蝴蝶与花儿作文

发表时间：2026-02-23

蝴蝶与花儿作文（精华15篇）。

蝴蝶与花儿作文 · 第1篇

一座美丽的花园里，百花盛开，争奇斗艳。

一只美丽的蝴蝶和一只勤劳的蜜蜂在花园中飞来飞去。只见蝴蝶的身上有着紫黄相间的花纹，把身体装扮得非常美丽，再加上那晶莹剔透的翅膀，真的是美丽极了！那只蜜蜂的身上有许多细毛，黄黑相间，毛茸茸的，真是可爱极了！

有一天，蝴蝶在花丛中翩翩起舞，炫耀自己的美丽。忽然，它看见勤劳的小蜜蜂在花丛中飞来飞去地在采蜜，蝴蝶嘲笑它道：“你这么勤劳又有什么用呀？这样我冬天就不会饿死了。”蜜蜂说道。这时，小花开口了：“就是呀，你现在赶紧收藏食物吧。”可是，蝴蝶却不在乎，接着玩。它想：“我才不像你那样傻呢，辛辛苦苦，把自己搞得灰头土脸的，看我多漂亮呀！”

到了冬天，小蜜蜂在家里吃着香甜的花蜜，美丽的蝴蝶却被冻死了。

从这个故事里我知道了，人只有脚踏实地地工作，才会有收获。光有光鲜的外表，爱慕虚荣是不会有好下场的。

蝴蝶与花儿作文 · 第2篇

落叶飘零，花草依依，风雨内万物生机早苏明。北风拂越彼邻，凋零年华的沧桑，追寻诺言的足迹。

暮色弥漫，余光淡淡，尘世外一切喧嚣已远离。独身立于陌上，穿越流逝的轮回，只为守候这千年的光影。

花开花落，百草枯霜，又是一江春景，你又在哪里？翩飞过多少流年，不再畏惧雨水点滴翅膀的痛，哪怕是狂风暴雨，也只会化成丝丝细雨在我眼里。

偶尔也会疲惫，却又倦起了思念继续前进。放荡过无数花红柳绿，心如似水，平波如镜。

偶尔也会彷徨，望星空冥想，明月高空，孤星伴月显微亮。

夕阳沉沦在天际，彼岸花开忧自生。蝴蝶翩飞几度才能与花共舞，即使再努力终究追不上蜜蜂的脚步，注定只是一位过客，那无法注定的开始，注定了无可奈何的结局。

没有了开始，更不会拥有结果。命运让我们碰撞在一起，注定是一次不该相遇的相遇。我把我的手构成彼岸的桥，想让你走过生活中的风雨，我用我的心画地为牢，只想囚禁住你。总是把自己当作童话里的主角，演绎了一段又一段的独角戏，傻傻地以为拥有太多的美丽，却回忆，才会留下更多的留恋，去惋惜。当这出戏将完结，我才发现自己不过只是一个配角，就像一首经典伴奏曲。

如果那些痛都不曾经历，是不是就不会赤裸裸地流露出那些痛。明明说着看开了，却总是戴上虚伪的外表，在微笑中老是碰触着伤痛。看不见的眼泪，未溢出就被抬头倒流回眼眸。时间，不能令人把记忆忘却，我们没有办法用岁月去淡忘，它只会使浅的东西越来越浅，深的东西越来越深。

那些离别的忧伤还未淡然，却又在淡然中迎来了惘然。很多话想说，说不出口。很多事想做，来不及做。微笑地接受所有的现实，总会口是心非。在这岁月如流中，我留下太多太多的遗憾，又都用借口掩饰了这些小小情绪。

花蕊的凋谢，落叶的飘零，乌鸦在树梢上安静得诡异，是谁在弹奏肖邦的乐曲？

落叶是疲惫的蝴蝶，盘旋而下，看着夕阳要落山，映红了海岸，海鸥带去了我的问候，诉说着我的沉默。

记忆会腐朽，岁月会流走，谢谢缘分带来了相遇，可却带走了幸福。我已经疲惫，变不了翅膀，只能化为落叶，被遗弃在昔日。那些过往，包含了我的幼稚，附上了笨拙，镶嵌上了结果，没有了温柔。

