今天天气晴朗，万里无云，火红的太阳熊熊的烤着大地，我们在罗老师和徐老师的带领下迫不及待的登上了大巴车，一路观赏到了波澜壮阔的大钱塘江，这一路无尽蜿蜒的绿树红花，让人赏心悦目。
为了更早的观赏到美景，导致我们心急如焚，可是罗老师却开心的说：“看，多么的壮丽！”一点也没看出老师的慌张。
过了好久，我们终于到了居云山底，我们像离了铉的箭似的冲上了山，来到了纪念碑旁，将我们准备的小白花放在碑旁，大家的神情都很凝重。
接下来，我们去了纪念馆，了解了我们的伟大领袖XXX，字润之，笔名子任，湖南湘潭人。中国第一任领袖、马克思主义者、伟大的无产阶级革命家。看着这些简介，令我肃然起敬。
由于时间关系，没去雨花台，这让我很遗憾。
这次旅行对我感触很深，革命烈士，因为你们的牺牲，才有中国的富强；因为你们的牺牲，才有中国的和平；因为……
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齐山一日游(分享)
南湖小学 杨诗雨
齐山美丽的地方，我的家乡因为有你而美丽，因为有你而神奇，我爱你，齐山！ 齐山是我贵池区城南1.5公里处，那里风景优美，素有“与九华之胜，并擅江南”的美誉。
我家距离齐山不远，早上8:00钟出门，8:10分就到达齐山脚下，那里风景优美，空气新鲜。
我们先去了动物园观赏。
我们最先看到了猕猴，猕猴是生长在西南和华南地区，它们喜欢群居，由猴王带领。生长在与阔叶林，针阔混交林，以野果、树叶、昆虫为食。我最感兴趣的是变色龙！它全身翠绿，椭圆形的头上长着三角形的嘴，两眼凸起，身躯呈长筒状，腹部两侧长着四只短脚。在动物园的小卖铺我还买了个面具作为纪念。
观赏完动物园，我们就踏着青石阶梯登上了齐山。
我们最先来到岳飞广场，广场上雕刻着岳飞和他的战马，神威凌凌，大将风范！然后我们来到翠微亭，放眼望去，似乎能看到整个池州城！最让人赏心悦目的是岳飞写过的一首名诗：
满江红
怒发冲冠，
凭栏处、潇潇雨歇。
抬望眼，
仰天长啸，
壮怀激烈。
三十功名尘与土，
八千里路云和月。
莫等闲、白了少年头，
空悲切。
靖康耻，犹未雪。
臣子恨，何时灭！
驾长车，
踏破贺兰山缺。
壮志饥餐胡虏肉，
笑谈渴饮匈奴血。
待从头、收拾旧山河，
朝天阙。
预发了多少豪情壮志、精忠报国的精神啊！
最后我登上了小九华峰，小九华峰是翠微亭向东八十米，那里有许多假山和石头，奇特突出，美丽好看，是齐山石绝之一。
我们还在石头上拍照、留影。
齐山美丽的地方，我的家乡因为有你而美丽，因为有你而神奇，我爱你，齐山！
鸡公山一日游[分享]
三小 妮安
前面或后面偶尔会蹦出一两只小动物。
我今天终于来到期待已久的鸡公山。体会到鸡公山的美。
我们坐了三个小时的车，终于到了此行的目的地—鸡公山，上山我们要自己走，我在上山途中又蹦又跳，不一会就累了，便在队后面慢慢的走着。
我开始注意到路边的景物，发现路两旁的树都是果树，好像是为游客专门准备的。若仔细观看，前面或后面偶尔会蹦出一两只小动物。
到了休息区，爸爸妈妈坐在椅子上，而我给妈妈要了照相机，沿着小桥跑到河中央，这照照，那照照。
然后沿着五彩石跑回来。本想再玩一会，可导游又说要走，只好跟着导游。
不知不觉，已走到山顶。
在山顶上我们买了许多纪念品，有笛子、吊坠、铜牌等等。
该吃饭了，我们随便找个地方坐下，我们三人包里全是吃的，我包里装的是零食，我爸爸包里装的是茶和饮料，妈妈包里装的是饼干和馍片。
我们哪个人装的东西都很多，所以谁都不帮谁。
下山时，因为我太累了，所以我们坐缆车下山，好刺激啊，抬头天好近，低头下面都是水，吓死人了。
鸡公山这个地方神奇而美丽，我永远也不会忘记这次旅游。
善卷龙背山一日游实用
一年一度的小记者采风活动又开始了，这次我们去的是宜兴的善卷洞和龙背山乐园。
听说，善卷洞因有一个叫“善卷”的高人长居在那里而得名。那里山青水秀，竹林成片，还有各种新奇的、我们从来没有见过的树木，环境非常得幽静、雅致。
