小木耳和打喷嚏书读后感
发表时间：2026-03-02小木耳和打喷嚏书读后感（推荐18篇）。
⬖ 小木耳和打喷嚏书读后感 ⬖
暑假中，妈妈给我买了一本《小木耳和打喷嚏书》，这本书，为我打开了一个温馨又温暖的童话世界，既有妙趣横生的故事情节，又蕴含着发人深思的哲理。让我沉醉其中，爱不释手。把我印象最深的一篇---《小木耳和两颗糖果》的故事说给大家，一起分享。
请听我慢慢讲来：小木耳不管做什么事都会受到爸爸妈妈的管制和反对，感觉妈妈很唠叨，如小木耳穿着短袖衫去上学，爸爸妈妈会说：“你没觉得天气越来越冷？”，小木耳只顾着吃肉的时候，爸爸妈妈就会说：“你该吃点蔬菜了。”小木耳觉得很烦，所以偷偷溜出家门。在路上，他碰见了一个吹着口哨的叔叔，叔叔送给他两颗糖果，并说“吃下第一颗糖果，你想到哪里就到哪里；吃下第二颗糖果你或者再去一个新的地方，或者回到现在。”
于是小木耳吃下第一颗糖果，发现自己回到了七年前，看见了自己的爸爸妈妈。他看见妈妈正很精心的照顾着七年前的小木耳，从他和妈妈的对话中他知道妈妈其实很爱他。他又把七年后自己全部的缺点说给爸爸，爸爸说了一句话：“这都不是什么大问题，孩子在成长过程中，都会添加一些坏习惯，所以大人们都会花一些时间帮他们纠正，让他们变得完美起来。”小木耳被爸爸的这句话深深打动了，他恍然大悟，他开始理解爸爸妈妈的唠叨里原来有那么甜蜜的爱。他迫不及待地吃下第二颗糖果，回到了现在。他要好好珍惜现在爸妈给他的洒满爱的生活。
我被这篇故事深深打动了，我开始深深理解爸爸妈妈平时的唠叨，唠叨里面全都是爱，正因为唠叨帮我纠正了不少缺点。原来，父母的爱在他们严厉的目光中；在他们絮絮的唠叨里；在洗衣做饭的点滴小事中；在送我上学的雨伞下……我一定要好好学习，听爸爸妈妈的话，多做一些力所能及的事，长大做一个有孝心、有爱心的人。
我想，在家庭这个充满爱的港湾里，在爸爸妈妈温暖的臂弯里，我生活的小船一定会驶向更幸福的彼岸！
父母的唠叨里，蕴含着绵长的爱，我们都在享受着……
⬖ 小木耳和打喷嚏书读后感 ⬖
活动目标：
1、熟悉乐曲旋律，较合拍地随乐曲学习动作。
2、大胆想象，用表情和动作表现小老鼠打喷嚏的前后过程。
3、体验活动带来的乐趣。
活动准备：
多媒体课件、小老鼠的胸饰若干、事先和幼儿讨论关于感冒的话题。
活动过程：
一、情境导入，激发兴趣。
1、教师：冬天到了，天气可真冷啊，有一只小老鼠它怎么了？小老鼠是怎样打喷嚏的？
二、欣赏音乐，创编动作。
1、感受A段音乐，创编小老鼠去医院路上的动作。
（1）播放A段音乐，出示图谱。
（2）教师：小老鼠是怎样边走路边打喷嚏的呢？我们一起来学一学吧！（引导用难过的表情再来一遍）
（3）教师：小老鼠感冒了除了打喷嚏，还会怎么样？我们一起来学一学吧！
2、感受B段音乐，创编小老鼠晒太阳的动作。
（1）教师：有什么办法让小老鼠的病快点好起来？让我们来听听河马医生给的建议。
（2）播放B段音乐，出示图谱。
（3）教师：太阳晒在小老鼠哪儿呢？我们一起来学一学。
（4）教师：那身上还有什么地方没有晒到太阳呢，你还想让太阳晒在哪里呢？
3、感受A段音乐，创编小老鼠病好了开心的动作。
（1）教师：小老鼠的病终于好了，心里怎么样？很开心的时候会做什么动作？
（2）播放A段音乐，出示图谱。
（3）教师：小老鼠是怎么回家的？幼儿学做小老鼠开心的动作。
三、完整表演，享受快乐。
四、迁移经验，结束活动。
⬖ 小木耳和打喷嚏书读后感 ⬖
活动目标
1、感受轻与重的关系。
2、学习以目测比较两个东西的轻重。
3、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
4、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
活 动准 备相同的小桶两个，沙子若干，笔，自制天平称一个。
《我的数学》第11页。
活 动 过 程一、感觉比较轻重师：今天"小豆豆"请老师帮她带来了两桶沙，请小朋友来帮帮忙。小朋友你们说说这两桶沙我们拿哪一桶给她呢?为什么?
师：刚才小朋友提了一下这两桶沙，到底哪一桶重哪一桶轻呢?现在我们来做个记号，重的我们用"红色"的笑脸娃娃贴在上面，轻的我们用"黄色"的笑脸娃娃贴在上面。
二、放在天平上称一称。
师：刚才小朋友说贴红色的笑脸娃娃这个桶重，贴黄色笑脸娃娃的这个桶轻。到底是不是呢?现在我们再来做个试验。
(出示自制天平称)师：这是老师自己做的一个小的翘翘板，它还有一个名字叫"天平称"，现在我们可以用这个来试试到底这两桶沙哪一桶重哪一桶轻。
师：为什么红色的这个会重些呢?
(将两桶沙分别放在两边，让幼儿观察)师：小朋友你们发现了什么吗?(一边沉下去了，一边翘起来了)为什么会这样呢?
