长大记叙文作文(篇一)

在我很小的时候，我很想快点长大，长大之后，我就有能力养活我自己，买我想要的东西了。

随着时间的变化，我现在不想快点长大了，甚至不想长大了。我每天看着那些比我大的人，他们很辛苦，我不想那么辛苦。只有不长大，每天才能过得很轻松。

随着年龄的增长，我所在的年级越来越高，作业会变得越来越多，要背的知识点也会变得很多。当我成为高年级的学生时，我要在学习上花费很多的时间和精力，完全没有出去玩的时间。现在作业很少，每天过得都很轻松，我可不想有很多的作业。

我听我堂哥说，他现在每天都是五点三十起床，到六点的时候，要到操场上跑操，每天都要上早自习。上早自习的时候，要背书，书上有很多知识点要背。听着我都觉得很难。不过吧，堂哥说他都已经习惯了这种生活，我觉得，我要很长时间才能适应这种生活。

等我长大之后，爸爸妈妈也老了，每天我都要忙于工作，也没有很多时间陪他们。

现在我在家里很清闲，爸爸妈妈工作很辛苦、很忙碌，每天都是早出晚归的，我只能多帮他们做一些力所能及的事情，让他们可以多休息一会儿。有时候，等他们加班回到家里时，我都睡着了，估计那时候已经很晚了。到家之后，要洗漱之后，才能回到房间里睡觉。听妈妈说，爸爸有时候沙发上坐着，前一分钟看着还在玩手机，到后一分钟再看的时候就已经睡着了。我想，爸爸一定很累，要不然也不会那么快就睡着了。看着他们那么辛苦，我很心疼，毕竟他们真的太辛苦了，不过这也为了生活没有办法。

看着爸爸妈妈每天都那么的辛苦，我是不想长大了。不过，随着时间的推移，我会慢慢长大的。每天五点多起床，对于我来说，是比较困难的，也许以后我会做到，不过吧，现在我是做不到。只能说，年龄越大，要学会的东西越多，要做出改变的地方也越来越多。

即使我不想长大，随着时间的推移，我们都会长大的，我只希望，时间能够过得慢一些就好了。

长大记叙文作文(篇二)

每当提到“长大”一词，我就会想起《爸爸的花儿落了》中“爸爸的花儿落了，我已不再是小孩子了！”，并反问自己：“我长大了吗？”。

是的，我长大了，我应该长大了！

清晨，我被路边飞驰而过的汽车吵醒了，睁开朦胧的双眼，眼前还是一片漆黑，但是从厨房中隐隐约约传来的点点光芒射入我的房间，让我看到了仿佛黎明的曙光。

我定睛望了望墙上的钟表，呀！才五点十分，谁会起来这么早呢？好奇心驱使着我去探个究竟。我小心翼翼地穿上衣服和鞋子，一点一点地挪向厨房。借着那淡淡的光线向厨房中看，先是听到“呼呼——呼呼——”的声音，进而看到原来是爸爸呀！只见他

轻闭双眼，脑袋垂了下来，背紧靠着墙壁，两个胳膊互相交错，一只手里还拿着他的手机，两只腿也交错着。

哦，看样子是太累了而睡着了啊！我心里想，爸爸是太累了，每天都比我睡的晚，比我早起一个多小时，或许爸爸真的是太累了！爸爸还在拿着手机，看样子是定了铃声，先眯上一会吧。再看看我，直到今天才看到父亲的劳苦，我还记得，他最高兴的是我取得好成绩时，他笑了，笑得很是灿烂且那样兴奋，或许唯有这样才是给他最好的安慰吧！

想完我便下定决心：我一定要努力学习！看着爸爸睡着的样子，我不忍心唤醒他，便自己下厨房，做起了早餐。那天，那清晨，厨房中，我感觉厨房射向窗外的丝丝灯光就仿佛是点点星光。

从那次看到了爸爸的睡相后，我便明白了爸爸是那么的辛苦劳累，他养育了我整整十四年了，我是时候应当适当的孝敬父母了，我要长大，我必须长大。

我不会忘记那个清晨，那是我长大的开始。

长大记叙文作文【篇三】

早上起床，我被闹钟叫醒，急忙从衣柜中拿出衣服，却没想到袖子短了一截，好像缩水了一样。

“妈妈，我最喜欢的T恤为什么穿不了了?”我一脸疑惑地问道。“哦，那是你长高了，所以穿不下了!才一年，就长高了这么多，菀菀长大了，我们换一件穿吧!”我只好舍弃这件T恤，换了一件衣服出去玩了。

中午回来的时候，看见满头大汗的奶奶在择菜，我进门的时候，奶奶刚好择完菜准备去洗。我便跑过去说：“奶奶，我来帮你吧!”“好，好，我们孙女长大了!”奶奶满脸高兴地对我说。我拿了一个盆子，打满水把菜放进去，泡一泡，搓一搓，然后把水倒了，我熟练地把菜叶上的泥土一点点洗干净。我又倒了一盆水，把洗干净的菜叶再泡五分钟，在这期间，我就去帮奶奶切其他的菜。一切准备就绪，就等奶奶来炒了。奶奶看到了，满脸笑容道：“菀菀真懂事!”

晚上，我一个人在家写作业，刚做完作业准备读书的时候，听见开门声。我知道是妈妈回来了，急忙打了杯热水去给她，甜甜地说：“妈妈工作辛苦了，喝口水吧!”这时，奶奶也回来了，妈妈说：“我们家菀菀长大了，会关心家人了!”奶奶也说：“对呀，还越来越懂事了呢!”一家人其乐融融，有说有笑地在一起共进晚餐。

我学会了做家务，也学会了关心家人，点点滴滴里都表明我长大了，长大了要承担更多责任，我以后会做得更好的!

zB258.com其他人还在看

元宵记叙文精选

在学校时我们经常会被要求写作文，写作文可以发挥学生的想象力，丰富头脑，写作文要首先进行构思，保证有一定的思路和想法再去写。有什么优秀的作文是能让人眼前一亮吗？以下是我们为大家收集的“元宵记叙文”欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

元宵记叙文【篇1】

元宵节，这是一个好日子！一个热闹的日子！一个令人难忘的日子！一个令人陶醉的日子！一个令人欢乐的日子！让我们一起来谈论谈论吧！

等啊，盼啊！一年一度的元宵节又到了！今天是正月十五元宵节，晚上，我约了同学小李一起去棉城逛花灯。

期盼着，期盼着，又是一年万家灯火时。车水马龙，人语喧闹，又闹元宵。红烛高照，灯花笑靥，云锦皓月，冬花迎春，好个元宵。

元宵灯节，是中国传统的节日之一，也是孩童们最喜欢的节日之一。

“月上柳梢头，人约黄昏后。”宋代词人秦观面对元宵佳节，在《生查子》中这样写道。亦唯有元宵佳节，才会有如此佳句。平日中古代礼仪是非常多的，一年中的热情在今日便会释放，所以才会有这样的诗句，这也真可称为“中国的情人节”。而今日的元宵佳节有戏剧性的与西方的情人节相逢，是一乐趣。

夜幕慢慢降临，鞭炮声越来越响。今天是正月十五元宵节，吃团圆饭前放鞭炮便是我们家乡的风俗之一，不过最热闹的还是放烟花。

当噼里啪啦的鞭炮声逐渐消失的时候，我知道一会儿要放烟花了，而我一般不会放烟花，而只会赏烟花。因为放烟花时会产生好多的pm2.5，会严重影响到空气的质量，产生雾霾天气，从而严重影响到人们的健康。虽然我无法阻止人们放烟花。但我不会放烟花的！

“咚”的一声吓了我一大跳，回头一看，原来是东方的天空中出现了一朵金黄色的烟花，她犹如仙女散花一般出现，又如刘翔一样陨落！她照亮了整个东方的天空，好美丽的花！金黄色的烟花消失了，但在她升起的地方又出现了一个亮点，她红红的像火一样灼手，又像太阳一样热情，在震耳欲聋的瞬间，一朵漂亮的烟花慢慢的开放，随之烟花四溅，在她的中间又出现了一个烟雾构成的菊花图案，好大好美。突然不知从哪里冒出了一些亮片一样的东西，金黄色的一闪，迎来了噼里啪啦的一阵响声，又快速消失了“放烟花了”。一群天真的孩子蹦蹦跳跳的跟在大人身后，点着捻，一颗会发光的树像火炬一样照亮了四周，烟花越喷越高，像火箭发射一样一下子飞到天上去了，烟花的四周是那么的漂亮，像一个艺术家刻画出的一件完美的艺术品一样。小朋友先后点起了孔明灯。

元宵节虽好但鞭炮烟花还是尽量少放一些，虽然放烟花有节日的味道，但她会使空气污染严重，所以我建议为了大家的健康要少放一些烟花炮竹。

元宵记叙文【篇2】

元宵节是一个十分热闹的节日，在这一天人们会举行许多的活动，像办灯展、放烟花、舞狮子，猜灯谜等，我最想参与的活动便是猜灯谜了。

元宵节这天，我吃过午饭，姑姑说张辉公园一会儿要举办猜灯谜的活动。听到了这个好消息，欣喜若狂，高兴地一蹦三尺高，便迫不及待地让姑姑开车带我去张辉公园。

走进张辉公园，里面早已人山人海，热闹非凡。瞧，树与树之间挂着许多浅蓝色的带子，随着风翩翩起舞。上面还挂满了各式各样的气球和密密麻麻的灯谜纸条。年老的，年少的，喧哗一片，济济一堂，好像是在逛集市。

要开始猜了，我早已迫不及待地跃跃欲试了，如果猜中了还可以换取奖品呢！首先映入我眼帘的是这样一个谜面，“自相矛盾”打一河南地名。看完了谜面，我心想：自相矛盾？是不是这个河南地名是一对反义词？河南的哪个地名是对儿反义词呢？哦，我脑中忽然想起来了，是开封！果然被我猜中了，我立刻跑到服务台前，顺利的换取了一份奖品，心里美滋滋的。换完奖品我顿时信心倍增，于是我又赶紧回到了答题区继续猜谜。我遇到的谜面是这样的，“劳动节，国庆节。”打一成语。看到这个谜面，我不禁心里暗喜：哈哈，这简直是小菜一碟，五一劳动节，十一国庆节，一五一十嘛！我又得了一样奖品，心里真是开心。后来，又接二连三的猜中了一些谜语，不知不觉中一个下午就过去了，我换取了五、六样奖品，虽然奖品并不丰厚，但是我猜谜语的过程非常开心，这是一个有乐趣的下午，也是一个有意义的元宵节。

这次参加猜灯谜活动，我用我的知识换取了许多奖品，所以我以后更要好好学习，多读书，从中找到更大的乐趣。

元宵记叙文【篇3】

夜幕慢慢降临，鞭炮声越来越响。今天是正月十五元宵节，吃团圆饭前放鞭炮便是我们家乡的风俗之一，不过最热闹的还是放烟花。

当噼里啪啦的鞭炮声逐渐消失的时候，我知道一会儿要放烟花了，而我一般不会放烟花，而只会赏烟花。因为放烟花时会产生好多的pm2。5，会严重影响到空气的质量，产生雾霾天气，从而严重影响到人们的健康。虽然我无法阻止人们放烟花。但我不会放烟花的！

