随着时光慢慢走的，作文也是越来越重要，作文已经是考试不可缺少的话题了。好的作文让人如沐春风。为满足你的需求，编辑特地编辑了“写难忘的诗歌作文”，欢迎阅读，希望你能喜欢！

写难忘的诗歌作文 篇1

难忘的初中生活，难忘的你，你虽是悄声无息的走进了我的世界，却在我的记忆宝典上烙下了不可磨灭的印痕。

你——初一生活——《摇篮曲》

刚升入初中的我们，像不知识面的孩子，对一切事物充满着好奇心。我们是那般天真都憧憬着拥有王子与公主般的生活，父母担心我们在学校吃不饱，给我们送来一袋袋零食，我们互相分享着……缓和温柔的《摇篮曲》是我们初一的主旋律。

你来了，初一的生活是你的化身，而《摇篮曲》则是你那淡粉色的连衣裙。

你——初二生活——《欢乐颂》

初二的我们不再是懵懵懂懂的小孩，我们每天追求着自己所向往的事物，我们是那般欢乐，我们互相追逐，我们互相学习，我们互相嬉闹……悠扬、欢快的《欢乐颂》是我们初二生活的主打歌。

你来了，初二的生活是你的化身，而《欢乐颂》则是你那身青色的嘻哈装。

你——初三的生活——《命运交响曲》

初三的我们，是紧张的，是一张拉满的弓。我们的行程表和当红明星有的一拼，6：20起床，6：40出宿舍，7：00进教室，上午四节课后，作业成山，12：00放学，12：20进教室攀登那座“山”，12：40上课，5：20放学，又是成山的作业……我们每天重复着相同的程序，我们与时间赛跑，与五柳先生辩醉，与二次函数斗争，与历史小姐畅谈天下大事……激昂高亢的《命运交响曲》是我们初三生活的主打歌。

你来了，初三生活是你的化身，而《命运交响曲》则是你那黑色的职业装。

虽然你在我的记忆宝典上烙下了不可磨灭的印痕，但是我还是十分感谢你，是你给了我一个难忘的初中生活。

写难忘的诗歌作文 篇2

小时候，我十分喜欢鸟，最爱的是鹦鹉。那时，我家在中心市场的小巷里，离家不远有一个花鸟市场。那里的鸟儿真多！有白鸽，见到人来就“咕咕咕”地叫个不停；有小巧玲珑的麻雀，机灵地转着脑袋；还有画眉鸟，弯弯的眉毛就像真的用画笔画上去一样；最可爱的要数鹦鹉了，像神仙般的羽毛让人一见就想去抚摸它……每次来到花鸟市场，我都陶醉在鸟儿们的欢乐啼叫声中。

一个周末，爸爸带我来到花鸟市场买了一只鹦鹉送给我。那只鹦鹉长着红润的小尖嘴，五颜六色的羽毛简直就像天堂里的神鸟……我高兴地不知怎样形容自己的心情。我把鸟笼小心翼翼地放在我的书桌上，让鹦鹉陪着我做作业。我开心极了！一边做作业，一边用眼睛瞟着鸟儿，还和它说话。不知不觉半天的时间过去了，我的作业才做了几题——我根本没有心思做作业，一心只想和鸟儿玩耍……

冬天过去了，春天又来了。活泼可爱的鹦鹉失去了往日的机灵，渐渐地不爱唱歌了，渐渐地也不爱吃饭了……

“鸟儿死了！”我大声哭起来！爸爸妈妈安慰我，我依然哭个不停。忽然，我睡着了，梦见小鸟和我一起快乐地唱歌……过了很久很久我醒过来了，独自一人来用纸箱装着鸟儿到郊外把它埋葬了。

写难忘的诗歌作文 篇3

难忘的故事现代诗歌

每当过教师节的日子

我的脑海就会想起一位老师的名子

还有她的样子

二十年多年过去了

在这其间

我曾见过她

她从村里调到离镇里近的'中学教书

我清晰的记得

那是一个下午

我路过那所中学

她就站在校园里

我看着她

原来的长头发

变成了短发

看着看着

车子越开越远了

我好想

好想对她说些什么

对她说

我一直很想念她

对她说

谢谢当年她教育我

对她说

谢谢她如母亲一样给了我信心

如果不是她去我家

请我去上学

至今

我想我可能

也没有自信

所有人的目光

都是嘲笑

只有她对我说

我行

那时

我是孤独的

我是自卑的

是她点燃心中的火

让我知

温暖是存在的

请你去相信

同时也是她改变了我

影响了我

写难忘的诗歌作文 篇4

路漫漫其修远兮

他站在滔滔的汨罗江河畔，身着一身素装，两眼充满了无奈，他从历史长长的甬道中走出，带着满身正气，带着满身诗书才华，然而个性的棱角在世俗的社会中又何以保全，于是，为了皓皓之白，为了独醒于世，他选择了悲壮之路，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索他高呼长太息以掩涕兮，哀民之多艰，亦余心之所善兮，虽九死其由未悔他将一个臣子的心掏出来呈现在众人面前，面对朝廷的腐败，他束手无策，他也找到了自己的位置，他是一个为百姓谋幸福的大夫。但是屈子的坚持有用吗？恐怕他自己也会摇头，他为了什么，还不是为了百姓，国家攻破之时，就是他命尽一刻

扶摇而上则九万里

持竿垂钓的庄子，有人劝他涉世为官，他漠然视之，他孤傲的心里走不进浑浊的仕途。我看见他的心如秋日的湖水一般清澈，在那幽幽的岁月深处，远方的大哲用一生换取山林川泽中灵性的解他脱。他出乎其外，超然尘世，是楚国相位而不顾，跳出混浊的世俗；他有入乎其内，独善其身，甘做一棵在清风中独立守候月亮的大树，把持着他那洁白的美德，水击三千里，扶摇而上者九万里，去以六月息者也正是他出入的心态，才成就了他逍遥的一生，才留下了这样汪洋恣肆的篇章。于是，我开始懂得，生有所息，不是简单的修整上路，而是一种无上的境。

南山悠然采菊

在我来看你时，你在东南下采菊，你站起身，清风摆弄着你白的刺眼的白装，你远离尘世，隐山林，看花开花落，很自由，像蓝天中的白云一样，像大海中的帆船，像山林中的野菊，清新淡雅，与世无争。滚滚红尘，不尽爱恨情仇，芸芸众生，谁能乘云归去？与其在世间滚打，不如畅饮山巅，与红日沉浮。南山下的名菊，映着一张沧桑而同样的有花儿般笑容的脸。想握住你的手，陪你在南山下采菊；想握住你的手，共同吟咏平平仄仄的韵律；想握住你的手，在春色中看你弄花香满衣。

自由，简单的一个名词，使无数英雄竞折腰。

写难忘的诗歌作文 篇5

三跳比赛已经过去好几个月了，但那些场景还是时常浮现在我眼前。

比赛那天，天下着雨。体育场从操场转移到体育馆。“请参加三四年级男单集中在体育馆。”收音机里响起了老师的声音。我拿着跳绳跑去健身房。我打算参加单人跳绳和单人踢毽子。

被大家选出来之后我就成了单人跳绳选手。而且因为翁天辰弃权，我获得了参加单人踢毽子的资格。这个月，我每天都在努力练习。一回到家，我就拿着绳子和毽子直奔操场，拼命的把它们连在一起。一根绳子跳下来，一个毽子踢了出去。我的跳绳从220增至280，毽子也从90增至120。

"请准备好，比赛马上就要开始了."老师大声宣布。我既兴奋又紧张。我很高兴站在赛场上，为班里争光。但是其他选手都很强，有的能跳300多作文。我能脱颖而出吗？随着一声口哨，比赛开始了。队员们的绳子扔得很快，场上一片寂静，只听到绳子被扔在地上的声音。我把一切都抛到了九霄云外，迅速跳了起来。10,20,30.我在心里默默数着。突然，我被绳子缠住了。我管不了那么多，就绕着绳子蹦蹦跳跳，继续跳。

“还有30秒。”呼吸越来越快，脚步越来越重。但是想到为班里争光，脚步就变轻了，绳子甩得更快了。“还有3秒。”我拼命跳。一声哨声打破了体育场的寂静，比赛结束了。我跳了281，虽然不是我最好的成绩，但是已经很好了。最后跳绳踢毽子得了年龄第三。

通过这次比赛，我学到了一个道理：只有努力才会有收获。这真是一场难忘的比赛。

写难忘的诗歌作文 篇6

难以忘记的初中生活，难以忘记的你，你虽是悄声无息的走进了我的世界，却在我的回顾宝典上烙下了不行褪色的印痕。

你——月朔生活——《摇篮曲》

刚升入初中的我们，像不学问面的孩子，对所有事物充溢着猎奇心。我们是那般机动都向往着具有王子与公主般的生活，父母担忧我们在学校吃不饱，给我们送来一袋袋零食，我们相互瓜分着……和缓温和的《摇篮曲》是我们月朔的主乐律。

你来了，月朔的生活是你的化身，而《摇篮曲》则是你那淡粉色的连衣裙。

你——初二生活——《欢快颂》

你来了，初二的生活是你的化身，而《欢快颂》则是你那身青色的嘻哈装。

你——初三的生活——《运气交响曲》

你来了，初三生活是你的化身，而《运气交响曲》则是你那玄色的行状装。

尽管你在我的回顾宝典上烙下了不行褪色的印痕，不过我依然是非常感激你，是你给了我一个难以忘记的初中生活。

写难忘的诗歌作文 篇7

难忘你的笑颜诗歌

你轻轻地离去

却不知我在你的背后凝望

你淡淡地忘却

却不知我在默默为你守候

你渐渐变了

但我依然坚持不变的永恒

你变了

不是容貌

不是性格

变得是我拼命为你守候的

那颗心

你依然温柔似水

却不见昔日笑颜

眸转琉璃间

却也三分墨色

倾城绝世的.你

如落在凡尘的迷茫仙子

唯一记录我们回忆的

是天空的繁星

是银白的月光

是小溪的流水

时光转瞬

世间万物皆在改变

唯一不变的

是永恒

写难忘的诗歌作文 篇8

难忘的朗诵诗歌大比拼_五年级写事作文600字

星期四上午，我们在语文课上举办了“朗诵诗歌打比拼”的活动。老师笑着对大家说：“这一次我们就来自愿上台朗诵古诗，可以课内的也可以是课外的。”说完，只见有的同学颔首低眉，若有所思，有的在熟练的背起古诗，还有的同学之期待着节目……正当我也冥思苦想时，第三组的若洋将手高高举起，老师满怀欣喜的叫上他，他大踏步地走向前，朗诵起《赠汪伦》的古诗，只听“李白乘舟……“悦耳响起，我们热烈地鼓起掌来。我也似乎想起了《悯农》这首诗，老师叫上了我，我上台后，刚说完“悯农”二字，同学们可能是以为我朗诵的是“锄禾日当午”的古诗，渐渐开始起哄了。但我却继续往下读后，大家都认真听讲起来。那是悯农（２），里面有一句“四海无闲田，农夫犹饿死。”全体同学鼓起掌来，老师还让我把两首诗结合在一起，读完后，我兴奋地下台了。

接着，语涵也流利地背诵《竹石》这首诗，那是老师要求同学们背的那是老师要求同学们背诵的一首古诗。她用甜美的嗓音和柔缓的语调读出了整首诗应该有的感情。

诗颖诵读的《过故人庄》也不错，那也是本学期园地六的必背古诗，她边背一边配上了相应的动作，吸引了同学们的注意力，也使得越来越多的同学参与到了这个活动中，使活动的气氛越来越浓烈。

江坤同学表演的《元日》也很好，以前宋老师有认真的教我们背诵这首诗，它使我想到了过年时其乐融融的美好场景。渐渐的，许多同学也鼓起了勇气上台表演了。

此时此刻，我也想到了许多首以前学过的古诗：《咏鹅》，《游子吟》，《古朗月行》，《绝句》等等，一只只小手也举了起来。

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关于难忘的诗歌作文10篇

每个人读书时为了考试都会撰写一些作文，写作是一种表达自己眼中的世界的方式。下面是编辑为你推荐的“关于难忘的诗歌作文”。通过本文希望能帮助到您！

关于难忘的诗歌作文【篇1】

人的一生要经历的事情很多，有些已经忘记了。但是这件事对我来说很难忘。这是什么？现在让我告诉你一些事情。

初三上学期，我们学校每个班有五个同学被选为“啄木鸟”，我很荣幸被选中。别看我平时大大咧咧的，但到了关键的时候，我就没链子了。星期一，我早早来到学校。今天是我第一次当啄木鸟。当然，我不能迟到。我穿上啄木鸟的制服，拿起核对表去操场检查。

一开始我很害怕。秦文朗看到了，他一直陪着我。我们开始在跑道上检查，突然发现一个男生追着打。我和秦文朗开着腿跑过去。作文说：“你犯了第八条追规打，你要把班级和名字报给我，写下来。”那个同学根本不配合我。他扬起眉毛说：“走开，孩子。”像一个做错了事的孩子，我谦恭地说：“你，你……”这时，秦文朗把手放在她的臀部，厉声说道：“他是一只啄木鸟。如果你不报班级和名字，我就打电话给政治教育办公室的老师。”那个同学可能是被秦文朗的威逼吓到了，勉强给了我他的班级和名字。虽然这次值班出了点小事故，但是我学会了面对事情。我要感谢秦文朗给了我勇气。

虽然已经很久了，但是却深深的印在了我的脑海里。

关于难忘的诗歌作文【篇2】

难忘的诗歌朗诵会

难忘的小学生活就要结束了，在这六年期间，有许许多多另我难忘的回忆，可最令我难忘的是万老师曾经说过的一句话：“音乐、诗歌和绘画是人生三大乐趣之一”。只要缺少一样，你的人生就是不完美的。当想起这句话，不久举得的爱国诗歌朗诵会就象没电影一样在我眼前重视。

记得那是个阳光明媚的星期五的上午，我们六年A班的全体同学怀着无比激动的心情来到教室，阳光透过明亮的玻璃窗，照在黑板上的“爱国诗歌朗诵会”这几个大字上，显得格外闪光耀眼。

听、上课铃打响了，万老师慢慢地走进教室，站在讲台前，笑咪咪地对大家说：“同学们，你们知道，我们今天是要进行什么活动吗？”，同学们齐声说道：是爱国诗歌朗诵地吧！老师笑了一笑，点了点头，说：“那，你们准备好了吗？”同学们立刻沸腾起来。有的说：“我们小组配合得最好”。有的说：“我们的诗最能表达出我们的爱国之情”。还有的说：“我们最能表达诗歌的美，你们听了一定会陶醉起来的！”老师见我们讨论得那么积极，和蔼地对我们说：“你们知道，音乐诗歌和绘画是生中三大乐趣之一，让我带你走进诗歌的百花圈，感受诗歌的魁力”，受到美的熏陶吧！好，现在活动开始，在同学们雷鸣股的掌声中，第一小组同学上台朗诵，赢来了同学们的一阵阵赞叹。

紧接着，轮到匀第二小组朗诵的时候，我心里就如十五个民桶打水，七上、八下，“要是读错了，不但会给小组抹黑，下课还会招来同学的声讨，我要是真的读错了，该怎么办？”想到这儿，这紧张得什么话都说不出来，正当我如热锅上的蚂蚁焦急万分时，只见老师那如宝石般的闪亮的眼睛，闪烁着鼓励与期待的光芒，我顿时觉得精神增倍，把刚才思想负担全都抛在了一边，我能头看了看自己胸前的红领巾，是那么鲜艳，是那么火红，是那么耀眼，它是由为了祖国能够有美好的明天，牺牲自己的烈士，用鲜血染红的，我是少先队员，我怎么能被这一点困难吓倒吧？我鼓起了勇气声情并茂地朗诵着：

人生自古谁无死？

留取丹心照汗青……

我的目光炯炯有神，完全投入到诗歌里去了。“哗……”了画排山倒海的掌握，读得真好，同学们不约而同地说，再看看老师，老师正用赞许的目光看着我，仿佛在夸我呢？我笑了笑；脸红得如三月的桃花般，笑得那么甜美，那么欢畅……

太多太多了，许许多多的40分钟，我们同坐一间教室内学习着探索着，辩论着、感悟着，开展过多少活动啊！我又怎能忘记这不但使我懂得做人的道理，又提高热爱诗歌的《爱国诗歌朗诵会》的活动呢？

关于难忘的诗歌作文【篇3】

难忘的故事现代诗歌

每当过教师节的日子

我的脑海就会想起一位老师的名子

还有她的样子

二十年多年过去了

在这其间

我曾见过她

她从村里调到离镇里近的'中学教书

我清晰的记得

那是一个下午

我路过那所中学

她就站在校园里

我看着她

原来的长头发

变成了短发

看着看着

车子越开越远了

我好想

好想对她说些什么

对她说

我一直很想念她

对她说

谢谢当年她教育我

对她说

谢谢她如母亲一样给了我信心

如果不是她去我家

请我去上学

至今

我想我可能

也没有自信

所有人的目光

都是嘲笑

只有她对我说

我行

那时

我是孤独的

我是自卑的

是她点燃心中的火

让我知

温暖是存在的

请你去相信

同时也是她改变了我

影响了我

关于难忘的诗歌作文【篇4】

初见，动人的眼神

是朝气蓬勃，是阳光向上

是五彩缤纷，是青春动人

在我的心田

播撒希望的种子

明亮的双眸，动人的微笑

我难忘，满希望，儿时幻想充心头

又见，启迪的眼神

粉嫩的屋顶，湛蓝的天空

树下又见你

比课堂的你更有风采

比课下的你更有魅力

你对我们抱之一笑

大悟！如诗如画的校园需要琅琅书声

再见，希望的眼神

油绿的黑板，明净的讲桌

你指着黑板的内容，耐心讲解

更像为慈母，满眼希望

第一次，不愿下课

第一次，如此入迷

你希望的双眸将会伴着甘露一同闪耀我心！

关于难忘的诗歌作文【篇5】

听吧，新征程号角吹响，强军目标召唤在前方。国要强，我们就要担当，战旗上写满铁血荣光听！这是一首多么钢强，多么励志的歌啊！

对于我来说，这首歌意义非凡，因为我对这首歌有一段难忘的回忆。

记得那天我们在军训，天空渐渐由湛蓝变成了淡淡的胭脂灰，又渐渐变成了阴沉沉的灰色，仿佛一块灰色的布盖在了天空之上。不一会儿，随着一阵阵湿润的风，随着一缕缕轻盈的、灰蒙蒙的云雾，雨，悄悄地来了，飘飘洒洒的雨丝似无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅而动听的歌曲。

我们正做着俯卧撑，可是丝毫感受不到细雨的温柔，雨点淅淅沥沥却又无情地打在我们身上，冰凉。我们做了太长时间了，导致于我的手都在发抖，没有了任何力气，加上此时的我们一个个都成了落汤鸡，只好有气无力地趴在地上，不愿意起来。渐渐地，我的手从原来正常的皮肤颜色慢慢的变成了紫红色，我真是一秒钟也坚持不下去了。终于，到了放学的时间了，我飞快跑回家，决心不再去军训了。

我把我的作文想法告诉了妈妈，可妈妈却不同意，硬要我去军训，我失落地回到了房间，看着窗外，小声地哭泣。

喧嚣在暮色里沉淀，灯一盏一盏地熄了，星星一粒一粒地稠了，我的心也像是死去了。

这时，妈妈进来了，坐下来，我把头倚在妈妈的腿上，眼泪顺着脸颊一滴滴地落了下来。妈妈告诉我：人生路上有风有雨，甚至荆棘丛生，只有我们去坚持，去拼搏，就一定会有掌声等待着我们。如果遇到挫折，不能把控，就大声唱歌吧！我听了妈妈的话，擦了擦眼泪，似懂非懂地点了点头。

当第二天接着做俯卧撑时，我不再畏惧，微笑着面对。我一边做一边小声地唱起那首熟悉的歌：听吧，新征程号角吹响，强军目标召唤在前方。国要强，我们就要担当，战旗上写满铁血荣光歌词中的钢强使我忘记了疼痛，渐渐地，我周围的同学也被我带动了，大家一齐唱着《强军战歌》，那熟悉的音律在操场上回荡

是啊，不经历风雨怎能见彩虹？国要强，我们就要担当，我们只有咬紧牙关战胜一切困难，才能把自己炼成钢！

关于难忘的诗歌作文【篇6】

星期四上午，我们在语文课上举办了“朗诵诗歌打比拼”的活动。老师笑着对大家说：“这一次我们就来自愿上台朗诵古诗，可以课内的也可以是课外的！”说完，只见有的同学颔首低眉，若有所思，有的在熟练的背起古诗，还有的同学之期待着节目……正当我也冥思苦想时，第三组的若洋将手高高举起，老师满怀欣喜的叫上他，他大踏步地走向前，朗诵起《赠汪伦》的古诗，只听“李白乘舟……“悦耳响起，我们热烈地鼓起掌来。我也似乎想起了《悯农》这首诗，老师叫上了我，我上台后，刚说完“悯农”二字，同学们可能是以为我朗诵的是“锄禾日当午”的古诗，渐渐开始起哄了。但我却继续往下读后，大家都认真听讲起来。那是悯农（２），里面有一句“四海无闲田，农夫犹饿死。”全体同学鼓起掌来，老师还让我把两首诗结合在一起，读完后，我兴奋地下台了。

