五年级下册语文知识点归纳总结
发表时间：2025-05-16五年级下册语文知识点归纳总结（精品13篇）。
五年级下册语文知识点归纳总结 篇1
《牧童》
（唐）吕岩
草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。
解释：广阔的原野，绿草如茵；晚风吹拂着野草，还没见归来的牧童，却先听见随风传来的牧童悠扬的愈来愈近的笛声，笛声时续时断，随风飘扬。牧童回来吃饱了饭，已是黄昏之后了，他连蓑衣也不脱，就躺在月夜的露天地里休息了。
五年级下册语文知识点归纳总结 篇2
一、习作要求：
（1）选择成长过程中印象深刻的事情。
（2）要把事情的经过写清楚。
（3）要把自己受到触动，感到长大的那个瞬间写具体，如引发心灵的触动，让自己明白某些道理，感觉长大了。
（4）在习作中表达自己的真实感受。
二、选材指导：
（1）品德方面：看到出现皱纹的妈妈，懂得了关心父母；看到为自己操劳的爷爷懂得了关爱老人；看到生病还坚持上课的老师，懂得了尊敬老师；得到同学帮助的那一刻，懂得了关爱同学；获得同学掌声的那一刻，我对自己充满了信心，也懂得了要欣赏和鼓励别人；帮助低年级的小同学修好文具盒，那一声谢谢让我感受到助人后的愉悦……
（2）学习方面：课堂发言受到老师表扬的那一刻，懂得了要努力学习；克服困难，独立解决疑难问题的那一刻，懂得了要学会独立思考；读书交流会上得到同学们掌声的那一刻，懂得了要主动探索新知识……
（3）能力方面：学会了一项新技能，为自己感到自豪；放学了，爸妈没来接我，独立回家的那一刻，内心充满了喜悦；晚上自己在家没有感觉害怕，得到爸妈赞许的那一刻内心非常激动……
（4）友情方面：原谅朋友过失，看到朋友激动表情的那一刻，我真正感受到对待朋友要宽容；把自己的钢笔借给朋友，听到谢谢的那一刻，我懂得了要帮助别人……
三、写作技巧：
1.选取典型事例，突出中心。
在我们的成长过程中，会发生许许多多的事情，但我们要选择那些引发自己真实感受，让自己真正成长的典型事例，更加有力地突出中心。
2.要详略得当，突出事情的重点。
我们可以按照事情发展的顺序，把事情的前因后果叙述完整。一般详写事情的经过，略写起因和结果，让读者很快清楚事件的主要环节。
3.抓住细节描写，把事情的经过写具体。
我们可以运用多种描写方法进行细致描写，把事情的重点部分写具体。结合这篇文章的主题，我们可以多运用心理描写，写清自己的心理感受。
心理描写就是对人物内心的思想活动进行描写。描写人物的思想活动，能反映人物的性格，展示人物的内心世界。写好心理描写，要注意以下几点：
①心理描写要扣住本质。心理描写要抓住人物的本质特征，符合人物性格发展的逻辑，不要兴之所至，信笔写去，使心理描写成为累赘。
②心理描写要实事求是。心理描写要恰如其分，不可主观臆造，不可无限制扩大。过于冗长繁琐的心理描写，非但达不到真切感人的目的，反而会令人生厌。
③心理描写要和其他描写方法相结合。只有把心理描写与肖像描写、行动描写、语言描写等多种写作手段有机地结合起来，才能产生良好的效果。
4.写出自己的真实感受，做到以情动人。
真实的东西能打动人。生活是怎样的你就应该怎样去写，写出自己内心的真实想法，既不能“造假”,也不能“矫情”。这样才能感染人、打动人。
四、拟题思路：
本次习作让写一件成长过程中印象深的瞬间长大的事情，一般直接用单元习作的题目拟题，如《那一刻，我长大了》。还可以用具体瞬间+我长大了或“那一刻，我长大了”拟题，如《演讲成功了，我长大了》《稳稳地骑好自行车的那一刻，我长大了》等。也可以用事物拟题，如《妈妈的白发》《卧在碗底的荷包蛋》等。
五年级下册语文知识点归纳总结 篇3
“忌”:上面是“己”,不要写成“已”。
“曹”:上半部分是一个整体,不是草字头。
“插”:注意右下部的写法,里边是两横不是一横。
“恰”:右部是“合”,不是“台”。
“酥”:不要忘记左部“酉”里面的一横。
五年级下册语文知识点归纳总结 篇4
《自己的花是给别人看的》
正是这样，也确实不错。走过任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红。许多窗子连接在因，汇成了一个花的海洋，让我们看的人如入山阴/道上，应接不暇。每一家都是这样，在屋子里的时候，自己的花是给别人看的；走在街上的时候，自己又看别人的花。人人为我，我为人人。我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。
