三年级奇妙的想象作文

三年级奇妙的想象300字作文(热门23篇)。

当童真与想象相遇，文字便闪耀出魔法的光芒！小编准备了23篇创意十足的想象作文，如同万花筒般多彩。孩子们用灵动的笔触突破现实，将奇思妙想化为生动有趣的故事。这些作品不仅能激发写作灵感，更能带你沉浸在充满童趣的幻想世界，感受想象的无限魅力。

三年级奇妙的想象300字作文 [1]

机智的小羊

一天，小山羊下山摘苹果。一路上，它一边哼着歌儿一边跳着前两天孔雀老师教的拉丁舞，别提多开心了。山下的狼兄弟听见了小山羊的歌声，心里美滋滋的。它们听说：会唱歌跳舞的羊都很鲜嫩，如果能把小羊抓来尝尝鲜，那真是美妙啊！想着想着，口水忍不住流下来。

狼兄弟等不及了，奔向小羊，怒气冲冲地喊道：“小羊，你把我们的地盘弄脏了，我们要吃了你。”小羊看到突然出现的狼吓坏了，心想：我该怎么办呢？它灵机一动，想出了一个好办法。小羊胆怯地说：“你们要是想吃我也可以，不过我们羊都是唱完歌吃起来才鲜嫩。我想唱一首我最拿手的歌可以吗？”“那好吧！你就尽情唱吧！”狼兄弟不耐烦地答道。

“哗啦啦……”小山羊唱着唱着，山坡上出现了一只羊、两只羊、三只羊……越来越多的羊出现了，他们聚集在一起，冲下山来把狼撞死了。躺在地上奄奄一息的狼兄弟非常懊悔：上当了，原来那是小羊的求救信号呀！

三年级奇妙的想象300字作文 [2]

鱼吃鳄鱼

在很久很久以前，海里生活着一大群鳄鱼，它们非常喜欢吃鱼，正好它们生活的那里有许多各种各样的鱼，所以，它们过着幸福安逸的生活。

可是，有一条好吃懒做的肥鳄鱼。它整天待在家里睡大觉，不和同伴一起去捕鱼，更可恨的是这条肥鳄鱼还比其他鳄鱼吃得多。

终于有一天，它的同伴受不了了，对它说：“如果你再这样好吃懒做的话，我们就只好赶走你了！”这只鳄鱼听到后十分害怕，但还是不想和同伴一起去捕猎，只是把每天吃五十条鱼改成每天吃一条鱼，就这样，过了五个月。

五个月之后，这条鳄鱼想自己去捕一条鱼，但它并不知道自己已经变得像老鼠一样小了，当它靠近鱼的时候，那条鱼发现了它，觉得像一条“大虫子”，便张开大嘴，露出锋利的牙齿，向它扑来，那条鳄鱼看见了，吓得眼珠子都要掉出来了，赶忙往前游去，但还是被鱼追上了，成了它的盘中餐。

我们不能好吃懒做，不然后悔都来不及。

三年级奇妙的想象300字作文 [3]

没有胡须的小猫

森林里住着一只小猫，听说小猫的胡须能知道老鼠在那儿。小猫骄傲地对小伙伴们说：你们看看我的胡须多厉害，看看你们一点儿本领都没有。听了这些话，小动物们伤心极了！

雅典娜知道了，就把小猫的胡颜变得没有了，小猫伤心极了！这怎么去参加捉老鼠的比寨呀！小猫说道，它去找动物们帮忙，可小动物怎么都不肯帮忙，一只松鼠说：因为小猫之前嘲笑了它们。小猫后悔极了，它只好去参加比赛了。

之后，比赛开始了，小猫灵敏地用胡须都找到了老鼠，只有没有胡须的小猫找不到老鼠，结果奖状都没得到，大家把香蕉皮扔到小猫身上，小猫难过起来了，雅典娜知道小猫改正了错误，原谅了小猫，就把胡须还给了它，小猫给大家说了声对不起，大家原谅了小猫，从此小猫在也没骄傲过。

小猫告诉我们，骄傲会让人吃亏的。

三年级奇妙的想象300字作文 [4]

三年级奇妙的想象300字作文 [5]

有一个小土豆，它的家在农场里，它想滚到外面，看看外面那多姿多彩的世界。

它和伙伴被装上运输车出发了，中途休息时，忽然一个人把它碰到了地上，它滚啊滚，滚到了马路旁，车一辆一辆飞快地行驶着，它吓得魂都没了，恰巧一个农夫看见了它把小土豆捡起来放到了自己的筐里，准备回家把它炒了，农夫走啊，走啊，小土豆在筐里晃啊晃，它一会儿滚到了左，一会儿滚到右，它已经不知道自己是谁了，农夫到了家，把筐放下，烧火去了。小土豆在想怎么出去，突然，一只小猫把筐推倒了，小土豆滚了出来，它又滚啊滚，滚到了鸡窝，鸡妈妈以为这是它的蛋，就把小土豆跟其他鸡蛋放在了一起，小土豆感真是太温暖了。但是，身上到处都很痒，它知道自己要发芽了，看来，留给它的时间不多了，它必须赶紧滚出去，找一片适合生长的土地，就在当天晚上，小土豆趁老母鸡睡觉的时候，偷偷地滚走了，它在黑夜里滚来滚去，心里害怕极了，生怕自己被车压死，就沿着草丛滚，它突然感觉很渴，正焦急时，遇见了小蚂蚁，它便让小蚂蚁给它带路，带它到小溪边，小蚂蚁答应了。小土豆就跟着小蚂蚁滚啊滚啊，天亮时，它们到了小溪边，小蚂蚁说：“你喝点水吧，我先走了。”小土豆非常感激地说：“谢谢！”可是，又一个问题摆在了面前，如果它滚到了小溪里喝水就出不来了，正在它伤心的时候，一只白天鹅掠过水面飞到了岸边，甩了甩身子，它羽毛上的水抖下来了，正好落得了土豆身上，小土豆喝到了水，它真开心啊！它又滚啊滚啊，滚向了它理想的家园。

