写老师形象作文精选。

下面是作文5000网的编辑精心收集整理，为你带来的写老师形象作文，相信会对你有所帮助。当我们还是学生的时候，我们经常写作文，作文一般都会考察到学生膜片布局的能力。好的作文可以让老师记住你。

写老师形象作文 篇1

第一篇论文《中学化学课中的功能渗透原则》发表后，大有一发而不可收之势，相继在《中学化学教学简记》等刊物上发表论文10篇。就在这几年内，他先后到吉林、武汉等地参加省和全国教学研究会7次。他的《六课型单元教学法实验报告》，曾引起众多同行和专家的瞩目。

1988年评定职称时，仅有四年教龄的郑永信，被破格评为中学一级教师;最近，又被选用到学校领导岗位上来。

哪有什么成功的经验，我只有我的追求。郑水信特别喜欢说我的追求。

我的追求，是当一辈子教师。这是实话。曾有人劝他见好就收，抓紧跳槽儿。可他为了自己认定的职业。考研究生的计划撤销了，上调也谢绝了;他说，再忙再清苦也决不跳槽儿!在向党支部递交的入党申请书中，他郑重地写道:我要当一辈子教师！

我的追求，是当一名智能型教师，培养适应现代化的新型人才。这也是实话。为此，这位年轻人决心走出重知识传授，轻智力开发、轻视非智力因素的作用，忽略非智力因素的培养两大误区，废除满堂灌，运用启发式;提供诱因。迷处点拨，引导

写老师形象作文 篇2

三年级时，我的数学教师由本来的崔教师换成了石教师。也许是对崔教师的不舍，刚开始同学们都不喜爱石教师。

见到石教师的第一面，她给我留下的形象便是其貌不扬。你看她的头发弯弯的、卷卷的，就像一团刚煮出来的方便面；眼睛很小，但不时闪烁着严峻的光辉；鼻子很矮，嘴巴却很大。整个五官看起来是那么不协调。

石教师不只长相不好看，对咱们还非常的严峻，班上哪位同学有一点点小错她都不放过。有一次，我的作业本上错了两道小题，本认为改过来就能够了，但石教师最终让我每题改十遍，还美其名曰是“为了让我长记忆”。

我气地边改边想：哼！才错两题就让我改二十遍，真是不可理喻！这样一来，我愈加厌烦她了。

就这样我一向厌烦石教师，但后来一次偶尔发作的工作让我改变了对石教师的观点。一个星期三的下午，咱们正在上体育课，体育教师闭幕后，咱们坐在小石凳上玩。忽然，从后边跑来一个同学，他手里拿着一把小刀在玩，不当心把我的手划破了一道口儿，瞬间我的手上流淌着鲜血，我又疼又惧怕，急得手足无措。

周围的同学立刻就把石教师叫过来，我想：这下糟了，她又要骂我了，合理我想入非非时，石教师拿着一瓶碘酒和几根棉花棒赶到我面前，只见她蹲下身，细心地用棉花棒蘸着碘酒温顺的帮我擦着创伤，还不时地为我吹吹创伤，过一瞬间问我：“疼吗”？我觉得石教师这刻是最温顺最美丽的，我真希望时刻能够停留在这一刻。后来石教师一再叮咛我要当心，不能碰到创伤，并要我去歇息。

这次我见到了不一样的石教师，也让我从此改变了对她的观点，在我眼里，我不再觉得她丑了，她是最美的教师！

写老师形象作文 篇3

开学了，我怀着激动的心境走在上学的路上，教我的会是一个什么样的教师呢？我猜想着。

到了教室，走进去，坐下，过了一瞬间，一位身穿赤色T恤的教师走了进来，只见这个教师梳着波涛型的头发，里边掺杂着几丝青丝。国字形的脸上架有一幅大眼镜。只见这位教师径自走到黑板前，写了一个“孙”字，然后用洪钟般的声响说：“我姓孙，你们今后叫我孙教师就好了，我担任你们的语文教师兼班主任。”哇！孙教师的声响好特别啊！这位教师一会儿就印在我的脑海里。

由于有几个同学没有讲义，教师便给咱们讲故事，从一个大作家从小北诗文到终身不断学习的爱因斯坦的大脑只用了三分之二，又从应该多读多背一些名着到一个人多读多背的种种优点，听的我一愣一愣的，这位孙教师的故事可真多啊！孙教师又一次给了我一个形象。

上课了，教师拿起一支粉笔，在黑板上写下了“桂林山水”这几个字，那字苍劲有力，让人看着很舒服了，教师又写下了几个字，美观极了，我暗暗立誓，一定要练到孙教师这样好的字。就这样孙教师的一手好字又给我留下了深入的形象。

孙教师，新学期给我形象最深的教师。

写老师形象作文 篇4

我现在是上初一的学生，算不得优异，仅仅一般般吧。但我也有资历说出我心里最喜欢的数学教师。

尽管呢，这个数学教师并不怎样招人待见，但咱们都不得不供认他教的是真的好。她皮肤有点黑，有点皱纹。偏偏长得还很高。好像是长了一张天生就带凶煞的脸，即使他笑起来，也让人一看他的脸就毛骨悚然。

上小学的时分我是很喜欢上数学的，尽管一向考不了高分，但我依然很喜欢学数学，第一次月考的时分我并不意味我考的分数很高，但没想到我竟是班里前几名，之后的几回就一向是数学的分给我吊着班里的前几名。不过后来就不这么走运了，教师看我学数学学的很好，就一向给我提一些难的问题。没办法，遇到难的问题我也不答，就只能让我站着了。后来就一向这样。

有一次教师提问了我一个简略的问题，但我也是不会，其时我的答案与真实的答案有着十万八千里的间隔，他乃至问我是不是瞎编的答案。

尽管他的脾气不是很好，但不可否认，他真的是一个好教师。

写老师形象作文 篇5

教师，这一神圣而又光荣的职业，培养了无数优秀人才，我永远忘不了从小教育我的一位位老师，这些老师的形象我永远铭记。

还记得，我刚上一年级，对学校的一切是那么新奇、向往。是她——王老师，以汉语拼音“a、o、e”为“拐杖”，让我掌握独立识字、读书的本领；又是她手把手地教我一笔一画的写字。每逢放学，王老师总是站在路队的前头领我们走出校门，并护送我们过马路。我们一个个用手搭着前一个同学的肩，就像一列小车厢，而她像一个火车头。过了马路，她向我们招招手说：“同学们再见！”我们一个个挥着小手说：“老师再见！”我们走远了，回头看见王老师还在目送着我们。她在我幼小的心田里播下了爱的种子。至今，她那微白的头发，稍驼的背影，含笑的面容还留在我的记忆力。

升入了中年级，我依依惜别了亲爱的王老师，又一双温暖的手把我领进了三年级的教室。那是一位20多岁，爱说爱笑的“大孩子”——教我们语文课的朱老师。每逢春姑娘迈着轻盈的脚步走来时，朱老师就带着我们去春游。在大自然的怀抱中，我们饱览了万紫千红的山花，“飞流直下三千尺”的瀑布，各种新奇的小昆虫……一次又一次，我们都满载着“感叹号”、“问号”兴奋而归。

天地辽阔，奥妙无穷，我更加贪婪地读起书来，希望从书中寻找一个又一个答案，我的学习能力提上来了，但动手能力下降了，朱老师把这一切看在了眼里。暑假中她有意让我参加学校组织的“模型制作兴趣小组”，第一天的活动我的弱点就暴露了：锉刀、锯子不听使唤，材料折断更是家常便饭。下课了，炎炎烈日烘烤着我，我的心里焦透了。正在这时，朱老师找到了我，让我伸出手来，我困惑地伸出手，她语重心长地说：“十个指头还有长有短呢，你的长处是读书，短处是动手操作，你不能因有长处而骄傲，也不能因有短处而自卑，现在你知道了自己的短处，应尽力改变它使它变成长处。”老师的一席话拨开了我眼前的迷雾，心里顿时平静了许多。从那以后，我虚心地向动手能力强的同学请教，“模型飞机”、“牛顿车”、“轮船模型”等先后在我手中制作出来了。我不但变得心灵手巧，而且也明白了一个道理：在荣誉面前要像沙漠里的河流，在困难面前，要像山涧里的流水。

当我以优异的成绩升入高年级时，满面笑容的张老师迎接了我，第一次见面我就觉的他面熟，仔细想想，他真像我看过的一部电影里的智囊团团长：宽宽的脑门，深邃的眼睛。久而久之，我还发现他和那位团长一样有办法。

干什么事，无论是学习上还是其他班级的事务，张老师从不包办代替，讲题让我们同学做出来互相讲，干事情让我们自己干，只是在关键时刻给我们稍加指点，使我们有茅塞顿开之感。有一次，我正在写黑板报，张老师走过来，拍拍我的肩膀说：“题目旁边是否添画点什么更加形象？”我一看题目：“xx——北京奥运”，便说：“是不是加上奥运五环或舞动的北京？”他高兴地说：“肯动脑筋，一定能把黑板报办好！”在张老师的指点下，我们自己学着动手当“记者”、“总编”、出了一期又一期的黑板报。

我们这些学生在家不是独子，就是娇子，张老师为了培养我们的自理能力，便常带我们去野炊。当我们忙着垒灶，埋锅，生火时，张老师不动声色地坐在一旁，扇着手中的书，显出一副悠然自得的样子，而我们的几个打火机点的都快没气时，张老师笑呵呵的走过来，指出我们犯了“方向性错误”，提醒我们要“借东风”，……在他的启发下，我们改变了炉门的方向，火很快就着旺了……

写到这里，我想：今年我15岁了，尽管在以后漫长的生活、学习路上还会遇到许多好老师，但我永远忘不了扶我上路的王老师，替我搬掉绊脚石的朱老师，引导我们开拓创造新的学习和生活的张老师。这几位是我心目中理想的老师，但只要选择了老师这一神圣的职业，都是一名好老师。

写老师形象作文 篇6

教师是人类魂灵的工程师，是勤劳的园丁，用心培育祖国未来的花朵。令我形象深入的教师要数康教师，她高个子，浓眉毛，一双美丽又有神的眼睛。她性格开朗，很关怀咱们，咱们都喜爱她。

可有一次，这双美丽的大眼睛却由于咱们流了泪。那是一天正午放学，校园其它班级的同学都回家吃饭，校园里显得空荡荡的，分外安静。可咱们班的康教师还在解说标题，同学们都在教室里低声细语：“康教师也真是的，咱们都饿着肚子，哪儿还有精力听她烦琐……”康教师转过头，用目光环视全班，盯着说话的同学作为正告。康教师苦口婆心地劝咱们不要说话，可同学们便是不听，因而康教师一气之下把咱们全班轰到操场上罚站5分钟。

此刻太阳暴晒大地，同学们个个汗流浃背，手心都渗出了汗，头发就像炒锅，打一个鸡蛋上去肯定能立刻熟了。同学们都在心里报怨康教师：自己舒畅地坐在教室里，赶咱们出来晒太阳。班长派了几个同学去侦查，咱们踮着脚尖，轻声慢步地接近，趴在门边偷偷地从门缝往里看。没想到康教师居然站在讲台前落泪，咱们的心登时像刀子绞了一般难过。

