文明班级创建方案
发表时间：2025-05-01文明班级创建方案（合集10篇）。
为了确定工作或事情顺利开展，时常需要预先开展方案准备工作，方案是阐明行动的时间，地点，目的，预期效果，预算及方法等的书面计划。那么大家知道方案怎么写才规范吗？以下是小编整理的小学文明班级创建方案，仅供参考，大家一起来看看吧。
文明班级创建方案 篇1
班级文化简而言之即：班级成员认可且充分体现于其思想、行动、言论的价值取向、思想导向、行为准则和公共舆论的总和。班级文化是隐形的课程资源，通过班级文化建设，可以引导学生形成正确的价值观，培养学生高雅的志趣和良好的生活学习习惯，具有强大的教育作用。
班级文化是班级的一种风尚、一种文化传统，一种行为方式，它自觉或不自觉地通过一定的形式融会到班级集体同学的学习、生活等各个方面中，形成一种良好的自觉的行为习惯，潜移默化地影响着他们的行为。我将以精神文化建设为主要内容，营造浓厚的班级人文气氛，努力创建符合素质教育要求的，既能体现时代精神的，又能育新人的班级文化体系，建设富有特色的和谐班级。
第一部分：本方案的目的
班级文化建设的目标是让班集体成为具有鲜明文化特色、浓郁文化氛围、优秀文化精神的文化组织。以优秀的班级文化凝聚人心、规范言行、引导成长、促进发展。让班级充满青春活力，充满人情味，充满昂扬向上、积极进取的文化氛围，让班级成为每一个学生温暖的家是我们班一个努力方向。
第二部分：步骤、任务与方法
班级文化建设基本条件
1、班级整体面貌好。重点看广播操的集队、进场、做操、退场的精神面貌。
2、班级日常管理较好。卫生整洁，无人乱丢垃圾；桌椅、讲台、墙壁无乱画迹象；服装规范，发型规范，无人戴首饰，无人带手机课堂。
3、班级有书柜和一定量的书刊，学生读书气氛浓；
4、班级文化主题鲜明有特色，受大多数学生喜欢，可持续发展。
基本原则
室内布置应本着清新、简洁、明快、教育性强的原则进行，学生课余文化活动应注重培养学生的创新意识、健康的心理和良好的思想品德。根据学校实际，结合时代特点和形势需要，发挥班级文化建设的育人功能，使学生在班级文化建设中提高思想道德修养和整体素质。
创新班级文化建设的途径和方法，丰富班级文化的内容和形式，在传统中挖掘新意，使班级文化融合到校园文化建设中来，体现出集体个性，为班集体注入生机和活力，避免形式主义，避免应付了事。
教师职责
各班级的文化建设应以学生为主，班主任老师要加强指导，认真听取学生汇报，积极支持和引导学生搞好本班文化建设。任何班级不经班主任同意不得擅自组织活动，班主任为第一责任人。
第三部分：保障措施
班级文化建设是班级建设的一个重要方面，选用不同的“文化”去建设一个班级，会使班级呈现出不同的特色。
（一）准备与设想
1、选择班级文化特色 新生入学后，根据班内学生的特长、兴趣、爱好、经历，班主任的优势等，师生讨论，确定本班文化特色。如我们的班级一般以城市学生为主，以“多动、活跃、任性”为特色，所以要着重培养学生尊重人、关心人的品质；有的班级以体育运动的爱好者为主体，就要以培养学生顽强的毅力、坚定的意志和团结奋斗为班文化建设的主要内涵。同时，以文化特色活动为班级文化建设的切入点，选择的活动要便于操作。
2、制定班级文化建设目标
围绕班级文化特色，师生共同制定一个目标作为指导日后开展各项活动的依据，使班级文化建设能按照一定的方式循序渐进地进行。由于我们的学生构成以城市学生为主，“多动、任性、自私”的特征明显，于是， “提升和完善学生的风度气质”作为班级文化建设的特色，制定了这样的活动目标：始终把“学会学习，学会做人”作为班级活动的主线，着重培养了学生尊重人、关心人、与人为伴、和睦共处的优秀品质，收到了很好的教育效果。
3、充分酝酿，精心设计团体活动。
通过有计划有组织的活动，从中不断显现特定的文化价值，使班级成员在参与活动中受到陶冶和熏染，才能促使其在认识、情感和行动上逐渐趋同于班级文化的预定文化价值，从而达到形成稳定的团体文化的目标。因此在设计班级文化团体活动时要注意全员性和活泼性，即全体同学都乐于参加，勤于参加。既提高了学生明辨是非的'能力，又培养了学生团结互助的精神，有利地推动了班级品质的形成。
（二）实施细则
1、静态文化建设。
幽雅的班级环境有着春风化雨，润物无声的作用。包括桌椅的摆放，墙面的布置，黑板的利用等，实际上就是一种静态文化。学生触景生情，因美生爱，提高班级凝聚力。建设健康高雅的班级文化，可以增强学生对班级生活的兴趣，从而热爱生活、热爱文化学习，从而形成健康向上的班风。
主要措施：
①布置好教室卫生角。要求：用具归类摆放，整齐，垃圾分类存放，贴环保标语。
②用好“班务公开栏”，主要用于张贴学生守则、课程表、作息时间表及班内各项工作安排表等内容。
③清理学生课桌，尽量做到统一、整齐、整洁。
④在课桌指定位置贴上“自我激励卡”，内容包括：姓名，爱好，理想大学，喜欢的名言，班主任寄语。
⑤教室前黑板上方张贴班训。要求能够体现班级特色、个性。
⑥后墙设计黑板。板报作为班级内部环境的重要组成部分，使学生既得到知识的熏陶，又培养实践能力。板报的内容要富有新意，定期更换，并符合学生的年龄特点。在形式上力求简洁、明快、富有时代感，并注意与学科、时事政治及社会生活相结合，引导学生走向社会，用自己的眼光观察社会。通过富有新意的板报创设为培养学生的观察力和探索精神提供了良好的条件。
⑦教室后黑板的两边可以贴些学生的自创“名言”，理想宣示，或贴些鼓励性或关切性话语等，力求内容丰富，风格活泼，展示个性，定期更换。
⑧墙壁可贴学生的书法和美术作品，鼓励学生，也能增添班级文化气息。
⑨在班级后面设立“读书角”，放置一些小学生读物和报纸、杂志等。来源可以自订、班订、教师提供、学生捐献等方式。
⑩学生设计班级口号，评选班歌，定期征集作文、美术、书法作品，在班上展示。
2、动态文化建设
与静态文化相对应，动态文化是指紧紧围绕教育教学工作而适时开展的各项主题活动。措施主要有：
①课堂文化是班级文化的主要组成部分。首先必须让学生热爱文化学习，经常参与文化活动。
②上好每周的班会课。完成学校的要求，然后根据班级实际情况安排班会主题。如：“我的人生设计”、“文明与素质”、“勤学与巧学”、“我赞赏，我希望”、“健康心理，美好人生”、“让友谊之树茁壮成长”等。
③上好“阅读课”，养成读书习惯，多写读书笔记，掌握正确的读书方法。
④分组学习，互相促进，互相帮助，共同进步。
⑤每周利用一节自习课搞好两个活动，可以这样设计：单周是“炫出自我”才艺展示活动；双周是“读书会”活动。
⑥鼓励学生多参加体育、文艺、美术等课外兴趣小组活动，活跃班级氛围，促使学生全面发展。
⑦编辑班级学生优秀作品集，争取一学期一本。
（三）操作说明