后，它滚到了一片松软的土地里，生根、发芽，生长成一株葱郁的小苗。

三年级奇妙的想象300字作文 [6]

一天晚上，有一颗小星星从天上落到了草丛里。

小星星在草丛里自言自语地说：“伙伴们都觉得我发光不亮，我很伤心。”

突然，一只小萤火虫飞来跟小星星说：“哇！你是星星吗？”小星星说：“是啊，我就是星星，你有什么事吗？”“我的伙伴把我给嫌弃了，嫌我发光一点都不亮。”“可是在我眼里你非常非常亮哇！”萤火虫说。“我真的有那么亮吗？”小星星奇怪地问。萤火虫说：“当然了。”小星星听了萤火虫的这番话，突然有了信息，它就在草丛里睡着了。

小星星睡得正香呢，忽然听到一阵哭声，原来是一个小女孩在哭。小星星问小女孩：“小女孩怎么了？”小女孩说：“我把家里的钥匙给丢了。”小星星说：“别哭，我来帮你找。”小星星用尽它全身的力气来发光，终于，小女孩在草丛里把钥匙找到了。小女孩说：“谢谢你帮我找到了我的钥匙，你也太厉害了。”小星星又听了小女孩的一番话它又重拾信心。说：“我既然有这么大的本领，那我为什么不帮更多人照光呢！

小星星又回到了天上，为世界更多人照亮。

三年级奇妙的想象300字作文 [7]

【教材分析】

统编教材从三年级开始，每册独立编排一个以培养习作能力为主要目标的习作单元，三年级下册第五单元即为习作策略单元。本单元习作主题是《奇妙的想象》，围绕这一主题，编排了精读课文、交流平台、初试身手、习作例文和习作。习作例文《一支铅笔的梦想》《尾巴它有一只猫》，旨在提供学生习作的范例，让学生有所启发：通过对题目提问的方式，想出后面的习作该写什么内容;在练习想象的过程中，引导学生反着去想也是一种想象的方式，供学生借鉴。特别是本单元的“交流平台”，起到了承上启下的作用，进一步归纳梳理了想象要大胆、奇特，想象可以实现美好的愿望，拥有奇异的经历，进一步激发学生想象的兴趣。

【学情分析】

本单元出自统编教材三年级下册第五单元，学习本单元习作的`学生处于习作起始阶段，接触习作不久，要在一节课的时间内写出一段语句清楚的习作，是有一定难度的。所以本课激发孩子充分的大胆想象，呵护他们习作的兴趣显得尤为重要。

【教学目标】

1.通过播放微课，激发学生想象的兴趣，鼓励学生敢于想象并大胆想象。

2.结合习作例文，开拓想象的思路，能把自己的想象故事用一段话写清楚。

3.分享展示想象的成果，能简单评价别人的想象故事，体会习作的快乐。

【教学重难点】

结合习作例文，开拓想象的思路，能把自己的想象故事用一段话写清楚。zw5000.cOm

【教学准备】

微课，前面两篇例文简单了解。

【教学过程】

一、播放微课，提取写作要点

同学们准备好上课了吗?今天陈老师要跟你们一起来上一节关于想象的习作课。通过你们的学习任务单的反馈，我了解到你们都明白了想象的两对翅膀是——大胆、奇妙。(板贴：大胆、奇妙)

二、结合例文，提出问题

1.孩子们，这节课让我们插上想象的翅膀，去创造现实中不存在的想象世界吧。先来看看你们那些大胆奇妙的想法吧。(出示任务单图片)

教师相机点评。

2.看了你们大胆奇妙的想象，我觉得你们实在太棒了。我都迫不及待想听你们创编故事了，那么如何创编故事呢?我们来看习作例文。

3.出示习作例文《一支铅笔的梦想》，当看到这个题目我们和学习伙伴一样都在想：出示旁批(铅笔有了梦想……它会想些什么呢?)作者也在想：出示第一段齐读，于是作者想象铅笔的梦想有(出示思维导图，指名读铅笔的梦想)

4.铅笔的五个梦想有共同之处吗?和铅笔本身有什么联系呢?(抓住铅笔细长细长的特点来想象它的梦想)

5.出示习作例文2：尾巴它有一只猫，看到这个习作题目，我们又在想——读批注。指名读第一二自然段。于是作者就顺着这个问题想象出接下来的内容。

6.指名读最后两段，狗尾巴说：原来我有一只狗哇，我们可以这样说——尾巴它有一条狗。你还有其他类似的有趣的说法吗?