蝴蝶与花儿作文 · 第3篇

大树和小草是非常好的朋友，它们互相照顾，互相理解，互相体谅，所以它们之间就相处得非常和睦。可是有一天它们却为了一件小事闹了别扭。

有一天，天气非常晴朗，空气非常清新。有一只小蚂蚁走了过来，它偷偷摸摸地靠进大树，想要将大树挖空。因为有许多茂盛的小草保护，所以小蚂蚁只能偷偷摸摸地过来，因为小草的一时失职，结果出了麻烦，大树被小蚂蚁咬得钻心痛，小草们都心急如焚。在大树奄奄一息的时候，它们的救星啄木鸟，它刚要飞走，却听见了小草们的'叫声，它们着急的喊着：“救命啊！"啄木鸟这才落了下来，小草们向啄木鸟诉说着事情的经过。啄木鸟赶忙帮大树驱走蚂蚁，小草们垂着的心终于放了下来。可大树却不高兴了，因为当初若不是小草们的失职，也不会使我痛苦。从此大树对小草们越来越冷淡，最后大树连话也不和小草们说了。小草们也感到心灰意冷了。

日子一天一天过着，大树终于忍不住寂寞了，它开口和小草说话了，小草们也和大树谈心了，就这样，谈着谈着，它们又谈在一起了，大树向小草们说：“对不起，我当初不应该怪罪你们，是我自己太松懈，太依靠你们。”小草们连忙回话说：“没关系，其实是我们失职了，我们没有赶跑蚂蚁，所以才令你受苦。”它们互相道了歉，又和睦相处在一起了，过着幸福快乐的日子，小草们也守住岗位，保护大树。

通过这件事，我明白了，只要人人互相理解，互相体谅，就能够和睦相处，过幸福美满的生活。

蝴蝶与花儿作文 · 第4篇

感恩励志：落叶是疲倦的蝴蝶

朱成玉

夕阳老去，西风渐紧。

叶落了，秋就乘着落叶来了。秋来了，人就随着秋瘦了，随着秋愁了。

但金黄的落叶没有哀愁，它懂得如何在秋风中安慰自己，它知道，自己的沉睡是为了新的醒来。

落叶有落叶的好处，可以不再陷入爱情的纠葛了；落叶有落叶的美，它是疲倦了的蝴蝶。我甚至能感觉到落下来的叶子们轻轻的叫喊。

那一刻，我的心微微一颤，仿佛众多纷纷下落的叶子中的一枚。

我看到了故乡，看到了老家门前那棵生生不息的老树，看到了炊烟因为游子的归来而晃动。对于远走他乡的脚，对于飞上天空的翅膀，炊烟是永不能扯断的绳子。就像路口的大树，它的枝干指着许多的路，而起点只有一个，终点也只有一个，每个离开村庄的人，都带走了一片绿叶，却留下一条根。

我看到了故乡的山崖，看到石头在山崖上，和花朵一起争着绽放；看到羊在山崖上，和云一起争着飘荡。

我看到了我的屋檐，冬天时结满冰凌，夏天时蓄满鸟鸣，一串红辣椒常常被看作是穷日子里的火种。守着屋檐上下翻飞的麻雀，总是那么和谐地与庄户人家好好地过着日子。时时刻刻缠绕着那颗在路上的心的，就是这个屋檐。

我看到了母亲，为了不让我们在冬天里挨冻，她拾起一节节枯枝，犹如把那些破碎的日子一一点缀，然后，把温暖交到我们手上。柴垛越码越高，母亲却越来越矮。我看到母亲那对干瘪的乳房，像两只残缺不整的讨饭的碗，却为我们讨来了一生的盛宴。母亲在灶坑里点燃的红色的昏暗的火焰，成了那些夜里我们唯一可以依靠的肩膀，唯一可以握住的暖暖的手。

叶落归根，是我老了吗？我们花了很多时间去争取财富，却很少有时间享受；我们有越来越大的房子，但却越来越少地住在家里；到月球然后回来，却发现到楼下邻居家都很困难；征服了外面的世界，对自己的内心世界却一无所知。

远行的人，是什么声音使你隐姓埋名？是什么风将你吹往他乡？秋天就是这样，把叶子纷纷抖落，把人的思念纷纷挂上枝头。是该回去了，去看看那棵生下我、让我因成长而绿又让我因成熟而黄的大树，还有落叶里沉睡着的母亲。母亲，我匆匆的脚步就是你密密缝合的针脚。母亲，背着破烂行李的我要归来，找到了天堂的我也要归来。

一层层落叶铺在回家的路上，我要踩着温暖的地毯去看望母亲。母亲也像这落叶，从灿烂的枝头缓缓地落下来，只是，她没有再醒来。

这个世界，能留住人的不是房屋，能带走人的不是道路。岁月无法伸出一只手，替你抓住过往的云。如果一切还能重新拾捡回来，母亲，我要去拾取你的笑容、脚步和风，用你的爱做灯油，用你的善良做捻儿，我要点燃它，放到心里，一辈子不忘回家的路。