接着，语涵也流利地背诵《竹石》这首诗，那是老师要求同学们背的那是老师要求同学们背诵的一首古诗。她用甜美的嗓音和柔缓的语调读出了整首诗应该有的感情。

诗颖诵读的《过故人庄》也不错，那也是本学期园地六的必背古诗，她边背一边配上了相应的动作，吸引了同学们的注意力，也使得越来越多的同学参与到了这个活动中，使活动的气氛越来越浓烈。

江坤同学表演的《元日》也很好，以前宋老师有认真的教我们背诵这首诗，它使我想到了过年时其乐融融的美好场景。渐渐的，许多同学也鼓起了勇气上台表演了。

此时此刻，我也想到了许多首以前学过的古诗：《咏鹅》，《游子吟》，《古朗月行》，《绝句》等等，一只只小手也举了起来。

关于难忘的诗歌作文【篇7】

难以忘记的初中生活，难以忘记的你，你虽是悄声无息的走进了我的世界，却在我的回顾宝典上烙下了不行褪色的印痕。

你——月朔生活——《摇篮曲》

刚升入初中的我们，像不学问面的孩子，对所有事物充溢着猎奇心。我们是那般机动都向往着具有王子与公主般的生活，父母担忧我们在学校吃不饱，给我们送来一袋袋零食，我们相互瓜分着……和缓温和的《摇篮曲》是我们月朔的主乐律。

你来了，月朔的生活是你的化身，而《摇篮曲》则是你那淡粉色的连衣裙。

你——初二生活——《欢快颂》

你来了，初二的生活是你的化身，而《欢快颂》则是你那身青色的嘻哈装。

你——初三的生活——《运气交响曲》

你来了，初三生活是你的化身，而《运气交响曲》则是你那玄色的行状装。

尽管你在我的回顾宝典上烙下了不行褪色的印痕，不过我依然是非常感激你，是你给了我一个难以忘记的初中生活。

关于难忘的诗歌作文【篇8】

难忘的朗诵诗歌大比拼_五年级写事作文600字

星期四上午，我们在语文课上举办了“朗诵诗歌打比拼”的活动。老师笑着对大家说：“这一次我们就来自愿上台朗诵古诗，可以课内的也可以是课外的。”说完，只见有的同学颔首低眉，若有所思，有的在熟练的背起古诗，还有的同学之期待着节目……正当我也冥思苦想时，第三组的若洋将手高高举起，老师满怀欣喜的叫上他，他大踏步地走向前，朗诵起《赠汪伦》的古诗，只听“李白乘舟……“悦耳响起，我们热烈地鼓起掌来。我也似乎想起了《悯农》这首诗，老师叫上了我，我上台后，刚说完“悯农”二字，同学们可能是以为我朗诵的是“锄禾日当午”的古诗，渐渐开始起哄了。但我却继续往下读后，大家都认真听讲起来。那是悯农（２），里面有一句“四海无闲田，农夫犹饿死。”全体同学鼓起掌来，老师还让我把两首诗结合在一起，读完后，我兴奋地下台了。

接着，语涵也流利地背诵《竹石》这首诗，那是老师要求同学们背的那是老师要求同学们背诵的一首古诗。她用甜美的嗓音和柔缓的语调读出了整首诗应该有的感情。

诗颖诵读的《过故人庄》也不错，那也是本学期园地六的必背古诗，她边背一边配上了相应的动作，吸引了同学们的注意力，也使得越来越多的同学参与到了这个活动中，使活动的气氛越来越浓烈。

江坤同学表演的《元日》也很好，以前宋老师有认真的教我们背诵这首诗，它使我想到了过年时其乐融融的美好场景。渐渐的，许多同学也鼓起了勇气上台表演了。

此时此刻，我也想到了许多首以前学过的古诗：《咏鹅》，《游子吟》，《古朗月行》，《绝句》等等，一只只小手也举了起来。

关于难忘的诗歌作文【篇9】

三跳比赛已经过去好几个月了，但那些场景还是时常浮现在我眼前。

比赛那天，天下着雨。体育场从操场转移到体育馆。“请参加三四年级男单集中在体育馆。”收音机里响起了老师的声音。我拿着跳绳跑去健身房。我打算参加单人跳绳和单人踢毽子。

被大家选出来之后我就成了单人跳绳选手。而且因为翁天辰弃权，我获得了参加单人踢毽子的资格。这个月，我每天都在努力练习。一回到家，我就拿着绳子和毽子直奔操场，拼命的把它们连在一起。一根绳子跳下来，一个毽子踢了出去。我的跳绳从220增至280，毽子也从90增至120。

"请准备好，比赛马上就要开始了."老师大声宣布。我既兴奋又紧张。我很高兴站在赛场上，为班里争光。但是其他选手都很强，有的能跳300多作文。我能脱颖而出吗？随着一声口哨，比赛开始了。队员们的绳子扔得很快，场上一片寂静，只听到绳子被扔在地上的声音。我把一切都抛到了九霄云外，迅速跳了起来。10,20,30.我在心里默默数着。突然，我被绳子缠住了。我管不了那么多，就绕着绳子蹦蹦跳跳，继续跳。

“还有30秒。”呼吸越来越快，脚步越来越重。但是想到为班里争光，脚步就变轻了，绳子甩得更快了。“还有3秒。”我拼命跳。一声哨声打破了体育场的寂静，比赛结束了。我跳了281，虽然不是我最好的成绩，但是已经很好了。最后跳绳踢毽子得了年龄第三。

通过这次比赛，我学到了一个道理：只有努力才会有收获。这真是一场难忘的比赛。

关于难忘的诗歌作文【篇10】

九月三十日是我难以忘怀的日子，因为今晚是我们班表演诗歌朗诵会.首先是我们的新校长致词，然后是武老师讲话，再是家长代表孙欣怡的爸爸讲话。在主持人是冯子洋和王中平的一声宣布下，20xx级四班诗歌朗诵晚会开始了。

第一乐章是我们班全体同学朗诵。我们上台手中拿着银光棒，熄灯，表演虫儿飞，我们打开银光棒的开关，一边唱歌一边挥动着银光棒，唱完歌，大厅灯亮起，我们关掉银光棒，朗诵诗。朗诵了2首的古诗、一首词。朗诵完，我们就回到自己的位子上，兴致勃勃的观看同学表演，观看同学表演完以后，然后，是冯子洋和王中平起说，现在第一乐章已经表演完，请继续观看第二乐章。

期待的第二乐章开始了，主持人是张玥涵和王怀洋。这里面有我的一个节目，叫“让中国更加富强”。我怀着激动地心情等待着，轮到我了。我一上台心里就紧张，当我说完“让中国更加富强”，我的心里就不紧张了，我朗诵完，听到老师、同学、家长的一片鼓掌声，我的心里有种喜不胜收的快乐。

再接着是第三乐章，主持人是赵从鑫和赵志堃，这是家长和学生一起表演的一个乐章。第一个表演的是王思涵的爸爸，朗诵古诗。王思涵的爸爸刚刚朗诵5、6句就忘词了，让我们哈哈大笑。叔叔打开稿子看了几秒钟就合了起来继续朗诵，看来在家就得背熟，才会临危不乱，还有孙心仪的爸爸，他的声音，和那话筒和不拿话的声音一模一样，看来我要向孙心仪的爸爸学习声音大。

最后一个乐章是第四乐章，主持人是杨俊鹏和张韵涵，我们先上台站好队。然后，开始朗诵古诗，朗诵完就下台坐好。武老师嘱咐说；“孩子找到家长再走。”今天我真高兴，我既勇敢的上台表演，又大大方方的朗诵诗，希望明年还有这样的机会，我相信明年的我会更加的自信。加油！

关于难忘的诗歌作文600字通用

作文阅读的书写在学习过程中很重要，写作文可以让我们即使不说话也能表达自己的想法。如果我们的写作语言匮乏，完成作文会比较困难。优秀的作文一般的结构框架是怎样的？请你阅读栏目小编辑为你编辑整理的《关于难忘的诗歌作文》，供您参考，并请收藏本页！

关于难忘的诗歌作文 篇1

难忘的故事现代诗歌

每当过教师节的日子

我的脑海就会想起一位老师的名子

还有她的样子

二十年多年过去了

在这其间

我曾见过她

她从村里调到离镇里近的'中学教书

我清晰的记得

那是一个下午

我路过那所中学

她就站在校园里

我看着她

原来的长头发

变成了短发

看着看着

车子越开越远了

我好想

好想对她说些什么

对她说

我一直很想念她

对她说

谢谢当年她教育我

对她说

谢谢她如母亲一样给了我信心

如果不是她去我家

请我去上学

至今

我想我可能

也没有自信

所有人的目光

都是嘲笑

只有她对我说

我行

那时

我是孤独的

我是自卑的

是她点燃心中的火

让我知

温暖是存在的

请你去相信

同时也是她改变了我

影响了我

关于难忘的诗歌作文 篇2

难忘的初中生活，难忘的你，你虽是悄声无息的走进了我的世界，却在我的记忆宝典上烙下了不可磨灭的印痕。

你——初一生活——《摇篮曲》

刚升入初中的我们，像不知识面的孩子，对一切事物充满着好奇心。我们是那般天真都憧憬着拥有王子与公主般的生活，父母担心我们在学校吃不饱，给我们送来一袋袋零食，我们互相分享着……缓和温柔的《摇篮曲》是我们初一的主旋律。

你来了，初一的生活是你的化身，而《摇篮曲》则是你那淡粉色的连衣裙。

你——初二生活——《欢乐颂》

初二的我们不再是懵懵懂懂的小孩，我们每天追求着自己所向往的事物，我们是那般欢乐，我们互相追逐，我们互相学习，我们互相嬉闹……悠扬、欢快的《欢乐颂》是我们初二生活的主打歌。

你来了，初二的生活是你的化身，而《欢乐颂》则是你那身青色的嘻哈装。

你——初三的生活——《命运交响曲》

初三的我们，是紧张的，是一张拉满的弓。我们的行程表和当红明星有的一拼，6：20起床，6：40出宿舍，7：00进教室，上午四节课后，作业成山，12：00放学，12：20进教室攀登那座“山”，12：40上课，5：20放学，又是成山的作业……我们每天重复着相同的程序，我们与时间赛跑，与五柳先生辩醉，与二次函数斗争，与历史小姐畅谈天下大事……激昂高亢的《命运交响曲》是我们初三生活的主打歌。

你来了，初三生活是你的化身，而《命运交响曲》则是你那黑色的职业装。

虽然你在我的记忆宝典上烙下了不可磨灭的印痕，但是我还是十分感谢你，是你给了我一个难忘的初中生活。

关于难忘的诗歌作文 篇3

难忘你的笑颜诗歌

你轻轻地离去

却不知我在你的背后凝望

你淡淡地忘却

却不知我在默默为你守候

你渐渐变了

但我依然坚持不变的永恒

你变了

不是容貌

不是性格

变得是我拼命为你守候的

那颗心

你依然温柔似水

却不见昔日笑颜

眸转琉璃间

却也三分墨色

倾城绝世的.你

如落在凡尘的迷茫仙子

唯一记录我们回忆的

是天空的繁星

是银白的月光

是小溪的流水

时光转瞬

世间万物皆在改变

唯一不变的

是永恒

关于难忘的诗歌作文 篇4

听吧，新征程号角吹响，强军目标召唤在前方。国要强，我们就要担当，战旗上写满铁血荣光听！这是一首多么钢强，多么励志的歌啊！

对于我来说，这首歌意义非凡，因为我对这首歌有一段难忘的回忆。

记得那天我们在军训，天空渐渐由湛蓝变成了淡淡的胭脂灰，又渐渐变成了阴沉沉的灰色，仿佛一块灰色的布盖在了天空之上。不一会儿，随着一阵阵湿润的风，随着一缕缕轻盈的、灰蒙蒙的云雾，雨，悄悄地来了，飘飘洒洒的雨丝似无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅而动听的歌曲。

我们正做着俯卧撑，可是丝毫感受不到细雨的温柔，雨点淅淅沥沥却又无情地打在我们身上，冰凉。我们做了太长时间了，导致于我的手都在发抖，没有了任何力气，加上此时的我们一个个都成了落汤鸡，只好有气无力地趴在地上，不愿意起来。渐渐地，我的手从原来正常的皮肤颜色慢慢的变成了紫红色，我真是一秒钟也坚持不下去了。终于，到了放学的时间了，我飞快跑回家，决心不再去军训了。

我把我的作文想法告诉了妈妈，可妈妈却不同意，硬要我去军训，我失落地回到了房间，看着窗外，小声地哭泣。

喧嚣在暮色里沉淀，灯一盏一盏地熄了，星星一粒一粒地稠了，我的心也像是死去了。

这时，妈妈进来了，坐下来，我把头倚在妈妈的腿上，眼泪顺着脸颊一滴滴地落了下来。妈妈告诉我：人生路上有风有雨，甚至荆棘丛生，只有我们去坚持，去拼搏，就一定会有掌声等待着我们。如果遇到挫折，不能把控，就大声唱歌吧！我听了妈妈的话，擦了擦眼泪，似懂非懂地点了点头。

当第二天接着做俯卧撑时，我不再畏惧，微笑着面对。我一边做一边小声地唱起那首熟悉的歌：听吧，新征程号角吹响，强军目标召唤在前方。国要强，我们就要担当，战旗上写满铁血荣光歌词中的钢强使我忘记了疼痛，渐渐地，我周围的同学也被我带动了，大家一齐唱着《强军战歌》，那熟悉的音律在操场上回荡

是啊，不经历风雨怎能见彩虹？国要强，我们就要担当，我们只有咬紧牙关战胜一切困难，才能把自己炼成钢！

关于难忘的诗歌作文 篇5

初见，动人的眼神

是朝气蓬勃，是阳光向上

是五彩缤纷，是青春动人

在我的心田

播撒希望的种子

明亮的双眸，动人的微笑

我难忘，满希望，儿时幻想充心头

又见，启迪的眼神

粉嫩的屋顶，湛蓝的天空

树下又见你

比课堂的你更有风采

比课下的你更有魅力

你对我们抱之一笑

大悟！如诗如画的校园需要琅琅书声

再见，希望的眼神

油绿的黑板，明净的讲桌

你指着黑板的内容，耐心讲解

更像为慈母，满眼希望

第一次，不愿下课

第一次，如此入迷

你希望的双眸将会伴着甘露一同闪耀我心！

关于爱国的诗歌作文精选

作文5000网栏目推荐你阅读“爱国作文”等专题内容。

作文是我们应该学习的一项技能，写作是一个长期阅读积累走向水到渠成的历程，一篇好的作文还是非常费脑子的。

关于爱国的诗歌作文 篇1

是一所港湾

专泊中国人的乡音

无须叩问客从何处来

浅黄的肤色中亮着

扬州的驿马

长安的宫阙

湮远成为一种亲切之后

风是历史的萧声

倾听如

一首梦般柔细的歌

是一所永不屯兵的城堡

汇集着中国的二十四番花讯

你是不用泥土也能生根的兰草

饮霜雪的冰寒

绽东方的芬芳

鲜明矗立的旗像

黄河的浪东流永远向着阳光的一面

是一座璀璨的浮雕

亮丽着殷墟仰韶的玄黄釉彩

烟云变幻

一如西出玉门关外的信使

海便是你的心中的丝路

孤帆远影

故乡的明月是仰望北斗的磁场

你乃成为一位细心的收藏家

曾经也穷困过典当过手头的软细

就是不肯典当从祖国带过来的家私

五千年不是一件可以随便拍卖的古董

而是一盏会带来幸福的神灯

关于爱国的诗歌作文 篇2

我用残损的手掌

试探这泛博的土地：

这一角已变成灰烬，

那一角只是血和泥；

这一片湖该是我的家乡。

春天，堤上繁花如锦障，

嫩柳枝折中断有奇特的芳香，

我触到荇藻和水的微凉；

这长白山的雪峰冷到透骨。

这黄河的水夹泥沙在指间滑出；

江南的水田，你当年新生的禾草

是那么细，那么软……现在只有蓬蒿；

岭南的荔枝花寂寞地憔悴，

尽那边，我蘸着南海没有渔船的苦水……

无形的手掌擦过无穷的山河，

手指沾了血和灰，手掌粘了阴暗，

只有那辽远的一角依然完整，

暖和，明朗，坚固而蓬勃生春。

在那上面，我用残损的手掌轻抚，

像恋人的柔发，婴孩手中乳。

我把全部的气力运在手掌贴在上面，

寄与爱和一切但愿。

由于只有那里是太阳，是春，

将驱逐阴暗，带来苏生，

由于只有那里我们不像牲畜一样活！

关于爱国的诗歌作文 篇3

人们常说，长大了，要报效祖国，

是祖国养育我们长大的。

祖国，是一个和谐的大家庭，

他是由三十二个民族组成的。

我们在这大家庭中，努力地、茁壮地成长。

三十二个民族一条心，构成了这个美丽、富饶的中国！

回想祖国过去沧桑：

多少英勇的战士，为了祖国，失去生命。

多少鲜红的热血，为了祖国，流入天际。

华夏的儿女，你们可知，今天的美好，都是祖国创造的。

如果没有祖国，我们就根本无法生存！

祖国，你经历了如此多的风霜雨雪，

还能坚强地走下来，真的很不容易！

你拥有如此险峻的大好山河，

使众多国外友人赞叹不已。

你拥有如此美丽的奇珍异草，

你拥有坚强不屈的梅花魂、坚持不懈的民族魂！

再看现在，

科技的发达，老百姓的安居乐业，

都是xx年来的改革开放、xx年的沧桑巨变换来的，

但，你的颜容依然如此灿烂！

所以，二十世纪的我们，

一定要好好学习，

为祖国更加美好的明天做出最大贡献！

关于爱国的诗歌作文 篇4

祖国的春天爱国诗歌

啊，祖国的春天

芳草萋萋

树木翠绿

绿了

大江南北

绿了

海峡两岸

绿了

辽阔神州大地

啊，祖国的'春天

百花盛开

万紫千红

红了

五湖四海

红了

华夏九百六十万平方公里

红了

国泰民安太平盛世

啊，祖国的春天

春色浓浓

风景旖旎

如一杯茅台

醉了

中华英雄儿女

醉了

五十六个少数民族姊妹兄弟

啊，祖国的春天

我要展开甜润的

歌喉

赞美你

阳光

多么地灿烂

雪白的和平鸽飞翔在

蓝天

啊，祖国的春天

蒸蒸日上

欣欣向荣

此时正是

中华梦圆

我衷心地祝福您

伟大的祖国

愿你

前程似锦

鲜花铺满

关于爱国的诗歌作文 篇5

我心中的祖国，

像一个巨人，

它高大雄伟，

俯瞰历史的风狂雨落，

它坚实的脊背，

任凭风吹雨打，

依旧从容不迫，

顶住了亿万年的沧桑。

我心中的祖国，

像一位母亲，

那么慈祥，

孕育着千万炎黄子孙，

不管遭遇多大的困难，

她用她的臂膀，

保护着56个中华民族，

繁衍生息。

我心中的祖国，

像一幅美丽的画卷，

地大物博，

风光秀美，

大漠收残阳，

明月醉荷花，

辽阔大地上多少璀璨的文明还在熠熠闪烁。

我心中的祖国，

像一本书籍，

记录着东方神韵的精彩，

传承着人文风貌的风流，

传颂着千古流传的美丽动人的传说。

这就是我的祖国，

我深爱的祖国，

我爱你源远流长灿烂的历史，

我爱你每一寸土地上的花朵，

我爱你风光旖旎壮丽的河山，

我爱你人民的性格坚韧执着。

祖国啊，祖国，

我心中的祖国，

你永远充满希望

你永远朝气蓬勃！

写爱国的诗歌作文600字精选

敬读阅读作文5000网编辑整理的写爱国的诗歌作文，还请多多关注我们网站。关于写作文，说时容易写时难，写作文可以一定程度表达我们的思想感情、传递知识信息。优秀的文章需要的斟酌字句。

