你有你的想法，我有我的想法，每一个人的想法都不一样，阅读或观看过程中的感悟把它记下来就成了心得体会。每当观看或者阅读后，老师一般都要求我们写心得体会，写心得体会我们可以养成良好的总结方法。怎样才能将我们需要的心得体会写好呢？以下是小编为大家收集的“今日写作: 一节特别的语文课作文600字如何写”，仅供参考，希望能为您提供参考！
特别的一节课
今天我们上了一节平凡又特别的一节课你知道这一节课的内容吗？你想知道吗?我猜你已经迫不及待的想知道了吧，既然想知道那就让我告诉你吧。
下午第四节上课了之后老师就走进班里随着家辉一声大喊到：“起立”大家就全部站了起来说：“老师好”随着老师一声:“同学们好”大家就又坐下来了接下来老师又说：“现在开始提问一课《窃读记》的生字那班输了让班扫一个星期的地一班先来还是二班先来。”经过大家商议决定让二班先来，二班的人好像都没信心，都说让别人去却不说让自己去果然还是怕扫地最后还是老师叫了几个人上去的，老师让晓菲分完ab组后开始提问了当然a组和b组写的生字不一样喽。最后是评分因为没有信心所以没有几个得100分的最令人可笑的是帅广把老师提问的“踮着脚”写成了“电着月收”老师幽默地说：“班里有叫麦收的没有叫月收的就算有也不能电人家啊。”弄的班里的人都哈哈大笑，帅广也害羞的低下了头。说完了二班就该说一班了老师一说该一班上去了一班的同学就都像是要吃大餐了似地争先恐后的向讲台冲去刚好八个人一个不多一个不少看来一班有很大的把握取得胜利呀，果然一班只有一个失手得了90分其他的都得了一百分。哈哈这回一班就高兴了因为整整一个星期一班都不用摸扫帚了，扫地什么的都归二班了。生字也提问完了也下看了。
怎么样特别的一节不错吧，虽然只是平凡的一次提问生字，但是却出了许多不平凡的事。
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关于语文课的作文精选
作文5000网相关专题：“语文课的作文”。
作为学生，我们经常被老师要求写一篇作文，通过写作文可以更好让我们感受和感悟生活，写作中凡是能突出中心事件、人物都要有详细的描写。您能很好地运用文章这根枪杆子呢？以下是作文5000网收集整理的“关于语文课的作文”，如果合你所需，不妨马上收藏本页。
关于语文课的作文(篇1)
今天上午，其乐融融的语文课又来啦！王老师来到班级，评讲优设。
这时，王老师神秘地冲我们眨了眨她豆儿般的小眼睛，对我们说：“我教大家一个秘诀，想听吗？”我们丈二摸不着头脑，疑惑不解极了，王老师在黑板上写了一个大大的“德”字，对我们说到：“这个“德”字的中间一横勿要忘了，我教你们一个口诀，万无一失！”顿了顿，开了口：“十四个人一条心，无尺便无德。”尺子当然是指中间那一横了。听了这话，我们不禁啧啧称叹，夸得王老师满面春风，喜笑颜开。
讲了一会儿，王老师又转身，对我们皮笑肉不笑地说“哟，我们班还出了一位大才子，我就不点名了，他历害极了，会改诗！”我们都不明白王老师的葫芦里卖的是什么药。王老师哭笑不得的说“他把王维的《九月九忆山东兄弟》的前两句改了！独在“导”乡为“导”客，每“缝”佳节倍思亲！”我们一听，前几秒教室里鸦雀无声，静的连一根针掉到地上都听得见，然后……。
“哈哈哈——”教室里爆发出一阵笑声，大家都笑得前仰后合，更恐怖的是林进杰，他直接笑得滚到地上去了，笑声响彻云霄，结果连累了天上的飞鸟，“哗啦啦”地掉下了一大片…。
关于语文课的作文(篇2)
愉快的语文课
下午，随着上课铃声的响起，一堂愉快的语文课开始了。
我们按照惯例正在唱着《春来了》这首歌，看见谭老师来了，同学们欢快的歌声立刻戛然而止。谭老师笑着说：咦？怎么停了呢？我们你看我，我看你。可是，我们感觉到老师的眼神好像在鼓励我们继续唱下去。一下子，我们反而来劲了，开始扯着嗓子唱。谭老师用手机给我们拍照，她往哪里拍，哪边的声音就最响亮。谭老师的手机好像指挥棒一样，指挥着我们一浪高过一浪的歌声。我们唱《大笑江湖》时把谭老师逗得开心地笑了。谭老师提议唱得好的主动上讲台上唱，谭诗为和文祺武马上跑上讲台上去唱《江南style》，我们就在下面跳骑马舞，谭老师也参与进来了，教室里一片欢腾。
不知不觉中就迎来了下课的铃声，可我们还是沉浸在欢快的气氛中。我们真想永远都不要下课！
关于语文课的作文(篇3)
每次看见小朋友们在玩游戏，我就会想起上周星期五的一节语文课。
语文老师来后叫我们都把桌子上的东西都放进去，还说和我们玩一个游戏。我们都很疑惑，语文课不是学课文，写作业吗？怎么是游戏呢？但我们还是很开心，把东西都收进去了，因为可以玩一个游戏了。
我们收完东西后，老师说起了游戏规则，老师说：“我这里有一个礼盒，礼盒里有一张纸条，传的时候要由“S”开来传，接到后要闻一下，这个礼盒的香气，再传给下一个人，音乐响起就开始，音乐结事就停。老师把礼盒交给饶鸿炳，音乐开始了，礼盒也被传了起来。当我接到礼盒时，我深吸一口气，啊！真香啊！我舍不得将礼盒传给下一个人。
礼盒传到头了，可又被传回来了，传到杨璇那儿时音乐停了下来。杨璇高兴地走上讲台，拿出里面的纸条，大声说出上面写的字，是“你前面的人和后面的人将要受到严峻的考验”。李浩华和陈宇琪只好上台去接受考验，结果表现出两个人做得都非常好。
礼盒又被传了起来，这一次传到了饶鸿炳的手里，饶鸿炳找了唐诗和曾志伟，表演时饶鸿炳连连出错，惹得大家哈哈大笑。
第三次传到了刘官金那儿，纸条上写着只要大声说出自己的名字，就能得到具有纪念意义的一件物品，我们羡慕得脸都红了。
这节课真好完，真希望再玩一次！
关于语文课的作文(篇4)
时间如流水，时间也如催化剂，紧张的学习节奏让我的记忆变得零零碎碎，不过唯一完整的就是那堂让我永远难忘的语文课。
每一堂语文课都在欢笑声中开始，在欢笑声中度过，在欢笑声中结束，唯独那一次，我是哭着度过的。
“叮铃铃…”上课了，老师好久都没来，同学们一言不发，一双双眼睛里都充满了不安和懊恼。“老师生气了，老师放弃我们了，一切都是我们不好。”自责的话语回荡在20班教室。窗外的阳光变得好干燥，鸟叫声变得好烦人，这空气是凝固的。“起立！”班长没有活力的话语中只剩下无尽的自责。“严老师，对不起，我们错了！”同学们低着头，用颤抖的声音一起说出了迟说了几个月的话，然后教室里只剩下了不停的抽泣声，偶尔还有泪水滴到本子上的声音。谁也没有想到，在刚说完这句话后，眼泪会不争气地跑到眼睛里，泪花在打转个不停。我什么也不知道，只觉得眼前是模糊的。世界这时似乎也停止了运动，鸟儿不再叫唤，阳光不再闪耀，空气不再流动，唯一在动的只有一颗颗满是愧疚的心。
