七年级读书笔记8篇

古语言：书犹药也，善读之可以医愚。读书对我们是有很大影响的，所以有很多人就很喜欢看各种的书籍，而阅读作者写的作品后，心中感触颇多，让人忍不住吐露出来，这时候，我们就可以将自己的感想记录下来写一篇读书笔记，那么，值得被我们借鉴的读书笔记有哪些？作文5000网编辑特别整理来自网络的七年级读书笔记，更多相关内容请继续关注本网站。

七年级读书笔记【篇1】

这是一本滋养心灵的书。

读完此书后，我并不试图转述此书的资料，只是提议每个人都去认认真真读它一遍，相信你必须会有所收获。

人生苦难重重。

在必须意义上，每个人都有不一样程度的心理问题，出现问题，我们就要去勇敢的应对和解决，而不能逃避，因为越逃避，随着时间的积累，问题就会越大。

心理疾病实际上比身体的疾患更严重，它不但影响自我的生活质量，还严重的侵扰自我周围世界，让自我的亲人也因你生活在痛苦之中。

我们每个人都无法选择自我的命运，但每个人都要有改变自我命运的念力。念力越大，你能实现的可能越大。

我最喜爱本书的第一部分和第二部分。自律是解决人生问题的首要工具，是获得自身解放和成长的方法论。爱则让我重新认识真我，找到完善人生的原动力。

人生就是不断地寻找平衡的过程，我们永远不能放弃寻找认识真我的可能，我们在寻找自我的过程中，也在发展自我。不要轻易地向命运妥协，应当是在不断地抗争中去寻求心灵的解放。

自律的原动力是爱。作者给出爱一个与众不一样的定义：爱是为了促进自我和他人心智成熟，爱是自我完善的需要。这让爱不再是狭隘的和自私的，这让爱不再以占有为目的，这让爱能够全然的去理解。

爱不是纵容，但也不是出于善意的约束和纠正。它一方面是自我完善的要求;另一方面是经过改变自我去改善别人，是渴望滋润对方的心灵，让对方获得成长、因自我而逐渐完善。

七年级读书笔记【篇2】

我读了《三国演义》第二回，我更看到了张飞“嫉恶如仇”的一面，他遇着不平的事便拔刀相助，决不留情。当他知道督邮对老百姓很残暴时，他怒鞭督邮以示惩罚，不是刘备出来劝阻，早就把他打死了。

张飞的优点还有很多，别人对的就要学，张飞知错就改的性格也值得我们学习，人总是会犯错的，犯错并不可怕，只要改就行了，亡羊补牢，为时不晚!

第四五回中关羽温酒斩华雄这一段写的栩栩如生，仅用几个词就写出了当时的激烈场面，鼓声大震，喊声大举天摧地塌，岳撼山崩，是这段的点眼之笔。“酾”“提”“掷”更写出了关云长的英勇、大胆。这也正是“云长停盏施英勇，酒尚温时斩华雄”。可见关羽比那些认为厉害的人要强好多。

三英战吕布，那三英?、刘玄德、关云长、张冀飞。这回关云长出动还有那二人仅与吕布打平手，可见吕布有这三兄弟的优点，所以能以一对三，如果他投靠刘备，起码能与赵云平起平坐吧!这走马灯一般厮杀让观战之人看呆了，谁也想不到一个步弓手一个马弓手会如此这般的厉害。

第八回则写到了王允，明白二人的心思，知道二人的喜好，故以美人诱之，董卓、吕布也太没自制力了，竟上了王允的当，去破坏父子关系，王允太聪明太厉害了。最后，吕布还是怕董卓，儿子毕竟怕老爸，吕布在战场上威风，在家里软弱，害得失去心爱之人，而又不能诉说，也难为他了。王允太聪明，貂婵太美丽，吕布太软弱，董卓太厉害，唉!悲哀啊~

今读到第九，十回，读完这回，他让人物活灵活现的展现在我的面前。还有一个地方，让我大为震惊，在吕布赢了这场“比赛”之后，董卓死后竞暴尸于市，无人收敛，尸大都称贺，而对尸体也十分痛恨，为什么?我记得说周武王死后，家家穿孝，日夜哭泣，人们自动去武五墓前磕头像自己的亲人死了似的。周武王与董卓一比，天壤之别，但同为做人，干嘛不做好人呢?其码，不要落一个暴尸于市的下场吧。“得民心者百姓爱，失民心者众民恨”，帝王都如此，庶民，岂敢不如此?

我明白了，做人就要做好人，做有用的人，对他人有用的人，不能做对他人欺骗，无用之人!

七年级读书笔记【篇3】

饶是在那样一个悲惨的世界，也总会一丝丝的微光温暖人心。冉阿让──十九世纪法国著名作家雨果大师笔下《悲惨世界》的主人公，他是贯穿全书也是令我印象最深刻的人物，他的一生命运多舛让人心疼不已。

二十五岁的他在潮湿阴暗的牢房度过了人生的十九个岁月，只因为他在贫困饥饿的情况下打碎一块玻璃偷走了一片面包，他的不幸遭遇让他仇视这个世界的法律道德，他变的孤僻怪异不再相信任何人，值得庆幸的是在他就快放弃这个世界的时候，让他生命出现转折的那个人出现了，善良的神父用仁爱之心和博大的胸怀感化了冉阿让，他不但没有怪罪冉阿让偷盗他的银器具反而将之赠与他，希望他以后能好好用这一笔钱过上好日子。

冉阿让没有辜负神父的好意，从此改名为马德兰在另个城市里弄起了工艺改革当上了市长。他救济穷人乐善好施，当他得知芳汀的悲惨遭遇时，决定帮助她接回她的女儿珂赛特将其抚养长大。八年后他设法成全珂赛特和马吕斯的婚姻，并向马吕斯表白了自己曾是苦役犯，不料遭到嘲讽，并拒绝他在和珂赛特见面，冉阿让情感上受到打击已在弥留之际，这时马吕斯才知道冉阿让就是他苦苦寻找的救命恩人即受人爱戴的马德兰市长，悔不当初去看望老人，老人向他们作了最后的临终道别便黯然离开了世界。

全书中读不懂那些有关监狱、下水道和法庭的大段章节，却唯独感受到了冉阿让那颗真诚善良到令人怜惜的慈悲之心，这颗善良的心也将我们的心抚摸的柔顺平软，暖入了心窝。冉阿让临终前的那段文字我反复咀嚼，我舍不得他就那样离开，不忍心一个老人半生做尽好事却终究抵不过命运。他深爱着这个世界，哪怕这个悲惨的世界曾经给予他太多无法想象的磨难，他深爱着他身边的人，与他毫无血缘关系的养女珂赛特，他照顾的那么用心无微不至，亲生女儿也怕不及如此了。

“冉阿让转向珂赛特，向她凝视着，好像要把她的形象带到永生里去那样。他虽已沉入黑暗深处，但望着珂赛特他还会出神。这个温柔的容貌使他苍白的脸发出光芒，墓窟因而也有着它的光彩”哪怕临终前，他也念念不忘珂赛特，这个他养育了八年的孩子，我每每读到这总是一阵惆怅，字字诛心，句句感人，这一刻无法用语言来形容一位老人的念想，我想他此生也是知足了。最后的最后，他对女儿和女婿说他爱他们，告诉他们不要伤心，为他们谋划好了以后赚钱的道路，他祝愿他俩永远相爱。冉阿让离开了，读到这我仿佛看见了天使洁白的羽翼，我知道会有天使去接引他的，好人不一定都有好报，但只求这短暂的一生问心无愧，我们也无法为好人去多做些什么，唯一能做的只有带上我们的祝福祈求好人一生平安

我们改变不了这个世界太多，有很多东西都是以一种特定的形式存在，就像我们总是希望世界和平没有战乱，但战乱总是在我们无能为力的情况下屡屡发生，是人们真的不希望和平吗?我们唯一能做的依旧是改变自己，改变自己所处的那一处小小的角落，让它布满暖暖的阳光，像冉阿让一样做一个问心无愧的人，神会保佑他即那些像他一样善良无私的好人。

七年级读书笔记【篇4】

重新拿出《少有人走的路》，我想推荐给朋友们，给那些渴望走向成熟、有自觉期望改变心理现状的人。其实这本书很浅显，很多道理甚至都是身边的一些小纠结的学术解读而已，你我都懂。刚开始看我也就睡前随便翻翻，但此刻看完整本书，却起了期望再认真看一遍的念头。回头想想，其实很诧异，原先这本书真有种魔力，让你不自觉在看的时候跟着内化了它所述的一些心理学知识，似乎真有那么点被治疗了一番的感觉。所以，与其说这是一本治愈心理的书籍，不如说它是一本能够引发你自我与自我对话的向导书。

书中的.一个理论是，几乎每一个人都或多或少有些心理疾病。这是作者的观点，我保留看法，因为是否就应将常人所经历的七情六欲、内心痛苦挣扎看做是一种病，是我比较疑问的。但在看的过程中，我确实将自我的一些问题根据作者的理论进行了一番分析，也把自我当做一名心理疾病患者进行自我治愈，我觉得还是比较有意思的一个过程。若是你平日读以经验主义为基础的书，比如此刻市面上畅销的心灵鸡汤类的书籍，你能够在阅读的时候体验一种用心的指导情绪，但整个过程不会有一种体验类似望闻问切的治疗的感觉。这本书的作者是一位心理学者，并且是一位从事一线医疗的心理治疗师。他透过超多的心理疾病患者的病理分析，给我们呈现出神经官能症、人格失调症患者的症状以及治理方法。我自认自我没有十分严重的心理疾病，至少我并未呈现出明显的消极对待偶尔自身存在的内疚、不信任或不负职责的问题。但仍然在这个看的过程中，我觉得自我在跟随着作者做了一次对自我心理的大体检，虽然没有X光、没有超声波，但这种自检的效果并不比医生检测得出的结果差，至少我自我是这么认为的。作者认为人都有病，而我们需要的是承认自我内心有某些方面的麻烦，应对这些纠结与痛苦，自觉地思考，经历痛苦的自律，去选取自由、选取尊重事实、选取重新学习爱的潜力······

书的第二部分花了超多篇幅论述“爱”，第三部分和第四部分是我看的比较快的，也是觉得可能多多少少这部分与中国的大多数人需要思考的成长环境有所不一样吧。但第二部分的“爱”这一章是值得再认真看的。大多数人不懂得什么是爱，那里的爱当然不是只男女情长的爱，而是自律的原动力，按作者的定义，是为了促进自我和他人心智成熟，而具有的一种自我完善的意愿。它包括自我成熟、也包括帮忙他人提高，它是完善自我和他人的持续的过程。

同时，作者也提到很多患有心理疾病的患者深究其患病原因，都是由小时候父母错误的爱或忽视的爱而导致的。家庭环境的成长对个人的心里影响极大，父母对子女正确的爱是保证其健康心理的关键。而父母如何学会爱以及它的重要性也是作者论述的重点。

总之，推荐给期望成熟、期望提高和提高的童鞋们~

七年级读书笔记【篇5】

要努力，不是为了要感动谁，也不是要做给哪个人看，而是要让自己随时有能力跳出自己厌恶的圈子，并拥有选择的权利，用自己喜欢的方式过一生。我眼中的平凡的人并不是渺小、脆弱的人，而是熟悉了平淡，思想上甘于自庸、生活上安于现状的人，才是真正的平凡。

《平凡的世界》这一本著作带着我走进了平凡的世界，遇到了一些平凡的人，也发生了一些平凡的事情。一片黄土地之上，生活着社会各阶层的普通人，通过痛苦、挫折、劳动、追求、爱情和社会冲突交织在一起，形成了普通人在成长路上艰难曲折的道路。

这本书中一直在叙写着孙少平生命中一件件平凡的事，这些事或许我自己及身边的人多多少少都经历过一些。孙少平是一位“揽工汉”，进城拉砖，用赚来的钱建窑烧砖，因为他追求努力，于是从揽工汉成为了建筑工人，最后又当上了煤矿工人。也因为他不甘平凡，而尽心尽力干活，成为了优秀工人。虽然平凡的他在后来的工作中遭受打击，并且祸不单行，妻子被确诊为肺癌，可他并没有被不幸压垮，又充满信心与希望回到矿山工作。

我们的生活要远比他幸运，无论从出身还是经历。但当我们遇到挫折时，有时却不能像孙少平那样乐观和努力，虽然他生活在平凡的世界中，可他却追求着不平凡的人生。现在的社会，你不靠自己的双手打拼是活不下来的，至少活得没有尊严。书中写道：“一个人精神是否充实，或者说话得有无意义，主要取决于他对劳动的态度。”没错，无论什么人，生活质量的好坏取决于自己的劳动成果，所以孙少平的劳动使自己强大的成长历程值得我们每一个人学习。这世上有且仅有一种成功，就是能够用自己喜欢的方式度过自己的一生。付出自己的劳动才能收获幸福，世上无不劳而获的馅饼，所以勤劳和懒惰的差别就映射了以后的生活质量。我们今天的生活是由三、五年前的选择和追求决定的，而三、五年后的生活是由今天决定的。

孙少平只是一位普通平凡的工人，却活出了不平凡的自己，有着一个不同于寻常的人生。对啊，在这平凡世界中不管多辛苦多艰难，也应该感受生命的重量。

七年级读书笔记【篇6】

中华礼貌源远流长，一脉相承。在漫长的五千年历史进程中，中华儿女创造了无数辉煌成就，也经历了数不清的苦难与挫折。

书中有数不清的英雄豪杰，文人志士在历史的长路留下了自我的足迹。有岳飞精忠报国，女娲补天的美丽传说，还有开国大典的盛大场面……从盘古开天辟地，到封建礼貌极度繁荣的明清时代，祖先们都为我们留下了宝贵的精神财富和不计其数的物质文化资源。

这本书中，最让我记忆深刻的是虎门销烟的英雄林则徐。当时的广州是外国烟贩子的贩毒中心，吸食鸦片已经使整个中华民族危在旦夕。应对这种混乱险恶的局面，道光黄帝派林则徐到广州销毁鸦片。身为钦差大臣的林则徐到了广州立刻下令收缴鸦片。一共用了34天，收缴烟土近2万箱，总重量约237万余斤。用了整整23天才把缴获的鸦片全部销毁，这就是举世闻名的“虎门销烟”。在林则徐的指挥下，向全世界宣告了中华民族决不屈服于侵略的决心，显示了中国人民反抗侵略的意志，同时也扞卫了中华民族的尊严。

读完这本书后，我感触颇深。我明白了今日的幸福生活都是祖先们用鲜血和汗水换来的，他们为了让祖国更加繁荣昌盛，为了维护民族尊严，不惜一切代价保护我们的国家，他们永远是我们心中的英雄，作为一个中国人我感到自豪!我要以他们为榜样，努力学习，为祖国再创辉煌!

七年级读书笔记【篇7】

最近，我读了《中华上下五千年》这本书。给我感触很深。

《中华上下五千年》是一本故事化的历史读物，它记叙了中国从远古的神话时代到中华人民共和国成立的历史进程，资料十分精彩。另外，更值得一提的是它还配有1000多幅精美的插图和文物图片，直观的让我们了解历史知识。

经过这本书，我明白了我国在漫长的历史长河中，发生过的无数轰轰烈烈的故事，认识了许多叱诧风云的历史人物，我还了解了古代封建社会的黑暗腐败，暴君们的昏庸无道。日寇，伪军和国民党带给我们的耻辱和污蔑更是难以忘怀。更深刻的体会到了革命前辈的伟大和无私，总之，这本书让我明白了很多。

以铜为镜，能够正衣冠;以人为镜，能够知得失;以史为镜，能够知兴衰。在暑假里，我期望我们大家一齐读《中华上下五千年》，了解我们中国的历史，启迪我们的智慧，过一个欢乐充实的假期!

七年级读书笔记【篇8】

《少有人走的路》是一本通俗的心理学著作，也是一本伟大的心理学著作，在这本书里心理医生斯科特。派克他第一次说出了人们从来不敢说的话，提醒了人们从来不敢提醒的事，这就是：几乎人人都有心理问题，只可是程度不一样而已;几乎人人都有程度不一样的心理疾病，只可是得病的时间不一样而已。

在现今社会，很多人一遇到难题，就双手一摊：“这不是我的问题。”是他们果真技不如人，还是不敢应对自我的问题?……人能够拒绝任何东西，但绝对不能够拒绝成熟。拒绝成熟，实际上就是在规避问题、逃避痛苦。规避问题和逃避痛苦的趋向，是人类心理疾病的根源，不及时处理，你就会为此付出沉重的代价，承受更大的痛苦。

故步自封，逃避挑战，可说是人性的基本特征之一。不管此刻如何变化，我们都有自我调节的本事。逃避挑战是人类的本能，但不意味着它是恰当的态度，不意味着我们无法作出改变。我们必须超越自然。和原始人相比，现代人已经发生诸多的变化，这说明我们完全能够在必须程度上，违背与生俱来的本性，发展第二天性。人之为人，或许就在于我们能够超越本性，乃至改变本性，尝试去做不合本性的事情吧?

斯科特激励我们要勇敢地应对自我的问题，不要逃避。直面问题，我们的心智就会逐渐成熟;逃避问题，心灵就会永远停滞不前。所有逃避者，都是阻碍自我心智的成熟;一切心智成熟者，他们的人生之旅都是从直面问题开始的。

理解挑战，才能够爱来真正的安慰……我们只要勇敢地应对自我的问题，我们就踏上了心智成熟的旅程。

zb258.com延伸阅读

人教版七年级（通用8篇）

作为一名教学工作者，就有可能用到教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编精心整理的历史教案七年级上册人教版，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

人教版七年级 篇1

教学目的要求：

1.知识目标：理解多边形的有关概念，掌握多边形的内角和，外角和定理;会用定理进行有关角和边数的计算。

2.能力目标：利用测量，拼图，分形等操作实验培养分析探究，归纳总结问题的能力。

3.情感目标：培养协作，求异和探索精神。

教学重点，难点，关键：

1.教学重点是多边形内角和，外角和定理及其应用。

2.教学难点是多边形内角和定理的证明。

教学过程：

一，创设问题情境

【教师】出示日常生活中经常可以看到的图形，引导学生说出多边形的名称。

【学生】结合图形说出多边形的名称。

【教师】类比三角形的有关概念适度引导，

【学生】得出多边形，多边形的.顶点，边，内角，外角及正多边形有关概念;

【教师】利用橡皮筋演示，适时补充说明。如果没有特别说明，多边形一般是指凸多边形;

【学生】自然理解接受凸多边形，凹多边形的有关概念。

【教师】连结不相邻的两个顶点，引导学生探究：

(1)过n边形一个顶点的对角线条数;

(2)过n边形一个顶点的所有对角线把n边形分成的三角形个数;

(3)n边形的所有对角线条数。

【学生】理解接受对角线的概念，经过小组内的协作交流探究得出：

(1)过n边形一个顶点的有n-3条对角线;

(2)过n边形一个顶点的所有对角线把n边形分成的n-2个三角形;

(3)n边形的所有对角线条数为n(n-3)/2.

二，探索解决问题方法

【教师】引导学生回顾三角形的内角和，外角和特征和它们的研究方法。进一步激励学生思考四边形，五边形，六边形及一般的n边形的内角和，外角和的研究方法。

【学生】回顾：三角形内角和等于180°，外角和是360°。研究三角形内角和的方法有测量法，折纸法，平行线法等。接着学生尝试用上述方法研究四边形，五边形，六边形及一般的n边形的内角和，外角和。

三，猜想，归纳得到多边形内角和与外角和定理

【教师】为了上述方法的顺利迁移，引导学生先对四边形的内角和的研究方法作一个深入的探究。小组内同学可以相互启发，彼此协作。

【学生】经过独立思考，组内相互启发，组间相互批判补充，得出如下方法：

是否可以采用测量或分割的方法来解决呢 引导学生对四边形内角和的多角度深入研究得出一般方法，并迁移至一般多边形的研究。

1.测量法：

如图书本P81页中的图7.3-8测得∠A+∠B+∠C+∠D=360°。

2.分割转化成三角形的方法

如图书本P81页中的图7.3-9的所有三角形的个数依次为：四边形分成2个三角形。

结论：四边形的内角和等于360°。

人教版七年级 篇2

一、教学目标

1.通过本课学习，使学生了解我国原始农耕生活的主要情况，包括河姆渡原始居民、半坡原始居民的农耕生活，以及原始农业的发展。培养学生观察历史文物图片或模型的基本技能和陈述历史问题的口头表达能力。

2.初步掌握用表格进行归纳与分析的学习方法，提高作简单的或主要的历史结论的能力。通过展示文物图片及提出问题，积累对原始农耕生活的认识；在学习中，使学生学会应用观察法、比较法，并感知人类在文明演进中的艰辛历程。

3.通过本课学习，使学生认同创造出我国原始农耕文化的先民们在自己劳动成果中体现出的智慧与淳朴的情感，进而促发或增强学生对祖国历史和文化的认同之心 ，对中华民族祖先的尊敬之情。体会人类适应自然的漫长和艰辛，增强承受挫折的意志，珍惜生命。

二、教学重难点

重点：河姆渡、半坡原始居民的农耕生活

难点：原始农业的发展

三、教学策略

教法：图片分析法、观察法、比较法

学法：合作探究法

四、教学准备

多媒体课件

五、教学过程

【导入新课】教师：第1节课中，我们学习了我国早期的人类“元谋人和北京人”，他们如何获取食物？

学生：打猎、采集。

展示图片（见课件）

教师：打猎、采集，方便么？

学生：不方便。颠沛流离、居无定所。受季节变化和天灾的影响大，食物来源不充足、不稳定，需要经常迁徙。

教师：采集和狩猎的生活有很大的局限性，至神农时代，人们的生活方式和生活状况发生了翻天覆地的变化。神农播种五谷，人们过上定居生活，人类进入农耕时代。

人类农耕时代的到来是进步，还是倒退了？这一时期的历史遗存里呈现出什么特色？中国早期的农业又是怎样发展的？让我们带着这些问题走进第2课的学习──原始农耕生活。

出示图片（见课件），导入到新课学习中。

设计意图：通过北京人等原始人类的采集和狩猎生活带来的巨大不便，引入到本课的学习，让学生意识到从采集、狩猎生活步入农耕生活是人类社会的.进步，具有划时代的意义，非常自然贴切。【讲授新课】原始农业的发展

提出问题：让学生阅读课本第9页至第10页的内容，回答“原始农业兴起的时间、兴起地区、发展变化、兴起和发展的重要标志、兴起和发展的意义”等问题。

教师通过多媒体出示答案。

过渡：距今10 000年左右，在中国的长江、黄河和淮河等流域兴起了原始农业，为古代文明社会的形成奠定了物质基础。古代原始农耕文化的遗址可谓星罗棋布，而最为典型的代表一个在黄河流域，另一个在长江流域。

图片展示：多媒体展示

教师：黄河流域的典型代表是半坡原始居民，长江流域的典型代表是河姆渡原始居民，他们的生产生活有相似之处，也有很大差异。让我们先走进半坡原始居民的生活，了解一下他们的生产生活状况。

出示图片，展示问题，让学生阅读课本第6页至第8页回答如下问题。

学生回答后，老师出示答案：

1.半坡人主要使用磨制石器、骨器、角器，另外也使用弓箭、长矛、石球，以及鱼叉、渔钩、渔网等工具。

2.食物有粟、猪肉、狗肉、猎取的动物肉、采集的野果。食物来源主要是种植的农作物和饲养的家畜，其次为猎取的动物和采集的野果。

3.居住在半地穴式房屋内。

4.会制作彩陶、乐器、骨针、骨锥、纺轮。

设计意图：通过阅读课本归纳答案的方式，培养学生搜取有效历史信息、综合分析历史问题的能力。

教师：让我们一起走进半坡博物馆的展厅，欣赏一下半坡博物馆中的6类展品，了解一下半坡人真实的生活场景。

图片展示：多媒体展示半坡博物馆中展品的相关图片（见课件）。

设计意图：通过以上展品展示，让学生对半坡居民的生产生活状况有直观的认识，对原始农业、原始手工业水平有深刻的理解。教师可以让学生探究半坡居民房屋设计的原因，让学生明确自然条件是对生产生活状况的决定性因素。

