最新生物中考知识点归纳(范例10篇)。

总结是在某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，他能够提升我们的书面表达能力，让我们抽出时间写写总结吧。总结怎么写才能发挥它的作用呢？下面是小编为大家收集的期中考试学习总结，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

生物中考知识点归纳 篇1

1、孢子植物有

（1）藻类植物：无根、茎、叶的分化

（2）苔藓植物：有假根，有茎叶的分化

（3）蕨类植物：有根茎叶的分化

2、种子的基本结构：种皮和胚（胚由胚芽、胚轴、胚根和子叶组成）

3、菜豆种子与玉米种子的相同点：都有种皮和胚 不同点：菜豆种子无胚乳，玉米种子有胚乳；有胚乳的种子营养物质由胚乳提供，无胚乳的种子营养物质由子叶提供

4、裸子植物的特征：种子裸露，外面无保护它的果皮；被子植物的`特征：种子外面有果皮保护，种子被包在果实之中，免受外界环境的危害，更加适应陆地生活

5、种子萌发的环境条件：适宜的温度，一定的水分和充足的空气；自身条件：籽粒饱满，胚结构完整，不在休眠期的种子

6、种子的萌发过程：吸收水分→营养物质转运给胚芽、胚轴、胚根→胚根发育成根，胚轴伸长，胚芽发育成茎和叶

7、根生长最快的部位是伸长区，枝条由芽发育成

8、植株生长需要量最多的无机盐是：含氮、磷、钾的无机盐

9、花的主要结构：雄蕊、雌蕊（必不可少），花要结出果实必须经过传粉和受精两过程

10、受精完成后，子房发育成果实；子房壁发育成果皮；胚珠发育成种子；受精卵发育成胚。

生物中考知识点归纳 篇2

期中考试刚刚结束，我针对自己的期中做一下总结：

首先，我的弱项是语文，在这次的.语文考试中，我的基础部分丢分不多，主要是阅读部分审题不清，急于作答，所以出现了这种丢分点都是在审题上，总结文章也得从文章中处啊区重点语句，然后自进行概括总结。作文选材普遍，但是却选取了典型事例，描写比较生动。所以丢份主要在阅读上。

第二项是英语，英语我依靠着坚实的英语基础，立于优秀之列，所以，这次的考试我依然是优秀。我的丢分点在听力上，因为速度太快，自己的练习不够，所以丢分。而且，听力也正是我的弱项所在，再加上练习不够，所以丢分。英语阅读我依然是出现在一些小的语法错误上。

第三项是数学，数学是我的强项，但是练习计算不够，所以时间一久极容易出现错误，应该改正，多做练习，认真读题。遇到不会的问题应该再仔细想想，如果想不出来，可以等到最后想。 第四项是生物，因为生物没有经历过考试测验，所以大部分同学都在这上丢分。但是我因为课上发言较多，所以生物成绩没问题。 以上是我对期中的学习总结，谢谢。

生物中考知识点归纳 篇3

第一节 生物圈

1.生物圈的范围

以海平面为标准，生物圈向上可达10千米，向下可深入10千米的深处。包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。

大气圈的底部，主要生物有大部分鸟类、可飞翔的昆虫、细菌等；

水圈的大部：距离海平面150米的水层，主要生物有鱼类，水中的一些哺乳动物等；

岩石圈的表面：一切陆生生物的“立足点”，主要生物有大部分陆地不如动物，爬行动物等。

2.生物圈为生物的生存提供了基本条件

营养物质、阳光、空气、水，适宜的温度、一定的生存空间。

第二节环境对生物的影响

1.影响生物生活的环境因素可以分为两个大类：非生物因素和生物因素（影响某种生物生活的其他生物）。

非生物因素对生物的影响：光、温度、空气、水等。

生物因素对生物的影响：最常见的有捕食关系，还有竞争关系、合作关系。

捕食关系：如狮子捕食斑马、羚羊等；竞争关系：如同一块田中的庄稼与杂草争夺阳光和养料；合作关系：如蚂蚁、蜜蜂家族成员分工合作；

2.对照实验

在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他因素都相同的实验，叫对照实验。为确保实验结果，一般都设计对照试验。

光对鼠妇生活影响的实验：鼠妇喜欢温暖、阴暗、潮湿的环境。

探究的过程：1.提出问题；2.作出假设；3.制定计划；4.实施计划；5.得出结论；6.表达和交流。

第三节生物对环境的适应和影响

生物和环境之间的相互关系

生物依赖环境：鱼必须生活在水中，苔藓必须在阴凉处生存。

生物适应环境：仙人掌叶子退化成针，骆驼刺的根系非常庞大。

生物影响环境：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物可以防风固沙、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土。

生物和环境不断的相互影响，生物又在不断的适应环境，却又依赖一定的环境。

第四节生态系统

1.生态系统的概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统。

2.生成系统的组成：植物是生产者，动物是消费者，细菌和真菌是分解者。

3.食物链和食物网：

食物链以生产者为起点，终点为消费者，且是不被其他动物捕食的“最高级”动物。 在一个生态系统中，往往有很多条食物链，他们彼此交错连接，形成了食物网。

物质和能量沿着食物链和食物网流动的。沿着食物链，营养级越来越高，生物数量越来越少，所含能量越来越少。

4.生态系统具有一定的自动调节能力

在一般情况下，生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的。但这种自动调节能力有一定限度，超过则会遭到破坏。例如：在草原上人工种草，为了防止鸟吃草籽，用网把试验区罩上，结果发现，网罩内的草的叶子几乎被虫吃光，而未加网罩的地方，草反而生长良好。原因是：食物链被破坏而造成生态系统平衡失调。

