小学作文是我们学习中一定要经历的，到这里来的目的一定是想提升自己的学习。行如流水的作文是怎样写出来的?《【热门】赶海小学作文4篇》这篇文章应该会给你一个满意的答案！
赶海小学作文【篇一】
今天爸爸带着我们全家到海上去游泳，没想到到那的时候，海上的大部分礁石都已经露出来了，妈妈说这是退潮，一种自然现象。于是我们全家改变原来计划，今天去赶海。
我别提有多高兴了，因为我这是头一次赶海。我们放好东西，全家出动。
最吸引我的是在石头底下的小螃蟹，而妈妈和姐姐则拿着小水桶去捉别的东西，到了中午我玩着玩着突然发现海水在不断的涨上来，而且还不断的带一些海菜上来。这是涨潮，我突然觉得大海好复杂呀。
到了晚上四五钟的时候，海水已经全都涨上来了，我在水里游了一会便和妈妈爸爸回家了。今天我玩的好高兴呀！
赶海小学作文(篇二)
说起我的童年趣事，可不止一两件，可是最有趣的，莫不过去赶海了。
那是我上二年级暑假的一天，妈妈带上我和富饶姐姐去北戴河的鸽子滩赶海。
我来到海边，刚巧开始退潮，海水哗哗往下退，只有顽皮的浪花还不时回过头来，好像不忍离开似的`。我兴奋极了，飞跑着追赶那调皮的浪花。鸽子滩盛产螃 蟹、贝壳。于是我们找到洞口就摸，可是一个洞也没有螃蟹。这时一个老奶奶走过来说：“浅海都没有螃蟹了，你们到深海去试试。”我们来到深海，那儿果然有许 多洞口，我妈妈一摸，嘿！果然摸出了一串小青蟹！我高兴极了。可不一会儿，我妈妈竟“啊!”的一声叫了起来，哦，原来是一只螃蟹为了不让我妈捉，正在用大 钳子死死地夹住了我妈的手！
不知不觉，黄昏到了，我们带着一桶螃蟹和几枚贝壳，恋恋不舍的离开了鸽子滩。
赶海小学作文(篇三)
吃过午饭，表哥带我去赶海。
海水不知退到哪里去了，露出一片片沙滩。我看到了许多小蟹在沙滩上飞爬，想捉一只玩玩，可刚一跑过去，“刷”地一下，小蟹都钻进小洞里去了。表哥叫我站着别动，说它们会出来的。果然，不一会儿，小蟹就钻出来了。我忙蹲啊，刚一伸手，“刷”，它们又钻进洞里去了。我懊丧极了，早知道就把动作放慢点好了！
我问表哥：“它们看到我了吗？”表哥说：“它们的眼睛其实看不了多远，是你一动就震动了地面，小蟹感觉到了地面的微小震动，都钻进了地下的洞穴里，这样它们就能躲避危险了！”
哦，原来是这样！这些小家伙可真机灵啊！
赶海小学作文【篇四】
大渔岛位于山东的威海，他是一个美丽的半岛。
我走到海边，还一望无际，与天同色，海水一浪一浪的涌，一浪一浪的退。大海是上午涨潮下午退潮，退潮时会露出一小片金黄的沙岛。我穿过一片长了海苔的岩石，来到一块沙子最细软的沙地，便开始挖沙坑，我挖的越来越深，居然和弟弟挖的坑接通了，形成了一座神秘的地下城堡。
这里的海洋生物可多了，除了各种鱼类，还有海龟，海蜇，蛤蜊，生蚝，海蟹，海星……海蟹生长在石头底下，搬开石头，小海蟹从石头底下一个个惊慌失措的跑出来，你可要小心他们的钳子哦！海星一开始被捉到时，触角是软的，太阳晒过之后就会变硬，可以作为美食享，也可以摆在家里欣赏，十分好看！
朋友，如果你爱巍峨的高山，那我便更爱蔚蓝的大海！
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【热门】小学借书作文4篇
小学借书作文(篇一)
图书馆是学校的中心建筑，矗立在国旗广场旁，闪闪发光的大钟，亮丽夺目的艳红色墙，高耸入云，像一个忠心耿耿守卫学校的，虎背熊腰的大将军。它藏书丰富，军事书、童话书、恐怖书……琳琅满目，样样俱全，留恋其中，穿梭，徘徊在书香间。闲云野鹤般无拘无束，煞是舒服。
我是个地地道道的小书迷，常因为看书而舍本逐末，坏了大事。图书馆的好是说也说不尽，道也道不完，可也不是没有暇僻的，我们的借阅室在顶楼，楼梯又长又陡，又没有电梯。这可苦了我们，每每连滚带爬，被大家连拉带拖，带上去时，总是头昏眼花，浑身发软，上气不接下气，根本无法顾及借什么书了，就这样也算了，但麻烦事还多着呢！
不信？听我慢慢道来。
刚放学，我坐在椅子上发呆，突然想去借书，我一个鲤鱼打挺从椅子上一跃而起，弄得同学们大眼瞪小眼。我不管三七二十衣，直往图书馆冲，刚要进门，我迟疑了，脚在半空悬了片刻，收了回来。两个小人在我心中做着激烈的斗争。一个说：“去吧，书可是你的心灵支柱啊！”另一个也不甘示弱：“傻瓜，上去多累呀！怎么能上去呢！还是知难而退吧！”“不行不行，不去，你会后悔一晚上的！”这小人也不轻易言败。“你上去会累昏的！”他们就这样一来你一言，我一语地斗争着正义小人胜利了，我毫不犹豫地走了进去。
没错，我手脚并用好不容易爬上了借阅室，精挑细选一番后，满怀信心地拿去借，一摸口袋，天哪！竟没带借书卡，顿时天昏地暗，
世界黯然无光，终于缓过神来，后悔莫及。我的倔脾气上来了，发誓非借到书不可。匆匆回去拿卡，浑身颤抖地爬上顶楼，福无双至，祸不单行，还的书又没有带。我犹如五雷轰顶！当我几乎匍扶着爬过来时，确信都带齐了已经万无一失的时候，上帝实在不公，紧闭的大门迎接了我，借阅室关门了。回到教室，天色已晚，等待我的是大叠大叠的作业。
你说我惨不惨？
小学借书作文【篇二】
星期五，我高高兴兴地去借书。
我来到图书室，图书室漂亮得让人神往，让人久久不忍离开！有黄色的窗帘、银灰色的书架、蓝色的地毯，显得非常干净。图书室可真大呀！起码有三个教室这么大。图书室的书可真多啊！六排书架，各种各样的书，会让你看得眼花缭乱。有故事书、漫画书、动物书……如果你看故事书，就像走进了一个童话世界。如果你看动物书，就像在和动物玩耍，可有趣了！
我赶紧找到自己的借书证，开始借书。我想：借什么书好呢？我挑来挑去，终于找到了一本自己满意的书：《中国历史漫画》。这本书可以了解中国历史故事。我兴高采烈地走到了扫描机前，仲老师用扫描器一扫，好了，我的'书借出去了。回到教室里，我认认真真地看起了这本书。
上课了，我依依不舍地收起了这本书。
小学借书作文(篇三)
妈妈有一张金陵图书馆的借书证，我想到金陵图书馆去借书哈利波特。
走进图书馆大厅，妈妈说：“我们先要把包存了。”
存了包以后，我们走进了图书馆，只见一层一层的书架上摆满了书，在书架的旁边还有两台电脑。“真是奇怪，为什么这里有两台电脑呢？”
“图书馆里有很多的书，这两台电脑是方便借书人查找他们想借的书籍。”
“怎么找呢？”我好奇的问。
妈妈立即打开了一个叫“图书查寻系统”的窗口，做起示范来。在寻找栏输入了“哈利波特”然后按了一下回车，电脑就输出与哈利波特的书有关的'资料。
“这个编码是什么意思？”我指着图书后面的条码。
“这是用来管理书用的条码，通过它可以快速的找到你要的书。”妈妈一本正经的回答，“比如你要找I500/20xx，那你就可以在I500号柜里寻找20xx号图书。”、
“呕，是这样啊。我知道了。”我点了点头。拿笔记下I561/1079，这就是我要借的书——《哈利波特与火焰杯》。
小学借书作文(篇四)
记得上一年级时，我向一位好朋友借书，使我到现在还没有忘记！
那是放假期间，我到好朋友XX家玩。我看到他正好在看一本动画故事书。我很想借来看一看，于是试探得地问：你，你能把这本书借给我吗？没想到他爽快地答应了。当时我心里兴！
我拿着书蹦蹦跳跳地回了家。我急忙翻开书，津津有味地读了起来。吃晚饭时，我也舍不得放下，只好一边吃饭一边看书。看着看着，我仿佛走进了神奇的大自然，走进那宁静柔美的绿色世界突然，一个油点溅到了书上，我顿时呆住了。怎么办？这可怎么办？我急得像热锅上的蚂蚁，试了好几种方法。不仅油点没除掉，整个页面都变得脏乎乎的了。最后，我只能盼望还书的时候，他不会发现这个页面。
还书时，我忐忑不安的把书还给了他。一会儿，他发现了那个页面，生气的质问我：这是怎么回事？我说：我不知道，可能借的时候就是这样的吧！他狠狠地瞪了我一眼，转身就走了。
后来，妈妈知道了这件事，她对我说;做人最重要的就是诚实，做错了事，要敢于承认，这样才是好孩子。我想了想，主动去找XX，向他讲油点的事，请他原谅我。他笑了笑，没再说什么，算是接受我的道歉。再后来，他又借给我许多书看，我们俩成了最要好的朋友！
写做菜的小学作文(热门4篇)
精挑细选编辑为你搜罗了“写做菜的小学作文(热门4篇)”。语文是语言和文化的综合学科，而作文教学又是语文教学的重中之重。为了让我们清晰的认知到语文的实质，培养学科素养，一般老师会根据所学内容布置写小学作文的作业。我相信这些建议可以帮助您更好地沟通和协作！
写做菜的小学作文(热门4篇) 篇1
我们班里良多人有自己的绝招，有的会画画，有的会跳长绳，有的会折纸飞机……而我呢，什么都不会。日曜日，我看见妈妈在做菜，于是问：“妈妈，你可以教我做菜吗？”妈妈欣然允许。
妈妈开始教我炒青菜。先切菜，我将洗干净的一把青菜往砧板上放好，然后一手按住菜叶一手拿小菜刀，一下一下地开始切菜。起先菜切得歪歪扭扭的，但慢慢地，我找到了下刀的力度，按菜叶的手也敢离刀口近一些了，菜切得越来越平整了，大小也越来越匀了。终于把菜切好了，我手里出了良多汗。心想：做菜可真不是一件收留易的事。
下一步：下锅炒。我打开了煤气灶，又往锅里放了一些油。什么时候可以把菜放下去了呢？我忽然犯傻了。问过妈妈以后，我悄悄地等了1分钟。该把菜放下去了，我抓起一把菜，小心翼翼地放入了锅中，只听油“哗”地就爆了起来，紧随着冒出白烟，我不由地往撤退退却了几步，仍是有好几滴油飞溅到我手上，一阵刺痛。但我仍是勇敢地拿起了锅铲，开始翻炒。炒了一会儿，我正预备要把调料放进去的时候，妈妈怕我放太多了，就自己来放。我在一旁默默地记下了剂量。下次，我也可以自己放调料了。
