我的自画像小学作文【篇一】
我叫贾玉婷，今年十一岁了，是大阳四校四年级的学生。因为我是后半年生的，升二年级的时候，我不能升级，还留在了一年级，所以我上了两个一年级。那时我非常不开心。这是妈妈告诉我的。
我现在来说一下我的外貌。我长着一双水灵灵的眼睛，黑黑的眉毛，一头黑色的长发，和一张不爱说话的嘴。因为我内向，所以不怎么爱说话。大家都称我为“淑女”。个子也不高，学习还可以吧！
我有一个好闺蜜，她是我的同班同学贾玉茹。我们从幼儿园就认识了，而且她也是我的亲戚。从亲戚到同学到朋友，最后成为了闺蜜。虽然她有点小脾气，但我们的友谊不变。
然后说说我的理想。这是每次介绍自己都必不可少的一项。我的理想是长大当一名光荣的人民教师。当然，我也知道人民教师不是那么好当的。所以我要努力向着目标前进，不会半途而废的！加油！
这就是我，普通的我，总有一天，我会成为一个闪闪发光的人！
我的自画像小学作文(篇二)
我，是一个五年级的学生，今年十一岁了，我叫胡思渝。我爱哭，也爱笑，是不是让人有些琢磨不透呢？所以，我决定在这里简单的描述自己，希望大家更多的了解我，认识我。
我是一个比较胆小的女孩子，不管做什么决定，多会犹豫不决，结果白白地把机会让给了别人，有一次上音乐课回答问题，我心里已经有了一个答案，可又害怕答错，手忽上忽下的，一直犹豫不定，等我准备回答时，别人已经反应过来了，结果他答对了，还被老师表扬了呢，我也尽力在改，成为一个更加活泼开朗的女孩子。
我最爱干得事就是看书，因为书可以让我走进另一个世界，与著名的人交流谈话，还能使我感到快乐与满足。每次看书，不管是书中的文字还是内容，都会吸引住我。
这就是我，一个快乐、勤奋、努力的女孩。
我的自画像小学作文(篇三)
1998年1月18日，我正式成了这个世界的一员。因为这一天早晨，正下着大雪，所以爸爸妈妈给我取名叫孙晨雪。
我的个子很矮，长得也比较瘦。见过我的大人都爱逗我说：“是不是你妈妈舍不得给你吃肉呀？”我说：“瘦比胖好，瘦跑得快！”其实，我是最爱吃肉的了，我是天生的“苗条”。我总爱穿漂亮衣服，梳长发，头发上梳上一个黄色的小球，自我感觉像个公主。
我喜欢听故事。四岁时，妈妈给我讲了“灌水取球》的故事。有一次球滚到庆底下，我端来一盆水，要往床下泼，被妈妈一下给拦住了。
我在班级里个子最小。可因为个子小，不懂事，常被老师留下来做作业。老师说我是一个小糊涂虫。其实我正幻想长上一双翅膀，像小鸟一样在天空自由地飞翔呢。
不过，现在的我懂事了，爱学习了，老师经常夸我有进步。现在周围的人中有人夸我聪明，有人夸我漂亮，也有人说我是小糊涂虫。总之，我就是我，一个漂亮、聪明、自信、有点糊涂的快乐女孩。（迷你句子网 jz139.COM）
我的自画像小学作文(篇四)
我的自画像画好了，大家看：我，今年十一岁，名叫张智荣，在公园小学四年一班学习。我的嘴巴小小的，眼睛不大不小，水汪汪的。还有那个“马尾辫”，使我更加可爱。
我是个人见人爱，花见花开的小姑娘，那是因为，我年年在期末考试中都得第一，也是学校的大队委员。我虽然个子小，但学习不是最差的，而是最好的。我的爸爸妈妈也因为我感到骄傲自豪。
我喜欢看书，尤其是童话书和作文书。我只要一拿起书，就会看个不停，是个“小书虫”。童话书可以使我沉浸在美妙的童话世界里，看看王子、公主。作文书可以提高我的写作水平，所以， 我尤其喜欢童话书和作文书。
这就是我，爱看书的我，优秀的我，大家喜欢我吗？
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自画像美术教案（必备十四篇）
作为一名优秀的教育工作者，时常会需要准备好教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编帮大家整理的《我的自画像》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
自画像美术教案 篇1
活动目标
1、能够运用绘画的形式表现自己的外部特征。
2、感受美术活动的乐趣。
活动准备：
幼儿经验准备：在日常活动中引导幼儿观察、说说自己的长相。
材料准备：
大班幼儿自画像的作品、八开画纸 彩色水笔、、蜡笔
活动过程：
1、欣赏大班哥哥姐姐的自画像作品，感受作品的美感、激发幼儿创作兴趣。
（1） 今天老师请你们欣赏大班哥哥姐姐们的画，你们看一看，这些画美不美，哪里美。
（重点引导幼儿从作品的构图、色彩、背景的表现上来欣赏。）
（2） 请幼儿猜一猜小朋友手中的画画的是谁？你是怎样看出来的？
（引导幼儿理解自画像就是给自己画像，符合自己的特征。）
2、 引导幼儿观察自己的外部特征
（1） 发给每个幼儿一面小镜子，看一看镜中的自己的特征。（引导幼儿从面部五官他特点、衣着等来观察。）
（2） 说一说自己的`特点，帮助幼儿梳理绘画经验。
3、幼儿绘画教师指导。
重点观察幼儿是否能够大胆进行表现以及是否有意识的表现自己的外部特点。多有困难的幼儿给予帮助。
4、展示评价
（1）请幼儿猜一猜作品中画的是哪一个小朋友？说说是怎样猜来的。
(2)针对幼儿作品中表现突出的地方给予评价，提升全体的绘画水平
活动反思：
成功之处：
1、从全体幼儿的绘画作品上看，今天参加活动的孩子在绘画的过程中都能够尽力的通过绘画来表现自己的外部特征，说明活动过程的设计对于目标的实现起到了一定的指导作用。
2、另外从孩子们作品的构图、背景的表现形式也较以往有了进步，这说明欣赏环节对于幼儿来说起到了开拓视野、提升绘画技能的作用。
不足之处：
1、活动开始的谈话时间过长，分析原因主要是由于欣赏环节有些不太适宜。这个环节对于幼儿来说又是不可或缺的，因此我考虑这个环节可以放在活动之前，开展一个欣赏活动，来达到提升幼儿绘画表现经验、理解自画像的作用。
2、由于欣赏时间的拖拉，因此我感觉引导幼儿观察自己的五官特点、帮助幼儿梳理自己外貌特点的环节有些不充分，因此在绘画过程中有的孩子还需要老师的提醒才会留意自己的特点，也有的孩子有偏离主题的想象。
自画像美术教案 篇2
活动目标：
1.指导幼儿学习用完整的语言讲述自己的外形，培养幼儿语言表达能力。
2.鼓励幼儿学习选择用不同的表现形式表达自己的`外表悦。 3.培养幼儿的想象力及幼儿之间的合作力。
活动准备：
1.全开纸6张，画笔，色笔若干。
2.音乐。
活动过程：
1.谈话导入课题：
我们都知道每个人都要长大，现在你们还小，以后会一点一点地长大，长大后你们会变成什么?(请6个幼儿讲述)
2.引导幼儿用多种方法、形式来表现梦想。
(1)引导幼儿说说是不是能够用其他形式表现梦想。
小朋友刚才用语言表达了自己的梦想，大家还有没有其他够让别人更清楚你们梦想的办法?(绘画、表演)
例如：我想当空军，我就把这个梦想画出来，画上飞机等。想当演员，我就选择一段大家熟悉的广告进行一番表演。
(2)幼儿分组表现梦想：一部分幼儿在旁边画画，另一部分幼儿在中间表演。
如果你想画你的梦想，就搬椅子到旁边画画，想表演的小朋友就留下来，我们一个个进行表演。
(3)展示幼儿的表演和绘画。(投影仪展示绘画)
3.幼儿合作操作，教师指导。
(1)推选一个小朋友当模特。
(2)描出他的身形。
(3)进行装饰。
4.作品讲述：
请每一组的一个小朋友说说，所画的人，他的理想是什么?
