秋天一年级作文
发表时间：2025-07-14秋天一年级作文100字17篇。
一天即将结束，大家都有所收获，是时候认真写17篇日记了。下面是小编整理的适合一年级的秋天作文，字数在100字以内，供大家参考。让我们一起看看吧！
秋天一年级作文100字 篇1
今天，放学时我观察了校园中的景物。
我发现小花就像一束五颜六色百合，身上的颜色有红的、粉红色、蓝色等等。小草绿绿的`，让人见了就心里美滋滋的。
校园里的景色可真美啊!
朋友，校园里有很多的东西，只要你留心观察，多多去想，一定会发现很多的，也像我一样写一篇作文，好吗?
秋天一年级作文100字 篇2
我的校园是一个充满文化知识的校园。在我们的学校里有升旗台，教学楼，足球场，篮球场。
走进校园就醒目的.看到用石头砌的一本大书，书上写着论语两字，书中记载着有关论语的内容，在大书的旁边整齐地摆放着一盆盆五颜六色的鲜花。接着就是我们的升旗台，每周一次的升旗仪式都会有优秀的主持人，学生朗诵，校领导讲话等都是在我们庄严而神圣的升旗台上有序的进行。
秋天一年级作文100字 篇3
我们的校园真美呀！一进学校，就有一个圆形的花坛迎接我们，花有红色的'、有黄色的、还有桔色的真是五彩缤纷呀！花坛的后面有一个大操场，我们课间和体育课的时候就在那里活动和玩游戏。操场旁边有一个大舞台，舞台顶部就像一只海鸥，仿佛在说“同学们要好好学习，天天向上。”
我们的校园真美丽呀！
秋天一年级作文100字 篇4
今天，我和吕佳航一起去饭店吃饭。
吕佳航说了一句话，是很好笑的，我来告诉你们吧！在吃老母鸡疙瘩汤的时候，我和吕佳航都不想吃，可妈妈们非要我们吃，吕佳航就说：这疙瘩就像大肥虫似得，我才不吃呢！
我笑呀笑呀，笑个不停，肚子都笑疼了，吕佳航也笑了起来，妈妈们呀笑了起来，一提到这事，我就笑，你们觉得好笑吗？
秋天一年级作文100字 篇5
今天放学后，我到练字班练字。
横平、竖直……写好字竟这么难。看来我是没戏唱了。练字老师看我那副沮丧的'神情，便给我打气：“练字不仅可以把字写漂亮，而且还可以陶冶性情，来不得半点急躁。要有耐心，从最简单的笔画写起，这和做人一样，要从小事做起，是一个道理。”
哦，原来这写字竟也包含着这么大的学问，我不由暗下决心，一定要把字练好。
写一遍不行，我就写二遍、三遍……直到练好为止。
秋天一年级作文100字 篇6
昨天下午，天空正好下着连绵的秋雨，我和我的学生一起学习了一篇美文《秋天的雨》。
《秋天的雨》是一篇抒情散文，课文以秋雨为线索，将秋天的众多景物巧妙地串起来，从整体上带出一个美丽丰收快乐的秋天。根据教材特点，教学中，我以一个“美”字贯穿整课堂。一是营造一个轻松和谐的学习氛围，通过让学生画秋天学会欣赏美；二是通过多种形式的朗读、品读课文感受语言美；三是通过扩展活动，引导学生联系生活去发现美。
我认为这节课，较成功之处是重点落实的较好，难点也亦有所突破。这一课的`教学重点就是让学生感受秋天的美好，体会课文的语言美，教学中，我以“读”为教学主线，落实教学重点。读的形式多样，如默读，朗读，自由读，指名读，齐读，师生赛读，挑战读。读的目标不同：自由朗读全文，感知课文；逐段朗读，想象情境；品读课文，交流感受等。