我的菜终于做好了，剩下最后一步：装盘！我一铲一铲地把它放到盘子里，又用铲子将跑出盘子的菜叶拢进盘子。碧绿的青菜叶上泛着油亮亮的光泽，我赶快先尝了一口，完美！真是吃在嘴里鲜在心里啊！
写做菜的小学作文(热门4篇) 篇2
学校每周末的作业，除了语文、数学、英语作业外，还有做家务活的任务。我经常做家务，但我想学做难度大一点的活儿，我想到了做菜，这样的话，以后就可以想吃什么就自己做啦。
今天是清明节，爸爸休息，我和妹妹也不用上学。我就和爸爸说，我想学做一道我最喜欢的菜墨鱼饼炒牛肉，爸爸欣喜地同意了。我和爸爸一起买来了食材：一袋豆子，一盒墨鱼饼，一块牛肉和一根胡萝卜。
回到家后，我们开始准备。爸爸让我和妹妹先把豆子壳剥掉，再把胡萝卜切成丝，把墨鱼饼切成片。接着把牛肉洗净，切成丝，装到碗里，然后放一勺淀粉，一点盐，几滴香油，一点酱油，一勺料酒，搅拌均匀。这是炒菜的准备工作，别看只是简单的几个步骤，但切萝卜丝和牛肉，却耗费了我很长时间。
在爸爸的指导下，我开始炒菜了。先把油倒进烧热的锅，转一下锅，然后放入牛肉，牛肉全部展开的时候，就要出锅了。然后往锅里倒一点油，同样的方法转一圈，把豆子和胡萝卜丝倒进去，炒几分钟，再把墨鱼饼片放进去，炒到墨鱼饼变黄，才放盐，酱油和蚝油。别忘了，还要把之前的牛肉放进去，把他们放在一起再炒一会儿。终于可以装盘了，我和妹妹看着盘子里的菜，闻着菜散发出的香味，感觉口水都要流出来了。
我把菜端了出去，爷爷奶奶看了，开心地笑了，直夸我很棒。晚上一家人坐在一起，吃得好开心啊。
写做菜的小学作文(热门4篇) 篇3
我喜欢做菜，觉得做菜很有趣。为什么呢？因为和妈妈一起做菜，不仅能吃到自己做的菜，而且又能学习做菜的方法，十分有意义。
今天中午，我和妈妈一起做豆腐羹。
这个菜需要用到四样东西，分别是：青菜、香菇、豆腐和番薯粉。首先把青菜和香菇剁碎，再把豆腐切好，然后用一点自来水把番薯粉搅拌均匀。
开始下锅了，我把青菜和香菇放到锅里先炒一下，接着把豆腐下锅，再放水（稍微多一点）烧开，最后把拌好的番薯粉液慢慢地倒进去，边倒边用铲子搅拌，锅里的汤渐渐地变稠了。咦！怎么吐泡泡了呀？我大声喊道：“妈妈，妈妈，豆腐羹怎么吐泡泡了呀？”妈妈说“豆腐羹快熟了就会吐泡泡的。”烧好后，妈妈把豆腐羹盛到我的碗里。
我等它凉了一点，用勺子兜了一点，放到嘴边吹了吹，然后再放到嘴里尝了尝。哇！太好吃了，不一会我就把一大碗豆腐羹吃了个精光。
写做菜的小学作文(热门4篇) 篇4
和我一起学做菜吧！
在做之前一定要先把材料预备好。那么我们开始吧！首先，我为西红柿洗一下澡吧，其次我们把干净的西红柿切一下吧。下面我们来说一下鸡蛋宝宝，一也迫不及待要热身了，于是就先到锅里体会一下了，随后就叫了他的朋友盐大哥和葱花小姐，后来葱花小姐就披发发出了香味。咦，咋忘了西红柿呢？作为补偿也让西红柿热了一下身，也就把西红柿放入锅里，怕西红柿觉得热而脱了衣服，所以要常用铲子翻炒，待到七八成熟时，就轮到鸡蛋宝宝上场了，由于西红柿最喜欢和鸡蛋宝宝在一起玩了，西红柿和鸡蛋宝宝玩的可兴奋了，我也兴奋，由于我的菜ok了！
菜做完了大家一定猜到我抄的是什么菜了吧？没错，就是西红柿炒鸡蛋。我闻着香喷喷的西红柿炒鸡蛋真香，便忍不住风卷残云的吃了起来……
小朋友赶海活动总结(系列7篇)
作为一名无私奉献的老师，通常需要准备好一份教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家整理的三年级语文《赶海》教案，欢迎阅读与收藏。
小朋友赶海活动总结 篇1
《赶海》一课，初看题目就觉得非常有趣，以此为题，既突出了课文叙述的中心内容，又激发了读者兴趣，引人入胜。课文叙述了“我”童年时代跟舅舅赶海的一件事，抒发了作者热爱大海、热爱生活的真挚情怀。课上完了，但心中有着对这堂课的一些感想。
对于课文导入前的一段声音、画面多媒体的结合——《大海啊，故乡》，一下子就吸引学生注意力，他们的情感得到升华，仿佛自己就是来到了大海边，与小作者同赶海，以情感共鸣的开端就牢牢把握学生学课文的兴趣，随即学生边回忆边背出第一小节内容，我还发现个别学生的脸上起着微妙的变化，这是我感到最欣慰的。在接下来的讲读课文中我觉得自己在处理每段内容的讲解方式上较以前进步多了，至少我脑中有思路，脚踏实地的一步一步引导学生多朗读，通过多种形式的朗读实践，来领会课文的思想感情，培养学生的语感，努力使自己做到讲课条理清楚，重视以学生为主的教学方式，有时我通过这样的提问：你觉得课文中的哪些语句写得特别有趣？为什么？你能读得让别人也觉得十分有趣吗？以此来激发学生的阅读热情，引导他们从理解语言、感受形象入手，在阅读实践中培养学生自己真正朗读的本领，以便举一反三，学生就会学到知识，因而课堂上学生的朗读水平取得了明显的效果，但是培养学生运用恰当的朗读技巧，还应是我在教学中不断摸索的又一新问题。
当然，说了些自己对本堂课较满意之处，对于本堂课我也知道自己存在不足之处，课上学生注意力不够集中，大部分学生动手画语句时，交流朗读时，倾听与说话之间的关系部分学生没有明确，少数同学在做各自的事情，我觉察到了，更使我想到的是自己要通过生动的教学语言吸引住学生，让他们在老师的带动下读好课文，理解课文，语文教师就应发挥自己的特长，以生动、简洁的语言引导学生，这样，学生注意力就会慢慢集中起来。虽然我是在讲课，但是我提出的问题都必须清楚，让学生知道老师问题的意思和接下来做什么，思维始终要跟着老师转，而在这堂课中，我引导学生理解课文时所提出的问题，采取的措施还未能让学生领悟，我本人是清楚的，但重要的是让学生听懂和明白自己所做的事情，运用一种使学生能够接受的语言来领悟问题的内涵。这样，学生不但能集中注意力，课堂上也能收到事半功倍的效果。
总之，每上完一堂课，心中就有点滴的感想，既有改进之处，又有不足之处，关键是今后对于自己有薄弱的教学方面能认识到，还应多下功夫，无论是备课还是在课后都要稳稳当当做好每一步，争取在以后的课堂上有不错的表现。
小朋友赶海活动总结 篇2
教学目标：
1、以读为主，入情入境，感受赶海的乐趣，激发学生对大海的热爱之情。
2、理解“武将”“战利品”。
3、充分利用插图，激发学生想像，练习说写。
教学重点：读中感受赶海的乐趣。
教学难点：激发想像，练习说写
教具准备：自制课件，歌曲《大海啊，故乡》录音磁带
教学过程：
课前播放《大海啊，故乡》
一、创设情景，导入新课
师：这歌声仿佛又把我们带到了海边。看，蓝蓝的海水，洁白的浪花金色的沙滩，五彩的贝壳……多么令人向往呀!(出示课件：大海的美丽画面，配上海浪的声音)
这堂课就让我们一起再跟随作者去赶海，享受其中的乐趣。
[用歌声、海浪声及大海的美丽画面，在有效的时间里创设情境，激发学生的兴趣，直奔课文中心。]
二、初读课文——找“趣”
1、我们轻轻打开课文，读读2-4自然段，你觉得什么很有趣，可以动动笔，在旁边作上记号。
[培养不动笔墨不读书的良好习惯]
2、交流
什么很有趣呢?谁来读给大家听听?
[交流的同时让学生读读相关的句子，初步感知“趣”]
3、出示句子和插图
句子：“这时，沙滩上已经有好多人了，他们有的捉螃蟹，有的捞海鱼，有的捡贝壳……”
插图：人们赶海的情景图
(1)请大家读读这个句子
(2)还有很多趣事藏在省略号里，我们来边看图边想像，把它们找出来。
(3)趣事真多啊!谁来在横线上填上你最感兴趣的。
这时，沙滩上已经有好多人了，他们有的 ，有的 ，有的 ……
[既认识了省略号的作用，又利用插图，发挥想像，练习了说话。]
三、精读课文2-4自然段，体验“趣”
过渡：哇，这么多有趣的事，我们也去乐一乐吧!
1、大家读读第三自然段，你觉得哪儿最有趣就多读读。
2、把你体验到的乐趣读出来或说出来。
△捉螃蟹很有趣
(1)自己捉
①怎么捉的，谁来读一读
听了他的朗读，你们有什么感受?(“摸呀摸呀”读得很好，感觉摸了很长时间)
谁也来摸摸螃蟹(指名朗读，可以做做动作)
②你捉到螃蟹了吗?说说你的心情。
谁也能用朗读把捉到螃蟹的快乐表现出来?
你觉得他读好了哪个词让人觉得很惊喜?(突出“嘿”、“抓住了”)
(2)看小伙伴捉
①看小伙伴捉螃蟹也很有趣，谁来读一读?
②能说说你的感受吗?)
③请一位同学朗读，其他同学闭上眼睛，想像当时的情景。
④交流：你们仿佛看到了什么?
△捏大虾很有趣
(1)指名读
(2)指导读好“咦”和 “噢”两个语气词
(3)这是一只怎样的大虾呢?谁来介绍一下。
这只大虾给你留下什么印象?(威武、神气，像一员武将)
(4)我们来看看戏台上的武将，观察大虾与武将有什么相象的`地方。
(出示京剧中武将的插图)
(5)如果你一边读，一边想像出大虾和武将的模样，那你的朗读一定会更逼真，感受也会更深，不信，大家试一试。(自读后指名读)
[培养学生一边读一边想像的习惯]
(6)这大虾呀神气不了多久了，请大家读读下面一句。
(7)大家捏住大虾了吗?有什么感受?
(8)谁再来读读这三句话，享受一下成功的喜悦。
3、练习说话(出示课文右边插图)
瞧，他们也很开心，什么事让他们这么高兴呢?
4、学习第四自然段
时间过得真快，不知不觉太阳已经偏西了。
(1)指名读
(2)(满载而归)读正确了，谁也来读一读。(收获真多!)
