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哥白尼
哥白尼一、素质教育目标
1．了解历史性人物传记的一般知识。
2．学习选取典型材料突出人物思想品质的写法。
3．复习夹叙夹议的写法。
4．学习哥白尼的首创精神和坚持真理的精神。
二、重点、难点及解决办法
重难点：
(1)选取典型材料突出人物思想品质的写法。
(2)学习哥白尼的首创精神和坚持真理、严谨科研的精神。
(3)夹叙夹议的方法。
解决办法：哥白尼的生活时代和本文科学发现的内容与学生们的生活距离较远，所以不易引发学生自发的分析课文的兴趣。需拉近学生与内容的距离，引入课文分析，突破重难点。所以选定“科学发明”这个古今共通的主题入手，引发学生兴趣，以比较法认识哥白尼的伟大及地动学说的伟大意义。而夹叙夹议的写法，则需师生共同研讨解决。
三、课时安排
1课时
四、学生活动设计
1．小发明活动。哥白尼的发现意义巨大，对人类社会产生深远的影响，但发明发现决不只是科学家才能做，只存在于高科技领域，任何科学研究都来自于对生活的观察和为了满足生活的需要。例如，牛顿从落下树的苹果发现了万有引力定律。阿基米德从人入澡盆水溢出发现了浮力定律。这些都说明科学来源于生活，就在你身边。尝试创造则是使学生与哥白尼找到共鸣的绝好途径，所以，课前，我们举行小发明展示会，以激发学生对课文的兴趣，达到贯彻素质教育，锻炼多种能力的目的。
2．故事会，历史上像哥白尼这样的科学家不胜枚举，要求学生准备一位科学家的一则生平小故事，讲给同学们听，锻炼口头表达能力，突出思想教育。
3．知识竞赛，本课知识较难，特别是突破夹叙夹议这一难点，有一定困难，因此采用知识竞赛形式，调动学生的积极思维，提高教学效果。
五、教学步骤
导入新课
同学们，上一次布置大家利用你学过的科学文化知识，动手动脑，进行一项生活小发明，为日常生活提供一定的便利，你们做了吗?(生答)下面请几位同学来展示一下你的发明，并给大家简单讲解。
(几位同学上台演示之后，师肯定)同学们的发明都很好，我想问一下你们是怎么做到的?
对，我们需要仔细观察生活，思考我们的需要，设法满足要求，既动手又动脑，容易吗?不容易，我们这么小的发明就花费了不少时间和精力，那么科学界重大的发明和发现，如火箭卫星的研制和发射，现代生物克隆技术的成功等等就更是困难重重，需要研究者耗费惊人的精力，经过长时间的钻研，忍受无数次失败挫折，甚至献出生命才能实现。能做到这样的人伟大吗?这样伟大的人的生活和精神值得后人记录和学习吗?今天我们就来学习一位伟大的天文学家——哥白尼的传记，了解他一生奉献于地动学说的研究，为人类做出伟大贡献的'事迹。(板书题目)。
(一)明确目标
请同学们齐读素质教育目标，(老师板书后强调)我们要通过本文的学习，既获得有关写作的知识——选材方法和夹叙夹议手法，又学到科学家一丝不苟的研究精神和坚持真理的可贵品质。
(二)整体感知
1．速读课文，理顺结构思路，概括出哥白尼的生平及其主要贡献。
(生答后归纳)本文介绍了哥白尼的生平及创立地动学说的艰难过程，并特别写出了地动学说对人类社会发展和思想意识的变化所产生的重要意义。
2．请几位同学复述课文，要求只重点说出主要事迹(即典型材料)而不必复述全部内容。教师应把“复述”看为对学生语言表达能力的强化训练。应给学生以更多的练习机会。当学生复述时，教师可把有关哥白尼的典型事迹，用精练的文字在黑板上板书，形成结构图例。
第一部分：(第1～2自然段)介绍了哥白尼的出生时间、地点和学习生活，以及创建地动学说的漫长艰难的过程。
第二部分：(第3～4段)由叙述转为评论，高度评价地动学说对科学界和人们思想带来的巨大的震撼，产生的深远影响。
第三部分：(第5～6段)写哥白尼给教皇写的信，体现了他坚持真理的精神，并用三个事例说明地动说最终战胜天动说，科学最终战胜愚昧的神权。