“严老师，在过去的两个多月中，您一直在包容着我们，处处包容我们的不懂事和顽皮。可我们却一直给您找麻烦。对不起！”小语代表大家对老师说了一番话之后，我们就一直在静静地等待老师收回他说的不再处罚我们的话。不知过了多长时间，仿佛是漫长的一个世纪，老师开口了，老师同意了。为了老师的这句话，我们好像等了好几年，就像孙悟空被压在五指山下等唐僧一样，等啊等啊，功夫不负有心人，老师终于原谅了我们，而我们也牢牢记住了自己给老师的承诺：从现在做起，从自己做起，从小事做起。
泪水并不代表什么，可是那次的泪水是咸的，是热的。老师之所以能原谅我们，是因为我们那颗火红的正跳动着的纯洁的心。随着铃声的到来，我们结束了这堂不是语文课的语文课，不过我知道它将永远在我们心中不停地回放。
阳光又变得那么和煦温柔，空气又变得那么清新流畅，鸟叫声也变得动听婉转了，老师说我们长大了，也懂事了。
好难忘也好喜欢那节与众不同的语文课！
这是一篇以语言功底致胜的考场佳作，文章思路是清晰的，层次是合理的，而取材，并不完全典型——是一节语文课，但更是一节班会课。但是文章真实的故事情节和纯真的师生情谊却深深地打动了读者，而细腻轻柔的的笔触和生动形象的语言也让读者品味了一次文化美餐，衬托人物心理的多处景物描写更是神来之笔，为本文增色不少。(点评老师：丁峰)
关于语文课的作文(篇5)
早上，吴老师给我们上了一堂奇怪的语文课。本来我们要学习一篇新的课文，因为我们上课很吵，老师突然说：大家玩五分钟橡皮吧。我觉得老师是在开玩笑。老师很认真地补充道：尽情地玩吧！但是不能发出声音哟！我只好和郑舒涵、刘紫涵一起斗橡皮，一分钟、两分钟教室里安安静静的，一句话也没有。到了五分钟，老师叫大家停下。老师还特意采访了好几位同学。他们介绍了自己的玩法。有的拿铅笔给橡皮戳小洞洞，有的把几支铅笔和一块橡皮拼在一起，变成了一个东方明珠，还有的利用杠杆原理把橡皮弹飞真是花样繁多。
教室里还是很吵，看来我们还没玩尽兴。老师让我们继续玩，玩得更尽兴。我就不知道他葫芦里装什么药。我们只好放肆地玩。哪有给我们玩而不玩的道理呢？于是我们又很欢快地玩了五分钟。
可是，后面更怪的事情发生了。老师竟然叫我们观察自己的手指。我心想这到底是语文课还是科学课呀？但还是按照老师的要求去做，认真观察起手指来。手指还是那个手指，我就没看出什么特别来。出乎意料的是，老师竟然吃手指。我们一个劲地说不要。见我们不肯吃，老师竟叫一个同学到讲台上示范吃手指。可是那个同学有个不好的习惯，一上去就抠鼻孔，然后再将手指塞进嘴里，吃得特别香甜。老师让我们跟着做。我们一个动作也没做，实在不忍直视。
下课铃声响起。大家都一个劲地冲出教室玩，只有我还坐在座位上。我在思考，老师为什么要上这样奇怪的语文呢？
关于语文课的作文(篇6)
今天下午我们上了一节有趣的语文课，因为老师让我们演《三顾茅庐》的剧本。
一共有四个小组准备了剧本，第一组是张晓烁的一组，他们演的挺有趣的，有的带胡子，有的拿扇子，而且动作更特别，有的躺着，有的坐着，弄得我们捧腹大笑，都快笑破肚皮了，演完以后，热烈的掌声就响起了。
第二组的导演是吴士潇，他们演的非常好，道具也很齐全，说话的时候，很稳当，也很少出差错，说话的声音也像古代人说话一样，演完以后，我们不仅给他了高度的评价，而且也给了更热烈的掌声，老师还表扬了二组的导演吴士潇。
第三组的导演是谭晨鑫，他们组演的就相对来说演的差一些，台词没背过，而且说话磕磕绊绊，老师给他们组提出意见后，还让他们再把台词背过，虽然演得不太成功，但是我们还是鼓了掌。
第四组的导演是孙奉琳，他们的道具也挺齐全，童子画的挺可爱。
今天的语文课真有趣啊！
关于语文课的作文(篇7)
一节有趣的语文课
摸的人先转三圈。魏老师的一句话，抽到摸的纸条的人就开始转圈圈，我也不例外。三圈后，开始摸人了。
这是一节语文课。但不是像平常的语文课，讲讲课文，听听写，做做卷子。这是一节作文课。但不是像平常的作文课，老师给一个题目，就这样写一两节课的作文。这，是一节有趣的语文游戏作文课。
在写作文之前，我们要先玩一个游戏，一个瞎子摸人的游戏，摸到的人就是你的好朋友。先抽签决定你是摸的人还是被摸的人。摸的人要先用红领巾蒙上眼睛，站成一排。被摸的人要随便站成一排，等着被摸。但在抽完签，要先写下你希望摸到谁，或者是希望谁摸到你。
我在这样一段话里写道：我希望是一个女生，戴着黑框眼镜，对音乐有一定兴趣，能和她聊一些关于音乐方面的。这段不长不短的话，好像就是在说我们的谢大班长。
游戏开始了！摸的人转弯三圈后，都开始手忙脚乱的寻找自己希望摸到的人。我冲着教室的讲台方向进攻，胡乱抓了几下，再像游泳似的，挥了一下手，抓到了一个人，摘下蒙在眼睛上的红领巾，一看，是我们班的金丝猴！当时她是蹲着的，见到是她时就脱口而出：你往哪里躲啊！再在教室里看了一圈，被我写在那段话里的谢大班长就在我的左手边。
不禁感到有一点点的失望。
在后面的环节里，我知道那个被我一把抓到的金丝猴，不是往哪里躲，而是不小心被人推到地上，刚要起来。听到这里，我一下子笑了。我就这样，在这个有趣的游戏里，误打误撞的，摸到了这样一个好朋友。
特别的生日作文600字系列
人的思维和想法，总是随着时间不断的改变。人是复杂的，尤其是思维，心得也在一直变换。无论是在学习还是在工作中，我们经常都会遇到写心得体会，心得体会有利于我们不断提升自我。心得体会的内容要写些什么更好呢？请您阅读小编辑为您编辑整理的《特别的生日作文600字系列》，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。
特别的生日作文 篇1
生日是什么？难道就是举行一场快乐的生日派对？就是和同学们一起嬉闹？就是去游乐场玩耍？不。我十岁我那次不同的生日，对我来说十分难忘。
今天一早起来，我穿着心爱的衣服，套上黑白相间的步鞋。爸爸妈妈手拿十几本“意林有声版”的书籍，对我说：“显焙，祝你生日快乐，学习进步！”
妈妈告诉我：“今天是你的生日，现在都读二年级了，瞧瞧其他人，都会熟练骑自行车了，我想趁今天生日的机会，让你学会骑自行车。”
尽管我不太愿意，但还是答应了。
爸爸出门给我买来一辆儿童自行车，两百九十八元，太不够意思了吧！当我一跨上车，结果还没坐稳，就摔了个“狗啃泥”。爸爸妈妈笑得前仰后合，对我说：“现在你还是初学时期，先把要点学会了再学动作吧！”
