国庆节作文初中散文
发表时间：2025-11-092025年国庆节作文初中散文。
中秋之夜，明月皎洁，天空如洗，万里无云，银光洒满院落，宛若铺上一层白雪。以下是小编为大家精心准备的中秋节散文，欢迎欣赏！
国庆节作文初中散文（1）
那年的菊花节，听说是花园老板专门为幸福的恋人准备的。满街的菊花，四处飘香。菊花，没有玫瑰那么浪漫，没有百合那么清香，也没有樱花那么迷人，但是，菊花却是我们的爱情见证，因为有你，菊花才会香溢永久。
从来不相信“九九”会带给我什么难忘的事情，一切都只不过很平淡，很平淡。然而，我们却在九九这天相爱了。你说：“九九重阳，久久相爱”，这是老天给我们这对苦命的人的赏赐，所以，我们很敬重“九九”这天。
那是三年前，在外奔波几年后，回到家。正好赶在重阳节这天，妈妈匆匆忙忙的带我去外公家。妈妈说，重阳节是老人节，所以，我们要与老人团聚。外公家，不多不少就多了个你出来，妈妈介绍说，你是外婆家的邻居，外公很疼爱你，所以你很照顾外公。我笑了一下，觉得你是个很普通的一个人，就没太在意。
我们一起去爬山，希望爬到山的最顶峰，然后呼喊出自己的思念。虽是九九重阳，但家中却并不团圆。
外公说，重阳节又叫菊花节，镇上有条街已经摆满了菊花。于是，回家后，你带我去了街上。那些菊花当中，很多美丽的少女在翩翩起舞，她们像菊花里的仙子，漂亮迷人。你摘了朵粉红色的丝菊插在我的头发上，并且说：“这代表我爱你，比玫瑰更稳重，更有诚意，它有‘九九’这个词拥戴着，所以，在九九菊花节这天相爱的恋人会幸福一生。”
我含羞低下头来，顿时感觉你虽平凡但却与众不同。我的心，刹那间被打动。接着妈妈来喊我们回去吃重阳糕，那是外婆忙了一天的成果。外公拿出了自己酿的'菊花酒，津津有味的和大家品尝着。重阳节有很多传统的习俗，但这些习俗当中，只有那满街的菊花让我着迷。
但是，今年的菊花节，却是我一个人过了。我不会忘记，两年前，你病危的那一刻。虽然我们的最后一次见面很仓促，但我们的爱情在一瞬间持续了永远，所以，九九重阳，久久相爱。
我站在梧桐山的顶端，心里向着那个幸福的天堂，遐想着：这个重阳，你过的好吗？天堂里，是否盛开了美丽的菊花，菊花里是否有美丽的仙子在飞舞？今天，你笑了吗？我带了那朵你送我的菊花来看你了，你是否收到我对你的祝福？它已被那片白云带到你的身边，不求你能够看到，只愿它能轻轻的，将你围绕……
国庆节作文初中散文（2）
中秋节将致，面对超市里包装精美、种类繁多的月饼，我不再有儿时那种欢愉的心情，那种甜蜜的期盼，那种简单的快乐，但让我更加怀念儿时的那种月饼。
儿时的月饼，没有现在精美的包装，薄薄的一层黄草纸，包着一个如拳头大小的圆饼，既庄重又大方，打开黄草纸，月饼就露了出来，烤得焦黄油的饼面上，一般都打上了长条形的'合家团圆，花好月圆等一些祝福图案，月饼古色古香，让人赏心悦目，掰开月饼，青红丝像藕丝一样缠缠绵绵舍不得断开，馅里面的核桃仁，花生仁，芝麻仁、冰糖时不时从断开处掉下来，那花生、冰糖做的馅，那面粉做的坚硬的皮，那皮上稀疏的几粒芝麻，几乎都是人间至美之味，轻轻地用舌尖舔着味儿，慢慢地咀嚼着，享受着，感觉着嘴里香浓甘甜的味道一点点的迷漫开来，幼小的心里便横生出无限的满足和甜蜜。多年以后，只要回想起这个情景，舌间似乎还留有余香。
但现在，在月饼堆里很难找到儿时吃过的那种月饼了，尽管现在的月饼越来越好，精美的包装，繁多的口味，但却再也吃不出以前的那种感觉了。人们的眼光不知何时从欣喜变成了挑剔，在不知不觉中已没有当年吃月饼的那种冲动，当古老的风俗没有了，淳朴的心灵改变了，花钱买来的精美月饼，除了送礼，也只是一种普普通通的应景食品罢了。但每当中秋节来临时，我总忍不住在超市摆满各种品牌的月饼架前流连忘返，老觉得我与它之间有种不解的情结，即便不买，也要多看它几眼。
中秋，它承载了一段儿时的回忆，一种醇厚的味道，一段由月饼串联的记忆。尽管我自始至终对月饼有一份独特的情怀，但我依然怀念儿时简朴的月饼，那种用黄油纸包着，用纸绳扎成四方块的那种月饼，最起码它真实，表里如一，没有太多的掩饰。
国庆节作文初中散文（3）
夜幕风寒笼袖冷，薄雾瘦绿罢千秋，皎皎银河月复圆，缕缕清辉洗浊尘，朵朵闲云悠悠去，凄凄孤影应何归？万念千思青山外，望中故土谁同堂？清辉洒落栏寂寞，孤魂伫立谁做伴？可怜今夕中秋节，别似人间难相聚。今夕游子他乡土，故乡明月照我还，故里乡景犹记新，倍思家亲月知否？
昔日年年举堂欢，今夕难聚望月愁。故里月桂格外明，水绕烟村隔尘世，树掩墙东幽小楼，墙外月影锁朱门，墙内老少同堂欢，杯中笑声分外朗，轻言细语诉往矣，淡笑得失樽前事，过往俗事不足道，酒过三循夜已深，再置庭前赏桂华，月清云闲风轻渡，灯明宴欢难俱陈，宴散人去月已坠。
举头望中故乡月，双眸尽收异乡土，景景皆是言乡愁，孤零难语故乡音，时而轻笑思乡甜，时而涩笑思乡苦，柔肠百转牵乡伴，千思万缕瘦乡颜，缠绵不断总乡情。
今夕难聚双亲边，不知双亲夕如何？是否已食中秋饼？是否依如淡笑欢？是否望月赏桂华？是否望中思游子？是否愁容也难诉？是儿远游为不孝，是儿难置提母伺，是儿难聚让父忧，是儿无奈红尘扰，是儿难言今中秋，是儿难思故园情，是儿对月难寄情。望愿双亲今宵欢，望愿双亲今忘忧。
千言万语难诉陈，倚窗把酒对月酌，鸿影独苦故园情，偏是肠断月不知，夜寂人寞无问处，楼外青山怅思绪，望断陌路寥无声，只今秋月西窗影，自是夜深不觉去，俱如往矣执灯墨，立尽中秋愁东流，墙外千秋薄雾冷，青案更赋故园词，身寒心悸肠难咽，独醉今宵秋千月，听落乡音添枕眠，空余清辉照朱户，任凭乡愁到天明。
国庆节作文初中散文（4）
听说过两个有关母亲的故事。
一个发生在一位游子与母亲之间。游子探亲期满离开故乡，母亲送他去车站。在车站里，儿子旅行包的拎带突然被挤断。眼看就要到发车的时间，母亲急忙从身上解下裤腰带，将儿子的旅行包扎好。解裤腰带时，由于心急又用力，她把脸都涨红了。儿子问母亲怎么回家呢，母亲说，不要紧，慢慢走。
多少年来，儿子一直将母亲这根裤腰带珍藏在身边。多少年来，儿子一直在想，他母亲没有裤腰带是怎样走回几里地外的家的。
另一个故事则发生在一个犯人同母亲之间。探监的日子，二位来自贫困山区的老母亲来探望儿子。在探监人五光十色的`物品中；老母亲给儿子掏出用白布包着的葵花子。葵花子已经炒熟，老母亲全嗑好了。没有皮，白花花的像密密麻麻的雀舌头。
服刑的儿子接过这堆葵花子仁，手开始抖。母亲亦无言无语，撩起衣襟拭眼。她千里迢迢探望儿子，卖掉了鸡蛋和小猪崽，还要节省多少开支才凑足路费。来前，在白天的劳碌后，晚上再在煤油灯下嗑瓜子。嗑好的瓜子仁放在一起，看它们像小山一点点增多，没有一粒舍得自己吃。
十多斤瓜子嗑亮了很多夜晚。
服刑的儿子垂着头。作为身强力壮的小伙子，正是奉养母亲的时候，他却不能。在所有探监的人当中，他母亲的衣着是最褴褛的。母亲一口一口嗑的瓜子，包含千言万语。儿子”扑通“给母亲跪下，他忏悔了。