“咚”的一声吓了我一大跳，回头一看，原来是东方的天空中出现了一朵金黄色的烟花，她犹如仙女散花一般出现，又如刘翔一样陨落！她照亮了整个东方的天空，好美丽的花！金黄色的烟花消失了，但在她升起的地方又出现了一个亮点，她红红的像火一样灼手，又像太阳一样热情，在震耳欲聋的瞬间，一朵漂亮的烟花慢慢的开放，随之烟花四溅，在她的中间又出现了一个烟雾构成的菊花图案，好大好美。突然不知从哪里冒出了一些亮片一样的东西，金黄色的一闪，迎来了噼里啪啦的一阵响声，又快速消失了“放烟花了”。一群天真的孩子蹦蹦跳跳的跟在大人身后，点着捻，一颗会发光的树像火炬一样照亮了四周，烟花越喷越高，像火箭发射一样一下子飞到天上去了，烟花的四周是那么的漂亮，像一个艺术家刻画出的一件完美的艺术品一样。小朋友先后点起了孔明灯。

元宵节虽好但鞭炮烟花还是尽量少放一些，虽然放烟花有节日的味道，但她会使空气污染严重，所以我建议为了大家的健康要少放一些烟花炮竹！

元宵记叙文【篇4】

今天是我盼望已久的元宵节，我兴奋极了，与同学约好晚上一起到胜利小区看那五颜六色的花灯与那漫天飞舞的烟花。

7点钟过后，我与同学陈泳伶一起向胜利小区走去，一路上，天上闪闪发光的“星星宝宝”不停地向我眨巴着它的小眼睛，可爱极了！圆盘似的“月亮姐姐”散发出绚丽的光芒，好像在说：“你看啊，我多漂亮啊！”就连那年迈的“风婆婆”都也出来陪我们共度这个美丽的夜晚，我们随着马路走到了胜利小区，哇！花灯下人流如潮，瞧，许许多多五彩缤纷的花灯高高挂在树上，它们形态各异，有粉红的五角星，有力大无比的公牛，还有古灵精怪的小动物……这些物品栩栩如生，在灯光的照耀下，它们显得更加惟妙惟肖。“啪，啪，啪”我们随着声音的发源地看去，“啊，真漂亮啊！”大家都异口同声地说。原来在一栋房屋上的天空那，正放着漂亮的烟花，红的、黄的、蓝的、紫的……姹紫嫣红，五彩缤纷！我们就这样兴高采烈地观看这漂亮的花灯与美丽的烟花。

花灯展结束后，我们就开开心心的回家了。这时，已经夜深人静了，“风婆婆”也已回家了，抬头一看，“星星宝宝”们正在安静地聆听“月亮姐姐”讲故事呢！令我最快乐的一天——元宵节这天。

元宵记叙文【篇5】

正月十五元宵节那天，我们班举行了一年一度的元宵猜灯谜活动。

下午我迫不及待地来到了教室，等人都到齐了，李老师便向我们讲述了猜灯谜的注意事项。我们来到了会议室，映入眼帘的是一盏盏精美绝伦的灯笼，连在一起就像是一幅幅美丽的图画。其中最精美的就是韦笑做的三阳开泰了，它是用龙眼籽和柚子皮做出来的.羊。照完合影后，猜灯谜比赛就正式开始了。

我立刻飞奔到刚才就已经看好的那道题旁边，信誓旦旦的对旁边的裁判叔叔说：“这个题目的谜底是——告。”叔叔爽快地说：“对了。”然后就给了我一个纸条让我去兑奖。兑奖后我继续去答题，没走几步，我就发现了一个没人回答的题。我看了看上面写着李老师的谜语。我心里想这下可便宜我了，答对了还有一百元班级币呢。于是我开始思考起来，可是十分钟过去了，我绞尽脑汁也没想出头绪，我只好依依不舍的放弃了这道题。

我继续寻找下一个目标，终于十分钟过后我又找到了一题，上面画着一个圆一个点，下面写着打一成语。我脑子里灵光一闪就想出了答案，是——可圈可点。旁边的叔叔也笑着说：“对了。”我欣喜若狂的跳了起来。

灯谜比赛结束了，我还意犹未尽，这真是一场有意思的活动呀。

发现美好记叙文(3篇)

发现美好记叙文(篇一)

美好存在于每一个角落，像路边的小白花，信步悠然间你就看得到。

可能，在阳光明媚的早晨，呼吸着昨天下雨时残留下来带着草木香的风，用干净的玻璃杯装一瓶鲜牛奶，吃几块裹着酥糖的面包，拉开窗帘，让阳光洒遍屋子的每一个角落，让每一个地方都亮晶晶的，准备好迎接新的一天，这便是美好。

可能，揣着几块钱，狂奔到小卖铺，带着一大堆爱吃的零食满载而归。踢飞鞋子，重重地倒在沙发上，把零食一撕，把电视机打开，“咔吱咔吱”的零食声和电视中杂乱的信号声汇集成了一个美妙的下午。偶尔再看看窗外，花红酒绿，灯火闪烁的道路和安闲舒适、轻松畅快的小区依偎在一起，有一种奇妙的感觉，这就是美好。

可能，在放学途中收到了快递，是否会兴奋不已呢?我会，甚至无心欣赏风景，动作也比平时利落了许多，急急忙忙地跑上楼，大力拆开包装，看到自己期待已久的一本书、一个玩偶、或是一本手账等出现在自己面前时，心里都乐开了花，这就是美好。

美好从来不需要刻意制造，随处可及。但美好又很珍贵。它能给你带来心里的一些幸福感，同时美好也是很平凡的：运动后的一顿饱餐，夏天里的一屋空调……只要是让你感到幸福愉悦的任何事情，它们就都很美好。

朋友，以后你不该说美好是什么?低下头，或是抬抬头，就在路上，就在天空。今天，你遇见了怎样的小美好呢?

发现美好记叙文(篇二)

美好是什么？有说人说美好是黄昏后的落日，是饭后的一碗茶，是与友谊美好的碰撞……每个人都有自己的美好，而我的美好就是阅读。

遇见它，还要从小时候说起。在我四五岁的时候，母亲经常教我背诵古诗，那时的我觉得很有趣，短短的几句古诗词，读起来却朗朗上口，字里行间都有种魔力吸引着我，那时读书已在我的`心灵深处埋下了一颗小小的种子，让我对阅读充满了好奇。

后来，我上了小学，学习了拼音和汉字，它们就像画一样，一横一竖一撇一捺都像是一个个知心的朋友，它们手拉手排列在洁白无瑕的纸上，每日与我相伴。这时，我心中的种子已经萌发出点点嫩芽。我每天都会阅读，黄昏后，落日映在窗台上，晚上灯光照在书桌上，这时候，我便会捧着一本书读上几页，此时应该是这世界上最美好的事情吧。

时光流逝着，几年时间一眨眼又过去了，现在的我已经是个初一的大学生了。心中的小树芽早已长成了一株健壮的小树。书对我而言，成了一种不可或缺的东西。我喜欢它，喜欢那一个个如画一般的汉字，喜欢在字与字之间跳跃，喜欢在书的海洋里遨游，我喜欢与书交友，更喜欢那黄昏后悠闲的读书氛围。

我很高兴能在我的人生遇见美好，很高兴能在我人生未来的日子中依旧与它相伴，不论是小时候的古诗，还是现在的名著阅读，对我来说都是遇见的一种美好。

或许现在的你还没有遇见你的美好，但只要仔细观察、细心聆听、用心感受，就一定会遇见专属于你的那份美好。

发现美好记叙文(篇三)

书籍是人类的精神食粮。

——题记

书是一位益友，也是一位知识渊博的老者。读书的美好，就在于它可以让我们精神得到净化、灵魂得到洗礼的同时也充实自己的大脑。读一本好书就如同一位益友在同你讲话，以书相伴会让生活更美好。

孩童

孩童时，母亲给我一个方方正正的礼物——一本书。因为当时我不识字，便总是吵着让妈妈给我讲故事，每每到了听故事的时候，平时爱闹的我也难得安静了下来。那些美妙的故事，让我流连忘返。我沉浸在故事其中，感受着故事中的美好。

小学

上了小学，我学会了识字，开始自己读书。记得当时父亲为我买了一本成语故事，开始我只是被精美的封面吸引，到了后来我开始看其中的故事，感觉像是一位智者在同我讲话。在“叶公好龙”中，我认识了虚伪的叶公，在“高山流水”中，我认识到伯牙和子期之间深厚的友谊，为之佩服。在“画蛇添足”中，我懂得了什么是无知。随后，父亲又送给我一本书，名字叫《人类群星闪耀时》。这本书蓝色的木质书皮上点缀着金色的花纹，红色的条带书签夹在书中，好像一位穿着蓝色礼服的智者在迫不及待地想要和我倾诉一些历史事件，这种感觉非常美好。

初中

上了初中，我要学的东西越来越多，我和书的接触也越来越广泛，交到了更多的新名人朋友，如《童年》《林海雪原》《草房子》这些书，让我认识并了解了许多课外人物。在《草房子》中，我认识了勇敢的陆鹤、柔弱的纸月和聪明的杜小康；《童年》让我认识了专横的外祖父，看到了人性的扭曲，认识了阳光善良的外祖母以及正直的阿廖沙；《林海雪原》中偶遇了奸诈的座山雕，精明的杨子荣和开朗的小白鸽。

当我遇到我第一本书的时候，我便遇到了美好。有人可能会说这算什么美好，可我认为读书就是一种美好。一生与书相伴，岂不快哉？（公众号：平静初语）

记叙文评语精选

作文5000网栏目精选：“记叙文评语”，欢迎阅读。

作文是考察学生语文水平的手段，作文可以锻炼我们组织语言的能力，而写好一篇优秀的作文会让人看了又想看，那么写好一篇作文需要从哪些方面入手吗？小编现在推荐你阅读一下记叙文评语，相信你能找到对自己有用的内容。

记叙文评语(篇1)

落叶盘旋着，它对大地怀有感恩之情，因为是它，让这个孤独的，阅尽沧桑的叶子有了处所；白云漂浮着，它对蓝天怀有感激之心，因为是它，让这个柔软受人怜爱的棉花糖不再孤单。人也一样，应当感恩。

身边的小事有很多是值得我们感恩的。忙碌了一天的父母回家后还要拖着疲惫的身躯给我们洗衣做饭，这难道不值得感恩吗？一天中我们大部分时间都在与老师同学相处，受到他们的帮助时，难道不应该感恩吗？有时候，在举手投足间都有值得去感恩的事，那要看我们是不是会发掘，去用心体会。

陌生人之间也是有感恩之情存在的。在街上，你不小心掉了手中的东西，正要弯腰拾起时，迎来一位陌生人的手，他帮了你的忙，并给予一个微笑，这也需要我们去感恩。正因为有了感恩，世界才会如此美好。