走了一段路后，我们终于来到了盼望已久的善卷洞。一进去，我们就被眼前的景象惊呆了。洞内长满了姿态万千的石头，有的像葫芦，有的像水珠；有的上面布满了花纹，有的表面十分光滑。听导游说，这些石头可都是天然的，而且生长了几百年才长成现在这副模样。其中还有一块石头被拍摄《西游记》的导演选中，真是太神奇了！
走出了善卷洞，我们又去做了陶艺，爬了小山。下午，我们又出发去了龙背山乐园。
一下车，哦，那里真是太大了。我们迫不及待地放下了书包，飞快地去买票，玩自己爱玩的项目了。我也玩了不少，蝴蝶馆、摩天轮…….等。令我印象最深的就是摩天轮了。是我一个人壮了胆去玩的。一进舱内，我有些怕，因为我恐高。但后来，我看见了最壮观的景象，整个乐园尽收眼底，还能看见远处的高山和树林，我渐渐地放松下来，继续观赏。
临走时，我买了一个纪念品，来纪念今天这快乐的时刻。
热！云台山一日游作文通用版(3篇)
云台山一日游作文【篇一】
今年的国庆节天气非常好，万里晴空无云，真是一个出游的好天气啊。10月2日这天，爸爸妈妈带我去云台山旅游呢。
我们要去的地方是红谷峡，那里十分险峻，我鼓起勇气迈出第一步，就不怎么害怕了。也许是因为国庆节的缘故，这里人山人海的，一开始还能走得动，可是，后来就走不动了，一点儿一点儿随着人群往前挪。过山洞的时候，妈妈因为个子高，弯下腰就过去了；我和爸爸矮一些，其实不需要弯腰的，但是爸爸也弯下腰过了山洞。我问爸爸：“爸爸，你为什么要弯下腰呢？”爸爸小声的对我说：“这样会显得我很高。”我偷偷的笑了，爸爸真幽默！
然后我们又走到了另一个山洞，黑漆漆的，有几个小男孩就装鬼吓唬人。然后慢慢地往前走，有了灯，还有了排气的空调，因为山洞里太封闭了，空气很稀薄的，这真是一段艰难的旅程。
出得山洞，又见到明媚的天，然后，就看到小桥流水，还有那山间的瀑布群，十分壮观。
这次云台山之旅，真是让我十分难忘！
云台山一日游作文【篇二】
今天，是我们到河南的第二天。通过第一天的少林寺之旅，让我看到了中国武术的博大精深和佛教圣地的历史文化底蕴。今天我们要看的是云台山美丽的自然风貌。
云台山景区景点很多，我们先去了潭瀑峡，这里绿树成荫，台阶、步道两侧，到处是溪水，清澈见底，三步一瀑，五步一潭，真可谓清泉石上流，站在泉边，清凉阵阵，非常宜人。我们随后又游了泉瀑峡，最壮观的还是云台大瀑布，真是“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的神奇景象。
接下来，我们去了猕猴谷，这里最有生机，时不时的有太行猕猴会跳出来与游人打招呼，要食物。但是最好玩的还是猕猴表演，小猴笨笨一家三口的走钢丝、推车子、后空翻表演赢得了一阵阵掌声和笑声。
另外，我们还去了美丽的红石峡，高高的茱萸峰，古朴的万善寺等等，云台山真美！
云台山一日游作文(篇三)
今天，我们去云台山了，到了云台山，爸爸提议：“谁要爬山？”我和哥哥争先恐后的说：“我要爬山。”之后。只有我.哥哥.和爸爸去。先开始。我和哥哥望着笔直而又光滑的石级，我俩都不敢往山上爬，爸爸说：“爬吧!”，我俩只好硬着头皮向上爬，经过爸爸的鼓励和表扬，我俩终于克服了困难，变得勇敢了，爸爸把我们送到第一个地方就不送了，半路，我和哥哥用非常艰难的速度爬着，我们吃力的向上爬，终于爬到了山顶，“山顶的风景真好啊！”
我大声说道。看对面的山，绿油油的一大片，仔细一看，像一头愤怒的大犀牛在追几只调皮的小猴子。突然，哥哥把手机给我，让我给他照相，我左拍拍，右拍拍，然后，他给我照相，照相的时候，我把哥哥耍了一下，哥哥追着我跑，山里回荡着我俩欢快的笑声。
归园田居一教案(系列四篇)