①让学生自己动手。各班学生自己参与设计与布置，如黑板报的主题诞生于班级学生集体的智慧；板报的题材来自于学生关心的话题。参与的形式也多种多样，如与班级小岗位结合进行包岗到位的，将学生自由组合形成几组进行轮换。
②让学生自己讲解。让每一个设计都会说话，让学生懂得所说之话的含义，引导学生自主介绍。随后，我们将进一步明确讲解的要求，如明确栏目内容所包含的内容、作用；能用简洁、生动的语言概括介绍；知道作品来历与作者意图；通过介绍，提高自己的观察能力与表达能力，增进对集体的热爱与同学的友爱。
③让学生自己评比。一个优秀的班集体，离不开良好班级文化氛围的熏陶。班级在布置过程中组织本班学生进行评比，鼓励学生更好地参与到班级工作中。我们还将组织各班参观交流，研讨借鉴各班的经验。使班级管理和活动始终沿着既定的方向前进，持之以恒，就会强化管理效果，良好的班风、学风的形成也就是水到渠成的事了。
第四部分：效果检测
俗话说：“环境造就人。”一个班级的文化环境对于学生的熏陶是潜移默化的，对学生的成长起到举足轻重的作用。实践证明，生动、活泼富有人文气息的班级文化氛围能使师生心情愉快；能激励学生不断进取，主动、健康地成长。
加强“立体化”班级文化建设，把教育思想渗透于整个文化环境，充分发挥班级文化的育人功能，使学生在良好的班级文化氛围中健康成长。
新课程“为了每一个学生的发展”的教育理念要求构建适合课程改革的个性化的班级文化。相信在新课程时代的班级管理中，构建个性化的班级文化，集体本身一定可以成为一种最有效的德育课程资源，让集体的能量温馨地辐射每一个个体，最终走上“教是为了不教”的良性循环。
文明班级创建方案 篇2
一、前言为了加强班级的管理，规范班级管理的制度，力求客观、公平、公正地评价各班的管理水平，提升班级管理的质量，培养学生养成的良好行为习惯，促进我校良好班风、校风的形成。特制定本方案。
二、评比办法每月，每位班主任考核浮动班主任津贴人均100元。浮动津贴发放办法：按当月各班文明、纪律、卫生考核得分名次发放：第1名150元，依次递减10元，第12名50元。（6、7名同100元）（每日各班基本分为10分，在此基础上按考核办法增减，每周统计，排名在前的为周“文明班级”。在周文明班级的基础上各班分数分别汇总产生月文明班级）。
三、评比内容教学区班级纪律考核细则
一、升旗、集会
1、各班整队，按学校有关规定，有序进入会场，违者见情况扣1—5分，迟到早退见一次扣0.5分，无故缺席见一人扣1分，纪律不好一次扣0.5分，很不好扣1分，不穿校服见一人扣0.2分，未佩带胸牌见一扣0.2分。
2、不遵守纪律，随便出入、讲话、做小动作，见一次扣0.5分。
二、教室、课间（包括课外活动）
1、自习课有学生随便讲话、下位、打瞌睡、做与本次课无关的事，见一次扣0.5分。
2、上课迟到早退，见一扣0.5分。
2、课间在走廊、上下楼梯狂奔、踢球，见一次扣1分。
3、课间打架，发生纠纷，见一次扣2—3分。
4、损坏学校公物，见一次扣5分。发现破坏公物现象，未及时制止且不及时上报学校，见一次扣3分。
5、预备铃响后，不迅速进教室准备上课，见一次扣0.5分。
6、不节约用水、用电，见一次扣1分。
7、考试作弊，见一次扣5分。
8、及时开关门窗，做到人走灯熄，关饮水机，失职一次扣0.5分。
9、其他违纪行为，由部行政领导研究决定予以扣分。
教学区班级卫生考核细则每周五下午课外活动大扫除，由部政教处组织“文明监督”检查评比，并在次日公布。
以年级段为单位，第一名班级加1分，第二名班级加0.5分。
1、教室
1）教室内外的`地面，见纸屑、痰迹、果壳等扣0.5分。
2）天花板上有悬灰、蜘蛛网见一次扣1分。
3）课桌不整齐扣1分。
4）课桌、讲台、卫生角脏或各类物件放置无序扣1分。
5）黑板报上乱画或擦的不干净扣2分。
6）迟扫地扣2分。
7）随便乱扔纸屑、果壳、食品袋，见一次扣2分。
8）每天早饭后、课外活动开始打扫卫生，迟者扣1分。
9）各班卫生用具摆放有序，否则见一次扣1分。
2、清洁区
1）墙壁有污渍、悬灰或字迹，地面有果壳、纸屑、烟蒂、痰迹等垃圾不入箱，发现一处扣除0.1分。
2）随意攀摘、践踏花草，见一次扣1分。
3）教室门前的清洁区每天打扫，否则每天扣2分。（下雨天只需拾废纸）宿舍食堂纪律卫生考核细则为了使学生养成良好的行为习惯，加强对各班学生在宿舍、食堂、纪律、卫生方面的考核，特订本细则如下：
一、宿舍纪律、卫生
1、有人大叫大嚷，见一次扣1分。
2、不按时起床，见一次扣0.5分。
3、有人打闹说粗话脏话，见一次扣1分。
4、不服从生活老师管理，遇事顶撞，见一次扣2分。
5、躺在床上吃零食，果壳袋随便乱扔，见一次扣0.5分。
6、损害公物，除赔偿外，加扣3分。
7、上下楼狂奔，见一次扣1分。
8、乱拿别人物品，见一次扣1分。
9、爬门、窗台、屋顶者，见一次扣2分。
10、不按时就寝，见一次扣0.5分。
11、不节约用水、用电，见一次扣1分。
12、往窗外、栏杆外扔任何物品及吐痰、泼水，见一次扣2分。
13、每天起床未及时整理内务，见一次扣1分；未值日，扣1分。
14、私自开寝室门，扣2分。
15、抽烟喝酒见一人扣2分，当天分数扣完为止。
16、宿舍内使用电器，见一扣1分。
二、食堂纪律、卫生
1、有大量剩饭菜，见一扣1分。
2、桌面不整洁，见一扣1分。
3、吃饭起哄，不服从管理，见一扣2分。
4、吃饭迟到，每人扣1分。
5、整队纪律较差，扣1—2分。
6、打饭期间无秩序不排队，见一扣0.1分。
三、考核方法“文明监督”、政教员、生活老师、行政值日人员考核前做好遵纪、讲卫生的宣传，发现问题后，先点名警告，警告无效，立即做好记载，次日送政教处对照细则扣分。
晨跑、广播操、眼保健操考评细则
1、学生病假、事假需有班主任签字的假条，无假条每人扣1分。
2、迟到，每人扣0.5分，缺席一次扣1分。
3、队伍不整齐，扣1分。
4、学生打闹、讲话，每人次扣0.5分。
5、广播操动作不到位，每人扣0.1分。
6、广播操期间，未穿校服每人扣0.5分，未穿校裤每人扣0.1分。
7、眼保健操不认真，每人扣0.1分。
其他考核项目
1、在每次学校或部里组织的检查评比中按级段排出名次，第一名加2分，第二名加1分。学校或部里组织的比赛中，分级段排出名次，团体第一名加2分，第二名加1分。
2、捡拾贵重物品并上交政教处，根据具体情况加1—3分。
3、特色加分：对班级工作有创建、有特色的酌情加5—10分。
4、学生发型不规范，见一人扣0.5分。
5、私自使用电器和手机的，见一人扣1分。
监督管理文明班“的评比以每月作单位统计，评比结果在部里进行公示，如有错漏，欢迎各班任到政教处处查询，并提出修改。
