我的班主任老师作文300字(精选作文)

发表时间：2022-02-17

作文对于学生来是说一定是家常便饭了，优秀的作文当中一定能找令自己满意的素材。优秀的作文究竟是怎样抒写的？以下是小编为您整理出来的{我的班主任老师作文300字(精选作文)}，供大家学习与参考，执笔作文网的内容希望能帮助到你！

【第1篇】

我的班主任老师姓李，我们都亲切的称她为李老师。

我们李老师是一位40多岁的女老师。她中等身材，一头短短的黑发，鼻梁下面有一张能说会道的嘴巴，随时都面带笑容，显得很有活力。

李老师教我们语文，她上课生动有趣，把我们一次一次的带入课文的意境。标准的普通话，有趣的故事，和蔼可亲的表情总让我们陶醉。她教书总是那么认真负责，即使生病了，也坚持上课。我们的作业她总是及时地批改，并跟踪改错。

李老师对我们的学习要求严格。只要有同学没完成作业，老师就会严厉地批评，并督促其补上该做的作业。有同学说粗话，老师会认真教育。有一次，周宁波没按路队走，我们班没得到流动红旗。李老师走进教室，表情由晴转阴，严肃地对周宁波说：“周宁波，由于你一人违反纪律，结果影响班集体的荣誉。你这样做是不对的……”周宁波满脸通红赶紧说：“知……知道了”。

李老师虽然对我们的学习很严格，但是在生活上却对我们更多的是关爱。哪位同学生病没上学，她都会打电话询问情况。等同学病好了，她会给这位同学补课。当我们考试考差了的时候，老师会帮我们找原因。如果发现谁的情绪不对，她就像知心姐姐一样，帮助我们排忧解难。当有同学考试考了全班第一名，她会高兴地表扬并提醒不要骄傲。对成绩暂时差一点的同学，她耐心辅导，并鼓励他们鼓起勇气，树立信心。

敬爱的李老师不但教给我们科学知识，而且教会我们做人的道理。我爱我的班主任老师。

【第2篇】

我喜欢我的班主任黄虹晖老师。她很耐心，写的字很漂亮。对同学严格又耐心。

有一次，因为我上课不守纪律，被老师拉到教室门外去罚站。我觉得很丢脸，就很生老师的气。后来，老师找我谈话。我觉得自己不守纪律是不对的。罚站，是为我好，让我可以反省错误。所以，教育学生，老师是对的。

她很有耐心。在课堂，如果遇到难题，我们会举手。老师就走过来。让我说不懂的难题。老师帮助我解答了问题。然后。亲切的摸了摸我的脑袋，说；“真聪明！”

老师写的一手好字，在黑板上写字，划线，用上不同颜色的粉笔。远远望去，就像一幅美丽的画！有一次，老师带着我们在课堂写作业，她用白色写题目，蓝色写内容。开头的一行用红色。她用美丽的字来吸引那些不听课的同学。

据我的观察，我们的班主任的确是个对同学很耐心，写字美丽，工作认真的好老师！

【第3篇】

我在西安高新第二小学三年级二班上学，班主任是任老师，她教我们语文。

今天，我要给我们任老师画张像。

任老师有一张瓜子脸，乌黑飘逸的长发披在肩上，有时她还会扎一个马尾。任老师是柳叶眉，细细的，又弯又长，像一艘小小的船。弯弯的眉毛下衬着一双又黑又亮的眼睛，像天上的星星一样。她的鼻子又直又挺，嘴巴不大，但嘴唇很红，红的像火。

任老师是我们的新语文老师，这学期才来到我们班当班主任。她虽然很年轻，但对我们要求很严格。上课的时候，如果有哪位同学说话，就让他站起来，站着听课，其他说话的同学立刻安静下来，课堂纪律就好了很多。任老师又很关心我们。一次足球比赛，我们班赵胤杰同学鞋带开了，任老师弓下腰，帮他系紧了鞋带。还有一次，我把脚崴了，任老师知道后，带我去医务室治疗，让我感到很温暖。

任老师的爱像雨水，滋润着我们这些小花朵，我爱我们的任老师。

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年班主任申报材料作文

班主任是对学生进行管理教育和素质教育的组织者和领导者，是青少年年成长过程中的引路人。下面请看语文迷整理的优秀班主任申报事迹材料，希望对你有帮助。

优秀班主任申报材料【第1篇】

我校教师，女，大学本科学历，现任教于项城市中学，是周口市骨干教师。作为一名中学班主任，我的人生信条是甘作春蚕吐丝尽，愿化红烛照人寰。工作十余年年来，我一直将其视为人生追求的最高境界，苦学不倦，勤耕不辍，用无悔的信念和辛勤的汗水去换取事业的成功。

班级管理工作是一门育人科学，更是一门育人艺术。它需要班主任多花心思，多了解，多观察，多动脑。10年的班主任工作中，我认为管理班级，引导学生得用心，把爱心、操心、耐心献给学生，把热心送给家长。.

一、爱心

十年前，当我以班主任的身份第一次上讲台，有位老教师真诚告诫朱老师，进教室，上讲台，对学生要凶，才能抓好一个班级。必竟是第一次上讲台，一紧张竟忘了老教师的教导，但全班学生却以农村最朴实的方式用野花扎成花环送给我这位新班主任，我的灵魂与心灵受到强烈的撞击，拥有爱每位学生的心，是管理好班级的重中之重。作为一个班主任，接触学生的时间最长，生活在学生中间，与学生倾心谈话，深知学生需要教师的关怀与爱护。而喜欢得到这种师爱的并非是一个或几个孩子，而是所教的全部学生。我在平时喜欢与学生拉家常，如你在家最喜欢做什么?天气冷了，你多穿衣服了吗?最近进步很大，请继续努力!与学生交谈沟通，让学生感受到我发自内心朋友式的友情，慈母般的关爱，搭起了我与学生之间的感情桥梁。遇到问题，学生乐于接受我的教育、引导。今年2月，我参加为期20天的骨干教师培训，每到星期五晚上，就有学生打电话来问，老师，你要回来了吗?我们好想你!当我培训结束，回到教室，我被孩子的行动深深地感动了，孩子们手舞足蹈，异口同声地说真高兴，老师回来了。把爱心给了学生，学生喜欢老师，也就喜欢你所教的学科,对其产生浓厚的兴趣。