教师：我们学习完了半坡居民的社会生活，现在让我们一起总结一下，请同学们完成表格内容。出示多媒体图片，展示问题，学生完成，教师展示答案。

学生活动预期效果：学生通过复习，结合课本总结归纳出上述问题并能熟练记忆。

设计意图：引导学生落实课本重点基础知识，通过知识的强化，加深学生对所学知识的理解。

教师：我们了解了半坡居民的原始农耕生活，现在让我们走进农耕文化的另一个典型代表，那就是长江流域的河姆渡原始居民，看看他们的农耕生活又是怎样的一幅场景。

学生回答后，老师出示答案：

1.他们的饭桌上会有米饭、猪肉、狗肉、牛肉。

2.他们使用的工具是骨耜和磨制石器。

3.他们居住干栏式房屋。

4.他们的手工制品有陶器、玉器、乐器骨哨、象牙雕刻、骨制品和漆制品。

设计意图：通过阅读课本归纳答案的方式，培养学生搜取有效历史信息、归纳历史问题的能力。

教师：让我们一起走进河姆渡博物馆的展厅，欣赏一下河姆渡博物馆中的7类展品，了解一下河姆渡人真实的生活场景。

图片展示：多媒体展示河姆渡博物馆中展品的相关图片。（见课件展示）

设计意图：通过展示以上展品，让学生对河姆渡居民的生产生活状况有直观的认识，对原始农业、原始手工业水平有深刻的认识。在图片展示过程中，可以让学生探究河姆渡居民干栏式房屋的优点和原因，然后老师再通过课件出示答案，进行讲解。

教师：我们完成了对河姆渡居民农耕生活的学习，现在让我们一起总结一下，请同学们完成表格内容。

出示多媒体图片，展示问题，学生完成，教师展示答案。

学生活动预期效果：学生通过复习，结合课本总结归纳出上述问题并能熟练记忆。

设计意图：引导学生落实课本重点基础知识，通过知识的强化加深学生对所学知识的理解。

拓展提升：出示问题，思考探究，交流展示。

教师：我们学习了长江流域和黄河流域两大原始农耕生活的典型代表之后，比较一下两者有何相似之处和不同点。（见课件）

学生完成后，让学生交流展示答案，老师再出示正确答案并加以强调。

特别指出：河姆渡居民会烧制陶器，半坡人会制作彩陶；半坡人的房屋是半地穴式的，河姆渡人的房屋是干栏式的。（河姆渡人生活的地区多雨潮湿，夏季高温，冬季气温在零度以上，干栏式房屋既可防潮，又便于通风降温；半坡人居住的黄土高原干旱少雨，夏季炎热，冬季寒冷，而半地穴式房屋具有冬暖夏凉的功能。）

设计意图：通过比较，引导学生掌握并深入理解本课的关键知识，使主体知识更条理、更清晰、更系统，便于强化记忆和巩固。【课堂小结】原始农耕的出现，使我们的先人从食物的“采集”者变为食物的“生产”者，人类第一次通过自己的活动来丰富生活，从而改变了整个社会的经济面貌，对人类的发展产生了深远的影响。半坡居民和河姆渡居民作为黄河流域和长江流域农耕文化的典型代表，印证了中国新石器时代原始农业的发展水平，为中国步入文明社会奠定了坚实的物质基础。

为体现课本主体知识，附歌谣一首：

黄河流域有半坡，

地穴房子同居住，

粮食最早种植粟，

副食蔬菜鱼和肉，

陶器石器一起用，

纺线织布是才能。

长江流域河姆渡，

磨制石器有进步，

耒耜耕地种稻谷，

干栏房子共居住，

挖井养畜造陶器，

简单玉器和乐器。

设计意图：共同回顾本课所学内容，理清事件间的内在联系，帮助学生从整体上把握所学知识。

当堂检测：教师出示课件试题，学生思考回答，然后教师出示答案，以达到当堂达标、当堂反馈纠正的目的。

人教版七年级 篇3

一、初中教材作文训练序列解读及七年级上作文训练目标设定

现有初中教材(人教版)以学生为主体，以“成长”为总的主题，帮助学生在语文学习中循序渐进地认识自我，认识世界，形成完整丰富的精神世界。教材共六册36个主题单元，每单元设置了相应的阅读、综合性学习及写作训练。单元主题大致可分为五个题材类型：我和自己、我和他人、我和文化艺术、我和自然、我和未知世界。这五个主题内部由浅入深，各自呈现出三个梯级，随着学习的进展，螺旋式深入，并不断互相融合，向总主题靠拢。

第一板块：正确对待自己。

自己包括：自己的过去、现在、未来;自己的生理、心理;自己的物质、精神状况等。主题梯级：1.认识自己，发现自己，欣赏自己。2.超越自己，发展自己。3.实现自己，做最好的自己。

第二板块：正确对待他人和集体。

他人包括家庭、学校、社会，历史上的人物、团体、整个人类。主题梯级：1.欣赏他人，追求人性美，人格美，道德美。2.体会人间的真情：爱，善良，宽容，真诚，感恩。3.与人群和谐相处，有民族、国家、人类共同的合作情感。

第三板块：正确对待人类文化。

文化包括：科学，艺术，文学，历史，政治，民俗等。主题梯级：1.好奇，尊重，敬佩，欣赏，热爱。2.研究，探索，学习，继承。3.发展，发扬，创新。

第四板块：正确对待自然。

自然包括生物，非生物;自然规律，自然景色，自然现象;等等。主题梯级：1.好奇，探索，亲近，研究。2.热爱，欣赏，追求美好。3.敬畏，尊重，保护，善待自然，与之和谐相处。

第五板块：正确对待未知世界。

包括人类所未涉足的领域，自己所不熟悉的科学，文化和自然领域。主题梯级：1.充满好奇，兴趣。2.大胆想象，推测。3.勇敢探索，富有热情。

写作能力是语文学习成果的综合反映，中考作文设题力图全面考查学生初中阶段的语文学习成果。科学的中考作文命题应当是以教材设置为依据，与平时作文训练相呼应，以考生为主体，围绕“成长”这一核心主题，由主到次依次分为五个类型：正确对待自己、正确待他人、正确对待人类文化、正确对待自然、正确对待未知世界。

七年级下册教材单元主题五个板块均有涉及，除第二板块主题占两个单元以外，其余板块各占一个单元，分布较均匀。大部yj'-板块深入程度已达到所有三个梯级。’

教材写作训练在文体训练与写作技巧的训练上也有一定的顺序。七年级以记叙文为主，八年级偏重说明文，九年级以议论文为主。选文大多出自名家之手，为此类文体中的典范，为单元写作教学在文体及写作技巧上提供了优秀的范例。

作为初中起始年级的第一学期，七年级上作文训练的目标，除重点引导学生认识单元主题，初步学习写一般的记叙文，练习表达的完整、生动、具体外，应更注重激发孩子写作兴趣，帮助其养成良好的写作习惯。在具体训练措施上应表现出以下特点：

首先，重视点评展示，激发学生写作兴趣。以班刊、范文朗读等多种方式增加他们发表的机会，重在寻找学生立意、表达上的亮点，使学生获得共鸣和肯定。

其次，重在习惯培养，不打无准备之仗。大小作文分工不同：小作文与阅读教学紧密结合，穿插在单元阅读教学中，充分汲取课文中的营养，可深化单元主题，也可对单元选文重点写作技巧进行专门训练。训练形式根据学生的基础选择，可局部改写，也可独立借鉴。篇幅根据教学时间灵活安排，一般每单元一到三次。大作文在单元综合性学习结束后，一般为小话题作文，区别于中考话题作文，在话题上设定选材范围，起到深化单元主题，综合体现单元学习成果的作用。

二、七年级下单元作文计划

第一单元

本单元安排的是以成长为主题的课文。成长，是一个永远也说不尽的话题。每个人都会经历，每个人又不尽相同。单元选文或记录作者的成长足迹，或展示他人成长的历程，帮助学生正确对待成长中的苦与乐、得与失、成功与失败，勇于面对生活、面对挑战。文体有散文、诗歌、小说等。

写作训练引导学生表达成长过程中幸福的回忆、美好的向往、小小的烦恼，学会记录自己成长的经历。主题属于第一板块中的认识自己、超越自己阶段。

小作文：

l.主题深化：学习《从百草园到三味书屋》《爸爸的花儿落了》后，在深入体会作者情感的基础上，结合自己的经历和体验，以“童年”为题。以诗歌来表现童年的美好清新与对人生的深远意义。例：“如果说人生是一首诗，那么童年是其中最写意的一笔;如果说人生是一幅画、一首歌、一座建筑、一场戏……”

2.学习《丑小鸭》之后，在深入理解主题，揣摩童话写法的基础上，发挥想象，写小童话“丑小鸭变成天鹅以后”，以表现只知抱怨，不善于在成长中不断磨炼的人必然无法摆脱平庸命运的主题。“一天，鸭群们正在养鸭场里互相炫耀着自己的羽毛，突然，几只美丽的天鹅从蓝天上飞过，鸭群里出现了一阵骚动……”

3.学习《伤仲永》以后，写童话“假如丑小鸭当年没有离开养鸭场”，思考成长、成才与环境、后天努力的关系。

综合性学习：“成长的烦恼”，引导学生通过交流与写作学会清理烦恼，超越烦恼。走向成熟。

大作文：以“成长的烦恼”为话题作文。提示：可拟题为：“少年也有愁滋味”“其实你不懂我的心”“请允许我为自己辩护”。抒发自己在学习如何对待自己，如何与他人相处过程中所遇到的难题，并体现出自己思考寻求解决办法的过程。要求有丰富的心理描写。

第二单元

本单元选文以热爱祖国为主题，培养学生崇高的爱国主义精神，内容丰富，表现手法多样，从不同角度表现了不同时代、不同国家的人民热爱祖国，发愤图强的美好情操。文体有诗歌、小说、杂文。作文训练重在激发与培养学生崇高的爱国主义精神。属于第二板块的第三梯级，正确对待集体、国家、民族。

小作文：

l.整体借鉴：学习《最后一课》之后，在充分理解小弗郎士的性格和心理变化，结合自己的体验，做合理推测，续写片段“散学以后”。要求借鉴课文中小说的写作手法，以人物的语言动作，心理描写和环境描写的衬托来突出主题。2.整体借鉴：学习《土地的誓言》后，仿照歌词《松花江上》的开头一段，写家乡的景、事和人，抒发对家乡的挚爱之情。反复句式“我的家在，这里有，还有”。

要求选择家乡最有代表性的景色、物产、文化和民俗风情等，借鉴课文的选材和写作手法，抓住它们最突出的特点来描绘。写作中要融入自己对家乡真挚而炽烈的感情，可出现自己和自己祖辈的身影。

综合性学习：“探寻黄河文明，了解黄河忧患”。

大作文：以“走近母亲河”话题，写一篇作文。提示：在单元阅读和综合性学习中充分领略黄河的风采，充分认识到黄河在物质文明与精神文明领域内对中华民族的巨大贡献，和了解到其深厚的文化内涵和历史意义后，抒发你对黄河的感情。形式不限，要求内容充实，情感真挚。

第三单元

这是个名人单元。本单元介绍了古今中外，文学、艺术、科学、军事不同领域的杰出人物。这些文章人文内涵丰富，都各有侧重地写出了名人的品格、气质和生活道路，颂扬了他们对人类的贡献。引导学生体会名人的崇高品格和奉献精神，借鉴名人的良好习惯和治学方法。这些课文的篇章结构、语言文字也都值得借鉴。写作训练主题为第二板块的正确对待他人，欣赏优秀人物，追求人格美，道德美。

小作文：

l.局部模仿：模仿本单元细腻生动的人物肖像描写，写“同学小像”。2.风格借鉴：莫泊桑以《羊脂球》闻名于世。假如在这个星期里，四位文学巨匠聚在福楼拜家里，这时莫泊桑来了，四人会谈起什么?他们的表情如何?莫泊桑会说什么，会有什么样的表情?请展开想象，写一段文字，想象当时的情景。3.深化主题：学习《孙权劝学》以后，结合第一单元课文《伤仲永》的内容，写想象作文“吕蒙巧遇方仲永”，用生动的语言、神态描写来突出后天努力对于成才的重要性。

综合性学习：“我也追星”。

大作文：以“我与——”为话题作文。提示：选择文学、艺术、科学、军事等领域内给自己震动最大、影响最深刻的一位杰出人物来推荐给大家。清楚地介绍其杰出影响后，着重写出这位名人让你感触最深，对你影响最大的一点或几点。要求重点突出，合理安排详略。

第四单元

这个单元选的'是文化艺术方面的文章。涉及戏曲、舞蹈、绘画等艺术门类。目的是引导学生开阔视野，接触各种各样的文艺形式，丰富文化素养，用人类宝贵的精神财富滋养自己。以便初步形成自己的审美观、价值观。属于第三板块“正确对待人类文化”的第一、二梯级。

小作文：

l.深化主题：比较“安塞腰鼓”与“印度舞”两种不同风格的舞蹈艺术，体会各自美的类型。用比喻的形式概括如下：“如果说安塞腰鼓是，那么印度舞就是”(分别从文化艺术、自然景观等方面寻找喻体)。2.写法借鉴：选择一段发散性强的舞蹈作品，让学生欣赏后描绘出来。要求借鉴课文，在抓住舞蹈特点的基础上进行合理的想象和

联想。3.写法借鉴：播放激昂雄壮、轻柔舒缓的乐曲各一段，让学生欣赏后，选择自己最喜欢的一段，发挥想象，把听后的感受用文字描写出来。力求特点鲜明，描写细腻生动。

综合性学习：“戏曲大舞台”。

大作文：以“我和戏曲”为话题作文。提示：在你看戏、听戏、学习戏曲的过程中，你一定有些感想或者有趣的经历，把它们写出来。可以是对某部戏曲中人物形象、故事情节的评论，也可以是对演员表演艺术、幕前幕后生活的反映，也可以是对某段唱词、某个剧本的评价。要求写出自己真实而独特的体验。

第五单元

本单元以探险为主题。属于第五板块：如何对待未知世界。丰富的题材，多样的文体，引人人胜的情节，令人深思的主题和精美的语言表达，将使学生对这个单元的“探险之旅”充满兴趣。本单元教学目的是激起学生探索自然奥秘的兴趣，培养敢于探险的勇气、集体主义观念和必要时为所热爱的事业而献身的崇高精神。

小作文：

l.深化主题：请推选本单元课文探险英雄中最令你感动的人物，并为他写广则颁奖词。要求有事实的具体描述，人物精神品质及探险意义的高度概括。2.局部模仿：仿照《在沙漠中心》一文的心理描写，描写一段自己在受到批评或表扬后的心理活动。要求恰当地使用修辞手法，多角度地描写出自己心情的起伏变化。3.深化主题：假设某生存夏令营将进行招募营员活动，你要参加，请为自己拟写一份应聘词。要求写出参加此次活动的目的、意义以及自己平时在此方面的努力。

综合性学习：“漫话探险”。

大作文：以“探险”为话题作文。提示：可写读后感，就本单元课文或自己读过的某部探险类作品谈谈自己的看法，可以评论人物形象，也可谈事件意义。也可写随笔，表达自己对于某一未知领域强烈地好奇和探索的兴趣。也可是一次探险计划或对某一探险领域的介绍。

第六单元

本单元属于第四板块题材训练范围，属于人与动物部分的三个梯级。五篇文章不仅反映了人对动物的了解和认识，对人与自然关系的思考，而且还试图从动物世界里折射出人类的生活轨迹。目的是激发学生关爱动物，善待生命的情感，对人与动物的关系进行深入思考。

小作文：

l.写法训练：借鉴本单元课文中对动物的外形、动作描写，写自己最喜欢的二种动物。要求尽量做到用词生动准确，修辞手法贴切。2.写法借鉴：借鉴《马》一课的对比手法，描写一种动物的外形，以突出其外形特点，并在描写中融人自己对这种动物的喜爱之情。3.主题深化：①假若你是第三只猫，请描写自己被冤枉后的心理活动。②家养的马和野生马的对话。③斑羚飞渡前老一代斑羚与年青一代斑羚的对话。④华南虎在笼中的心理活动。要求仔细体会动物的处境，深入领会课文主题。

综合性学习：“马的世界”。、

大作文：话题作文“与马共舞”。提示：l.从你收集到的与马有关的资料中选取一则白己最感兴趣的，改写成一个小故事，力求把事情发展的经过叙述清楚。2.以“马，人类无言的朋友”或“马，我为你哭泣”为题写一篇作文，谈谈你在这次活动中的感想。

人教版七年级 篇4

一、指导思想

以十八大精神为指针，全面贯彻党的教育方针，积极进行数学知识的学习，强化学生的学习能力，培养创新思维，从而让学生整体素质得到提升。作为科任教师，更要帮助学生们了解学习技巧、方法，做一个合格的中学生。

二、学情分析

经过七年级第一学期的教学，发现班内部分学生数学基础较差，两极分化现象严重，尤其是后进生的数学成绩普遍偏差。部分学生在解题时比较粗心，不能很好的发挥出自己应有的水平。但通过上学期的学习，不少学生掌握了一定的数学学习方法和解题技巧，对于所学知识能较好地应用到解题和日常生活中去。

三、教学内容

本学期教学章节的内容：

第六章：一元一次方程。本章主要学习一元一次方程及其解的概念和解法与应用。

本章重点：一元一次方程的解法及实际应用。

本章难点：列一元一次方程解决实际问题。

第七章：二元一次方程。本章主要学习二元一次方程(组)及其解的概念和解法与应用。

本章重点：二元一次方程组的解法及实际应用。

本章难点：列二元一次方程组解决实际问题。

第八章：不等式与不等式组。本章主要内容是一元一次不等式(组)的解法及简单应用。

本章重点：不等式的基本性质与一元一次不等式(组)的解法与简单应用。

本章难点：不等式基本性质的理解与应用、列一元一次不等式(组)解决简单的实际问题。

第九章：多边形。本章主要学习与三角形有关的线段、角及多边形的内角和等内容。

本章重点：三角形有关线段、角及多边形的内角和的性质与应用。

本章难点：正确理解三角形的高、中线及角平分线的性质并能作图，三角形内角和的`证明与多边形内角和的探究。

第十章：轴对称、平移与旋转。

四、教学目标

通过本期教学，学生应掌握必要的基本知识和基本技能，形成相应的数学思想，积累丰富的数学活动经验，能运用数学知识解决生活中的实际问题，形成一定的数学素养，为今后继续学习数学打下良好的基础。继续做好培优工作，并做好配套工作。能掌握科学的学习方法，形成良好学风，养成良好的数学学习习惯，构建融洽的师生关系，使学生在德、智、体各方面全面发展。

五、教学措施

1、认真研读新课程标准，钻研教材，精选习题，精心备课，做好教案，上好新课。

同时仔细批改作业，作好辅导，发现问题及时解决作认真总结成功与失败的经验和原因。

2、充分利用先进教学媒体进行教学，设置教学情境，结合日常生活，由浅入深，循序渐进。

引导学生主动加入课堂学习和讨论，积极参与知识的探究与规律的总结。

3、营造和谐、自主的学习氛围，引导学生进行合作探究、交流和分享发现的快乐。

让学生体会到学习的乐趣，激发学生的学习热情。

4、精心设计探究主题，引导学生学会发散思维，培养学生创造性思维能力，实现一题多解，举一反三，触类旁通。

5、继续坚持课改，开展分层教学，成立互助学习小组，以优带良，以优促后。

同时狠抓中等生，辅导后进生，实现共同进步。

六、教学进度

第六章：一元一次方程？第1～3周

第七章：二元一次方程组？第4～7周

第八章：一元一次不等式？第8～10周

期中复习检测？第11周

第九章：多边形？第12～14周

第十章：轴对称平移与旋转？第15～17周

期末复习及考试？第18～20周

人教版七年级 篇5

一、教学目标

1、知识目标：掌握数轴三要素，会画数轴。

2、能力目标：能将已知数在数轴上表示，能说出数轴上的点表示的数，知道有理数都可以用数轴上的点表示；

3、情感目标：向学生渗透数形结合的思想。

二、教学重难点

教学重点：数轴的三要素和用数轴上的点表示有理数。

教学难点：有理数与数轴上点的对应关系。

三、教法

主要采用启发式教学，引导学生自主探索去观察、比较、交流。

四、教学过程

（一）创设情境激活思维

1、学生观看钟祥二中相关背景视频

意图：吸引学生注意力，激发学生自豪感。

2、联系实际，提出问题。

问题1：钟祥二中学校大门南75米是钟祥市统计局，100米是中国建设银行，在她北75米是海韵艺术学校，200米处是中百仓储，请同学们画图表示这一情景。

师生活动：学生思考解决问题的方法，学生代表画图演示。

学生画图后提问：

1、马路用什么几何图形代表？（直线）

2、文中相关地点用什么代表？（直线上的点）

3、学校大门起什么作用？（基准点、参照物）

4、你是如何确定问题中各地点的位置的？（方向和距离）

设计意图：“三要素”为定向，用直线、点、方向、距离等几何符号表示实际问题，这是实际问题的第一次数学抽象。

问题2：上面的问题中，“南”和“北”具有相反意义。我们知道，正数和负数可以表示两种具有相反意义的量，我们能不能直接用数来表示这些地理位置和学校大门的相对位置关系呢？

师生活动：

学生思考后回答解决方法，学生代表画图。

学生画图后提问：

1、0代表什么？

2、数的符号的实际意义是什么？

3、—75表示什么？100表示什么？

设计意图：继续以三要素为定向，将点用数表示，实现第二次抽象，为定义数轴概念提供直观基础。

问题3：生活中常见的温度计，你能描述一下它的结构吗？

设计意图：借助生活中的常用工具，说明正数和负数的作用，引导学生用三要素表达，为定义数轴的概念提供直观基础。

问题4：你能说说上述2个实例的共同点吗？

设计意图：进一步明确“三要素”的意义，体会“用点表示数”和“用数表示点的思想方法，为定义数轴概念提供又一个直观基础。

（二）自主学习探究新知

学生活动：带着以下问题自学课本第8页：

1、什么样的直线叫数轴？它具备什么条件。

2、如何画数轴？

3、根据上述实例的经验，“原点”起什么作用？

4、你是怎么理解“选取适当的长度为单位长度”的？

师生活动：

学生自学完后，请代表上黑板画一条数轴，讲解画数轴的一般步骤。

设计意图：明确画数轴的步骤，使数轴的三要素在同学们的头脑中留下更深刻的印象，同时得到数轴的定义。

至此，学生已会画数轴，师生共同归纳总结（板书）

①数轴的定义。

②数轴三要素。

练习：（媒体展示）

1、判断下列图形是否是数轴。

2、口答：数轴上各点表示的数。

3、在数轴上描出下列各点：1.5，—2，—2.5，2，2.5，0，—1.5。

（三）小组合作交流展示

问题：观察数轴上的点，你有什么发现？

数轴上表示3的点在原点的哪一侧？与原点的距离是多少个单位长度？表示—2的点在原点的哪一侧？与原点的距离是多少个单位长度？设a是一个正数，对表示a的点和—a的点进行同样的讨论。

设计意图：通过从特殊到一般的方法归纳出数轴上不同位置点的特点，培养学生的抽象概括能力。

（四）归纳总结反思提高

师生共同回顾本节课所学主要内容，回答以下问题：

1、什么是数轴？

2、数轴的“三要素”各指什么？

3、数轴的画法。

设计意图：梳理本节课内容，掌握本节课的核心――数轴“三要素”。

（五）目标检测设计

1、下列命题正确的是（）

A、数轴上的点都表示整数。

B、数轴上表示4与—4的点分别在原点的两侧，并且到原点的距离都等于4个单位长度。

C、数轴包括原点与正方向两个要素。

D、数轴上的点只能表示正数和零。

2、画数轴，在数轴上标出—5和+5之间的所有整数，列举到原点的距离小于3的所有整数。

3、画数轴，表示下列有理数数的点中，观察数轴，在原点左边的点有_______个。

4、在数轴上点A表示—4，如果把原点O向负方向移动1.5个单位，那么在新数轴上点A表示的数是________。

五、板书

1、数轴的定义。

2、数轴的三要素（图）。

3、数轴的画法。

4、性质。

六、课后反思

附：活动单

活动一：画一画

钟祥二中学校大门南75米是钟祥市统计局，100米是中国建设银行，在她北75米是海韵艺术学校，200米处是中百仓储，请同学们画图表示这一情景。

思考：如何简明地用数表示这些地理位置与学校大门的相对位置关系？

活动二：读一读

带着以下问题阅读教科书P8页：

1、什么样的直线叫数轴？

定义：规定了_________、________、_________的直线叫数轴。

数轴的三要素：_________、_________、__________。

2、画数轴的步骤是什么？

3、“原点”起什么作用？__________

4、你是怎么理解“选取适当的长度为单位长度”的？

练习：

1、画一条数轴

2、在你画好的'数轴上表示下列有理数：1.5，—2，—2.5，2，2.5，0，—1.5

活动三：议一议

小组讨论：观察你所画的数轴上的点，你有什么发现？

归纳：一般地，设a是一个正数，则数轴上表示数a在原点的____边，与原点的距离是____个单位长度；表示数—a的点在原点的____边，与原点的距离是____个单位长度。

练习：

1、数轴上表示—3的点在原点的_______侧，距原点的距离是______；表示6的点在原点的______侧，距原点的距离是______；两点之间的距离为_______个单位长度。

2、距离原点距离为5个单位的点表示的数是________。

3、在数轴上，把表示3的点沿着数轴负方向移动5个单位长度，到达点B，则点B表示的数是________。

附：目标检测

1、下列命题正确的是（）

A、数轴上的点都表示整数。

B、数轴上表示4与—4的点分别在原点的两侧，并且到原点的距离都等于4个单位长度。

C、数轴包括原点与正方向两个要素。

D、数轴上的点只能表示正数和零。

2、画数轴，在数轴上标出—5和+5之间的所有整数。列举到原点的距离小于3的所有整数。

3、画数轴，观察数轴，在原点左边的点有_______个。

4、在数轴上点A表示—4，如果把原点O向负方向移动1.5个单位，那么在新数轴上点A表示的数是________。

人教版七年级 篇6

【课程标准】：

了解西周的更替，说出西周分封制的主要内容。

【教学目标】：

识记与理解：识记周武王灭商、西周的建立与结束;理解分封制的主要内容。

能力与方法：培养学生文史结合学习历史的方法与能力，以及分析比较的能力，提高学生阅读分析历史材料的能力。情感、态度与价值观：认识人心向背决定战争的结果，客观历史地认识分封制的作用，认识到正确根据变化了的形势，调整统治正确的重要性。

【教学重、难点】

教学重点是分封制的主要内容。

而分封制实行的必要与其得以维系的缘由是本课的难点。

【教学过程】

教师活动

学生活动

备注

一、导入新课：大家看过电视《封神榜》吗?谁来说说它讲述了一个什么样的故事而导入。

注意引导学生神话作品与历史的差别是非常大的。用学生熟悉的内容，引起学生的兴趣，同时引导学生正确对待文艺作品

二、西周的建立

1、周族的发展：简要讲述。

2、周灭商：抽学生来讲周灭商的牧野之战，并要求学生概括出一个相关的成语来。并谈一谈这一战的胜败最关键的因素是什么?