本课教学难点是多种修辞手法的使用及被艺术化了的语言，使课文抒发感情较含蓄，给学生造成理解的困难，为突破这一难点，教学中，我没有作过多的解释，而是通过让学生分不同层次的读，从中感悟语言的美，体验秋天的美好。例如：在教“黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热”和“红红的枫叶像一枚枚邮票，飘啊飘啊，邮来了秋天的凉爽。”我先请一位学生读一读，进行评价。接着提出要与他比赛读，看谁读的好，激发学生读的兴趣，再让学生进行挑战读，看谁读的更好，最后让学生根据自己的水平，说说读完后感受到了什么？学生们的回答都是很精彩的：炎热的夏天已经走了，凉爽的秋天来了。这就是多读的收获。备课时，我曾想过，能不能让学生也来模仿说说类似的句式呢？实际上这是对学生语言能力创造的一个举措。但后来一思索，学生能说出很多个比喻句，但绝对不能说出意境如此优美的句子，万一课堂上出现了“冷场”的现象，那就不好了。想想还是不要这个环节吧。实际上孩子们的想象力是无穷的，是不可预见的。课堂教学中，一定要放开手来，相信学生能行，这样的课堂才是活的。
总之，备课时总觉得已考虑全面，课后却总是留下诸多遗憾。只能待今后的教学中不断地善。
秋天一年级作文100字 篇7
学完本课我反思了，有一定的成就感。课前和学生一起搜集了描写秋天的词语，观察了秋天的变化，从气候到衣着。为此，我让学生去“寻找秋天”。把学生带到操场，来到小河边，从小河边完全可以观望远处的田野。在我的引导下，很多孩子都能用一句完整的话描绘秋天的景象。如，有孩子说“秋天在校园里”。也有孩子说：“秋天在田野里，小河边”，还有孩子说：“秋天在蓝天上”。回到教室，我将孩子们说的每一句话一一板书在黑板上，并引导学生把所观察到景象仔细地说说，边说我边板书特殊的重点的词句。如：秋天在蓝天上、天高云淡、一群大雁往南飞，一会儿……一会儿……。秋天在田野里，农民伯伯忙丰收，田里的稻子金灿灿的……。秋天在校园里，小朋友穿上了秋装，一片片树叶……（为了衔接新课内容，设置悬念，这么美丽的景象是谁谛造的呢？是雨。）
本文层次分明，思路清晰，语言优美，采用了各种修辞手法，再现了秋天的美丽。是一篇抒情意味很浓的散文，全文以秋雨为线索，像一串美丽的佛珠将秋天众多的景物巧妙地串起来。从整体上描绘出一个美丽，丰收、欢乐的秋天，表达了作者对秋天的喜爱和赞美之情。如果说，本人的教学能体现成功的话，那我反思了自己的教学。
一、抒情散文重在“阅读感悟”写法。
首先通过课文“录音”“范读”在“读”的环节中，我领读了课文三遍，什么也不讲，也不提示，就是深情地领读。在读第三遍时，孩子们是完全进入了角色，不知不觉孩子们自己读起来了，我便悄悄地“撤消”了领读，为了激发孩子们的激情，我偶尔也将文中具有亲切，神秘之感的语言领一句，如“梨香香的，菠萝甜甜的，还有……”孩子们会情不自禁地“还有草果，橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！”从学生朗读的情感中完全能体现出“好多好多”“都”是重读了。通过重读一种亲切感便沉浸其中，更能感受到文章的语言美。