三、作业。
师：请小朋友打开书11页。请小朋友看这些图谁重谁轻?把重的涂上红色，把轻的涂上黄色。
活动反思：
今天我执教的内容是省领域中下《比较轻重》。数学教学应当是数学思维活动的教学。因此，在本课的教学中，我以幼儿的实践体验为主线，通过体验生成，方法引入，推理，来展示幼儿比较轻重的思维过程，使幼儿获得数学思考的方法。由此我设计了：情境中体验、活动中探索、操作中提升这三个环节来构架起本课的教学过程。
情境中体验：老师和幼儿抱一抱比较轻重，一个生活化人情化的真实情境导入让全班的气氛顿时活跃了起来，孩子们的话匣子一下子就打开了，“小孩比大人轻，大人比小孩重。”’孩子马上从自己的知识储备中找到了问题的关键。至此，至此引入课题“今天我们就来玩比轻重的游戏。’
活动中探索比较物体的轻重的多种方法：
(1)先出示两个袋子， “雷老师给小朋友带来了两个袋子，小朋友猜猜，这两个袋子哪个轻?哪个重?”你能猜出它们谁轻谁重吗?此时认知矛盾的设计，会让孩子感到困惑，单用眼睛看经验估计这样的判断方式已经不够准确了，必须要想出另外一种解决办法。这时请孩子将带着提进来，这时孩子发现有时候眼睛看到的不一定准确，这时你可以用手提一提，大袋子比小袋子轻，小袋子比大袋子重。
(2)再出示大小差不多的苹果和梨子各一个，“小朋友，老师这里有一个苹果和一个梨”你能猜出它们谁轻谁重吗?这时单用眼睛看估计轻重的判断方式已经不够用了，必须要想出另外一种解决办法。(屈.老师.教案网出处)一个孩子左手拿苹果和右手梨在手上掂一掂时，其他的孩子开始了关注开始了模仿，“人类文明不断向前推进源动力来自模仿与创新”我想我的孩子们已经成功的迈出了第一步!尽管如此，可是问题还是出现了,一部分孩子的说苹果比较重，一部分说梨比较重，矛盾再一次出现。“小朋友，你们除了用手掂一掂还能想到其他办法吗?”天平——这个测量物体质量的计量工具被顺理成章的引入了课堂，当我把苹果和梨分别放在天平的两端时，答案昭然若揭。此时的孩子已然体会到，当我们无法用双手很准确的感受出轻重时，我们可以借助工具!从而完成预设目标中的通过实践，让孩子体验具体比较轻重的方法。
操作中提升：我为幼儿提供了三组操作材料，第一组：乒乓球和实心球，第二组：花片和积木，第三组：实心球和绿球，请小朋友比一比它们谁重，谁轻?并说出你是用什么方法判断的?让幼儿尝试用多种方法比较物体的轻重。
接下来比较和讨论这三个物体轻重，初步理解轻重的相对性，并进行3个物体重量的正、逆排序练习，最后延伸活动进行5个物体重量的正、逆排序练习。
在整个活动中我极力引导孩子运用数学语言合乎逻辑地进行讨论质疑，激发孩子学习数学的兴趣。幼儿正处在好奇又好动的年龄，课中我极力鼓励他们多动手，多表达，多思考，引导幼儿利用生活和游戏的实际情景感知和理解事物的轻重特征，并用相应的词语描述。我认为本次活动的不足是活动时间较长，下次活动各环节应更紧凑。
⬖ 小木耳和打喷嚏书读后感 ⬖
但生活中很多人难免都会碰到有打喷嚏，流鼻涕的现象，这个时候大部分人都会不以为然，觉得过几天可能就会好了，但是有的时候也会一拖拖很久，这个时候很多人都会觉得非常的担心紧张，但其实你在这之前对这方面的知识有一点了解的话就不会这么慌张了，因为你自己知道应该要怎么样去治疗。
身体出现感冒疾病，其实就说明身体出现了毛病，想要令身体尽快的恢复正常，那么多休息是一个最好的选择。睡眠特别是深度睡眠，能够有效的令我们的身体得到恢复，其中还提高了人体的免疫功能。这样就算是我们没有吃药打针，那么身体也能够很快的恢复健康。
身体出现感冒的情况，那就是说明身体的免疫力不够，想要提高免疫力，那么日常多增加一些营养的摄取是非常有必要的。可以多吃一些鸡蛋、牛奶。干果、海产品、肉类等等，同时也可以吃一些调味品，如生姜、大蒜等等。
将大蒜削成鼻孔形状，然后塞进我们的鼻孔中，连续几次可以有效的治疗感冒流鼻涕的情况。
如果感冒流鼻涕非常的严重，那么用热水泡脚可以有效的缓解并且，不仅能够治疗感冒流鼻涕或者鼻塞，还能够有效的促进睡眠。
治感冒流鼻涕的偏方还包括了按摩，将侧边躺下，然后用食指和中指捏住我们的鼻子，然后按摩鼻子两边的迎香穴一两分钟分的时间，这样可以有效的治疗
关于打喷嚏和流鼻涕的治疗方法还是有很多的，关键是要根据你自己的具体情况来治疗，这样才能够对症下药，而且你的身体才能够好的更快，平时如果打喷嚏流鼻涕的话最好不要先吃药，因为药吃多了可能会产生抗体，这样的话会对你的身体不好。
⬖ 小木耳和打喷嚏书读后感 ⬖
活动目的
1、根据小老鼠看病的故事情节，熟悉乐曲旋律，较合拍地随乐曲做动作。
2、学习用动作表现小老鼠打喷嚏的前后过程，体验情节表演带来的乐趣。