尾巴它有一头牛，树叶它有一棵树

三、小组交流，创编故事

1.同学们，你们发现了吗?我们要想写出一个想象故事，要从一个想法开始，接着根据想法提出一个问题，它会发生什么呢，有什么有趣的事呢?顺着这个问题就想象出问题的内容。板书：问题、内容

2.现在同学们从大屏幕上选择的一个题目，也可以用你自己想出的题目，写在作文纸上。只写题目。

3.谁来读你写的题目?听了他的题目，你想知道些什么?

4.下面同学们想好你的问题，顺着问题想想故事内容，四人小组讲故事(出示：讲故事要求)，讲的同学要讲清楚，听得同学认真听，听完了他说的不清楚的地方再提提问题。现在开始吧。

5.孩子们，时间到了，谁想来把你的故事分享给大家?掌声鼓励，其他同学仔细听，你听了他的故事之后，你觉得(师述三个问题)指名一生上台交流，出示评价小建议

我来评一评：他的故事讲清楚了吗?

他的故事想象大胆奇妙吗?

指名几名学生从三个角度评价。

6.现在同学们抓紧时间，把你想象到的故事写到作文纸上，注意开头空两个，不会写的字可以用拼音代替。老师知道你们刚接触写作不久，要写一篇完整的文章有难度，没关系，能写多少就写多少，只有十分钟时间。

7.孩子们，时间不多了，停笔了，待会你来讲的时候后面没写完的可以讲出来。

8.今天，陈老师给大家带来了一座想象岛，谁愿意把你的文章登陆到想象岛上呢?有没有写完的同学?平板拍照上传学生作品，师修改批注。

小结：老师先把他的作品张贴在想象岛上，没写完的同学下课写完，作文下方有提示，根据要求同学之间互相评价，并且作简单修改。想象岛送给你们，作文轮流展示，让更多的同学读到你们的作文。

三年级奇妙的想象300字作文 [8]

教学目标

能运用之前学习收获，激发学生想象的兴趣，鼓励学生敢于想象并大胆想象。

结合习作例文，开拓想象的思路，能把自己的想象故事用一段话写清楚。

分享展示想象的成果，能简单评价别人的想象故事，体会习作的快乐。

教学重点难点

结合习作例文，开拓想象的思路，能把自己的`想象故事用一段话写清楚。

教学准备

本节课为习作策略单元的一部分，即为最后的习作交流练写课（共两课时，本节课为第一课时）。本单元的“精读课文”、“交流平台”、“初试身手”和“习作例文”环节均在之前的课堂中让学生们学习完毕。

教学过程

（一）新课导入，回顾内容

1．同学们，我们之前学习了第五单元的内容，走进了想象的世界，感受着想象的神奇，出示交流平台，学生读一读。

2.在这四篇想象故事中，你觉得哪些想象最奇特、大胆？

3.在这个单元中，你还学到了什么？

（二）结合例文，感受想象

1.这节课我们就继续大胆，奇特的去想象。出示教科书中习作单元列举的题目，学生感受题目的奇妙。

2.此时此刻你有没有大胆、奇特的想法？

（学生交流）

3.要是把这些奇妙的想法变成想象故事写下来，该怎么写呢？出示习作例文《一支铅笔的梦想》，一支铅笔有什么梦想呢？出示旁批。

4.我们发现，只要顺着这个问题来想，就能写出后面的内容。

5.请你选择大屏幕上的一个题目，或者把你刚才想出来的题目写在稿纸上。

6.学生交流，听到他的题目，其他同学都想知道些什么呢？

7.学生小组练习讲一讲想象故事。

6.全班展示。

（三）分享交流，体会快乐

1.现在把你们刚才讲的故事，赶紧写下来。（学生练写）

2.写完后，先自评，接着同桌之间交换，互相评价。

3.台前交流分享。

（四）总结

同学们，爱因斯坦曾经说过：想象力比知识更重要！没有写完的或者还想写的同学，下节课在你们语文老师的带领下继续写，继续分享你们的想象故事。

三年级奇妙的想象300字作文 [9]

毛克利比野兽聪明，而且学什么都很快，还很准。他对一切事物的了解，都比小狼快，思考力也特别强。所以一旦开始努力，就有了飞快的进步。而且，他不仅很快完成了与狼群交往的规矩，还虚心地向伯鲁请教了许多其他的”丛林学“。还有许多动物的密语：碰到鸟事就要说：我们是天空的主人，吱——噜噜噜……

伯鲁和巴西拉一路上打听大蟒蛇卡阿的下落。一碰到动物，它们就问：”卡阿住在哪里？“”你认识卡啊吗？“。在一天的黄昏，眼尖的巴西拉发现不远处的一块巨石上盘着一团褐色和黄色相间的东西，他耐住心头的`喜悦，走进一看，这正是大蟒蛇卡阿！

毛克利跳上来一颗大树，叫了起来：”喔——喔——喔“那是毛克利叫灰狼兄弟的讯号。春天一到，它们估计是去找伴了。毛克利决定单独行动。他想往北方跑去，直到除掉心中的苦闷为止。

三年级奇妙的想象300字作文 [10]