我的脸像熟透的苹果一样红，小心地上了自行车，妈妈在旁边拍照，爸爸抓着手柄，车子就向前方缓缓地移动了。
爸爸如同老师一样在给我指导骑自行车的要点，我全神贯注地倾听着爸爸说的知识，没发觉妈妈在身后录像呢！
我觉得可以骑一骑了，就上自行车，握紧把手，眼睛注视着前方，深深吸了一口气后，便踩着踏板，车动了，我的自行车歪歪扭扭地行了九米！我又试着骑了很多次，终于可以拐弯了，最终能围着小区骑行。
这次生日，让我受益匪浅，懂得了“失败是成功之母”的含义，更让我懂得了父母对我们的良苦用心。
特别的生日作文 篇2
下课了，同学们聚在一起兴高采烈地讨论自己是怎么过的生日，大家都兴奋极了。只有李晓明耷拉着脑袋，坐在位子上，唉声叹气地自言自语道：“我也快过生日了，可是爸爸妈妈都在外地工作，唉，看来又不能和爸爸妈妈一起过生日了。”他越想越伤心，眼里泛着泪花。
小红看到了这一幕，就悄悄地对大家说：“明天就是李晓明的生日了，他的爸爸妈妈好像都在外地工作呢，怕没有时间回来给他过生日，要不我们一起给他过个生日吧?”这时有同学提出来说：“可是我们没有钱买蛋糕，也不会做蛋糕怎么办?没有蛋糕就不算过生日呀。”这时，小华拍着胸脯说：“我爸爸妈妈是蛋糕师，要不到我家店里，让我爸爸妈妈教我们，我们一起给李晓明做一个蛋糕吧!”“好!”大家一致赞同。
第二天放学后，同学们都迫不及待地来到了小华家的蛋糕店。在小华爸爸妈妈的耐心指导下，大家一起动手做起了蛋糕：有的做蛋糕胚子，有的切水果，有的打鸡蛋，有的搅拌奶油，忙得不亦乐乎。没过多久，一个非常漂亮的水果蛋糕就出现在大家的眼前，同学们还在蛋糕上写上了大大的“生日快乐”四个字。一切准备就绪，大家就拎着蛋糕，朝李晓明家走去。
当李晓明打开门，看到同学们带着蛋糕来给他过生日时，他激动得不知说什么才好。接着，大家点燃了蜡烛，围着蛋糕一起唱起了生日歌。这是李晓明度过的最特别的一个生日。
特别的生日作文 篇3
那天早上，一起床就感觉似乎有什么事。是什么事情呢，也说不上来。
匆匆忙忙从床上下来，预备去刷牙之际，宿友忽然对我说：“生日快乐呀!”并递上了一张有趣的贺卡。我这才想起来，原来今天是我的生日呀!居然有人比我还先想起来，我既惊讶又惊喜。
不外说起来，从我记事起，每年的生日都会有家人陪伴，还有厚味的蛋糕。今年……总感觉少了些什么。
回过神来，大家都在祝我生日快乐，方才还浓浓的睡意整理时消失全无，宿舍中也变得热闹不凡，你一言，我一语，为我送上了最诚挚的祝福。新的一天，就从这欢笑声中开始了。
课，仍是一样地上着，似乎又与寻常没什么两样。不外时不时会收到一些东西，或是一张纸条，又或是一只可爱的千纸鹤，无名无姓，但却是有温度的，暖暖的，直戳心扉。
下战书回到教室，发现柜筒里多了四只千纸鹤，它们是那么地安静，为枯燥的桌肚多添了几分色彩，又增加了一些俏皮。它们悄悄地躺在桌肚里，像送信的使者，又如吉利的五彩鸟，固然不是完美的，但也能够看出主人的当真、专心。上面密密麻麻地写满了生日祝福语，一笔一划，工工整整。
我的心，似乎突然被什么给填满了，喉咙中又似乎有什么东西，进不去，出不来。这个生日，虽没有家人和蛋糕，却有一七零四和那些礼物。那些东西虽不是价值连城，但在我心中，值千万。
现在，我再不感觉缺些什么了。
特别的生日作文 篇4
每每快到生日时，我都是欣喜中隐含遗憾。从记事起，就是和妈妈买个小小的生日蛋糕，两个人面对而坐，插蜡烛，点蜡烛，许愿，吹灭蜡烛。妈妈微笑着给我唱“Happaybrithdaytoyou!”。我们过得平淡，温馨，幸福。看着妈妈一年年变老，我想着真是苦了妈妈。我要让她为养育我而骄傲。同时，心中有一种期盼，也是一种遗憾。对我生命同要重要的人－－“爸爸”却不曾出现过。
今年的生日却很特别，爸爸居然记起了我的生日，并提前给我买了件价格不菲的马甲—红色的，鸭绒，耐克马甲，价格648元。这件事让我很意外，问妈妈，她说“他毕竟是你的爸爸，你是长女，咋会忘了呢”可我还是疑惑。
见了几次面，虽然想。可总有一种陌生感，甚至很尴尬，彼此很少说话。他看着这我，无话可说，也没有亲近的表示。妈妈说，他不善言谈，不善表达。我不明白妈妈为什么要替他说好听的？本应是很亲密的亲人，却是这样尴尬的会面。爸爸，你让我怎样爱你呢？
周五晚上，伯伯请我们吃饭了。我高兴又难过，高兴的是和豆豆玩得开心，难过的是看到伯伯父女的亲昵，我想流泪却必须强忍。我长这么大，爸爸不曾爱抚过我。同为女儿，遭遇竟如此不同。另外，说起来是一家人，在一起吃饭，应该随便尽意。可我们在一起，却有一种别扭和尴尬。我必须礼貌，大方。尽管如此，我还是深深的感谢伯伯请我吃饭。妈妈说过，为人要懂得感恩。
总之，11岁的生日很特别，开心中透着不能说的心酸！
特别的生日作文 篇5
生日是什么？岂非就是吃一个蛋糕，请一帮同学那么简朴？光阴似箭，日月如梭，我那次的生日，让我非常难忘。
那天是我生日，我请了几个同学去财富广场玩，正在思索玩什么，一个同学提议——去玩飘移车。
他带着我们向一个地方走去，哈！他所说的飘移车原来长这样。它很矮，离地不外五厘米。一个人坐在上面，脚要伸直，踩在铁板上。它的手柄向后，正好能捉住，右手像电动车，往下旋就会开，它有三个轮子，后轮发动，前轮可以左右转。
大家都租了飘移车，我建议，来场赛车吧，大家都说好，就这样，一场赛车开始了。
我们把住车子，以“起开线”起步，倒数三、二、一。两辆车像离弦的箭似的飞了出去，你可能希奇，怎么只有两辆车？实在，我们其它人一开车，车便不停打转，转得眼冒金星，只好停下。两个一马当先的同学只好回来教我们这些“门外汉”。
五六分钟后，我们全会开了，便又开始赛车。大家手紧握把手，全力冲刺，你追我赶。我身处第二，马上要超车了，可在这千钧一发之时，一辆不着名的车堵住我，我不得不紧急刹车，成了第二名。
这次生日真是夸姣。可是跟着慢慢长大，这样的快乐的生日不多了。我要珍惜以后每年生日的机会，努力过得圆满，过得难忘！
特别的生日作文 篇6
礼拜五下课的时候，王小朵、王小刚和其他同学都一个劲地讨论过生日的事情。
你听，李小朵正在神采飞扬地说：“我上个礼拜过九岁生日，妈妈给我买了一个很大的生日蛋糕。”王小刚神气十足的说。我也刚刚过了九岁生日，那天是我们全家人一起过的，这时，李小明却孤零零的坐在自己的座位上，愁眉苦脸的想：“我也快过生日了，可是我的爸爸妈妈都在外埠工作，没有人陪我过生日唉!”