学会感恩吧，它会使你的生活到处都充满阳光，充满欢笑，那些被你感谢过的人，大多都成了你的朋友，朋友之间，谈笑嘻戏，互相吐露心声，共同憧憬未来，快乐幸福共同分享，烦恼苦闷一起分担，大家一起品味着生活中的酸甜苦辣。

人世间，沧海桑田，群山有崩塌的时候，大海有干涸的时候，生灵有灭绝的时候，惟有感恩，超然于一切事物之上，永远永远，让我们把感恩放在心间，直到古稀之年，还能够回忆这感恩的美好……

教师评语：文章以“感恩”为题，作者思路开阔，联想广泛，既有对身边小事的感恩又有对生活的思考。文章内容丰满，富有意蕴，语言自然，有感染力，语句流畅和谐。

记叙文评语(篇2)

1、少年人生，总写着许多梦幻般的故事;少年心中，总装着许多神奇的向往。这一篇短小的文章，像是一叶载满梦幻的小舟，盛装着作者的童真梦幻向往和刚刚起步成熟，向着远方进发。

2、你阅读广泛，积累了很多的词句因而在描述人物的动作，神情时，能用贴切的词形象地表达出来教师为有你这样的学生高兴只要继续努力你的作家梦定会圆

3、能把人物内心活动写得十分生动，的确难能可贵，给人留下了深刻的印象

4、全文节奏明快，语言清新，始终洋溢着诙谐与风趣，读来其乐无穷。

5、文章用孩子的语言叙事，显得自然，朴素，犹如一股清泉结尾点题，起到了画龙点睛的作用

6、通篇文章语调简便幽默，显得妙趣横生，读来令人爱不释手

7、作为随感，你的文章文思敏捷，意愿纷呈。字里行间流露出的人生体验的丰富和思想感情的细腻让教师感到惊讶。期望你再接再厉，在今后的写作中构成一道属于自我的风景线!

8、本文很好体现了…的特点，深刻的主题与新颖的构思相得益彰

9、全文叙事集中，不枝不蔓，语言朴实流畅，感情真挚感人

10、经过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想品质文章想象合情合理，叙述自然生动，结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出

11、作者对…观察仔细，描述细腻，语言生动活泼，表现手法富有新意

12、精心的构思，深邃的思索显示出你在写作天地中正在不断成长起来。今后的写作之路还很漫长，望你能努力思索，不断创新。

13、文章以…为结尾，言简意赅，其味无穷

14、文章按事情发展的顺序，记叙了…的事，语言比较流畅，层次较清楚，自始自终显得其乐融融。

15、可见你平时很善于观察努力吧!争取写出更好的作文

16、你写的学校一角真美那花，那草，那树，那长廊无不包含着无比喜爱之情你是个会观察，会生活的人，教师，同学都欣赏你!

17、能过合理的想象，反映出意味深长的哲理，…行文流畅，简洁，充分发挥了自我的想像力，是一篇不错的…文章清逸婉丽，流畅连贯，尤其人物语言幽默风趣，再加上一些精妙词语的使用，无形中为文章增添了不少情趣

18、“明白晓畅，文采飞扬，这种老到的语言功夫是众多考生无法望其项背的”，

19、你的字迹工整，书写很优美教师要向你学习。文章选材如果再新颖些，肯定会与书写交相辉映。你认为呢

20、本文资料生动丰富，语言新颖清爽，结构独特合理。

21、少年人生，总写着许多梦幻般的故事;少年心中，总装着许多神奇的向往。这一篇短小的文章，像是一叶载满梦幻的小舟，盛装着作者的童真梦幻向往和刚刚起步成熟，向着远方进发。

22、全文酣畅淋漓，一气呵成，蕴藏着欢乐与期盼，真挚感人开头出手不凡

23、本文语言虽然并不华丽，但却极为准确生动，情感丰富而真实，读来津津有味很多采用生活中的口语，使文章更显自然亲氏结尾以…点明中尽，含蓄隽永，意味深长

24、这是一篇叙事类习作。文章经过对日常生活的叙述，明白“我在自我独立地生活，因为我是强者”，既写出了小作者的高兴之情，也写出了得到的启示：我也是一个能干的人。语言生动优美，十分传神。

25、本文资料生动丰富，语言新颖清爽，结构独特合理

26、文章能过清新趣味的语言，描述了…的事。字里行间，充满童年真童趣，欢声笑语不绝于耳，不失为一篇佳作。

27、通篇文章语调简便幽默，显得妙趣横生，读来令人爱不释手。

28、看了你的游览作文，仿佛身临其境那两层楼高的长颈鹿你写得栩栩如生，那憨憨的大熊猫，机灵的小猴，狡猾的狐狸跃然纸上，读你的文章是我的一大享受继续努力，你的文章是我们的最爱

29、虽然你能身心愉悦地生活在自我的天地里，但社会的发展已经全球化，所以你应当以崭新的姿态投入到团体生活之中，适应社会的发展。

30、特写镜头别开生面，情趣盎然。全文充满童心童趣，读来倍感亲切。

31、文章标题独特，主题明确，语言质朴通畅，感情真挚，段落层次也清楚，只是资料还太单薄了，在具体充实方面需要加强(比如正面或反面的例子都能够展开来表现的)。

32、全文清新秀逸，亲切委婉，朴素而不落俗淘，值得借见。

33、文章前后连贯，构成完整的形象。

34、本文取材真实生活，选材恰当，很有新意，段落分明，过渡自然，情趣盎然，可读性强

35、真是“下笔如有神”啊。看来你必须阅读了很多的文学作品。资料如此丰富，更显示了你的文学功底。只是如果把材料再按必须的逻辑顺序调整一下，此文会更精彩。

36、作品的构思是巧妙的，文笔也是简洁流畅想象大胆，富有创造力，文章读起来新颖奇特极具吸引力

37、如果没有异想天开，童年也就不会色彩斑斓了。换一个角度体会一下指挥别人的威风，换一种活法体验一下辛苦和艰苦的滋味，不仅仅是一种乐事，还是一件好事。文中‘司令’和‘小兵’的语言和动作既是‘兵’的，又是‘孩子气’的，两个孩子那副煞有介事俨然真为司令真为兵的神气劲儿，令人忍俊不禁，由不得赞叹作者描述的活泼”。

38、本文是一篇较为成熟的叙事明理之作，文章以准确流畅的语言，展示了实验的全过程，跌宕起伏，妙趣横生小作者观察仔细，叙述时井然有序

39、对人物的语言，神态，动作等，进行精心细腻的描绘，这是本文的一大特色结尾令人饱含期待与热情，言已尽，意犹未了

40、语言朴素，中心明确，构思合理，行文层次清楚

41、本文以…为线索，使用权文章连贯，流畅，衔接自然，同时，经过前后具体事例的比较抨击了……，文章语言生动丰富，可读性强

42、作者构思巧，善于选点展开，行文跌宕起伏，耐人寻味语言活泼明快，富有情趣故事虽平凡，感情却真挚，充沛，感人文章结尾不落俗套，给人以欲还休的感觉

43、文章开头交待得十分清楚，起到总领全文的作用结尾处寥寥数语，显示了作者探索科学奥秘的远大梦想和坚定信心，催人奋进

44、语言诙谐趣味，情节安排曲折生动，开头与结尾的呼应巧妙本文篇幅虽短，但资料生动具体，段落明确，语言朴实，通俗易懂

45、事例叙述得生动具体，人物的言行贴合各自身份特点可见你是个生活的有心人文章来源于生活，所以语言虽然不怎样优美，但却真实趣味，写得入情入理

46、你是一个想象力多么丰富的孩子啊!把美丽的春光写得异常有诗意，语句也十分优美平常你必须积累了丰富的词汇，观察了许多景物愿你做个有心人，写出更多更美的文章

47、文能怡情。不能把写作文当成自我的一项负担，而应当以进取的心态细腻的笔触记录下自我的心路历程。

48、太棒了!你的文章，再现了东北人的憨直爽朗，使读者顿感神清气爽。语言流畅至极，通感运用尤为巧妙。你的笔锋具有征服力和感染力。努力，再创辉煌!

49、语言得体而富有浪漫色彩，文脉畅通，彰显出知己“书虫”的形象以及“我”与“知己”的“知”“己”之情分，灵动俊雅。

50、文章对……的气氛渲染充分而恰到好处，对文章重点…作了细腻而传神的刻画。

记叙文评语(篇3)

一、听课前应准备什么

盲目性是效率的大敌，听课也是如此，教师盲目进行听课与有所准备去听课，效果大不一样，那么，听课前应做好如下准备工作。

（1）熟悉教材，了解这节课编者的意图，弄清新旧知识的内在联系，熟知教学内容的重难点。

（2）明确这节课教学的三维目标，听课时只有明确了教学目标，才能看出教师教学的完成情况。

（3）针对这节课在头脑中设计出课堂教学初步方案。粗线条地勾勒出大体的教学框架，为评课提供一个参照体系。

（4）听课前要回忆自己是否教过这节课内容，有什么困惑与问题。再回忆是否听过这节课。

二、听课时应记录什么

听课记录是重要的教学研讨资料，是教学指导与评价的依据，它应该反映课堂教学的原貌，使听课者依据听课记录，通过合理想像与弥补，在头脑中再现教学实况。应关注如下几个方面：

（一）要关注教学环节设计。即情境创设→新课的导入→新知识的探究→新知识的巩固、应用与拓展等。能够做到随机应变，灵活调整，调控课堂，达到激活课堂的目的。各环节如何控制时间，完成每一环节的过程和过渡的情况；听课时还要注意思考，教师为什么这样安排课堂教学环节，大的环节内又是如何安排小的环节，怎样使课堂结构符合本节课的教学目的、教材特点和幼儿实际的，各个步骤或环节之间怎样安排是否有条不紊？一环紧扣一环的，什么时候教师引导，什么时候幼儿自主探究，什么时候幼儿合作交流，什么时候幼儿练习展示，什么时候反馈评议，什么时候质疑讨论，什么时候归纳小结，是否做到合理安排、科学调配，充分发挥每一分钟时间的效能。

（二）要关注重点突出难点突破。听课时要关注教师是怎样充分、灵活、简便、有效地运用幼儿已有的知识再现纵横联系。是否采用举例说明，引导比较、直观演示等手段。如何运用比较、分析、综合等逻辑思维方式帮助幼儿突破重点难点，理解掌握新知识。解决问题要关注如何将书本知识转化为幼儿的精神财富。如何组织幼儿自主探究，亲身体验，学会新知识。这更要求我们青年教师必须认真细心揣摩。

（三）要关注教学方法与学习方法。听课时要关注教师是怎样在教学过程中与幼儿积极互动、共同发展。从教师的＂教＂为中心，向以幼儿的＂学＂为中心转移，怎样处理好传授知识与培养能力之间的关系。如何创设幼儿主动参与的教学环境，激发幼儿的学习积极性，培养幼儿学习能力。