3、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。
4、在学会歌曲的基础上初步掌握玩法，学习按游戏和音乐的要求，相应的按节奏变换动作，感受游戏的乐趣。
活动准备
音乐、图谱、标记（小脚、打喷嚏、蹦跳、哈哈笑、晒太阳），小老鼠纸偶。
活动重难点
1、活动重点：根据小老鼠看病的故事情节，较合拍地随乐曲做动作。
2、活动难点：能根据音乐变化，学习用动作表现小老鼠打喷嚏的前后过程。
活动过程
1、边听音乐边听老师介绍故事情节。
今天，老师带来了一段音乐，讲的是老鼠灰灰的故事。“有一只小老鼠因为晚上睡觉时踢掉了被子，感冒了。她决定去动物医院看病。他一边走，一边打喷嚏。到了医院，河马医生说：不要紧，晒晒太阳就会好的。小老鼠的病好了，蹦蹦跳跳的，高兴得笑了。
2、听A段音乐。
我们来听听，小老鼠是怎样打喷嚏的？（听音乐）噢，小老鼠感冒了，没力气，真难受！慢慢的，走两步，打一个喷嚏。
教师根据幼儿回答，在图谱上贴上标记，帮助幼儿理解。
3、我们来学学小老鼠打喷嚏的动作。
重点引导幼儿用难受的表情、走、打喷嚏捂嘴巴。
4、听音乐学习小老鼠打喷嚏的动作。
5、随B段音乐创编晒太阳的动作。
（1）“终于，小老鼠到了动物医院，河马大夫给它治病，医生说：‘没关系，多晒晒太阳把感冒病菌杀死，你的病就会好的！’太阳公公听见了，赶快从东边升起来，太阳升起来时用什么动作呢？”（请幼儿创编太阳升起的动作。）
（2）“太阳升起来时也有好听的音乐，我们来听听。现在请你们边听音乐边做太阳升起来的动作。
（3）“太阳真暖和，如果你想晒哪里，就拍一下哪里，让自己全身都能晒到太阳。”（幼儿做创编动作：晒一晒身体的各个部位，教师提问：你在晒哪里？）
（4）“好，现在小老鼠要走出来晒太阳了，让我们准备好！”（随音乐做小老鼠走、打喷嚏、晒太阳的动作。）
（5）“小老鼠晒了太阳舒服吗？真舒服！让我们再来晒一晒，让感冒好起来吧！”（再次听音乐完整表演两遍）
（6）随段音乐做小老鼠跑、高兴的动作。
“小老鼠全身都晒了太阳，它的病真的好了，它好高兴呀，我们也为它高兴，为它欢呼‘耶！耶！’现在它高兴地跑回家了，一边跑，一边‘耶！耶！’的欢呼呢！我们一起来学一学。”（练习一遍）。
（7）完整表演——“现在，让我们把小老鼠生病晒太阳、病好了的故事用舞蹈来表演一遍，好吗？”
活动反思
《打喷嚏的小老鼠》它是一个融音乐欣赏和音乐游戏于一体的音乐活动，该乐曲为ABA三段式结构，A段音乐比较欢快，B段音乐比较舒缓，比较适合中班幼儿欣赏、游戏。顾老师教学时加入故事情节，进一步帮助幼儿理解音乐，且A段音乐中有规律的滑音，听起来象打喷嚏的声音，因此，顾老师就用了小老鼠打喷嚏这样一个故事情节来贯穿整个活动，帮助幼儿理解音乐。整个活动都是在顾老师饱满热情的带动下进行的。她用自己的肢体语言表达了两种不同的情趣，带动了幼儿表演的兴趣，整个活动孩子们都保持浓厚的兴趣。在这次活动中孩子们体验到了音乐活动带来的乐趣。孩子们情绪活跃主动参与的积极性非常高。在这个感冒多发季节，多数幼儿有过感冒打喷嚏的经验，并且知道感冒打喷嚏要吃药、打针等等，因此，在活动中，顾老师引导幼儿结合自己的生活经验，想办法为小老鼠治病，给孩子提供了展示自己的舞台，尝试用自己的身体和表情尽情地来表现小老鼠病前及病好后不同的神态，让幼儿在故事情节和表演过程中来理解乐曲的曲式结构，使之体验自由表达和创新的快乐，并让幼儿在音乐表演中体验到乐趣。在活动中通过听一听、学一学、做一做、使幼儿表现出了浓厚的兴趣，也发展了幼儿的想像力、表现力、创造力。达到了教育的最佳效果。
⬖ 小木耳和打喷嚏书读后感 ⬖
科学地说，打喷嚏是人体的一种防御性呼吸反射和自我保护机制。科学家研究发现，当人类打喷嚏时，空气穿越餐桌的速度可以达到177千米/小时，如此高速的气流，毫无疑问可以对呼吸道进行彻底的“清扫”，然后鼻腔内的粉尘、异物，甚至病原体，通通被一起“喷”走，这也正是打喷嚏的原因和目的之一。
人们有4种原因打喷嚏。当他们感冒时盯喷嚏，帮助清洁鼻部。在患有过敏性鼻炎或花粉症时也打喷嚏，从鼻道排出过敏物。患有血管收缩性鼻炎的人，流粘液鼻涕为典型症状，也经常打喷嚏。这肿喷嚏源于鼻部血管变得对湿度和温度甚至有辣味的食物有过敏。第4种最常见的打喷嚏的原因是非过敏性鼻炎，为嗜曙红细胞增多性鼻炎，或叫NARES。患者有慢性鼻炎症状，但对各种过敏原的反应都非阳胜。且是一种未知的原因，他们的肌体好像释放组胺而产生打喷嚏之类的过敏症状。
常见的打喷嚏的原因是非过敏性鼻炎、鼻塞、咽痛或眼睛发痒、流泪，可能有必要看医生。 花粉、霉菌或其他过敏原。鼻腔内进入异物、受冷空气或强光刺激、感情冲动是引起打喷嚏的三大主要原因。这些物质首先对鼻粘膜造成刺激，鼻粘膜上有许多敏感的神经细胞，一旦受到刺激，就会充血并且产生清而稀的粘液。
