如何在周记中全面的展现自己呢？周记是写作练基本功最好的办法之一，不知道你有没有写周记的好习惯。下面我们为大家整理的“小学反思日记精选”，欢迎你来品鉴本文！
小学反思日记精选 篇1
虽然我学习尽了的努力，但我的成绩还是不大理想。我的语文考了96分、数学87分、英语考了100分、历史98分、生物93分、地理91分，政治分数还没有公布，估计在90分以上。最让我不理想的是数学，在卷子发下来以后，有好几道题我都不会做，就因为这几道题，拉了我的分数。
语文成绩还算是不错，在我们班里是第一，这次的考试让我觉得自己还是学的不扎实。以前的考试是粗心出错了，可这次的考试有好多题是不会错了的。
这次的考试我们班有四门功课100的同学，这使我觉得自己有很多不足，让我觉得以后必须更加努力学习，灵活掌握知识，要奋起直追赶上和超过比我学习好的同学，学习同学们好的学习方法，加倍适应初中的学习环境，这就是我的感想!
小学反思日记精选 篇2
期中考试过后，我独自一人闷闷不乐地坐在一边空想，一点儿也高兴不起来，因为怕期中考试考砸了。所以整天就只想着自己不会出错、粗心大意，分数要保持原有优势等等。
最终，成绩出来了，真的不出我所料，幸运女神并没有降临在我身上她只对我说：“一分耕耘，一分收获。所有的一切，都是你一手造成的，要不要亡羊补牢，由你自己决定。”接着，把失望和后悔留给了我——比上学期总分下降了70多分。
我久久伫立在原地，把目光投放在考卷上，一次又一次地漫湿了我枯干的心灵，这一结果无疑是天打雷劈般地打击了一朵正在成长的花儿，使他失去了往日的色彩，信心与自豪，使他将要与其他失去光彩的花儿永远长眠于地底深处。
为了拯救这朵懦弱的花儿，必须唤醒他的信心，而成功恰恰是唤醒信心的最佳方法，所以，为了成功，必须有一套好的学习方法和学习习惯，为此，我决定;做到以下几点：1、课前预习。大致看一下当天要学习的内容，不懂的问老师或同学，有一些实在不懂的地方标上记号，做到心中有数;2、上课认真听讲，把思路跟着老师走，如果还不懂，可以等下课问老师同学，在认真听讲同时还要把自己认为重要的地方勾画或抄下来。3、课后复习。把当天所学的内容和所做的笔记整理好，好好复习，把该背的背下来。4、独立完成作业，认真完成，不抄袭.5、订正，严肃的对待每一次考试。
做到了这些我相信在期末考试后幸运女神还会回到我身边。
小学反思日记精选 篇3
现在走在大学的校园里偶尔一想，也会觉得以前的我特别的愚蠢可笑又幼稚。
也许别人说起来会觉得是在讽刺自己，可是如果自己真的认真想一想，也就是那么一回事。
并不是所有的人都能那样对你心怀不轨，但是就像我们初中的物理老师所说的那样，害人之心不可有，防人之心不可无，还是有一定的道理的。
在很多时候，我们不能再像一个孩子一样那么单纯的去应对所有的一切了。也许咋说的好听的就是单纯，说的不好听的就是太蠢了。
而你这样的性格就是犯了大忌。
很多话不该说的你却说了出来，很多事情不该做的你却想了。并不是这些东西没有办法没方式去做，而是不能这样吃饭的就直接把它完成了。
我们在上微积分和线性代数的时候，很多人都去匆忙了，抢座。甚至在前一天晚上就有人来占座了。
很多人都不知道为什么要这样抢座啊。可是，我们的教室总是那么小，资源总是那么少，如果没有竞争的话，说不定我们现在已经没有了任何的上进心，都已经不知道沦落到什么程度，堕落到什么地步了。
但是他们一直都觉得这样的生活方式很适合自己，但是却没有想到将来的自己会不会感觉到后悔呢。
大学四年，如果就这样得过且过。我们是不是也能够感觉得到别人的努力，对我们来说也是一种外界的压力。
我只是有些时候感觉心里很郁闷，然后有些话也不能说出口。
但是这并不代表着我就能把他们全部都抛弃掉。
我也想有自己的美好人生，有着自己的家在这座城市，然后把我的父母家过来享清福。
小学反思日记精选 篇4
近几年，我在教学中也积累了部分经验，但却没有能积极记载，使得宝贵的教学体验随着记忆的消磨而流失了。现在，我终于鼓足勇气，坐在电脑前，飞快地击打着键盘，为的是记录下教学中的点滴，为自己今后的教学提供有力的支持。
新课程的改革如浪潮一样涌来，于是有人困惑，有人迷茫，有人幸喜。其实，我认为最重要的应该是教师的观念转变问题。教师是新课程改革的实施者，没有教师的参与，科课程改革也就成了空中楼阁，无本之木，无源之水。
然而，当前最要紧的就是部分教师用老方法教新课程，方法还是那样的方法，将学生视为知识的容器，肢解文本，嚼碎后喂给学生，学生得到的是无味的知识残渣。一些老师从满堂灌，变成了满堂问，胸无丘壑，目中无人。学生被动的接受，于是语文课堂，变成了对课文的讲解，没有了学生对文本的感悟与体验。学生成为老师和课本的奴隶，成为课堂的配角。像这样的课堂，今天还在继续上演着这样的'悲剧。倘若这样实在是新课改的悲哀。
新课程标准最核心的理念是“自主、探究、合作”。每一个教师，必须充分认识这一点，把握课程的基本实质。其实，我们不是要课课精彩，但必须课课精心。要始终用新课程标准的理念指导自己的语文教学，让学生充分的感悟文本，让学生多读书，读好书。课堂上，学生能说的，让学生说，学生能问的，让学生问，学生能写的，让学生写。千方百计地让学生动起来，让学生深刻得体悟课文。让每一节语文课，都成为学生的课堂，成为学生自主探究合作的课堂。我想如果这样，新课改就有希望了。
小学反思日记精选 篇5
“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回;君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。”伴随着这句开场白，在同学们的脸上显出或悲伤或喜悦的心情，而时间也正在我们的手中悄悄溜走。
考试是对自己这一阶段学习的检测，我们不必那么悲伤或兴奋，你要知道，大的挫折在不远处等着你，你的选择就是现在，抓紧一切学习的时间，为今后努力拼搏，我相信美好的未来一定在等着我们。
从这次考试中，我吸取了一定的经验教训。知识点、公式的不扎实，细心与认真度也成为了考试的弱点，而我并没有灰心丧气，勇敢地站起来，我相信成功属于我，快乐属于我。
我要抓紧一切学习的时间，而不是抓紧一切时间学习。就是在学习时要认真，要有效率地去学，让学习时的每一分每一秒不白白浪费。我相信我会做一条征服世界的快乐航轮。
小学反思日记精选 篇6
教学反思：
《荒岛日记》节选自《鲁滨孙漂流记》是小说体裁，主要讲述了鲁滨孙独自在荒岛上，战胜了各种各样困难的故事。
根据文章内容和体裁，我在教学中，选择反复读，再试着讲故事，使学生由感性认识到理性理解。课堂上转换角色，创设师生交往互动、平等对话的教学关系。师生平等关系的形成是课堂民主的具体体现，教师从过去的知识传授者，权威者转变为学生学习的帮助者和学习的伙伴，教师没有了架子，尊重学生的意见，让学生真正感受到平等和亲切，师生间实现零距离接触，民主和谐的课堂氛围逐渐形成。
本节课学生的自主、合作、探究的问题特别多，尤其是针对“鲁滨孙是如何生存的”这一问题，学生争论得最激烈，既给学生上了一堂思想课，又训练了学生的思维活动和口头表达能力，大家和积极性很高，收到了较好的效果。
小学反思日记精选 篇7
今天将日记两则结束，课堂伊始，以自己做过的梦来进入这一课。孩子们的兴致还是很高的，今天我们接着来学习日记两则。学生读全文说说自已的体会及问题。读第一篇日记时，主要引导学生体会梦中的美，同时注意了语言文字的训练，但是让学生说话练得太多，时间没把握好。如：羡慕、迫不及待等并通过一些重点的词句进行指导朗读。
现实中对妈妈做法的不理解，所以认为妈妈很小气，在这里我先引着学生顺着小作者的思路读，体会小作者从高兴——生气——不高兴的心情。先不以自已的认识去分析，当学生把第一篇日记读得十分符合人物时，我问：小作者对自已妈妈这样做很不理解，那你的认为呢？你认为他的妈妈到底小气吗？再默读课文思考。
结果学生就开始了分析，有认为她妈妈舍得买那么多书给她，并也买了裙子给她，只是和她要的不一样罢了，说明她妈妈还是很关心她的等等，学生的意见也还真多。
后一则日记，主要解决刚才的问题：阿英是谁？她在哪里？妈妈为什么要给她也买一份礼物？最后这个小女孩为什么又不要那条白纱裙了呢？经过读思结合学生理解得算是透的了，于是在理解的基础上组织学生反复读，并结合理解读出不同的语气。小作者的心情也高兴了。
至于日记的格式强调的还是不够详细。这一课时的教学重点没能把握好，研究教材还不够透彻。板书过于简单，没能突出主题，重点词的板书不够到位，应该注重简洁明了，并且一些重点词应该及时地写在黑板上。
其实应该在课尾组织学生说说自己心中的想法。联系生活说自已的决心和做法，说自已也要怎样节省来帮助阿英及像阿英一样的小孩。我应该顺之将其引入现实，那就是节省钱，来资助济源山区的一些贫困学生。 可是时间不够了。整堂课时间安排有些前松后紧。