5.总结：
小朋友，你们都有自己的理想，那从小就要学好本领，肯定会实现自己的理想的。
自画像美术教案 篇3
活动目标：
1、能大胆向同伴介绍自己五官中特别的地方。
2、通过欣赏大师的自画像，尝试用绘画、粘贴等方式表现出自己五官的主要特征。
活动准备：
大师自画像图片、镜子、各色彩纸、油画棒、勾线笔
活动过程：
一、教师出示图片，引起幼儿兴趣
师：图片里是谁，你认识吗？
师：这是绘画大师的自画像，说一说你认为大师的自画像中哪里最有特色。
（幼儿同伴讨论，教师请个别幼儿发言后小结）
梵高：深邃的眼睛、浓密的胡子，用色大胆。胡子和头发橙色的运用，和背景的蓝色形成对比，突出浓密的胡子。
毕加索：大眼睛、大鼻子、富有特色的鼻子，线条有力。
二、观察、发现自己的“不一样”
1、幼儿人手一面小镜子，观察自己的五官特征
师：刚才欣赏了大师的自画像，现在来看看我们自己吧。
教师引导幼儿依序观察自己的眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、牙齿等部位。
2、引导幼儿说一说自己长相中最有特点的地方
师：现在请小朋友给大家说一说，自己认为长得最有特点的地方。
三、创作自画像“特别的我”
师：刚才我们欣赏了大师的.自画像，也认真的观察了自己，现在将自己画下来吧。
1、教师介绍材料、工具及作画要求。
2、幼儿自选材料开始操作，教师巡回指导。
3、引导幼儿创作时突出自己明显的五官特征。
四、幼儿作品展示
1、幼儿互相交流分享自己的作品。
2、教师引导幼儿将自己的作品粘贴在展示栏上进行展示。
自画像美术教案 篇4
教学要求
1、能从外貌、主要性格、最大的爱好和特长等方面写出自己的特点，并能用具体的事例说明。
2、能主动与家人分享习作，再根据他们的建议修改习作。
重点难点
1、抓住人物的长相、性格、兴趣爱好等方面的特点。
2、学会用多种方法写出人物的要点。
教学课时
1课时
教学过程
一、谈话交流，揭示题目
假如你们班来了一位新班主任，他想尽快熟悉班里的同学，请以“我的‘自画像’”为题，向班主任介绍自己，让他更好地了解你。（板书：我的“自画像”）
二、例文引路，讨论分析
1、今天老师给大家介绍一位新朋友，他让我给同学们带来了他的“自画像”，并且描述了自己的特点，希望同学们能喜欢他。（先出示小刚的画像，再出示习作例文）
我的“自画像”
我叫小刚，是一个活泼开朗的小男孩。我有浓浓的眉毛，大大的眼睛，我的嘴边有一圈红红的印痕，那是我天天用舌头舔嘴造成的。
我留着刘海，还总喜欢把刘海往旁边捋一捋，因为我觉得这样很帅气。
我非常喜欢下军棋，一天不下军棋就觉得手痒痒。这不，晚上刚吃过晚饭，我又和爸爸下起了军棋。爸爸用一个工兵去排雷，我让连长把工兵给“吃”了。我用炸弹去炸爸爸的司令，结果和爸爸派出的排长“同归于尽”了。我和爸爸之间的“战斗”非常激烈，最后，我剩下了一个军长，两个团长，一个排长，一个工兵。爸爸只剩下一个师长了，而且，他的师长“必死无疑”，因为我的团长和军长已经在快行线上包围了他的师长。只要爸爸的师长“吃”了我的团长，我就能让我的军长一下子跳到他的师长那儿，把师长给“吃”了。就这样，爸爸又成了我的手下败将。
这就是我，一个聪明又帅气的我。你愿意和我交朋友吗？
（1）教师读例文，学生认真听。
（2）通过小刚的介绍，同学们都认识了这位新朋友。请你们说说这位新朋友有什么特点，他是从哪几个方面来介绍自己的。（学生自由发言）
（3）总结学生的发言。（名字、长相、性格、爱好）
（4）过渡：每个人都有自己的特征，请你也试着把自己介绍给新班主任。
2、引导讨论，归纳要点。
（1）要想让新班主任对你有一个具体的了解，你也要画一幅自己的画像，并且把自己介绍给新来的班主任。想一想：你可以从哪些方面介绍自己呢？
（2）教师从学生的回答中概括并板书。（名字、年龄、性别、长相、性格、爱好）（板书：名字、年龄、性别、长相、性格、爱好）
（3）写之前想一想。（出示多媒体）
你的`外貌有什么特点？
你主要的性格特点是什么？
你最大的爱好和特长是什么？
你还想介绍自己的哪些情况？可以用什么事例来说明？
（4）介绍时必须抓住以上各方面的特点，说说自己哪里与众不同。（小组讨论，互相启发后发言）
（5）教师小结并归纳习作要点：介绍一个人要介绍人物的名字、年龄、性别、长相、性格、爱好等，还要按一定的顺序进行介绍。
3、教师指导，口头作文。
（1）出示词语供学生参考。
外貌描写：红扑扑的小脸白里透红的脸蛋水灵灵的大眼睛黑葡萄似的大眼睛
小而有神的眼睛能说会道的嘴巴樱桃似的小嘴
性格描写：活泼内向爱说爱笑泼辣腼腆
（2）小组内进行自我介绍，小组成员可以相互提醒、补充。
（3）小组推荐一位说得比较好的同学参与全班交流，相互评议，共同提高。教师适时点拨。
4、学生独立仿写练习。
（1）学生自己画像，进行习作练习。教师巡视指导。
（2）选两三个同学的草稿读给大家听，请大家猜猜作者是谁。如果大家一听就猜出写的是谁，那就说明他抓住了外貌等多方面的特征，予以表扬。如果猜不出，组织讨论，进行修改。
（3）展示优秀习作。师生点评。
三、教师总结
今天，同学们不仅认识了一个新朋友，还学会了怎样把自己介绍给新来的班主任。请大家说说介绍自己要抓住哪些特点，又是通过什么描写方法表现这些特点的。（学生回答问题）
自画像美术教案 篇5
教学目标
1、通过展示人物的外貌、性格、兴趣爱好等方面的特点的方法，向别人介绍自己。
2、选择最能反映自己特点的某一方面，用具体事例来展现自己的特点。
3、根据写作需要，可以用第一人称的口吻介绍自己，也可以用第三人称的口吻来介绍自己。
教学重点
1、通过人物的外貌、性格、兴趣爱好等方面的特点，向别人介绍自己。
2、选择最能反映自己特点的某一方面，用具体事例来展现自己的特点。教学难点
选择最能反映自己特点的某一方面，用具体事例来展现自己的特点，尝试运用第三人称的口吻来介绍自己。
教具准备
动漫课件
教学过程
一、导入（3分钟）谈话导入
师：德国哲学家莱布尼茨曾经说过“世界上没有完全相同的两片叶子”，那么有没有完全相同的两个人呢？
生：有，双胞胎。
师：双胞胎也不会完全相同，就算外形完全相同，性格也不一定相同呀！可以说每个人都是不一样的，都有自己的特点。我们人与人初次见面，要做一件事，那就是要来个自我介绍，我们只有清楚地介绍自己，别人才知道你是谁。今天我们就来做个自我介绍。出示课题：我的自画像
师：我的自画像其实也就是自己介绍自己。接下来我们走进快乐起航去认识一位新朋友。
二、魔方体验（26分钟）快乐起航播放动漫
师：同学们都看得津津有味，那么回答问题是不是也对答如流呢？
请看问题一：你认为小兰是个什么样的女孩？
提示：自信、可爱、爱臭美？
出示问题二：小兰是按照什么顺序介绍自己的外貌的？
提示：小兰是按照从上至下的顺序介绍自己的外貌特点的。如：她长着金黄的头发，两边扎着好看的蝴蝶结；圆圆的脸蛋，柳叶似的眉毛，有一双水灵灵的大眼睛，像两颗黑宝石；一颗葡萄似的鼻子，小巧玲珑；一张樱桃似的小嘴，可爱极了！（介绍自己的外貌时一般按照从整体到局部或从上到下的顺序。）出示问题三：请你按照一定的顺序介绍自己的外貌。学生作品举例：
（要抓住特点，按照一定的顺序介绍自己的外貌）师小结：接下来我们深入了解小兰同学。播放动漫
师：刚才我们认识了爱臭美、可爱的小兰，这只是从外表上看出来的，那么欣赏完动漫后我们对小兰又有怎样的'认识呢？
问题一：小兰有哪些爱好？你又有哪些爱好呢？
提示：小兰爱画画、唱歌、跳舞、吹竹笛、弹钢琴、读故事书，“十八般武艺样样精通”。我喜欢跳舞、唱歌、弹钢琴？
出示问题二：小兰从哪几方面作了自我介绍？她重点介绍了哪方面？她是怎么介绍的？
提示：小兰从自己的外貌、性格、爱好、缺点几方面来作自我介绍的，她重点介绍了自己的缺点——大大咧咧，举例：一次小兰忘记带数学书，叫爸爸给她送书。
师小结：介绍自己的性格、优缺点、爱好时要重点突出自己最有个性的地方，然后通过典型事例来展示自己的特点，有具体的事例说明，才能使人可信，文章也才更具体。但并不是每一个特点都要说明，选择一两个最突出的性格特点就可以了，举例子时也要有详有略。下面请同学们介绍一下自己。出示问题三：请你介绍一下自己。