咱们回到操场上向同学们叙述看到的情形，同学们都怔住了，似乎有万根钢针扎着喉管说不出话。回想起康教师平常不怕辛苦，认真为咱们解说每道题，在学习上给予咱们许多协助，在生活上也十分关怀咱们，可咱们从来没有感动过，还以为这是她应该做的。

真不应该！

这时，咱们都静静决议不再让康教师悲伤。

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精选作文: 形象的具体描绘作文其二

心得体会作文是我们学习中的一大重点，你一定希望自己写作的时候行如流水。也希望自己写做的作文言简意赅？这篇关于《精选作文: 形象的具体描绘作文其二》的文章能帮助你在写作方面突飞猛进！

哪个器官是怎么构造的，有几块肌肉，几根血管，怎么个形状、色素，都画得很具体，或者用文字标写得一清二楚;房屋设计图呢，一共分几层，每层多少个房间，每个房间有几个窗户，窗户多宽多大，放几根怎么样的铁条作为栏杆真是具体到不能再具体了。只是这些图样，能激发你的感情，引起你对世界的思考，使你赞美或者僧恶吗?我看不大可能，因为它没有感染力，离开了艺术的主要特点:以情动人，用生动而具体的、富有感情色彩的形象来表现生活的图景，表现人的行为和命运。因此，不是感情地去具体描绘人，描绘社会现实，表现人的思想，那任你写得再具体，也不能算是艺术形象，不能起到艺术作品应有的作用。

从你的稿子看，不单主人公的外表描述得非常细腻，眼睛怎么个样子，眉毛的疏密程度，鼻子如何端庄，耳朵略小一些，全都写上了，而且主人公周围的环境，树木，房屋，菜园，甚至院子围墙剥落了几块砖，都写得十分具体，描绘社会现实，表现人的思想，那任你写得再具体，也不能算是艺术形象，不能起到艺术作品应有的作用。

而我读着的时候，完全引不起情绪上的反应，只觉得那是一篇平淡乏味的说明文字。我想，你会是很冷静地去描写这一切的。

有这么一种说法:作家应该非常客观地进行观察，平心静气地思考，然后热情地动笔写作。我没有这种经验。在体验生活的时候就不可能是很冷静的了。我以为整个创作过程，从感受到思考以至动笔，都应该是满怀激情地从事的。一个作者，应该有正确的思想观点，有认识社会生活的能力，并且对你的描写对象，有着强烈的爱憎，他应该想国思民，情怀激荡，处处都注进自己的情思，绝不可能于时于事，无动于衷。感时花戮泪，恨别鸟惊心。哪里有纯客观的观察，冷静的思考!人民的艺术家，绝不是冷眼劳观的事件的见证人，而是事件的直接或间接的积极干预者，用通常的话说，就是战士，要不，他反映出来的东西就不可能带有感情色彩，不可能正确、深刻、真实而动人地再现社会生活，描绘人的性格和命运，因而也就不可能激发读者的思想感情，叫他们心员撰动，认真思考。

总之，具体并不是艺术形象的主要之点，更不是它的全部，投有感染力的所谓形象，不能算作艺术形象;它既是具体的，生动的，同时又是饱含思想感情、发人深思的生活图画。

关于写人物形象作文汇总8篇

老师布置写作任务时，我们需要尝试各种文体，写作文可以写出自己喜欢的文字。作文要符合文章的思想内容，不要有“题错”文。下面的“写人物形象作文”也许也许是你在寻找的内容，仅供你在工作和学习中参考！

写人物形象作文 篇1

我最喜欢的人物是谁呢？当然是《三国演义》里的诸葛亮了。他是一个深谋远虑、心胸开阔、谨言慎行、忠心耿耿的人。我喜欢它的理由有三点，让我来跟你讲一讲吧！

第一，诸葛亮每天都手持一把羽毛扇子，看起来十分威武。

第二，诸葛亮鞠躬尽瘁，刘备征讨东吴，于猇亭之战大败而归，在白帝城托孤。刘备告诉诸葛亮，如果自己的儿子刘禅没有能力或不忠义，可由诸葛亮取而代之。但是诸葛亮终其一生都忠于蜀汉政权，以克复中原为己任。此后，他守护刘禅，帮他处理好蜀汉政务，使得蜀国在三国时期有了稳定局面和恢复发展，还六出祁山积极展开统一工作，不辞辛劳。

第三，诸葛亮有着高超的智慧。在火烧新野中，他初出茅庐即大破曹军，一方面对曹军造成了重创，另一方面也显示了他的用兵能力，舌战群儒中，他面对刘备军团弱小的力量，提出联吴抗曹的方针，所以只身入吴，突出了他过来的胆识。还有火烧赤壁中，他利用自己的天文知识，还借用了大自然的力量。

这就是我喜欢诸葛亮的三点理由，他让我崇拜。听完我的介绍，你是不是也喜欢他呢？

写人物形象作文 篇2

我喜欢的人物形象有很多，有勇猛善战的关羽，由勇敢好斗的张飞，有爱国爱民的刘备……可我最喜欢的还是智慧过人的诸葛亮。

说起诸葛亮的智慧过人，那绝对是如假包换，每当魏国士兵听到诸葛亮这个名字时，就会闻风丧胆。

空城计就能体现出诸葛亮的智慧过人。司马懿派兵攻打诸葛亮所在的西城，城内只有大约2500名士兵在搬运粮草，诸葛亮派了几十个士兵装成平民在城门口卖东西，城门大开，自己在城门上喝茶弹琴，气定神闲。诸葛亮利用了司马懿生性多疑的特点，果不其然，司马懿看见城门大开，以为诸葛亮在城中埋下了重兵。于是不敢攻城，只好带着大军离开了，诸葛亮不用一刀一枪，一兵一卒，就战胜了司马懿。大军压境，诸葛亮泰然自若，如果换成别人早就吓得屁滚尿流，飞奔而去了。

诸葛亮不仅智慧过人，还神机妙算。就拿草船借箭这个故事来说吧。周瑜想陷害诸葛亮，让诸葛亮十天之内造10万支箭。诸葛亮派了十几只草船向曹操的营地进发，诸葛亮算到了那一天，会有大雾，也算到了曹操性格多疑，在弄不清虚实的情况下不会轻易出兵，他也算到了鲁肃为人忠厚，不会将自己的计划泄露给周瑜，他也算到了回来时会顺风顺水，曹兵根本追不上。就这样船上插着十万多只箭回来了，他知天文，识人心，他的神机妙算让我膜拜。

诸葛亮是我最喜欢的三国人物，他教会我遇到难题时要多动脑子，再难的事也能解决掉。

花儿谢了，留给人们的是芬芳，鸟儿飞了，留给人们的是歌声，诸葛亮去了，留给人们的是智慧和无限的遐想。

写人物形象作文 篇3

金师傅，是在乡下的石坦医院担任外科主任的金师傅，是凭借高超的医术挽救无数生命的金师傅，也是在医学界拥有神之手美誉的金师傅。但剧名叫浪漫医生金师傅，那么金师傅浪漫在哪呢？浪漫就浪漫在他的手术和他的疯狂。

尽管金师傅有着神之手的美誉，但他却被很多人当成疯子。因为他做过许多疯狂的举动。比如：把有手术恐惧症的人带到自己身边，再或者是自己也面临生命危险的时候却在抢救患者但最能说明他是个疯子的证据还是在手术室发生的事情。

那是个秋高气爽的日子，正在更衣室换衣服的医生们突然接到急诊电话，便立刻赶了过去，没想到病人是个重量级人物――国防部长。原来是因为在前往开会的途中司机突然心脏病发作，汽车失控发生了车祸。司机经抢救无效后死亡，同车的国防部长和随从人员也受了重伤。你说巧不巧，事故地点就发生在石坦医院附近，于是金师傅和他的徒弟们展开了一系列的抢救工作。令我印象深刻的片段是，他的徒弟建议先做CT确认出血部位和情况，但金师傅觉得已经来不及了，直接割开了他的胸腔用手捏压心脏。站在外面的人被吓得半死，他们都觉得这个人疯了，于是便坚持说要把他送到首尔医院。金师傅讲明国防部长必须马上手术，否则会有性命之忧，那些人只好作罢。总医院的教授却赶过来了，是因为会长命令他来操刀，但他却说这个手术不可能成功，明明就是不想做这个手术嘛。金师傅直视着他的眼睛，说：那是怕你身上溅污水，所以才后退一步吧。这个教授被金师傅怼的哑口无言，便带着他的团队回到办公室谈论他们该怎么做了，经过好几个小时的抢救，终于，国防部长在第二天下午脱离了生命危险。

是啊，谁看了都会说他疯了吧，但在石坦医院的人眼里，这叫浪漫。正是因为世上很多人像配角那样现实，所以才需要石坦医院的人们选择了浪漫。尽管医院每年都在亏损，还是对病人们来者不拒，任何事情在他们眼里都没有救人重要。

写人物形象作文 篇4

话题型记叙文无非是叙事写人，因此，刻画人物形象的成功与否在很大程度上决定着中考话题型记叙文的成功与否。那么应该怎样使人物形象丰满、有血有肉呢?

要刻画出丰满的人物形象，就要善于运用描写手法。对人物形象的描写一般有两种方法:一是直接描写法，二是间接描写法。在运用这两种方法时应注意:

1.直接描写人物

可以描写人物外貌表情、描写动作、描写语言、描写心理等等。大家不要被这么多描写吓住，实际上就是在你写作文时，写写人物的动作、心理，再有一些对话，这样就能使你的文章生动。

2.间接描写人物

就是通过环境描写或他人评价来烘托突出人物性格。比如写一个人爱读书，可以描写他的房间里堆满了书。通过他人对他的赞誉烘托人物，比如要表现一位诚信的商人，可以插人一点与他相识的商人的奸诈与欺骗和对他的恶语相向，使他的诚信显得更可贵，更突出。

写人物形象作文 篇5

一说到爸爸这个词，你们脑海里浮现出的一定是既帅气又高大的形象。可我的爸爸不仅整天顶着一头油油的长发，还邋里邋遢的。这些还不是最主要的，因为他有一个最大的毛病健忘。

那次他送我上兴趣班，前一天晚上说好了六点半叫我。结果，我早上起来都7点50了，去他房间一看，他还在呼呼大睡呢，嗯哼!又忘了。

呼还好，8点29分赶上了，我在教室门口自言自语道，终于要下课了，这次我可要吃顿好的，我想起今天公交车上老爸小声赔礼道歉的样子，就不禁笑出声来，小丁啊，求求你了，原谅我吧，不然我跟你妈没法交代呀!爸爸手上做着求饶的动作，脸上一副夸张的表情，哎，还是那个老样子。哦，他还赔了我100块钱呢。到了餐馆门口，我习惯性地掏出装在口袋里的钱包，却发现里面空空如也。我真的太生气了，回去一定要好好告状!我立即打了一个电话给爸爸，我还没说话，电话里就传出了臭老爸的声音：哎，那个小丁啊，你帮我想想吧，你爹的钱包看到了吗?