（四）要关注辅助手段的应用。听课时，还要认真琢磨教师如何把信息技术与学科教学整合，充分发挥信息技术的作用，为幼儿的学习提供丰富多彩的教学情境，从而激发幼儿学习兴趣，提高课堂教学实效。

（五）要关注练习设计与知识拓展。练习设计是否做到有针对性、层次性、拓展性，达到巩固新知识，培养能力的目的。同时，要关注练习形式是否多样，是否应用所学知识解决日常生活实际问题，提高幼儿解决实际问题的能力。

另外：课堂教学过程随着时间的流动而进展。在一节课中，过去的不可能再＂回放＂；有些细节转瞬即逝，忽略某些细节，感知就会出现断裂，影响对整个教学环节的整体认知。因此，听课时要全身心地投入，积极思维，认真分析。应从三个角色介入：即一要进入＂教师＂的角色。要设身处地地思考，如果自己来上这节课，该怎样上。将执教者的教法与自已的构思进行比较，这样即可以避免以局外人的身份去挑剔，看不到长处，不理解执教者的良苦用心；又可以避免无原则的同情理解，看不到不足与缺点。二要进入＂幼儿＂的角色。要使自己处于＂学＂的情境中，从幼儿的角度去反思教师怎样教或怎样处理教学内容、怎样引导、如何组织，幼儿才能听得懂、能探究、能应用、会掌握。三要进入＂学习＂的角色。在听课中更多地去发现教者的长处，发现课堂教学的闪光点，以及对自己有启迪的东西，做到取长补短，努力提高自己的业务水平。

三、听课后应做些什么

（1）整理好听课记录。记录听课内容，按先后程序提纲挈领地记录下来。记录时间分配，即各环节所用时间，教师教用的时间，幼儿学用的时间。记录教法学法的选择与应用，记录情境创设、过渡的语言、引导的技巧、激励的方法、组织活动的方式。记录教师挖掘与利用课堂生成资源的情况，记录灵活处理偶发事件。记录练习状况、练习内容、练习形式等。

（2）做好课后分析。听过一节课后就应及时进行综合分析，找出这节特点和闪光处，总结出一些有规律性的认识。明确对自己有启迪、能学会的有哪几个方面。并针对这节课实际情况，提出一些建议性的意见与合理性的修改建议，与执教教师进行交流切磋，以达到互助互学的目的。

第二个问题：教师该如何评课

一、评课的理念1、评课内容评课是对课堂教学效果的评价,以及对构成课堂教学过程各要素(教师、

学生、教学内容、教学方法和教学环境等)作用的分析和评价，即教师与学生的相互作用、教师与教学方法的相互作用、教学方法与学生的相互作用等，包括课堂上的教与学、讲与练、主导与主体、学知识与学做人、学知识与提高能力、全面要求与因材施教、教学目标与绩效达成、教师专业发展等等方面。不光评价教师如何执教,还要看执教效果如何，其中最主要的是评价学生的学习方式和学习成效,

看目标达成度的高低,即学生通过什么方式来学习和感悟教学内容,学生能不能用自己的话对教学内容进行再表达。

2、评课的功能评课的功能可概括为四方面:

一是促进幼儿园教学质量的提高；二是促使教师专业素质的提高；三是带动幼儿园教科研水平的提高；四是促使学生的素质得到较好的提高。最终在教育思想与理念、教学目标、教学内容、教学方法与手段、教学过程、作业设计、教学管理、教学基本功方面实现八个优化。

3、评课的原则

（1）实话实说原则：评课对于执教者是学习借鉴的机会。评课人只有怀着强烈的责任心，本着客观公正、实事求是的精神,评课才有实在的意义。但也要避免因“话重”而影响效果的情况,所以实话实说也要讲究方法与策略，讲究评课艺术。

（2）“心理零距离”原则：评课者要从帮助促进的角度考虑问题,提出中肯的指导意见,

特别要用诚恳的态度，营造一种“心理零距离”的融洽氛围。让执教者感觉善意,容易接受意见,

这样才有助于执教者反思自己的教学，提高其教学水准。

（3）突出重点原则：哪些地方需要改进，哪些地方很有特色，能抓住重点并理论联系实际,让执教者进入“豁然感悟”的境界。

（4）激励性原则：评教语言热情诚恳，能激励执教者自我反省、树立自信、尽快提高教学水平。

（5）因人而异原则：根据不同的执教者、不同的教学形式、不同的评价侧重点,

评课要有相应的区别和特色。如对骨干教师的要求可拔高一些,抓住个性特点,挖掘教学特长,激发个人教学风格的形成。

（6）艺术性原则：评课要讲究艺术,掌握心理学理论，斟酌语言技巧，注意评议尺度,从帮助、促进的角度去考虑,

就课论课，把课评足,少议论人。

4、评课的形式

（1）个别面谈：听课者与执教者面对面单独交流和双向沟通。既可保护执教者自尊心,

探讨问题也容易深入。当然只限于听课人数只有1-2人的情况。

（2）小组评议：听课人数较多时采取，一般程序为：执教者说课→听者评议→领导或专家总评。

（3）书面材料：受时间、空间、人员、场所等多种因素的影响,不便在公共场合交谈的问题可书面表达见解,

还可以填写举办者设计的评课表。

（4）调查问卷：有三种形式,一是学生学习效果调查表，二是听课者对课堂教学情况的评价表,

三是教师自评表。这要根据评课者或组织者的需要来决定。

（5）陈述答辩：执教者先陈述自己的上课设想、教学思路、教学方法、教学理念、教学特色、教学成败等问题,

可有侧重地谈。接着进行答辩,评课者提问,双方各自阐述自己观点,然后总结，最后权威专家点评。

（6）点名评议：评课组织者采取点名的方式邀请评课者现场点评。

（7）专家会诊：邀请专家对执教者的课进行会诊,帮助青年教师扬长避短,

尽快成长。专家看问题比较准确、深入，能有理有据，更有说服力。

（8）自我剖析：在听取评价后,执教者及时反省、修改和优化教案,进行二度设计。特别要探究失误的原因并及时记录,以防类似问题再现。

评课应成为幼儿园经常开展的活动,

它促进教师互相学习、共同研讨；有助于学校领导更好地诊断、检查教学质量。其重点不在于评价教师水平,

也不在于鉴定某一节课的教学效果，而在于诊断教师课堂教学的问题和不足，营造教学研究方面的团队精神，促进教师教学水平的提高，带动学生综合素质的提升。

（一）教学目的（体现目标意识）

1、教学目标全面、具体、明确、符合大纲、教材和幼儿实际。

2、重点和难点的提出与处理得当，抓住了关键，能以简驾繁，所教知识准确

3、教学目标达成意识强，贯穿教学过程始终

（二）教学程序（体现主体意识）

1、教学思路清晰，课堂结构严谨，教学密度合理

2、面向全体，体现差异，因材施教，全面提高幼儿素质

3、传授知识的量和训练能力的度适中，突出重点，抓住关键

4、给幼儿创造机会，让他们主动参与，主动发展

5、体现知识形成过程，结论由幼儿自悟与发现

（三）教学方法（体现训练意识）

1、精讲精练，体现思维训练为重点

2、教学方法灵活多样，符合教材，幼儿和教师实际

3、教学信息多项交流，反馈及时，矫正奏效

4、从实际出发，运用现代教学手段

（四）情感教育（体现情感意识）

1、教学民主，师幼平等，课堂气氛融洽和谐，培养创新能力

2、重幼儿动机、兴趣、习惯、信心等非智力因素培养

（五）教学基本功（体现技能意识）

1、用普通话教学，语言规范简洁，生动形象

2、教态亲切、自然、端庄、大方

3、能熟练运用现代化教学手段

4、调控课堂能力强

（六）教学效果（体现效率意识）

1、教学目标达成，教学效果好

2、幼儿会学，学习主动，课堂气氛活跃

3、信息量适度，幼儿负担合理，短时高效

（七）教学特色（体现特色意识）

1、教学有个性特点

2、教师形成教学风格

三、如何评课

1、评教学目标

教学目标是教学的出发点和归宿，它的正确制定和达成，是衡量一堂课好坏的主要尺度。所以，分析课首先要分析教学目标。

首先，从教学目标制定来看，要看是否全面、具体、适宜。全面：指一般教学目标的制定包含三个纬度（情感态度、能力、知识）来确定；具体：指知识目标要有量化要求，能力、思想情感目标要有明确要求，体现本次教学活动特点（即在表述时可操作性明显）；适宜：指确定的教学目标，能以新纲要为指导，符合幼儿的年龄特点和认知规律，关注本年龄段幼儿兴趣点，且难易适度。其次，从目标达成来看，要看教学目标是不是明确地体现在每一活动环节中，教学手段是否紧密地围绕目标，为实现目标服务。

2、评选材

评析一节课的好与坏，不仅要看教学目标的制定和落实，是否准确、科学，还要看教师对活动内容的选择是否恰当，对教材理解是否透彻，更要注意分析教师在教材处理和教法选择上，是否突出了重点，突破了难点，抓住了关键。

具体可以从以下几点入手：

1）选材是否符合幼儿生活经验水平、认知规律以及心理特点。

2）教师对教材的处理是否准确。（处理是指：对教材进行合理的调整充实，重新组织、科学安排教学程序，选择好合理的教学方法。）

3）是否突出了重点，突破了难点，抓住了关键。

3、评教学程序

1）看教学思路、脉络、主线是否清晰。

做事，要有思路，写文章要有思路，教学活动设计，同样要有思路，这就是教学思路。教学思路是教师上课的脉络和主线，它是根据教学内容和幼儿水平两个方面的实际情况设计出来的。它反映一系列教学措施怎样编排组合，怎样衔接过度，怎样安排详略，怎样安排操作练习等。

教师在活动中的教学思路设计是多种多样的，如：环节的设计、提问的设计、操作环节的设计等等。为此，我们评教学过程，一是要看教学思路设计，符合不符合教学内容实际，符合不符合幼儿实际，激发兴趣，满足幼儿学习需要；二是要看教学思路的设计，是不是有一定的独创性，能不能给幼儿以新鲜、刺激的感受；三是看教学的层次。脉络是不是清晰，由易到难，由浅入深，层层递进（这也是最重要的一点）。

2）设计思路与实际教学操作是否符合

有时，教师在设计教学思路时对活动预设不够，对孩子的了解不够，或者教学思路不清楚，导致在活动中遇到情况无法很好的处理。

3）看教学的结构安排是否合理

看教学环节时间分配和衔接是否恰当，要看有没有“前松后紧”或“前紧后松”的现象，要看指导与练习时间搭配是否合理等。看幼儿个人活动，小组活动和集体活动时间分配是否合理，有没有集体活动过多，关注个体的时间过少的现象。

4、评教学方法和手段

评析教师教学方法、教学手段的选择和运用，是评课的又一重要内容。所谓教学方法，就是指教师在教学过程中，为完成教学目的、任务而采取的活动方式的总称。但它不是教师孤立的单一活动方式，它包括教师“教学活动方式”，还包括学生在教师指导下“学”的方式，是“教”的方法与“学”的方法的统一。评析教学方法与手段，包括以下几个主要内容。