提示：鼓励学生大胆介绍自己的外貌、性格、兴趣等，体现自己与众不同的性格特点。举例：
三、佳作印象（4分钟）
提问
1、文中是用第几人称作自我介绍的？这样的介绍方式有什么特点呢？
提示：运用了第三人称的口吻来介绍自己，显得特别新颖、有趣。2、在写作方法上有什么特点呢？
提示：按总分总的顺序写。先总体介绍了“我”的外貌和爱好，然后举了两个例子来具体说明“我”的爱下棋和好读书，最后用一个设问句总结全文。
四、练笔过招（2分钟）
连一连
师：为了更好地完成我的自画像，在写作前就让我们走进魔方指路环节听听魔方老师的指点和要求。
五、写作指导（5分钟）怎样写自画像？
1、选择好内容。要从外貌、性格、爱好等方面写出自己的个性。
2、安排好布局。
一般先在开头介绍自己的姓名、年龄、外貌、兴趣爱好、性格特点；然后在中间部分通过具体的事例来体现出自己的爱好和性格特点；结尾部分概括总结，让读者对自己有一个完整的印象。
3、一般采用第一人称进行写作，也可以用第三人称。
写作要求
1、以“我的自画像”为内容写一篇作文。
2、题目自拟。
3、字数在400字左右。
自画像美术教案 篇6
活动目标:
1.指导幼儿学习用完整的语言讲述自己的外形，培养幼儿语言表达能力。
2.鼓励幼儿学习选择用不同的表现形式表达自己的外表悦。 3.培养幼儿的想象力及幼儿之间的合作力。活动准备：
1.全开纸6张，画笔，色笔若干。
2.音乐。
活动过程：
1.谈话导入课题：
我们都知道每个人都要长大，现在你们还小，以后会一点一点地长大，长大后你们会变成什么?(请6个幼儿讲述)
2.引导幼儿用多种方法、形式来表现梦想。
(1)引导幼儿说说是不是能够用其他形式表现梦想。
小朋友刚才用语言表达了自己的梦想，大家还有没有其他够让别人更清楚你们梦想的办法?(绘画、表演)
例如：我想当空军，我就把这个梦想画出来，画上飞机等。想当演员，我就选择一段大家熟悉的广告进行一番表演。
(2)幼儿分组表现梦想：一部分幼儿在旁边画画，另一部分幼儿在中间表演。
如果你想画你的梦想，就搬椅子到旁边画画，想表演的小朋友就留下来，我们一个个进行表演。
(3)展示幼儿的表演和绘画。(投影仪展示绘画)
3.幼儿合作操作，教师指导。
(1)推选一个小朋友当模特。
(2)描出他的身形。
(3)进行装饰。
4.作品讲述：
请每一组的'一个小朋友说说，所画的人，他的理想是什么?
5.总结：
小朋友，你们都有自己的理想，那从小就要学好本领，肯定会实现自己的理想的。
自画像美术教案 篇7
教学目标：
1、知识技能：初步了解自己头部的外形特点，能抓住自己的头部特征，仔细观察人物特点和画出人物形象。
2、过程和方法：能仔细观察，尝试用不同的材料（如：油画棒、彩色水笔等等）来表现人物形象。
3、情感态度价值观：培养作画的兴趣，让孩子热爱作画，在大胆作画中树立自我信心。
教学重点：能准确抓住人物特征。
教学难点：能够大胆用不同方式把人物特征表现出来。
教学准备：
1、教具：范画、面具、多媒体
2、学具：画画材料、镜子
教学过程
一、游戏“抓小偷”。
1、出示小偷图片观察
师：同学们，今天呢老师想请你们帮帮忙。好吗？
生：（齐声）好
师：在一个夜黑风高的晚上，人们都进入了梦乡，一个小偷偷了一大袋的钱向我们走来，同学们赶快记住他的样子，他的脸型是什么样的？发型？眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴是什么样子的？不一会儿这个
小偷就消失在黑暗之中了，就在这时一个警察正焦急的四处寻找小偷，可是警察并不知道小偷长的什么样子，所以想请同学们帮帮忙。 那么谁能用说一说这个小偷是什么样子的？ 生：
观察下面图片，那张是，那张不是，为什么？（分别出示） 根据小朋友们提供的线索，警察抓住了小偷并把他关进了监狱。
2、教师小结：通过抓住了（小偷），同学们学会了观察人物的形象特征。
二、观察分析（铺路）
三、深入探究
1，看一看：用小镜子观察自己的.脸部特征。（发型、五官、脸型??）
2，说一说：请同桌同学互相说说自己的脸部特征。（喜、怒、哀、乐时的五官变化） 3，演一演：请几位特征明显的学生上台表演喜怒哀乐的表情。
通过看、说、演进一步捕捉人物形象的主要特点及人物表情的无穷变化。
1、我们小朋友对自己的特征是否了解？拿出镜子照一照。 讨论：⑴你是哪种脸型？ ⑵你是哪种发型? ⑶你的五官有哪些特征?⑷你觉得自己脸部最生动最有特点的地方在哪儿？
2、指生:你来说一说自己脸型、发型、五官的基本特征？
3、出示脸型图 总结：脸型有方形、尖形、上小、椭圆形。 出示五官图：五官有各种不同的特征。
三、教师示范（引路）
师：同学们请看看老师画的是谁？是怎样画的？（画）
这就是我画的自画像，也就是我们今天要学习的内容。
出示课题板书：自画像
2、讲述、总结教师自画像的步骤。
谁来告诉我，刚才我画同学的方法和步骤？（指生答.教师评价：这位同学的思路真清晰。） 总结（出示课件）：画头像时先画脸型、发型，再画五官。另外在画时还要抓住人物的主要特征。
四、欣赏作品
2、看，这是19世纪荷兰艺术大师梵高的照片。这是他的自画像，由于他是外国人，特征特别明显，鼻子挺挺的，眼睛深深凹下去，下巴尖尖的，梵高的画价值连城，但是在他生前，人们把他的画当做垃圾，他一幅画也卖不出去，非常可怜，经常饿着肚子去画画。所以从他的眼神看出他非常的痛苦、忧伤。比起他来我们的小朋友可幸福多了。
3、欣赏学生的优秀绘画作品。
师：这是小画家王达哥哥的照片，他非常的大胆，将自己的脸涂得五颜六色。
师：这是女孩的及女孩的画像。这是小朋友们的自画像。
说一说你喜欢那一幅？（指生答）他那个地方画的最有趣，为什么？
五、作业（上路）
这些小朋友画自己画的非常有趣，那么我想信我们班的小朋友比他们画得更好。
1、出示课件
作业要求：抓住自己的外貌特征大胆地画一幅自画像或半身像。（音乐停止的时候就要放下手中的笔）
2、教师巡回指导。提示学生构图要大些。
3、展示学生作业。（教师将部分学生作品贴到黑板上）
4、玩一个“猜猜看”的游戏，由此完成作业评价与交流。 教师收上部分作业，贴到黑板上展示。
音乐停，师：小朋友们都放下手中的画笔，来看一看黑板上这些小画家的作品。
谁来告诉我，你最喜欢那一幅？为什么？你知道他是谁吗？（指两名学生到前面评价）
六、总结
通过画自己的头像，我们更加了解自己，相信自己。我们的长相是父母给的，但是未来美好的生活却要靠我们自己去创造。
自画像美术教案 篇8
目标：
1、初步欣赏、探讨梵高的自画像，仔细观察、感受作品中线条和色彩的特点。
2、尝试用自己的语言表达对画作的见解，提高审美情趣，萌发美术创作的欲望。
准备：
梵高作品《自画像》、颜料、黑板、笔、教师自画像
过程：
一、出示教师自画像
提问：
你们看，猜猜他是谁。
那我是用什么笔画的呢？（记号笔、蜡笔）
你觉得我画的'好看吗？
引导幼儿大胆表述，形成印象。
二、出示梵高作品
1、提问：请你看这幅画，和老师的画有什么不一样吗？
2、引导幼儿先从颜色观察：这幅画上什么颜色最多？
还有别的什么颜色呢？
3、教师根据幼儿的表述将颜色画在纸上。
4、教师引导幼儿观察线条：
提问：你发现这幅画上有什么特别的线条吗？
5、教师根据幼儿表述画线条———短弧线。
6、提问：你觉得这个人心情怎么样？
你从哪里知道他是不开心的？
教师小结幼儿的表述并进行小结：皱着的眉头、苍白的脸、冷色调的背景、错乱的线条背景
三、启发幼儿思考
师：你想画一个你自己吗？
你会怎么画呢？
你想要一个什么样的表情？
老师会将许多材料放在区域里，你们可以在美术区尝试一下画一画自己或者小伙伴哦。
自画像美术教案 篇9
活动目标：
1、能大胆向同伴介绍自己五官中特别的地方。
2、通过欣赏大师的自画像，尝试用绘画、粘贴等方式表现出自己五官的主要特征。
活动准备：
大师自画像图片、镜子、各色彩纸、油画棒、勾线笔
活动过程：
一、教师出示图片，引起幼儿兴趣
师：图片里是谁，你认识吗?