我差点一口老血喷出来，哭笑不得地说：臭老爸，你真是越来越健忘了，你的钱包在公交车上就给我了。呼那就好。我不用看，也知道爸爸在电话里头松了一口气，好什么好，你说好的给我一百块，可那里头一个子儿也没有，你叫我吃什么?哦，对，我昨天把钱都上交给你妈了!噗

好不容易熬到了晚上，等着爸爸来接我，让我在公交车站等他。都7点15了，我才看见爸爸急匆匆地跑了过来。明明说好了，开车来接我，我却只见他人不见车身，便问他：咦，你为什么不开车，不是说好了开车的吗?我不是故意的。老爸懊悔地说：我忘带车钥匙了，对不起啊，小丁。我现在的情况已经不能用言语来形容了，可我不能生气，因为爸爸是爱我才周六陪我的，哎，我该怎么办呢?

健忘的老爸，你都要进入失忆的边缘了，我该拿你怎么办?

##结束

写人物形象作文 篇6

着墨不多但却光照着整个小说情节的，自然是连长梁三喜的形象。这个来自沂蒙山区的农民的儿子。用指导员赵蒙兰的话说:他是顶着满头高粱花子参军的，至今保持着朴实农民的憨厚气质。他从一般战士到基层干部，巳经在部队生活中有了一段相当的经历。他热爱自己的连队，忠于职守，在军事训练上，一丝不荀。他领导的九连，执行全训任务，是全团军事训练的先行连。同时，他对同志又充满了体贴友爱之情，那怕是对赵蒙生的不耐艰苦、三心二意，段雨国的调皮捣蛋，他都采取了耐心、宽厚的态度，帮助，抚慰、教育，发扬着革命传统的三大作风。但当他得知指导员赵蒙生，竟在临战前夕活动谋求调离时，这忠厚人也一下子爆发了怒火，劈头盖脸地痛骂起来:滚蛋，你给我滚蛋，奶奶娘，你可以拿着盖有红印章的调令滚蛋。

梁三喜对远在山区的年迈的老母和即将分娩的妻子，充满了怀念和团聚的渴望，可是，为了连队的工作，他不得不一再推迟自己的探亲假。他本来指望新指导员一上任，就可暂时解除一下负担，回家与亲人团聚，但一见到赵蒙生的临时作客的精神状态，特别是当他觉察到将有战斗任务来临时，他就绝口不再提起这件事。小说中那封预先写下的给他妻子韩玉秀的遗书，写得何等动人心弦，又展示了一个革命战士的多么宽广的胸怀！在严酷的自卫反击战中，他想到的只是自己肩膀上的保卫祖国的重任，义无反顾地率领连队奔赴故场，英勇、沉着，身先士卒，终于为维护战友，献出了年青的生命。而这样忠诚的战士、优秀的儿女，在生命临危之际，拿出的遗嘱，却是一张为鲜血染红的欠账单!

副连长靳开来，外号牢骚大王，其实那是假象(何况那牢骚中还含有正确的批评)，只要你听过他三句话，就会觉察出在那讲话放肆的外衣下，却跳动着一颖衰迈、朴直的心。他的直言无忌的火基的性格虽锋芒毕露，而那内蕴的是非分明的感情态度，在关键时刻，又表现得何等坚韧、何等的肝胆照人!特即是作味斌钱抨的笑头，他总是自觉、从容、镇定地抢担最险恶的任务。当缺水、干渴，已经成为削弱战斗力的组成部分时，正是靳开来无私无畏，宁愿干犯纪律，为大家的生存，也就是为战斗的胜利，献山了自己的宝贵生命，可战后却连三等功也没有评上。当烈十的亲人，只领走了九连授予他的所谓一等功臣勋章时，有不为这位仕烈牺牲的无功英雄感到气短呢！

写人物形象作文 篇7

"一吕二赵三典四关五马六张飞……"我喜欢的正是人称"飞将军"的吕布！世人因其"三姓家奴"而不喜，我却唯独欣赏他的智勇兼备，文武全才。

他机智、自信，相信自己却不刚愎自负，这一点是其他将士很难做到的。在被袁绍士兵团团围住的时候再被袁绍大军包围，吕布说服袁绍若自己在百步之外用手中之箭击中辕门外的一个小孔就不困住他。于是曹操和刘备各自派了身边最有能力的大将在比赛过程中阻挠吕布。谁知吕布从容无畏，稳住身心轻松击中，让很多人都十分震惊。吕布是三国中的一位猛将，更是位不可多得的人才。

他有勇有谋，武艺高强。华雄被杀后，董卓带着吕布亲自来到虎牢关。吕布大发神威，在两军阵前刺死穆顺及方悦，又打伤武安国。公孙瓒出马，仅仅数个回合便被吕布击败。正在吕布准备斩杀公孙瓒之际，张飞跃马而出，救了公孙瓒，并与吕布较量了五十多个回合不分胜负。关羽见状，挥舞青龙偃月刀加入战团，与张飞一起又与吕布大战了三十个回合，依然难分高下！吕布不仅武艺高强，而且骁勇善战，可真是一位盖世英雄！

我敬佩吕布，他是历史长河中闪亮的一颗星宇，是一个放荡不羁的勇将，更是一个不愧于天地的真好汉！

写人物形象作文 篇8

她，高挑的身材，一张鹅蛋脸，皮肤是深褐色的，当她在教室里来回检查的时候，这张脸就显得格外严肃而铁面无私。鼻梁上高高地架了一架紫色框的眼镜，这架眼镜便是她每天勤奋学习的证明。

在镜片后的那双眼睛炯炯有神，当这双眼睛看到有违反纪律的现象时，就会变得严厉起来，责备的目光如同两道利箭，射向那个人，被她看着的那个人只好灰溜溜地服从了。她，就是我们班认真而负责的“小老师”——周雨贺。

中午，午唱时间，由于老师不在场，同学们并没有认真地在唱，都三三两两地聊起天，看起了书来，连几个班干部也没有认真在唱，教室里一片哄乱。一开始，周雨贺只是在桌子之间来回地走着，不停地敲着说话的人的桌子，不断地提醒着大家不要讲话。过了一会儿，也许她也发现了这样行不通——教室里不但没有安静下来，而且变得更吵了，几个男生在教室后面跑来跑去地玩着，完全不把周雨贺放在眼里。所以，她快步走上了讲台，一手拿着班级日志，一手叉着腰，狠狠地用班级日志敲了一下讲台，严厉地目光扫过了全班，大喊一声：“安静！再不安静记名字了，认真唱歌！”

一瞬间，全班安静下来了，只能听见前面电脑里歌曲的声音和隔壁班的声音，她又自顾自继续在桌子之间检查了。这时，全班都认真地唱了起来，都被这位“小老师”的严肃给镇住了，就连班里的那几个淘气包也乖乖地唱了起来。

那天中午放学，我回教室拿东西，我推门一看，周雨贺正在教室里认真地打扫着卫生，她左手拿着一个簸箕，右手拿着一个扫把，正在认认真真地扫着，每一个角落她都没有放过，每一张纸片都不能逃走，她脸上的表情是那样庄重，那样负责。

周雨贺，你是个认真而负责的小老师！

关于汉形象的作文(精选10篇)

每个人或多或少有点写作文的经验，写好作文是需要我们平时的积累和练习，是否在烦恼作文怎么写？下面是作文5000网的编辑为你推荐的“关于汉形象的作文”，欢迎阅读，希望你能够喜欢并分享！

关于汉形象的作文 篇1

不少名人喜欢自喻。镭的母亲居里夫人自喻为蚕，物理学家法拉第自喻为蜡烛;地质学家赫骨黎为了捍卫达尔文的学说，自豪地宣称:我是达尔文的斗犬!而鲁迅以牛自喻的高尚品德，更为人们所敬仰。他说:我好像是一头牛，吃的是草，挤出来的是牛奶和血。

蚕、蜡烛、斗犬、牛，其貌也许不扬，其举也许不壮。然而名人们却从他们的身上，发现了极其可贵的闪光的东西。居里夫人以蚕自喻，是因为她很赞赏蚕细心地工作着，不懈不怠的精神。法拉第以蜡烛自喻，是希望自己能够有一分热，发一分光，忠诚而踏实地为人类伟大事业贡献自己的力量。通过自喻，名人们赋予蚕、斗犬、牛以新的生命;这些不起眼的形象又给名人们以警戒和鼓励。

名人不把自己比天、比地、比高山、比大海，却专与微不足道的形象为伍，他们是自谦的。1948年，郭沫若曾对茅盾感慨地说:鲁迅愿作一头为人民服务的牛，我呢?我愿作牛的尾巴，为人民服务的尾巴。茅盾听后笑着说:那我就做牛尾巴上的毛，它可以帮助牛把吸血的大头苍蝇和蚊子扫掉。你看，自喻是多么谦虚，又多么得体啊!你能说郭老和茅公因为牛尾巴和牛尾巴上的毛的自喻而损害了自己的形象吗?恰恰相反，他们由于自己的谦逊和忠诚，更底得广大群众的热爱。

在历史的长河中，人生固然有限，但每个人无时无刻不在书写自己的历史，塑造自己的形象。名人的自喻，对于人们应当怎样来塑造自己的形象，将留下怎样的启示呢?

