作文题为想象的写作指导满分作文

发表时间：2021-08-17

康德说想象力是一种创造性的认识功能。没有想象，就没有创造。以下是小编给大家整理的想象作文的写作指导的内容，欢迎大家查看。

新课标对作文教学的总的要求是把自己的见闻、感受和想象写出来。也就是说只要写出来就可以，不必考虑什么形式，什么体裁。具体到中年级进一步提出能不拘形式、自由地把自己的见闻和想象写出来。高年级要求写简单的记实作文和想象作文。习作课程目标的提出给学生的写作松了一绑，不再是死死捆在记叙文上，在表达形式上淡化了文体，突出了随意性，学生的写作思路就可以不受体裁的限制，想怎样写就怎样写，想用什么形式写就用什么形式写，无形之中增加了学生对作文的兴趣，学生就不会再把写作当成苦事。这样还有利于培养学生思维的广阔性和灵活性。同一件事，同一项活动，可以用不同的形式来表达，而不是按着一个框框，一个模式进行，学生的思维会越来越灵活，认识的触角会伸向不同的角度，思维的面也会越来越开阔。

为了落实素质教育，更好地培养学生的创造力，新课标在继承以往要求指导学生写实作文的同时，提出要鼓励学生写想象中的事物，激发他们展开想象和幻想，鼓励自由表达和创意的表达。遵循这一思想，在实际教学过程中，应该激发和挖掘学生的内驱力，培养和发展学生的想象力，为写好想象作文奠定基础。

一、想象作文的三种类型

现今的语文教材，大大增加了想象作文的训练，如《假如我是》、《神奇的梦》、《未来的我》、《森林里的故事》等等。想象作文与平时作文中的想象有所不同，想象作文比一般的记叙文要难写。因为它不是写小学生已经发生的现实生活包括直接与间接经历的生活。想象作文顾名思义是想象出来的，不是已经发生，看到的现实生活，而是整篇作文的想象。想象力是人脑中旧经验的重新组合，产生新事物形象的能力，一切创造性的劳动都是从想象开始，想象力是创造力的萌芽，没有丰富的想象力，就不可能有什么创造，想象是智慧的翅膀，在小学阶段想象作文大致有三类型。

1、童话式想象作文

童话式想象作文是运用小学生喜爱动物的特点，用他们善良的童心，用动物或其他的东西来代替人类形象，来表达他们的愿望，可对诚实、勤劳、勇敢和乐于助人等方面的品质加以赞美，还可以对说谎、懒惰、贪婪、浪费和自私等不良行为加以批评。这是顺应小学生心理进行发展思维，发展语言的一种训练形式。这一类作文的所有情节，都是根据小学生的生活认识，想象出的情节，自编童话和寓言。训练学生编写童话、寓言的课文很多，如学习了《海底世界》、《鸟的天堂》等，都可以让学生选择其中的几种动物作为童话的主要角色，自编童话，学生对此类作文兴趣很高。上作文课时，只要我不命题，要求学生自由写出自己最喜欢最愿写的作文，大部分学生会选择童话式想象式想象作文来写。他们不但能描述出一个个有趣的故事，而且有些故事中还蕴涵着深刻的道理。这些新颖有趣的想象性作文训练，不仅可以培养发展学生的想象力，还可以陶冶他们的情操，使他们感觉到从事创造性劳动的愉快。

童话式想象作文训练常见于低中年级，指导此类想象作文应针对学生特点，营造一种轻松活泼的课堂氛围。教师可运用音乐、美术、多媒体等激发学生兴趣，让想象自由驰骋。

2、未来生活的想象作文

未来生活的想象性作文是小学生想象作文训练的主体。这类作文是少年儿童把美好的愿望和理想加以具体化的一个思维过程。学生对这类写作也很感兴趣，特别是高年级学生。他们在讨论时会兴致勃勃地谈论着自己的理想，想象着实现理想后自己是怎样工作的。有的学生想象着自己当上了市长，有的学生想象着自己当上了人民教师，有的学生想象着自己当上了画家，有的学生想象着自己当上了服装设计师，有的学生想象着自己当上了天文学家，有的学生想象着自己当上了明星等。学生想象大胆，合乎情理，能写出新意，能通过作文表达他们的远大理想及雄心壮志。这类对未来生活的想象作文，使学生在写作中积极性得到充分发挥，人人都有自己的创意。