师：这是绘画大师的自画像，说一说你认为大师的自画像中哪里最有特色。
(幼儿同伴讨论，教师请个别幼儿发言后小结)
梵高：深邃的眼睛、浓密的胡子，用色大胆。胡子和头发橙色的运用，和背景的.蓝色形成对比，突出浓密的胡子。
毕加索：大眼睛、大鼻子、富有特色的鼻子，线条有力。
二、观察、发现自己的“不一样”
1、幼儿人手一面小镜子，观察自己的五官特征
师：刚才欣赏了大师的自画像，现在来看看我们自己吧。
教师引导幼儿依序观察自己的眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、牙齿等部位。
2、引导幼儿说一说自己长相中最有特点的地方
师：现在请小朋友给大家说一说，自己认为长得最有特点的地方。
三、创作自画像“特别的我”
师：刚才我们欣赏了大师的自画像，也认真的观察了自己，现在将自己画下来吧。
1、教师介绍材料、工具及作画要求。
2、幼儿自选材料开始操作，教师巡回指导。
3、引导幼儿创作时突出自己明显的五官特征。
四、幼儿作品展示
1、幼儿互相交流分享自己的作品。
2、教师引导幼儿将自己的作品粘贴在展示栏上进行展示。
自画像美术教案 篇10
一、教学目标
知识与技能
1、抓住人物特点，大胆、生动、细致地进行绘画表现。
2、培养学生的观察能力和综合制作能力。
3、了解中国传统文化，充分感受民间艺术的美。
过程与方法
1、认真仔细观察，找到自己的形象特点。
2、对比欣赏。激发创造兴趣，尊重传统文化。
情感态度价值观
培养学生大胆创作的作风；提高学生的人际交往能力和推介自己的能力。
二、教学重难点
1、认真细致观察人物的特点，重点是脸型、五官和发型的特征。
2、了解剪纸技法，了解十二生肖和传统文化。
3、掌握人体各部分比例和剪纸技法。
三、学法指导
1、观察人物，把握自己形象的特征。
2、欣赏了解传统剪纸文化与技法。
3、创作自画像和剪纸作品。
四、教学准备
1、收集12生肖图片和故事。
2、大镜。
3、课件；剪纸作品。
五、教学课时
一课时
六、教学过程
一、创境导入（5分）
请同学们仔细观察我，为老师画一张像。
二、活动（一） （12分）
1、教师引路，一边介绍自己的形象特征一边画像。
2总结画像的步骤。
先画脸型，再画五官，最后画发型。
3、学生细致观察自己的形象特征（脸型、五官、发型）。
4、学生表现，教师点拨。（课件出示：作品欣赏）
5、学生作品欣赏与评价。
三、活动（二）（13分）
1、学生交流收集关于12生肖的故事与图片。
2、课件展示：12生肖之各种动物。
设问：为什么在12生肖中小老鼠排在第一，而不是高大威猛的大老虎呢？
3、教师小结。十二生肖是我国一种传统纪年方法的标志，新年旧岁的更替，人们就用与对应的动物此去彼来为标志。同学们在生活中哪些地方可以见到它们的`形象呢?
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4、欣赏作品，了解技法。（课件：生肖剪纸）
5、课件出示：（剪纸步骤）
① 设计草图（外形要突出形象特征）
② 剪外形 （线条流畅）
③ 剪或刻内部花纹 （花纹简洁）
④ 粘贴或装裱（耐心细致）
6、学生制作。
① 交流自己的属相（生肖）
② 教师示范剪纸动作。（强调制作安全）
③学生制作，教师指点。
7、评价作品
四、活动（三）（8分）
1、导入。除了用语言文字向别人介绍自己外还可以用什么方法？
制作个人信息卡
2、怎样制作自己的信息卡？
首先设计一个美丽漂亮的外形卡片，还可以画上图案，涂上色彩；接着在卡片上写上自己的姓名、爱好、理想、属相、以及电话等信息资料，以便与他人联系交流。
3、学生制作，教师观察。
4、师生点评作品。
五、总结课文。（2分）
六、当堂作业
完成自画像或者个人信息卡。
七、板书设计
略
八、教学反思
本课的学习有三个内容，教学时中心置于“自画像”。从细致观察入手，掌握人物形象特征，把握其“脸型”“五官”“发型”进行绘画表现，完成学习任务。此外，利用媒体展现中华传统文化，十二生肖的有关常识及意义；剪纸艺术的难度比较大，加强引导学生欣赏作品，讲述制作剪纸的要求与步骤，使其作品形象，美观，逼真。
自画像美术教案 篇11
活动目的：
1、通过欣赏活动，感受画家夸张的表现手法。
2、大胆作画，大胆表达自己的认识与情感。
3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
活动准备：
1、准备水彩笔、油画棒、纸张。
2、哈哈镜，教育挂图。
活动过程：
1、让幼儿到哈哈镜前欣赏自己夸张的样子。
2、幼儿欣赏毕加索名画《镜前的女孩》，感受画家夸张的绘画手法。
3、教师重点讲解示范镜里、镜外的基本表现形式，使幼儿掌握一定的方法，有信心地去表现自己在哈哈镜中的形象。
4、幼儿自画哈哈镜中的像。
5、幼儿互相欣赏自己的作品。
活动反思：
本学期我们课题组制定的主题计划是：我快乐、我学习，幼儿的乐学与他们的兴趣、需要有很大关系，学习内容富有动感、贴近幼儿生活和兴趣点是幼儿乐学的基本条件。哈哈镜是幼儿喜欢的.游戏，从哈哈镜里能看见自己有趣的变形形象，获得快乐的情绪。每次带孩子们照哈哈镜，他们都哈哈镜非常感兴趣，而且乐此不疲地照着、笑着、逗乐着……幼儿照哈哈镜的游戏经验赋予了他们敏锐的观察力，因此我们设计了主题活动“神奇的哈哈镜”。歌曲《哈哈镜》就是其中一个活动，它是一首旋律生动活泼、节奏感强的说唱歌曲，它体现的是人的丰富的面部表情和肢体动作，容易引起幼儿的学习兴趣。
哈哈镜是一首比较活泼的双声部歌曲，和声的歌曲对我们的孩子来说有些困难，因此我把歌曲分成了两个课时来开展，第一课时主要是学习演唱歌曲的第一部分并为歌曲配上相应的动作。在活动中我借助幼儿间的思维互动，引导幼儿用自己的动作表达对音乐的理解。如在思考用什么滑稽动作表现照哈哈镜时，幼儿开始只是用诸如踮脚尖、半蹲等动作来表现形态上的变化，但是随着活动的深入，幼儿的创意越来越多，从身体动作到面部表情都表演得妙趣横生。同时，在为歌曲配动作时，有些幼儿一个接一个地做滑稽动作，结果出现了混乱，但我并没有加以制止，而是及时找到了原因幼儿过于热衷滑稽动作而忽略了音乐。于是，我肯定了幼儿在动作上的创意，同时引导他们关注、倾听乐曲，并根据音乐的变化逐步控制自己的动作，使动作与音乐相协调。这也是为我们第二课时的双簧表演做铺垫。第二课时主要是进行双声部合作演唱歌曲，运用小组合作演唱的形式，一组用歌词伴唱，另一组有节奏地说歌词，两声部同时合作说唱歌曲。通过把难点前置，孩子们在后面学习双声部的配合演唱就轻松地多了，掌握的效果也非常的好。活动后面我设计了双簧表演，这一部分孩子们非常的感兴趣，个个表演都很积极投入。活动也达成了所制定的教学目标，孩子们在活动中也感受到了快乐。
