跳跳幼儿园教案(锦集16篇)

发表时间：2026-05-23

■ 跳跳幼儿园教案 ■

幼儿园小班体育游戏――小兔跳跳

目标：

练习双脚向前行进跳。

准备：

小椅子若干(数目与幼儿人数相等)，放在场地周围示意为小白兔家。

过程：

1．幼儿扮小白兔，坐在小椅子上。教师扮兔妈妈，站在场地中间。

2．游戏开始，兔妈妈说：今天天气多好啊，小白兔到外边来做游戏吧!小白兔站起来走到场地上。兔妈妈念儿歌：小白兔，耳朵长，蹦蹦跳跳晒太阳。小白兔随儿歌节奏在场地上四散练习双脚向前连续跳。兔妈妈说：小白兔，咱们该回家休息了。小白兔自由地走或跳回自己的小椅子上坐好。

■ 跳跳幼儿园教案 ■

教学内容：

小兔跳跳跳

教学分析：

小学生正处于身体各项能力发展的关键期，由于其年龄心理特征比较活泼好动，喜欢玩。体育游戏来的设置和运用既可以吸引学生注意力，引起学生学习兴趣，又可以达到培养和发展学生的各项能力。教学目标：

1、发展弹跳力和控制身体平衡的能力。

2、培养勇敢、果断、机智的心理素质。

3、培养学生认真的态度和良好的精神面貌。教学重点：发展弹跳力和控制身体平衡的能力。教学难点：单腿跳跃并保持身体平衡。

教学准备：

在地上画一个直径5米的大圆，大圆内画5个直径1米的小圆。

教学过程：

一、集合并报数

二、游戏体验

教师充当裁判，一名学生扮猎人，6名学生扮兔子。兔子在场内，其中四只在洞穴内，一只在场中央，猎人在场外等待。裁判喊“开始”猎人进场，单腿跳跃着追拍没有洞穴的兔子。兔子踮着脚尖双腿跳跃着逃开，没有洞穴的兔子可以跳进任何一个洞穴内，穴内的兔子立即双腿跳出。猎人开始追拍这只兔子，追拍到得1分，之后猎人与被追拍到的兔子交换角色继续游戏。如果3分钟内猎人没有拍到兔子则与没有洞穴的`兔子交换角色。游戏结束后得分高者获胜,获胜者可以要求任意一个非获胜者表演一个节目。

规则：

1、游戏开始时，每位游戏者基本分为5分；

2、猎人单腿跳着追拍兔子，触及兔子身体的任何??

处计1分，踏入洞穴内或踩在穴位标志线上一次扣1分；

3、兔子双腿始终保持跳跃（在洞穴内可以走动）；

4、在规定时间内没有追拍带兔子的猎人不得分。

注意：兔子跳跃时前脚掌着地，以提高跳跃的频率。

游戏示意图：

表示猎人，表示兔子，

■ 跳跳幼儿园教案 ■

小班健康活动教案反思《开心跳跳糖》

小班健康活动注重的就是一个“趣”字，每堂健康课中总会让孩子学会一个技能技巧。《开心跳跳糖》中有让孩子们试吃跳跳糖、身体运动、体育游戏等等环节，让孩子们吃的开心，玩的也很开心。

我觉得孩子们在本堂课当中最开心的应该是试吃跳跳糖。小班孩子可能在家因为爸爸妈妈不准吃糖，所以很多种类的糖果都没有尝试过，所以当我拿出跳跳糖时，孩子们都不理解什么是跳跳糖，认为跳跳糖可能就是有甜味的糖果而已。于是我把跳跳糖说的非常的神秘，吸引孩子的目光，让孩子们既好奇，又想吃。经过试吃后，孩子们对有这样一种吃到嘴里会跳的糖的感动很新奇，一直举手问我再要。我就抓住概念灌输的机会，向孩子们分析一下跳跳糖在嘴里时是怎样跳的，什么时候跳的最厉害，以及当糖果没有了时就不跳了等信息，孩子们听的非常认真。

在尝试过跳跳糖的感觉后，我将带领孩子们试试用肢体语言表示跳跳糖。孩子们一开始很兴奋，上窜下蹦的，还有跑来跑去的，形式很多样。但是后来我规定了一下，只需要在原地用不同的形式方法来表现跳跳糖的感觉，我发现孩子们一下子就有了难题，基本上大多数的孩子只会向上蹦，部分孩子会用单脚跳等。于是我从用脚方面教孩子们规范跳，例如：向上跳就要双脚并拢，学习并跳；单脚跳注意要平衡；交替跳要动作协调。孩子们在这过程中跳的特别的开心。

游戏环节孩子们很喜欢，虽然小班的孩子在游戏时规则意识不是很强，常常不按老师说的去做，但是一旦孩子们学会玩了这个游戏，我发现他们玩的很好，也很会玩。我带领孩子们来到圈上做游戏，他们一看到线就很自然的会踩着线站立，这是我们平时培养出来的常规意识。在孩子们站定后，我就讲述游戏规则，有的时候我发现自己讲解规则时有点繁琐，一个意思说的过多，所以我在语言教学上也会犯话多的毛病，我也一直在改进自己的语言，怎样才能更精练。圈中为了孩子的安全着想，我铺了几块垫子，一开始给孩子以颜色分组，他们根本搞不清楚自己是什么队的，后来还是按我们平时排队的样子以动物分组，孩子才领会了意思。从这点我反思自己以后在游戏中应该多给孩子们以其他形式来排队，熟悉这种排队方式，这样才能为以后游戏中的角色做好准备。游戏中，让孩子们站着跳扮演跳跳糖，躺在垫子上翻滚扮演跳跳糖等等，孩子们玩的很起劲，很喜欢这种大家参与的游戏。