与此同时，这些神经细胞还在第一时间将此种情况传递到大脑，大脑发出命令，人体于是产生一系列的吸气动作，在肺部贮存起大量气体，当气量达到某种程度时，胸部肌肉猛烈收缩，肺内就会突然产生一股强大的气流，通过鼻孔而最用力向外喷出气体，驱除体内的刺激物。这股气流的冲击声就是喷嚏声，这就是打喷嚏的一个完整的化学反应过程。
多数过敏性相关的打喷嚏可以通过用抗组胺药物有效治疗，在家时治疗着眼于减少过敏原如灰尘、霉菌。头屑等。如果你有花粉症，可通过在外出前做适当的预防措施来减轻不适。 医生将检查你的身体，讨论你的症状。你可能进行一种过敏原的皮试检 查。通过敏性注射使你对一种特异过敏原脱敏。可以被推荐治疗和预防打喷嚏的一种方法是在家中处理并使用的非处方药物。抗组胺剂可以使粘液干燥或减少阻塞鼻子中的肿胀血管的渗出。色甘酸钠通常为鼻部喷雾剂的处方药，帮助过敏者减少体内组胺释放。可的松鼻部喷雾剂可以减轻炎症，也可以减轻症状。
可见，有很多原因会引发打喷嚏，不一定都是感冒或疾病引起的，从上面我们可以知道花粉也会引发喷嚏，咽痛也会引发打喷嚏，所以我们不能单纯的判断。当出现连续到喷嚏时 ，要看下周围有没有引发打喷嚏的感染源，然后再判断是不是疾病引起的打喷嚏。
⬖ 小木耳和打喷嚏书读后感 ⬖
教学目标：
1、 知道打喷嚏时的文明礼貌行为。
2、 能根据故事内容回答简单的问题。
活动准备：
《打喷嚏》故事图卡
幼儿自己的`手绢
指导要点：
活动重点：知道打喷嚏时的文明礼貌行为。
活动难点：能根据故事内容回答简单的问题。
指导要点：通过故事图卡，让幼儿知道打喷嚏时的文明礼貌行为。
活动过程：
一、 欣赏故事
师：小朋友们感冒的时候打喷嚏吗？有没有流鼻涕呢？（幼儿自由回答）
师：今天，老师给小朋友们带来一个好听的故事，故事的名字叫《打喷嚏》。
二、 师幼讨论
师：小朋友们，小猫打喷嚏时把谁吓跑了？
（吓跑了小狗和小鸡。）
师：那小象打喷嚏时把谁吓跑了？
（吓跑了小鸭和小羊。）
师：河马打喷嚏时把谁吓跑了？
（吓跑了小鱼和小虾。）
师：小熊打喷嚏为什么没把小猴子吓跑？
（因为它转过身，用手绢捂住鼻子和嘴巴，声音轻又轻。）
小结：告诉幼儿小熊非常有礼貌，他打喷嚏怕影响到别人，我们都应该向小熊学习。
三、 学学小熊打喷嚏时是怎么做的
⬖ 小木耳和打喷嚏书读后感 ⬖
狮子是森林里的大王，但是他特别害怕打喷嚏，因为他知道，如果打了喷嚏，自己就生病了，必须就要回家休息了。
今天早上,天气特别好，狮子国王也没有打喷嚏，于是他决定自己亲自审案。可乌龟审长却像热锅上的蚂蚁，心想：这下完了，国王可别选中狐狸和黄鼠狼的偷鸡案啊。
但国王就偏偏选中了这个案子。在大家眼里，都认为是黄鼠狼偷的鸡，可乌龟心里却明白得很：其实是狐狸偷的鸡，黄鼠狼是被冤枉的，只是现在还没有找到线索罢了。可糟糕的是国王马上就要审判了，更糟糕的是，黄鼠狼一紧张就会放屁，国王闻到那种味道，一怒之下，肯定会判他有罪。乌龟审长想了好长时间，终于想到了一个好办法。
到了下午，狮子国王开始审案了。狮子国王神采奕奕地坐在那里。带嫌疑犯狐狸和黄鼠狼上庭。狮子国王边说边拿起惊堂木，向桌上狠狠地拍了一下，大喝道，罪犯一定要如实招来，否则罪加一等！黄鼠狼被吓得两腿发软，整个人已经变得六神无主了。再看看狐狸，他一副满不在乎的样子。狐狸点头哈腰地对国王说：亲爱的狮子国王，这鸡可不是我偷的啊！我亲眼看见是黄鼠狼偷的鸡啊！此时的黄鼠狼听他这一说，气的直发抖说：不不是我这一紧张，它嘟嘟嘟连放了一串臭屁。顿时，臭气缓缓先狮子国王扑来。国王赶紧用手绢捂住鼻子，勃然大怒，刚想断案，啊嚏，狮子国王打了一个大喷嚏，于是决定先休庭，回家去睡觉了。
原来，乌龟探长在国王的手绢上略施了一些小计在上面撒了一些胡椒粉。后来，乌龟审长找到了一些狐狸偷鸡的证据，狐狸当然被绳之以法了，而黄鼠狼当然被无罪释放了。
这个故事告诉了我们一个道理：恶人有恶报，善仍有善报，不是不报，只是时辰未到。
⬖ 小木耳和打喷嚏书读后感 ⬖
《你好，小木耳》这本书的小主人公叫小木耳，他的心灵很美。
小木耳帮助过盗梦大王的心，净化了盗梦大王的心，让他把美梦还给大家；他还帮助了不老仙子找到了已老的“咚咚咚”呢------
这本书告诉我们：做人要老老实实地做，要学会关心别人，帮助别人，使社会和平！做一个善良的人，遇见坏人要净化他肮脏的心，给他“粘“上乐观、乐助于人的心。
这才是一个好公民。每一个污染别人的心，最终会污染地球的心，每一个净化别人的心，地球就会变得更加美丽、更加富饶，更加和平！