进行音乐教育教学活动，是一个不断实践、思考、审视、反省而循序渐进的过程。我们要深刻领会《幼儿园教育指导纲要（试行）》所蕴涵的“以幼儿发展为本”思想，在音乐教学活动中真正做到：尊重幼儿、发展幼儿的个性、让幼儿主动学习，让幼儿身心健康地发展，最终实现“审美与快乐”的音乐教育理念。
自画像美术教案 篇12
教学目标：
1、知识技能：初步了解自己头部的外形特点，能抓住自己的头部特征，仔细观察人物特点和画出人物形象。
2、过程和方法：能仔细观察，尝试用不同的材料（如：油画棒、彩色水笔等等）来表现人物形象。
3、情感态度价值观：培养作画的兴趣，让孩子热爱作画，在大胆作画中树立自我信心。
教学重点：
能准确抓住人物特征。
教学难点：
能够大胆用不同方式把人物特征表现出来。
教学准备：
1、教具：范画、面具、多媒体
2、学具：画画材料、镜子
教学过程
一、游戏“抓小偷”。
1、出示小偷图片观察
师：同学们，今天呢老师想请你们帮帮忙。好吗？
生：（齐声）好
师：在一个夜黑风高的晚上，人们都进入了梦乡，一个小偷偷了一大袋的钱向我们走来，同学们赶快记住他的样子，他的脸型是什么样的？发型？眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴是什么样子的？不一会儿这个
小偷就消失在黑暗之中了，就在这时一个警察正焦急的四处寻找小偷，可是警察并不知道小偷长的什么样子，所以想请同学们帮帮忙。那么谁能用说一说这个小偷是什么样子的？
观察下面图片，那张是，那张不是，为什么？（分别出示）根据小朋友们提供的线索，警察抓住了小偷并把他关进了监狱。
2、教师小结：通过抓住了（小偷），同学们学会了观察人物的形象特征。
二、观察分析（铺路）
三、深入探究
1，看一看：用小镜子观察自己的脸部特征。（发型、五官、脸型？）
2，说一说：请同桌同学互相说说自己的脸部特征。（喜、怒、哀、乐时的五官变化）
3，演一演：请几位特征明显的学生上台表演喜怒哀乐的表情。
通过看、说、演进一步捕捉人物形象的主要特点及人物表情的无穷变化。
1、我们小朋友对自己的特征是否了解？拿出镜子照一照。
讨论：
⑴你是哪种脸型？
⑵你是哪种发型？
⑶你的五官有哪些特征？
⑷你觉得自己脸部最生动最有特点的地方在哪儿？
2、指生：你来说一说自己脸型、发型、五官的基本特征？
3、出示脸型图总结：脸型有方形、尖形、上小、椭圆形。出示五官图：五官有各种不同的特征。
三、教师示范（引路）
师：同学们请看看老师画的是谁？是怎样画的？（画）
这就是我画的自画像，也就是我们今天要学习的内容。
出示课题板书：自画像
4、讲述、总结教师自画像的步骤。
谁来告诉我，刚才我画同学的方法和步骤？（指生答。教师评价：这位同学的思路真清晰。）总结（出示课件）：画头像时先画脸型、发型，再画五官。另外在画时还要抓住人物的主要特征。
四、欣赏作品
1、看，这是19世纪荷兰艺术大师梵高的照片。这是他的自画像，由于他是外国人，特征特别明显，鼻子挺挺的，眼睛深深凹下去，下巴尖尖的'，梵高的画价值连城，但是在他生前，人们把他的画当做垃圾，他一幅画也卖不出去，非常可怜，经常饿着肚子去画画。所以从他的眼神看出他非常的痛苦、忧伤。比起他来我们的小朋友可幸福多了。
2、欣赏学生的优秀绘画作品。
师：这是小画家王达哥哥的照片，他非常的大胆，将自己的脸涂得五颜六色。
师：这是女孩的及女孩的画像。这是小朋友们的自画像。
说一说你喜欢那一幅？（指生答）他那个地方画的最有趣，为什么？
五、作业（上路）
这些小朋友画自己画的非常有趣，那么我想信我们班的小朋友比他们画得更好。
1、出示课件
作业要求：抓住自己的外貌特征大胆地画一幅自画像或半身像。（音乐停止的时候就要放下手中的笔）
2、教师巡回指导。提示学生构图要大些。
3、展示学生作业。（教师将部分学生作品贴到黑板上）
4、玩一个“猜猜看”的游戏，由此完成作业评价与交流。教师收上部分作业，贴到黑板上展示。
音乐停，师：小朋友们都放下手中的画笔，来看一看黑板上这些小画家的作品。
谁来告诉我，你最喜欢那一幅？为什么？你知道他是谁吗？（指两名学生到前面评价）
六、总结
通过画自己的头像，我们更加了解自己，相信自己。我们的长相是父母给的，但是未来美好的生活却要靠我们自己去创造。
自画像美术教案 篇13
学习目标：
1、知道可以抓住人物的外形、语言、动作等方面的特征来写人。
2、知道可以运用多种写作方式来写人。
3、知道在那些场合需要让别人了解自己。
4、能从和同伴、父母的交流中更好地认识自己。
学习过程：
一、他们都是谁？
1、小朋友们，上面的几幅漫画画的都是谁呢？你可以从哪些方面看出来呢？
2、看看下面的几段话，猜猜他们又是谁呢？
他那张长长的马脸配上卷卷的头发，笑起来眼睛眯着，咧着大嘴。他的口头禅就是“耶”，时常会打出一个“v’型手势。他可是有名的主持人哦，你知道他是谁么？
他身材中等，总喜欢以老头的形象出现，一顶鸭舌帽下面满额头的皱纹，走路的时候，双手背在身后，双膝稍稍弯着，走起来一颠一颠，常惹得我们哈哈大笑。我和爸爸都很喜欢他。
我可喜欢这位明星了，虽然他身材中等，长得并不出众，但却演过很多电影，而且大多是功夫片，我可喜欢看他打坏人了，看到坏人被他打倒，我就觉得特别痛快。你们猜猜他是谁呢？
3、比较：用文字来写人和用画画的方式来写人有什么相同和不同呢？在下面的.圆圈中试着填一下呢？（阴影部分填写相同点）
二、我写的是谁？
描写一位你熟悉的老师，让同伴猜猜你写的是谁？如果他们一下就能猜出，那么你就成功了。
三、我是谁？
1、生活中，有许多不同的场合需要我们让别人了解我们自己。比如说，你要向以为你从没有见过面的亲戚介绍你自己。你还能说说几种类似的场合呢？
2、我是怎样的人？
今年春节，常州教育局会邀请一些外国的小朋友来这过节。这些外国小朋友会分别安排在学校同学的家里，与同学们一起体验中国家庭是怎么过传统节日的。很多小朋友都特别想要这些外国小朋友到自己的家中做客。而这些外国小朋友又特别想找个合适自己的小朋友和自己做伴。那么，请你写一段话，让这些外国小朋友能够了解一下你。
有人是这样写的：
这就是我
我是xx小学x年级学生。我今年11岁拉。我长得胖胖的，眼睛和大多数人的一样。我最喜欢穿蓝色的衣服。平常，我可喜欢打羽毛球了。我经常放学回去就和爸爸打羽毛球。
有人是这样写的：
镜子里的小姑娘
有一个小姑娘，她最喜欢照镜子了。镜子里能看到她高高梳起的马尾辫，她的扑闪扑闪的大眼睛，像是能说话。嘴巴小小的，像个小樱桃，嘴角总是上翘，像个弯弯的菱角。她可喜欢笑了，一笑起来，就有两个深深的酒窝。
她最喜欢穿运动服，因为她可喜欢运动了，经常能在操场上看到她的身影。
这个小姑娘就是我！
还有人这样写：
我
哈啰，我是一名xx小学的学生。在家里，爸爸妈妈都说我是“垃圾大王”，因为我可喜欢玩航模了，平常最喜欢在家把各种各样的航模拆了装，装好了之后再拆，把各种零件堆得家里到处都是。在学校，同学老师都叫我“开心果”，因为我最会讲笑话拉，只要我在哪里，哪里就有笑声。在哪里，你都特别容易认出我。因为我最喜欢让自己的牙齿晒太阳，对了，你肯定知道了，我是个最会笑的男孩子。