这类作文训练常见于中、高年级。教师指导时，应注意引导学生大胆想象，敢于去想，敢于去设计符合自己愿望和理想的未来社会和自己未来的职业、工作、成果，当然还要合乎情理。想象大胆不等于胡乱瞎想，不少学生把科幻性质的情节，甚至神话般的内容搬进未来生活的想象，显得不合理，未来生活的想象作文是理想性想象，而不是不能实现的幻想性想象，也不能将童话式想象作文与未来生活的想象作文混为一谈。

3、科幻想象作文

科幻想象作文内容全凭小作者对科学知识的了解及其发展规律，加以大胆想象出故事情节。这类想象作文一般小学生很难写出，必须要对科学知识有较系统，深刻的认识和了解，才能写出这类作文。

针对高年级学生已有丰富科学知识的基础上，教师指导时可先提供优秀科幻故事或科幻影片让学生欣赏，再让学生自由谈体会，说观点。通过举一反三，博采众家之长，发挥想象，构建出自己的科幻故事。

二、想象作文的写作指导

亚里斯多德说过没有想象，心灵就不会思想。想象是一种创造性的思维方式，独特性是它的特点。对于小学生来说，其思维方式以形象思维为特点，他们有着敏锐的感知能力和丰富的想象能力。让他们写想象作文，能使他们自由的天性得到最大的发挥，因此学生写作的积极性很高，毕竟想象作文与平时他们写惯、写烦的写实作文不同。想象作文显得新颖有趣，学生写起来不受拘束，能够畅所欲言。

在实际教学过程中，教师应如何指导学生写出好的想象作文呢?可以从以下几方面着手

1、学会观察，加强积累，打好想象之基。

学生的作文，无论是见闻、感受或想象，都必须有丰富的生活，都来自于生活体验，小学生的观察能力较差，一般只属于表面上的感知，他们对身边的事物往往熟视无睹，更不用说自己的生活经验去丰富补充和想象。结果，碰到写任何作文，总愁眉苦脸，叫苦连天。教师应当引导学生学会观察生活，到现实生活中去体验，培养他们的观察力、想象力。

如果没有丰富的语言积累，读和写将成为无源之水，无本之木。新课标把丰富语言的积累列入教学目的之中，要求尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词语。积累写作素材，让学生去积极搜集素材，这样才能发现生活的真谛。但是仅仅拓展素材积累的事实空间远远不够，还要根据小学生的年龄特点和心理特征，为学生创设形象逼真、色彩鲜艳、动静结合的幻想空间。既要让学生多阅读充满创造想象的神话、童话、科幻故事，又要鼓励学生展开想象，特别是异想天开的创造想象，形成良好的写作基础，写作文时才能运用自如，充分表达自己内心情感，让学生在作文蓝天自由翱翔，产生更多的浪漫注意作品。

2、贴近生活，注重求真，激活想象之源。

每个人体验到的生活是千差万别的，在事实基础上进行大胆的想象和夸张，所表达出来的内容更是千差万别的。儿童习作是从形象入手，触发情感，在情感的陶冶中展开想象，启动思维，促进联想。例如学了《一个中国孩子的呼声》后，播放美英联军攻打伊拉克的录象，让学生了解世界的不和平所带来的严重后果，使他们产生了不要战争，呼吁和平的情感，然后以《假如我是联合国秘书长》、《和平卫士》等为题，引导学生展开想象，就能自然地让学生写出生动新颖，并富有独创性的想象作文了。