一次，同龄的朋友对我抱怨起母亲，说她没文化思想不开通，说她什么也干不了还爱唠叨。于是，我就将这两个故事讲给他听。听毕，他泪眼朦胧，半晌无语。
国庆节作文初中散文（5）
外面淅淅沥沥地飘着小雨，我在电脑前静静坐着，享受这静夜带给我的安宁，隐约间，窗外飘来了一首熟悉的旋律。“把爱全给了我，把世界给了我，从此不知你心中苦与乐，多想靠近你告诉你，我心里一直都懂你……”不知是谁在播放满文军的那首曾感动你我的歌曲《懂你》。我站起身，打开门走向阳台聆听这温馨的歌曲。
依偎着阳台听雨、听歌、听我内心的声音。走过千山万水，看遍红尘纷扰，历经风风雨雨，尝尽酸甜苦辣，唯有母亲的关怀不曾动摇。责骂中，包含着爱；唠叨里，总透着关心；沉默时，总藏着挂念；举手间，总盼儿平安；这就是妈妈的爱。
闭上眼睛，用心冥想，我的妈妈和所有的母亲一样，平平凡凡、普普通通，平凡的穿着，平凡的长相平凡的……但正是这样一个平凡普通的母亲带给了我生命，给了我一个健康快乐的体魄，给了我一个幸福快乐的家庭。我想生活在这样的一个家庭中我还有什么不知足的呢？
那一年，我们还不知道“我不苦我不累”是妈妈的谎言；那一年，我们还不知道多少个熟睡的夜晚都有妈妈帮我们盖上落下的被子；那一年，我还不知道多少个离家的夜晚都有妈妈的牵挂；这一年，我才懂得：一个电话，再远的距离也是近的；一声问候，再冷的天气也是暖的，一句妈妈辛苦了，再多的劳累也是快乐的。这一年，我们不再懵懂，不会在妈妈的怀抱中描绘着我们自己的快乐天国；这一年，我们不再固执，不再有小脾气和父母争吵；这一年，我们不再用幼稚把我们的青春挥霍！这一年，我们懂得了许多许多……
如果有一天，你发现妈妈的鬓旁有几丝白发；如果有一天你发现妈妈的脸上又多了一道皱纹；如果有一天，你发现妈妈老是咳个不停；如果有一天，你发现妈妈喜欢吃稀饭；如果有一天，你发现妈妈过马路反应慢了；如果有一天，你发现妈妈不再爱出门；如果有这么一天，也许说明妈妈真的老了。你留意过自己的父母吗？你什么时候真正感觉父母老了？
时光荏苒，我们在妈妈温馨的抚爱中长大成人，妈妈总是把一缕缕温暖及时输送给我们，让 我们在纷杂的尘世中永存那份做人的品性，不失那份人之初的纯真。也许，在我们这一生中，有许多人、许多事，经历了转身便会忘记，但在我们的心灵深处永远不会忘记我们的妈妈，永远不会因为岁月的流逝而消减我们对母亲那深深的爱。因为亲情在这世间，总是让生活充溢着一份份平平常常但却恒久的`温暖，亲情是贯穿生命始终的。
有人说,世界上没有永恒的爱.我说不对!母亲的爱是永恒的，她是一颗不落的星。 虽然我们过着最平淡的生活，母爱却渗透在生活的一点一滴里。不断浇灌的情，是养育情；不断倾注的爱，是慈母爱；不断守侯的心，是母亲心；不断叮嘱的话，是母爱话。
母亲节到了，愿亲爱的妈妈健康快乐永幸福！
国庆节作文初中散文（6）
母爱无言，如海一样宽阔；母爱无声，却能滋润每个人的心灵，平凡而简单的母爱，却给我们无限的快乐和幸福。
世界上最美的声音，是母亲的声音；世界上最温暖的语言，是母亲的呼唤；世界上善良的心，也是母亲的心；世界因为有了母亲，才这样和谐和温暖。
多少年，母亲的呼唤声，一直萦绕在我耳边，在我的心里，母亲的声音是世界上最美妙的声音。
无论是记忆中母亲的声音，还是正在呼唤着你的母亲的声音，点点滴滴，字字句句，都是我们最真实的'回忆。
今天是母亲节，这是一个让我们充满温馨的节日，相信每个人每个日子都会想念母亲，都会在这个节日里送给母亲一个最真心的祝福。
一个短信，一束鲜花，一句问候，一个电话，一声祝福，都会让母亲感到温暖和快乐。时间会老，爱情会枯，岁月是流逝，但母亲的呼唤却永远不会褪色和凋谢。
母亲有无私的爱，宽容的心，包容着每个孩子，然后把最伟大的最宽广的最善良的心传承给自己的孩子，让自己的孩子做一个好人，做一个真诚的人，最一个有爱心的人，做一个有用的人。
国庆节作文初中散文（7）
初中的生活，枯燥无味。教室、寝室、食堂，每天我都在这三点一线穿梭。可就在这枯燥的初中生活中，我们仍能寻得一点乐趣。
“叮呤呤”最盼望听见这熟悉的放学铃，刚才那一股睡意竟全没了。回到寝室坐到我温暖的被窝里成了我此刻最大的梦想。于是，老师一声令下“放学了”，我们就一窝蜂似的涌出教室。
到了寝室，终于该放松了，我和同学聊起天来了，朋友递给我一支萤光棒，明明的，绿绿的，挺好看的。这可勾起了我的好奇心“这里面究竟是什么东西?怎么会发亮呢?”带着这些疑问，我开始摆弄这支小小的萤光棒。我想用针把它钻一个孔，可是钻了好久它仍然毫发未伤，倒是我这双手已是伤痕累累。但我这人有一个毛病“不到黄河心不死”，我发誓今晚一定把它弄烂，让它知道我的厉害。我开始在墙上用力摔它，摔了几下，它有些动摇了，开始“流血”了，我更兴奋了，“咚”的一声，它粉碎了!随着它的牺牲落下来许多亮闪闪的“小星星”，它们全落在了我身上。顷刻，我花枝招展，仿佛我就是装载着千万星星的银河。这时候，熄灯铃已响过半天了，同学们经不起我的诱惑，纷纷从被窝里探出头来看我那狼狈样儿!忽然，门“啪”的一声被推开，不好，老师来了，我们惨了……
这样的后果只能是“劳动改造”了，还连累全寝室的.人跟我扫一天地，唉，心里真酸呢……早知如此，何必当初呢?人呐，还是老实一点好。
这就是我多彩的初中生活，乏味中又有一些开心花絮。愿我们采撷生命中最美的花朵，珍惜有限的初中生活……
国庆节作文初中散文（8）
初中生活是美丽而又丰富多彩的，它像一颗奔星，在人生这片星空中划过了一道优美的弧线，留下了不可磨灭的痕迹；如一朵风姿绰约的月季，在生活花园中亭亭玉立；似一抹抹鲜艳的颜料，在生命画卷上留下了一道道美丽的风景，多姿多彩。
初中生活是天蓝色的。你听，“踏踏踏”，整齐划一的脚步声响彻偌大的操场。在蓝天白云下，一支整整齐齐的`队伍在砖红色的跑道上快速奔跑着，无一人落队，也无一人偷懒。虽然有的人早已气喘吁吁，满头大汗，豆大的汗珠从我们的额头，鬓角滚过，但整齐的脚步声从未间断。蔚蓝的天空见证了我们的努力与拼搏。
初中生活是火红的。你瞧，当第一缕晨曦照到大地时，在基地训练的我们便已如鲤鱼打挺般从熟睡中苏醒并坐了起来，开始了晨练。清风中，我们跳跃着；阳光中，我们飞舞着，仿佛一个个小蝌蚪般的黑色音符，弹奏出青春的美妙的乐章；又宛如熊熊燃烧的火焰，散发出火红的光芒，在这片肥沃的土地上，尽情播撒着青春的种子。
初中生活是碧绿色的。你看，在一间宽敞明亮的教室里，一群穿着校服的我们正高声诵读着：“红军不怕远征难，万水千山只等闲……”带着丝稚嫩的童音久久回荡在教室里。那声音，饱含着我们对知识的渴求与热爱。靠窗的一株株生机勃勃的绿萝，也目睹了我们的奋力向前以及对知识的热切期望与深深的热爱吧？
初中生活丰富多彩，似欢快的音符，弹奏出华丽的乐章；如深邃的文字，书写着青春的篇章，记录我们懵懂的少年时代。它将永远停留在我的人生长卷上，永不褪色。
国庆节作文初中散文（9）
有人觉得初中生活是单调而乏味的生活，但是我觉得初中生活是多姿多彩的。我幻想的初中生活是怎样的呢?