本文层次分明，思路清晰，构段上很有特色。三年级学生正是作文入门阶段，作为语文教学，学生有必要进行简单的分层，分段，了解最简单的习作结构“总—分—总”，能掌握“总分、分总”等关系。如，本文第2—4自然段中，每一自然段的第一句话都是这一段的总起，下面进行分述，可以说是按总分的顺序构段的。那么怎样按照总分的顺序构段呢？这是本人在本课中要渗透的语文知识与写作中的小技巧。
在这环节中，我以“校园”为话题，引导学生按春、夏、秋、冬的特点，说说“我眼中的校园”。学生说的很火热。一女孩说：“我眼中的校园是温柔的。风儿轻轻的，小草也偷偷地钻出地面，更温柔的是操场边上的两棵柳树，枝条柔柔的，枝条上还吐出了点绿，像绿色的小米粒……。”这下举手的多了，一孩子又说：“我眼中的校园是寂寞的。因为我们开始暑假了，一离开就是两月之久……。”一男孩说：“我眼中的校园是洁白的。要是下上一场大雪，校园里白了，房子上白了……。”（学生有了这步基础，要传授一些简单的写作技巧就不难接受了。）
第一、要把握所叙述事物的'总体特点，明确这些特点是通过哪些具体方面体现出来的。
第二、组织语言构段。（中低年级学生写作文，难免在语言上不是很丰富，如果根据习作题材，组织构段，这样，每个孩子都会有话可说，而且层次不乱。）如、描写家乡的小河，同学们可以按春，夏、秋、冬四个季节加以描写。在构段时，可以引导学生先总写这个季节小河的特点，然后抓住每一个季节的具体特点描绘，这样会使你的构段更清晰。
二、抒情散文在“读”中赏美。
本课使用了多种修辞手法，把秋雨人格化。把秋雨比喻成生活中常见的事物，含蓄地抒发感情。这些被艺术化了的语言，使本文的描写形象，生动、富有诗意。那么，怎样体会文中艺术化的语言呢？首先，结合语言环境来理解词语。如、文中第2自然段的“五彩缤纷”这个词语比较抽象，但是当孩子们读完了这一段，眼前一定会浮现出黄色的银杏树，红红的枫叶，金色的田野和五颜六色的菊花，就自然而然地知道“五彩缤纷”指的是什么意思了。
然后，理解句子时要联系上下文和自己平时的生活积累，同时反复朗读品味，体会文章语言的妙处。如、“秋天的雨，是一把钥匙。________把秋天的大门打开了。”“秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉我们，冬天快要来了。”这些句子学生只要联系上下文，结合自己平时的积累，就能基本理解了。因为平时我们都知道钥匙是用来开门的，用“秋天的雨”这把钥匙来开“秋天的大门”的比喻非常形象；“喇叭”是用来向人们传达信息就是告诉人们“冬天快要到了。”相信孩子们再经过反复朗读，体会就会更深。比如，朗读时要充满感情地把秋天的美丽，丰收、欢乐体现出来。语气欢快活泼，语调轻柔洋溢，语速较快，声音以“虚声”为主，表情愉悦陶醉，眉宇舒展。
第三，进一步体现“阅读与写作“的快乐。
在写作时，中心要定在哪几个方面，这是阅读与写作的重点。在这环节，我出示了阅读题：课文是从哪几个方面来写秋天的雨的？很显然，课文从“植物颜色的变化；果实的气味；小动物的活动，树木的样子”三方面来写秋天的雨的。在这环节，我安排了三道“快乐题”。
1、我要搜集一些描写秋天的词句。
2、我要把秋天的景物画下来。
3、我要和爸爸或者妈妈一起去秋游。
（我巡视了一圈儿，孩子们完成得很好。优美的词，美丽的画，眼里的秋收景象。）我边巡视边指导。“用文字写的‘我要去秋游’”的同学。（首先要确定什么时间，去什么地方秋游，并要写一写做好准备工作，然后在秋游的过程中要仔细观察，遇到问题可以请教老师，家长。最后，回来以后，把自己看到的，感受到的整理一下，写一写，读一读。