3、西周的建立：学生一起说西周的建立时间与建立者。教师运用书上的地图说明西周的来历。

提高学生参与的热情。

让学生通过分析认识人心的向背是战争胜败的最关键性的.因素。

观察地图、识读地图

三、分封制

1、学生一起阅读教材以后，抽一学生来主持：对其余的学生进行提问。

由学生来主持，热情很高

参与积极

可能的问题：为什么要实行分封制?都分封的是些什么人?主要有哪些诸候国?分别在哪条大河流域?诸候与周王之间有什么样的权利与义务?起了什么作用?你认为分封制能长期的巩固西周的统治吗?

2、学生或教师进行归纳整理。有关分封制利与弊的分析，为以后春秋的学习打下基础。

培养、提高归纳概括能力

四、西周的结束

点出西周末年，由于各种矛盾交织，决定了西周灭亡的必然命运。最终在周幽王在位时的前771年，被犬戎攻破镐京而统治结束。

要求学生阅读书上的小字找找西周在周幽王时灭亡的主、客观原因有哪些?

学生阅读教材，找出原因，训练概括能力

五、小结全课：学生来小结全课的内容。教师补充。

六、学习与探究：学习测评，阅读“史海拾贝“。

布置作业：心得与疑问。

人教版七年级 篇7

一、学情分析

从上学期的学习中可看出，这批学生对知识掌握程度不一，成绩悬殊较大。有的学生智力较好，自尊心强，好动。有的学生学习目的不明确，纪律涣散。教师要关爱每个学生，建立平等，和谐的师生关系。从本学期开始就应抓紧，抓扎实，重视做学生的思想工作，让学生端正学习及生活的态度，迅速完成从小学到初中的转轨，进入初中阶段的新的学习生活。

二、教学目标

通过义务教育初中阶段七年级数学新课程的学习，学生将在以下几个方面得到发展。

1，获得数学中的基本理论，概念，原理和规律等方面的知识，了解并关注这些知识在生产，生活和社会发展中的应用。学会将实践生活中遇到的实际问题转化为数学问题，从而通过数学问题来解决实际问题。认识自然界中的各种图形发现它们的广阔的应用。初步体验并学会全理地进行推断和预测。

2，初步具有数学研究操作的基本技能，一定的科学探究和实践能力，养成良好的科学思维的习惯。

3，理解人与自然，社会的密切关系，和谐发展的意义，提高环境保护意识。

4，初步形成数学的基本观点和科学态度，为确立辨证唯物主义世界观奠定必在的基础。

5，树立学生牢固树立"校兴我荣，校衰我耻"的意识，让学生乐学，爱学，让每一个学生得到全面发展，让学校成为学生的"天堂"。

6，在课堂教学中，渗透思想品德教育，对学生进行爱国主义，集体主义，文明礼貌等的教育。培养学生正确的人生观，学习态度。

三、教材分析

要使学生在知识，能力，情感，态度和价值观等方面全面发展，必须引导学生主动参和体验各种学科探究活动，而不仅仅是被动地学习知识，因此摆脱"以学科为中心"和"知识为中心"的课程观念的束缚，实现以"学生为中心"，以人为本，促进学生实现学习方式的转变，从被动式学习转为主动探究式学习。这是这次教材改革的切入点和突破点，从这点出发，教材在内容的选择和组织上有如下特点：

1，承上启下，立足发展

本书力求成为一面"镜子"，反映知识的来龙去脉和思想方法的深刻内涵，不仅引导学生现在的学习，而且对学生今后的学习有所启示，既有使学生了解所学内容背景的历史资料，又有揭示初等数学与高等数学联系的`内容，为学生今后的学习作铺垫。

2，体现过程，反映规律

学习数学是循序渐进，由表及里，逐步深入的过程，粗略，定性和直观的认识往往是创新的火种，本书力求在重视知识结论的同时，体现数学学习的过程和规律，从能启发学生的粗略，定性，直观认识的问题说起，通过"观察"，"思考"，"探究"，"讨论"，"归纳"等，逐步引导出精确，定量，抽象的认识。

3，注重基础，突出重点

现代社会要求学生具有相应的基本数学素养，七年级数学课程应更着重于基础性，普遍性，通用性的内容，本书就是力求注重基础，突出重点。强调解方程中的化归思想，以及消元，配方，降次等基本方法；用框图方式分析问题，体现程序化，机械化，算法化的思维方式；习题设计"复习巩固"，"综合运用"，"拓广探索"等不同层次。

4，内容安排

一第五章：相交线与平行线

本章使学生了解在平面内不重合的两条直线相交与平行的两种位置关系，研究了两条直线相交时的形成的角的特征，两条直线互相垂直所具有的特性，两条直线平行的长期共存条件和它所有的特征以及有关图形平移变换的性质，利用平移设计一些优美的图案。

重点：垂线和它的性质，平行线的判定方法和它的性质，平移和它的性质，以及这些的组织运用。

难点：探索平行线的条件和特征，平行线条件与特征的区别，运用平移性质探索图形之间的平移关系，以及进行图案设计。

二第六章：平面直角坐标系

本章通过生活中的实例使学生感受到现实生活中的确定位置的重要性。并让学生比较系统地学习"有序数对"，"平面直角坐标系"的有关内容，最后通过"坐标方法的简单应用"将坐标与地理位置相结合，将图形坐标变化与图形位置变化之间的关系巧妙地结合在一起。本章关键是掌握好"平面直角坐标系"定位法。

重点：在给定的直角坐标系中会根据坐标描出点的位置，由点的位置写出它的坐标。

难点：平面直角坐标系的实际运用。

三第七章：三角形

通过本章的学习，使学生学会适应日常生活和进一步学习所需要的必要的知识和基本技能，进一步培养学生的逻辑思维能力，促进学生运用所学知识解决简单的实际问题的意识，养成这种习惯，培养学生的创新意识和能力。

重点：三角形的有关概念，三角形三边之间的关系，三角形的三个内角之间的关系。

难点：三角形三边之间关系的应用，三角形内角和的应用。

四二元一次方程组

本章通过实例引入二元一次方程，二元一次方程组以及二元一次方程组的概念，培养学生对概念的理解和完整性和深刻性，使学生掌握好二元一次方程组的两种解法。

重点：二元一次方程组的解法，列二元一次方程组解决实际问题。

难点：二元一次方程组解决实际问题

五不等式与不等式组

使学生掌握不等式，不等式的基本性质，不等式的解集同解不等式同理原理，一元一次不等式与一元一次不等式组的解法，实际问题与一元一次不等式和利用不等关系分析比赛等知识。

重点：一元一次不等式的解法及其简单应用。

难点：了解不等式的解集，不等式组的解集，准确利用不等式的基本性质。

六第十章：实数

本章引进了新的运算——开方，从运算中出现的一种新数——无理数，使学生掌握实数的概念及初步知识，平方根，算术平方根和立方根等知识。

重点：平方根和算术平方根的概念和求法

难点：实数的概念。

四、具体措施

1，深钻教材和新课程教学大纲，加强对新课程理念的理解，面向全体学生，提高数学的基本素养。

2，注重组织教学，提高贯彻课程目标的意向性，组织好探究性学习，提高学习质量。

3，真诚的晤对。注重组织教学，坚持鼓励性教学，杜绝放羊式

4，做好学生的思想工作，提高其学习兴趣，做到寓教于乐中，让他们互助互学。

5，及时发现问题，及时补救，针对学生情况，因村施教。重视个别辅导，多开"小灶"。

6，关注学生的处境，需要，感受和已有基础。平等的给予，而不是居高临下的施舍。

7，关爱学生，牢固树立"校兴我荣，校衰我耻"的意识，让学生乐学，爱学，让每一个学生得到全面发展，让学校成为学生的天堂。

8，不体罚，讽刺学生，不把学生逐出课堂。

9，加强家访。全员普访一次，家访率达100%，并认真作好记载，重点学生应多次家访。

10，定期召开家长会，每年一次以上。

五、进度安排

略

人教版七年级 篇8

教学目标：

1、知识与能力：

要求学生掌握秦的暴政，陈胜吴广起义的时间、地点和历史意义。巨鹿之战。秦朝的灭亡。楚汉之争。西汉的建立。

引导学生探究秦亡的原因，培养学生初步分析归纳历史问题的能力。

引导学生探究秦亡前后，项羽、刘邦领导的战争性质的变化，培养学生初步比较战争性质的能力。

2、过程与方法：

采取学生表演《陈胜、吴广大泽乡起义》的方法，再现历史情景，使学生通过主动参与去感知历史、体验历史，培养学生的创造性思维的能力，并起到艺术熏陶的教育效果。

指导学生收集与本课内容有关的历史成语典故、历史故事，发挥学生潜能，体验学习历史知识的乐趣，进而培养学生学习历史的兴趣。

3、情感、态度和价值观：

通过对秦亡和楚汉之争胜败原因的探究，从而形成对“得民心者得天下，失民心者失天下”这一道理的深刻理解。

教学重点：

秦未农民战争爆发的原因。

教学难点：

陈胜、吴广起义的原因。

教学准备：

1、查找历史故事、成语典故等相关资料，精心排练，以便在课堂上交流。

2、组织学生编写《陈胜、吴广起义》剧本、服装的设计和准备、道具的制作等，并指导排练。

3、制作CAI课件，含影片《秦始皇》片断以及知识网络和板书设计。

教学过程：

一、新课导入：

秦朝建立后，秦始皇认为他开创的帝业能够代代相继，传之万世。然而，秦始皇死后三年，秦朝就灭亡了。声名显赫的秦朝为什么如此短命？它是怎样被推翻的呢？

设计意图：

通过设疑激趣，激发学生的求知欲，自然导入新课。

二、新课讲授：

模块一

秦的暴政：

1、播放影片《秦始皇》中建阿房宫、修骊山陵墓、筑长城有关片断。

2、组织学生思考，在影片中秦朝修建了哪些重大工程？奴役了多少人修建这些工程？（学生回答）

3、学生计算每年服役人口占全国总人口的百分比，再想想除去老幼和妇女，壮年男子在家耕田的还剩多少？这会带来什么后果？（学生得出“徭役繁重”这一暴政表现）

播放影片，增强直观效果，激发学生兴趣。让学生动手动脑计算，积极参与探究，认识到徭役的繁重。

赋税沉重：

1、修建宫殿陵墓和长城需要很多钱，钱从哪里来呢？

2、农民要将收获的多少上交国家？这样农民的生活过得怎样？

设计意图：

组织学生想象当时农民的生活状况，得出赋税沉重，人民生活窘困，体验到生活的艰辛，从而增恨秦始皇。

（学生得出“赋税沉重”这一个暴政表现）

1、修建宫殿陵墓和长城需要很多钱，钱从哪里来呢？

2、农民要将收获的多少上交国家？这样农民的生活过得怎样？

（学生得出“赋税沉重”这一个暴政表现）

1、修建宫殿陵墓和长城需要很多钱，钱从哪里来呢？

2、农民要将收获的多少上交国家？这样农民的生活过得怎样？

（学生得出“赋税沉重”这一个暴政表现）

模块二

陈胜吴广起义：

1、投影《秦末农民起义形势图》。

2、提问：同学们刚才表演的是什么历史事件的发生？发生在哪一年？谁发动的？地点在哪里？起义的口号是什么？建立了什么政权？有什么历史意义？

3、组织学生分组讨论：

陈胜、吴广起义历史意义中的“革命首创精神”体现在哪里？

①第一次大规模的农民起义；

②建立了第一个农民政权——张楚政权；

③第一次提出了斗争的口号——王侯将相，宁有种乎；

在这次起义的影响下，第一次推翻了残暴的统治。

模块三

楚汉之争：

1、楚汉之争为何刘邦能取胜？

2、简述项羽失败经过。

教学小结：

1、学生闭目三分钟，回顾本节课教学内容，再利用多媒体逐项展示教学要点，共同复述小结本节课重点内容。

2、播放VCD唱片《霸王别姬》。

设计意图：

通过闭目回顾，放电影式再现本课知识，利用多媒体的动画效果，逐项显示教学要点，突出“秦”亡“汉”立，加深印象，巩固知识。

教学反思：

1、讨论陈胜吴广在去渔阳的途中，如果不下大雨，不会误期，秦末农民战争还会爆发吗？为什么？

2、搜集秦始皇是千古一帝还是暴君的有关材料，为下节活动课对秦始皇的评价做准备。

3、加强活动与探究，把教学延伸到课外，在活动中培养学生的合作创新精神。

课堂小结：

秦朝的统一，结束了战国以来长期分裂割据的局面。秦始皇统一文字、货币、度量衡，修筑长城，开发南疆，对我国统一的多民族国家的`发展做出了突出的贡献。但是，他和秦二世的暴政终结了秦朝江山永固的梦想。秦二世时期，一场大规模的农民起义推翻了秦朝的统治。回望历史的天空，远去的是鼓角铮鸣，暗淡的是刀光剑影。万丈尘沙的残壁，已在烽火燃尽的地方消失。兴亡与成败，都将随着历史的云烟散去。然而，陈胜一声“王侯将相宁有种乎”的呐喊，象惊雷般在人们的心中响了两千年。陈胜、吴广“身为百姓，心系国家”的精神也将永世流传！

2025七年级日记

忙碌而充实的一天结束了，这一天里，有没有哪件事或某个人触动到我们呢？是时候写好总结，写好日记了。在写之前，要先考虑好内容和结构喔！下面是小编精心整理的七年级日记，仅供参考，欢迎大家阅读。

2025七年级日记 篇1

今天，我放学回到家，抓紧时间先完成了家庭作业，准备帮妈妈做一件家务事—洗碗。

“开饭了。”妈妈高兴地招呼着我们。我连忙帮妈妈端菜、同时眼睛快速地看着今天都做了什么饭菜。其实我的主要目的是看看用几个碗和盘子，“太好了。”

我高兴地说：“三盘菜，一人一碗汤和三碗粗粮饭，一共是三个盘子，六个碗。妈妈问我：什么太好了？我神秘地只用了两个字回答：”秘密“。我恨不得马上就吃完饭，因为我着急洗碗。学校正在举办帮家长做家务的活动，我准备做的家务就是刷碗。吃完饭后，我着急地拿起碗，妈妈问我干什么，我说：”今天我来洗碗，你休息吧“。妈妈说：”你会洗吗？“，”会。“我高兴地说。我先往盆里倒凉水，再把碗放进盆里，就开始洗起来。呀。水好凉啊，我的手痛得厉害。妈妈说：”水凉就别洗了“，我说”不“，我咬着牙坚持干下去。

可是碗上的油太多了，弄的我手都油腻腻的，我开始讨厌这项家务活了。妈妈好像看出了我的心思，对我说：”每个人在成长过程中都会遇到这样或者那样的困难，如果在困难面前退缩，那他就永远都长不大，只有想办法克服困难，跨越过去，才能成熟“。我的脸一红，对妈妈说：”妈，我一定会长出息的“。我先用洗洁精把碗上的油去掉，然后放到盆里洗一遍，再用清水冲一遍，整齐地码放在柜橱里。望着被我洗过的`干干净净的饭碗，我感觉非常自豪，因为这是我第一次帮妈妈做家务啊。

通过这次帮妈妈做家务，我才体会到做家务活的难和妈妈的累，我以后要多帮妈妈做家务活，让妈妈轻松一些。我也相信，我一定会渐渐长大，克服生活中的困难，成熟起来。

2025七年级日记 篇2

我们最喜欢的语文老师是x老师，她是一位年轻热血的女教师，我非常喜欢她。她有两个的特点，一个是严肃一个是健忘。

x老师的头上披着黄橙发亮的长发，她的鼻子小小，耳朵小小的，淡淡的`眉毛下长着一双锐利的眼睛充满了智慧，仿佛能刺窜一切。

记得在一次斗蛐蛐比赛中，小A的大蛐蛐在战斗中所向无敌，没有谁的蛐蛐以和他的蛐蛐一较高下。于是x老师就宣布本届斗蛐蛐比赛小A同学夺冠，并把他的手举了起来，像拳击比赛中裁判把胜者的手举起来那样，引得在场的同学捧腹大笑，并一度称他为斗蛐蛐王。你看我们眼我们的老师多幽默啊！

x老师不但幽默，而且也很健忘。有一次，x老师布置好语文作业就让我们把抄写本发下去，可她找来找去都找不到抄写本去哪里了。这时候，我们班同学王璇说在办公室里，她一听就派人去找，果真找到了。真是个健忘的老师。

这就是我喜欢的老师，她很幽默，虽然有时候有些健忘，但我依然深深地喜爱着她。

2025七年级日记 篇3

今天中午我吃完午饭觉得无聊，就让奶奶带我去“沭河之光”公园的岸边捉鱼。

我们下楼来到车库，提着小水桶，带着一小包鱼食去了“沭河之光”了。我们走到了“沭河之光”的南边，走到小桥下我让奶奶去上边等，我自己提着桶，拿着鱼食去捉鱼了。

河中，鱼儿游上水面，有的吐出一串串泡泡；有的互相追逐、嬉戏；有的跟在妈妈的身后悠然自得的游来游去。我向前一扑，结果扑了个空。我有连续扑了好几次，但都没有扑倒。

终于，我掌握了技巧。我拿起在水面上漂浮的小桶，走了过去。可能是因为它们怕被我抓住；又可能是因为它们看我拿了一个奇怪的.东西，于是它们又都躲了起来。我把小桶压在水下等待它们上钩。

可过了几分钟，还不见小鱼上钩。“怎样才能让鱼儿上钩呢？”我苦苦的想着。突然一道灵光从头上闪过，我把带来的鱼食放进水中。

没过多久，便有三四条小鱼即将游进桶中，我心想：“哈哈，它们马上就要上钩啦！”果然，这些小鱼游进桶中狼吞虎咽地吃了起来。我便立刻把桶竖起来，心里也非常激动。

在这里我明白了一个道理：做任何事，只有真正的做了，才能找到好的方法。

2025七年级日记 篇4

吃完晚饭，姥爷对我说：“孔祥南，穿上衣服，跟我出去溜达溜达，你一天都没有出去了。听见没？”我回答姥爷：“知道了，这就穿衣服。”

我和姥爷出了三号门，姥爷让我观察那些挂在树枝上五光十色的灯。姥爷问我：“你知道形容颜色的词语都有哪些吗？”“知道知道，有：五光十色、五颜六色、色彩缤纷、金碧辉煌、花红柳绿……”“你能看出来这些灯都像什么吗？”“像文字、像动物……”不一会儿，我就和姥爷来到了湖畔广场的葡萄架下，那葡萄架上挂满了许多白色的`灯，非常漂亮，那些白色的灯就像天空中闪烁的星星。我和姥爷仿佛走在一条白色的长廊拉。

这里真是灯的海洋！

2025七年级日记 篇5

在所有的堂姐中，我最喜欢和莹姐姐相处。

最喜欢她的娃娃音。该怎么形容呢，就像山间的泉水，清脆纯净，喝一口，甘甜和大自然的气息让全身都舒畅起来！

脑海中，把这样悦耳的声音与乖乖女画上等号。

寒假时，我到莹姐姐家小住几日。她现在已经高二了，奶奶怕她被繁重的功课压垮，就煮了一大碗银耳红枣汤给她补补身体，而我也很有幸地尝到了奶奶的手艺。嗯，枣儿蛮好，汤也很好喝。但是这个银耳根本没熟嘛！但是看着奶奶期待的眼神，我还是很努力地把银耳咽下去了。奶奶很欣喜地把见底的碗接了过去，边洗碗边说：“我家雨金真乖啊！”原本皱巴巴的脸顿时笑开了花。接着她端着另外一个碗，准备给我姐也端一碗，可姐姐却自顾自地做作业，嘟着嘴说不要。

可奶奶说什么也要让姐姐吃下去。可姐姐就是不吃。奶奶见软的不行来硬的，硬的不行来哄的……两人耗了好长时间。等我进去的时候，奶奶气急败坏地撂下一句“爱吃不吃”就走了。而姐姐却安然自若地把震耳欲聋的音乐调轻了点，还调皮地向我做了个胜利的姿势。

怎么办，我有种想当她姐姐的冲动了！都十八岁了，还喜欢看《喜羊羊与灰太狼》。倒不是觉得她幼稚，而是无语于她的表现。

“太好笑了，妹妹啊，你快来看啦！”她兴奋得手舞足蹈，露出了两个深深的酒窝，说实在的.，我觉得她的酒窝比《喜羊羊与灰太狼》好看多了。见我不理她，于是又悻悻地看她的动画片了。

其实我很向往成为莹姐姐那种人，想笑时大声笑，想哭时大声哭。在她面前，我觉得一切莫名的忧伤都像是杞人忧天。

娃娃般的声音、性格以及娃娃般的单纯，我总会被她吸引！

2025七年级日记 篇6

我们最喜欢的语文老师是老师，她是一位年轻热血的女教师，我非常喜欢她。她有两个的特点，一个是严肃一个是健忘。

老师的头上披着黄橙发亮的长发，她的鼻子小小，耳朵小小的，淡淡的眉毛下长着一双锐利的眼睛充满了智慧，仿佛能刺窜一切。

记得在一次斗蛐蛐比赛中，小a的大蛐蛐在战斗中所向无敌，没有谁的蛐蛐以和他的'蛐蛐一较高下。于是老师就宣布本届斗蛐蛐比赛小a同学夺冠，并把他的手举了起来，像拳击比赛中裁判把胜者的手举起来那样，引得在场的同学捧腹大笑，并一度称他为斗蛐蛐王。你看我们眼我们的老师多幽默啊。

老师不但幽默，而且也很健忘。有一次，老师布置好语文作业就让我们把抄写本发下去，可她找来找去都找不到抄写本去哪里了。这时候，我们班同学王璇说在办公室里，她一听就派人去找，果真找到了。真是个健忘的老师。

这就是我喜欢的老师，她很幽默，虽然有时候有些健忘，但我依然深深地喜爱着她。

2025七年级日记 篇7

今天是开学后的第三周了，大家的情绪，状态，也都差不多调整回来了，可这天气却像一个调皮的小娃娃，每天阴晴不定，弄得你晕头转向，这不，我就遭到了它的“毒手”，我因为它晚上的寒冷而感冒了!