文明班级创建方案 篇3
一、管理目标：
为了加强班级管理力度，促使学生自我管理、自我教育、自我约束，促使学生良好行为习惯、学习习惯、道德素养的养成，创伤良好的班风和学风，特制定本管理细则。
二、实施办法：
1、在班主任的指导下，实行值日干部负责制。值日干部为每天量化成绩的统计者，周末将成绩汇总，一份交给班主任，一份张贴在教室的'班务公开栏内。
2、每位同学的基础分为100分，根据平时表现给予加分或减分，期末算出每位同学的平均分，作为思想品德评定、评选先进的依据；对表现极差的学生，将材料汇总上报学校，建议给予相应的批评。
3、遵循公平、公正、公开的原则，值日干部不得舞弊，更不得对同学报复，如有此类现象发生，则该同学的思想品德评定为不及格。
三、管理细则：
1、出勤。
（1）不按时到校，迟到一次扣1分。
（2）不请假扣3分，请假一天扣0.5分，不销假扣0.5分。
（3）“两操”迟到扣1分，站队动作迟缓扣1分，不站队者扣2分。
（4）无故不参加“两操”者扣2分，站不齐者扣1分。
2、学习方面。
（1）作业。
①、迟交作业，一次扣1分。
②、缺交作业，一次扣2分。
③、经调查或任课老师反映有抄袭他人作业者，抄作业和提供作业者扣3分。
④、作业质量差，被任课教师罚重新做的扣2分。
文明班级创建方案 篇4
一、指导思想
班级文化建设作为学校校园文化建设的基本单位，是校园文化建设的重要组成部分。对于学生的教育和学习、成长和成才起着重要的不可估量的作用。搞好各具特色的班级文化建设，以加强学生对班集体的归属感、凝聚力，营造书香氛围浓厚、环境优美整洁、富有激励性的学习氛围，既有助于班级管理，更有利于学校管理与学校形象建设。
二、指导理念
尊重、激励、善导、自主、成长
尊重：一是教师相信学生有自主发展的能力，对学生给予充分的信任和尊重；二是引导学生之间也要充满信任和尊重。
激励：对学生的表现要多肯定、多鼓励，少批评，杜绝讽刺、挖苦等不尊重行为。
善导：教师要定好位，在学生需要之时发挥引导、指导作用，而不能包办代替，不能处处拍板，要多观察学生的表现，多倾听学生的心声，多采纳学生的意见。
自主：学生能够实现班级事物主动群策群力，组织自制，自主管理，协作管理。班委会、中队委能够自觉发挥组织功能，学生能够主动参与班级事物。班级当中，班主任、班委、中队委、学生个体形成良好的民主商议、决策与服从和改进机制。
成长：在此过程中，学生获得生命的主动成长，养成各种良好品质和习惯，为成为未来合格公民奠定坚实基础；教师更加理解学生、学会管理，更加具有成就感，职业生涯更加丰满，使班主任更加受人尊重。
三、活动目的
启迪学生思想，升华学生人格，陶冶学生情操，弘扬学生道德，使文明守纪、勤奋读书、乐于助人蔚然成风。
四、活动主题
彰显班级特色建设温馨家园
五、总体目标
让班级充满活力，充满团结一致、昂扬向上、积极进取的文化氛围，让班级成为每一个学生有个性的家。
六、活动主题（初定）
一年级：着眼细节培养习惯二年级：学会尊重诚实守信
三年级：富有同情表达善意四年级：加强责任具备良知
五年级：为人谦逊做人公正六年级：善于自律培养公民意识
七、活动要求
（一）以人为本。
在班级建设中，“把班级还给学生”、“让班级成为学生成长的乐园”。提倡赋予班级个性文化内涵，班主任要从学生兴趣爱好、家长素质、家庭氛围和自身的个性特长等因素出发，与学生一起自主选择、自主思考，构建独特风格的班级文化，引导全体学生自觉、积极地参与班级文化建设的活动中来。
（二）自主创新。
突出班级特色，形成独特的班级文化，培养品学兼优、学有所长的学生群体。
（三）实用美观。
以精神文化的'建设为核心，确立具体可操作的班级公约，室内布置力求简洁美观，力求育人的目的。
1、提出“班训”。
各班“班训”要围绕班级文化建设主题，根据本班班情和特点提出。要求语言凝练、内容丰富、催人奋进。此班训也可作为路队口号。
2、制定“班规”。
“班规”在班主任、辅导员老师的组织下，发动学生共同商讨、制定。力求语言通俗，学生易记，以此为学生导行。
3、“表格”上墙。
作息时间表、课程表、清洁值日表、班级公约等。
4、布置“班级特色墙（黑板报）”。要符合学生年龄特征和心理特征；主题鲜明，彰显班级个性；激发学生主动参与，体现学生的主人翁意识；经常更新，保持对学生的激励作用。
5、完善“队角”。
“队角”的栏目由班主任组织队员创造性地设计、布置。要充分发挥队员的自主能动性，展示队员们的创意，并能体现其育人功能。
6、完善“评比栏”。如：“志做童真少年”、“我自豪”等。
八、活动重点
（一）抓好学生干部队伍建设。明确职责，指导自主管理，提升自主管理效能。
（二）建立班级规章制度。要求内容全面，富有激励性。
（三）开展班队活动。要求主题鲜明，目标明确，记录完整。
（四）教室美化。要求美观好看、富于教育意义。
（五）黑板报。要求主题鲜明，排版美观，内容丰富多彩，宣扬班级好人好事，展示班级荣誉，及时宏扬积极进取、奋发向上的精神，以鼓励后进，全面推进特色班级集体的建设。
（六）结合少先大队的月、周的活动主题，通过每周一次的升旗仪式来展现班级特色，具有一定的教育意义和引领作用。
（七）遵照学校广播站、电视台播出要求，每班按要求准备一期主题广播节目。
九、具体工作
良好的班级环境能使学生的行为在潜移默化中受到熏陶。班主任在班级建设中应该努力塑造环境文化，赋予班级环境一定色彩和教育意识，增强环境育人的功能，“努力使教室的墙壁也会说话”。因此，必须做好以下几项工作：
（一）班级物质文化建设。
教室是师生生活和学习空间。教室环境的状况直接影响师生的情绪。一个文明、整洁、优美的环境，无疑有利于学生的身心健康，学习氛围的营造。当师生走进书香弥漫的一方小天地，会油然升起一种庄严神圣的感觉，内心对知识的崇尚和渴求会一下子被书香所勾起，会快乐地遨游在书的海洋中。因此班主任应该精心布置文化型教室，创设文化氛围。
班级四周的布置应有讲究。如，干净而整洁的讲台桌、工具排放整齐的卫生角、错落有致的学生书桌，丰富而多彩的黑板报、朴素大方的班级公约等，让教室的每一样东西都好象能说话。在这样的这样的教室里，师生总会被这浓浓的文化气息所感染，自然而然地想要在其间学点什么，做点什么。
（二）班级制度文化建设。
在班级集体中，我们把那些以规章制度、公约、纪律等为内容的，班级全体成员共同认可并自觉遵守的行为准则称为班级制度。班级制度，不仅为学生提供了评定品格行为的内在尺度，而且使每个学生时时都在一定的准则规范下自觉地约束自己的言行，使之朝着符合班级群体利益，符合教育培养目标的方向发展。这也是一种文化形态。从文化学来审视班级制度，不断赋予制度以文化色彩，在班级制度的各项条文中，突出精神风貌，价值观念等具有文化气息的条款，给制度以灵魂，使之真正实现具体规定与培养目标的和谐统一。这样更有助于规章制度的强制作用与激励作用。班级制度主要有班级公约、奖惩制度、值日生制度等等。zw5000.Com