作为一名老师，可能需要进行教学设计编写工作，教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。教学设计要怎么写呢？下面是小编为大家收集的《归园田居》教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。
归园田居一教案 篇1
【教学目标】
知识与能力解读诗歌，品读诗歌，努力提高学生的语言感受力。
过程与方法抓关键词，分析意象，体味意境。
情感态度与价值观感受作者的隐士情怀，领悟作者反璞归真的人生志趣与人生境界。
【教学重难点】
品读诗歌，体会作者的情感。
学习作者高尚的理想志趣和坚定的人生追求。
【教学方法】
自主探究讨论交流法、诵读品味法、拓展延伸法
【教学工具】
多媒体课件、黑板
【课时安排】
1课时
【教学步骤】
（一）导入新课
苏东坡在评论王维的作品时说：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。”下面我们来观赏一幅画，你能联想到哪句诗。
（二）学生自由诵读，找出读不准的字音，不理解的.字词，讨论研究。
小结解读诗歌的方法：抓住关键词
（三）学生朗读，同学互评。(注意节奏、语气、语调等)
（四）理清本诗的脉络厌恶官场田园风光喜欢归隐
（五）分析意象，感受意境
引入王国维《人间词话》：
有有我之境，有无我之境。
有我之境，以我观物，故物皆著我之色彩。
无我之境，以物观物，故不知何者为我，何者为物。
（六）在理解全诗的基础上，读出情感，教师示范读。学生尝试背诵。
（七）引入后代诗人对陶渊明的评价，你对陶渊明有何评价。
李 白：何时到彭泽，狂歌五柳前。
杜 甫：焉得思如陶谢手。
白居易：常爱陶彭泽，文思何高玄。
陆 游：我诗慕渊明，恨不造其微。
板书：
归园田居（其一）
陶渊明
厌恶官场田园风光喜欢归隐
归园田居一教案 篇2
教学目标
知识目标
1.熟知作者及其影响。
2.了解鉴赏古典诗歌的基本方法和要领。
能力目标
训练通过揣摩语言、想象画面与体味情感来鉴赏古典诗歌情景交融意境的能力。
情感目标
1.提高文学作品的欣赏层次，丰富学生的文化积淀。
2.体悟古典诗歌中融注的积极健康的情感。
教学重点
逐步掌握诗歌鉴赏的方法并形成能力。
教学难点
通过诗中形象及语言的分析来把握情景交融的.意境。
教学手段
自制多媒体课件、播放诵读录音
教学时数
一课时
教学流程
导入→分析文本→把握主旨→解析景语→体味意境→总结规律→扩展练习
教学过程
一、回顾旧知，介绍新知
1.有“田园诗人”、“隐逸诗人”、“靖节先生”、“五柳先生”之称的东晋最杰出的诗人是陶渊明。
2.《桃花源记》、《饮酒》、《归园田居“种豆南山下”》、《归去来兮辞》等诗文描写了田园生活。
3．陶渊明的诗歌喜写农村风物，劳动生活，表现了对官场污浊风气的憎恶和对田园劳动生活的赞美。他的诗歌语言像雨后麦苗一般清新。风格像田野间的春风一样真实、自然，对后世产生了深远的影响。
同学们能说一说陶诗的影响吗？
4．明确：
陶渊明开创了田园诗题材，为古典诗歌开辟了一个新的境界。从此以后，田园诗不断得到发展，到唐代已形成了田园山水诗派。宋以后描写田园的诗人就多到不可胜数了。朱自清也说：“中国诗人里影响最大的似乎是陶渊明、杜甫、苏轼三家。”
《归园田居（其一）》是陶渊明田园诗的代表作品。
二、分析诗歌，明确主旨
1.播放朗读录音。
2.学生模仿诵读，熟悉作品，了解诗歌内容。
3.列结构图
摒弃世俗
喜爱自然
村居生活
田园美景
本性复苏
心旷神怡
4.归纳主旨
学生归纳：赞美田园风光和田园生活，表达回归后的舒畅喜悦，透露出其对官场污浊生活的憎恶、摒弃。
三、揣摩语言、想象画面、体味情感，欣赏诗歌意境。
1.教师点拨：诗人的思想感情是借助哪些景物描写表现出来的？
2.学生选出描绘景物的诗句。
3.教师点拨：
这些乡村平平常常的事物，到诗人笔下却组成了一幅优美、清新喜人的图画，像世外桃源一样。诗人怎样点石成金，化平凡为神奇的呢？我们来品味写景诗句的语言美和情境美。（出示鉴赏提示）