在寒冷的冬天中，适当给孩子户外活动的机会，也有助于小朋友强健身体。这个游戏我不仅在课堂当中给他们玩一玩，课后空余时间或者是游戏时间，我也会拿出来和小朋友一起玩一玩，这也是课堂知识温习的一种方法。

■ 跳跳幼儿园教案 ■

活动目标：

1、探索各种跳法，能依据信号做动作。

2、练习单脚、双跳、夹物跳着前进,发展动作的灵活性和协调性。

3、体验体育活动带来的乐趣。

活动准备：

音乐、呼啦圈13个、点、毛绒玩具13个

活动过程：

一、热身运动

师:蹦蹦跳,蹦蹦跳,蹦蹦跳……

师：宝宝们，我是兔妈妈，你们是兔宝宝，今天妈妈要带你们一起去大森林旅游喽,开心吗?

师：跟着我一起出发吧！

兔子舞（音乐）

二、任务一:探索跳法

师：这儿有好多小房子啊，赶紧去找一个自己的家。（每个孩子找一个呼啦圈站进去。）

师：宝宝们，我来问问你们，你们会跳吗？那我请一个宝贝到中间来跳跳看，请！（请两三名孩子在大圈中间展示跳的动作）

师：刚刚宝宝们用的是两只脚一起跳，这是双脚跳。你们还有不一样的跳法吗？（再次请若干名孩子出来尝试不同跳法）

师：宝宝们跳起来真可爱,通过尝试我们知道了跳有很多种，有双脚跳，有单脚跳，两脚替换跳，交叉跳,骑马跳，这些宝宝们都会跳吗？

师：这次出来旅游，兔村长可是让我带着任务卡出来的，瞧！我来读一读里面到底要我们完成什么任务！

师：亲爱的兔宝宝们，请你们一起听着音乐来跳，音乐慢你就慢慢跳，音乐快你就快快跳，你可以变来变去用不一样的跳，但是音乐一停，宝宝们就要回到自己的家里休息,听懂村长的任务了吗？（快音乐）

师：刚才我们跳完回家是两只脚回的，这次要请你用一只脚来回家，只有一只脚能进到呼啦圈，身体的其他部位不能进入。（慢音乐）

师：谁先找到家?宝宝们都找到了.这次我要请你们用两只手回家了（快音乐）

师：宝宝们回家的速度可真快，这次要用屁股回家了（慢音乐）

三、任务二:尝试用跳的方法前进

（把呼啦圈群在场地正中迅速摆成长S型，请幼儿自己尝试用各种跳的方法前进。）

师：现在宝贝们都会各种各样的跳法，真厉害！我们出发去找下一张任务卡，立正，齐步走，一起排好队站到那条线线上

（教师排圈）

师：瞧！我们又收到了一张新的任务卡,我来读一读，村长说兔宝宝们第一个任务完成得真棒！接下来一个任务就是请大家去找最后一张任务卡，想找到这个任务卡，必须跳着通过一座彩色桥，当你跳着前进时，如果碰到红色圈,就要单脚跳,绿色圈要双脚跳，跳完以后就从那边回来排好队继续跳，听懂了吗？

师：预备，出发！（音乐）

四、任务三:送动物回家

(把呼啦圈群在场地一头拉成横着的弧形，当做小动物的家。)

师：宝贝们，我们通过彩虹桥啦.瞧！最后一张任务来了，我来帮大家读一读：兔宝宝你们好，你们的任务都完成得很棒，现在森林里有很多动物都找不到家了，最后一个任务请你在这个大森林里去找一个小动物，然后把小动物夹在你的腿中间，跳着把它送回家，最后请你站守在它的家门外保护它。记住，一个家只能进一个小动物，听懂了吗？

师：出发！（音乐）

师：有了宝宝们的帮助小动物们都回家了，我们的任务完成了开心吗？

师：开心的兔宝贝们一起来跳个舞吧！（音乐）

师：我们带着小动物回教室和其他朋友一起跳舞吧！

■ 跳跳幼儿园教案 ■

活动目标：

1、感知4以内数量，能做4以内等量集合。

2、体验4以内的等量关系，并学习用“几个扣眼钉几个纽扣”讲述。

3、能自己检查操作结果，不漏钉纽扣。

活动准备：

教具：底卡9《钉纽扣1》、底卡10《钉纽扣2》分别插入多用插板；单色插钉10个。

活动重点：

按数量取物，取出等量纽扣。

活动难点：

能够仔细检查操作结果，并表述出来。

活动过程：

一、开始部分

情景导入：以“帮妈妈给娃娃的新衣服钉纽扣”为情景，提出“先确定扣眼数量再一次取出等量纽扣，———钉完并表述”的规则。

二、基本部分

1、出示底卡9、底卡10，请幼儿观察并提问“衣服上的洞洞”是什么，请幼儿回答（原来是扣眼，还没有钉好纽扣呢）

2、演示规则：教师指着底卡9上左边的衣服提问幼儿看看这个裙子上一共几个扣眼呀？（3个），3个扣眼需要钉几个纽扣？（3个），（教师演示，请幼儿徒手操作），先伸出一只手，再用另一只手拿插钉，放到这只手上———1个、2个、3个。一共拿了几个？纽扣准备好了吗？现在我们就可以钉纽扣了。钉完还要说一说“几个扣眼钉几个纽扣”。