1）看是不是量体裁衣，灵活运用。

我们知道，教学有法，但无定法，贵在得法。一种好的教学方法总是相对而言，它总是因内容，因学生，因教师自身特点而相应变化的。也就是说教学方法的选择要量体裁衣，灵活运用。

2）看教学方法的多样化。

教学方法最忌单调死板，再好的方法天天照搬，也会令人生厌。教学活动的复杂性决定了教学方法的多样性。所以我们评课，既看老师是否能够面向实际，恰当地选择教学方法，同时还要看教师能否在教学方法多样化上，下一番功夫，使课堂教学超凡脱俗，常教常新，富有艺术性。关注随机的生成。

3）看教学方法的改革与创新。

评析教师的教学方法既要评常规，还要看改革与创新，尤其是评析一些素质好的骨干教师的课。既要看常规，更要看改革和创新。

要看活动上的思维训练的设计，要看创新能力的培养，要看幼儿主体性的发挥，要看新的教学理念，要看独特的教学风格和教师的人格魅力等。

4）看现代化教学手段的运用

5、评师幼关系

1）看能否充分确立幼儿在学习活动中的主体地位。

2）看能否努力创设宽松、民主的教学氛围，教师与幼儿的融入。（如：有的师幼关系非常融洽，有的教师则高高在上，特别是小班教学活动，更需要教师与幼儿之间这样的亲近感。）

6、评教师教学基本功

1）看教态：据心理学研究表明：人的表达靠55%的面部表情+38%的声音+7%的言词。教师活动中的教态应该是明朗、快活、富有感染力。仪表端庄，举止从容，态度热情，热爱幼儿，师生情感融洽。

2）看语言：教学也是一种语言的艺术。首先，要准确清楚，说普通话，精确简炼，生动形象，提问有启发性。其次，教学语言的语调要高低适宜，快慢适度，抑扬顿挫，富于变化。

3）看操作：看教师运用教具，多媒体操作熟练程度（钢琴弹唱）。

7、评教学特色（整个活动的亮点体现在哪里）。

总之，评价一节课，应从两个方面来看：既看教师是否善于引导。是否创设良好教学环境，是否组织幼儿开展活动，是否留有静思的空问和时间，而不是看教师讲得怎么样。看幼儿是否积极主动。看幼儿是否积极参与，参与面有多大，是否主动探究、合作交流，是否敢于质疑，提出有价值问题，关键还要看幼儿学得怎么样，得到多少，得到些什么，掌握了哪些学习方法。

谁有幼儿园听课评课的文章

答：幼儿园听课评课讲座、从教师教学基本功上分析1、看教具设计科学合理2、看教态富有感染力,举止从容、态度热情、热爱学生、师生情感交融。3、看语言教学也是一种语言的艺术。教师的语言有时关系到一节课的成败。首先,准确清楚、说普通话、精当简练

如何配合班主任搞好工作(幼儿园的)需要演讲要用的

答：结合市教研室进行案例评析、课例评析。(问题案例来源于各个年级组,分年级组召开,活动可由年级组青年教师担任,负责问题的收集和幼儿园的老师最主要的就是要有一颗像孩子们最纯白的心~懂得怎么去爱他们以后什么都变的简单了!你讲的是针对家长呢还是小朋友

谁有园本研训的资料

答：并有记录。第四:组织各种观摩活动。每次观摩活动要有明确的目标,认真评析,不断改进教育技能和方法。注重对活动过程的研讨与评析第五:教师进行每周一次听课,听课的班级要作一下安排,(具体在通过教研组讨论决定),接受听课的班级要认真对待,认真写好听课记录

园长听课时幼儿教师应该注意哪些事项?

答：一、为什么听课幼儿园工作以教学为中心,课堂教学是关键(即集体教育活动)听课评课是一种行之有效的研究,课堂教学的重要方法和2.从处理教材上分析评析教师一节活动是否成功(1)看教学目标的制定和落实。(2)看教者对教材的组织和处理。

记叙文评语(篇4)

人的一生离不开别人的赞美，但如果在前进的路上，只羡慕别人，赞美别人，也不会成才。那样的人注定卑微。

那是好几年前了，父母陪我去北京参加一个口语比赛。那时候，看着其他选手气宇轩昂，朝气蓬勃，满脸阳光自信，看着他们唾沫横飞的和外国友人交谈，阳光下的他们，是如此的美好。我默默的站在一旁的阴影处自卑的几乎抬不起头，泪水啪啪的落下。

比赛安排在第二天的中午，进入了考场后，被闪着光的照相机照得刺眼。还有几个选手，就快轮到我了。我站在等候区，咬紧了牙，双腿不住的颤抖着，心中默念着台词，生怕上了台后冷场。选手们的表演都很出色，他们华丽的声线，优美的吐露，赢得了评委们的好评。我很害怕。

我害怕失败。

几乎是下意识的看了母亲一眼，母亲在一排显示器的后面，我看不见她的脸。但是我看到她给我比了个赞。心中顿时暖了很多。

突然，我发现其实没什么好紧张的，我在心中默念“你最棒了，你一定能行的，加油！”自己为自己点了个大大的赞。比赛过后，一切烦恼烟消云散。得到了个还算不错的名次，我懂得了，成功的前提是要相信自己，战胜自己，突破自己。为自己点赞。

希望在以后的路上，能一路欢歌，勇敢自强。在人生中挫折来临的时候，请学会，为自己点赞！

【教师评语】这是一篇以叙事为主的习作。作者通过学习生活的细节来表现人物，非常传神。叙事过程中，小作者不甘人后、奋力追逐、努力为自己点赞的进取心呼之欲出，很能够打动人心。

记叙文评语(篇5)

班主任评语是班主任老师向家长、学生汇报学生在校的各种情况的窗口，这对班主任、家长、学生都起到举足轻重的作用。评语寥廖数十字、蕴藏着老师的滴滴心血，寄托着家长的殷殷希望，包含着学生日日寒窗。写好评语也不是一朝一夕的事，要做许多琐碎又有意义的工作。

一、全面了解学生，进行综合评价

俄国教育家乌申斯基说过：如果教育家希望从一切方面去教育人，那么就必须首先从一切方面去了解人。教师了解每一个学生的方方面面才能依人画像，不至于千人一面。了解学生包括两个方面；一方面是学生的客观情况，另一方面是主客表现。两方面相互影响，客观情况影响主观表现，主观表现又反映了客观条件。要想了解学生的主客观情况班主任一开学就要做工作了。要去了解学生的家庭情况，生活情况，学习情况等。

二、努力提高文学素养，活灵活现勾勒形象

学生良好的品质在评语中是以书面语的形式出现的，恰如其分地评价学生，需要老师独到的慧眼，明察秋毫。提高观察能力、写作能力是老师的必修课。老师在课余时间多博览群书，首先是文学著作，摘抄精彩片段背诵经典名句，体会写人的技巧掌握语言艺术、写起评语不会辞不达意了。其次是教育书籍，运用教育规律观察学生的行为举止，再用一些简单的教育术语给学生指点迷津、家长会更容易接受些。

第三，老师还要关心时政，阅读报刊、杂志及时准备地把握教育动向，做一个与时俱进的教育者、把新鲜的血液及时注入到工作中，说出的话、写出的文章才令人信服。老师和书交朋友，学生也受益匪浅。让家长透过语言对自家孩子一目了然。

三、主动与任课老师交流，多方位，多视点观察学生

偏听则暗，兼听则明，学生的评语虽然是班主任一个人写的，但班主任不能只凭个人印象。对学生来说，班主任只给他们教一门课或不教他们课，与学生打交道的时间也不充裕，这就很难看清一个学生的多方面发展和表现，这造成班主任容易只看到部分学生好的一面，忽视了不足的一面。

四、利用班级日志、教师日记记录学生生活点滴

评语不要等期末才手忙脚乱、匆匆而就。班级日志记录的事经常是随机的，有时或间断或不间断地记录某一个学生反复做的事，评定一个学生时，班主任基本可以精确的统计出数字，把这些情况用评语和家长做一个沟通，让家长从事件与数字中给自家孩子作一个客观的评定。

班级日志经常是学生记的，即使老师记也只能记录一些事情、不能捕捉细节，教师日记则弥补了这一不足。开学后把学生的名单分列出来，写在工作笔记上，每一个学生姓名后空一大段，老师可以随时给某个学生填上精彩一段，到写评语时，再针对学生的总体情况适当扩充（有的甚至不需要）评语就成了。

五、创造情境，给不起眼的学生提供表现机会

细心的班主任可能写评语有过这样的困惑：两头的学生写的顺顺当当，不患无辞，而一些中间型的学生却都差不多，使这群学生跃然纸上就得费神了。这一类学生，课堂上、关注他们、效果并不明显，要老师另辟蹊径。举行一些活动为他们搭建舞台，让他们尽情的展现。举办演讲、唱歌、毛笔字、跳绳、踢球等比赛，针对这一类的学生不同的特征设计特定的比赛，既发挥他们的特长又增加他们的自信。在这一过程中，班主任可以看到他们的一举一动，从动态的形象给他们作一个评价。

六、利用多种评价方式，形成三维立体印象

评语包含学生一学期的学习生活情况，学生总会生活在一个班集体中，课内课外不一样，老师不在场的时候是很放松的，和同学交流的语言有别于大人，学生在家有别于学校，因此评语可以包含一些这一方面的内容。这一内容可以通过多种评价方式获得。让学生经常展开自我评价，学生互评，请家长评价。

最后老师作一个综合评定，既给学生一个自我认知，向同学取长补短的机会，又使得学生、家长、老师互动沟通起来。多渠道的评价，言辞贴切，家长读罢心里明明白白。如给一位活泼而又爱学习的学生的评语：瞧，课堂上你专心致志，发言踊跃课后你神采飞扬，大汗淋漓；在家乖巧懂事、尊敬长辈，真是一位出类拔萃的好少年。

七、给孩子撒播爱的阳光，促使学生健康成长

孩子毕竟还小，他对自己的评价容易受成人的影响，老师的评价对孩子有导向作用。老师应给孩子一片晴朗的天空，让他们汲取爱的阳光健康成长，点燃孩子心中的希望之火，树立孩子的自信。

班主任请欣赏你的每一个学生，用孩子的语言，朋友的口吻，长辈的爱抚事给孩子写下实用而又中肯的评语。评语要以肯定为主，弘扬个性；评语要以鼓励为主，扬长避短；评语要言之温婉，寄于希望。

记叙文评语(篇6)

今天我们的学习条件真好。

听爷爷说：当时因为家里孩子多，爷爷又是长子，每天都要照顾弟弟妹妹，没有时间学习，好不容易有一些空闲时间还要外出打工，但爷爷并没有放弃学习，当他的弟弟妹妹放学回家后，爷爷为了不浪费纸张，就拿小木棒在地下一笔一划的跟着弟弟妹妹们学习，爷爷很好学，上午外出打工，晚上回家还要洗衣做饭，但爷爷总能挤出时间学习，就这样，爷爷在他30岁时，参加了高考，并可以继续学习，但因为贫穷，所以放弃了上大学的梦想。但爷爷一边上班，一边又要照顾他的父母，还有奶奶，还要学习。每天都要1、2点钟才能入睡，当我的奶奶有了孩子时，爷爷还要把奶奶照顾好了，才能学习。