4.学生讨论诗句“方宅十余亩”到“鸡鸣桑树颠”,分析景语，体会情思，教师点拨。
5.师生总结本诗情景交融的意境。
6.教师小结：
“一切景语皆情语”，中国古典诗歌以抒情为主体，非常重视意境的创造，把情景交融作为创造意境的基本要求。读者解读诗歌、鉴赏诗歌，正是要通过揣摩诗句，借助想象，再现情境，鉴赏融注了诗人主观感情的物象——意象，才能身临其境，领悟到诗歌的韵味、情趣。
四、拓展练习，巩固鉴赏方法
1.鉴赏王维的《辋川闲居赠裴秀才迪》等诗歌的情思意境。
（课件展示诗文）
2.学生各抒己见，注意仔细分析、研读品味、体会意境。
3.学生讨论、回忆所学过的古典诗歌，进一步品味诗歌意境。
归园田居一教案 篇3
一、教学目标
知识与能力:
1、了解陶渊明其人及其在文学史上的影响。
2、培养学生运用朴素平淡的语言表达情怀的能力。
3、培养学生能够穿透诗文把握文章的内涵的能力。
过程与方法:
1、在诵读中领悟诗歌的意境。
2、掌握诗人写景抒情的方法。
情感态度价值观:
1、领悟诗人的田园情怀，学习他那种淡泊名利、洁身自好的高尚人格。
2、学会辩证看待陶渊明的隐居生活。
二、教学重点
通过诗中意象的分析来把握情景交融的意境。
三、教学难点
如何看待陶渊明的隐居生活。
四、教学方法
1、运用诵读法，通过反复诵读，逐步加深对诗意的理解。
2、运用点拨法，抓住关键诗句进行点拨，以点带面，以利于学生对作品的理解。
3、运用讨论法，让学生自己品味诗中运用的情景交融等艺术手法。
4、探究阅读法，使学生对作品的理解有新意。
五、教具准备
多媒体、录音机
六、课时安排:1课时
七、教学过程
(一)导语:
由陶诗《饮酒》、《桃花源记》导入。一提到我国东晋大诗人陶渊明，我们就会想到他的名句。你能说出名句吗?《桃花源记》里，诗人为人们虚构了一个景色优美、土体地肥沃、资源丰富、风俗纯朴、没有压迫、没有战乱、社会平等、和平安宁的“世外桃源”，寄托了自己的政治理想，反映了广大人民的意愿。今天，我们将学习他的田园诗代表作《归园田居其一》，体会他超凡脱俗的品质和归隐田园后闲适愉悦的心境。
(二)简介陶渊明，并解题
《归园田居》是一组诗，共五首，歌咏田园生活之乐。写于辞官归隐的次年。此诗为第一首，是陶渊明田园诗的代表作,叙述了诗人归隐田园后轻松喜悦之情，表达对官场生活的厌恶。
(三)诵读课文，初步感知内容
1、要求大声朗读，并读准字音、节奏。老师巡视。
2、指名朗读，师正音：羁、拙、荫、暧暧、樊
3、老师指导朗读断句。大家知道四言诗的朗读节奏是二二式，那么五言诗的朗读节奏通常是二一二式或二二一式。例如“少无/适/俗韵，性本/爱/丘山”，那么“暧暧远人村，依依墟里烟。”怎么读呢?大家试一试来读，“暧暧/远人/村，依依/墟里/烟。”
4、学生齐读。
5、学生默读课文，结合注释疏通文意。
(四)、讨论鉴赏
1、提问:诗中哪些诗句直接表现了作者的思想感情?(找出诗眼或关键语句并分析)
明确:久在樊笼里，复得返自然。
厌恶官场生活(樊笼里)
向往田园生活(返自然)
尘网羁鸟池鱼
爱丘山恋旧林思故渊归园田
2、提问:哪些诗句描写乡村田园生活?
明确:“方宅十余亩，草屋七八间”等诗句。
3、分组讨论:
⑴诗人选取哪些意象描写田园?展现了田园怎样的风光?
(方宅/草屋/榆柳/桃李/村庄/炊烟/狗吠/鸡鸣/，非常普通平常的农村生活场景。)
⑵表现了作者怎样的心境?
(恬静、幽雅，空阔而简陋，一片宁静，一片和谐，一派迷茫，一派朦胧，这美似仙境的田园，让诗人弃官归隐，流连忘返。)
⑶你能否用充满诗意的语言描绘出来?
(连续追问，启发和鼓励学生)、(采用读一读，指名读，齐读的方式)
(4)小活动:假如你是某旅游公司的策划或导游，根据本诗你打算怎样向客人推介“乐陶陶农家游”这项服务?