3、教师介绍活动名称，请大家一起说说先要干什么？（数数扣眼有几个），再干什么？（拿出这件衣服需要的几个插钉放在手心里），最后干什么？（一个一个钉到扣眼里），做完还要怎么样（说说几个扣眼钉几个纽扣）。

4、分组操作：教师按组请幼儿回到座位上开始操作。

5、观察指导：教师巡视幼儿“钉纽扣”的操作，教师在幼儿操作前提示“钉纽扣”的时候，要先数一数衣服上有几个扣眼，然后再一次取出衣服上所需要的纽扣，看看你的手心纽扣准备好了吗，纽扣准备好了再去插，教师进行个别指导。教师巡视提醒幼儿，做完后还要说一说“几个扣眼钉几个纽扣”，检查一下还有没有扣眼漏钉的。

三、结束部分

教师评价幼儿活动，鼓励表扬，请幼儿整理材料，结束活动。

活动反思：

这次活动能够将活动教学法的理念转化为具体的操作活动，通过活动，帮助教师理解其精髓所在，能够使教师得心应手的组织活动，保证每个幼儿在都能在自己的水平上获取丰富多样的数学经验，同时也能发现到孩子的另一面，特别是发现了孩子们在教师的启发下能够勤于思考，乐于动手，在数学活动中获取知识，获得快乐。

■ 跳跳幼儿园教案 ■

1、对于幼儿园的孩子来说，在活动中体验参与的乐趣，增进健康，并掌握一定的技能是主要任务。所以在活动时要充分考虑到幼儿的身体现状和心理需要，让幼儿在富有情景的环境中参加锻炼。

2、健康活动应关注如何满足幼儿发展的需求和情感的体验，所以我在设计时，以幼儿为主体，让幼儿在练习中有自我设计、自我展示、自我体验的机会，以完成动作参与、身体健康、社会适应等各领域的教学目标。

3、突出“以人为本”的教学理念，为幼儿创设相对开放的环境。适当渗透自我保护的常识，有利于幼儿在日常生活中安全地参加活动，提高自我保护能力。

1、认知目标：让幼儿初步感受到屈膝下蹲，双脚同时用力能跳得远的道理。

2、技能目标：学会双脚跳的动作，能在生活和游戏中跳跃各种障碍，发展幼儿腿部协调性，促进幼儿身体技机能的发展。

3、情感目标：激发幼儿积极参与活动的兴趣，提高幼儿学习的积极性。

4、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。

2、师生问好。

3、宣布本节课内容。

方法：按着老师的手势，幼儿跟着做相应的.动作。当手往上时双脚用力起跳。往下时下蹲屈膝，同时两手臂放松甩动，并发出“哈”声。

规则：手上时起立，下时蹲下；下蹲时发出“哈”的声音。

2、老师带领幼儿一起练习，并评价。

3、评价幼儿的游戏情况，做得好的表扬，差的鼓励。

2、在老师的带领下一起练习；

3、听老师对同伴或自己表现情况的评价。

教师活动：

1、老师示范讲解双脚跳的正确方法。

2、幼儿进行练习。

3、教师巡视幼儿练习情况，并及时给予评价。

2、在老师的组织下开始练习；

3、听老师对自己练习情况的评价；

方法：六路纵队，每组的第一个幼儿把自己的球（即报纸团）放在自己能触到的最远处后，双脚跳过该球，从旁边跑回自己的队伍，（。来源老师教案网）第二个幼儿先双脚跳过第一个球，后在按第一个幼儿的方法把球放好，跳过自己的球，回到队伍中，依次类推。

2、组织幼儿练习。

3、提出要求，组织幼儿比赛，并请每组里的一个幼儿出来展示正确动作。

4、对每组的练习情况进行评价。

幼儿活动：

1、认真听、仔细看教师的讲解示范动作。

2、对于不明白的举手发言。

3、积极投入练习中，并力求动作的正确性。

4、勇于展示，幼儿间互相帮助。

2、闭眼猜线。

闭上眼睛，退五步，进五步，看是否还在原处。

规则：幼儿分成若干组，在同一时间内看谁跳的个数多，要求双脚跳。

在《快乐双脚跳》教学活动中，我采用了情景教学，引导幼儿玩“双脚跳障碍物”游戏，让幼儿在游戏中获得知识，感觉效果好不错，幼儿也很有兴趣。让孩子们先是自己练，然后是小组互助合作学习，让学得快的幼儿帮助学得慢的幼儿。孩子们在学习中不但自身的优势进一步得到了展示，而且树立了坚韧的意志品质和良好的合作学习的态度。为了更好的发展幼儿跑、跳的灵活性和合作意识。我又设计了“调皮筋”游戏。让幼儿在游戏中充分体验到了集体活动快乐。

在这节课中还注意了教法的运用，注意了以幼儿学习为主体，注意了在练习中自己找寻方法与教师提示相结合。幼儿的意志品质、合作意识、自信心、身体的灵活性等方面都得到了锻炼。这节课孩子们的收获很大。