所以，我们要向小木耳学习。
⬖ 小木耳和打喷嚏书读后感 ⬖
我们今天的集体教育是社会活动“打喷嚏”，目标是感受亲人之间相互关怀的温馨情感，有向别人表达关怀的愿望；能将关心、问候进行传递和表达。
活动的开始部分是教师讲述故事“打喷嚏”，讲的是小动物打了个喷嚏，同伴关心的说，你妈妈想你了，快回家吧！以此来感受亲人之间相互关怀的温馨情感。在幼儿欣赏故事后，再通过故事中的关心语的提问，如：小老鼠打喷嚏时，小兔对他说了什么？在学习如何将自己关心、问候进行传递和表达。
以上环节进行的非常顺利，孩子们通过这段时间三位教师的共同培养。养成了良好的倾听习惯，对老师提出的问题，能大胆声音洪亮的回答，之后的环节是进行故事表演，在活动前，我对这个环节始终不看好，因为孩子们入园仅三周时间，表演故事对他们来说，有一定的难度，所以，活动前，我把这个环节作为随机掌握。
通过活动中，对故事中小动物之间的对话部分提问，我感到孩子们完全有能力来进行故事表演，那就试一试吧！
角色分配上，孩子们很积极，都高高的举起手，我则把角色挑选定位在平日说话大胆，较放得开的幼儿身上，以便给所有孩子留下一个怎样表演故事的最初印象。在整个故事表演中，孩子们表现得很棒，不但能准确地说出故事中小动物的对话，还能在老师的指导下，大胆模仿自己所扮演动物的工作。特别是故事的结尾，扮演小姑娘的张安奇抱起了扮演布娃娃的薛洋洋，回到座位，逗得大家开心的大笑起来。
通过这次活动，使我深深地感到，老师要具备随即掌控的能力，根据孩子们的表现，适时地调节活动的难易，更好的培养孩子多方面的能力。
⬖ 小木耳和打喷嚏书读后感 ⬖
活动：小老鼠，打喷嚏
目标： 1、知道天冷要防感冒，注意保暖。2愿意模仿故事中老鼠的行为。
准备：故事和故事**要点：要知道天气很冷要保暖。
难点：模仿故事中老鼠的动作。 过程：
1、教师出示老鼠**，引起幼儿兴趣，讲述故事。 师：“有一天，天很冷，有一只小老鼠在外面跑来跑去，不小心感冒了，直打喷嚏，鼠妈妈说：
‘小老鼠，快去晒太阳吧！’太阳晒在小老鼠身上好暖和，它觉得舒服极了！” 2、教师出示**，根据**内容请幼儿模仿小老鼠跑、小老鼠打喷嚏、小老鼠晒太阳的动作。
三。问题：天气冷的时候，我们很容易感冒。我们怎样才能预防呢？注意保暖，及时换衣服，多运动，坚持锻炼，晒太阳。
4游戏：模仿小老鼠打喷嚏的动作。
⬖ 小木耳和打喷嚏书读后感 ⬖
睡前故事：打喷嚏
小猴昨天玩了一天，已经很累很累了。
今天，他又在树上荡秋千，还和小松鼠比赛爬树，爬得他浑身是汗。然而他汗也没擦干，就扑通一声，跳进小湖里去游泳了。
游完泳，一上岸，凉风一吹，小猴打了个哆嗦。唉，一会儿，小猴感冒了。
他浑身滚烫，流着鼻涕，躺在树上。
突然，他在树上打了个喷嚏：阿嚏！唾沫喷了长颈鹿一脸。长颈鹿正在吃树叶呢。糟了，这下，感冒要传染给长颈鹿了。
真的，第二天，长颈鹿也感冒了。他打了个很响的喷嚏：阿嚏！大狗熊躺在树旁睡大觉，给吵醒了。
啊，大狗熊也传染上感冒啦。他打了个更响的喷嚏：阿嚏！大象正好走过来，吓了一跳。这回，大象也传染上感冒了。
大象啊，打了一个最响的喷嚏，阿，阿嚏！！！！
象鼻子里喷出唾沫，洒得到处都是。
唉唉，不得了，不得了！大象的邻居犀牛、河马、猩猩、孔雀、山羊、梅花鹿，全传染上感冒了！他们一齐打喷嚏：阿嚏！！！哎呀，声音多响啊！震得树叶也掉下来啦。
邻居们气呼呼地去找大象，责问他为啥打喷嚏。大象不服气地说：怎么能怪我呢，是大狗熊传染给我的。
大伙又去找大狗熊。大狗熊哭丧着脸说：不能怪我，是长颈鹿传染给我的。阿阿阿哎哟哟，大狗熊又要打喷嚏了。吓得孔雀忙把尾巴撑开，大伙躲在这把漂亮的伞后，才避开了这可怕的喷嚏！
长颈鹿一见大伙怒气冲冲地来找他，知道是为了打喷嚏的事，忙说：唉，全怪小猴子打喷嚏时不捂住嘴巴，唾沫喷了我一脸！
小猴呢？躺在树上哼啊哼，感冒越来越重了。
大伙儿怎么好意思再责怪他呢？
唉唉，连照顾小猴的猴大婶也传染上感冒了。
小松鼠指着鼻子说：我看，小猴喷出的唾沫里，一定有许多小妖怪，这会儿也钻到我们的鼻子里了。
咱们快到兽医院去找大夫吧。大象的鼻子滴滴答答地流着清鼻涕。
对！大伙儿一齐抬着小猴去找大夫了。
兽医院的大夫一见这么多动物全感冒了，当然心里很着急了。
她请大伙儿全住进清洁的病房，还宣布：谁也不能出病房！
啊，这下子大伙儿急了起来。他们又吵又嚷，又蹦又跳。梅花鹿大姐哭着哀求：大夫，大夫，我家里还有两个小鹿羔呢。
大夫笑呵呵地说：我就是为了救你的小鹿羔和森林里其他没有感冒的动物，才把你们隔离起来。一个星期后，你们身体好了，就放你们回去。小鹿羔我会去照顾的。
噢，原来如此。大家放下心了。
医生还发给每一个病员一只口罩。他们戴上口罩，都哈哈大笑。你瞧我，我瞧你，都成怪样子啦。