林小朵留意到了李小明闷闷不乐的，看出了他的心思，和大家静静地商量了一下，预备凑零花钱陪李小明过九岁生日，老师听后，很赞同。
李晓明的生日终于到了，大家和老师一起去李晓明家陪她过生日，李晓明的奶奶也知道了这件事情，就烧了一桌丰盛的菜肴，大家纷纷地送给李小明礼物，王晓刚送给李晓明看了好久的《调皮包马小跳》李小朵也送给李晓明一个有趣的玩偶......老师打开蛋糕盒，端出蛋糕并插上烛炬并点燃，语重心长的说：“李晓明你爸爸妈妈在外埠工作，不能陪你过生日。但愿大家对你的关心能让你的生日更加快乐......
老师的话音刚落，大家就一边拍手一边唱，祝你生日快乐......王小刚还把奶油抹到了李晓明的脸上，李小朵还把一块大蛋糕栽进李晓明的嘴里，见大家笑啊，闹啊，李晓明不知有多开心。老师还拿起手机跟李小明的爸爸妈妈视频聊天了，李晓明开心的不知道怎么形收留......
原来老师和同学们的爱才让李晓明。渡过了一个特别的生日啊!
今日作文: 灯笼作文600字如何写
心得体会作文是我们学习中的一大重点，写作文并不是一件简单轻松的事。考试中的你面对作文还在手足无措？作文5000网的一篇《今日作文: 灯笼作文600字如何写》应该能帮助到你！
还有几天的时间就要开学了，我却依然无忧无虑地看电视。奶奶看见了，劝我理一下作业，我才发现自己原来还有一项作业，做一个灯笼。
我每次做东西都很“完美”，这次也不例外，虽然只有几天的时间，但是我下定决心要把这个灯笼给做好。我先用电脑查了一下制作灯笼的材料和过程，查了半天终于挑出要做的灯笼。
我拿好了钱，对奶奶说：“我去买一点材料。”然后就关门出去了，我的眼光真的好“挑剔”，在超市里面转了几圈，手里也没有拿什么。我走到了文具区，因为其他地方实在是没有，只好无奈地买了几张彩纸，一个双面胶，我还拿了个吸管。
材料准备好了，那就是开始行动了！我拿出一张红色的彩纸，又拿出了一支铅笔。用铅笔在红纸的上下两边小心翼翼地各画了一条线，然后中间再画一些竖着的线，和上下那两条横线是连起来的。然后我拿出了一把小刀，按照竖线一点一点的刻。本来就只需要10分钟不到的事，我竟然做了将近30分钟才完成！我把一个硬纸卷成了一个圆筒，用双面胶粘牢。再用双面胶把那张红色的彩纸和圆筒粘在一起。灯笼的模样渐渐出来，可我也花了许多的时间。所谓地“慢工出细活”我是懂了。灯笼的身体做好了，还有一个“点睛之笔”。灯笼上面的杆子，因为没有时间去买那些专业的材料，所以只能用几根吸管粘在一起，然后再用红线把手提杆和灯笼的身体连载一起。大功告成！灯笼终于做出来了。我给正在叠衣服的奶奶看了看，她连看都没看就说：“不错，漂亮。”我有点气愤又有点无奈的回了房间。我期待着开心的那一天。
那一天晚上，我高兴地提着灯笼，蹦蹦跳跳地回了家，奶奶看见我那么高兴，问为什么。我对她说：“虽然我的灯笼没有想象中的那样好，可是它也得了奖。”奶奶为我自豪，我为自己骄傲。
开心的一节课作文600字620字
每个人对事情，对作品的理解是不一样的，将自己阅读过的文字，以写作的方式来对它进行点评，这个过程就是写心得体会的过程。在学习中，我们每一个人应该都尝试过写心得体会吧，写心得体会可以提高我们对思维的训练。你是否会写相关心得体会呢？为此，小编从网络上为大家精心整理了《开心的一节课作文600字620字》，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。
大家都应该吃过盐吧！这一次，贝老大在这堂课上拿了三杯水，让三位小朋友上去喝几口，我们则负责猜哪个人喝了唯一一杯盐水。
三位同学到后台讨论策略，贝壳老师则让我们检验水，当我在闻其中一个杯子时，突然闻到一点怪怪的味道，我的心里顿时有了一个决定：就是这杯！谁喝了这杯，那就是谁中标了！
不料，我心里想的像被窃听器听见了一样，传进了贝老大的耳朵似的，贝老大立即转过去，把杯子打乱顺序，好似非要让咱们猜不出来。
第一个上场的是平时做事小心谨慎的小周，只见他小心翼翼地拿起水杯，眉头紧锁，好似这杯子有千金重，怎么也送不到嘴边。他轻轻地抿了一口，好像没有尝出味道，又抿了一口。看到他这一串的反应，我断定，不是小周。如果他喝的是盐水，他早就不会喝第二口了。
第二个上场的是小毛，他平时性格外向，说话做事很夸张，他作文拿起水杯，放到鼻边。脸上的表情那可叫真精彩，他闻了闻杯子，脸上的五官紧皱在一起，好像他是被迫喝的。喝好后，他立马把杯子放了回去，一把抓起纸巾，猛擦嘴巴。这下我犹豫不决了，这到底是他真实的表情，还是在迷惑大家呢？
第三位出场的是小李。她大步地走向讲台，直接把剩下的那杯水大大地喝了一口，我企图从她的表情中看出一些破绽，但是却失败了，她一脸淡定，完全不给我破案机会呀！她回到了座位，还小声地问小周和小毛：你们两个谁喝了盐水？
我看看小李，又看看小毛，陷入了难题。这时我突然想起一句话此地无银三百两。小李不就是想把注意力转到其它两人身上吗？再加上小毛做得很浮夸，也许是不想让我们注意到小李。所以我断定一定是小李！
最后，贝老大宣布答案原来中标的是小李！我兴奋得接过贝老大手里的奖品，好开心的一节课！
关于语文课的作文500字通用
人的想法不一样，能力不一样，眼界不一样，人是复杂的，尤其是思维，心得也在一直变换。在日常的生活中，大家都写过心得体会吧，心得体会能够让人头脑更加清醒，目标更加明确。那么如何写好我们需要的心得体会呢？下面是小编为你精心整理的“关于语文课的作文500字通用”，欢迎你的品鉴！
关于语文课的作文(篇1)
语文课上，飞哥可是给我们活生生的上了一堂分外有趣的话剧表演课，其精髓可是深不见底—探不着啊！
内容还是简单的，也就是正在学的《赫尔墨斯和雕像者》，台词不过一二句，可一到咱班可就被玩坏了！起先上去的是两个胆大的男孩，令人惊讶的是，诶？开场还没几秒，就结束了？厉害了，我的哥。当然我对他们的表演也是有想法的。
首先：
1、表演速度太快，毫无表情
2、动作好僵（好尴尬）
3、总之没入戏
待分析完缺点后，飞哥发话了：“这组平平无奇，总觉得没什么味道，这样吧，再来一组。”
嗯，还是飞哥懂我，我以迅雷不及掩耳的速度，举起了双手，最后功夫不负有心人，我和毛湘婷各成为了表演者之一！老实说，我的表演能力还是欠缺的，就算分析了出不足，也用不上，一上场就忘光光，果然是我的做事风格呢，呵呵，还好毛姐姐为人幽默，不然，后果可想而知啊！中途也是有梗滴——“老板，那这个多少钱嘞？”随及答曰：“你猜啊！”这可不，逗笑了全场，真是完全不按常理出牌啊！之后毛姐姐又添了几句话，我呢？只是愣愣的站在一旁，硬是听不懂她在说什么，直到最后我报了金句：“我不玩了”才停止了这个只有开头，没用尽头的剧，是不是很傲娇呢？待我们下台后，又有几对上去了……