爷爷的学习条件是那么的艰苦，而爷爷却从不放弃学习的机会，我应该向爷爷学习。

听爸爸说：那时爷爷买了很多书，爸爸一开始看不懂，每天晚上都等着爷爷把家里大大小小的事按顿好了，才能为爸爸讲解。爸爸的学校是县上最好的学校，但是离家很远，爸爸每天都要提早起床2个小时，遇上恶劣的天气要提早2~3个小时起床，每天走着上学，走着回家，又时父亲为了让奶奶省心，就光着脚在泥水中走，这样鞋子就不会坏得很快，而在泥水中走，这样鞋子就不会坏得很快，而在泥水中走会经常被水中的虫子叮咬，可爸爸却从不告诉奶奶。爸爸有了我时，因为对我太溺爱，而很少看书学习了，每个星期日他就和妈妈一起带我去公园玩。而晚上却一个坐在书房中看书。

爸爸的学习条件也是很艰苦的，但爸爸从不叫累，从不喊苦，这我也要向爸爸学习。

我每天一回到家，妈妈把饭菜已经准备好了，吃完饭，妈妈还为我准备水果，学习时，妈妈坐在旁边陪我，上学放学由爸爸接送。不愁吃不愁穿，坐在宽广的教室里。

我的学习条件很好，而我也更加应该珍惜它，好好把握它。

今天我们的学习条件真好，我们应该珍惜它。

评语

通过今昔对比，说明今天的学习条件真好，文章基本符合题意，中心明确。语言通顺，条理较清楚。文章把重点放在了写过去生活的艰苦上，笔力不够集中，语言一般，今天“真好”不够突出。

记叙文评语(篇7)

芙蓉城三月雨纷纷。

春天还未彻底地怒放。坐在汽车中，窗外星星点点的村落，淅淅沥沥的小雨。奶奶家快到了。

道路有些湿滑，爸爸叮嘱让我小心点。可我哪有心思看路啊，第一次到奶奶家，能不高兴吗?

穿过一条仅容一人过的小道，踏上青石板的台阶，一扇老旧的黑木门正敞着，我知道那就是了，兴奋地跨过门槛，看见奶奶在院子里摘菜，忙不迭跑过去，快乐得像个兔子，“奶奶，我来帮您。”“行，那小心点啊，乖孙女。”

吃过午饭，我来到后院。是一汪湖。湖水明净如少女的眼睛，泛着波纹，一圈一圈荡漾开去，湖底的鹅卵石形态各异，五色交辉，斑斓如画。湖中的红鱼往来翕忽;佁然不动，俶尔远逝，似与我相乐。这是画中景吗?这一汪湖好像清泉荡涤了心中的烦闷与不安，好像身处幽谷，眼前只见得这一汪湖。

“很美吧。”身后传来奶奶慈祥的话语。“来，带你去一个地方。”我毫不犹豫地跟上奶奶，左顾右盼，上蹿下跳，见着什么都想玩玩，却没看见眼前的景象。

一个花园。

绿油油的蔬菜在日光下吮吸着阳光，沐浴着和风，享受着大自然美好的赐予，墨绿的小草在春风中舞动，跳起一支支优美的圆舞曲，全然没看见它身旁将要吐艳的桃花。小草有了风就会舞动，而且是将自己最美的一面舞动给世界。

花园中还有一架葡萄藤，茎脉缠绕着花架，将它紧紧包裹，手掌大的绿叶茂盛地生长，虽没有紫色的葡萄，但绿叶还是责无旁贷地伸长、舒展。

这一个小小的花园竟如此有生命力，它让我内心心潮涌动，精神大振。

暮色四合，月亮将漆黑的帷幕拉上，奏响深夜的催眠曲。

我回想着这一天的经历，带着微笑，进入梦乡。

评语

此文叙写了回老家看望奶奶的一件事，具体描写了三个场面。中心鲜明突出，内容充实，感情真挚细腻。文中环境描写与细节描写生动传神。其间穿插课文中的名句，自然生趣。文笔流畅，洗练畅达。文末点题自然而贴切。

优秀！春天记叙文怎么写4篇

春天记叙文

春天来了，大地像刚睡醒的小孩儿似的，穿上了春的新袍，那是春妈妈送给它的生日礼物。为了寻找到春意，一大早我就出门开始寻找。在家附近的小园里，大家猜猜我看到了什么?

啊哈，海棠花穿上了红衣服，正咧着嘴冲着我笑呢。凤仙递给我杯子，小心地摘一朵，饮里面的花蜜，一吸，一股清凉甘甜的汁液入了嘴。枸杞树成熟了，我正好可以用枸杞来降火气呢!对了，小狗也来我这里卖萌，好像在向我讨好似的，突然想起来它还没吃早饭，立刻拿了块大骨头给它。瞬间觉得一切都是那么的美好，连妹妹的小提琴声也是那么的美妙。我大声地说：“春天--我一定要读懂你的心思。”小鸟飞来唱歌，似乎在告诉我春天的心思，让我继续加油。

不一会儿到了中午，坐在秋千上吃完午饭。突然，我恍然大悟：原来我刚刚看到的一切都是春的心思啊!

春天记叙文

“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。”“南园春半踏青时，风和闻马嘶。”……读着这些春天的美妙诗句，我就盼望着，盼望着春天的到来。

终于来了，我盼望已久的春！“春天来了，春天的脚步近了，一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。”确实如此，大地醒了，穿上了绿色的大衣，带上了花帽子。春来了！

春，我喜欢你。小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？树木吐出点点嫩芽，那是春天的手臂吧？早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？杜鹃在吟诵，在欢唱，那是春天的音符吧？解冻的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴声吧？春天来了，我们听到了它，我们闻到了它，我们触到了它……春天，你来了！

春，我赞赏你。你给大地披上绿毯，给田野戴上翡翠。你让种子发芽，你让果树开花……春天，你是辛勤的园丁，我怎能不赞赏你！

春，我歌颂你。你的美，美得单纯；你的绿，绿得纯真。你如一块无边的绿毯，我们坐在你身上，甚至在你的身上打滚，而你，还是让草儿保护着我们，让春风轻轻地抚摸着我们。你，让我们感到温暖，春，你真好！

春，我珍惜你。在春天里，我们要玩，快快乐乐地玩。想跑就跑，飞快地跑；想跳就跳，开心地跳；想做游戏就做游戏，“丢，丢，丢，丢手绢，轻轻放在小朋友的后面……”在春天里，我们还要学，踏踏实实地学。一年之计在于春。我们不会错过时间，我们会在春天播下辛勤的种子，在秋天收获甜美的果实……

春，你美丽；春，你勤劳；春，你无私；春，你让我们快乐并懂得珍惜……春，我爱你，春，你在我心中！

春天记叙文

回往从前，上一场雪已是几年前的事了吧。

看着日历被一页页翻去，冬天已经过去了，千期万盼的雪，也只能等到下一个冬天。

可就在冬去春来的时候，那场令人期待的雪，却如奇迹般的来了……

上课铃刚刚响起，可我们的心却已经被窗外的景牵走了。我们早已做好了被老师雷霆般的吼声批评的准备，可没想到一向板着脸的班主任也童心未泯，“要不……我们出去看雪吧，毕竟，这也是很难得的一场‘春雪’！”

教室中所有的人涌出了教室，跑到了台阶上，探出脑袋去看雪。

我们都站在走廊的屋檐下，抬头也只能望见天花板，但我们能从树上，地上，看到少数的白花花的雪。

我们这儿的雪与北方不同，在那儿，白茫茫的一片已经是司空见惯，而在我们偏南方，见到一场雪是多么不容易，更别提积雪了。雨夹雪慢悠悠的从空中落下，却瞬间融化在积水之中。

那时的我们早已经抛开了复杂的公式和堆积如山的试卷，心情被这突如其来的惊喜、意外牵着走。

悄悄地伸出手，接住那一粒粒的雪，那雪却转瞬为水，在我冰凉的手心停留，融化在我的心头。这是多么惊喜的一场雪啊！

虽然他没有我们想象中的一片白茫茫，但至少，在20xx，它来过，它也曾存在过，它给了这个春天一场别样的诗意。

这场雪突如其来，又悄然离开，目睹这一切，心中有几分惊喜。

美好的东西总是短暂的，就像我们最美好的某段时光，和这场出乎意料的雪一样，转瞬即逝……

20xx开春一场雪，期待你在这个年末的冬天，能再次与你相约……

春天记叙文

这个春天有点冷春天是一个美丽的季节，小草和小花共同为大地编织了一件花衣裳，小动物们开始活络筋骨。可这个春天有点冷。去年的这个时候小朋友们早已脱下厚重的衣服，去户外撒欢了，可今年我还非常依赖那件棉袄舍不得脱掉，前几天我还向妈妈要冬天护暖的小手套。路上的行人都缩着脖子匆匆赶路。

由于天气寒冷而且经常下雨，我们日思夜想的春游也泡汤了。电视里报道很多燕子冻死在屋檐下，可怜的小燕子熬过了漫长的冬天，却在百花齐放的春天失去了生命。农民伯伯为刚刚播下的种子采取各种保暖措施，防止种子受冻。

云南的旱情更使这个春天多了一丝寒意，我多想化为一阵春雨滋润那一片干枯的土地。我们学校也举办募捐活动，那天刚好我没带钱，一个同学帮我捐了一元钱，回家后又从存钱罐里倒出五元钱，老师在我的捐款名下写上了15元。相信这从全国各地汇聚的涓涓细流会滋润灾区。这个春天有点冷。

特殊的作业记叙文简短 3篇

主题作文的写作能力是语文学习中的重要组成部分，你一定希望自己写作的时候行如流水。面对作文题材时文笔不动？作文5000网的一篇《特殊的作业记叙文简短 3篇》应该能帮助到你！

特殊的作业记叙文(篇一)

今天是元旦。按理说，新的一年，新的开始，我应该很高心才对，可一想到作业，我怎么也“很”不起来。回想起放假前的那天下午，各科老师在我们班进进出出的情景？oh，my god！还让不让我们活了？虽然知道老师是为了我们好，可心里还或多或少的有点怨。

按照惯例，我懒懒地拿起手机，不情愿的查看老师布置的任务：今天的作业是：1、开开心心过元旦。2、送给爸爸妈妈爷爷奶奶一句真心的祝福:过去的一年里，最辛苦的就是你们。谢谢，我爱你们！3、帮他们做一件力所能及的事。