不过也存在不足，如：教学方法、游戏方法、训练形式等都有一定的欠缺。

如果再让我上这节课，我会在教学方法、游戏方法、训练形式等方面加以改进，注意对孩子们做有针对性的指导，还要注意指导方法的多样性。

■ 跳跳幼儿园教案 ■

大班教案《木桩跳跳乐》含反思适用于大班的体育主题教学活动当中，让幼儿勇敢大胆地进行跳跃，体验与木桩做游戏的快乐，能够双脚并拢在高度不同的木桩上跳上跳下，发展腿部肌肉力量和身体平衡能力，知道要注意安全，懂得自我保护，快来看看幼儿园大班《木桩跳跳乐》含反思教案吧。

【活动目标】

1、能够双脚并拢在高度不同的木桩上跳上跳下，发展腿部肌肉力量和身体平衡能力。

2、勇敢大胆地进行跳跃，体验与木桩做游戏的快乐。

3、知道要注意安全，懂得自我保护。

4、发展身体协调性。

5、培养幼儿不怕困难、坚强、勇敢、积极向上的良好品质。

【活动准备】

大小、高矮不同的树桩与幼儿人数相等，排列成五纵队;自选音乐两段。

【活动过程】

1、开始部分

(1)幼儿听口令有精神地做动作，绕木桩走出场。(高人走、矮人走、快走、慢走)

师：今天老师要带你们去一个神秘的木桩林，小朋友听口令跟着老师绕过木桩林。

教学建议：教师可以边敲小铃边带领幼儿齐步走进场内，并随时变换高人走、矮人走、快走、慢走等动作口令，穿梭在排列好的木桩之间。

(2)热身运动：木桩有氧操

师：好大的一片木桩林啊，这些木桩有高有矮，有粗有细，多有趣啊!最近森林里要举行一次动物运动会，这片木桩林就是为了比赛而准备的。我有个好主意，我们也去参加比赛为他们加油助兴怎么样?好，让我们来锻炼身体为比赛做准备吧!首先一起来做个木桩有氧操!

请幼儿每人找一个木桩站在后面，在教师的带领下随音乐做自编木桩有氧操。跳完操提醒幼儿，感觉热的话就脱衣服。

教学建议：教师自编有氧操作为准备动作，利用木桩做各种动作：上肢、体转、下蹲、跳跃等，动作简单易学，便于幼儿跟着老师做;选择的音乐节奏明显，充分调动孩子的活动情绪。

2、基本部分

(1)请幼儿在排列好的木桩上自由跳跳。

师：我们要参加的那个比赛项目叫跳木桩，要求从地面跳到木桩上，然后再从木桩上跳回地面。我们一起来跳一跳、试一试，看看哪种跳法比较安全、比较稳。

幼儿自由练习在木桩上跳上跳下，教师巡视，鼓励幼儿大胆地跳。

教学建议：幼儿在自由练习中一定会做出各种各样的动作，教师要注意观察、及时引导并提醒他们注意安全。

(2)练习双脚并拢，在木桩上跳上跳下。

请个别幼儿示范跳的方法，教师与幼儿总结出比较好的姿势：双脚并拢用力往木桩上跳，同时落在木桩上，(注意落在木桩的中间位置)膝盖可以微微弯曲保持平衡，还可以借伸展双臂来保持身体的平稳;跳下木桩的时候双脚并拢同时起跳，前脚掌首先着地，然后整个脚面轻轻落地，膝盖微曲保持平稳。

请幼儿按要求练习跳木桩，鼓励胆小的幼儿先在矮一点的木桩上跳，跳熟练了再尝试高一点的木桩。提醒幼儿注意安全。

教学建议：教师可以边示范边讲解动作要领，也可以请个别幼儿示范，讲解的语言尽量简洁易懂，便于幼儿掌握动作。

(3)幼儿再次自由练习跳木桩，引导幼儿去尝试跳高低不同的木桩。

(4)木桩接力赛。用排列好的木桩进行，引导幼儿在木桩间连续跳上跳下。鼓励幼儿大胆地跳，注意跳的时候双脚并拢。

师：我们已经学会了双脚并拢跳木桩，可以来进行比赛了!你们玩过接力赛吗?今天我们要进行的是跳木桩接力赛，比赛的规则是怎么样的呢?请小朋友仔细听好。

教师讲解游戏玩法和规则，并请一个小朋友示范动作。

游戏进行两次，给获胜队戴花冠。

教学建议：幼儿已经接触过接力比赛的形式，接力赛的目的是为了巩固跳木桩的技能，所以教师要提醒幼儿注意动作准确。

3、结束部分。

放松运动：随着轻柔的音乐跳木桩芭蕾舞。

师：让我们放松一下，一起来跳木桩芭蕾舞吧!