二、操心

班主任管理班级需要操心。有人说班主任是世界上最小的主任，可这最小的主任管的事却特别多，班级的卫生、纪律，学生的行为、生活样样少不了班主任操心。特别是现在的独生子女，头脑灵活、思想独立、个性鲜明、敢说敢做。我们班的孩子的特点也很明显。他们很活跃、喜欢表现自己，自信心强、上进心强。同时也存在一些问题。例如骄傲、娇气、以自我为中心，喜欢表扬，听不了批评，不够虚心听取别人的意见等。针对这些问题以及孩子的年龄、心理特点，我在班级开展了人人争先进的积分评比活动，以此鼓励、强化文明行为，良好习惯的形成。这个活动从文明、守纪、好学、勤劳、特长五个方面进行评比。每个方面都制定比较详细的要求，如守纪就是课前准备好，上课不挨老师批评，排队、集会等守纪律就可以得到。而好学是每次测试后统计。每个孩子都有自己设计的积分卡，让孩子们相互观摩，暗暗竞争，这个活动取得了较好的成效，调皮学生苏陈坚有了可喜的进步了，把上课随便讲话的坏习惯变成了积极发言，令老师赞赏，深受英语老师的喜爱。良好的班风已形成，给学生营造一个温馨而又充满朝气的学习和生活的环境。在学校文明班级的评选中，多次获得流动红旗。

三、耐心

我们经常听到老师抱怨现在的学生不好教、如今的孩子太不懂事等等。这也难怪孩子，因为当今社会，孩子们接受到更为丰富、复杂的信息，影响着孩子们。所以管理班级还需要耐心。说了一遍不行说两遍，说了两遍不行再说一遍，讲到每一位学生都能牢记都做到为止。我曾教过一位男生，从小养成坏习惯散慢，多次教育，都无法改正，一次，我利用午休时间与他交谈，他小小年纪，语出惊人，他长大想做国家领导人。这时我耐心引导，拍了拍他的肩膀，笑着说好，有志气!我们电视上看到的国家领导人都彬彬有礼，你呢?学生不好意思地摸了摸自己的头，说了句我最爱听的话老师，我会改正坏习惯。从此，这位学生慢慢地改正了缺点。

四、热心

班级教育和管理活动要有家长的密切配合，把热心送给家长，信任尊重家长，虚心听取家长意见，这是我作为一名班主任与家长交往的一条原则。当学生有错时应与家长取得联系，能理解家长的难处，不训斥家长，不把学生的错误转嫁给家长要尊重家长的情感，对家长做到温和有礼，以商量谈心的方式来交流教育孩子的得与失。不歧视差生家长，应一视同仁，平等对待。家长对班主任或学校工作有意见，抱着有则改之，无则加勉的态度，做到宽容大度，胸襟开阔。这样，我与家长建立密切联系，进行友好交往，不仅沟通信息还增进了情感的交流。孩子进步了，家长也来表示致谢。我对孩子的一片爱心不仅赢得了孩子对我的爱，也赢得了家长的信任、鼓励和支持。

班级管理需要班主任得用心来处理，引导，一定会培养出一班好学生，带出一个好班级，给孩子们一个真、善、美的心灵。

优秀班主任申报材料【第2篇】

她，是一位既平凡又特殊的老师。说其平凡，是因为她外表朴素，为人低调，和绝大多数老师一样爱生爱校爱教育;说其特殊，是因为她无论是带普通班还是重点班，她的班级管理效果总是在学校名列前茅。学生敬畏她，家长信服她，学校信任她，自参加工作伊始，在其连续11年的班主任工作生涯中，她所带班级曾多次被评为硚口区先进班集体，她本人也曾被评为区优秀班主任，对于一名从教仅11年，正逐步走向成熟的年轻女教师而言，这样的工作业绩无疑还是值得肯定的。下面，就让我们走进伍老师的世界，去领略一下这位年轻班主任的风采!

播撒仁爱之心呵护学生成长

仁爱，是古时君子们的安身立命之本，也是当今社会人们的一种精神追求，更可以说是和谐社会的一种表现形式，而仁爱也正是我们武汉市63中学的办学理念。何为仁爱?它绝不是对学生漫无目的的、毫无尺度的爱，而应该是种发自内心的感觉，其表现形式则可以是多样的。严而有爱便是伍老师对学校办学宗旨的理解。了解伍老师的人都说她是刀子嘴，豆腐心，这话非常贴切。对于犯错的学生，她从不纵容，必定会有番说服教育，语气往往很严厉，让人生畏，但在教育时，伍老师总是能做到就事论事，直面问题要害所在，注意言行，始终不说伤害学生自尊的话，因此，她的批评教育也能令学生信服。当然，相对于严，她的爱则更加深入学生心灵。

首先，她很清楚学生需要怎样的爱。伍老师有一双敏锐的眼睛，常常能感受到学生所想。

伍老师所带20xx界班上有位叫黄泽卉的女生，她是属于那种并不聪明，但在学习上又很努力的学生，说实话，这样的学生往往很多，通常不会引起大家的注意，但伍老师却能默默地关注着她。在初三二月调考中，该女生的成绩再一次离高中预估线有一定距离，快中考了，此时女生内心十分失落，终于有一天她没有按时来上学，联系家长也被告知不知孩子去向，伍老师带领两名班干四处寻找，去了很多该女生常去的地方，最后竟在学校对面的汉江边找到了她，伍老师急忙跑上前一把紧紧抱住了她，师生二人情不自禁大哭起来，女生的泪水中满是委屈和迷茫，伍老师的泪水则充满了心疼与担忧，想起汉江边常有迷途的孩子跳江自杀，她就不禁心里打颤，稳定了情绪之后，伍老师对女生说你要弄清学习的目的到底是什么，无论如何，最终都是要使自己生活幸福，学习就是要教会人怎样去幸福的活着，因此学习是一辈子的事情，要慢慢的去学习，慢慢的去体会。知识好比就是香水，香水虽有档次之分，但香味却是恒久的，学习就是要带给人一种沁人心脾的感觉。对于即将到来的，无法回避的中考，伍老师又说快中考了，你可以看到，专家们都强调考前要回归基础，回归课本，你平时的学习是很认真的，在抓基础方面，你甚至走在了很多人的前列，这是一件值得高兴的事情才对。伍老师的这番宽慰，逐渐平复了女生的心，接下来的日子里，伍老师会经常在周记里留言，不断的鼓励这名女生，女生的状态越来越好，最终顺利的考进了29中学，之后，伍老师又根据她在文艺方面的特长，建议她填报了艺术专业，如今，该女生正就读于成都理工学院，成为了一名风华正茂的大学生。