关于汉形象的作文 篇2

芥川龙之介的小说都很有深意，例如：《罗生门》和《竹林中》。相对而言，我比较喜欢《竹林中》，一篇类似于侦探小说的短篇小说。它是基于一个案件的七个人的供词。很奇怪的是，他们的供词之间有着难以理喻的矛盾和不协调。尤其突出的是，多襄丸、武士和女人这三个人的说辞。咋看之下，似乎很不可理解，但从中我们不难看出，两个男人的言辞中无一不露出对女人的鄙夷，对自己的肯定。

多襄丸的言辞里，似乎还暗示着他这么做，完全是那个美丽女人引诱他的，而且还无耻地吹嘘自己的武艺高强他是唯一一个和我交手到二十合以上的人。

而武士的言语里则处处透露着对女人的鄙视，就好像这所有的罪都是女人一个人的，整个说辞将自己表现为一个有羞耻心的自刎的英勇武士。

而那个去清水寺忏悔的女人，看起来似乎在她的供词里，她完全是无力抵抗的，她杀死她的丈夫是因为丈夫的要求，而她是唯一一个敢于承认自己的失败的人因为她的软弱，杀死了丈夫却没有勇气自杀。这一点是那些男人们所做不到的，因为他们要保存自己的尊严。但这个女人却也有推脱责任之嫌疑，她把发生在她身上的都归结于敌强我弱。

文章看到这里，是谁杀了武士，似乎已经不再重要了。但从众人话语中的矛盾却反映了不少东西。这里的每一个人都为自己找了一个借口，来逃脱世人的指责，企图在世人面前塑造出一个无辜的自我形象，因此才会有如此不同说法。

形象，是每一个人呈献给世人的感觉和形态，而不同的阶级、职业、身份也需要不同的形象。就像这里的武士的形象需要是英勇无畏、武艺高强。人们总是想要为自己塑造一个完美的、受人敬仰的形象。为了维护这个形象，人们会无所不用，无所不至，那他们就什么都干的出来了，撒谎、杀人无恶不作。不同的形象会带来不同的影响，即社会效应，也就是地位，有人会因为承受不了这种落差，也选择死亡或是患上精神病。

同一个人在不同的人心中的形象是不一样的。孔子曾经说过乡原，德之贼也，这也侧面反映了一个人不可能在所有人心中形象都是好的，否则就是其中混有伪装成分。之所以伪装，正是因为好的形象可以带来更好的待遇。举个例子来说，一个老师有一个形象好的学生，一个形象差的学生，由这位老师来批改一次考试的试卷，如果他们两个同样是59分，那么形象好的就会被批为60分，而差的那一个就很有可能不及格。这就是形象所带来的差异。这也就是为什么人们要千方百计地塑造一个良好的形象。

一个好的形象虽然可以带来无限的好处，但是保持一颗纯真的心更为重要，人无完人。而真实往往才是我们最最需要的。

关于汉形象的作文 篇3

哪个器官是怎么构造的，有几块肌肉，几根血管，怎么个形状、色素，都画得很具体，或者用文字标写得一清二楚;房屋设计图呢，一共分几层，每层多少个房间，每个房间有几个窗户，窗户多宽多大，放几根怎么样的铁条作为栏杆真是具体到不能再具体了。只是这些图样，能激发你的感情，引起你对世界的思考，使你赞美或者僧恶吗?我看不大可能，因为它没有感染力，离开了艺术的主要特点:以情动人，用生动而具体的、富有感情色彩的形象来表现生活的图景，表现人的行为和命运。因此，不是感情地去具体描绘人，描绘社会现实，表现人的思想，那任你写得再具体，也不能算是艺术形象，不能起到艺术作品应有的作用。

从你的稿子看，不单主人公的外表描述得非常细腻，眼睛怎么个样子，眉毛的疏密程度，鼻子如何端庄，耳朵略小一些，全都写上了，而且主人公周围的环境，树木，房屋，菜园，甚至院子围墙剥落了几块砖，都写得十分具体，描绘社会现实，表现人的思想，那任你写得再具体，也不能算是艺术形象，不能起到艺术作品应有的作用。

而我读着的时候，完全引不起情绪上的反应，只觉得那是一篇平淡乏味的说明文字。我想，你会是很冷静地去描写这一切的。

有这么一种说法:作家应该非常客观地进行观察，平心静气地思考，然后热情地动笔写作。我没有这种经验。在体验生活的时候就不可能是很冷静的了。我以为整个创作过程，从感受到思考以至动笔，都应该是满怀激情地从事的。一个作者，应该有正确的思想观点，有认识社会生活的能力，并且对你的描写对象，有着强烈的爱憎，他应该想国思民，情怀激荡，处处都注进自己的情思，绝不可能于时于事，无动于衷。感时花戮泪，恨别鸟惊心。哪里有纯客观的观察，冷静的思考!人民的艺术家，绝不是冷眼劳观的事件的见证人，而是事件的直接或间接的积极干预者，用通常的话说，就是战士，要不，他反映出来的东西就不可能带有感情色彩，不可能正确、深刻、真实而动人地再现社会生活，描绘人的性格和命运，因而也就不可能激发读者的思想感情，叫他们心员撰动，认真思考。

总之，具体并不是艺术形象的主要之点，更不是它的全部，投有感染力的所谓形象，不能算作艺术形象;它既是具体的，生动的，同时又是饱含思想感情、发人深思的生活图画。

关于汉形象的作文 篇4

2.比喻与形象

杂文要形象地讲道理，就必须将要讲的道理化为具体的形象，通过形象来传神达意，揭示事物的本质。而比喻的运用正可使语言形象化。列宁在杂文(论狐狸和鸡窝》(见(列宁杂文集》)中将俄国十月党人一类人攻击奥地利，唆使人们同它开战，比喻为由狐狸来保护鸡窝，一语破的，使人们茅塞顿开!鲁迅曾将黑暗的旧中国比喻为一只黑色的染缸，将投机革命者斥之为奸商，将上流社会损人利己的绅士比喻为毫猪。他自喻为孺子牛，而将勤奋、正直的青年作家韦素园则比喻为楼下的一块石材。园中的一撮泥土，等等。由于这些比喻，使作者论述的事物的本质特点充分突现了出来，这就使抽象的道理得到了形象化的说明，使思想性和艺术性得到了有机的统一。确切、形象的比喻是勾勒杂文形象的重要手法。

3.比喻种种

就形式而言，比喻可分为明喻、隐喻、借喻三类。使用明显的比喻词(如像一样之类)，使比喻和被比喻的事物同时出现的明显的比喻，称之为明喻。如：因为并非艺术家，所以并不以为艺术特别崇高，正如自己不卖膏药，便不来打拳赞药一样。(鲁迅：《三闲集文艺与革命》)比喻与被比喻的事物虽同时出现，却又不用比喻词，称之为隐喻。如：有些外人，很希望中国永是一个大古董以供他们的赏鉴。(《华盖集忽然想到六》)不用比喻词，被比喻的事物也不出现的，称之为借喻，如：人群中也很有这样的山羊，能领了群众稳妥平静地走去，直到他们应该走到的所在。(《华盖集续编一点比喻》)

就取喻方法而言。常见的有以下几种：

关于汉形象的作文 篇5

记得上一次我和爸爸去青岛，临走的时候买了一只小乌龟。这只乌龟的脖子很长，眼睛小小的，身上批着绿色的铠甲，铠甲上有许多花纹。它很小，可只有一块橡皮大小。它爬行速度很快。

它还非常谨慎，有一次我拿了小鱼苗儿放在水里，它居然没动，我想：“难道它不饿？”之后我发现我错了。小鱼苗在水里游来游去，好像完全不知道自己天敌的存在。过了一会儿，小鱼苗自由自在的游到了小乌龟的面前，突然，它后腿一蹬，就趴在了小鱼苗的身上，“啊呜”一口咬了下去，由于小计乌龟战斗经验不足，而倒置出了差错，就让小鱼苗跑了，但还是咬下了一块肉，受伤的小鱼在水里游来游去。过了一会儿，动作慢了下来，趴在那里休息。小乌龟见了，马上跑过去，咬住小鱼的头，两条前爪捉住小鱼的身体向后拉，不一会儿，小鱼就被拉成两段，被乌龟一口一口的吃了下去。

这就是我可爱的小乌龟。

关于汉形象的作文 篇6

孔子，名丘，字仲尼。儒家文化的创造者，是我们大家印象中的圣人。

在我的印象中，孔子是一个严格、严厉、严谨的人。但在周国平写的《孔子的洒脱》中，看到孔子在和四个学生聊天时，有三个学生分别表示想做军事家、经济学家和外交家。只有曾点说他的理想是在暮春三月，轻装出发，约若干朋友，到河里游泳，在林下乘凉，一路歌唱。孔子听罢，竟谓然叹道，他曾和曾点的理想一样。我很惊讶，在我印象中孔子是很严谨的人，没想到他也那么追求自由。不过孔子是有智慧的人，有智慧的人怎么会不洒脱呢？

有人说孔子的外貌其丑无比，甚至还有人说孔子像个丧家之犬。不过这又有什么关系呢？男孩也好，女孩也好，外貌也罢，人类最重要的不是内在吗？孔子的外貌可能不是很好，但他的内在很美，孔子他公正、有修养、有常识、知分寸、谦虚，遇到不懂的知识也会不耻下问地请教别人，就算成为了老师，有三千弟子也不会骄傲，这让我足以崇拜他了。

关于汉形象的作文 篇7

今天我看了一本动画片名叫别惹蚂蚁，故事的主人公是一名小男孩，弱小的他常常被人欺负。然后他就回到家拿着水管喷向蚁巢拿蚂蚁出气。

后来蚂蚁们用一种药水倒进那个小男孩的耳朵里把小男孩变成一个和蚂蚁一样小的家伙。

后来他又和蚂蚁们建立了深厚的友情，发生了许许多多的趣事。

有一天他突然想起来一件事那就是当初叫了一个人把蚂蚁们杀了，眼看就差几天就到了他们约定的时间。

他去找苍蝇帮忙最后他和蚂蚁，苍蝇一起战胜了他。

篇八：一株花——水仙花

我们班有位小同学——陈依。她家种了一株水仙花呢！

那水仙花是淡黄色的，长着碧绿的叶子。花茎稍微颜色深了一点，花根被埋在石头下，这样一株水仙花插在装了一点水的玻璃瓶里。放在陈依家的书柜旁，水仙花那美丽的样子深深地打动了我，我每当来陈依家做客，都会和她玩起来，就在我们玩到书柜那的时候，我的便眼睛眨也不眨的盯着水仙花看。

我最喜欢的花是水仙花，据说水仙还是凌波仙子呢！

关于汉形象的作文 篇8

芥川龙之介的小说都很有深意，例如：《罗生门》和《竹林中》。相对而言，我比较喜欢《竹林中》，一篇类似于侦探小说的短篇小说。它是基于一个案件的七个人的供词。很奇怪的是，他们的供词之间有着难以理喻的矛盾和不协调。尤其突出的是，多襄丸、武士和女人这三个人的说辞。咋看之下，似乎很不可理解，但从中我们不难看出，两个男人的言辞中无一不露出对女人的鄙夷，对自己的肯定。

而武士的言语里则处处透露着对女人的鄙视，就好像这所有的罪都是女人一个人的，整个说辞将自己表现为一个有羞耻心的自刎的英勇武士。

文章看到这里，是谁杀了武士，似乎已经不再重要了。但从众人话语中的矛盾却反映了不少东西。这里的每一个人都为自己找了一个借口，来逃脱世人的指责，企图在世人面前塑造出一个无辜的自我形象，因此才会有如此不同说法。

同一个人在不同的人心中的形象是不一样的。孔子曾经说过乡原，德之贼也，这也侧面反映了一个人不可能在所有人心中形象都是好的，否则就是其中混有伪装成分。之所以伪装，正是因为好的形象可以带来更好的待遇。举个例子来说，一个老师有一个形象好的学生，一个形象差的学生，由这位老师来批改一次考试的试卷，如果他们两个同样是59分，那么形象好的就会被批为60分，而差的那一个就很有可能不及格。这就是形象所带来的差异。这也就是为什么人们要千方百计地塑造一个良好的形象。