天冷了，树的叶子落下来，树离我很近。我似乎听见了它们在缓缓凝固。

天冷了，它们一排一排地站着，心中坚守着的秘密一阵阵地疼痛起来。但叶子落下来，掩盖了一切。

母亲去了，心灵没有了依靠，一下子就有了那种到处漏风的感觉。可是大风一直在刮，把故乡周围的尘土刮了个干净。我小小的故乡正在被秋天所包裹。

母亲的坟上有一棵树，那是我写给母亲的诗。每到秋天，叶子纷纷落下，把母亲的坟头遮盖得严严实实。那些在风中微微呻吟着的落叶，远远望去，像一群疲倦了的蝴蝶，静静地收拢着它们一生的美丽瞬间：一朵红晕，一个誓言，或者是简单的一声叹息。

收藏者点评：“落叶”它具有多重含义。它是游子形象的写照，是指漂泊四处、思念家乡与亲人的“我”；同时也是辛劳一生衰老死去的母亲的形象。全文以之为线索，将记忆中故乡风景的印象、母亲日渐衰老的印象、游子对母爱的感恩以及无法报答的遗憾、愧疚等种种感悟绾结到一处。

蝴蝶与花儿作文 · 第5篇

一张纸片被风吹得东跑西倒，最后翻卷着飘到半空。

正巧，一只蝴蝶也在半空中飞。蝴蝶挥动着美丽的翅膀，翩翩起舞的姿态优雅极了。

看着蝴蝶自由自在无拘无束飞行的样子，纸片不无羡慕地说：“蝴蝶，为什么你能想上哪儿就上哪儿，想什么时候停就什么时候停，而我却做不了自己的主，只能随波逐流，任风摆布？成为风的玩偶？”

蝴蝶一边不停地挥动着翅膀，一边说：“那是因为我不甘于顺从。知道吗？不顺从，不听从于风的摆布，必然要付出更多的努力，包括汗水、心血乃至伤残等等，你做到了吗？”

紙片听了，脸红了，因为她压根就不愿吃苦受累，只想顺从于风的调遣，轻轻松松，得过且过，既不想也不愿这么做。

一会儿，纸片被风带到了臭水沟里，浸泡在烂泥里。蝴蝶正在一处美丽的花丛中，尽情地翩翩起舞。

我们虽然无法抗拒命运的安排，但也不能束手无策，任凭摆布，而是要有扼住命运咽喉的勇气和抗争的行动与实力，才能做自己的主人。

蝴蝶与花儿作文 · 第6篇

春天来了，花园里，小蜜蜂又要忙着采蜜了。

它们来到花丛中，看到这里百花齐放，兴奋地说：“哇！好美呀！”

它们在花丛中飞来飞去，忙碌极了。

花儿们凑了一个花儿乐队。紫莹莹的喇叭花吹着小喇叭，金灿灿的迎春花跳着欢快的舞蹈，红彤彤的串儿红拿着麦克风唱着快乐的`歌。它们把最好的花蜜送给了勤劳的小蜜蜂。

小蜜蜂高兴地对花儿们说：“谢谢你们！”“不用谢！”小花儿们说，“下次你们一定要再来呀！”

蝴蝶与花儿作文 · 第7篇

锦绣的烛火在黑夜中悄悄地开释着生命的锦绣与意义。由于渴想光亮，她成了光明的宠儿，固然牺牲了芯和油，甚至是生命，但她却成就了辉煌。烛的人生，何尝不是人的人生？

人生的真谛不在于安享，而在于不停地超脱、超越，以寻觅其本真。

让心奔腾，让生命灿烂。人生就像一艘航船，满载着酸甜苦辣。心则是航船的动力，有心才会航行，才会通向人生目的地。少年周恩来就发出呼喊：“为中华之崛起而读书。”简简朴单的几个字，却储藏着山崩地裂的伟力。他让心奔腾起来，超脱了狭小的地域，在更广阔的空间指挥人生的航向。恰是这种渴想，让他成为公认的才子；恰是这种渴想，让他成为人民的好总理。