你看我就说这个话剧，其精髓深不见底吧！
关于语文课的作文(篇2)
有趣的语文课
叮铃铃，上课铃声响了，我最爱的语文课开始了。
今天语文课的主题是表演课本剧。我们演的小稻秧脱险的故事，故事发生的地方是在水稻田里。同学们都有各自的角色：张斯望表演的角色是杂草，小康演的是喷雾剂大夫，而我演的就是小稻秧。当然，我之前也做了一些功课，在表演前的一个晚上，我急着让妈妈帮我做小稻秧的头饰。
表演开始了，我带着头饰刚刚走上台，就迎来了同学们热烈的掌声，我们小组快速进入了剧情中。杂草先说：快把营养交出来！我扮演小稻秧，理直气壮的说：我刚刚搬到大田里来，正是需要营养的时候，怎么可以交给你呢？这时候，喷雾剂大夫及时出现，威严的说：平时你们就欺负小稻秧，今天轮到你们倒霉了，看我来帮助小稻秧收拾你们。杂草们都一个个有气无力的说：哎呀，这下我们可完了，都喘不过气来了。最后，又轮到我上场，我唱呀跳呀，感觉自己真的变成了一棵喝饱了营养的小稻秧。
经过激烈的比拼，我们组获得了第一名，我也光荣的被评为最佳演员的称号。通过这次有趣的课本剧的表演，让我懂得了一个道理：只要努力，就一定会获得快乐和成功。
关于语文课的作文(篇3)
快乐的语文课
想起今天上课的那一幕，我就禁不住笑起来。到底怎么回事呀！听我慢慢道来。
谁来读一读这句话，把你感受到的读出来。老师话音刚落，同学们争先恐后的举起手，老师环视了一周。面对张婉微笑着做了一个请的姿势，张婉心领神会充满自信地读了起来：熟悉江潮的人告诉我们，船来了。我们听到这儿都没有恶意的大笑起来，连老师也禁不住笑出了声。因为原文是：熟悉江潮的人告诉我们，潮来了!此时的张婉脸涨得通红通红的，愣愣地站在那里。过了几秒种她才缓过神来，不好意思的裂开小嘴笑了。老师摆了摆手，教室里静了下来。宝贝呀!宝贝！读书要看清字，你认真看一看，这个字读潮不读船。如果真的船来了，潮也跟着来，那船不就翻了吗?老师边作动作边对张婉笑着说，同学们听到这又都大笑起来。
我们的课堂有意思吧！想和我们一起享受这份快乐吗？赶快加入我们三（6）班吧！
关于语文课的作文(篇4)
叮铃铃，叮铃铃，上课铃响了，又是一节语文课。有的同学快步走进教室，有的同学无奈地坐到了座位上，还有的同学一脸不情愿地拖着脚步向教室门口挪去。等了5分钟金老师没来，又过了一会儿金老师还是没来，这时不知哪位同学大喊了一声，“金老师去开会了！”顿时，教室里像炸开了锅似的，同学们有蹦的有跳的有跑的，还有人喊着，“解放啦，解放啦！”整个教室犹如菜市场一样热闹。
你看，咱们班的“搞笑大王”宋之杰正站在自己的桌子上跳舞呢，一会儿扭扭屁股，一会儿扭扭腰。逗得同学们哈哈大笑，有的同学抱着肚子直叫，“哎呦，哎呦！”有的笑得前仰后合。
接着宋之杰又开始当起了小丑。两只
眼睛直打转，还不时地看我们对他的表演有什么反应。我正在座位上写字，可，咚咚咚的声音，使我不得安宁，写字的手也变得僵硬，生怕写错一个字，脑子里一片杂乱，不知该怎么办才好。
突然后门被谁踢开了，只听有人说“同志们啊，大家可以随便说话的，并且保证大家不会挨骂”。寻找话音望去，原来是侯建平，逗得大家哈哈大笑。
就在这时张文博和李坤雨跑上讲台，一边喊着一边在黑板上写下：可以做作业，可以画画，但是不可以说话，否则后果自负。过了一会儿教室里终于安静下来了，但偶尔还有几个同学在窃窃私语。
“叮铃铃，叮铃铃”铃声响了，终于下课了，同学们一窝蜂的，哼着歌跑了出去……
关于语文课的作文(篇5)
"嘻嘻，哈哈。。。。。。"六一班教室里传来阵阵笑声，原来，我们班正在上一节特别的语文课，大家正在班里玩游戏呢！
上课铃一响，杜老师就十分神秘的拿着三个袋子，嘿嘿一笑，向我们说："同学们，这节课我们来做游戏！"听了老师的话，大家的脸上有的喜悦，有的疑惑，都猜不出老师的葫芦里到底卖的什么药。
游戏开始了，这时大部分人都不敢举手，只有几个比较活跃的同学上去玩。第一局的三个同学分别是我邓焜跃和雷振飞，我们各从袋子里拿了一张纸条就开始读句子了。台下的同学们满脸的期待。先是我，我说"皮卡丘"，然后是邓焜跃，他看了看纸条说"在口袋里"。最后是雷振飞，他憋着笑说了"放屁"。这两个字一出，全班都哄堂大笑，每个人的脸上都笑成了一朵花，接着我们又组出了很多比这还奇葩的句子。在拿出最后一张纸条的时候，大家的脸上都挂满了不舍，我们认识到了词语搭配不当的可怕，同时也希望以后这样的活动多一些，让我们在快乐中学到知识。
[写作模板]作文：特别的作业其一
有些事情解决不了不如换个想法，像数学定理一样，它还有逆定理。人是复杂的动物，是有感情和有思想的动物。很多人都有写心得体会的经历，心得体会比较多地倾向于个人的主观感受和体会，如何去写好一份优秀的心得体会呢？小编特地为您收集整理“[写作模板]作文：特别的作业其一”，仅供参考，欢迎大家阅读。
“现在请大家找出一张白纸，开始写除了自己以外的几个人的名字。”老师笑眯眯地给我们布置了一项特殊的作业。写名字？这还不简单，我拿起笔飞快地写了起来。
“陆馨颖”的“馨”是哪个字呀？我发愁地挠了挠头，刚想问旁边的陆馨颖，不料，胡老师就说：“写的时候不能交头接耳。”我顿时像泄了气的皮球似的趴在了桌子上。“既然不知道，只好写‘新’这个字了。”我轻声地自言自语道。于是，我边写边想，写下了四个同学的名字，写好名字的我抬头向四周看了看，发现大家有的愁眉苦脸，有的歪着脑袋好像在想什么，还有的因为实在写不出只能提前交了卷。
等另外四个人都交了卷，胡老师便把大家写错的的名字一个个地写到了黑板上，这些奇怪的名字令我们捧腹大笑。你看，李秉璁把“郭卓研”写成了“孰桌言”，而郭卓研又把“李秉璁”写成了“李0葱”，而我却把“陆馨颖”写成了“陆新颖”，把“李秉璁”写成了“李兼聪”……
等我们笑完后，胡老师严肃地对我们说：“每个人的父母在给孩子起名时都有一定的寓意，把别人的名字写错是对人的不敬，更何况你们已经相处一年，不应该连同学的名字都不会读、不会写。同学之间应该更积极主动地交流、交往……”听到这儿，我们都不自觉地低下了头。
经过这堂课，我明白了要和人成为朋友，就需要从认识朋友的名字记起，先把朋友的名字记在心间，才能发展出更深的友谊。
语文课教学心得体会1000字
所谓“仁者见仁，智者见智”，人是复杂的，尤其是思维，心得也在一直变换。无论是在学习还是在工作中，我们经常都会遇到写心得体会，写心得体会为了更好的记忆，也是为了可以把这些感悟都记录下来。想要写心得体会需要从哪方面入手呢？小编经过搜集和处理，为你提供语文课教学心得体会1000字，有需要的朋友就来看看吧！