(3)小组合作讨论“战利品” 的意思
可以查或联系上下文来理解。(原指作战时从敌方缴获的武器、装备，本文指赶海摸到的螃蟹、鱼虾之类)
四、学习第五自然段
师生接读，抒发对大海的热爱之情。
五、小组合作朗读全文。
先指名说说分工，再读
[培养学生倾听别人朗读的习惯，学生学生评价伙伴的朗读，促进合作意识的发展。]
六、看图写话
1、比比谁赶海的收获大
在前两次分步练习说话的基础上，出示整幅插图，播放海浪的声音，让学生有一种身临其境的感觉，创设情境，看图写话。
2、交流
七、结束语
大海带给我们无穷的乐趣，可时间不早了，我们得跟大海告别了，你们还有什么话要跟大海说吗?(让学生尽情抒发对大海的留恋、热爱之情。)
附板书：
赶 海
追 浪 花
趣 捉 螃 蟹
捏 大 虾
《赶海》教学反思
《赶海》是一篇富有情趣的文章。叙述了“我”童年时代跟舅舅去赶海的事，生动展示了赶海的无限乐趣，表露了作者对大海、对生活的热爱。
对于大海，学生并不陌生，有的自己亲眼目睹过大海的雄姿，有的在电视或书上见到过，但大海给他们的印象只是表面的，如“一望无边的大海”、“辽阔的大海”、“波涛汹涌的大海”等等，那赶海是怎么回事呢?不少学生都很难理解，那怎样让学生理解赶海并体会到赶海的乐趣呢?我想应该抓住文本语言，借助多媒体、朗读等多种形式，启发学生想象，从而感悟赶海的乐趣。
全文共五个自然段，文字优美，富有情趣。教学第一自然段时，通过播放学生熟悉并喜爱的歌曲《大海，我的故乡》，创设情境，唤起学生对大海的向往和回忆，抓住“每当……便……”的句式，体会赶海给“我”留下的深刻印象。
第二自然段一个“闹”字特别有趣，童年时代都喜欢玩、闹，带有一种兴奋的心情。通过师生对“闹”的表演，使感受到赶海的快乐和有趣。
第三自然段是全文重点，围绕“趣”字，让学生找找文中“为了表现赶海的趣，作者抓住了哪几件事来写的?”学生很迅速找出了“追浪花”、“摸海星”、“抓螃蟹”、“捉龙虾”。“这几件事中你最喜欢的是哪一件?为什么?比较详细的是哪一件?你从什么地方看出来的?”通过这几个问题，引导学生进行多种形式的朗读，从不同的角度去感悟赶海的快乐。有趣的几个情境，还让小组的同学进行表演，使学生入境悟情，加深情感体验中讲了哪些有趣的事情尤其是抓住几个语气词的朗读，从而既体会到乐趣，又理清了课文的条理，并教会学生在平时开展过活动进行习作时也要象课文一样有条理的写清每一件事。
第四自然段略写，写的是赶海之后海边的“平静”，习作写活动时很多学生结尾都是“今天真开心呀”，教会学生写活动之后平静下来做什么了，能给文章一个很自然的结尾。
第五自然段又播放音乐，让学生感受到赶海的乐与美，首尾呼应。
学习课文，既要让学生体会到文章的乐趣，同时又要教会学生写作表达能力，这才是语文课应该教给学生的。
小朋友赶海活动总结 篇3
教学目标：
1.学习课文2-5自然段，通过精读训练，感悟赶海的乐趣。
2.理解“束手就擒”，读好“嘿”等语气词。
3.有感悟地朗读课文，体会作者热爱大海、热爱生活的感情。
教学重难点
1.感受赶海的乐趣；
2.体会作者热爱大海、热爱生活的感情。
教学准备
多媒体课件
教学过程
一、欣赏歌曲，谈活引入
1.同学们，紧张吗？让我们先来欣赏一段音乐。请大家闭上眼睛，待会儿告诉老师：听了这段音乐，你想到了什么？（播放《大海啊，故乡》第一段）
2.听了这段音乐，你想到了什么？
过渡：
一个名叫杨谦的朋友，每当唱起这首歌，便会想起童年赶海的趣事。让我们再次走进《赶海》这一课，去感受赶海的乐趣。
二、感受赶海的乐趣
（一）学习第2自然段
1.现在我们来到了海边，刚巧是退潮的时候。师描述:你看那浪潮，哗，往下退一节，然后回来，哗，再往下退，又回来……就这样，浪潮一点一点往下退。
2.作者是怎样描写浪潮的？请读第2自然段，用波浪线把描写浪潮的句子画出来。
3.把你画的句子读一读。读了这句，你感受到了什么？
4.想不想去追赶浪花？指名读最后一句。
过渡：
追赶浪花很有意思，更有意思的还在后头呢！
（二）学习第3自然段
1.请大家快速读第3自然段，把你认为最有趣的地方用直线画出来。
2.全班交流：
摸海星：
我在海水里摸呀摸呀，嘿，一只小海星被我抓住了！
①摸海星有趣在哪里？
②请你通过读把摸海星的乐趣表达出来。
③从语气词“嘿”字，你感受到了什么？
④指名摸海星的句子，集体评议。
捉螃蟹：
我走过去想看个究竟，小伙伴只努努嘴儿，不作声，原来是一只螃蟹不甘束手就擒，正东逃西窜哩。突然，小伙伴“哎哟”一声叫了起来，原来是螃蟹用大螯夹住了他的手。
①你为什么画这句？
②螃蟹容易捉吗？从哪里看出来？（理解“束手就擒”）
③你从“哎哟”读懂了什么？
捏大虾：
咦，怎么我的脚也痒痒的？低头一看，哦，原来是一只大虾在逗我呢！它摇摆着两条长须，活像戏台上的一员武将。我轻轻伸过手去，只一捏，这武将就成了我的俘虏，再也神气不起来了。
①你见过大虾吗？（播放大虾图）它正摇摆着两条长须呢！
②这是戏台上的武将。（播放武将图）它们像吗？
③多神气的武将呀！可是，（引读）我轻轻，只这武将就，再也。
④谁来把这段话读一读？注意读好语气词“咦”、“哦”。师生评议。
3.摸海星、捉螃蟹、捏大虾，多有意思呀！让我们再来回味一下其中的`乐趣吧！齐读第三自然段。
过渡：
赶海这么有趣，来赶海的人自然也很多。请你发挥想象，完成下面的填空：
沙滩上可热闹了，人们有的捉螃蟹，有的捞海星，有的捡贝壳，有的，有的，有的。
过渡：
快乐的时光总是短暂的！转眼间太阳已经偏西，黄昏时分的大海又是怎样的呢？
（三）学习第4自然段。
1.谁来读第4自然段？
2.（播放海边黄昏图）是啊，傍晚的大海充满了宁静美。看着这样的画面，你想到了哪句诗？
三、回味赶海的乐趣。
如此美丽的大海，就是生“我”养“我”的地方。它珍藏着“我”童年许多的欢乐。在这里，我既可以追赶浪花，又可以摸海星、捉螃蟹、捏大虾，还可以欣赏大海的宁静美，难怪“我”要闹着去赶海呢！让我们和作者一起，用美好的歌声来赞美大海吧！
播放《大海啊，故乡》，全班跟唱。
四、作业
在你童年的记忆里，发生过哪些有趣的事？选最难忘的一件跟同学说一说。
板书：
追赶浪花——赶海——欣赏美景
摸海星捉螃蟹捏大虾
小朋友赶海活动总结 篇4
今天上了《赶海》这一课，由于赶海离学生生活较远，于是，在备课时力求利用多媒体课件从多个角度去触发学生的视觉、听觉等感受，在让学生在充分的感受后读出赶海的乐趣，并抓住文中的关键词语品出乐趣，从而激发学生热爱大海、憧憬海边生活的美好愿望。
一、激情入境
阅读教学的最终目的是使学生具有独立阅读的能力和认真阅读的习惯，为了达到这个目的，教师就要努力为学生创设良好的学习氛围，激励学生全身心地、自觉主动地参与到学习新知识的活动中去。本课一开始，我就出示了有关大海的优美画面，并配有海浪的声音，目的在于唤起了学生对大海的美好印象，接着让学生用一个词来表达对大海的印象，最后自然地引入课题“赶海“，接下来听写生字，巩固学生的识字情况，并进行评议。
二、以读感知
在整堂课的学习中，我反复让学生进行朗读，每一遍都有不同的要求，真正做到了在读中理解课文，在读中感悟课文。
在读书前，学生已经针对课题进行了质疑，所以他们迫切地想通过学习来寻求解答。我先让学生带着自己提出的问题，通过阅读来理解课文内容，初步理清了课文脉络。又一次让学生读，我让学生带着一定的感情，配上音乐来读书，学生进一步感悟了课文。最后，默读，找出捉螃蟹、抓虾的乐趣在哪里，画出关键字词，在品读。
这样一次一次的阅读理解，全体学生都参与到课堂学习中来，学生真正地成了学习的主人。同时，通过反复的阅读，学生逐步加深了对课文语言的感悟和内化，促进了语感的积淀，并将感悟品位的文字通过激情朗读表达出来。
三、总结得失
在这节课中我能利用多种手段激发学生的兴趣，但在指导学生找趣的环节中方法不是很得当，让孩子表演捉螃蟹、抓虾是的动作、表情时，孩子们表演的的很生动。但弊端是过于生动的课堂就失去了让孩子静心体会的氛围，孩子只意在表演，使课堂失去了重心。在今后的课堂上要注意重难点突出，把握住课文的大方向，将细节问题处理的在细腻些。
小朋友赶海活动总结 篇5
一、教材分析：
《赶海》是一篇婉转动人、带有浓浓童趣、童真的课文。在文中，一直萦绕在耳边的就是那首动人的歌曲“小时候，妈妈对我讲，大海就是我故乡??”对呀，小作者对大海的这一份依恋、这一份浓情、这一份长大后仍挥之不去的大海情结，就构成了这饱含深情的赶海??课文将赶海的经历描写得生动而具体，富有童趣。全文的内容也紧紧围绕“趣”字来展开，重点描写了“追赶浪花”、“摸海星”、“抓螃蟹”、“捉大虾”“满载而归”等场景来展开的。语句读来妙趣横生，情景交融，留有回味的地方很多。
二、做得比较好的方面：
1、在执教这篇课文时，我一直立足于本课的“趣”，设计了多个环节引导学生们去读趣、找趣、说趣、演趣。还把体会作者的心情这条线索穿插其中，处处以学生的感知、感悟为主题。因此，本节课的优点是课堂气氛和谐，课堂充满了生命活力，学生敢说、敢评、敢演、敢问，真正做到了生生互动、师生互动。
2、把学生带入情境。课前，我首先播放了《大海啊，故乡》这首歌曲，优美的旋律萦绕在课堂里，立即让学生们的思绪插上了翅膀，她们脑海中想到了美丽的大海，看到赶海的图片，更激发他们的学习兴趣。于是一起赶快进入到课文的学习中，有效地激发了学生的求知欲。
3、抓住赶海“趣”字，再现赶海的快乐。文中描写了追赶浪花、摸海星、抓螃蟹、捏大虾几件事，我便采用让学生读读、想想、演演、再读读的方式去再现课文的情境。如有个孩子在做完“摸”的动作后，读“摸海星”这段时，读得特别慢，我笑着问他：为什么这样读？并通过对比读，更能体会那一声摸到海星后“嘿”的惊喜了！在理解“抓螃蟹”、“捉大虾”重点部分时，除了读之外，还加上了生动的表演，其实孩子们在表演中已理解了文本，通过不同的表演让孩子们体会文