我们都是一样的，我们的生命原本都是一样的简朴平凡。然而之所以会有伟人与庸人之分，是由于心灵的高度。勇敢的渴想，人生必会灿烂辉煌。

惟有超越，才会拥有生命的升华。我们就像大天然中的一株花，开出的花朵儿有高贵，有锦绣，也有清淡。只是因我们太安于现状，太知足于现在，而又害怕超越过程中经历的痛苦。然而侯斌却用另一种方式告诉我们：生命原本可以达到如斯高度。在残奥会的开幕式上，侯斌拉着绳索，将自己和那轮椅，抬升到了39米高台，点燃了圣火，将生命的意义抬升到了与圣火相同的高度。侯斌着实让我们敬佩。一个残疾人，不仅为祖国的体育事业做出巨大的贡献，更让生命震撼了整个世界。

他原本就是一个残疾人，轮椅本该变成他一生的“伴侣”，他原本应该很平凡，他原本……然而他不是任何一个“原本”，而是现在顶天立地的一个“人”。由于他超脱了安于现状的“我”，超脱了以残疾做借口的安适。天然，他也付出代价，一次次“魔鬼”练习的汗流浃背，一次次痛苦悲伤的受伤，即使点燃圣火之时，他的手还在伤痛中。可是，这值！究竟，超越了，崇高了！

生命就该如斯奋斗，如斯超越。你一定会有失去、抑或失败，然而，你也定会收到痛后的奖励。痛并快乐着，这就是人生的意义！

生命意义有多重，我们要追求那最高的层次。就像锦绣的蝴蝶，想要翱翔，敢于承受破茧的痛苦。惟有如斯，生命方能增添新的意义。

蝴蝶与花儿作文 · 第8篇

花园里，姹紫嫣红的花儿披发发着阵阵有人的芬芳。一只色彩斑斓的蝴蝶飞来了，翩翩起舞，仿佛在和花儿比美。一只勤劳的小蜜蜂飞来了，嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，吟唱着春天的赞歌。

一朵百合花悄悄的开了。它那醉人的芬芳吸引着蜜蜂和蝴蝶，几乎同时，它们飞了过来，停在百合花的花瓣上。

小蜜蜂很有礼貌地说：“蝴蝶姐姐，你能把这朵花让给我吗？我会感谢感动你的。”蝴蝶听了，扑了扑翅膀，瞪着眼睛说“凭你这丑样子容貌也配跟我讲前提？你仍是一边去吧，我是不会给你的，由于只有我这样美的人才配吸这么美的话。”

小蜜蜂很听了很伤心，但它想起了妈妈曾对它说过的话：孩子，在妈妈眼里，你永远是最美的。一想到这句话，小蜜蜂就不在难过了。“蝴蝶姐姐，我把这朵百合花让给你，但是我并不丑陋。我能酿出最甜蜜的蜜献给人类品尝，滋养人类的收留颜。”说完，小蜜蜂飞走了。

蝴蝶听了，一时语塞，愣在那儿。

第二天，阳光依旧灿烂，鲜花依然盛开。也许是百合的芬芳太诱人了，蝴蝶和小蜜蜂又相遇了。

这时，花园里来了一对母女。“妈妈，看，那儿有一只锦绣的'蝴蝶，还有一只可爱的小蜜蜂呢！”“是啊，有了它们，春天变得更可爱了。它们用各自不同的方式，给人们带来快乐，一个展现翩翩舞姿，一个呈现甜甜蜂蜜。”

她们的对话，小蜜蜂和蝴蝶都闻声了。“蜜蜂妹妹，我为昨天的无理向你报歉，请你原谅。从今以后，我能成为你的朋友吗？”“你这么说我太兴奋了，蝴蝶姐姐，我很愿意成为你的朋友。”

那朵百合花依然悄悄地开着，人们陶醉在这诱人的芬芳中……

蝴蝶与花儿作文 · 第9篇

每一个蝴蝶都是从前一朵花的魂灵，回来寻找它自己。看到这样的句子，总难免不由得痴呆一会，扑面而来的，是漫天翩翩翻飞的蝴蝶，若有若无的，是沁人心脾的悠悠芬芳。

总以为忍受破茧的痛，不过是为了成全成蝶的美，为了夜夜梦里翻飞的美丽能真正翩舞在灿烂的阳光下，却不知，原不过是又一世的轮回，只为了找前生的自己。

梁祝化蝶，或许是很多人心中翻飞的永远。那翩然而舞的，不只是爱情的唯美，还有，一段永远的传奇。那玲珑剔透的翅膀，浸染着多少如水的心事，将柔情，舞得如此曼妙多姿？怎样的一种痴，才成就了两只蝶儿阳光下紧紧相依的翩翩翻飞？这样的两只蝶儿，寻寻觅觅的前生又是什么呢？莫非，两朵并蹄莲？若是，那么，前生那朵娇艳的并蹄莲，在哪一双温情的双眸里含苞待放?又将是哪一缕风，吹开它第一抹微笑以迎接那来找它的魂灵?