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小学反思日记精选模板
小学作文是我们学习中一定要经历的，细观察与多阅读能提高自己的作文水平。写作文的你还是无从下笔？那么下面是作文5000网精选的《小学反思日记精选模板》内容定会对你有所帮助。
小学反思日记精选(篇1)
旁晚，天阴沉沉的。
我的心也阴沉沉的。今天我感到前所未有的一种失落感不断地刺痛我的内心—这周我再也拿不到积分卡了。
不断寻找自己的原因，为什么现在分数越来越低了呢？我骄傲了，骄兵必败。为什么这星期我们小组每天都拿不到“优秀小组”的称号呢？因为我不团结，每次讨论，其他组员问我问题时，我心里总是用上一句可恨的话：今天，他们是你的组员，明天，他就可能是你的劲敌。说以每次都把知识憋在肚子里。这样，我们的组员就乱成一盘散沙了。为什么老师上课时我总是管不住自己的嘴打乱老师呢？因为我的自控能力太差了。唉！
一阵冷风吹过，再一次刺痛我的内心，我对自己无耐的说：“你呀你呀！上星期还是全班唯一的大满罐，现在却沦落到如此地步……”
回家后，我想了许久。
嗯，有错误并不可怕，可怕的是不会去改正，不要视组员为劲敌，这样永远找不到自己会在哪些方面进步，反思是认真听取别人得高分的秘诀，反思自己在哪些方面没有拿到该拿的分数，这样我才会越来越好，分数越来越高，调整心态，相信我能行！
小学反思日记精选(篇2)
期中考试过后，我独自一人闷闷不乐地坐在一边空想，一点儿也高兴不起来，因为怕期中考试考砸了。所以整天就只想着自己不会出错、粗心大意，分数要保持原有优势等等。
最终，成绩出来了，真的不出我所料，幸运女神并没有降临在我身上她只对我说：“一分耕耘，一分收获。所有的一切，都是你一手造成的，要不要亡羊补牢，由你自己决定。”接着，把失望和后悔留给了我——比上学期总分下降了70多分。
我久久伫立在原地，把目光投放在考卷上，一次又一次地漫湿了我枯干的心灵，这一结果无疑是天打雷劈般地打击了一朵正在成长的花儿，使他失去了往日的色彩，信心与自豪，使他将要与其他失去光彩的花儿永远长眠于地底深处。
为了拯救这朵懦弱的花儿，必须唤醒他的信心，而成功恰恰是唤醒信心的最佳方法，所以，为了成功，必须有一套好的学习方法和学习习惯，为此，我决定;做到以下几点：1、课前预习。大致看一下当天要学习的内容，不懂的问老师或同学，有一些实在不懂的地方标上记号，做到心中有数;2、上课认真听讲，把思路跟着老师走，如果还不懂，可以等下课问老师同学，在认真听讲同时还要把自己认为重要的地方勾画或抄下来。3、课后复习。把当天所学的内容和所做的笔记整理好，好好复习，把该背的背下来。4、独立完成作业，认真完成，不抄袭.5、订正，严肃的对待每一次考试。
做到了这些我相信在期末考试后幸运女神还会回到我身边。
小学反思日记精选(篇3)
“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回;君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。”伴随着这句开场白，在同学们的脸上显出或悲伤或喜悦的心情，而时间也正在我们的手中悄悄溜走。
考试是对自己这一阶段学习的检测，我们不必那么悲伤或兴奋，你要知道，大的挫折在不远处等着你，你的选择就是现在，抓紧一切学习的时间，为今后努力拼搏，我相信美好的未来一定在等着我们。
从这次考试中，我吸取了一定的经验教训。知识点、公式的不扎实，细心与认真度也成为了考试的弱点，而我并没有灰心丧气，勇敢地站起来，我相信成功属于我，快乐属于我。
我要抓紧一切学习的时间，而不是抓紧一切时间学习。就是在学习时要认真，要有效率地去学，让学习时的每一分每一秒不白白浪费。我相信我会做一条征服世界的快乐航轮。
小学反思日记精选(篇4)
今天下午，我在街上游荡，不知不觉走到了一个僻静的胡同，我漫无目的的走着，突然“咩咩咩”的声音撞进了我的耳朵。
我面前出现了十几只羊，其中还有几只很小的羔羊，他们被套着项圈，我的心猛然被收紧，似乎我也被套上了枷锁。我的脚底上好像被钉上了钢钉，想离开这个地方，却寸步难移。
我的眼睛渐渐变热了，在一刹那间，我瞥见了那头已经躺在“屠夫”刀下血泊里的大公羊。他四脚朝天，眼睛中闪出了一道寒光。愤怒地向我掷出了一把匕首，正中要害。她的眼睛睁得很大，又好像含着泪水，似乎在责怪我的冷漠无情，为什么不将他从屠刀下解救出来。
“咩咩咩”那些此时正在去往地狱的羊儿，凄惨的叫着，眼眶中充满了泪水，好像在乞求我去解救他们，他们把头靠在一起，好像在抱头痛哭。
这一声声叫声像钢锥般扎在我的心上，佛家有云：“扫地恐伤蝼蚁命，爱惜飞蛾纱罩灯”。在此时看来屠夫就是那比阎罗王还可怕的恶魔天使。
人们认为地球上除了人之外的动物全都可以宰了吃掉，因为人是这星球的“主宰”这大概也应了弱肉强食的道理吧。佛曰：“放下屠刀立地成佛！”世人什么时候才能放下屠刀呢？
我没有办法拯救他们只有转身离开。“咩……”一声惊雷在我的头顶上响起，那是良心的谴责。
我陷入了对生命的沉思，我想：“生命应该是平等的，在此处为什么如此不平等呢？”希望人们保护小动物。
小学反思日记精选(篇5)
教学要求：
1、认识13个生字，会写其中的“米、冬、他、高、兴、永”6个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文；背诵课文。
3、了解一年四季的基本特点，激发对大自然和生活的热爱之情。
教学重点：
掌握6个生字的音、形、义；朗读课文。
教学难点：
背诵课文；结合课文内容，联系生活实践获得情感体验。
教学准备：
多媒体课件
教学过程：
第一课时
一、学习导入
1、（课件）米佳自我介绍，了解米佳怎样过冬天？
2、说说米佳玩得怎么样？
3、米佳同学把自己怎样过冬天用笔写了下来了。引出课题：《米佳的日记》。
4、板书课题，齐读课题。
二、学习第一自然段
1、板书“冬天真有趣，我希望永远是冬天。”指名读这一句，全班齐读。
2、打开课本第108页，自由读第一段。
3、指名读、比赛读、齐读。
4、男、女生轮流读。
5、过渡：一年四季中，除了冬天，还有哪几个季节？这三个季节中，你最喜欢哪个季节？
三、小组学习
1、按春、夏、秋三个季节分组。
2、找到自己喜欢的季节段落。
学习要求：
（1）用自己喜欢的方式读，比比谁读得好。
（2）互相说一说你为什么喜欢这个季节？
3、比赛读。（个人比赛读，小组比赛读。）
4、学习交流：分别指名说说你为什么喜欢春季、夏季或秋季？
5、相机板书：春天真美丽，夏天真快乐，秋天真可爱。
6、齐读第二至四自然段。
四、学习活动家————补日记
——————真————————————，
我希望永远是——————————————。
五、拓展延伸
说说每个季节有哪些景物，有哪些特点？用自己手中的画笔把一年四季画出来。
第二课时
一、熟读课文，划出生字。
1、分组轮读
2、指名背诵
3、划出生字
二、学习生字
1、出示生字，自由读记
2、指名带读
3、说说自己会认哪些生字？怎么认识的？
4、用生字组词说句
5、观察要求书写的生字，注意字形和结构，谈谈识字方法。
6、教师范书，掌握各笔画在田字格中的位置。
7、书写课后的生字。
三、课堂练习——书写生字
小学反思日记精选(篇6)
今天将日记两则结束，课堂伊始，以自己做过的梦来进入这一课。孩子们的兴致还是很高的，今天我们接着来学习日记两则。学生读全文说说自已的体会及问题。读第一篇日记时，主要引导学生体会梦中的美，同时注意了语言文字的训练，但是让学生说话练得太多，时间没把握好。如：羡慕、迫不及待等并通过一些重点的词句进行指导朗读。
现实中对妈妈做法的不理解，所以认为妈妈很小气，在这里我先引着学生顺着小作者的思路读，体会小作者从高兴——生气——不高兴的心情。先不以自已的认识去分析，当学生把第一篇日记读得十分符合人物时，我问：小作者对自已妈妈这样做很不理解，那你的认为呢？你认为他的妈妈到底小气吗？再默读课文思考。
结果学生就开始了分析，有认为她妈妈舍得买那么多书给她，并也买了裙子给她，只是和她要的不一样罢了，说明她妈妈还是很关心她的等等，学生的意见也还真多。
后一则日记，主要解决刚才的问题：阿英是谁？她在哪里？妈妈为什么要给她也买一份礼物？最后这个小女孩为什么又不要那条白纱裙了呢？经过读思结合学生理解得算是透的了，于是在理解的基础上组织学生反复读，并结合理解读出不同的语气。小作者的心情也高兴了。
至于日记的格式强调的还是不够详细。这一课时的教学重点没能把握好，研究教材还不够透彻。板书过于简单，没能突出主题，重点词的板书不够到位，应该注重简洁明了，并且一些重点词应该及时地写在黑板上。