巧用多种修辞文采。出示例句（课文第2自然段）。点拨：这段文字运用了拟人，比喻、排比等多种修辞手法，把秋天写得如此生动美丽。
练习并落到实处：用上这几种修辞手法，来写一下春天的风吧！春天的风，有一支神奇的画笔。
总之，“美文美言”不在辞典里，它在生活中。只要用心观察万物之变化，巧妙地“安装”关键词句，使其“万绿丛中一点红”用心思考借助想象和联想去表现生活中的美。有“体验”与“感触”才会写出优美的文章。通过体验产生兴趣，写作才会快乐，愉快就是写作兴趣的源泉。“阅读与写作”就是一对孪生兄妹，“魂不离体，体不脱魂”语文教学就是这样飘妙神奇，它需要老师有“一双巧手”“一张巧嘴”—“能抓、能写、能画、能说……”。
秋天一年级作文100字 篇8
《秋天的雨》是一篇语言特别有韵味的写景美文。因此我在教学之前便给它定位为重点在让学生欣赏文章的语言的韵味，来感受秋天绚丽多彩的色彩美，美妙的声音。重点放在让学生以各种形式的读来感受和想象。
教学中，我首先播放了一组美丽的秋景图引入新课。然后让学生听配乐朗读，说说自己的感受。再以秋天是一把钥匙为切入点，打开秋天的大门：抓住颜色，气味，声音进行教学。老师重点讲第二自然段：秋雨的颜色。让学生在读中抓住两个重点句子："黄黄的叶子像一把把小扇子，扇呀扇呀，扇走了夏天的炎热。""红红的枫叶像像一枚枚邮票，飘呀飘呀，邮来了秋天的凉爽。"在让学生感受秋天色彩美时，说说秋天有那些颜色便水到渠成的理解"五彩缤纷"的意思。最后让学生带着快乐的心情齐声朗读第二段，再次感受秋天给我们带来的颜色之美。第三段老师边扶边放，让同桌合作学习。边读边质疑，然后师生共同解决。第四段就让学生自学。
思考：当金色小喇叭吹起，森林里的小动物和植物都在干什么呢然后学生结合课文内容分角色进行表演，以便让学生更准确地知道秋天来了，动物和植物都要准备过冬了。当秋天的雨这把钥匙打开秋天的大门的时候，看到的五彩缤纷的色彩美，闻到各种秋天的好闻的味道。以及看见冬天来临前动物们忙碌的身影。感受秋天的'颜色美，味儿美，声音美。
最后学生以一首《秋雨歌》来赞美秋天歌颂秋天。通过上完这节课。让我感受颇深。思考很多。有收获有遗憾。课堂上能够让学生感受到秋天的美。同时能较好地落实知识点，收到较好的效果。在整个课堂结构的安排上，能做到；有快有慢，有高潮低落，让课堂有节奏感，有乐感。能通过各种形式的朗读让学生感受秋天的美。
但课堂确实是一门遗憾的艺术。本节课下来自我感觉教学效果不够理想，让我遗憾。备课时，自我感觉备课充分，但教学中，自我感觉"预设"与"生成"没有做到统一，安排计划只能是预设的，而课堂是多变的。主要是在课堂中放的不够开，学生的主体性没有充分发挥出来。
秋天一年级作文100字 篇9
“我会考的好吗？能考到九十五分以上吗？”我的心里忐忑不安。今天，是发试卷的日子。
“叮呤呤，叮呤呤”，上课了，老师抱着一堆试卷走进了教室，一脸严肃的说：“今天发试卷，先是九十分以上的，汤海露，九十八分，谢宇燊九十四分，郑博涵九十一分……”报完了，九十分以上的.名单没有我。完了，完了，我这次肯定没考好，回去又少不了一顿“竹笋炒肉”。窗外乌云密布，天阴沉沉的，似乎要塌下来。