所以，我们在写人的时候，可以选择不同的写作方式，比如在语言、结构等上面都有些变化。试着修改一下你写的自己。
3、听听别人眼中的“我”
邀请你的同伴说说你是怎么样的一个人？或者，回家后，和爸爸妈妈谈谈心，了解一下他们眼中的你是怎么样的？
四、积累学习
你平常喜欢看书么，将你看到的你觉得写得比较精彩写人的话摘抄或剪贴在下面并说说好在哪里。
自画像美术教案 篇14
教学目标：
1、认识自我，使学生爱自己，对自己有信心。
2、使学生欣赏自我，懂得积极表现自己，善于完善自己。
教学重难点：
了解自己的特点，知道人各有所长，要取长补短，大方、自信的表现自己。
教学过程：
第一课时
一、激趣导入
1、出示一张孩子笑的照片，认识她的高兴表情。
2、出示一张孩子哭的照片，认识她的伤心表情。
3、师：认识了这两位朋友，你想不想把自己的表情介绍给她们呢？今天就让我们自己来画一画自己的表情吧！
二、体会微笑的魅力
1、课本第二页，出示六个漫画小朋友。
说说你最喜欢哪个漫画小朋友，为什么？并上台表演自己喜欢的表情。
2、同学们送微笑给在座的全体同学。
三、出示照片
P2，三张微笑照片，并请同学说说（设想）微笑故事。
四、在游戏感受微笑
师：你还会在其他什么时候微笑呢？
（1）以开小火车的游戏方式说一说。
（2）讨论：当你遇到小小的困难时，你还会微笑吗？
（3）小结：当我们遇到困难时，不妨微笑一下，笑着去战胜它，去面对它。
五、师生合唱
师生一起唱《歌声与微笑》，再一次体会微笑的魅力。
教学内容：
一、认识自画像
1、P3，出示书上张斌的自画像。
2、轻声地读读张斌的自画像。
3、说说你知道了什么？
4、小结：自画像由自己最可爱的表情和自己最可爱的一面组成。
二、画自己的自画像
1、学生在轻快的音乐声中画自己的自画像。
2、老师边巡视，边指导。
三、展示自画像
1、上讲台展示自己的自画像。
2、把自己的自画像送给自己最想送的人。
第二课时
制作明星卡
一、提问导入
1、你知道什么是明星吗？你知道哪些明星呢？
2、师小结：明星可以来自文艺、体育、科学、政治等各界，他们都是各界有名的人，那么明星有自己的明星卡，这节课让我们来为自己制作一张明星卡！
二、欣赏自我、肯定自我
1、每个人都有自己的优点与缺点，所以只要有一方面出色，我们就可以成为班级小明星、年级小明星、学校小明星等。
2、欣赏自己的容貌。
（1）鼓励学生上台照一照镜子，说说自己可爱的地方，才能更好的接纳自己。
（2）同桌互相照一照镜子，说说自己最讨人喜欢的一面。
（3）师小结：人不可能十全十美，只有正视自己不完美的地方，才能更好地接纳自己。
3、欣赏自己的长处和爱好。
（1）学生各自上台说说各自在各方面的长处和爱好，让每个学生对自己充满信心。
（2）讨论：喜欢玩电子游戏这一爱好是否健康？
（3）小结：我们每个人都要学会爱自己，尽管这个“自己”会有缺点和不足，但都可以改正的，所以在制作明星卡时要尽量显示自己的特点和优点。
三、认识、了解明星卡
1、卡通片里的角色也可以成为明星，学生自读课本上蓝猫的`明星卡。
2、明星卡里要有哪些内容？（老师指导学生看蓝猫明星卡上的项目，要有：姓名、出生地、兴趣爱好、自己最满意自己的地方、最大的优点、缺点等。）
3、指导看课文，说一说课本上的这几个小朋友有没有可能成为小明星，为什么？
4、说说你认为自己有信心成为同学们中的明星或未来的明星吗？
四、做明星卡
1、请个别学生说说自己的明星卡的构思。
2、师生一起在放松的音乐声中动手做明星卡。
五、展示明星卡
1、上台展示自己的明星卡。
2、师生互相交换欣赏，评出佳作贴在事先准备好的“班级明星卡展览栏里”。
【精华】我的自画像小学作文范文4篇
我的自画像小学作文范文(篇一)
我叫贾玉婷，今年十一岁了，是大阳四校四年级的学生。因为我是后半年生的，升二年级的时候，我不能升级，还留在了一年级，所以我上了两个一年级。那时我非常不开心。这是妈妈告诉我的。
我现在来说一下我的外貌。我长着一双水灵灵的眼睛，黑黑的眉毛，一头黑色的长发，和一张不爱说话的嘴。因为我内向，所以不怎么爱说话。大家都称我为“淑女”。个子也不高，学习还可以吧！
我有一个好闺蜜，她是我的同班同学贾玉茹。我们从幼儿园就认识了，而且她也是我的亲戚。从亲戚到同学到朋友，最后成为了闺蜜。虽然她有点小脾气，但我们的友谊不变。
然后说说我的理想。这是每次介绍自己都必不可少的一项。我的理想是长大当一名光荣的人民教师。当然，我也知道人民教师不是那么好当的。所以我要努力向着目标前进，不会半途而废的！加油！
这就是我，普通的我，总有一天，我会成为一个闪闪发光的人！
我的自画像小学作文范文【篇二】
我，是一个五年级的学生，今年十一岁了，我叫胡思渝。我爱哭，也爱笑，是不是让人有些琢磨不透呢？所以，我决定在这里简单的描述自己，希望大家更多的了解我，认识我。
我是一个比较胆小的女孩子，不管做什么决定，多会犹豫不决，结果白白地把机会让给了别人，有一次上音乐课回答问题，我心里已经有了一个答案，可又害怕答错，手忽上忽下的，一直犹豫不定，等我准备回答时，别人已经反应过来了，结果他答对了，还被老师表扬了呢，我也尽力在改，成为一个更加活泼开朗的女孩子。
我最爱干得事就是看书，因为书可以让我走进另一个世界，与著名的人交流谈话，还能使我感到快乐与满足。每次看书，不管是书中的文字还是内容，都会吸引住我。
这就是我，一个快乐、勤奋、努力的女孩。
我的自画像小学作文范文(篇三)
她，一张白晳的瓜子脸，新月似的眉毛嵌着一双又黑又亮的大眼睛，高高的鼻梁，红红的樱桃嘴里不时啃点小东西。这就是我—一个天真可爱的小姑娘。
看书和书法是我最大的爱好。那些著名、小说、杂志，我拿起来就放不下了，一看就要好几个小时，并把注意力集中到大大少少的书上。我爱看的书有《简爱》、《第七只狼》、《作文大全》、《唐诗三百首》、《雷锋的故事》……有时候，我看书看得入迷，上厕所也在看，我可以一餐不吃，但是我不可以一天不看书，因为书带给我了知识。书法也是我的最爱，我们学校组织书法比赛，我获得了二等奖我可开心了。
我有一个毛病，就是经常写错别字，我一写错字就要把那个错别字给画了，一画就不好看了。上次我把“红薯”，写成“红鼠”，“今天天气如何”写成“今天天气果何”，结果被妈妈取笑。今天早上妈妈问我：“今天天气如何？”我听了先是愣了一下，后来才明白过来。我可一定要改掉这个粗心的坏毛病。
恩，知道我是谁了吗？我劳你去四（3）班调查了，我就是王诗萍。
我的自画像小学作文范文(篇四)
我的名字叫魏亦琛，在景苑小学306班读书。
“魏”是我的姓，“亦”是“也是”的意思，“琛”是珍宝，连起来就表示“我就是珍宝”，蕴含了长辈视我为珍宝，对我十分珍爱之情。