示例：
这是你梦想中的桃源：看，近有草屋，榆柳和桃李，灰色、翠绿，夹有粉红与雪白;远有村落、炊烟和桑树，淡淡的蒙胧中透出一股绿意。草屋前后，榆柳在和风中摇动枝条，自得其乐;桃李在艳阳下自由开放，轻松自如。田野远处，村落隐隐，炊烟袅袅，深巷狗吠，桑树鸡鸣，宁静恬适，幽邃深远。你看，屋宇巷陌，花草树木，飞禽走兽，还有那些“往来耕作”，“黄发垂髫”，“怡然自乐”之人，在这片远离尘嚣的田野上，自然相处，和谐生存，是那样平和安定，舒适自足，生机盎然。欢迎您与我共来畅游此地!
4、讨论：为何而归?
教师补充介绍陶渊明此次辞官回家的`经历。(陶渊明，东晋时期文学家。名潜，字元亮。陶渊明出身于没落的仕宦家庭。由于儒道思想的矛盾性，时官时隐，举棋不定。41岁以后，陶渊明因时局动荡，仕途险恶，以及官场政治腐败，门阀制度森严，而对现实极端不满，毅然辞官归隐，与官场彻底决裂。)
(五)探究:如何看待陶渊明的隐居生活?
要根据整首诗，联系作者的生平、思想、写作背景来发表自己的观点。
1、从当时的社会来看，陶渊明坚持高尚的志趣是一种对黑暗官场的反叛，具有积极意义。“世与我而相遗，复驾言兮焉求?”陶渊明辞官归隐是在对污浊的现实社会绝望之后选择的一条洁身自好、追求恬静的田园生活、完善独立人格、渴望自由的道路，与当时社会的“学而优则仕”是格格不入的。
2、陶渊明放弃了大济苍生的理想则有其消极的一面。要改造社会，要清除污浊，不能单靠“归隐”与“善”，应该兼济天下、积极地参加社会活动。
3、成因分析:陶渊明的思想儒道兼有。儒家积极入世、大济苍生，曾为陶渊明的人生追求。而道家消极避世的思想使他在“误落尘网”13年之后，“悟几往之不谏，改心为形役”为“形为心役”,找到了真正的自我--率性自然。
(六)全班同学朗读课文并练习背诵
(七)总结全文(列板书)
《归园田居》，主要写诗人摆脱污浊官场来到清新的农村后的自由生活和愉快心情。这种情绪，用一个词组来概括叫做“返璞归真”。第一是“真”，做人要真实正直不虚伪，具有人的本性;第二是“朴”，处世要朴实，不造作，不追求豪华富贵，而是自由自在潇洒之至。这是一种与污浊的官场生活相对立的生活方式，也是历代文人学士所追求的至高至真的境界。
(八)作业
1、背诵并默写这首诗。
2、完成《金牌教程》上有关练习。
3、小作文：(1)、陶渊明，我想对你说;(2)陶渊明归隐之我见。
要求：任选一题，写一篇小文章。
附：板书计划：
归园田居其一
陶渊明
田园：宁静、祥和——闲适、愉悦
官场：尘网、樊笼——不满、鄙弃
侯晓旭
归园田居一教案 篇4
一、教学目标
知识与能力:
1.了解陶渊明其人及其在文学史上的影响。
2.培养学生运用朴素平淡的语言表达情怀的能力。
3.培养学生能够穿透诗文把握文章的内涵的能力。
过程与方法:
1.在诵读中领悟诗歌的意境。
2.掌握诗人写景抒情的方法。
情感态度价值观:
1.领悟诗人的田园情怀，学习他那种淡泊名利、洁身自好的高尚人格。
2.学会辩证看待陶渊明的隐居生活。
二、教学重点
通过诗中意象的分析来把握情景交融的意境。
三、教学难点
如何看待陶渊明的隐居生活。
四、教学方法
1.运用诵读法，通过反复诵读，逐步加深对诗意的理解。
2.运用点拨法，抓住关键诗句进行点拨，以点带面，以利于学生对作品的理解。
