太平天国代表作品赏析摘抄(分享十二篇)。
在平凡的学习、工作、生活中，大家或多或少都接触过一些经典的诗句吧，诗句具有精炼含蓄的特点，起着反映社会生活、表达思想感情的作用。诗句的类型有很多，你都知道吗？下面是小编为大家整理的描写太平天国的诗句大全，仅供参考，希望能够帮助到大家。
太平天国代表作品赏析摘抄 篇1
（第一首）
劝世良言梦幻传，全承天命起金田。
拜上帝中无上帝，太平国里有王权。
始为黎民成半壁，终成皇帝败江山。
愚民陈腐萧蔷祸，欺世偷名自墓眠。
（第二首）
天国虚悬许太平，洪杨一意坐龙廷。
上层追逐王侯位，下级废除男女情。
自谓救民于水火，但知加彼以刀兵。
荒淫腐朽重新论，应是南京胜北京。
（第三首）
借来上帝结联盟，竖起军旗反满清。
金殿难堪遥圣殿，北京苦恼对南京。
几曾撼动江山晃，一度招摇天地倾。
未到长城非好汉，复明恰似闯王兵。
（第四首）
构建大同筑美梦，长江滚滚叹英雄。
金田义帜连广宇，壮士大刀舞长空。
拉朽岂须亿众劲，立国定要胆肝同。
天国一统平安在？空有石头梦幻中。
（第五首）
各自为营惜结盟，刀枪不入斩妖清。
落难传教装神鬼，起义除官掠市京。
王冕王袍兴霸业，天兄天父暗相倾。
太平至此全亡败，方悔当初内乱兵。
太平天国代表作品赏析摘抄 篇2
今天讲了一节公开课，从上周接到这周要讲公开课的通知开始，到今天正式开讲，心里一直都提着，今天总算是可以松口气了，趁热打铁来消化一下各位听课老师提供的宝贵意见。
首先我自己觉得，本节课比较赶，导致有些讨论也不能很充分的进行。高老师指出，在讲《天朝田亩制度》一节时，情景模拟设置的不错，只是如果课下就安排学生准备的话，效果会更好；还是在评价这个制度的落后性时，高老师指出对私有的`否定也是其落后性的体现。
跳过这节课本身，我还有很多要改进的地方，比如语言细节；黄老师特别之处，课堂应该有详有略，新老师都有一个通病，总怕自己讲不完，或哪个知识点没有讲到，以这节课为例，太平天国的过程就可以略过，本身这些知识点也不需要讲解和扩展了，还可以培养学生自学能力；杨主任指出，如果是上一节优质课，本节课最大的不足在于，没有起伏，过于平淡，没有吸引学生的特点，比如语言、个人风格，如果只是讲知识，没有吸引学生的点，学生怎么能被吸引到课堂呢？李校长也指出，要与高考相衔接，发挥学生主体作用，回归教材。