语文课教学心得体会 篇1
为了不断丰富教学比武的内容和形式，深入持久地开展教学比赛，全面展示“比武”成果。由教导处牵头组织实施，教研组具体落实“备课、讲课、反思”等活动，现对我校的“比武”活动小结如下：
一、加强领导、积极引导、周密部署
我校在3月初制定了“课内比教学”方案，并组织全校教师学习了教育总支和本校“课内比教学”活动方案，广泛宣传动员。与此同时，学校制定了相应的考评机制，把教师教学比武情况记入教师业务档案，作为教师绩效考核、评优晋级的重要依据，也作为推荐、评选优秀、骨干教师、评优表模的必备条件。
二、活动基本情况
本阶段为组内赛课阶段，语文组共有6位教师参加了比武活动，做到了全员参与。老师们经历了赛前精心备课、教研组集体研讨、教学比赛、课后反思，大家再议课等阶段。每位教师都赛出了水平，赛出了能力。
三、真实有效开展活动，提高教师专业水平
1、精心做好课前准备
上课前，教师们自觉查找相关的资料，教师们信心十足，充分利用有利条件和自身优势为有效课堂的创建营造氛围。
2、实现了课堂角色转换
在课堂中，以往那种“满堂灌”的课堂教学方法不复存在，教师角色从演员转变为导演，学生成为课堂的主角，发挥教师的主导作用，学生的主体性得到体现，给了学生思考的空间和展示自我的机会。使
每一节课都成为生动、快乐、高效的课堂。教师潜心研究，自我反思，沟通交流，同伴互动，共同发展，业务素质得到较快提高。
3、课堂生动、有趣、有效
10月25日，语文组“教学比武”活动第一阶段已经完成，在活动中，所有参赛教教师从备课、讲课到议课都倾力以赴。我校年轻的女教师罗春凤的《这片土地是神圣的》一课，生动、富有感染力的教学语言充分调动起了在场学生的学习积极性，课中，她带领学生走进印第安人的原始森林，欣赏了没有受到现代文明浸染的质朴景色，感受到第安酋长对土地的深深眷恋。还有一年级胡琼芳老师，充分发挥学生的主体性作用，调动学生的学习兴趣，课堂气氛异常活跃，让枯燥的识字教学不再乏味，展示了新课改下的新型师生关系和独具风采的教学特色，体现了老师扎实的教学基本功。听课老师也听得入迷，大家认真做好笔记，形成了浓厚的学习氛围。在课后的评课中，人人发言，个个评议，做出了自己客观而善意的点评。肯定了优点和亮点，同时也指出了课堂上的不足，老师们在团结协作中增进了友谊，锻炼了业务。
四、细化过程管理，健全档案建设
1、一直严格过程管理。自“课内比教学”活动开展以来，学校教导处既是活动的组织者、实施者又是指导者，在过程管理上，我们做到认真组织、热情服务、悉心指导、细致整理。教研组组织全体语文教师全程参与听课并且参与打分。讲课结束，即开展教研活动及时总结当天的“比武”情况，并做好比武教师的教案、教学反思、比武图片的搜集与整理工作。
2、做好“课内比教学”活动档案的搜集与整理工作。从上级通知、
方案到学校通知、方案，从教师的教案、教学反思到比武得分表，建立个人业务档案。
在这次“课内比教学”活动中，我们欣喜看到教师们改变了以往满堂灌的课堂教学模式，教师角色从演员转变为导演，学生成为课堂的主角，使每一节课都成为生动、快乐、高效的课堂。教师潜心研究，自我反思，沟通交流，同伴互动，共同发展，业务素质得到较快提高。语文组“课内比教学”第一阶段活动结束。广大语文教师都期待着第二阶段全开发区优秀教师的展示活动，这样就能向更多的优秀教师学习先进的教学经验。
语文课教学心得体会 篇2
20xx年12月5日，我有幸参加了《河北省小学语文优质课观摩研讨活动》。这次活动中的参赛教师都是非常优秀的一线教师，这些老师的精彩讲课让我深切的感受到教学魅力所在。
我聆听了八位老师精彩的课堂教学，使我收获很多。置身于课堂教学中，看到各位老师气定神闲，信手拈来，不仅让我连声赞叹。他们的课堂都围绕着“高效”进行了精心的设计，注重提高课堂教学效率，特别是学生的学习效率。老师们先进的教学理念，崭新的教法，灵活多样的教学手段，声情并茂、自然大方的教态，风趣幽默的教学风格，以及变化多端的多媒体课件，都给我留下了深刻的印象和启迪。
老师们那娴熟的课堂组织能力，那务实求真的精神，那富有儿童化的语言，与学生打成一片的亲和力，灵活多样的教学方法，都是值得我好好去学习，认真去研究。
通过学习，我明确了“优质高效课堂“的理念，学到了方法，也切身体会到了“优质高效课堂”研究的必要性，我认识到课堂要实现高效，作为教师：
一是要体现学生在教学中的主体地位，使学生真正成为课堂的主人；
二是要注重问题意识和创新能力的培养，让学生在老师的引领下，通过自己的努力去探索、去发现；
三是教师要认真编写教案，充分发挥学生的主动性和创造性；四是通过小组互助合作、生教生，充分发掘学生的内在潜力，培养学生的合作意识。
通过这次学习我明确自己的目标，找准了自己的方向。在教学中我力求做到：
首先，要对学生有普遍的关注。要经常用目光或微笑与学生交流，这是实现普遍关注的前提.要让所有的学生都能从你的微笑和目光中看到一种关注，感受到一种温暖，获得一种支持；要用欣赏、夸奖的手段来体现你的关注；要用提问或允许回答问题来表达你的关注；要营造能够给所有的学生以自信的氛围，让所有学生都洋溢生命活力的氛围。
其次，重视学生的朗读教学，提倡多角度、有创意的阅读，利用阅读扩展思维，从而加强学生的阅读能力。还要培养学生的理解能力、预感能力和思维能力。当学生读完课文时，给学生自由发言的时间，培养他们的思维能力和语言表达能力。
最后，注重学生创新思维的培养。要引导学生进行深入的思维和有深度的交流讨论。培养学生成为知识的主人，引导学生大胆的质疑，对于问题求异创新，允许和鼓励学生提出自己独特的见解，培养学生的创新精神。使学生每一节课都让学生有实实在在的认知收获和感悟。
总之，通过这次教学观摩活动，使我更深刻地体会到学习的重要性与紧迫感。在以后的教学实践中，我会放开手脚，大胆探索，不断体会、不断反思、不断感悟，让自己的课堂充满“自主、互助、优质、高效”的旋律，努力提高我们的业务水平。使自己有足够的知识和能力去胜任自己的小学语文教学。
语文课教学心得体会 篇3