中“威风的大虾再也神气不起来了！”的句子，学生们在兴致勃勃中对动词“捏”的准确使用更心领神会了。当然我所指名表演的是班上比较有表演天分的学生，他的一声“哎哟”以及不停地甩手等，为课堂增添了好的气氛，在“捏大虾”我让他伸手头顶扮大虾，并说说大虾的想法，好多学生畅所欲言，精彩的语句给课堂带来了欢乐的气氛。
4、以读感知。在整堂课的学习中，我反复让学生进行朗读，每一遍都有不同的要求，真正做到了在读中理解课文，在读中感悟课文。这样一次一次的阅读理解，全体学生都参与到课堂学习中来，学生真正地成了学习的主人。《大纲》中明确指出，学生是语文学习的主人，在教学过程中要加强学生自主的语文实践活动，引导他们在实践中获取知识，形成能力。学生自主学习，既避免了教师的烦琐讲解，又培养了他们独自发现并解决问题的能力，使教学活动真正建立在学生活动、自主探索的基础上。三年级的语文学习，其实读还是最重要的，没有反复的阅读，没有进入情景的朗读，文章不能走进学生内心，学生就很难理解课文。因此，我利用多种形式、给予学生足够的'时间读，让学生在美美地读中品味《赶海》的情趣。
同时，通过反复的阅读，学生逐步加深了对课文语言的感悟和内化，促进了语感的积淀，有利于以后写作水平的提高。
三、做得不足的方面：
1、教学时重视了各种形式的读，但品词品句部分做得不够。在以后的教学中应该注重教会学生“品词品句”的方法。使学生学以致用。
2、引导学生说趣做得不够。课文后面有一题是“说说在你童年的记忆里，发生过哪些趣事？”本来打算在课中最后一个环节引导学生打开想象的闸门， 让学生们结合自己的生活实际发挥想象，口头练说，课外与课内有机结合——说说自己童年的趣事？然后再把它放在课后进行小练笔，这样效果就会更好些。但因为前面花的时间较多，后面时间较紧，因此，我最后就把这个环节省略了。
3、课文中有许多动词用得非常好，例如：“抓”“摸”“捏”等，
应该引导学生品味，然后结合写作，让学生懂得以后在写作中可以通过使用动词这种形式把文章写得更具体、更生动有趣。
我觉得自己的教学设计还不够完美，教学语言虽然生动有趣，但是有时口语太多，教学语言还不够精炼。希望各位领导能提出宝贵的意见。
小朋友赶海活动总结 篇6
一，创设情景，感知趣。
这是苏教版义务教育课程标准实验教科书第六册十一课《赶海》。这是一篇充满童趣的课文，课文叙述了“我”童年时代跟舅舅赶海的一件事，抒发了作者热爱大海、热爱生活的真挚情怀。我教的是第二课时，本课教案始终围绕一个“趣”字设计的。课前演示课件，播放《赶海的小姑娘》欢快的歌来创设情景，感知趣。一下子就吸引学生注意力，他们的情感得到升华，仿佛自己就是来到了大海边，以情感共鸣的开端就牢牢把握学生学课文的兴趣，随即导入课题。接下来我想通过视频来激发学生的口头表达能力和丰富的想象能力，但在这个环节学生没有象往日一样畅所欲言，展开想象。说的都是书本上的内容。
二，自主探究，寻找趣。
接下来让学生四人一小组进行自主探究，寻找趣，当学生读完课文后，我没有给充分的时间让他们交流，导致这个环节有点形式化。
三，汇报交流，体验趣。
接下来的师生集体汇报交流，体验趣的过程中，我能以学生为主的教学方式，学生说到哪件趣事，我就能灵活与他们共同探讨其中的乐趣之所在，有时我通过各种幽默的语言，使大家在轻松愉悦的课堂气氛中体会更多的乐趣。比如：在讲到“追浪花”的句子时，钱安其同学把手举得高高的，当时我还以为她对这句话的理解有自己独特的见解。没想到她冒出一句：“我觉得摸海星也好玩呀。”当时我很明白，连续点了她同桌两次回答，都没有说到她喜欢的`句子，于是在我还没有讲完这一件事时，她已经等得不耐烦了。没办法只好说一句：“我浪花还没追完呢，这么可爱的浪花，我要玩个够，再去摸海星也不迟。”这样不仅能正常进行，更为这堂课增添了不少风趣。比如：当时的我穿得衣服比较厚，再加上那天突然比较热，上课热得我实在受不了，只好灵机一动说一句：“老师玩的好热呀。”顺便把马甲脱了下来。以此来让学生有身临其境的感觉激发他们的阅读热情，引导他们从理解语言、感受形象入手，在各种自由表演、阅读实践中培养学生自己真正朗读的本领，以便举一反三，学生不仅学到知识，并真正体会文中的“我”为什么对童年的一次赶海这么难忘。
四，整体回顾，释放趣。
当四件趣事讲读完后，我采用的是整体回顾，释放趣的教学方法，让学生把自己感到最有趣的一件事，读给朋友或老师听听。
五，整体回顾，释放趣。
最后以含情诵读，深化趣来学习第四自然段。充分利用课件让学生真正体会欣赏海边的美景也是赶海中的趣事之一。老师的感情朗诵来激发学生对大海的热爱之情。并引导学生先回忆诗歌，再创造诗歌，让学生真正达到学而所用的本领。本来想边演示各种海边风景图片边播放《大海啊！故乡》这首歌来结束全文。在欣赏完图片这个环节中，我看时间还没到，就顺便问学生：“你想对大海说些什么呢？”意想不到的是学生能用一些比较高级的语言来回答：“大海，您是我们生活的摇篮。”“大海呀大海，您是我们生命的源泉！”“大海，您像妈妈一样哺育着我们成长。”这些无意中的生成把我的课堂又推向了一个高潮。
六，扩展思维，延伸趣。
布置用这篇课文中的语气词回家写一篇最有趣的一件事，来促进学生的表达和写作能力。要他们回家看地图找离我们常熟最近的沿海城市是哪个？目的是让学生养成良好的学习习惯，提高学生的综合素质。
总之，上完这堂课，心中总有不少的感想，既有发扬之点，也有不足之处，只是当事者迷，旁观者清。希望听了我课的老师多提提宝贵建议，让我在今后的教学方面能认识到自己的不足之处。让我们互相学习，共同进步吧。
小朋友赶海活动总结 篇7
教学要求：
1、正确、流利，有感情地朗读课文。
2、学会本课12个生字，理解新词，通过联系上下文，理解重点句中“武将”“战利品”的意义。
3、通过朗读课文，感受“我”童年时赶海的乐趣。激发热爱大海、热爱生活的思想感情。
教学重点：
指导学生通过朗读来初步领会课文内容。
教学过程：
一、导入新课。
1、出示大海的动态画面。
2、说说对大海的印象，出示（）的大海。
2、板书：海，用海口头组词。
3、揭示课题，今天我们学习的课文就是与海有关的，题目叫赶海，板书：赶海
4、齐读课题，学生质疑。
二、初读课文。
1、下面我们就来学习课文，你准备怎么学习呢？
2、出示要求：
（1）自读课文，读正确，读通顺。
（2）自学生字新词。
（3）标好自然段序号。
3、检查。
（1）认读生字新词，师相机正音。
暑假舅舅努努嘴儿束手就擒夹住痒痒的
大虾一捏俘虏偏西满载而归
螃蟹嘿不甘东逃西窜哎哟
大螯咦吹拂哼
（2）你觉得课文中哪些句子最难读，读给同学们听听。相机出示难读的句子．
4、同学们已经读通了课文，刚才你们提了许多问题，现在请同学们读一遍课文，看看哪些问题能自己解决。
5、把你最喜欢的句子或段落有感情的读读。（配上音乐）
三、学习生字。
1、出示生字，齐读，说说你认为哪个生字比较难写。
2、指导学生记住难写的字。
3、指导学生描红，注意坐姿。
四、作业。
五、
1、正确、流利地朗读课文。
2、抄写生字词语。
教后感：
一、激情入境
阅读教学的最终目的是使学生具有独立阅读的能力和认真阅读的`习惯，为了达到这个目的，教师就要努力为学生创设良好的学习氛围，激励学生全身心地、自觉主动地参与到学习新知识的活动中去。
本课一开始，我就出示了有关大海的优美画面，唤起了学生对大海的美好印象，接着让学生用一个词来表达对大海的印象，最后自然地引入课题“赶海“，这样做既丰富了学生的词汇量，又为学习课文作了铺垫，同时也有效地激发了学生的求知欲。
二、以读感知
在整堂课的学习中，我反复让学生进行朗读，每一遍都有不同的要求，真正做到了在读中理解课文，在读中感悟课文。
在读书前，学生已经针对课题进行了质疑，所以他们迫切地想通过学习来寻求解答。一开始，我让学生自己来提出学习要求，在第一次读书中解决了生字新词和读通课文。第二次读书时，我让学生带着自己提出的问题，通过阅读来理解课文内容，初步理清了课文脉络。第三次，我让学生带着一定的感情，配上音乐来读书，学生进一步感悟了课文。
这样一次一次的阅读理解，全体学生都参与到课堂学习中来，学生真正地成了学习的主人。《大纲》中明确指出，学生是语文学习的主人，在教学过程中要加强学生自主的语文实践活动，引导他们在实践中获取知识，形成能力。学生自主学习，既避免了教师的烦琐讲解，又培养了他们独自发现并解决问题的能力，使教学活动真正建立在学生活动、自主探索的基础上。
同时，通过反复的阅读，学生逐步加深了对课文语言的感悟和内化，促进了语感的积淀，并将感悟品位的文字通过激情朗读表达出来。
三、重视字词教学
在第一课时的教学中，识字、写字还十分重要。这堂课，我充分借助现代化教学手段来丰富识字教学，并留有时间让学生当堂写字，对于写字姿势正确的同学给予表扬，不正确的及时纠正，这样做有利于学生养成良好的写字习惯。
整堂课我就是从以上几方面引导学生积极地投入学习，让学生真正地做学习的主人。
【热门】我的老师作文(4篇)
我的老师作文
我们生活中有许许多多的老师，这个老师可以是家长、同学、植物、动物等等，可是我最喜欢的老师却是我们的班主任——杨丽玲老师了。
杨老师带着一副白色的眼镜，经常喜欢和我们开玩笑，杨老师也很温柔，不到非常生气的时候绝不会骂我们。
杨老师还非常关心我们的生活，如果有的同学受了伤，不用去校医室，直接去杨老师说明一下情况，如果没有及时，杨老师就会亲自为我们处理伤口，还问我们好点了吗。运动会的时候加油总是杨老师喊的最大声，休息时还会把水亲自递给参加比赛的同学。
还记得有一次，为了更好的完成作文，杨老师还带我们全体学生去了小广场做了一个有关作文内容的游戏，好让我们写。