这感冒可不好受，说话声音都是哑的，喉咙也非常痒，我妈就叮嘱我要多穿点衣服之类的，晚上也要吃药，这药可真苦啊!

我咂咂嘴，药的苦味还在口腔中残留了一些，微叹一口气，有多少人因为生病而逝世了呢?生命比想象中还要珍贵啊!

有一句话说：生命诚可贵，爱情价更高，若为自由数顾，两者皆可抛。自由的.确重要，没有了自由，什么都做不了，可是没有了生命，连拥有自由的资格都没有了不是吗?

生命是脆弱的，它就像一根已经断了绳索的桥，摇摇欲坠，任何一样物品放在上面都会使它岌岌可危，甚至垮塌。“非典”，海啸，地震，火山喷发等等，诸多原因都会让我们的生命受到威胁。

所以我们应该珍惜自己的生命，要知道，生命只有一次，它没有“转世轮回”，也没有“死而复生”!

2025七年级日记 篇8

今天下午，我同往常一样去上美术课。今天的美术课很特别，老师教我们做手工——南瓜鬼脸。我们听了也很感兴趣，认真地学习。做好之后我把它带回了家。妈妈回来后，我偷偷的带上我做的鬼脸，妈妈被我下了一跳，看来，我的.鬼脸做成功了!哈哈!

2025七年级日记 篇9

今天早晨，奶奶就来到了姨妈家里接我们到姥姥家去，下午就准备回武汉。

我们收拾好了东西就去和哥哥的另一个爷爷奶奶告别（哥哥的伯伯，我说的大姨爹的'爸爸、妈妈），我们经过一番告别后就坐车到姥姥家去了。

下午我们到一个餐馆里吃饭，还是一家和渣店，这也是我们到这里最后一次吃和渣了，因为武汉没有和渣卖。

吃完了饭，我们就拿好了行李去车站等车。大约等了一个多钟头车子来了，我们上了车，不一会儿车子要开了。我不停的望着窗外，跟他（她）们告别。

“再见。姨妈、姥姥、阳微舅舅……再见了。姨妈。”我对着窗口大声说道。

其实我最舍不得的是姨妈，在恩施的这几十天，我和哥哥一直住在姨妈家，爷爷和奶奶还有妈妈在姥姥家住着的，这几十天多亏了姨妈无微不至地关心，还跟我和哥哥买书包买笔盒，告诉我们知识。我真为哥哥有一个好妈妈我有一个好姨妈而感到高兴。再见了。亲爱的姨妈。

2025七年级日记 篇10

通过查电脑我了解到，“低碳”就是减少大气中二氧化碳的排放量，减少大气污染，使空气更清晰；也就是我们常说的注重环保。可是生活中怎样做才算是“低碳”呢？

在学习生活中，电脑打字，电脑设计，网上购物，网上查资料，我们越来越离不开电脑了。这可就不是“低碳”了。还有公路上奔跑的私家车越来越多，排放的二氧化碳也越来越多，这也不叫“低碳”。生活中的不低碳，逐步的.被全社会所关注。

让我们共同行动起来，拯救地球，保护我们的家园吧！拒绝一次性制品（木筷、纸杯、纸巾等），减少垃圾，进行垃圾分类，回收资源；使用节能电器，电器使用后关闭电源，节约用电，适度使用空调；多乘公交，少开车，为节能减排出力；在学校里，我们可以做一些自己力所能及的事情。放学的时候，随手关掉教室里的照明灯；在水龙头边，当我们看见细水长流的时候，我们要弯弯腰，把水龙头关紧……

我们的地球需要我们共同来爱护，让我们从身边的小事做起，珍惜资源，降低能耗，让我们的生活更加美好，让地球又变成一个春暖花开，生机勃勃，鸟语花香的乐园！

2024七年级日记范文

转眼一天又过去了，想必大家都学习了不少新知识，这时候，最关键的日记怎么能落下。那么什么样的日记才合适呢？以下是小编精心整理的七年级日记400字，欢迎阅读与收藏。

2024七年级日记范文 篇1

每当写作业时，你可曾认真写没有胡思乱想，心不在焉？时玩时写？每当背课文时，你可曾静下心来认真的记好每一个字？

许多东西让我们分神，你可能会想今天游戏签到了吗？今晚晚饭吃什么？明天会发生什么有意思的.事情。.等等。这些事都是无需我们太过专一，只需要做好当前的事情，便会挤出时间来做别的事情。

2024七年级日记范文 篇2

今天又是一次毛笔字课，我非常开心!因为今天是我们用墨汁和宣纸来写毛笔字，以前是用水在练毛笔字的书上写的。

今天校长都来和刘爷爷握了手，刘爷爷脸都红了。翟老师说:“今天我们就光写永字",首先写的要有顿笔，上面的尖叫露锋，下面的`尖叫藏锋。整个笔画稍重，重心要稳，也可以略有弯度。其次写横折钩，然后写横撇。露锋起笔不能太粗，向左下方撇出有肚。转折处轻提笔向上后顿笔再向左下方行笔，最后该撇捺了。

老师让我们看了一些写永字的照片，我一定要练好毛笔字!

2024七年级日记范文 篇3

金秋送爽，我们又迎来了一年一度的校运会。

每年我最期待的就是校运会了，因为校运会可以不用上课，还可以看到精彩的比赛。我们学校每年校运会都会有一个主题，比如说今年的主题是国家，每个班抽一个国家，然后等到开幕式那天就轮番表演。今年我们班抽到的国家是韩国，大家纷纷出谋划策。终于到了开幕式了，我们班每个人手上拿着韩国小国旗和中国小国旗，还有几名*穿着韩服，还有几名男生跳舞，万事俱备只欠东风。我们迈着稳健的步伐，挥舞着手中的国旗，排列整齐，几名穿着韩服的*向评委赠送了具有韩国特色的泡菜饼，几名男生跳了韩国舞蹈，表演结束后，后面的同学都纷纷鼓掌赞不绝口。

接下来还有好多表演，有的班级抽到了新西兰，结果全班人都穿着奶牛套装，真是可爱极了;有的`国家还抽到芬兰，那可是圣诞老人的故乡呢，只见有两个*穿着圣诞装跳着舞，还有圣诞老人给评委老师发礼物呢。这可真是让我们大开眼界呀!

这就是我们学校的开幕式，怎么样有趣吧?

2024七年级日记范文 篇4

10月6日，今天阳光明媚，我和爸爸妈妈带着高兴的心情出去玩。

在街上，每家店的门口都插着一面鲜艳的五星红旗。微风吹拂，一面面红旗迎风招展，显示着中国人的威信。一家家的商店看得我眼花缭乱，可是每一家店唯一不变的就是为庆国庆而优惠。家家户户有放鞭炮有唱歌的，每家和和融融地庆祝着国庆。

一路上我看到了很多汽车开来开去。马路两边挂着红灯笼，还有非常好看的花灯、工厂、商店门口都挂着彩旗，那里热闹极了，有绿色的'草坪，还有五颜六色的花朵，人们都在那里拍照留念。我也拍了一张留作纪念。人民公园里的晚上更加美观热闹，公园门口停满了车子。

人们纷纷来这里看表演，人山人海，热闹极了!

当人们洋溢着欢笑的时候，有人比我们笑得更舒心，他们身上还有伤、还有痛，心中还有振兴中华的信念。他们是那些为了“今天”而流血牺牲的爱国将领，是真正的英雄!国庆，是祖国母亲的生日，也是他们真正意义上的生日。

今天我很开心，而且我会相信祖国的明天一定会更加美好。

2024七年级日记范文 篇5

在这个阳光明媚的早晨，我们期待已久的秋游终于来临了。

刚到校门口，就看见学校里的同学已经排着整齐的队伍等候旅游车的到来。我们的目的地——塘头：麒麟山。

到了麒麟山，同学们像放飞的小鸟，有的玩走迷宫，有的玩独木桥，还有的'像猴子一样在爬锁链。可我最喜欢的是树叶贴画这个环节了。

老师把我们分成八个组，我是第二组的组长。我们分工合作，王浩泽，施正源负责找树叶，我和徐晨瑜，王祖儿负责贴画。我提议我们贴个美丽的孔雀吧！他们都赞同。

我们在找来的树叶里选好比较像孔雀头的叶子，再挑选些各种颜色的树叶做孔雀尾巴。每个人都沉浸在贴画中。孔雀头贴好了，尾巴也贴好了，一只栩栩如生的孔雀在我们眼前呈现出来。这时老师走到我们身边，不停地称赞我们的作品。有了老师的赞扬，我们的兴致更高了，于是，又贴了一幅老鼠。

接下来是自主活动的时间。我们玩了关于“钱”的游戏，不知不觉中，我们就到了返校的时间了。我依依不舍的离开了麒麟山。

2024七年级日记范文 篇6

“开心就好”一直都是我的座右铭。

有一份好心情，黑暗变得光明，慌乱变得镇静，失望变得自信，沉默的心也在跳跃。

夏天一杯凉凉的冰淇淋，朋友一份温馨的祝福，父母一个会心的微笑，老师一句鼓励的话语……这一切都可以带来好心情。

好的心情不需要祈求，它会在你最需要的时候出现，会伴你走过每一个春夏秋冬。

好的心情很容易得到，它说来就来，说走就走，容不得你半点疑虑与思考。

常有人抱怨：“学习太忙，心情不好。”这就错了。我们的却很忙，忙得每天披星戴月、焦头烂额，可繁忙的学习更让我们拥有了快乐，一份好心情。

我们总是忙里偷闲。几个好友聚在一起，聊天、逛街、吃东西。可我们仍然不忘自己的使命，轻松过后便又是紧张的学习。我们仍会有一份好心情。

保持一份好心情吧。或许你并不重视它，或许你曾不经意地得到过它失去过它，可是有一份好心情真的很重要。它会鼓励你做好每一件事，放走任何的.不愉快。

每天都乐观向上，每天都有一份好心情，即使你一无所有，即使你只有一天的生命，你仍是富有的。因为你拥有快乐。

生活中，需要的只是一份好心情。

2024七年级日记范文 篇7

放假，暑假来临了。亲姐姐参与的"雄鹰假日小组"活动正式开始，我跟随她们"筑梦小组"一起参观了南京市第一初中高中部。

最先大家来到一楼的远古生物地质环境陈列馆，看见了各种各样动物化石，有恐龙骨架、恐龙蛋化石、各种鱼的`动物化石，也有植物化石这些。

然后大家赶到楼房顶层看见了望眼镜，望眼镜还穿着衣服，因为空气不好，怕对望眼镜造成危害，教师并没有脱下望远镜的衣服裤子，多给大家介绍了观测台。

还参观了一间有全国地图和游戏地图的教室里，这些地形图真神奇，点到哪，会自动解读哪儿。

在其中我印象最深刻的是看星空。在一间教室里，仪器设备在房顶释放南京市夜晚的星空，感受了星移斗转的奇妙，遇见了生肖，了解到了生肖的来历。

参观考察完后，大家一行又奔去体育场馆，打篮球、踢球、打羽毛球，大家各个玩儿满身是汗。

活动了，不仅玩得很开心，并且学了很多专业知识，真开心！

2024七年级日记范文 篇8

今天下午，我同往常一样去上美术课。今天的'美术课很特别，老师教我们做手工——南瓜鬼脸。我们听了也很感兴趣，认真地学习。做好之后我把它带回了家。妈妈回来后，我偷偷的带上我做的鬼脸，妈妈被我下了一跳，看来，我的鬼脸做成功了!哈哈!

2024七年级日记范文 篇9

找呀找呀找朋友，找到一个好朋友，敬个礼，握握手，你是我的好朋友。小树的朋友很多很多，让我们来夸夸这些好朋友吧。

太阳是大树最亲密的朋友，他们两个形影不离。春天，太阳滋润着小苗，让小苗吸收阳光。夏天，太阳照射着小树，让小苗茁壮成长。让小苗变成参天大树，让人们在树下乘凉。秋天，夕阳照耀着小树，洒下金色的光芒，仿佛穿上了金光闪闪的衣服。落叶时，它的叶子仿佛像蝴蝶一样翩翩起舞。丰收的果实挂在树上，仿佛在微笑。冬天，太阳挂在天上，让小树不再寒冷。风婆婆梳着小树凌乱的头发，雨公公把小树洗得干干净净。

小鸟是小树忠实的'粉丝。早上，小鸟就会把小树叫醒，像一个定时的小闹钟。中午，他们一起聊天说话，开怀大笑。晚上，小鸟给小树讲故事，让小树进入甜蜜梦乡。啄木鸟是医术高明的医生，它不仅给小树治病,还让自己填饱肚子。真是一举两得。

小蚯蚓很勤劳，劳作松土，就像劳动模范。

小树的朋友真多啊，我也要成为小树的朋友，保护小树，不要让它受到伤害。

2024七年级日记范文 篇10

步入了初中生活，首先让我么品尝的大餐是军训，哈哈，这为期八天的军训会为我们带来什么惊喜呢？让我们拭目以待吧。

在第一天时，我们看见了我们的教官，一个拥有者小麦色皮肤的帅气小伙儿，大大的眼睛，大大的鼻子和一张大大的嘴。一米八的`身高看起来没有任何的不妥，一脸的严肃神情。哈。你一定以为他是一个不苟言笑的人吧？错了，他反而很滑稽。但是在那名女教官的面前，他又恢复了那张不苟言笑的脸，我怀疑他是不是变脸运动员？这名教官非常严，每次休息完站队时教官从座位哪里走来，也就100米。不到2分钟。如果站不好的话，那么我们就开始练蹲姿，听起来很有趣是吧？可是一蹲就是半个小时，只能右脚脚掌着地，非常疼，教官生气起来不可小视，记得一次把一个同学给打晕了。哇塞。听起来就恐怖，我有一次扭了一下头，结果被“重击”了一下，我差点差了气，还有一次打了个喷嚏，结果又被教官蹂躏一番。

军训虽然苦，但是有一定的收获啊，这些收获会让人一生受益匪浅啊。

2024七年级日记范文 篇11

父亲节那一天，爸爸起床后又和平常一样去上班。他似乎早就已经吧自己的节日给忘掉了。我用请求的口吻对爸爸说：“今天是您的节日，我们出去玩吧？”爸爸却抚摩着我的头，微笑着摇了摇头。

我的爸爸个子一般，身体一般，可干起工作来却干劲十足，他每天至少工作十四小时。吃的是家常便饭，穿的是朴素的'衣服。爸爸很爱我和妈妈，他省吃俭用，自己从来不乱花一分钱，可是，只要是我上学需要的，他都会很大方的掏钱为我买的。家里的生活也被爸爸安排的有条有理的，是我和妈妈都非常满意。爸爸是我们家的骄傲和顶梁柱，他是一个称职的好爸爸。

今天是爸爸的节日，我没有礼物送给爸爸，心里感到十分的内疚。不过，爸爸的心愿是希望我长大后有出息。我一定要好好学习，用的成绩来回抱爸爸，我想，这也就是给爸爸的礼物。

七年级日记大全摘抄

七年级日记大全摘抄 篇1

我的电脑里有优雅又废柴的设定——护眼模式，全称毒霸护眼模式。每次我的电脑保持在同一页面同一状态，而静止不动的时候，电脑就会自动休眠。

话说回来这个护眼模式还挺优雅，有清晰漂亮的照片，上面有好词好句，美文哲学。我想着这些句子是不是可以抄在作文里，这些句子涉及的.方面还挺广，什么类型都有。我还可以自动设置主题包，因此这个护眼模式全是我喜欢的风格和照片。

不想要弹出的时候就设置“今天不弹出”，挺方便。这个护眼模式还是我的素材积累本，所有的好句子都在哪儿，供我写日记用。

七年级日记大全摘抄 篇2

我今天睡到一半我老妈就把我给叫起来了，我还不知道发生啦什么事，哦！我突然想起我今天开学啦！

我立马就起床了，吃了早饭就走了，我到学校时看到了什么！要先被“打一枪”（量体温）之后有个老师站在一边给我的手上搞了点免洗手液（就是搞点在手上使劲搓，就和洗手一样。）之后就上学了。

我们到学校之后老师又给我“打一枪”才上要打两枪！（手动滑稽），可想而知，这个病毒有多么的可怕。下午也一样。

我还是一个新人，请多关照。请让我的'评论区活跃起来！谢谢！

七年级日记大全摘抄 篇3

今天，我在家里做作业。我无意中看见蚂蚁的“房子”。说起它们的“房子”，那可真是蚂蚁的天堂啊！“房子”的外形就像是真的房子，上面有几个气孔和几扇假窗户，里面放着一块五边形的糖块，蚂蚁们在里面打地道。

它们打的地道是四通八达，常常能见到它们忙碌的.身影，蚂蚁可真是勤劳的动物！

我每次捧起它们的“小房子”，它们好像见到敌人一样四处逃窜。有时我想捉弄它们，把“房子”倒过来观察发现它们从各个通道中滑下来。然后，我又把房子倒回来，它们发现自己在上面，于是，就四处寻找通道入口，回到下面继续忙碌着。

蚂蚁们真有趣！

七年级日记大全摘抄 篇4

“六一”儿童节，我和爸爸妈妈一早来到位于温泉镇白家疃的一个樱桃采摘园。小朋友可真不少呀！我们各自拿了一个篮子后就来到樱桃园里，这个园子虽然不是很大，可是一颗颗樱桃树上结着又红又大、晶莹剔透的樱桃。妈妈告诉我了采摘樱桃的要领，还有向着阳光红透的樱桃会更甜一些。

我迫不急待的爬上梯子，用右手扶住树枝，左手拿住樱桃柄轻轻一拉，一个红红的“樱桃炸弹”（两个背靠背的.）落入了我的手中。我一边摘一边品尝，没有熟透的樱桃又酸又硬，而熟透了的就甜津津的。滑滑的樱桃咬开后，露出粉色的果肉，甜甜的汁染满了嘴唇和舌头。

天气炎热，在采摘樱桃的过程中，由于精神集中，也不觉得热了，而且，在园中还可以听见“叽叽喳喳”的声音，那是小鸟在开讨论会。

没有多长时间，我们已收获了半篮子樱桃，拎着自己的劳动果实，我的心里美滋滋的。

今年的“六一”儿童节可真快乐！

七年级日记大全摘抄 篇5

茫茫宇宙，广阔无垠的世界，苍茫的大地，而我却是如此的渺小，如此的微不足道，也许我无法像伟人一样为世界为国家做出贡献，但我并不想做平庸和碌碌无为的人。即使我的人生并不是那么的有闪光点，但我也要充实地过好每一天，让自己的人生富有意义。

我——余欣诺，一个平凡的少年。我小小的名字中包含着父母对我人生的期待与希望。“余”这个姓氏并不多见，但姓“余”的人有很多有着伟大成功业绩。例如：当代作家余秋雨，创作了许多文学作品，为中国的文学事业做出了贡献。余文乐：当红影星，拍过《春娇与志明》《头文字D》等电影，为中国的电影事业做出了贡献。

“欣”这个字可以体现出父母希望我可以做个欣欣向荣的人，有着蓬勃生命力、坚强的人。“诺”在这个社会中有多重要啊！没有诚信，不讲承诺，一定可以做到！

说起我的长相呢，我觉得挺好，浓浓的眉毛下面一双水灵灵的大眼睛。虽然，我的眼睛是一个单眼皮，一个是双眼皮，但，你不觉得很有特点吗？我的鼻子可是令我很骄傲的地方，我“哇哇”大哭，谁知妈妈一包零食就把我搞定了，这充分体现了我的好吃。虽说我是不哭了，但的`鼻子上留下了很深的印记，多年过去了，我的鼻子恢复得很好，还被别人当成是“整型”了呢。我的嘴唇不厚不薄，幸亏没像爸爸一样长着两根肥肠拼在一起的厚嘴唇。

我的身高对我来说可是个大问题，因为太高所以经常被“绰号”所困扰。有时，家里亲戚竟说：“长那么高长大嫁不了人怎么办呀？

我就是我，一个独一无二的人我们，和蔼可亲的人我，你喜欢吗？

七年级日记大全摘抄 篇6

今天，一大早天就下着雨，真的好冷啊！哥哥读高三毕业班，已好多个星期没回家了。爸妈决定送些好吃的东西给哥哥吃，算是给他滋补身子吧。

下午妈妈就在厨房里忙碌个不停，一会儿包饺子，一会儿煮牛排，一会儿蒸哥哥最喜欢吃的龙虾。

差不多四点左右，爸爸就开着车，带着我和妈妈一起去看哥哥。

到了学校，我们看到好多家长也是冒着风雨来给自己的.孩子送饭。整个礼堂热闹非凡，什么说话声、咀嚼声、喧哗声响成一片。

在日常生活中，送饭是一件很平常的事情，但是它却可以送出温暖，也可以送出一份关心。

七年级日记大全摘抄 篇7

今天数学作业特别有趣，快来听妈妈读题吧:房间的桌子上有10支刚刚点燃的蜡烛,风从窗户吹进来,吹灭了2支蜡烛。过了一会儿，又有1支蜡烛被风吹灭。把窗户关起来以后，再没有蜡烛被吹灭。最后还剩几支蜡烛？我听妈妈读完题意，我一下子就回答说还剩7支，妈妈听了却摇了摇头。我算了算应该是7支啊，妈妈怎么说不对呢？

妈妈这时拿来了10支蜡烛，说要做实验，看看到底还剩几支蜡烛。妈妈把全部的.蜡烛全点燃了，让我先吹灭2支，等了一会又让我吹灭1支，其余的7支一直在燃烧。过了一会儿，燃烧着7支蜡烛烧完了，妈妈这时让我看现在还剩几支？我数了数还剩3支，哈哈，原来是剩3支啊！怪不得妈妈说我说的不对呢。妈妈这时给我讲解说：“这样的题一眼看上去让你觉得还剩7支？但是你得看问题是什么？ 说是最后还剩几支，你要想最后哈。”我经妈妈一提醒，哦原来如此，“我知道啦，应该还剩3支。”这题原来应该这样做啊好神奇啊！

七年级日记大全摘抄 篇8

小时候，我有一种怪病，四肢都是伤疤，颜色都发灰。那时候的我心里特别自卑，出门都要把自己裹得严严的，生怕别人看到我的伤疤。

无论春夏秋冬，我都会穿着厚厚的衣服来掩盖我的灰色伤疤，犹如一块煤球落到了缤纷的世界，显得有些格格不入。我的内心痛苦极了。但是有一天，我遇见一个人，那人犹如一到明媚的阳光，照亮了躲在角落的.我，用那一道灿烂，溶解了我冰封的心灵，使我开朗起来。

那是一个下雨天，我出来散步，因为这样的天气没有人会发现我满身伤疤。走到小广场，望着天空，任由雨点拍打在脸上。这是，我忽然看到一个人，他正在爬广场中的大石块，努力了几次，终于蹒跚着爬了上去。看到有人在这里，我只想逃走，不料那人却发现了我，问：“怎么啦，想上来，但上不来吗？没关系，我拉你。”说着，他颤颤巍巍下来，把我费力地抱了上去。雨中的大石块很滑，我站在石头上瑟瑟发抖。他问我：“你叫什么？”我如实回答。他好像很喜欢小孩，于是我就和他聊了起来，讲了我的故事。他说：“你知道吗，我以前口吃，怎么也说不好话，大家嘲笑我，我不甘心，就拼命练习，终于治好了口吃。”我仰着头望着他，他又说：“所以啊，人这一辈子就要有恒心，有自信，不服输，只要努力了，就能成功。”我听了感动极了，泪水混着雨水留下来。从此，我每天来见他，每天听他给我讲从前的故事。我的脸上渐渐有了笑容，渐渐穿上了半袖、短裤。我发现，我身边的人习惯了我的伤疤后，也不嘲笑我了，我逐渐开朗起来。我觉得雨中爬石头的那个人，好像在我心里一直给我信心与勇气，让我浑身都充满了力量。

我的自卑消失了，一路走来，世界有了颜色，人间变得温暖，我心中的那道阳光，也渐渐变成了一轮火红的太阳，继续照亮我的生活。

七年级日记大全摘抄 篇9

1、心，人人都有，却人人不识。心，生生世世、永永远远跟随我们，我们却常常忽视它。宇宙间一切万象，人生中一切际遇，莫不是由这颗心所变现、所幻化。不识本心，心随物转，迷障重重；了知自心，境由心转，得大自在。凡圣间的差别，就在于是否有意识、有毅力、有目标的来修正这颗心。