班级公约是全班共同信守的制度，包括文明礼仪、学习常规、考勤常规、基本规范、卫生值勤、奖惩等多个方面，是班级学生活动的行动指南。班级公约具有权威性，是每一个人自我监督和规范的准则。班级公约可以以“学人箴言”的形式上墙，并要求能时刻铭记在心。
制度如何实施也是班主任必须深刻考虑的一个问题。班级制度如果没有办法保证它坚定地贯彻下去，这样的班级班风不会长进。因此，在班级内绝不应当有特殊的人物或团体，或者说不能让一个人或几个人随便违背班级制度。同时必须在班级制度中有明确的奖惩条例，有合理的监督机制。班主任应是制度实施的重要监督人，在面对班级制度时的执行过程中应该公平公正。
每月可评选最佳表现奖。每月至少一次班干会议，统计好每周学生的违规处罚、班级里的好人好事和班级获得的各种荣誉。这样的素材极具说服力，对于应当的处罚，学生便能更好地接受。
（三）班级精神文化建设。
学生大部分时间是在班集体中度过的。班级文化是学生受教育最直接、最重要影响源之一。因此一个良好的班集体，对学生产生着潜移默化的作用。班级精神是班级中全体成员的群体意识、舆论风气、价值取向、审美观念等的精神风貌的反映，是班级文化的核心。班级成员的自我规范除了制度的监督外，班级精神更是一种无形的约束。它能在班级成员的心理上产生一种内在的激励因素，从而增强班级集体的向心力和归宿感。
班级文化建设的目标是让班集体成为具有鲜明文化特色、浓郁文化氛围、优秀文化精神的文化组织。以优秀的班级文化凝聚人心、规范言行、引导成长、促进发展。让班级充满青春活力，充满人情味，充满昂扬向上、积极进取的文化氛围，让班级成为每一个学生温暖的家，是我们班共同的努力方向。
十、创建主题、（供参考）
（一）自我管理特色：创建学生自主、自治特色班。
（二）和谐家庭特色：创建和谐家庭特色班。开展每人为班级建设献一策、做好事活动。
（三）卫生免检特色：创建清洁卫生示范班。
（四）常规管理特色：创建常规管理示范班
（五）自主学习特色：创建自主学习特色班。开展学习方法研讨活动。
（六）文明礼仪特色：创建文明礼仪示范班。开展文明行为展示活动
（七）文学特色：创建文学特色班。开展每人读一本好书，每人写一篇好文章活动。举办文章诗歌展览。
（八）艺术特色：创建艺术特色班。开展艺术活动，举办艺术作品展、举办艺术特长展示。
（九）科学兴趣特色：创建科学兴趣特色班。开展科技知识讲演活动和科技作品展示活动。
（十）体育特色：创建体育竞技特色班，开展田径、球类等活动
英语特色：
（十一）创建英语特色班。开展每日生活英语读、说、写、练活动。开办班级英语沙龙。
（十二）文明路队特色班：创建文明路队班，平时在生活学习中，文明守纪，安全、有序路队。
（十三）文明课间特色班：课间文明有序游戏、活动。展现班级活动特色。
十二、活动过程与竞赛评比
（一）领导小组：
组长：陶瑞忠
副组长：郭爱兰赵恩国王艳军张春红田小录蔡红玉
成员：班主任、副班主任、全体学生
评审小组：陶瑞忠郭爱兰赵恩国王艳军张春红田小录蔡红玉
（二）活动方式：
1、将班级文化经营的主动权交给班主任和学生。
2、在结合自身情况，经过民主讨论确定本班建设目标，充分调动和发挥班主任、学生的积极性。
3、在建设特色班级文化的过程中要激发班集体的凝聚力和创造力。特色班级要有长期的引领和示范作用。
4、通过评比和表彰，帮助班集体树立牢固的自信心和集体荣誉感。
（三）评比标准：
1、班级文化主题鲜明有特色，师生参与度、认同度高。
2、师生仪表端庄，路队有序，着装规范，文明有礼，整体精神面貌好。
3、教室环境卫生做到“三净”、“五无”、“两整齐”。“三净”：清洁区、室内地面清洁干净；课桌、讲桌、窗台整齐干净；门窗、玻璃明净。“五无”：室内无尘土，无纸屑，无痰迹，无杂物，无蜘蛛网。“两整齐”：桌椅排放整齐、书本摆放整齐。班内的笤帚、水桶、簸箕等卫生用具整齐放置，摆放有序。
4、教室布置、升旗仪式及平时的各种活动，要充分展示班级特色，内容生动活泼，有教育意义，深受学生喜欢。
（四）评比与表彰
每学期末，评审小组深入到各班级进行评审，并公布评比结果。
评比结果确定：红领巾监督岗成绩和评审小组成绩总和。设一等奖5名，二等奖9名，三等奖3名。特色班级建设成绩和优秀班集体优秀班主任评选挂钩，学期末进行表彰。
文明班级创建方案 篇5
一、指导思想
班级是学校的基本单位，班主任班级工作的水平直接关系到校纪校风，关系学校教育教学质量的提高，关系到开创一代新风，培养德智体美劳全面发展的四有新人的大问题。为了促进班级文明建设，调动班主任的工作积极性，正确、公正地评价班主任的工作，经研究决定，在全校范围内评选文明班级。
二、组织机构
1、学校成立由党支书记、校长、德育主任、教导主任、总务主任、少先队大队辅导员组成的德育领导小组，负责部署、领导、审核各年级段文明班级工作。
2、学校德育处负责全校文明班级评选活动的具体工作，相关部门应全力配合。
三、评比细则
（一）班容班貌：
1、班级布置整洁优美，有特色，体现实用性、人文性、美观性，符合要求无零零挂挂现象。每学期开学评比一次，评出一、二、三等奖，一等奖得5分，二等奖得3分，三等奖得2分。
2、平时教室内清洁干净，桌椅干净、排列整齐，门窗、黑板干净，地面无纸屑、无痰迹，包干区及学生个人卫生经常保持清洁，以全学期四项竞赛得卫生第一名多少计，一次计1分。
（二）纪律礼仪两操：
1、积极参加学校各项活动，参加集体活动、看演出、电影，能遵守公共秩序，做文明听众、观众，得3分，如出现不遵守*纪律和公共秩序，有损学校形象或造成较恶劣影响的人和事，相应班级扣1-3分。
2、班级内学习风气浓，上课纪律好，自修保持安静，课间、晨间、午间活动及中餐秩序好，同学间团结友爱，班级学生戴红领巾、穿校服等礼仪好，无打架、骂人行为。以全学期得纪律、礼仪各第一名多少计，一次计1分。
3、出操、静、齐、快，眼保健操认真。以全学期得两操第一名多少计，一次计1分。
（三）班队工作：（以日常记录为准、平时检查为辅）
1、期初能认真制订班队活动计划，期末有总结。得5分。
2、能认真开展班级和中队活动（除全校性活动外），并做好活动记录。全学期班、队活动各六次，得12分，多一次加1分，少一次扣1分。在学校组织的班队活动专项检查中，如出现组织不力、纪律混乱或主题不符的情况，扣1-2分，不开展1次，则扣3分。
3、班集体组织健全，分工明确，能在班主任指导下独立开展工作。得2分。
4、每月至少召开一次班干部例会，并及时做好记录，了解班级情况，布置工作，解决问题。得4分。