杨老师还很喜欢看历史和文学书，她看的好书会推荐给我们，若她知道我们在写什么好书，她又会向我们借，这样也拉近了师生之间的关系。
杨老师非常注意我们的一言一行，一举一动，若有同学说粗口话，杨老师会立刻禁止，若同学之间闹了矛盾，杨老师会在第一时间制止。若有某些同学生病，杨老师会立即打电话问清楚情况，并通知全班的家长注意预防。
杨老师还经常以身作则，打扫卫生，淋菜，都是杨老师干的多，于是我们的同学给杨老师取了一个外号——“干妈”。
可惜的是我马上就要小学毕业了，也说明我以后很难再见到杨老师，想起杨老师和同学的一幕幕，我都非常感动。
我的老师作文
三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李。师恩如山，因为高山巍巍，令人崇敬。
我的`老师，你不是演员，却吸引着我们饥渴的目光。课堂上，您那绘声绘色的表演，是为了欢笑与课堂并存，更为了让我们专注这篇课文，将目光都聚集在课文上。虽然您并不是专业的演员，但您却比剧场中那毫无感情的话剧更加吸引我们饥渴的目光。你费尽心思，只为了让我们能够学好，当我们不领您好意时，您不仅无怨无悔，还一直耐心辅导我们。
我的老师，您不是歌唱家，却让知识的清泉叮咚作响。课堂下，您像园丁，为祖国的山川添加秀色，您如春雨，润育桃李，使祖国大地尽是栋粱之材。您教我们的知识，像清泉一般在脑海中回荡，叮咚作响。虽然您并不是歌唱家，但您却比专业歌剧演员更能打动人心，让人垂涎三尺，难以忘怀。加减乘除，算不尽我对您的感谢，诗词歌赋，颂不完我对您的敬意。
我的老师，您不是雕塑家，却塑造着一批批年轻人的灵魂。斯大林曾说过“教师是人类灵魂的工程师”，没错，那些叛逆的不良少年，那些自卑的残疾儿童，都是在老师的呼唤下，在老师的帮助下，重新洗刷灵魂，改变心理，振作与微笑面对人生。老师像灯，照亮我们前进的道路；老师像锁，打开我们心灵的大门；老师更像蜡烛，点燃了自己，照亮了别人。我的老师，您辛苦了，祝您教师节快乐！
十年树木，十载风，十载雨，十万栋楼。师恩似海，因为大海浩瀚，无法估量。
我的老师作文
在我生命这一小部分时间里，也是在这六年的小学生活里，每一次的相遇又离开。现在我上六年级了，就要离开我的母校了，也要离开小伙伴和我的老师。老师就象一个蜡烛，照亮了我们自己一点点熔化。这一次，我不知道我们会再见面不会，但你永远在我心里，永远是我心中伟大的老师。
您虽然和我们在一起的时间不长，但在六年中你是我见到的最好的老师。你每一次给我讲道理，都让我明白了许多。你永远是一位好老师。你来得时候我什么都不会写，是你来了以后，一点一滴教我。每次我写作文时不会你就讲给我听，你是一个好老师，你让我明白了怎样写作文。让我学会了去感受、去体会。老师是你改变了我，让我懂得了是非，我是多么渴望上初中时你还教我呀！
但我知道那是不可能的。如果我能再上一次六年级，我会更好的把握努力。我多么想回到冬天我们在雪地里玩，你带着我们，在那快乐的时间里多好呀！
时间是来也匆匆去也匆匆，一分一秒的过去了，我想你一定能教出更好的学生。
就象歌里唱的一样，时间一去不再有，但我要谢您我的老师。
我的老师作文
“嘘，都小点声，皇上来了——”，一声细小但刺耳的话语，冷不丁的让我们浑身竖起汗毛，像进入冷藏室一样，以迅雷不及掩耳之势变成正襟危坐的姿态。
忽然，从余光扫到玻璃外的一张熟悉的脸——透明的眼镜框套在了上宽下平的脑袋上，夹着并不是很挺的鼻梁，应该是常年戴眼镜的缘故，鼻梁两旁已经有一个小坑洼了，使本就堆满肉的脸更有特色了。镜面映射到他依旧犀利的目光，毫不留情，等到你转头就是一次与他的死亡对视，他的眼神是魔鬼，可以看穿你所有的心虚和不安。
正如他的外号“皇上”一样，听起来就是权力的象征，万众归一。他也正如“皇上”那般有策略，有才谋，也有宽怀细慰之心。
迎着朝阳，我们班在高高在上的主席台上，举起了那份属于我们的荣誉——“368集体数学成绩优秀奖”。
“皇上”在台下看到这份荣誉冉冉升起时会心一笑。像平常他站在三尺讲桌前，拿着残缺甚短的粉笔在黑板上用力的刻下每个公式，每个符号后转头望向我们，发现大家都在紧跟他的步伐之后，扬起嘴角，裂开眼角纹，那一笑甚是可爱。
当我们驻笔不前时，他就会迈着无声却又沉重的步伐从讲台上慢步挪下来，再单手撑腰疾步走到你面前，直到你脸上的疑惑中展露出一丝希望的笑容，他才会擦擦额头上豆大的汗珠，深喘一口气，接着回到黑板进行下一节的内容。
当我们有人小声偷泣时，皇上就如同有“千里眼”和“顺风耳”，一般，乘着七彩祥云就来到你耳旁，用朴实的细雨滋慰着你，从褶皱的口袋里掏出崭新的纸巾塞到你手上，告诉你：“擦干了眼睛，看见的还是光亮。”
我们至今也搞不懂，他是一个老成的数学老师，为什么可以这么暖心？
有时候他也会伸出六个手指头，对家长说：“我们班现在有八个不学好的！”他还会在班会上强调让我们用黑纸白字写清楚班会的内容……后来他对我们解释说，以后你们可以自豪地对外面说，你们的数学老师是体育老师教的！”顿时，哄堂大笑。
他的身影停留在玻璃外的一张脸那个记忆时刻。他像光一样，多彩又可以带给人希望。多希望皇上可以万岁，就停在会心一笑那一刻，谁也不动。
热！新闻小学作文(4篇)
万事开头难，小学作文亦是如此，而作文是语文写作方面的体现。也希望自己写作文时文不加点？阅完作文5000网的《热！新闻小学作文(4篇)》你一定能学到许多！
新闻小学作文【篇一】
同学们，你们的老家有新闻吗？我老家可是有的哦。想来听听吗？那就接着读下去吧。
一号新闻：一次，姥姥家的猪圈里的一只猪跑了出来。我还不知道，我听到猪叫，赶忙跑出屋子。一看，吓得我一下子浑身只起鸡皮疙瘩。猪跑出来了。我大声喊道。闻讯赶来的三舅和大哥（我有六个哥哥和两个姐姐）想把猪的尾巴拽住。还好，猪跑得不快。大哥和三舅迅速抓住了猪的尾巴。一起奋力地拉着。一会，猪是被拽走了，我却差点被猪给吓晕了。
二号新闻：我和哥哥们打羽毛球。这时，爸爸妈妈走过来，要和我们一起打。我们爽快的答应了。在我和二哥小瑞打时，球飞得太高了，我看到了前面的小山坡。树上竟有着，竟有着？？鸡我喊了起来鸡飞到树上了。爸爸不信，我往树上一指，爸爸立刻心服口服。妈妈解释道：是的，三哥家养的鸡都在树上下蛋。
三号新闻：这回来个前果后因吧。我失踪了。我在姥姥屋里和姥姥说话。我出去后并没有去二舅屋里，而是去小山坡上看日落。妈妈去姥姥屋里叫我。我不在。妈妈就到处找我。她在院子里到处找我，就是没找到。她大喊我的名字，我只应了一声我在看日落。就继续看我的日落了。最终，还是姥姥在山坡上找到了我。
同学们，你们那里有新闻吗？欢迎共享哦。
新闻小学作文【篇二】
同学们，今天我要为大家发布的是有关H9N2禽流感的新闻。
我先说说禽流感是怎样产生的。禽流感是由禽鸟传人的甲型H9N2。他是由鸟类喝一些或吃一些不干净的水和食物导致鸟生出的蛋上面有病毒，有些蛋没经过检查消毒就上市，所以产生了禽流感。
得这种病状会身体发热并且会全身不适。小孩得这种病状会好得快，老人得这种病状会好得慢，等于说：治疗人感染H7N9禽流感关键在于早发现早治疗。
如果感染了禽流感病毒该怎么办呢？：勤洗手、不随地吐痰、常通风换气、尽量少去人多的地方、不要接触禽类或吃禽类、加强体育锻炼、睡眠充足。
截止目前已有24人患有禽流感病例，其中9例死亡，14例正在救济，已有1人康复出院。在此我再次提醒大家一定要预防禽流感。
看，禽流感很强大吧，所以大家一定要预防禽流感，因为健康是用金钱买不到的，健康是比金钱更为珍贵的，只要健康了，人就快乐了，我听我听妈妈说：虽然你现在体会不到健康有多重要，但是只有健康才能让人感到幸福。所以一定要保护好我们的身体。
新闻小学作文【篇三】
今天老师让我们写一篇日记，我立马想到了日本。日本现在遇到了大灾难：大地震、大海啸、核燃料泄漏。日本真不幸。这几天，特意注意了一下有关日本的报道。
地震过后，公路上几乎都有又长又深的裂缝。让我记得最深刻的是海啸。在海啸来临前11分钟，科学家就发现并拉响了警报，广播在不停的喊：海啸快来了，请大家快到地势较高的地方（科学家真厉害，多亏了他们，一些人才活了下来！）人们一群群的带着贵重物品和吃的、喝的向山上跑来。11分钟后海啸来了，在山坡上的人们眼睁睁的看见自己的房屋被海水冲走，而有些人的亲人还没有来，他们有的留了下来。但那是少部分人。更多的人永远的走了。我记得有一个老人和他的妻子听到广播并没有到地势较高的地方而是回到家中拿贵重物品，就是因为这么一拿，，海啸来了，海水把他妻子冲走了，而他因为利用房子把自己固定好，幸运的没有被海水冲走、淹死。两天后被人救了。他和房子一起被海水冲离海岸线有15公里的距离！（所以说贵重物品还是不拿为好。）
大海在我心里很难理解，有时温柔，有时凶狠。温柔时给我们丰富的姿源，凶狠时冲走房屋、淹死人！
日本有2000多人死亡，1000人失踪！大自然，请你不要再做坏事了，你看见那么多的人死亡，你难道不心痛吗？
新闻小学作文【篇四】
特大新闻！特大新闻！不知是被饿昏了，还是怎么回事，公元20xx年7月23日中午12时，我们家和平共处了四年的乌龟竟打起来了。
今天中午吃过午饭，我到水池边探望两只乌龟，见它们有气无力趴在脸盆的摸样，我善心大发，拿了几块肉喂它们，我刚把肉扔下去，那两只乌龟就你争我夺起来，然后，各自叼着一块肉狼吞虎咽地吃着，吃完后，两只乌龟在水中游来游去，一会儿，又抬起头来充满渴望地看着我，没办法，我只好又拿了一块肉喂它们，本以为这下它们该会发扬“孔融让梨”的美德了吧，没想到，大乌龟的行为大大出乎我的意料......
我刚一把肉丢下去，那只大乌龟眼疾手快，一下就把肉接住，使劲吞了进去，但是，它还觉得吃不够，看到同伴的尾巴露出来，它便恶狠狠地咬了一口，霎时，小乌龟的尾巴到处是血......