五年级下册语文知识点归纳总结 篇5
《四时田园杂兴》
[宋]范成大
昼zhòu出耘yún田夜绩麻，村庄儿女各当家。
童孙未解供gòng耕织，也傍桑阴学种瓜。
注释：
①[昼]白天[耘田]在田间锄草。
②[绩麻]把麻搓成线。
③[解]理解，懂得。
④[供]从事。
⑤[傍]靠近。
⑥[阴]树荫。
五年级下册语文知识点归纳总结 篇6
游子吟
[唐]孟郊
慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
五年级下册语文知识点归纳总结 篇7
从军行
[唐]王昌龄
青海长云暗雪山，
孤城遥望玉门关。
黄沙百战穿金甲，
不破楼兰终不还。
五年级下册语文知识点归纳总结 篇8
一、词句段运用
1、出示句子，小组交流讨论句子表达的特点。
（1）他身体高，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓，左膀右臂，片刻不离。
（比喻手法写出中指在五指中的地位）
（2）这个体操运动员的动作真灵巧，她在高低杠上的表演就像猴子在树林间攀援、穿行。
（比喻手法写出体操运动员动作的灵巧、技术的娴熟）
2、从下面情景中选一个说一说。注意用上恰当的修辞手法和描写方法。
（1）游子回到家乡。
（2）雨点落在窗户玻璃上。
（3）远处传来一声巨响。
教师点拨：①游子回到家乡：再次踏上故乡，他激动地跳下汽车，飞奔到村前的那棵大槐树下，像一个饥饿的婴儿扑进母亲的怀抱。
②雨点落在窗户玻璃上：雨点落在窗户玻璃上，像一颗颗透明的豆子，啪嗒啪嗒地滑到窗户下面去了。
③远处传来一声巨响：他正在书房里读书，忽然听到远处传来一声巨响，如一声闷雷，又似一个炸弹突然在他身边引爆，把他从书中的世界拉回到了现实。
二、日积月累。
◎君子喻于义，小人喻于利。——《论语》
（意思：君子看重的是道义，小人看重的是利益。）
◎君子坦荡荡，小人长戚戚。——《论语》
（意思：君子光明磊落，心胸坦荡，小人却斤斤计较、患得患失。）
◎恻隐之心，仁之端也。——《孟子》
（意思：同情心是仁的开端。）
◎多行不义，必自毙。——《左传》
（意思：不义的事情干多了，必然会自取灭亡。）
◎人有耻，则能有所不为。——《朱子语类》
（人如果有了羞耻之心，有些不该做的事情就不会去做了。
五年级下册语文知识点归纳总结 篇9
《童年的发现》：费奥多罗夫是个幽默天真、单纯、爱探究、善于想象的人。
《杨氏之子》：杨氏之子个聪明、机智、幽默的人。
《晏子使楚》：晏子是个机智过人、临危不惧、爱国、能言善辩的人。
《金色的鱼钩》：赞扬了老班长忠于革命、舍己为人的崇高精神。
《桥》：赞扬了老共产党员无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神。
五年级下册语文知识点归纳总结 篇10
一、字词盘点
1、字
（1）难读的字
诣（yì）、弦（xián）、窈（yǎo）、窕（tiǎo）、*（huì）
涕（tì）、轧（yà）、憎（zēng）、胚（pēi）、祸（huò）
患（huàn）、赋（fù）、痴（chī）、伊（yī）、窘（jiǒng）
（2）难写的字
“梁”：右上角不要写成“刃”，漏掉后一点。
“纽”：右部是“丑”，中间横画不要出头。
“貌”：右上角是“白”，不要多写一横。
“仓”：下部是“⺋”，上部“人”要覆盖住下部。
“享”：下部是“子”，不要写成“了”。
2、词
（1）必须掌握的词
梁国、家禽、拇指、搔痒、*物、螺丝、纽扣
渺小、享乐附庸、爱憎、相貌、鼻涕、轧伤
左膀右臂、养尊处优、情不自禁、随心所欲
绞尽脑汁、不怀好意
（2）近义词
消受~享受、扶衬~帮扶、姿态~姿势
机敏~机灵、堂皇~气派、渺小~微小
差异~差别、构造~结构、规律~规则
祸患~灾难、惩罚~惩治、迷恋~痴迷
澄澈~清澈、轻盈~轻巧、天赋~天分
淘气~顽皮、羞愧~惭愧、驱逐~驱赶
情不自禁~不由自主、随心所欲~为所欲为
绞尽脑汁~费尽心机
（3）反义词
感谢—埋怨、团结—分 裂、薄弱—雄厚