鼓励大胆的想象，无拘无束地写作，尝试想象的愉悦，保证每个学生能主动参与，还要注意想象要合乎情理，防止胡思乱想，也就是求真。学生的想象应以真实为基础，善于想象、善于幻想。作文课上，我布置过一篇续写童话式想象作文《蜘蛛吊床》，学生完成情况不理想，作文内容几乎千篇一律，由于学生对蜘蛛不甚了解，没有真实的想象之源，因此他们只能胡想瞎想，乱编一气。后来，我让学生去观察蜘蛛，并阅读有关蜘蛛的书籍。再写时，学生作文中的想象丰富了，内容也各不相同了。教学时，教师应设计一些如贴近生活，适合想象的作文题，结合阅读开展扩写、改写、读写、学写童话故事，科幻故事，让学生看图片写，听音乐编、添图画后写为学生创造性的发挥提供紧贴生活的时空余地。就能使许多同学大胆想象，在畅想中求新，写下一篇篇富有童趣的文章。生活能使他们浮想联翩，想象之源长流不竭。

3、立足课堂，师生互动，畅游想象之境。

课堂是写作训练的基地，教师应该探索一条有利于促进学生想象思维能力，提高学生写作能力的最佳途径。指导想象作文可运用以下几种训练方法

(1)听音想象作文

在众多学科中，学生普遍喜欢上音乐课，音乐课堂氛围轻松活跃，学生能尽情欢唱、舞蹈。以音乐创造氛围，让学生在音乐声中有一个自由驰骋的空间，然后通过想象构思作文。教师应抓住时机，融入到学生当中，和同学们一道说，一道唱，一起畅游，激发起学生的习作兴趣，让学生想象的双翼得以充分舒展，表达起来无拘无束。

(2)看图想象作文

不同的图画蕴涵着不同质和量的想象时空，一般来说，供低年级学生说话写话的图，画面要简单些，意思要浅显些，供高年级学生作文的图要复杂些，意思可深邃些。学生通过看图，可借助想象演绎画面情节，变平面为主体，静态为动态，无声为有声。

(3)看图形想象作文

图形是由线条组合成的，呈现的是物体的外表形状，和图画相比，图形显得单调、抽象，因而想象的空间更加宽广，想象的内容更加丰富多彩。如给出一组图形，让学生想象出它们之间的联系，构建作文。

(4)添词想象作文

在作文课上，我有意识地出示一些词语，如钥匙、星空、台灯、书本、闹钟，让学生通过想象，编故事。这时学生的思维较活跃，想象力得到有效训练。

(5)续写想象作文

教材中有的课文言虽尽却意未止，结尾留有想象的余地，让人回味无穷。这时可引导学生按照文章的思路进行合理想象，续写出符合事情发展的故事，如续写《龟兔赛跑》等。

除此之外，还有许许多多行之有效的想象作文训练方法将让学生在作文课堂上如鱼得水、尽情畅游。

4、精批细评，尊重个性，放飞想象之心。

曾有人用o是什么?这个问题对高中生、初中生、小学生分别进行测试。高中生说是圆，是扩大或缩小的句号。初中生说是圆或球，而小学生说是月饼、太阳、锅盖鲁迅先生早就指出孩子是可以敬服的，他常常想到星月以上的境界，想到地面下的情形，想到花卉的用处，想到昆虫的语言，他想飞上天空，他想潜入蚁穴现代社会呼唤具有创新意识的人才，作文教学具有有利的条件，要充分发挥优势，保护、启发引导儿童的想象力，让天真、幼稚、奇妙的心灵世界敞开，在想象的天地里驰骋。新课标指出应重视对写作的过程方法，情感与态度的评价，对有创意的表达应予鼓励。开发学生的潜能，发展个性。因此，对于学生的想象作文，应充分肯定其积极的一面，即便是那些想象偏颇的作文，教师也不能一概否定，要认真加以引导，让学生放开胆子，激发他们展开想象，世界在他们眼中将会变得斑斓多彩。同时，也可以使他们不受任何限制，无拘无束地表达自己的思想。学生创造力得到培养，作文路子也必将越走越宽阔。

