班主任教育心得体会(7篇)。

以下是作文5000网为您精心挑选的“班主任教育心得体会”。经历的事情不同感受就会不一样，就需要提前写好一篇心得体会。书写心得体会能够启迪自己的思路和开阔自己的视野。希望这篇文章能够让您对某个问题有更深刻的思考！

班主任教育心得体会(篇1)

班主任教育情怀心得体会

作为班主任，我深深地意识到自己的责任重大，需要承担起学生教育和管理的双重任务。多年来，我一直保持着对教育事业的热爱和情怀，经历了无数的困难和挑战，但始终如一地坚守在学生身边。下面，我将详细描述我在班主任工作中的心得体会。

首先，作为班主任，我深深地明白教育的重要性和影响力。在这个信息爆炸的时代，学生容易迷失在琳琅满目的世界中，他们需要有人引领他们走出迷茫，找到自己的方向。作为班主任，我要提供给学生知识，更要培养他们的思考能力、创新精神和人文素养，使他们成为能够独立思考和适应社会发展的未来栋梁。

其次，关爱学生是教育的基本要求。孩子们还处在成长的阶段，身心发展需要得到良好的关爱和指导。作为班主任，我要站在学生的角度，真正了解他们的需求和困扰，主动与他们建立起真诚的关系。无论是遇到学习上的困难还是人际关系上的问题，我都会倾听他们的心声，并给予适当的帮助和指导。我时刻关注学生的成长变化，鼓励他们树立自信，培养他们的品德修养，让他们明白什么是真正的美好和价值。

再次，班主任是一位协调者与激励者。在班级管理中，我要千方百计地推动并维护良好的班风班纪。我会通过开展各种形式的集体活动，让学生更好地融入班级集体。同时，我注重培养学生的自律意识，让他们明白遵守纪律的重要性，养成良好的生活习惯。在课堂上，我会创设良好的教学氛围，激发学生的学习兴趣和积极性，使每个孩子都能享受到学习的乐趣，并获得进步和成长。我相信，只有给学生以激励和动力，他们才会更好地发挥自己的潜能和才能，不断向前迈进。

最后，班主任也是学生的朋友和知心人。在学生紧张的学业生活中，我会与他们保持密切的联系和交流，关心他们的生活状况。我时刻关注学生的身心健康，耐心倾听他们的心事，并给予适当的关怀和鼓励。在学生面临困难和挫折的时候，我会给与他们精神上的支持和鼓励，引导他们积极面对困难。当然，我也会鼓励学生之间互相团结友爱，共同营造和谐的班级氛围。

总结起来，作为一名班主任，在教育情怀的指引下，我一直将学生的成长和发展放在首位，将关爱和帮助融入到日常的班主任工作中。我坚信，每一位学生都是有潜力的，只要给予足够的关心和引导，就能找到自己的人生方向，实现自我价值。作为班主任，我愿意付出更多，用我的真诚和教育情怀去引领学生，让他们在学校的岁月中发光发热，成为有用之才。

班主任教育情怀，不仅仅是一种责任和义务，更是一种心灵的净化和升华。我相信，只要每一位班主任都怀揣着教育情怀，用心去关心和教育学生，我们的教育事业就会更加光明和美好！

班主任教育心得体会(篇2)

一学期已接近尾声，又到了盘点一学期班主任工作得失的时候了。对我而言，班主任工作的经验犹如沧海一粟，但同时又觉得自我收获颇丰。不管是处理得当又或有失偏颇的地方，都让我累积了宝贵的经验以备后用。下头就本学期工作做以下回顾总结：

(1)培养学生遵守纪律的习惯。在学校，纪律是教学质量的保证。本学期，我结合学校的班风量化评比，经常利用班会课教育学生怎样遵守课堂纪律。平时上课发现某些同学或者某个小组做得好的及时表扬，在班中树榜样，发现不良现象及时纠正。在班定下班规，要求学生执行学校的学生行为规范条例和班风量化标准，并实行班干部分工负责，让学生自我管理自我。经过一个学期的努力，班里有百分之七十以上的同学都能做好，还有少数学生纪律观念薄弱者经常要教师教育才做好一阵儿，以后还要加强教育。

(2)培养学生礼貌礼貌的习惯。即要求学生做到仪表美、语言美、心灵美。强化要求学生执行学校的学生行为规范，衣着整洁，佩戴好红领巾，不赤脚、不穿拖鞋上学，由班干部督促检查，结合评比制度，促使学生自觉自悟，此刻同学们都已经养成了这个良好习惯。同学之间团结友爱，互相帮忙，拾到东西交公的好人好事不断涌现。从他们的行动已经能够看到：在他们小小的心灵里已经发出美的萌芽。