我是一名小学低年段的语文教师。通过读《小学语文课堂教学的55个细节》一书，我深深地体会到新课程理念被越来越多的语文教师所接触和接受，现行的课堂教学过程中不时闪烁体现新课堂理念亮丽的火花，这种火花是新旧课堂理念冲撞下自然生成，是我们广大教师每次接受新理念并转化为教学行为过程中的必然现象。新课程所倡导的教育理念思想要完全被广大的教师所接纳并转为行动尚需时日，因为，现行的课堂教学无论是教育思想，教学内容，教学方法，师生角色的定位，还是教学过程中的一些具体细节方面都存在着大量的问题有些甚至是于新的课程理念格格不入。处于对教育事业的热爱和使命感，我们需要对这些问题进行探究，梳理并寻求解决的办法，需要对目前的课堂教学重新审视与思考，构建高效的语文课堂，才能达到我们的教学目的。
通过学习，使我懂得了，要想有高效的课堂。首先注重教学细节。从某种意义上来说，教学活动是由一个个的细节构成，细节虽小，却能透射出教育的大理念、大智慧。所以，成功的教学必定离不开对细节的研究与雕琢。比如，我们知道，课堂提问是教师在组织、引领和实施教学过程中不可或缺的教学行为。有价值的提问是促进学生思维、评价学习效果、增进师生感情、活跃课堂气氛以及激活学生自主学习的基本控制手段。但是，有的课堂上是一问到底！不可否认，大量的问题固然能带动学生的积极思考，但数量过多，学生忙于应付，根本就无暇思考。试问，这样能有多少效果呢？所以，在提问过程中我们一定要做到灵活。课堂上提问应掌握火候，选准时机，巧设疑难。具体来说，提问要注意：置问于教材的关键处；置问于教材的疑难处；置问于教材的矛盾处；置问于教材的含蓄处。
通过学习，使我认识到以小组合作为代表的合作学习被教师广泛采用。那种人人参与，组织互动，竞争合作常常有思维碰撞，让意识达成共识，让火花闪现的课堂，能确实给人以享受和启迪。实际教学中部分教师僵化的理解合作学习，也包括我，浅自的追求小组学习的形式，将小组合作小组合作等于小组讨论，有的合作学习内容没有价值，有的合作学习成了随意的“拉郎配”，有的合作学习缺乏深入自主和个体体验，有的合作时间不足，没有反馈交流等等情况出现。这样都不会有好的教学效果。低年级学生自学能力差，因此，可以根据他们的认知水平和个性心理特点，把学生分成若干小组，推行“以优带差，互助学习”的机制，从而实现学生的全面进步，这样，可以最大限度地面向全体学生，做到因材施教，以促进课堂教学效益的提高。
通过学习，使我懂得了，在今后的教学工作中，应采取什么样的教学方法。教学方法的多样化，也是提高语文课堂的一个很重要的方面。我认为，在小学低年级的课堂中，趣味性很重要。低年级孩子的注意力容易分散，注意集中的时间短。只有教师积极想办法，换着花样，变着招数设计课堂的教学环节，才能激发孩子的学习热情。
通过学习，我知道课堂上只要我们将学生作为我们教学的出发点，将学生的全面发展作为自己的第一需要，将反思作为自己的必修课，将实效作为自己教学的落脚点，让我们关注课堂中的细节，将理念与教学行为有效融合。走向真正的高效课堂。
语文课教学心得体会 篇4
课内比教学心得体会
今年暑假以来，"课内比较学，课外访万家"活动在全省轰轰烈烈拉开大幕。我校积极响应上级号召，举行了"课内比教学"大比武活动，我来说，是一次大好的学习机会。
“比教学”比的不是一节集中各种优质资源和教师全部精力的优质课、示范课，不是刻意包装、精心准备的样板课，而是在常态化之下对教师教育教学真实水平的考核，“比教学”比的是专业素养。我们八年级年级组老师，全部参加了这次比武活动，我积极参加了每一位老师的比武活动，认真学习各位老师的教学经验，特别是听了舒继清等几位有名老师的教学，让我豁然开朗，简直就是享受了一顿丰盛的精神大餐。
一、灵魂教育
现代教育已实质性地演变为一种“训练”，它的目的在于通过特殊智能的训练而胜任某一种职业，从而使教育萎缩为职业的附庸工具，这绝非真正的教育。真正的教育应是包括智慧之爱，这与人的灵魂有关，因为“教育是人的灵魂的教育，而非理智知识和认识的堆集”。教育本身就意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。教育改革本质上是为教育的尊严而战，我们教师有能力做好，也可以推动教育的更好发展。
“课内比教学”活动的开展让我们认真反思找差距，努力工作，从身边的事做起，真正做到“真做、实做、做实、做细、做到位”，把“课内比教学”活动引向深入。
二、耳目一新
听了老师们的课，我觉得令人耳目一新。在新的教育体制下，每一位教师能兢兢业业，努力做好自己份内的工作，这次“比教学”活动不同于以往的“优秀”，而是要寻找出那些“平常中的优秀，优秀中的平常”。它就是要返璞归真，还本原于教学，我听后也从中受益。我相信：有先进的典型可以学习，有校长的重视，我校的活动也一定会取得圆满成功，也同时坚信，我个人将在这个大舞台上跳出自己的风采。
三、受益匪浅
找到了以后教学的着力点：
1、学会用数学的眼光思考问题
对于教师来说，他还要从“教”的角度去看教学，他不仅要能做，还应当能够教会别人去“做”，因此教师对教学概念的反思应当从逻辑的、历史的、关系的等方面去展开。
2、充分暴露学生的思维过程
当学生走进数学课堂时，他们的头脑并不是一张白纸——对学习有着自己的认识和感受。教师不能把他们看着“空的容器”，按照自己的意思往这些“空的容器”里“灌输”这样常常会进入误区，因为师生之间在知识、活动经验、兴趣爱好、社会生活阅历等方面存在很大的差异，这些差异使得他们对同一个教学活动的感觉通常是不一样的。要想多“制造”一些供课后反思的数学学习素材，一个比较有效的方式就是在教学过程中尽可能多的把学生头脑中问题“挤”出来，使他们解决问题的思维过程暴露出来。
3、让学生真正参与数学活动
教得好本质上是为了促进学得好。但在实际教学过程中是否能够合乎我们的意愿呢？
我们在上课、评讲，答疑解难时，我们自以为讲清楚明白了，学生受到了一定的启发，但反思后发现，自己的讲解并没有很好的针对学生原有的知识水平，从根本上解决学生存在的问题，只是一味的想要他们按照某个固定的程序去解决某一类问题，学生当时也许明白了，但并没有理解问题的本质性的东西。这样教出来的东西往往是快餐式的，学生忘的快，没有领会知识的精髓。
“课内比教学”活动让我懂得了我们的数学课堂是非常妙不可言的，学生成为课堂的主体，我们的课堂不再沉闷，不再是老师唱独角戏。这样的知识与实践紧密结合，就是让学生们能学以致用。
在今后的教学中，我一定会不断地给自己充电，总结经验教训，探索出合适新课标的要求、学生特点的教法。
语文课教学心得体会 篇5
通过第一学段的教学，我感觉新课程涉及到很多内容，延伸出很多讨论的主题，引发出更多的思考。对于我们老师来说要学得更多，想的更深。