【成效与反思】

本次活动我充分利用自然物——木桩作为体育器械开展教学，让孩子们感到新奇又好玩，孩子在整个活动中的情绪一直表现积极，达到了较好的效果。

这个活动的技能目标是学会双脚并拢在木桩上跳上跳下，由于木桩高度不同，面积也较小，对于大班上学期的孩子来说，具有一定的挑战性，尤其是最后的连续跳木桩接力赛，技能和体能锻炼是达到了一定的效果。但是，对于孩子们来说，木桩一定还有很多有趣的玩法，如果让孩子们在得到锻炼并保证安全的基础上挖掘出更有创意、更有挑战性的动作和玩法，那会使整个活动更加有效、更加具有趣味性。

在最后的放松活动中，虽然音乐很轻柔，动作也很优美，但是整个活动中孩子们的腿脚已经有了很大强度的运动，而芭蕾舞立起脚尖的动作根本不能让孩子的腿部得到休息。因此在以后的活动中要尽量考虑周全，使孩子的身心都能得到最好的发展。

对话与解读：

本次活动从材料的选择上，有一定的创新之处。充分挖掘大自然所赋予的优势，发挥教师的特长，创造出丰富的活动器具，并利用活动器具开展丰富多彩的体育活动，以达到提高幼儿身体素质的目的。

《纲要》提出：教育内容的选择，既要贴近幼儿的生活，为幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓宽幼儿的经验和视野。本次活动我选择了农村随处可以看到的自然物——木桩作为运动材料，得到了孩子们的青睐。木桩对孩子来说是一种很好的自然体育器具，在玩跳木桩的过程中孩子们既感到亲近自然，又感到新奇好玩。活动一开始，当孩子们看到排列好的一大片木桩的时候，就难掩兴奋的神情。整个活动从头至尾围绕木桩开展，既满足了孩子们渴望亲近大自然的意愿，同时又让他们在无拘无束的玩耍中得到了身体的锻炼。

小百科：木桩简单来说桩型的材料是木材，一般来说选择做为木桩的木材必须坚韧耐久。木桩下端应削成棱锥形，桩尖长度为桩直径的1~2倍。

■ 跳跳幼儿园教案 ■

活动目标：

1、了解一些动物之间相互依存的共生现象。

2、体验探索动物奇特现象的乐趣。

活动准备：

经验：幼儿已了解一些动物（蜥蜴、海燕、鸵鸟、斑马、鳄鱼、牙签鸟）的资料

物质：

1、共生动物图片、卡片若干（蜥蜴和海燕、鸵鸟和斑马、鳄鱼和牙签鸟等）

2、动画片《犀牛和犀牛鸟》

3、ppt3张、红绿两色操作纸板一张、小黑板一块

活动过程：

一、分享交流，引出主题。

1、介绍自己的好朋友：你有好朋友吗？你的好朋友是谁？怎么会成为好朋友的？

2、小结：我们都有好朋友，我们每个人都有自己的长处和不足的地方，大家互相帮助取长补短就能成为好朋友。

3、动物也有好朋友的，你认为哪些动物会成为好朋友？

二、配对游戏、丰富经验。

（一）出示ppt(六种动物)，引导幼儿观察：

重点提问：它们是谁？各自有什么本领？

海燕：常受小虫子侵袭。

鸵鸟：眼睛好，遇到危险跑快。

鳄鱼：牙齿缝里的牙垢让它很不舒服。

蜥蜴：除害虫。

斑马：耳朵和鼻子很灵敏，遇到危险跑快。

牙签鸟：牙齿的清洁工，能去除牙缝中的残留物。

（二）游戏《找朋友》：

这些动物中谁和谁是好朋友呢？他们是怎样互相帮助的？请你们找一找配配对。

1、出示3组共生动物找朋友的底卡，让幼儿为底卡上的动物找一个动物朋友，把相应的动物图片贴到旁边的空栏里，说一说，他们是怎样互相帮助的。

2、幼儿交流，说出配对的理由。

重点提问：相同的动物会成为朋友，不同的动物会成为朋友吗？为什么？

■ 跳跳幼儿园教案 ■

活动目标：

1.初步了解生活中许多物体呈格子状，感知格子的特征。

2.发现并准确说出棋子在格子中的位置，能看棋谱听指令准确找到位置。

3.促进数学空间能力和快速反应能力的发展，乐意参与数学活动，体验成功的喜悦。

4.发展幼儿逻辑思维能力。

5.激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。

活动准备：

1、课件、多媒体设备。

2、人手一张正反有8格和9格的格子图谱，12格格子的大图谱。

3、布置寻找周围象格子形状的物体之任务。

活动过程：

1、情境导题，了解日常生活中的许多物体呈格子形状。

(1)看课件，猜一猜礼物(格子)。

师：今天老师带来一个礼物，看看是什么?(放课件，至出现格子)

(2)寻找和回忆生活中的格子

(3)续看课件，了解生活周围有许多东西呈格子状。

2、游戏激趣，感知格子的特征。

(1)出示课件格子

师:那这个格子到底是什么样的?相同的小格有几个?横线有几条呢，竖线有几条呢?(总结：有八个相同的小格，3条横线，5条竖线)

(2)自由摆放棋子，感知点、线、间。

(3)看课件中的一个棋子，说出位子。(文.章出自快思教.案网)(在第几条横线、第几条竖线上)

师：看，有个棋子要跳出来了，看看它在什么位置，你能说出来吗?