要搞好一个班的工作，就得有一支能干的干部队伍，本学期开始就改选了班干部，并给他们分工负责，明确自我所做的工作。还经常教他们怎样做好工作和了解在工作中有哪些困难，教育班干要以身作则，自我首先要做好，管理他人才能服众。如了解到某个班干部在某项工作上有困难，教师就协助他解决，对工作做得好的干部表扬鼓励，对做得不够好的干部提出提议，教育他要注意改善，真正做个好干部。经过几个月的培训，班干部不但工作大胆，还做得很有条理，异常是班长张吉微同学。在班同学中威信很高。

教师要教好学生，除了做好校内的教育、管理外，还要做好校外的工作，要与家长联系，取得家长协助，才能把学生教好。平时我都注意做好这个工作，异常是那些顽皮的同学更要家长共同管教。

针对每一个学生的基础和特点，进行正确的指导和必要的帮忙，使每个学生都能得到良好的充分的发展。由于本班男生较多，占全班的三分之二，一部分男生不但难于管理，并且学习不刻苦，成绩也较差，所以利用课间，我找他们谈心，深入细致地做他们的思想工作，让他们树立学习的信心和勇气，帮忙他们制定学习计划，和划分学习小组，以“洋思兵教兵”的形式提高他们的学习成绩。

经过一学期的努力，班级工作取得了必须的成绩，但也存在着一些问题，比如遇学生犯错误，有时比较急躁，和一部分学生沟通时间较少等等。这些问题，我会在以后的工作中不断改善，以提高自我的班级管理水平。总之，只要我们心中是真诚地为孩子，为孩子的健康成长而付出，端正自我的工作态度，一切都为提升孩子生命状态为出发点，我相信，我的班主任工作能在不断的磨练中得到提升。

班主任教育心得体会(篇3)

班主任工作可谓是千头万绪，我认为首要的就是要抓好学生的思想教育，把德育工作渗透在班主任管理工作中。我的工作方法是：制定班规班纪，严格制度;培养班委骨干;关心爱护学生;开展有特色的班级活动;让学生自己管理自己。

一、建设良好的班规，班风，班貌。

中专生在校学习、生活的环境主要是班集体，而班级的环境是否有利于青少年的健康成长，关键是班级的班规、班风建设是否良好。在班级管理中，我利用晨会课，每周班会课对本班学生进行思想政治教育，经常组织学生学习《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、制定张贴适合本班的班级规定、公约，并由值日班长对照检查记录，培养学生自尊、自重、自强、自律的良好品德，增加学生的集体荣誉感。对学校的一切规章制度和班级公约让学生严格执行，反对自由散漫现象，对学生是一视同仁，不护短，对班干从严要求，希望他们起模范带头作用，处处以身作则。我作为班主任，对班上发生的事情能及时处理解决，不拖沓，从不马马虎虎了事，更不会放任不管。发现问题先作深入细致的工作，对事不早下结论，处理问题尽量公正合理，不草率，更不偏听偏信，而确保学生心服口服。作为班主任我更注重说话算数，言而有信，绝不能失信于学生。这也是班主任在学生中有无威信的关键。在班上布置的事情要做到检查、落实、兑现，以便在学生中树立良好的威信，促进优良班风的形成。

二、尽早和学生沟通交流，了解学生思想动态。

开学初的军训工作难度较大，班主任与学生相互不了解，缺泛理性沟通的基础，我就注重尽早和学生多接触，多了解，多关心学生的身心状况，增加相互沟通的机会，帮学生树立“流汗，流血，不流泪”的坚强毅力，增强一切行动听指挥的组织纪律性，发现不好苗头及时纠正教育。本班的徐鑫同学，在军训时和教官发生冲突，情绪非常激动，硬是要回家，我便及时对该生进行教育疏导，首先把他请到队伍之外的树阴下，给他一瓶水，帮他擦擦额头上的汗，做他的倾诉对象，等他讲的差不多了，先站在该学生思想的角度，适当表扬他在能在军训中坚持到现在，能发扬吃苦耐劳的精神，很了不起!以前可能还没吃过这么大的苦，鼓励他如果更坚强一些，坚持到最后就更好了，至于教官的严厉，我则引导他认识到这也是为了更好地帮助他们磨练自己，完成军训任务。待他情绪稳定后，再找出他自身存在的不足，适时批评与教育。最终让他安心完成军训任务。在部队，我还针对我校管理方向，恳请教官在宿舍内务，文明礼貌，纪律，队列进场军事化等方面给予重点指导训练。，军训结束时，我便及时要求学生进行了军训小结，提示学生要珍惜军训的收获，巩固军训成果。让部队军训内容和学校管理方法统一起来。使学生很快了解并适应我校的学习生活。特别是对住校生的管理，我更是投入很大的精力，因为住校生在校时间较长，需要管理的事情多，要想班级稳，首先住校生要稳。在宿舍我首先设一内务宿长和一纪律宿长，分别管好宿舍内务和纪律，各尽所能，各负其责。我深知“千里之行始于足下”，“万事开头难”的道理，所以开学初我是每天早早来到宿舍，对学生内务进行现场督促，检查，甚至是手把手的教，严格按照学校的宿舍内务军事化评比的标准去要求学生，力求宿舍内务整洁、统一。在宿舍纪律方面，严查学生在宿舍抽烟赌博等不文明现象，可是在这方面开始收效并不明显，表面上学生听从了我的教育，还写了不抽烟，不赌博的保证书，实际上学生只是抽的更隐蔽了，夜里抽，我得知学生反映情况后，深知夜里抽烟的危险，便经常找那几个学生谈心，从各方面和他们谈抽烟的危害，狠狠批评和循循善诱相结合，慢慢的，抽烟方面有了很大的好转。以后我便经常和宿舍管理员、校警交流住宿生情况，以求更多的了解学生，关心学生，达到有的放矢的管理效果。