美德使人更美好，令社会更和谐，使生活更丰富多彩。

许许多多的故事让我逐步的走向了光明美好的道德世界，让我从一个个有趣的故事中认识到了道德的.所在和它的价值，让我展望人生的道德观。

美德，是五千年精神文明的积累。中华民族是礼仪之邦，文明古国。在中华民族传统思想文化和道德的宝库中，有许多我们应当继承的文化精神和传统美德，例如西汉学者匡衡凿壁偷光、明朝文学家宋濂抄书苦读等等事情，他们的精神到现在也是我们青少年该学习的。

这些故事让我明白了一个道理，只要勤奋好学，才能得到成果。

历史上的那些成功人士，都具有勤奋好学的优良品德，面对困难，永不退缩，咬紧牙关，克服困难，这些都是我们应该学习和发扬的传统美德。

中华美德会被人们传承，会影响着许许多多的青少年，让我们携手，让中华美德驻存！

三年级奇妙的想象300字作文 [11]

朋友们：

晚上好。

我是xx同学的家长。很感谢徐老师组织了这次家长会，让我们有互相学习交流的机会。今天，也是我担任家长以来第一次参加家长会。在这里我就孩子阅读的培养谈点个人的看法，与大家一起探讨。

一、利用好身边资源。我们身边可利用的资源有三部分：公共图书馆；班级隐形图书馆——就是每个孩子的藏书；新华书店源源不断的新书好书。如果我们能善加利用这些资源，那我们的孩子是不用愁没书看的。

二、坚持亲子共读。从孩子幼儿园开始，我们家每天都坚持给孩子读十五分钟许书。我觉得这样既可以增进亲子之间的感情，更有助于孩子阅读习惯的培养。

三、借助外力培养兴趣。当孩子只偏爱看一类书的时候，我们要想法设法通过借助外力的'手段，来培养孩子对不太感兴趣书籍的喜爱。比如，经典文学类的，可以借助电脑视频下载动画片给孩子看；科学类的，可以鼓励孩子多观察和做一些小实验，来增加孩子的兴趣。

四、读后讨论。在一本书读完后，利用空闲时间和孩子讨论喜爱的章节和片段，鼓励孩子写读后感。

五、角色互换。让孩子给自己推荐他喜欢的书籍和让孩子给大人读书。

总的来说，我个人认为，对于孩子阅读习惯的培养，最关键是作为我们家长自己一定要坚持。只要我们家长自己坚持了，孩子很少会放弃的。还有一点建议：不管我们做父母的有多忙，自己也要抽点时间去看看书，去阅读（哪怕装模作样地看看书，也行。），要给孩子树立爱好阅读的榜样。

谢谢大家。

三年级奇妙的想象300字作文 [12]

尊敬的领导、老师、亲爱的同学们：

大家好！

我是五班和六班的xx。我今天演讲的题目是“我爱读书”

蓝天里谁最幸福？它是一只鸟，因为蓝天给了鸟一双坚硬的翅膀；茫茫大海中，谁最幸福？它是一条鱼，因为大海给鱼一个广阔的世界；如果你问我最幸福的事情是什么，我会毫不犹豫的告诉你：读书！我觉得世界上最幸福的事就是读书。书读起来贵，拿在手里珍贵，打开来虔诚。读书的时候，思想在书中游走，情绪在书中起伏，这就是书的魅力。

小时候在妈妈的故事里长大。每天晚上，在柔和的灯光下，妈妈开始给我讲书中有趣的故事，把我带进了一个神奇的世界：我无法想象皮诺奇的鼻子有多长，我羡慕孙悟空翻了十万八千里的筋斗，我想带着圣诞老人乘雪橇给孩子们送礼物。听着听着，不知不觉进入了一片甜蜜的梦境——在蓝色的夜空中，我仿佛是一只长翅膀的。在宇宙中自由翱翔……突然，我梦见自己变成了故事里的斑比、善良的侏儒、可怜的流浪狗、流浪猫……听着妈妈神奇美丽的故事，盯着她的书，我开始知道，书里有那么多有趣的故事！从此我开始爱书。

闲暇时，我喜欢沉浸在书的海洋中，静静地品味书中的故事。我曾经为那个卖火柴的小女孩流下同情的眼泪；我也为《皇帝新衣》里的蠢皇帝而笑；从《水浒传》开始，我遇到了宋江，他忠厚宽容；三国演义里，遇到诸葛亮，足智多谋；在《钢铁是怎样炼成的》这本书里，我学会了克服困难的力量。在书中，我发现了一个又一个秘密：森林猿猴是人类的祖先，灭绝的恐龙又高又可怕，古代人钻木取火……哦，这个世界曾经那么美好！我就像一只勤劳的蜜蜂，孜孜不倦地在书的百花齐放中采集花粉。它像海绵一样，日夜吸收着知识海洋中的水分。我从书上学到了欣赏，真善美。我也从书中学到了爱，学到了邪恶的后果。

走进浩瀚的.书海，呼吸书香的清香，世界充满欢乐，书香最迷人！翻开一本好书，马上会听到很多声音：有智者在说话，有勇者在激情呐喊；有秋月般美丽的小夜曲，有春潮般雄壮的交响乐；有春花凋零的叹息，有鸟儿归巢的唧唧声。书籍是无限的宝藏，给我增添了丰富的知识；书是快乐的天堂，让我忘记所有的悲伤。书是冬天的阳光，带给我春天的温暖；书是沙漠中的绿洲，给了我新的希望。书陪伴了我一年又一年，我在书香中逐渐成长。