3.运用讨论法，让学生自己品味诗中运用的情景交融等艺术手法。
4.探究阅读法，使学生对作品的理解有新意。
五、教具准备
多媒体、录音机
六、课时安排:1课时
七、教学过程
(一)导语:
由陶诗《饮酒》、《桃花源记》导入。一提到我国东晋大诗人陶渊明，我们就会想到他的名句。你能说出名句吗？《桃花源记》里，诗人为人们虚构了一个景色优美、土体地肥沃、资源丰富、风俗纯朴、没有压迫、没有战乱、社会平等、和平安宁的“世外桃源”，寄托了自己的政治理想，反映了广大人民的意愿。今天，我们将学习他的田园诗代表作《归园田居其一》，体会他超凡脱俗的品质和归隐田园后闲适愉悦的心境。
(二)简介陶渊明，并解题
《归园田居》是一组诗，共五首，歌咏田园生活之乐。写于辞官归隐的次年。此诗为第一首，是陶渊明田园诗的代表作,叙述了诗人归隐田园后轻松喜悦之情，表达对官场生活的厌恶。
(三)诵读课文，初步感知内容
1、要求大声朗读，并读准字音、节奏。老师巡视。
2、指名朗读，师正音：羁、拙、荫、暧暧、樊
3、老师指导朗读断句。大家知道四言诗的朗读节奏是二二式，那么五言诗的朗读节奏通常是二一二式或二二一式。例如“少无/适/俗韵，性本/爱/丘山”，那么“暧暧远人村，依依墟里烟。”怎么读呢？大家试一试来读，“暧暧/远人/村，依依/墟里/烟。”
4、学生齐读。
5、学生默读课文，结合注释疏通文意。
(四)、讨论鉴赏
1、提问:诗中哪些诗句直接表现了作者的思想感情?(找出诗眼或关键语句并分析)
明确:久在樊笼里，复得返自然。
厌恶官场生活(樊笼里)
向往田园生活(返自然)
尘网羁鸟池鱼
爱丘山恋旧林思故渊归园田
2、提问:哪些诗句描写乡村田园生活?
明确:“方宅十余亩，草屋七八间”等诗句。
3、分组讨论:
⑴诗人选取哪些意象描写田园？展现了田园怎样的风光？
（方宅/草屋/榆柳/桃李/村庄/炊烟/狗吠/鸡鸣/，非常普通平常的农村生活场景。）
⑵表现了作者怎样的心境？
（恬静、幽雅，空阔而简陋，一片宁静，一片和谐，一派迷茫，一派朦胧，这美似仙境的田园，让诗人弃官归隐，流连忘返。）
⑶你能否用充满诗意的语言描绘出来？
（连续追问，启发和鼓励学生）、（采用读一读，指名读，齐读的方式）
（4）小活动:假如你是某旅游公司的策划或导游，根据本诗你打算怎样向客人推介“乐陶陶农家游”这项服务?
示例：
这是你梦想中的桃源：看，近有草屋，榆柳和桃李，灰色、翠绿，夹有粉红与雪白；远有村落、炊烟和桑树，淡淡的蒙胧中透出一股绿意。草屋前后，榆柳在和风中摇动枝条，自得其乐；桃李在艳阳下自由开放，轻松自如。田野远处，村落隐隐，炊烟袅袅，深巷狗吠，桑树鸡鸣，宁静恬适，幽邃深远。你看，屋宇巷陌，花草树木，飞禽走兽，还有那些“往来耕作”，“黄发垂髫”，“怡然自乐”之人，在这片远离尘嚣的田野上，自然相处，和谐生存，是那样平和安定，舒适自足，生机盎然。欢迎您与我共来畅游此地！
4、讨论：为何而归？
教师补充介绍陶渊明此次辞官回家的经历。（陶渊明，东晋时期文学家。名潜，字元亮。陶渊明出身于没落的`仕宦家庭。由于儒道思想的矛盾性，时官时隐，举棋不定。41岁以后，陶渊明因时局动荡，仕途险恶，以及官场政治腐败，门阀制度森严，而对现实极端不满，毅然辞官归隐，与官场彻底决裂。）
(五)探究:如何看待陶渊明的隐居生活?