每个病员都有一只碗、一把匙。医生叮嘱了又叮嘱：食具一定要分开，各用各的碗。
医生还拿来了一大桶生姜红糖汤给大伙儿喝。哈！又甜又辣，真好喝！小猴喝了三大碗，还嚷着要再喝呢
小松鼠一边喝汤，一边问：大夫，这药能捉住传染疾病的小妖怪吗？
哈哈！医生被逗笑了，这小妖怪可厉害呢，到现在还没有治它的药。
那干吗要喝这生姜红糖汤呢？小松鼠觉得奇怪。
这汤药是替你们驱驱寒，发发汗，退退烧。得了感冒现在主要还是靠好好休息，隔离开来，免得越传越广。
小猴着急地问：这个传染病的小妖怪是谁呢？
是流行性感冒病毒！医生看见大伙直摇脑袋，听不懂，就进一步讲开了，病毒比细菌小得多，连显微镜也看不到，非要电子显微镜才能看得清呢。
难怪我打不过它！病毒钻进我的鼻子里，我还不知道呢。
小小的病毒能随着喷出的飞沫钻进每个人的鼻子里。所以重要的是预防，不让它传染开来。
- 作文5000网精品专栏速递:
- 白马篇读后感 | 毁灭读后感推荐 | 边城读后感推荐 | 小团圆读后感 | 小木耳和打喷嚏书读后感 | 小木耳和打喷嚏书读后感
是啊，森林里的其他伙伴们不知道怎么样啦！
医生劝大伙别担心。他已经给全体森林居民都喝了中药贯众汤来预防，还用从小猴的唾沫里分离出的流感病毒，做成疫苗药水，正在叫小象用鼻子在森林里喷洒呢。
嗬，小象喷完药回来了。她来探望大象爸爸，急得大象忙朝后退：不要走近我，不要走近我，我要传染给你的
小象甜甜地一笑：爸爸，我已经吸进了疫苗药水，这次不会得感冒了。
小象又去探望小猴。她用长鼻子轻轻碰碰小猴，小猴忙叫：我感冒了，不要碰我，不要碰我。
小象忙说：我不怕传染！并紧紧地握着小猴的手说，以后打喷嚏，一定要捂住嘴巴啊。
阿嚏！
哈哈，小猴又打喷嚏了。可是，这回他拿出手帕，紧紧地、紧紧地捂住了嘴巴！
⬖ 小木耳和打喷嚏书读后感 ⬖
吉尼斯如果有保持时间最长风俗这一选项，打完喷嚏后的碎碎念一定会入选。我从小到大，凡看到有人打喷嚏，当事人嘴里都会下意识地嘀咕几句，从不同的话语，还能看出各自的性情。有些臭美的男性会坏笑着说“哎呀，又有哪位嫁不出去的女人在背后说我了吧”，把内心自恋的小我，展露无遗。如果有人是在心情不好的情况下，则会骂一句“时衰鬼弄人”，意指自己走背运，还要受小人在背后用言语欺辱……都说亚马逊的蝴蝶挥动翅膀，能在得州掀起一场龙卷风，打喷嚏其实要更直接得多。
洪迈的《容斋随笔》说：“今人喷嚏不止者，必噗唾祝云‘有人说我’，妇人尤甚。”宋代的妇女打喷嚏，会认为是有人在背后中伤自己，于是会往地上吐唾沫，表示鄙弃。洪迈根据这一线索往上追溯，又从《诗经》“寤言不寐，愿言则嚏”找到了源头。汉代郑玄注曰：“我其忧悼而不能寐，汝思我心如是，我则嚏也。今俗人嚏，云‘人道我’，此古之遗语也。”早在先秦时期，人们打了喷嚏，就会煞有介事地咕哝一番，认为有人在說自己、想自己了。想想看，两千多年里，人们都在做同样一件事情的画面感，是多么壮观。
不得不说，在两千多年的漫长时光里，一个小小的民风俗例，能够顽强地存留下来，且不怎么产生变异，是一件很令人惊叹的事情。至今在民间，小孩子若是打了喷嚏，旁边看护的老人就会说：“我家乖乖长命百岁。”宋代王易《燕北录》记载，辽国太后打喷嚏，身边的近侍臣僚就会齐声高呼“治夔离”，相当于汉语的“万岁”，即具有祷祝之意，保佑打喷嚏的人长命百岁。而且这种习气风尚，似乎还有往外拓展的迹象。
有观点认为，打喷嚏的一瞬间，仿若灵魂出窍，与性高潮很相似。这一观点是否有科学依据，尚有待验证，但打喷嚏与性扯到一起，却是有来历的。据古代的秘闻，宫廷从民间挑选秀女，为辨别之前是否有过性行为，会准备一个装满炭灰的盆子，令秀女跨立盆上，然后让人用羽毛头发，逗引秀女打喷嚏。如果打喷嚏的同时，盆里的炭灰没有被喷溅出来，即为处女。而在电影剧本里，打喷嚏与性相关的桥段，也是层出不穷。好莱坞电影《朋友也上床》，男女主角都有一些小怪癖，尤其是男主角，每至高潮就会打喷嚏，也是借此内在叙事，为床戏增添情趣。
打喷嚏在传统文化中，与两耳发热、眼皮不停跳动一样，被视为不吉祥的征兆。故在各种故事里，如果想要调侃、嘲讽人，打喷嚏是最佳的动态范本。《儒林外史》里的郭孝子，在山中遇虎，差点被吃掉，结果老虎的胡子戳到鼻孔里，引出一个大喷嚏，把老虎吓跑了。
王朔的《顽主》嘲讽一些文人的文风可笑，也故意用一种搞笑的方式表述：“人家不叫打喷嚏，这是比较粗俗的叫法，人家叫鼻黏膜受到刺激而引起的一种猛烈带声的喷气现象……”
香港有一部喜剧《跳出去》，吴彦祖饰演一位哈佛毕业的整形医生，在吹嘘自己的整形效果完美、想要骗取客人信任时，不慎打了一个喷嚏，结果把自己的假鼻子喷了出去。接下来在众人惊愕的目光中，他又一个喷嚏，假耳朵也被喷了出去……编剧明显就是用打喷嚏的尴尬情态，迎合观众的浅薄趣味。