2、给自己一个简单的岁月，如花般默默绽放，不为娇容不为称羡，只为美好的情愫在心中；给自己一条河流，让生命里的轮回来来去去。若生命是一场漫长的旅行，请予我一路星光，照亮这暗淡长途。若守望是一份心灵的相约，请予我一个千年不变的。

3、不要说珍重，不要说再见，就这样，默默地离开。但愿，在金色的秋季，友谊之树上将垂下丰硕的果子。

4、一梦江南，我的诗笺，挽着我流年的记忆，别在髻上点点菲芳，撑一纸雨伞，捧一首易安小令，点一地浪漫飞花，在秋意正浓中聆听我温婉的心语，幽幽的叹息，小小的柔情，还有我淡淡的心曲。

5、每当我看天的时候我就不喜欢再说话每当我说话的时候我却不敢再看天。

6、用友谊写一本书，一本厚厚的书。在书里，友谊如珍珠，我们共同穿缀，联成一串串璀璨的项链；友谊如彩绸，我们共同剪裁，缝制成一件件绚丽的衣衫；友谊如油彩，我们共同调色，描绘出一幅幅美妙的图画。

7、已经走到尽头的东西，重生也不过是再一次的消亡。就像所有的开始，其实都只是一个写好了的结局。

8、无边落叶萧萧下，肆意游荡在冰冷的街口，狂乱地，执念地，追逐着这个疮痍满布的尘世。在未知的风口，或前行或退后或停留，身不由己。因为风，它飘然决绝离开日夜相依的枝头，又被无情放逐于天地，等候命运的恩宠或怨弃。

9、初见君，未知晓，此情暗自心中绕；与君处，方明了，君即我心伊人貌；时不对，人不好，君已情归她人抱；唯感叹，愚人笑，即将别君在未晓；声不闻，面不照，此生必走这一遭。

10、看穿了所有，就是看不穿自己的心。有时候甚至不知道自己在想些什么。

七年级日记大全摘抄 篇10

1、天空上，已是繁星点点，每一颗都是那么闪亮，但却又若隐若现……天地之间，一片光明闪烁——这海边的夜晚。

2、人生中，有着许许多多的夜晚。它们或是欢快，或是恐惧，或是用一个美梦来陪伴，或是唱一首儿歌来填充……但是，它们都有着一个共同的特点——寂寞。有时，它能深深的让人感到害怕——这夜的漫长。

3、我忽然觉得自己仿佛就是一朵栀子花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹来，我就翩翩起舞。不光是我一朵，满树的栀子花都在舞蹈。花香引来了蝴蝶，招来了小鸟，还惹来了一群小蜜蜂。小蝴蝶和小蜜蜂随着微风和我们一起跳起了优美的舞蹈……

4、童年就像一阵微凉的风一般，将欢乐送到每个角落，送到我们的心里，使我们欢呼雀跃。可是童年虽美好而短暂，很多人在匆匆中虚度童年，使自己的一生回忆录中留下了一段令人遗憾的空白。让我们从现在起行动起来，不要在宝贵的一生中留下后悔的遗憾，不要失去了宝贵而短暂的幼年“游乐园”——童年。

5、仰天望去，便会发现春天独特的湛蓝无边的天空与洁白无瑕的云朵。天上的云朵有的像一匹威武的骏马在草原上奔驰；有的像一只猫跳跃着想要抓住四处逃跑的老鼠；还有的像两只调皮淘气的猴子在一起开心地玩着捉迷藏。我们观赏着这些奇幻多变的云彩，感觉惬意极了。

6、海平面上，飘着一层淡淡的轻柔得若隐若现的雾气，好似为大海披上一层轻纱。海上，风平浪静，但海中央有个圆柱形的，塔上有一个平台，塔顶很高，灯塔中部写着“中国海事”的字样，灯塔旁许多小船休闲的停在旁边，等待着暮色降临。在码头一个个大形的吊臂令人胆战心惊，不过不用担心它们砸不到你的。

7、那时，远处一片朦胧，只能隐隐约约的看见对面山丘，在对岸的一个工厂，工厂上有红红的小灯，竖着两个烟囱，不时飘出白色的云，我仿佛看到高速运转的轴轮…

8、有一个广告说道：如果再不节约水，地球上的最后一滴水，将是我们人类的泪水。读后振聋发聩，令人如醍醐灌顶。为了我们子孙后代的未来，为了人类的繁荣昌盛，为了不让我们绝望的泪水成为地球上最后一滴水，让我们每一个人，从现在开始，从一点一滴做起，珍惜每一滴水。

9、看了这个故事，使我懂得了一个道理，那就是珍惜自己所拥有的，虽然那个孩子从未见过自己的妈妈，但是他拥有妈妈给的一切，这就是一种幸福，我们要懂得珍惜自己所拥有的一切，只有这样才能在失去的时候不后悔。

10、雨，好像是千万个魔指，好像是千万条琴弦，弹出了千变万化的声音。春雨柔软，哺育万物；夏雨粗犷，自由奔放；秋雨苍凉，看尽人世；冬雨肃杀，令人畏惧。因季节而变化，情调各异。雨色美，雨声更加动听。

七年级日记大全摘抄 篇11

1、多年离别后，抑或再相逢，相逢何所语？泪流默无声。

2、为了今后能够找到一个好的工作；更好地适应这个快速发展的`时代；我一定要从小学会自强自立的生活习惯！

3、水是怎样的高兴呵，她将那口年的失路的小红叶儿，推推挤挤的推到1个漩涡里，使他滴滴溜溜的打圆转儿；那叶向前不得，向后不能，急得乎几哭出现；水笑嘻嘻的将手一松，他才一溜烟的逃走了。

4、心，被一串串的记忆落寞；爱，在一段段的回忆中缠绵；心事如尘，亦可如花。深知，有些美丽，在心，便是温暖；有些过往，恬静，便是。习惯于悄然把一些念想，绚烂成温馨，指过处，淡描晓月；回眸里，绕指成香；不去想对与错，是与非，让往事随风，让思念沉香……

5、拥有海一样的男人，盛满了女人水的阔气，扬帆划过女人的心悸，诉说懵懂的回忆，闯入海市蜃楼繁华的领地，带着记忆穿越在摩天大厦的厅里，讲述着峥嵘岁月的慷慨豪气，洋溢的气息让女人感到甜蜜。

6、流转的时光，都成为命途中美丽的点缀，看天，看雪，安安静静，不言不语都是好风景。

7、毕业了，身边的朋友一个个各奔东西，开始学会自己撑起生命的暖色。

8、当你们的感情变成了平淡的细水，不起波澜。跟最爱的人吵一次架，吵到再也无力说话，然后他走过来，就这么的抱着你，什么话都不说。而你就在那一刹那，泪流满面。原来，这就是幸福。

9、后悔是一种耗费精神的情绪。后悔是比损失更大的损失，比错误更大的错误。所以不要后悔！

10、旅行的意义不在其他，而在自己身体和心灵，必须有一个在旅行的路上。

七年级日记大全摘抄 篇12

感受自然，我们可以感受它的神秘和亲近。

神秘是因为大自然总蒙上一层面纱，让人想探究它，亲近是因为大自然是哺育我们的。

星湾学校第一次秋游仪式启动！目的地：美得让人不能自拔的太湖。早上，我们怀着激动的心情坐上了车，一路上我们欢声笑语。2班和4班比唱歌，我一边欣赏着美景一边听歌。壮观连绵的山峦，让人陶醉的`太湖犹如一幅山水墨画展现在窗外，那水天一色的景观实在是壮观，看不见尽头的太湖，看不见尽头的蓝天，在天涯海角相会，我分不清什么是天，什么是湖了。微风使水面泛起波澜，感觉软软的，好想摸一摸，和煦的阳光照在湖面上波光粼粼。

我们到了临湖公园，我们荡秋千，我们拍照片，我们像在走迷宫似的把公园走遍了。那发自内心的笑声，回荡在天际，久久不能平息。老师也很活泼，也和我们玩，我们开心之余，已坐上了车，到了下一个目的地——天堂岛。

天堂，一个令人神往的地方，天堂岛，一个令人陶醉的大地。小木桥上留下了我们银铃般的笑声，小羊儿记住了我们的身影，大山小卖部映下了我们的可爱。老师坐下与我们做模型，飞到了树上，老师和我们一起想办法。秋千上一次次的来回开启了我们心中紧锁的紧张学习生活。

“采橘子的七四班，上下蹿跳真可爱……”橘子，我来啦！顽皮是孩子的天性，是什么也抹不去的，大家放肆吧，体验劳动的成果，体验成果的艰辛……

感受自然，让我们去体会它的美和神秘吧！

2025七年级日记300

一天终于结束了，这一天里，有没有哪件事或某个人触动到我们呢？立即行动起来写8篇日记吧。为了让您不再为写日记头疼，下面是小编整理的七年级暑假生活日记300字，仅供参考，希望能够帮助到大家。

2025七年级日记300 篇1

技术服务是技术市场的主要经营方式和范围。是指拥有技术的一方为另一方解决某一特定技术问题所提供的各种服务。

甲方：___国___公司法定地址：______

电话：____电传：____电报挂号：______

乙方：____中国___公司法定地址：______

电话：____电传：____电报挂号：______

第一条

根据甲方的愿望，乙方同意派遣中国工程师、技术工人、行政人员（翻译、厨师）在_国工作。具体人数、工种、工龄和月工资详见本合同附件（略）该附件为本合同不可分割的组成部分。

第二条

乙方人员出入中国国境和过境手续，由乙方负责办理，并负担其费用。乙方人员出入_国国境的签证和在_国境内所需办理的居留、劳动许可证等手续，由甲方负责办理并负担其费用。

第三条

1、乙方人员在_国工作期间，由甲方按本合同的规定向乙方人员支付每月的工资。

2、凡工作不满个月的乙方人员，按下列公式计算：不满个月工资月的工资=__×工作天数（包括周日和官方假日）0天

3、上述工资应以乙方人员到达_国之日起到离开_国之日止计算。

4、乙方于每月末将乙方人员该月的工资，包括加班费，列具清单提交甲方，甲方于清单开出之日起天内按清单所列金额的75%以美元支付，并按当天牌价电汇给北京中国银行总行营业部中国___公司___帐户，并按_国___银行的规定负担其手续费。同时书面通知中国驻_国大使馆经济参赞处。

5、甲方将乙方人员月工资和加班费的5%以_国_货币支付并汇给中_国驻国大使馆经济参赞处在___银行___帐户。

第四条

甲方负责乙方人员从___到___的旅费，并负责将此费用汇到上述乙方帐户。乙方人员从___返回___，由甲方通过___航空公司向乙方人员提供机票。甲方负责乙方人员只限往或返单程的行李超重费，其重量为0公斤。

第五条

1、甲方负责乙方人员的住宿费，在工作时间和加班时间提供从居住地到工地的交通工具，负责国营医院的医疗费。

2、乙方人员的工资和加班费不交所得税。

3、甲方为乙方人员在_国家保险公司投保生命保险。其保险费每人为（货币及数量）__.

4、甲方向乙方人员提供工作服和工作所需的工具。

5、甲方提供的住房，包括水、电、空调和必要的家具、床和床上用品。

6、乙方人员的居住面积如下：

（1）组长、工程师、技术员、行政人员为8～0平方米；

（2）其余人员为4～5平方米。

7、甲方向乙方提供厨房所用的炊具和旨在自己用饭所需的餐具。

第六条

1、乙方人员每周工作6天，每天工作8小时。

2、根据工程需要，甲方需要乙方人员加班时，加班工资按下列比例计算：平时加班为日工资50%，周假日加班为日工资的00%.

第七条

1、乙方人员享受周日假和_国官方规定的节假日为7天。

2、乙方人员每年享受带薪休假0天。如乙方不愿享受上述假期或享受部分天数，甲方应向乙方提供报酬，其工资按下列方法计算：月工资——×假期工作天数。0天

第八条

1、根据总利益的要求，甲方有权在任何时间内终止本合同，在这种情况下乙方人员应享受个月或本合同所余期限的`工资，但以最短的时间为准。乙方人员将有权享受回___的机票。

2、在乙方愿望以外的原因而停工，如断电、断水、材料供应不足等，在停工期间甲方照付乙方人员的工资。但根据工作需要，甲方有权使其在其他项目上工作。

第九条

在紧急情况下，（乙方在国内其家庭人员死亡）甲方在得到乙方书面通知后，对有事人员给予个月的紧急事假，并向其支付代替平时总假期的报酬。超过个月的期限没有工资，对此乙方负责其旅费。紧急事假，超过个月的时间，乙方应在个月结束后的个月内予以替换，并负责替换者的旅费。

第十条

1、乙方人员因工作生病或伤残，甲方在个月内负责支付在_国内的医疗费和全部工资。如在个月内不能痊愈，乙方应负责替换，在此情况下的个月内甲方负责伤者回___的旅费和替换者来___的旅费。同样，甲方将根据_国通行的规定对伤病者给予补偿的各种措施。

2、在___期间，乙方人员如发生死亡，甲方应办理一切丧葬或遗体火化以及遗体或骨灰运回___的一切善后费用。还有行李及遗物运回的费用。如因工作而死亡，按照_国保护法的规定向死者家属支付抚恤金。

第十一条

1、乙方人员在___服务期间，应遵守_国现行法律和规章制度，要保守机密，不泄密，在其执行任务期间或合同结束以后不作有害甲方利益的事。乙方人员应尊重___当地的风俗习惯。

2、甲方应为乙方人员提供工作方便，不干涉其工作时间以外和住地内的社会活动自由，尊重乙方人员的生活习惯以及对推动工作的良好建议。

第十二条

1、服务期为___年，从乙方人员到达___地算起，其间包括乙方人员在___国内或国外所享受的假期。

2、本合同自签字之日起生效，有效期___年。期满根据甲方要求，经乙方同意可以延长。

3、当本合同延期后，乙方人员在工作___年后，月工资增长5%.

第十三条

1、乙方人员在工作期间，甲方有权撤换其不称职的任何人员，乙方并在甲方通知后的个月内予以替换，不给任何费用。

2、在合同期内，乙方人员擅自放弃工作，将不给予机票待遇。但由于执行工作而生病，且有医疗证明者除外。

3、在本合同签字期间或签字后，凡乙方已在___的人员，不享受从___到___的机票。但甲方按本合同规定在工作结束时，负责其从___至___的旅费。

4、甲方不允许乙方人员在工作以外的时间干私活或任何方面的自行开业。

第十四条

1、自工作开始，甲方向乙方支付个月的预付款，并在4个月内偿还。

2、乙方人员抵达___后，___国现行出差补贴规定适用于乙方人员。

第十五条

由于地震、台风、水灾、火灾、战争以及其他不能预见并且对其发生和后果不能防止或避免的不可抗力事故，致使直接影响合同的履行或者按约定的条件履行时，事故的一方应在5天内电报通知另一方，并提交由当地公证机关出具的有效证明，经双方协商决定后，可以免除或部分免除履行合同的责任，亦可商定补救办法的补充协议，以付诸实施。

第十六条

双方应严格遵守本合同的各项条款，任何一方或双方违约都必须承担责任，负责赔偿由此产生的一切经济损失。

第十七条

为保证本合同及其附件的履行，双方应相互提供履约合同的银行担保书，或协商约定其他形式的担保。

第十八条

除合同中另有规定外或经双方协商同意外，本合同所规定双方的权利和义务，任何一方未经另一方的书面同意，不得转让给第三者。

第十九条

双方对合同的内容及其实施负有保密责任。

第二十条

双方在发生重大情况变化时，可协商修改、补充乃至解除或终止本合同，但不影响当事人对于损失赔偿的请求权和合同关于解决争议条款的效力。

第二十一条

凡因执行本合同或与本合同有关事项所发生的一切争执，应由双方通过友好方式协商解决。如果不能取得协议时，则在被告国家根据被告国仲裁机构的仲裁程序规则进行仲裁。仲裁决定是终局的，对双方具有同等约束力。仲裁费用除非仲裁机构另有决定，均由败诉一方负担。

第二十二条

甲方协助乙方在合同履行地聘请一名当地律师担任乙方的法律顾问，以协助和指导乙方履行合同和解决争议，其费用由甲方负担。

第二十三条

本合同的适用法律选择由双方协商同意的第三国实体法，并参照有关的国际公约和国际惯例。

本合同用中文和_文写成，两种文字具有同等效力。合同正本份，双方各执份；副本若干份。

本合同于__年__月__日由甲、乙双方的授权代表在_国_市签字。

甲方乙方

代表：____代表：____

职务：____职务：____

签字签字

见证人：____

2025七年级日记300 篇2

今天，天气晴朗，风和日丽，我吹泡泡的兴趣更大了。我先来到厨房，在瓶子里装上半瓶水我先来到厨房，在瓶子里装上半瓶水，滴几滴洗洁精，最后找来一根吸管，就这样我的“秘制泡泡液”就大功告成了。

我小心翼翼地把我的‘‘劳动成果’’拿到阳台上生怕弄洒了。不知道能不能成功，心扑通扑通的跳。我把吸管放进泡泡液，深吸一口气，闭着眼，轻轻一吹，出乎意料的是竟然一个泡泡也没有。我有点扫兴，便跑去问妈妈：“妈妈，为什么我吹不出泡泡?”妈妈轻轻点着我的头笑着说：“小傻瓜，你自己就不能去想一想其中的奥秘吗。”

我回想着来了，恍然大悟，原来我用力太大。我吸取教训，轻轻一吹。啊!阳光下，泡泡可美了，金色的阳光把它们的水晶衣服照耀得如琉璃般光彩四溢，它们正你追我赶，嬉戏打闹……

我喜欢吹泡泡。

2025七年级日记300 篇3

呆在家里做作业，不免觉得有些乏味，除了看看书、看看电视，和哥哥、姐姐一起打打扑克，寻开心。妈妈对我非常苛刻，时常在我耳边唠叨，一定要让我复习语数英，说什么“这次数学考试考得这么不好，还不赶快去写作业！”还给我报了预科班。我只好乖乖认命，但是坐在书桌上，我还是写不下作业。于是就趴在书桌上想怎样开始新的暑假活动。

游泳是我在夏日中必不可少的运动，在碧波里狠狠一个猛蹿，便会让那碧湛湛的、清凉的池水，凉便全身，浸透心田。虽说在游泳池里偶尔喝几口水，但在池里感觉还是很棒、很爽的！在炎热的夏，来几个狗爬式，几下蛙泳，有一种休闲时尚的感觉。那感觉肯定很棒，等补习班完了我一定让爸爸妈妈带着我去好好的游游泳！

暑假，平淡中也有自在，也有快乐。无聊而快乐的生活啊！

2025七年级日记300 篇4

暑假里，我和妈妈去舟山旅游。

一路上，天上的云彩千变万化。有的像马，有的像仙女，有的像圣斗士星矢。不一会儿，我们就开上了通往舟山的四座跨海大桥：金塘大桥，西猴门大桥，桃夭门大桥，秦港大桥。从桥上往下看：蓝蓝的天空和波光粼粼的湖面融为一体，像是白云在水里飘，又像游轮在天上开。

我俩到了度假村，休息了一会儿，我就迫不及待换上了用泳衣，这是我学会游泳后首次下海喽。

终于踩到水了!我兴奋得跑了几步，就开始耍起花样来，不料，在我趴着的时候，一个大浪打来，害得我吃了好几口海水。

我换好了衣服，妈妈带我去吃大排档。大排档里有很多我喜欢的菜：目鱼蛋，海螃蟹，米鱼……我们去的时候，正好赶上了舟山渔民休渔后的开捕，所以我们吃到又大又新鲜的海鲜。

舟山不仅好吃，好玩，风景也很美丽。

2025七年级日记300 篇5

你说这老鼠吧，它被称“四害”之首，那可果真名不虚传啊!因为我家就被它袭击过。

一天晚上，我十二点钟才上床睡觉。凌晨四点的时候，我被一泡尿憋醒了。我迷迷糊糊地走到餐厅，打开灯。突然，一双亮晶晶的小眼注视着我。我吓了一大跳，原来是一只老鼠趁夜深人静闯入了我的地盘!我立刻把门关上，断了它的后路。我大声叫：“妈，爸，过来打老鼠啊!快点来啊!”

妈妈从卧室里冲出来了。她顺手抓起武器——我平时玩的木刀给它来了一个连环袭击。爸爸也来了，拿起兵器——我的木剑来了一个“横扫千军”。我操起木条后发制人，我左戳、右戳、上戳、下戳，嘿嘿，老鼠被我打趴下了。“妈，快来，老鼠趴下了，快来逮住它啊!”可惜妈妈慢了一步，老鼠立马就振作精神，站了起来。我一击，老鼠吓得跳了起来，我马上用力又一击，老鼠又趴下了。但它并不认输，我一边追打，一边说：“妈妈，快点用个箱子把它逮住。”我们一家三人形成合围之势，终于把它关进了箱子里。老鼠不得不投降啦!

哈哈，一场午夜激战，我终于成了家里的“打鼠英雄”!