读书，多好！

我的演讲结束了，谢谢。

三年级奇妙的想象300字作文 [13]

各位老师，各位同学：

大家好。

高尔基曾经说过，“书籍是人类进步的阶梯。”我知道这句名言的意思之后，就努力读书。语文老师曾经说过，“书籍是人类的养分品;书籍是我们精神上的粮食;读书破问卷，下笔如有神。”语文老师的话，我牢记在心，所以我要时时刻刻的努力读书。

我看过许多书籍，其中我最喜爱的，有：《天蓝色的彼岸》、《时代广场的蟋蟀》、《童年的远方》……《天蓝色的彼岸》叙述了一个关于生命和死亡的故事，故事中的的仆人公是个小男孩，他因车祸去了另一个世界，正等着去天蓝色的彼岸。《时代广场的蟋蟀》叙述了一只蟋蟀、一只老鼠和一只猫咪之间的.真挚友情。《童年的远方》叙述了每一个人欢乐的童年，和每一个人童年时代的幻想。

书不但可以给我们学问，也可以带给我们欢乐;书是我们精神上的粮食，书似乎是一位真诚的挚友，而这位挚友正是陪伴我们终生的一本好书;书也是一杯浓浓的咖啡或一杯淡淡的清茶，书也是我们打开才智大门的钥匙。所以我们要多读书。

三年级奇妙的想象300字作文 [14]

书，是我的良师益友。读书使我欢乐，读书使我提高，读书伴我成长。

从我“吖吖”学语开始，爸爸就给我买小人书，上幼儿园时，图文小书陪伴着我，如今我已经是五年级的小学生了。我家的小书柜里的书也由拼音注文添加成白话文。

这么多书中，有很多资料仿佛已经淡忘，也有很多书给了我欢乐，永存记忆。最让我喜欢的'是那本厚厚的《伊索寓言》：书中三百多小故事，大多是动物故事，以动物为喻，教人处世和做人的道理，少部分以人或神为主，形式短小精悍，比喻恰当，形象生动，通常在结尾以一句话画龙点睛地揭示蕴含的道理，它们篇幅小而寓意深刻，趣味的故事让人爱不释手，深刻的寓意却值得回味。《龟兔赛跑》的故事时刻告诫我“骄傲自大，注定失败”；《狼来了》的故事告诉我“千万不要说谎”；《农夫和蛇》的故事中那条可恶的蛇恩将仇报；《龟和老鹰》中乌龟异想天开让老鹰带飞，结果被摔死。

《伊索寓言》小故事，初读令人发笑，再读又觉伤感，细品其中寓意让我感受颇深，受益匪浅。既提高了我的阅读理解本事，又让我感受到生活的真谛，领略到生活的智慧，想象的魅力和做人的道理。

同学们，读《伊索寓言》会让你很快地成长！

三年级奇妙的想象300字作文 [15]

今天晚上看了一本书《伊索寓言》，印象最深的故事是《时间的富人》。

从前有一个人叫时间，他年轻的时候很有钱。然而，几十年后，一个外国国王派人去拜访时间，信使顺利找到了他的家，但只看到了一个老乞丐。

使者不敢相信自己的眼睛，说，你不是世界上最富有的人吗？现在怎么变成这样了？时间回答：时间过去了，就再也不会一样了。

这个故事告诉我们，时间已经过去了，我们应该珍惜它。

时间是人生最宝贵的财富。如果不珍惜，等老了再后悔也晚了。古人云，年轻不努力，就会伤心。

看完这个故事，我开始反思自己。当我在课堂上发呆的`时候，时间从作文.的视线中溜走了。当我下午放学回家的时候，我会先躺在床上。无聊的时候会坐起来。玩这个玩具，玩那个玩具，反正不学。周末，别人做作业看书的时候，我玩手机，听音乐，聊天。所以作业总是写在半夜，再也看不下书了。

我想起很多珍惜时间的名人。鲁迅先生把别人的咖啡时间花在写作上。

明日复明日，明日又那么多，我为明日而活，一切都白费了。从现在开始，我要向这些珍惜的人学习。上课不要发呆，先回家做作业，腾出时间多看书。开阔眼界，增长见识。以后，我会是一个能有所作为的人。

三年级奇妙的想象300字作文 [16]

今天，我读了一本名叫《伊索寓言》的书。伊索寓言的故事告诉了我们跟多道理。如：两只打架的公鸡告诉我们傲慢有时候会带来祸害，不妨做个谦虚的人。金丝雀与蝙蝠的故事告诉我们不要在出了事以后才后悔。我看见了一篇文章,名字叫做《驼盐的驴》。里面写了小毛驴驼了几袋盐回家。它一不小心滑倒在河里，盐遇到水溶化了。小毛驴不知道这个道理，以为是自己喝的水有魔力又一次，小毛驴驼着棉花来到了小河边。它又一次故意在河边摔倒。可是，棉花吸水呀！小毛驴不知道棉花吸水这个道理。它想站起来，可是仿佛有一把无形的手压着小毛驴。小毛驴再没站起来！这个故事告诉我们：有的人爱耍小聪明，任何时候都想走捷径，结果肯定要吃亏。