伍老师所带20xx界班上有位叫张紫薇的女生，她是一位成绩比较优秀的学生，可在初二下的时候，改女生出现一些异常情况，开始不交作业了，个人卫生方面也出现问题，从考试情况来看，其成绩出现了明显下滑。伍老师及时发现了这个情况，通过调查她得知，孩子的父母不久前刚离异了，双方在女儿的抚养问题上发生了争执，孩子暂时就寄居在奶奶家，奶奶家生活贫困，平时除了低保，就只能靠捡卖废品补贴家用。了解到这个情况，伍老师心急如焚，但她清楚，比起物质上的清苦，孩子现在最需要的其实是心灵上的抚慰，接下来，伍老师做了这样几件事情一是每月到该生家走访一次，每次去她都会捎上些生活用品，并鼓励奶奶要管好这位有前途的孩子;二是与孩子的亲生父母取得联系，在电话中，她鼓足勇气，大胆的指出了其父母不负责任的行为，在伍老师的要求下，家长经常会怀着忐忑的心情打来电话，了解孩子在校的情况，就这样，亲情的纽带仍然维系着，支撑着孩子的内心世界;三是在临近中考前夕，伍老师将该生接到了自己租住在学校对面的小屋，不仅照顾她的饮食起居，还义务的为她辅导数学。孩子被彻底感动了，从伍老师身上她体会到了亲情般的温暖;家长也被感动了，他们试图用各种方式来表达对老师的感激，但却被伍老师婉言谢绝，其实她是多么希望这个孩子能有一个健全的家庭，但是这个愿望终究没能实现;同学们也被感动了，他们也都主动关心起张紫薇同学来，有趣的是，不少孩子也要求能与伍老师同住一段时间，最后，伍老师那件狭小的出租屋里住进了三名学生。中考结束，张紫薇同学以优异的成绩考入了11中，开始了新的生活，她常常会回来看望伍老师，因为从伍老师身上她不仅学到了知识，更学会了做人的准则和正确的生活态度，今后，无论遇到了怎样的困难，相信她都能挺过去。

伍静老师就是这样发自内心的关爱着学生，急学生之所急，想学生之所想。学生胃疼，她会及时的送来药和开水，当学生家中有急事的时候，伍老师会给钱让学生打的回家，当学生因骨折要在家修养两个月时，伍老师组织课代表轮流为他补课一位男生在评教评学中写道伍老师是我遇到的最好的班主任，她似乎总在思考着关于学生的问题，我由衷的敬佩着她

爱吾爱，以及人之爱，一个充满爱心的班主任，必定会教出一群具有爱心的学生。对学生进行爱心教育也是教育工作者义不容辞的责任，在这方面，伍老师轻说教，重行动，为学生提供了许多自我教育的契机。

一次，伍老师的一位大学老师突然造访，该老师姓高，目前是江汉大学的一名退休教师。高老师退休后一直致力于支援贫困山区小学生的慈善事业，这一次，高老师就是来寻求帮助的。伍老师认为这是一个很好的教育契机，为此她专门召开了一次名为《大山里的呼唤》的主题班会，通过图片、录音、信件的形式向同学们介绍了有关中国十大贫困县之一的竹溪县山区小学生恶劣的生活条件，并号召大家捐出闲置的生活物品，结果同学们整整捐出了六大编织袋的东西，有衣物，有球拍，有书本，样样东西都凝聚了同学们的一片爱心，不久，同学们收到了几十封竹溪的来信，大家十分开心，纷纷将信当成宝贝儿一样珍藏起来，一夜之间，同学们似乎就懂得了爱心的含义。

伍老师也曾在母亲节或父亲节来临的前一周，组织一项活动，要求每位学生带来一枚生鸡蛋，并在鸡蛋上写上日期和自己的名字，要求带在身边，认真的保管一周。一周后，有同学的鸡蛋丢了，有同学的鸡蛋破损，于是班会小结时，伍老师告诉同学们，鸡蛋好比是孩子，过去的一周，你们扮演了一次父母的角色，相信现在你们应该体会到做父母并不容易了吧!所以换位思考一下，你们应多体谅自己的父母，包括老师，回家后好好想想为父母做点什么吧!

事实上，以上谈到的这些事情，许多老师也曾想到过，做到过，但伍老师的不同之处在于能将每件事都做到位，争取能通过做一件事情让学生明白一个道理，而且能长时间的坚持下去，我想，教育的目的就是在这样的潜移默化中实现的吧。

做智慧型教师创建设型集体

如果说爱心是创仁爱教育的外核，那么智慧则是创仁爱教育的内核，在践行科学发展观的新时期，教育者只有具备一定的育人智慧方能提升自身的管理水平，使学生得到更好的发展，方才前文学生对伍老师的评价中提到伍老师是一位非常善于思考的学生，实际情况的确如此。

从大的方面讲，多年的班主任工作使她形成了一套完整的三年带班规划，即在初一时重点培养学生的行规意识，在初二时重点培养学生的自主意识，在初三时则强调学生的主动学习意识。三个阶段并非割裂开来，却各有侧重，注意了对学生各方面能力的培养。下面我们还是来分享伍老师育人的几个细节吧!

在学生的行规培养方面，迟到一直是让很多班主任头疼的事情，很多学生养成了不良习惯，往往是屡教不改，有的老师较为急躁，看到迟到的同学，往往是气不打一处来，劈头盖脸的一通责骂，甚者罚站，罚抄，再者请家长，牵扯出其他的一些事情来，老师这样，学生就会产生反感，往往对着干。可伍老师却常说学生偶尔迟到是很正常的，但为什么迟到一定要弄清楚原因，从心理学角度讲，短暂的语言交流其实是给了学生自我反省的空间，这样，学生才能够冷静的认识到自己的错误，这就为解决问题提供了良好契机。那犯了错该怎么处理呢?要知道伍老师可是严而有爱的，绝不会姑息纵然，要不然就走向了另一个极端。她的做法是要迟到的学生用行动来赎罪，为班级做贡献，求得同学们的原谅。如采用以退为进法，迟到了就要负责教室一天的地面保洁，或者负责讲台一整天的干净，亦或是负责一天中为上课的老师倒水等等，这种方式给了迟到学生自我改正的机会，又为班级做出了贡献，培养了服务意识和集体意识，对没有迟到的同学而言，也是一次宽容教育，可谓一举多得。又如采用抢占先机法，有同学说家里没有闹钟所以迟到，伍老师就买来闹钟送给这些同学，有同学说自行车坏了所以迟到了，伍老师就专门找人把车子修好，这样一下，迟到的同学于情于理都觉得愧疚，就再不好意思为迟到找理由或者经常迟到了。再如采取深度反省法，让迟到的同学写二十条不让自己迟到的理由，学生往往不怕罚站，却害怕这种精神上的折磨，往往也有很好的效果。

班风建设是班级建设中很重要的一环，伍老师的方法是多搞活动，通过活动来促团结。她曾中途接手一个初二的普通班，刚开始，班风涣散，很不稳定，学生非常缺乏自信，伍老师接手后开展的第一项活动就是以四人为一小组办小展报，任务分配由小组长协调，展报内容则自定，最后来比比哪一组的办得最好，这个活动很有趣，学生们的兴致很高，一周后，各小组基本上都完工了，伍老师发现同学们的作品质量很高，图画漂亮，色彩鲜艳，文字书写工整，特别是内容很打动人，都和自信、理想、团结、拼搏、美好等有关，这不正是老师所希望看到的吗?看来同学们的内心是很上进的，这让伍老师坚信这个班级能够带好。在周五的班会上，同学们将作品粘贴在黑板上，每组派一个代表上台讲解作品的创意，看到同学们在台上畅谈作品，仿佛在畅想未来一样。伍老师利用这个契机，充分肯定了同学们的表现，并把所有作品制作成了一期大展报，放在学校门口展示，展报的题目意味深长，命名为我们曾一度落后，我们将再次起飞，这次活动在学校引起了很好的反响，后来，伍老师又告诉同学们，学校非常肯定我们班同学的表现，现在整个学校都在关注我们班，你们可要表现得更好了。一次精心设计的活动，很快的扭转了班级风貌。