接下来是报八十分的，傅同学，八十一分；胡同学，八十五分；李同学，八十分……报完后，发现还是没有我，我急了，不会没及格吧！回去肯定少不了一顿毒打。老师手上的试卷越来越少，不过一会儿，就剩下一张试卷了，老师微微一笑说：“江瑾瑾，一百分。”我高兴地跳了起来，连忙跑到讲台上，拿到了我的试卷。此刻，太阳公公爬到了天空上，云朵姐姐来做陪衬，形成了美丽的天空图。
放学了，走在路上，花儿在微笑，仿佛在为我庆祝，柳树挥舞着手臂，似乎在向我招手，鸟儿叽叽喳喳的叫，就像在为我唱歌。我迅速地跑回家，把这个好消息告诉了妈妈，妈妈眉开眼笑，马上去买了可乐，烧了许多的菜。饭桌上，我们一家的可乐撞在一起，别提有多高兴了。
我看向窗外，此时此刻，阳光照在大树上，房子上，还有我的心上。
秋天一年级作文100字 篇10
窗外，春光明媚，春风拂面，我的思绪也随着春风飘到了远方，不禁想起旧时一件令我开心的事。
记得当时是一个春光明媚的日子，我和我的一个亲密的伙伴在外面踢球。那时还没有球场，我们便在居民楼前的空地玩耍。随着时间的推移，我们也玩得越来越欢，这时，我用劲把球踢了过去，朋友想给我传回来球，却不小心踢歪了。说来也巧，只见那球流星一般的飞过去，“咚—”“哗啦哗啦”随着几声清脆响亮的声响，我一看，天呀！我们竟把人家的玻璃踢出来了个洞，不但如此，我们还把人家精心护理、培育的植物连同花盆一起给破坏掉了！
朋友说：“快跑！”我才反应过来，急忙跑到了别处，待我们停下来后，朋友说：“我们这么做是不是有些不对？老师不是说过吗？做人要勇担责任，逃避是不对的，我们应该回去主动承认错误，走，我们一起去吧。”听完我觉得有道理，便说：“走吧。”说着，便向前跑去。
回到了刚才的地方，只见一个慈祥的老奶奶正在四处张望。我鼓着胆子上前去说了声：“老奶奶，对不起，是我把您的`玻璃打碎了，您能原谅我吗？”“没关系，没关系，踢球踢碎玻璃不是很正常的事情吗？勇于承担责任，真是个好孩子。”老奶奶这样说道。听了这番话，我心里像吃了蜜似的甜滋滋的。这一刻，我为自己的真诚而感到由衷的开心！
那一次，真令我开心。通过这一次，使我学会了勇担责任，也学会了包容他人！
秋天一年级作文100字 篇11
1、山外真的有山，要想知道他山之高，之险，之美，之妙，就要奋力往上攀。
2、你迎着清爽的秋风走进了“新会”，如今，你将带着自信走进新生活。六年的校园生活使你逐渐长大。记得吗？你的翠脾气曾引发了同学间的矛盾，但是，你愿意理解老师的批评，让老师感到欣慰。
3、迎着朝阳自我激励，一天发奋。沐着晚霞自我反馈，一天无悔。
4、你有浓厚的求知欲望和领悟兴趣，你乐于帮忙领悟生活有困难的同学，老师为有你这样的学生而感到骄傲。你的懂事好学，给了你奔波劳顿的父母以最大的安慰。老师十分期望你能做一只领头雁，带领全班同学共同进步。
5、老师最爱看你的作业，正因它永远页面干净字体漂亮；老师最爱看你写的日记作文，正因它写得真真切切。这学期你的家长比较忙，但你能主动自觉地领悟，如果你能彻底地和“马虎”告别，同“细心”交上兄弟姐妹，坚信你的领悟成绩必须会提高。
6、成功需要拼搏，拼搏就是发奋，就是付出，就是与一切消极因素进行斗争。
7、明天，这是个美丽灿烂辉映着五光十色的迷人的字眼。愿你的明天无限美丽无限灿烂无限迷人！
8、鲜花与荆棘同路，泪水伴欢笑齐飞。