2025七年级日记300 篇6

甲方：

乙方：

经甲、乙双方共同协商，乙方同意就甲方实施 良种繁育基地建设提供科技支撑，具体达成如下协议:

一、乙方为甲方实施该项目提供具有自主知识产权(或经过合法授权)的 x 原种 x 吨;

二、甲方委托乙方承担 x良种繁育基地建设期间的技术服务工作，并为乙方提供技术服务所必须的`场地、物资等条件，同时，积极协助乙方开展项目技术服务工作;

三、乙方根据甲方的要求，编制项目执行期技术运行方案，开展项目技术培训、技术指导等工作;

四、乙方必须按照甲方要求定时派员开展技术服务工作;

五、甲方为乙方提供项目技术服务费和x原种费壹拾万元。

六、未尽事宜双方共同协商解决。

甲方(公章)：_________乙方(公章)：_________

法定代表人(签字)：_________　法定代表人(签字)：_________

_________年____月____日　_________年____月____日

2025七年级日记300 篇7

今年暑假我的收获很大，比如：学会做饭，学会洗衣服，学会无论做什么事都要坚持下去。

在今年暑假，我读了一本书，书名叫《大灰狼罗克传》，在书里有一句话让我有了大大的启发，那就是做什么事都要坚持，不能半途而废。这句话让我想起了老师批评过我做事不能坚持，我想了想老师的话，终于知道了做事要坚持，就像老师说的，暑假每星期的二、四、六各写一毛笔字，我现在就可以坚持下去了。还有老师让每天坚持读书，现在我也可以坚持读书了。

这个暑假我的收获就是学会做事可以坚持下去，我以后无论做什么事都要坚持下去。

2025七年级日记300 篇8

“哈哈，终于掉下来了。”那一颗该死的牙在折磨我一个星期后，终于掉下来了。说实话，若不是我的手贱，乱摸我的.牙，说不定它还能多为我服务几天，事情是这样的：

前几天，那个牙只是有点松，但我并不知道。我最初是发现有一颗牙有点活动。我在第二天发现它又不活动了，我便乱按。谁知，一按那个有点松的，一下子松了。这几天，我一没事就吸它。就在昨天下午，我一使劲，只剩下一点了，一吃饭就疼，我无奈之下，只好加班去晃它，晃呀晃，一直晃到大概9点多的时候，我使劲拧，快掉下来了，但是十分疼。我想明天再按，但过了一会儿，不疼了，我摸到了牙根，一使劲，就掉了。

2025七年级日记(分享十四篇)

忙碌而充实的一天结束了，这一天里，有没有哪件事或某个人触动到我们呢？是时候写好总结，写好日记了。在写之前，要先考虑好内容和结构喔！下面是小编精心整理的七年级日记，仅供参考，欢迎大家阅读。

2025七年级日记 篇1

保护地球，保护环境，保护家园，是我们每个人应该做的事，但说到实践的话，又有多少真正做到并持以以恒了呢？

绿色环保，其实很简单。平时信箱离得报纸中总会夹杂着许多广告纸盒宣传单，可以进行废物利用，活用广告单减少垃圾量，这些单如果是单面印刷可以利用其空白一面当备忘纸使用。对于那些两面都印了的广告纸，可以将其村在垃圾桶中，也可以将其叠成纸盒状放在餐桌上装果皮瓜子壳等垃圾，即实用又方便！

在厨房中，生活垃圾若含有水分不但会增添处理垃圾的难度，而且容易流出污水散发出恶臭还会引来虫子。所以厨房的垃圾一定要处理得当，使用广告纸还可以把水分吸掉一点。购物是日常生活中少不了的活动，但是在购物时，我们要做到不购买使生活垃圾增添的奢侈品，现在有些商品的包装非常复杂，作为消费的我们，因该有意识做到避免购买这些产品，在超市购物时因尽量减少包装袋和塑料袋的使用。

在生活中我们更因该注意慎重处理有害垃圾，日光灯，干电池，体温计等物品都是可能造成睡银污染的有害垃圾，应尽量把这类垃圾送到回收站，以减少对我们的'家园生态环境的破坏，如果找不到回收站的地方，在丢弃这类有害垃圾的时候，我们至少因该用废弃的纸张把这些有害垃圾包裹起来，并在包裹上注明是“有害”垃圾的字样。

在我们生活中各种喷雾罐丢弃后，若瓶内仍有有害气体，很容易引发爆炸，危害公共安全，存在着严重的安全隐患，所以各种喷雾罐在丢弃的时候请在瓶子的上方或下方做打洞处理。碎玻璃，针等小型危险品，最好先放入空瓶子内，并将盖子固定好后再丢弃，各种空瓶子因该分好类后再各自丢弃。

这些都只是环保的方法具体的实践还是要靠自已的努力。

2025七年级日记 篇2

六一是什么？它是全世界儿童的节日，它是于1949年在莫斯科举行的会议上，决定以六月一日为国际儿童节，也叫六一国际儿童节，建成儿童节。

当小学领导给我颁发毕业通知书时，当我收到浑南一中的录取通知书时，我就知道，我，告别六一了！告别童年了！同时也进入了我的青年时代，童年给我留下许多快乐的回忆和时光。但是，我还是憧憬着我的初中生活，在这快一年的岁月里，在我的初中生活了增添许多耀点。

耀点一：回眸第一次来一中在报道

当时，因为没有吃早饭，来帮班级抬桌子和椅子，而中暑晕了过去，当我醒来后发现有许多老师在我身旁，我非常感动，那一刻我体会到了浑南一中老师的情感。

耀点二：回眸我们的军训生活

军训生活造就出我们坚强的意志，军训生活中，我们一起受太阳照晒，吃饭，开展文艺活动，连国学操-----我感受到了“团结就是力量”的真正含义。

耀点三：回眸校秋季运动会

当同学在赛场上激烈的场面，为班级争光，获得成功的喜悦，各献出自己的一份力。

2025七年级日记 篇3

新区有一片野地，只能看见一棵棵大树和遍地的三叶草，三叶草中也有些不速之客——四叶草、五叶草，六叶草……当然，野菜也不少见，树下，草丛里，它们吸收着营养，疯狂地长起来。

这天，我和爸爸妈妈骑自行车探望住在新区里的姥姥。经过野地的时候，爸爸突然想起我养的小白兔没菜吃了，于是，我们拿着铲子在那里挖起野菜来。

虽然小白兔是我要养的，但我却不管它，只是有时候喂喂它罢了。所以，我不忙着挖野菜，而是找四叶草，因为我听姐姐说，找到四叶草可以给人带来好运气。

找着找着，我发现草丛中还藏着一些小小的花，红色的`，紫色的，*的，粉色的，蓝色的，白色的，米色的，五彩缤纷。我又惊又喜，忙跑过去摘花，因为我要把花带回家，放在墨水瓶里供人观赏。

一朵，两朵，三朵，我越摘越多，越跑越远。

这时，一个小男孩和他爸爸来到这里，正巧我也跑到那里。他爸爸看见我在这里摘花，就跟这个小男孩说：“你也和这个姐姐一样去摘花吧！”那个小男孩的回答令我吃惊：“不，我们应该保护花草树木，不能破坏环境！”这是一个五六岁的小孩子说出的话吗？是啊，这么小的孩子都知道环保，哪怕只是野花，野草呢？现在很多人都在砍树卖钱。记得那一次我和叔叔去庆云，路边上有很多被砍倒的柳树，还有很多粗壮的树的树干上都打了一个大大的“X”号，我问叔叔这是怎么回事，叔叔说打上“X”号的树都要砍倒了卖钱。

我还记得我和妈妈去踏青，看见工厂里的排水管排出了很多污水，污水都流进了小河，小河里的鱼都死了一大片……环保，从我做起，从身边的每一个人做起，保护每一株草，每一朵花，每一棵树。不破坏生态平衡，爱护每寸土地，做一个文明的人。相信在人类的保护下，地球会变得更好。

2025七年级日记 篇4

在家憋闷了好几天，好容易有个好天气。虽然头顶似火的骄阳，不过我这香山游的热情分毫不减。

真好，正好有我要搭乘的车。我刚要过马路上车，唉!该死的红绿灯，没办法只好等下一班车了。半小时后，本人出现在了香山脚下。我的第一站便是到这传说中的“眼镜湖”一探究竟，之所以急着来这，是因为有朋友告诉我说这湖里有眼镜蛇，所以得名眼镜湖。终于到了湖边，不过我看了半天似乎没有看见传说中的眼镜蛇，这湖的外形倒是像一副眼镜。可能是因为外形而得名“眼镜湖”吧。不知这传说中的“西山晴雪”如何?看来我还要爬一段山路才能见那庐山真面。据说明清两朝皇帝来过这里，而且“西山晴雪”还是乾隆帝给提的名。

看过“西山晴雪”之后，我继续朝山顶奋力前行。这是我听见身旁的人说了一个有趣的`问题：“为什么叫香山呢?如果是因香气得名?可是我走在这山间小路上，并没有闻到什么香味啊。难道是我鼻子不够灵敏?”。这时我听到另一人说：“可能是香妃埋在这的原因吧”。对于这位朋友的说法我无语(无语：很明显的常识性错误)了，不过我倒是挺佩服他想象力够丰富的。我这一路没闻到什么香的东西，倒是发现这有不少酸枣树。想想这一边爬山欣赏美景一边吃酸枣肯定不错，可惜枣还没熟呢。在我将两千多个台阶踩过之后，我终于站在了海拔五百七十五米的山顶。首先映入眼帘的便是有四根通体大红柱撑起的一座通体亮红的阁楼，阁楼前门有一匾，上书名曰：“重阳阁”。甚是宏伟壮丽。阁后面便是一块形似香炉的巨石，所以名曰“香炉峰”，这也是香山名字的由来。

一游未尽，给力香山……

2025七年级日记 篇5

今天中午我吃完午饭觉得无聊，就让奶奶带我去“沭河之光”公园的岸边捉鱼。

我们下楼来到车库，提着小水桶，带着一小包鱼食去了“沭河之光”了。我们走到了“沭河之光”的南边，走到小桥下我让奶奶去上边等，我自己提着桶，拿着鱼食去捉鱼了。

河中，鱼儿游上水面，有的吐出一串串泡泡；有的互相追逐、嬉戏；有的跟在妈妈的身后悠然自得的游来游去。我向前一扑，结果扑了个空。我有连续扑了好几次，但都没有扑倒。

终于，我掌握了技巧。我拿起在水面上漂浮的小桶，走了过去。可能是因为它们怕被我抓住；又可能是因为它们看我拿了一个奇怪的.东西，于是它们又都躲了起来。我把小桶压在水下等待它们上钩。

可过了几分钟，还不见小鱼上钩。“怎样才能让鱼儿上钩呢？”我苦苦的想着。突然一道灵光从头上闪过，我把带来的鱼食放进水中。

没过多久，便有三四条小鱼即将游进桶中，我心想：“哈哈，它们马上就要上钩啦！”果然，这些小鱼游进桶中狼吞虎咽地吃了起来。我便立刻把桶竖起来，心里也非常激动。

在这里我明白了一个道理：做任何事，只有真正的做了，才能找到好的方法。

2025七年级日记 篇6

如果春天是一个美丽活泼的小姑娘，那么夏天就是一个热情奔放的少年。夏天百花争艳，树上的叶子茂盛，绿茵茵的小草都长高了，一切都充满生机。

家乡的夏天更美了，花园里的花都开了，花朵儿们争芳斗艳，红的似火、白的似雪、粉的似霞，黄的似蜜，紫的好似那晶莹的葡萄，小蜜蜂在花丛中飞舞，小蝴蝶也出来感受夏的气息。成群的小鸟来到柳树下乘凉，柳树那垂下的枝叶，像一位少女的长发，绿茵茵的小草里，不停的传出蝈蝈与蛐蛐的叫声。清澈的湖水里有几条小鱼时隐时现，在湖水里自由穿梭。

夏天，一阵急雨过后，出现一道美丽的彩虹，空气一下变得清新，雨后人们出来呼吸新鲜空气。

夏天，带来了炎热，也带来了温暖。夏天让我成长，夏天的成长是一幅画，画着许多美丽的景，让人留恋。

我爱家乡的夏。

2025七年级日记 篇7

所谓周测，就是每周一测试，把你这一一个星期以来所学到的知识，做出一次总的汇总。

对于这次周测的成果，我对自己及其的不满，尤其是这次的数学成绩！在卷子发下来后，我查看了出错的题，大致看去……“这次出的题很难吗？”答案告诉我：不难。卷子上错过的题都是讲过或者是涉及过的，只不过是换了个方式，我就不会了吗？不，不是的！这一切不过是我所谓的借口罢。我对自己蠢笨的'脑袋充满了怀疑。

根本原因不过是：

1、上课总是跑神，脑子放空（人虽然在坐上，可心思呢？早已不知道飘到哪里去了）。

2、马虎（这的的确确的，是我的缺点之一，老师“多次”在课堂上提醒我们这一道题是“乘”，不能用加。可我却总是不放在心上，转眼就忘得空空了。）

3、细节问题。（有句旧话说得不错“细节决定成败”，而我每每都是在细节上栽了一个大坑。）

上面的种种问题，都表明了我之前的学习态度……

从根本做起，努力端正自我。

我相信，我能行！

2025七年级日记 篇8

香喷喷，金灿灿的炸鸡腿有那个的小孩不爱？当然我也不例外，对于有两个娃的家庭来说每次有多余的，总免不了一场“大战”今天就来说说我家的鸡腿大战了。

妈妈买了鸡腿要炸给我吃，这可是我最爱吃的。买了鸡腿，还有油炸粉和鸡蛋面粉。妈妈把妹妹给了爸爸，便开始做了。

妈妈先用水把面粉和好，再把炸粉和鸡蛋也一起放进去搅拌均匀。准备就绪，就要开始炸了。妈妈把很多油倒进锅里，油慢慢变热，冒起了小泡泡，滋滋的'响。等到油完全烧开，快要冒烟时，妈妈把鸡腿放在炸粉里捞好，鸡腿变得白白嫩嫩的。当它们被放到锅里后就叭叭的响个不停，吓得我后退了几步。过了一会，白白的鸡腿变成了肥肥的黄金鸡腿。吸气闻一闻，香喷喷的；张嘴咬一口，满嘴流油，既酥软又嫩滑，带着舒服的辣味，真是美味无比呀！我没有心情再给妈妈当小帮手了，“近水楼台先得月”，我马上先大饱口福了。妈妈笑着骂我：“你这小馋猫呀！”妈妈炸完了鸡腿，还煮了鲜美的鱼汤，今天的菜可真丰富啊！我们一家放开肚皮，大快朵颐，度过了美好的时光。我希望每天都是这样！

2025七年级日记 篇9

放假，暑假来临了。亲姐姐参与的"雄鹰假日小组"活动正式开始，我跟随她们"筑梦小组"一起参观了南京市第一初中高中部。

最先大家来到一楼的远古生物地质环境陈列馆，看见了各种各样动物化石，有恐龙骨架、恐龙蛋化石、各种鱼的`动物化石，也有植物化石这些。

然后大家赶到楼房顶层看见了望眼镜，望眼镜还穿着衣服，因为空气不好，怕对望眼镜造成危害，教师并没有脱下望远镜的衣服裤子，多给大家介绍了观测台。

还参观了一间有全国地图和游戏地图的教室里，这些地形图真神奇，点到哪，会自动解读哪儿。

在其中我印象最深刻的是看星空。在一间教室里，仪器设备在房顶释放南京市夜晚的星空，感受了星移斗转的奇妙，遇见了生肖，了解到了生肖的来历。

参观考察完后，大家一行又奔去体育场馆，打篮球、踢球、打羽毛球，大家各个玩儿满身是汗。

活动了，不仅玩得很开心，并且学了很多专业知识，真开心！

2025七年级日记 篇10

步入了初中生活，首先让我么品尝的大餐是军训，哈哈，这为期八天的军训会为我们带来什么惊喜呢？让我们拭目以待吧。

在第一天时，我们看见了我们的教官，一个拥有者小麦色皮肤的帅气小伙儿，大大的'眼睛，大大的鼻子和一张大大的嘴。一米八的身高看起来没有任何的不妥，一脸的严肃神情。哈。你一定以为他是一个不苟言笑的人吧？错了，他反而很滑稽。但是在那名女教官的面前，他又恢复了那张不苟言笑的脸，我怀疑他是不是变脸运动员？这名教官非常严，每次休息完站队时教官从座位哪里走来，也就100米。不到2分钟。如果站不好的话，那么我们就开始练蹲姿，听起来很有趣是吧？可是一蹲就是半个小时，只能右脚脚掌着地，非常疼，教官生气起来不可小视，记得一次把一个同学给打晕了。哇塞。听起来就恐怖，我有一次扭了一下头，结果被“重击”了一下，我差点差了气，还有一次打了个喷嚏，结果又被教官蹂躏一番。

军训虽然苦，但是有一定的收获啊，这些收获会让人一生受益匪浅啊。

2025七年级日记 篇11

吃完晚饭，姥爷对我说：“孔祥南，穿上衣服，跟我出去溜达溜达，你一天都没有出去了。听见没？”我回答姥爷：“知道了，这就穿衣服。”

我和姥爷出了三号门，姥爷让我观察那些挂在树枝上五光十色的灯。姥爷问我：“你知道形容颜色的词语都有哪些吗？”“知道知道，有：五光十色、五颜六色、色彩缤纷、金碧辉煌、花红柳绿……”“你能看出来这些灯都像什么吗？”“像文字、像动物……”不一会儿，我就和姥爷来到了湖畔广场的葡萄架下，那葡萄架上挂满了许多白色的`灯，非常漂亮，那些白色的灯就像天空中闪烁的星星。我和姥爷仿佛走在一条白色的长廊拉。

这里真是灯的海洋！

2025七年级日记 篇12

寒假要结束了。有了开始，当然就有结束。开学了，我就又升了一个了，初3了，时光飞逝，光阴如梭啊……我们总是要成长，慢慢一步一步地走。又和老师同学在一起了，真好。

开学了，我要学习更多的东西，更多地认识这个世界，更好地认识这个社会，一切既有趣又好玩，但是同时有好多作业，好多看不完的书。但是上学还是很好的，喜欢开学，喜欢在学校和同学们一起学习，一起玩……

知了也睡了，安静地睡了，忙碌之余，感受这宁静的冬天，这迷人的.冬夜，享受快乐而简单的寒假生活，享受着，享受着……回忆着，回忆着……

2025七年级日记 篇13

星期六，小明和同学们约好去公园玩。玩到一半时，小明在草丛里发现了一只小麻雀，他连忙把小麻雀捧起来。小东说：“是只小麻雀，可以养活吗？”小明仔细一看，原来小麻雀的翅膀受伤了，小明决定把小麻雀带回家养伤，等小麻雀的伤养好了，再把它送回公园里。

2025七年级日记 篇14

下雪了，地上落了一层薄雪。

在阳光的照射下，地面上像是长出了一簇簇小草，又开出了朵朵银色的小花。车上也蒙了一层白色的“细沙”，像是从车盖到车尾铺了一条长长的白毯子。

雪终将在阳光下慢慢地融化，融化成水渗入泥土中，最后又被植物的'根吸收，回归自然。或许雪早就知道自己最终的命运。但哪怕知道，雪也要在人间飞舞一番，缤纷一回。因为短暂的生命迅速的消亡，很快就要面对，那倒不如在人间灿烂一回，留下一段美丽的记忆。

人生也是如此，哪怕最终难逃一死，那也要在世间留下自己最难忘的记忆，不让人生留下遗憾。面对挫折，也不要怕，要像雪花一样面对，哪怕最终以失败告终，但也有曾经的拼搏，至少不会让过去成为遗憾，但如果不愿去拼一拼，赌一赌，哪怕最终成功了，那也不会有令人自豪的喜悦感和成就感。

死有轻于鸿毛，亦有重于泰山。雪或许就是重于泰山的那一种，用自己渺小的银白装点着世界，让人们在寒冬里欣赏到飘雪的美景。

人生虽短，但也要舞出精彩，装点世界。

再小的鸟，也有飞翔的权利。

再卑微的人，也有奉献的力量。

冬至包饺子日记七年级

作文是通过文字来表达自己的目的，你一定希望自己写作的时候行如流水。写作文的你还是无从下笔？这篇冬至包饺子日记七年级能在学习的道路助你一臂之力，更多精选作文请关注执笔文学网

冬至包饺子日记七年级

今天是冬至，学校组织我们去包饺子。我非常高兴，因为我终于有机会和能力参加这样的活动了。

我们到了学校后，老师就组织我们一起包饺子。我一开始不太会包，但是我向其他同学请教，他们也教我了一些技巧。包完饺子后，我们就开始享用自己的成果了。

饺子味道很好，但我更喜欢包的饺子。因为是用面粉和水制成的，所以饺子看起来非常漂亮。我把它们放在冰箱里，打算明天吃。

在这个特别的日子里，我们一起包饺子，感受着团队合作的乐趣，真是一件美好的事情。

七年级军训心得收获6篇

作文对于学生来是说一定是家常便饭了，写作文并不是一件简单轻松的事。行如流水的作文是怎样写出来的?这篇关于《七年级军训心得收获6篇》的文章能帮助你在写作方面突飞猛进！

七年级军训心得收获(篇1)

阳光倾泻在迷彩服上，激起一圈斑斓的光晕，耳边仿佛又回响起了那整齐的踏步声。

时光回转。在教官的带领下，我们学习着如何站军姿：“口要闭，颈要直！军姿是一个军人最基本的素养。”在这朴素的话里，满怀着激励和谆谆教导。在烈日的炙烤下，我们双肩酸痛，双腿麻木，咬牙坚持着。但我们不抱怨它的艰苦，这是在磨炼我们像树一样坚挺向上、不屈不挠的意志。

在军训时，我们和教官同甘共苦。教官一发现我们的动作不标准，便耐心给我们示范，争取让我们把每一个动作做好。“现在还有谁不会吗？”大家早已疲惫不堪，教官却还不肯罢休：“再做一遍！”我们的教官以最严厉的标准要求着我们。

难忘那些惩罚：双手撑于地面，双腿也撑着。“都给我撑好了，坚持住！”教官下达命令。渐渐地，腰酸背痛，汗水止不住地往下流。但这种惩罚却给了我们一个尊严，一种力量，一股不向任何权势卑躬的品质。仅仅是五天，教官却给了我如此震撼的感动。他带给我的，是那份纹丝不动的忍耐，是那份细节决定成败的一丝不苟，更是那作为一名军人应有的尽心尽责。

痛并快乐着。休息时，那一阵阵铿锵有力的歌声便随之响起，这种新奇的体验还是前所未有。大家将所有的劳累与烦恼都化为嘹亮的歌声。我们每一个人脸上都微笑着，这微笑的力量感动着周围的一切。只要我们用心去发现，幸福与快乐便时常荡漾在那身绚丽的迷彩上。

人只有在挫折中才能变的成熟，坚强。我们需要的是一种勇气，一种信心，更是一种坚持。

“向前！向前！”军训结束了，我也收藏好珍爱的迷彩。军训只是我们漫长人生的一步，经历磨炼后，希望未来能拥有一片属于自己的绚烂的星空！

七年级军训心得收获(篇2)

今天是开学第一天，对于我来说，是个很重要的日子。第一次住校、第一次军训，同时也是第一次正式认识幸福学校。我今天格外开心，主要因为遇到了我的老师和同学。

首先说老师们，他们说话都是口齿清晰，虽然老师们有一点严厉，但也让我感到了家的温暖，因为他们很关心学生、热爱学生。而且，我今天还学到了许多好的习惯和一些学校的规定，也证实了没有规矩不成方圆这句话，我相信，有一天，当我离开学校时，一定会成为一个懂规矩、有礼节、落落大方的孩子。

同学们也很好，他们虽然表面上看去有点冷漠，实则非常热情，只不过是有点羞涩而已。大家在一起互帮互助，十分团结。

我现在虽然离开了爸爸妈妈和家人，但是在这里我同样感到了温暖，家里是亲情，而这里是友情。

我的爸爸妈妈如果知道我现在这么幸福，他们也会为我开心的！我一定会在这里好好学习、生活！加油吧！

七年级军训心得收获(篇3)

或许是因为昨天的训练太过于轻松，我们班的个别同学并没有严格遵守纪律，嬉皮笑脸的，训练也不认真。教官罚我们全班都下蹲。

对于我来说，下蹲真的是一件又难又累的事。我蹲的每一分每一秒，全身都在发抖，除了头部以外都又酸又疼。就这样，我们大概蹲了十多分钟。起立时，每个同学都安静而认真。

为什么教官不惩戒那些调皮的人，而惩戒整个班级呢？这是一个值得思考的问题。我们来自不同的学校，俗话说“相逢即是缘”，我们既然能互相认识，相聚在一个班级，就得让我们全体同学的心在一条绳子上。只要有一位同学不认真，整个班级就会像一盘散沙。班级的力量之所以强大是因为每个同学都愿意为集体献出一份力，所以，一个同学犯的错，也是整个集体犯的错。只有团结一心，认真对待训练，我们的军训才有成效。而不是懒懒散散又被惩罚。

我们是七（13），我们代表着整个班级，我们要牢记自己的使命，严格遵守纪律。

七年级军训心得收获(篇4)

军训的第一天就让我有许多的收获。教官告诉我们，我们的头上带着的军帽，就是我们的头，不能将帽子拿下来玩耍，教官还教了我们敬礼，还让我们向老师和家长敬礼，那一刻，让我感触很深，让我明白了感恩。

阳光明媚正是军训的好日子，这不，我们的第二天军训又开始了，先是“稍息”“立正”再是整理军容，接下来就由教官给我们教授新的知识。今天我们复习了齐步走立停和跑步走立停，新的知识就是正步走。

正步走对于许多刚刚开始练的人有些困难，因为练习原地摆着一条腿一动不动十分困难，刚开始许多人的腿都达到了教官的要求，越到后面，有些人因为腿酸了，开始左摇右晃，像是在跳舞。下午我们又接着练习了原地不动摆手，每当我们开始摆时，都要唱起《严守纪律歌》，等这首歌唱完，我们才换一下刚才的摆手，就这样我们唱了一次又一次这首歌，做了一次又一次的动作，终于将正步走的摆腿和摆手练的熟悉，但还需要多多练习。

一天下来，许多人的脚又酸又痛，但我们要学会能吃苦，不怕吃苦的精神。

七年级军训心得收获(篇5)

看！那整齐有序的步伐，那铿锵有力的口号，那昂首挺胸的军姿，原来是我们初一新生在参加军训活动。对我而言，军训的每一天都很有意义，虽然一天的军训时间只有几个小时，但每一个动作，每一句军歌，每一句教诲，我都深深地印在了脑海里。因为这些都是我未曾接触过的，所以收获得是许多从别处无法获得的东西——那是纪律、是精神、是品质，更是人生中一笔宝贵的财富。

在今天的军训活动中，我深刻的感受到了军人的不易。才短短几分钟的军姿站下来，同学们都腰酸背痛；最基本的队形，我们都排的参差不齐，简单的稍息、跨立、四面转法，我们的动作都不标准；被太阳晒到了一点，我们都无法忍耐，可教官一整天都站得笔直，对他而言，这已经成为了一种习惯，军人们在这同样炎热的夏天也都是顶着烈日进行高强度训练，每每想到这里，我就会重新燃起斗志。

军训是辛苦的，但是我们每一次练习都没有同学说想要放弃，每个人好像都在暗地里叫着劲一样，豆大的汗珠从脸上淌下，没有人伸手去擦；腿站麻了，咬牙坚持；唱起军歌，整个班的同学都以自己的音量唱，这些都感染着我，又让我学会了团结。尽管我们大家还都不熟悉，但是我想我们都是为了同一个目标在奋斗，为我们共同的三班努力拼搏！