其实应该在课尾组织学生说说自己心中的想法。联系生活说自已的决心和做法，说自已也要怎样节省来帮助阿英及像阿英一样的小孩。我应该顺之将其引入现实，那就是节省钱，来资助济源山区的一些贫困学生。 可是时间不够了。整堂课时间安排有些前松后紧。
小学反思日记范文
小学作文是我们学习中一定要经历的，写作能力的培养十分重要。那么怎么写出笔酣墨饱的作文呢？以下是小编为您整理出来的{小学反思日记范文}，供大家学习与参考，作文5000网的内容希望能帮助到你！
旁晚，天阴沉沉的。
我的心也阴沉沉的。今天我感到前所未有的一种失落感不断地刺痛我的内心—这周我再也拿不到积分卡了。
不断寻找自己的原因，为什么现在分数越来越低了呢？我骄傲了，骄兵必败。为什么这星期我们小组每天都拿不到“优秀小组”的称号呢？因为我不团结，每次讨论，其他组员问我问题时，我心里总是用上一句可恨的话：今天，他们是你的组员，明天，他就可能是你的劲敌。说以每次都把知识憋在肚子里。这样，我们的组员就乱成一盘散沙了。为什么老师上课时我总是管不住自己的嘴打乱老师呢？因为我的自控能力太差了。唉！
一阵冷风吹过，再一次刺痛我的内心，我对自己无耐的说：“你呀你呀！上星期还是全班唯一的大满罐，现在却沦落到如此地步……”
回家后，我想了许久。
嗯，有错误并不可怕，可怕的是不会去改正，不要视组员为劲敌，这样永远找不到自己会在哪些方面进步，反思是认真听取别人得高分的秘诀，反思自己在哪些方面没有拿到该拿的分数，这样我才会越来越好，分数越来越高，调整心态，相信我能行！
关于小学反思的日记(精选11篇)
下面是作文5000网的编辑为你精心整理的“关于小学反思的日记”。周记是将上一周自己发生的事情和情感记录下来的形式之一，小时候我们经常会写周记小作文。周记可以提高文学素养，完善文学功底。供有需要的朋友参考借鉴，希望可以帮助到你！
关于小学反思的日记【篇1】
月考的风一下子就过了，面对自己的成绩，我无话可说;面对自己漏洞百出的试卷，我哭笑不得;面对自己的粗心，我无法弥补。只有当做教训下次注意，父母没有感到失望，毕竟我没有退步。但是我却非常的失落，没有达到心里的目标，而且差距并没有拉小，该错的我还是错了不该错的我也错了，但是我还是很开心，毕竟我没有放弃。
看着试卷，我哭笑不得，那些错误错得离谱。每个同学都抱怨着“我不该错的”，如果每个人都不会出错，那不是100分满街都是了。有篇作文里写到“珍惜自己的错误”，毕竟我们所犯过的错误也是一种提醒一种警告，但若是再错，那不便是自己的罪过了吗?其实倾听同学们的抱怨，从中得知错误的原因不也是很好吗?
粗心犯下的错误无法弥补，对于过去的事情，我们是无法再补过再重新来过，但对于以后还未发生过的事情，我们完全可以控制，使自己的错误不再出现，人都会粗心，天下没有永远不粗心不出错的天才。只有更细心更用心能做打不出错。
父母总是鼓励我们总是在我们前面提醒我们帮助我们，对于现在的我们，父母很少知道在学校里我们是否好好学习，都是我们亲口讲述的，但是我觉得我的父母越来越忙了，很少有时间听我“唠叨”自己的故事，只有自己的成绩才能证明自己的努力，每当考不好时第一个觉得对不起的就是自己的爸妈，但是他们却从不计较，他们知道人都是会犯错误的。
所以说，不要因为一次的失利就放弃，应该要更激励自己告诉自己还有不足的地方，这样才会对得起老师与父母，就因为失败的人做什么错什么，成功的人错什么做什么。
关于小学反思的日记【篇2】
小学语文教学反思：《习作4》教学反思
本次习作是苏教版小学语文第七册中第4篇习作，借助例文引导学生走进生活，走进自然，聆听大自然的奇妙声响，学习在一件事的叙述或一个场景的描写中用上几个象声词，从而培养学生善于观察身边事物的好习惯和敏锐的洞察力。教学重点是学会在叙述或描写时选择确切的象声词，使习作更为形象生动。难点是推动情节发展和渲染气氛。
本来我设计的写作素材是锅碗瓢盆音乐会，已经提前布置学生在自己家厨房观察实践。上课那天也巧，语文课才上一会儿，体育老师临时通知提前进行50米测试。我带领学生去操场。操场上热闹非凡，学生们生龙活虎，有的在学跳课间操《大梦想家》；有的在练双单杠；有的在跑阻力伞我班的同学在热身拉伸后，投入到紧张激烈的短跑测试。整个过程我感受到学生在赛跑中迸发出来的活力和拼搏。我灵机一动：这不是绝佳的写作素材吗？
测试结束后上第二节，我即兴指导，再播放当场拍摄的视频。孩子们乐不可支，学习热情高涨，适时补充宫西达也的绘本《青蛙小弟睡午觉》，学生体会到悬念的妙处，特别是象声词的推动情节发展和渲染气氛的作用。大多学生按跑前、跑中、跑后的顺序列提纲，注意点面结合，并且恰当运用象声词，渲染出紧张激烈气氛，让人如临其境。文章就有重点、有亮点了。如跑前裁判员不要踩白线预备的喊声，挥旗子刷的一声；尖锐而高亢的哨声嘟；自己的心跳声怦怦；跑时的脚步声咚咚咚登登登啪嗒啪嗒哒哒哒。欢呼呐喊声加油快跑；风声呼呼。跑后的赞美声哇！跑得真快！刘睿哲第一还要低年级学课间操《大梦想家》的乐曲声。
因为亲身经历，所以学生得心应手，表达得酣畅淋漓。结尾也能自然深切地抒发运动带来的活力和快乐及激励的力量。还有同学巧妙地引用歌词作结尾：踩着《大梦想家》的歌声回到教室，带着光跟我飞，感受风的速度在耳边呼啸远方，真是余味不绝。
附：学生习作
关于小学反思的日记【篇3】
虽然我学习尽了的努力，但我的成绩还是不大理想。我的语文考了96分、数学87分、英语考了100分、历史98分、生物93分、地理91分，政治分数还没有公布，估计在90分以上。最让我不理想的是数学，在卷子发下来以后，有好几道题我都不会做，就因为这几道题，拉了我的分数。
语文成绩还算是不错，在我们班里是第一，这次的考试让我觉得自己还是学的不扎实。以前的考试是粗心出错了，可这次的考试有好多题是不会错了的。
这次的考试我们班有四门功课100的同学，这使我觉得自己有很多不足，让我觉得以后必须更加努力学习，灵活掌握知识，要奋起直追赶上和超过比我学习好的同学，学习同学们好的学习方法，加倍适应初中的学习环境，这就是我的感想!
关于小学反思的日记【篇4】
我曾经问过我的好朋友一个问题：“你愿意当一个智者还是一个简单的人呢？”她的回答是那么的理所当然，“当然是智者了啊，谁会想当一个简单的人呢？”我为什么会问这个看起来有点弱智的问题呢？是这样的——
我看了这样一个实验：用一个玻璃瓶子，里面放上苍蝇和蜜蜂，并将瓶口朝向有阳光的一面，蜜蜂凭借自己的经验和智力，拼命地朝着瓶底飞去，而苍蝇则漫无目的的乱飞乱撞，最终，拥有智力的蜜蜂却被困死在瓶子里，而头脑简单的苍蝇获得了新生……
通过这样一个实验，让我反思了很久，到底是什么原因让“满腹经文”的蜜蜂饿死在瓶子里呢？又是什么原因使“头脑简单”的苍蝇化险为夷获得重生呢？经过我仔细思考，最后认为是因为作为智者的蜜蜂没有灵活的运用自己拥有的智力和经验，总是认死理，所以才失去了获得重生的机会；而苍蝇在没有任何经验的情况下，误闯误撞找到了出口，获得了重生。
这个道理其实在现实中也有实例的，就像古时的柳永，他年少多才，但又为才所累，因一首《鹤冲天》而被真宗皇帝斩断了仕途之路，他没有过久的停留，而是马上找到了适合自己走向成功的通道，就这样他走进了酒肆歌楼之中，他应有许多的痛苦，更应有许多的沮丧，但他更有许多的自信和自尊，最终，他成为我国词坛上第一个专业词人。
现代中有我们熟知的断臂钢琴家刘伟，命运几次斩断他通往成功的道路，他依然坚持，是他的勇气扬起了他前进的船帆，最终抵达抵岸。
所以说，我们应该学习苍蝇的那种“精神”，振作起来，当一条路上亮着红灯时，你可以选择另一条……
关于小学反思的日记【篇5】
今天下午李老师发了期中试卷，我只得了88.1分。这次期中考试的分数让我非常不满意，我心里想：“唉!我一回到家，爸爸妈妈就会像和尚念经一样，唠唠叨叨个没完。”唉!谁让我马虎和粗心大意不认真好好学习呢。
我拿起试卷把自己的错误都认真的看了一遍，自己还真想抽自己两下子你看：勇敢的“勇”字第四笔本身该横折呢，我却写成了横折钩。“里应外合”的应不会写，这个应早在一年级的时候就学过了，当时愣是没有想起来，还是平常不认真的缘故。加标点符号“是的”这一句话说完了我只加了双引号没有写句号。还有书籍是人类进步的阶梯，这一句话里的“类”写成了“娄”。“无故而知新”的“知”写成了“之”。补充古诗“每逢佳节倍思亲”这一句我写成了“每逢倍思亲”忘记写“佳节”这个词。剩下的不是少个字就是写错，作文写的语句也不通顺。
妈妈让我反思一下自己的错误，这件事情让我的内心受到谴责，通过这次的错题我感觉不是我不会，而是我太马虎，态度不认真，本身就不该犯的错误硬是在我的卷子上出现了，我一定要改过自新，不再犯这种错误，不再辜负父母对我寄托的希望和老师的一片心意，虽然彻底的根除需要很长时间，但我一定会努力的!