9、你用钟爱群众的举动热情为大家服务的行为，回报了老师和同学们的期望。坚信在今后的领悟生活中能经常看到你灿烂的笑容；看到你高高举起的小手；看到你更加工整的作业和出色的表现！
10、你的性格变得越来越活泼可爱，希要参加文娱活动，将来成为一个多才多艺的女孩。
11、老师眼中的你是那么天真可爱，一双小手能绘出漂亮的图画。
12、你是个真诚质朴的孩子，尤其是课上用心探究的样貌很是可爱。老师知道你心里有着完美的理想。要知道，理想要在现实的土壤上播种，用智慧的汗水浇灌，用顽强的毅力去护理。人也只有在为理想而奋斗的过程中，才能体味成功后的欣喜和愉悦。记住，“风是不会把没有目标的船吹向彼岸的”。期望在新的学期里，能见到一个目标明确有条不紊踏实前进的你！
13、啊，愿你们在飞逝而去的时刻波涛上，乘风破浪，驶向成功的'彼岸！
14、愿你像那小小的溪流，将那高高的山峰作为性命的起点，一路跳跃，一路奔腾，勇敢地勇敢地奔向生活的大海
15、你是个文静的女孩子，智慧装在你的头脑里，也流淌在你的手指上。在老师的辅导和自我的发奋下，你取得了天津市中小学生环保网页大赛二等奖的好成绩，为学校争了光，老师和同学们都为你而感到高兴。老师坚信，你的聪慧加上不懈的发奋，你的才华必须会更出众。愿老师的信任同学的赞许伴随你走向一个新的奋斗目标。继续发奋吧，去攀登信息技术科学的高峰！
秋天一年级作文100字 篇12
1、很高兴看见升到大班的你，进步了，吃饭快了，学本领认真了，还喜欢上台将故事呢。老师祝愿你在一天天长大的同时，身体越来越棒，学会更仔细地观察，在你的心里能发现一个丰富的世界。
2、我们在爱情中度过的时光长出了翅膀，当我们离别时，它们成了我们的精神支柱。
3、你有决心，我很高兴；你有行动，我很欣慰。说到一定要做到，付出总有回报。有一天，你一定会让你露出满意的微笑。
4、孩子，愿你快快脱去幼稚的娇嫩，扬起创造的风帆，驶向成熟，驶向金色的海岸。
5、你是一个聪明好学的孩子，老师为你高兴。有了今天的付出，才有明天的收获。相信自己，珍惜时光，播种希望，一定能收获幸福的人生！
6、你是一个优秀的学生，希望你把握住今天，把握住人生，通过不懈的努力，创造属于自己，也属于社会的美好明天。
7、有过欢笑，有过泪水；有过争执，有过摩擦；有过精彩，有过失落；有过彷徨，有过喜悦。而这一切都将转瞬即逝，再见了我的大学时代！我会将这一切永远珍藏！
8、这学年过去了，因为你不断进取，勤学苦练，所以，你的成绩一次比一次优秀。相信新学期的.你会更上一层楼。
9、用青春定义我们今天的时光，用幸福计算我们灿烂的明天，用激情讨论我们未完成的梦想，用成功设置我们各自的理想，愿你毕业加油。
10、你的温柔善良，让大家喜欢亲近你；你的认真执着，让大家为你折服！相信你今后进入新的环境中也一定会通过自己的努力换来丰收的果实。跨出小学的大门，你将迎来另一个学习的起点，愿你通过自己不懈的努力，去照亮通往未来的征程。
11、一学期以来，你为班级做了很多工作，辛苦了。我感谢你。希望你能再接再厉，力争更好的成绩。
12、几年的同窗，我与你结下了深厚的友谊，愿你我心灵间的交流，直到永远。
13、红叶纷飞的枫林里，我们曾拥有多少回忆。那飘舞着的枫叶，将我们带进一个无比美妙的境界。