初中生自主管理的实现往往较为困难，但伍老师在这方面也有一些自己独特的经验。如人人都是班级管理者，班级位置的调整她采取的是每周换排制，安排第一排的同学担任各条小组长，负责收发作业或者其他的一些事情，这样就让所有的同学有机会参与班级管理，当管理者转换为被管理者的角色时，他们就能够互相的理解和支持了。又如采取逐步放手法，对于中自习的管理，伍老师由刚开始天天值守，到后来常来转转，直到大家能养成自主休息的习惯，这是一个循序渐进的过程。

在抓学生的学习方面。除了常规的工作之外，伍老师很善于激发同学们的斗志，对于班级学业成绩的整体提升，她为学生制定阶段性进步的目标，如在下次考试中每个同学的总分能够进步20分就是了不起的成就，每次争取20分，三年下来不得了，在一次大型考试前她还写了一首诗歌来勉励自己的学生吹响集结号，亮剑达目标，常思年华贵，努力在今朝。

为了提高同学们的学习热情，伍老师还在班上开展了分组学习活动，同学们根据自己的薄弱学科选报两门，然后进行分组，每组安排一两名成绩优秀的学生带领大家学习，利用中午的自习时间，每周安排两次这样的活动，从而更好的凝聚了班级的力量，也有利于良好学风的营造。

像以上所谈到的一些智慧小火花，在伍老师身上还有很多很多，学校领导评价她，工作很用心，很善于因地制宜开展工作，在工作中体现出很强的灵活应对性。是一名努力向智慧型班主任方向发展的年轻教师，值得我校广大青年教师学习。

矢志不渝育英才克服万难贵坚持

十年树木，百年树人，要全身心投入到教育这个神圣的事业中来就要做到矢志不渝，遇到困难，不要退缩，而要迎难而上，贵在坚持。伍老师早年刚参加工作，就担任班主任，刚开始的时候，由于经验不足，常常管不住学生，甚至被调皮的学生气哭过多次，但好在她坚持了下来，虚心的向有经验的教师学习，在书籍中，在理论中向教育大家们学习，通过不断的探索，她逐渐的走上了正轨，积累了早期的工作经验。我想正是那份立志投身于祖国教育事业的信念支撑着她。起初，她家离学校较远，有一次因为堵车而迟到了，学生对此产生了一些质疑，作为老师，她诚恳的向同学们表示了歉意，这件事后，她干脆就在学校对面租下了一间小屋，这样一来，就能避免再迟到了，而且开展工作也更加的方便了。伍老师对待工作很是敬业，尽管她的身体基础不算太好，平时一有风吹草动就常常感冒，而且多年的辛勤工作也让她落下了诸如颈椎、肩周炎等一些职业病，可一旦工作起来她就是那么努力。最令人感动的则是在她怀孕已六七个月的时候，在炎热的夏天，在没有空调的教室里挺着大肚子为同学们上课，直到分娩前的一个星期才回家休息。刚刚做了妈妈的她，本应该好好调整两年，暂时卸任班主任的工作，她也确实曾这样想过，但是当学生、家长、学校向她发出呼唤的时候，她还是义不容辞的当起了班主任。伍老师的公公婆婆家在外地，家里能照顾小孩的人并不是很多，但她还是努力克服了困难，孩子两岁还不到，就被送到了幼儿园，对此，每每回忆起来，伍老师还是觉得有些愧意，但她并不后悔，因为在她心中，学生也是她的孩子，她真心希望每一个孩子都能成才!

如今，伍老师已在63中走上了行政工作岗位，在政教处工作，但即便如此，她还是放不下自己的班主任事业，主动承担了一个班的班主任工作，两个重担一肩挑，工作11载，似乎班主任这个工作已经深深的融进了她的血液，扎根在了她的心田。

教育家苏霍姆林斯基说没有爱就没有教育。当代大教育家陶行知也说教育是一门永久的艺术。是啊!伍老师不正是在用自己的爱和智慧去开展教育吗?我们有理由称她为年轻班主任的楷模，我们更有理由相信她在践行我校仁爱教育的道路上会越走越远!

小学班主任家访随笔1500字

作文是我们作为学生需要学习的重要一个部分。通过写作文能加深人们对一些事、物和人的理解和认识。文章需要符合实际，写作文不能超出现实。如怎么去写一篇比较优秀的作文呢？作文5000网编辑花时间特意编辑了小学班主任家访随笔，仅供参考，欢迎大家阅读。

小学班主任家访随笔篇1

家访真好，上周六，我和刘老师去周芷琪同学家家访，还未到门口，只听见一声声响亮的叫声传来，张老师、刘老师你们怎么来啦？蹦着、跳着、高喊着的她似乎激动不已。何止这样，就连她的妈妈也一同迎上前来。直拉着我的手一直拽到她家门前，此时的我和班主任刘老师被她们的热情所感染，都有点不知所措了。

那天天气真好，周芷琪同学端来了椅子让我们在她家院子里坐下，那环境真适合闲暇聊天，一下子她的爸爸妈妈，奶奶，还有隔壁的邻居都围着我俩坐了下来，这场合看上去好像马上要召开一个小型会议似的。可见这家子的家人们是多么关心孩子，这家子是多么的幸福和快乐啊！

刘老师直接进入了主题，：“周芷琪同学是一个活泼可爱，聪明乖巧的孩子，在班级里是个好榜样，可就在学习上还欠扎实，有点毛躁总是犯一些不该犯的错，小马虎一个。刘老师很诚恳的说出了她的优点，同时也指出了她的小毛病，”坐在一旁听老师讲述的她，忍不住的直点头，嗯：“我爸爸妈妈也给我提醒过多次，可我就是改不了，我看真是改不了啦！”听到这话真让人纳闷，这么活泼乐观的一个孩子，怎么就对自己如此的不自信了，甚至已灰心失望。“周芷琪，别灰心。”我接过话来,俗语说：江山易改，本性难移。不论是怎样的习惯与个性，都是经过长时间的培养逐渐形成的。人一旦形成了自己的习惯与个性，也就很难通过简简单单的方式改变。其实不止你一个人有这样的情况，人有这些毛病也是很正常的，你能认识自己的错误，已向成功迈了一大步，在行动上老师希望你一点一点的做，不要一口吃成个大胖子，太急于求成了，如果进步不大你就会失去信心的，此时的她安静的朝我看看朝她的家人们看看，还情不自禁的点了一下头，看着她的样子，我和家长们都忍不住的笑了。