当我们怀着好奇心踏入初中生活，想：初中生活是怎样的呢?是不是单调而乏味的，仰或是多姿多彩的，种种的疑问在我心中打了个问号，这个问号到底要什么时候才能磨灭掉呢?慢慢地走进了我幻想的初中生活。
走进了石桥中学的校门，我们不再是幼稚的小学生，不再是父母眼中的捣蛋鬼，已经是一个应该懂事的中学生了，初中不像小学了，小学可以做一些无厘头的事，到了初中继续下去就会不太像话，我改变了许多。
晨曦里，夕阳中，到处洋溢着美丽而幸福的笑脸，课间时，楼道间嬉戏声不绝于耳，上课时，朗朗的读书声萦绕于耳际之间，清脆的歌声陶醉于心怀之间，多么的舒服和惬意。阳光明媚的午后，三五个要好的同学坐在舒坦到绿荫般的操场上聊聊天，翻翻更斗，说说笑笑，畅谈自己的未来和梦想到底会怎样，聊天不仅可以跟同学交流思想，而且可以消磨掉一天学习带来的些许的疲惫，权作休息和消遣。找一个绿树成荫的.幽静之处，带上一本书，悠闲地度过每天一次的林荫下读书的旅程，遨游于自己喜欢的书山文海间，寄情于校园环境的山水田园里，也算得上是一种值得回味与享受的事。
丰富多彩的初中生活里，有许多野外的活动，比如爬爬山，栽花种树，打打篮球等，初中生活里也有一些轻松的课程，比如活动、健康课，可以学习到很多生活中常见而并没有懂得的科学道理。有时老师会带我们去多媒体教室，看感恩教育，让同学们知道如何去感谢父母，老师、朋友等。还有诗情画意的音乐课和美术课，为我们的初中生活增添了无限的乐趣。
多姿多彩的初中生活多么地令人无穷回味与流连忘返，只想永远停留在这样的生活际遇里，但是时间的流逝，初中生活终将同我们告别。
朋友，珍惜今天现有的生活吧，美好的记忆无处不在，只是更加需要我们用生活的热情去关注和拥抱，好好珍惜才会觉得生活本身的美。
国庆节作文初中散文（10）
人们常说初中生活是紧张、繁忙、枯燥无味的。但进入中学已经半个多学期了，我深深地感受到初中生活如含苞绽放的花朵，五彩缤纷，绚丽多姿。
初中生活是红色的，红色代表着激情。
在刚刚进入初中的时候，虽然一切都还很陌生，但我却感受到成长带给我的快乐。开学初的军训对我来说是兴奋地。我满以为军训会很好玩，可当它真正开始的时候，我才知道是多么的艰苦和辛酸。一开始，教官就教我们站军姿。教官对我们十分的严厉，一站就是二十几分钟。如果有一个同学做不到位，就会让我们反复练习。而老天爷好像也在与我们作对似的，让太阳公公散发出它那巨大的热量，烘烤着我们。同学们都耷拉着一张苦瓜脸，还不时地发出阵阵的抱怨声。我更是累得快坚持不住了，可是一看大家都没有动，自己要是倒下了，那该多丢人啊。于是，我就在心里默默地给自己打气：坚持、坚持、再坚持！
“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来“，正是因为有了这样的激情，我们才有不懈的动力，才有勇往直前的力量。我也从中明白了：人只要有毅力，就没有过不去的坎！
初中生活是黄色的，红色代表着收获。
进入中学，学习的科目增多了，难度加大了，作业更多了，但是在我的不断的努力下，我渐渐掌握了学习的方法，知识越来越丰富了。我们学校也开展了很多活动：开通了校园网站、校园广播站，开设了图书室和文学社……这些活动不仅开拓了我们的视野，还丰富了我们的课余生活。我加入了校园广播站，负责朗读同学们投来的优秀稿件。这样，不仅仅能够让我有机会锻炼了自己的胆量和能力，而且也使我的`朗读和写作水平得到了很大的提高。
初中生活是我们人生的一个重要的阶梯，因为它，我们的生命才更加绚丽多姿。让我们在这多姿多彩的校园里，尽情地吸取知识，实现心中的梦想！
国庆节作文初中散文（11）
九月秋高气爽，阳光明媚，丹桂飘香，枫红菊黄，硕果累累。在这诗情画意的季节，迎来了第37个教师节，怀着一颗感恩的心，对天下所有的老师说声：节日快乐，辛苦了！
垂眉展卷，回首思望，三尺讲台，舒袖轻展，一支粉笔，开启知识的源泉，流淌着平平仄仄唯美的时光。
教书育人，桃李芬芳。把沙滩拾贝的孩子，引领进知识的海洋，教以做人，教以技能，扬起风帆，乘风破浪，驶向黄金彼岸。山高水长有时尽，唯我恩师日月长。
学高为师,身正为范。爱岗敬业,潜小育人。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。三尺讲台示大爱，半米课桌彰奉献，感恩的情怀，在流逝的岁月里，永远的珍藏。
把莘莘学子培养成参天大树，用辛勤的汗水把稚气未脱的学子锻造出雄鹰般的品质；用坚毅的眼神激励着孩子前进的路上，去创造辉煌。
教师的爱，是一种给予，是一种奉献，是一种怀念，更是一种感恩！一位好的教师更是灵魂的塑造者！呕心呖血，让懵懵的灵魂成为栋梁，辛勤耕耘，栽培了桃李满天下，特殊的使命，肩负起了祖国未来。甘心奉献，谱写了最美最动人的乐章。
桃李不言，下自成蹊。不将愚顽作弃子。常以慈母付爱心。细改作业废寝食，精研备课夜灯明。再多的`祝福和问候，改变不了，青丝染白霜。只想说：曾经的话语时刻绕心房，传授的知识，让鹰儿搏击穹苍，展翅翱翔。
感恩的言语无需多讲，内心的话儿无需华章，看看天下的桃李，都在竞相争芳。
有缘成为师生，相伴天地纵横。有一种陪伴不在生活里却在心间，有一种感情不在生活里却在生命里，有一种爱止于唇齿掩于岁月。感恩相陪一程，铭记师恩一生。
国庆节作文初中散文（12）
九月八日，是一个特殊的日子。这天同学们手中都拿着花花绿绿，各式各样的礼物，鲜花，贺卡，玩具……对！今天就是只属于老师的节日–教师节。
刚一进到教室，便能看到黑板上画着的图画，原来在昨天上午，大家都放学了的时候，我和六，七位同学一起在这里画的，一共四个黑板，共有三个内容——“天空”“地上”“海洋。”在天空中，有彩虹，飞机……这是老师带我们翱翔在那蔚蓝的天空；在地上，有一棵棵巨大的绿树，是老师在浇灌我们成长；在海洋里，有一艘船，是老师带领我们乘风破浪！所以我觉得光看黑板，也能让我们知道师恩的伟大！
早操时间到了，我们排着队伍走了下去。今天的'操场还真热闹啊，总共四个节目，印象最深刻的就是百灵鸟合唱团合唱的“老师”，主唱是一位大约二年级的小姑娘，声音非常可爱，听，她们开始唱了，“啦～啦……老师老师，你像我的兄长……我永远也不会忘记！”每一位同学都唱的那么认真，声音里充满了感情，好像在说：“老师！您辛苦了”，唱完后，每个人拿着鲜花深深的朝老师们鞠躬！
到了给老师礼物的时刻了，每一节课上课前，同学们都纷纷把自己精心准备的礼物送给老师，堆着堆着，竟堆成了一座小山，这座小山是用同学们对老师的敬爱堆成的。在这个特殊的节日了，还有另外一位特殊的老师也收到了我们的礼物，她便是胡老师，我的三年级老师的班主任。虽然她只教了我们三年，但是在胡老师的教导下，我们成为了一个纪律学习都棒的同学。是胡老师帮我们打好了学习的基础，就像大树一样，砍了叶子还能再长，但如果砍了根，这棵树就死去了。连我都喜欢胡老师，何况那些跟了胡老师三年的老同学呢！