看看小乌龟那受欺负的可怜的摸样，再看看大乌龟那嚣张的气势，我不由怒从心头起，恶向胆边生，挥起拳头，狠狠地揍了大乌龟几拳，把大乌龟的头打得一缩一缩的，久久不敢露面。
揍完大乌龟，我还是不太放心，想了想，我做出了一个重大决定：将它们从此分居。
考试小学作文(精选4篇)
强调写好作文是学生必备的基本能力，好的作文更有利于我们提升自我，写作文的思维怎么去培养？我们将为您介绍有关“考试小学作文(精选4篇)”的内容接下来请看，好东西要共享把这个信息推荐给你的朋友吧！
考试小学作文(精选4篇)(篇1)
转眼之间，小学的六年时光即将离我们而去，但不变的是我们对小学时光的那段美好的回忆。我并不是因为是有这个作业而写这篇作文的，这次的作业给我了一个很好的机会，小学时光是我们人生大楼的基石。即使打不好，整个大楼可能就永远也不会直了。
我们是以一个班为整体的。自从这个七班降临在学校，我们班可谓全都是梁山好汉，每一个都有本事能把教室闹翻天。不久，新一年级的七班很快就在学校里威名远扬，不过这可不是什么好名声，听别班说，我们班可是学校里数一数二的闹事儿班。
在教室里，我们的上课效率就不怎么好。回头，说话，传纸条，都被我看的一清二楚。一有笑话，全班就跟着笑；一有问题，全班就鸦雀无声。老师说过，这可不是什么好现象。当时我们还小，自然不懂其中的深意。
我对不起一个人，那就是叫我们小学语文五年的祁老师。她用她最后的五年工作时间培育了我们这些幼苗，让我们知道了中国文化的博大精深和语文的趣味。她在五年级即将结束的时候，跟我说了一句话：“这次语文要考好啊，这可是我对你的希望！”于是我就努力加油，但是考试结果却不理想，我考了87分。
在期末典礼那天，我被叫去和同学们打扫卫生，见到了祁老师，她没有问我成绩，而是问一些其他的事情。可是万万没想到，那将是我们小学期间最后的一次见面。
考试小学作文(精选4篇)(篇2)
每个人的有属于自己的理想。而我的理想是一名优秀的儿童文学家，通过自己的笔描绘出一个个绚丽多彩的故事。
在我的眼中，做一名儿童文学家，将自己的灵感汇成一篇文章，写在纸上让人欣赏，这是一种品味。
在我学校四年级的时候，这个小小的愿望已经在我稚嫩的心中慢慢萌发。那时我对由衷地感到喜爱，如鱼儿般在书海中穿梭，完全沉浸在儿童文学所描述的世界中，忘记了周围的一切。
我心中也不由羡慕那些写《儿童文学》的叔叔阿姨，佩服他们高超的写作技艺和丰富的想象力，通过他们的笔描绘出一个个扣人心弦的故事，映入眼帘，使人身临其境，流连忘返;一位简单朴素的工人，在他们笔下是那么伟大，闪着人性的光彩;一只简单的小蚂蚁，在他们的描绘下使我们深深领悟：世上是没有一劳永逸的事情，这样踏踏实实的去做，才能获得成功。
为了让这个理想成为现实，我如饥似渴的阅读着文学名著，里面的人物使我深深震撼：约翰娜·施皮里先生的《海蒂》她虽然出身贫寒，但，却有一颗金子般的心，它的人格魅力，她的纯真善良，深深地感染着周围的人;美国作家弗朗西斯·伯内特的《小公主》萨拉年仅11岁的，坦然面对接踵而来的困难。
用自己美的心灵赢的了大家的喜爱;海伦·凯勒的《假如给我三天光明》生活的不信没有使她消沉，她反而以更为积极乐观的态度面对生活。在这些名著中，我的作文水平不断提高，同时也丰富了我的想象力，巧妙运用美词佳句，尽量让自己的作文充满诗情画意。
理想是动力，推动我们向前;理想是灯塔，照亮我们行进的道路;李先生航标，指明我们前进的方向。我坚信只要有信心，不退缩，那么离“儿童文学家”这个梦想就迈进了一步!
考试小学作文(精选4篇)(篇3)
时间过得真快，一眨眼六年的时光就像过眼云普通过去了，我们要毕业了。小学生活多么令人留恋而依依不舍，往常我们就要分道扬镳，想起来不由慨叹万千。
在那20xx多日子里，我们像一株幼苗，受着师长的灌溉，听着师长的废寝忘食，循循善诱的教导，靠着同窗们互相提携鼓舞而日渐健壮。似乎教室里还有我们琅琅的读书声。在操场上还有我们的嬉戏声，在校园有我们的身影……在每一个角落里，我们都曾留下难忘的回想，往事记忆犹新，浮光掠影。
记得那年夏天，赵教师带我们几个同窗去夏令营。上午我们班几个人在市政广场的图书馆，看来很多美观的书，那个时分每个人看书的时分很入迷，而且还有几个人在旁边说悄然话，过了一会，就分开了。到了中午是最有趣的时分，我看到陈志远在吃羊肉串的时分，吃的很快，仿佛旁边没人一样，让我们感到很好笑，过了一会我们几个同窗在会议室睡觉，我们几个同窗把瓶盖在桌子上弄来弄去，但是假如发出响声被教师听见那就惨了。下午我们几个就去看电影，当时我们一个个看的很入迷，有的同窗好似曾经进入电影。
往常我们就要奔向远方，忘不了我们携手走过的每一个春夏秋冬，忘不了我们相处的每一个日日夜夜，毕业了，朝夕相处的小同伴，希望一路走好，不论在什么中央都要坚持联络。
考试小学作文(精选4篇)(篇4)
每个人都有自己美好的童年并且是在小学，是吗?
一年级，我会了许多词语和句子，也积累了许多古词，当然也结交了好朋友。
二年级分班了，我和好朋友分开了，因为学校要扩建，所以我们到外面来上学了，并且学校还离我家很近呢!我们玩的可开心了呢!
三年级、四年级，虽然我们又经历了一次分班，但开心的是好朋友没有分开。在此期间学校来了几名支教老师，老师对我们可好了。
五年级，我长大了，经历的多了。我决定五年级我要好好努力。进前五名，我相信我一定可以的。
六年级，虽然来的迟了点，但永不缺少。写这篇作文的时候我们还没毕业，但也快了。毕业是我期待却又不希望的，期待是要进入新学校，面对新的老师和新的同学，不希望是不舍也是一段寄托。
客套话就不多说了。我相信，我们是老师心中的一段奇遇;或许，也是一段磨不灭的记忆;或许，将来一回忆起来我，或许是过客，也是一个精彩的回忆。同学们，无论何时何年何月，你们都是我记忆里非常精彩的“C”位。
俗话说：“十年树木，百年树人，插柳之恩，终身难忘。”在此，感谢老师的栽培、同学的陪伴。
做菜小学作文(优选4篇)
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做菜小学作文(优选4篇) 篇1
眼睛要直盯着刀、手、菜，在这样艰苦的环境下我终于做好了三道我喜欢的菜，不然一不小心就会切得手指，要剥到什么时候，爸爸妈妈一到家，一手拿着菜刀，站了半天，爸爸说：以后还能够吃上这样一整理饭就好了，把菜放进去地一瞬间可谓油烟直冒，切了大概七、八分钟，再把手往外一抬，便用手捶了捶脖子，熏得我出不了气。
正在厨房里折腾呢！独守空间的我心里忽然有一股莫名的冲动为劳累的爸爸妈妈奉上一整理厚味的饭菜，刚开始我还不纯熟，我慢慢地从莴笋底部把刀插进去，由于天空给了云朵一切。
它要感恩。
以后我每天做给你们吃。
琳琅满目地塞满了各种东西。
我心生抛却之意，我拉着他们到桌边坐下，烧出的菜天然就不是那么厚味了，徐徐地我找着了窍门，这莴笋又该怎么弄啊？似乎要把棒子的皮给剥了，但看着自己烧出的菜，拿着洗好的卷心菜。
最后决定沿着它的外形一刀刀地向下切，要在他们回家之前做好，就要下锅了，我拿着菜刀在卷心菜上比划了一番，切菜可真是一项累人的活，脚可真疼，不外想着这是为爸爸妈妈做的，想着要做一道什么菜呢？打开冰箱一看，他们的脸上只有惊讶，我又重新拿起了菜刀，大概四、五厘米，但我涓滴不敢疲倦，我赶快问了一句：不好吃吗？他们一边说好吃，心里的石头总算落了地，我迫不及待地叫他们试试，摆平了卷心菜。
眼睛可真不争气，云朵为何总陪伴着天空。
那皮便落下来了，还一直咳嗽，不外我一眼就看见了卷心菜、莴笋、番茄，一边用筷子夹着菜，我凝视着他们脸上的表情，好给他们一个惊喜，揉了揉眼睛，他们拿起筷子夹了一些来尝。
淘气地挤在一堆儿，想着坐下来歇息该多惬意啊！可爸妈就快回来了，无从下手啊！岂非要一层层地剥开再切吗？天啊，油一碰到水就四处迸溅，眼中还流露出闪闪泪光，这火候把握不好，材料预备好了，这么香？听到这儿我差点没跳起来，，朵朵棉花糖般的白云，酸得眼皮直跳，就异口同声地说：什么，所以我一把菜放进锅里我就跑到老远，我连忙回答到：只要有空。
便什么也不在话下。
抖了抖脚便继承切番茄，顺路练练自己的手艺，脖子也酸了，由于这是我最喜欢吃的菜，我看了看菜板上的卷心菜好像有那么神似爸爸切的。
但却只能呆呆地看着，还有要和手默契配合，固然身心疲惫，不知不觉莴笋也处理好了。
做菜最枢纽的就是咸淡与火候，天空仍旧是那么湛蓝，手法越来越精练，这可是我的死穴呀！菜一下锅，在这锦绣天幕下的我。
让我躲闪不及，爸爸妈妈还没到家，就把我折腾到手忙脚乱，天然我就决定做这些了，只要被溅到那可是如火星子灼皮肤般地疼。
看着一根根莴笋，甚是可爱。
做菜小学作文(优选4篇) 篇2
妈妈很会做菜，豆丝虽然每天都能吃到妈妈做的菜，但是怎么也吃不够，妈妈做的酸辣土豆丝特得好吃。
今天放学，我和和妈妈去超市买菜，其中我让妈妈给我买了我最喜欢吃的是土豆，我和妈妈回到家里，妈妈先把土豆放进盆里，然后把土豆洗干净，再用锋利的刀把土豆先切成片，再切成丝，妈妈切菜的动作佷美，速度很快，妈妈切的土豆丝又细又均匀，一切准备好了，开始炒菜了。妈妈先把油倒进锅里，等油热了以后，再把辣椒放进锅里，然后把土豆丝倒进去，不一会，一股香味扑鼻而来，只见妈妈用铲子在锅里翻来复去，不一会儿，菜就做好了，妈妈把菜装到了盘子里。
妈妈你做的菜真好吃，妈妈您辛苦了，谢谢您！
做菜小学作文(优选4篇) 篇3
三八妇女节到了,老师叫我们帮家里的女性长辈做一件事,我想为妈妈做件事,想来想去到底做什么是呢？平时她的工作很忙,中午吃的菜还是从家里带去的,吃不到可口的饭菜,就让我为妈妈学做一道菜吧！