当然，打喷嚏也不全与坏事有关，也有好事。女星王祖贤说她本来是单眼皮，有一天打了一个大喷嚏，揽镜一照，惊喜地发现，自己竟然变成了双眼皮。
⬖ 小木耳和打喷嚏书读后感 ⬖
【篇一：小木耳和微笑的信读后感】
假期里，我读了《小木耳和微笑的信》。我知道小木耳很乐于助人，心地善良。它也是一个能给你带来幸福的孩子。
书里一开始就写了小木耳遇到了一个邮差，他请小木耳帮忙送一封没有收信人和寄信人名字的信，信的内容是微笑，这是一封特别的信，小木耳接过信封看了看——收信人：苹果巷草莓胡同……寄信人：桦树林小木屋旁第五棵树……这得是收信人的名字，寄信人的名字全都看不见了，他们的名字被与水洗掉了，小木耳却不怕困难答应了邮差帮他送这封信。
小木耳找到了收信人，还帮草莓胡同所有的人脸上挂满了微笑，现在草莓胡同变成了微笑胡同，小木耳真了不起，他用自己的智慧把信中的微笑带给了大家，使大家得到了快乐。
我想学习助人为乐的精神，做一个对社会有用的人。
【篇二：小木耳和微笑的信读后感】
这个署假妈妈陪我读了《小木耳和微笑的信》，这本书写得非常好，我现在推荐给大家看：
小木耳在巷口看到一个邮递员，但他的衣服和衣服都是红色的，就像盛开的红色郁金香。“你好”，红衣邮差给小木耳打了个招呼。小木耳也给红衣邮差打了个招呼。
小木耳说：“我能帮你送信吗？”红衣邮差答应了小木耳的请求。
红衣邮差给了小木耳了一封信，小木耳一看寄信人的名字和收信人的名字全都看不见了——原来他们的名字被雨水洗掉了。红衣邮差面对这种情况也是无可奈何的，于是小木耳拿着这封信往草莓胡同走去。小木耳遇到了女高音、男低音和沙哑的爷爷。终于，小木耳找到了信的主人
读完这本书后，我学到了很多。我想在未来，我会像小木耳一样帮助别人，给别人一个微笑。
【篇三：小木耳和微笑的信读后感作文】
暑假里我读了《小木耳和微笑的信》这本书，书里面分为四个小故事：小木耳和微笑的信，小木耳和会飞的鞋，小木耳和颠倒国王，小木耳和退休巫婆。
在这四个故事中，我最喜欢小木耳和微笑的字母。故事的主要内容是这样的：小木耳在巷子里遇见了一位邮差，这位邮差看上去跟其他邮差不太一样，他穿的衣服、背的袋子、骑的车子都是红色的而不是墨绿色的。
穿红色衣服的邮递员请小木耳帮他给收件人和收件人都寄一封信。信的内容是微笑，信的地址是草莓巷。于是，小木耳就在草莓胡同挨家挨户的问。小木耳碰到1号门的女高音时，她正苦恼自己找不到适合的衣服，好久没微笑过了；2号门的低音男因为没有朋友很孤独，也好久没有微笑过了；3号门的钢琴家为救一个小孩伤了手指也好久没有笑了；4号门里是哑了嗓子的老爷爷，他因为好久没收到信也很长时间没微笑过了，4号门的爷爷正是这封信的主人。
小木耳在送信的过程中把微笑分给了草莓胡同的每一个人，让他们的脸上从此都挂满了笑容。
“微笑会使对方富有，但不会使你变穷”。小木耳的一笑，把草莓巷变成了一条笑巷，非常值得我们学习。在未来，我们必须永远微笑，把微笑传递给身边的每一个人，用微笑温暖整个世界。
【篇四：小木耳和微笑的信读后感】
我今天看完了《小木耳和微笑的信》，深受启发。
小木耳是个可爱的孩子。一天，他遇到一个邮递员。邮递员的衣服被雨淋湿了。小木耳好心地帮他寄了一封信，信上没有收信人或寄信人的名字，因为这个名字被雨水冲走了。他只知道那是一封带着微笑的信，所以他不得不挨家挨户地去。小木耳用信封里面的微笑帮助了1号门里的女高音，2号门里的男低音，3号门里断了手指的钢琴家，4号门里的老爷爷，用微笑让他们重新找到了快乐。
看完之后，我感觉到微笑的神奇。事实上，我觉得平时笑并不好。现在我想如果世界上的人都笑不出来，甚至忘了怎么笑，那么生活是那么的暗淡。
妈妈说，笑是世界上最美的风景。
记得有一次，我和爸爸妈妈去吃饭，正巧看到一个服务员在帮客人上菜的时候，由于不小心汤洒了客人一身，服务员顿时手足无措，连连道歉，几乎要哭了。我当时想，那位客人该发火了。但是没想到，那位客人给了服务员一个宽容的微笑，那么尴尬的局面就这样被一个微笑化解了，你说这有多奇妙。
在我们身边，微笑也显示出不可低估的力量。同学们相处融洽，多用微笑交流，相信我们能得到更多的友谊。
老师的微笑，家长的微笑，同学的微笑，让我在这样一个快乐的环境中成长。我们必须永远微笑，因为微笑是打开人们心灵最神奇的钥匙。
【篇五：小木耳和微笑的信读后感】
暑假里，我读了《小木耳和微笑的信》这本书，书里共分4个小故事：小木耳和微笑的信、小木耳和会飞的鞋、小木耳和颠倒国王、小木耳和退休巫婆。我还是喜欢小木耳和笑信的故事。