要根据整首诗，联系作者的生平、思想、写作背景来发表自己的观点。
1、从当时的社会来看，陶渊明坚持高尚的志趣是一种对黑暗官场的反叛，具有积极意义。“世与我而相遗，复驾言兮焉求?”陶渊明辞官归隐是在对污浊的现实社会绝望之后选择的一条洁身自好、追求恬静的田园生活、完善独立人格、渴望自由的道路，与当时社会的“学而优则仕”是格格不入的。
2、陶渊明放弃了大济苍生的理想则有其消极的一面。要改造社会，要清除污浊，不能单靠“归隐”与“善”，应该兼济天下、积极地参加社会活动。
3、成因分析:陶渊明的思想儒道兼有。儒家积极入世、大济苍生，曾为陶渊明的人生追求。而道家消极避世的思想使他在“误落尘网”13年之后，“悟几往之不谏，改心为形役”为“形为心役”,找到了真正的自我——率性自然。
(六)全班同学朗读课文并练习背诵
（七）总结全文（列板书）
《归园田居》，主要写诗人摆脱污浊官场来到清新的农村后的自由生活和愉快心情。这种情绪，用一个词组来概括叫做“返璞归真”。第一是“真”，做人要真实正直不虚伪，具有人的本性；第二是“朴”，处世要朴实，不造作，不追求豪华富贵，而是自由自在潇洒之至。这是一种与污浊的官场生活相对立的生活方式，也是历代文人学士所追求的至高至真的境界。
(八)作业
1、背诵并默写这首诗。
2、完成《金牌教程》上有关练习。
3、小作文：（1）、陶渊明，我想对你说；（2）陶渊明归隐之我见。
要求：任选一题，写一篇小文章。
附：板书计划：
归园田居其一
陶渊明
田园：宁静、祥和——闲适、愉悦
官场：尘网、樊笼——不满、鄙弃
侯晓旭
三游洞一日游推荐
丹阳小学 JXQ2844552
转眼间，一天的课程就结束了，我恋恋不舍地坐上了大巴车，心想：古有前三游，又有后三游，以后若有机会，我定要再三游。
三游洞一日游
丹阳小学 五（5）班
杨悦璞
“哈哈哈……”是哪里传来了响彻云霄的笑声？原来是从研学旅行的大巴车上传来的。
今天我们四年级去宜昌三游洞研学旅行。
同学们个个兴奋不已，有的在聊天，有的在唱歌，有的在吃零食，而我却静静的欣赏着窗外的风景，沿途的风景美极了黄澄澄的橘子挂满枝头，他们就像一盏盏小灯笼，真可谓：“一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。”满山遍野的菊花在艳丽的秋阳下竞相绽放，像给大地穿上了一件黄色的毛衣，木芙蓉穿着粉色的纱衣，在秋风中翩翩起舞，好像在欢迎我们的到来。
不知不觉中，我们已经来到了三游洞景区，放眼望去，三游洞山清水秀，景色宜人。
走近看，首先映入眼帘的是三位名人的雕像。这时导游老师给我们讲起了三游洞的来历，原来是白居易、白行简和元稹曾到此游历并写下诗文，后来苏洵带着他的两个儿子来追寻先人的足迹，因此而得名三游洞。了解了三游洞的历史文化知识，导游老师带着我们来到了楚塞楼，学习如何制作拓片，我感觉比写书法还有意思呢。
最激动人心的课程就要数模拟古人打仗了，我们个个穿上坚硬的铠甲，整装待发，只听老师一声令下，我们奋力冲向敌人，嘴里喊着：“杀呀，杀呀……”仿佛穿越到了三国古战场。
转眼间，一天的课程就结束了，我恋恋不舍地坐上了大巴车，心想：古有前三游，又有后三游，以后若有机会，我定要再三游。
写白云山的作文4篇
作文是通过文字来表达自己的目的，到这里来的目的一定是想提升自己的学习。行如流水的作文是怎样写出来的?阅完执笔作文网的《写白云山的作文4篇》你一定能学到许多！
写白云山的作文(篇1)
我的故乡在椒江，那是个美丽的地方。当我一说起它，就想起了历史悠久的白云山。
白云山位于城区，海拔约156米，它是椒江的十大景点之一。站在白云山的脚下向上望，就看见了一座塔白云阁。它在白云山的最高点。从白云山脚走上去，一路会看见许多美景。树、花、草，它们像会动的小精灵一样，接二连三地出现在你的眼前。白云山的树真密啊，密得让你看不见一条缝隙；白云山的树真绿啊，绿得看不见一丝杂色；白云山的树真高啊，高得直入云霄。风吹过树叶的沙沙声，在你的耳边回荡着，让你感觉像是走进了童话世界。
走进白云山的深处，在路上，你就会听见哗哗的流水声，你一定以为前面就是小河了吧！我告诉你：大错特错！那不是小河，而是瀑布。说起瀑布，我就想起了李白写的诗：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。白云山的瀑布真清啊，清得可以看见水底下的岩石；白云山的瀑布真秀啊，像淑女的长发，垂入水中；白云山的瀑布真险啊，犹如一匹匹白马，好像你稍不留神，就会把你冲倒。四周雨雾迷蒙，让你感觉像是走进了仙境一般。
白云山是椒江的心脏，我爱美丽的白云山！我为自己是椒江人而感到自豪！我们要保护环境，让椒江变得更加美丽！
写白云山的作文(篇2)
今天,我们一家兴致勃勃地来到了人人皆知的广州白云山游玩。
我们一走进白云山的大门,就看到许多人在平坦的大路上穿梭，时而会有几辆游车在路上游行。大路两旁栽满了许多美丽的花木,这一种花还没谢,那一种花又开了，真是一派生机勃勃的景象呀！
我们用尽全身的力气爬到了山顶。来到这里,你会看到一个五颜六色的大花坛。花坛中间有几个用许多花而拼成的大字——白云山欢迎您方方正正，引人注目！山顶不仅好看也好玩.只要有空地,那里就会成为所有人的乐园了。许多年轻人在空地上嬉戏,玩耍,做运动；一些老人围成一圈打球,踢键子,那矫健灵巧的身姿就像一个小姑娘一样，很美！你看，那边还有一个百人合唱团呢，一棵大树上挂着一张乐谱，一个老爷爷精神抖擞地在指挥着这雄伟的百人大合唱，唱歌的人聚精会神，放声高歌，那嘹亮的歌声在白云山顶回荡！如果你来到白云山的最顶端看风景,那才叫好看呢!站在高高的山峰上远眺,那连绵不断的山峰,两旁有着许多飘动的云雾,你会以为自己来到了人间仙境!
