灯塔守护人读后感(范本7篇)。
灯塔守护人读后感 篇1
茫茫大海上的一座灯塔里，住着一位畸形怪人。因为相貌丑陋，他自出生起就被藏在塔中，与世隔绝地生活了五十年。父母留下的旧词典，是他认识外界的唯一窗口，在每个孤独的夜晚，点亮他想象中的世界。当他闭上眼睛、用手随意指向一个单词时，那些荒诞离奇的画面便接踵而来。——《灯塔》，克里斯多夫·夏布特。
阅读这本书的时光里，每一秒都变得无比悠长。窗外雷霆的咆哮随着书页翻动渐渐隐退，只剩下海浪拍打礁石和字典砸在桌上的声响。我总是猜不到下一秒的故事发展，就像人永远找不到自己孤独的答案。一本书放在小小的床头，在一个人的夜晚给我温暖。
怪人，他与世隔绝的生活了50年，如果说他的生活是孤独的，那么他从来没有逃脱。他努力搜集大海另一端的同类们的信息，那些随海浪飘来的旧玩具、松塔、破损的羽毛球、甚至一片树叶，他都视如珍宝，利用为数不多的宝贵信息，和一本父母留给他的词典，他开始构筑自己的精神世界。他对词典里的词语的想象是荒诞可笑的，同时又是催人泪下的。
直到有一天，渔船上新来了一位沉默寡言的水手，他用自己别样的方式，轻轻敲开了怪人心底紧锁的大门……
直到有一天，他盛装等待在灯塔的下面，他内心紧锁的大门被叩开了，他的恐惧被征服了……
克里斯多夫笔下的夸张的怪人又何尝不住在我们每个人心里，面对问题学生的时候，他们身上又何尝不是带着“怪人”影子。孩子们稀奇古怪的想法，荒诞不羁的行为经常为他们带来批评和责罚。然而，这背后其实是孩子们在用他们每个人所获得的知识来构筑的他们的精神世界的外显，固然他们所构筑出的世界与现实世界是那般的不同，甚至，与现实世界强烈冲突，成为成人眼中离经叛道，不可饶恕的行为。然而、然而、然而，这又何尝不是他们的奇思妙想，他们构筑的与现实那般不同的世界，其原因正是他们所获取的信息不足。我们对孩子们的爱是那般的深厚，不想让孩子们受到任何伤害，以至于我们不约而同的用自己的爱像“怪人”的父母一样，建了一个与世隔绝的“灯塔”，我们把孩子置于期中，孩子们所获得全部信息就是我们所给予的那本“字典”，孩子在不充分的信息下构筑的奇奇怪怪的世界也就在所难免。
在作为一名老师的生涯里我常常在想，我们常以为的问题宝宝是如何产生的，真的是宝宝们天生顽劣，还是我们把孩子困在围城中，与世隔绝让明珠蒙尘。“全民阅读我领航，书香校园我先行”倡议是多么的及时。忙碌的我们总是把孩子扔给电子虚拟世界，固然让孩子们接触到了高科技的电子产品，但是电子屏幕何尝不是竖起了一道高达的围墙把孩子关在其中。于是孩子们变得乖张乖戾也就不足为奇。在克里斯多夫笔下一位沉默寡言的水手，他用自己别样的方式，轻轻敲开了怪人心底紧锁的大门……。每一位老师何尝不像水手一样，在竭尽全力敲开问题宝宝关紧的心门，走进那些问题世界，给这些世界建立正确的维度，让这些世界充满奇幻美妙的同时又符合规律。
深处浮躁社会的我们，总想寻得一盏明净的灯光，点亮自信、善心和勇气的灯塔，让我们敢独自出航远方。几千年的人类知识宝库留给我们的这些珍藏，是最温柔而灿烂的灯光，充满力量，让我们敢于远航，有信心，有能力走进每个学生的世界，带给他们“灯塔”外世界的信息。带给他们自信、勇气，征服恐惧，不在害怕，敢于盛装站在灯塔外……
灯塔守护人读后感 篇2
朦胧的月光洒在广阔的草原上，一声悠远的长吼划破深邃的夜空。这是草原上的精灵用歌声对着月亮祈祷，奔跑、速度、跳跃、力量、团结，我无时无刻不感到书中的文字在我的脑海中激荡。这是一部描写狼的旷世奇书，让我对这个草原上的精灵有了重新的认识。
故事是以陈阵、杨克等赴蒙知青为线索展开的，主人公陈阵，通过一位老练、智慧的猎手——毕力格老人，对狼了解日益深入，在与狼斗智斗勇的过程中，渐渐迷上了这让蒙古人既恨又敬草原上的精灵，作为一个汉人，他却及其渴望与狼为伍，在草原上他钻过狼洞，掏过狼崽，养过小狼，与狼战斗过，也与狼缠绵过，在此过程中，狼的积极、主动、坚忍、克制、勇敢、顽强、沉着、冷静、自信、执著、果决、专注、热忱、机智、灵活、目标明确、严明纪律、团结更是让人惊叹。