这时,爸爸正在厨房里搬弄韭菜,我对爸爸说："今天,我想跟你学做韭菜炒鸡蛋给妈妈吃。“ 爸爸听了很高兴，当我对着那乱糟糟的韭菜无从下手的时候，爸爸说：“我们洗韭菜前首先要把韭菜里的杂草、黄叶、烂叶去除干净，然后把韭菜放进清水里泡一会儿，再用手轻揉韭菜的根部，这样重复三遍，韭菜上的沙子、泥土就洗干净了；最后把韭菜放在篮子里晾干。” 洗菜的水太凉了，我的手都冻僵了。“现在开始打鸡蛋！”爸爸一声口令，打鸡蛋我以前学过，非常简单。把韭菜切成小段，然后把鸡蛋放进已经开火的锅里，由于我怕火，所以叫爸爸来做，等鸡蛋熟了盛上来，再炒韭菜，等到韭菜5分熟的时候再把鸡蛋放进去，加上盐，等韭菜熟了就可以了。我尝了一口还不错！这些都是在爸爸的指导下做的，我觉得挺难的。
等饭菜做好了，妈妈也快回来了，她吃到我做的菜一定会很高兴。
做菜小学作文(优选4篇) 篇4
今天，是我妈妈的生日。了向妈妈表示祝贺，我决定亲自下厨做道菜。
我对家人说：“今天我做的菜叫鱼香肉丝。”我拿着菜谱，心里默念着：精肉丝200克，干木耳30克，菜心50克……接下来，我就把切好的肉丝放入锅内炒，但是在炒之前，必须放一些油。放入油之后，放入一些辅料：酱油20克，醋8克，糖15克，料酒10克……最后，要耐心等待菜被炒熟。过了一会儿，啊，香喷喷的鱼香肉丝就从我手中“诞生了。”
当我把这盘菜放在餐桌上的时候，全家人都抢着吃，不一会儿，我的鱼香肉丝再配上我蒸的米，很快就被家人吃完了。
妈妈夸我做的菜非常好吃，真像个大厨师，我做的菜这么受欢迎，我的心里美滋滋的。
通过这次做菜，我加深了对劳动的意识，并品尝道劳动后收获的果实。
【热门】作文失败的滋味通用4篇
作文失败的滋味【篇一】
冬季运动会，我报名参加了八百米赛跑。我看了一下别的班级参加八百米赛跑的名单，我认为我跑前三名是没有问题的。
到了运动会那天，二百米跑完就是八百米，先是九年级的男生跑，然后再女生跑。九年级跑完，就八年级跑，也是先男后女。男生在跑时，我们女生就去报到，男生在快要结束时。我们抽签，每个班级一个跑道，我们抽到了2号跑道。朋友、同学对我说：“加油！”
我们站在跑道上，指挥老师过来，对我们说：“要过了第一个转弯，才能抢跑道，如果提前抢就犯规。”
我们站在跑道上，做着起跑的姿势，当时，我的心里十分紧张。害怕跑到了最后，工作人员把枪一举，说了一声：“预备。”我认真地听着，只要枪一响，我就赶紧冲。我先遥遥领先，在过了第一个转弯时，我跑到1号跑道上去了，在跑了大半圈后，感觉腿上没有力气，我向后看了一眼，她们都追上我了。
这时，站在操场上的同学看到我落到了后面，对我喊：“加油！加油！”我对她们说：“不行，我腿上没有力气，跑不起来。”她们又对我说：“没事吧！要不弃权算了。”我说：“没事。”然后，我离她们越来越远，她们说什么我也没有听见。
在最后只剩下一百米时，我用尽自己最后的力气，眼看马上就要追到前面的同学，他见我追上来了，也加快了速度。
可现实却是残酷的，她还是比我先到终点，我就倒在接着我的好友身上，我想坐下，可她们让我走一走，我走了一会儿。就到座位上去休息。
虽然，这次跑步，我落到了最后，可失败乃成功之母，只要我平时上体育时，多用点功，下次，一定能跑出一个好成绩来。
作文失败的滋味(篇二)
那天中午，我走在回家的小路上。寒冷的风从我脸上刮过，让我懂得了脸被刀割是什么滋味。
我看着手里的那张试卷——那张带着我的名字，分数以“7”开头的试卷。仿佛卷子上那多得让人发抖的鲜红的大叉像蜘蛛网一样紧紧地包住我，痛得让我不敢呼吸。眼前浮现出同学嘲笑我和老师的气愤的神情，还有父母那“恨铁不成钢”的悲伤与愤怒。同桌的那句“你知道吗？你已经不是那么聪明了，你已经很笨了！哈哈哈……”像回放机一样在我耳边不断地响起，我很伤心。
回到家，把试卷已经改好并发下来的消息告诉了父母，他们笑眯眯地问我：“试卷呢？”我把卷子交给他们，我不敢抬头看他们的表情，但我很明显地感觉到了他们的心情变得十分糟糕。
随后，爸爸很愤怒地把我拎到阳台上，让我反省这次考试失误的原因。我抬起头，看着天，努力不让泪水流下。这时，我忽然想起了考试的前一天，明知将要考试的我在电脑前拼命玩游戏。那时，妈妈还特意叮咛我要复习，而我只是在玩电脑，根本没把妈妈的叮咛听进去，还回了她一句“你不用瞎操心了呐！我一定会考个好成绩的呐。”妈妈叹了口气，又摇了摇头。
现在，我恨自己太迷恋电脑，恨自己不成钢。我走到饭桌前，搬了张椅子，坐了下来。妈妈给我添了碗饭，爸爸用平静的语气问我：“知道失误的原因了吗？”“嗯！”我点了点头。“那就吃饭吧。”
坐在椅子上，吃着饭，想着本可以避免的失误，忍了许久的泪水开始慢慢地流了下来。
作文失败的滋味【篇三】
“失败乃成功之母”这句格言谁都听过，但还是有许多人一遇到困难便退缩了，我也是如此。
大家都知道学校每到下学期都会有校园能手比赛，我每次参加时都会输得很惨：一年级上台跳舞时吓得放弃比赛，二年级时虽然跳了，但动作羞涩，被淘汰出局。有了这两次的失败，我便没了兴趣，还下出了结论：无论怎样努力都不会成功。妈妈看出了我的闷闷不乐，对我说：“不管做什么事都要专心、坚持，只有这样才可以成功，难道你没有听过“失败乃成功之母”这句格言吗？”我点点头，心想：妈妈说的有道理呀！于是，我开始让妈妈给我找老师，妈妈呢也很乐意每天接送我，只不过我很烦，因为路上很无聊。就这样，我暑去寒来，学会了很多。我每天都刻苦地练着舞蹈动作，有时还让妈妈帮我压腿。三年级时，我又报了舞蹈的校园能手，妈妈准备让我跳街舞，但有些动作既繁琐又难跳，这可真让我费了好大的劲儿去慢慢摸索，妈妈还不明白我的“苦心”为我当监工，那些复杂的动作让我目不暇接呀，眼前的视频放了上千遍，晚上做梦时还在放“电影”！不过这样的努力显然没有白费，我在学校得到了校园“舞蹈能手”称号，坐上了“舞蹈能手”的宝位，这个位子连续做了三年，不知今年能否坐上。另外，屠老师还让我参加了平湖青少年宫的“电力杯”，拿到了三等奖的荣誉证书。
现在，妈妈的淳淳教导一直停留在我耳畔，我相信“失败乃成功之母”这句格言会使我受用终身。
作文失败的滋味【篇四】
那一次、小姨、爸爸和妈妈一起出动陪我去。刚开始，我还不怎么害怕，可是一进青少年宫门口，我便开始紧张、胆怯起来了，还边哭边闹着不想去了。最后，在妈妈的劝说下，我终于鼓起勇气走进了教室。因为这是我第一次面试，我很害怕，不由得抽泣起来了。王老师见了，就亲切得对我说：“不要害怕，胆子大一点，你一定行。”可是,我哪还听得进去什么呀,还是不停地哭。没想到王老师还是用亲切的口吻说：“不害怕，下个星期再来吧。凡事都有第一，你一定能行的。要知道世上无难事，只怕有心人。”回到家后，爸爸和妈妈继续鼓励我，对我说：“胆子大一点，其实你唱得不错，就是太胆怯了，做其它事也一样，总是缺乏这一点儿”。“光阴似箭，日月如梭”很快，一个星期过去了。我又来到少年宫面试了。因为有了大家的鼓励，而且还有王老师的温柔的笑脸，仿佛给予了一股巨大的力量，所以这次我镇定多了，也轻松了许多。面对其他面试的老师大胆放声地唱了起来：“你可知Macan，不是我真姓。我离开你太久了母亲。但是他们``````。”唱完了。 ，心居然没有“怦怦”地直跳了。面试老师抱予我满意的笑容说：“唱得非常好，只是要注意气吸。你看，我都说你一定行！是不是？不错，你可以通过面试了。”Yes，我高兴得跳起来。真该感谢王老师，也该感谢爸爸妈妈他们的鼓励。从这次成功的面试中，我明白了一个道理。无论是做什么事情，都要有自信心，而且不要轻言放弃，这样才能成功。请记住“失败乃成功之母。”
有关难忘的旅行作文(热门4篇)
您可以考虑看一看“有关难忘的旅行作文(热门4篇)”或许会给您一些启示。在语文课程中作文的地位不言而喻，为了提高我们的思维思辨能力。一篇优秀的作文可以让我们感知语言的魅力，我们可以多看一些优质作文进行借鉴。希望这个建议对你有所帮助如果你觉得不错请分享给你的朋友！
有关难忘的旅行作文(热门4篇) 篇1
作为人生中的一部分，旅行总是让我们充满期待和惊喜。它可以让我们远离日常生活的压力，让我们了解不同的文化和生活方式，同时也可以增加我们的人生经验和智慧。在我人生中许多难忘的旅行中，有一些旅行特别让我难以忘记。
我记得那是一个阳光明媚的天气，我与家人一起前往南方的一个小城镇度假。我们在那里住宿了大约一周，期间游览了很多美丽的景点。其中印象最深刻的是当我们登上一座山丘时，我们看到了一个无边无际的海洋。那时，我们可以呼吸到清新的海风，观赏到绝美的日落，还能听到海浪拍打海岸的声音。这一切都是如此壮观，让人感到无限的惊奇和欣喜。在那里，我们还品尝了当地的特色美食、观看了民间艺术表演、和当地居民聊天以了解他们的生活。
还有一次，我和我的一些朋友一起前往了一个尚未开发的山区。我们沿着一条小路徒步走到了一个叫做“天池”的地方。在那里，我们看到了一个天然的湖泊，被周围的雪山环绕着。天池的水格外清澈，并且显得非常幽静，让人感到心旷神怡。我们可以看到山林中各种野生动植物，感受到了自然的魅力和优雅。在我们离开之前，我们还在那里休息了一晚，建起了流动帐篷，点起了篝火，分享了一顿丰盛的野炊。这次旅行让我们体验到了自然的美丽和未被开发的独特之处。
此外，在我的旅行生涯中，我还有一次到了一个古老的城市。我沉浸在狭窄、曲折、古老的街道中，欣赏了历史文物，品尝了当地的美味佳肴。在那里，我感受到了过去和现在的交织，闻到了独特的味道，看到了古代建筑、人民生活和文化遗产的影响。在这个城市中，我也学会了如何尊重和接受文化的差异，以及如何与当地人和睦相处。
总的来说，旅行注定是我们生命中的一部分。我们可以通过旅行了解世界、增长见识、寻求冒险、放松身心，或者增强我们的社交能力。对我来说，这些难忘的旅行经历将永远留在我的记忆中，使我更加热爱生命，尊重生命和自然。它们成为了我人生中的宝贵财富。
有关难忘的旅行作文(热门4篇) 篇2
假期里，我、妈妈，还有奶奶一起去了美丽的首都北京游玩，北京真的好大。
来到这里简直让我看花了眼，这里有很多的美食，也有许多看不完的美景，我们一边吃着美食，一边乘车观赏，不知不觉我们就来到了水立方，也就是国家游泳中心，它位于北京奥林匹克公园内。