白云山为什么那么受人欢迎呢?是因为那里空气很清新,深得老人的喜爱.也因为那里一年四季都是风景优美,鸟语花香,绿树成阴,还因为有许多怪异的大树竖立在那,整座森林都迷漫着让人陶醉的花香!而且,总是会有微风从身边吹过,使人神清气爽!
白云山是一个风景优美的地方,你一定要好好去细细游赏!
写白云山的作文(篇3)
星期六，阳光明媚，万里无云，家人带我去爬广州白云山。我们到了白云山脚下，啊！这座山真高呀！高得一眼望不到头！排队买票后，我们就开始爬山了。刚开始的路比较平，沿途的空气很清新，还伴着鸟语花香。走了半个小时，路变得越来越陡峭，可我还是怀着愉悦的心情往上爬，边走边欣赏白云山美丽的风景……话语间，不知不觉就爬到半山腰，我累得气喘吁吁，满头大汗，腿脚开始显得很笨重。当我正要停下来坐在旁边的石凳上时，我看了看旁边的爸爸。“如果你现在停下来了就会更累，而且前面走的路不就是白费了吗？”爸爸用坚定的眼神看着我说。“爸爸，我一定会坚持不懈，爬到山顶的！”我气喘吁吁地应着。
看着来来往往的人，我心想：无论如何一定要坚持下去。于是，我拖着那像灌了铅似的脚，一步一步往上爬，终于爬到了山顶。望着山下的房屋、车辆，体会到诗人杜甫那种“一览众山小”的感叹之情。在山顶，我看到了美丽的广州：珠江新城、“小蛮腰”、中信大厦、珠江、白云新城……
下午，经过一上午的调整，我娇小的`身躯已进入运动状态，但因为时间有限，为了能欣赏到更多的景色，爸爸决定带我坐缆车，我们感受着高空的刺激，悠悠地下山回家。这真是开心又难忘的一天呀！
通过这次爬白云山，我体会到了一定要经常锻炼shenti，才能有好的体力。知道了只要坚持不懈，就能登顶，山顶的景色一定是最美的。
写白云山的作文(篇4)
我喜欢白云山，那你的花草木可真多。
一进大门就看到许多花草树木，花草树木，就像绿色的海洋，帮围着游客，让游客沉浸在花海中。我忽然觉得自己仿佛就是穿着白色的衣裳，站在阳光里一阵微风吹来，我就翩翩起舞雪白的衣裳随风舞蹈不光是，我一朵，其他百合都舞蹈。风过了，我停止了舞蹈，静静的站在那里。蝴蝶飞过了，告诉我清早的夕阳太美了！小蜜蜂开心的，谢谢你们，让我有了食物。
过了一会儿我才记起我不是百合，我是在看百合呢。然后我向山顶爬去，路上有许多各种各样的树，看看这一颗很美，看看那一颗也很美。要是把眼前的所有数看作一大福活的话那画家的本领不起。我忽然觉得我就是一颗强壮的树，直直地站在那里。穿着棕色的衣裳，站在阳光里。我忽然觉得热。一阵微风来帮去，他轻轻吹来。小鸟飞过来告诉我，清早飞行的快乐。小蚂蚁告诉他遇到了小鸟。……过来我才想起不是树我是在看树。
我爱白云山，我爱白云山的一切。