关于小学反思的日记【篇6】
陷入绝境，有时候梦里都会被惊醒。
习惯性地走到窗前，看窗外的天空，那种感觉就像笼中的小鸟，渴望拥抱外面的世界。
而我却并不愿意出去，因为不安全。大多数时间我喜欢把自己关在屋子里，看书，思考，很多相关不相关的，紧要的不紧要的。因为错过了这段时间，不得已而走出去交往的时候，就腾不出那么多时间供自己自由自在无拘无束地思考了。
想起初一时候的班主任，当初觉得他那么好，每天很用心地应付他布置的作业，因此他就很看重我。那个时候我就一度认为，听老师话的孩子才是好孩子，按时完成老师任务的学生才是好学生。可是现在看来并不准。
我现在的成绩，语文数学名列前茅，偏偏英语占一般成绩，属于偏科。在尖子生的冲刺考试时，英语大大的拉了我的后腿。一时想着补，又全然不是那么简单。高中学业重，不假，文科每天都有大量的`东西需要记诵，需要写。政治要背例题，背各种理论和内涵意义。没选文科前我以为是重在理解，捡重点的内容背。现在看，理解是必须的，理解是学习的前提，同时也是背诵的前提。背诵更是必须的。补英语，我想更重要的一点是缺乏兴趣。
我想如果初中的时候不那样一心一意地应付老师的各种默写总结的作业，多抽出一点时间来看英语语法，多记几个单词，或许现在的英语就不这样烂了。可是世间难买早知道，要是不想放弃，我只能现在加倍努力。我相信因果轮回，相信自强不息，相信皇天不负有心人。还有一年半的时间，我就不信我学不好英语!
关于小学反思的日记【篇7】
教学课文前，我先将“一年中有几个季节？”这个问题抛出，让学生去质疑，去探究。毕竟我面对的是一年级的学生，他们了解的事物很有限，想要马上得出结果还是有难度。趁他们还在迷惑时，我播放相关季节的几幅图片，促动学生通过画面的欣赏，感受不同季节时的不同景象，顺其自然地引出春夏秋冬四个季节。这时，我抓住时机追问“你最喜欢什么季节？为什么？”学生们毫不示弱，争着抢答。看着如此激烈的场面，我高兴地问“小米佳又会喜欢什么季节？他是如何做的呢？”让我们走进课文去找找。这样的安排，正适合学生年龄特征，他们也容易接受，并为课文的教学设下伏笔。
学习新课时，我以第一自然段为例展开教学，传授学生学习的程序和方法。教学时，先质疑“冬天到了，米佳喜欢吗？你是从哪里看出来的？此时他的心情怎么样？他又是怎样表达自己的感情的？”再让学生带着问题反复诵读课文：如自由读，个别读，小组赛读，齐读等，抓住“一会儿在山坡上滑雪，一会儿又在河边溜冰”这些有趣的事情展开讨论，又扣住关键词“高兴、真、永远”深入理解，一步步感受米佳对冬天的喜爱及其高兴的心情。最后，小组探讨学习方法，归纳方法，并用相同的方法，分组学习第二至四段。学习方法的引导和传授，有便于学生学以致用，比教师满堂灌、包办教学效果好，教师教得轻松，学生也学得轻松；而且这样的教法完全体现了学生的主体性和教师的主导作用，符合《新课标》的指导思想，也适合学生的年龄阶段，从小培养了学生自主学习的习惯，为今后的学习打下了坚实的基础。
关于小学反思的日记【篇8】
期中考试过后，我独自一人闷闷不乐地坐在一边空想，一点儿也高兴不起来，因为怕期中考试考砸了。所以整天就只想着自己不会出错、粗心大意，分数要保持原有优势等等。
最终，成绩出来了，真的不出我所料，幸运女神并没有降临在我身上她只对我说：“一分耕耘，一分收获。所有的一切，都是你一手造成的，要不要亡羊补牢，由你自己决定。”接着，把失望和后悔留给了我——比上学期总分下降了70多分。
我久久伫立在原地，把目光投放在考卷上，一次又一次地漫湿了我枯干的心灵，这一结果无疑是天打雷劈般地打击了一朵正在成长的花儿，使他失去了往日的色彩，信心与自豪，使他将要与其他失去光彩的花儿永远长眠于地底深处。
为了拯救这朵懦弱的花儿，必须唤醒他的信心，而成功恰恰是唤醒信心的最佳方法，所以，为了成功，必须有一套好的学习方法和学习习惯，为此，我决定;做到以下几点：1、课前预习。大致看一下当天要学习的内容，不懂的问老师或同学，有一些实在不懂的地方标上记号，做到心中有数;2、上课认真听讲，把思路跟着老师走，如果还不懂，可以等下课问老师同学，在认真听讲同时还要把自己认为重要的地方勾画或抄下来。3、课后复习。把当天所学的内容和所做的笔记整理好，好好复习，把该背的背下来。4、独立完成作业，认真完成，不抄袭.5、订正，严肃的对待每一次考试。
做到了这些我相信在期末考试后幸运女神还会回到我身边。
关于小学反思的日记【篇9】
近几年，我在教学中也积累了部分经验，但却没有能积极记载，使得宝贵的教学体验随着记忆的消磨而流失了。现在，我终于鼓足勇气，坐在电脑前，飞快地击打着键盘，为的是记录下教学中的点滴，为自己今后的教学提供有力的支持。
新课程的改革如浪潮一样涌来，于是有人困惑，有人迷茫，有人幸喜。其实，我认为最重要的应该是教师的观念转变问题。教师是新课程改革的实施者，没有教师的参与，科课程改革也就成了空中楼阁，无本之木，无源之水。
然而，当前最要紧的就是部分教师用老方法教新课程，方法还是那样的方法，将学生视为知识的容器，肢解文本，嚼碎后喂给学生，学生得到的是无味的知识残渣。一些老师从满堂灌，变成了满堂问，胸无丘壑，目中无人。学生被动的接受，于是语文课堂，变成了对课文的讲解，没有了学生对文本的感悟与体验。学生成为老师和课本的奴隶，成为课堂的配角。像这样的课堂，今天还在继续上演着这样的'悲剧。倘若这样实在是新课改的悲哀。
新课程标准最核心的理念是“自主、探究、合作”。每一个教师，必须充分认识这一点，把握课程的基本实质。其实，我们不是要课课精彩，但必须课课精心。要始终用新课程标准的理念指导自己的语文教学，让学生充分的感悟文本，让学生多读书，读好书。课堂上，学生能说的，让学生说，学生能问的，让学生问，学生能写的，让学生写。千方百计地让学生动起来，让学生深刻得体悟课文。让每一节语文课，都成为学生的课堂，成为学生自主探究合作的课堂。我想如果这样，新课改就有希望了。
关于小学反思的日记【篇10】
教学要求：
1、认识13个生字，会写其中的“米、冬、他、高、兴、永”6个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文；背诵课文。
3、了解一年四季的基本特点，激发对大自然和生活的热爱之情。
教学重点：
掌握6个生字的音、形、义；朗读课文。
教学难点：
背诵课文；结合课文内容，联系生活实践获得情感体验。
教学准备：
多媒体课件
教学过程：
第一课时
一、学习导入
1、（课件）米佳自我介绍，了解米佳怎样过冬天？
2、说说米佳玩得怎么样？
3、米佳同学把自己怎样过冬天用笔写了下来了。引出课题：《米佳的日记》。
4、板书课题，齐读课题。
二、学习第一自然段
1、板书“冬天真有趣，我希望永远是冬天。”指名读这一句，全班齐读。
2、打开课本第108页，自由读第一段。
3、指名读、比赛读、齐读。
4、男、女生轮流读。
5、过渡：一年四季中，除了冬天，还有哪几个季节？这三个季节中，你最喜欢哪个季节？
三、小组学习
1、按春、夏、秋三个季节分组。
2、找到自己喜欢的季节段落。
学习要求：
（1）用自己喜欢的方式读，比比谁读得好。
（2）互相说一说你为什么喜欢这个季节？
3、比赛读。（个人比赛读，小组比赛读。）
4、学习交流：分别指名说说你为什么喜欢春季、夏季或秋季？
5、相机板书：春天真美丽，夏天真快乐，秋天真可爱。
6、齐读第二至四自然段。
四、学习活动家————补日记
——————真————————————，
我希望永远是——————————————。
五、拓展延伸
说说每个季节有哪些景物，有哪些特点？用自己手中的画笔把一年四季画出来。
第二课时
一、熟读课文，划出生字。
1、分组轮读
2、指名背诵