通过复述和列结构提纲，文章思路一目了然，且作者围绕写作主旨选取典型材料的写法也突现出来。哥白尼作为科学家有众多的贡献，作者从天文学家角度入手写作，对其他内容不加赘述，使赞颂哥白尼首创地动学说的伟大精神的中心明确突出。
(三)重点、难点的学习与目标完成过程
1．细读品味。
(1)读第1自然段思考：为什么要详细介绍哥白尼在波兰克拉科大学
及意大利所处时代，最后一句在文中有什么作用。
答：文中写了“当时的波兰处于文化生活极其繁荣的文艺复兴时期，克拉科大学也成为当时欧洲文化中心之一”，意大利是“欧洲工商业和艺术科学的中心”。对哥白尼所处的时代作了介绍，对其曾就学的地方作了说明，实际是交代了产生地动学说的社会背景，使读者明白了，像哥白尼这样杰出的科学家不是凭空出现的，他的学说是以那个特定社会为基础的，是地动学说的客观条件。最后一句说“最感兴趣的是天文学”，则是创立地动学说的主观条件，也在结构上起到引起下文写地动学说创立过程的作用，是启下之笔。
(2)第2自然段中如何体现创立地动学说的艰难的，历时多长时间，为什么1543年才发表《天体运行》一书?
答：《天体运行》一书历时30多年才发表，哥白尼的长期观测日、月以及各行星的运动，谨慎小心的进行论证，“务使他的理论能和实际观测相符合”。由此可见，地动学说的确立，是他长期实践的结果，表现了他严谨治学的态度和不畏劳苦、勤奋探索、勇于献身的精神。
(3)第3自然段由前面的叙事转入评论，第一句承上启下，概括本段主旨为评价地动学说在科学界的伟大意义，即引起科学上的巨大革命。继而用“他带给人们……”“他教给人们……”“他首先告诉人们……”“他还启示人们……”四个整齐的句式紧凑的、完全的写出地动学说使科学界发生天翻地覆
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张业昊
春天，正是万物复苏的时候，小草趁人们不注意悄悄地从土中钻了出来，小动物们慢慢苏醒了过来，小鸟也从鸟窝中飞了出来，大口大口地呼吸着新鲜的空气。
一个周日上午，我正专心致志地做作业，做了一会儿，我的眼睛非常胀，于是我望了一下远处，突然间，有只小鸟飞了进来，他问我：你怎么啦？为什么春天到了你不出来和我们玩呢？我吞吞吐吐地说：因因为我作业还没写完。
那你快点做呀，做完了你就可以和我们做游戏了呀！我连忙做了起来，小鸟就飞到别处去玩了。
过了一会儿，小鸟飞回来了，微笑着问道：你写完了吗？快来和我们玩吧，你的小伙伴都在下面等你呢！我说：老师教过我们一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴，这句话说明了花有重开日，人无再少年，花有再开的时候，但人却没有第二个青春了，我们要抓紧时间学习呀！你说的有道理，我也要回去练习唱歌了，我还想当森林歌唱家呢！再见。再见，和你谈话很愉快。我说道。
小鸟飞走了，看着小鸟的背影，我想起一首歌：小鸟带路，风吹向我们
想到这儿，我又做起了作业
月度写作精选 上网文章其六
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我在电脑上左徘徊、右徘徊，是那样的乐此不疲。
就听妈妈突然说：不是不让你玩电脑，而是你真的需要节制！
我叹着气，我又不是爱玩电脑上的游戏，我只是借着电脑，在和外界沟通，事实上，我是在聊天，找不到人时，我才开始玩游戏。
每个星期天，才能玩个一小时的电脑，会占去我太多的时间吗？只因为妈妈说我会太沉迷，我所以规定我，每个星期只能玩一个小时。
而我只有星期天才会有那么多的空闲时间，所以星期天大部分都窝在家，可是在家里看到电脑，就心痒痒的，在家里，一个小时的电脑时间，就这么匆匆的过了，还没玩过瘾时，就要关机了，有点扫兴。
如果一个礼拜都不上电脑，就会百般无聊，或许我已经罹患了电脑上瘾症，可是，我绝对不是为了玩游戏而上电脑，是因为想聊天才上去的，别再误会了，可以吗？