师：这颗棋子又动了，现在说说它在哪里?(四个位置)

3、追逐游戏，感知方位及空间

(1)8格格子游戏，棋子由1个、2个、4个、6个递增。

师：它要召集很多朋友和它一起玩游戏，它跳到哪，你就追到哪，如果你放对了我们就逮到它们了。(播放课件)

(2)9格格子游戏，棋子由1个、2个、4个、6个递增

方法同上，速度加快。(播放课件出示9格格子)

(3)捉迷藏游戏找一个的棋子位置

①教师说出棋子的位置，让幼儿用魔棒轻击，课件回应，对的会出现棋子，错的会哭。

②同法，让幼儿说出棋子的位置，另一幼儿用魔棒轻击找出。

4、竞赛合作游戏12格格子游戏

幼儿分三组，每组6人，幼儿作为棋子，看课件在地上的大格子上站好相应的位置。

师：我们小朋友分成两队红队，白队，棋子们出绝招了，它们在哪我们就追到那。(播放课件，6次)

5、活动延伸：生活中的格子游戏。(在区域活动中进行)

活动反思：

将数学融入到幼儿的生活中去，选择他们熟悉的情境进行游戏，他们很感兴趣。此次的教学活动进行的很顺利，也很完美。

■ 跳跳幼儿园教案 ■

设计意图：

现在的孩子在父母的百般溺爱下，养成了自私、任性的不良性格，他们不知道要帮助别人，更不知道如何与人友好交往。因此，教给他们一定的交往技能，让他们在交往中学会互相帮助，互相关心，显得犹为重要。

目标：

1、知道朋友之间要互相帮助，特别是在朋友需要的时候。

2、知道帮助别人也是件快乐的事。

准备：

图片，录像（一），（二），录音机，磁带。

过程：

一、情景导入：

小熊哭着走进来：“唉，我真伤心，没有人和我玩，我连一个朋友也没有！”说着，又“呜呜呜”大哭起； ……

（1）问：发生了一件什么事？小熊没有朋友，心里觉得怎么样？你们愿意做它的朋友吗？

（2）和新朋友小熊跳舞。

二、欣赏故事：

1．出示图片，边讲述故事。

2．讨论：

（1）故事里有谁？它们在干什么？（随音乐做扛木头、拉锯、刨木的动作）。

（2）它们为共同造的小船取了个什么名字？它们造好了小船，心里觉得怎么样？

（3）船造好了，它们遇到了什么危险？它们是怎么做的？如果是你，你会怎么做？

3．你们认为小猴、小狮子、小鸟是好朋友吗？为什么？它们好在哪里？（帮助幼儿理解：朋友有困难时应该互相帮助）。

三、观看录像：

录像（一）：小非和小语是好朋友，小非被文文不小心推了一下，小语看见后，跑上去，推了文文一下，文文疼得哭了起来……

录像（二）：画画时，飞儿没有红蜡笔，这时，名名忙把自己的红蜡笔借给飞儿……

1．谈话：你喜欢录像里的谁？为什么？怎样才是真正的好朋友？（引导幼儿进行讨论，交流自己的看法）。

2．找朋友：请幼儿边唱《好朋友》的歌，边找自己的朋友，把自己的想法告诉他，并与好朋友讲些悄悄话。

3．倾听歌曲《好朋友》，并模仿歌曲内容为好朋友帮忙。

四、联系实际：

1．想一想：你为朋友做了哪些事？你感到怎么样？你朋友帮你做了哪些事？你心里觉得怎么样？

2．做一做：请幼儿到活动区，为好朋友做一份小礼物，送给好朋友。

3．说一说：你收到好朋友的礼物，心里觉得怎么样？（引导幼儿分享朋友之间的快乐）。

■ 跳跳幼儿园教案 ■

保定就你牛幼儿园中班游戏教案，跳跳糖放入口中，就稀里哗啦的开始跳了，我们的嘴巴都痒痒的，很好玩儿。通过本次教案让幼儿有独自创新的意识，引导幼儿的独立自主性，从小培养幼儿善于开发，积极创新的习惯，并体验团队舞蹈的乐趣。

典藏：XXXX

教案名称：跳跳糖会跳舞

教案目标：试自由讨论创编游戏的玩法和规则进行游戏，并遵守规则，体验与同伴合作游戏的快乐，会找空位跳舞。

教案准备：在地上画上巨人的大嘴巴、录音机、磁带、已学会歌曲。

教案过程：

（一）以“今天我们来当跳跳糖一起来跳舞”引出课题。

（二）自由创编各种跳的动作，并合拍地跳。

1、复习歌曲《跳跳糖会跳舞》把跳跳糖快乐的样子唱出来。

2、你这颗跳跳糖会怎么跳舞呀？（启发幼儿自由创编各种跳的动作：有脚的动作，再加上手的动作）

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3、听着音乐一起来跳舞，可以自由做各种手和脚跳舞的动作。指导小朋友听着音乐的节拍，一拍一下地跳。门—3遍人