5、班级有干部轮值制度、卫生值日制度。得1分。
6、班级有文明公约和学校财产保管或爱护公物等方面的制度和责任人。得1分。
7、能按期完成黑板报出刊任务，得5分，不按时完成一次扣1分，扣完为止。
8、按学校安排，每学期召开一次家长会，资料齐全。得5分。
9、班务工作周记详实，得10分。
10、家校联系手册使用规范，认真批阅，全学期班主任的话（通知除外）不少于5次，得5分，少一次扣1分。
11、点名册填写及时完整。得3分。
12、按规定时间组织学生进行图书阅览，得5分，检查中发现纪律混乱或学生不读书的现象，1次扣1分，扣完为止。学期内能组织相关读书活动，如写读后感、摘录佳词妙句、读书心得交流，凭活动记录（资料）一次加1分。
13、班级学生体质健康标准达标率达到90%以上，得10分，达到95%以上再加5分，90%以下85%以上扣5分，85%以下扣10分。
（四）公物保管：
1、爱护学校课桌椅、玻璃窗、电器、花草树木及其他设施设备，无随意（人为）损坏。学期结束检查班级公物无损坏得5分，如有损坏视具体情况扣分。
2、学生损害学校公共设施，按事件大小每人次扣1—3分。
3、学生无故踩跨校内绿化带，以班级为单位，发现一次扣0.5分。
（五）安全：
1、加强安全教育，预防学生人身伤害，无重大安全事故。得10分。非责任事故发生一次扣5分，责任事故发生一次扣10分，直至倒扣。
2、学生擅自进行学校规定需教师指导下的游戏、活动，发生一次扣1分。
（六）班级和学生参加竞赛获奖奖励：
1、参加各级教育行政部门组织或批准的.竞赛活动，个人获市属一、二、三等奖的每人次分别加2、1.5、1分（体育竞赛取前六名）；获得国家、省、市级奖项的按上述分值的4、3、2倍计分；团体加倍记分。
2、参加学校组织竞赛活动，个人获校级奖项每人次：一等奖加1.5分；二等奖加1分；三等奖加0.5分；团体获奖：一等奖加3分；二等奖加2分；三等奖加1分。（参赛奖、纪念奖、鼓励奖类不加分，团体、个人不重复计分，同一竞赛记最高分。）
3、学生发表作品，按全国级、省级、市级每篇加4、3、2分，同一作品以最高奖计分，不重复计分。
4、学生稿件被学校广播室录用，每篇计0.5分。
5、承担班队活动观摩课的班级，加5分，市属以上的加倍计分。
6、班主任教育论文在市属以上各类竞赛、年会等获奖级者，或在市级以上各级报刊发表，每篇加10分。
四、评比与奖励方法
1、上述分数以在本年级学期得分第1名班级为文明班级。如果分数相同，以四项竞赛中得优胜红旗最多为文明班级。凡被评为文明班级，并授予文明班级牌。
2、校内市属级及以上“优秀班主任”、“文明班级”推选原则上在被评为文明班级的班级和班主任中产生。
3、凡班级学生在校内外发生严重人身伤害或违法犯罪等重大事故，不得评为当学期“文明班级”。
4、如对文明班级评比有意见，可以提出申诉，由评比小组调查核实，该取缔的予以取缔。
5、文明班级评比周期为一学期，原则上当学期期末评比，下学期命名。
文明班级创建方案 篇6
一、指导思想：
根据20xx年8月，教育部印发的《中小学德育工作指南》中提出的“要进一步提高中小学校德育工作水平，全面提高中小学生的思想道德素质。”为打造优良向上，追求卓越的校风，树立德育为首和德育就是质量的观念，创建有特色、高品位、高质量的文明班级，从细、从实、从严、从高的要求，培育人文德育、课程德育的德育文化，实施全员、过程、全景育人的目标，提高文明班级创建过程教师与学生的自觉性、积极性，体验到作为感和荣誉感。
二、实施过程：
1.深入了解学校班级现状，组织教师座谈和调研，听取建议。
2.打造样板间工程，起草、商讨文明班级创建方案。
3.实施方案，全校积极创建。
4.检查督导，总结优秀经验。
三、实施细则：
（一）班级文化
总体目标：教室布置有格调、勤更新、有教育意义。
具体要求：
1.教室环境布置。教室环境整体布局合理，色调宜人，美观大方。班内设有“班级风采”“评比栏”“”“红领巾阵地建设”“公告栏”等专栏，“养植角”“图书角”“英语角”等特色专区，电子班牌中有“中队名称”“特色标志”“班级座右铭”“集体相片”“课外活动”“书法展示”高年级设班级公约等专题。每专项满足三项即可达标。英语角可邀请英语参与设计。
2.物品摆放。桌面、台面保持干净整洁，除盆栽或学生奖杯外，任何物品不得在台面堆放。
3.清洁卫生。地面干净，无杂物、无纸屑。墙壁无脚印、乱贴乱画的痕迹。卫生用具摆放整齐、无卫生死角，垃圾及时清理。桌凳无损坏，无乱贴画、乱刻的痕迹。桌面、抽屉、讲桌上物品摆放整齐有序。
4.张贴要求。社会主义核心价值观、各种规章制度、表册、名人名言、警句、格言、墙体标语等张贴规范，整齐、统一，内容健康向上，内涵丰富，教育性强，未经允许不得在墙上任意张贴。
5.班级自主管理。黑板报、宣传栏、学生民主管理评价栏、展示栏等板块能以学生为主体，充分体现学生自主管理，突出学生养成教育、知识拓展、能力培养和评价激励等内容，富有班级特色，具有文化品位。
（二）常规纪律
总体目标：无规矩不成方圆，无纪律不成校园。养成遵规守纪的习惯，培养规则意识。
具体要求：
1.上课：认真听讲，保持良好的坐姿，积极配合老师教学，不违反课堂纪律。课堂学习认真、遵守纪律、尊敬老师。
2.课间:课间文明休息,不在廊道、教室内打闹、追赶疯跑、大声喊叫,不到办公区玩耍、吵闹,不做危险动作行为，严禁说脏话、吃东西。
3.两操:做眼保健操认真、安静、动作规范。出操路队齐、静、快,上下梯轻声慢步靠右行。做操行列整齐,动作规范,安静有序。
4.就餐:餐前洗手，领餐整齐有序、就餐安静文明,用餐个人配备餐巾或桌垫，保持桌面、地面干净整洁,不在走廊吃饭，无严重浪费饭菜行为。
（三）文明礼貌
总体目标：实现“文明共育”，即：行为文明、活动文明、管理文明、家校共育文明和安全文明。
具体要求：
1.行为文明:尊敬师长，服从管理，不顶撞。不给同学起绰号。见到客人主动礼让,会微笑、主动用礼貌用语打招呼。进办公室要喊报告，听到“请进”后方可进入，离开时应向老师说“再见”。不私自拿别人东西；不损坏学校公物和花草树木；不打架、说粗野话。
2.活动文明：升旗时，要身穿校服，仪态庄重，脱帽肃立，行队礼；唱国歌时要严肃、准确，声音要洪亮；认真听国旗下的讲话。参加集体活动要准时，遵守秩序，不随意走动，不随便说话，做文明观众；在大会上发言时，要先向师长、同学或听众致礼，发言结束要鞠躬行答谢礼。外出活动，遵守规则，服从管理，不单独行动。
3.管理文明：形成民主、和谐、互助的班风，班级各类岗位责任制健全、实行小干部岗位轮换制度；人人有事做,事事有人做；班干部培养建设成效显著,具有较高的威信力、号召力和执行力，学生在班级管理活动中学会合作。