从远处看，水立方就像无数个小水珠，凝聚成的一个长方体，甚是漂亮，它色彩淡蓝，衬着瓦蓝的天空，在阳光的照耀下，散发出柔和的光芒，美得无与伦比，我们虽然去了很多景点游玩，但只有这个地方是我记忆最深刻的。因为在这里我不仅看到了水立方的壮观，我还在这里发生了一件难忘的事情。
梦幻般的彩色水晶体，非常吸引我的眼球儿。我迫不及待地跑进这个大大的玻璃体内，内心有说不完的激动和兴奋，完全忽略了来时奶奶对我的嘱咐，我们坐在电梯里，环顾四周的景观，正对此景此物，赞叹不已时，突然诗兴大发，想做一首诗，却发现电梯在缓缓地落下来。我猛地一回身，不见了奶奶和妈妈的踪影，眼睛刷地一下热了起来，泪水还是止住了。我左顾右盼，我的小心脏在扑通扑通地跳个不停，一直在加速，我恐慌，我忐忑，我双脚僵持在原地，大脑处于混乱状态，在这个硕大的水晶球里，我放眼望去全是人，诺大个北京城，如果真的和我的家人走散了该怎么办？心中有千万个糟糕的想法，突然一股神奇的力量，激励着我“淡定”、“镇定”，我整理了一下我的思绪，我一定会找到她们的。这一瞬间，我鼓起了勇气，按了一下电梯三楼的按钮，我确定妈妈她们会在原地那里等我，电梯在上升的过程中，我目不转睛地四处张望，透过一个个的玻璃体，隐约一个熟悉的身影映入我的眼帘，在那里不停地跺着双脚，还时不时地用手擦拭着面颊。“奶奶”，我控制不住地大喊，奶奶敲打着电梯门，电梯停了，我从人群中挤了出来，直扑向奶奶，她将我紧紧地抱住，拍打着我的小脑袋瓜：“孩子，你去哪里了，这诺大的地方你万一丢了可怎么办？”看着伤心的奶奶和流着泪的妈妈我深深知道自己错了。
虽然这件事过去了很久，但每每想起，内心还是有种说不出的忧伤，人生就是这样，很多事情经历了就懂得了。我最想告诉大家：作为一名小学生，我们要多听家长的话，尤其是外出时，安全第一！
有关难忘的旅行作文(热门4篇) 篇3
难忘的毕业旅行
毕业对于每一个学生来说都是一个非常特殊的日子，它让很多人感觉到人生的重要转折点。在这个特殊的日子里，我们要共同再次披挂整装，展翅高飞。而今天让我永远难忘的是，我和我的几个同学所度过的毕业旅行。
毕业前的一个星期，我的几个同学找到我，说要在毕业前花一些时间去旅游，因为他们觉得毕业是人生中非常重要的一个变革，而旅游则是在这个变革时刻中最好的方式。当时我并没有太多的兴趣，但是在他们一次次的邀请中，我还是最终决定加入旅行的队伍。
我们的旅行地点是中国西北的一些小城市。这个地方是我们靠近的，天气也比较好，所以我们选择了它。旅行的第一站是西安，那里有我们国家很有名的历史陵墓，我们可以领略到市中心的氛围，也可以品尝到当地食物的美味。第二站是甘肃兰州，我们有幸可以游览兰州铁路桥并且品尝到在那里独具一格的拉面和别样的小吃。第三站是敦煌，那里有出奇的沙漠气息和独特的风景，我们可以欣赏到很多绝美的沙漠景观，还有黄河漂流的乐趣。这个旅行真的是让我们体会到了这个美丽国家的独一无二的风景和气息。
每一天，在不断的观赏，玩耍和品尝小吃中，我们共同度过了难忘的时光。那个时候，我们的心情都变得异常的轻松，无论遇到多少陌生事物都能够迎刃而解。我们也在这段时间中学习到了许多我们从未见识过的文化和历史。
毕业旅行最后的时刻，我们一起赏过了一次日落。那天的晚上，我们聚在一起，分享着我们对这次旅行的回忆并许下诺言，不管从此之后我们生活在世界的哪个角落，也要可以再见面，互相联系，一起分享关于生活中的点滴。
我深信这个旅行不仅是我们毕业生命中一个非常重要的经历，同时也是我们人生中不会忘记的一个回忆。每次当我想起那段时光，我都能感觉到内心的激动和美妙！
有关难忘的旅行作文(热门4篇) 篇4
在我记忆的长河里，经历过许许多多的事情。而这个月5月2号那一天的事，让我个性难忘。
那天，天刚刚亮。爸爸带我们全家去莆田的“九鲤湖”玩。据说，“九鲤湖”是一个很好玩的旅游圣地。
当我们的车行到山脚下的时候，只见一座灰蒙蒙的大山屹立在面前，只有一条路通向前方。当时，雾很大。漫天的浓雾，使大山变得迷迷糊糊，一片灰暗。东方的太阳已经升起，但是只能看到一点昏黄色的圆点。放眼望去，到处都是隐隐约约的一团灰影。山很高很静，山谷的雾，一会儿浓，一会儿淡，遮天蔽日的。
我们的车沿着弯曲的山路往上“爬”，爸爸注意翼翼地开着车，而车内的我们偶尔望望车窗外的悬崖和茫茫大雾，心里“咚咚”的直跳，妈妈还说她的腿都软绵绵的，并且不住的发抖。我也心惊胆寒，在心里默默地祈祷着：“快点到达！快点到达！”
也不明白过了多久，我们最后到达了“九鲤湖”，一车子的人都松了口吻。姐姐说：“半山腰的时候，看能见度那么低，当时害怕极了，好想叫爸爸倒车回去！”
爸爸却微笑着说：“艺高人胆大，艺短人心慌！”
看着爸爸胸有成竹的神情，我明白了一个道理，那就是：只要我们有过硬的本领和良好的心态，再大的难题也不怕！
中秋节优秀作文(热门4篇)
接下来是编辑为您整理的有关“中秋节优秀作文(热门4篇)”的最新范文。每个节假日的由来都有自己独特的历史，在我们准备迎接节假日来临之际。通常老师会要求我们来写一篇主题主题的作文，写作文可以提高我们的想象力，让我们的思维更加活跃。只供参考的资讯信息！
中秋节优秀作文(热门4篇) 篇1
中秋佳节是个合家团圆的日子，爸爸妈妈和姐姐也放假休息了，带我去了我期待已久的科技馆。
虽然是节假日，但是人没有很多，我们早早进入了展厅。进去之后最先看到的是可以跟着手动的电磁波感应灯，其他的还有风球和钉床等等，我最感兴趣的是鲁班锁，有几个大哥哥努力了好久也没有拼好，最后只能放弃了，我去试了试，把我累的满头大汗的也没有拼好，我不甘心，好歹我也是有多年拼装经验的人，从来没有我拼不好的东西。等我回家了一定要买一套好好拼拼，一定能研究出来的！
到了晚上，我们的团圆饭也是多种多样，月饼、水果、大餐一样不少，我和家人一起过了一个团团圆圆的中秋节。
中秋节优秀作文(热门4篇) 篇2
9月13号，又到了一年一度的中秋节了，不知道我的朋友夜晚有什么新潮的弄法呢？真是想快点知道。
夜幕降临，我们已经吃完晚饭，只见到左邻右舍已经在预备各式各样的灯笼和荧光棒，我的屁股也开始痒起来了，立刻拿起冰箱里正在渡过寒冷的荧光棒。它见到我就自动开始了它的使命，它们的颜色真多啊！红的似火、蓝得似海、绿的似草地、橙的似橙子……真是无颜不有啊！过了一会，一条由荧光棒造成的锁链终于戴在了我的手里了。固然他在黑夜的笼罩下显得光亮，但是一阵大风吹来就会被大风吹得披发架，真是弱不禁风啊！
我们用最快的步伐来到了球场，只见到大家都正在热热闹闹地放着一只正在预备上升孔明灯。心里马上开始痒痒了，自己手上不就有一个孔明灯了吗？怎么我又忘了拿出来跟大家分享呢？蹬蹬蹬蹬……大家的目光都情不自禁地望着我手上的孔明灯，并且很热心地帮助我点亮了孔明灯，我心里感到无比的自豪。
放完了孔明灯，我们就开始了一场“山寨”版的大阅兵。大家都排得整整洁齐的，随后，指挥官喊破嗓子地叫着口令。大家的手上都拿着会歌会舞的灯笼向着前走，良多的灯笼的歌曲唱成了一支迎接中秋节的歌曲。这声音真美妙。
月圆了，我们应该回去赏月了，赏月爆竹的声音噼里啪啦的响着。我来到了家的门口田螺的厚味把我迷住了。整理时口水直流三千尺。大家都叫我“小馋猫”。
这真是个“无语伦比”的中秋节啊！
中秋节优秀作文(热门4篇) 篇3
中秋节作文
中秋节是中国传统节日之一，通常在农历八月十五日庆祝。自古以来，这个节日就有着相当深厚的文化底蕴和历史内涵。人们以赏月、赏菊、品尝月饼以及赏灯为主要庆祝活动，这些传统活动已经成为了中秋节的独特文化象征。
中秋节最为重要的活动就是赏月。这个时候的月亮特别圆，有时还会出现月环或者月轮廓，让人们感到无限遐想。古人云：“月到中秋分外明”，在这个三秋时节里，各地的人们都会相约来到山川、田野或河边，静静地欣赏着神秘的月亮。华灯初上时，大街小巷尤其热闹。灯笼高挂，络绎不绝的人们，是这样一个华丽而神秘的场景。孩子们也会跑来跑去，欣赏节日的美景。赏月和赏灯，成了这个节日最重要的活动之一。
中秋节还有一个重要的活动，就是品尝美味月饼。月饼是中秋节必不可少的食品，传统的月饼一般由糯米粉和豆沙馅做成。不过现在也有各种新口味推出，例如奶黄、巧克力、榴莲等等。居住在外地的亲朋好友会互相送月饼，以示思念之意。吃月饼，品八宝粥，也成为了这个节日不可缺少的仪式。
当人们庆祝中秋的时候，也会赞颂月亮和圆形。圆形意味着美好和和谐，而月亮也象征着人们拥有好的心态和团圆之情。在现代社会，因为忙碌和生活节奏的加快，人们的时间和精力愈发匮乏，像中秋节这样的传统节日，是有助于缓解压力和促进人们情感交流的。
总的来说，中秋节是一个美好的节日，同时也是中国传统文化的重要组成部分。在这个节日里，人们可以一起赞颂月亮，享受独特的精神和文化体验。无论在何地，我相信所有热爱这个节日的人们都会怀着美好的愿望，庆祝中秋，与亲朋好友分享团圆之情。
中秋节优秀作文(热门4篇) 篇4
今年的中秋节和往年不同。礼拜五，我就收到了三份意外的礼物：大姨从青岛带回来的螃蟹、海贝、海虾还有爸爸带回来的香辣虾、干妈送来的石榴，这个中秋节我可真开心！我还计划着能在中秋节的晚上放一盏孔明灯，为远方的亲人送一份祝福……
看着这些礼物，不禁让我想起在家乡过的一个难忘的中秋节。那晚的月亮又大又圆，月亮四周一点云彩也没有，很明亮，象一池悄悄的湖水。我和爷爷奶奶一起把小木桌抬到院子里，然后我把桌子上放满了月饼、各种生果还有我爱吃的果冻。我们就围坐在桌子旁边听爷爷给讲关于月亮的传说“从前，月亮上住着嫦娥、白兔，还长着一棵桂花树…….。”听着听着，把我的磕睡虫都引了出来，奶奶把我搂在怀里，我就这样躺在奶奶暖和的怀抱里睡着了。
还有一个不同就是外公和外婆远在美国不能回来和我们一起过中秋，我和妈妈只有通过互联网送上中秋祝福，表达我们的思念之情，这不由让我想起课文里的一首古诗“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。”这时，我再抬头看看象一块黑黑的幕布一样的夜空，月亮仍是没有出来，好象躲着我们一样，我想不知道这时外公外婆是不是也在看天上月亮，想着我们。