写爱国的诗歌作文 篇1

我心中的祖国，

像一个巨人，

它高大雄伟，

俯瞰历史的风狂雨落，

它坚实的脊背，

任凭风吹雨打，

依旧从容不迫，

顶住了亿万年的沧桑。

我心中的祖国，

像一位母亲，

那么慈祥，

孕育着千万炎黄子孙，

不管遭遇多大的困难，

她用她的臂膀，

保护着56个中华民族，

繁衍生息。

我心中的祖国，

像一幅美丽的画卷，

地大物博，

风光秀美，

大漠收残阳，

明月醉荷花，

辽阔大地上多少璀璨的文明还在熠熠闪烁。

我心中的祖国，

像一本书籍，

记录着东方神韵的精彩，

传承着人文风貌的风流，

传颂着千古流传的美丽动人的传说。

这就是我的祖国，

我深爱的祖国，

我爱你源远流长灿烂的历史，

我爱你每一寸土地上的花朵，

我爱你风光旖旎壮丽的河山，

我爱你人民的性格坚韧执着。

祖国啊，祖国，

我心中的祖国，

你永远充满希望

你永远朝气蓬勃！

写爱国的诗歌作文 篇2

1949年的那一刻

她使我铭记

什么是母亲什么是包容

20xx年

她又使我知道了她的儿女是多么的坚强

从高举圣火的虔诚

从舍身护火的毫不犹豫

从汶川地震时的原团结一致

我们得到了多少感动

而母亲你又感到多么欣慰

您时时刻刻守护在我们身边

您给我们力量

您激励我们向上

您是我们唯一的信仰

我们90后不会是垮掉的一代

我们是使您振兴的一代

您是我们的骄傲

带领我们历经苦难

有引导我们走向充满希望的未来的你

永远在我们身边

写爱国的诗歌作文 篇3

描写宜昌的爱国诗歌

西陵滩险，

峡江倾诉，

传唱出多少千古风流----

屈原的楚辞唱不完他爱国的情怀，

王昭君的故事讲不完美好的`明天，

夷陵之战记录了多少英雄的故事----

白龙戏水;

祥凤展翅，

飞舞于九天，

是人们不变的情怀。

啊！

宜昌，

你是三峡造就的明珠，

母亲河哺育的孩子。

群山是你的臂膀，

灯，是你的眼睛，

展开你那坚实的臂膀，

去拥抱更广阔的世界。

夷陵长江大桥好似连接着五洲的情义，

三峡大坝续写着新的博大与宏伟----

高峡、平湖，

看不尽峡山云雨;

土里巴山，

唱不尽宜昌人的梦想。

啊！宜昌，

踏着改革的浪潮，

唱响长江的旋律，

把美丽带给人间，

创造出人间的奇迹。

写爱国的诗歌作文 篇4

祖国的春天爱国诗歌

啊，祖国的春天

芳草萋萋

树木翠绿

绿了

大江南北

绿了

海峡两岸

绿了

辽阔神州大地

啊，祖国的'春天

百花盛开

万紫千红

红了

五湖四海

红了

华夏九百六十万平方公里

红了

国泰民安太平盛世

啊，祖国的春天

春色浓浓

风景旖旎

如一杯茅台

醉了

中华英雄儿女

醉了

五十六个少数民族姊妹兄弟

啊，祖国的春天

我要展开甜润的

歌喉

赞美你

阳光

多么地灿烂

雪白的和平鸽飞翔在

蓝天

啊，祖国的春天

蒸蒸日上

欣欣向荣

此时正是

中华梦圆

我衷心地祝福您

伟大的祖国

愿你

前程似锦

鲜花铺满

[荐]关于母爱诗歌作文

写作没有方向，是一种无拘无束思想解放的方式，经常写作文有利于提高注意力和表达能力。平时多注意观察自己身边的人和事能帮助我们写作文，写好一篇作文有哪些技巧可以学习呢？请马上收藏本页，以方便再次阅读。

关于母爱诗歌作文(篇1)

《游子吟》

孟郊

慈母手中线，游子身上衣。

临行密密缝，意恐迟迟归。

谁言寸草心，报得三春晖。

《燕诗示刘叟》选

白居易

思尔为雏日，高飞背母时。

当时父母念，今日尔应知。

《十五》

王安石

将母邗沟上，留家白邗阴。

月明闻杜宇，南北总关心。

《岁暮到家》

蒋士铨

爱子心无尽，归家喜及辰。

寒衣针线密，家信墨痕新。

见面怜清瘦，呼儿问苦辛。

低徊愧人子，不敢叹风尘。

《忆父》

宋凌云

吴树燕云断尺书，迢迢两地恨何如？

梦魂不惮长安远，几度乘风问起居。

《思母》舆恭

霜陨芦花泪湿衣，白头无复倚柴扉。

去年五月黄梅雨，曾典袈裟籴米归。

《忆母》倪瑞璿

河广难航莫我过,未知安否近如何。

暗中时滴思亲泪,只恐思儿泪更多!

母亲

母亲像黑夜里的一盏明灯，

在我迷失方向时，

她会指引我走向光明。

母亲像秋夜中的明月

在我孤独、无助时，

她会陪伴我，给我充满信心。

母亲一天到晚为了我而忙碌，

不辞辛劳，无怨无悔，

在这一年一度的母亲节

我要说，妈妈感谢您！

《母亲呀母亲》

你银白的头发、佝偻身子、孤单的身影

你已老了。

你与乡邻村野为伍

你80岁的高龄、仍自己打水、自己做饭

你仍撕守着我儿时家园

梦的故乡

你一生养育我们四个儿女

四个儿女是你一生的骄傲

你放飞的鸽子是你一生的牵挂

生存的希望

每与人提起

慈祥的脸上总挂满了笑容

母亲

我历尽风霜

久经苦难的母亲

钝拙的笔怎能写尽万千话语

我缕缕情愫

《赞美母亲》

母亲是一艘大船

载着我驶向大海

去追寻生命的奥秘

去探索世界的神奇

母亲是一座高山

蕴藏着万物

哺育我成长

强壮我的身心

母亲是一曲动人的歌

带着我云游四方

用她那优美的曲调

颂吟着祖国的历史

母亲是一缕春风

吹生着世界万物

盈盈的步履间

带来了勃勃的生机

母亲是丝丝春雨

滋润着大地万物

啊！母亲

我爱你，你是我心中永远的最爱

《慈母颂》

在我的心灵之中，

有个地方深不可测，

其竟从未所问，

你是那希望之火，

为我照亮我的前程，照亮着希望，

在每个黑黑的夜里，

牵挂的是您，

在每个寒冷的夜晚，

是您给我无尽的温暖，

天空下起雨了，

每个雨滴都在述说。

你苍白的指尖理着我的双鬓

我禁不住象儿时一样

紧紧拉住你的衣襟

呵，母亲

为了留住你渐渐隐去的身影

虽然晨曦已把梦剪成烟缕

我还是久久不敢睁开眼睛

我依旧珍藏着那鲜红的围巾

生怕浣洗会使它

失去你特有的温馨

呵，母亲

岁月的流水不也同样无情

生怕记忆也一样退色呵

我怎敢轻易打开它的画屏

为了一根刺我曾向你哭喊

如今带着荆冠，我不敢

一声也不敢呻吟

呵，母亲

我常悲哀地仰望你的照片

纵然呼唤能够穿透黄土

我怎敢惊动你的安眠

我还不敢这样陈列爱的祭品

虽然我写了许多支歌

给花、给海、给黎明

呵，母亲

我的甜柔深谧的怀念

不是激流，不是瀑布

是花木掩映中唱不出歌声的枯井

《风雨中的母亲》

日子象走在常有风雨的路上，

母亲在最前头.

让一些为儿女遮挡风雨的雨伞给母亲，

母亲又推给了我.

啊雨伞下的儿女，

雨伞外的母亲，

雨不再是雨，

是上苍送给人间的一颗幸福泪.

母亲，辛苦了

人的躯体可以离去，

而人不会离去，

就象我们不会忘记祖先，

忘记母亲.

母亲是身上的被，

没有她会感到寒冷.

母亲是菜中的盐，

没有她生活就没有味道.

母亲肯定有她的痛楚.

那些游走不定的伤痛，

常常挂在她的脸上，

和望着儿女们的笑交织着.

《伟大的母爱》

采一束最鲜艳的玫瑰花，

寄托着所有对母亲爱的话，

母亲说我傻，

玫瑰花是象征爱情的花，

不，

也是儿女要送给母亲的花.

很久听不到母亲为我儿时讲的笑话，

真后悔，

那一段段还没听完就进入梦乡的话语.

母亲说，傻孩子，

母亲对儿女要说的话永远没个说完，

就是睡到坟墓里，

你们也是我永远的牵挂。

《母亲·五叶树》

我愈走愈深的世人？

世人的一个

五叶树上长满诗歌

母亲

我是你被迫成熟的孩子

那一个穿一身幽幽青衣的孩子

我是被你百般怜爱的一把泥土

今夜你端坐在乡村的屋檐下

轻洗手指五片叶中的一片

一片秋的叶子

作梦的孔

母亲儿子望你在千里外的河边

不要告诉我生命的发生地

有要戳穿我河边

繁衍的热泪！

今夜星光无比

波光荡漾

夜曲悠扬

母亲的手指缠满青春的圣洁

五叶树上长满沉如秋天的诗歌

她的儿子站在颤人的发丝上

不要激动我嘴角吹出的那缕箫声……

你的生命感动了我随你而去的梦楚

一年年的秋天我在树下打马而过

一年年的秋天

我在树下

打马而过

关于母爱诗歌作文(篇2)

母爱象丝丝春雨

滋润着小草般的我们；

母爱象点点夏露

哺育着荷花般的我们；

母爱象阵阵秋风

轻抚着麦穗般的我们；

母爱象绵绵冬雪

给寒冷的我们盖上棉被……

啊！

伟大的母爱！无私的母爱！

多少人被母爱感动？

多少事由母爱而起？

那天下最纯脆的爱、

最普通

最朴素的爱

就是——母爱！

她的无私、她的伟大

尽在身边的点点滴滴：

从我们呱呱坠地

第一个照顾我们的亲人

就是母亲——妈妈！

母亲用浓浓的爱

养育着我们

岁月染白了她的鬓发

光阴消磨了她的青春

可她却依然

无怨无悔

无私无畏！

啊！

这就是母爱！

让我们用一生来报答母爱吧！

关于母爱诗歌作文(篇3)

母爱无言诗歌

小时候，

母爱是一个深深的吻。

它在脸上，

爱在心里。

长大后，小时候，

母爱是一个深深的`吻。

它在脸上，

爱在心里。

长大后，

母爱是一声柔柔的骂声。

它在耳里，

爱在心里。

后来啊，

母爱是一些薄薄的钱票。

它在手里，

爱在心里。

而现在，

母爱是一顿香香的饭菜。

它在嘴里，

爱在心里。

母爱是一声柔柔的骂声。

它在耳里，

爱在心里。

后来啊，

母爱是一些薄薄的钱票。

它在手里，

爱在心里。

而现在，

母爱是一顿香香的饭菜。

它在嘴里，

爱在心里。

关于母爱诗歌作文(篇4)

我走了，妈妈

我走的时候

噙一眶泪水

没有回头

没有敢回头

我知道那不经意的回首

会让你的不经意的眼神

辛酸的笑容将我挽留

我知道

你脸上一定挂着微笑

可你的心在流泪啊，妈妈

儿心里明白

你只说了句：去吧，孩子

倦子归时，妈妈等你

我走了，妈妈

我走的时候

噙一眶泪水

没有敢回头

当我转过门前的那片枫林

你看不见我了

当枫林那湿湿的泪雨从心里流出

你看不见我了

只是啊，妈妈

我再不能抑制，再难止住如线的泪水

我回头了，妈妈

我才敢回头

我还是回了头

尽管泪眼看不见黄土

但是我知道

妈妈，你还在扶门张望你的儿子

久久的，不愿回头

多少次梦中哭着，喊着

妈妈，我要回家

多少次梦中看见，妈妈

你用你温暖的手轻轻地

抚摸着我哭泣的伤口

哦，妈妈

我知道，你一直在我身后

带着鼓励的目光

含着希翼的眼神

挂着等待的笑容……

我知道了，妈妈

你一直站在我身后

每当午夜梦回

总有一个声音：去吧，孩子

倦子归时，妈妈等你

关于母爱诗歌作文(篇5)

1、《纸船》

——寄母亲

冰心

我从不肯妄弃了一张纸，

总是留着——留着,

叠成一只一只很小的船儿，

从舟上抛下在海里。

有的被天风吹卷到舟中的窗里，

有的被海浪打湿，沾在船头上。

我仍是不灰心地每天地叠着，

总希望有一只能流到我要它到的地方去。

母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，

不要惊讶它无端入梦。

这是你至爱的女儿含着泪叠的，

万水千山，求它载着她的爱和悲哀归去。

2、《呵，母亲》

舒婷

你苍白的指尖理着我的双鬓

我禁不住象儿时一样

紧紧拉住你的衣襟

呵，母亲

为了留住你渐渐隐去的身影

虽然晨曦已把梦剪成烟缕

我还是久久不敢睁开眼睛

我依旧珍藏着那鲜红的围巾

生怕浣洗会使它

失去你特有的温馨

呵，母亲

岁月的流水不也同样无情

生怕记忆也一样退色呵

我怎敢轻易打开它的画屏

为了一根刺我曾向你哭喊

如今带着荆冠，我不敢

一声也不敢呻吟

呵，母亲

我常悲哀地仰望你的照片

纵然呼唤能够穿透黄土

我怎敢惊动你的安眠

我还不敢这样陈列爱的祭品

虽然我写了许多支歌

给花、给海、给黎明

呵，母亲

我的甜柔深谧的怀念

不是激流，不是瀑布

是花木掩映中唱不出歌声的枯井

3、《歌颂母亲》

——此文献给天下的所有母亲，不管贫贱或是富有。

母亲呵，你能否用枯树皮的手

拂去自己早已两鬓斑白的沉霜？我知道

红丝带的蝴蝶结漂白记忆中的黑发

已经久远了。母亲呵，你若无其事

还是轻轻蠕动一嘴松动的齿牙

不紧不慢。和着泪帘里的笑

吟唱童年犹新的曲曲歌谣

回忆是思念的蛇。划出一个字

蜿蜒行进在，我今生余痛的残墨

母亲呵，你仍不惜用这干裂的舌芯

舔尽我高傲的毒。我在你的面前

永远是长不大的孩子

所以，隐约一种叫做母爱的话题

无疑是游子们，最愚蠢的伤

母亲呵，曾经芳名如菊的人儿，你老了

白色瓷瓶的边缘有你剩余的药香

素绢深旧年华。操持中

拭透慈爱的心扉，至今却依然

掩映不住你关怀的疯长

秋风已起。即使孤影里，母亲呵

你也别着凉。无论何时何地

夕阳要紧依一种叫做儿女的拐杖

而你，所孕育的沃土上

植被覆盖的种子都在发芽，茁装成长

而我，此刻。只想听你呼唤一声

我的乳名。恍惚中，母亲呵

我好象回到院落，那幼时汲水的井旁

4、《母亲》

风中凌乱的

是您花白的发

泪水爬过的

是您苍老的脸

微微佝偻的背

殷殷告别的手

我不敢再回首

怕我再也迈不开

离家的步伐

总还想依在您的怀里

重温童年的梦

总还想看着您的眼

说着娇嗔的话

在您的面前

我就是永远长不大的孩子

可我却在成长中

无视您的眼泪

踏出了远行的步伐

如今我也做了一个母亲

看着孩子在自己怀中

一天天长大

我才体会到母爱的伟大

可是您的鬓边

己满是花发

常回家看看

是我能给您仅有的

一点点报答

5、《致母亲》

（一）

母亲，在您面前我能花言巧语吗？

或者我还有什么不能对您公开的吗？

野火烧去我身上的绳索与外衣。

我已成为一个男人

——这一事实注定出乎您的意料之外。

我的翅膀扇动在您看不见的阳光与阴影之中。

（二）

在您建起的巢中，

在您的羽翼下，我的血肉日益丰满。

我接受您的乳汁、抚爱和训练，

头发和四肢便在某种规则的控制下，

生长得匀称而优美。

我日复一日地铺伏在您的目光与微笑下，

您的气息驯服了我的血液，

我变得羞怯、沉静、满怀温情。

于是，大地的创伤和眼泪，

折磨和支撑着我的神经，

内部与外部之间飘起了悲怆的音乐。

（三）

您是教堂，是上帝的声音，是呼唤和永恒的光源，

而我却卑微如尘埃，邪恶如罪人。

我慑服于来自天庭的灵光之下，祈祷和颤栗。

您的期望变成了鞭子和堤坝。

您听不到我的梦呓，看不到我眼前的幻影。

您精心为我设计服装、椅子和床，

并紧紧在牵着我的手，

直至爱和宽容对我充满敌意。

（四）

母亲，您见过海浪和岩浆吗？

您见过稍纵即逝的流星吗？

您听过野狼的嚎叫吗？

您听过骨头和神经断裂的声音吗？

您不明白我为什么老是独自在荒野徘徊，

为什么有时谈笑风生，忘乎所以，

有时又情绪低落，心神不定。

当您发现我半夜里唱歌弹琴，与姑娘调情时，

您便确信我已误入歧途。

（五）

还我自由！还我活力！

还我原始的渴望！还我新鲜的感觉！

母亲，要是我这样对您叫喊，你能听懂吗？

您不会惊惶失措吗？

无济于事，不可挽回，

我对刺激已开始麻木，尽管我心中充满欲望。

（六）

啊，母亲，您是混乱中的秩序，

是从动荡与狂热中诞生的理性，

是浪迹天涯的游子的归宿，是

不可企及的境界与梦想。

我因您而博大和善良，

又因您而过早老去。

关于母爱诗歌作文(篇6)

似一条清清的小溪，

凉凉的，

流进我的心田。

母爱，

像一阵绵绵的清风，

暖暖的，

吹进我的心头，

母爱是一件厚厚的棉衣。

热热的，

时刻温暖着我。

母爱，

像春天的雨露滋润着我，

像夏天的树荫让我免受酷暑，

像秋天的果实无偿的为我付出，

像冬天的火炉时刻爱护着我。

母爱，

是多么温暖，

关注我成长，

母爱，

是严格要求，

不允许我犯错误

母爱，

是教导提示，

然我热爱学习，

母爱，

是多么伟大，

有多少儿女在她的关注下成长!

啊!伟大的母爱!