我把事先设计的问题带到我自己的课堂中，交给学生，让他们去思考一下，看看他们有什么好的想法，新的观点，把他们的想法和观点都记录下来，写成自己的教学资源。学生也可能会有观点的碰撞，这样也为我的教学带来了很好的材料，让学生进行自由的辩论，让学生进行写作，让学生在课堂上进行讨论发言，这样的话我们的语文课程可能会变的更丰富多采。学生也不会觉得语文课就是书本上那些知道，课外的东西也能很好地很自然地加入到课堂中，这样的话也能很好的培养学生的语言表达能力，思考问题的能力，写作能力，以及与他们交流的能力。
随着社会经济时代的迅速发展，普通高中新课改主动适应了时代的需要，最终反映在高中生的素质发展上，因而，“以人为本”是高中新课改的根本理念，同时也要求尊重高中生的人生历程的发展需要，尊重他们作为人的人格和尊严，尊重他们的个体差异和个性发展的需要，从课程设计到课程实施都应体现选择性和多样性。
新课程的实施真实的反映了高中学生的学校生活体验。一方面，要尽可能给学生提供学习所需要的物质条件；另一方面，更要以改善学生的学习方式、激发学生的探究欲望为出发点，设计与学生的学习、生活相适应的文化环境。从教学的实际出发，根据不同的教学目标、内容、对象和条件等，灵活、恰当地选用教学方法，并善于将各种方法有机地结合起来。新课程通过问题的解决进行学习是教学的主要途径之一，可以激发学生的学习动机，发展学生的思维能力、想象力以及自我反思与监控能力，其次贴近学生的日常的学习和生活实际。还要引导学生通过交流，评价和反思问题解决问题的各个环节以及效果，在“做中学”、“学中做”的过程中提升他们的素养。
例如，高中语文新课程在内容上，更贴近现代生活、更富有时代气息、更适应中学生的生理、心理发展的需要，更有利于学习者人文素养的提高；在语言上，材料真实、题材多样、语言真实、鲜活、地道、现代、自然、标准，所用语言反映了当前的生活实际和语言发展趋势；在方法上，遵循题材、功能、结构和任务的编写方式，以题材为纲，以运用性为目标；在主题和任务结合，开放性的任务型活动，使学生有机会表达自己的看法与观点、发现、总结。培养学生自主学习的能力，学生通过提供材料去完成任务；汇教学采用单词框，分散到模块中的各个部分，体现词汇学习的过程；重视阅读技能、技巧的培养；重视跨文化意识的培养，注学生的情感等；在写作方面有梯度，过程清晰，会在写作之前均有形式多样的铺垫。除了情景，还有开放式作文，能够发挥学生的想象力。
在今后的教学中，加强课程与学生生活的联系，促进学习方式的多样化，引导高中生自主获取知识和观念，去适应知识经济的时代。
当新一轮课改铺天盖地袭来的时候，几乎所有人都把语文推到了课改的最前沿，似乎语文是最简单、最可以为所欲为的学科。这本身就是一种认识上的偏见与错误。语文教学大环境的异化和恶化，已经使不少人（甚至包括语文教师）忽视了语文教学的功能和价值。中学的教学生态环境让语文处于异常尴尬的境地。常说“语、数、外”，好似语文理所当然的居于最重要的位置，而实际上，占据学生时间最多的是数学、外语，其次是物理、化学，再其次是政治、历史，而拥有150分的语文在中学校园里是“失宠了的正宫娘娘”，勉强维持正常的上课时间，已经是很好的待遇了。
其次，社会的审美变异也使语文课本缺少了吸引力。光怪陆离的社会，催生出大量“快餐文学”，学生们崇尚的是愤世嫉俗的少年写手，却对深刻犀利的鲁迅文风嗤之以鼻；学生们会为忧郁阴冷的幻想落泪，却视冰心的纯净、朱自清的真情为浅薄；老师眼里坚守真善美的语文课本，在学生们的眼里远不如《少男少女》之类的时尚杂志。
再次，我们的语文教学本身也存在不少问题。不说过去的“一言堂”，“解剖麻雀”似的分析课，就是在课改后，传统的考试模式、固有的评价方式不改，老师们也是“带着镣铐跳舞”，如何能舞得轻盈？
而当今的孩子自小养尊处优，即使课改后的新课堂上，一切以自我为中心，要么缺乏“自主”意识，以被动的思维为主；要么不会倾听、交流与合作，“霸占”课堂。这些缺陷使课堂上不能形成有效地“自主学习、合作探究”。
最后，教育同仁对语文学科特点的认识不足，导致对语文课改缺乏正确的估计，评价过于苛刻，期望过高。在这种背景下，让语文承担“课改先锋”的重任，无疑是把语文推到了“举步维艰”的地步。
「热门作文」作文：我的第一堂语文课作文600字其一
有些事情解决不了不如换个想法，像数学定理一样，它还有逆定理。有时我们需要将自己对观看或阅读过的内容以文字的方式记录下来。小学中学阶段有一项重要的写作训练就是写心得体会，心得体会重点的是提出自己的看法或意见。你是否会写相关心得体会呢？请您阅读小编辑为您编辑整理的《「热门作文」作文：我的第一堂语文课作文600字其一》，供大家借鉴和使用，希望大家分享！
葛卜瑄
光阴似箭，日月如梭，一晃眼，我已经从天真幼稚的小学生变成了朝气蓬勃的中学生。就在今天上午，我迎来了我在吉县二中的第一堂语文课。
随着一阵轻快的上课铃声，这一堂语文课开始了。在老师还没有来的时候，我在想：初中的语文老师肯定很凶，整天苦着个脸，一般是不会对学生笑的，而且作业一定也很多。当我还沉浸在幻想中的时候，语文老师进门了。在老师进门的那一刹那，我惊呆了！一个满面春风，笑容灿烂的老师出现在我的眼前，这和我想象中的简直判若两人啊，她并不像我想象中的那样恐怖，我终于松了口气儿，课前的紧张心情已经烟消云散了。
老师给我们上的第一堂课，并不是书本上的内容，还是让我们理解和明白我们为什么要学语文。
老师先把白板打开，过了一会儿一个大大的标题：面朝语文，春暖花开，展现在我们的面前，老师用她的甜美的声音，问我们有没有见过类似的句子，有一部分同学回答出这个句子是面朝大海，春暖花开，经过老师的介绍，我们知道了，这是老师非常喜爱的一首诗，是海子写的。老师还给我们感情朗诵了这首诗，如果你听了，你一定会被老师那甜美的声音所陶醉吧！
接下来，老师让我们理解语文。每个同学都有自己的看法和见解，很多同学都认为语文是一种沟通和交流的工具，这是因为语文，才架起了人与人之间沟通的桥梁，让人们之间通过语言的方式变得更加和谐融洽。听到同学们的发言以后我知道了我们为什么要学语文，并认识了语文的重要性。只有学好语文，我们才能说出有水平，有分量的话。
下面我们猜了三个字谜以前我一听到字谜头都大了，但是今天我看到每一位同学都在认真的思考这三个字谜，受了同学们的影响，我也认真的想了起来，虽然只猜对了一个，但我的收获也很大，我懂得了自己认真独立的思考问题。
最有趣的还是那几个关于语言上的小故事，这些小故事的主人公都非常聪明，他们用幽默的语言回击了和自己对话的人，惹得同学们哄堂大笑。
转眼间，下课了，我们都依依不舍地对老师说声再见，目送老师走出了教室，并期盼下一节语文课的到来。