通过《狼图腾》，我们知道了正是狼让草原民族有了强悍的体魄与精神，同时不得不猜想，曾经区区十几万蒙古骑兵为什么能够横扫欧亚大陆？诺大的汉王朝怎么被小小的游牧民族统治了近一个世纪？答案呼之欲出，强大的蒙古骑兵可能正是被这神秘的草原精灵造就的，古老而悠久的华夏文明起源于狼性十足的草原游牧民族部落。随着农耕文明的兴起，再加上儒家思想的教化，人类精神内核中的狼性逐渐被羊性所取代。华夏农耕民族创造的是中华民族的脑和手，而游牧精神和游牧性格创造的是脊梁，在这强悍进取的狼性中，深深蕴涵着民族复兴的伟大潜力。掩盖沉思，我们进步的慢是因为我们的身体被注入了太多的“羊血”，直到今天还在不断地灌输着，殊不知我们灵魂中仅有的一点狼性也将泯灭，绵羊是低等与愚昧的，当狼咬翻那只大羊的时候，立即引起周围几十只大羊的恐慌，四处奔跑。但不一会儿，羊群就恢复平静，甚至还有几只绵羊，战战兢兢地跺着蹄子，凑近狼跟前去看狼吃羊，像是在抗议，又像是在看热闹，接着又有十几只羊跺着蹄子去围观。最后上百只绵羊，竟然把狼和血羊围成一个三米直径的密集圈子，前拥后挤，伸长脖子看个过隐，那副嘴脸仿佛在说：“狼咬你，关我什么事！”或是说：“你死了，我就不用死啦！”羊群的恐惧与幸灾乐祸，与现代某些中国人是何其相似，当今中国存在的精神和民族性格日渐颓废雌化的现状。国家的竞争，最根本还是民族性格竞争。而民族性格的形成是“百年大计，教育为本”诸多传统文化和现代文明的精髓浓缩历练出来的，去伪存真，迎接挑战，世世代代，自强不息，永不满足。为此，《狼图腾》所揭示的是华夏性格角度找到了中国落后的根源。开拓进取的精神，呼唤伟大强悍狼文化的回归，无疑为我们民族振兴多提供了一条道路。
同时，通过草原民族对腾格里的崇拜、毕力格阿爸对陈阵所说的草原大命以及故事结尾人们对狼大量屠杀和草原荒漠化，我们当代青年应该有一种民族信仰以及大局观，并具备草原狼的'狼性，若如此，民族何愁不兴，大国何谈不强！
灯塔守护人读后感 篇3
我从小就是个小书虫。听妈妈说，我还在肚子里时，爸爸就天天贴着妈妈的肚皮给我读《小蝌蚪找妈妈》了呢。牙牙学语时，只要妈妈一拿起童话书，我这个好动的小猴子就会乖乖安静下来，找个小板凳坐好，开始仰头听故事了。再大些，每天晚上，妈妈讲的《西游记》成了我必需的催眠曲。
渐渐的，我认字了。我也会自己坐在小凳子上，捧着一本心爱的书津津有味地读一读了。
书，让我找到了一扇打开知识大门的窗户。透过它，我看到了春的缤纷；透过它，我找到了自信的源泉；透过它，我眺望到了迷蒙的远方……
我尤其钟爱书中的一些谚语。这些谚语就像一粒粒璀璨的宝珠，是那么动人心魄。有些谚语让我们明白遇到事情要三思而行；有些谚语让我们记住三人行，必有我师；还有些谚语让我们体会到了要勤学好问……但是我最喜欢的却是那句——今朝之事今朝做，莫将忙事待明天。
在寒假里，我总嫌老师布置的作业太多。于是，我花了几天的时间，一口气将除了写字之外的作业“消灭”得一干二净。但我辛苦几天后就后劲不足了，妈妈问我作业做得怎么样了，我总不以为意地说：“一下子做了那么多，好好休养几天嘛！”可光阴似箭，日月如梭，一个寒假即将结束。这下，我才感到火烧眉毛了，于是手忙脚乱地赶做起来。我足不出户，整整做了三天才把整本练字本写完。我终于可以松一口气了，忍不住叹道：“要是每天做一点，就不会搞得现在这么狼狈了。”揉着酸痛不已的胳膊，我懊悔不已。
人生就像在大海中航行，这些谚语就像一个个辉煌的灯塔，指引我向着正确的方向乘风破浪……
指导老师评语：
小作者以自己读书的切身经历，向我们倾诉了书对他的帮助。书伴着他成长，他在书中寻找快乐与智慧。字里行间，流露的是作者对书的挚爱。小作者着重选取了谚语对他人生的启迪，以自己的经历和感悟。谚语如灯塔，比喻贴切，清新自然。