关于母爱诗歌作文(篇7)

母爱的生日之歌诗歌

母爱是一只伴着童歌的摇篮

在晃悠悠安详的日子里

陪我们度过了幸福的婴儿时代

母爱是一本包罗万象的百科全书

在我们懵懂的童年时代

担当了我们人生最为重要的`启蒙老师

把坚毅、勤奋、执著、仁爱深深的刻入我们的心底

母爱是一种执著的信念

在我们顽劣、桀骜的成长时期

鞭策我们认真做人而不迷失方向

母爱是一棵挡风遮雨的大树

工作的疲倦、生活的烦恼

只要她在身边，一切都会烟消云散

母爱是春夜无声的细雨

默默奉献，却一无所求

母爱是不知疲倦神的化身

她田间的操劳与厨房中的忙碌

编织了我们五彩缤纷的生活

母爱

任何平凡的词语都可以和她相伴出现

而任何华丽的语言都不足以描绘其伟大

只有身在其中慢慢体味

方知母爱百般，处处是情，处处是爱

关于虎的诗歌作文5篇

我们会不经意地忘记对手精辟的观点，就像忘记自己愚蠢的想法一样。将读过的东西，把最受感触、最重要的部分做为中心来写。在日常生活中，大家总免不了要接触或使用心得体会吧，心得体会比较多地倾向于个人的主观感受和体会，怎么才能在写心得体会时更全面呢？有请驻留一会，阅读小编为你整理的关于虎的诗歌作文5篇，不妨参考一下。希望你喜欢！

关于虎的诗歌作文 篇1

这天下午一上课，汪老师迈着矫健的步伐走进教室，宣布，班会主题是“诗歌朗诵”比赛，并且要选出“金，银，铜”奖。

在同学的阵阵掌声中，第一位女生周辰铭朗诵的绘声绘色，神采飞扬。同学们一个接一个地上场朗诵。他们落落大方，读得流利也很有感情。我看在眼里，急在心里，于是我赶紧举手，这时，我突然听到熟悉的诗歌“我曾记得您那沾满粉末的双手，我曾记得……”原来是扬诗溢同学的诗歌和我一样，于是把举起的手又放了下来，在欣赏这此起彼伏，豪情满怀地诗歌朗诵。最后一位出场是郑灵煜同学，只见他朗诵的娓娓动听，有声有色，像河流，流进我的心田，这一次别开生面的主题班会结束了，当评出金奖是郑灵煜同学时，同学们顿时沸腾起来。但其情其景深深地印在我的心中。

老师啊，您是真正的园丁。您的生命——因耕耘而芬芳，因开拓而闪亮，因奉献而充实，您对我们的情和爱深似大海，高如蓝天，敬爱的老师，我爱您！

关于虎的诗歌作文 篇2

中国古典文论主张“诗言志”，“诗缘情”，“诗者，根情、苗言、华声、实义”。无论是中国还是西方，都特别看重诗歌抒发诗人主观情志的特点，即使是叙事诗，其抒情性也相当明显。诗人的主观情志自然导源于外在现实，但外在现实必须内化为诗人的心理现实即变成诗人情志的一部分才能发而为诗。在形式上，与散文、小说、戏剧文学相比，诗歌更富于节奏感和音乐美。无论中国诗歌还是西洋诗歌，通常都是通过语音的有秩序的排列而形成有规律的抑扬顿挫；并且大部分诗歌要押韵，即使中国现代自由诗也注意押韵，只是押韵方式比较自由。此外，相对而言，诗歌从内容到形式都更讲究凝练；语言含蓄而富于跳跃性。

诗歌高度集中地概括、反映社会生活，饱含着作者丰富的思想和感情，富于想象，语言凝结而形象性强，具有节奏韵律，一般分行排列。

关于虎的诗歌作文 篇3

小时候，妈妈的爱是那一抹抹甜甜的、酒酿汤圆一样的微笑。

我摔倒了，妈妈会忙不迭地扶起我。

抬起头，便能仰望妈妈最美丽的笑容，像冬日的暖风，真好！

长大了，妈妈的爱是那无穷无尽的唠叨。

像一盘永远不会停下的光碟，吱吱呀呀地从早转到晚。

清晨，一句“过马路要小心啊！”就像为我打了一针强心剂；

中午“长身体一定要多吃点儿，”就像鸟儿的啼啭；

晚上“一定不要感冒了。”就是柔柔的月光轻轻地拂过我的心间。

妈妈，多唠叨一下吧，那样我就可以得到好多好多的爱……

可是，渐渐地我发现——妈妈的爱给予的我越多，她自己就越衰老了呢！

那头黑瀑布般的秀发呢？

那双清澈迷人的双眸呢？

那双白皙如雪的美手呢？

取而代之的是根根银丝、浮肿的眼窝、凹凸的双手……

不，这不是我想要的！

如果可以的话，我要将妈妈给我的爱全部还给她，

这样，妈妈就可以再次变得年轻漂亮了……

关于虎的诗歌作文 篇4

今天在老师的带领下，我们班举行了一次有趣的诗歌朗诵会。

朗诵会在热闹的气氛中开始了。第一组的九位同学闪亮登场了，他们依次站好，组长拿起话筒，大声的说：“大家好！我们第一组为大家展示思乡的诗……”一组的同学一个接一个朗诵着，有的朗诵《秋思》，有的朗诵《长相思》，还有的朗诵《泊船瓜洲》等。有的同学摇头晃脑，有的同学东张西望，有的同学脸都涨红了，可以看出他是多么的紧张。

接着是第二组、第三组、第四组……

随着离我们组朗诵的时间越来越近了，我的头上沁出了细细汗珠。当宣布第九组上场时，我怀着一颗紧张的心走上了讲台。组长张恩泽大方的走到讲台中央，说：“在这思乡的季节，我们组收集了许多思乡的诗词，大家一起来欣赏欣赏吧。”吴佳骏朗诵《静夜思》，张庆宇背诵了《回乡偶书》。该我了，我稳定了一下情绪，清了清嗓子，有感情的朗诵起席慕容的《乡愁》：“故乡的歌，是一支清远的笛……”我的话音刚落，台下骤然爆发出了雷鸣般的掌声，我心里乐开了花，心中的石头这才落了地。我们组轮到林波了，他由于太紧张，背着背着竟然忘了词，急得抓耳挠腮，全班哄堂大笑，他也不好意思地笑了。

赛结束后，老师迅速总分，最终刘微娜小组以总分702分居第一。我们组虽然没有得到第一，大家还是很高兴，因为重在参与嘛。

这次活动不仅让我们学会了许多思乡的古诗词，也让我们的朗读水平有所提高，真是一次有趣的诗歌朗诵会！

关于虎的诗歌作文 篇5

当浩荡的春风拂过我的面颊

我知道

是您来了

曾把我们吹绿

为神州大地

献上一片葱郁

当和煦的阳光爱抚着我们的每一寸肌肤

我知道

是您来了

如慈母般

为我们拭干泪水

温暖我们那因寂寞或伤感而冰冷的心房

当丝丝雨露浸润着我们的心田

我知道

是您来了

为久旱的生灵

从天而至

洒下一片甘霖

当明亮的启明星映入我们的眼帘

我知道

是您来了

在一片黑暗的地方

为迷途的人

指引着方向

当海燕的羽毛飘落在我们的手心

我知道

是您来了

带着希冀

让我们插上腾飞的翅膀

在狂风暴雨的洗炼中振翅翱翔

当红烛闪烁的烛光在我们眼前晃动

我知道

是您来了

点燃千支火炬

为二十一世纪的接班人

引路护航

啊，老师

您是春风，吹开了祖国的花朵

您是阳光，温暖了我们的心房

您是雨露，滋长了莘莘学子求知的欲望

您是启明星，引领我们走出迷惘

您是海燕，带着我们穿越知识那广阔的海洋

您是红烛，为祖国迎来一轮轮朝阳

您是一支永远也唱不完的颂歌

啊，老师

是您在燃烧青春

用双手和智慧编织我们金色的理想

用双手和智慧塑造中华民族的辉煌！

[荐]关于春天的诗歌作文通用

很多时候作文的出现大有用处，通过写作文可以帮助我们思考生活，思考人生。语言训练和词汇积累对学生来说非常重要。栏目小编为您特意收集整理了《关于春天的诗歌作文》，请阅读，或许对你有所帮助！

关于春天的诗歌作文【篇1】

春天

春天一个万物复苏的季节，北极熊都纷纷伸伸懒腰，振奋起精神，开始新的一年。树木好像听到了春姑娘的开花之曲，纷纷开花长叶，枝繁叶茂，凡是开花的树都在一争高下，什么杏树，桃树好像都在争先恐后的参加选美大赛。一旁的柳树姐姐默默的看着妹妹们，时而用风疏疏自己的长发，碧绿碧绿的，十分优美。一旁的梧桐树看得两眼发直，好像爱恋上了柳树姑娘。

迎着春天温暖的阳光，拂着和煦的春风。我们迎来了这一次小记者活动。这次的主题是寻找春天。在泉城公园开展。

下午我们到了泉城公园，真是人山人海。过了一会儿，队伍出发了。泉城公园的`景色真美呀!潺潺的流水、一条条石径、吐露芳香的花······

走进东门，向左走。首先映入眼帘的是一簇簇的迎春花。我找到了一颗迎春花，便观察了起来：它的花瓣共六片是黄色的，花蕊是黄绿色的，花像一个小嘴，有一股淡淡的清香，似乎在告诉各种动、植物——春天来了。远远望去，它像一棵短短的柳树，青褐色的枝头上长满了金黄金黄的小花，非常漂亮。老师告诉我：“春天迎春花最早开花。它是一种韧性植物，是木犀科的落叶灌木，生命力强，有一些土便可养活它。”我想：“春回大地，万物复苏，鸟儿开始鸣叫，人们也开始活动了。”迎春花是第一个报春的使者，正是它告诉了人们春的讯息。

在这像地毯似的草地中，有许多美丽无比的花朵在春天的滋润下都争先恐后地开放了，好比谁最美。

往前走，看到了一棵棵桃树和杏树。它们虽然没有全部开花，但花瓣好像都要涨开了，有的已经含苞初放了。老远闻到一阵沁人心扉的花香，我贪婪的大口吸着。走近一看，原来是美丽的花仙子————白玉兰开花了。真是像;;中白玉兰说的一样汝白剔透玉凝脂，春暮飞香入醉痴。淡雅怡人堪妙女，何须艳丽媚于斯。它们花瓣上稍稍有一点紫色，像一个小喇叭，告诉我们春天来了，吹起了春的歌唱。

前面有一棵气质非凡的柳树，一下把我们吸引过去：修长的枝条生长出嫩叶，像一位少女柔顺的头发。春风拂来，柳枝宛如美丽的少女跳着婀娜的舞姿。让我不禁徜徉在这浓浓的春意中。

踏着小小的石径、闻着花的芳香、倾听着春天的语言，我们来到了湖边。湖边被太阳照射的波光粼粼，湖中的小船休闲的飘来飘去，使我都想跑去戏水。在这美好的画卷中，当然少不了那绿油油的小草。小草成群的从土里探出头来，绿油油的，虽然没有花儿那样美丽，但这小草嫩绿嫩绿的，让人一见就生爱慕之情。

春天我找到了，在那黄黄的迎春花里;在那美丽的桃树、杏树枝上;在那芬芳的白玉兰香里;在那修长的枝条上;在那和煦的春风里;在那小小的石径里;在那波光粼粼的湖水里;在那绿油油的草里·····

关于春天的诗歌作文【篇2】

春天，我等候你回来

在郊外山坡上约会春天

蜜蜂在花蕾中采蜜

小溪在花丛中流淌

春风缕缕——

染白梨树

春阳融融——

烙红桃花

还有田野里

漫野的油菜花盛开

一朵朵一簇簇

在春风里昂首怒放

当盈盈招手时

就会展示其风姿琸韵

春天，我等候你回来

携着璀璨夺目的阳光

春风缕缕——

吻醒溪河

染绿山川

还有天空中

那缱绻靓丽的云彩

那一丝丝一片片

在在春风里撒下希望

当种子发芽时

就会变成五彩斑斓

春天，我等候你回来

哼着柔和畅快的曲调

春风缕缕——

草长莺飞

风拂花香

还有你的嘴角

绽开浅浅笑靥

当心底]依恋时

那漾起层层的涟漪

浅浅的掠过心扉

揽一片春意萦怀心中

关于春天的诗歌作文【篇3】

春夜喜雨杜甫

好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。

夜径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。

绝句杜甫

迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

草白居易

离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。

宿新市徐公店杨万里

篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。

咏柳贺知章

碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

春晓孟浩然

春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。

江畔独步寻花杜甫

黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。

江南春杜牧

千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。

惠崇春江晚景苏轼

竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。

春日朱熹

胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。

游园不值叶绍翁

应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。

绝句杜甫

两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天，窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。

关于春天的诗歌作文【篇4】

破壳而出的新春，蘸着冰雪，磨墨挥毫

一泻千里的生机，浸入皲裂的寒风

疾驰欢歌，一路北上，日夜兼程

绿了空气，红了蜜蜂，醉了耕农

枕着蛙声入眠，这春眠怎觉晓

一年之际在于春，不只是因为播种启航吧

还有，你是四季中最迷人的

春色暖暖地，养目怡人；春香清清地，舒心惬意

春意的怀抱，佳美柔善

我们岂止于，流连忘返

不过，夏天总是要来的

我愿身心异处，在蝉声肆虐的时候

心里，四季如春

只是，我该拿什么留住你

我想，仅那三个字还是不够的

就在我想要采下那束映山红时

止住了刚刚抬起的手臂

我怕，这般的随心所欲，你会掩面离去

这卑微的春花，也是你的爱子

爱你所爱，只怕还是不能够一生有你

且生在冬天的我，心若坚冰；但愿为你融化，告别冷血

随你，策日长行

关于难忘的作文精选

你是否在寻找作文的模板呢？不管是在校还是入职，我们都需要掌握写作，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。好的作文可以让我们肆无忌惮的抒发情感，下面的“关于难忘的作文”也许也许是你在寻找的内容，希望能帮助到你，请收藏！

关于难忘的作文【篇1】

今年三八妇女节,晚上5点多的时候,“叮咚叮咚┉┉”悦耳的门铃响起来了.

我象小燕子一样蹦蹦跳跳来到门前,打开房门,门前站着一脸倦容的妈妈.

“妈妈,祝您节日快乐!”我立刻向妈妈送上一个甜蜜的吻,然后飞快地给妈妈送上拖鞋,并接过妈妈的拎包放到桌子上.

吃过饭后,我对妈妈说：“妈妈,在您回家前,我已经做完作业了.晚上先帮您捶捶肩膀和腿,然后我们一起干家务吧.”因为妈妈平时工作比较忙,虽然今天是节日,但也不能休息一直工作在岗位上.

当爸爸在洗碗时,我一边唱着妈妈最喜欢听的儿歌,一边给妈妈捶着肩膀和腿.之后,我和妈妈一起整理房间,折叠衣服和打扫卫生.干活时虽然感觉很累,额头上都冒出了汗水,但是我心里却感到非常快乐、高兴.

晚上睡觉前,我给妈妈送上了最贵重的节日礼物—一幅画《我的将来》,画中的我戴着博士帽,一手牵着爸爸,一手牵着妈妈,一起在花园中散步.画中写着我的祝福：“妈妈,我会勤奋学习,不懈努力,早日成才,一定不会辜负您们的殷殷期望.”

这时,妈妈眼中噙着幸福的泪水,用力的拥抱我,并深情地对我说：“非常感谢我的宝宝,今天我收到了最好、最温馨的节日礼物,真是妈妈乖巧懂事的好女儿.”

夜深了,我进入了梦乡.在梦中,我牵着爸爸和妈妈的手,一起在罗星公园里游玩,天空中慈祥的太阳公公一直对着我微笑,果树上盛开的美丽花朵也围绕着我们,风中飘荡着我们欢乐的笑声,我感到真幸福.

关于难忘的作文【篇2】

端午节这天，老天爷可真不够意思，竟然下起了蒙蒙细雨，但这并没有影响天成作文学堂的同学们到西公园寻找夏天。

我们在西公园门口集合好了，陆老师和张老师就带着我们向植物园进发。呀!这里的绿色植物可真多，下过雨后，空气非常清新，地上还有一些小水洼，映着一角小小的蓝天，这让我想起了“僧舍清凉竹树清，初经一雨洗诸尘”这句诗。

来到植物园，大家都哇哇哇的大喊，哦，原来是雨后小蜗牛出来了，正好奇地打量着我们呢!我发现，这些小蜗牛有的抱成一团，有的自己一个出来，还有的排着整齐的队伍出来，难道他们也是蜗牛学校举行活动，出来找夏天的吗?

同学们纷纷捉起蜗牛来，周小龙捉的最大，我对他说：“你还是把小蜗牛放了吧让它们自由自在生活。”周小龙却告诉我，他想把蜗牛带回家养，一定不会伤害它们的。听了这话，我觉得他的想法也对。

这时，我看见有些小蜗牛在路中央，我害怕它们被踩着，便把它们一个个放到了草丛里。当我放完最后一只蜗牛时，一抬头，看见了一大片美丽的花儿，这些花儿有的才展开两三片花瓣儿;有的花瓣儿全展开了，绽开美丽的笑脸;还有的还是花骨朵儿，好像一碰它就会开放似的。

这些花儿颜色也很多，嫩黄色，大红色，淡粉色，姿态动人，争奇斗艳，其中我最喜欢的就是一朵嫩黄色的月季花，一阵清风吹过，它好像在说：“你看我多么美丽，大家都在看蜗牛，只有你注意到我了。”

接着我们来到了十二生肖雕像前，张老师给大家介绍了十二生肖的来历，让大家去找找自己的属相。

然后我们来到鱼米水乡百合厅西厅，陆老师给大家介绍西公园的来历。同学们还进行了端午诗文朗诵比赛。作家王莉老师给大家讲述了她的写作之路。她说的三个关键词，感恩、热爱、坚持，使我深受启发。王莉老师还给大家在书上签名，给我写下了“天道酬勤”这四个大字。接着大家在一起合照，聚餐，度过了一个难忘、快乐、充实的端午节。

对了，我还捉了一只蜗牛呢!我把它带回家放在花盆里，可第二天它却不见了，希望明年端午节它还能出来和我见面。

关于难忘的作文【篇3】

我要上小学一年级啦!我又高兴又兴奋。当我跨进一年级五班教室的时候，我又紧张又激动，心里觉得害怕极了!我东张西望，看看这里，看看那里，看看透明的窗户，看看宽大的教室，再看看小朋友们的一张张陌生的小脸，还带着微笑，我的心里别提有多高兴了，突然我又听说我们未来的老师非常严厉，我又不禁紧张起来。

同学们好，我是你们的班主任一位戴着眼镜的女老师走进我们的教室。老师接着说：你们要严格要求自己。

哇!我们的老师真严呀!我心里想。

后来老师说：大家都坐好，看看那个同学坐得好!我们每个同学个个都挺起了小胸脯，坐直了小腰板，老师走到我的身旁摸摸我的头说：加油哟!一下子我的心情就平静了，那目光就像妈妈一样和蔼可亲。

这就是我最难忘的一件事，相信我会在陇西小学度过一个快乐、美好的小学生活!

的人

关于难忘的作文【篇4】

每年农历的五月初五，是端午节，每当这天，我家就热闹起来了。

端午节那天，奶奶总是早早的拿出自己采来的粽子叶(就是苇叶)，把它煮一遍，然后放在凉水中使它变凉备用。我好奇地问：“奶奶，为啥要先煮一遍呢?”奶奶说：“不煮的话它太脆，容易断，没法包的。”哦，原来还有这样的学问呀!接着奶奶就会把已经泡好的糯米和煮好的豆馅都准备过来，这样就开始包了，我兴奋的对奶奶说：“奶奶，我也要包。”奶奶看着我跃跃欲试的样子笑着说：“好吧，首先我们要先把豆馅攥好。”于是我们先把豆馅弄成一个个豆馅团。接下来我们就开始包了，在奶奶的指导下，我先从水里拿出几片粽子叶，叠放在一起，接着把它们卷成漏斗形，但是底部不能有洞，奶奶告诉我：“你刚刚开始学，就不要放豆馅了，直接放米就行了，先试试包一个“瞎”粽子。”我一听这句话就笑了，哈哈，原来没有馅的粽子叫“瞎”粽子呀!笑归笑我还是照奶奶说的去做了，我往漏斗形的粽子叶里放满糯米，再把粽子叶剩余的部分顺着口一压，把米封在里面，我正准备进行最后一步，把它系住，可是，这时，它确像一个调皮的小孩子张开了嘴，把米吐了出来，我没有放弃，在奶奶的指导下又重新开始，说实话，这个真的不好学，在奶奶几乎包完所有的粽子的时候，我终于也包好了我自己的粽子，也就是说我终于学会了包粽子了，我高兴地跳了起来，奶奶看着我包的的粽子高兴地说：“不错呀，琦琦真的学会了呀，样子虽然难看点，但是已经不漏米了，再好好练习练习，明年奶奶可就有帮手了”。听了奶奶的话，我高兴极了，我一定会好好练习的，明年我一定能帮奶奶一起包粽子。

奶奶乐呵呵地把粽子放在高压锅里煮，过了40分钟，美味可口的粽子就出锅了，我吃着香甜的粽子，很高兴，觉得特别好吃，因为这毕竟是我的劳动成果!

这就是我们家的端午节，欢迎你们下次端午节来我家，吃我给你们包的粽子哦!