总之，时代呼唤创造性的人才，未来社会需要善于思考，勇于探索的创造型人才。康德说想象力是一种创造性的认识功能。没有想象，就没有创造。事实也告诉我们，人人都能发明创造，人人都有创造力。陶行知说人人是创造之人，处处是创造之地，时时是创造之时。通过想象作文的训练，创造性思维可在学生眼前展现出一片新视野，使学生想象出从前不曾发现的新天地，甚至出现思维上的领悟，闪现出灵感的火花。

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姥爷看到后忍不住对我竖大拇指，牛牛真棒！快去玩吧！千万别累坏了！听到姥爷夸我，心里别提有多高兴了！

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一生都在为别人画圆，自己却依旧没有变得圆滑。题记

晚上，我闲来无事，便打开手机，翻起微信来。忽然看到了一个帖子，原来是身在社会打拼的老姐发过来的一篇夜读小文章，内容大概是这样的

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看完后，我沉思了很久，想不明白，他到底有什么错，又忽然好像明白了什么。

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经过一个小时的车程，终于来到了甪直古镇。一走进门就看见一只奇形怪状、长似麒麟的神兽甪端。继续往前走，就来到了甪直古镇最出名的地方-沈宅。沈宅是甪直的教育家沈柏寒先生的故居。1837年的时候就有了沈宅，到现在已经有144年的历史了。原建筑面积有3500平方米，但现在向游客开放的只有西部的720平方米。沈氏拥有众多的产业和财富。清末民初以来，俗语沈半镇的说法就广为流传。

之后，我们又来到了叶圣陶纪念馆。走进门，叶圣陶老先生的塑像就立在门前，四个大字一代师表写在上面。我站在叶圣陶先生的塑像前，不由得肃然起敬，想起叶圣陶先生做过的善事，他给孩子们上课的情景一个个故事在我的脑海中浮现出来。

短暂的午餐后，我们来到了甪直的生态园挖红薯。我拿出早已准备好的铲子，挑了一块根比较多的地方挖了起来。我开始不断的铲土，先看见的是一些嫩根；随后，我看见了红薯的红色表皮；我开始兴奋不已加大力度铲土，终于功夫不负有心人，在我不断地努力下，终于挖到了人生第一个又大又胖的红薯。

时间如流水般悄悄地留过，一天的快乐时光也在大家的欢声笑语中流失了，我们坐上车，踏上了回程的征途。

作文题为踏春满分作文

小学生踏春作文200字(一)

自从腊梅开过后，我一直念念不忘它，猛然发现，那半透明的花瓣竟掩着粉色的花朵，呵，也不知是谁搬出了一盆红梅。

谁说俗艳的粉只争春，还有艳色中流透着笑也不争春，只把春来报的红梅呢!

清香并不馥郁，却透露着娇而不俗的非凡。红梅没有腊梅那么芬芳，但又何尝不是为装点世界而来，何尝不是香在骨?

它并不大气，却又胸襟宽广;它不为谁而生，也不为谁而死，却默默的展现自己的美;或许没有墨梅的超凡脱俗，但保留属于自己的那一份美，又未尝不可。

装点世界，便是它的理想。

小学生踏春作文200字(二)

清明节放假了，我和妈妈去戚城公园踏春。

哇，公园里好多的人呀!有的在拍照，有的在赏花，有的在做游戏，还有的在放风筝人们脱掉了厚厚的棉袄，换上了春天的衣服，趁着清明节好好的玩。

公园里柳绿花红，非常美丽。

小草从地下探出头来，好像绿色的地毯;小树长出了绿色的小芽;公园里的郁金香都开了，有紫色的、红色的、黄色的、粉色的，一片一片的，真好看呀，有许多人在那里拍照。还有许多花也开了，有黄色的玉兰、粉红色的桃花、白色的梨花，还有一些不知道名字的花，黄色的，花瓣小小的，点缀在草丛里一点一点的，像小星星一样。我闻了闻，真香啊!我恨不得摘一朵，拿着它跳舞。微风吹来，树上的花儿一朵一朵的落了下来，飘落在我的头上，就像童话中的仙境!