三、培养骨干班委，形成班级内部多层次的干部队伍。

在选拔、培养骨干班委的工作中，我一贯坚持“广开言路”，而反对独断专横;主张“全面评价学生”，反对“一点定论”(例如：反对成绩不好的一律不准担任班委干部的做法)。我所带班级的干部有三个层次。1、班级管理的“核心力量”——团支部书记和班长，他们是班主任的主要助手，是全班的带头人，他们在前台可以大胆的进行工作，遇到难题时则协助班委解决，这样他们就可以放心大胆地开展班级管理，而不会瞻前顾后，有所顾忌。2、班级的“中层干部”——团支委与全体班委，他们各司其职，各负其责，是班级各项制度落实的执行者。他们听从团支书和班长的安排领导，又指导着各块的同学落实好任务。3、“基层干部”——小组长和课代表，他们是一事一议、一人一责，日常性事物工作长期落在他们的身上，而他们的工作又好似“流水作业”。班委干部的选拔也是多样性的，有无记名投票、自我推荐等方式。

四、关心、爱护每一个学生，多和学生谈心，把关心落在实处。

作为一名班主任应经常和学生打成一片，做学生的知心朋友，随时了解他们的所思所想，了解和掌握多个学生的思想状况。经常深入班级，深入学生中间，找学生谈心，加强师生间的情感交流，并以诚恳的态度，认真听取学生的意见，解除他们心理负担，让其讲真话、讲实话。要善于抓住学生的各种思想状况，及时用不同的方式进行诱导和启发教育，配合家长，以共同做好学生思想工作。我对表现较差、学习较差的学生不歧视、不冷落、不嫌弃、不伤其自尊心。而是努力寻找后进生的闪光点，并为其创造条件和机会，发挥他们的每一点长处，以增强其进步的信心，并经常找后进生个别谈心，动之以情，晓之以理，从心灵上真正感化他们，转化一名后进生需要我们付出更多的爱心和热情!

在这项工作中，我是非常注重情感交流，以心换心，设身处地，用师爱去温暖他们曾经被冷落的心。同时从一点一滴的小事开始，培养他们的自尊、自信、自爱的精神，挖掘闪光点。然后从严要求，积极鼓励他们在思想上的每一个进步。最后，为巩固他们的进步，我在每个后进生的周围，安排一批班干部、好同学对他们进行热心的帮助。这样，有了和家长的定期交流，有了老师的定时指导和班团干部的帮助，便形成了一个促进后进生转化的良好环境，使班级的后进生转化工作取得了较好的效果。例如，我班学生杨松，上学两星期，便开始逃课，我跟家长电话联系不上的情况下，便到他家了解情况，得知该生竟向家长多次以学校收各种费用为由，撒谎要钱乱花，由于他经常跟社会青年来往，后来不想上学了，连续两个星期都没来上课，家长气愤之余说不上也随他了，事后我先是说服家长，并再次到他家对他进行动之以情，晓之以理的教育，该生最终还是想上学了，事后，我常劝他少跟社会青年来往，建议他每天中午尽量不外出，他竟也能做到，并且一副痛改前非的样子，我则很重视他的存在，中午经常到班上关心他，哪怕是一句问候的话，有时发现他中午就吃一袋方便面，我便给他送上一些饼干之类的点心，并告诉他快餐面弊端多应少吃，为此他很感动。