一天的军训结束，虽然有些疲惫，但我也学到了很多东西。团结就是力量不再仅仅是一句空话，它告诉我们一种精神。我想在这里，我们尝到了成长的滋味，磨练了意志品质，懂得了严明的纪律，会一直影响着我们。梅花香自苦寒来，宝剑锋从磨砺出。让我们，共同迎接以后挑战，把握现在，继续砥砺前行，做的自己。

七年级军训心得收获(篇6)

十一月了，空气中已经开始弥漫起凉意。这时，军训的消息砸向了我。

十三日上午，我们换上了统一的军服和鞋子，怀惴着兴奋和喜悦，开始了五天的军训。

军训的内容并不复杂，只是一些基础的动作，但每一个动作都要求精准、到位。立正时，双脚张开约六十度，昂首挺胸，小腹微收，中指紧贴裤缝线，大拇指贴于食指第三节，要做到纹丝不动，一刻也不能放松。流汗不能擦，痛痒不能抓，就连蚂蚁到脸上也不能动上一动。这对于我们而言简直就是一种折磨。站在阳光下，你能敏锐地觉察到蚂蚁的脚步，觉察到汗珠的凝聚和滑落，眼角被晒得微微发热，你只能如雕塑一般站在那里，却无能为力。

每一个动作都不知道重复多少次。跑步的脚步，正步时手、脚的高度，队列的整齐度┅┅动作不断重复着。久而久之，有了一丝枯燥和乏味。

训练不认真时，还要被罚蹲。全身的重力仿佛都压在右脚掌上，足骨都快要断裂了，整个人摇摇欲坠。双腿长期施以重压，已经转化为半麻木的状态，有一种模糊的酸胀感，头也昏乎乎的。在站起的那一刹那，腿、脚的疼痛、酸胀、疲乏、麻木如同决堤的河水一并倾泄，一时间站也站不稳。

训练是辛苦的，每天回家都带着疲倦和酸痛，但收获不少。在这五天，我们磨练了自己的意志，加强了自我约束能力。在这五天，我与同学们共同训练，增进了我们的情感，在“对正”，“标齐”中增强了我们的协作能力和默契度。我们体验了军人的生活，培养了军人品质。

这是我的第一次军训，也是初中阶段的一次军训。它只有短短五天，微不足道，却意义非凡。

我们用努力和汗水，让这次军训划出了一道短暂而绚丽的火光，让这颗流星成为美好的回忆，永远铭记在心中。

人教版七年级上册英语课件

日子如同白驹过隙，不经意间，我们又将在努力中收获成长，该好好计划一下接下来的教学工作了！我敢肯定，大部分人都对这个教学计划很是头疼的，以下是小编精心整理的人教版英语七年级上册教学计划，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

人教版七年级上册英语课件 篇1

教学目标

1．熟练运用现在进行时进行语言交流

2．通过看图对话，学会描述进行中的动作。

教学用具

录音机、投影仪、图片等。

教学步骤

Step 1 Revision

复习Whats he/she doing? He/She’s making a cake．叫三名学生到讲台上。A表演动作，B问Is he reading/playing. ..？ C答Yes, he is./No, he isnt．让学生三人一组做类似的练习。

Step 2 Presentation

教师通过具体的`动作教一些单词，如 talk, talk with, open, close, take photos等。然后用这些单词或词组造句子，反复练习。也可以让几个学生到讲台上表演，然后问同学Whats he/she doing? Is he/she opening the door? What’s he/she doing? He/She is closing the window. What are they doing? They are taking photos．

Step 3 Practice

打开书23页第一部分， 让学生边听录音边找正确的图片。

第二部分，让学生看彩图三，两人一组进行对话练习

Step 4 Consolidation

句型转换：

1. We clean our classroom in the afternoon. But we don’t do it now. It’s still early in the morning. (画线部分改为现在进行时)

We______ ______our classroom now. It’s dirty. It needs cleaning.

2. They are playing football at school. (画线部分改为否定句)

They ______ ______football at school. They’re playing football somewhere else.

3. Im doing my homework now. (画线部分改为一般疑问句并作否定回答)

______ ______doing ______homework now? ______, ____________.

4. Speak in English. (画线部分改为否定句)

______ ______in English now. These old men don’t understand English.

5. The twins are singing in the room. (对画线部分提问)

______are the twins ______in the room?

Answers: 1. are cleaning 2.aren’t playing 3. Are you, your. No, I’m not 4. Don’t speak 5. What, doing

Blackboard Handwriting

Blackboard Handwriting

Lesson 83

You arent talking.

He/She isn’t writing.

Is he/she opening the door?

Yes, he/she is.

No, he/she isn’t.

人教版七年级上册英语课件 篇2

Unit 1

name/neim/ n.名字；名称nice/nais/ adj.令人愉快的；宜人的

to/tu:/常用于原形动词之前，该动词为不定式meet/mi:t/ v.遇见；相逢

too/tu:/ adv.也；又；太your/j:/ pron.你的；你们的

Ms. /miz/ (于女子的姓名前，不指明婚否)女士his/hiz/ pron.他的

and/nd/ conj.和；又；而her/h:/ pron,她的

yes/jes/ interj.是的；可以she/i:/ pron.她

he/hi:/ pron.他no/nu/ interj.不；没有；不是

not/nt/ adv.不；没有zero/'ziru/ num.零

one/wn/ num.一two/tu:/ num.二

three/θri:/ num.三four/f:/ num.四

five/faiv/ num.五six/siks/ num.六

seven/'sevn/ num.七eight/eit/ num.八

nine/nain/ num.九telephone/'telifun/ n.电话；电话机

number/'nmb/ n.号码；数字phone/fun/ n.电话；电话机

telephone/phone number电话号码first/f:st/ adj.第一

first name名字last/la:st/ adj.最后的；末尾的

last name姓friend/frend/ n.朋友

China/'tain/中国middle/'midl/ adj.中间的；中间

school/sku:l/ n.学校middle school中学；初中

Unit 2

sister/'sist/ n.姐；妹mother/'m/ n.母亲；妈妈

father/'fa:/ n.父亲；爸爸parent/'pernt/ n.父（母）亲

brother/'br/ n.兄；弟grandmother/'grnm/ n.祖母

grandfather/'grnfa:/ n. (外)祖父爷；

grandparent/'grnpernt/ n.祖父母；

family/'fmli/ n.家；家庭those/uz/ pron.那些

who/hu:/ pron.谁；什么人oh /u/ interj.哦；啊

these/i:z/ pron.这些they/ei/ pron.他（她、它）们

well/wel/ interj.嗯；好吧have/hv/ v.经受；经历

Have a good day! (表示祝愿)过得愉快！

bye/bai/ interj. (=goodbye)再见

son/sn/ n.儿子cousin/'kzn/ n.堂兄；表兄

grandpa/'grnpa:/ n.祖父；爷爷；外公mom/mm/, /ma:m/ n. (=mum)妈妈

aunt/a:nt/ n.婶母；舅母grandma/'grnma:/ n.祖母；

dad/dd/ n.爸爸uncle/'kl/ n.伯父；姑父；舅父

daughter/'d:t/ n.女儿here/hi/ adv.这就是；在这里

photo/'futu/ n.照片of/v, v/ prep.属于；关于(人或物)

next/nekst/ adj.&n.下一个（的）；接下来（的）

picture/'pikt/ n.照片；图画

girl/g:l/ n.女孩dog/dg/ n.狗

Unit 3

pencil/'pensl/ n.铅笔book/buk/ n.书

eraser/i'reiz/ n.橡皮box/bks/ n.箱；盒

pencil box铅笔盒；文具盒schoolbag/'sku:lbg/ n.书包

dictionary/'diknri/ n.词典；字典his/hiz/ pron.他的

mine/main/ pron.我的hers/h:z/ pron.她的

excuse/ik'skju:z/ v.原谅；宽恕me/mi:/ pron. (I的宾格)我

excuse me劳驾；请原谅thank/θk/ v.感谢；谢谢

teacher/'ti:t/ n.老师；教师about//'baut/ prep.关于

What about...?(询问消息或提出建议..怎么样？yours/j:z/ pron.你的；你们的

for/f:/ prep.为了；给；对thank you for...为......而感谢

help/help/ v.&n.帮助；援助welcome/'welkm/ adj.受欢迎的

You're welcome.别客气。baseball/'beisb:l/ n.棒球

watch /wt/ n.表；手表computer/km'pju:t/ n.计算机；电脑

game/geim/ n.游戏；运动；比赛card/kɑ:d/ n.卡片

ID card学生卡；身份证notebook/'nutbuk/ n.笔记本

ring/ri/ n.戒指bag/bg/ n.袋；包

in/in/ prep.在......里library/'laibrri/ n.图书馆

ask/ɑ:sk/ v.请求；要求；询问ask... for...请求；恳求(给予)

find/faind/ v. (过去分词found)找到；发现some/sm/ adj.一些；某些

classroom/'klɑ:sru:m/ n.教室e-mail/'emeil/ n. (=email)电子邮件

at/t/ prep.按照；根据；在(某处、某时间时刻)call/k:l/ v. (给......)打电话

lost/lst/ v. (动词lose的过去式)遗失；丢失must/mst/ modal v.必须

set/set/ n.一套；一副；一组a set of一套；一副；一组

Unit 4

where/we/ adv.在哪里；到哪里table/'teibl/ n.桌子

bed/bed/ n.床bookcase/'bukkeis/ n.书架；书柜

sofa/'suf/ n.沙发chair/te/ n.椅子

on/n/ prep.在.......上under/'nd/ prep.在.......下

come/km/ v.来；来到come on快点儿

desk/desk/ n.书桌think/θik/ n.认为；想；思考

room/ru:m/ n.房间their/e/ pron.他（她、它）们的

hat/ht/ n.帽子head/hed/ n.头

yeah /je/ interj.是的；对know/nu/ v.知道；了解

radio/'reidiu/ n.收音机；无线电广播clock/klk/ n.时钟

tape/teip/ n.磁带；录音带；录像带player/plei/ n.播放机

tape player录音机model/'mdl/ n.模型

plane/plein/ n.飞机model plane飞机模型

tidy/'taidi/ adj.整洁的；井井有条的but/bt/ conj.但是

our/'au/ pron.我们的everywhere/'evriwe/ adv.处处；到处；

always/':lweiz/ adv.总是

Unit 5

do/du:/ aux v. &v.用于否定句疑问句；做；干have/hv/ v.有

tennis/'tenis/ n.网球ball/b:l/ n.球

ping-pong /'pip/ n.乒乓球bat /bt/ n.球棒；球拍

soccer/'sk/ n.（英式）足球soccer ball (英式)足球

volleyball/'vlib:l/ n.排球basketball/'ba:skitb:l/ n.篮球

hey /hei/ interj.嘿；喂let/let/ v.允许；让

us/s/ pron. (we的宾格)我们let's = let us让我们（一起）

go/gu/ v.去；走we/wi:/ pron.我们

late/leit/ adj.迟到has/hz/ v. (have的第三人称单数)有

get/get/ v.去取（或带来）；得到great/greit/ adj.美妙的；伟大的

play/plei/ v.参加（比赛或运动）；玩耍sound/saund/ v.听起来好像

interesting/'intrsti/ adj.有趣的boring/'b:ri/ adj.没趣的；令人厌倦的

fun/fn/ adj.有趣的；使人快乐的n.乐趣；快乐difficult/'difiklt/ adj.困难的

relaxing/ri'lksi/ adj.轻松的；令人放松的watch/wt/ v.注视；观看

TV/ti:'vi:/ n. (=television)电视；电视机watch TV看电视

same/seim/ adj.相同的love/lv/ v.&n.爱；喜爱

with/wi/ prep.和......在一起；带有；使用sport/sp:t/ n.体育运动

them/em/ pron. (they的宾格)他(她、它)们only/'unli/ adv.只；仅

like/laik/ v.喜欢；喜爱easy/'i:zi/ adj.容易的；不费力的

after/'a:ft/ prep.在......以后class/kla:s/ n.班级；课

classmate/'kla:smeit/ n.同班同学

Unit 6

banana/b'na:n/ n.香蕉hamburger/'hmb:g/ n.汉堡包

tomato/t'ma:tu/ n.西红柿ice-cream/ais'kri:m/ n.冰激凌

salad/'sld/ n.沙拉strawberry/'str:bri/ n.草莓

pear/pe/ n.梨milk/milk/ n.牛奶

bread/bred/ n.面包birthday/'b:θdai/ n.生日

dinner/'din/ n. (中午或晚上吃的)正餐week/wi:k/ n.周；星期

think about思考；思索food/fu:d/ n.食物

sure/u/ adv.当然；肯定；一定How about...? (提出建议)......怎么样？

burger /'b:g/ n. (=hamburger)汉堡包vegetable/'vedtbl/ n.蔬菜

fruit/fru:t/ n.水果right/rait/ adj.正确的；适当的

apple/'pl/ n.苹果then/en/ adv.那么

egg/eg/ n.蛋；鸡蛋carrot/'krt/ n.胡萝卜

rice/rais/ n.大米；米饭chicken/'tikin/ n.鸡肉

so/su/ conj. (引出评论或问题)那么breakfast/'brekfst/ n.早餐；早饭

lunch/lnt/ n.午餐star/sta:/ n.明星；星星

eat/i:t/ v.吃well/wel/ adv.好；令人满意地

habit/'hbit/ n.习惯healthy/'helθi/ adj.健康的

really/'ri:li/ adv.真正地question/'kwestn/ n.问题

want/wnt/ v.需要；想要be/bi:/ v.变成

fat/ft/ adj.肥的；肥胖的

Unit 7

much/mt/ pron.&adj.许多；大量；多少How much...? (购物时)......多少钱？

sock/sk/ n.短袜T-shirt/'ti::t/ n. T恤衫

shorts/:ts/ n. (pl.)短裤sweater/'swet/ n.毛衣

trousers/'trauzz/ n. (pl.)裤子shoe/u:/ n.鞋

skirt/sk:t/ n.裙子dollar/'dl/ n.元(美国等国的货币符号为$)

big/big/ adj.大的；大号的small/sm:l/ adj.小的；小号的

short/:t/ adj.短的；矮的long/l:/ adj.长的

woman/'wumn/ n.女子Can I help you?我能帮您吗？

need/ni:d/ v.需要look/luk/ v.看；看上去

pair/pe/ n.一双；一对take/teik/ v.买下；拿；取

Here you are.给你。ten/ten/ num.十

eleven/i'levn/ num.十一twelve/twelv/ num.十二

thirteen/θ:'ti:n/ num.十三fifteen/fif'ti:n/ num.十五

eighteen/ei'ti:n/ num.十八twenty/'twenti/ num.二十

thirty/'θ:ti/ num.三十Mr./'mist/先生

clothes/kluz/ n. (pl.)衣服；服装store/st:/ n.商店

buy/bai/ v.购买；买sale/seil/ n.特价销售；出售

sell/sel/ v.出售；销售；卖all/:l/ adj.所有的；全部的

very/'veri/ adv.很；非常price/prais/ n.价格

boy/bi/ n.男孩

a pair of一双

Unit 8

when/wen/ adv. (疑问副词)什么时候month/mnθ/ n.月；月份

January/'dnjuri/ n.一月February/'februri/ n.二月

March/ma:t/ n.三月April/'eiprl/ n.四月

May/mei/ n.五月June/du:n/ n.六月

July/du'lai/ n.七月August/':gst/ n.八月

September/sep'temb/ n.九月October/k'tub/ n.十月

November/nu'vemb/ n.十一月December/di'semb/ n.十二月

happy/'hpi/ adj.愉快的；高兴的Happy birthday!生日快乐！

old/uld/ adj.年老的；旧的How old...? ....多大年纪？..几岁了？

party/'pa:ti/ n.聚会；晚会See you!再见！

first/f:st/ num.第一second/'seknd/ num.第二

third/θ:d/ num.第三fifth/fifθ/ num.第五

eighth/eitθ/ num.第八ninth/nainθ/ num.第九

twelfth/twelfθ/ num.第十二twentieth/'twentiθ/ num.第二十

test/test/ n.测验；检查trip/trip/ n.旅游；旅行

art/a:t/ n.艺术；美术festival/'festivl/ n. (音乐、戏剧等的)节；节日

dear/di/ adj.亲爱的student/'stju:dnt/ n.学生

thing/θi/ n.东西；事情term/t:m/ n.学期

busy/'bizi/ adj.忙碌的；无暇的time/taim/ n.时间

Have a good time! (表示祝愿)过得愉快！there/e/ adv. (在)那里

Unit 9

favorite/'feivrit/ adj.&n.特别喜爱的(人或事物)subject/'sbdekt/ n.学科；科目

science/'sains/ n.科学P.E./pi: 'i:/ n. (=physical education)体育

music/'mju:zik/ n.音乐；乐曲math/mθ/ n.数学

Chinese/tai'ni:z/ n.语文；汉语中国的geography/di'grfi/ n.地理(学)

history/'histri/ n.历史why/wai/ adv.为什么

because/bi'kz/ conj.因为Monday/'mndei/ n.星期一

Friday/'fraidei/ n.星期五Saturday/'stdei/ n.星期六

for sure无疑；肯定free/fri:/ adj.空闲的

cool/ku:l/ adj.妙极的；酷的Tuesday/'tju:zdei/ n.星期二

Wednesday/'wenzdei/ n.星期三Thursday/'θzdei/ n.星期四

Sunday/'sndei/ n.星期日A.M./ei 'em/ (=a.m.)上午

P.M./pi: 'em/ (=p.m.)下午；午后useful/'ju:sfl/ adj.有用的；有益的

from/frm/ prep (表示开始的时间)从......开始from... to...从......到......

Mrs./'misiz/ (女子的姓氏或姓名前)太太；夫人finish/'fini/ v.完成；做好

lesson/'lesn/ n.课；一节课hour/'au/ n.小时

人教版七年级上册英语课件 篇3

一、教学内容

1．词汇（略）。

2．语音：复习音标及字母组合[+:] er, ir,ur,or;[% :] a,ar;[ a(::] ou, ow

3．句型：复习There +be的句型。

二、教具

录音机；音标卡片；模仿课文第2部分的表格绘制一张大表（表上的内容可视自己学生的'情况照抄或改动）。

三、课堂教学设计

1．复习值日生报告。

2．教师出示音标卡片，复习[+:][%:][ a(::]这三个元音的读音，启发学生分别给出含有这三个元音的单词。教师可将这些单词书写在黑板上，用彩色粉笔写出读这些音的字母或字母组合。

3．放录音，学生打开书，反复跟读两至三遍（注）。指导学生做练习册习题1，当堂核对答案。

4．教师用英语向全班提问：

T：How many students are there in your class?

Ss：There are…

T：How many boys are there?

Ss：There are…

T：How many girls are there?

Ss：There are…

教师挂出事先准备好的大表，引导学生按课文第2部分要求进行问答练习。先请一位英语程度较好的同学到前面来，在教师的帮助下，与全班进行以下对话：

S1：Who is the teacher of Class 1?

Ss：Miss Liu is.

S1：How many girls are there in Class 1?

Ss： There are twenty-three.

5．全班两人一组，就这份表格进行问答练习。口头练习后，要求学生从自己练习过的四组对话中，任选一组至两组书写在作业本上。

6．要学生小结出课文第2部分所复习的重点句型(There+be)的构成及用法。

7．布置作业

1）练习朗读本课音标及单词；

2）抄写复习要点中所列重点词组及句型；

3）完成练习册习题。

注：关于各单元最后一课语音部分的处理，教师可根据所教学生情况灵活掌握。如果学生情况稍好，可以把这部分当作听写练习：放录音，学生边听边写下音标和单词，然后核对。

人教版七年级上册英语课件 篇4

教学目标

1.知识目标：

识别push、pull、route等重要词汇，学习有关指明路线的词汇。

2.能力目标：学会阅读剧本故事，能根据语境推测故事内容的发展。

3.情感目标：教导学生既要敢于和坏人坏事作斗争，也要学会保护自己。

教学重点

理解故事中发生的一系列事件以及任务所采取的行动

教学难点

运用各种阅读方法来完成阅读任务

尝试分角色朗读表演此剧本故事

教材分析

本文讲述了一对双胞胎接到求救电话后赶去救援，由于被强盗穿的警服所迷惑，反被强盗抓住做人质的故事。文中设计了几个幸运的转折，情节跌宕，最后以善良战胜邪恶的美好结局结束，对学生有很好的德育意义。本文也能很好的和本单元的主题即寻找路线结合起来，如果学生能有时间对这个剧本进行生动表演，那就更加完美了。

教学方法

为更好实现教学目标，有效突出重点，在教学过程中我采用单词复习、小组讨论、速读全文、带着不同要求分段阅读寻找信息等方式，充分调动学生学习英语的积极性、主动性和创造性。

学生学法

1)“预习、操练、课堂反馈”是课改实践的精髓，要求学生先学后教，课堂集中处理学生疑点难点并进行练习反馈。

2)合作学习，探究学习。学生以小组合作的形式开展课堂学习，这将有利于学生互相学习，共同进步，并且有效地培养了团队合作精神。

教学手段

多媒体辅助教学

教学评价

兴趣是最好的老师，因此，无论哪一堂课上，老师都应该采用不同的手段来吸引学生的注意力，而教学评价对于学生来说很重要，教学评价是否到为将直接关系到学生对该科的学习兴趣，我们应该尽量让学生有成就感，教学评价的基本原则就应该进行积极的评价。用激励性的`语言进行评价，例如：very good, pretty good, excellent，fantastic,等等。

教学步骤

教学步骤

教学内容

教师活动

学生活动

设计目的

引入

复习表示方向的单词和句子，学习课文中出现的新的单词

1.展示表示方向的图片，引导学生用表示方向的词及各种交通方式造句

2.通过有趣的图片，读单词，注意发音

1.分析图片上两地的方向位置，用所学的单词和交通方式短语造句子。

2.识记单词，注意拼写和读音

1.巩固上节课的知识，检查预习情况，解决部分生词，为学生理解文章扫除障碍。

2.通过警察强盗等单词的学习引入课文

阅读

（While-reading）

学习A Lucky Escape这篇课文

1.要求学生快速阅读，寻找问题的答案

2.在细读部分，按照故事发展的顺序通过不同练习类型让学生理解故事

1.学生运用快速阅读的方法寻找问题的答案。

2.完成老师设计的各个故事环节中的练习，逐步了解故事。

1.让学生学会阅读剧本故事，能够猜测故事情节。

2.能根据故事中描述的路线在地图上标出路线

3.能流利的朗读剧本

拓展

（Post-reading）

分角色朗读

对故事中的小英雄进行评价

思考如果你遇到这种情况该如何处理

1.要求学生按照角色朗读，注意语音语调及表情动作。

2.鼓励学生用英语对小英雄进行评价。

1.扮演不同角色朗读剧本，要求读出焦急、恐惧等情感。

2.小组合作讨论对小英雄的评价及如何处理这类情况的发生。

1.分角色朗读，加深对课文的理解。

2.组内互助，自主学习，培养合作精神

3.通过师生互动、生生互动，对主人公进行评价，并交流各自的看法，对学生进行情感、态度和价值观的熏陶。使知识的学习升华到语言运用的高度。

课堂练习

呈现书面练习

呈现书面练习

完成书面练习

检查对课文的理解，巩固所学知识。

回家作业

认真阅读课文

自己总结归纳知识点

人教版七年级上册英语课件 篇5

Starter Unit1

good/gud/ adj.好的morning/'m:ni/ n.早晨；上午

Good morning!早上好！hi/hai/ interj. (用于打招呼)嗨；喂

hello/h'lu/ interj.你好；喂afternoon/,a:ft'nu:n/ n.下午

Good afternoon!下午好！evening/'i:vni/ n.晚上；傍晚

Good evening!晚上好！how/hau/ adv.怎样；如何

are/a:/ v.是you/ju:/ pron.你；你们

How are you?你好吗？I/ai/ pron.我

am/m/ v.是fine/fain/ adj.健康的；美好的

thanks/θks/ interj.&n.感谢；谢谢OK/u'kei/ interj.& adv.好；可以

Starter Unit 2

what/wt/ pron.&adj.什么is/iz/ v.是

this/is/ pron.这；这个in/in/ prep. (表示使用语言、材料等)用；以

English/'igli/ n.英语adj.英格兰的；英语的in English用英语

map/mp/ n.地图cup/kp/ n.杯子

ruler/'ru:l/ n.尺；直尺pen/pen/ n.笔；钢笔

orange/'rind/ n.橙子jacket/'dkit/ n.夹克衫；短上衣

key/ki:/ n.钥匙quilt /kwilt/ n.被子；床罩

it/it/ pron.它a// art. (用于单数可数)一(人、事、物)

that/t/ pron.那；那个spell/spel/ v.用字母拼；拼写

please/pli:z/ interj. (用于客气地请求或吩咐)请

Starter Unit 3

color/'kl/ n. (=colour)颜色red/red/ adj.& n.红色（的）

yellow/'jelu/ adj.& n.黄色（的）green/gri:n/ adj.& n.绿色（的）

blue/blu:/ adj.& n.蓝色（的）black/blk/ adj.& n.黑色（的）

white/wait/ adj.& n.白色（的）purple/'p:pl/ adj.& n.紫色（的）

brown/braun/ adj.& n.棕色（的）；褐色（的）the/i; / art.已提到或易领会到的人或事

now/nau/ adv.现在；目前see/si:/ v.理解；明白

can/kn/ modal v.能；会say/sei/ v.说；讲

my/mai/ pron.我的

人教版七年级上册英语课件 篇6

各位老师：

大家好！

今天我说课的内容是七年级英语上册第五单元第一课时，这一课时可分为三部分，一是要求掌握一些球类运动的名词，英语单词是学好英语的基础，只有掌握大量的英语单词，在丰富知识的同时，才能提高应用语言的能力；第二部分是听力训练；第三部分是口语训练Do you have a ……句型。下面我将从以下几个方面阐述说课内容。