老师，您像蜡烛点燃了自己，照亮了别人；您像园丁，把知识之水灌入我们脑中；您像黑暗中的一盏明灯，指引我们走向光明的地方……您对我们的恩情我永远不会忘记！
国庆节作文初中散文（13）
在金秋的十月，我们唱响丰收的旋律；借着着明媚光景，我们手捧感激的花朵，踏着今朝的歌声，献上我们的祝福于我们敬爱的老师。
黎明如约而至，而我们依然熟睡在梦中。是金鸡不辞辛劳，用自己平凡而伟大的嗓音唤醒了人们，这从不间断的鸣声，是生活的源泉，是生命航程的航标，预示我们忙碌的一天开始了，无论操守于何种职业，奋斗于何种岗位上，那一声清脆的鸣声总是我们心灵深处最真的呼唤。这黎明乐章的前奏就像我们的教师，是他们带领着一群朦胧的小孩遨游知识的海洋，给了孩子们人生的希望与崭新的起点，拓开了孩子们狭小的视野，是我们望得
更高，看得更远。生活感谢有了那声金鸡之音，我们感谢生命中出现了老师的倩影，借着这特殊的节日，我们说一声：“老师，我们的学习生涯因为有你，才有了新的开始，祝愿你们永远拥有那柔和的嗓音，那声曾经在暗中响起的铃音。
雨后初晴，柔和的光芒冲散流连在天空的零散乌云，生灵都在欢呼，因为暴风雨终于停止了，又迎来了往日那金灿灿的阳光，有种生命获得新生的兴奋之情。万丈光芒，万道金光，闪耀着，似乎在诉说着自己勇猛的战斗过程，但是，这更像是给我们的`奖赏，给我们的安慰，冲逐可我们内心的
恐惧，对雷鸣电闪的恐惧，赋予我们勇气，战胜困难的勇气。老师就如雨后的阳光那般和蔼可亲，抚慰我们在求知路上因坎坷而受伤的心灵，补充给我们继续前进的精力，让我们自信地面对未来，勇敢地向未知的世界发起挑战。趁着这良辰美景，我们用满腔的热情祝福我们可爱的老师永远拥有夺目的光芒，那曾经给予我们无数安慰与力量的光芒。
你们的知识面令我们佩服，你们的谦虚让我们成服，你们的关心让我们幸福。你们的爱犹如那滔滔不绝的江水灌溉着我们干涸的心灵，祝福你们：节日快乐！
国庆节作文初中散文（14）
摊在躺椅上，就着慵懒的阳光，找本精致的散文，过过这样惬意的日子。是我的向往。仿佛是谁在我的心灵栽下向往的树，它在疯长。
那些遗憾，后悔，还来不及做的事，先放在一边，静静地候着，等着我把向往清空，再把他们填满。
说不清，道不明的，往往是真实的感觉。
曾经看管风雨的是眼睛，曾经承受风雨的还是眼睛。流几滴眼泪，清洗下，让眼睛变的澄澈。可惜西风理乱了几根青丝，缠在心头，还是那旧梦依依，往事历历。
原本想借着这大好的日光，洗涤灰暗的地方，反而被往事扑空，生生的闯入心底。你与我的相逢也许就是那颗心始终是空余的，才能被你添满欲望。仿佛我的青春，你来过，却又不留下足迹，我始终不知晓。
从来没有许诺过未来，却还是让这些未来，一再的重演过去的时光。冬天的阳光，好暖。浅唱低吟着《那又如何》，反复，再反复，听了多少遍，也不厌其烦，依然充斥着我的随身听。那乐声，缓缓的流泻。使我也变得伤感，幻出同龄人眼里所谓的苍老。那首歌，其实没什么特别。特别往往是人，是那人做的事。
曾经晴朗的碧空，没有阴霾，然而，剩下的只是我。我跳过了那段时光，却渡不过自己的心结。即便在冬日的暖阳下，也幻化不出曾经的美好。
周边的世界还是太简单了，以致我们无法琢磨。习惯了用眼睛说谎，伪装单纯善良模样，是不是，成了必备的红妆？我想站在至高的舞台，舞蹈，直到观众都看累了。散场后，杯盏唇香醉了心，就想这样，直到地老天荒。
我不想听，不想看。只想溺在向往里，即便空气里散发着放纵的气味。我想，我的青春还不曾放纵过呢。可是，那么远，伸到了天边。
当我睁开眼睛，放开耳朵，就算你不在，时间也走不掉。
国庆节作文初中散文（15）
第二天早上，百里托安静地看着百里日华的睡脸，闻到她的体香，轻轻地吻了她的额头。心里有一种莫名的激动。他爱过这个妹妹，但不是亲情。因为百里轶事不是他的亲妹妹。百里小时候妈妈和爸爸从英国抱来的，据说是英国的皇室公主，也就是说，百里托的妈妈，从小家人对百里轶事都很可爱。布里托小时候经常欺负她，所以她也不叫她哥哥，而是叫她的名字。正因为如此，百里托敢于爱，只有无情的爱。他一直希望轶事能和她在一起。这段时间百里轶事受到了很多人的喜爱，百里托只能偷偷扔掉其他男人送的礼物和情书。然后在后面警告那些男孩，宣誓对百里的所有权。
一想到百里托就神魂颠倒。“百里托，你在想什么？“百里托被百里轶事的话吓坏了。“她什么时候醒的？”赶紧笑了。“没什么，等你起床吗？今天要去学校，快起床！“哦。”百里轶事伸了伸懒腰，幽幽地站了起来。
梳理头发，穿橙色纯色的短T，穿9分钟的黑白纵向条纹背带裤，踩着粉红色花纹耐克，背着胸袋跳了下去。她有胸袋，款式，款式，橱柜，胸袋，不同的包，小巧精致，所以她对时尚很有追求，穿着衣服也很有型，几乎每天都不一样，能看出百里家有多穷。
从楼下下来，抓住一瓶牛奶和一瓶面包，跑了出去。百里夫人刚要叫她，就说：“米娅，爸爸，我上学去了。我爱你。”百里夫人笑着回家。百里轶事被百里托索包的跑车掀翻，向她微笑。“我们走吧！”"贝里托望着他，有点责备地说。"你又没吃早饭！“百里轶事向他摇晃着手中的食物。“早饭要慢慢吃，下次不允许！”“百里托认真地看着她。百里轶事说：“知道了，今天开学第一天不想给老师留下不好的印象嘛。”就这样望着前方吃早饭，白利托笑着发动车子，把它加长了。
国庆节作文初中散文（16）
归根结底，我们无非在自己的世界里做着自己的梦。无言的祈祷最难说出口，一句梦想压垮了太多的人。
清明、午后、黄昏。我们总想寻找一个恰当的时间来抒发自己的内心。但我们又不能够太过放纵。因为这样的年龄太过尴尬。因为肆意的叫喊已经过去，庄重像一匹黑夜的骏马追逐吞噬。
我们曾幻想在一个雨后的清晨，薄雾依旧在远山徘徊。飞鸟低头鸣唱着乐曲。我们可以什么都不想，什么都不管。只趁着一腔的感怀。低头浅吟。在路口，在远山。飞鸟伴着的身影，单调。但很充实。
现实又往往像一根时光的长鞭，他没有感情。因为我们总是在前面。或行走、或慢跑。但终归受他的驱赶。他抽在太多人的身上。但他从未饱含泪水。我们说他无情。无情就无情吧！他也从未反驳。
青春从来都不是放纵的青春。这样阔别已久的青春终归被有些事、，有些话触动。我们放纵过。因为我们自以为那便是无悔的昨天。疯狂，加之迷茫。一味的投入，忘了那根长鞭。时光的钟摆在摇晃，驱赶的脚步越来越近。
我们的青春又回到了原地。放纵在那过后变得愈加清明。天空蓝的透白。一页页的誓言，企盼又回到了现实。青春不是放纵的青春。我们为了自己而活。不，我们大多不是为了自己而活。
曾有人以懦弱的言谈来讽刺。曾有人以尖锐的犀利来回敬。都没有错。是青春大多一样。行走的路径变了一条又一条。
固执与执拗从未散去。就像那根长鞭幽灵似得跟随。我们再也不能放纵。我们想青春也再也不能放纵。当我们回过头来，当我们发现，青春从来都不是放纵。当我们发现，我们不是为自己而活，压垮的是常态。
那么庆幸，我们终于卑微的长大了……