3、划出生字
二、学习生字
1、出示生字，自由读记
2、指名带读
3、说说自己会认哪些生字？怎么认识的？
4、用生字组词说句
5、观察要求书写的生字，注意字形和结构，谈谈识字方法。
6、教师范书，掌握各笔画在田字格中的位置。
7、书写课后的生字。
三、课堂练习——书写生字
关于小学反思的日记【篇11】
读了能启发学生用自己的眼睛去观察生活，用自己的心去感悟生活，用自己的笔去记录生活，使他们把记录生活的冲动化为自己的行动。
在本课第一课时的教学中，我的教学目标较为明确，教学重、难点较为突出，教学过程较为流畅。
本课生字较多，首先要让学生掌握生字的读音。我采用了先指名读再齐读的方式，大部分学生能读准字音。但也有少部分学生没有掌握。读生字的形式过于单一，没有充分调动学生们的学习兴趣。应当采用如“摘苹果”等一些灵活多变、生动活泼的形式，来调动学生们识字的兴趣。
朗读课文的环节，我采用了自由读、指名读、小组赛读等多种形式，让学生在读文中巩固生字。但是，在读通句子方面却没有落到实处。针对一些难句、长句，教师可以适当范读，帮助学生克服难关。针对学生读书容易加字、减字的普遍问题，可以采用设置障碍的方法。让学生仔细听老师读，听出老师故意加、减的字。既能调动学生认真听的积极性，又能培养学生读书不加、减字的好习惯。
由于时间把握不够好，写字教学任务没有完成。本课八个要写的字中，容易读错的字较多，书写前应先指导学生反复读一读，以巩固读音。写前先要求学生观察字形及在田字格中的占格位置。再让学生书空、描红、临写，教师相机指导评价，写得好的及时表扬，没写好的及时纠正。本课重点指导“女”、“日”两个偏旁的写法。
另外，在课堂纪律的调控上，我还做得不够。应当适当采用一些激励手段来让学生集中精力在课堂上。
最后，感谢教研员老师的悉心指导与关心。让我对上好一堂课又有了全新的认识。谢谢!
小学反思日记其一
你肯定有写小学作文的时候，写作能力的培养十分重要。也希望自己写作文时文不加点？以下是小编为您整理出来的{小学反思日记其一}，供大家学习与参考，作文5000网的内容希望能帮助到你！
近几年，我在教学中也积累了部分经验，但却没有能积极记载，使得宝贵的教学体验随着记忆的消磨而流失了。现在，我终于鼓足勇气，坐在电脑前，飞快地击打着键盘，为的是记录下教学中的点滴，为自己今后的教学提供有力的支持。
新课程的改革如浪潮一样涌来，于是有人困惑，有人迷茫，有人幸喜。其实，我认为最重要的应该是教师的观念转变问题。教师是新课程改革的实施者，没有教师的参与，科课程改革也就成了空中楼阁，无本之木，无源之水。
然而，当前最要紧的就是部分教师用老方法教新课程，方法还是那样的方法，将学生视为知识的容器，肢解文本，嚼碎后喂给学生，学生得到的是无味的知识残渣。一些老师从满堂灌，变成了满堂问，胸无丘壑，目中无人。学生被动的接受，于是语文课堂，变成了对课文的讲解，没有了学生对文本的感悟与体验。学生成为老师和课本的奴隶，成为课堂的配角。像这样的课堂，今天还在继续上演着这样的'悲剧。倘若这样实在是新课改的悲哀。
新课程标准最核心的理念是“自主、探究、合作”。每一个教师，必须充分认识这一点，把握课程的基本实质。其实，我们不是要课课精彩，但必须课课精心。要始终用新课程标准的理念指导自己的语文教学，让学生充分的感悟文本，让学生多读书，读好书。课堂上，学生能说的，让学生说，学生能问的，让学生问，学生能写的，让学生写。千方百计地让学生动起来，让学生深刻得体悟课文。让每一节语文课，都成为学生的课堂，成为学生自主探究合作的课堂。我想如果这样，新课改就有希望了。
小学反思日记范文8篇
语文学习中一定遇到了小学作文的题目，你一定希望自己写作的时候行如流水。行如流水的作文是怎样写出来的?那么下面是作文5000网精选的《小学反思日记范文8篇》内容定会对你有所帮助。
小学反思日记范文【篇1】
教学反思：
《荒岛日记》节选自《鲁滨孙漂流记》是小说体裁，主要讲述了鲁滨孙独自在荒岛上，战胜了各种各样困难的故事。
根据文章内容和体裁，我在教学中，选择反复读，再试着讲故事，使学生由感性认识到理性理解。课堂上转换角色，创设师生交往互动、平等对话的教学关系。师生平等关系的形成是课堂民主的具体体现，教师从过去的知识传授者，权威者转变为学生学习的帮助者和学习的伙伴，教师没有了架子，尊重学生的意见，让学生真正感受到平等和亲切，师生间实现零距离接触，民主和谐的课堂氛围逐渐形成。
本节课学生的自主、合作、探究的问题特别多，尤其是针对“鲁滨孙是如何生存的”这一问题，学生争论得最激烈，既给学生上了一堂思想课，又训练了学生的思维活动和口头表达能力，大家和积极性很高，收到了较好的效果。
小学反思日记范文【篇2】
现在走在大学的校园里偶尔一想，也会觉得以前的我特别的愚蠢可笑又幼稚。
也许别人说起来会觉得是在讽刺自己，可是如果自己真的认真想一想，也就是那么一回事。
并不是所有的人都能那样对你心怀不轨，但是就像我们初中的物理老师所说的那样，害人之心不可有，防人之心不可无，还是有一定的道理的。
在很多时候，我们不能再像一个孩子一样那么单纯的去应对所有的一切了。也许咋说的好听的就是单纯，说的不好听的就是太蠢了。
而你这样的性格就是犯了大忌。
很多话不该说的你却说了出来，很多事情不该做的你却想了。并不是这些东西没有办法没方式去做，而是不能这样吃饭的就直接把它完成了。
我们在上微积分和线性代数的时候，很多人都去匆忙了，抢座。甚至在前一天晚上就有人来占座了。
很多人都不知道为什么要这样抢座啊。可是，我们的教室总是那么小，资源总是那么少，如果没有竞争的话，说不定我们现在已经没有了任何的上进心，都已经不知道沦落到什么程度，堕落到什么地步了。
但是他们一直都觉得这样的生活方式很适合自己，但是却没有想到将来的自己会不会感觉到后悔呢。
大学四年，如果就这样得过且过。我们是不是也能够感觉得到别人的努力，对我们来说也是一种外界的压力。
我只是有些时候感觉心里很郁闷，然后有些话也不能说出口。
但是这并不代表着我就能把他们全部都抛弃掉。
我也想有自己的美好人生，有着自己的家在这座城市，然后把我的父母家过来享清福。
小学反思日记范文【篇3】
小学语文教学反思：《习作4》教学反思
本次习作是苏教版小学语文第七册中第4篇习作，借助例文引导学生走进生活，走进自然，聆听大自然的奇妙声响，学习在一件事的叙述或一个场景的描写中用上几个象声词，从而培养学生善于观察身边事物的好习惯和敏锐的洞察力。教学重点是学会在叙述或描写时选择确切的象声词，使习作更为形象生动。难点是推动情节发展和渲染气氛。
本来我设计的写作素材是锅碗瓢盆音乐会，已经提前布置学生在自己家厨房观察实践。上课那天也巧，语文课才上一会儿，体育老师临时通知提前进行50米测试。我带领学生去操场。操场上热闹非凡，学生们生龙活虎，有的在学跳课间操《大梦想家》；有的在练双单杠；有的在跑阻力伞我班的同学在热身拉伸后，投入到紧张激烈的短跑测试。整个过程我感受到学生在赛跑中迸发出来的活力和拼搏。我灵机一动：这不是绝佳的写作素材吗？
测试结束后上第二节，我即兴指导，再播放当场拍摄的视频。孩子们乐不可支，学习热情高涨，适时补充宫西达也的绘本《青蛙小弟睡午觉》，学生体会到悬念的妙处，特别是象声词的推动情节发展和渲染气氛的作用。大多学生按跑前、跑中、跑后的顺序列提纲，注意点面结合，并且恰当运用象声词，渲染出紧张激烈气氛，让人如临其境。文章就有重点、有亮点了。如跑前裁判员不要踩白线预备的喊声，挥旗子刷的一声；尖锐而高亢的哨声嘟；自己的心跳声怦怦；跑时的脚步声咚咚咚登登登啪嗒啪嗒哒哒哒。欢呼呐喊声加油快跑；风声呼呼。跑后的赞美声哇！跑得真快！刘睿哲第一还要低年级学课间操《大梦想家》的乐曲声。
