叶圣陶的名言(40条)。

“在教育来学的人的同时，要特别注意引导他们知变求变善变，有所改革，有所创新。”相信很多人在日常生活中都有阅读过名言警句。名言警句大多数都是名人的建议或者警示，名言警句可以增加知识，开阔我们的视野。你有没有推荐的名言警句呢？为此，你可能需要看看“叶圣陶的名言”，欢迎你阅读与收藏。

1、各种学科的教学都一样，无非教师帮着学生学习的一串过程。——叶圣陶

2、知识不能凭空得到，习惯不能凭空养成，必须有所凭借。那凭借就是语文课本。——叶圣陶

3、教师工作中的最后目地，无非是塑造学生具备各种各样良好习惯。——叶圣陶

4、在教育来学习的人的与此同时，要需注意正确引导她们知变、求进、反复无常，有一定的改革创新，有一定的自主创新。——叶圣陶

5、当教师的人，应当讲究修养。

6、人只会崇拜空虚，只会信仰空虚。——叶圣陶

7、阅读是从他人的经验中取得正确无误的，于我有用的，借以扩充我的知识，加多我的经验，增强我的本事。就是读文艺作品如诗歌小说等，也不是没事做闲消遣。好的文艺作品中总包含一种人生见解和社会观察，这对于我的立身处世都有极大的关系。——叶圣陶

8、什么是教育？培养良好的习惯就是教育。——叶圣陶

9、在现代中国做一个人，决不可放弃丰富自己，充实自己的每一个机会。

10、培养特质的事务管理必再次不断去做，又尽量随时随地改进学习的方法，提升学习效果，才会取得成功。——叶圣陶

11、心如楠木不如工愁多感，迷蒙的醒不如热烈的梦，一口苦水胜于一盏白汤，一场痛哭胜于哀乐两忘。——叶圣陶

12、学生须能读书，须能作文，故特设语文课以训练之。最终目的为：自能读书，不待教师讲；自能作文，不待教师改。教师之训练必须做到此两点，乃为教学之成功。——叶圣陶

13、文当然要作的，但是要紧的在乎做人。——叶圣陶

14、顽强并不需要伟岸的身躯，刚毅同样存在于弱小生命之中。——叶圣陶

15、品德教育重在实做，不在于能说会道。——叶圣陶

16、语文教师以讲解为务者尚不乏其人，以为学生鲜能自览，必为之讲解始能明晓。鄙意则谓今日而言教育，此一点首宜打破。——叶圣陶

17、所谓教师之主导作用，其义在“引导”，并非一切由教师主动，学生处于被动地位，只听教师讲说。——叶圣陶

18、泉源丰盈而不枯竭，溪水自然活泼泼地流个不歇。——叶圣陶

19、在教育来学的人的同时，要特别注意引导他们知变求变善变，有所改革，有所创新。

20、儿童时期如不经说话的训练，真是遗弃了一个最可宝贵的锁钥。——叶圣陶

21、所恋在哪里，哪里就是我们的故乡。——叶圣陶

22、或说写似技能而非技能，实际是其人的表现。——叶圣陶

23、就作用的方面说，进步的教育偏重熏陶。就领受的方面说，进步的教育偏重自得。——叶圣陶

24、凡为教者必期于达到不须教。——叶圣陶

25、国文是儿童所需要的学科，国文是发展儿童心灵的学科。——叶圣陶

26、教师和学生是好朋友，在经历和专业知识上，彼此之间尽管有浓淡广狭的区别，在精神上则是亲密无间贴心的好朋友。——叶圣陶

27、心如槁木不如工愁善感，迷蒙的醒不如热烈的梦，一口苦水胜于一盏白汤，一场痛哭胜于哀乐两忘。——叶圣陶

28、教师得先肯负责，才能谈到循循善诱，师生合作。教师不负责，有的因为对教学本无兴趣，当教师只是暂局。这种人只有严加淘汰一法。——叶圣陶

29、校课某科为课堂教学工作中，陶冶善诱为教育工作中，凡为教师，固宜课堂教学与教育担任也。——叶圣陶

30、所谓教师之主导作用，其义在引导，并非一切由教师主动，学生处于被动地位，只听教师讲说。

31、无论哪一种能力，要达到了习惯成自然的地步，打算我们有了那种能力。——叶圣陶

32、作文是生活，而不是生活的点缀。——叶圣陶

33、教师之主导作用，盖在善于引导启迪，使学生自奋其力，自致其知。非教师滔滔讲说，学生默默聆受。——叶圣陶

34、养成习惯，换个说法，就是教育。——叶圣陶

35、把依赖性的受教育转变为主动性的自我教育。——叶圣陶

36、培育能力的事必须继续不断地去做，又必须随时改善学习方法，提高学习效率，才会成功。——叶圣陶

37、积千累万，不如养个好习惯。（作者：叶圣陶）

38、只有做学生的学生，才能做学生的先生。——叶圣陶

39、积千累万，不如养个好习惯。——叶圣陶

40、就教学而言，精读是主体，略读只是补充;但是就效果而言，精读是准备，略读才是应用。......使学生在这方面打定根基，养成习惯，全在国文课的略读。