渺小—伟大、机敏—迟钝、养尊处优—含辛茹苦
直直落落—弯弯曲曲、惩罚—奖赏、澄澈—浑浊
轻盈—笨重、进化—退化、简单—复杂
安慰—打击、随心所欲—谨小慎微
一本正经—嬉皮笑脸
（4）词语归类
①量词
十根手指、两个关节、一个拳头
一段时间、一个月、一条理由
②修饰词
不同的姿态、强硬的曲线、优美的花瓣
讨巧的事、青青的草地、澄澈的湖面
奇妙的问题、安静得出奇、涨得通红
气得脸色苍白
③动词
拉胡琴、翻书页、揿电铃、推动笔杆、打电话
扳机枪、打算盘、拧螺丝、解纽扣、研脂粉
蘸药末、戴戒指、掏掏耳朵、抹抹鼻涕
招来祸患、笑塌房顶
④特殊词语
AABB式词语：直直落落、清清楚楚
类似的词语：是是非非、匀匀实实、平平整整
明明白白、坦坦荡荡
含有反义词的成语：左膀右臂
类似的词语：左邻右舍、南征北战、东奔西走
天翻地覆、上行下效
含有数字的成语：一本正经
类似的词语：三心二意、五湖四海、七上八下
九牛一毛、一心一意
二、佳句积累
1、排比句
（1）例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却由他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西翻倒去，叫他用劲扳住；要读书了，叫他翻书页；要进门，叫他揿电铃。
运用排比的修辞手法，写出了大拇指吃苦耐劳、默默奉献的特点。
（2）拿笔的时候，全靠他推动笔杆；遇到危险的事，都要由他去试探或冒险；*物、毒物、烈物，他接触的机会多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会多。
写出了食指勤奋卖力，敢于探险、不怕牺牲的性格特点。
（3）后来，我甚至学会了滑翔，在街道上空，在白桦树梢头，在青青的草地和澄澈的湖面上盘旋。
写出了“我”飞翔的地点有很多，体现了“我”丰富的想象力。
2、比喻句
他居于中央，左右都有屏障；他身体高，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓，左膀右臂，片刻不离。
形象地写出了中指的优越地位，点明了他地位优、相貌堂皇的原因。
3、反问句
舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？
强调了舞蹈演员的手指常作兰花状，兰花是优美的，所以无名指和小指也是优美的，也点出了两者在艺术表现方面的作用。
4、哲理句
（1）手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能一致团结，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。
主旨句。以手指的全体来比喻人的全体，阐明了“团结就是力量”的主题。
（2）我明白了——世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫 害的风险。
这句话一语双关，一方面写出了科学事业发展过程中的某些实际情况，如哥白尼、布鲁诺等科学家都有过这样的遭遇；另一方面是“我”用幽默与自嘲的方式，表达了对此事的看法，意思是说谁让“我”有这样重大的发现呢？被轰出教室也不足为奇了。
考试点睛：赏析句子是考试中常见的考点。常见的考查形式有：①句子所运用的修辞手法以及表达效果。②句子中加点词语的妙处。③句子所蕴含的深刻哲理。
三、考试热点
1、《杨氏之子》常以按要求填空和课文赏析的形式出现。
2、《手指》常以幽默语句赏析以及课内阅读的形式出现，常考的段落是第2~5自然段。
3、习作考查的是漫画的启示，重点考查观察漫画和思考问题的能力，需要重点掌握其写法。
五年级下册语文知识点归纳总结 篇11
一、交际内容：
先想一想可以了解谁的童年，如祖父母、外祖父母、父母、邻居，再针对不同的对象，提出恰当的问题。问之前，先列一个提纲，把提问对象和问题写下来。
如交际对象是祖父母，你可以这样提问：
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⊙您小时候的学校是什么样子的？
⊙还记得小时候学过的哪几篇课文?
⊙做过的勇敢的事是什么?
⊙课后喜欢玩什么游戏?