（三）自由创编游戏的玩法和规则。

1、听歌曲后尾奏一句，自由想象，跳跳糖怎么了？

2、看，地上有一张巨人的大嘴巴，跳跳糖到巨人的嘴里去跳舞一定很有趣。今天我们一起来玩这个游戏。想一想

①跳跳糖什么时候跳到巨人的嘴里去好呢？

②把刚才尾奏的音乐也加到游戏里去，可以怎么玩呢？（鼓励小朋友自由想出不同的玩法和规则）

3、根据小朋友自己讨论创编的游戏玩法和规则进行游戏。（尝试用不同的玩法和规则游戏，提醒幼儿遵守规则，体验自由创编游戏的快乐。）

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大秀红绸舞蹈

教案目标：尝试用不同的动作和表情创编舞蹈，学会用后踢小跑步表现出舞蹈的欢快情绪，萌发对民间舞蹈的热爱和探索民间艺术的兴趣。

教案准备：多媒体设备一套及课件、红绸舞乐曲、视频、幼儿每人两条红绸带、秧歌服一套

教案过程：

1、创设情景，引入主题。（播放视频《红绸舞》

2、经验交流。

1）叔叔阿姨们是怎么舞绸子的？表情又有什么变化。

2）你觉得我们刚才看的是哪个民族的舞蹈？

3、感受音乐，自主探究。

1）边聆听红绸舞音乐，边感受乐曲欢快和抒情的情绪。

2）提问：从音乐的节奏来说，节奏欢快的时候，你可以用什么样的动作来表现？表情是怎样的？舒缓的时候呢？

3）幼儿随音乐创编不同节奏的动作。

4）幼儿分组展示创编舞蹈。

4、教师示范，启发美感。

幼儿欣赏感受教师优美的舞姿，激发幼儿学习兴趣。

提问：你看到了哪些动作？表情是怎样的？

5、幼儿学习舞蹈

1）引导幼儿按顺序学习动作，教师讲清动作要领。

2）着重练习舞蹈动作“后踢小跑步”

3）教师与幼儿完整跳《红绸舞》（要求：

4）幼儿集体展示《红绸舞》（要求：表情丰富、动作协调优美）

6、幼儿随舒缓的音乐，边放松边离开场地，结束活动。

■ 跳跳幼儿园教案 ■

年龄班：大班

一、活动生成：

幼儿的学习离不开生活，幼儿的生活离不开语言，在生活中挖掘学习内容，是语言教学的好方式。孩子们进入大班以后，陆陆续续在班级庆祝生日，借助这一现象设计了此活动，目的在于让孩子们感受该童谣所蕴含的友爱、宽容、谅解之主题思想，懂得关爱别人的人，才能受到别人的欢迎。

二、教材分析：

这是篇童谣，内容为：生日到，生日到，跳跳虎买来大蛋糕，没有朋友来参加，冷冷清清不热闹，跳跳虎想出好办法，急忙来把电话找。喂喂喂，小瑞比，今天我要过生日，请你来吃大蛋糕，羞羞羞，不害臊，昨天揪我的长耳朵，疼得我一夜没睡着，你的生日我不来，哼！才不稀罕大蛋糕。喂喂喂，小维尼，今天我要过生日，请你来吃大蛋糕，羞羞羞，不害臊，昨天抢我的大面包，饿得我肚子咕咕叫，你的生日我不来，哼！才不稀罕大蛋糕。大家不理跳跳虎。跳跳虎真伤心，吧哒吧哒眼泪掉，丁冬丁冬门铃响，赶快开门瞧一瞧，小瑞比，小维尼，拎着礼物朝它笑，生日快乐小老虎，刚才和你开玩笑，生日礼物送给你，不要再做淘气包，跳跳虎乐得哈哈笑，昨天都是我不好，以后再也不胡闹，吹蜡烛，切蛋糕，又唱歌来又跳舞，跳跳虎的生日真热闹。结构层次清楚分明，以拟人化的手法来写，使孩子们在欣赏时产生身临其境的感觉。形象而易于孩子了解的语言，使整篇童谣优美而又富于生命的活力，易于孩子们朗诵和表演。

三、教学方法：

活动过程中我运用了自制的课件及教师自身的朗诵，把孩子们带入一种欢乐的意境，使孩子们在意境中感受了童谣的韵律美，体验学习童谣的快乐。活动的开展由易到难，层层深入，使孩子们能主动积极、自愿地参与和学习，获得经验，体验了孩子的主体地位，也正好契合了《纲要》中关于教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者的理念。此外我还采用了欣赏倾听法、谈话交流法、游戏表演法引导孩子在活动中敢说、想说、愿意说，树立了孩子的自信心，从而使本次活动达到美的享受，快乐学习的和谐统一。

四、学情分析：

整个活动我以幼儿为主体，变过去的要我学为现在的我要学，遵循由浅入深的教学原则，幼儿在看看、听听、想想、玩玩的轻松气氛中掌握了活动的重、难点。在活动中教师充分调动幼儿运用直观视听法、讨论谈话法、情境表演等学习方法，让孩子学得轻松，感兴趣。

五、活动目标：

1、运用ppt，打击乐器、表演童谣等各种学习方法理解儿歌内容，学说儿歌中的对话，并能和教师、同伴一起表演童谣。

2、通过欣赏童谣，感知童谣独特的情趣美和韵律美，并区别于故事。

3、感受童谣所蕴含的友爱、宽容、谅解之主题思想。

六、活动准备：

1、自制的课件四幅。

2、打击乐器人手一个。

3、小老虎、小白兔、小狗熊的角色胸饰人手一个。

七、活动重点：学说童谣中的对话。

活动难点：能边说边加上肢体动作及语气。

八、活动过程：

1、谈话导入，激发幼儿已有生活经验。

--小朋友们！你们看过《小熊维尼历险记》吗？

--里面有些谁？分别叫什么名字？

--喜欢看吗？

2、引出童谣--跳跳虎过生日。

--今天他们中间有一个小动物过生日，听一听它是谁？

《纲要》明确提出了创设一个自由宽松的语言、交往的环境，支持、促进、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈、体验语言交流的乐趣，还提出了让幼儿想说、敢说。导入环节抓住幼儿已有的生活经验，既提出了说话的话题，激起幼儿强烈的好奇心，给孩子提供一个自由想象说话的空间和机会。孩子们在谈话想象中能无拘无束地说出自己的想法和看法，体验到语言交流带来的乐趣。又起到激发其兴趣的作用，还为下一步学习内容作了铺垫。