灯塔守护人读后感 篇4
“你们回去好好想想，前八所重高，你们要上哪一所，要让它成为你初中三年的目标，然后想想要为这个目标作出怎样的努力，写成一篇作文交上来！”原以为军训后能好好休息几天你，没想到还要写这样一篇作文，同学们都叫苦不迭：“我们才初一，连自己成绩到底能排到第几都不知道，还要想高中去哪！这种事情初三再想不行吗？”
看了看这次分班考的成绩，虽然我发挥的不是最好，但还是班级第二，年级第十六，但有些同学以前不重视英语和科学，如果认真学完全可以反超我。我的成绩应该会在年级第30左右。
这样的成绩，选哪一个高中好呢？前八所重高中，我一眼就看见了杭二和杭高，它们排名前三，校风很好，管的也不是特别严，正合我意。可它们一个偏文一个偏理，而我最爱的科目又偏偏是语文和科学。鱼与熊掌不能兼得，两权相利取其重。在经历了漫长的思想斗争之后，我选择了杭二中。
以我现在的成绩，想要考上杭二中还有很大的差距，但这个梦想是一座灯塔，能够使我精益求精，不断前进。张老师和我们讲过一个故事，这次文海的中考状元从初一开始就有一个梦想：能够考上杭二中。为了这个梦想，她心无旁骛的学习，最后，她的成就没有辜负她付出的汗水。没有梦想何必远方，如果不是当初定下的目标，她可能就不会这么努力，也考不上杭州最好的高中，更别说成为文海的中考状元了。有时候，你不逼自己一把，永远都不会知道自己有多强大。
有了梦想就得有实干，不然梦想就永远只是梦想。有一句歌词和之前的话很配，没有梦想何必远方，既然选择了远方，就只能风雨兼程。我来到文海就是来“”的，我要用三年的时光换取最后的成功，但是如果失败，这三年就打了水漂，所以我要更加珍惜这次机会，更加努力地学习！上课认真听讲，作业仔细地做完，有不懂的就问，不能留下任何疑问，大大小小的每一次考试都不能马虎，向着灯塔的方向，越来越近，越来越近……
灯塔守护人读后感 篇5
乘着校园“读书节”之风，我读完了《爸爸的灯塔》这一本书。这本书里有许多故事，其中，令我印象最深刻的故事是《灯塔》。
故事娓娓道来，主要讲了小主人公的爸爸是一名优秀的设计师，他最大的梦想就是亲手设计一座灯塔。经过爸爸不懈的努力与奋斗，他终于实现了自己的'梦想。可是，过了不久，爸爸在工地上为了救人，导致自己受了重伤，变成了残疾人。从此，爸爸反应很愚钝，无法和大家正常交流。最重要的是，爸爸再也不能设计图纸了。
这真是一场灾难，小主人公与他的妈妈虽然很伤心，但还是希望爸爸仍旧像往常一样幸福地生活，于是她们想尽办法让爸爸开心。她们和爸爸一起玩折蝴蝶、做木头士兵、滚核桃、扔糖果、看电影……他们依然是一个快乐的大家庭。
以前，小女孩爸爸还没出事时，是爸爸支撑着整个家。那个时候，爸爸就是他们家的灯塔。现在，小女孩的爸爸成了残疾人，妈妈又在外打工，家庭的重担都压在了小女孩的身上，但她表现得非常坚强。小女孩一边学习，一边照顾爸爸，是爸爸的小灯塔。
看完这个令人感动的故事，我不禁热泪盈眶。爱是希望的灯塔，有了爱就有了光明。当我们遇到需要帮助的人时，都应该伸出关爱之手，奉献一份爱心，照亮他们的人生，指引他们的方向，成为他们的灯塔！就像小主人公所说：“我想，每个人都可以成为灯塔。我可以是一座很好的小小灯塔。”
灯塔守护人读后感 篇6
阅读了一部份后，我“啪”地合上书，心里叫嚣着：妈呀！这是意识流呀！这时透过指缝，我看到了书背后的书评：“弗吉尼亚。伍尔夫，英国意识流文学的代表性作家之一。”突然，不看完书不读任何书评或介绍的原则有点动摇了，答案得到的太简单总是会让人眩晕。
鉴于以前，我花了相当长的时间才接受印象派油画，如今这本书我决定用看印象派画的方式去看，不要字斟句酌，粗粗地离远点看——有趣、挺妙。