又是三月了，莺歌燕舞草长花开。春风年年至，芬芳四季有。只是，谁的惆怅问着你惆怅，谁的依稀重叠着你的依稀？当梦里冰凉的手滑落，谁的清泪一滴，滑过恒古，滴至耳畔？那是一句，从来不曾问出口的疑惑，还是，一团永远梳理不清的情结？

轻轻柔柔的，可只是这三月的风么？谁曾踏一路桃花而来，把笑灿烂成阳光，把心事，缄默如古井？你若抓得住这不过路过的风，你问得开那心事如莲悄放么？

若我不过一只寻找的蝶，那么，那安静的花，悄然在哪片天空下？谁把自己温暖成阳光，给着它绽放必须的滋养？

乍暖还寒的三月，谁能告诉我，暖着的，是哪朵花想开的梦，寒着的，又是哪只蝶欲飞的翅？想念，能否是御寒最好的棉衣？

而故乡的三月呵，太多小雨滴滴，不知是谁诉不尽的情怀，晾不干的相思。打湿着寻找的翅膀，空望着前生的来路。

如果那朵花，真的开在沧海的彼岸，蝶儿呵，你是把自己风干成思念，随了风吹过沧海去吹开那第一抹微笑，还是，振飞着寻找的翅膀，把自己，最终折段在沧海？

蝴蝶与花儿作文 · 第10篇

春天来了，花丛一只花蝴蝶正悠闲地跳着圆舞曲，不远处，一只蜜蜂正安静地采着花蜜。花蝴蝶看到穿着寒酸的蜜蜂，忍不住上前挖苦到：“蜜蜂啊蜜蜂，你这不是在瞎忙吗？要不你就和我们一起去玩吧！”

蜜蜂却说：“对不起，花蝴蝶，因为这是我的工作，所以我就不能和你去玩了，你们自己玩吧！”

花蝴蝶听了，生气极了，说：“你这个就只会工作的东西，哼！”说完，花蝴蝶就生气地飞走了。

过了几天，勤劳的小蜜蜂提着一个漂亮的小花篮又来到了那片美丽的花丛中采蜜，这时花蝴蝶来了，它的身边还有一只蓝蝴蝶，花蝴蝶和蓝蝴蝶好像故意说给小蜜蜂听的，“今天我们来比比谁的衣服更好看吧！你看蜜蜂，怎么穿了一身这么没有品味的衣服呀！”

小蜜蜂却笑眯眯地说：“我们不比穿衣只比努力，你穿的再好却不努力，谁见了都不会喜欢你。”

花蝴蝶和蓝蝴蝶听了，就又闷闷不乐地飞走了。

冬天到了，雪花纷飞，蜜蜂们在巢里开心地吃这花蜜，而蝴蝶们却被冷死饿死在雪地里。

我们一定不要学贪玩的蝴蝶，而要做那勤劳的小蜜蜂。

蝴蝶与花儿作文 · 第11篇

很早以前读到过一句话，“不是蝴蝶飞不过沧海，而是沧海那头已经没了等待。”

以前一直觉得这句话也无非是属于那些无病呻吟的小言。直到今天——

母亲怪我假期懒散，对作业总是连指头都懒得动一动。我头靠在风扇边，眼珠子盯着扇叶，生出些许晕眩的意味。我说，我有什么办法？进了书房屋内的冷气让我打了个寒战，心却蓦地沉了下去。

我突然记起这句话。没有人天生渴望阴潭污水，谁不渴望体面而光亮的行走在这个世上，只要可以，哪怕是累点，辛苦点又如何呢？无非是早早有人告诉了你——不可以。

“不可以”这三个字大抵是儿童时期听得最多的三个字。不可以玩水，不可以玩火，见到长辈不可以不问，逢人寒暄不可以不面带微笑。我们好像从降临开始就已经陷入了条框的怪圈。因为我们年幼，我们无知，所以没有人懂得孩提时那瞬间亮起的光又被扑灭的感觉。小孩子也是会难过惶恐的，那些尚不会言语的日子只会用哭泣表达。其实哭泣很累，他们那么小的身躯，又有多少能量经得起几次哭泣，但他们害怕呀，整个世界太大太陌生了，大人们不懂，他们只知道饿了会哭，渴了会哭，想上厕所会哭，却不知道孩子内心那点隐秘的恐惧的依赖。