这本书中的故事太让我喜欢了，如：《农夫和蛇》、《狗和公鸡与狐狸》、《狮子与鹿》、《捕鸟人与冠雀》等等，但令我久久不能忘的`是《驼盐的驴》

有一头小毛驴驮了几袋盐回家。在回家的路上它要淌过一条河，在淌河的过程中，它一不小心滑倒在河里，盐遇到水溶化了。小毛驴不知道这个道理，以为是自己喝的水有魔力，很是高兴。后来，有一天，小毛驴驮着棉花又来到了小河边。淌到河中间时它又一次故意摔倒。可是，这一次棉花是吸水呀！小毛驴想站起来，却仿佛有一把无形的手压着小毛驴。小毛驴再没站起来！这则寓言的结尾告诉我们：有的人爱耍小聪明，任何时候都想走捷径，结果肯定要吃亏。

是呀，人要诚实诚信。

今天，语文老师来到了班上说：“今天到后天，每人给我写一篇关于读后感的作文！”我大吃一惊，因为我不喜欢写作文。我就像浑水摸鱼。果然，老师第一第二天都没找我。我的如意算盘打得啪啦啪啦响。第三天，我正要走，老师叫住我，说：“谭鹏，你的作文写完没?”我支支吾吾地说：“老师，我没有写完。”老师大发雷霆地说：“没写完也敢回去！”就这样，我被老师留下来了。留下来过后，我胡乱写了一篇交给老师。以为可以了。老师看了，说写得太烂了，重新写！我只好又认认真真的写了一篇交给老师。老师说还要改，天气已晚，老师叫我回家改。

看，耍小聪明不好吧！

三年级奇妙的想象300字作文 [17]

原来，魔法师和女巫都是美丽的少女。但是后来，他们不但成为了仇人，而是面貌也发生了变化。这就可能是人们常说的：面由新生吧！

这一切，都要从那个调皮的小男孩儿折断女巫的飞行器开始的。

“哇呀呀，哇呀呀！你这淘气的小鬼，让你不尊重我，你们，你们等着瞧”女巫气呼呼的说完，转身进了自己的小屋，只留下了那根破马张飞的扫把和发愣的小男孩。

第二天一早，女巫阴沉着脸，手里捧着一个大罐子，丛她的小屋走了出来。人们既惊恐又好奇的盯着她。只见她把手里的罐子的瓶口打开，口中念念有词。这下子坏了，小镇人的.声音以及笑脸和快乐都被她收在了罐子里。女巫把罐子放在了可可山的山顶上，有两个勇敢的人企图登上可可山，砸烂罐子，但也无功而返。从此，人们只能靠打哑谜，做手势交流了，纸和笔成了必不可少的随身必备品。

这天，一辆长着两只大翅膀的小车停在小镇前。女魔法师从车上轻盈的走下来，她好奇的打量着小镇：一个女人怀里抱着的孩子，明明在哭，却发不出声音；一只狗狗嘴巴一张一合，明明冲着她叫，却听不到叫声。

这是怎么回事？她叫住一个年轻人，说：“您好，我是魔法师卡琳，我怎么听不到这里的声音？”

小伙子先是愣了一下，然后惊喜的在纸上写下了整个事件的经过。卡琳明白了，心想，本来魔法师和女巫是互不干涉的，但这女巫也太小气了，为了和一个小孩子斗气，竟然剥夺了整个小镇的快乐和声音。卡琳可是雷神，就女巫的那个罐子，能难住她吗？她先是爬上可可山的山顶，唤来了闪电。只听：咔嚓一声，女巫的罐子应声碎了，小镇上又充满了欢声笑语。

女巫和魔法师从此结下了仇怨。魔法师安静慈祥，专门给小孩子带来神奇和快乐；女巫则变成又老又丑的老太婆，专门吓唬小孩子。不信你听，小孩子哭了的时候，奶奶实在哄不好，就会说：不许哭，让女巫听见，她就来把你领走了。

三年级奇妙的想象300字作文 [18]

动物王国里有一个被称作“逃学大王”的兔子，叫晖。他们家有个祖传宝物：魔法扫帚。可扫帚被锁在一个箱子里，箱子上还贴了几道符，要靠正确的咒语才能打开。据说这扫帚有无限的魔力，只要念出咒语，魔法扫帚就会自动飞到念咒语的人的身旁，听候指挥，之后扫帚又会自动锁回到箱子里。但是咒语使用三次后必须改变，而现在的咒语也已经失传多年，没有谁知道。

由于晖的老师管教不严，没有惩罚过晖，因此晖就经常逃学。

终于到了考试的那一天，晖的心上悬了一块大石头。

数学考卷发下来了，晖只做了几道题，就做不下去了。他伸了个懒腰，说：“如果魔法扫帚来帮我就好了。”

忽然，晖的面前闪出一道金光，魔法扫帚出现在他的'面前。原来他碰巧念对了咒语。

考场上的其他人似乎没有发现扫帚，晖才意识到这扫帚真的有魔法。

“晖，你在干什么？”山羊老师说，“平时就不好好学习，还老逃学，一定答不上题了吧？”

忽然，山羊老师手机好像有动静，他走出了教室。

晖说：“扫帚，你帮我做题吧！”

“没问题！不过，我不能写字，只能告诉你答案。”