家访真好，给了我和孩子交流的舞台，在短短的交流中，让我的孩子重塑信心。家访真好，它让我和家长们同心播撒着爱的种子。对待孩子，不赞成“棒下出孝子”，但是，更不主张一味地纵容和赞扬，孩子就像一株嫩绿的小树，不仅需要施肥浇水，也需要修枝剪叶，只有这样，才能健康成长。

小学班主任家访随笔篇2

为了能够更好地跟家长交流，我特别于周六日对学生进行了家访。本以为在当今现代化手段如此发达的时期，为什么要跟家长面对面的交流呢？可是当我真正踏入本次家访之路时，我才体会到了电话访问所不能达到的效果。

周末利用休息时间，我深入几个学生家中，进行家访，感受颇深。学生孟海波的家长对我的到来，感到十分意外和兴奋，真有点"受宠若惊"的感觉。由于孩子是单亲家庭，我了解了他的家庭情况，也及时与家长互通，汇报了我们学校在孩子教育方向上的指引，以及我们班级是如何开展教育、教学工作的。面对面促膝畅谈，家长对我们教育人给予了高度评价与鼓励，最后我还特别问了问家长对学校和班级有什么要求和好的建议。孟海波的家长说：“万万没有想到老师对学生是如此牵挂和关心，我们的孩子放在你们学校，就是放心，你们这是在办人民满意的学校。我们家长一定大力支持学校的工作。”

很多家长对老师的到来，接待的非常热情，他们觉得温暖，倍感兴奋，学生本人感到：原来自己并不是一个被"遗忘的角落"，自己在老师的心中不是可有可无的，教师总是在注视和关心着自己。学生刑时东说：“老师，您这次家访，给了我很大力量，我更加自信，我还要更加努力，在班上要做个好学生，在家里更要做个懂事的好孩子，你看我以后的表现。”

学生张霆见到我的到来，开始非常紧张，站在门口不知所措，害怕我是来向家长"告状"的，没想到我只字不提她表现不好的地方，而是鼓励他要扬长避短，争取更大的进步。在轻松和谐的闲聊中，孩子越说越高兴，把自己的志向、思考统统都讲给老师听，家长也因此了解了孩子内心更深刻的东西，对孩子的表现越来越满意。最后，他们一家人依依不舍地把我们送出大门口，并希望老师经常到家。

总之，家访让我受益匪浅，既使家长了解学生在校各方面的表现和学校对学生的要求，又使我了解学生家庭中各方面的情况及学生在家庭中的表现。我们只有通过家访才能了解一些隐性的问题，找出学生不良行为形成的根本原因，这样我们可以从根源着手，进一步加强对学生的教育。我觉得身上的担子更重了，我们要加强家校的密切联系，同时注重学生的个别教育，真正达到“教育一个孩子，带动一个家庭，影响整个社会”的教育效果。

小学班主任家访随笔篇3

1、学生信息：沉默寡语，有时还忘掉当天的作业。

数学成绩较好，对英语一点兴趣也没有。

2、家访目的：了解父母对他的教育方法，改进学习习惯，增强学习兴趣和信心。让学生尽快的融入初三学习生活，发挥自己的潜力，取得好的成绩。

家访时间：

家访情况：这个学生，家访之前我已经有过一次面对面的交流。三年级刚开学时，因为孩子上课总坐不住，也坐不正。我每次上课几乎都要提醒好几次，而且每次都是慢慢走到他身边，或敲一敲他的背，或敲一敲他的桌子。这样做效果还不错，可是没过几天，这着居然不顶用了。我知道如果孩子不意识到坐不住的危害的话，光有老师的督促是远远不够的，于是我选择了一个合适的机会找到他，与他谈了关于坐姿的问题以及他需要改正的一些缺点，谈话时间不长，但他当时的态度却出乎我的意料：他认真听了我的谈话后，他说老师我会改的，请您相信我。说完将头深深的埋下了，当时的我几乎是呆住了。几秒钟后，我说：我相信你，我一直都相信你。我们的谈话在一分钟的沉默后结束了。他回了教室。

之后的几天里，我上课几乎再没有提醒过他，我就在心里琢磨了，这孩子难道真的改过了？能不能就着这个机会鼓励鼓励他，调动一下他的学习积极性呢？带着期待我走进了他的家门。那天是周日，我去的有些早，他妈妈正在做早饭。一听说我的来意，立刻将我拉进屋，让我坐下，然后有连忙叫起还在睡觉的孩子。孩子见了我，又是惊喜又是紧张。我一见这情形，我说：“许毅，你放心，老师不是来告状的。”这时的他，脸上露出了一丝微笑。他妈妈听我这么一说，她倒有些急了说：“老师，这么早不知您有什么重要的事情没有？该不是他犯错了吧？”我让他们都坐下。我说：“孩子这段时间进步可大了。”接着我一五一十地将孩子在校的好表现说了一遍。可以想象他妈妈心里一定美滋滋，因为整个谈话过程她就给我斟了五杯茶。

谈话终于告一段落，问了问孩子的想法和感受，孩子说，这段时间他挺高兴的，因为他真的感受到了进步的滋味。

看着孩子快乐的笑容，妈妈说：“老师，今天孩子能说出这番话，还真要感谢您了。”我说：“怎么就感谢我了。”他妈妈说：“不知您还记不记得开学那会在班上说的那番话。”我想了想没有做声。他妈妈接着说：“这孩子，开学第一个星期回来就有变化，我没敢问，可是到了晚上，他倒耐不住了，主动找我说，妈妈，我们这个班主任可好了：她不像从前的老师那样，一进班就给我们定规则，提要求，讲道理，而是给我们讲了很多生动的故事，有的是真实的，有的是传说，有的是她的亲身经历，那节课虽然讲的都是故事，可是我们却比平常的收获都要大，因为每一个故事我们都听的特别认真。特别是讲到您第一次带三年级的时候居然一下子瘦了十几斤，还说您相信您的学生都是听话懂事的，不管成绩好的还是成绩差的都会心疼自己的老师，这让那些平常不太尊敬老师的学生一下子都紧张起来了，明白了，做学生就是应该尊敬老师，尊敬父母。她常常还会不动声色地提醒我，让我坐端正了听课。”

之后的谈话，大都是对我的感激了。其实我这次去家访的目的主要是想通过汇报孩子近期的进步来激励他一下，就在妈妈高兴的时候，我想开口给孩子提提要求，可还没有等我开口，孩子倒先说了，他说：“老师，我知道您今天来了目的，您是想让我加强英语科的学习，争取让成绩有较大进步。”我一听，就问他：“你怎么知道的呀？”他说：“在班上您不常常鼓励我们要有信心将薄弱科目赶上来吗？”听孩子这么一说，我还说什么呢，什么也不必说了。只有不住的点头了……