14、你我为了理想而历尽了艰难，才走向了成功之路。但愿你还能记得，永远地记得，那一段充满着奋斗的闪亮日子。
15、孩子，看着你们现在活泼可爱，又唱又跳的样子，不经意想起你们迈着蹒跚的小步才入园时的情景。
秋天一年级作文100字 篇13
我马上就要小学毕业了，要告别相处了五年的朋友，一起朝夕相处的好朋友，我感到十分难过。和同学们一起度过的困难，经过了无数的风风雨雨，回忆起和同学度过的开心时光，我觉得我很快乐。
再过一个半月，我们就要分开了，也要和教我们的老师分别了。班级博客也成了我们美好的.回忆，里面有我们成长的足迹。
我舍不得和这些相处5年的朋友分开。在升入初中以后，要面对新的环境，一群新伙伴。初中里没有小学里的欢声笑语更多，没有小学时那么天真。
我们一定要珍惜我们这个大家庭的温暖，珍惜我们之间的友谊！
秋天一年级作文100字 篇14
握着笔，我很想写，却不知道该从何写起，这六年的小学生活，留给我的回忆太多，有甜蜜，有辛酸，也有苦涩。面对即将毕业的校园，我心中有说不出的不舍。
从踏进实小的那一刻起，就注定了我是这儿的一份子，也注定了实小将成为我的第二个家。
在这儿，我学习。从100字的.文章写到500字，从1+1学到常用公式，从背单词学到背课文，这都得感谢教师的辛勤栽培。在我表现好时，教师就微笑着表扬我；在我犯错误时，教师就严肃的批评我。教师，就是我学习道路上的指路人，时刻提醒着我，什么是对，什么是错。
在这儿，我玩耍。从一年级到现在，教室换过，教师换过，可惟独同学还是这些同学，朋友还是这些朋友。夏天，我们一起跳皮筋，一起吃棒冰，一起在雷阵雨中奔跑，一起欣赏雨后的彩虹；冬天，我们一起打雪仗，一起堆雪人，一起在雪上滑冰，一起欣赏雪后的世界。身为家中的独生子，同学间的友谊真是太珍贵了。
在这儿，我成长。从一个不知天高地厚的小孩，长成一个明辨事理的六年级学生，这都是因为有了实小，它给了我优良的环境，给了我想象的空间，我爱它。
还有三个月就要毕业了，望着生活了六年的校园，我心中万分不舍。但是。即使我以后离你再远，我也不会忘记你??我亲爱的母校。
秋天一年级作文100字 篇15
二年级的时候，音乐老师让我们一个一个地上去表演唱歌。轮到我的时候，我的心情非常紧张。音乐老师说：“你怎么了？”
我说：“没什么。”过了一会儿，我慢慢地走上了讲台。音乐老师问：“你唱什么歌？”“我唱郊游。”我说。然后我就唱了起来。唱完以后，教室里忽然响起了热烈的掌声，我高兴地跑回座位上。我永远也不会忘记那掌声，因为掌声让我明白，做什么事都要有信心。
秋天一年级作文100字 篇16
每个人都有一件难忘的事，当然我也不列外。
爷爷的生日到了。我们三个人迫不及待的下了车，爸爸和妈妈慢慢的下了车。爸爸拿着菜，妈妈拿着大蛋糕。
姐姐切开大蛋糕，我把蛋糕给爷爷奶奶送去。我们开始吃了。爷爷喜欢吃里面的菠萝。我们把许多菠萝都给了爷爷。
我要走了，我的泪水流了下来。
秋天一年级作文100字 篇17
今天是周末，我妈妈让我自己做一次饭。
我跟妈妈说：“妈妈我做鸡蛋羹吧！”妈妈微笑着点点头。
我说做就做。
趁这个时候，他们追上了我。
我输了，我觉得很丢脸。虽然这让人很失望，但我感觉这是一件难忘的事情。
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