4．家校共育文明：建立班级家长委员会,通过召开面对面谈心、家长会、致家长信、家校共育手册、家访等多种形式有效开展家校合作,家庭教育开展扎实有效。
5.安全文明:上好班会课，安全工作常抓不懈,无责任安全事故发生。
（四）卫生清洁
总体目标：注重个人仪表、站立行走姿势，养成卫生习惯，培养劳动技能。
具体要求：
1.衣着朴素、整洁、大方，头发脸面脖颈清洁，勤洗澡，勤剪指甲，勤换内衣和鞋袜。
2.注意站立行走姿势，做到站如松、坐如钟，行走时抬头挺胸，摆臂自然，下巴抬起，眼睛平视前方。
3.节约水电，主动关闭电灯和水龙头。入厕文明，保持厕所清洁，不在厕所内玩耍，逗留。
4．室内外要求：地面干净整洁,无果皮、纸屑等垃圾,无污水污渍；桌椅摆放整齐,窗帘悬挂统一,教室学生用具、教学用具收放有序；门窗干净,门前走廊墙面、窗台无灰尘、无污渍。
5.各班设有指定卫生区域。学生可在劳动周或课余劳动时间进行劳动实践和劳动教育。
（五）实施评价：
1.每月一评，根据每周流动红旗的.数量，年级前2名班级命名文明班级。
2.每学年获得文明班级的班集体方有资格参评市、区级优秀班集体资格。
3.凡在学年、月内出现重大事故或造成恶劣影响的班级，一票否决。班主任月内请假超过一周，当月不参评文明班级。
4.主动承担校内德育工作，例如：新闻宣传、班队会展示、项目比赛、少先队活动、升旗仪式、经验介绍、团队建设等，当月可加5分。
20xx年小学学生管理制度
1 、评估要求课间：保持楼内、校园安静，做到不跑、不跳、不喧哗、不打闹，不滑楼梯，不在楼道内做游戏，上下楼注意礼让右行，遇见外宾、老师要有礼貌到离校：遵守作息时间，按时到校，准时离校，不迟到、不旷课。
就餐：推行无语就餐，有序进入餐厅，文明就餐，杜绝浪费。
学生表现：自觉维护学校、班级荣誉，尊敬老师，团结同学，见到老师、来宾主动问好，说话举止文明，用普通话，养成良好的学习习惯、生活习惯等。
2 、赋分标准①在教室、楼内跑、跳、推搡打闹、喧哗、起哄、滑楼梯、不靠右行、趴窗台等每生每次降0.5分；随便串楼层、串教室、不按规定路线上下楼者每生每次降0.5分；校园内追跑攀高等每生每次降0.5分；②班主任组织学生按指定路线排队有序进入餐厅，队形整齐，否则降0.5分；盛饭时要有序排队，文明就餐，对于说话、打闹、跑动、随意走动、拥挤、浪费饭菜(水)、带饭菜带出餐厅以及将水倒在地面上的学生，每生每项每次降0.5分；对于不全程跟班就餐的班主任每次降1分；③不按规定时间到离校（含迟到、早退），每生每次降1分；严禁12周岁以下学生骑自行车上学，一经发现每生每次降1分；学生进校后严禁到校外购买物品等，一经发现每生每次降1分；④学校检查时，不报班级姓名或谎报班级、姓名者每生每次降2分；欺负弱小、残疾或女同学以及校内打架斗殴者，每生每次降2分；携带锐器等管制器具到校每生每次降5分，没收器具并通报。
3 、赋分办法上几项由红领巾监服务岗检查到降0.2分，管理人员检查扣原规定分值，直接降分，不加分。
备注：违纪的学生给班级发违纪通知单，每生第一次违纪提醒，第二次违纪扣分。（限红领巾监督岗检查）
文明班级创建方案 篇7
人类学家克拉克洪说过，集团的人员所共同拥有的某种观点、感受方式、信仰方式，这便是文化。对于学校，我认为班级文化建设的核心是形成共同的价值观。我是根据班级实际、工作个性、学校德育工作要求所进行的富有个性的班级建设内容。要做好学校常规德育的方方面面工作，我从以下做好班级文化建设——环境文化建设、制度文化建设、活动文化建设、精神文化建设，以形成具有特色的班级工作风格，培养具有美德、眼光、创新的学生。
一、方案名称：
“新学年、新生活、靓出你自己”
科学与人文携手，个体与班级共进。
二、方案目标：
1、建立班级自主管理模式，逐步让每一位学生都有参与班级管理的职务，担任能发挥作用和自我满意的角色；发挥、发现和发展自己独特的作用和价值，学会在自主管理中相互合作、协商和民主评议，并鼓励和指导学生在解决集体生活的各种矛盾中，使集体和每个学生都得到成长。
2、让学生学会学习，培养学生自主、创新学习的能力，掌握科学研究及解决问题的科学方法。在班级中形成探索与研究问题的良好的探究与学习的氛围。
3、通过培养学生的合作意识、竞争意识，提高学生的学习积极性，充分发挥学生的潜能，使学生更快地学会学习、学会生存。
4、让学生学会与人相处，并在学习与集体活动中建立师生之间、学生之间的良好关系，培养合作意识，增强班级凝聚力。
5、让学生把握为人处世的原则与明辨是非及处理问题的道理，学会理智的面对问题、分析问题、解决问题。同时能把握时代脉搏，与时俱进，培养现代意识（竞争意识、法律意识等），使班级正气上升。
三、总体方案：
（一）物质文化建设——教室布置
教室是一个学生主要活动场所，一个优美良好的环境才能带给学生良好的心理状态。在教室布置时，要注意室内各种设施颜色的搭配，使教室呈显出一种自然、平静、整洁的气氛，显现一种和谐美。在文化氛围建设上还要学校特有的风格。可以建立学习园地对学习进行引导、利用团支部开展团的生活，创办黑板报，体现积极向上的风貌。为了能及时了解学生的.心理，促进交流和沟通，()设班主任信箱，划出实话实说留言角——架起师生心灵的桥梁。
（二）观念文化建设。转变班级观念——寻找每人亮点。班级文化观念可以简单而通俗地理解为全整个班级对各种现象、事件有倾向性的看法和思想。班级文化建设要寻找每个学生精神的发光点，发展每个学生的特长和个性。使班级文化生活成为学生精神生活的“乐园”，成为学生健康成长的“加速器”。
（三）人际文化建设
人际关系是人在社会生活中存在、发展的基本条件，它对个性发展，行为表现，心理健康都发生巨大的影响。人与人之间的相互理解、信任、关心和爱护会造成良好的社会心理气氛，它能使每一个正常人的健康的、合理的心理需要得到程度不同的满足，从而产生开朗、乐观的情绪，对生活更加热爱，并使群体保持一种稳定的、融洽的秩序。反之，人与人之间的冲突或者冷漠，会造成一种不良的社会心理气氛，使人感到孤寂、压抑、苦闷，并最终导致人的心理变态，对生活，对人生，对学习都抱着一种消极的态度。
（四）活动文化建设——系列主题班会
每周一次的班队课是德育建设的思想阵地，充分有效的利用班会时间是班级建设的最好途径，在班会课上强调学生活动的自主性和创造性。在自我设计的活动中，学生能够自由充分的发展他们的爱好、特长和各种能力，因而对于培养健全的心理有重大作用，其意义往往是课堂学科教学活动所不能代替的。所以教师要放手让班干部组织、主持班级活动，给学生更多的自己管理自己的权利，这样将确保班干与同学之间的频繁交往，又利用活动促进同学间的交流沟通与合作。进而满足学生各种心理的需求。当然组织活动是应注意培养学生的兴趣、特长、良好个性、主动精神、交往能力，以便拓展学生心理发展的更广阔天地。主题班会课根据时间的不同的，学生心理需求的不同确定内容。如：“走出心灵的独木桥”、“火眼金睛寻找亮点”“天生我材必有用”、“宽容是金”、“开朗、豁达、真挚、团结、合作、协作”、“在竞争中和谐、平衡、融洽的发展”、“抬起头来，重塑自我”、“在爱和被爱中领略”等。
