惜时的名言警句及作者
发表时间：2025-09-03惜时的名言警句及作者(四十一句)。
在学习、工作和生活中，经典名言常常给我们深刻的启迪。它们以简洁的语言浓缩了对生活和世界的理解，蕴含着丰富的哲理。以下是小编整理的关于珍惜时间的41句名言警句及其作者，欢迎大家分享与传递。
1、不要老叹息过去，它是不再回来的;要明智地改善现在。要以不忧不惧的坚决意志投入扑朔迷离的未来。——朗费罗
2、时间像离弦的箭，匆匆而过。时间像泼出的水，一去不复返。
3、我们若要生活，就该为自己建造一种充满感受、思索和行动的时钟，用它来代替这个枯燥、单调、以愁闷来扼杀心灵，带有责备意味和冷冷地滴答着的时间。
4、时间像浓硫酸一样，腐蚀了所有的东西。
5、不要被不重要的人和事过多打搅，因为成功的秘诀就是抓住目标不放，而不是把时间浪费在无谓的琐事上。
6、庸人费心将是消磨时光，能人费尽心计利用时间。
7、梦回般的旋律，流水般的记忆，为何只有留恋。
8、读万卷书，行万里路。
9、花儿还有重开日，人生没有再少年。
10、如果不想在世界上虚度一生，那就要学习一辈子。
11、辛勤的蜜蜂永远没有时间的悲哀（布莱克）
12、承担不幸是困难的，但要负担幸福更是难上难。
13、我们处于什么方向不要紧，要紧的是我们正向什么方向移动。
14、永远不好把你这天能够做的事留到明天做。延宕是偷光阴的贼。抓住他吧！——狄更斯
15、时间的步伐有三种、未来姗姗来迟，现在像箭一样飞逝，过去永远静立不动。——席勒
16、最严重的浪费就是时间的浪费。——布封
17、落日无边江不尽，此身此日更须忙。——陈师道
18、我有我的人格、良心，不是钱能买的。我的音乐，要献给祖国，献给劳动人民大众，为挽救民族危机服务。——冼星海
19、利用寸阴是任何种类的战斗中博得胜利的秘诀。——美国
20、今天所做之事勿候明天，自己所做之事勿候他人。──歌德
21、黄金时代在我们面前而不在我们背后。——马克·吐温
22、昨天是一张作废的支票，明天是一张期票，而今天则是你惟一拥有的现金——所以应当聪明地把握。 ——李昂斯
23、凭着日规上潜私的阴影，你也能知道时间在偷偷地走向亘古。 ——莎士比亚
24、时间是世界上的一切成就的土壤。时间给空想者痛苦，给创造者幸福。
25、岁月，对人来说，是一样人捉摸不到的东西。然而，就是这样东西，使人更珍惜自己的时光。如果，岁月可以给每一个人愿望。我希望，岁月可以倒转。
26、时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。（鲁迅）
27、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。（陶渊明）
28、时光飞逝，岁月从来不等待人，因此我们应当珍惜时间。
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29、抽查个别学生朗读，全班齐读。注意体会作者深切的教子之心。 三、译读课文
30、背诵全文。 知识维度
31、找相同的句式（对偶句，双重否定句式）； 若以上四种方法都不能断句正确后，就发注释给学生，让学生理解句子，然后再断句：
32、全文出现了三次“静”字，它们的含义完全相同吗？ 静以修身，俭以养德；
33、文章主要内容的整体感知。 诸葛亮劝勉儿子勤学立志，修身养性要从淡泊宁静中下功夫，最忌怠惰、险躁。
34、一同学翻译全文 （三）读出节奏（感知课文内容）
35、朗读感悟通过齐读、分组读、指名读等多种诵读形式整体感知课文，要求读出感情，朗读中师生进行多方位评价。 《语文课程标准》强调，“在教学中尤其要重视培养良好的语感，加深体验与领悟”。而诵读是语感培养的重要途径。在本环节中，通过多种形式的读，既可以培养学生的语感，又为翻译全文、感受文章深刻内涵打下基础。
36、读警句，谈感受。 用一开放性的问题“你最喜欢文章哪个警句？可结合历史故事，也可联系生活实际，谈谈你的理解和受到的启发”将学生的思维拓宽拓深。
37、由你最喜欢文章哪个警句你联想到了那些名人名言？推荐给大家，并结合自己的体验送给大家一句你最喜欢的话。（自己思考，小组交流，个人回答） A、淡泊：苟利国家，不求富贵（《礼记》）；不汲汲于富贵，不戚戚于贫贱（陶渊明）；水能性淡为吾友，竹解心虚即我师（白居易）;心闲天地本来宽。（陆游）
38、找学生朗读课文，师点拨存在的问题。师生共同明确加点字的注音和课文朗读停顿。 夫：澹泊：：淫慢：险躁：穷庐：夫∕君子∕之行，静∕以修身，俭∕以养德，非∕澹泊∕无以∕明志，非∕宁静∕无以∕致远。夫∕学∕须静也，才∕须学也，非学∕无以∕广才，非志∕无以∕成学。淫慢∕则∕不能∕励精，险躁∕则∕不能∕治性。年与时∕驰，意与日∕去，遂成∕枯落，多不∕接世，悲守∕穷庐，将∕复何及。
39、诸葛亮写这封家信的用意是什么？ 明确：告诫儿子立志学习、修身养性、淡泊名利、珍惜时间。要注意修身养性，生活节俭，以此来培养自己的品德，表达了他希望后代志存高远的厚望。
40、正音正字。 fú yín zào
41、概括主题，感受传统文化，提升自己的品行。 （四）了解作者及相关文学常识
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