第五节生物圈是最大的生态系统

1.多种生态系统

森林生态系统分布在较湿润的地区，动物种类繁多。

草原生态系统分布在干旱的地区，动植物种类相对来说较少。

海洋生态系统有海洋和海洋生物组成，动植物种类繁多。

淡水系统有河流、湖泊或池塘等淡水水域和淡水生物组成。

湿地生态系统是在多水和过湿的条件下形成的，动植物种类繁多。

农田生态系统是人工的生态系统，动植物相对来说较少。

城市生态系统中人类其重要的支配作用，植物的种类相对来说较少。

2.生物圈是一个统一的整体，是地球上最大的生态系统，是所有生物的共同家园，各生态系统之间有着密切的联系。

3.生物圈2号失败的原因是生态系统结构太简单，物种太少，它说明：地球目前仍是我们唯一的家园。

生物中考知识点归纳 篇4

液泡※、细胞核、线粒体、细胞质、细胞膜、细胞壁※、叶绿体※（打※为植物专有）

细胞核：含有遗传物质，能传递遗传信息。

细胞质：不是静止的，而是不停地流动着，它的流动能够加快细胞与外界化境的物质交换。

叶绿体：能将无机物合成有机物，实现物质的转化。

细胞壁：具有保护和支撑细胞的作用。

细胞膜：能控制物质的进出，使有用的物质不能任意的渗出细胞，有害的物质不能轻易地进入细胞。

线粒体：能为细胞的生命活动提供能量。

6、细胞分裂及细胞生长过程

细胞分裂：一个细胞分成两个细胞

细胞核先分为两个→随后细胞质分为两份→最后细胞分为两份

生长过程：吸取营养、体积增大→液泡逐渐减少→最后形成一个中央大液泡

7、什么是细胞分化和细胞分化的结果

细胞在生长发育过程中，大部分细胞失去了分裂能力，发生了分化。

细胞分化形成了不同的组织。

8、什么叫组织、器官和系统

细胞→组织→器官→系统

9、植物常见组织的功能

输导组织（运输功能）、保护组织（保护）营养组织（贮存营养物质）分生组织

10、动物的主要组织功能

上皮组织（保护、分泌）结缔组织（营养、连接、支持、保护）肌肉组织（收缩和舒张）神经组织（产生兴奋和传导兴奋）

11、草履虫的结构及功能

收集管、伸缩泡、纤毛、口沟、细胞膜、食物泡、胞肛、细胞核、细胞质

12、什么是趋性（应激性）及趋性的意义

对外界刺激做出反应，趋向有利刺激，逃避有害刺激。

收集体内多余的水分和废物排出体外

文本框: 物残渣排除食

消化食物

呼吸

摄取食物

旋转运动

生物中考知识点归纳 篇5

探索生命

1.显微镜：

⑴反光镜：反射光线，光线强时用平面镜，光线弱时用凹面镜。

⑵遮光器：上面有大小不等的光圈，光线强时用小光圈，光线弱时用大光圈。

⑶目镜：放大倍数越大，镜筒越短;

⑷物镜：放大倍数越大，镜筒越长(因此从低倍镜换成高倍镜后，视野变暗);

⑸粗准焦螺旋：粗略调节，找到物象;

⑹细准焦螺旋：精细调节，物象更清晰。

2.临时玻片的制作过程：擦玻片→中滴水(在载玻片中央滴一滴清水，若为动物细胞滴0.9﹪的生理盐水)→取材料→放水中，且展平→盖盖玻片→染色、吸水(染色用稀碘液)。

3.实际放大倍数=物镜倍数×目镜倍数，放大倍数越高看到的细胞越大细胞数目越少，视野越暗。

4.显微镜成像的规律：上下颠倒，左右相反(字母“p”在显微镜下看到的应是“d”。

5.怎样将物像移到视野的中央：像偏什么方位，就把玻片向什么方位移(如从显微镜中看到物像在左上方，应将玻片向左上方移动)。

6.显微镜中污点的找寻(转动目镜，污点动，在目镜上;或者移动标本，污点动，在玻片上;或者转动目镜、移动标本，污点都不动，则在物镜上)。

7.低倍镜换用高倍镜时视野会变暗，应换大光圈、凹面镜。

8.放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，让光线能透过。

9.科学探究常需要进行对照实验，对照实验中除了实验变量不同外，其他因素都相同(即实验变量是的)。探究中要坚持实事求是的科学态度。

胞是生命活动的基本单位

1.植物细胞的基本结构：

1)细胞壁：(保护细胞内部结构、维持细胞正常形态，是全透性的。

2)细胞膜：(控制物质的进出，保持内环境相对稳定。——“围墙和门卫”。)3)细胞质：(液态的，可以流动的，是进行生命活动的重要场所)。

4)细胞核：(贮存并传递遗传信息。——“管理和调控部门”)。

5)叶绿体：(把光能转变成化学能并贮存在有机物中即光合作用的场所——“生产车间”,是能量转换器)。

6)线粒体：(呼吸作用的主要场所,把有机物的化学能释放出来,是能量转换器)。

7)液泡：(内有细胞液,与细胞的吸水与失水有关，只有成熟的植物细胞有中央大液泡。)