最终他也正常完成了上学年的学业。再如，我班最后从湖中转进来的一名学生赵玉峰，进我班之前易校长向我介绍了该生因沉迷上网而从普教转到我校的情况，我当时很担心，生怕他进了我班带动其他同学上网，当他到我面前报道时，我竟不由自主的先表扬了他一通，首先从他能考上高中而肯定他的学习基础和智商，以增加他的自信心，然后再对他提要求，为此我和他交流沟通了一个多小时，没过几天，期中考试一篇作文《我的老师》，该同学竟然写了我，说高中一年来他听够了批评、训斥，而我让他再次听到了鼓励和表扬，让他重新找回了自我，他发誓再也不上网，立志要学会做人，学会做事。我抓住这一时机，再次找他谈心，发现他很有上进心，先给他当了体委，在每周广播操军事化评比中他带领班级屡创先进，在班上发挥了积极的作用，他家长也电话反映该生确实变化很大，改掉了一些不良习惯。现在担任我班级纪律班长，班级管理工作认真负责，已成为我班级管理工作中的一名得力助手。所以我一直奉行一句话：尺有所短，寸有所长，无论多落后的学生都会有其积极的一面，关键是作为一名班主任应如何引导，我想作为班主任应善于捕捉学生的闪光点。经常和学生进行个别谈心，让后进生了解班主任不仅是班级和管理者，更是“引路人”、“知心朋友”。并在谈心中，了解学生个人的思想;在谈心中，了解学生的个人兴趣和爱好;在谈心中，了解整个班级取得的成绩，存在的问题。在谈心中，让学生感觉到老师对自己的关注和尊重。总之，没有谈心，就谈不上班主任工作。

班主任教育心得体会(篇4)

一、挖掘闪光点，扶持起步点

在教育部《素质教育观念学习提要》一书中指出，教育不仅是捧上一张高一级学校的录取通知书，而是捧出一个个有鲜明个性的活生生的人，教育不仅是追求百分之多少的升学率，而是追求每个学生生动、活泼、主动的发展；相信人人都有才，才会正确地对待每一个学生发展的潜能；相信人人能成才，才能找到适合学生发展的好方法、好途径。

现行的教育要求我们老师要面向全体学生，给每个学生以充分的选择空间和发展空间，把提高学生的整体素质，作为教育的根本目标，也就要求我们每个教师要看到学生的闪光点，成绩只能代表学生能力的一个方面，只有打破分数论的思想，客观地看待每个学生，才能因材施教，帮助学生健康成长。

在工作中，我发现后进生并非像很多老师说的那样，什么都差，他们往往自卑感和自信心同时存在，既有破罐子破摔的想法，也有好学向上的愿望，这就要求我们去认真观察，去挖掘后进生的积极因素。

我班有一个学生是从一小转来的，刚转来时，经常捣乱，在跟他的谈话中了解到，他过去的老师对他不关心，经常批评他，同学们不爱跟他玩，家长不是打就是骂，使他也丧失了进取的信心，认为自己“朽木不可雕也”。对待这个学生，我是像他原来的老师那样任其发展，还是让他有所转变呢？不，我不能让他这样下去，我应该关心他、帮助他，让他有所转变。

于是，我认真观察这个学生，在观察中发现这个学生并不笨，在班里画还画得不错，还特别爱运动，只是特别好动，坐不住。于是，我在班里点名让他当文体委员，这一出乎意料的决定，当时使他的自尊心受到了强烈的震动，在我鼓励、信任的目光注视下，他满脸通红的接受了这项任务。在每月一次的板报中，他积极找资料，设计版面，无一怨言。课间操时，总是把队排得整整齐齐。慢慢地，他开始有了转变，上课专心听讲，认真完成作业，顽皮、打闹的现象有了明显改进。我在班里及时表扬了他，并组织学生开展了“你将怎样报效祖国”的'主题班会。会后，全班出现了学习互助的热潮，该生不但自己认真学习，还主动帮助其他后进的学生。期末考试，他各科都取得了良好的成绩。从此，这个淘气包终于变成了好学生。

这个学生之所以能转化，是因为，我没有用老眼光看待他，而是首先看到他聪明伶俐的长处，给他以发挥长处的机会，终于点燃了他内心上进的火花。

二、抓住反复点，促进飞跃点

后进生转化工作之难，在于家庭教育的不配合，小孩子过于稚嫩，认识能力和分辨能力都很差，意志十分薄弱，可塑性，反复性也大，往往说好就好，说变就变，上午还好好的，下午就闹情绪了，课堂上刚受到表扬，下课就进行捣乱。对这部分学生，怎么办呢？最主要是要善于引导，想办法把他们的心思吸引到集体中来，吸引到学习中来，使他们安静下来，专心下来，通过刻苦学习，磨练意志和性格，使他们健康成长。