四、具体实施过程
1、完善班级德育工作规程：
①准备学期初进行班委换届选举，在本学期的常规工作中培养一批新的班级管理人才。确定了班委共10人，团支部共3人。在形成班委、团委后，培养教育，合理分工，建立一支肯干、能干的干部队伍。②继续实行“人人有事做，事事有人做”的分工制度，使班级中每个人都有事做，班级中的每件事都有人负责，班级中的事都由学生自己管理，由班委成员主要负责。③完善“值周班长”与常规管理相结合的制度，使每位同学都能有机会参与班级管理，同时培养他们具有认真负责的态度、并提高他们的实际管理能力。
2、完善班级文育工作规程：
1、自主管理机制。①设置多样化小组。如学习小组、各种课外兴趣小组、运动组等，小组成员共同制定目标和活动内容，在小组中当家作主。②人人有事做，事事有人做。学生看到了自己的价值，从而激发其参与班级管理的积极性，促进了学生主体性的发展。③定期变换管理角色。实行角色动态分配制，有助于学生从管理角色的变换中学会自主管理，增强主体自我调整能力。④制定最优班级目标。班级每月每周都有自己的目标，这些目标的形成都力求使学生能认同，切合学生实际，能激发学生的行为。
2、优化班级文化环境。①建立积极、健康、融洽的班级心理环境。①要尊重学生的主体人格，使他们在受尊重的环境中，在民主的氛围中，自主地参与班级管理。②十分注意调动学生参与班级建设的积极性，确立学生在班级管理中的主体地位，让他们在“自主管理”中获取成功，增强自信，学会自主，实现其自身的价值。②建立净化、美化、知识化的班级物质环境，要求同学保持教室的干净整洁，窗明几净，物品放置井然有序，形成“班级就是我的家，我要为家作贡献”的良好氛围。
3、开展富有特色的班级活动。①开展好传统教育活动②构建主体参与型的班级活动模式，由学生自主制定活动目的，自主设计活动方案，自行组织主持，自主进行活动评价。③拓宽班级教育活动空间，开展课外综合兴趣小组活动，在互动中促进交流。
4、开展各种各样的班内学习竞赛活动。从组织形式上分有：小组学习竞赛、大组学习竞赛、个人学习竞赛；从内容上分有：语文、数学、英语、政治、历史、地理和其它课外知识等方面内容的竞赛，通过学生之间的合作、竞争与互动，激发学生个体与整个班集体的学习与工作的热情，使学生的各方面都得到很大发展。
5、及时反馈。对于每个学生在“自主、创新、合作、竞争”方面的具体表现、班级的学习与工作的状况及成效，将通过书面的或口头的形式及时告之全体学生，帮助学生及时调整自己的言行。
6、定期总结。利用读报课、主题班会课，针对学生及班级存在与暴露出的具体问题由教师或学生提出并分别由教师或学生分别主持，进行分析与总结。以达到及时调整，更快进步的目的，使学生能够明辨是非，扬善抑恶，形成良好的班风。
文明班级创建方案 篇8
一、评比目的：
为了严格落实学校的各项规章制度，完善学校的日常管理，进一步规范学生的日常行为和我校班级管理，促进学生自觉养成良好的习惯，推动学校教育教学工作发展，创设一个干净整洁、文明和谐的校园环境，特制定本方案。
二、评比对象：
全校内1—6年级所有班级。
三、评比内容
1、出勤
2、早读
3、出操
4、课间活动
5、环保卫生
6、眼保健操
7、礼貌仪表
8、到校、离校
9、班队课
10、奖惩
四、评比要求
1、出勤：不迟到、不早退、不旷课。
备注：做到不迟到、不早退、不旷课，此项评10分；迟到、早退或旷课一人扣0.1分（由文明劝导员登记）。
2、早读：全体同学应服从老师或领读同学的安排，读书或做练习。没有老师或领读同学的早读混乱、纪律松散的，有同学喧闹的，视情节扣分（一人次扣0.1分）。
备注：由值日教师、文明劝导员负责检查。
3、出操
(1)根据指令，迅速到指定位置集合，集合时各班由领队举班牌上下楼。
(2)所有学生必须出席。（经老师批准，病假除外）
(3)做操时动作规范整齐，不喧哗，不马虎。
(4)做操、放学路队要做到迅速、安静，不迟到，队伍要整齐。
备注：由值日教师、文明劝导员、体育老师负责评比。
4、课间活动
Ａ、不能在走廊追逐、嬉戏，不大声喧哗。
Ｂ、未经同意，不能随意进入办公室。
Ｃ、不到学校禁止的场所活动。
Ｄ、上下楼梯有秩序（靠右走），不在楼梯追逐、嬉戏。
Ｅ、课间不随意出入校门，禁止带零食进入校园。
F、除跳绳、毽子、球类外不带其它玩具来学校，尤其是有危险性和破坏性的玩具一律不得带进学校。
备注：由值日领导、值日教师、文明劝导员负责评比，视具体情况扣分（一人次违反纪律扣0.1）。
5、环保卫生
(1)教室
A、地面无纸屑、污迹、痰渍。
B、桌椅整齐、干净，窗帘整洁。
C、讲台收拾整齐、黑板干净，图书摆放整齐。
D、卫生角扫把摆放整齐，无积压垃圾，垃圾桶外无垃圾。
E、窗户窗台无厚重灰尘。
备注：每周德育处将不定期对各班级的卫生进行检查，评出卫生整洁、零乱班级，每周进行广播通报（卫生较差班级一次扣1分）。
(2)包干区
A、地面无纸屑、杂物。
B、地面无积水，水沟无积物。
C、花圃无垃圾。
D、墙壁干净。
E、垃圾必须倒进垃圾桶。
(3)公共财产
爱护学校公共财产，不做有破坏性的行为，不乱摘花草树木，不在花圃内玩耍(一人次违反纪律扣0.1分)。
备注：值日生在指定的时间内完成值日工作。由卫生监督员和文明劝导员负责检查评比（有一项不符合要求的，扣0.1分）。
（4）公共走廊，楼梯、操场
爱护公共场所卫生，不随意乱扔果皮纸屑，尤其体育课不准带零食进入操场，各班级上完体育课请班干部检查该活动区的卫生，保持操场的整洁。
备注：文明劝导员在下课及放学期间检查到在走廊、楼梯、操场随意乱扔垃圾的`（一人次违反纪律扣0.1分），班级上体育课在操场遗留下垃圾的（班级一次扣1分）。
6、眼保健操
Ａ、做操期间保持安静，不东张西望。
Ｂ、动作要规范，不马虎。
备注：由文明劝导员检查。（一人次违反纪律扣0.1分）
7、礼貌仪表
Ａ、穿好校服进校园，少先队员佩戴好红领巾。
B、举止文明，不打架，不骂人，不说脏话，不吸烟，不喝酒，不看不健康的书籍，自觉维护公共秩序，拾到东西要交公。
备注：由值日老师和文明劝导员负责检查(一人次违反纪律扣0.1分)。
8、到校、离校
(1)上午8∶20，下午1∶40后方可到校。
(2)上午12∶50，下午5∶10后，在教室、操场逗留的学生要迅速离校。