2.动物细胞的结构：1)细胞膜;2)细胞质;3)细胞核;4)线粒体。

3.植物细胞与动物细胞的相同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体。

不同点：动物细胞无细胞壁、叶绿体和大液泡。

4、细胞核：遗传物质主要存在于细胞核中，内含有染色体，染色体中含有遗传物质，它能贮存和传递遗传信息。

生物中考知识点归纳 篇6

1、高倍镜的使用方法：

（1）将要观察的物象移到视野中央

（2）转动转换器换用高倍镜

（3）调整光圈和反光镜，使视野亮度适宜

（4）调节细准焦螺旋，直至物象清晰。

2、原核细胞与真核细胞最主要的区别是：没有成形的细胞核。

3、细胞学说的内容：（重在理解）

（1）细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物构成。

（2）细胞是一个相对独立的单位，既有自己的生命，又对与其它细胞共同组成的整体的生命起作用。

（3）新细胞可以从老细胞中产生，1895年德国的魏尔肖修正，细胞通过分裂产生新细胞。

4、组成生物体的主要元素占细胞：鲜重百分比：O>C>H>N>P>S 【O元素最多（65%）】 干重百分比：C>O>N>H>P、S 【C元素最多（48.4%）】

5、检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质（实验流程见世纪金榜P11，应用如P12例3） 糖类的检测：还原糖：试剂 斐林试剂 现象 砖红色沉淀

淀 粉：试剂 碘液 现象 蓝色

脂肪的检测：试剂：苏丹Ⅲ或苏丹Ⅳ染液 现象 橘黄色或红色

蛋白质检测：试剂：双缩脲试剂 现象 紫色

6、氨基酸的通式：

结构特点：至少都含有一个氨基和一个羧基，并且都有一个氨基和一个羧基连接在同一个碳原子上。

7、多肽链多样性的原因：氨基酸的种类、数目、排列顺序不同

蛋白质多样性的原因：氨基酸的种类、数目、排列顺序不同，多肽链的空间结构不同。 蛋白质的功能：构成细胞和生物体结构的重要物质、催化、运输、调节、免疫功能

8、观察DNA和RNA在细胞中的分布时，所用的染色剂：甲基绿、吡罗红混合染色剂 DNA被甲级绿染成绿色，RNA被吡罗红染成红色；

盐酸的作用：

（1）改变细胞膜的通透性，加速染色剂进入细胞

（2）使染色体中的DNA与蛋白质分离，有利于DNA与染色剂结合

（3）调节染色剂pH

蒸馏水的作用：

（1）配制染色剂

（2）冲洗盐酸，防止盐酸影响染色

用酒精灯将载玻片烘干的目的：杀死并固定细胞，否则口腔上皮细胞在死亡时，溶酶体的水解酶，会破坏细胞内的结构，包括DNA和RNA等。

该实验的基本步骤是：

取口腔上皮细胞制片→水解→冲洗涂片→染色→观察（先低后高）

9、参与遗传物质组成的糖：五碳糖（包括核糖和脱氧核糖）

植物细胞中嘴重要的 二糖：蔗糖、麦芽糖

多糖：淀粉，淀粉是植物细胞中储存能量的物质纤维素，细胞壁的组成成分之一

动物细胞中最重要的 二糖：乳糖（一分子半乳糖和一分子葡萄糖脱水缩合而成）多糖：糖原，动物细胞中储存能量的物质

糖类的功能是：生命活动的主要能源物质，组成生物体的重要成分

10、脂肪的作用：主要的储能物质；对于高等动物和人还有保温、减少器官的摩擦、缓冲外界压力，以保护内脏器官的作用。

磷脂：构成细胞膜和细胞器膜的重要成分。

固醇类物质包括：胆固醇、性激素、维生素D，胆固醇：构成细胞膜的重要成分，在人体内还参与脂质的运输；性激素：能促进人和动物的生殖器官的发育以及生殖细胞的形成；维生素D：能有效的促进人和动物肠道对钙和磷的吸收。

11、水是细胞中含量最多的化合物，占细胞鲜重的85~90%，人体内的水约占人体体重的65% 水的存在形式：结合水（4.5%）和自由水（95.5%），结合水是细胞结构的重要组成成分；

自由水：

（1）良好溶剂

（2）参与化学反应

（3）为细胞提供液体环境

（4）运输营养物质和代谢废物。（注：自由水比例增加时，生物体代谢活跃）

12、细胞膜的分子结构：磷脂双分子层构成了膜的基本支架，蛋白质分子有的镶在磷脂双分

子层表面，有的部分或全部嵌如磷脂双分子层中，有的横跨磷脂双分子层。

细胞膜的结构特点：具有一定的流动性；生理特性：选择透过性

细胞膜的功能：

（1）将细胞与外界环境分隔开

（2）控制物质进出细胞

（3）进行细胞间

的信息交流：通过体液的作用来完成的间接交流，例如激素→靶细胞；相邻细胞间直接接触，通过与细胞膜结合的信号分子影响其它细胞，例如精子和卵细胞之间的识别与结合；相邻细胞间形成通道使细胞相互沟通，通过携带信息的物质来交流信息，例如高等植物细胞之间通过胞间连丝相互连接，进行细胞间的信息交流。