我的大脑顿时有点短路：这就是今天的作业？这叫什么作业？我忍不住来回翻看了一下：是不是还有别的，我没看见？可事实告诉我，真的只有这个，没有别的了。确确实实，这就是我们的作业，这就是我们老师在元旦这天给我们留的作业，一个独出心裁、独具匠心的作业。顿时，我的心里有一股热流涌动:说实话，我在我们班里还算是一个不错的学生，我自认为。可没有一天不埋怨老师的`：不是找这个学生谈心，就是找那个学生补习，天天哪儿那么多事？教好你的课就行了。也不知我哪儿那么多的不满意。现在我好像有点明白了，其实老师也不容易，天天起早贪黑，学校城里两头跑。家里的事得管，班里的事更操心，连放假还关心着我们，不仅是学习，还有生活。老师的用心何其良苦！

“春风潜入夜，润物细无声”,老师在谆谆不倦传授我们知识的同时，还不忘教导我们怎样做人。知识固然重要，但做人更重要，不是吗？老师，您放心，我会记住这份作业的，并且一定保质保量完成。再过两、三个星期就期末考试了，我一定会全力以赴，给您送上一份满意的答卷。

特殊的作业记叙文【篇二】

学过出自的《世说新语》的《王蓝田性急》后，我就觉得此文的说法不正确，总想验证一下。

于是老天做美。鸡蛋破天荒地打破了四元钱，竟然到了3.8元一斤。这多便于每人煮个鸡蛋，重新做一下这个实验呀！利用清明节假期的时间，我特意煮了四个鸡蛋。带着怀疑的态度验证这样个说法。心想怎么也不可能鸡蛋不坏。在老公在家的时候，我反复考虑了当时的条件，心想当时的地面不可能是地砖的，绝对是土地的。于是我到处找土地当试验田。最理想的地方是街门外。但是如果到街上去做，在门口跑过的人会不会笑话我傻。在家北屋试吧，又怕地板砖把鸡蛋碰坏了，我左右为难。于是决定找院子北墙根种花的地方试一下。老公拿着鸡蛋，用筷子刺，这是怎么也刺不坏的。“举以掷地”时，老公举到胸高，问我“这样行吗？”我觉得太矮，他又升到肩高，我感觉还矮，于是他举过头顶，丢到花池里，结果鸡蛋坏得特厉害。

心想，《世说新语》中的事是不是都是假的呀?我又打开《教学参考书》，查里面的故事的真实性。又查有没有王安期和王蓝田这二位。结果还真有。王羲之这个人物当然更有了。不行，我还要试一遍。反正还有三个鸡蛋呢。

于是又取来第二个鸡蛋，到沙发附近试验。先把鸡蛋扔到沙发上，鸡蛋竟奇迹般地蹦起来。我觉得特别好玩。于是我又想办法把地砖变成“土地”。在地上铺了两层爬爬毯，又铺了一层棉垫子。把鸡蛋从

距地面1.7米处往下扔，鸡蛋真的没有坏。于是我又想：是不是王蓝田这个人，身高矮，再加上他生活的时代都是土儿地，带屐齿的鞋又不便于踩鸡蛋？一系列的原因，让我相信了课文中的说法是真实的。

实践是检验真理的唯一标准。我的想法让我不只相信书本上的说法，让我学会怀疑古人，让我不再迷信权威。一篇小短文，让我和我的学生做了一次实验。并且在QQ上，我的学生还给我讨论了此事。一个想法，变成了一个试验，变成了一次讨论。意义非凡的写作课。且不说历史上的真实情况到底如何。

特殊的作业记叙文【篇三】

“哐”门被科学老师关上了，她在黑板上留下了几行字，这是我们的科学作业，不过这份作业有点特殊：让乒乓球在水中“潜水”。

我看着作业心里激动极了，“可以做实验喽！”我心想。回家后，我在盆里装满了水，准备开始实验。我把乒乓球放入了水中，然后松开手，乒乓球像个不听话的孩子般一下子蹦到了水面上。我又试了几次，可这顽皮的“孩子”就是不听话，一直在水面上“晒太阳”。

我看着这乒乓球顿时无计可施，于是向妈妈求救，可是妈妈对我一笑，然后给了我一个透明玻璃杯就走了。我瞧着这杯子丈二和尚，忽然我想到了个点子，我把乒乓球放在水面上，然后将杯口对着乒乓球倒扣入水中。这时乒乓球好像被我制服了，乖乖地溜到了水底，它又在水里优美地转个个圈，好像在观察水中的“美景”，我看着它兴奋地跳了起来。

原来杯内有空气，杯子扣在水中时，空气把水挤出了杯子，那乒乓球就自然沉在水底了。

通过这次实验我知道：遇到困难不可怕，只要你细心观察、用心思考，困难总会被解破的！

[热门]渴望记叙文汇总3篇

万事开头难，主题作文亦是如此，提高自己写作能力关键在于累计写作材料。写作的开始就毫无头绪？《[热门]渴望记叙文汇总3篇》这篇文章应该会给你一个满意的答案！

渴望记叙文(篇一)

渴望？渴望。渴望！

——题记

一、我渴望读好书

读书苦，读书累，读书还要交学费！那时，不懂事的我觉得读书像是被迫的。每天都得背着沉重的书包上学，又没有学到什么知识回家。总觉得读书既无用又无聊。而现在的我，除了吃饭、休息的时间，整天都埋在书堆里，不知什么时候我爱上了它。觉得生活中没有它就像是鱼儿离开了水。书，虽然不好读，但读书非常好，而且现在的我更想读好书。

二、我渴望给父母一个惊喜

自从踏入中学的那一刻，我的成绩并不像别人考得那么好。看着别人拿着优异的成绩单，我的心里头总有点惭愧。交同样的学费，在同一个教室里学，又给同样的老师教，而我却考出那样的成绩。上天却不可怜我这“几家愁”中其中的一家。看得年段第一的成功喜悦的笑容，真想有一次像她们一样，尝尝年段第一的滋味。希望能跟渴望的一样，考年段第一。给爸爸妈妈一个从未有的惊喜。

三、我渴望能考上一所好大学

小时总有听人家说过大学。我知道考上大学是所有读书人梦寐以求，但要考上它并非容易之事。读书时，大人们常说读好书将来考上大学，脸上多光彩啊！听他们这么一说我的心里总会乐滋滋的想一定会，而爸爸却会说，恐怕没有这读书的料子啊。往往我都会为爸爸说的这句话而不高兴。爸爸就对我们这么没有信心。每次想到爸爸的这句话我都会很认真地学习，实现我这个渴望。

渴望？渴望。渴望！我会全力以赴去实现我所渴望的每一件事。

渴望记叙文(篇二)

一个人，走在陌生的路上……

——题记

夜深，人静。

沉睡，这宁静的夜。

不想想任何事，却无法自己。不知何时才能邂逅自己那最美的身影。抱着仅有的一个希望，去喘息，去心跳，去感受，去实现自己唯一的愿望。

一个愿望，一个承诺，在指缝间逗留。残花败影，繁花落幕，有何物能永远绚烂？有何事能永远缤纷？有何爱能永远真挚？呵，现在的我，已懂了所有。

只是，走着，走着。

仰望黑夜的天，美，因黑而美，美的别出心裁，美的独具一格。不同于繁华事物，只因为它有自己的个性，有自己的特点，有自己那不同于其他事物的耀眼，不是千篇一律。它，比我勇敢。

徘徊在街角，星星陪伴，不知在街角徘徊了几多次。一次，就注定了一季的悲伤，是否，能仰望苍穹，去感受那“问苍茫大地，谁主沉浮”的豪迈气概？遥望北国风光，看那“千里冰封，万里雪飘”的美景？不论怎样，他，比我豪气。

想遗忘，如风般无忧无虑，去追逐希望。轻柔的刮，总是那最真实的自己，没有虚幻，没有烦恼，没有寂寞，没有失落，总是快乐的生活着，来来往往。可，我达不到。因此，它，比我快乐。

曾经的一切过去了，不再回来。老天真是不公平啊，总是让我在回忆中生活，去眷恋那早已被某人遗忘的感情，总想像向日葵般天天微笑的生活，过全新的日子，可是，我办不到。自己是不是很傻，很笨？总以为很坚强，很坚强。却不知道，它，比我坚强。

风呼呼地刮，自己的心，犹豫。愿烦恼消失在秋天的荒诞，愿笑靥弥补在冬日的黄昏。渴求“采菊东篱下，悠然见南山”的诗情画意；渴望“归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明”舒适惬意”；看那“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”的春日美景；时间仓促，是非也变得模糊。原来，任何事，也可以一笑而过，只是，me的心伤的太深。

想让自己飞翔，想让自己流浪，想让自己的记忆如花般凋谢。去追寻那风景迷人的挪威峡湾风光；天寒地冻的阿尔卑斯山；浪漫宜人的法国风情……高傲且愉快的生活。

这一刻，努力向月亮大喊，向星星大喊，向天空大喊；“我要起步了，别担心，我会坚强！”

——后记

渴望记叙文【篇三】

自由，能让我尽情玩耍，不受任何拘束；自由，能让我不用受父母的唠叨和责骂；自由，能让我像欢乐的小鸟一样在天空中尽情飞翔；自由……哎，自由，你为什么跑那么快呢？你为什么不过来呢？啊！我抓住你的尾巴了。但是，父母的唠叨让我极不情愿地放开了你的尾巴。自由，所有的孩子都需要你啊！如果孩子们没有了你，生活将会暗淡无光。我要呼吁，我要向全中国的人呼吁：我们所有的孩子都需要自由！

风，不知为什么，又吹走了我的自由。记得有一件事情，有一次，我刚刚从外面学习回来，一回到家里，我就迫不及待坐在沙发上，拿起了遥控器，开起了电视机，津津有味地看了起来。过了一会儿，妈妈过来了，见我在看电视，非常的生气，对我说：“快一点去写作业，怎么就知道看电视！”我说：“我刚刚学习回来，看一会儿电视，放松一下，怎么不可以？”妈妈无言可对了，只好拿出自己的“陈年老谷子”，说：“马上就要考试了，赶紧复习，还放松什么呢？”我听了，只好放下遥控器，想着又要做练习了，这让人心烦的作业像小山似的压得我喘不过气来。我生气地走到房间，“砰”得一声，把门关上了。写着写着，小伙伴们的欢声笑语不停地传入我的耳朵；小伙伴们的嬉戏玩耍的场景不断地映入我的眼帘……最后，我趴在桌上睡着了，梦见自己正在快乐地玩耍……这时，一阵凉风把我吹醒，我不禁自言自语道：“如果我真的拥有自由，该多好啊！”妈妈，多希望您能满足我这个小小心愿啊！

哎，为什么父母就不能给孩子一点广阔的自由空间？我渴望自由，渴望蓝天，渴望所有的孩子都有一片属于自己的广阔天空。

[推荐]关于上网课的记叙文精选3篇

以下是由作文5000网的编辑为大家整理的“关于上网课的记叙文”。作文与我们的生活息息相关，写作本质上就是文字交流的独特过程。我们要创作优质的作文，必须注重经验的积累。或许你能从中找到需要的内容！