记得，在我接任班主任时，对本班的一个学生，前任班主任对我说：“这个学生在班里最差了，光知道玩，对学习根本没兴趣，成绩全班倒数第一；还好搞恶作剧，经常和别人闹意见，老师怎么批评帮助也不听。”不久，我也感觉到这个学生是够典型的了，我在的时候纪律很好，可我不在的时候，大不一样了。班上同学反映，老师一不在，他就在班上捣乱，有他在，谁也别想学习。通过我的观察，发现这个学生属于聪明的那一种，并非改变不了。我想，小学生，尤其是高年级学生，有很强的自尊心，希望在众人面前受到赞扬，关键在于教师要去寻找他们身上的闪光点，对他们每一点微小进步都给予热情的鼓励。于是，我开始细心观察该生的一言一行，只要他做了一丁点好事，我就当着全班同学表扬他，刚开始也没有什么明显的变化，可慢慢地，班里有什么劳动，他就抢着干脏活、累活。该生进步了，我这个当班主任的心里不知有多高兴。为使他的优点发扬光大，我开始有意的安排他下课擦黑板、打扫卫生、为老师抱本子等服务性劳动，并号召同学们学习他的劳动态度。慢慢地，该生各方面都有了变化，他从以前的怕老师开始变为喜欢跟老师在一起，师生的感情上有了交流，事情就好办了。在学习上、纪律上、生活上，我时时向他提出较高的要求，并安排了一名各方面表现都较好的学生和他同桌，以便互相帮助。后来，他成了班上一名学习进步快、各方面都较好的学生，经常受到任课教师的表扬。

从这些学生身上，使我们看到，没有落后的学生，只有落后的教育。我相信，只要每一位教师真正热爱教育事业，热爱学生，对后进生多一点关心，多一些帮助，认真挖掘其闪光点，扶持其进步点，抓住其反复点，促进其飞跃点，全面、客观地看待后进生，深入了解他们身上的积极因素，后进生的转化是不会太难的。

班主任教育心得体会(篇5)

一片落叶，你也许会看到“零落成泥碾作尘”的悲惨命运，但是只要换个角度想，你便会发现它“化作春泥更护花”的高尚节操；一根蜡烛，不久便会“蜡炬成灰”，但它却为人照亮了前面的路；一支粉笔，只需三笔二画，生命便会结束，但它却在同学们心中撒下了知识的种子。是啊，人生路上晴时多云偶阵雨，生活上，工作上，感情上，需要的时候，凡事换个角度看，风景不同，感受也不一样，说不定还有意外的惊喜收获。

作为班主任，每个班里都有后进生，很多班主任都在想：要是班里没有后进生就好了，但是，可能吗？而往往我们在转化后进生的时候采取强攻策略，想让后进生在一天甚至两天之内转变成优秀生，然而，现实是曲折而且残酷的，不可能的，所以往往得不到目标。遇到这样的情况，作为师者的我们，不能着急，更不能放弃，我们应该采用其他策略，换一种思路，换一种方法，说不定会取得一定的效果。

一、努力帮助学生学会自我教育

苏霍姆林斯基说：没有自我教育就不是真正的教育。的确，外在的教育力量缺乏一种可持续性的推动作用，力量一减弱，作用就大打折扣。对比而言，内驱力则是产生于生命内部的源动力，自我教育就是启动这股内驱力的重要开关。但从他律走向自律，从自律走向自觉，再从自觉迈向自为。这个过程需要时间，更需要学生在认知领域通过操练不断提升，最后养成一种思维领域、意志领域和行为领域的自我反思、自我调整和自我激励。在学校期间，要达到自我教育的目的，本人认为采取以下三种方式，