13、各种细胞器的功能：

（1）线粒体是细胞进行有氧呼吸的主要场所，是细胞的“动力车间”。

（2）叶绿体是植物细胞进行光合作用的场所，是植物细胞的“养料制造车间”和“能量转换站”。

（3）内质网是由膜连接而成的网状结构，是细胞内蛋白质的合成和加工，以及脂质合成的车间。

（4）高尔基体主要是对来自内质网的蛋白质进行加工、分类和包装的车间及发送站。

（5）核糖体有的附着在内质网上，有的游离分布在细胞质中，是蛋白质生产的机器。

（6）溶酶体是“消化车间”，内含多种水解酶，能分解衰老、损伤的细胞器，吞噬并杀死侵入细胞的病毒或病菌。

（7）液泡主要存在于植物细胞中，内有细胞液，含有糖类、无机盐、色素和蛋白质等物质，可以调节植物细胞内的环境，充盈的液泡还可以使植物细胞保持坚挺。

（8）中心体见于动物和某些低等植物细胞，与细胞的有丝分裂有关。

细胞器的共性归纳：

（1） 动植物细胞一般均有的细胞器是：高尔基体、线粒体、核糖体、内质网等。植物细胞特有的结构是细胞壁、液泡、叶绿体，特有的细胞器是液泡、叶绿体，但是并非所有的植物细胞都由液泡、叶绿体，如根尖分生区细胞就没有液泡和叶绿体。动植物细胞都由但功能不同的细胞器是高尔基体，动物细胞的高尔基体与分泌物的形成有关，植物细胞的高尔基体与细胞壁的形成有关。

（2） 具有双层膜结构的细胞器有：线粒体、叶绿体；具有单层膜结构的细胞器有：内质网、高尔基体、液泡、溶酶体；

无膜结构的细胞器有：中心体、核糖体

（3） 能产生水的细胞器有：

（1）线粒体：有氧呼吸的第三阶段氢与氧结合产生水；

（2）核糖体：基因表达时氨基酸在核糖体上通过脱水缩产生多肽是产生水

（3）叶绿体：光合作用的暗反应阶段中，[H]还原C3生成葡萄糖时能产生水。

（4） 与蛋白质合成、加工和分泌有关的细胞器有：核糖体（合成）、内质网（加工、运输）、高尔基体（加工、分泌）、线粒体（供能）。

（5） 与主动运输有关的细胞器有：线粒体（供能）、核糖体（合成载体蛋白）。

（6） 与能量转换有关（或能产生ATP）的细胞器有：叶绿体（光能→电能→活跃的化学能→有机物中稳定的化学能），线粒体（有机物中活跃的化学能→活跃的化学能）。

（7）含有遗传物质的细胞器有：叶绿体、线粒体

（8）能发生碱基互补配对行为的细胞器有：叶绿体、线粒体（DNA复制、转录时）、核糖体（翻译时mRNA和tRNA之间）

（9）能自我复制的细胞器有：叶绿体、线粒体、中心体

（10）参与细胞分裂的细胞器有：核糖体（间期蛋白质合成）、中心体（前期发出星射线形成纺锤体）、高尔基体（植物细胞分裂末期形成细胞壁）、线粒体（功能）。

（11）含RNA的细胞器：核糖体、线粒体、叶绿体

（12）含色素的细胞器：叶绿体、液泡

（13）光镜下可见的细胞器：线粒体、叶绿体、液泡。

注：在显微镜下观察线粒体，用健那绿染色

14、细胞的生物膜系统

1、构成成分：细胞器膜和细胞膜、核膜等结构，共同构成细胞的生物膜系统。

2、供能：

（1）细胞膜不仅是细胞具有一个相对稳定的环境，同时在细胞的物质运输、能量转换和信息传递的过程中起着决定性的作用。

（2）广阔的膜面积为酶提供附着位点，有利于许多化学反应的进行。

（3）把各种细胞器分隔开，使细胞内能同时进行许多化学反应，不会互相干扰，保证细胞生命活动高效、有序的进行。

15、细胞核的结构：核膜（双层）、染色质（体）、核仁、核孔。其中核仁与某种RNA的合成以及核糖体的形成有关。

细胞核的功能：是遗传信息库，是细胞代谢和遗传的控制中心

16、质壁分离的原因，内因：原生质层的伸缩性大于细胞壁

外因：外界溶液浓度大于细胞液浓度

17、植物细胞吸水和失水的实验探究

（1）当外界溶液浓度大于细胞液浓度时，细胞失水，发生质壁分离现象

（2）当外界溶液浓度小于细胞液浓度时，细胞吸水，发生质壁分离复原现象

18、酶的作用：催化作用

作用机理：降低化学反应的活化能

酶的本质：绝大多数酶是蛋白质，少数是RNA

酶的来源：活细胞

酶的特性：高效性、转移性、酶反应需要适宜的条件

19、温度对酶活性的影响

（1） 在一定温度（pH）范围内，随温度（pH）的升高，酶的催化作用增强，超过这一范围酶催化作用逐渐减弱。

（2） 过酸、过碱、高温都会使酶失活，而低温只是抑制酶的活性，酶的分子结构未被破坏，温度升高可恢复活性。

（3） 反应溶液酸碱度的变化不影响酶作用的最适温度。

底物浓度和酶的浓度对酶促反应的影响

（1） 在其它条件适宜、酶量一定的条件下，酶促反应速度随底物浓度增加而加快，但当底物达到一定浓度后，受酶数量和酶活性的限制，反应速率不再增加。

（2） 在底物充足，其它条件适宜的条件下，反应速率与酶的浓度成正比

20、一、ATP的结构和功能

1、结构：ATP是三磷酸腺苷的英文名称所写，其结构简式是A—P~P~P，一个ATP分

子中含有一个腺苷，三个磷酸基团，两个高能磷酸键，ATP分子中大量的化学能储存在高能磷酸键中。

2、功能：ATP是细胞内的一中高能磷酸化合物，直接给细胞生命活动提供能量。

二、ATP产生量与氧气供应量之间的关系

1、A点表示在无氧条件下，细胞可通过无氧呼吸分解有机物，产生少量ATP。

2、AB阶段表示随氧气供应量增多，有氧呼吸明显增强，通过有氧呼吸分解有机物释放的能量增多，ATP的产生量随之增加。

3、BC段表示氧气供应量超过一定范围后，ATP的产生量不再增加，此时的`限制因素可能是酶、ADP、磷酸等。

21、检测酵母菌在细胞呼吸中是否产生二氧化碳，可用澄清石灰水或麝香草酚蓝（颜色变化是由蓝变绿再变黄）。检测是否产生酒精可用橙色的重铬酸钾溶液，其在酸性条件下与酒精发生反应变为灰绿色。