“晖！自言自语地干什么，还不快答题。”山羊老师回来了。

晖开始做题，不一会儿就做完了。山羊老师走过来，看见晖正在玩游戏机。那游戏机是晖第二次召唤扫帚变出来的。

晖见山羊老师盯着他，又召唤扫帚将山羊老师变到一百公里以外的地方去了。

校长来视察，见老师不在，就走进教室。晖又想召唤扫帚把校长变到很远的地方去，但是这次扫帚却没有出现，原来晖不知道同一个咒语只能用三次。校长走到晖面前，看见了他手里的游戏机，晖顿时傻了眼。

一会儿，小兔子晖垂头丧气地坐在了校长办公室……

三年级奇妙的想象300字作文 [19]

在现在孩子的记忆中，根本就没有草房子的概念，因为我们居住的是楼房。当我们走进这本书后，眼前的草房子一幢接着一幢，在阳光的照耀下，金光闪闪，是那么美，那么美……

活泼可爱、与众不同的桑桑就居住在一幢草房子里。也许是因为住在乡村里，他非常地野，常常玩得脏兮兮的。或许，爱干净的母亲会责骂他，甚至会揍他一顿，但是他依然野性不改。虽然这样，我还是十分喜欢他，从他身上，我看到了孩子的天性，在许多孩子身上失去的调皮与可爱。

陆鹤是桑桑的同班同学，因为长着一个秃顶，同学们都笑话他，叫他秃鹤。为此，陆鹤幼小的`心灵受到了深深的伤害。在嘲笑声中，他比同龄孩子长大了许多，他的性格变得很孤僻。虽然同学们瞧不起陆鹤，但他并不记仇，在一次表演中为学校争得了荣誉。在平常，我们不能以貌取人，俗话说：人不可貌相，海水不可斗量。别人身上有缺陷，他也是迫不得已。

我喜欢《草房子》，它赠给我许多人生路途中的道理。

三年级奇妙的想象300字作文 [20]

东汉末年，关羽在桃园闲游时，突然观察门外有个身材魁伟的`汉子经过，于是关羽便向前与那位汉子打招呼，后来得知眼前的汉子是个武夫，叫张飞。张飞向关羽说：“只要有酒喝，要我做什么都行。”于是，关羽就派人拿酒来，喝了不久后，两人都有了醉意。关羽便问：“飞兄！你能将一根稻草，掷到河对岸吗？”于是张飞拿起一根稻草掷向对岸，结果稻草还没到对岸时，又被风吹回来，关羽见了，便拿了一大把稻草丢过河了。关羽又问张飞：”你能一拳打死地上的蚂蚁吗？”张飞便对蚂蚁连打好几拳，但因地上凹凸不平，蚂蚁并没有被打死。关羽大笑说：“飞兄，你用拳头打不死蚂蚁，而我只要用一根手指头，就能取蚂蚁的性命了！”说完，便往蚂蚁身上一抹，那只蚂蚁立即便被抹糊了。张飞心中非常佩服关羽，不久又约了刘备，三个人就在桃园成了结拜兄弟。

心得报告：

我觉得张飞假如能把才智运用在行动上就好了，像关羽，做事前，会先动脑筋想方法后再去执行，故事中使我学到，遇到困难时，要动脑以才智解决，不行用力气来解决，不然只会把事情搞砸了。

三年级奇妙的想象300字作文 [21]

假期里，我读了法国作家罗曼·罗兰写的《名人传》。这本书记叙了贝多芬、米开琪罗、托尔斯泰三位伟大的文学艺术家努力拼搏的故事，这是一部激励我们奋进的好作品。

我最敬仰“交响乐”贝多芬。这位音乐大师在年幼时倍受折磨，四岁被父亲关进琴房夜以继日练琴，十七岁那年又失去了母亲，不得不担起照顾家人的任务。他虚弱的体质导致听觉衰退，以致耳聋，令人难以想象的是，却一向勇敢应对，持之以恒，在逆境中写出了许多不朽的乐章，体现了他生命的价值。

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与贝多芬相比，我有教师、父母的关爱，良好的学习环境，但却缺少贝多芬那种坚忍不拔的'意志。学钢琴的时候，我一看到乐谱就头疼，练琴很不自觉;学游泳也因为怕闷水、怕换气，曾动摇学游泳的决心。最后，正是自我的坚持，才熟练地掌握了钢琴和游泳的技巧。

楷模的力量是伟大的。我们要有所进步，就应多读《名人传》这类励志的书，向名人学习，学习他们的优秀品质，使之成为鞭策自我前进的动力。

三年级奇妙的想象300字作文 [22]

一、作文题目的确定

由教导处统一命题，作文题目是我通过上网查找借鉴全国各小学学校的经验、及标准而出的。基本上符合小学生作文特点，具有梯度性和层次性。每年级两个题目，学生可任选一题，做到有话可说，有感而发，有趣可写。

二、作文的评阅

学生作品上只有编号，没有姓名和班级，所以更方便各位老师评阅。作文评阅标准统一，三年级的作文由邱述艳老师评阅、四年级的`作文由史琳菲老师评阅、五年级的作文由唐元英老师评阅、六年级的作文是由史国梅老师评阅。尺子一样，每年级评选出前三名。