1.班干部对班级进行全面盘查，并且把情况及时如实汇报给老师，并采取相应的解决措施。

2.在班级养成一种积极向上的氛围，努力促使每个学生都追求进步，向上向善，同学自我自查，及时进步。

3.老师通过个别同学的一对一谈话，引导学生个体及时改正不足，在老师积极正面的鼓励下，学生自己改正自己的不良习惯等。

二、孝道教育是一个很好是教育切入点

孝文化是中华传统文化的核心。然而，由于历史和现实的原因，孝文化日趋弱化，日渐被青少年淡忘。在青少年中重扬孝文化，对当代社会精神文明建设、发扬爱国主义精神、增强民族凝聚力、构建和谐社会，都具有积极的价值和意义。因为现在的孩子生活和交际的范围狭小，在他们心目中，除了自己，就是时刻呵护自己的父母亲人最重要了！而进行孝道教育，我们的教育的出发点和落脚处都是他们自己和他们最关心的家人，这就直接地进入了他们内心最柔软的地方。学生也就不会把我们放在他们的对立面，从而更容易接受我们的教育，更容易允许我们走进他们的心灵深处，我们的教育也就成功了。有了孝道教育的铺垫，学生和老师的关系不再处于紧张的对立状态，教师再进行其它教育的时候，也往往就水到渠成了。班级的xx同学，开学至今，纪律和态度上就表现不好，该生脾气暴躁，逆反心理较强，在宿舍里经常违纪甚至欺负弱小同学，找他谈话，如果是关于他自己的纪律、学习上的表现，他一般都不买老师的帐，常常是当时听一点，过后很快就忘掉一干二净，说得重一点，还跟你争执或是摆个脸色闹个情绪的。不过我发现他对他妈妈很好，他是单亲家庭的孩子，父母几年前分开了，他跟着妈妈生活。于是我改变了策略，以这个为突破口，跟他谈心聊天的时候，常从他的家庭谈起，从他妈妈谈起，表现不好了，也常说“妈妈知道了你这样肯定很不开心”和“如果……妈妈肯定感到很开心很幸福”这样的方式来教育他，教他怎么样来孝敬父母，怎么样来让父母因为他而感到幸福和骄傲。事实证明，这样做的效果是非常好的，他这个学期还真的就在很多方面都有了较大的进步。为了帮助这个孩子，我本学期中段还专门开了一个《我爱你，妈妈》的主题班会，本次班会取到了良好的效果。现在的他，不论在学习还是生活方面，都有了长足的进步。

三、放下教师的威严，给学生适当的机会

花园里的花都很漂亮，但是每一朵花有自己的味道，并且与众不同。

其实，学生，孩子，也是如此。

每个学生家庭背景包括成长经历等都是不同的，导致孩子的性格差异较大，在这样的情况下，教师要深入了解每个孩子的具体情况，针对不同的情况采用不用的教育方式，但有一个目标：那就是给每个特别的孩子一个特别的机会。我一直以来努力遵守以下原则：

给文静胆小的孩子一个展示的机会；

给爱看漫画，不爱说话孩子一个与老师面对面交流的机会；

给不怎么参与团体活动的孩子一个当班干的机会；

给很想引起大家注意的孩子一个显示身手的机会；

给做事效率不高的孩子介绍一个提高效率的方法；

给别人不相信的孩子一个获得充分信任的机会；

给那些别人看不起的孩子一句温暖的话，帮他、她说一句公道话。

每一个孩子都需要我们特别关注，他们需要我们了解他们，他们需要我们的指导与帮助，毕竟他们还不够懂事，他们还是正在成长的孩子。作为教师的我们，需要用心教育好每一个孩子，只要你仔细观察，只要你深入了解，你会发现每一孩子都是那么的特别，所以我们应该让每一个孩子在老师的关爱中健康地、快乐地、自信地走向属于自己的未来。

四、多一份爱心和耐心，努力等待学生的进步

学生和老师作为学校教育教学活动中最主要的两个主体，在指导和被指导，引导和被引导，核心和辅助的过程中，两者之间存在这紧密的联系。更何况，这两者在人格上是平等的关系。所以，教师在对待学生的成长和进步的过程中一定要有爱心和耐心，同时一定给学生，尤其是后进生进步的时间和空间。一个孩子、一群学生的进步不是一天两天之内就会实现的，教师长时间地观察一个孩子，用专门的成长记录本记录孩子的行为和心理表现，在一个学期甚至一个学年的观察等待中，了解学生，激励学生，用心教育学生，那么，孩子肯定会取到进步。

五、先提成绩，再叙表现

班里的陈xx同学，个人学习基础差，个人行为习惯差，他不习惯睡中午觉，在宿舍根本睡不着，也导致这个宿舍的睡觉纪律很差。他不习惯做卫生，不喜欢打扫卫生，导致其所在的这个宿舍在开学之初9月份一个月就扣了7分。他的另一个问题就是善于找原因，善于找借口，每次自己做得不好，每次违反了学校纪律，很会千方百计地找出很多的原因和理由，所以我经常跟开玩笑说他是“Pretext 专家”。遇到这样的学生，我曾经也尝试着去转化，但是最开始的一个月下来，他没有什么进步。在经过一番思索之后，我采用了新的转化措施，要对一个人进行教育，并且让这个人听你的，你就必须掌握关键的证据。鉴于他的基础较弱，而他又善于找理由，我认为我最主要的是抓住有力证据，作业和练习卷。所以我每次与他交流的时候我都是让他自己准备好作业本等资料。看到错误的题目，他只能乖乖地听我的。然后我再从他错误的答案追杀到他的课堂纪律和宿舍纪律，他只能如实承认自己的问题。逐渐地，我发现他的英语有了较大的进步，而他的表现，也随着英语成绩的提高而不断改良。

所以，在前面没有路的时候，在遇到不顺心的事的时候，换个角度，你会发现，世界大不一样。愿我们的视野永远有笑没有累，愿我们的心中永远有喜没有悲，愿我们的生活永远美丽似鲜花。

班主任教育心得体会(篇6)

