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文明如一股无形的风，在各处传播。文明的风看似无形，但并不是虚无缥缈。存在于平凡到不平凡的人心中。
一次经历，深刻体现了文明的可贵与内涵……
夏天闷热，知知不休的蝉鸣在枝条间，似乎哀悼这份炎热。我的脖颈透露出焦急的汗水，在候车站埋怨着。
“嘟──”地一声长鸣，公交载着满满的人驶过，我赶忙走上车去。可惜，一声声的哀叹在车子里度过。
车子里的空气显得十分浑浊，人群的攒动，让我浑身充斥着恼火。也许是谁明白了我的埋怨，终于下了几个人，我乘机坐了下去。
车行驶着，却又上了几个人。达使得人满为患的车厢显得更加不堪重负。“阿姨，我到。”稚嫩的童声，使我不禁止抬头望付出，那瘦小的身躯在人群中，显得那么渺小。随着车子的晃动，身子也似乎固定不住，像快倒了似的。
任何位在座位上的人大概也注意到了这个小，但却没有人想让位的。我内心纠结着，可惜依旧被怎么占据着“自己都没位子，别多管闲事了！”
“小妹妹来我这里吧！”一声稚嫩的声音将我从现实交替拉回。我抬头一看，发现是一位比她没多大的小女孩。她此时并没坐着，早已经站在了座位边。只见女孩说了声道谢的话，从人群中挪动过来。而那站着的女孩脸通红，想说些什么。
此时，坐在车上安安静静的大娘坐不住了，扶着把手，摇摇晃晃起来说：“小姑娘来我这吧！”车上的乘客也似乎有了默契似的，将座位让给了。我也连忙起来，这些小朋友十分有礼貌，说声谢谢，便忸怩坐了上去。
此时的浑浊早已烟消去散，迎来的是一股清香，弥漫在车厢中，我不禁心胸开阔，这才是文明的味道。
文明就好似一根蜡烛，默默地发光着。也许微弱的火光能在彼此的传递中，递增更多的光明。zW5000.cOm
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[优质写作] 爱，就在身边文章范本
作文是通过文字来表达自己的目的，写作能力的培养十分重要。优秀的作文究竟是怎样抒写的？这篇关于《[优质写作] 爱，就在身边文章范本》的文章能帮助你在写作方面突飞猛进！
现在流行着一句话：没爱了。其实，爱有很多，在我们的身边到处都是爱。
爱，是无法用言语表达透彻的，它需要我们用心去体会。只要你用内心去看待一切事物，那么你将会发现世界充满的爱。
爱，有时候不需要说，只要你用了心的去做，也是能体会出来的，恋爱中的人应该最能体会。
在对自己爱慕的姑娘或者是白马王子表达心中的爱慕之情时，你也许会很苦恼，会很纠结，因为你不知道改如何表达出自己对她或他的爱慕之情。这时，你得需要知道其实对方并不需要怎样的表述，他们要的不是嘴上功夫，要的是实际行动。如果这时你在生活中时常关心她，或者时常替他做些事情，为她排忧解难，让她明白你时她生活的一部分，缺了你不行，再在适当时候对她表达爱意。如果你能做到这些，那么你应该就可以抱得美人归了。爱，是行动，不是说。
爱，也许是在平淡中流露出的，也是最能温暖人心的。
一位书生，在隆冬烈风，漫天飘着雪花的路上行走着。他是一位穷人，备受人群的欺辱。他饥寒交迫，在他快要绝望时，终于来了一位好心人士。这位好心人士给他送了点吃的，并且还给他拿了一件大毛衣，一些盘缠，这可以称为雪中送炭。他那颗快要绝望的心顿时来了希望，他觉得世上还是有好人的，自己应该好好读书，考取功名，为那些同自己一样贫穷的人提供一个机会。于是他发愤图强，一举考取功名。报答了当时给予他帮助的人，造福了一方百姓。爱，就在这些平淡中出现。
爱，在你和家人之间互相传递着。
你的母亲，艰难的把你生下；你的父母含辛茹苦的将你养育成人，在你的身上无一不体现出父母对你的疼爱。在如今这个灯黄酒绿的世界，人都迷失了自己，都已被利益遮住了双眼，再也感受不到爱。
爱，是生命的来源；爱，是人与人之间的桥梁；爱，是家人之间的牵绊。
擦亮你的双眼，用心去感受这世界，你将会发现，其实爱就在你身边。
[写作分享] 快乐在课堂：说明文章范本
小学作文的写作能力是语文学习中的重要组成部分，而作文是语文写作方面的体现。写作的开始就毫无头绪？阅完作文5000网的《[写作分享] 快乐在课堂：说明文章范本》你一定能学到许多！
伴随着清脆的铃声叮铃铃，叮铃铃地响起，沸腾的校园顿时静了许多。
瞧，我们四班的同学个个快速地走进教室，坐得端端正正，早早准备课本与学习用品，等待着老师上课。仇老师来了，仇老师来了。听到有人低声地说道。我们目不转睛地望着老师。仇老师有力地叫了一声上课，班长立即喊起立，接着相互问好。一开始她出乎意料地问我们：你们想不想听故事？一句话让我们激动不已，大家不约而同地点头。她讲的是伟大的革命先驱孙中山与宋庆龄之间的传奇故事。我们听了很入迷，她高兴地说：今天老师要带你们去一个地方，这儿是宋庆龄的故居。看看画面，有的同学赞叹故居旁的樟树真美，有的同学说故居好漂亮。老师亲切地问：课文主要写了什么？很多同学回答是樟树。接着，老师请我们自由地朗读课文，思考文中是怎样写樟树的？话音刚落，我们班八个小组的成员就开始忙起来了。我们组是给力组，有六个成员，小组的口号是：齐心协力，永争第一。我们组人人都很争气。不信，你看，每个人边读边画。读完后，刘梓萌紧锁额头，发出叹气声，原来她被老师的提的问题难住了。小组内的成员见到这种情景，安慰她不要急，慢慢来。怎样描写樟树的呢？我冥思苦想，把课文读了一遍又一遍，画出了有关描写樟树的句子。小组组长小声地问：你们知道吗？智多星张琪抢先回答，我真佩服他。不对吧，那个娇小的赵越发表了自己的看法，我认为课文的第四自然段也是写樟树的，写出它的可贵之处。听到他们的发言，我的心里也痒痒的，加入小组的讨论中，不慌不忙地说你们俩说的都对，写樟树既写出它的外形，也写出它的精神。王慧敏在一旁使劲地夸我。我们小组的同学在课堂上学习很认真，积极回答老师提的问题，老师表扬了我们，为我们每人加了一朵红花，心里甜滋滋的。其他组的同学也毫不示弱，大胆地说出了自己的想法，同样也受到老师的表扬。最后老师还让我们自己评出这节课表现最佳的小组与个人。
叮铃铃、叮铃铃的铃声又响起了，我们班的同学还沉浸在刚才快乐的气氛中，真想让这节课的时间再长一些。