我的爱好是看书。有一回，我正在看《查理的巧克力工厂》，看着看着便陷入了幻想中，幻想成我变成了查理，第一天进入巧克力工厂，沉浸在巧克力那浓浓的.香味中……以至于妈妈叫我去做事，我都没有听见，直到妈妈走到我身边说：“叫你那么多次，怎么没听见？”我才发觉原来这一切都是自己在想象啊，我不好意思地对妈妈说：“对不起，这本书太引人入胜了。”
在父母眼里，我是一个淘气的孩子。有一次，我在超市看见一样玩具，我非常喜欢，就让爸爸给我买下了。回到家，我十分好奇里面是怎样的构造，于是就把它拆开了，可是却怎么也装不回去，爸爸气得苦笑不得。
同学觉得我是个很会画画的男孩。有一节下课，我在画画，画一片森林里有几只恐龙。过了一会儿，我抬起头，看见身边围着一大堆同学，他们都抢着要我的画，每个都想要，搞得我都不知道要送哪一个了。
我虽然有时候很淘气，但也有出色的一面，你喜欢这样的我吗？
我的自画像作文(精选5篇)
大家好，我要给大家介绍一下我的自画像。通过这个作文，你将会了解到我是一个怎样的人，兴趣爱好，以及一些独特的特点。下面是小编整理的关于“我的自画像作文”，欢迎阅读。
我的自画像作文（一）
我的自画像
看着自己的自画像，我仿佛看到了一位充满活力和热情的年轻人。在这副自画像中，我呈现出了我最真实的一面，每一笔每一线都是灵魂的呈现。
让我们从我的面庞开始描述。我的自画像展现了一张明亮而有活力的脸庞。我的脸颊微微上扬，并带着略带深意的微笑。这个笑容展示了我乐观和友善的性格，也是我在面对困难时，保持积极态度的象征。我的眼睛大而明亮，饱含好奇和渴望。它们透露出我对世界的热爱和追求知识的渴望。
我的自画像中描绘了我的头发。我的头发浓密而柔软，流露出我的年轻和生气勃勃。它们带着一抹黑色，随意地披散在我的额前，修剪整齐的发梢微微翘起，给人一种时尚而精神焕发的感觉。我的头发代表了我的自由精神和对生活的无畏。
我自画像中的身体线条流畅而有活力，反映了我健康的体魄和积极的生活态度。我的肩宽而挺拔，展现出我坚强的品质和自信的姿态。我的身体自然地伸展着，手臂轻轻靠在腰旁，让整个姿势看起来放松而优雅。
伟大的艺术作品不仅要捕捉外貌特征，还要传达内在的特质。我的自画像传达出我喜欢冒险和探索的个性。画中的背景是一个宽阔的山脉，闪烁着朝阳的光芒。这个景观象征着我的冒险精神和对探索未知世界的渴望。我身穿一件探险夹克和一双结实的登山鞋，显示出我乐于接受挑战和充满勇气。
在我的自画像中，我们不能忽略我手上的画笔。这只画笔是我用来表达自己和与世界交流的工具。它象征着我的创造力和独特的思维方式。我用这只画笔创造出美丽的艺术作品，同时也用它去探索、了解和改变世界。
我的自画像是一个充满活力、积极乐观以及充满冒险和创造精神的形象。它展现了我无畏追求梦想的勇气和对生活的热爱。这幅自画像是我内心真实的写照，也是我在人生旅程中不断探索和成长的见证。
我的自画像作文（二）
我的自画像
你好，我是一个喜欢自由表达的人，无论是写作还是绘画，它们都是我灵感的源泉。今天，我想向你展示一幅独特而生动的自画像。
让我们从我的脸开始。我的脸庞呈现出一种温和的微笑。我有一双明亮而充满生气的眼睛，它们透露出我的好奇心和求知欲。我的眉毛通常是挑着的，给人一种坚定和果断的感觉。我的嘴唇线条柔和而饱满，总是微微上翘，似乎在诉说着一些秘密。
我的头发是浓密而乌黑的，它们通常自由无拘束地垂在我的肩膀上。我的额头上有一撮蓬松的刘海，为我的脸增添了一丝俏皮可爱的气息。我的耳朵小而修长，常常顺着我画的音乐旋律跳动，我相信它们对于音乐有着强烈的共鸣。
我的身体线条修长而挺拔，给人一种微微的自豪感。我的手臂展现出一种灵巧和敏捷，似乎在向你打招呼。我的手指修长而柔软，它们也是我创作的工具，能够用笔尖传递我想要表达的情感。
我的服装通常是简洁而舒适的，我喜欢穿着颜色明亮的衣物，给人一种阳光和愉快的感觉。我的衣服上经常有一些绘画和文字的图案，这是我对于自由创作的表达和热爱。有时候，我会戴上一顶帽子，每顶帽子都有它独特的故事和背后的意义。
我总是面带微笑地举着一把画笔，它是我思想的延伸和创造力的源泉。我的自画像中充满了各种各样的颜色和形状，它们展现出我丰富多彩的内心世界。有时候，我会画一些抽象的艺术作品，用颜色和线条展现我的情感。而有时候，我也会画一些写实的风景和人物，努力捕捉和展现真实的美。
在我自画像的背后，你会发现一幅世界地图，这是我渴望旅行和探索未知的表现。我相信通过旅行，我们可以拓宽我们的视野，感受到不同文化的魅力，丰富我们的人生经历。
这就是我的自画像，生动而充满活力。它展现出我的个性、热情和创造力。我希望通过我的自画像，你可以更好地了解我，看到我内心深处那份对生活的热爱和对艺术的追求。
我的自画像作文（三）
记得那是一个阳光明媚的早晨，我静坐在书桌前，手握着一支铅笔，开始着手画我自己的自画像。
我用一根笔直的线条勾勒出了我的身形。我身材稍微瘦高，身高约一米七五，身体匀称，显得挺拔而自信。我的肩膀略微宽阔，展现出我的坚毅和果敢。
接着，我细致地勾勒出了我的头部。我的额头不高不低，留着一缕刘海儿，挡住了我的额头，使我的脸庞更显俏丽。我的双眉如弯月般轻轻挑起，透露出我的聪明与思考。长长的睫毛在眼中微微颤动，如同一双柔和的羽毛，给人以温柔的感觉。我的眼睛是一对深邃而明亮的星辰，透露出我的热忱与梦想。我的鼻子不大不小，挺拔有型，给人一种端庄大气的感觉。我的双唇微微上翘，线条秀美而富有诱惑力。
我开始描绘我的发型。我长发自然披散，轻轻地垂在我的肩膀上，给我增添了一份柔和和青春的味道。发丝微微泛着金色的光泽，随着微风的吹拂，轻轻飘动，像是一朵自由自在的云朵。
我开始着手绘制我衣着的我还搭配了一条简约而大方的黑色西装裤，使整个形象更显得干练与稳重。
我勾勒出我的背景。我选择了一个宽敞明亮的办公室作为我的背景，墙上挂着一幅墨色渲染的山水画，给人以心旷神怡之感。桌子上整洁有序地摆放着书籍和文件夹，体现了我的学识与工作态度。窗外的阳光洒进办公室，明亮而温暖，犹如盛夏午后的一杯清茶。
完成了自画像的绘制，我站起身来，仔细欣赏着这幅作品。这张画透露出了我积极向上，自信而阳光的形象。画中的我正散发着自己独特的魅力，目光坚定、气场超群。每一个线条都准确地表达了我个人的特点和魅力，让人不禁对这个形象充满了好奇和向往。
通过这次自画像的描绘，我更加深刻地了解了自己。我是一个积极向上，自信而独立的人。我时刻保持着对知识的渴望和对未来的憧憬。我追求卓越，拥有坚毅的品质和乐观的劲头。我相信在不断努力学习和奋斗的路上，我会变得更加出色，成为一个为社会做出贡献的人。
这幅自画像给我带来了信心和动力，我相信，在未来的日子里，我将不断充实自己，追求梦想，实现自我价值，绽放属于我的光芒。
我的自画像作文（四）
我是一个身材高大的男生，头发修剪得整齐干净。我的眼睛大而明亮，有一种独特的光芒在其中闪烁着。眉毛略微拱起，给人一种坚毅和自信的感觉。我的鼻子笔直挺立，下巴有一点雄壮的感觉，但又不至于显得威严。双唇微微上翘，散发着一丝阳光的微笑。