到后来，哭这样的生理功能似乎随着年龄增长而退化了。我们把不哭当做成熟的标榜，即便一个人时再委屈也是打碎牙往下咽。

为什么不哭？上帝给予人的每一项能力都有它存在的道理，哭泣亦然。其实不是不会哭，只是知道没人懂你内心那点无措。就像婴儿时期一样，大人们教你用语言表达，别再用哭泣这种蹩脚的方式了。因为长大了，所以不可以了。

伴随成长的是对整个世界的认知，就像从古时的天圆地方走向如今的地球是个球体。每一次新鲜事物的接受都无形中推翻了从前的东西。小时候你可以无理取闹地索要一样玩具，但后来变成你考了几分奖励你什么。那时候学习的动力似乎是橱窗里触手可及的歆羡。再后来。被无数次告知，你是为了你自己的未来在读书，但未来像商店最顶层标着令人咋舌的价格的玩具，似乎穷尽一生也够不到。太遥远了，遥远到对未来的憧憬的那点力量支持不了这么长的一段路。

那似乎是在急于撇清关系才会谈——你做的任何事都该由你自己负责。生活，学习都像造房，有人说你只要坚持着，有朝一日就能造成摩天大楼。但那个有朝一日是多少呢？十年，二十年？倘若你一日日付出，却突然来了阵风，直接推倒了呢？你有还有多少个十年，二十年？纵然有，那你是否能尝过失败后，接着像没事人一样任劳任怨地搬砖呢？太难了，不是你不想坚持，而是坚持再大抵不过一场狂风。

世界上很多事情不是努力了就能办成。我以前也大言不惭的觉得别人做得到的，凭什么我不行。但是你不得不承认，的确不然。诚如花会谢，叶会落，人会死亡，光阴会流逝一样。你无法改变许多天生就具备的能力。你只能后天靠两倍三倍的努力去弥补，可能还是望尘莫及。

但是倘若不努力呢？每个人都像陷在淤泥谭里，下半身在泥潭中艰难跋涉，上半身却大口大口呼吸新鲜的氧气。我们这样渴求生命，却偶尔也有把人按进泥潭的冲动，毕竟雾霾也相当严重。能有什么办法呢？就像我回答母亲的那样。

比你天生优秀的都不因此懈怠，你又凭什么？

你还是可以哭，没人懂又如何，有人懂又如何？所有的难处苦处都唯有你自己尝过才品得出个中滋味。你还是可以去从头来过，哪怕是想办法做个防风措施。别怕了，毕竟守着一堆破砖头是永远盖不成大楼的，还不如再来一次，再来一次，至少还有希望，不是吗？

蝴蝶连沧海都没飞过，怎么知道彼岸没了等待？或许它折返了呢？毕竟人是如此善变偏偏又固执得很。

蝴蝶与花儿作文 · 第12篇

设计意图：

《纲要》反复指出艺术是幼儿表达自己的认识和情感的重要方式

，要使幼儿大胆的表达自己的情感、理解和想象。在艺术活动中孩子们很难把握眼神、表情配合身体动作来表达音乐作品与自己的情感，与观众进行交流，老师也为之困惑。为此，我设计本活动，选择贴近幼儿的音乐，创设符合音乐的情境，用生动、形象的方式，激发幼儿的情绪、情感与音乐、动作产生共鸣，鼓励孩子运用眼神与表情、肢体动作大胆地表达对作品的理解与感受。变生硬的教授、练习为幼儿自主地探索、学习，从中获得满足与成功。