二、本次口语交际中我们应该注意什么？
1、提问的时候，注意使用礼貌用语。
2、认真、耐心地听别人讲话，一边听一边做简单的记录，不要随意打断别人。
整理记录。
三、具体做法。
1、选择对象，提出恰当的问题。
首先确定自己要选择的对象，然后根据不同的对象，提出恰当合理的问题。选择的对象要是大人，问题必须围绕“大人的童年生活”展开，不能偏离主题。ZW5000.COm
2、做好记录，选择有趣的事例。
大人回答问题的时候，我们要认真倾听，做好记录。整理记录时，要选出大人童年生活中让你感兴趣的典型事例。
3、讨论交流，说出自己的感悟。
和同学交流整理的记录时，要有条理地表达，可以谈自己印象深刻的事情，还可以谈自己的深刻感悟。
五年级下册语文知识点归纳总结 篇12
多音字：
抹：mā抹布 mǒ涂抹 mò抹墙
折：zhé折扣 zhē折腾 shé折本
近义词：
偶尔——偶然 爱惜——珍惜
训斥——斥责 清白——洁白
慈祥——和蔼 郑重——庄重
欺凌——欺负 眷恋——留恋
反义词：
漂泊——定居 偶尔——经常
训斥——表扬 清白——污浊
慈祥——严厉 郑重——轻率
理解词语：
【冷艳】耐寒而美丽（多形容花）。
【幽芳】形容香味清淡而芬芳。
【漂泊】比喻流落在外，四处流浪。
【文坛】指文学界。
【颇负盛名】形容名气很大。盛名：很大的名望。
【古玩】古代留传下来的可供玩赏的器物。
【玷污】弄脏；使有污点。多用于比喻。
【郑重】严肃认真。
【欺凌】欺负；凌辱。
【顶天立地】形容形象高大，气概雄伟豪迈。
【折节】屈服于别人。
【境遇】境况和遭遇。
【秉性】性格。
【隆冬】冬天冷的一段时期；严冬。
【凉飕飕】形容有些凉。
【蒙胧】快要睡着或刚醒时，两眼半开半闭，看东西模糊的样子。
【眷恋】（对自己喜爱的人或事物）深切地留恋。
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漠漠轻寒上小楼，晓阴无赖似穷秋。淡烟流水画屏幽。
自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。宝帘闲挂小银钩。
句子解析：
1、故乡的梅花又开了。一年一度那朵朵冷艳、缕缕幽芳的梅花，总让我想起漂泊他乡、葬身异国的外祖父。
运用倒叙的写法，先写看见梅花开，闻到梅花的幽芳，再写想起漂泊他乡、葬身异国的外祖父。巧设悬念，引人思考:梅花与外祖父有什么联系呢?
2、她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是有品格、有灵魂、有骨气的！
把梅花与其他的花进行对比，突出梅花不畏严寒、不向恶势力低头的高尚品质。三个“有……”运用了排比的修辞手法，赞美了在梅花的精神。
3、多少年过去了，我每次看到外祖父珍藏的这幅梅花图和给我的手绢，就想到这不只是花，而且是身在异国的华侨老人一颗眷恋祖国的心。
开头写由梅花想到外祖父，结尾又写从梅花图想到外祖父眷恋祖国的心。这样首尾呼应，更加突出了身在异国的华侨老人思念祖国的强烈情感。
段落大意：
第一部分（1）：由梅花开放想到漂泊他乡、葬身异国的外祖父。
第二部分（2~15）：回忆关于外祖父的五件事，表现了他对祖国深深的春恋之情。
第三部分（16）：照应开头，赞扬外祖父的爱国精神。
问题归纳：
1、外祖父为什么珍爱梅花？这表达出了外祖父怎样的思想感情？
答：外祖父把梅花作为中华民族精神的象征，即“有品格、有灵魂、有骨气”“不管历尽多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节”。他珍爱梅花，是让自己保持梅花的秉性，也就是保持中国人的气节。这充分表达了外祖父热爱祖国的思想感情。
2、梅花魂指的是什么？
答：梅花魂包含了三层意思：一是梅花的精神；二是中华民族的精神；三是做具有梅花精神的人。
3、课文写了外祖父的哪几件事？表达了外祖父怎样的思想感情？
答：课文写了外祖父吟诗落泪，珍爱梅图，思国伤感，赠墨梅图，送梅花绢等五件事。
表达了这位华侨老人对祖国深深的眷恋，对家乡的思念，对祖国的热爱之情。
课文主题：
本文以梅花为线索，讲述了关于外祖父的五件事，表现了这位老人对梅花的挚爱，表达了身在异国的华侨的深切爱国情，也表达了海外游子对祖国的眷恋。
五年级下册语文知识点归纳总结 篇13
稚子弄冰
[宋]杨万里
稚zhì子金盆脱晓冰，
彩丝穿取当银铮zhēnɡ。
敲成玉磬qìnɡ穿林响，
忽作玻璃碎地声。
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