关于汉形象的作文 篇9

杂文语言忌讳平铺直叙，而要求生动形象，就像一首歌曲是由许多音符组成一样，杂文的形象性则是由一句句、一组组形象化的语言组成的。换句话说，形象化的语言，其本身就是构成杂文形象的必要因素。譬如刺绣，必须是用五光十色的丝线，经过绣工的妙手，才能组织成栩栩如生的画面；如果只用单一的白线，那是无论如何也绣不出色彩斑斓的艺术品的。在杂文里，形象化的语言也就是乐曲中的音符，也就是刺绣中五光十色的彩线。可以说，只有形象的语言，才能描绘出生动的形象来。下面，让我们随手采撷几句鲁迅杂文中的语言花朵，看它们是如何绘声绘色、令人赏心悦目的：

革命终于起来了，一群臭架子的绅士们，便立刻皇皇然若丧家之狗，将小辫子盘在头顶上。(《坟论费厄泼赖应该缓行》)

在这里，丧家狗而皇皇然，小辫子而盘在头顶上，就使杂文形象大为生动，也赋予了它鲜明的个性特点：是皇皇然的丧家狗，并不悠哉游哉；是盘在头顶上的小辫子，已不敢大摇大摆。这样，这些丧家狗和小辫子们的神态和心理也就跃然纸上。

再如：

新月社的严正态度，以眼还眼法，归根结蒂，是专施之力量相类，或力量较小的人的，倘给有力者打肿了眼，就要破例，只举手掩住自己的脸，叫一声小心你自己的眼睛!(《二心集硬译与文学的阶级性》)

你看，高叫以眼还眼者，被人打肿了眼，却只能拿手掩住，虚吓两声。就这么简单几笔，其色厉内往、欺软怕硬的本质也就暴露无遗。这就是语言形象化的魅力。

还有：

我总不相信国粹家道德家之类的痛哭流涕是真心，即使眼角上确有珠泪横流，此须检查他手巾上可浸着辣椒水或生姜汁。(华盖集续编马上支日记》)

这简直是一幅讽刺漫画!而上述的每一句话，也就是这漫画中的每一个线条。把它们连起来，画也就活现了。

看来，对上述几段文字，不必作进一步的分析，大家也都会感受到它对于描绘形象，阐释主题起着多么重要的作用。可以设想，对上述内容，如果变换一种干瘪的语言，其艺术效果必将大为逊色。

语言的形象化是深厚的文学根底和生活根底的体现。具备坚实的文学基础，又时时留心学习生动活泼的群众语言，才能逐步掌握绘声绘色绘形的杂文语言艺术。

关于汉形象的作文 篇10

开学了，我怀着激动的心境走在上学的路上，教我的会是一个什么样的教师呢？我猜想着。

到了教室，走进去，坐下，过了一瞬间，一位身穿赤色T恤的教师走了进来，只见这个教师梳着波涛型的头发，里边掺杂着几丝青丝。国字形的脸上架有一幅大眼镜。只见这位教师径自走到黑板前，写了一个“孙”字，然后用洪钟般的声响说：“我姓孙，你们今后叫我孙教师就好了，我担任你们的语文教师兼班主任。”哇！孙教师的声响好特别啊！这位教师一会儿就印在我的脑海里。

由于有几个同学没有讲义，教师便给咱们讲故事，从一个大作家从小北诗文到终身不断学习的爱因斯坦的大脑只用了三分之二，又从应该多读多背一些名着到一个人多读多背的种种优点，听的我一愣一愣的，这位孙教师的故事可真多啊！孙教师又一次给了我一个形象。

上课了，教师拿起一支粉笔，在黑板上写下了“桂林山水”这几个字，那字苍劲有力，让人看着很舒服了，教师又写下了几个字，美观极了，我暗暗立誓，一定要练到孙教师这样好的字。就这样孙教师的一手好字又给我留下了深入的形象。

孙教师，新学期给我形象最深的教师。

写课堂老师的作文精选

每个人的经历与看法都不相同，面对同一作品，想法当然千差万别，先发表自己的意见或感想，然后引用读过的文章来做印证。在日常的生活中，说到心得体会，大家肯定都不陌生吧，心得体会能够给人努力向前的动力。怎样才能将我们需要的心得体会写好呢？经过收集并整理，小编为你呈上写课堂老师的作文精选，供你阅读参考，并请收藏本页面！

写课堂老师的作文【篇1】

上课铃声响了，我们静静地等待着我们的语文老师——林老师的到来。可是没想到，出现在门口的竟然是周老师，也就是我们的教导主任!

有的同学心存惧意，有的同学满脸疑惑，有的同学暗自欣喜：“周老师，你怎么来啦?吓了我一大跳。”周老师幽默地揶揄道：“你们算好的了，(1)班的同学还被我吓了三大跳呢!”全班同学一下子哄堂大笑，紧张的气氛全都烟消云散了。

这节我们学的是新课《珍珠泉》，周老师用他那独具幽默的话语带领我们去南京领略了珍珠泉的秀丽风光。眨眼间，下课铃响了，同学们意犹未尽，围着周老师与他相约下节的语文课。

第二天，周老师如期而至。“耶!”全班同学欢呼雀跃。周老师似乎也被这欢乐的气氛感染了，面容带着微笑，给我们讲解今天的生字词。忽然，黑板上出现了一个怪怪的“簿”字，我们越看越别扭，眼尖的同学很快发现了问题：“周老师，这个字是错别字!”周老师严厉了起来：“哪里有错!”全班立刻鸦雀无声。忽然，周老师诡异地笑了：“对!这是个错别字，应该要这样写。”说着在黑板上行云流水般地写了一个正确的“薄”字。同学们都在这一惊一乍的气氛中笑了。最后，他又笑道：“这次班上来了个错别字老师，小心落入陷阱哦!”同学们再次爆发出惊天动地的笑声。

上了几次周老师的课，我们发现课堂上的周老师和平时完全不一样，没有了平时严厉的样子，我们都很喜欢他!

写课堂老师的作文【篇2】

如果要问我们最喜欢的老师是谁，我一定毫不犹豫地告诉你，那就是我们课堂上的语文老师。为什么这么说，因为我们的语文老师是我们学校的校长，只有在课堂上，她才是我们的语文老师。我们的语文老师姓卓，卓老师，我们都很喜欢她!

因为卓老师的事情太多，我们要换语文老师了，我们大家都很舍不得，今天，卓老师抽空给又给我们上了一次语文课!

卓老师上的课文是《用心灵去倾听》。在研读课题以后，卓老师让我们试着概括文章的主要内容。我理来理去还是没有理出头绪，望了望四周，竟也没有一个人举手。卓老师见状，说：“这篇文章的确很难概括，我们来一段一段地看吧。”她真是善解人意啊!果然，没有多长时间，在卓老师的步步指引下，我们很快就概括好文章的主要内容了。这样，上课就方便多了。她声情并茂地给我们讲课，并不时地用目光与我们交流。同学们也是非常地配合，积极地回答着一个又一个的问题。卓老师和我们都深深地被文中的主人公苏珊和作者之间那种美好的情感深深的打动了。

下课铃很不是时候的响了起来，我们只好极不情愿的结束了这堂课——因为卓老师的课实在是太有意思了!

没想到中午，卓老师放弃了休息时间来到教室里，给我们批改她布置的小作业，并且还进行了讲评。

我感到很吃惊，同时不由得对卓老师产生了敬佩之情——以前仅仅是喜爱。中午这段休息时间，卓老师完全可以放松一下，休息一会儿。或者作为一校之长，学校里一定有许多事在等着卓老师的安排和打理。可卓老师却从百忙之中抽出身来，为我们批改作业。她的敬业以及对学生的热爱让我的心受到了极大的触动。也许这也是我们喜爱卓老师的原因之一吧!

我们最喜欢卓老师了，虽然卓老师已经不能再担任我们的语文老师了，但是我们依然怀念那个给我们认真上着课的课堂上的语文老师!

写课堂老师的作文【篇3】

当我们衣着猫服装走入渝西医院门诊脑瘫康复管理中心的情况下，那边的弟弟妹妹激动不已。这是我第四次赶到这儿开展扶持工作中，因此我都得到了xx年重庆优秀志愿者头衔。

上年这个时候，我和同学们一起买来一些庆祝礼物，大家陪她们一起训炼一起游戏，她们开心的笑声迄今还萦绕在耳旁。临走前，我向她们确保，之后还会继续来关注她们的。

脑瘫儿是一种由于颅脑损伤而造成的以各种各样健身运动功能问题为主导的综合征，患者不可以一切正常走动。但是根据康复治疗，能够修复一部分走动作用。弟弟妹妹们每日都需要花很多的時间开展康复治疗。她们不可以上一般的幼稚园，不可以像一般的小孩子一样接纳幼儿教育。

当妈妈跟我说她们的状况时，我的心里边充满了怜悯。为了更好地完成扶持她们的服务承诺，我运用假期的時间，和妈妈一起去给弟弟妹妹们授课。妈妈教她们数学课，我教他们英语。此次该教字母C了。

为了更好地使课堂教学工作中更为有意思，我煞费苦心想到了一个方法：我用的稿酬买一些跟字母C相关的教学工具。针对一个杰出吃客而言，candy和cake是不能少的。我准备教一首英文歌曲drivemycar。再买一些小汽车模型吧。cat这个问题有点儿繁杂呀，总不太可能买几个猫吧！但是这个问题难不住我这个聪明的孩子。我画了十几张千姿百态的猫信用卡。最终我翻出了万圣夜的猫服装，提前准备衣着它授课。

上课时间到，我携带猫面具，开始了我的课堂教学工作中。

我先备考了一下字母A和B。随后就逐渐教字母C的自然拼读法。最先我教她们字母C的撰写，随后是它的音标发音。为了更好地活跃性课堂氛围，我取出了我的秘密武器，我告诉她们谁可以高声读出car、cake等英语单词，就可以获得糖块奖赏，谁获得的糖块数最多，放学后就可以获得汽车实体模型和生日蛋糕。这招果真奏效，弟弟妹妹们各个蜂拥而至地举手发言。妈妈在一旁给对了难题的小孩发糖块，但见她忙得手忙脚乱，不一会儿，一大瓶甜筒就发完后。我的课堂教学工作中也贴近序幕了，大伙儿一起唱出了音乐Drivemycar歌唱和欢笑声萦绕在康复医院，在静静的夜晚里，散播太远太远

当带队把xx年最好志愿者证书发至我手里时，我感受到给，始终比拿开心的真真正正含意。不是吗？赠人玫瑰，手有余香！

写课堂老师的作文【篇4】

“叮铃铃”上课铃响了，混乱的课堂在一瞬间变得安静，过了几分钟，老师还没来，全班又开始乱了，这时我的心里开始犯“馋”了，书包里的那本《鲁宾逊漂流记》才看了一点，刚才看得正入迷上课铃就响了，我的手有些不由自主了，慢慢的挪到书包的拉链上，“吱”的'一声书包拉链看了，合法我如愿以偿的遇到那本书，心头忽然一震，不行，我不能看。我一定要吸取上次的教训，不能在上课的时候看课外书了。可又一想，这次老师不在，到底是看仍是不看呢?