因为亲身经历，所以学生得心应手，表达得酣畅淋漓。结尾也能自然深切地抒发运动带来的活力和快乐及激励的力量。还有同学巧妙地引用歌词作结尾：踩着《大梦想家》的歌声回到教室，带着光跟我飞，感受风的速度在耳边呼啸远方，真是余味不绝。
附：学生习作
小学反思日记范文【篇4】
《一路花香》教学反思-小学语文教学反思
《一路花香》是一则寓言故事，讲了一只有裂缝的水罐在完好的水罐面前感到惭愧，挑水工却告诉他说，从它的裂缝漏出的水浇灌出了美丽的花。我挺喜欢这个故事，因为这个故事的题目很美，一语双关，既写了花美、花香，还暗含着对浇灌鲜花的挑水工和破水罐的认同。
课堂上通过两个水罐的对比，学生和容易地说出如何正确地看待自己和别人，世上任何一件东西一个人，都有其自身存在的价值，我们既不要骄傲自大，也不要妄自菲薄，只要恰到好处地利用其本身的特点，就能充分发挥作用。
在教学时学生读书思考的时间较多，各种形式的朗读较少。特别是文中的一些重点句，孩子们朗读得不够到位，学生的情感没有在读中深化。
教完本课，我总觉得这节课缺少了什么，上得太草率了。细细想来，还可以从文章表达方法去探究，让学生不但学到道理，还能习得写作技巧。如详略安排：
一、故事写水罐两年与一天的运水情况，文章详写的是什么？略写的是什么？略写两年，用这样日复一日过去了两年一笔带过。详写一天，这是因为故事主要发生在两天后的一天。
二、写破损的水罐的两次道歉，详写的是哪一次？为什么？
此时提出观察插图的要求：
1、画面上画了谁？说说他们的位置。
2、图上画的是什么时候的场景？想想为什么说这是破损的水罐第二次道歉的情境。这样从课文插图入手，分角色朗读对话，懂得把破水罐拟人化，赋予它人的思想感情，详写对话贴切地刻画了一个善良、自卑、看不到自身价值的破水罐形象和一个阅历丰富、聪明、懂得循循善诱的挑水工形象。学生就能更好地把握对话描写的精彩传神。
小学反思日记范文【篇5】
期中考试过后，我独自一人闷闷不乐地坐在一边空想，一点儿也高兴不起来，因为怕期中考试考砸了。所以整天就只想着自己不会出错、粗心大意，分数要保持原有优势等等。
最终，成绩出来了，真的不出我所料，幸运女神并没有降临在我身上她只对我说：“一分耕耘，一分收获。所有的一切，都是你一手造成的，要不要亡羊补牢，由你自己决定。”接着，把失望和后悔留给了我——比上学期总分下降了70多分。
我久久伫立在原地，把目光投放在考卷上，一次又一次地漫湿了我枯干的心灵，这一结果无疑是天打雷劈般地打击了一朵正在成长的花儿，使他失去了往日的色彩，信心与自豪，使他将要与其他失去光彩的花儿永远长眠于地底深处。
为了拯救这朵懦弱的花儿，必须唤醒他的信心，而成功恰恰是唤醒信心的最佳方法，所以，为了成功，必须有一套好的学习方法和学习习惯，为此，我决定;做到以下几点：1、课前预习。大致看一下当天要学习的内容，不懂的问老师或同学，有一些实在不懂的地方标上记号，做到心中有数;2、上课认真听讲，把思路跟着老师走，如果还不懂，可以等下课问老师同学，在认真听讲同时还要把自己认为重要的地方勾画或抄下来。3、课后复习。把当天所学的内容和所做的笔记整理好，好好复习，把该背的背下来。4、独立完成作业，认真完成，不抄袭.5、订正，严肃的对待每一次考试。
做到了这些我相信在期末考试后幸运女神还会回到我身边。
小学反思日记范文【篇6】
教学课文前，我先将“一年中有几个季节？”这个问题抛出，让学生去质疑，去探究。毕竟我面对的是一年级的学生，他们了解的事物很有限，想要马上得出结果还是有难度。趁他们还在迷惑时，我播放相关季节的几幅图片，促动学生通过画面的欣赏，感受不同季节时的不同景象，顺其自然地引出春夏秋冬四个季节。这时，我抓住时机追问“你最喜欢什么季节？为什么？”学生们毫不示弱，争着抢答。看着如此激烈的场面，我高兴地问“小米佳又会喜欢什么季节？他是如何做的呢？”让我们走进课文去找找。这样的安排，正适合学生年龄特征，他们也容易接受，并为课文的教学设下伏笔。
学习新课时，我以第一自然段为例展开教学，传授学生学习的程序和方法。教学时，先质疑“冬天到了，米佳喜欢吗？你是从哪里看出来的？此时他的心情怎么样？他又是怎样表达自己的感情的？”再让学生带着问题反复诵读课文：如自由读，个别读，小组赛读，齐读等，抓住“一会儿在山坡上滑雪，一会儿又在河边溜冰”这些有趣的事情展开讨论，又扣住关键词“高兴、真、永远”深入理解，一步步感受米佳对冬天的喜爱及其高兴的心情。最后，小组探讨学习方法，归纳方法，并用相同的方法，分组学习第二至四段。学习方法的引导和传授，有便于学生学以致用，比教师满堂灌、包办教学效果好，教师教得轻松，学生也学得轻松；而且这样的教法完全体现了学生的主体性和教师的主导作用，符合《新课标》的指导思想，也适合学生的年龄阶段，从小培养了学生自主学习的习惯，为今后的学习打下了坚实的基础。
小学反思日记范文【篇7】
教学要求：
1、认识13个生字，会写其中的“米、冬、他、高、兴、永”6个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文；背诵课文。
3、了解一年四季的基本特点，激发对大自然和生活的热爱之情。
教学重点：
掌握6个生字的音、形、义；朗读课文。
教学难点：
背诵课文；结合课文内容，联系生活实践获得情感体验。
教学准备：
多媒体课件
教学过程：
第一课时
一、学习导入
1、（课件）米佳自我介绍，了解米佳怎样过冬天？
2、说说米佳玩得怎么样？
3、米佳同学把自己怎样过冬天用笔写了下来了。引出课题：《米佳的日记》。
4、板书课题，齐读课题。
二、学习第一自然段
1、板书“冬天真有趣，我希望永远是冬天。”指名读这一句，全班齐读。
2、打开课本第108页，自由读第一段。
3、指名读、比赛读、齐读。
4、男、女生轮流读。
5、过渡：一年四季中，除了冬天，还有哪几个季节？这三个季节中，你最喜欢哪个季节？
三、小组学习
1、按春、夏、秋三个季节分组。
2、找到自己喜欢的季节段落。
学习要求：
（1）用自己喜欢的方式读，比比谁读得好。
（2）互相说一说你为什么喜欢这个季节？
3、比赛读。（个人比赛读，小组比赛读。）
4、学习交流：分别指名说说你为什么喜欢春季、夏季或秋季？
5、相机板书：春天真美丽，夏天真快乐，秋天真可爱。
6、齐读第二至四自然段。
四、学习活动家————补日记
——————真————————————，
我希望永远是——————————————。
五、拓展延伸
说说每个季节有哪些景物，有哪些特点？用自己手中的画笔把一年四季画出来。
第二课时
一、熟读课文，划出生字。
1、分组轮读
2、指名背诵
3、划出生字
二、学习生字
1、出示生字，自由读记
2、指名带读
3、说说自己会认哪些生字？怎么认识的？
4、用生字组词说句
5、观察要求书写的生字，注意字形和结构，谈谈识字方法。
6、教师范书，掌握各笔画在田字格中的位置。
7、书写课后的生字。
三、课堂练习——书写生字
小学反思日记范文【篇8】
虽然我学习尽了的努力，但我的成绩还是不大理想。我的语文考了96分、数学87分、英语考了100分、历史98分、生物93分、地理91分，政治分数还没有公布，估计在90分以上。最让我不理想的是数学，在卷子发下来以后，有好几道题我都不会做，就因为这几道题，拉了我的分数。
语文成绩还算是不错，在我们班里是第一，这次的考试让我觉得自己还是学的不扎实。以前的考试是粗心出错了，可这次的考试有好多题是不会错了的。
这次的考试我们班有四门功课100的同学，这使我觉得自己有很多不足，让我觉得以后必须更加努力学习，灵活掌握知识，要奋起直追赶上和超过比我学习好的同学，学习同学们好的学习方法，加倍适应初中的学习环境，这就是我的感想!