活动目标：

1、感知眼神在表演中的重要性，初步掌握运用眼神时点与线的区别，增强保护眼睛的意识。

2、能夸张运用眼神、表情和肢体动作大胆表现音乐情境。

活动准备：

音乐磁带《森林幻想曲》；幼儿人手一个花儿头饰、蝴蝶手偶一个。

活动过程：

一、热身运动：花儿醒来了

师：春天来了，花儿都醒来了！让我们随着音乐翩翩起舞吧！

从形体的要求提醒幼儿的身体动作，表现花儿在晨风中绽放的姿态。

二、学习情境表演：花儿与蝴蝶

（一）创设蝴蝶飞来了的情境，帮助幼儿理解并掌握眼神中点与线的区别。

1、情境导入。

师：花园里那么多美丽的花儿，会引来谁呢？

一只小蝴蝶，飞到花丛中，飞到左、飞到右。

2、幼儿尝试用身体动作、眼睛来告诉大家：一只小蝴蝶，飞到花丛中。

3、请一幼儿做蝴蝶，帮助其他幼儿理解、掌握运用眼神的要领：眼随手动，同时能用表情来表现与蝴蝶游戏时的快乐心情。

4、出示蝴蝶手偶，引导幼儿边讲故事边运用已有经验探索眼神中点与线的不同。

飞到左、飞到右，飞到上，飞到下。（眼神：看点）

飞来飞去和花儿捉迷藏。（眼神：连成线）

5、集体边讲故事边表演一次。

（二）创设找蝴蝶情境，重点引导幼儿学习眼神与表情的配合。

1、提醒幼儿长时间用眼后应该适当休息。边休息边猜想音乐中花儿与蝴蝶游戏的情景。

2、幼儿表演后，通过个别示范重点指导幼儿理解惊讶、着急、惊喜时不同的感受与表现，并结合眼神进行表演。

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3、完整地表演。

（三）通过分组表演，引导幼儿互相学习表演中身体动作的运用。

1、邀请能运用身体动作配合表演的孩子示范。

2、引导幼儿向同伴学习。

指导重点：手臂、旁腰、身体前倾的运用。

3、幼儿自愿向他人展示自己。

（四）集体完整展示

1、集体表演

2、戴上头饰展示。

三、结束部分：

用眼神与老师们打招呼说再见。

附故事：

一只小蝴蝶，飞到花丛中，飞到左，飞到右，飞到上，飞到下。飞来飞去和花儿捉迷藏。呀！蝴蝶不见了。左找找，右找找，没找到！看远处，再找找。咦！蝴蝶在那儿呀！还带来了许多好朋友！

蝴蝶与花儿作文 · 第13篇

花儿与鸟儿作文三篇

花儿与鸟儿作文一

从前有一朵花，它生长在一些五颜六色的花坛里，是这个花坛里最好看的一朵，因此它就开始骄傲起来，见到谁都不理不睬。

有一天，一只小鸟儿飞到这只花儿的面前说：“这么漂亮的花儿呀！”听了这句话，花儿得意的仰这头。过了一会儿，一位老爷爷来给花儿们浇水，花儿看见了，对老爷爷说：“我不用浇水。”老爷爷不明白，就问它：“为什么呀？不浇水，你会枯死的。”它说：“我这么漂亮，怎么可能会枯死呢？”就在这时，一只小鸟儿听到老爷爷和花儿的谈话后，飞过来对花儿说：“你这样说，就不对了，所有的花儿都需要浇水，如果不浇水的话，就会干枯的，花瓣也会慢慢凋谢的。”“我这么漂亮，不会干枯的。”“就算你再漂亮，不浇水也会干枯的。”“我不会干枯的，你是嫉妒我，所以才这样说你走，我不想再看见你们。”小鸟儿和老爷爷摇了摇头，叹着气走了。

太阳出来了，花儿得意的仰着头，享受这阳光。可是，过了一会儿，它觉得身上很痛，而且没有一点儿精神，等太阳下去后，它因为没有浇水，慢慢的头垂了下去，死了。而别的花儿吸收了充足的水分，则慢慢的，快快乐乐的仰起了头。

这个寓言告诉了我们：在生活中，不管你自己有多漂亮，多好看，都不能骄傲，要再努力往更好处发展，听取别人的意见，改正自己的错误，这样，你才会更美；在学习中也是一样的，不管你自己的成绩有多么优秀，或者是你在老师的心目中有多么的好，你都不能骄傲，要勇往直前，一步一个脚印的，完成自己的学习任务，这样，你才是一个真正的好学生。

花儿与鸟儿作文二

早上，天气特别晴朗。

蓝蓝的天空上有红红的太阳，还飘着几朵洁白的云朵。天空中，小鸟一边飞翔，一边唱着优美的歌。还有一些小鸟在说话，第一只小鸟说：“今天下午，妈妈要带我出去旅游呢！”第二只小鸟说：“我们要搬家了！”第三只小鸟说：“爸爸、妈妈要带我们去郊外野餐呢！”

金色的花儿望着小鸟们笑着，开得特别灿烂，还发出一阵阵香味。小鸟们开心地飞去做自己的事情了。

花儿与鸟儿作文三

在一个一望无际的森林里，有一个清澈见底的池塘，池塘边有几朵艳丽的'花朵，那里还有一片绿油油的草地，每天都有许多鸟来饮水捉虫。

一天清晨，阳光明媚万里无云，草地上湿露露的，在阳光的照射下，那花朵显得更加鲜艳、美丽了！这时，一只鸟飞过来，发现了那美丽的花朵上有几只虫子正在津津有味的吃着它的叶子，那鸟迅速飞到地上，向那花朵走去，它客气的说：“花小姐，你的叶子上有虫子，请让我把它们消灭掉。”花朵见那只跟它说话的丑陋无比的小，大声地说：“你这只丑陋的鸟，没看见本小姐正在晒太阳吗？”想给我服务，那得是高贵的鸟，像你这样的鸟还想占本小姐的便宜，让我在别人面前出丑，你想都别想！”那只鸟听了，说：“可那只虫子正在威胁着你的身体，让你的身体便虚弱。”花朵听了，大声嚷嚷起来：“滚，滚，滚！鸟只好飞走了。