国庆节作文初中散文（17）
自打升入初中以来，就已经和童年挥手告别，迎来人生的新阶段。
步入校园，踏上这里的第一块砖，呼吸这里的第一口空气，嗅得这里第一抹芳香，全新的气息包围着我。怀着满满的期待，刚开始的每一节课，我的眼睛时刻炯炯地追着老师，笔记本总是记得满满当当，字体漂亮得像印出来似的。作业本上一个个鲜红的“A”和“优秀”似乎昭告着我的期中考全班第三可不是白来的。
渐渐地，我开始懈怠。不仅上课会发呆睡觉，回到家写作业也不用心。为了追求速度，我用上了“奋笔疾书”与“偷工减料”大法，别人要写几小时的作业，我只用半小时，然后就开始玩手机看电视。正好赶上爸妈比较忙，对我“放任自流”，那段时间过得那叫一个“逍遥”。
报应接踵而至。初二的第一次大考，我考了有史以来的最低分，不仅是我自己被吓到了，连同桌都开着玩笑问我是不是闭着眼睛写的。我没心思和他说笑，下定决心洗心革面。
在开学后的几天，认真学习后扶摇直上的成绩总算让妈妈不再整天对着我龇牙咧嘴。可没过多久，在某知名游戏的吸引下，定力不坚的我一下子“沦陷”了。不仅课后“废寝忘食”地玩，就连课上也忍不住与周围的人秘密切磋。就这样又过了好一段时间，我的反常表现和屡次刷新的成绩新低让妈妈发了怒。她晚上一回家就在我房间瞪着我写作业，哪怕我发一下呆她都会站起来，眉毛拧成倒八，一手叉着腰一手重重地打在我的肩膀上。那会儿我是“醒”了，可在远离我妈视线的学校里，我还是“沉睡不知归路”的迷途羔羊。
真正把我打醒的是小中考前的班级紧张气氛。周围的人都铆足了劲向前，聊天的话题也变成以后准备考多少名或者哪个学校。这种大家都在进步，而自己在后退的感觉让我害怕。我准备重振旗鼓，却发现有些力不从心，有时上课很认真地听也听不太懂。我向周围之前和我成绩旗鼓相当的同学问问题，他们在我问完一连串的问题后惊讶地问我，这你都不会呀？你这“退化”得有点严重吧！我惭愧又后悔地埋下了头——这就是一时放纵的后果！我咬着牙追，比别人花更多的时间复习和查缺补漏，晕头转向——还好，最后的小中考是个好结果。
中考已经不远了，走向高中的路也越来越短。为了不把悔恨和泪水留到明年的六月，此时不醒更待何时？珍惜昂贵的青春，告别糊涂的放纵，只希望在一年后能笑着挥别青葱的初中岁月。
国庆节作文初中散文（18）
各位评委，大家好！
今天我抽到是刘成章的《安塞腰鼓》，它是人教课标语文七年级下册第四单元的第二篇课文。本单元主要是通过体味作者对生活中艺术的体验和感悟以及由此而触发的对人生的思考和认识，提高学生的文化素养，陶冶情操。《安塞腰鼓》借安塞腰鼓磅礴的气势，启发对生命的体悟和思考。
由于本文是西北汉子忘情地、狂野地倾斜激情的安塞腰鼓，带给人们力量的奔腾和生命的升华，适合在大声地朗读中，体会它恢宏的气势和铿锵的节奏，所以，设置了在朗读中，体会安塞腰鼓的磅礴气势，作为本节课的教学目标，在此过程中，不断地渗透朗读方法的指导与实践，因此，也把学会朗读的方法和技巧作为又一个教学目标。
根据设置的教学目标，确立了在朗读中，体会安塞腰鼓的气势作为教学重点和难点。主要意图是：在朗读中，习得朗读的`方法和技巧，根据《语文课程标准》，各学段都要重视有感情地朗读，在朗读中理解作者及作品所表达的情感。突破的方法是：教师先示范，再让学生学读，通过反复实践，掌握朗读方法，在朗读中，体会安塞腰鼓的气势。
根据目标的设定，重难点的确定，我主要依据本文的特点和学生的短板，以及《语文课程标准》，各学段都要重视有感情地朗读，在朗读中理解作者及作品所表达的情感的要求，确立了朗读法。朗读的过程也是品析的过程，在朗读中，适时地带动语言的品析，因此，又采用了品析法。
为帮助教学目标的达成，重难点的突破，将课堂教学的线索，用ppt展示出来，清晰而直观。
基于教法，学生学法的构思是：学生先朗读，初步体会和感受，然后由教师示范、引导，完成朗读品析。这样做的意图是：学生先朗读，形成朗读初体验，这种体验或是美好的，或是遗憾的，都会在教师的示范和不断地实践下，得到优化。这样选择的依据是《语文课程标准》，各学段都要重视有感情地朗读，在朗读中理解作者及作品所表达的情感的要求，以及学生的短板，确立了朗读法。学生只有与他人在学习过程中，不断分享，才能取长补短，最终得到进步，因此，采用了合作学习法。
根据教学目标，教学重难点和教法、学法，我设计了以下教学流程：
导入环节：从特点、成就、影响出发，迅速引发学生的求知欲，为下面两个活动的开展，做好铺垫。
说初读感受环节：此环节的意图是：关注学生阅读文本后的最初感觉，也是对的整体感受。主要构思是：先做示范，然后让学生表达。为关注学生的个性特征，一方面对活动进行示范，另一方面，从课文中找词语、短语和句子，让不同层次的学生有话可说，从而就让不同层次的学生均能得到发展。
说朗读感受环节：此环节的意图是：教师先对的脉络进行阐释，主要是明确5—27段的重点，只有朗读好这一部分，才能真正体会安塞腰鼓的气势。然后在示范与实践中，习得朗读方法，最后，对课文中反复出现的句子，进行扩展，表达朗读后的体悟。主要构思是：先阐释思路，明确方向；然后朗读实践，体会特点；最后句式说话，表达感受。为关注学生的个性特点，采用示范、引导，反复实践，让不同层次的学生均能得到发展。
在学生的朗读声中，结束本课的学习。
国庆节作文初中散文（19）
一、说教材
1．教学内容
《安塞腰鼓》是一篇具有诗意美的散文，文章以铿锵磅礴的语言，张扬激荡的句式，瑰丽奇伟的想象，急促暴烈的节奏，用一个个宛如鼓槌的汉字，在那天地之间，雄浑厚重的黄土高原之上，为我们鼓荡起一场惊心动魄、惊天动地的安塞腰鼓，那生命滔滔的激流，仿佛汹涌的黄河夺路而出。展现了我们中华民族生生不息、激越澎湃的活力。
基于这个特点，这篇课文的教学主要内容是品味铿锵语句传达的勃发的生命激情，咏叹出的高原生命的热烈颂歌，民族魂魄的诗性礼赞，激发学生对人生的思考。
2．教材的地位、作用
新课标在实施目标中明确指出，要求学生吸收民族文化智慧，吸取人类优秀文化的营养。《安塞腰鼓》是义务教育新课程标准实验教科书语文七年级下册第四单元的第二篇课文。本单元主要是通过体味作者对生活中艺术的体验和感悟以及由此而触发的对人生的思考和认识，使学生在学习中进一步认识生命的力量和人生的价值，提高学生的素养，为今后学生阅读、欣赏、审美鉴赏打下基础。《安塞腰鼓》这篇散文充分展示了我中华文化的丰厚博大，充盈着生命的渲泄与活力，具有丰富的人文内涵，对学生精神的影响是深广的。同时，本文在写作上，内容与形式高度统一，气势恢弘，有阳刚之美，理解其对文章表达的作用，并通过写作训练让学生学会运用这些方法，对于习惯于学生腔的中学生来说，其冲击是巨大的。本课在学生的审美体验、能力培养上，都起着十分重要的作用。
3、教学目标
基于以上分析，我从三个维度出发设计本课的教学目标为：
（1）、知识与能力：让学生掌握排比、反复修辞及短句在文章中的作用。