当天，他和家长硬是留我吃饭，不过我没有，登上自行车回了学校。

孩子后来的学习状态可想而知，更可贵的是他学会了学习，学会了自信。

通过一段时间的走访，我收效很大，至少孩子们知道了，老师和家长对他们都是有期望的，都会给他们机会，让他们去努力，去发挥。

总之，家访工作是班主任工作中不可缺少的一种教育方式。十一年来，我尽管在这一方面一直都在努力探索，取得了一定成绩，但我深知：家访是一门学问，是一门永无止境的艺术。我愿虚心请教，在“三尺门外”，倾心奉献，让更多的孩子在我给的机会的天空下不断进步，快乐成长。

小学班主任家访随笔篇4

连续两个星期做了两次家访，虽然孩子们所在的年级不一样，学习情况不一样，家庭背景也不一样，但是他们的家长对我们的到来非常的欢迎，从这些家长的身上我看到了他们对孩子学习的用心。

六年级x班的xx同学，经过在班主任那里了解，他在班里面学习成绩不是很好，但是他很听老师的话，不打架，对于学校或者班级的活动都会积极的参加，老师布置的作业基本也会按时完成。经了解他的妈妈也是我们xx小学的老师，他的爸爸也有一份很好的工作。当我们到达他家时，他的父母都在家，也非常热情的接待了我们。但是由于平时都是妈妈在管孩子的学习，所以在家访的过程中，基本上都是你妈妈在回答我们的问题，我们可以看得出这是一位很用心的家长。

在家访的过程中，我们问到了家长对孩子的教育，从xx的妈妈回答中我发现他们在孩子身上很用心，但是孩子正处于叛逆期，大于家长的话又是当作耳边风，这一点让他们很无奈，但是他们对孩子的成绩不是很在意，他们只是希望孩子可以快快乐乐的学习知识，而不是被压迫着学习。其实并不是所有的家长都可以放宽孩子的成绩的，一旦孩子的成绩有所下家他们就开始采取措施，跟任课老师交流也好，自己给孩子买习题做也罢，目的就是让孩子的学习成绩提高。其实我觉得这位家长可能也是老师的原因，她懂得该何时给自己的孩子施压，而不是一直让他处于压力当中。虽然这位学生的成绩不是很好，但是我觉得像她的妈妈这样给他时间让他成长，自己学会学习，也是一种很不错的教育方法，或许以后他会超越很多人，但是前提是他足够努力，他可以认识到学习的重要性。

一年级x班的xx同学，他是我现在带的学生，他是我们班的小班长，不仅学习成绩非常棒，而且非常的听话懂事，作业情况都完成的很好，他可以算的上是班里全优的学生。其实我也很好奇什么样的家庭才可以培养出这么一个小小年纪就很“人才”的孩子。上个星期日在x老师的带领下，我们去到了他家。

经过跟他的家长的谈话，我才知道孩子为什么可以学习这么好。不得不承认他是很聪明的一个孩子，但是更多得要归功于他妈妈的管教。他每天回家做的第一件事就是写作业，写完作业以后在写妈妈给布置的作业。他的妈妈给他买了很多课外书：口算题卡、应用题、复习试卷、阅读题以及与写作有关的书。可能看上去对于一个一年级的孩子来说有点多，但是从谈话中我们知道家长给它分配的很合理，并且他做过的试题，他的妈妈都会给他批改。家长对于孩子的学习很用心，但是孩子有时候也会觉得家长给布置的作业有点多，但是他们觉得自己的家长非常的负责任。

在家访的过程中，我深切地感受到了家长们对子女的殷切希望，也感受到了他们对老师的尊重与信赖，这次家访我详细地了解学生的性格特长及家庭结构、成长经历、健康状况、学习环境、在家表现，并听取了家长对教师的意见、希望。通过家访活动，我不仅如此近距离的接触了学生，而且也深深地体会到作为父母对孩子教育的关心和重视，了解了家长的期望与要求，了解了学生的个性与想法，不仅加强了师生感情，对以后的工作将起到积极的作用。家访工作看似麻烦，烦琐，工作量大，耗费时间，但是这种方法是其他教育观察法所不能比拟的。

小学班主任家访随笔篇5

一、家访的现实意义

新课程标准的实施以及现代教育形式的发展告诉我们，单纯依靠教师是搞不好教育的，必须和家长密切配合，家访是必不可少的。家访是班主任的重要工作内容之一，是学校和家庭，教师和家长联系沟通的有效途径。通过家访可以使教师、家长更全面了解孩子的情况，选择有效的教育方法，使孩子们个方面的素质得到健康全面的发展。

因此教师要想提高学生的素质，管理好班级，必须全面了解学生。只在学校了解学生是远远不够的，必须也要了解学生在家的表现，这就需要老师也要了解学生的家庭教育背景，大部分是通过家访来实现的。通过家访教师同时也可以了解家长教育孩子的方法和教育理念，向家长宣传党的教育思想，科学的教育方法等等。因此教师必须进行家访。结合本班实际，特制订本学期家访工作计划如下。

二、本班学生家庭教育情况分析

本班学生大部分居住在村里上，学习基础较为薄弱。学生素质的高低往往也和家长的素质有着密切的关系，会教育孩子的家长，他的孩子的素质是不低的。

有些家长往往把自己的思想强加在孩子身上，把自己的希望强加在孩子的身上他们总是希望孩子能理解自己，能明白家长的苦衷，而却不去理解孩子的心理，不知道教育应遵循儿童的心理特点，往往会发生一些本不该发生的事，甚至会发生令家人后悔终生的事。和学生座谈时不少学生反映他们的父母都打过他们，没有挨打的学生寥寥无几。

还有部分学生家庭教育状况不容乐观，家长们对教育的投入很少，除了给孩子交学费以外，就很少有其他的教育投资了，更谈不上给孩子订阅课外读物了。这就在很大方面造成孩子阅读面狭窄，课本以外的知识了解的很少，给教师的教学带来一定的难度。不少家长认为教育孩子是老师的事，把孩子交给老师就算完事了，孩子的成绩好坏和自己没关系，没有认识到家庭教育的重要性，更没有意识到自己所肩负的责任，把教育孩子的事推卸的干干净净。