22、呼吸作用的实质：分解有机物释放能量

呼吸作用反应式：

呼吸作用的过程及影响因素见后面的附页

光合作用的实质：无机物转变成有机物，光能转变成化学能储存在有机物中

光合作用反应式：

光合作用的过程及影响因素见后面的附页

23、绿叶中色素的提取和分离实验

（1）原理：提取：利用色素溶于有机溶剂而不溶于水的性质，可以用无水乙醇的有机溶剂提取绿叶中的色素。

分离：利用各种色素在层析液中的溶解度不同，随层析液在滤纸上扩散速度

不同的原理可以使各种色素相互分离，溶解度高的随层析液在滤纸上

扩散的快，反之则慢。

（2）二氧化硅的作用：使研磨充分

（3）碳酸钙的作用：防止研磨过程中色素被破坏

（4）画滤液细线要注意：线要细、齐、直，干燥后重复画2-3次

（5）色素分离是注意：滤液细线不要触及层析液，否则滤液细线中的色素分子将溶解到层析液中，滤纸条上得不到色素带。

（6）色素提取液呈淡绿色的原因分析：研磨不充分，色素未能充分提取出来；称取绿叶过少或加入无水乙醇过多，色素溶液浓度小；未加碳酸钙或加入过少，色素分子部分被破坏。

（7）实验流程

提取色素→制备滤纸条→画滤液细线→色素分离→观察结果

24、见附页

25、细胞不能无限长大的原因：

1、细胞表面积与体积比（主要的）

2、细胞核质比

细胞大小和物质运输的关系探究实验：

目的：通过探究细胞大小（即 表面积/体积）与物质运输效率之间的关系，探讨细胞不能无限长大的原因。

原理：酚酞遇氢氧化钠成红色

琼脂块大小模拟细胞大小

矿物质扩散体积与总体积之比表示物质运输效率

结论：细胞体积越大，其相对表面积越小，细胞与周围环境之间物质交流的面积相对较小，所以物质运输的效率低。

26、细胞分裂见附页

27、观察植物细胞有丝分裂时制作装片的步骤：解离、漂洗、染色、制片

解离液的配方：质量分数为15%的HCL和体积分数为95%的酒精混合液（1：1）

解离的目的：使组织中的细胞分散开

漂洗的目的：洗去解离液，便于染色

染色用龙胆紫或醋酸洋红液，目的：使染色体（质）着色

根尖分生区的特点：细胞呈正方形，排列紧密，有的细胞正在进行有丝分裂

28、细胞分化的原因：基因选择性表达

细胞凋亡的机理：基因程序性表达

细胞具有全能性的原因：细胞中含有本物种全套的遗传物质

29、癌细胞的特征：

（1）适宜条件下，无限增殖

（2）形态结构发生显著变化（变成球形）

（3）癌细胞的表面发生了变化（膜上糖蛋白减少，细胞间黏着性降低，易分散转移）

细胞癌变的原因：

（1）致癌因子使原癌基因和抑癌基因发生突变

（2）原癌基因主要负责调节细胞周期，控制细胞生长和分裂的进程，抑癌基因主要是阻止细胞不正常的分裂。

细胞衰老的特征：

（1）细胞内水分减少，细胞萎缩，体积变小，新陈代谢速率减慢

（2）细胞内酶活性降低

（3）色素在细胞内积累

（4）细胞呼吸速率减慢，核体积增大，核膜内折，染色质收缩，染色加深

（5）细胞膜通透性改变，物质运输功能降低

附页：

一、呼吸作用

3、根据二氧化碳释放量和氧气消耗量判断细胞呼吸状况

在以葡萄糖为呼吸底物的情况下，二氧化碳的释放量和氧气的消耗量是判断细胞呼吸类型的重要依据，总结如下：

1、无二氧化碳释放时，细胞只进行产生乳酸的无氧呼吸，此种情况下，容器内气体体积不发生变化，如马铃薯块茎的无氧呼吸。

2、不消耗氧气，但产生二氧化碳，细胞只进行产生酒精的无氧呼吸，此种情况下，容器内气体体积可增大，如酵母菌的无氧呼吸。

3、当二氧化碳释放量等于氧气的消耗量时，细胞只进行有氧呼吸，此种情况下，容器内气体体积不变化，若将二氧化碳吸收，可引起气体体积减小。

4、当二氧化碳释放量大于氧气消耗量时，细胞同时进行产生酒精的无氧呼吸和有氧呼吸两种方式，如酵母菌在不同氧浓度条件下的细胞呼吸。此种情况下，判断哪种呼吸方式占优势，可如下分析;