备注：由值日教师、文明劝导队员负责登记评分（一人次扣0.1）。（特殊情况除外，如个别辅导、教育学生、训练等，必须有教师在场）
9、班队课
班队课根据学校布置的主题进行有声有色的开展，做到不挪用、不占用班队课，形式不拘一格，丰富多彩。活动可采用班会或队会的形式，每次活动黑板上必须要有鲜明的主题，活动的主持由老师、学生均可。
备注：德育处对布置的班队课随时进行抽查，对安排任务出色完成的进行表扬拍照，不开展活动的（一次班级扣1分）。
10、奖惩
（1）学生在校内主动为学校做好事每次加1分；学生在校外做好事受到社会或当事人表扬的加2分。
（2）破坏公物或损人利己者，视情节扣2—5分。
（3）期末班级财产验收视损坏情况扣1—10分（由总务处提供分数）。
五、评比方法：
A、学校德育处负责组织值日教师，卫生监督员、大中队辅导员和文明劝导队员，每天对各班进行量分评定以及学校行政领导抽查的方式，文明班级评分成绩经大队辅导员核实后，实行一周一公布，一周一小结，一学期一总结。
B、以上各项目满分均为10分，每周五下午第二节课，把有关评分表格交给本年段辅导员，由少先队负责统计分数，按年段取前三名，发给文明班的荣誉标志，并将此项结果公布在文明班评比栏上。期末在文明班评比中总分年段前三名的评为文明班。
C、“红领巾广播站”投稿，所在班级稿件被录用，每录用一份加班级0.1分。
D、有严重违纪行为或发生重大事故的，文明班一票否决。
文明班级创建方案 篇9
班级是学校开展德育工作的基本单位，班集体的优劣对学生全面发展关系很大，为了充分调动班主任及全体学生的积极性，开展精神文明创建活动，形成良好的校风校纪，学校将长期开展“做文明学生，创文明班级活动，建品牌学校”活动。为此，特制定本方案：
一、评比内容
1．早上跑操和课间跑操（满分20分）
根据《州赣中学学生跑操管理条例》（试行）执行。
2．升旗仪式及文明礼仪（七年级、高一满分10分，六年级20分）
每月学生参加全校和年级组升旗仪式各一次，升旗时要求学生统一穿校服，佩带学生卡，集合速度快、人数齐、严肃认真，按秩序撤离；学生举止文明，礼貌待人，课间不追追打打；讲究卫生，不乱扔废弃物，不随地吐痰，不践踏草坪等。每发现一例违规扣2分。
3．眼保健操（满分5分）
要求人数齐，态度认真，动作准确，每次不合格扣1分。
4．用膳纪律（满分5分）
主动排队，不大声喧哗，讲卫生，不浪费粮食，用餐后主动将餐具放到指定地点，发现一人次违纪扣1分。
5．晚自习纪律（高一10分、七年级5分、六年级活动课纪律满分10分）
人数齐、不迟到、不早退，遵守课堂纪律，值周教师每发现一人次迟到（或早退）扣1分，纪律差扣2分。
6．寝室管理（高中40分，七年级20分，六、七年级午休纪律10分）
高中按照《州赣中学“文明寝室”评比方案》（试行）执行；六、七年级午休期间每发现一例在校园内吵闹、打球等影响他人休息的行为扣1分。
7、教室卫生（高一满分10分，六、七年级满分20分）
按照《州赣中学教室环境卫生评分标准》执行。
8、乘车秩序（六年级满分10分、七年级满分5分）
自觉排队，依次上车，互相谦让，不抢占座位，不吃零食，每发现一例违纪行为扣1分。
以上各项得分，分别由值周教师、值周班级学生、学生会干部、宿舍管理员等分年级检查评分，政教处汇总。每月按班级数的35%左右，比例适当考虑班级层次，从高分到低分评选出“文明班级”。
二、加分与扣分
1．班级学生出现好人好事加1-2分。
2．学校举行重大活动，班级表现突出的加2-5分。
3．班级内有违规使用手机、MP4、MP5，每人次扣3分。
4．不遵守安全纪律，私自外出、爬高、游泳，违规用电，骑电动车上学等行为，每人次扣3分。
5．故意损坏公共财物，每人次扣1-3分。
三、表彰及奖励
1．每月初对获得上月“文明班级”称号的班级颁发流动红旗并进行表彰，每学期进行总评，评出优秀班级并进行表彰奖励。
2．文明班级评比结果占班主任考评分50%。对获得“文明班级”的班主任给予一定的奖励，在结构工资中体现。
xx中 学
文明班级创建方案 篇10
为了促进“园风、教风和班风”建设，促进幼儿园教育质量的发展，进一步加强班集体建设，规范班级管理，为广大师幼创设一个干净整洁文明和谐的校园环境，形成比学赶帮积极的.氛围，特制定本方案。
(一)班集体组织建设(10分)
1、班级组织(5分)：班级教师之间经常交流沟通，相互协助，老师与保育员配合默契，关系和谐。
2、师幼关系(5分)：老师与本班幼儿之间建立良好的师生关系，教师得到家长的爱戴和尊重，家长投诉一次属实，扣1分;三次以上不得分;
(二)班级文化建设(20分)
1、环境布置(15分)：精心装点教室，营造温馨的氛围。环境创设具有互动性、动态性、教育性、美观性、安全性、适宜性等。包括：活动区5分、主题环境5分、卫生5分;
2、教师的主人翁意识(5)分：重点检查办公室值日情况以及关闭电源、窗户等。
(三)班级教育活动(25分)
1、日常教学(5分)：能按照一日活动作息时间组织各类活动，准备工作充分，幼儿主动积极。以平时集中教育活动、活动区活动检查为准。
2、家园之窗(5分)：班级家园之窗布局合理，宣传阵地好，定时更换宣传资料，包括周计划、月计划。
3、师幼着装(5分)：教师、幼儿讲究个人卫生，穿戴整洁，教师穿园服，幼儿周一穿园服。教师带班期间不披长发，不穿高跟鞋。按次数给分。
4、教师值班状况：(10分)：积极参加幼儿园常规管理，值班工作负责、准时，记载详细(班主任工作手册)检查早接待和晚离园活动组织、户外活动教师状态等。
(四)班级常规管理(25分)
1、安全(5分)：实行安全责任事故一票否决制度。
2、出勤(5分)：依据教师出勤幼儿出勤率给分。
3、班级常规(10分)：学习习惯、生活自理、文明行为、班级秩序好等。包括幼儿入厕、喝水、上下楼梯、散步、午睡前整理、使用文明用语。(大厅喊话、和使用不文明语言现象在此扣分)
4、家长入离园遵守规则(5分)，包括：门前不违规停车，遵守后门进前门出规则，不在后院逗留。
5、遵章守纪(5分)：自觉遵守幼儿园的各项规章制度，无重大违法违纪现象。不浪费办公用品、水、电以及各种物品等。
6、廉洁从教(5分)：不收受家长的财物，不请家长办私事，以无投诉为准。
7、严禁体罚和变相体罚(10分)：不体罚或变相体罚幼儿，不对幼儿嘲笑挖苦。以检查和无投诉为准。
另外，如有与家长发生冲突一票否决。
(五)奖励办法
每学期评比一次，由文明创建领导小组进行评比，累计分数100分，评出每年龄段分数高的一个班级为文明班级，其他班岗评比不参照此标准。
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