我的脸上总是洋溢着积极向上的表情，显得很开朗。我的皮肤健康而白皙，仿佛是经过精心呵护之后的成果。阳光照射在我的脸上，显得温暖而迷人。
我的身材高大精壮，不时散发着一股自信和力量。我的肩膀宽阔，呈现出一种强壮和稳重的气质。我矫健的手臂上有一些肌肉线条，展现出我的运动爱好和健康生活方式。我的背部笔直而挺拔，展示出一种自信和优雅。
我的穿着总是朴素而时尚。我喜欢简约的衣服，配上一双经典的运动鞋。我的衣着风格简洁而大方，凸显我的独特品味和自信个性。我喜欢选择合适的颜色，使我更加突出和吸引眼球。
我的举止得体而谦和，总是充满着自信和友善。在与人交流时，我总是保持微笑和自信的姿态，给人留下深刻和积极的印象。我喜欢与他人分享和交流，倾听别人的意见和看法。
我喜欢培养爱好和提升自己。我热爱阅读，因为读书可以拓宽我的视野。我也喜欢运动，因为运动可以锻炼我的身体和提升我的体质。我还喜欢旅行，因为旅行可以让我感受到不同地方的文化和风景。
我的自画像展现了一个阳光、自信和积极进取的形象。我具有坚毅和决心，追求卓越和成就。我善良而友善，愿意与他人分享和帮助。我不断提升自己，培养自己的兴趣爱好，并积极融入社会。
通过这个自画像，我看到了一个积极向上和充满活力的自己，也希望能够用自己的力量影响和帮助他人。我相信，只要坚持努力，我一定能够实现自己的梦想，并成为一个有用的人。
我的自画像作文（五）
自画像是表达自我的一种方式，用画笔将自己的形象绘制在画布上。我是一个高中生，生活在一个小城市。通过自画像，我可以展现出自己的特点和内心感受。
在我的自画像中，我以一个阳光少年的形象呈现。我留着一头黑色的短发，头发整齐地梳理着。我的眼睛大而有神，闪烁着好奇和智慧的光芒。我高高的鼻梁，微微上扬的嘴角，给人一种自信和活力的感觉。我的脸上带着无邪的笑容，散发着青春的活力。我穿着一身简洁的校服，给人一种整洁和干净的感觉。
在我的自画像中，我身边环绕着许多细节描绘。我身后是一片蔚蓝的天空，阳光洒在地面上，给人一种温暖的感觉。天空中飞翔着几只自由自在的小鸟，它们象征着我的梦想和自由。我站在一座桥上，桥下是清澈的河水，河水中游动着鱼儿，形成了一幅美丽的画面。我身边还有一本打开的书，象征着我的求知欲望和不断努力的精神。书籍旁边还放着一把画笔和一盘颜料，表达了我对艺术的热爱和追求。
我的自画像中还有其他一些细节，反映出我个性和爱好。我手中拿着一个足球，说明我热爱运动，喜欢挑战和团队合作。我身后还有一座高山，象征着我对未来的追求和不屈不挠的精神。周围花草丛中还有一只小兔子，展现了我对自然生态的关注和对小动物的喜爱。
我的自画像不仅展示了我的外在形象，更多地表达了我的内心世界。我是一个积极向上的人，渴望知识和成长。我喜欢探索和挑战自我，从不满足于现状。同时，我也充满了对生活的热爱和好奇心。我乐观开朗，愿意与他人分享快乐和困难。我拥有坚定的信念和坚强的意志，对未来充满信心。
通过这幅自画像，我希望能传达出自己的理念和态度。我相信每个人都有无限的潜力，只要付出努力和持之以恒的精神，就能实现自己的梦想。我希望自己不仅保持个人的成长和进步，还能为社会和他人带来积极的影响。我相信，用自我的方式去创造、去表达，是我人生中最重要的一部分。
写作收藏：我的“自画像”话题文章.doc
作文对于学生来是说一定是家常便饭了，优秀的作文当中一定能找令自己满意的素材。写作的开始就毫无头绪？下面是小编为大家推荐这篇名为《写作收藏：我的“自画像”话题文章.doc》的文章，希望是大家的不无小补！
我的名字叫赵霜艳，今年九岁了。身高大约1。30米左右。我很瘦但我很健康，长得圆圆的脸，看上去好像胖乎乎的
我平时喜欢梳一个小辫子，扎的高高的，走起路来一甩一甩。在乡下，人们都说，这个小姑娘长的真可爱。
我的眼睛又大又圆，是个双眼皮，眉毛粗粗的，像两个弯弯的小月亮，我的鼻子小小的。
我的性格很大方，脾气很好。不喜欢在高处玩，有时候作业写完了，闲的没事做，就在院子里用两个花盆在院子里跳皮筋，不过，一个人玩还挺开心的。
你要是问我有什么习惯，告诉你吧，我喜欢在晚上看星星，在白天跳皮筋，喜欢助人为乐。
在学校里我喜欢贪玩，在家却不喜欢贪玩。我喜欢数学，所以上语文时，我就边玩边听老师讲课，但在数学课就不这样，我会认认真真的听老师讲课。
我有许多优点，比如：喜欢看书，爱帮助别人，喜欢独立思考问题，每当我自己解决一个问题时，我就会特别开心。
我也有不少缺点：做事磨磨蹭蹭，爱睡懒觉，吃饭还不爱喝汤，吃青菜，妈妈说这样对身体不好，我一定要改掉这个坏毛病。
嘿嘿，我就是这样一个人，你们愿意和我做朋友吗？
【写作收藏】 我的自画像小学文章(篇七)
小学作文是我们学习中的一大重点，写作文并不是一件简单轻松的事。考试中的你面对作文还在手足无措？作文5000网的一篇《【写作收藏】 我的自画像小学文章(篇七)》应该能帮助到你！
她，一张白晳的瓜子脸，新月似的眉毛嵌着一双又黑又亮的大眼睛，高高的鼻梁，红红的樱桃嘴里不时啃点小东西。这就是我—一个天真可爱的小姑娘。
看书和书法是我最大的爱好。那些著名、小说、杂志，我拿起来就放不下了，一看就要好几个小时，并把注意力集中到大大少少的书上。我爱看的书有《简爱》、《第七只狼》、《作文大全》、《唐诗三百首》、《雷锋的故事》……有时候，我看书看得入迷，上厕所也在看，我可以一餐不吃，但是我不可以一天不看书，因为书带给我了知识。书法也是我的最爱，我们学校组织书法比赛，我获得了二等奖我可开心了。
我有一个毛病，就是经常写错别字，我一写错字就要把那个错别字给画了，一画就不好看了。上次我把“红薯”，写成“红鼠”，“今天天气如何”写成“今天天气果何”，结果被妈妈取笑。今天早上妈妈问我：“今天天气如何？”我听了先是愣了一下，后来才明白过来。我可一定要改掉这个粗心的坏毛病。
恩，知道我是谁了吗？我劳你去四（3）班调查了，我就是王诗萍。
[实用写作] 我的自画像文章范本
小学作文的写作能力是语文学习中的重要组成部分，而作文是语文写作方面的体现。那么怎么写出笔酣墨饱的作文呢？作文5000网的一篇《[实用写作] 我的自画像文章范本》应该能帮助到你！
我叫柴可航，今年九岁了，身高一百三十厘米，我的脸上长着两条弯弯的眉毛，真像两个弯弯的月牙。眉毛下长着一双又圆又明亮的眼睛。耳朵大大的，像招风耳。我的鼻子扁扁的，还长着两个圆圆的小鼻孔。鼻子下面有一张樱桃大小的嘴。牙齿黑黑的，只有几颗白牙齿，这也许是因为我不爱刷牙的缘故吧!而且我的牙齿长得不整齐，因为我处于换牙的时候。
我的爱好有很多，看书，跑步，画画......数也数不清。
我的性格是热情，只要谁有难题，我就会告诉他。怪不得班里人叫我”热情小子”。
我的优点是乐于助人，我的缺点是爱哭。只要老师说我两三句话，我的眼泪就像断了线的珍珠一样落下来。
这就是我，你们喜欢我吗？