（1）若Vco2/Vo2=4/3，有氧呼吸和无氧呼吸消耗葡萄糖的速率相等。

（2）若Vco2/Vo2>4/3，无氧呼吸消耗葡萄糖速率大于有氧呼吸。

（3）若Vco2/Vo2

生物中考知识点归纳 篇7

1、呼吸系统由呼吸道和肺组成。呼吸道作用：

① C形软骨保证气体通畅；

②使进入的气体温暖（鼻腔毛细血管）、湿润（粘液）、清洁（鼻毛、纤毛、粘液）

③但呼吸道的处理能力是有限的。

2、肺与外界的气体交换是通过吸气和呼气完成的。是呼吸肌收缩和舒张的结果。

收缩

膈肌收缩 → 膈顶部下降 → 胸廓上下径增大

舒张

膈肌舒张→ 膈顶部回升 → 初中物理 胸廓上下径缩小

辨析：

1、吸气和呼气时膈肌的状态

膈肌位于胸腔底部，自然状态是向上凸的`拱形。膈肌收缩时，肌肉会缩短变粗，因而膈肌顶部是稍下降（而不是更上凸），使胸廓容积增大；膈肌舒张时，顶部回升，恢复原状，胸廓容积缩小。

2、呼吸运动和呼吸作用

呼吸运动包括吸气和呼气，人体通过呼吸运动使外界气体进出肺。

呼吸作用是细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供生命活动需要的过程。呼吸作用是生物的共同特征。

3、肺内的气体交换

（1）适于气体交换的结构特点：肺是气体交换的主要场所，是由支气管不断分支形成的大量肺泡组成。肺适于气体交换的特点：

①多：肺泡数目很多，外包绕着丰富的毛细血管，大大增加了与气体接触的表面积。

②薄：肺泡壁和毛细血管壁都是1层扁平的上皮细胞，便于气体通过。

（2）气体交换的原理--气体的扩散作用：与一滴蓝墨水滴入清水中扩散开来的现象有些相似，一种气体总是由含量多的地方向含量少的地方扩散，直到平衡为止。气体在肺泡与血液间的交换，即这种扩散作用实现的，发生在组织细胞处的气体交换原理亦是如此。

（3）实验验证：实验“向澄清的石灰水中吹气”现象显示，澄清的石灰水变混浊，说明人呼出的气体中含有较多的二氧化碳。呼出气体与吸入气体相比，氧的含量减少，二氧化碳的含量增加。原因是细胞每时每刻都在利用氧，分解有机物获得能量，因此组织处的氧含量是最低的。但总体上呼出气的氧的含量还是远远多于二氧化碳。

（4）气体交换的过程： 肺泡 血液

生物中考知识点归纳 篇8

初中生物重点知识点总结

1.藻类植物：大都生活在水中，能进行光合作用，无根、茎、叶的分化。(常见藻类植物：水绵、海带、衣藻、紫菜)。

2.苔藓植物：大都生活在潮湿的陆地环境中，有茎、叶，根为假根，叶只有一层细胞，没有输导组织的分化，可作为监测空气污染程度的指示植物。

3.蕨类植物：大都生活在潮湿环境中，具有根、茎、叶，有输导组织。(常见蕨类植物：卷柏、满江红、肾蕨)。

4.种子植物：以种子繁殖后代，包括裸子植物和被子植物。

5.裸子植物：种子是裸露的，外面没有果皮包被。(如：松、杉、柏、银杏、苏铁等)被子植物：种子外面有果皮包被。(如：桃、大豆、水稻、玫瑰等)

初中生怎样学好生物学

养成好习惯

1.想收到好的听课效果，就需要课前做好预习。

2.上课专心听讲是学好生物学知识的关键。“听讲”是有技巧的，上课时要全神贯注，并思考教师提出的相关问题。

3.笔记是简化了的初中生物课文重点。听课时，将老师讲授的重点记录下来，可加深印象，减轻考试复习的负担。

设立目标

初中生物学不是一门简单的学科，也不要指望谁都能学好。在学习的时候，要有一个明确的目标：我的成绩达到什么档次就可以了？

虽然我们都想追求卓越，但一定要在自己能力允许的范围内。无论是什么目标，一旦设定了，就要坚持不懈，为自己负责。

亲自实验

俗话说：“百闻不如一见，百看不如一验。”实验教学是初中生物主要特点。初中生物教材中有许多实验、实习、调查等探究活动。

这些探究活动不仅能帮助同学们掌握知识，而且能够使我们充分体验到发现的乐趣、成功的愉悦，在科学态度、意志、合作精神、观察能力、动手能力、分析和解决问题的能力等方面都能得到发展。

初中生物会考解题技巧

拿到生物会考试卷后，在规定的地方写好姓名和准考证号后，先对试卷进行整体感知，看看这份试卷共多少页、总题量是多少、分哪几大部分、有哪几种题型。这样不仅可以要防止试卷错误，尽早调换，避免不必要的'损失；而且通过对全卷作的整体把握，能尽早定下作战方案。

初中生物会考考试选择题一般包括单选和多选，其中单选题是既容易得分也容易丢分。而选拔是中考的功能之一，为了提高选拔作用，选择题的题干和选项都会经过精心设置，往往具有一定的针对性和很强的迷惑性，不少题目甚至故意设置陷阱，干扰项多，很容易选错。备考复习时要重视解题技巧的训练，可以有效提高解题效率，提高解题正确率，从而提高初中生物会考考试成绩。

初中生物注意听不仅仅是要求同学们集中精力，更重要的是听课要听思路，注意听老师是如何引人新课，怎样展开讲解的，最后又是怎样归纳小结的。特别要注意理解教师在讲课中反复强调的重点和难点，并在不影响听课的前提下记些要点。WWw.zW5000.coM