（2）、过程与方法：通过朗读并综合运用其他语言品味的方法，让学生感受安塞腰鼓的恢宏气势。
（3）、情感态度与价值观：理解文章所表达的思想感情，激发学生对人生的思考。
（4）、重点、难点
由于这篇文章语言很有特色，而我们语文课程标准明确要求学生品味并积累优美的词句，所以我把这堂课的重点确定为：品味语言，感受恢宏气势。
由于语文的外延是生活，让学生在语文课堂上所学到的东西能运用到生活中去，这是语文教学的终极目标，学生要把感性的文字上升为理性的思考具有一定的难度，所以我把这堂课的难点确定为：通过感受安塞腰鼓的恢宏气势，激发学生对人生的思考。
二、说教法
1、学情分析
安塞腰鼓是产生于北方黄土高原上的一种民间艺术,充满原始的意味和浓郁的乡土气息,对于生活在南方或现在都市中的青少年,大都对其缺乏形象的直接的感受。因此，在本课教学设计上，要注重利用多媒体，让学生比较直观地感受安塞腰鼓的'壮阔、豪放和火烈的气势。同时，要通过朗读调动学生的情绪和想象力，帮助学生进入角色，从而加深对课文内容的理解。
2、教学设计思路
语文学习，无论是语言积累，还是情感熏陶，都要在学生积极主动的参与中实现。所以，所有的教学环节设计都以让学生看、听、读、说等实践活动为核心，并在教师指导下，通过合作交流让个体的片面的认识趋于完整。根据本文内容，结合创新教育理论，本课教学我将采用自读感悟式，指导学生以“朗读法”学习课文，即以“朗读”贯穿读、说、析、品、评，不知不觉让学生受到熏陶，完成教学。以“讨论法”引导学生在自主学习的基础上，积极参与，合作探究。充分利用课件展示创设情境，使学生自然融到课文的意境中去，从而将课外与课内相结合，将课堂教学与写作、生活实践相结合，以深化对文章的感悟，提高学生审美、写作能力，深化对学生心灵的影响。
3、学法指导
当然，无论采用什么教学方法，最终还得落到学生身上。新课程标准提出要“充分激发学生的主动意识与进取精神，倡导自主、合作探究的学习方式”。前苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“人的心灵深处，总有一种把自己当作发现者、研究者、探索者的固有需要，这种需要在中小学生的精神世界中尤为重要。” 自主探究学习理论也认为：“只有学会的，没有教会的。”可见，学习的基础是自主，而学习的关键也是自主。因此，学生课堂上的学法重点就在体验学习与探究学习上。在课堂学习中注重发挥学生的主体作用，引导学生通过合作学习，让学生既向别人表述自己的观点，又能从别人那得到不同的信息，懂得与人合作的意义，体验群体合作的成功感。
三、说教学过程
(一)教学准备
1.布置预习：落实字词，会读会写；多读课文，试图了解安塞腰鼓。
2.教具准备：多媒体课件（苍凉厚重的黄土高原上，后生们粗犷、动力十足的击鼓场面。安塞腰鼓的大型演出）。
（二）导入新课
好的导入犹如唱戏前的开台锣鼓。我采用下面的导入设计：同学们：安塞腰鼓是我国北方具有代表性的优秀民间舞蹈之一，人称“天下第一鼓”。通过对课文的预习，不知大家有没有体会其中的气势。现在，让我们先观看一段《安塞腰鼓》的视频，一起去黄土高原领略安塞腰鼓的风姿与魅力，一齐感受其中的生命律动！这样的导入设计，意在贴近课文内容，吸引学生注意力，激发学生学习的兴趣和欲望，使学生主动、自觉进入下一环节--新课的学习。
（三）学习新课
因为现在的教学要求大多是要对文本感悟领会，所以就要对课文进行精读。《语文课程标准》写道：“应该重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向，同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验。”在“教学建议”的阅读部分又指出：“阅读是学生个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”根据这一精神，我重点作了如下设计。
1、播放范读，整体感知
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怎样读好，当然牵涉到一些具体方法。本课教学中，在让学生读前，我通过播放课文范读的课件，创设文章情境，同时用多媒体出示听读要求。这样，一方面让学生在听读中解决生字词。提出在听读中发现的问题，在教师的点拨下相互交流讨论。然后用“……的安塞腰鼓”对安塞腰鼓进行评价，最好是文中的内容。力求从整体与局部的结合中初步感受文章的形式美以及其中的深情，实现知识目标。另一方面给学生以强烈的感官刺激，让学生反复揣摩文章的朗读技巧，力求能最大限度的展现文章内容。
这一环节这样设计的目的是培养学生在听读中理层次，明条理，学会在读中把握文章的“脉”。
2、反复诵读，品词析句
铿锵激越的朗读能深深感染学生，许多无法用语言表达的感情可通过读来悟出。因此，教师应教给学生朗读的方法，并多让学生朗读。《语文课程标准》讲到 “各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读。”“阅读是一种个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。要珍视学生独特感受、体验和理解。” 古语云“书读百遍其义自现”。听了课文的范读录音之后，让学生借鉴范读的方法，用自己的感受和理解去读。方式不加限定，可自读，可读给别人听，可与同学共同揣摩朗读，可默读等，让学生进一步感受语言的节奏美，诗意美，理解文章语言的意蕴美，情味美，让学生在反复诵读中悟出文章的好之所在。再进行分组寻找美点比赛，用“美，你看（听）……”的句式叙述出来，领悟作者所歌颂的生命的力量。
此环节旨在陶冶学生情操，教给他们“生活中不是没有美，关键要有一双发现美的眼睛”的真谛。
语文教学的目的，不仅是学懂课文，更重要的是培养能力，发展智力。在教学中，我将采用“质疑问难--想像描述--感情朗读”的方法进行教学，发挥学生的主体作用，培养学生想象力和语言表达力，让学生学用课文句式、段式写作。将作文与课文结合起来，实现学生能力的提高与迁移。
现在我说说本课的教学构想与板书，本课我在教学中弱化了字词的讲解，尝试把更多的时间放在学生自读自悟上，并把反复诵读课文作为重点。摒弃了教师的详细分析、讲解，侧重于展现本文的人文文化精髓和优美的句式段点，在侧重学生自读感悟与探究的同时，以学生活动为课堂主线。因而，本文的教学具有极大的开放性，灵活性与不可预知性。要求教师参与到学习中去，成为学习的促进者与指导者。我的板书主要以展示教学程度为主，学生学习成果为辅。使板书同时具有了强大的教学功能和评价功能。
最后，在磅礴雄浑的音乐《安塞腰鼓》声中结束这篇文章的课堂学习。
国庆节作文初中散文（20）
教材分析：