3、欣赏童谣。

（1）、按童谣顺序逐段看课件欣赏。

欣赏第一段，提问：

--是谁过生日？跳跳虎用什么办法邀请自己的小伙伴

欣赏第二段，提问：

--跳跳虎给谁打了电话

--小兔子瑞比来了吗？它为什么不来？

欣赏第三段，提问：

--这次跳跳虎请了谁

--小熊维尼来了吗

欣赏第四段，提问：

--大家都不来参加跳跳虎的生日,跳跳虎的心情怎么样

--正当跳跳虎伤心的时候发生了什么事

--它们不是不来吗

通过多媒体课件逐段欣赏主要根据幼儿的具体形象思维占主要地位的特点，和幼儿语言发展的特点而采用的。而有别于以往欣赏原文提问原文的做法，让幼儿理解了角色特点和情节发展线索,有效地调动了幼儿主动学习的积极性，同时使幼儿的思维想象能力得到了真正的发展。并一改过去一问一答的形式，为每个幼儿提供说话的机会。

■ 跳跳幼儿园教案 ■

中班幼儿动作发展进入了一个快速发展的关键期，根据中班幼儿的年龄特点和认知发展水平，我设计了本次体育活动“青蛙跳跳跳”。通过模仿青蛙的动作，学习蹲跳，学习双脚并拢向前跳。为了达到以上两个活动目标，我为本次活动准备了小青蛙操及音乐、在场地上布置了鞋盒子作为荷叶，并用旧报纸制作了小虫子若干，考虑到我为孩子们选择的青蛙音乐操的动作和节奏比较快，所以在课前先教了孩子们动作。

本次活动以运动为载体，通过创设简单的游戏情景、使幼儿主动参与活动，体验运动的快乐。活动一开始，带领幼儿随着音乐走成一个大圆模仿小动物走、跳等动作，在引导幼儿进行队形队列练习，接着引导幼儿随音乐做小青蛙操。活动的基本部分，我设计了模仿小青蛙动作、学习蹲撑跳为主要环节。在活动的结束部分，引到幼儿跟着老师进行简单的放松活动。整个活动力求在师幼间的积极互动中让孩子在轻松、愉悦的氛围中自然而然地学习蹲跳，并学习双脚并拢地朝前跳，训练肌肉的耐力。

就孩子们参与程度来分析，孩子们积极的参与活动，在活动中积极性很高，兴趣很浓，但是在活动中孩子们的运动量太大，有些体质偏弱的孩子整个活动下来很吃力，孩子们对老师准备的小青蛙音乐非常的感兴趣，调动了幼儿学习的积极性。

■ 跳跳幼儿园教案 ■

分析

为了本次活动的顺利开展，活动前我组织幼儿开展一系列的活动，为本次活动的开展打下良好基础。为使幼儿更好地理解游戏内容，我在活动开始前为幼儿丰富了我们吃糖的科学知识。比如，我们把跳跳糖吃到嘴巴里一段时间后，糖会在嘴里有变化并且会融化，幼儿了解了这一知识点，会更好了开展游戏。

目标

1.能用肢体动作有节奏地表现跳跳糖跳舞的姿态。

2.能根据音乐自由创编舞蹈动作，懂得遵守游戏规则。

3.体验与同伴共同舞蹈的`乐趣。

准备

1.活动前为幼儿准备水果味的跳跳糖让幼儿品尝，体验跳跳糖在嘴里的感觉。

2.丰富幼儿舞蹈时的肢体动作，提高幼儿的动作协调性。

过程

一、谈话导入，激发幼儿模仿跳跳糖跳舞的激情。

1.组织幼儿谈话，交流品尝跳跳糖的感觉。

师：小朋友，刚才我们品尝了水果味的跳跳糖，跳跳糖放到嘴里有什么感觉？

2.鼓励幼儿交流自己的感受，并能简单模仿。

二、出示课件，尝试用创编不同动作表现跳跳糖跳舞的姿态。

1.观看课件，感受音乐跳动的旋律。

2.尝试用不同动作表现跳跳糖跳舞的姿态。

3.教师引导幼儿自由创编不同的跳法，并能随音乐有节奏的模仿。

小结：真有意思！原来每个跳跳糖和别人跳的都不一样！你们都太有创意了！

三、师幼共同游戏，引导幼儿用不同动作、有节奏的表现跳跳糖跳舞，培养幼儿自觉遵守游戏规则的良好习惯。

1.随音乐师幼共同游戏第一遍。

2.巨人讲述游戏规则。

增加游戏难度，师幼共同游戏第二遍，引导幼儿在创编动作的同时，能够遵守游戏规则。

四、幼儿游戏，体验与同伴共同舞蹈的快乐。

反思

根据小班幼儿爱吃糖果的特点，将跳跳糖作为本节活动的题材。符合了《纲要》中所提到的既要贴近幼儿生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。我把跳跳糖代入活动中让幼儿通过各种感官来了解跳跳糖。本节课让幼儿重点体验游戏的快乐，老师在活动的过程中作为幼儿的支持者引导者，激发幼儿参与活动的兴趣，体验游戏带来的无限乐趣。