关于难忘的作文【篇5】

时光就像东逝的江水，谁也改变不了它远去的宿命，可总有那么一些人一些事，停泊在你记忆的港口，绘就了你平淡人生中最美丽的风景线。

初次遇见她，是一个风轻云淡的日子，一个高瘦的身影站在讲台前介绍自己：“大家好，我是你们以后的数学老师———王老师。”像一只神奇的大手，将我拉入了奇妙的数学王国。王老师对工作认真的样子使我慢慢喜欢上了数学，平日里对数学从不感兴趣的我，数学成绩竟提高了许多。

一个大雪纷飞的下午，我们和王老师一起值周，天有些冷，鹅毛般的大雪飞舞在空中，和嘈杂的人群极不和谐，王老师笑着，平静地对我说：“你很像小时候的我，很像，真的很像。”我愣住了，呆在原地，不知说什么好，洁白的雪片儿落在手心，很快融化，站在雪中的那个清瘦身影第一次这样清晰，这样高大，那年，我11岁。

这几年里，有哭，也有笑，我们班级的劣性使王老师的面容憔悴了几分，但还是那样清瘦，高大。又是秋，一朵霜菊开在窗前，又浮现出那张憔悴的脸，整个世界，刹时间模糊了……

作文：关于奉献的诗歌篇二

面很很多的事情或者文学作品，我们都会油然而生一些体会。基于自己的思考和感悟，我们一般通过心得体会的方式把它呈现出来。在日复一日的生活中，大家都对心得体会很是熟悉吧，写心得体会时需要将所思所得条清缕晰地记录下来，那么如何写好我们需要的心得体会呢？经过收集，小编整理了作文：关于奉献的诗歌篇二，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

女人一生

都追求和渴望真情

但女人

却又经常被真情所困

女人有时很怪

遇到差男人

不感兴趣

也不会付出真情

遇到喜欢的男人

又怀疑

他是否能永远爱自己

犹豫之中

女人也难有真情

其实女人

是否对男人有真情

男人很明白

不要看有些

男人面带猪像

仿佛在情感上很迟钝

但在鉴别女人

对他是否有真情时

心中明亮得很

女人总认为

男人难有真情

其实是一种误

男人跟女人一样

同样具有浓烈的真情

只不过女人的真情

很像女人的魅力

容易感觉到

体会到

女人的真情

还能掩饰很多缺点

男人甚至会在女人的真情中

迷失自己

男人的真情

藏在事业后面

它像一个害羞的孩子

不轻易露面

许多人说男人花心

这也许是事实

但如果男人

真的深爱上哪个女人

而且对她付出了真情

他的爱就会

比女人来得

更有份量和坚真

真情是人性中

最美的种子

当你爱一个人时

就有可能

让真情之花开放

那些把真情的种子

死死捏在手里的人是愚蠢的

他们总是希望

用这颗种子去换点什么

要知道

真情是奉献

真情是不需要回报的

一种无私的爱

当你指望用真情

去交换什么时

你的真情就已变质

你换回来的都可能是假意

许多人一辈子

都活在假意中

原因是他们的真情

被他们死死的捏着

捏着的真情永远是种子

它不可能发芽

开花

更不会结果

不愿付出真情的人

无法体会到真情

绽放时的愉悦和幸福

关于春天的诗歌作文(集锦8篇)

写作文对于大家来说肯定都不陌生，坚持写作文可以培养文笔和丰富我们的情感，写作文时一定要专注，不能分心，你看过哪些优秀作文印象比较深刻？小编特意为大家收集整理了“关于春天的诗歌作文”，大家不妨来参考。希望你能喜欢！

关于春天的诗歌作文【篇1】

1、《我是春天的小雨点》

我是春天的小雨点，

我首先告诉了人们春天已经来临，

我用滴哒的声音，唤醒了万物。

万物将在我的引导下讯速生长。

我在天空一刻也不停留。

我是春天的小雨点，

是大地给了我生命，

我一样要还给大地。

但我无怨无悔。

我能让大地披上绿装，

但我死而无憾。

我的牺牲能让大地五彩缤纷，

这是我最大的愿望。

我是春天的小雨点，

我的每一滴汗水，

都是大地的精灵，

是万物的琼浆。

我是春天的小雨点，

虽然我来去匆匆，生命短暂，

但我因能为别人带来快乐而更加快乐

2、《春天》

春天是一本彩色的书——

黄的迎春花，

红的桃花，

绿的柳叶，

白的梨花……

春天是一本会笑的书——

小池塘笑了，

酒窝圆又大;

小朋友笑了，

咧开小嘴巴……

春天是一本会唱的书——

春雷轰隆隆，

春雨滴滴答，

燕子唧唧唧，

青蛙呱呱呱……

3、《颂春天》

春天来临之季，

小鸟歌颂春天，

迎接着春姑娘，

歌颂着春天的绿色。

大雁往南飞，

成群节队颂春天，

歌颂着春天暖和的天气。

小花小草齐长大，

吸吮着春的甘露，

它们赞美春天的露水。

游人四处观赏，

他们赞美春天的美景。

啊!

春天的绿，

春天的天气，

春天的露水，

春天的美景，

多美呀!

鞭炮的余音，

纷纷落地。

让青春一天天苍老童年，

一天天长大。

往事已随风远去，

希望已渐渐发芽。

春天是美丽的象征!

关于春天的诗歌作文【篇2】

春天的水，平平的，静静的。春天的水，没有风的时候就像一面平滑的玻璃镜子一样。有风时，春天的水，在阳光的照耀下，泛起水波，闪闪发光，以下是“春天的诗歌句”希望能够帮助的到您！

1、风回小院庭芜绿，柳眼春相续。——李煜《虞美人·风回小院庭芜绿》

2、双燕飞来，陌上相逢否？撩乱春愁如柳絮。——冯延巳《鹊踏枝·几日行云何处去》

3、蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。——苏轼《惠崇春江晚景》

4、残月脸边明，别泪临清晓。——牛希济《生查子·春山烟欲收》

5、日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。——白居易《忆江南词三首》

6、燕燕飞来，问春何在，唯有池塘自碧。——姜夔《淡黄柳·空城晓角》

7、春雨楼头尺八箫，何时归看浙江潮？芒鞋破钵无人识，踏过樱花第几桥？——苏曼殊《本事诗十首·选二》

8、晓风催我挂帆行，绿涨春芜岸欲平。——查慎行《晓过鸳湖》

9、旧恨春江流不断，新恨云山千叠。——辛弃疾《念奴娇·书东流村壁》

10、明朝游上苑，火速报春知。——武则天《腊日宣诏幸上苑》

11、云想衣裳花想容，春风拂槛露华浓。——李白《清平调·其一》

12、啼莺舞燕，小桥流水飞红。——白朴《天净沙·春》

13、一春不识西湖面。——许棐《后庭花·一春不识西湖面》

14、时时自有春风扫。——王安石《渔家傲·平岸小桥千嶂抱》

15、春风知别苦，不遣柳条青。——李白《劳劳亭》

16、夜雨连明春水生，娇云浓暖弄阴晴。——苏舜钦《初晴游沧浪亭》

17、更谁情浅似春风。——晏几道《虞美人·疏梅月下歌金缕》

18、东风随春归，发我枝上花。——李白《落日忆山中》

19、画楼影里双飞燕。——谢逸《蝶恋花·豆蔻梢头春色浅》

20、春草明年绿，王孙归不归？——王维《送别》

21、渭北春天树，江东日暮云。——杜甫《春日忆李白》

22、相思相望不相亲，天为谁春。——纳兰性德《画堂春·一生一代一双人》

23、鹅鸭不知春去尽，争随流水趁桃花。——晁冲之《春日·阴阴溪曲绿交加》

24、三月正当三十日，占得，春光毕竟共春归。——庄棫《定风波·为有书来与我期》

25、兽炉沉水烟，翠沼残花片。——张可久《塞鸿秋·春情》

26、津桥春水浸红霞，烟柳风丝拂岸斜。——雍陶《天津桥望春》

27、城上斜阳画角哀，沈园非复旧池台，伤心桥下春波绿，曾是惊鸿照影来。——陆游《沈园二首》

28、粉蝶双双穿槛舞，帘卷晚天疏雨。——毛熙震《清平乐·春光欲暮》

29、楼头画角风吹醒。——张先《青门引·春思》

30、春风十里扬州路，卷上珠帘总不如。——杜牧《赠别·娉娉袅袅十三余》

31、语已多，情未了，回首犹重道：记得绿罗裙，处处怜芳草。——牛希济《生查子·春山烟欲收》

32、南园春半踏青时，风和闻马嘶。——欧阳修《阮郎归·南园春半踏青时》

33、随意春芳歇，王孙自可留。——王维《山居秋暝》

34、造化可能偏有意。——李清照《渔家傲·雪里已知春信至》

35、长于春梦几多时，散似秋云无觅处。——晏殊《木兰花·燕鸿过后莺归去》

36、国破山河在，城春草木深。——杜甫《春望》

37、大堤欲上谁相伴，马踏春泥半是花。——窦巩《襄阳寒食寄宇文籍》

38、今春看又过，何日是归年。——杜甫《绝句二首》

39、休近小阑干，夕阳无限山。——纳兰性德《菩萨蛮·春云吹散湘帘雨》

40、芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。——李华《春行寄兴》

41、感时花溅泪，恨别鸟惊心。——杜甫《春望》

42、囊空不办寻春马，眼乱行看择婿车。——苏轼《和董传留别》

43、春眠不觉晓，处处闻啼鸟。——孟浩然《春晓》

44、小桃灼灼柳鬖鬖，春色满江南。——黄庭坚《诉衷情·小桃灼灼柳鬖鬖》

45、物是人非事事休，欲语泪先流。——李清照《武陵春·春晚》

46、风前欲劝春光住。——辛弃疾《玉楼春·风前欲劝春光住》

47、东城渐觉风光好。——宋祁《玉楼春·春景》

48、可惜一片清歌，都付与黄昏。——黄孝迈《湘春夜月·近清明》

49、野田春水碧于镜，人影渡傍鸥不惊。——汪藻《春日·一春略无十日晴》

50、五原春色旧来迟，二月垂杨未挂丝。——张敬忠《边词》

关于春天的诗歌作文【篇3】

春夜喜雨杜甫

好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。

夜径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。

绝句杜甫

迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

草白居易

离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。

宿新市徐公店杨万里

篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。

咏柳贺知章

碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

春晓孟浩然

春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。

江畔独步寻花杜甫

黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。

江南春杜牧

千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。

惠崇春江晚景苏轼

竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。

春日朱熹

胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。

游园不值叶绍翁

应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。

绝句杜甫

两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天，窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。

关于春天的诗歌作文【篇4】

春回大地，

温暖的春风徐徐地吹着，

好像要把我们吹入春天。

那就让春风带着我们一起去找春天吧！

春天在哪里呢？

春天在含苞欲放的花骨朵儿里，

春风吹醒了花儿，

花儿们都急着展开五颜六色的裙子，

在春风里跳舞。

春天还在尖尖的树梢上，

春风摇动着树梢，

嫩绿的小脑袋正急着和春风握手呢。

春天还在浓密的草丛里，

春风按摩着泥土，

好像在对小草说：春天来了，快起来欢迎春天吧。

沉睡的小草急忙从泥土里钻出来，

好像给大地铺上了一条绿色的毛毯。

啊我找到了春天！

春天太美了！

我好想春天永远留在我们身边！

关于春天的诗歌作文【篇5】

今天日暖云开

春风也特别和蔼

我从阴冷的办公室里走出来

去感受大自然的柔柔情怀

依依的杨柳梢头

抟着一抹淡绿色彩

春天是她们的季节

大地是她们的舞台

秀美婀娜的舞姿体态

扑鼻沁心的清香味

婉如妩媚的女孩

驰神远方憧憬未来

小草在偷偷的抽芽

大地也不再沉睡

蓝天里飞翔的鸟儿

也总是成双成对

杨柳絮有一天将漫天飘飞

古树下的岩石上也将爬满青苔

季节变换里的春光轮回

如此让人沉醉

等我们忙完手头的事

一起南飞

等我们看海归来

再静下心来慢慢体会

关于春天的诗歌作文【篇6】

作者：是默

最后一场雪

与窗外的树巅遥望

枝丫喷出的雾气

悄然滴成春季的斑斓

拱出冻土的嫩芽

轻叩着大地的门扉

一个巨大的生命力

呼唤出满花蝶飞的美丽山河

芬芳湿润的土壤

掀去厚重的冬装

迎接每个探寻者的造访

温暖和煦的清风

像一只灵巧的燕子

夹带着报春的信息

飞过山川原野、摩天大厦和海岛村庄

娇艳明媚的阳光

抛撒人间

如同一只温暖的巨手

轻柔抚摸大地的每寸肌肤

簇拥在远方的春姑娘

在河畔悠然徜徉

清新柔和的空气

包裹着润土的清香

艳阳的温暖、和风的舒爽

无拘无束地投向春的世界

奔向春的故乡

淅沥的雨丝

像六弦琴

在春风轻抚下

叮叮咚咚，优雅飘洒

班驳的树影，梦的森林

满是花季的芬芳

雨的清新，心的阳光

引领我走进五彩的神秘

春季的巨手

一支神奇的画笔

尽情画点五彩缤纷的颜色

为三山五岳搭起一座斑斓的画廊

哦

北国的青翠，江南的嫩绿

已将田野山川尽染春色

一座神圣的殿堂

江河的琴弦

拨出流畅的乐章

峻岭的鼓号

奏出欢快的交响

燕子呢喃了明媚

喜鹊报出了序曲

让久违的心情放飞

挥手作别昨夜的寒冬

给冬眠的心插上翅膀

去与春季约会

揉着惺忪的睡眼

轻叩门声

漫近一股暖流

挟着酽酽的芬芳

推开心扉

在和煦的阳光下跳跃

踏上高高的山坡

越过潺潺的溪水

扬起一条腿，系上红绸带

盯着芽孢，含了甜沫

紫色的梦幻，爱说话的眼睛

心灵的穿越

就在这芬芳的空气里沉醉！

关于春天的诗歌作文【篇7】

作者：漳平卢如昌

春季，我等候你回来

在郊外山坡上约会春季

蜜蜂在花蕾中采蜜

小溪在花丛中流淌

春风缕缕——

染白梨树

春阳融融——

烙红桃花

还有田野里

漫野的油菜花盛开

一朵朵一簇簇

在春风里昂首怒放

当盈盈招手时

就会展示其风姿琸韵

春季，我等候你回来

携着璀璨夺目的阳光

春风缕缕——

吻醒溪河

染绿山川

还有天空中

那缱绻靓丽的云彩

那一丝丝一片片

在在春风里撒下希望

当种子发芽时

就会变成五彩斑斓

春季，我等候你回来

哼着柔和畅快的曲调

春风缕缕——

草长莺飞

风拂花香

还有你的嘴角

绽开浅浅笑靥

当心底]依恋时

那漾起层层的涟漪

浅浅的掠过心扉

揽一片春意萦怀心中

关于春天的诗歌作文【篇8】

1、《江南春绝句》【唐】杜牧

千里莺啼绿映江，

水村山郭酒旗风。

南朝四百八十寺，

多少楼台烟雨中。

2、《春思》【唐】李白

燕草如碧丝，秦桑低绿枝。

当君怀归日，是妾断肠时。

春风不相识，何事入罗帏?

3、《春望》【唐】杜甫

国破山河在，城春草木深。

感时花溅泪，恨别鸟惊心。

烽火连三月，家书抵万金。

白头搔更短，浑欲不胜簪。

4、《春宿左省》【唐】杜甫

花隐掖垣暮，啾啾栖鸟过。

星临万户动，月傍九霄多。

不寝听金钥，因风想玉珂。

明朝有封事，数问夜如何?

5、《春夜喜雨》【唐】杜甫

好雨知时节，当春乃发生。

随风潜入夜，润物细无声。

夜径云俱黑，江船火独明。

晓看红湿处，花重锦官城。

6、《赋得古原草送别》【唐】白居易

离离原上草，一岁一枯荣。

野火烧不尽，春风吹又生。

远芳侵古道，晴翠接荒城。

又送王孙去，凄凄满别情。

7、《钱塘湖春行》【唐】白居易

孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。

几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。

最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。

8、《相思》【唐】王维

红豆生南国，春来发几枝。

愿君多采撷，此物最相思。

9、《春晓》【唐】孟浩然

春眠不觉晓，处处闻啼鸟。

夜来风雨声，花落知多少。

10、《春词》【唐】刘禹锡

新妆宜面下朱楼，深锁春光一院愁。

行到中庭数花朵，蜻蜓飞上玉搔头。

11、《忆江南》

唐·白居易

江南好，风景旧曾谙。

日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。

能不忆江南?

12、《大林寺桃花》

唐·白居易

人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。

长恨春归无觅处，不知转入此中来。

13、《初春小雨》

唐·韩愈

天街小雨润如酥，草色遥看近却无。

最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。

14、《春雪》

唐·韩愈

新年都未有芳华，二月初惊见草芽。

白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。

关于师恩难忘的作文精选

人的思维和想法，总是随着时间不断的改变。对于阅读或观看过的作品，用自己的话语把它写出来，我们称之为心得体会。在学校的时候我们都写过心得体会，心得体会可以总结出具体的经验和想法。那么一篇好的心得体会要怎么才能写好呢？为此，你可能需要看看“关于师恩难忘的作文精选”，相信你能找到对自己有用的内容。

关于师恩难忘的作文【篇1】

感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我勇气做我自己。感恩的心，感谢命运，花开花落，我一样会珍惜。这首歌是我明白：没有阳光，就没有暖和;没有水源，就没有生命;没有父母，就没有我们自己;没有他们，世界就会是一片孤傲和黑暗。

我们从出生到蹒跚学步，从牙牙学语到朗声大诵，从哇哇大哭到满脸幸福。都是父母一直陪在我们身边，告诉我们如何学习，如何做人，上行下效，是我们人生的启蒙者和开导者。无论他们收留颜老去仍是身染顽疾，我们作为子女的都应该不离不弃，悉心照顾，陪伴他们，以报父母对我们无私的关爱和养育之恩。

生命给予我们挫折的同时，也赐赉了我们坚持，因此，当我们面对挫折时，不要怪命运的不公，由于成功就在我们的手中，只是要看你会不会去开启和使用它。对待挫折，我们要有一颗包收留和感恩的心，它磨练我们意志，同时，也为我们糊口增添了无穷色泽，试着用一颗感恩的心来体会挫折，你会发现不一样的人生。感恩挫折，它会使你更加强盛。

落叶在空中盘旋，谱写着一曲感恩的乐章，那是大树对滋养它的大地的感恩;白云在天空中飘荡，绘画着那一幅幅感人的画面，那是白云对包收留着他的蓝天的感恩;孩童在父母的卵翼下成长，创造着一个个不凡的人生，那是我们对哺育我们的父母的感恩。由于感恩才会有这个多彩的社会，由于感恩才会有这真挚的友情，由于感恩才让我们懂得了生命的真谛。

假如你学会了感恩，你将会发现自己是多么的快乐，放开你的襟怀胸襟，让霏霏细雨洗刷你的心灵，让感恩之花装扮我们夸姣的糊口。

关于师恩难忘的作文【篇2】

有人说，师恩如山，因为高山巍巍，使人崇敬。我还要说，师恩似海，因为大海浩瀚，无法估量。这件事情已经是很久以前，可是这件事给了我许多的教诲，让我懂得了许多道理。

记得有一次，叮咚，铃声响起，我快步赶回了教室，等候老师，老师缓慢的走上讲台，大声呼喊，上课，大家都专心致志的看着老师，都听着引人入胜的课堂，而我们却再高一些与课堂无关的东西，玩着玩着玩着，玩入迷了，已经把课堂丢到一边去了，没过多久，老师，说：晓晴。我好像听到谁叫我老师用那期盼的目光等待着我，我笑了笑，身体慢吞吞的站了起来，老师问:十年树木，百年树人。是什么意思呢?我站在那儿愣住了，心中十分害怕，旁边的同学告诉了我答案，我结结巴巴的回答了出来，坐下了位置，我感觉到这个答案一点也不真实，我还感觉到了我欺骗了老师，我没有用自己最好的表现，我让老师失望了，我心中十分后悔。后来，我还是认真听讲了。后来在考试的时候我得了优秀的成绩，可是回想起来，全靠那一次提醒了我，让我改变了不爱上课的心态。

教师是火种，点燃了学生的心灵之火;教师是石阶，承受着学生一步步踏实的向上攀登。老师你让我天天进步，天天一步步踏实的攀登进步，谢谢您，老师。

关于师恩难忘的作文【篇3】

四年的小学生涯中有许许多多的老师留在了我的记忆里，有一位给我留下了深刻的印象，他就是我的语文老师——高老师。

高老师是1、2年级教我们的，虽然只有短短两年，高老师却给我留下了深刻的，他和蔼可亲，朴实大方，深受同学们的爱戴。

高老师对学生要求是关于语文只考了92分，对于有些同学来说这个分数已经不低了，但对于我一个平时成绩能考到98分同学是一个很不理想的成绩。试卷刚发下来，高老师就把我叫到办公室，我哆哆嗦嗦地走到办公室，心想，一定要挨批评了，我来到高老师的办公桌前，他耐心的跟我一起分析试卷上的每一处错误，然后我不得不承认这次小测试丢的分全都是粗心大意惹的祸，这时老师开口说话了：“只要你改掉粗心大意的坏毛病，老师相信你一定能在下次的小测试中取得个理想的成绩”听了高老师的一番话语，我后悔的泪水夺眶而出。

果然在第二次小测时我取得了理想的成绩，没有辜负高老师对我的希望。

高老师不仅和蔼可亲，而且懂得教学方法。记得有一次我们班好多同学都把“照”这个字写错了，于是高老师对我们说了一句口诀：“一个日本人，拿着一把刀，杀了一口人，留了四滴血。”老师这么一说，同学都记住了，至今，我还没有写错过那个字。

高老师对我的教诲之恩我终身难忘，长大后我也要做一个像高老师那样的好老师！

关于师恩难忘的作文【篇4】

我是一只迷失的蝴蝶，虽然美丽却看不到前景;我是一只柔弱无力的小鸟，虽有翅膀却无法飞翔。可自从遇上靖老师，我的生活便有了生气。

靖老师没有世人所赞美的美丽容颜，没有大家所欣赏的柔情细语。可她的每一言、每一行，都在传递着爱的暖流。同时也深深感染着她的学生。

我是一个被老师宠坏的学生，从一年级到三年级，是在老师的声声表扬中度过的。从四年级您接手，表扬之声顿时销声匿迹。可能您一直教高年级的学生，不像低年级老师那样，毫不吝惜去夸赞学生吧。我很不适应，也猛然找不到方向，心里空落落的。一次大扫除和同学之争，您又狠狠批评了我一顿。这对于我来说，是不能接受的。我想念我以前的老师，那些因我成绩好而迁就我的老师。曾经反感过，也曾经抵触过，最终我醒悟了，也正视自己了。现在想来，感谢老师，是您将我从童话拽回到现实，这才是真正的生活。在您的教育下，我的心智成熟多了，能接受以前所不能接受的，能包容以前所不能包容的。谢谢您老师!