戚城公园的春天真美呀!

小学生踏春作文200字(三)

春天来了，天空变得更加蓝更加暖洋洋了;小鸟也变多了，听妈妈说他们是我们过冬时飞走的，现在因为春天来了，所以从南方飞回来了。我家的爬山虎在墙上张开了叶子以后看上去随心所欲的长着，妈妈说夏天来了以后可以起到隔热的作用;春天里百花盛开，万紫千红，有白色的梨花和粉红的桃花，还有油菜花和粉紫色的梧桐树花，闻起来空气甜丝丝的，真好闻。

春天的雨水比冬天多，每次下完雨都比冬天的时候暖和点，小风吹到脸上也不觉得难受，这样的季节非常适合人们出门散步。

暖意踏春来小学作文200字篇一暖意踏春来

我们来果园里看花，苹果树上结满了花，梨树上结满了花，桃树上结满了花。苹果花是粉白色的，梨花是白色的，桃花是粉红色的。桃花粉嘟嘟的像孩子的笑脸，粉色的桃花在绿叶的衬托下显得格外娇艳。我站在果园里好像进入了花的世界，真漂亮啊!

这时下起蒙蒙细雨，它好像披上了轻纱，周围的景物一片朦胧，就像童话中的仙境。我们还在果园旁边拔了许多野菜，这些野菜我都叫不出名字，可妈妈说它们能吃。回到家妈妈把野菜做成了好吃的小菜，吃着自己拔的野菜，我的心里美滋滋的。今天真是快乐的一天。

小学生踏春作文200字（四）

今天是正月十五，元宵佳节妈妈带我们去邙山玩。一路上看到了很多田野的风光，小麦绿油油的透出成长的生机。

我们坐车一会就到了邙山，我们先到炎黄二帝的像前，看到广场上有很多人，有的在敲钟，有的在放风筝，有的在爬山。很热闹的景象。我们在那里了一会。又去了毛泽东的像前，我们看到那里有很多人在毛主席前照相，我们在那里玩了一会。又到了黄河母亲的像前，走到那里我满头大汗，在也不想走了，妈妈说我们在这休息一会就回去把。

今天虽然很累，但是我看到了很多美丽的景象!还是很值得的，我明年还要去。

小学生踏春作文200字(五)

春天来了，大地穿上了绿衣，花儿盛开，小草发芽了，柳树也长出了嫩叶，小鸟叽叽喳喳的唱着歌，欢快的告诉我们春天来了。

今天我和妈妈看到城墙上爬满了藤条。妈妈告诉我这是爬山虎，再过一段时间就会开出绿色的叶子，我佩服它们的生命力，无论什么环境一直往上爬。沙沙沙，沙沙沙，我听到了春雨的声音，春雨把柳树装扮的更绿了，让花开的更鲜艳了。在我眼里春雨是五彩缤纷的。一年之计在于春，春天是一个好的开始，我也要有一个新的面貌来迎接春天。春风轻轻的吹在我脸上，就像妈妈的手摸在我脸上，好像告诉我，春天来了。

小学生踏春作文200字(六)

今天阳光明媚，鸟语花香，我和爸爸妈妈去踏春。

看!外面山清水秀，河岸边一棵棵柳树，像一位位勇士在站岗，柳枝随风飘扬，像小妹妹甩着长辫子在唱歌。小草钻出了小脑袋，嫩绿嫩绿的，有的像花朵、还有的像皇冠一样。我发现了，小草有的长在石缝里，它的生命力真顽强呀!

快看!山上开满了桃花，有红色、白色、粉红色的，有的盛开了，有的还含苞未放。田野里开满了油菜花，油菜花金灿灿的，像给田地穿上了一个金色盔甲。满山遍野的迎春花，金灿灿的，像举起小喇叭说春天来了!春天来了

你听!河水哗哗啦啦，小鸟在树枝头叽叽喳喳地叫，它们好像在说春天到了!春天到了人们都出来迎接春天了，他们在这里踏春，赏花、烧烤，春天真好!春天真美丽呀!