我手上这个版本，到了第155页，第一次出现场情的这一天才算结束了。中间出现了不多的几个人物，大量字幅在描写人物的思绪、感受、话语，面对同一个景色不同的人看到的完全不同；同一件事情男人和女人的看法是地球的两极；天天见面的熟人，旁人可能根本不知道他真实的想法。正确的感受产生正确的反应，继而行动正确；错误的感受产生偏激的反应和行为；思绪可以起飞落地，再起飞，任由它飞翔，作者写得太妙了。
拉姆齐夫人与孩子们
在母亲的眼里，自己的孩子是最棒的，就算是孩子的父亲也不能在话语上对孩子有一丁点儿的伤害，如能不能去灯塔的话题。就算是打鸟等恶作剧，在外面玩得不能准时参加晚餐，终归在母亲眼里与孩子的可爱和纯真—相比都不值一提。孩子敏感纤细的感觉和依恋，直觉的准确都以一种蒙太奇一样画面的方式表述出来。
拉姆齐夫妇
对拉姆齐夫妇的描写真是让人赞叹，这一对夫妇，男人与女人，思想没有任何交叉点，连双方都感兴趣的话题都没有，男人理性又软弱，看似强势暴躁又需要被肯定和支持。
女人看似柔弱实则坚强，她打理着家中生活的一切，计算着每一项花销，努力让丈夫和孩子过舒适的生活，难处却从不诉说。
女人有着准确的感觉。虽然男人总认为女人没脑筋，但是拉姆齐夫人（包括莉丽）的感觉多么准确。除开学术研究，拉姆齐夫妇能准确地知道对方的情感需要，并放下自我，成就对方的情感，处理生活上的困境时，双方非常默契。
看到拉姆齐先生喜欢逗趣漂亮而头脑简单的年轻姑娘；拉姆齐夫人喜欢头脑单纯的少年时不禁笑出声来，多有意思的一对夫妇，男人和女人之间很多时就是这样，思维的方式方法完全不同，有时候像两条平行线，但不妨碍他们伉俪情深。让我想起圣经上说，知识让人自高自大，唯爱能造就人。到了拉姆齐夫妇这个年龄，撑起家庭的已经不是简单的爱情，包含的已经太多太多。
成为帮助者
拉姆齐夫人的感觉：男人们缺乏能力，需要帮助。这种感觉支持着她的各种行为，对丈夫、对塔斯莱、对卡迈尔、对班克斯都是这种情感——他们需要帮助，她愿意提供帮助。
在晚餐上，莉丽不喜欢塔斯莱，她冷漠地旁观，冷静地分析每一个人，这餐饭她吃得无趣，但她最终按照拉姆齐夫人的请求抛开自己老处女的坚持，成为帮助者后塔斯莱对她非常感激。她同时发现塔斯莱知识惊人地渊博。
女人，放下心中的某种骄傲，真正顺服下来做好上帝最初给你设定的角色时会发现，事情会向好的地方发展，尽管在做起来时候是那样难，终究会是好的。
文章的最后，詹姆斯本来坚持着要反抗暴君，结果心满意足。如火山一样压抑的激烈情绪被轻松化解，只因为父亲赞扬了一句：干得好！无论最初人们对拉姆齐夫人有何种偏见，无论孩子们对父亲怀有多深的不解和恨意，只要让他感受到爱，心中高筑的城墙瞬间就会被瓦解，爱能遮掩一切过错。
灯塔守护人读后感 篇7
这段时间，我认真阅读了《爸爸的灯塔》，其中“星星居住的地方”这个片段让我深有体会。
文中的小西和她妈妈经常搬家，母女之间发生了许多故事。这一次，小西又要搬家了。她们清空了房间，又要走了。正在此时，住在楼上的黄阿婆来道别，可以看出她的不舍之情。是啊！一个年迈的老人哪能不寂寞呢？这让我想起了自己的奶奶，以前奶奶很疼爱我，每天都会呼唤我洗澡了、吃饭了、该上学了……可我却不在乎，不懂得珍惜这份亲情。现在呢，她房间里“空”了，想聆听她的声音都没机会了，早知如此，何必当初！
在“我”生日那天，妈妈告诉“我”，她不是“我”的'亲妈妈。她为了帮助逝去的大学同学，抚养了“我”，并决定把自己宝贵的青春奉献于这份沉甸甸的友谊上，听完这些，小西激动不已，流下了幸福的泪花。回想起自己，有时候连同学借一下笔记本都吝啬不已，哪能与小西的妈妈相比，简直是天壤之别！她是一位伟大的母亲。
阅读了这个片段，让我获益不少。我会向文中的“妈妈”学习，多孝敬自己的长辈，多关心帮助身边有困难的人，特别是弱势群体。在今后的学习生活中，我将不断学习，学会做人，学会感恩，珍惜亲情，并以实际行动感恩，争做一名无愧于时代的“四好少年”。