正在我犹豫未定时，砰!的一声惊醒了我，不好，老师来了!我以迅雷不及掩耳之势把课外书放进书包并拿出《语文书》和《课堂检测》，然后赶紧趴好。

过了好久还没听到老师讲话，我刚预备起来看个毕竟，可忽然一想，不行，万一全班都趴着等老师，就我一个人起来就“挂”了，我打消了这个动机，可一听，咦!怎么任新玥还在讲话，不合错误，怎么全班都在讲话，岂非他们都不怕老师了，稍稍抬了一点头看看毕竟，一看才恍然大悟，原来是任新玥在拍书让我们安静。

任星玥这一喊全班都像被葵花点穴手点过的一样，都一动不动的看着任新玥，不约而同的拿出语文书“子曰:学而时习之，不亦说乎!有朋自远方来，不亦乐乎!人不知而不愠，不亦正人乎!”

全班大声的读着，可还有两三个人在聊天，不听话，任星玥也不甘示弱，说:我把你们的名字都记下来，明天交给张老师，嘿嘿!这下国庆节你们就别想出门了，更别说联机打游戏了，他们听了有些怕怕，经由10分钟的争辩，终于都老诚实实的坐好开始学习了。

第二天，张老师一回来就问:“昨天听话没”，全班集体回答:“非常听话……”

写课堂老师的作文【篇5】

汤老师，您知道吗？在开学来的一次上您的课，我就深深的迷上了您的课堂。是你把从来都不喜欢语文课的我，带到现在最喜欢语文课的我。在这里我想你说一句：“谢谢您”

记得第一次上您的课，您提了一个问题，当时很多同学都举了手，我也不例外。是因为那道题不算很难。但您却点了我来回答。我脱口而出的说出了答案，你说：“很不错，坐下来。”顿时我信心大增。接下来我举了很多次手，并且回答了，而且都被您表扬了。接下来的时光，没当上语文课时，我都会积极的举手发言。在这里，我又向您说一句：“谢谢您。”

还记得一次，您上课前画了一张表，说是要比赛评分的。规则是：回答一题加一分，抽测不过关扣一分，纪律好加一分，纪律不好扣一分。其实，我知道您是想让我们更加积极的参与课堂。比赛开始了，您提了许多问题，大家你家一分，我家一分的分不出胜负来，最后您提了一很难的问题，全班除了我们组长----------王惠婷没人举手。您说：“是对的，掌声送给他，他回答得很好，掌声送给她，给他们组加两分。”下课铃响了，我们组竟然是第一名。您还让全班向我们组学习。在这里，我们全组向您说一句：“谢谢您。”

这一次，我的月考成绩出来了，打了九十五分，比入学考试有所进步。在这里，我还像您说一句：“谢谢您

写课堂老师的作文【篇6】

   星期五下午，该我们组值日。我看到有的同学干得懒洋洋的，就想起了一招儿。可是怎样做才能像真的呢？对，有啦，我故意大声说了一声：“我去扫外边的走廊。”拿着答帚刚刚走出教室门儿，我突然转身过来，压低声音，用急促的语气说：“老师来了！”这一下，全组同学都迅速大干起来，有的说：“不好，老师来了！”有的'说：“老师来了，还不快干！”有的同学虽然没有说话，但额头上却冒出了冷汗……

   不一会儿，所有的活都干完了，但仍然不见老师的影子。平时最爱耍脾气的邓烨开始对我“兴师问罪’少：“陈育嘉，你说老师来了，怎么到现在还没来？”我一看大事不妙，提起书包边向外面走边说：“其实我是在骗你们呢！”他们一听，“好啊你，陈育嘉，你竟敢骗我们，看我们怎么收拾你！”说着便向我围过来，我呢，有备无患，跑为上策，提着书包一溜烟儿地跑回了家……

写课堂老师的作文【篇7】

读《好老师应对课堂挑战的25个方法》心得体会

利用空闲时间，我认真研读了《好老师应对课堂挑战的25个方法》这本书，这本书为我们列举了25种课堂场景，内容引人入胜，信息丰富，读后发人深思，真正帮我找到了应对课堂挑战的实用方法。本书分别给出面对这些场景的不同做法，分为“正例”和“反例”，最后总结“小策略”来应对课堂上最常见的各种挑战。所以我认为，本书不但适合已有一定教学经验的教师进行职业拓展，而且更适合新教师反复研究和学习。

例如以课堂上学生的讲话问题为例，一位老师说：“我能完全控制课堂，只有当我提问时，学生才能张口。经过我的教室，你只会听到我说话的声音，没有一点吵闹声。我只喜欢安静。”在他的课堂上，没有学生的积极参与，没有学生说话，也没有合作学习，没有任何声响！学生的考试成绩总是不理想，但老师总有理由辩解：“现在的学生根本就不在乎学习，他们的父母也不上心，如果在我的课堂上学不好，到别处也一样。”面对这种情况，我们首先要分清楚聊天说话和讨论问题说话之间的区别，在有效的课堂上，沉默不是金，走进这样的教室，你能看到学生脸上洋溢的兴奋，能听到发自学生内心的喜悦，学生们一起讨论，深入思考，合作完成学习任务，用一首小诗来表达：

当孩子被倾听，沉默不再是金

他们的每句话，每个词里都透着兴奋

如孩童般，问这问那，寻找答案，发现新事物

每当孩子们身上发出新的声音，都令我高兴不已

教育孩子，需要触碰他们的心灵

那么如何让学生参与课堂呢？每个人都怕犯错，我们必须帮他们克服恐惧感，使他们相信：怕犯错，不敢犯错，以后就会一事无成！我们教师的责任就是说服学生，让他们认识到犯错其实没什么，同时也要教会学生接受他的人的错误，把错误作为自己学习的机会。例如在开学第一天，就应该让学生开始参与教学，首先，要让学生心态放松。可以问一些简单的`问题，如：还记得你第一次吃饭时的情景吗？答案是“一团糟”，然后组织讨论有没有人永远被喂，你见过不会吃饭的成年人吗？问问题的目的是向学生证明我们在学会吃饭之前需要很多次尝试和联系。进一步让学生明白掌握所有的技能都是如此，犯错误是为了更好的学习。当然要想让学生积极参与课堂，教师起着决定性作用，如备课时，教学内容应设计的让学生的参与度越高越好；讲课时，对所讲的一切内容都要充满热情；要让学生明白没有人犯错，犯错是学习的一种方式；真正做到鼓励学生犯错和课堂参与。

在学校，经常听到有老师说：“学生们什么都不满不在乎！任你怎样批评，像吃糖果一样轻松！对付这帮学生，就不能手下留情。”那么如何解决学生们什么都不满不在乎的态度呢？首先我们要理解“我不在乎”其实是“我不懂，但不想承认我不懂”。所以，表面上“我不在乎”的态度掩盖了学生问题的真正所在。可惜的是正是由于缺乏有效地指导才导致了这种问题的出现。想让学生真正在意你的课堂吗？那就上课时包含热情地为学生讲课吧！把课本内容和现实生活联系起来，保证所有的活动和作业丰富而有意义，好的教学方法让学生对你的课堂充满乐趣和兴趣，学生能从中获得较大的成功。一次成功会孕育出更多的成功，一次关心会孕育出更多的关心，好的教学方法能孕育出学生的卓越成绩！

通过对这本书的阅读，我最终得出结论：无论什么样的学生，只要碰到方法得当，管理有效的老师，都能获得成功。好的老师能想尽一切办法帮助学生理解所学知识。是老师让课堂变得不同，就像外科医生会让手术变得不同；机械师让引擎的运转不同；建筑师设计出不同的楼宇结构；厨师做出味道不同的饭菜--------全心全意为学生着想，立即改变我们的课堂，不能让学生再等待了，现在就开始行动！

写课堂老师的作文【篇8】

今天虽然下着蒙蒙细雨，但我很激动，因为有五十几位来自不同地方的老师，和我们一同走进沈老师的课堂。

铃声响过，年轻漂亮的沈老师，迈着轻盈的步伐走上讲台：“同学们好！”只听“刷”的一声，41位同学齐崭崭地站着，静得吸气的声音都听得清清楚楚，大家异口同声地说：“老师，您好！”

首先，老师在黑板上写上这节课的'内容：《守株待兔》。接着，老师让我们加上想象、动作、表情，读出课文的幽默，搞笑，这样我们才能更加了解课文的内容、意义。这个方法我很喜欢，因为它既有趣，又能让我们在玩耍中学习，成长。

沈老师说：“下面请同学们把《守株待兔》这个寓言故事稍作改变，讲给同学们听。”同学们争先恐后地举手，像一片小树林。老师叫了许多同学，他们的发言都是与众不同，独一无二的，可是没有叫到我，我情绪低落，我希望老师能多多叫到我。

下课铃响了，同学们纷纷向教室外走去，而同学们的心还在刚才的一幕幕中。

写课堂老师的作文【篇9】

“今天，这堂课上数学自习课，我出去有点事。”老师说着便准备跨出教室，又好像不放心似的提醒道：不许在教师里大声嚷嚷，也不许乱跑，班干部把违反纪律的同学记下来。”

老师前脚才跨出教室，刚刚对老师表示不舍的同学顿时变了一个模样，有的拿起输书朝空中扔了一个完美的弧线，口中大声喊：“耶！耶！世上最美好的事也不过如此！”平时不擅长英语的同学竟也用了“verygood”来表达自己此时此刻的愉快心情。于是，同学们三个一群，五个一伙地聚在一起，有的聊天，有的下象棋……教师顿对闹成一片。

这是，班干部站出来了，大喊：“不要闹了，快停下！”甚至威逼：“谁闹，我就把谁记下来，扫地三天。”这一喊，起作用了，可安静了不过三分钟，教师又热闹了起来，甚至比刚才更热闹了几倍。这时任凭班长的“金嗓子”怎么叫，同学们都听不见了。“没有办法。”班长嘟嚷着坐下。

过了一会儿，楼道上响起了沉重的脚步声，同学们都骤然安静下来，屏住呼吸，空气仿佛凝固了一般。有个同学不小心把钢笔掉在地上，发出清脆的响声，引来了同学们一阵紧张。脚步声越来越近。明显是向我们这间教师走过来的。当教室门口出现了身影时，大家一下松了口气，发出了“哈哈”的笑声。原来，这不是班主任，而是班上的“迟到王”。他见我们突然笑起来。如丈二和尚摸不着头脑，只跟着我们笑起来。

时间在我们的笔声中度过了，一堂课快结束了。等老师走进教室，看见同学们在认真地看数学，满意地笑了。可是老师没看见同学们为了使他看不见自己发笑，用书遮住脸，强迫自己不笑的样子。

诶！~~这就是老师不在的一堂课。

[精品]关于中国形象作文1000字

每朵花都没有一样的时候，人也是一样。基于自己的思考和感悟，我们一般通过心得体会的方式把它呈现出来。每当观看或者阅读后，老师一般都要求我们写心得体会，写心得体会我们可以养成良好的总结方法。那么你知道正确的心得体会书写格式吗？你也许需要"[精品]关于中国形象作文1000字"这样的内容，希望对你有所帮助，动动手指请收藏一下！