作文题为桔梗满分作文

桔梗花的花语是爱，既可以是永恒的！也可以是无望的！这是一种紫色的花，高贵而美丽，但我想桔梗应该是那层层叠叠的花圃里，唯一的一抹艳红，因为老人家们说，红色的桔梗花是恋人的鲜血染成的爱上犬夜叉，是桔梗身为巫女，一生只此一次的任性，她过去的多年的命运的确让人唏嘘不已，然而真正的不幸确实是在陶土的火焰中复活！

犬夜叉的身边就是桔梗的天堂，是维系她思念的唯一地方，可如今她只能远远的望着，任由身边游魂飘荡那是她无法触及的地方，时限是永远~~

牵系在狗狗犬夜叉和桔梗之间的那条红线，在50年前就被她亲手斩断，桔梗执着的想要再续前缘却发现她早已什么都没有和，没有继续，再也没有继续了，当四魂之玉被击破时，桔梗就失去她在犬夜叉心中曾经占据的位置！50年以来，当初的小女孩都已经变成牙疏齿黄的老婆婆，又如何期翼一份感情不曾改变？这么漫长的时光里，桔梗没有任何人相伴，好不容易可以回到犬夜叉的日子，可是复活之后的第一眼，却看到犬夜叉身边已有另一个女子--甚至那个女子有着和自己一样的容貌！如果没有回到这世界就好了，这样就什么都不记得，什么都感觉不到；如果什么都不知道就好了--因为这样的话，还能依靠着对犬夜叉的恨活下去；如果可以忘记就好了，这样就不会在痛苦了！

然而，就连如此卑微的理由都失去了，都说痛苦的事情不用去想，遗忘才是最好的解药，但是桔梗要如何才能忘记？如今的她的存在本身就时时提醒她--你是为了谁才复活？犬夜叉，还有他们牺牲了生命爱情！却早已深深的刻在她的心上，无论来回往生都不曾忘却！

但桔梗明白自己只是被命运捉弄的木偶，她的痛苦和悲份犬夜叉要如何才能明白？桔梗看似坚强，却在戈薇的一笑之间溃不成军，因为她是曾经幸福，所以但被欺骗，被伤害，被夺走幸福的时候！伤痕才格外深痛！

所以，我想桔梗是应该被原谅的

在跌落山崖的那一刻，大概是桔梗复活之后最轻松的时候，不甘心舍弃性命的她，如果是那样死去的话，也许便能看透自己心中已断的红线吧！因为心里其实早已知道犬夜叉是不属于自己的了，只是不愿承认自己应该不存在而已，这样就可以放下那沉重的包袱了！

然而，戈薇却不让她死！

戈薇在伸手抓住桔梗的那一刻，对于桔梗其实是一种残忍，她将犬夜叉对桔梗的思念＊＊裸的摊在前面，她给了桔梗希望，和唯一的生存理由，既已如此，又如何让人忍心看着桔梗带着希望与遗憾离去？活下去很痛苦，狗狗身边已经有了戈薇，而自己，连存在的意义都变得模糊了，但是，为了戈薇亲口给她的希望，为了犬夜叉对她的眷恋夜叉对桔梗的思念＊＊裸的摊在前面，她给了桔梗希望，和唯一的生存理由，既已如此，又如何让人忍心看着桔梗带着希望与遗憾离去？活下去很痛苦，狗狗身边已经有了戈薇，而自己，连存在的意义都变得模糊了，但是，为了戈薇亲口给她的希望，为了犬夜叉对她的眷恋！尽管为此要承受的悲伤是那么沉重！桔梗还是坚持要活下去，心中唯一的牵绊，注定了桔梗必须继续痛苦，继续她那没有结局的爱恋！

这一次为了爱着犬夜叉，戈薇无私了一次，也自私了一次！

剩下的，只有桔梗，伴随着她的不是天堂，而是如地狱烈火般永远不熄灭的思念，还有犬夜叉不曾道出的那我爱你，这是真的