关于小学反思的日记(9篇)
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关于小学反思的日记 篇1
我们班真的可以当之无愧的说：“我们是特色班，我们班是一个只继在双语班之后的班级吗?”不，我们不能，我们正在退步，我们班级已经离我们原来的目标越来越远了。渐渐离我们目标越来越远的我们，却还是继续戴着“提高班”的这顶自以为是的帽子。
我们应该把头上这顶高高的帽子摘掉，变成那些个原来只求上进，不愿退缩的一群群阳光男女孩儿们摒弃骄傲，摒弃一切对我们不好的事物，保留我们美好的品质。
星期一上午，有位老师说：“老师应该和学生沟通，但是学生更应该和老师沟通，，因为学生肯定会有许多个，但老师往往只有一个。”我想：的确如此，我们学生常常为一些老师批评我们的话而愤怒，而我们有何尝试着换位思考一下，老师的感受呢?当自私占据我们的心灵时，有时甚至会说一些，做一些十分伤害老师的事情，可老师除了只在课堂上气不过的时候提一下而已，又何尝向我们一样小鸡肚肠呢?老师的宽厚大度，难道不是我们自行惭愧吗?我们是说不得，骂不得，而老师呢?老师受委屈后又找谁去发泄呢?所以，与此同时，我们过激的做法，很有可能是不恰当的。老师，他都能不计前嫌，而我们为什么就不可以呢?
我不能说我们去啊班同学都保证什么，只是说我，我，我知道老师要的不是承诺，不是什么保证书，只是我们全班的行动，努力的决心，永不放弃的精神和能让每一个老师感到欣慰的感觉。
老师你不要认为我们的潜力只有这些，我自我认为我们特色班可能不是最好的，但绝对不可能是最差的。
一人参加了某公司的三次考试，第一次是99分，排名第一。第二的名叫小米，是95分。第二次考试，题目竟和第一次一样!这人懒得去想，自信的把笔一挥，不到考试时间的一半，她就交了卷。这次她还是99分，第二的还是那个小米，98分。第三次的试题仍是一样的，她连试题都没看，挥笔把答案都写上了，这次她又是99分，但没有独占鳌头，那个小米也是99分，第一。这个人并没紧张，认为她不可能挤下自己。但第四天公布的名单上竟没有自己!
她去找经理，经理说：“我们很欣赏你的考分，但我们没许诺谁分高就录用谁分数的高低对我们来说只是录用职员的一个依据，并非最终结果。我们需要的职员不单单要有才华，她更应该懂得反思，善于反思善于发现漏洞的人才能有进步职员有进步的公司才有发展，这三次考试主要考的是你们的反思能力。”
考试另一方面的意义，就是让我们在考试后进行反思。这一次次考试犹如一面面镜子，它是用来照出你的不足，并进行反思的，不是让你伫足欣赏自己的美貌的。考试并不是白考的，要把反思后的经验、教训作为帮你进取的一根拐杖，充分发挥反思的力量，考试也算是物有所值。考试，便要清除我们那清高心，不经过考试，我们会自命不凡，不再反思，停滞不前。但考试会毫不留情的把我们的缺点抖出来，让我们进行深刻反思增加进取的热情，努力奔向成功。不要最好，只要更好。反思会推动我们不断向前冲的!
不要畏惧那些花样多变的考试，它们的共同理由只有一个??在考试后反思!
关于小学反思的日记 篇2
《日记两则》是一片以“梦”为主线，以“助人为乐”为教育思想的课文。通过自己在对这篇课文的备课，以及教学活动过后的反思。我知道了自己身上的不足和需要继续发扬，并要做得更好的方面。我会在今后的教学活动中，继续认真对待每一节课，抓住每节课的知识点，把握每节课的思想，并让学生们在读中感悟课文，在感悟中升华。此外，继续在平时要求学生们的坐姿，拿书等学习习惯。从学习习惯中培养学生的认真态度。
我还有一些不足，需要制定相应的措施进行改正：
首先，对语文课堂教学常规尚有盲区，头脑里不清楚一节语文课应该是怎样进行的。通过自己的备课，发现自己对语文教学活动的流程有些模糊，流畅地设计一节语文课有些困难，这样会在教学活动淡忘一些教学环节，影响自己的教学思绪，同时我的语文教学语言不够成熟，经常发生有些话不知道该怎么说，不知道这句话在语文课上该怎样说出来才像是在上语文课。
其次，对特定年龄段的学生能力和适应他们的学习方式方法了解不到位。在今天的教学活动中，由于一些原因，其中也包括由于对语文课堂常规的模糊，导致对下一步教学活动的含糊，自己竟画蛇添足地让二年级的学生在课文中准确画出问题答案的句子，我发现在这个特别的年龄段的教学活动中，教学方法是不能信手拈来，要考虑到学生的年龄特征和能力水平。在这里不仅表现出自己对语文课堂教学常规的空白，同时也透露出新教师没有教学经验。
再次，读书。学生们在读书上的问题不是在这节课才发现的，原本在之前就已经存在，但尚未成功解决。通过这篇课文，我明白了二年级的学生应该以读为主，在这之前，我一直担心度把大量的时间给学生读书，就势必会减少识字和理解课文的时间。但在上了这节课之后，我明白了他们应该通过反复地朗读来找到问题的答案，来理解课文。我想，今天过后，我会将适当的时间还给学生来读书。
通过这堂课的课后座谈，可以说受益匪浅。我不仅看到了自己的优点，更重要的是看到了自己的不足。我更深地了解了二年级的学生，更生地了解了二年级的语文教学。
通过这堂课的座谈和反思，我找到了自身存在的主要矛盾，下一步就要制订相应的措施来解决它们。
首先，在接下来的一个月的语文教学活动中，做到每节课都能按照语文课堂教学常规进行，以达到深化的目的。
其次，与此同时，保证每课书有足够的时间留给学生们读书，理解课文，训练学生的读书能力。
再次，在平时多应用一些教学手段，不仅达到巩固知识的作用，也是提高学生的学习兴趣。
关于小学反思的日记 篇3
小学语文教学反思：《习作4》教学反思
本次习作是苏教版小学语文第七册中第4篇习作，借助例文引导学生走进生活，走进自然，聆听大自然的奇妙声响，学习在一件事的叙述或一个场景的描写中用上几个象声词，从而培养学生善于观察身边事物的好习惯和敏锐的洞察力。教学重点是学会在叙述或描写时选择确切的象声词，使习作更为形象生动。难点是推动情节发展和渲染气氛。
本来我设计的写作素材是锅碗瓢盆音乐会，已经提前布置学生在自己家厨房观察实践。上课那天也巧，语文课才上一会儿，体育老师临时通知提前进行50米测试。我带领学生去操场。操场上热闹非凡，学生们生龙活虎，有的在学跳课间操《大梦想家》；有的在练双单杠；有的在跑阻力伞我班的同学在热身拉伸后，投入到紧张激烈的短跑测试。整个过程我感受到学生在赛跑中迸发出来的活力和拼搏。我灵机一动：这不是绝佳的写作素材吗？
测试结束后上第二节，我即兴指导，再播放当场拍摄的视频。孩子们乐不可支，学习热情高涨，适时补充宫西达也的绘本《青蛙小弟睡午觉》，学生体会到悬念的妙处，特别是象声词的推动情节发展和渲染气氛的作用。大多学生按跑前、跑中、跑后的顺序列提纲，注意点面结合，并且恰当运用象声词，渲染出紧张激烈气氛，让人如临其境。文章就有重点、有亮点了。如跑前裁判员不要踩白线预备的喊声，挥旗子刷的一声；尖锐而高亢的哨声嘟；自己的心跳声怦怦；跑时的脚步声咚咚咚登登登啪嗒啪嗒哒哒哒。欢呼呐喊声加油快跑；风声呼呼。跑后的赞美声哇！跑得真快！刘睿哲第一还要低年级学课间操《大梦想家》的乐曲声。
因为亲身经历，所以学生得心应手，表达得酣畅淋漓。结尾也能自然深切地抒发运动带来的活力和快乐及激励的力量。还有同学巧妙地引用歌词作结尾：踩着《大梦想家》的歌声回到教室，带着光跟我飞，感受风的速度在耳边呼啸远方，真是余味不绝。
附：学生习作
关于小学反思的日记 篇4
海浪不回避礁石的撞击，才得以壮观，人生不拒绝遗憾的存在，才得以乐观。
这两句话我很喜欢，正和我这次考试一样，这次考试不就是完美的，但现实中没有全就是完美的，正如第一句现实生活中没有完美的人生，这次的失利不代表失败，一次的失败不代表永久的失败，这次的失败并不能说明什么。只要在哪里跌倒，就在哪里爬起，这次的失败不就是给下次的成功有了经验吗，有了失败才有成功，失败乃就是成功之母嘛。而回到到前面说，人的一生不可能就是一帆风顺的，哪能不经历点风风雨雨，"不经历风雨怎样见彩虹，没有人能随随便便成功"'，这句话说的不也就就是吗。这次考试考完了就过去了，不要再去想，只要明白自我错在哪里，就就是最好的，也能够说就是一种进步，明白了哪里错还要去填补这快空缺，补得严严实实，缝不可透。第二句名句也就是说不经历点挫折失败，哪能有成功胜利。