很多事情已经淡忘，但一件小事却记忆犹新：一个雨后的晴天，我们正在操场上准备举行升旗仪式，几只蚯蚓在艰难地爬行。此时的它们，已经奄奄一息了。我们都视而不见，仍旧有说有笑，等待升旗仪式的开始。虽然我们都知道，蚯蚓正在和死神赛跑，可对于这司空见惯的东西，小小的我们已经习惯了，也麻木了。忽然，靖老师做出了一个出乎我们所有人意料的动作，她捧起蚯蚓，把它们放到湿润的草丛中。几个同学竟窃笑了。靖老师严厉地说：我们要有爱心。对人如此，对动物也是如此。看着您郑重的表情，我明白了很多。

老师，感谢您让我从一个没经历风雨的孩子变成了勇敢在天空自由翱翔的天使。俗话说：滴水之恩，当涌泉相报。师恩，一定会在我心中酿出香醇的心灵之泉。

谢谢您，老师!是您，让我的心灵刻满感恩的烙印。

关于师恩难忘的作文【篇5】

仰望记忆的天空，张老师的笑容如同一轮皓月，挂在我记忆的窗前。

张老师微笑时眼睛眯成一条缝，让我总忍不住去亲近她。

每年运动会，我们总是看着她满操场地飞，累得她大汗淋漓，别的班的老师让她不要那么拼命，张老师却满不在乎地说：没事，这帮孩子是我亲生的，我没办法坐视不理。

从那时起，我就把张老师当成了自己的妈妈。那次，我接到了夏青杯比赛通知，我第一个就想到了张老师。那时，适逢期末复习之时，每次我到办公室张老师总是头也不抬地奋笔疾书。在得知我来的目的后，她忙里偷闲地辅导我，不放过每一个细作文节，不放过每一个动作，一遍又一遍，张老师不厌其烦。然而，比赛当日，我突然嗓子哑了，与成功晋级失之交臂，我沮丧极了。谁知，张老师却没有责怪我，她认为我带病坚持比赛，已经做到了最好的自己。

功夫不负有心人，在暑假葛兰杯朗诵比赛中，我正常发挥，赢得了评委们的一致认可。我第一时间把这个好消息告诉了张老师。我想，电话那头的她，眼睛一定又眯成了一条缝。

可惜，后来张老师调走了。梦境中，我常常看到张老师捧着书，悉心教导的身影；也看见，当小学毕业，张老师为一位位光荣的学生带上博士帽，也为我挂上了梦想的金牌

关于师恩难忘的作文【篇6】

师恩难忘，难忘恩师。师恩似清澈的泉水滋润着一方沃土；师恩如清清的柔风，吹醒了一片又一片勃勃的生机；师恩是洒满阳光的大道，连接着一个又一个小小的成功。师恩难忘，在生命的流程里，总有这样一份呼唤，总有这样一份朴素的真诚。

四年级时，我们班来了一位新老师。她气质高雅，风度翩翩。新老师的上任，给我们班带来了一股学习的春风，让我们班充满了向上、幽默、轻松、愉悦的气息。

新老师上课时语言通俗易懂，却蕴涵着深刻哲理。这哲理，曾在我的脑海里激起过许多美妙的涟漪。以前，我最头疼的就是理解题，那时我做理解题毫无章法，颠三倒四，不知所云。一节课上，她为了使我们能够理解，特地画了一棵大树，又画了三根主干和许多支干，告诉我们做理解题犹如栽一棵大树……呵，"大树法"使我们形象地理解了她要传授的知识。从此，我不再怕这类题目了。

老师，您似一壶水，浇灌着我们这些娇嫩的花朵；您如一分热，给了我们炽热向上的情感；您如一位园丁，用毕生的心血培养祖国的未来。您煞费苦心，帮助我改掉了一个又一个的坏毛病。

又逢九月教师节，我没有华丽的文字来赞美我的恩师，也没有精巧的礼物送给我的恩师，只有对恩师的一片感激之情。在这里，我用最真诚的祝福，祝愿恩师身体健康，万事如意！

关于师恩难忘的作文【篇7】

时光飞逝，岁月如流，带着无穷的思绪回顾这十几年来走过的人生道路，整理时觉得我要感谢的东西其实太多太多……但是，我最感谢我的妈妈，假如没有母亲，谁能赋予我们血肉之躯，又怎么养我、育我，教我许多做人做事的道理呢？恩情似海，您辛辛劳苦把我拉扯大，可以说历尽艰辛，彻耗了无数的心血，可您始终是无怨无悔。确实，母爱如同潺潺的小溪，那么柔，那么清；母爱如同缕缕的纱丝，那样细，那样密；母爱如同巍峨的高山，那么厚，那么阔。

总之，一切的一切，又怎能答谢您对我的一片养育之恩呢？我们也许现在还小，还不知道什么叫大恩大德，还不能真正体会到父母严格要求我们的真正含义，有时甚至觉得父母的要求有些残忍。但是，在你成长的过程中，当你有一天，静下来专心地想一想，只要记下你糊口中感觉幸福的一点一滴，你一定能感觉到渗入渗出出来的是他们那无尽的关爱之情啊！学会感恩，不光是对支持过你的人、帮助过你的人心怀感恩，对他们曾经给予过的帮助表示深深的感谢感动之情，还要对反对、拒绝过你的人心怀感恩，感谢他们给与你一个磨练的机会，让你不中断的走向成熟、变得更加坚强。只有真正拥有一颗感恩的心，让你活的无穷的出色！

[最新]关于手法诗歌作文2500字

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我们可以从哪些方面着手写作文呢？写作文就是借助文字来再现生活，写作文能够帮助我们熟悉字、词、句的运用。我们在写作文时要围绕主题去展开，切记离题，小编特别编辑了“关于手法诗歌作文”，供你参考，希望能够帮助到大家！

关于手法诗歌作文【篇1】

写景状物是古代诗歌中常见的内容之一，作者通过描写景物，可以渲染气氛，抒发情感，深化中心，推动情节发展。我们欣赏诗歌，除了读懂字面语意，提升思想素质和审美情感，还要关注诗人用语言写景状物的形式与技巧。描写手法主要分正面描写和侧面描写，高考常见的描写鉴赏角度主要有以下六种：

(1)侧面描写———衬托

如元代王冕的《白梅》：冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。忽然一夜清风起，散作乾坤万里春。

这首诗突出了梅花耐寒、清高、报春的特征，主要运用了衬托、对比的手法，衬托是通过描写甲来使乙表现得更突出的方法。衬托分映衬和反衬。如《梦游天姥吟留别》中“天台一万八千丈，对此欲倒东南倾”就是用天台之高映衬天姥之高的，《琵琶行》中写江中之月“唯见江心秋月白”衬托琵琶声的引人入胜，“别时茫茫江浸月”衬托人物凄凉的心情。《项脊轩志》中用“万籁有生”来反衬“庭阶寂寂”的。

(2)各种修辞手法

如辛弃疾的《摸鱼儿》：淳熙已亥，自湖北漕移湖南，同官王正之置酒小山亭，为赋。

更能消几番风雨？匆匆春又归去。惜春长怕花开早，何况落红无数。春且住，见说道，天涯芳草无归路。怨春不语。算只有殷勤，画檐蛛网，尽日惹飞絮。

长门事，准拟佳期又误，蛾眉曾有人妒。千金纵买相如赋，脉脉此情谁诉？君莫舞，君不见，玉环飞燕皆尘土！闲愁最苦。休去倚危栏，斜阳正在，烟柳断肠处。

词的上阕，作者在借景抒情过程中所运用的主要修辞方法是设问和比拟，诗文中运用修辞手法，大体和其他文体中的修辞作用一样。学生要善于发现修辞手法，并说明作用。如比喻为更形象生动(忽如一夜春风来，千树万树梨花开。)；比拟是把事物人格化(羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。)；反问为了强调(两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮？)；夸张是为了强调和突出(白发三千丈，缘愁似个长)；对偶是为了增强诗词的音乐美，表意凝炼，抒情酣畅，增强诗歌外在形式美(无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来)；在古代诗歌中，借代、通感等都是常见的修辞手法，学生应加以注意。尤其注意比喻、比拟的区别(比喻注重不同事物之间的相似性，比拟注重化无情为有情)，借代是用事物相关的东西来代替该事物，如部分代替整体(帆可代船，羽林代士兵)，对偶与对比的区别(对比主要是意义内容的相反或相对，而不管结构形式如何；对偶主要是结构形式上的对称，要求字数相等、结构相同或相似)，还要注意多种修辞手法的综合交叉运用。

(3)正面描写———动静结合

如王维的《山居秋暝》：空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。

颔联描写皓月当空，青松如盖，是静景描写，山泉清冽，流泻山石之上，是动景描写。山泉因雨后水量充足，流势增大，从石上流过，淙淙有声，以动衬静，反衬出山中的宁静。诗人描写景物非常注重景物动态与静态的相互映衬，可以动静结合，也可以以静写动，以动写静，以动衬静。动静的结合往往和衬托相关。比如李白的《望庐山瀑布》“遥看瀑布挂前川”写出了遥看瀑布的第一眼形象，像一条巨大的白练挂在山间，“挂”字化动为静。再比如王维的《鸟鸣涧》“人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中”用花落、月出、鸟鸣突出了春涧的幽静，王籍的《入若耶溪》“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽。”也是以声写静，以动衬静。“山舞银蛇，原驰蜡像”是以动写静。

(4)正面描写———虚实结合

例如李白的《梦游天姥吟留别》“日月照耀金银台”、“霓为衣兮风为马”、“虎鼓瑟兮鸾回车”、“仙之人兮列如麻”就是用想像中美好的仙境。欧阳修的《踏莎行》：“候馆梅残，溪桥柳细，草薰风暖摇征辔。离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。寸寸柔肠，盈盈粉泪，楼高莫近危阑倚。平芜尽处是春山，行人更在春山外。”上阕写实，通过初春景象反衬“行人”的离愁别绪。下阕实虚，“行人”想像妻子凭栏远望，思念“行人”的愁苦之景，从而将离愁别绪抒发得淋漓尽致。李煜《虞美人》“雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改”，“雕栏玉砌”“故国”是回忆中的景物。姜夔《扬州慢》中的虚景“春风十里”，实景“尽荠麦青青”，昔盛更显今衰。想像是虚写的关键，虚是为实服务的。

(5)正面描写———色彩的渲染

如杜甫的《绝句》：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。

作者突出了刚抽新芽的柳枝，成双成对的黄鹂，自由自在的白鹭和一碧如洗的青天，四种鲜明的颜色新鲜而且明丽，构成了绚丽的图景。色彩的渲染可以传达出愉快的情感，也可以反衬思归的感伤，如杜甫的另一首《绝句》“江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年？”就是浓彩重墨渲染了一派怡人风光，山青翠，花红艳，鸟翎白，碧波绿，景象清新，赏心悦目，却是为写下文勾起漂泊的伤感作铺垫。白居易《忆江南》“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”是通过红日映花衬水增加了色彩的明亮度，追忆江南美景的；骆宾王的《鹅》“鹅、鹅、鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。”鹅洁白的羽毛浮于绿水之上，红掌拨动，绿水泛波，红、白、绿三色对比有寒有暖，鲜明而协调，在蓝天、白云之下，在绿草如茵的碧水、清澈见底的池塘边，“白毛”与“绿水”比美，“红掌”与“清波”争胜，多么绚丽的画面，多么富于童趣和生活气息。真可谓状物如在目前。

(6)正面描写———观察角度的变化

如杜牧的《山行》：远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

头两句描绘了秋山远景。第一句描写了秋山高远的景象，表现了诗人勇于攀登的精神。第二句描写了秋山中的一个特定场景，在白云浮动的天空下有几户人家隐约可见。后两句描绘了秋山近景。“霜叶红于二月花”一句，生机勃勃，鲜艳夺目，清新刚劲，形象鲜明，给人一种秋光胜似春光的美感。描写要有层次性———由远到近或由下而上等。苏轼的《题西林壁》中说：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”看同一景物，观察者所处的方位不同，角度不同，俯视，仰视，远眺，近看，视觉形象会呈现千姿百态，变化万千。从不同角度描写，会使读者对所描写的景物产生更加全面的认识，获得更完美的感受。

鉴赏古代诗歌中的描写，首先要了解有那些常见的鉴赏角度，主要是多角度描写———正面描写(比较简单，这里不作研究)和侧面描写中的衬托、动静结合、色彩的渲染、点面结合、虚实相生、远近高低观察角度的变化等。各种手法之间可能有交错运用的现象，比如以动衬静、色彩的对比也可以是反衬。其次要善于根据诗歌中所描写的景物事物特点和人物形象，去探究作者是利用什么手法技巧达到这一表现目的的。

关于手法诗歌作文【篇2】

1．对比（对照）

钱起《暮春归故山草堂》：“谷口春残黄鸟稀，辛夷花尽杏花飞。始怜幽竹山窗下，不改清阴待我归。”该诗通过“春残”、“鸟稀”、“花尽”、“花飞”与“幽竹”的对比，突出幽竹的高尚精神。刘禹锡《乌衣巷》“旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家”，今昔对比，抒发物是人非的沧桑变化之感。张继《枫桥夜泊》“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”，霜天、残月是冷色，江枫、渔火是暖色，这是色彩的对照；霜天透明的明亮与渔火鲜艳的明亮是光质的对照。通过对照写出作者的孤寂飘零之感。

2．虚实结合（联想和想象）

王昌龄《送魏二》：“醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。”一二两句实写眼前之景，三四两句通过联想和想象虚写朊友夜泊潇湘的情状，表现了作者的惆怅和依恋之情。李贺《将发》：“东床卷席罢，护落将行去。秋白遥遥空，日满门前路。”前两句写收拾停当，即将登程，这是实写；后两句写出征后将会遇到的景色，这是虚笔。

3．正意反说（反语）

宋之问《渡汉江》：“岭外音书断，经冬复历春。近乡情更怯，不敢问来人。”写思乡之切，却正意反说，愈近家乡，愈不敢问及家乡，担心听到坏消息，从而更好地表达出作者的思乡之切。陆游《秋思》“日长似岁闲方觉，事大如天醉亦休”，纵然是天大的事也一醉罢休，但真能“醉亦休”吗？诗人不过是正意反说，表面放达，实则抒发报国无门、难以释怀的愁苦。岑参《寄左省杜拾遗》“圣朝无阙事，自觉谏书稀”，运用反语，揭露和讽刺了封建统治者的文过饰非、讳疾忌医，表达了诗人对唐王朝的失望之情。

4．反衬（有时与“以乐景写哀情”的手法共用）

沈佺期《独不见》“卢家少妇郁金堂，海燕双栖玳瑁梁”，用海燕双栖反衬少妇的孤独愁苦。贾至《春思二首（其一）》“东风不为吹愁去，春日偏能惹恨长”，用春日美好之乐景反衬诗人内心之愁苦。

5．动静结合（以动衬静、以声衬静）

刘攽《雨后池上》：“一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声。”先写水面平静的静态美，再写风吹动垂杨水落荷叶之声，以动衬静，动静结合，表现了雨后池塘的美丽。王维《田园乐（其六）》“花落家童未扫，莺啼山客犹眠”，以声衬静，动静结合，表现田园幽静安适的特点。

6．借古讽今

杜牧《江南春》：“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。”借南朝暗讽唐朝统治者大兴佛教、不顾百姓民生的社会现实。戎昱《咏史》：“汉家青史上，计拙是和亲。社稷依明主，安危托妇人。岂能将玉貌，便拟静胡尘。地下千年骨，谁为辅佐臣。”诗人借汉朝之事讽刺当朝执行的屈辱的和亲政策。

7．直抒胸臆

杜甫《兵车行》“君不见青海头，古来白骨无人收”，直抒胸臆，表现了战争给人民带来的灾难以及作者对战争的怨恨之情。（）杨炯《从军行》“宁为百夫长，胜作一书生”，直接抒发了作者忠君报国和渴望建功立业的思想感情。

8．借景抒情，寓情于景，情景交融（委婉含蓄，间接抒情）

杜牧《齐安郡中偶题二首（其一）》“多少绿荷相倚恨，一时回首背西风”，绿荷有恨而背西风，以寓情于景的手法，写出诗人之恨，流露出伤感不平之情。王昌龄《从军行七首（其二）》：“琵琶起舞换新声，总是关山旧别情。撩乱边愁听不尽，高高秋月照长城。”描写边塞景象，寓情于景，展现边疆将士的伤感别离之情。

9．托物言志

王安石《孤桐》“明时思解愠，愿斫亓弦琴”，托物言志，表达了自己正直向上、虚心扎实、坚强不屈的人生追求以及甘愿为解救百姓疾苦而献身的精神。李商隐《蝉》：“本以高难饱，徒劳恨费声。亓更疏欲断，一树碧无情。薄宦梗犹泛，故园芜已平。烦君最相警，我亦举家清。”作者借咏蝉以喻自身的高洁。

10．用典

裴迪《送崔九》“莫学步陵人，暂游桃源里”，借《桃花源记》中步陵人的典故劝勉崔九既要隐居，就必须坚定不移，不要三心二意，不甘久隐。杜甫《江汉》“古来存老马，不必取长途”，用“老马识途”的典故表达自己报国无门、壮志难酬的愤懑之情。

11．比喻

杨万里《暮热游荷池上》“荷花入暮犹愁热，低面深藏碧伞中”，将荷叶比作碧伞，生动形象，从而传达出作者对荷花的喜爱之情。刘攽《雨后池上》“一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹”，将平静的水面比作淡磨之明镜，写出水面的静态美。

12．拟人

戎昱《移家别湖上亭》“好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情”，“柳条藤蔓”用拟人化的“系”的动作挽留主人，从而表现主人对湖上亭的依恋之情。苏轼《海棠》“只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆”，作者把海棠写成了一个睡美人，突出了海棠的高洁美丽，以及作者对海棠的喜爱之情。

13．双关

王昌龄《送魏二》“醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉”，一“凉”字，既写出了身体上感受到的寒冷，又写出了诗人内心的凄凉，一字双关。秦韬玉《贫女》“苦恨年年压金线，为他人作嫁衣裳”，既表达了对贫女的同情，又倾诉了自己终年劳心却久屈下僚的愤懑不平。

14．反复

苏轼《减字木兰花·己卯儋耳春词》：“春牛春杖，无限春风来海上。便丏春工，染得桃红似肉红。”“春”字间隔反复，使词的音调明朗，突出渲染了春趣。

15．夸张

王维《终南山》“太乙近天都，连山接海隅”，用夸张的手法极言山之高远。李白《与夏十二登岳阳楼》“云间连下榻，天上接行杯”，运用夸张手法写出了岳阳楼高耸入云的情状。(）

16．互文

王昌龄《出塞》“秦时明月汉时关”，《木兰诗》“当窗理云鬓，对镜帖花黄”，运用互文手法，使诗句语言明快，结构工整，声韵和谐。

17．设问

李煜《虞美人》：“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。”运用设问的手法，表达了作者深长的亡国之愁苦。李清照《如梦令》：“知否，知否？应是绿肥红瘦！”运用设问的手法，表达了作者内心深切的惜花之情。

18．烘托、渲染（有时用“侧面描写”）

贾岛《暮过山村》“怪禽啼旷野，落日恐行人”，用“怪禽”在旷野中的啼叫、落日斜照渲染山村外清冷甚至让人生畏的气氛。孟浩然《宿业师山房期丁大不至》：“夕阳度西岭，群壑倏已暝。松月生夜凉，风泉满清听。”诗人借西下的夕阳、昏暝的群壑、松际的月亮、风中的清泉等意象表现时间的暗中流动，渲染了越来越清幽的气氛，烘托出作者孤独的心境。李白《蜀道难》“黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援”，用“黄鹤”、“猿猱”、“不得过”、“愁攀援”侧面写出山的高险。李白《听蜀僧濬弹琴》“不觉碧山暮，秋云暗几重”，既写出了作者沉醉于琴声的状态，又侧面烘托出了琴声的魅力。

19．抑扬法(先扬后抑、先抑后扬)

李商隐《贾生》：“宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。”诗人运用先扬后抑的手法鲜明地表现了统治者政治上的昏聩庸弱。纪晓岚的“这个婆娘不是人，九天仙女下凡尘。儿孙个个都是贼，偷得蟠桃献母亲”，运用先抑后扬的手法表达了对婆娘及儿孙们的赞扬之情。