三、家访目的和要求

1、了解学生的家庭教育情况，了解学生在家的表现，

2、了解学生家长教育孩子的方式方法。

3、征求家长对教师教学、班级、学校管理的意见和建议。

4、向家长提供先进的教育信息。

5、纠正家长错误的家教方法，向家长传授较科学的家教方法。

6、家访时不可与家长发生争吵和冲突，态度要和蔼，要与家长共同探讨教育孩子的问题。

7、不能接受家长的吃请，更不能接受家长的礼物。

8、家访后要及时记录和整理，不断总结经验教训。

四、家访重点

1、后进生，查找落后的原因及在家表现。

2、优等生，了解在家表现及家庭教育情况。

3、问题生，随机家访。

五、家访时间安排

6月13日晚，经过3个月的前期准备，由全校100多名教师参加的城东小学首届班主任工作论坛拉开了序幕。

本次论坛的主题为"记录成长的足迹"，把目标定位在教育教学过程中的现象思考、事件分析、成长记事、收获发现、烦恼矛盾等，真实反映班主任的工作常态。

一场没有假大空理论粉饰的教育思想火花在这里擦出，一种基于学生实际的草根式研究悄然兴起。有36名学生集体不完成背诵作业怎么办?胡春丽老师以教育叙事的方式，娓娓讲述了诚信之道;六年级孩子在毕业留念册中出现了成人化语言，甚至包含一些消极低俗的内容，吕伟红老师精彩的引导成了他们的毕业箴言;陈善炜老师带出的班级以一曲合唱《没有共产党就没有新中国》震撼全场，为何文质彬彬的他在每次校园集体活动中总能别出心裁、"华丽转身"呢?原来是他务实的"三抓"炼就了坚实的团队;"闲聊是一种最自然、最常见、最轻松的沟通方式"，俞秋初老师的"凡人名言"体现了教育无痕的美;孙毅老师由学生习作《雪地里的脚臃引发思考，感悟班主任工作要舍得放手，引导学生自己尝试走出一条路……这些来自班主任的精彩声音，通过动情的叙述赢得了阵阵掌声，真实的案例同时引发了群体思考。

班主任工作怎么做?这是一个太过宽泛的话题，也是个见仁见智的主观题。城东小学一直致力于探索班主任工作创新路子，从几年前的"班主任话细节"到每学年的班主任工作经验交流会，从推介阅读《班主任其实好当》到常态化记录学生《成长的足迹》，从学习市教育局长《做一名有爱心有责任心有教育艺术的优秀班主任》讲话精神到贯彻落实在具体的教育过程，该校的班主任工作走上了一条在实例中探索、在务实中创新、在沟通中升华的道路。"论坛"作为一个高速发展的网络时代衍生而来的新事物，体现着时尚与潮流。城东小学举行班主任工作论坛，正是借助这个时尚的平台，让广大教师从身边原生态的教育故事谈起，从你我他的收获中汲取经验，从富有生活气息的教育一线寻找"成功宝典"，从而实现优秀教育资源的整合，实现班主任教育思想的大碰撞，实现百家争鸣开放式的交流，也实现了低中高年段班主任互相交换教育心得的目的。

城东小学首届班主任工作论坛，记录了学生成长的足迹，反映了教师成长的脚步，更丰满了学校的成长历程。

小学班主任家访随笔篇6

家访是沟通教师、孩子和家长心灵的桥梁，通过家访可以让孩子和家长都感受到教师对学生的牵挂和关心，寄予的厚望。特别是平时我们关注不够的学生，更是让他们觉得温暖，倍感兴奋、欣慰的感觉：原来自己也并不是一个被遗忘的角落，自己在教师的心中也绝不是可有可无的，教师还是注视和关心着自己。家访带给我们的收益有很多很多。现将我暑假家访工作总结如下：

　一、通过家访能让老师全面了解孩子，与家长达成共识

学生及家长始终如一的信任老师，在信任的基础上，有些什么消息，老师都可以从家长或学生的口中准确地知道。这样，一方面老师可以时刻提醒家长平时教育孩子要注意方式，以免对孩子造成太大影响，另一方面，也能使老师针对家中的要发生大事，有的放矢地做好事前的铺垫和事后的处理工作，避免了孩子过大的感情波动。家访不是向家长告状，也不是让学生难堪，而是要与家长、学生在家庭这个特殊的环境中真心交流和沟通。要对学生的在校的情况作正确的评价，对学生的优点多夸奖，让学生在家长面前感到自豪，增强学习的信心。不能对过失大加评论，更不能在家长面前对学生进行告状式谈话，要善意的提示家长，教会家长用心管理学生。家访工作常报喜，可以为后进生的转化创造良好的环境。这样家长就能正确的了解自己子女在学校的真实情况。如果在家访时，当着学生的面指责其过错，会对学生造成伤害，形成逆反心理，对以后的管理带来不便。家访的目的是关心、爱护、转化、教育学生，而不是因教师管教不了才去向家长告状，因为这无异于给家长送去一根棍子，学生回家不免要受皮肉之苦。这样做不但解决不了任何问题，而且学生还会迁怒于教师，不忘这一棍之仇，给下一步的工作制造了障碍。

我家访的对象主要是后进生，对于他们是雪中送炭给以温暖，多给差生家长报喜。有一个学生，学习成级一直不理想，很差，性格较粗野，不服老师，愿意和学生动拳头。我多次和家长反映这一情况，但棍棒教育不但无效，还产生了抗拒心理。针对这种情况，我改变了方法，利用时间去寻找这个学生的闪光点。他喜欢打篮球，在篮球场上表现不错，其他同学都佩服他。我从他身上找到了积极的有利于转化的方面和因素，找到了教育的突破口，我进行了家访。刚跨进他家门，他父亲预料孩子又出事了，脸阴沉沉的，让孩子出来。我赶忙解释：请不要误会，我是趁着暑假来看看。气氛缓和了。我当着家长的面表扬了学生，家长很吃惊，他说从来没听过孩子的好话。学生也非常感激，脸上有了笑容。时机成熟，和家长一起谈了督促孩子复习功课的方法。我接触的后进生都有一个共同的特点，那就是吃软不吃硬。我通过家访，积极去找他们的闪光点，先感化家长，再去沟通教育学生，给学生鼓励、自信、希望和热情。只有这样，他们那柔弱的心灵之花才能在一个时时刻刻充满阳光温暖的环境中盛开，并结出丰硕的果实。

　二、家访能教给家长正确的教育方法，及时地避免孩子问题的产生

家访目的在于与家长交流情况，交换意见，共同研究教育学生的内容和方法。家庭是第一所学校，父母是孩子的第一任教师。家庭对孩子身体的发育，知识的获得，能力的培养，品德的陶冶，个性的形成，都有至关重要的影响。多年的经验，让我认识到，教育引导学生一定要与家长联系，双方只有同心协力，才能事半功倍，达到教育目的。我班有个学生，最近却出现了成绩滑坡，我多次做工作，也不见效。于是，我这次家访了解到了情况：父亲在外打工，母亲在家，家庭非常拮据。因为母亲读书比较少，不太懂得教育方法，考试成绩一旦没有考好就对他非打即骂，他的压力好大，对学习没有太多的信心，这个学期成绩一直不够理想，长此恶性循环，成绩明显退步。我耐心做家长的工作，并且委婉地指出她对儿女的教育方法不对。一两次没有考好不要一味的责怪，要对他多加鼓励，帮助他建立学习的信心。长达一个小时的交谈，终于说通了家长。家访让我走进学生心里，沟通了师生感情，家访为班主任工作扬起了风帆。家访教会家长一些方式方法，有理有据地去转变家长的一些观念，对孩子的健康教育能起到事半功倍之效。