对于一些不易直接决断出正确答案的选择题，常要进行细致的分析、严谨的推理、正确的判断才可能得出正确的答案。解答复杂选择题常用此方法。

生物中考知识点归纳 篇9

一、植物

大千世界植物遍于地球，在生物种植物也是一大难点，所以要紧抓重点学习，经常温习进行至知识点总结。以下是初中一年级生物知识点：植物的总结

1、区分稀有的藻类、苔藓和蕨类植物。

2、区分稀有的裸子植物和被子植物

3、种子的主要结构（菜豆种子和玉米种子的异同点）

相同点不同点

菜豆种子有种皮和胚无胚乳，营养物质贮藏在子叶里。子叶两片。

玉米种子有种皮和胚有胚乳，营养物质贮藏在胚乳里。子叶一片。

在玉米剖面上滴一滴碘液，胚乳被染成蓝色

4、种子萌发的条件

5、种子萌发的进程：先吸收水分（运输营养物质的需求），胚根打破种皮，构成根，胚轴伸长，胚芽发育成茎和叶。

6、植株的生长：

7、桃花的结构：花柄、萼片、花瓣、雌蕊（柱头、花柱、子房）、雄蕊（花药、花丝）。

8、果实和种子的构成

9、根适于吸水的特点：根吸水的部位主要是根尖的成熟区。成熟区生有大量的根毛。

导管的功用：运输水分和无机盐。

水是由导管从下往上运输，营养物质由筛管从上往下运输。

10、蒸腾作用：气孔是植物蒸腾失水的门户，也是气体交流的窗口。气孔由一对保卫细胞组成。

蒸腾作用的意义：促进植物体对水分的吸收；促进植物体对水分和无机盐的运输；降温。

11、光协作用：

12、植物的呼吸作用

植物对于人类很重要，对于考试们也是一大重点的学习，考生们一定要好好学习！

二、种子的萌发

对于生物学中种子的萌发的知识，下面是我们为你讲解的知识点。

种子的萌发

1、种子萌发需要环境（外界）条件：一定的水分，充足的空气（完全淹没在水中的种子不能萌发是因为没有充足的空气），适宜的温度和自身条件：胚是完整的，活得，度过休眠期的。大多数种子萌发不需要光，探究是否需要光时一定提供适宜的各种外界条件和自身条件。发芽率达到90％以上的种子才能播种。

2、种子萌发时最先发育突破种皮的是胚根发育成根，然后是胚芽发育成茎和叶，胚轴发育成连接根和茎的部分，萌发需要的营养物质来自胚乳（玉米）或子叶（菜豆），所以贫瘠的土壤和肥沃的土壤中的种子同时萌发。早春地膜覆盖是为了提高土壤温度使种子早萌发。