《安塞腰鼓》是九年制义务教育初中语文教材人教版第二册第四单元的课文。本单元的课文是反映精神文化生活的，共有两篇讲读课文，三篇阅读课文。
《安塞腰鼓》以铿锵磅礴的语言，张扬激荡的句式，瑰丽奇伟的想象，急促暴烈的节奏，用一个个宛如鼓槌的汉字，在那天地之间，雄浑厚重的黄土高原之上，为我们鼓荡起一场惊心动魄、惊天动地的安塞腰鼓，那生命滔滔的激流，仿佛汹涌的黄河夺路而出，展现了我们中华民族生生不息、澎湃激扬的活力。
新课标在实施目标中明确指出，要求学生吸收民族文化的智慧，吸取人类优秀文化的营养。语文是人文性很强的学科。本文充分展示了我们中华民族文化的丰厚博大，充盈着生命的宣泄与活力，具有丰富的人文内涵，对学生精神上的影响是深远的。同时，本文在写作上，内容与形式高度统一，气势恢弘，有阳刚之美，是学生学习、感悟的好素材。
学情分析：
初一的学生有一定的自主阅读感悟能力，但有些感悟层次尚浅，需要教师进一步引导、点拨、培养，特别是与学生的实际生活联系不是很紧密的文章，学习起来更是有一定难度。
教学目标：
1、知识目标：通过朗读课文，理解主要内容，学习本文形、神结合的语言，感受安塞腰鼓的磅礴气势。
2、能力目标：立足课文，注重感悟并发表自己的见解。体会文章的形式美与内在美，培养学生合作探究的能力。
3、情感目标：开放课堂，利用各种课程资源，用中华民族生命律动的厚重的阳刚之美熏陶感染学生。
教学重点：
理解课文内容，感受安塞腰鼓的磅礴气势，领悟作者所歌颂的生命的力量。
教学难点：
理解作者是如何通过语言文字来表现我们中华民族的阳刚之美的。
教学流程：
一、动画导入，激发兴趣
1、欣赏安塞腰鼓的表演，说说看后的感觉或者让你想起了些什么？
2、简介安塞腰鼓
3、简介作家刘成章及其作品
二、初涉文本，整体感知
1、自由朗读课文，解决生字词，说说这是怎样的安塞腰鼓。用“——的安塞腰鼓”对其进行评价，可填词、短语、句子，最好是课文中的内容，让学生自主研读，从整体上感知课文。
2、四人小组分工朗读，右上角的学生担任组长，边读边寻找文章的美点。读完后在组内用“我觉得这篇课文很美，美在——”的句式叙述出来，再推选同学准备全班交流。这个环节中学生可以自己选择感兴趣的内容学习。比如，课文的第二部分是从四个方面来描绘安塞腰鼓的，可以让学生自己选择最喜欢的来学习，一切以学生为主。
三、精读课文，品味语言
主要是采用"朗读"策略，在教师的帮助下，学生通过自读自悟，合作探究，解决文章的重、难点。侧重实现能力目标与情感目标。
1、指导学生采取"替换式品读"，目的是感受语言的节奏美，诗意美。（所谓替换式品读，就是将文章中的典型的句子形式变为别的形式再读，比较、品味其中的美。）
如将文中的排比句改写成内容相同，但形式一般的句子，要求学生反复朗读、体味。
2、指导学生采取"评点式品读"，目的是理解文章语言的意蕴美，情味美。学生可任意寻找自己觉得写得精彩的地方朗读，要求用"好，好在……"这一句式进行评点。可从字、词、句式、修辞、写法、结构等方面进行评点，体会作者对语言的锤炼。在交流的过程中，教师要适时给予评价，并引导学生学会认真倾听，对同学的回答进行一定的点评。
四、拓展延伸，内化语言
1、选择自己喜欢的句子或段落，读读背背
2、欣赏舞蹈《千手观音》，用自己的语言进行描述，试着用上排比、反复等修辞。
五、总结升华，布置作业
1、学生总结：说说自己的收获
2、教师总结，提出要求，布置作业
设计理念：
这篇课文的教学设计，我努力想突出学生的主体地位，运用合作、探究的学习方式，指导学生朗读课文，品味语言，开展研究性阅读，以较好地体现新课标的精神，实践新课标的理念。
1、突显主体地位，营造和谐的课堂氛围
学生是学习的主人，是课堂的主人。教师的任务是引导、点拨、扶助，尽量为学生的有效学习创造条件。比如，安塞腰鼓是产生于北方黄土高原上的一种民间艺术，充满浓郁的乡土气息，对于我们南方的学生来说，大都缺乏形象的`、直接的感受，对课文的理解可能也存在一定的难度。因此，教师需利用多媒体辅助教学，创设氛围，激发学生学习兴趣，激活学生参与学习实践活动的内驱力和积极性。
同时，在课堂教学过程中，教师要重视发现学生的每一点进步和成功，并及时给予鼓励和欣赏，使学生体验到成功的快乐与喜悦，能更自觉、主动地投入到学习活动中去。如朗读课文，学生感情不到位时，可以鼓励说：“你读得很认真，如果能把自己内心的感受也读出来，肯定能更好，不信，你再试试！”当需要学生齐读时，又可以鼓励：“老师始终相信，集体的力量大于个人，我们一起来读读这个句子，感受其神奇的魅力。”我想，教师在课堂教学中为学生的成功而快乐，为他们的困惑而出谋划策，真正成为学生学习的伙伴，学生有了安全宽松的学习氛围，学习效率也就事半功倍了。
2、化烦为简，构建简明的教学主线
课堂上的时间是一个此消彼长的定量，烦琐的提问应答，冗长的情节分析，会失落学生在课堂上的主体地位。教学时，应充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性，设计牵一发而动全身的问题，变“烦琐”为：“简易”，让学生有更充裕的时间去读去练，有更广阔的空间去思去想，有更大的学习能动性和自主性。《安塞腰鼓》一文，我设计了两个中心问题：（1）作者向我们描绘了怎样的安塞腰鼓？你是从哪里看出来的？目的是让学生初读课文时，紧扣课文语言，说说对安塞腰鼓的初步感受。（2）你觉得这篇课文美吗？美在哪儿？目的是让学生从不同角度理解感受课文。这两个问题串成一条比较简明的教学主线，从而支起整个教学框架，给学生以更多的学习时间和空间，还课堂的主动权于学生。
3、板块化软性设计，体现教学弹性
板块是指在一篇课文中比较集中而又相对独立的大部件。软性设计是指在课堂的教学过程中，并不一定是按事先的教学设计而一成不变的执行的，而是充分考虑到师生生命活动的多样性，教学过程的多变性，根据课堂的实际进展，及时反馈、调整教学设计，进行教学过程的现场生成。
《安塞腰鼓》的第二部分（主体部分）分别是从“宏伟的场面、雄壮的鼓声、击鼓的后生、奇丽的舞姿”四个角度来展示腰鼓的艺术魅力，这四个角度的分水岭都是一句话“好一个安塞腰鼓”。每位学生可以根据自己的喜好、理解能力，选择自己感兴趣的板块研读，而且选择同一板块的学生可以一起学习研讨，取长补短，形成自己的感悟。交流时，也不一定要按照课文的先后顺序依次交流。学生对哪个板块最感兴趣、感悟最深，就先交流哪个，一切以学生为主，体现教学设计的弹性。
4、以读为本，读悟结合，尊重学生的个性体验
语文是有声的艺术，不只是死寂的字符。学语文就要朗读，对于文章中的情趣，也只有通过反复朗读才能体味。朗读是理解、感悟、积累语言的前提。《安塞腰鼓》是一篇气势恢弘的散文诗，对这样的文章，首要的就是要指导学生朗读，从诵读中体会它的气势，实现整体感悟。对一些精美的语句，可采取“替换式品读”、“评点式品读”，从而感受语言的节奏美、诗意美、意蕴美、情味美。文中运用了大量的排比与反复，每一句“好一个安塞腰鼓”的出现都有新的感觉、新的内涵、新的情景，这些需要在一次次的朗读中产生共鸣，得到提升，从而达到“情动于中而形于外”的境界。