　三、家访还能协调师生关系，从而促进学生更健康的心理发展

老师去家访，和学生的距离拉近了，更利于了解学生的生活、思想。学生在学校如何表现，在家又如何，老师可以根据这些情况对症下药。在家长、学生、教师三方面对面的时候，这种直接的交流更容易使师生间产生信任感，沟通就进入了良性的快车道。现在的学生大多是独生子女，生活条件比较优越，经长时间的接触后发现，有些家长对孩子过于溺爱，在家里什么事都舍不得让孩子做，甚至学生自己的事都由家长一手包办，只要孩子开口没有不答应的。这样的学生在学习、劳动等方面都表现得比较懒惰。通过家访，使家长的某些观点悄悄的发生了一定的改变，从而使家庭对教师工作的理解化为另一种教育行为，它与学校教育形成一股合力，推动学生综合素质的发展。此外，家访时，我也注意家长的精神状态、身体情况、家庭气氛等条件，随机应变地调动访谈方式和内容。教师亲自上门家访也能让孩子们从心里体验到荣耀，尤其是学习差的孩子，他们往往得不到老师和同学的友谊，他们往往存在自卑心理，这样的孩子能把老师迎进家门作客，他们视之为荣耀，而因这种荣耀能有效地激发起他们潜在的学习兴趣。兴趣是最好的老师，也就是最好的学习动力，一旦喜欢老师，则学习的课程对他们就有无限的吸引力，这样，就能形成良性循环，让孩子逐渐自信起来。

总之，家访也给我上了一课。因为一个学生在班上不过是几十分之一，很不起眼；而在家里，却是家长的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家访时的交谈中，深深体会到家长的期盼，我们的家长多望子成龙，望女成凤，总希望自己的孩子出类拔萃，因此对孩子要求比较严格，自然对老师的要求也随之提高，作为一名教师，深感责任重大，对今后的工作丝毫不敢有懈怠之心。平时真的要多钻研，多学习，不要辜负家长、孩子的希望。在家访中，出现了各种各样值得思考和需要解决的问题，细致入微地了解一个学生对教育有多重要，孩子的心灵是稚嫩的，是需要细心呵护与真诚关注的。无论是家长还是教师，让我们从繁忙的工作中抬起头，擦亮双眼，关注孩子，让他们及时感受自己的进步与成功，千万不要因为无意的漠然，伤了一颗期盼的心。

小学班主任家访随笔篇7

因为家庭教育在班级教育和管理活动中有着不可忽视的重要作用，所以父母对学生教育方法和学校教育活动保持一致性是必要的。这就要求班主任要和家长沟通，与家长建立良好的合作关系，以取得家长的支持和配合，充分发挥家庭教育的重要作用。为更好发挥家庭教育的重要作用，我校在20xx年举行千名教师访万户，师生情谊传万家活动，我参加了此次家访活动。

为让家访工作更有效果，在暑假假期期间，我，从以下三个方面做了具体准备工作：

一、在家长会上给各位家长明确家访的目的和意义。学期末有次家长会，我把家访的不同区域的时间给家长明确：以学校为中心，把学生家庭住址划分东南西北四个大区，x月x号到x号东区，x月x号到x号西区，x月x号到x号南区，x月x号到x月x号x区。家长平时工作忙，如果想利用这个时间，家长、教师、学生共同交流，教育效果可能会更好，在特定的时间段内，可以给老师们打电话，让老师提前对孩子各方面进行梳理，让家访工作更省时间、更有针对性。

二、等家长电话，制定最佳的家访路线。夏天酷热难耐，很多家长可能工作会很忙，一定要等家长的时间，家长邀请老师家访，说明家长一定是做好了孩子的思想工作，孩子想学习，想得到家长老师的帮组，在这个基础上家访，一定会皆大欢喜。

三、制定具有针对性家访方案。在家访前，结合自己的工作笔记和学生表现记录以及现有成绩现状，分析出学生的优劣势，从思想到学习方法，给家长和学生全面的建议，家校教育力量往一处使，力促学生积极上进。

在具体家访活动中，家长们表现的都十分积极，都十分希望和老师交流孩子问题，学生们都十分乐意让老师们来家家访。我想家长和学生的热情是自己工作的肯定，这些热情让我的家访工作很有幸福感。

电话提前打过来或打过去，家长对我们的到来，感到十分热情和兴奋。家访过程具体如下：首先我给他们简要介绍了当前教育的理念与发展，汇报了我们学校在孩子教育方向上的指引。其次给家长汇报班级是如何开展教育、教学工作的。最后我一定会说：我们xx中学班级容量大，我在工作中有做得不到位的地方，敬请你一定要谅解，对于我们学校的发展、班级建设有什么建议的可以尽管提出来。家长们往往是激动说：作为家长我很感激学校的老师们，x中的老师对学生视同己出，我们的孩子放在你们学校，放心！我们家长一定大力支持学校的工作。

学生本人表现让我有很多感触。一个内向的孩子说：我一直以为自己的默默无闻，会让老师遗忘，在老师的心中可有可无，今天我发现老师是爱我的。我会好好学习，就因为我的老师这样爱我。一个外向的学生严肃的说：老师，您这次家访，给了我很大的力量，我更加自信，我还要更加努力，在班上要做个好学生，在家里更要做个懂事的好孩子，你看我以后的表现吧。还有一个较为调皮的学生见到我的到来，开始非常紧张，站在门口不知所措，害怕我们是来向家长告状的，没想到我只字不提他表现不好的地方，而是鼓励他要扬长避短，争取更大的进步。在轻松和谐的闲聊中，孩子越说越高兴，把自己的志向、想法统统都讲给老师听，家长也因此了解了孩子内心更深刻的东西，对孩子的表现越来越满意。

通过此次家访，我有以下两点体会

1、良好的家庭教育对学生的健康成长至关重要。

文化程度高的家长对自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何对孩子进行学习生活上的指导。这些家长的孩子往往从小就已经养成良好的行为习惯，有较强的自觉性。

文化程度不高但为处世有原则的家长，他们对孩子学习上的指导虽有欠缺，但会以言传身教教给孩子做人的道理。这类孩子通常为人不错，心地善良，只要在学习方法上多加以指导，一般会有较大的进步。还有少数家长，本身文化程度低，对自己的子女又过于溺爱。随着年龄的增长，孩子的脾气也越来越大，这些家庭往往已出现不会管，管不了的局面。其父母根本管不了，只是希望通过学校教育来改变孩子。

2、学生在校表现与在家的表现通常都有较大的差异。

绝大部分学生在学校里各方面表现都良好，但在家里却仿佛变成了另一个人一样。放假后，不学习，不写作业，整天看电视、上网，什么家务都不干，这对学生综合素质与能力的培养非常不利，直接导致其课外知识极度欠缺，动手实践能力相对较差，必将影响其未来的发展。

通过一段时间的家访，我得到了许多收获，并决心在今后的工作中继续有目的、有计划、有重点地开展家访工作。无论怎样的一个孩子，他的成长都离不开爱，这种爱既要来自家庭，也要来自于教师。只有播进学生心灵深处真挚的无私的绵延无尽的爱，才能促进孩子的健康成长。