关于中国形象作文 篇1

中国有一个写实的现况，从电脑电视的区别就能看出来：一开电脑，就觉得社会的黑暗，官员腐败，恶势力横行，民不聊生，仿佛马上就要革命了；一开电视就立马觉得社会和谐，人民幸福，载歌载舞，天下太平，长治久安，一百年都不会出事。所以说电脑是生活照，电视是婚纱照。

尽管CCTV一直致力于在中国民众心中打造国家安康，外国对中国报以尊重与崇敬的中国形象。然而纸包不住火，在这次伦敦奥运会就算中央电视台再怎么想掩饰还是掩饰不住西方国家对中国的鄙视厌恶之情。赢了，不行，一定是你用了高兴剂，还给你嘘声；平了，不行，得把你的国旗给挂下面；输了，也不行，你消极比赛，给你取消参赛资格。陈一冰金牌的'表现只拿了银牌，邹市明实力压制对手却被全场嘘声，叶诗文力压群雄却被尿检三次。没有别的原因，只因你是中国人，所以你就不行，这就是英国的绅士风度和流氓逻辑。

或许还是因为中国人的形象在国际上没有根本改变吧，外国人对中国人的印象一直还停留在东亚病夫的阶段，正如中国人一直推崇着英国人的英式风度一样，两个国家都还没有真正做过平面上的交流。哪能做一个真正意义上的心灵沟通？

唯独希望中央电视台能把心态放平，不要再做戏给国人看了，何必呢？无非就是自己骗自己罢了。

关于中国形象作文 篇2

樊锦诗，我心中的中国形象人物，它是中国形象的名片，是中国人的精神支柱，

樊锦诗是我们这个时代的灵魂之一，他为祖国的敦煌事业作出了卓越的成就，他把大半辈子的光阴奉献给了大漠上的敦煌石窟，他的灵魂早已不属于一个时代，而属于所有世纪。中国女排永不言弃的精神激励了一代又一代的奋斗者，不怕千般苦，励志攀高峰激励的不仅仅只是女排姑娘们，他也激励了整个中华民族。我们航天事业不断前进，经济发展突飞猛进，14亿中国人脱了贫。普通志愿者汪勇代表的是中国无数无私奉献的志愿者们，虽然他们是普通人，但他们的精神并不普通，他们的热血融化了恐惧，给数以万计，国人战胜疫情的勇气，他们团结一致，众志成城，以凡人之力书写了一段传奇。

他们都是民族的脊梁，是时代的先锋，他们都是我心中名副其实的中国形象人物，都能代表中国形象，但我以为樊景诗更具代表性。

早在建国初期，就有数以万计的“樊锦诗为祖国事业贡献。一生一事，此心归处是吾乡的精神，在他们身上淋漓尽致地呈现着先辈们不曾一次的说过，“我们为人民而死，就是死得其所”，这种无私的精神不也影响着汪勇等志愿者吗？饮冰室主人梁启超先生也说，“战士死于沙场，学者死于讲坛。”这种一生一事的不朽精神，也在女排姑娘们身上呈现。樊锦诗代表的不仅仅是樊锦诗，他是中国无私奉献的先辈们的缩影，一腔爱，一洞画，一场文化苦旅，守住先辈的火，开辟明天的路，他永不言弃，十年如一日班贡献。从青春到白发，他奋斗终身奋斗是青春的注脚，习近平总书记说，历史只会眷顾坚定者，奋进者，搏击者而不会等待，犹豫者，懈怠者，畏难者，无数先辈的青春，热血都洒在了这片片土地上，邓稼先，钱学森，顾九章，屠呦呦等哪个不是中国的形象人物？樊锦诗是他们中最具代表性的！

“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉。”樊锦诗大半辈子不曾离过敦煌，从青春到白发，此心归处是敦煌，是中华大地，是对中华的热爱。樊锦诗是中国形象，是因为他的事业伟大，造福国家；樊锦诗是中国形象，是因为他的功业不朽，永垂千古。樊锦诗代表的一生一事的人物是中国形象。

关于中国形象作文 篇3

随着莫言获得了诺贝尔文学奖，我国首次摘下了久违的桂冠。是时候让中国文学走出国门，与国际文化接轨了。最近有人提出设立“李太白文学奖”让我们的作品走向世界，从而促进文化交流，的确，对此我十分赞同。

反对者会认为东西方文化的差异会是设立此奖项的巨大障碍，中国文化的现状也对此限制严重。但他们只知其一，不知其二，对形势的不清，将左右他们正确的判断而酿成大错。没有两种文化是完全相同或是截然不同的。不要忘记曾经的日耳曼人、匈奴、哥特人。这些在古罗马古希腊文明看做是野蛮人的群落，最终还是相互融合，但至今欧洲列国仍存在大大小小的差异。这就好比我们的文学作品，文化差异总能消除。至于我国文学现状，设立此奖的目的就是解决这一顽疾，如果我们一再推脱，只会加速我们的文学陷入深渊。

当然设立“李太白文学奖”，并不是像某些野心家一样，争夺文学上的话语权，再拟定一套以自己价值观为基础的判定标准，用苛刻的眼光去判定外国人的好文章。因为我们的目的只是将自己的好文章好作品推向世界，让人们共同去欣赏去享受。而不是像殖民者，同坚船利炮打开殖民地的市场，推销商品。

因为莫言作品的获奖，我们的作品已经引起了外国人的兴趣，趁此时机，大可以乘着莫言的东风，将更多的作品与外国友人交流，这样东西方相对独立的文化氛围可以融合起来，碰撞出思维的火花。我国昔日的百家争鸣的繁荣景象，不都是在相互的交流中博采众长，在讨论时，无形地推动了文化发展。试想，如果他们像现在一样封闭自守，哪还有诸子百家流传下来的众多经典之作。

在我们加强文化交流的同时，是一个西方人了解我们的过程，我们与西方人在意识形态上的差异，让他们在潜意识里对我们有抵触。我们需要做的，就是消除这种隔膜。而只有在他们了解我们的思想方法之后，一切就水到渠成了。将我们的《四书》《五经》送入西方，让他们了解无形中影响着我们的儒文化或是看看更接近天下苍生的《墨子》亦可以在修养身心时读读《老子》《易经》，潜移默化中西方人慢慢接受我们，以后就能拿公正的眼光判定我们。

当然在国际间作用巨大，在国内最广泛的群众文化，此举也算一步好棋。乘势而上，我们可以鼓励更多有才情的人投入文学，唤醒人们心中对本土文化的热爱。当群众有了文学基础，提升中国文坛自然指日可待，接着中国文学的地位将稳步提高，明显这俨然形成了一个良性的循环，也是每一位有志之士希望看到的。

所以我认为设立“李太白文学奖”是一个有益的举动，对提升中国文化软实力与在国际上的地位都帮助很大。

关于中国形象作文 篇4

不久之前，香港的大黄鸭事件再一次将中国游客的形象问题推到了风口浪尖：在尖沙咀海运码头展出的大黄鸭泄气，明明是被拖去做例行检查，却有传言称充气大黄鸭在港不幸爆掉，乃大陆沈阳某旅行社的胡某扔烟头所致，这深深刺痛了每一个中国人的心。我们有理由，更有责任去反思，是谁造成了中国游客如今老鼠过街，人人喊打的局面？

其实，中国游客不文明，在外丢人的现象早已见怪不怪：中国游客在金字塔内刻字，中国游客在卢浮宫水池内洗脚，中国游客在外拍摄婚照时因取景问题与同胞大打出手这类丑闻层出不穷，以致国内的民众在看到此类新闻时已产生了麻木感。香港事件的持续发酵，只是多年来常有素质低下的中国游客的缩影而已。但是，身为有道德，有文化，有素质的中国人，我们内心真的能容忍外国人这样把鄙夷的眼神对准我们吗？

近年来，中国政府针对出境游客的不文明现象，采取了严厉的罚款措施，倒是在一段时间内有明显改善，可是久而久之，面对死了都要扔素质的中国游客，罚款这样的小把戏也不能不黯然失色。在我看来，罚款并不是根治民族顽疾的良药，政府这种只求改善，不想根除的得过且过的心态，也导致这颗毒瘤越长越大。拯救形象，无疑需要政府、媒体和民众等多方面的努力。

一方面，针对那一类显摆自己，丢国家人的败类来说，应该从经济和社会等多主体严正处罚，并且加以适当的教育引导，让他们深刻感受到自己的行为给民族和社会带来的伤害。怀有挽救民族形象的有志之士，出门在外要敢于摆事实讲道理，力阻同胞做出不光彩的事情。更应该有相关法律及时出台，要知道如今已不是三纲五常束缚下的社会，法律效力比社会舆论更管用。实际上，落实素质教育才是关键。洛克说过，德性愈高的人，其他一切成就的获得也愈容易。如果从小接受了完善的素质教育，就不会去刻意地犯下如此错误。

另一方面，我也对其他国家的某些行为感到痛心疾首。一些发达国家，禁止扔烟头的警告牌总是只有中文版，这或许是中国游客不文明的侧面体现，但更是个别国家含沙射影，歧视中国人的客观表现。既然有了警告牌，为何不换为多语言的牌子来一视同仁，或是更温和的提醒？中方游客是一个庞大的群体，个别时候犯错并非自愿。作为一个中国人，我们应敢于挺身而出，去与外方据理力争，挽回中国游客的尊严。媒体也应给予足够的支持，让游客们不在形单影只。

如果中国游客们都已意识到问题的严重性，并且所有人都付诸努力去改善形象，香港的大黄鸭乌龙事件成为中国游客素质被诟病的绝唱也并非没有可能。

关于中国形象作文 篇5

大黄鸭的丑闻令人心痛，为何中国大陆游客要背负如此沉重的包袱？为何总是中国大陆游客在承受这样的非议？究竟何为中国形象？这引发了我深深的思考。

“中国梦”，“中国的和平崛起”，“中国的飞速发展”，一个一个新型的词条在中国的大街小巷被唱响，被中国人乃至世界人接受。中国形象在成长着，不断的高大着。但究竟什么是中国形象，我想：不应该只由中国人来解释，自身形象的形成有赖于他人的评价，究竟中国形象为何种面貌，应当让世界人来说。

暑假的美国之行让我明白，中国，这个腾飞的国度，一定要摆脱无德的形象枷锁，冲破无素质的形象桎梏。

我清晰地记得在曼哈顿岛上，我们乘坐游船观看自由女神像，同学愤怒地拿手机拍下了游船厕所中“小便入池”，“禁止偷厕纸”的中文字样。下船后他拿着手机愤怒地展示给我们看，大声地咆哮说这是中国的耻辱，这是对中国人的侮辱。而那时，我心中的愤怒远不及深深的无力感，我无法描述心中的悲哀，那种感觉像是一剑插入心中，整颗心开始不住地抽搐，鲜血却是一点一点的涌，持续时间很久很久，那种持久地流血带给我的是心中的冰冷以及身体的冰冷。我认为那不只是侮辱，如果不是真的有屡禁不止的行为，美国人民又怎会贴出那样冰冷而不近人情的字样来对待远道而来的游客呢？