一、教材分析

本教材倡导语言教学的交互性和实用性，为学生提出了自然的、有意义的语言环境，本单元主要是学习动词have的一般现在时的用法：Let引导的祈使句及形容词的使用，一般现在时是第五第六两个单元的重难点、学会第三人称单数形式的灵活使用，同时也复习了第三单元名词复数的变化规则，谈论对各种球类运动的看法，从而引出形容词的用法，用层层递进的方式，逐步扩大和加深，具有很强的逻辑性，整体感。

鉴于以上的分析，为更好地实现目标教学，进而提高课堂效益，我结合教材特点及学生实际情况为这一节课拟定了以下目标。

1、知识目标帮助学生掌握三会、四会单词如have soccer ball tennis racket＝bat ping-pong volleyball basketball does让学生掌握句型的灵活运用

2、能力目标让学习形成良好的听说习惯，同时让学生了解一些与球类运动相关的信息

3、德育目标通过向学生展示一些体育明星的图片，让学生热爱运动、热爱祖国、激发学生的爱国荣誉感。

教学重点：本课的第一部分是一幅展示新功能在实际生活中运用的图画，图中引出了本课在操练新知识所需用到的重点单词，新的句型也呈现在人物头上的气泡中，本课的重点是让学生学会使用Do you have……的句型。

教学难点：句型Do you have……的肯定回答及否定回答

二、教法分析

根据教材需要，采取多种教学方法交互使用权用，精讲巧练，由浅入深、由易到难，提高学生的学习兴趣，展开循序渐进地深化教学内容，展开以教师为主导、以学生为主体师生双边活动，主要以直观教学、交际性教学和任务型教学，贯穿整个教学过程，增加了直观性和趣味性，激发学生兴趣，活跃课堂气氛，提高教学效果。

三、学法指导

我所采用的教法有助于学生掌握以下学法

1、科学地储备大量的学生感兴趣的课外知识，学生掌握了感受兴趣的丰富的课外知识才能进行良好、积极的语言交流。

2、掌握大量的语法知识、学生要交流就必须了解语言规律，丰富词汇、熟悉语法规则，学会由各个话题而展开的交际内容，这样学生的知识才记得深刻，灵活度大

3、及时巩固、反复记忆

教师在课堂上所讲的语言难点、重点、学生应及时整理、再次认识并积极使用。

4、养成听的习惯

学生要经常听录音，听教师讲英语，听同学们讲英语、这对学习英语是很有好处的，

5、积极操练，重在口头

在课堂上，学生要积极参与教师设计的每个教学活动，要大胆开口、课后和同学进行及时交流，把书本知识变成自己的知识和语言，只有多练才能实现脱口说英语的目的。

四、教学过程设计

我的课堂的整体设计分四个主要步骤进行，即新授、听力、巩固、和作业

第一步:新授

1、出示几幅图来出现我们这节课将会学习的球类运动的.名词以及相应的名星：在教学单词的过程中，用What is this in English和How do you spell it句型和学生进行双边活动，掌握本课所学习的新单词

2、学习新句型，通过图，来学习I have a soccer ball……句型，并让学生多读、多理解I have……句型

3、让学生整体复习巩固一下我们这节课所学习的新单词，让学生会读，并掌握拼写。

4、让学生以唱的形式复习新单词及I have……句型，如Soccer ball . Soccer ball.I have a Soccer ball.

为活跃课堂气氛，请个别学生为下列句子谱曲并唱如basketball. basketball.I have a basketball.这一部分学生比较感兴趣，学生可随意发挥，也可根据自己所熟悉的歌曲的歌谱来唱出这些句子。

5、新授I have……句型的否定句，一般疑问句、肯定回答和否定回答。

第二步听力训练

请学生听录音，把所听到的单词圈起来，然后检查答案

请学生听第二遍，并跟着读，回答下列三个问题

Do you have a computer game?

Do you have a baseball bat?

Do you have a ping－pong bat?

第三步巩固

1、通过猜猜我有什么的活动。巩固句型Do you have……及回答

2、请学生以唱的形式练一练这对话

第四步作业布置

运用下面的单词编写三组Do you have……问句并作答

Volleyball football basketball

五、板书设计

DO you have a soccer ball

New words:

Soccer ball basketball volleyball baseball football tennis ping-pong bat＝racket

I have a soccer ball:

Do you have a soccer ball?

Yes I do. No I don’t

六、本节课教学效果的预测

本节课设计本着讲练结合的要求，把教学的内容目标化、课堂教学交际化、而且在设计充分考虑学生的现状，保证所有学生能够积极参与，能重视知识传授与能力培养相结合，循序渐进、因材施教、符合以教师为主导、学生为主体、以会学生为主旨、以练为主线的四主要求。

七、评价手段

课堂教学中主要使用的形成性评价，其主要目的不是为了选拨少数优秀学生，而是为了挖掘学生的学习潜能，提高学生的学习兴趣，在课堂教学中，我便用的评价形式有两种：学生互评和教师评价。

人教版七年级上册英语课件 篇7

一、本学期的指导思想：

在本学期的英语教学中，突出学生主体，尊重个体差异；要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神；注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系；目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础；采用活动途径，倡导参与，采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下参与和合作等方式，实现目标；总之，让学生在使用英语中学习英语，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐。

二、七年级学生基本情况分析：

本届七年级新生曾在小学学过二、三年英语。

大多数学生入校前已学过英语或接触过英语，他们已经认识了部分字母和单词，掌握了英语学习的一些基本方法，但多数同学只是会说部分单词和句子。但部分学生没有明确的学习目的，缺少学习的热情和主动性，自觉性较差，学习习惯也差。

三、教材分析

本册由预备篇（三个单元）和正式篇（十二个单元）两部分组成。下册只有正式篇10二个单元。上下两册各有两个复习单元。这同前套教材相同。但在每个单元的内部结构上则完全不同：每个单元分为ABC三部分，并且各有侧重点。

A部分的设计。操练新语言时需要用到的重点词汇；呈现新的表达方式；几个循序渐进的操练活动；语法聚焦框，总结本单元使用的语法；互动活动，学生在互相合作中使用目标语言来完成本部分的学习。B部分的设计。在循环A部分所呈现的语言的同时引出新的词汇；以活动帮助学生整合新的.目标语言和前面学过的语言。C部分为学生自己检测部分，复习所有重点词汇以及新学的语法项目；卡通图片方式进一步应用了本课的目标语言。A部分为基础知识和重点词汇的学习，B部分则强调学生应用知识的学习，C部分则是检测学习效果。在层次分明的同时，又使学生明白了已掌握的知识点与能力和须待弥补的的地方，从而获得自己学习效果的清晰认识，注重对学生学习过程中的形成性评价。

四、奋斗目标

钻研新课标新教材，不断提高教师的知识水平和教学水平，做到教学相长。

五、具体措施：

1、字母和音标是学习英语的基础，因此在开学初要严格抓好学生学习字母和音标的质量；

2、让学生养成良好的学习习惯，如课前做好课前准备，按时完成作业和及时交作业等；

3、让学生每天背课文中的四会单词和课文中的对话，教师在第二天及时听写或抽查，培养学生积累词汇的好习惯；

4、坚持日测、周测、月测的形成性评价制度：对英语学习实行量化制度，每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成浓厚的学习氛围，培养学生健康向上的人格和竞争意识。

5、对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步，小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。

6、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。

7、实施"任务型"的教学途径，培养学生综合语言运用能力

8、在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。

9、加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。

10、要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。

人教版七年级上册英语课件 篇8

一、基本情况

本学期我校初一年级有学生335人，开设5个教学班，由4位英语教师任课，其中有一人担任班主任。由于农村小学没有开设英语，学生没有基础，因此上学期教学特别困难。

二、指导思想

以全面提高教育教学质量为目的，以提高全体学生的成绩和交际能力为突破口，紧紧围绕现行英语教学大纲和课程计划，重点抓好学生素质教育工作。培养学生学习英语的兴趣，注重情景教学和口语教学，全面培养学生听、说、读、写能力和交际能力。

三.教学目的`

通过一年的英语学习，激发和培养学生的学习兴趣，使学生树立自信心；养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略；发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力；培养学生观察、记忆、思维、想象能力和创新精神。

四、教学方法与措施

教师应该避免单纯的传授语言知识的教学方法，尽量采用“任务型”的教学途径。必须抓住重点，理解英语课程的性质，把握课程设计的基本理念。英语课程的学习，既是学生通过英语学习和实践的活动，逐步掌握英语知识和技能，提高语言实际运用能力的过程；又是他们磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、丰富生活经力、开发思维能力、发展个性和提高人文素养的过程。因此在教学中我们应按下列方法授课：

1、面向全体学生，注重素质教育；

2、整体设计目标，体现灵活开发；

3、突出学生主体，尊重个体差异；

4、注重过程评价，促进学生发展；

5、开发课程资源，拓展学用渠道。

人教版七年级上册英语课件 篇9

【课题】

Unit1 My name’s Gina.

【学习目标】

知识与能力：

1、掌握并规范字母Ii-Rr.

2、识记本单元词汇：what, this, in, English, a, an, map, orange, jacket, key, quilt, pen, ruler, spell, please, etc.

过程与方法：学会从对话中获取对方的相关信息。

情感态度与价值观：使学生学会如何礼貌的与他人交往。

【学习重难点】：

熟练掌握本单元词汇及语言结构。

一、自主预习

【预习任务】：

任务一：写出下列汉语的英语形式。

名字xx遇见xx问题，难题xx 回答，答案 xx

第一的x 最后的xx

任务二：写出下列单词的`汉语意思。

1、my

2、clock

3、nice

4、what

5、 your

6、hello

7、I

8、you

9、his

10、her

11、name

12、are

13、is

【预习诊断】：

1、选择题：

(1)Kate has lost(丢失) _________key、 _________asked _________for help、

A、her ,he, I B、 his, he ,me C、 his, she, I D、 her, she, me

(2)_________plus(加) seven is thirteen？

A、 Five B、 Six C、 Eight D、 Nine

(3)_________is her name？

A、 who B、 what C where D、 How

2、写出下列英语形式。

(1):电话号码？_________

(2):早晨好_________

(3):下午好_________

3、写出下列词的英语意思：

1)、早晨_________

2)、下午_________

3)、晚上_________

4)、谢谢_________

5)、名字_________

6)、好的_________or_________

【预习反思】：

你还有什么问题吗？(Do you have any problems？)

二、课中实施

Step1 交流展示

Step2 精讲点拨：

What’s your name？ 你叫什么名字？

句中的your可根据问对象换成his、her等物主代词。What’s his name？(翻译) _________

Step3 Pairwork

1: Student A: What’s your name？

Student B: My name is Mary.

Pairwork2:

Student A: Hello! I’m Mary.

Student B: Hi, Mary! I’m Jim.

Step4 Summary :

1)向别人作自我介绍是通常用 My name is +自己的名字/ I’m +自己的名字

2)将下列单词分类 I , he, my, his, her, she, it, its

人称代词: _________

物主代词:_________

三、作业：

满分：10分 得分率：xx

(一)、单项选择;

1、 What’s xxxxxx name？

A、 he B、 I C、 her D、 you

2、_________she Lucy？

A、 Am B、 Is C、 are D、 be

3、 _________is Li Lei、_________English is good

A、 He’s ; His B、 His; He C、 He; His D、You; Your

4、下列有一个发音与其他发音不同的是xx

A、 Cc B、Bb C、 Ff D、 Gg

5、 ——What’ your name？——xx

A、 Yes B、 Thanks C、 Tom D、 Fine, thank you

(二)、补全对话。

1、

A：How do you do？

B：_________

2、 A: _________？

B：Fine, thank you、

3、

A: Good evening, Frank!

B:_________, Eric!

4、

A: _________, Dale!

B: Good afternoon, Alice!

5、

A: _________？

B: His name is Tom、

人教版七年级上册英语课件 篇10

Starter Unit1

good [gud] adj.好的

morning [m:ni] n.早晨;上午

Good morning! 早上好!

hi [hai] interj.(用于打招呼)嗨;喂

hello [hlu] interj.你好;喂

afternoon [ɑ:ftnu:n] n.下午

Good afternoon! 下午好!

evening [i:vni] n.晚上;傍晚

Good evening! 晚上好!

how [hau] adv.怎样;如何

are [ɑ:] v.是

you [ju:, ju] pron.你;你们

How are you? 你好吗?

I [ai] pron.我

am [m, m] v.是

fine [fain] adj.健康的;美好的

thanks interj.n.感谢;谢谢

OK [ukei] interj.adv.好;可以

HB (铅笔芯)硬黑

CD 光盘;激光唱片

BBC 英国广播公司

Alice [lis] 爱丽丝(女名)

Bob [bb] 鲍勃(男名)

Cindy 辛迪(女名)

Dale [deil] 戴尔(男名)

Eric [erek] 埃里克 (男名)

Frank [frk] 弗兰克(男名)

Grace [greis] 格雷丝(女名)

Helen [helin] 海伦(女名)

Starter Unit2

what [wt] pron.adj.什么

is [iz] v.是

this [is] pron.这;这个

in [in] prep.(表示使用语言、材料等)用;以

English [igli] n.英语 adj.英格兰的;英语的

in English 用英语

map [mp] n.地图

cup [kp] n.杯子

ruler [ru:l] n.尺;直尺

pen [pen] n.笔;钢笔

orange [rind] n.橙子

jacket [dkit] n.夹克衫;短上衣

key [ki:] n.钥匙

quilt [kwilt] n.被子;床罩

it [it] pron.它

a [ei, ] art.一(人、事、物)

that [t] pron.那;那个

spell [spel] v.用字母拼;拼写

please [pli:z] interj.请

NBA (美国)全国篮球联赛

P 停车场;停车位

kg n.千克;公斤

Starter Unit3

color [kl] n.颜色

red [red] adj.n.红色(的)

yellow [jelu] adj.n.黄色(的)

green [gri:n] adj.n.绿色(的)

blue [blu:] adj.n.蓝色(的)

black [blk] adj.n.黑色(的)

white [wait] adj.n.白色(的)

purple [p:pl] adj.n.紫色(的)

brown [braun] adj.n.褐色(的);棕色(的)

the [, i] art.指已被提到或易领会到的人或事物

now [nau] adv.现在;目前

see [si:] v.理解;明白

can [kn] modal v.能;会

say [sei] v.说;讲

my [mai] pron.我的

S (尤指服装的尺码)小号的

M (尤指服装的尺码)中号的

L (尤指服装的尺码)大号的

UFO 不明飞行物

CCTV 中国中央电视台

人教版七年级上册英语课件 篇11

一、指导思想

虽然大部分学生在小学已经接触到了英语，但是因为小学不太重视英语，尤其是农村小学，所以造成了孩子们两极分化，学习积极性低。到了初中之后，我们最紧要的任务就是激发孩子们学习英语的兴趣，帮助他们找回自信心，克服困难。所以除了在思想上引导之外，还要在教学上有针对性、有目的、有计划的上好课，那么制定科学合理的教学计划是非常必要的。

二、教材分析

今年的初一英语教材使用的依然是人教版的“go for it”，但是比以往的教材有了很大的改变，比如以前“go for it”教材有一个比较明显的编排特点，那就是每单元由section a , section b 和 self check三大版快组成，同时每个版快又由a, b , c 三小部分构成，每一部分除了有听力训练，还有pairwork,section b中的３a, 3b 主要是培养学生的读写能力；八年级下才开始增加学生的阅读，在这之前教材中一直都没有对学生的阅读体现要求。改版之后的“go for it”，主要变化有

1、七年级就开始有了少量的简单的阅读，使得阅读循序渐进。

2、 教材中各个单元的前后顺序做了更加合理的调整包括本册书中不同单元的前后调整或者上下册中不同单元的顺序的调整等，如原来是is this your pencil?这一单元在前，而this is my sister.这一单元在后，让学生在没有学习this is这样的句型的.肯定结构时就先见到了它的疑问结构。

3、内容适当删减，如七年级上原来是stater三个单元，正式单元又有12个单元，共15个单元。但是在改版之后，正式单元只有九个了，其它三个单元都挪到了下册书中。单词量也比改版前少了一些。

4、每单元的内容也有所改变。如原来每个单元分为section a、section b和self check三个部分，现在只分为section a和section b两部分，self check并入到section b中。并且每个部分除了a、b、c三个部分之外，又根据需要在不同的地方增加了d、e和f部分。

三、学生基本情况分析：

虽然大部分学生在小学已经接触到了英语，但是因为小学不太重视英语，尤其是农村小学，所以造成了孩子们两极分化，学习积极性低。到了初中之后，大多数同学基于零基础的状态，听、说、读、写的能力都很差，有的同学甚至连简单的课堂用语也听不懂，更不用说用英语表达了。这就需要老师在教学过程中因材施教、循循善诱。教师不仅要帮助孩子从零基础起步，而且还要想办法激发孩子们学习英语的兴趣，帮助他们找回自信心。

四、教学措施：

1、认真备课、上课，增强课堂教学的趣味性，如我采用让学生小组合作对话、表演、歌曲、顺口溜等方法，让学生重新对英语感兴趣，尽量减少小学英语学习对中学英语学习的影响。

2、批改和辅导。尽量面批面改，教会学生怎样做初中的英语作业，怎样改正自己做错的作业，并根据学生作业的反馈情况进行不同程度的辅导和加强，帮助学生养成认真做作业的好习惯。

3、测试。测试是考察学生对所学知识掌握的情况，单词是每天都听写当天或者是前一天所学单词，多则两页，少则一页。教师亲自批改，要求每个同学都必须过关。没学完一单元内容，都会进行相应的一整个单元的单词听写、句子听写、语篇背诵和单元综合测试。并且把考核的结果以优秀成绩获得小红星的方式展示在墙上的英语比拼栏中。不同层次的学生标准可不完全相同，为的就是让每位同学都有机会获得小红星。学期末会把考核结果统计，对优秀获得者给予一定的物质奖励。用这种方式不仅达到了考核学生学习的情况，还能激发学生学习兴趣。

4、思想教育。虽然只是任课教师，但是是教师就要关注、关爱学生，多与学生进行思想交流，帮助学生解决生活和学习中出现的困难。学生才能“亲其师，信其道。”

5、不断给自己充电，也就是抓住一切可以学习的机会，认真向其他教师学习，或者是在网上向专家老师学习，不论是理念，还是实际教学中的方法、过程，只要是对自己的教育教学有利，都是我学习的对象。通过学习在实践中不断改善自己的教育教学，提高学生教育教学成绩和人文综合素养，哪怕只是一点点也好。

人教版七年级上册英语课件 篇12

一、教材分析

本单元是人教版《新目标》的第六单元。这本教材的词汇量很大，内容新颖，尤其是生动活泼的卡通化的画面，很符合七年级学生的年龄特点和心理特点，其中还囊括了很丰富多彩的文化知识，以及合作探究的活动，十分贴近学生的实际生活经验。

本单元的主要话题food与日常生活密切相关，贴近学生生活，能引起学生的特别关注，易激发学生学习英语的欲望和兴趣，是学生乐于参与各种英语实践活动，这是英语新课程标准中规定所必须掌握的'内容，是交际英语中必不可少的项目。因此，本单元对于提升学生的学习兴趣而提高学生的听、说、读、写能力有很大的帮助。并通过self check检测，积极地、及时地寻找各自的不足，以便学生树立良好的内在动机，不断获得成就感。

二、教学目标

1、教学目标

⑴知识目标

Section A主要话题是食物及偏好，其中主要涉及内容如下：

A、Functions功能：谈论喜欢和不喜欢的食物、

B、Structures语法结构：动词like的肯定句，否定句，疑问句及其回答；主语是单数第三人称时like的用法，助动词do的用法、

C、Target Language日常交际用语：

Do you like salad？Yes，I do、 No，I don’t、

I like bananas、

I don’t like apples、

Does he/she like salad？Yes，he/ she does、 No，he/ she doesn’t、

He/ She likes apples、

He/ She doesn’t like apples、

D、Vocabulary词汇：like，banana，hamburger，tomato，broccoli，French fries，orange，ice cream，salad，strawberry等。

（2）能力目标

培养学生运用所学句型谈论喜好和饮食习惯。

（3）情感目标

通过询问他人喜好的食物和事物，学会关心他人，增进彼此感情、

通过学习，使学生养成健康饮食习惯、

2、教学重点、难点

（1）重点：学习并运用谈论喜好及食物的交际用语及词汇。

（2）难点：动词like肯定句，否定句，疑问句及回答的用法。以及单三人称的使用

3、教具准备：多媒体支持，大量相关图片，动画以及资料

4、课时安排：本课是unit 6的第一节课，包括Section A全部P31—P33、

三、 教学设计理念

本课时教学设计强调从学生的学习兴趣，生活经验和认知水平出发，结合学生实际，谈论学校喜欢和不喜欢的食物。提倡采用任务型语言教学途径和方法，鼓励学生在教师的指导下，通过体验、实践、参与、探索和合作等方式，发现语言的规律，逐步掌握语言知识和技能，不断调整情感态度，形成有效的学习策略和自主学习能力。

四、教学方法

1、听说法：以听、说、读、写、练为主，通过对本课重点句型的学习培养学生听力、口语以及书面语的能力。

2、交际法：注意语言的运用能力，培养学以致用的意识，有利于激发学生的学习兴趣和相互作用。

五、学法分析

新课标准强调以学生为中心，学生作为学习的主体，教师的主要任务是帮助学生形成有效的学习策略，发展自主学习的能力。在本课教学中，教师应引导学生：

1、每个都有自己喜欢和不喜欢的事物，学会询问他人也就学会了与人和谐相处，大家应养成经常使用英语谈论的习惯，提高口语能力。

2、学习英语不是一朝一夕的事，要求学生长期练习，多听、多说、多练，只有坚持不懈才能学习好英语。

六、说教学程序。

本课主要学习句型Do you like salad？Yes，I do、 No，I don’t、 I like bananas、 I don’t like apples、 Does he/she like salad？Yes，he/ she does、 No，he/ she doesn’t、 He/ She likes apples、 He/ She doesn’t like apples、运用这些句型谈论食物及喜好

七、教学过程

1、导入设计：教师事先安排学生看一段小故事，引出Do you like …？Yes，I do、No，I don’t、

2、整体感知：

（1）充分利用图片以及实物进行直观教学，引出本课的主题—food，like

（2）呈现大量图片，并引导学生谈论图上的食物以及个人喜好

（3）检测讨论学习结果，完成la里的内容。

（4）听力检测：听录音完成lb里的内容

（5）、Pair work角色扮演。学生4人一组，用所学语言问答练习、进一步熟悉所学语言：单词及句型，训练学生口语、

（6）做练习2a和2b，进一步练习学生听力、

（7）播放另一段故事引出Does he/she like salad？Yes，he/ she does、 No，he/ she doesn’t、 He/ She likes apples、 He/ She doesn’t like apples、运用这些句型谈论食物及喜好、复习单三、

（8）给出图画，让学生谈论名人的喜好，练习单三用法

（9）用同一幅图，让学生写出句子，练习以第一人称和第三人称方式写文章、给出时间写文章并读出来，练习读写能力、

3、总结本课，巩固知识、

把主要内容重新展示，并留出HW，巩固学习成果、