希望上面对生物中种子的萌发知识的讲解学习，同学们都能很好的掌握，相信上面的内容学习一定给同学们的'学习很好的帮助哦。

关于生物中种子植物的知识学习，需要同学们很好的掌握下面的讲解内容。

种子植物

1、种子的主要部分是胚，胚是新植物体的幼体，在玉米种子的剖面滴加碘液，变蓝的是胚乳，因为胚乳内有淀粉，淀粉遇碘变蓝色。

2、将胚的各个部分（胚芽，胚轴，胚根）都连在一起的是胚轴。

3、我们吃的大米主要是胚乳，大米不能萌发时因为无胚。

4、被子植物（桃树）与裸子植物（松树）的主要区别是种子外是否有果皮包被，也就是胚珠外是否有子房壁包被。

通过上面对生物中种子植物知识的讲解学习，相信同学们对上面的内容已经能很好的掌握了吧，预祝同学们考试成功。

三、绿色植物

下面是对生物中绿色植物的知识点讲解，希望同学们认真学习下面的内容知识哦。

绿色植物

藻类植物：大多生活在水中，少数在陆地阴湿处，单细胞或多细胞。无根、茎、叶的分化。如：水绵、海带、衣藻。进行光合作用，释放氧占大气的90％。

苔藓植物：大多生活在阴湿的陆地上，植株矮小，有茎、叶、假根，无输导组织。如：墙藓、葫芦藓。作为检测空气污染程度的指示植物。

蕨类植物：生活在阴湿的陆地上，有根、茎、叶，有输导组织，如卷柏、贯众、满江红。形成煤

裸子植物：生活在干旱的陆地上，有茎、叶、种子，结构复杂。如：油松、云杉、银杏、苏铁、侧柏。

被子植物（绿色开花植物）：比裸子植物更加适应陆地生活，有有根、茎、叶、花、果实、种子。如：玉米、小麦、毛白杨、。

藻类植物、苔藓植物、蕨类植物这三类植物靠孢子繁殖后代所以称为孢子植物；

裸子植物、被子植物靠种子繁殖后代，所以称为种子植物。

2"春水绿如染"中的"绿"指藻类植物。鱼缸内壁的绿膜指藻类植物。

3"苔痕上阶绿"和"应怜履齿印苍苔"都指苔藓植物，大树一侧树皮上的绿色植物是苔藓植物

上面对生物学中绿色植物知识点的讲解学习，同学们都能很好的掌握了吧，希望上面的知识给同学们的学习很好的帮助。

四、单细胞生物关于单细胞生物的知识点学习，希望同学们很好的掌握下面的讲解内容。单细胞生物

1、单细胞生物：草履虫、酵母菌、、衣藻、眼虫、变形虫

2、草履虫的结构见课本70页图

3、单细胞生物与人类的关系：有利也有害

上面对单细胞生物知识的讲解学习，同学们都能很好的掌握了吧，希望同学们在考试中取得很好成绩哦，认真学习吧。

五、细胞通过分裂产生新细胞

细胞通过分裂产生新细胞的知识同学们还熟悉吧，下面我们来学习哦。

细胞通过分裂产生新细胞

1、生物的由小长大是由于：细胞的分裂和细胞的生长

2、细胞的分裂

（1）染色体进行复制

（2）细胞核分成等同的两个细胞核

（3）细胞质分成两份

（4）植物细胞：在原细胞中间形成新的细胞膜和细胞壁

动物细胞：细胞膜逐渐内陷，便形成两个新细胞

以上对细胞通过分裂产生新细胞知识点的内容总结学习，相信同学们已经能很好的掌握了吧，希望同学们在考试中会做的更好。

生物中考知识点归纳 篇10

期中考试已经结束，我们九 五班取得了比较好的成绩，我认为成绩的取得不只是我个人努力的结果，而是我们全体任课老师以及我们九五班全体同学共同努力的结果。伴着时间老人的步伐，日历又翻开了崭新的一页。忙碌的期中考试结束了，回顾自己这一阶段的教学工作感触颇深。作为一名教师必须时刻充实自己，多向有经验的教师请教，多总结自己的不足，让学校领导放心，让学生和家长满意。

通过这次考试，既让我深刻认识到教学工作绝不是单纯的教与学的过程，而是一个严密复杂多方面因素的综合学习的过程。还使我通过教学认识到自己的许多不足有待于在今后的教学过程中逐步的完善自己。

考试是对学生所学知识的检验也是对教师教学工作的考核，作为四五班的物理老师，我对这一阶段的教学工作总结如下：

一 、从自身角度考虑

本人参加工作年岁很长，心里对教学工作充满了信心，有满腔的工作热情，希望通过教学在实践中不断提高与锻炼自己。但由于实际工作经验较缺乏，所以尽管教学热情很高但对于自己教学中的不足认识不是很到位，解决困难的办法也不是很实效。这是自己主要的不足。作为老教师，在今后的教学工作中一定要稳扎稳打，继续保持高度的工作热情，虚心向有经验的老师请教，不仅要吃透教材，还要紧密与中考大纲相结合，研究中考题型使教学工作具有前瞻性，培养自己分析和解决问题的能力，在教学实践中不端的提高自己的业务水平。

二、 从学生角度考虑

学生是课堂活动的主要参与者，也是教学活动的能动者和受益者，做为教师既要成为课堂活动的驾驭者，又要成为学生学习成果的评价者。单纯的教与学是不利于学生发展的，也不利于教师对自身教学成果的检验。教师必须紧紧围绕教学展开一系列的推动教学工作顺利进行的相关工作。深入班级深入学生，了解学五生的需要，变自己要讲为学生要听。初四阶段学生两级分化已经很明显，对于四班的.学生我想既然是基础很差那就莫不如从基础开始补，既要让那些基础好的同学吃饱吃好，又要保证让大部分基础相对来说较差的同学不至于掉队，不觉得学起来吃力。所以在备课方面我尽量照顾这两个极端的学生，同时保证让中等生在巩固自己基础的基础上提高自己。一开始这种工作开展的不是很顺利，有点手忙脚乱的感觉，慢慢的随着自己对学生了解的深入，以及学生的积极配合逐步适应，就好多了。两个班大部分同学都能够积极配合老师的教学，学习态度和目的也很明确。对物理的学习兴趣也很高。个别同学由于积累了一些不良学习习惯，不是很积极主动的学习，对于这样的同学只能三翻五次的找他谈话，给他讲方法讲道理，时间一长他自己也认识到自己的不足了，到最后也能主动去问老师题了，总体来说我认为教师要想让课堂效率提高就必须要充分调动学生学习的积极性，能动性。这一方面与学生有关，但更重要的是老师的正确引导。也许一句小小的鼓励，一声亲切的关怀都能让你的学生获取最大的动力，相信你的学生他们是最有潜力的！学生的不足从某种程度上来说也是老师的不足，只有通过学生的不足来改进自己的不足，改进教学方法了解学生分析学生，最后才能达到共同进步。

三、从试题角度考虑

这次考试难度适中，但也有多平时做过的题，而有些同学由于平时不注意对这些知识的巩固记忆结果失分较多。这也是学生学习态度不认真的一个后果，除此之外， ①、大部分学生对于实验题是一个弱点，对相应知识理解不深，不能熟练应用。②、学生的计算能力较差。 ③、计算中不写单位，单位换算与题目意不符。 ④、作图不规范。

四、这次考试，体现出好的方面

1、大部分学生的书写比较规范化，题号清楚，条理分明。

2、对基础知识，规律识记，理解比较好。

3、分析、解决问题的能力有所提高。

五、发现的不足

1、学生的实验能力比较差，平时动手实验的习惯差，看着会，应用起来摸不着，实验习惯的培养有待于加强。

2、数学运算能力较弱，分析、推理能力较弱。

3、分析、解决问题的能力较弱。

4、对重点知识的内涵和外延的理解不深。

5、对物理过程不清。

六、今后教学中采取的措施

1、特别注重基本概念、规律和原理的理解和掌握，在理解的基础上学会运用。

2、要重视能力的培养，特别是理论联系实际能力的培养。提高学生运用所学知识分析和解决问题的能力。养成从基础入手、认真分析物理过程，建立合理物理情景的习惯和能力。

3、提高学生的教学运算能力，培养学生良好的数学运算习惯。

4、培养学生的答题习惯。从作业、月考入手。在叙述和分析物理过程书写物理公式、方程式要规范、准确。做到思路清晰、叙述准确明了。

5、加强物理情境教学，帮助学生分析物理情景。

最后，最为一名老教师，我虚心接受领导和老师的教导，与学生一样不断成长充实自己，争取在今后的教学工作中取得优异的成绩！