我不知那些看到这些字样的中国游客会怎么想，是漠然无视还是深深反省。一个人的形象是要靠自己的行为去树立的，一个国家形象的建立更是要靠她的国民用一点一滴的小事去践行，用一言一语的他人评价去积攒。我们自豪地说：中国经济发展迅速，人民的生活水平有了质的飞跃，中国人遍及世界，而中国的游客更是踏遍了世界各地，领略了世界风光。这不得不说是中国发达的表现。但一个国家的形象不是只靠经济，军事实力铸造出的硬形象；她还包括一个国家的国民素质和国家精神文化编织的软形象。我们必须承认中国的硬形象刚毅顽强，我们又不得不承认中国的软形象却是气如游丝，病弱不堪。

中国，这个一直屹立在世界东方的大国；中华民族，这个以团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息为民族精神的大民族。有什么理由不捍卫我们的软形象呢？中国的人民有什么理由不去铸造中国形象呢？如何去编织那个本应拥有绫罗绸缎，本应流光溢彩的中国软形象呢？

作为一个高中生，在我的心里，其实很简单。人们常说，有时因为一个小的善举别人就会感激你很久；有时也会因为只是一件很小的坏事你就会臭名昭著。正所谓，勿以善小而不为，勿以恶小而为之。我还记得在哈佛校园内我只是帮一位老人捡起了他掉在地上的书，他对我说：“中国人是吗？好女孩。”我还记得我只是在寄宿家庭认真地每天帮主人打扫卫生，我临走时她回我说：“你会是个好姑娘的，你的国家会为你而骄傲的。”你看，这不是很简单吗？也许这个老人以后还会在中国游客中见到会热心帮助他的人，也许我的寄宿家庭以后还是接待一批又一批的中国学生，也许中国人热情，乐于助人的观念会在他们的脑子中一次次地加深。一个人，两个人………人传人，这样的良性循环中，中国的形象不就在慢慢的好转吗？

让中国形象从时代广场的荧幕中走出来，让中国形象以各国的飞机场为起点走出去，让中国形象驻足在每条街巷上，让中国形象停留在世界人的微笑和赞扬声中。让中国形象不再是空洞的嘴上说说，而是使每个中国人都成为中国形象的化身，简单地从小事，从微笑开始。

让中国形象摆脱无德的枷锁，让中国摆脱素质低下的形象桎梏。中国，可以的！

关于中国形象作文 篇6

不知不觉之间，中国正被世界认同。北京冬奥会，展现出的不只是奥运的精神，更有中国的文化形象。开幕式黄河之水天上来燕山雪花大如席二十四节气倒计时；比赛中选手专属赛服；闭幕式上折柳送别整个冬奥都弥漫着中国文化的韵味，全世界都为之拍案叫绝。

我认为，中国形象被世界认同，并非一朝一夕，而是无数代人浇灌了心血，逐渐结出甜美果实。

深厚的底蕴支撑起了中国形象。只有这片有着五千年文化底蕴的土地，才能支撑起中国形象这棵参天大树。诗歌、书画、乐曲、戏剧这片土地上蕴孕出了太多优秀的文化。诗词曲歌行，表不尽中国之情；横折竖撇捺，书不尽中国之秀；宫商角徵羽，唱不尽中国之美；生旦净未丑，演不尽中国之奇。长期的积累，给中国形象充足的养分，让她冲上了世界的舞台。在这东方，一位女神翩翩起舞，惊艳了世界。闻一多先生曾说过：我爱中国固因他是我的祖国，而尤因他是那种敬爱文化的国家。生在当下的我们，一定也发出与闻先生相同的感慨。

中国形象离不开历史与现在的共鸣。历史已是尘埃落定，但现在却有着无尽的新意与无穷的希望。历史中的文化再灿烂，再辉望，若无人提及，也不过是时间长河中的砂砾。但若是它能与现在共鸣，那么沙砾也将在河蚌的孕育下，发育为璀璨的珍珠。《千里江山图》与冬奥共鸣，有了只此青绿；二十四节气与冬奥共鸣，有了二十四节气倒计时；《嫦娥奔月》与航天航空共鸣，有了嫦娥工程；《羲和东御》与探日共鸣，有了羲和号探日卫星这些都是历史与现在的共鸣，无一例外地，它们都是被世界所认同着的中国形象。

当那些尘封已久的文化在今天再现，非但没有变质，反而如同窖藏了多年的美酒，愈加珍贵，愈加香醇，让不了解中国的人看到了中华文化的博大精深、源远流长。向世界展示了中国形象，让世界了解了中国形象，使世界认同了中国形象。

中国形象远不止于冬奥，它会继续发展，就如英国首相丘吉尔所说成功不是终点。冬奥只是一个表率，中国形象还会有新的征程，焕发新的生机，赢得新的喝彩。

写老师的小作文精选

作文5000网专题“老师小作文”推荐内容。

作文是思维能力的一种文字组织，作文，通俗来讲就是撰写文章。想要写好作文除了天赋之外多看多练才是关键，优秀的作文要怎么写才好呢？以下是作文5000网的编辑为大家收集的“写老师的小作文”相信一定会对你有所帮助。

写老师的小作文【篇1】

升入三年级，同学还是那些同学，但对我来说，新的学期，就是一个新的开始。

这学期我还是语文小组长。我们组有7个人，小组长的职责是检查组员的日常作业，并收发课堂作业，帮助小组的成员共同进步。我一定会当好李老师的小助手，为同学们提供帮助。

新来的数学老师和英语老师，由于对大部分同学都不太了解，暂时还没有选我做组长。但老师说了，后期有表现优异的同学，组长的人选还会变动的，我会努力的，期待老师能早点选我当组长。

另外，这学期我还是班里的卫生组长呢，平常和组员一起负责校园的公共卫生。带着文明监督员的工作证，巡视着我们负责的清洁区，是不是很神气呢？

哈哈，亲爱的博友们，我是不是有点官迷呢？其实不是啦，我只是想更好地锻炼自己作文盒子，也更好地为同学们提供服务。

新的学期，我要努力了！好好学习新知识，积极回答问题，团结同学，互帮互助，共同进步！

写老师的小作文【篇2】

春天，在明睸的阳光下，美丽的彩蝶翩翩起舞，身上的花纹是如此鲜艳夺目；翻飞的身姿展现无与伦与的舞蹈天份。你一定想不到蝴蝶那短暂的一生还影响着天上的人造卫星、军事行动中的迷彩服和能让人流泪不止的瓦斯催泪弹吧！

坐过飞机的人都知道，当飞机飞到一二万米的高空时，那儿的气温可比地面上低多了，人几乎承受不住那样的寒冷。

而当卫星穿过大气层后，进入离地球表面两三百千米的绕地轨道运行时，它一面朝着太阳，温度一下子可以飙升到200摄氏度，而当卫星背对太阳时，温度又迅速下降一两度摄氏度。这种外层空间的温度差，会损坏卫星的外壳，冻裂卫星上的仪器。那样卫星就成了一半是“烤肉”、一半是“刨冰”的“冰火双重美食”了。科学家为了解决这个问题，伤透了脑筋。最终，是蝴蝶帮了大忙。

原来，蝴蝶的身体表面长着一层极其细小的鳞片。这些肉眼看不到细微鳞片可以调节蝴蝶自身的体温。当外界气长时，这些鳞片就倾斜，以减少太阳光照的强度；当外界汽温下降时，这些鳞片又自动地平铺，增加了吸收阳光的面积，从而吸收了更多的光与热，提高了蝴蝶的体温。

科学家根据这一原理，将卫星的外壳表面设计成百叶窗的样子。这层百叶窗能收放自如。有了它，人造卫星表面的温差大大减小，从而保证它能安全的遨游太空。

蝴蝶外表绚丽到足以迷惑视线的色彩和某些蝴蝶能放出的臭气，一个为现代迷彩服奠定了基础，可以让你眼前的敌人对你视而不见；另一个则又为瓦斯催泪弹的发展打开了一扇大门，它能让人在不戴防毒面具的情况泪流不止。这两样军事装备与武器和人造卫星都是“蝴蝶老师”的“杰作”。看来，小蝴蝶可真是人类的好老师啊！

写老师的小作文【篇3】

度过了炎热而又漫长的暑假,我要升上四年级了,有了新的教室,新的桌椅,也有了许多新书,新的学期我要有新目标和新的收获。

回顾前三年的小学生活，有快乐、有幸福，也有辛苦和泪水，可最多的还是收获，我不仅收获了大量的知识，还收获了老师的教导和同学间的友谊。学语文可以让我更自由地遨游在书的海洋中，体会阅读的乐趣；学数学可以让我反应更灵敏；学英语可以让我有胆量主动和外宾交流；学科学让我更热爱大自然这三年的收获着实不易，不知道升入四年级会是怎样的呢？

大家都说四年级是个转折点,如果我再不抓一把的话,等上了五年级就没机会超过别人了.想要把握好各科知识,不是那么容易的,必须付出加倍的努力.我会在新学期里继续竞争班干部争取当好老师的小助手,帮老师做好每一件力所能及的事:帮班级发本子、收本子、打扫教室等等.在这个学期里我要多运动、健康饮食不让流感症状出现在我的身上,这样我不仅可以完成每一天的学习任务还能锻炼身体让身体越来越强壮。

写老师的小作文【篇4】

开学的第一周，今年当了班主任，这是我第二次担此重任，但是时隔一年，竟有好多事物处理起来生疏了，总是事到跟前了发现好多事情还没有通知清楚，一天的时间总是觉得不够用，还没有交代几件事呢一节课就过完了，手忙脚乱的一天就过去了。

张路明是我们班一个很调皮的孩子，成绩不是很好，他的座位之前排在最后面，他的同桌是他的一个发小，上课的时候两人总是对着头嘀咕，曾经我为此很头疼，第一次对他关注是前天晚上，已经放学一个多小时了，他爸爸打来电话，让他去教室拿他写完的作业，让他的爷爷给他检查一下，要知道很少有家长能这么重视孩子的作业，那一刻我就想好好关注下这个孩子，说不能他能有很大的进步呢。

后来在课堂上我开始经常提问他，虽然他还是开小差，但是我一提醒他马上就把注意力拉回来了，后来我交给他了擦窗台的任务然后他竟自己争取想擦黑板，我当然愿意把这个任务交给他了，也去老师对他的关注鼓舞了他，一到下课他就跑到我身边问老师现在黑板用擦吗，当得到我肯定的回答是就干劲十足的去了，要是我说先等一等他就等不了一会就又跑来问我了。真是没想到他对于老师分配给他的这个任务这么上心。

原来成绩差的学生并不是一无是处，只要找到他们的优点，并经常鼓励，真的能帮助他们重新燃起学习的希望。