虽然刚才一向都在安慰自我，但就是我还就是按捺不住自我的情感，豆大的.眼珠总就是在眼圈晃动，这回考试辜负了太多人的期望，就不用一一再提，我真的自我也很不甘心，很悲哀，辜负了你们，对不起，真的对不起，辜负了你们的一片苦苦期望，爸爸妈妈。我的全家人。好友。y友。老师。都对我们寄予了很高的期望，但就是我却。虽然老师对我的成绩十分满意，可就就是让我数学再努努力，而我的其他家人好友们都对我的成绩难以置信，怎样才考这么点，怎样别的时候不失礼，非要在这个时候失礼，这就是多么重要的一次考试，但就是我还就是期望过去就过去了，不要再提了，提也只能让我更悲哀。这次考试就是普遍的没考好，可大姨对我说，不要把普遍当作理由，我会记住的，深深地记住。爸爸也对我说，第一名只有一个。难道不就是吗，虽然就是普遍没考好，但也有考好的呀，我还就是要象他们奋进，需要的则还就是努力，假期里好好弥补自我的不足，再一步地提高提高，我相信，只要有我的努力，就必须会有我的成功，只要我努力了，我能行。不经一番彻骨寒，怎得梅花扑鼻香。我到下次考试时必须不会再辜负你们了，争取升学考试时一鸣惊人。你们相信我吗。你们还会一如既往地鼓励我支持我吗。我在你们眼里还就是个优等生吗。我期望还能象以
前一样，你们还能鼓励我支持我相信我，好吗。在升学考试时我必须要给你们一个惊喜。
不再想了，过去就过去了，笑对人生，人生路上坎坎坷坷，这算什么。"风雨中，这点痛算什么，擦干泪不要怕，至少我们还有梦。"抬起头扬起胸，以后的路还很长。
关于小学反思的日记 篇5
教学反思：
《荒岛日记》节选自《鲁滨孙漂流记》是小说体裁，主要讲述了鲁滨孙独自在荒岛上，战胜了各种各样困难的故事。
根据文章内容和体裁，我在教学中，选择反复读，再试着讲故事，使学生由感性认识到理性理解。课堂上转换角色，创设师生交往互动、平等对话的教学关系。师生平等关系的形成是课堂民主的具体体现，教师从过去的知识传授者，权威者转变为学生学习的帮助者和学习的伙伴，教师没有了架子，尊重学生的意见，让学生真正感受到平等和亲切，师生间实现零距离接触，民主和谐的课堂氛围逐渐形成。
本节课学生的自主、合作、探究的问题特别多，尤其是针对“鲁滨孙是如何生存的”这一问题，学生争论得最激烈，既给学生上了一堂思想课，又训练了学生的思维活动和口头表达能力，大家和积极性很高，收到了较好的效果。
关于小学反思的日记 篇6
虽然我学习尽了的努力，但我的成绩还是不大理想。我的语文考了96分、数学87分、英语考了100分、历史98分、生物93分、地理91分，政治分数还没有公布，估计在90分以上。最让我不理想的是数学，在卷子发下来以后，有好几道题我都不会做，就因为这几道题，拉了我的分数。
语文成绩还算是不错，在我们班里是第一，这次的考试让我觉得自己还是学的不扎实。以前的考试是粗心出错了，可这次的考试有好多题是不会错了的。
这次的考试我们班有四门功课100的同学，这使我觉得自己有很多不足，让我觉得以后必须更加努力学习，灵活掌握知识，要奋起直追赶上和超过比我学习好的同学，学习同学们好的学习方法，加倍适应初中的学习环境，这就是我的感想!
关于小学反思的日记 篇7
海浪不回避礁石的撞击，才得以壮观，人生不拒绝遗憾的存在，才得以乐观。
这两句话我很喜欢，正和我这次考试一样，这次考试不就是完美的，但现实中没有全就是完美的，正如第一句现实生活中没有完美的人生，这次的失利不代表失败，一次的失败不代表永久的失败，这次的失败并不能说明什么。只要在哪里跌倒，就在哪里爬起，这次的.失败不就是给下次的成功有了经验吗，有了失败才有成功，失败乃就是成功之母嘛。而回到到前面说，人的一生不可能就是一帆风顺的，哪能不经历点风风雨雨，“不经历风雨怎样见彩虹，没有人能随随便便成功”'，这句话说的不也就就是吗。这次考试考完了就过去了，不要再去想，只要明白自我错在哪里，就就是最好的，也能够说就是一种进步，明白了哪里错还要去填补这快空缺，补得严严实实，缝不可透。第二句名句也就是说不经历点挫折失败，哪能有成功胜利。
虽然刚才一向都在安慰自我，但就是我还就是按捺不住自我的情感，豆大的眼珠总就是在眼圈晃动，这回考试辜负了太多人的期望，就不用一一再提，我真的自我也很不甘心，很悲哀，辜负了你们，对不起，真的对不起，辜负了你们的一片苦苦期望，爸爸妈妈。我的全家人。好友。y友。老师。都对我们寄予了很高的期望，但就是我却。虽然老师对我的成绩十分满意，可就就是让我数学再努努力，而我的其他家人好友们都对我的成绩难以置信，怎样才考这么点，怎样别的时候不失礼，非要在这个时候失礼，这就是多么重要的一次考试，但就是我还就是期望过去就过去了，不要再提了，提也只能让我更悲哀。这次考试就是普遍的没考好，可大姨对我说，不要把普遍当作理由，我会记住的，深深地记住。爸爸也对我说，第一名只有一个。难道不就是吗，虽然就是普遍没考好，但也有考好的呀，我还就是要象他们奋进，需要的则还就是努力，假期里好好弥补自我的不足，再一步地提高提高，我相信，只要有我的努力，就必须会有我的成功，只要我努力了，我能行。不经一番彻骨寒，怎得梅花扑鼻香。我到下次考试时必须不会再辜负你们了，争取升学考试时一鸣惊人。你们相信我吗。你们还会一如既往地鼓励我支持我吗。我在你们眼里还就是个优等生吗。我期望还能象以
前一样，你们还能鼓励我支持我相信我，好吗。在升学考试时我必须要给你们一个惊喜。
不再想了，过去就过去了，笑对人生，人生路上坎坎坷坷，这算什么。“风雨中，这点痛算什么，擦干泪不要怕，至少我们还有梦。”抬起头扬起胸，以后的路还很长。
关于小学反思的日记 篇8
今天下午李老师发了期中试卷，我只得了88.1分。这次期中考试的分数让我非常不满意，我心里想：“唉!我一回到家，爸爸妈妈就会像和尚念经一样，唠唠叨叨个没完。”唉!谁让我马虎和粗心大意不认真好好学习呢。
我拿起试卷把自己的错误都认真的看了一遍，自己还真想抽自己两下子你看：勇敢的“勇”字第四笔本身该横折呢，我却写成了横折钩。“里应外合”的应不会写，这个应早在一年级的时候就学过了，当时愣是没有想起来，还是平常不认真的缘故。加标点符号“是的”这一句话说完了我只加了双引号没有写句号。还有书籍是人类进步的阶梯，这一句话里的“类”写成了“娄”。“无故而知新”的“知”写成了“之”。补充古诗“每逢佳节倍思亲”这一句我写成了“每逢倍思亲”忘记写“佳节”这个词。剩下的不是少个字就是写错，作文写的语句也不通顺。
妈妈让我反思一下自己的错误，这件事情让我的内心受到谴责，通过这次的错题我感觉不是我不会，而是我太马虎，态度不认真，本身就不该犯的错误硬是在我的卷子上出现了，我一定要改过自新，不再犯这种错误，不再辜负父母对我寄托的希望和老师的一片心意，虽然彻底的根除需要很长时间，但我一定会努力的!
关于小学反思的日记 篇9
昨天晚上我躺在床上回想起今天的一节数学课，心中充满了自责和反思。为什么我的学生对数学这么不感兴趣？为什么他们总是把数学放在最后面？为什么我的教学方式无法吸引学生们的注意力？
听了别的老师的建议，我改变了自己的授课方式。然而，今天我觉得自己仍然不能够掌握那个重要的技巧：如何让学生喜欢数学并且愿意去学习这门学科。在深入思考了今天的教学之后，我决定记录下自己的反思日记，以便于更好地调整教学方式。
首先，我想说的是我在教学过程中可能没能够照顾到所有学生。有时，我只是一味地追求完成任务而不去关心学生的需求。今天的一节课中，我发现我忽略了那些学得较慢且需要我更多的帮助的学生。我应该学会用更加耐心和友好的方式与他们交流。同时，我还必须更快地掌握他们的程度和学习方式，并根据这些来调整我的教学计划。
其次，我知道我经常忽视了学生的情感需求，没有创造出积极的学习氛围，也没有使他们感到足够的鼓励和支持。在今天的课上，我得到了很好的反馈：学生们需要更多的鼓励和支持，特别是当他们遇到困难的时候。我必须承认，这是我长期以来忽略的问题。现在，我必须采取积极行动来用更加积极和鼓励的方式来应对学生们的需求。
最后，我也注意到，我过分追求完成任务和传递知识，而忽略了学生的情感需求。这不仅对学生的学习和发展产生负面影响，而且会对我们的关系产生悲惨的后果。针对这个问题，我认为有必要把注意力放在建立良好的关系和信任上。我会告诉学生们，我的教学不仅仅是让他们学会数学，更是希望他们在我的教导下，不仅能够成为学术上优秀的人，还要成为健康、积极和自信的人。
最后，我相信通过反思和调整，我可以让我的教学方式变得更好，更加适合学生的需求，激发他们对数学的兴趣，并促进他们的发展。