晚自习时间，各班都正在中考百日宣誓。因为受到了班主任老师的邀请，也因为这样激动人心的时刻想和孩子们一起度过，于是，走进了各班教室，热情洋溢的表述一番，既有对孩子们的现实要求，也有对他们未来的期盼。自以为说出了心里话，喜洋洋，推着“坐骑”步出了校门。

不对呀，有我班的一学生在校园外玩耍？按这个时间点，他应该在家写作业呢。

“你怎么在这儿？小刚。”兴致正浓的孩子一听是我的声音，立即停止，“作业做完了吗？”

“老师好，我在等姐姐，作业做完了。”孩子声音很小很怯。

“等到姐姐后，就立即回家休息吧。”我嘱咐道。

“老师，再见。”孩子的声音依然很小。

骑行在回家的路上，脑海中显现的是小刚同学刚才的神情。他是这学期从外地返乡就读的学生，填报信息显示，是和姐姐一道转学的，为什么这么晚还要在学校等姐姐呢？爸爸妈妈呢，工作那么忙？

回到家中，越想越感觉有问题，有必要打个电话给家长，既想验证一下孩子晚上不在家，家长是否知道？又想多了解一下这位新生的情况。电话打了过去，可没人接听。

第二天早上，刚进教室，我就检查了小刚的作业，孩子没说谎话，完成的不错，英语作业异常工整。

再给家长打个电话吧，终于有了回应：

“是谁呀？”

“你好，我是小刚的班主任……”

“好，好，班主任好，你看孩子在老家上学，你多操心了，我本来想打电话回去的，可是不识字，拨不好电话。”

一听这些，我非常诧异。“你的意思是，就孩子姐弟俩在老家，住在哪呢？”

“刚开学时，我回老家给他们租了房子，到你们学校上了学，就回来打工了，我们农村人，不容易呀，尤其是我们……”

交流了一番后，我知道，身为班主任，自己应该做些什么。

下午，办公室内，我和同事们商量：“各位老师，有个事想和大家商议一下，今后每天晚上，我班里有个学生可以在办公室看书学习吗？”

“有什么事情吗？说来听听。”同事们都非常关心。

“也没什么事，就是有个孩子要等他姐姐，让他在办公室看会书，可以吧。”

“当然可以，你沈老师说的，不可以也可以。”

“那就谢谢各位了，还有个事，我没有晚自习的时候，还请大家多照顾一下这孩子。”

“没说的，放心吧。”

晚自习，小刚没有在校园外自己玩耍，乖乖的坐在办公室中读书学习，我异常欣慰。原因有三：一是办公室内的所有老师，尤其是班主任老师给了小刚帮助，他们“懂得”；二是小刚很懂事，他也“懂得”；三是姐姐虽然年幼更能担当，“懂得”帮助家庭和弟弟。

用个时尚的说法，我感动ing,于是有了信心和愿景，做一名“懂得”的班主任，我会的，大家都会的。

班主任教育心得体会(篇7)

2015年班主任安全教育心得体会范文

心得体会范文

作为担任多年班主任的我，说到安全教育总是感慨万千，总有讲不完的话，现和大家一起交流。学校安全教育工作是一项社会性的系统工程，需要社会、学校、家庭的密切配合。抓好班级安全教育，是学校安全工作的基础。正像校长是学校安全工作第一责任人一样，班主任是班级安全工作的第一责任人，“学生安全不保，谈何教育”，因此，确保学生安全健康成长是班主任工作的第一任务。

我认为做班级安全工作必须做到以下几点，多年来我也是这样做的：

1、勤问。

对于班级的工作，特别是安全问题，班主任应该勤问，勤调查，及时了解不安全的苗头，以确保把不安全因素在萌芽状态中扼杀。对于这一点，我在担任班主任时常常这样做的，而且从无不安全的事故发生。

2、勤看。

作为班主任，要对班级的每一个角落都要仔细观察，勤观察，这样才能及时发现不安全隐患，杜绝事故的发生。我在这学期开学的时候，对班级的所有地方进行了安全排查，发现了防盗窗脱落、窗户玻璃的封条不见等多个不安全的地方，及时与总务处联系解决了这些问题。

3、勤走。

班主任千万懒不得，应该做个勤班主任，对于班级工作应该多花一点时间，勤到班级走走，多去关心班级工作，这样即使有什么安全问题也会因大化小，小而无的。

4、勤思。

对于班级工作中遇到的安全问题应及时进行思考，想出对策解决问题。在开展工作时勤思考，这有助于班主任在今后开展工作时遇到相同问题时就能熟练解决，不至于手忙脚乱的。这种情况经常会出现，比如我在第一年带的班级中某某因同学之间互相追赶中不小心碰到了一旁的桌角，致使额头出血。在给他包扎后，我及时反思，针对这个问题想出了对策，在班级制定了相关约定，从那以后没再出现类似的情况。安全教育不是一朝一夕的事情，比起班级里的任何事情都要重要的多。我想既然我们作为这些孩子的班主任，就要对他们的安全负责。让他们能健康快乐的成长。还是那句话，安全教育重于**。