20．多角度描写

贾岛《暮过山村》“数里闻寒水，山家少四邻”，从听觉上，数里外听到水声，以响衬静；从视觉上，直接写人烟稀少。王禹偁《村行》“万壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳”，以听觉写动景，以视觉写静景，动静结合，写出了晚山可爱，好景无限。

当然，这里总结的是一些常见的表现手法，并非涵盖了所有的手法，如反问、比兴、象征、对偶、叠字叠词叠句、细节描写等就没有涉及。我们不妨在老师讲解或自己的复习中及时地查漏补缺。此外，需要注意的是，一首诗词往往综合运用几种表现手法，鉴赏时要进行全面分析，如王冕《白梅》“冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘”，有衬托，以冰雪衬托白梅之坚毅耐寒；有对比，用桃李对比显示梅之高洁守志。这需要根据试题的要求灵活处理。

关于手法诗歌作文【篇3】

表现手法是诗人用以抒发情感的手段方法，要准确答题就必须熟悉掌握常用的一些表现手法。由于表现手法比较繁杂多样，故而针对出现频率最高的写景诗，从以下三个方面来进行介绍。

写景诗的表现手法主要包括景色描写的手法、修辞手法和情景关系三个方面。

首先介绍景色描写的手法，常见的有远近俯仰相结合、视听嗅触相结合、动静结合、虚实结合、白描、细节描写等手法。

虚实相生也叫虚实结合、以实写虚、以虚衬实、景随情迁、情随景生等。“实”就是眼前的景物，“虚”就是想象的景物。如高适的《塞上听吹笛》：“雪净胡天牧马还，月明羌笛戍楼间。借问梅花何处落，风吹一夜满关山。”第三句诗是“梅花落”的拆用，构成一种虚景，仿佛风吹的笛声化作满地落花。景象虚实相生，视听相通，与雪净月明的实景相配，构成美妙阔远的意境，使思乡之情感而不伤。

白描是中国画技法名。用墨线勾描物象，不着颜色的画法，也有略施淡墨渲染。多数指人物和花卉画，也泛指文学创作上的一种表现手法，即使用简练的笔墨，不加烘托，刻画出鲜明生动的形象。如北朝民歌《敕勒川》中“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”。《天净沙秋思》中“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马”。温庭筠《商山早行》中“鸡声茅店月，人迹板桥霜”均是用最少的文字来表达丰富的情感。

其次是常见的修辞手法，有比喻、拟人、对比、借代、夸张、排比、设问、反问、用典、双关等。对大家都比较熟悉的，不再赘述，这里重点解释一下“互文”、“用典”和“比兴”。

互文指古汉语中一种特殊的修辞手法。为了达到文字简洁、含蓄凝练的要求，让两个事物在上下文只出现一个而省略另一个，例如《古诗十九首》中“迢迢牵牛星，皎皎河汉女”；杜甫《江上逢李龟年》中“岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻”；白居易《琵琶行》中“主人下马客在船”。

用典又叫用事，也可理解为借古讽今，多是作者将具有警策作用的神话传说、古人古事、名言警句等运用到自己的诗歌中，推陈出新，表达对世事、世人的看法。即我们平常所说的“旧瓶装新酒”，自然别有一番滋味。如王安石的《桂枝香金陵怀古》中的“至今商女，时时犹唱，《后庭》遗曲”，则化用了唐朝杜牧《泊秦淮》中“商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》”的句子。

比兴，最早在《诗经》中运用较为普遍。“比者，以此物比彼物也”就是通常所说的比喻、比拟。“兴者，先言他物以引起所咏之辞也”。就是平常所说的起兴、兴喻。如司空曙的《喜外弟卢纶见宿》：“雨中黄叶树，灯下白头人。”比兴兼用的手法，用风雨中飘摇的黄叶树比喻孤灯下凄凉的白头人，烘托了悲凉的气氛。作者先写“黄叶树”以引出下文的“白头人”，是为“兴”。

最后是情景关系，也就是与写景抒情有关的表现情感的手法。一般有借景抒情、寓情于景、情景交融，触景生情，以乐景衬哀情或以哀景衬乐情、反衬，以景结情，移情于物，烘托、渲染等手法。

烘托是指通过侧面描写，使所要表现的对象鲜明。侧面描写即通过对环境的描写来表现主要对象。xx年高考题选韦应物的《赋得暮雨送李胄》就用了烘托。颔联和颈联虽未直接写雨，但烘托手法的运用却使我们感到在船帆上，鸟羽上，在天际，在大树上，全都是蒙蒙的细雨。再如《琵琶行》中“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”一句，用环境描写烘托音乐的魅力，给读者留下了广阔的回味空间。

渲染是一种国画技法，一般是在需要强调的地方浓墨重彩，使画面某一方面的形象更为突出。用于艺术创作，就是指正面着意描写。如赵师秀的《约客》：“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。”诗中以“家家雨”“处处蛙”渲染一种气氛，衬托夜的深和夜的静。

反衬是利用事物的对立条件来衬托一事物，例如杜甫《绝句二首》：“江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年。”“今春”之景不可谓不美，但“看又过”包含着时光流逝，归期遥遥，远春景非但引不起游玩的兴致，反而勾起了漂泊的感伤。全诗是以乐景衬哀情，极写春景之美，更能反衬出归心的殷切和乡思之深。

以景结情是诗歌结句的一种技巧，也是借景抒情的方式之一，是指诗歌在议论或抒情的过程中，以景代情作结，结束诗句，可以使读者从景物描写中驰骋想象，体味诗的意境，产生韵味无穷的艺术效果。如王昌龄《从军行》：“琵琶起舞换新声，总是关山旧别情。撩乱边愁听不尽，高高秋月照长城。”

移情于物是我国古典诗歌常用到的表现手法之一，也称“对写”，是“主客移位”中的一种写法。明明是主人公对对方有所举动，作者却不直接描述，而从对方下笔，把深挚的情思表达得婉曲含蓄。例如戎昱《移家别湖上亭》：“好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。”

关于手法诗歌作文【篇4】

诗歌鉴赏中表现手法

１、直接抒情

即作者在文中把内心强烈的感情不加掩饰地直接叙述出来，让强烈的感情激流直接倾泻而出。

如：前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。（陈子昂《登幽州台歌》）全诗以慷慨悲凉的基调，通过等幽州台直接表达了诗人功业难就、空怀壮志的悲愤和失意苦闷的情怀。

２、借景抒情

（杜牧《泊秦淮》）属间接抒情的一种，通过对实景的描写来抒写作者的感情。

如：烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》。

诗歌的前两句写景，后两句抒情。所写景并非晴朗的月夜、万里无云的碧空，而是迷蒙的烟月，笼罩着寒水白沙。景色是那么黯淡，氛围是那么冷寂，这就给后两句写作者的忧虑情绪增添了气氛，加浓了色泽，两者情景交融，浑然一体。

３、托物言志

属间接抒情的一种，托物言志就是把要抒发的感情、阐发的思想借助于对某种事物或物品的描摹议论表达出来。

如：垂緌饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。（虞世南《咏蝉》）诗歌中所描写的蝉的形象是：蝉垂着触须在枝头吸饮清洁的露水，阵阵的蝉声从稀疏的梧桐上传出来。身居高处，叫声自然传的很远，并非依靠风的力量。而在诗歌中作者真正所要抒发的人生感怀是：凡是品格高尚的人，总是严格要求自己，不断地提高自身修养，因而美好的声名自可远扬，不需要依靠其他人的吹嘘。由此可见，写蝉是依据，而抒怀言志才是真正目的的。

４、情景交融

在景物描写中融入了作者的主管感情，使诗歌达到“物我合一”分不清哪是“景”，哪是“情”的境界。

如：采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辩已忘言。

诗句表面上是写景，而实际上则隐寓着诗人的一种超脱尘世、热爱自然、远离官场的感情境界。

５、动静结合

指对人、事、景处于动态或相对静态时的描写。

如：月黑见渔灯，孤光一点萤。微微风簇浪，散作满河星。全诗用白描手法写出了诗人夜晚在船上看到的景色，前两句写静态，后两句写动态，一动一静，相辅相成。

６、以动衬静

属反衬手法中的一种，即通过对动态的描写，渲染反衬出静态，也就是在动态描写中显示出静态。

如：人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。（王维《鸟鸣涧》）

诗歌中所写景物如花落、月出、鸟鸣等都是动景，同时又通过这些动景，更加突出显示了春涧的幽静。“鸟鸣山更幽”，动中见静，愈见其静，这里面包含着辩证法。

７、乐景写哀

属反衬手法中的一种，表面上写的是一种欢乐的场景，而实践上是借此来表达一种悲哀、凄楚的情绪。

如：青雀鹄舫，四角龙子幡，婀娜随风转。金车玉作轮，踯躅青骢马，流苏金镂鞍。赍钱三百万，皆用青丝穿，杂彩三百匹，交广市鲑珍。

８、以景结情

诗歌在议论或抒情的过程中，戛然而止，转为写景，以景代情作结，使得诗歌“此时无情胜有情”，显得意犹未尽。

如：琵琶起舞换新声，总是关山旧别情。撩乱边愁听不尽，高高秋月照长城。

（王昌龄《从军行七首》）诗歌的前三句均是就乐声抒情，结句诗人轻轻宕开一笔，以景结情。仿佛在军中置酒饮乐之后，忽然出现一个月照长城的莽莽苍苍的景象：古老雄伟的长城绵亘起伏，秋月高照，景象壮阔而悲凉。此时征戍者内心是浓浓的乡思，还是渴望建功立业？是对现实的忧虑，还是对祖国河山深沉的爱呢？……不得而知，给读者留下了无限的想象空间。

９、借古讽今

这是咏史诗中常见的表现手法，借历史上的事件乱来讽喻当朝。

如：台城六代竞奢华，结绮临春事最奢。万户千门成野草，只缘一曲后庭花。（刘禹锡《台城》）全诗以台城这一六朝帝王起居临政的地方为题，描写了六朝纵情作乐的荒淫生活，和野草丛生的凄凉景象形成了鲜明的对比，把严肃的历史教训化作了触目惊心的具体形象，寄托了吊古伤今的无限感慨。

10、渲染

我国传统画技之一，后借用来指文艺创作中为突出人物形象和环境所采用的强调、反复等多方面着意铺叙的写作技法。

如：金井梧桐秋叶黄，珠帘不卷夜来霜。熏笼玉枕无颜色，卧听南宫清漏长。（王昌龄《秋词》）首句破题，以描写秋景来渲染深宫寒夜的气氛。

11、烘托

衬托中的正衬，原始我国传统画技之一。亦称“烘云托月”。后借用指一种写作技法，指通过特定的环境气氛的描写，以突出人物某种心绪或突现人物形象的技法。此中手法常与渲染结合起来使用。

如：行者见罗敷，下担捋髭须；少年见罗敷，脱帽著帩头；耕者忘其犁，锄者忘其锄；来归相怨怒，但坐观罗敷。（《陌上桑》）

12、用典

用典是指援引历史故事或古书中的词语来说明自己观点的一种修辞方式。用典有明用，也有暗用。

如：凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？词人以廉颇自比，表示自己虽老却不忘为过效劳的忠贞之情。

13、虚实结合

实写，指对人物或事件进行直接的、正面的叙述和描写。虚写，指采用侧面交代或烘托性的叙述与描写。虚实结合，即两种手法在叙述、描写中同时使用。

如：中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。（王建《十五夜望月》）地白如霜、栖鸦可见，诗人虽没有明写“月明”，但我们却处处感到“月光皎洁”。实写“地白”“栖鸦”，虚写“月明”，暗扣“望月”这一诗题。

14、抑扬

抑扬可分两种：欲扬先抑；欲抑先扬法。

如：应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。（叶绍翁《游园不值》）诗前两句写诗人乘兴游园，被拒之门外；后两句却写出诗人另有所得，看到满园春色，前后感情有个落差，前面遗憾，后面高兴。这里采用了欲扬先抑法。

15、对比

运用对比，可以把不同人物、不同的生活现象、不同的思想感情，区别得更加鲜明，使美者更美、丑者更丑。

如：陶尽门前土，屋上无片瓦。十指不沾泥，鳞鳞居大厦。（梅尧臣《陶者》）全诗通过陶者和富家的强烈鲜明的对比，深刻地揭露了封建社会制度的极端不合理，表达了诗人对劳苦人民的深切同情。

诗歌鉴赏技巧

1.第一个方法：看题目。比如：《送杜少府之任蜀州》与《九月九日忆山东兄弟》这两诗，一题目中有“送”字，一题目中有“忆”字，抓住这两个关键词句，这两首诗的情感就容易把握了。分别表达了对友人的思念和对兄弟的思念之情。再如，《春夜喜雨》这个题目中可以紧紧抓住“喜”这个字来分析作者的思想情感，可以了解到作者对春雨的喜爱之情。

2.第二个方法：抓作者。也即知人论诗。具体说就是要了解诗人、词人的生平与经历，更好的把握其作品的写作角度。如《观沧海》一诗中，如果了解作者曹操的生平与经历，我们自然要以理解这首诗主要抒发了作者想统一祖国建功立业的雄心壮志。再如学李白的诗，要了解李白的生平经历，李白（701-762），是中国诗歌史上的天才诗人，他生于思想解放的盛唐时代，自幼百家杂学无不接触，因而未受传统封建思想的束缚；另一方面，他又处于一个危机四伏的矛盾时代，经历政治生活的几次重大挫折，因而造成了极其矛盾的思想性格。他的诗歌基调是积极反抗、昂扬进取的，同时又夹杂着消极颓废，交织着痛苦的矛盾，具有强烈的浪漫主义精神。其作品的中心主题有：（1）表达对理想政治的热烈追求，如“大鹏一日同风起，扶摇直上九万里”，当然也有集中表现他追求和幻灭，希望和失望相交织的矛盾斗争的，如《行路难》，“金樽清酒斗十千，玉盘珍馐值万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难，行路难，多歧路，今安在？长风破浪会有时，只挂云帆济沧海。”还有部分诗歌表现出蔑视权贵、强烈反抗封建秩序与道德的叛逆精神，如“安能摧眉折腰侍权贵，使我不得开心颜”《梦游天姥吟留别》。（2）强烈要求摆脱羁绊，追求个性解放和精神自由。在其山水诗、游仙诗和饮酒诗中表现的最充分。（3）还表现了对祖国的热爱和对人民的同情，如《塞下曲》六首则热情歌颂边疆将士抗敌御侮的战斗精神，是一组慷慨激昂的爱国诗篇。但直接表现普通劳动人民生活的作品为数不多。总之，李白是以清新飘逸为基本风格的。

3.第三个方法：明意象。意象：作品中所写之“景”、所咏之“物”，即为客观之“象”；借景所抒之“情”,咏物所言之“志”,即为主观之“意”：“象”与“意”的完美结合，就是“意象”。它既是现实生活的写照，又是诗人审美创造的结晶和情感意念的载体。意象是融入了主观情意的客观物象，或是借助客观物象表现的主观情意。如“梅”就带上了清芳高洁、傲雪凌霜的意趣。如《天净沙·秋思》“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。”一诗中抓住“枯藤”“老树”“昏鸦”“古道”“西风”“瘦马”这几个意象表现了秋天郊外凄凉之景，烘托作者的愁思之情。

小技巧：归纳古诗词中一些特定的景物表达特定的情感。菊-高雅，莲-高洁，柳-惜别，月光-思念，落日-惆怅,春风-得意，浮云-飘零，落叶-失意，秋雨-忧愁，流水-叹惋，松-坚贞高洁，梧桐-凄凉悲伤，杜鹃鸟（子规）-凄凉哀伤，鸿雁-游子思乡怀亲之情和羁旅伤感，吹笛、笙箫-离别之苦，乡思之情，内心孤独。

关于手法诗歌作文【篇5】

很多同学会问诗歌鉴赏的表现手法，今天于老师就给大家总结了一下常见的一些表现手法，希望大家能牢牢记住，在考试时遇到这类问题时不至于不知道答什么。

１、直接抒情

即作者在文中把内心强烈的感情不加掩饰地直接叙述出来，让强烈的感情激流直接倾泻而出。

如：前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。（陈子昂《登幽州台歌》）全诗以慷慨悲凉的基调，通过等幽州台直接表达了诗人功业难就、空怀壮志的悲愤和失意苦闷的情怀。

２、借景抒情

（杜牧《泊秦淮》）属间接抒情的一种，通过对实景的描写来抒写作者的感情。

如：烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》。

诗歌的前两句写景，后两句抒情。所写景并非晴朗的月夜、万里无云的碧空，而是迷蒙的烟月，笼罩着寒水白沙。景色是那么黯淡，氛围是那么冷寂，这就给后两句写作者的忧虑情绪增添了气氛，加浓了色泽，两者情景交融，浑然一体。

３、托物言志

属间接抒情的一种，托物言志就是把要抒发的感情、阐发的思想借助于对某种事物或物品的描摹议论表达出来。

如：垂緌饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。（虞世南《咏蝉》）诗歌中所描写的蝉的形象是：蝉垂着触须在枝头吸饮清洁的露水，阵阵的蝉声从稀疏的梧桐上传出来。身居高处，叫声自然传的很远，并非依靠风的力量。而在诗歌中作者真正所要抒发的人生感怀是：凡是品格高尚的人，总是严格要求自己，不断地提高自身修养，因而美好的声名自可远扬，不需要依靠其他人的吹嘘。由此可见，写蝉是依据，而抒怀言志才是真正目的的。

４、情景交融

在景物描写中融入了作者的主管感情，使诗歌达到“物我合一”分不清哪是“景”，哪是“情”的境界。

如：采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辩已忘言。

诗句表面上是写景，而实际上则隐寓着诗人的一种超脱尘世、热爱自然、远离官场的感情境界。

５、动静结合

指对人、事、景处于动态或相对静态时的描写。

如：月黑见渔灯，孤光一点萤。微微风簇浪，散作满河星。全诗用白描手法写出了诗人夜晚在船上看到的景色，前两句写静态，后两句写动态，一动一静，相辅相成。

６、以动衬静

属反衬手法中的一种，即通过对动态的描写，渲染反衬出静态，也就是在动态描写中显示出静态。

如：人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。（王维《鸟鸣涧》）

诗歌中所写景物如花落、月出、鸟鸣等都是动景，同时又通过这些动景，更加突出显示了春涧的幽静。“鸟鸣山更幽”，动中见静，愈见其静，这里面包含着辩证法。

７、乐景写哀

属反衬手法中的一种，表面上写的是一种欢乐的场景，而实践上是借此来表达一种悲哀、凄楚的情绪。

如：青雀鹄舫，四角龙子幡，婀娜随风转。金车玉作轮，踯躅青骢马，流苏金镂鞍。赍钱三百万，皆用青丝穿，杂彩三百匹，交广市鲑珍。

８、以景结情

诗歌在议论或抒情的过程中，戛然而止，转为写景，以景代情作结，使得诗歌“此时无情胜有情”，显得意犹未尽。

如：琵琶起舞换新声，总是关山旧别情。撩乱边愁听不尽，高高秋月照长城。

（王昌龄《从军行七首》）诗歌的前三句均是就乐声抒情，结句诗人轻轻宕开一笔，以景结情。仿佛在军中置酒饮乐之后，忽然出现一个月照长城的莽莽苍苍的景象：古老雄伟的长城绵亘起伏，秋月高照，景象壮阔而悲凉。此时征戍者内心是浓浓的乡思，还是渴望建功立业？是对现实的忧虑，还是对祖国河山深沉的爱呢？……不得而知，给读者留下了无限的想象空间。

９、借古讽今

这是咏史诗中常见的表现手法，借历史上的事件乱来讽喻当朝。

如：台城六代竞奢华，结绮临春事最奢。万户千门成野草，只缘一曲后庭花。（刘禹锡《台城》）全诗以台城这一六朝帝王起居临政的地方为题，描写了六朝纵情作乐的荒淫生活，和野草丛生的凄凉景象形成了鲜明的对比，把严肃的历史教训化作了触目惊心的具体形象，寄托了吊古伤今的无限感慨。

10、渲染

我国传统画技之一，后借用来指文艺创作中为突出人物形象和环境所采用的强调、反复等多方面着意铺叙的写作技法。

如：金井梧桐秋叶黄，珠帘不卷夜来霜。熏笼玉枕无颜色，卧听南宫清漏长。（王昌龄《秋词》）首句破题，以描写秋景来渲染深宫寒夜的气氛。

11、烘托

衬托中的正衬，原始我国传统画技之一。亦称“烘云托月”。后借用指一种写作技法，指通过特定的环境气氛的描写，以突出人物某种心绪或突现人物形象的技法。此中手法常与渲染结合起来使用。