三、总体分析

1、大部分学生卷面干净，字体工整.字数都达到了要求，说明同学们有话可说。

2、大多数学生对作文竞赛较陌生，时间观念不是太强，不能按时写完，六年级写得最慢。

3、内容上不能用鲜活生动的具体事例反映丰富多彩的生活和思想，语言不够简洁.废话偏多，亮点较少。

四、年级分析

1、三年级作文分析

优点：想象力较丰富，条理清晰，能用上积累的好词好句，围绕一个主题写。大部分同学书写整洁、规范。

不足：选材不够新颖，内容空泛，词句个别不通顺，有乱写乱画现象。

2、四年级作文分析

优点：

(1)学生能展开想象去集思广益力求创新，表现了新奇、丰富的思想。

(2)学生的书面整洁，错别字较少，语句通顺，中心明确。

不足：内容不够具体，构思不严谨。

3、五年级作文分析

优点：卷面整洁，能按时写完。题材新颖，合乎情理。

不足：

(1)大部分学生审题不够细心、到位，抓不住题眼，抓不住关键。

(2)语言不新鲜，列举事例太单一。

(3)语言平淡、不生动，结构不清晰，层次感不强。

4、六年级的作文

优点：

1、书写工整、仔细。结构合理，层次感很好。

2、篇幅较长，字数符合要求。

3、审题准确，能抓住题眼。

不足：

1、前后内容有时冲突。

2、内容上还是不够具体，只是一个大体的轮廓，让人看起来模模糊糊、似是而非。

三年级奇妙的想象300字作文 [23]

一、 领导大力支持，高度重视。对于本次活动，我校领导倾心关注，给予宝贵建议，设置奖励，给予活动全力支持。

二、 英语组全体教师精心策划，积极部署，落实好各个活动环节，为打造高质量的竞赛活动，默默付出，不辞辛苦。

三、 学生积极参与，良性竞争，享受到了准备过程与参赛过程的乐趣与成功体验。同时，本次活动也感染了全校学生的英语学习兴趣与学习热情。

值得肯定之处是：

一、朗读时语音比较准确，流利，语调丰富，变化得当，符合情感的变化，比上学期有所进步。

二、朗读时专注，表情自然大方，投入状态好，发挥出了最佳水平。

三、能够结合实际生活，设置并进入情境，在情境中对话交流或是朗诵短文，体现语言的运用之功。

存在的不足之处：

一、个别学生朗读时，声音小，情感表达不够充分，不够投入，表现比较平淡，不能读出单词的抑扬顿挫。

二、个别选手显得紧张，放不开，不够自信。语速过快。

三、个别选手不能熟练把握一些长句的断句。

今后的改进措施：

1、教师要始终坚持把提高学生的`朗读能力作为英语教学的重要任务来落实。指导学生掌握一定的朗读技巧，语音要正确，但要注意单词、句子的变调；语速要适中，要有快有慢，有变化；语调要有抑扬顿挫，要有高低变化，要把课文的感情表达出来。

2、教师要提高自身的朗读水平，以读示范，只有提高自身的专业素养，才能以此带动班级朗读水平的整体提高。

3、充分利用好英语课和晨读时间来训练学生的朗读能力，并要求学生预习课文时，多读，把课文读正确、读熟练。只有这样，才能读出感情来。

4、充分利用电子媒体熏陶感染学生，创设语境，培养学生的语感。

总之，通过这次活动，相信能引起全体英语老师在平时课堂中对朗读教学的重视，也相信我们的学生在老师的指导和自己的努力下，在朗读中能找到更多的乐趣，朗读水平会得到更大的提高。

比赛获奖情况：

班级获奖：

三年组：一等奖： 三年一班

二等奖：三年四班

三等奖： 三年二班、三年三班

四年组：一等奖： 四年四班

二等奖：四年一班

三等奖： 四年二班、四年三班

五年组：一等奖：五年三班

二等奖：五年二班

三等奖：五年一班、五年四班

六年组：一等奖：六年二班

二等奖：六年四班

三等奖：六年一班、六年三班

学生个人获奖情况：

三年组：一等奖：杨铭慧、刘思颖、刘思慧、杨佳茵

二等奖：杨贺新、葛佳玉、刘思彤、董彦池、陈润莉、李佳慧、郭宇、李美娴、孙诗涵、

三等奖：裴媛媛、安美伊、吴宇萱、郝馨、宋建奇、孟祥玉、何一、凌晨光

四年组：一等奖：刘诗瑶、徐子璐、耿浩楠

二等奖：张梓琪、杨子毅、佟蕊、杨佳蕴、何桧研、

三等奖：牛心雨、郭昕昕、张海川、王蕾、白敬阳、孙家进、陈璐、黄蕊、李欣、姜紫朕、张心怡、赵悦鑫、许博、陈柳璇、宋耀先、

五年组：一等奖：张赵一、姜金宝

二等奖：李子涵、李佳航、于涵、马子涵、李佳芯、刘依然

三等奖：王铭蕙、葛凡萁、王施晴、张思荣、杨茗、刘珈欣、吴荣威、吕佳丽、王桴嬴

六年组：一等奖：张欣悦、郝诗雯、刘心怡、李欣阳

二等奖：樊建军、杨馥蔓、许赛男、王梦瑶、温思慧、王旭

三等奖：孙文浩、陈述、杨雨晴、于佳宁、王杰、李琳

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