冰心说：“有了爱便有了一切”。教书育人是班主任的天职，如何做好班主任的本职工作，我认为爱学生是根本。要付出爱，就要求班主任身体力行，不断践行陶行知的“捧着一颗心来，不带半根草去” 的精神，不断加强安全教育方面的理论学习，对学生的安全教育问题常抓不懈，并结合班级具体情况和学校内外环境进行创新工作，用满腔的热情、激情、爱心和耐心激发学生思想的共鸣，培养学生从小树立自我安全保护的意识。

心得体会范文

200x年是我们天元发展有限责任公司的“企业文化建设年”，锐意创新的时代要求鞭策着我们努力培植先进的企业文化。我们对企业文化塑造应该报一种什么样 的期望，企业文化究竟能够给企业带来什么成果?我认为：企业文化建设的目的在于保证企业在不断变化的环境中持续发展。

首先，企业文化塑造是为了使企业适应不断变化的环境。 在企业文化塑造中，主要通过共同价值观及理念的贯彻落实来增强对内部的凝聚力。在天元，你总觉得自己是受尊重的，你不用担心自己学不到东西，得不到重用。 做大做强做优企业的追求不断地昭示着我们进取不息、追求卓越。追求卓越的核心思想就是创新。追求卓越表现了天元人永不自满、永远进取、永远创新的生生不息 的精神境界。 作为天元的一员，企业的利益高于一切。

其次，企业文化是为了企业经营绩效的提高。企业文化要能够“看得见”，我们要让天元企业文化出现在全公司的各个角落。不但要有能够体现公司文化的办公环 境、建筑和设施，在办公区、会议室、板报、内刊等传播媒介和公众场合，更要注意时时宣传和阐释我们公司的文化，尤其是企业文化理念;企业文化还要让员工 “感受到”，员工的感受来自于切身的工作，与其相关的因素有领导风格、绩效考核、激励机制、团队关系、培训体系、制度和规范等。对企业管理者来说，培养学 习的文化，形成学习的'氛围，提倡团队合作，经常与下属沟通和交流，定期进行反思和感悟，这样才能真正领会到文化的真谛;企业文化更要让员工“自己做”，必 须让员工行动起来，即使是带一定强制性的，但必须按照要求做，也就是进行“文化体验”。在体验时，是否考虑能够给员工一些利益，如轻松的沟通环境、更加灵 活的激励机制。这些细节可以让员工在实际工作中感受到文化的力量，好比我们在促销中的“尝一尝”。

第三，企业文化是为了将企业的生命周期延长。我们要在狠抓公司各项管理的进程中，始终将企业文化建设贯穿其中，开展职工演唱会、诗歌朗诵、体育比赛等系列 活动，帮助职工陶冶情操、娱乐身心。商战无情，随着外来超市的不断进入，零售业竞争硝烟弥漫。我们天元连锁要在挑战面前审时度势，要迎难而上、稳扎稳打、 步步推进，力求从商品、企业，服务三个方面做大自己的品牌。以“高品质，多品种、低价位”为经营宗旨，以“创石家庄人自己的连锁品牌，做石家庄人自己的低 价卖场”为己任，打造连锁超市的核心竞争优势，行业创优、区域创优。同时构建科学管理机制，成功的把打造学习型团队、培育现代的企业文化、提升员工素质作 为企业创新发展的不竭之源。这样既增强了企业的团队精神和文化品位，形成了天元特有的向心力，凝聚力，又激发了员工以企业为荣的学习力，创造力 。

在新的一年中，我们应该更加关注员工在企业中的成长，经常举办业务培训，将经营中总结的经验和学习心得与他们分享，并采用外出参观、跟班学习、组织文化活 动等多种形式，提高员工的综合素质，为他们发展提供平台。同时通过培训和企业文化的熏陶，使他们严格自律、刻苦学习、踏实苦干，在平凡的岗位上实现自身价 值。因为只有具备智慧和激情才能让我们的员工魅力持久。没有文化支持的企业干不成大事，不去创建学习型组织的企业很可能被时代所淘汰。因此，把创建学习型 组织与企业文化建设很好结合起来有着十分重要的意义。 将培育进步的企业文化和发挥人的主体作用作为企业管理的主导环节，在这样一种企业文化的氛围中，我们天元人相互学习、相互信任、相互支持， 努力“学习新知识、创造新业绩、倡扬新风尚、建设新生活”，使大家充分发挥个人的潜力，心情舒畅地得到发展、得以创新，提升自己生命的价值， 将企业规模做大、实力做强、形象做优。