关于上网课的记叙文【篇1】

随着科技的发达，网络已经成为了人们必不可少的一部分，使大多数人对网络产生依赖性，可以说网络已经融进了人们的生活中。

随着网络的逐渐发展，在不知不觉中，同学们都开始上网，有了自己的交流网站。在课余时间，大多数同学们讨论的不是学习方面的事，而是网络游戏。现在校园中到处弥漫着你在玩什么游戏之类的话语，导致一些同学的不断下降。上网时精神饱满，一到学习时便失魂落魄。把老师和父母的提醒都当作耳旁风，这样的行事作风能叫做绿色上网吗？

从以上所述看来，上网对我们并没有什么好处。但是，它不是绝对性的，只要我们能做到绿色上网，那么它所带来的的好处远远比坏处多得多。首先从学习方面可以给我们带来很多方便：在学习上遇到任何难题随时随地地可以从网络上查找；在我们的日常生活中，可以做到足不出户，便闻天下事，我们可以通过网络跟远方的亲人送去温暖与祝福，也可以通过视频以解思念之情。

如果整天沉迷于网络游戏，没有做到绿色上网的话，那么就会适得其反，这样做不仅会浪费时间、金钱和生命，还会辜负父母和老师对我们的期望，所以，我建议同学们要正确做到绿色上网使网络逐渐成为我们的好朋友、好帮手。

同学们，让我们行动起来，倡导绿色上网，支持文明上网，让我们在以后的道路上健健康康地成长！

关于上网课的记叙文【篇2】

在中学生上网的利与弊这个问题上，我认为中学生上网的利大于弊。

随着计算机应用的日益广泛和深入，信息技术的高度发展，网络正在逐步进入人们的生活，许多学校都在努力普及电脑，鼓励学生学好这门课程，许多家长给孩子购置电脑，参加各类网络学习班，让孩子到网络上学习新知识，接受新信息。在社会上还有许多的中学生制作网页比赛等等。这不都说明了中学生应该接触网络吗?

网络给学生提供了求知学习的新渠道。网络提供了求知学习的广阔校园,学生可以在任何时间、任何地点都能接受教育，并不局限于学校。

这里有一份一位学生的调查报告：我校有83.2%的学生上过网，没上过网的学生中只有3.9%持无所谓态度，其余普遍都很热衷。大多数同学打发周末和课余生活的方式，除了看书之外，位居第二的就是上网。这就说明了网络在我们的学习生活中占有举足轻重的地位。

网络具有方便,快捷,灵活等许多优点,他的出现,改变了人们思维方式.人们利用网络,几秒钟之内,便可以收到迢迢万里的来信,就可以获得世界各地各种详尽的资料.不仅如此,许多学校还利用网络开办了远程教育,为中学生提供了一个新的学习天地。

可是,有的人认为,网络传播暴力,色情,反动等不良信息,中学生沉溺其中肯定对身心健康产生不良影响.必须承认,这是事实,但是.我们不能以偏概全.比如,现在社会每天都有绑架,杀人,抢劫等犯罪,难道我们可以因此否认整个社会吗?再说,网络中的不良信息,再、在电视,影碟中同样存在,为何我们只想着封杀网络,而不把家中的电视,影碟也砸了呢?中学生上网的人数很多,只有小部分同学受到不良影响,这说明重要还是取决于自己本身的意志啊。 据中国CNNIC调查,截止上半年中国共有网民1670万,其中14至25的占26%.这说明,网络正受到包括中学生在内的越来越多的青少年的青眯。

并且上网并不等于就是聊天和玩游戏，也可以查资料、下载更新、在线阅读等。聊天也不一定就坏，也可当作一种娱乐、无顾忌的交谈，因为不知道那头是谁，可以畅所欲言。把自己内心的痛苦，快乐都说出来，不是很好吗?

并且网络是新生事物,犹如刚出生的婴儿.对于婴儿,我们要细心照顾，,还要把他扼杀摇篮里呢? 何况现在是21世纪，不会电脑等于是新文盲。作为祖国下一代，中学生怎能不学上网?

总而言之网络对我们的利处有3点：

一、开阔了学生视野

网络已经成为一种获取知识的重要来源。全世界各大图书馆的资料大多可以通过网络获得，它不仅快捷而且也省去了大量的额外的花销。网上还有新闻、资料、经济、娱乐、文学等各种信息。在网上，中学生可以看到最新，最快，最准确的新闻，可以学到书本上没有的知识，了解到更广泛的信息，也使更多的学生更快、更早、更接近科技前沿，使他们更热爱科学。

二、扩大了交流渠道

网络创造了一个虚拟的新世界，在这个新世界里，每一名成员可以十分方便地与相识或不相识的人进行联系和交流，讨论共同感兴趣的话题，由于网络交流的“虚拟”性，避免了人们直面交流时的摩擦与伤害，与尴尬。中学生上网可以进一步扩展对外交流的领域，实现交流、交友的自由化。同时现在的中学生以独生子女为多，在家中比较孤独，从心理上说是最渴望能与人交往的。现实生活中的交往可能会给他们特别是内向性格的人带来压力，网络给了他们一个新的交往空间和相对宽松、平等的环境。

三、活跃了思维方式

在互联网上，他们接触到了各种各样的知识与文化。增强了他们的种种意识，利用互联网就可以学习、研究及至创新，这样的学习是最有效率的学习。网上可以提供许多的学习知识。这给中学生进行的想象提供了十分广阔的空间，改变了许多学生思维固有的死板和狭隘。

所以我认为中学生上网的利大于弊。

关于上网课的记叙文【篇3】

上网的利弊似乎是个老生常谈的问题。有许多地方的辩论赛更是以此为论题。但我还是想谈谈这个问题。

首先，电脑这个东西的历史是相当长的。可以担当“计算机之父”的就有五六个人。例如：“现代计算机之父”——约翰.冯.诺依曼，“计算机科学之父”——阿兰.麦席森.图灵……既然计算机（也就是电脑）有如此多的人为之奋斗，那为什么计算机还会有弊处呢？让我先给大家分析一下！

一、网上的信息鱼龙混杂，有好有坏。小学生和初中生很容易被网上的信息所捕获，甚至走向个人极端！

二、网络游戏很容易上瘾。那些控制力不好的青少年很容易沉溺其中无法自拔，荒废学业。而且，网络游戏还间接地促进了网吧的生意。特别是近年来，网吧里玩游戏玩通宵骤然猝死的人越来越多。令人惋惜的是，这部分人大都是18岁以下的未成年人。这些原本是祖国的花朵，却还没有领略到世界的美好，却因为上网打游戏而死掉，这是多么令人痛心的事情！除了他们自身之外，我想网络也该承担一定责任！

三、网络容易使人产生依赖性。现在的人写作时都会在电脑上噼里啪啦打字。可是，如果一直这样下去的话，你是不是就会提笔忘字了呢？千万不要忘记一件事：考试答题是用笔，而不是用电脑！

四、网络的吸引力极高。如果说青少年沉迷于游戏是一大恶习，那马路上、公交车上那齐刷刷低头玩手机微信的人们也是一道“绚丽”的风景！他们有一个响亮的名字——低头族。低头族是一大奇葩。他们上班路上玩、下班玩、散步时也玩，甚至在吃饭的时候，他们的心思也被手机拐跑了。低头族是一个危险的人群（他们的处境很危险）。近年来，由于低头玩手机发生的危险越来越多。例如：20xx年12月29日，温州平阳县王女士边玩手机边走路，不幸掉入河中；20xx年11月28日下午，南京一男子边看手机边走路，不幸一脚踏空摔下天桥。类似的事情还有很多，痴迷于手机的低头族们，你们真该好好想想了！

上网虽然有很多弊处，但也有许多好处，让我再说说它的好处。

一、上网可以丰富我们的阅历，真正做到“足不出户，便知天下事”。大大地扩展了人们的视野和知识。

二、利用QQ、微信等社交网络可以和远在他乡的亲人聊天。如果你有摄像头，你还可以和他们视频聊天，不用再和古代那样“家书抵万金”了。

三、当你学习或者工作累了，你还可以听听网上的音乐放松一下心情，陶冶一下情操，这对人们无疑是一个最大的好处。

四、人们（特别是学生）还可以利用网络学习。网上丰富的教学视频可以使你了解到平时课堂上学不到的知识，这个“法宝”也极大地提高了人们的学习兴趣。

综上所述，我们可以发现，上网有利也有弊。我个人认为，网络无所谓利弊两点。你利用好了，他会助你一臂之力；利用不好，你将为此买单！全靠自己去把握！

痕迹记叙文精选一篇

你肯定有写叙事作文的时候，你一定希望自己写作的时候行如流水。写作文的你还是无从下笔？看完作文5000网《痕迹记叙文精选一篇》想必你有所收获！

麦芒曾经说过：“我的出生与死亡都是独一无二的，上帝不会在派另一个人来领受这份恩赐。”每个人的生命都是独一无二的，因此，他们会留下彼此不同的.痕迹，来证明他们存在过。

“我们都不是伟大的人，但我们可以用伟大的爱来做生活中每一件最平凡的事。”特蕾莎修女的无数次顺便帮助，就像一束束阳光，照在了那些需要帮助的人身上，阳光的味道夹杂着幽幽的花香。她的爱给那些需要帮助的人的生命留下了独一无二的痕迹，给予他们希望，让他们更坚强。

世间安得双全法，不负如来不负卿。他闭目在经殿香雾中，蓦然听见，诵经中的真言。仓央嘉措为知己，为佛门，为自由留下了他的痕迹。他的洒脱，他的不羁，从他留给后世的诗歌中就体现得淋漓尽致，或有形，或无形，他留给后人的不仅是爱的追求，自由的向往，更是一种无形的力量在驱使着人们前进。

台湾作家林清玄的母亲每周邮寄一封信，每封结尾都是“霜寒露重，望君珍重”，八个字成了林清玄心中最动人的字眼，母亲的八个字，不正留下了母亲的痕迹么?无乎大小，不在轻重。金圣叹临死前，在狱中留下最后一封家书：“字付大儿看：盐菜与黄豆同吃，大有胡桃滋味。此法一传，吾无遗恨矣。”这是金圣叹在世界最后的幽默，也是潇洒才子给那些想看他泣诉的小人留下的最睿智的讽刺，这痕迹中的滋味谁又能解?痕迹，不过是证明自己的存在，留给后人看的罢了。

“像枝头栖息的小鸟，向城外飘来的歌，我们终会离去”。我们离去了，但给风留下了痕迹，给雨留下痕迹，给树枝留下痕迹，不知余秋雨在写下这句话的时候，是否知道会给人们留下如此独特的痕迹。

海子用“面向大海，春暖花开”为自己留下了痕迹，三毛用她的笔为撒哈拉留下灵魂的印迹，梵高用向日葵为生命留下了痕迹。

我作为这世间小小的一员，尽管渺小却不失风采，也许没有留下惊天动地的创举，但至少为自己留下了独有的痕迹，无论高兴，无论伤悲。

走在人生路上，我们笑看窗外花开花落，叶枯叶黄，静观云卷云舒，风停风起，可我们终究会留下痕迹，一份属于自己的独特痕迹。