如：行者见罗敷，下担捋髭须；少年见罗敷，脱帽著帩头；耕者忘其犁，锄者忘其锄；来归相怨怒，但坐观罗敷。（《陌上桑》）

12、用典

用典是指援引历史故事或古书中的词语来说明自己观点的一种修辞方式。用典有明用，也有暗用。

如：凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？词人以廉颇自比，表示自己虽老却不忘为过效劳的忠贞之情。

13、虚实结合

实写，指对人物或事件进行直接的、正面的叙述和描写。虚写，指采用侧面交代或烘托性的叙述与描写。虚实结合，即两种手法在叙述、描写中同时使用。

如：中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。（王建《十五夜望月》）地白如霜、栖鸦可见，诗人虽没有明写“月明”，但我们却处处感到“月光皎洁”。实写“地白”“栖鸦”，虚写“月明”，暗扣“望月”这一诗题。

14、抑扬

抑扬可分两种：欲扬先抑；欲抑先扬法。

如：应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。（叶绍翁《游园不值》）诗前两句写诗人乘兴游园，被拒之门外；后两句却写出诗人另有所得，看到满园春色，前后感情有个落差，前面遗憾，后面高兴。这里采用了欲扬先抑法。

15、对比

运用对比，可以把不同人物、不同的生活现象、不同的思想感情，区别得更加鲜明，使美者更美、丑者更丑。

如：陶尽门前土，屋上无片瓦。十指不沾泥，鳞鳞居大厦。（梅尧臣《陶者》）全诗通过陶者和富家的强烈鲜明的对比，深刻地揭露了封建社会制度的极端不合理，表达了诗人对劳苦人民的深切同情。

关于手法诗歌作文【篇6】

这首诗主要运用了什么表现手法？这是高考诗歌鉴赏试题中最常见的一种题型。但大部分学生却无从下手，针对这一情况，下面我就以写景诗为例来谈谈自己的看法。

表现手法是诗人用以抒发情感的手段方法，要准确答题就必须熟悉掌握常用的一些表现手法。由于表现手法比较繁杂多样，故而针对出现频率最高的写景诗，从以下三个方面来进行介绍。

写景诗的表现手法主要包括景色描写的手法、修辞手法和情景关系三个方面。

首先介绍景色描写的手法，常见的有远近俯仰相结合、视听嗅触相结合、动静结合、虚实结合、白描、细节描写等手法。

虚实相生也叫虚实结合、以实写虚、以虚衬实、景随情迁、情随景生等。“实”就是眼前的景物，“虚”就是想象的景物。如高适的《塞上听吹笛》：“雪净胡天牧马还，月明羌笛戍楼间。借问梅花何处落，风吹一夜满关山。”第三句诗是“梅花落”的拆用，构成一种虚景，仿佛风吹的笛声化作满地落花。景象虚实相生，视听相通，与雪净月明的实景相配，构成美妙阔远的意境，使思乡之情感而不伤。

白描是中国画技法名。用墨线勾描物象，不着颜色的画法，也有略施淡墨渲染。多数指人物和花卉画，也泛指文学创作上的一种表现手法，即使用简练的笔墨，不加烘托，刻画出鲜明生动的形象。如北朝民歌《敕勒川》中“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”。《天净沙?秋思》中“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马”。温庭筠《商山早行》中“鸡声茅店月，人迹板桥霜”均是用最少的文字来表达丰富的情感。

其次是常见的修辞手法，有比喻、拟人、对比、借代、夸张、排比、设问、反问、用典、双关等。对大家都比较熟悉的，不再赘述，这里重点解释一下“互文”、“用典”和“比兴”。

互文指古汉语中一种特殊的修辞手法。为了达到文字简洁、含蓄凝练的要求，让两个事物在上下文只出现一个而省略另一个，例如《古诗十九首》中“迢迢牵牛星，皎皎河汉女”；杜甫《江上逢李龟年》中“岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻”；白居易《琵琶行》中“主人下马客在船”。

用典又叫用事，也可理解为借古讽今，多是作者将具有警策作用的神话传说、古人古事、名言警句等运用到自己的诗歌中，推陈出新，表达对世事、世人的看法。即我们平常所说的“旧瓶装新酒”，自然别有一番滋味。如王安石的《桂枝香?金陵怀古》中的“至今商女，时时犹唱，《后庭》遗曲”，则化用了唐朝杜牧《泊秦淮》中“商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》”的句子。

比兴，最早在《诗经》中运用较为普遍。“比者，以此物比彼物也”就是通常所说的比喻、比拟。“兴者，先言他物以引起所咏之辞也”。就是平常所说的起兴、兴喻。如司空曙的《喜外弟卢纶见宿》：“雨中黄叶树，灯下白头人。”比兴兼用的手法，用风雨中飘摇的黄叶树比喻孤灯下凄凉的白头人，烘托了悲凉的气氛。作者先写“黄叶树”以引出下文的“白头人”，是为“兴”。

最后是情景关系，也就是与写景抒情有关的表现情感的手法。一般有借景抒情、寓情于景、情景交融，触景生情，以乐景衬哀情或以哀景衬乐情、反衬，以景结情，移情于物，烘托、渲染等手法。

烘托是指通过侧面描写，使所要表现的对象鲜明。侧面描写即通过对环境的描写来表现主要对象。xx年高考题选韦应物的《赋得暮雨送李胄》就用了烘托。颔联和颈联虽未直接写雨，但烘托手法的运用却使我们感到在船帆上，鸟羽上，在天际，在大树上，全都是蒙蒙的细雨。再如《琵琶行》中“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”一句，用环境描写烘托音乐的魅力，给读者留下了广阔的回味空间。

渲染是一种国画技法，一般是在需要强调的地方浓墨重彩，使画面某一方面的形象更为突出。用于艺术创作，就是指正面着意描写。如赵师秀的《约客》：“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。”诗中以“家家雨”“处处蛙”渲染一种气氛，衬托夜的深和夜的静。

反衬是利用事物的对立条件来衬托一事物，例如杜甫《绝句二首》：“江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年。”“今春”之景不可谓不美，但“看又过”包含着时光流逝，归期遥遥，远春景非但引不起游玩的兴致，反而勾起了漂泊的感伤。全诗是以乐景衬哀情，极写春景之美，更能反衬出归心的殷切和乡思之深。

以景结情是诗歌结句的一种技巧，也是借景抒情的方式之一，是指诗歌在议论或抒情的过程中，以景代情作结，结束诗句，可以使读者从景物描写中驰骋想象，体味诗的意境，产生韵味无穷的艺术效果。如王昌龄《从军行》：“琵琶起舞换新声，总是关山旧别情。撩乱边愁听不尽，高高秋月照长城。”

移情于物是我国古典诗歌常用到的表现手法之一，也称“对写”，是“主客移位”中的一种写法。明明是主人公对对方有所举动，作者却不直接描述，而从对方下笔，把深挚的情思表达得婉曲含蓄。例如戎昱《移家别湖上亭》：“好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声)。”

关于手法诗歌作文【篇7】

描写作为文学创作中重要的表达方式之一，在古代诗歌中也被运用得淋漓尽致，妙趣横生。高度凝炼的语言加上生动传神的描写，使得诗歌这一中国文化的瑰宝更加绚丽多姿。所以在鉴赏古诗时，我们可以把描写专门列出，作为一个专题进行重点赏析。

㈠情景交融浑然一体

王国维先生曾说过“一切景语皆情语”，这一点，在描写景物的古诗中尤为突出，古人在写景的同时总是忘不了把感情融入其中，使得景中有情，情中融景，分不出是写景还是抒情。正如韦庄的《台城》中“江雨霏霏江草齐，六朝如梦鸟空啼”，本是写曾经的六朝古都台城的周围景观的，但是不纯粹写景，采用了融情于景的手法，把自己的感情融入苑城的景物之中，将其写得有声有色，从而营造出一种特有的梦幻式氛围，渲染了浓重的感伤情绪，的含蓄委婉，空灵蕴藉。

㈡动静结合愈动愈静

庄子曾经说过“大智若愚，大巧若拙，，大音稀声”，也许是受庄子思想或是中国的佛教思想的影响，文学创作中也经常运用这种物极必反的衬托手法，动静结合就是最重要的体现。在这一点上，韦应物的《滁州西涧》可谓是典范。“独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横”四句写景，两两相对。前两句“独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣”，幽草生于深涧，一片静谧；接着，黄鹂鸣于深树，愈加静谧，由静到动，后两句，“春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横”，春潮，急雨，一片动乱，足见其静；接着，无人舟自横，更加得寂静。整首诗由静及动，再由动到静，可以说将动静结合的手法运用得淋漓尽致。

㈢有声有色形神兼备

古诗在描写中，经常运用多种感官，从而达到有声有色，形神兼备。王维的《过香积寺》中，在描写途中景物时就调用了多种感官，“古木无人径，深山何处钟。泉声咽危石，日色冷青松”，如果说前两句是概括的从视觉和听觉来写出了周围环境的寂静，幽深；那么后两句就是更加生动形象的、细致入微的描写了途中的山水和古木了，山中危石耸立，使流水发出呜咽之声，从听觉角度来写山中幽静，接着，“日色冷青松”，从视觉感官中写出了傍晚的余晖斜射在幽深的松林上，使本就阴暗的松林越发的神秘，幽暗，给人一种“冷”的感觉，由此，这两句分别从听觉和视觉上绘声绘色的写出了周围环境的特色，达到形神兼备之妙。

㈣远近结合虚实相生

“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，面对同一事物，从不同的角度去观察，会有不同的感觉，更会收到意想不到的效果，古人深知此妙，柳宗元《登柳州城楼寄漳汀封连四州》中间两联，“惊风乱毡芙蓉水，密雨斜侵薜荔墙。岭树重遮千里目，江流曲似九回肠”的写景很有特色，前两句写风雨楼前的近景（风胡乱地吹哲水中的芙蓉，雨紧密的侵蚀着薜荔做成的墙）既真切，又细腻，犹如身临其境；后两句写山重水曲的远景（遮蔽遥望双眼的岭树和曲结愁肠般的江流），顿使人视野开阔，胸襟畅然，而且想象丰富，一俯一仰，视野各异，上实下虚，情景交融，更好的抒发了作者的无穷愁思。

㈤色彩鲜明对比强烈

可以这样说每一首好诗都是一幅上等的丹青画，每一位诗人都是丹青妙手，诗人将画中的五颜六色用语言表达出来，做到“诗中有画”。杜甫的“山青花欲燃，江碧鸟逾白”中，山的青黛让绽放的花更加灿烂，像燃烧的火；江的碧绿使得鸟儿更加的洁白。鲜明的色彩，形成强烈的对比，从而构成一幅绝妙的山、水、花、鸟图。再如“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”中，“黄、翠、白、青”的搭配，给人一种全新的视觉感受，一幅初春的园林图跃然纸上。

㈥点面结合相得益彰

即使再美的景物，你在描写他时也不可能面面俱到，聪明的诗人总是知道点面结合，截取其中的最亮点与整个画面去组合，从而达到相得益彰之效。韩竑的《寒食》，在描写寒食时节长安城的明媚春光时，就是借用了这一点，首句“春城无处不飞花”总写长安城的春意盎然，可以说这一句将长安城中无边的春景囊括无余；第二句“寒食东风御柳斜”,专写皇家风光,突出了在东风吹拂下婆娑起舞的”御柳”这一景象。两句不仅一红一绿,而且由面及点,充分考虑到寒食时节景物特点，从而抓住了柳树这一最亮的一点去着笔渲染，达到了意想不到的功效。

㈦白描细描各领风骚

所谓白描就是“清水出芙蓉，天然去雕饰”，毫无修饰的勾勒式描写。正如陶渊明的“桃李罗堂前，榆柳荫后檐”“狗吠深巷中，鸡鸣桑树巅”。平实朴素的描写叙述中见到了作者那种“久在樊笼里，复得反自然”的无羁无绊的恬淡，闲适、超越世俗的精神境界以及对大自然的热爱之情。

所谓细描就是不惜运用各种修辞手法来精雕细刻，在这一方面，李白可奉为祖师，“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”仅为表现庐山瀑布的高和急，就用到了夸张，想象，虚实结合的多种手法。“举杯邀明月，对影成三人”，拟人的修辞，奇特的想象，将诗人的浪漫情怀表现得淋漓尽致。

正是“酣眠固不可少，小睡也别有风味”，在景物描写中，同样如此，白描细描，各领风骚。

㈧细节描写画龙点睛

虽说“大行不顾细谨，大礼不辞小让”，但是有时细节真的能决定成败。张籍的《秋思》后两联，“复恐匆匆说不尽，行人临发又开封”，这一生动传神的细节，既出人意料又在情理之中，正是这一细微之举，把作者的思念之深，思念之诚体现得淋漓尽致。可谓是“一语既出，全诗皆彩”。元缜的《闻乐天授江州司马》“垂死病中惊坐起”一句更像是电影中的特写镜头一样，将最能引起人们想象，最具有意趣的片刻，展现在读者面前，给读者留下了极其深刻的印象

㈨正侧两面全方到位

景物描写可以从正面入手，直接描写景物的特点，使人一目了然；也可以用侧面描写的手法，通过对其它事物的描写，来揭示该事物的特点。两种方法结合运用，可以使被描写的景物的特点，更加鲜明、突出。李白《梦游天姥吟留别》，“天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城”主要是运用正面描写，表现其高峻奇伟之势；“天台一万八千丈，对此欲倒东南倾”，则是用侧面描写烘托天姥山的高峻奇伟。又如汉乐府《陌上桑》对秦罗敷的描写：头上倭堕髻，耳着明月珠。缃绮为下裙，紫绮为上襦。行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著梢头。耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归相怨怒，但坐观罗敷。前四句是正面描写，后八句是侧面描写，用写周围的人为罗敷所吸引的神态，给人留下无限的想象空间。

总之，描写手法的运用在诗歌中无处不在，无时不存。只要在鉴赏诗歌时稍微留神，也许你就可以发现你先前从没注意到的或是意想不到的诗歌之魅力。

关于手法诗歌作文【篇8】

初中诗歌鉴赏表现手法

语文考试总是少不了古诗词鉴赏一类的题目，很多同学看到这样的题目就很头疼，不知道该写些什么，下面给大家分享初中诗歌鉴赏表现手法，希望可以帮助到同学们！

01直接抒情

即作者在文中把内心强烈的感情不加掩饰地直接叙述出来，让强烈的感情激流直接倾泻而出。如：前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。（陈子昂《登幽州台歌》）全诗以慷慨悲凉的基调，通过等幽州台直接表达了诗人功业难就、空怀壮志的悲愤和失意苦闷的情怀。

02借景抒情

通过对实景的描写来抒写作者的感情。

如：烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》。（杜牧《泊秦淮》）

诗歌的前两句写景，后两句抒情。所写景并非晴朗的月夜、万里无云的碧空，而是迷蒙的烟月，笼罩着寒水白沙。景色是那么黯淡，氛围是那么冷寂，这就给后两句写作者的忧虑情绪增添了气氛，加浓了色泽，两者情景交融，浑然一体。

03托物言志

属间接抒情的一种，托物言志就是把要抒发的感情、阐发的思想借助于对某种事物或物品的描摹议论表达出来。

如：垂緌饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。（虞世南《咏蝉》）

诗歌中所描写的蝉的形象是：蝉垂着触须在枝头吸饮清洁的.露水，阵阵的蝉声从稀疏的梧桐上传出来。身居高处，叫声自然传的很远，并非依靠风的力量。而在诗歌中作者真正所要抒发的人生感怀是：凡是品格高尚的人，总是严格要求自己，不断地提高自身修养，因而美好的声名自可远扬，不需要依靠其他人的吹嘘。由此可见，写蝉是依据，而抒怀言志才是真正目的。

04情景交融

在景物描写中融入了作者的主观感情，使诗歌达到“物我合一”分不清哪是“景”，哪是“情”的境界。

如：采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辩已忘言。

诗句表面上是写景，而实际上则隐寓着诗人的一种超脱尘世、热爱自然、远离官场的感情境界。

05动静结合

指对人、事、景处于动态或相对静态时的描写。

如：月黑见渔灯，孤光一点萤。微微风簇浪，散作满河星。

全诗用白描手法写出了诗人夜晚在船上看到的景色，前两句写静态，后两句写动态，一动一静，相辅相成。

06以动衬静

属反衬手法中的一种，即通过对动态的描写，渲染反衬出静态，也就是在动态描写中显示出静态。

如：人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。（王维《鸟鸣涧》）

诗歌中所写景物如花落、月出、鸟鸣等都是动景，同时又通过这些动景，更加突出显示了春涧的幽静。“鸟鸣山更幽”，动中见静，愈见其静，这里面包含着辩证法。

07乐景写哀

属反衬手法中的一种，表面上写的是一种欢乐的场景，而实际上是借此来表达一种悲哀、凄楚的情绪。

如：渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。（王维《送元二使安西》）

看似诗中展现了一片温暖清新的春天景色，诗人却因送故人远别以及故人的遭遇而不安惆怅。可见，乐景写哀情，更能突出诗人送别朋友的悲伤和对朋友“西出阳关无故人”后生活的关心和同情。

08以景结情

诗歌在议论或抒情的过程中，戛然而止，转为写景，以景代情作结，使得诗歌“此时无情胜有情”，显得意犹未尽。

如：琵琶起舞换新声，总是关山旧别情。撩乱边愁听不尽，高高秋月照长城。（王昌龄《从军行七首》）

诗歌的前三句均是就乐声抒情，结句诗人轻轻宕开一笔，以景结情。仿佛在军中置酒饮乐之后，忽然出现一个月照长城的莽莽苍苍的景象：古老雄伟的长城绵亘起伏，秋月高照，景象壮阔而悲凉。此时征戍者内心是浓浓的乡思，还是渴望建功立业？是对现实的忧虑，还是对祖国河山深沉的爱呢？……不得而知，给读者留下了无限的想象空间。

09借古讽今

这是咏史诗中常见的表现手法，借历史上的事件乱来讽喻当朝。

如：台城六代竞奢华，结绮临春事最奢。万户千门成野草，只缘一曲后庭花。（刘禹锡《台城》）

全诗以台城这一六朝帝王起居临政的地方为题，描写了六朝纵情作乐的荒淫生活，和野草丛生的凄凉景象形成了鲜明的对比，把严肃的历史教训化作了触目惊心的具体形象，寄托了吊古伤今的无限感慨。

10渲染

我国传统画技之一，后借用来指文艺创作中为突出人物形象和环境所采用的强调、反复等多方面着意铺叙的写作技法。

如：金井梧桐秋叶黄，珠帘不卷夜来霜。熏笼玉枕无颜色，卧听南宫清漏长。（王昌龄《秋词》）

首句破题，以描写秋景来渲染深宫寒夜的气氛。

11烘托

衬托中的正衬，亦称“烘云托月”。指通过特定的环境气氛的描写，以突出人物某种心绪或突现人物形象的技法。此中手法常与渲染结合起来使用。

如：行者见罗敷，下担捋髭须；少年见罗敷，脱帽著帩头；耕者忘其犁，锄者忘其锄；来归相怨怒，但坐观罗敷。（《陌上桑》）

作者意欲极写罗敷之美，却未对罗敷的美貌作任何正面描写，而是通过描写行者、少年、耕者、锄者见到罗敷时的惊叹、赞赏、痴迷等各种反应，烘托出了秦罗敷的美貌，把读者的联想向篇处延伸、扩散，从而间接构成了极为活跃的视觉艺术效果。

12用典

用典是指援引历史故事或古书中的词语来说明自己观点的一种修辞方式。用典有明用，也有暗用。

如：凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？

词人以廉颇自比，表示自己虽老却不忘为过效劳的忠贞之情。

13虚实结合

实写，指对人物或事件进行直接的、正面的叙述和描写。虚写，指采用侧面交代或烘托性的叙述与描写。虚实结合，即两种手法在叙述、描写中同时使用。

如：中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。（王建《十五夜望月》）

地白如霜、栖鸦可见，诗人虽没有明写“月明”，但我们却处处感到“月光皎洁”。实写“地白”“栖鸦”，虚写“月明”，暗扣“望月”这一诗题。

14抑扬

抑扬可分两种：欲扬先抑；欲抑先扬。

如：应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。（叶绍翁《游园不值》）

诗前两句写诗人乘兴游园，被拒之门外；后两句却写出诗人另有所得，看到满园春色，前后感情有个落差，前面遗憾，后面高兴。这里采用了欲扬先抑法。

15对比

运用对比，可以把不同人物、不同的生活现象、不同的思想感情，区别得更加鲜明，使美者更美、丑者更丑。

如：陶尽门前土，屋上无片瓦。十指不沾泥，鳞鳞居大厦。（梅尧臣《陶者》）

全诗通过陶者和富家的强烈鲜明的对比，深刻地揭露了封建社会制度的极端不合理，表达了诗人对劳苦人民的深切同情。