过了一天有一天，花朵生病了，而且越来越严重，那只鸟又飞来了，急忙的给那花朵治病，没过一会儿，叶子上虫子被鸟吃的一干二净，鸟说：“我以后天天来看你，让你远离生病。”花朵听了，流出了眼泪。

从中告诉我们：不要以貌取人，不应该讨厌那些丑陋的人，要问世上什么最美丽，就是内心美，只有内心美，才是我们最好的朋友。

蝴蝶与花儿作文 · 第14篇

在一株细细的小草旁，住着一朵高傲而美丽的玫瑰花。他们是邻居，但并不和睦。花儿总是孤芳自赏，而这时候，小草便默默无语。

有一天，玫瑰忍不住又开始炫耀自己了。她说：“噢，你看，我的容貌多么美丽啊！我觉得世界上再没有比我更美丽的花儿了！我见到过一朵蓝色妖姬，就连她都惭愧地捂着脸逃跑了呢！”

“是的，小姐，你的确很美丽，但暴雨……”小草淡淡地回答，但话还没说完，就被花儿打断了。“我想，你就是用来陪衬我的`。如果不是你的平凡和不起眼，哪能衬托出我的高贵和娇艳呢？你命中注定就是一个陪衬的角色吧！”花儿得意洋洋地说着。

这一次，小草没再回答。她望了望天上的乌云，对着花儿叹了口气。

一会儿，下起了雨。起先雨点又细又小，花儿还坚持着喋喋不休地说着自己，夸着自己。雨越下越大，逐渐变成了雷阵雨。狂暴的雨渣子砸了下来，冲走了花儿的一片花瓣。

花儿不再说话了。她目送着那片花瓣远去，难过地哭了起来。天上每打一下雷，她的身体就猛缩一下。闪电像利剑一样穿过，刺伤了她那敏感而脆弱的心。她的花瓣皱巴巴地卷了起来，几片花瓣又掉了，

露出难看的缺口。她越哭越伤心，最后昏倒在了雨地里。

小草不明白花儿的伤心。小草不怕雨，也没有花儿的外表。她永远也不会明白花儿的伤心。这场两年一遇的大暴雨会要了花儿的命，但夺不走小草的根。

雨来得快，去得也快。雨过天晴，天空挂上了一条绚丽的彩虹，但花儿生命的彩虹却走到了终点。奄奄一息的花儿对小草说：“我终于……明白……，做小草……的好处。因为，你们没有空虚……的外表，但却有一颗坚强……的心。对……不起！”说完，她眼睛一闭。小草处了两年的邻居走了，是永远地走了。

小草叹了口气，对着花儿所在的泥土说道：“如果你能早些明白，那该多好……这样，暴雨来的时候，你就能听见我被你打断的话了。我说，但暴雨要来了，你赶紧躲到地下避避雨吧……”

蝴蝶与花儿作文 · 第15篇

艺术活动：花儿与蝴蝶

一．情况分析：

本班大部份幼儿喜爱音乐活动，对乐曲的不同风格充满了好奇和探究欲望，但对乐曲结构了解不足，而花儿与蝴蝶选自小提琴协奏曲《梁祝》中的化蝶片段，是AB两段体的乐曲，这两段结构完整，形象鲜明，长度适中，比较适合中班幼儿欣赏。为满足幼儿爱听好听的需求，进一步培养他们能听辨乐曲结构和对音乐的感受力，为此我特设计了此次活动。

二．活动目标：

1．欣赏乐曲，了解乐曲的AB结构。

2．鼓励幼儿积极参加活动，并能大胆的表现自己的情感和体验。

3．喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

4．感受作品的美感。

三．活动准备：

1．磁带２．录音机３．花园背景图４．鲜花若干５．蝴蝶教具一只

四．活动过程：

1．在乐曲花儿与蝴蝶的伴奏下幼儿自由进教室。

2．欣赏第二遍乐曲，幼儿初步感受乐曲的情绪，并道乐曲的名称。

3．配乐散文朗诵，在花园背景图的烘托下，演示教具，幼儿欣赏第三遍乐曲。

4．分段欣赏