板书设计：
根据教学目标的具体要求，本着体现教学的重点、难点，清晰、美观、提纲挈领的反映本课时的教学内容。
国庆节作文初中散文（21）
在我的成长道路上，有许许多多的故事陪伴着我，其中有欢笑，有泪水。当然，最让我难忘的还要数那一次，我遇到的——尴尬事。
那是五年级的一节练字课，我们全班同学都拿出自己带的笔墨来练毛笔字，我也不例外。我将墨水盒拿出来，本想打开，但谁知，墨水盒的盖子就像要和我作对似的，死活不肯动一下，害得我使出吃奶的劲也无计于事，只好向旁人求助。只见那个同学拿起墨水盒朝地上猛击三下，然后用力一拧，盖子就开了，但是墨水却蹭蹭的往外冒，将我的桌，他的手与我的手弄得一片狼藉。忽然一阵风刮来，我的头发被吹到了嘴边，我用手一拨……
“叮铃铃……”下课了，同学们都争先恐后的向厕所跑去洗毛笔，我也草草地收拾了一下，向厕所跑去。一路上，所有人都向我投来异样的目光，有的还偷笑几声。我不知他们在笑什么，就也跟着他们一起笑了起来，可谁知他们笑得更欢了。一直等到我洗完毛笔回到教室，同班同学看见我这个样子也不停的笑起来，有几位还对我说：“你是不是掉进茅坑里去过了？”听了他们的话，我丈二和尚摸不着头脑。这是，同桌递过来一面镜子，我一照，顿时恍然大悟：原来是墨水在我上“开了花”，我成了一只小花猫。同学们的笑，是我顿时羞愧到了极点，忙用清水擦洗干净。但是，知道我脸上“开了花”的人已有一百多人，而且一传十十传百，连老师也知道了我脸上“开了花”，还让同学们以我的事写了一篇作文。唉，真是好事不出门，坏事传千里啊。
之后，同学们见了我都叫我“小花猫”，一直到现在……
这件事一直陪伴我走过许许多多的日和夜。我每当想起它，就会想起那个羞愧的我，它也让我时时刻刻都记住：无论在什么时候都要注意自己的形象，不要闹出笑话。
国庆节作文初中散文（22）
夜静了，我在窗户边看着天上的星星，遐想中，一个身影浮现在了我的记忆里，她就是我们小区的“美容师”——环卫工人。
炎热的夏天，我自己在家，因为太热，我下楼去买雪糕，可是正当我打开雪糕包装，咬下一口时，发现我没有拿钱，正当我十分着急的时候，那个“穷”环卫工人来了，看见了我，用妈妈般的声音问我，“怎么了，小朋友？”她温柔的声音，把我们的距离拉近了些，于是我对她说了我的处境，环卫工人一听，马上从兜里取出钱，“嗨，我当什么事呢，孩子，快拿去吃吧”。
话语间，一股暖流汇入心底，我的记忆也翻回到了几天前。
那天早上，我正要从地下室取出爸爸送给我的车出去玩儿，一位环卫工人手拿拖把从我身边走过，因为太湿，上面的水溅在了我的新裤子上，那个环卫工人见了说了一句对不起就匆匆“逃走”了。我心想：一句对不起就没事了？我这被子可是姑父从重庆给我买来的，先不说价钱，就是让你给我再赔一条一样的，你也买不到，所以你才“逃走”了，就是让你给钱，像你这样的的“穷人”也赔不起！
从小，身边的人就用“你不好好学习，以后就要去当环卫工人出去捡垃圾。”这样的话来吓唬我们，因此我对环卫工人没有好的印象。如今看来，大家说的都是“至理名言”啊！越想越气，于是气冲冲地回了家……
如今，就在那一瞬间，我觉得我们没有深沟般的距离，只是我把“环卫工人”这个名子的位置定在了最低，让他和我有了距离，只要我们看人平等、公平，人与人之间就没有距离了。
天空中，星星闪烁着它的眼睛，呆萌地注视着我悄然间的转变，它看到了我和环卫工人之间的距离从深沟化为了零，也看到了我的成长和蜕变。
国庆节作文初中散文（23）
和父母待在一起的时光总是愉快的，我半躺在沙发上看书，爸爸妈妈坐在沙发上剥核桃。门开着，透气。
这时邻居家的阿姨带着她的儿子出去散步，妈妈走上前去逗他玩。那小子白白胖胖的，嘴里几粒白米似的小牙，脸蛋看着人就喜欢，恨不得咬一口。妈妈把他抱起来，故意对邻家阿姨说：“你走吧，这孩子我领养了。”阿姨心意神会，一边往外走，一边说：“我走了，你就一个人呆在这儿吧！”孩子急了，向阿姨不断地伸胳膊，嘴里奶声奶气地说：“妈……妈妈……”他眼睛水汪汪的，好像立刻要哭出来。阿姨马上心疼了，连忙返回来抱起他，轻轻拍着他的背。妈妈给了那孩子几个核桃，就回来了。
看他们离开，我坐起来问爸爸：“爸爸，我小时候是不是也这么可爱？”爸爸满不在乎地哼了一声：“你小时候比他可爱多了，会‘哇呜’地叫，还会‘打能能’！”那副骄傲的模样，好像他拥有全世界都求之不得的宝贝。我“噗嗤”笑出声来：“听起来就像一只小狼。这也没什么啊，‘打能能’我现在也会。”我一边说一边抖了一下。妈妈被逗笑了，爸爸却有些不服气，小声嘟囔道：“你当时才一点点大！还会嘬拇指，打滚，还知道我的胡子把你硌得疼，只要我一抱你，你就把我的脸推开……”他一副沉浸在幸福中的样子，说得摇头晃脑，唾沫星子乱飞。听着那些平凡的琐事，我笑得更厉害了。妈妈也笑：“你爸，总觉得他女儿是世界上最好的。”
我仍然在笑，可鼻子却酸了起来，眼睛也热热的，模模糊糊看不清爸爸的脸了……
国庆节作文初中散文（24）
姥姥通电话说，她种的萝卜能够吃完。因此，星期六的早晨，尽管不念书，我还是很早地起床。我迫不及待地要想回奶奶家拔萝卜。
我急急忙忙刷牙洗脸，迅速吃了甘甜美味可口的早饭，就追随父亲驾车考虑了。大家先去姑姑家接好小弟，朝奶奶家飞奔而去。一路上，我和弟弟吵吵闹闹，嬉皮笑脸，大概过去了一个小时，才到奶奶家。
刚到家乡的院子里，我也看到菜园子时里爬满了萝卜，萝卜的叶片碧绿碧绿，繁茂地挨在一起，彻底看不见埋在泥土里的萝卜。父亲用来一把铁锨，把萝卜从泥土里掘出来。我和弟弟拿手拔，有的萝卜看起来非常大，埋在地底很深，拔的情况下有点儿费力，我和弟弟就一起去拔，这类情景要我想到了《拔萝卜》的童谣：“拔萝卜，拔萝卜，嘿哟嘿哟，拔萝卜，嘿哟嘿哟，拔没动，老太太，快快来，赶紧来帮大家拔萝卜……。”。
此刻，妈妈和姑姑也来帮助。并不大一会儿，大家就拔了一大堆萝卜，母亲使我们先磕掉萝卜上的泥土，再把萝卜晾干在院子里。拔下来的萝卜色调各不相同，有橘黄色的，也有蓝紫色的；萝卜大小不一，有的细细的，有的太粗；样子也是不尽相同，有的像手指头，有的像山参，有的像长锥体……
有的萝卜不大，大家确实狠不下心吞掉他们。我和弟弟就把小萝卜挑出，一人开拓了一片小菜园，把小萝卜又种了下来，希望2022年春季它能出芽。
尽管今日拔萝卜非常累，可是我很开心，由于我又协助姥姥完成了一项工作每日任务。拔萝卜很艰辛，这要我深深地感受到劳动者的不容易，之后我想爱惜我吃的东西，不消耗食材，重视农夫的劳动所得。
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