故事讲小木耳遇到了一个特别的邮差，他看上去跟别的邮差不太一样，他没有穿墨绿色的**，没有背墨绿色的袋子，也没有骑墨绿色的自行车，他穿的衣服、背的袋子、骑的车子都是红色的！他请小木耳帮忙寄一封没有收件人和发件人姓名的信。信的内容是一个微笑。
小木耳去草莓巷。家住一号的女高音担心小木耳送信时找不到合适的衣服。尽管这封信不是给女高音的，小木耳还是笑了。住在二号是低音炮。小木勒送信时，感到很孤独。
住在3号的是一位钢琴家，她因为救了一个差点被车撞掉一根手指的孩子而失去了笑容。住在4号的退休小丑爷爷正是收信人，他因为退休失落而很长时间没有微笑。
最后，在小木耳的帮助下，小丑爷爷收了男低音为徒弟，钢琴家编排**，女高音设计服装，大家都找到了微笑，住在5号和6号的邻居看到这么多的微笑，也争先恐后的起来加入进来，草莓胡同变成了微笑胡同。
⬖ 小木耳和打喷嚏书读后感 ⬖
睡前故事：打喷嚏的懒巫婆
懒巫婆有着非常光辉的历史：她的一件黑色长袍，十个猪小弟洗了十年，都没有能为她洗干净；她的一张黑毛巾，把森林旁边的那条清澈的小溪给洗黑了；她的灶台一直都是冷的，因为她从来不生火做饭
自从懒巫婆吃了那个没有洗干净的红萝卜之后，就开始不停地打喷嚏。
阿嚏从懒巫婆的鼻孔里，喷出一只烤鸭，味道美美的。
阿嚏从懒巫婆的鼻孔里，喷出一块面包，颜色鲜鲜的。
哈哈，还有这样美的事情？真是天上掉馅饼了！懒巫婆看着那些随着喷嚏出来的美味，高兴得哈哈大笑。
懒巫婆的喷嚏里可以打出美味的消息，很快就传遍了整个林子。那些懒懒的家伙，纷纷来到懒巫婆这里来，向她请教打喷嚏的秘诀。
你吃下一根没有洗干净的红萝卜就可以了。懒巫婆对前来拜师学艺的皮卡熊说。
皮卡熊皱着眉头，吃下了一根满是泥沙的红萝卜。
阿嚏皮卡熊这一个喷嚏，打出了一串烤肉。
哈哈，多么美妙的喷嚏啊！皮卡熊拾起那串烤肉，正想放进嘴里
阿嚏懒巫婆又打了一个喷嚏。这个喷嚏打出来的，是一只大嘴乌鸦。这只大嘴乌鸦叼起皮卡熊手里的烤肉串，逃走了。
真阿嚏真阿嚏真气人！皮卡熊一边打着喷嚏，一边生气地走了。
你吃下一根没有洗干净的红萝卜就可以了。懒巫婆又对前来拜师学艺的拉丁猴说。
拉丁猴皱着眉头，吃下了那根满是泥沙的红萝卜。
阿嚏拉丁猴的这一个喷嚏，打出了一个又大又红的桃子。
哟！我怎么也没想到，还能学到这样高超的技艺！拉丁猴捡起桃子，正往嘴里送
阿嚏懒巫婆又打了一个喷嚏。这个喷嚏打出来的，是一只小松鼠。小松鼠捡起桃子，飞快的跑了。
真阿嚏真阿嚏真气人！拉丁猴一边打着喷嚏，一边生气地追小松鼠去了。
就这样，谁也不敢再来懒巫婆这里拜师学艺了。
哈哈哈，那些又吵又闹的家伙，终于被我赶走了。懒巫婆坏笑着说，接下来，我就独自一个享受用喷嚏打出来的美味吧。
阿嚏懒巫婆这个喷嚏，打出了一个本厚厚的童话书。
懒巫婆很快乐地翻开了这本童话书：嘿嘿，老天居然也赐给我一本童话书了，我也可以读到好多美丽的童话故事
阿嚏懒巫婆还没来得及看到第一个故事，她又打了一个喷嚏。这个喷嚏，打出了一个可爱的小男孩儿。小男孩儿抢过懒巫婆手里的那本童话书，扮着鬼脸，跑了。
真阿嚏真阿嚏真气人！懒巫婆一边打着喷嚏，一边追那个调皮的小男孩儿。
可是，懒巫婆一直追到现在，都没有追到那个抢她的童话书的小男孩儿。
⬖ 小木耳和打喷嚏书读后感 ⬖
：连续打N多个喷嚏
某初二同学，一打喷嚏就如同炫迈一般“停不下来”，连续打七、八个喷嚏是常有的事；还有某初中教师，最多可以连续打十几个喷嚏，越打越投入，最后竟进入一种忘我的境界。据说这是因为家族遗传。
打喷嚏怪指数：★★★★★
这几类人打喷嚏，真的是“灰常搞siao选自.初中作文 ”呀！
姓名：邹瑞珏
学校：贵州省遵义市道真县民族小学
班级：六（5）班
地址：贵州省遵义市道真县中等职业教育学校邹树忠（收）
邮箱：
支付宝账号：159852533**
⬖ 小木耳和打喷嚏书读后感 ⬖
1、年龄：
女性年龄越大，其患病率就会越高。该疾病的高发年龄是在45-55岁。其主要是与患者盆底松弛、雌激素降低、尿道括约肌退行性变等因素有关。
2、生育：
自然分娩女性其患病概率较剖腹产女性要高，而剖腹产女性发病概率明显高于未生育女性。该情况的出现与分娩造成盆底肌及韧带过度牵拉及损伤有密切关系。
3、盆腔脏器脱垂：
压力性尿失禁多与盆腔脏器脱垂等病变同时存在。
4、肥胖：
临床上身体过于肥胖的女性其出现压力性尿失禁几率会明显高于正常体重人群，若是科学减肥，能够很好的降低患病概率。
5、子宫切除术及其他盆底手术：
该类手术的进行会对盆底正常结构带来不同程度的破坏，这是直接致使压力性尿失禁发生的重要原因。
⬖ 小木耳和打喷嚏书读后感 ⬖
多数过敏性相关的打喷嚏可以通过用抗组胺药物有效治疗，在家时治疗着眼于减少过敏原如灰尘、霉菌。头屑等。如果你有花粉症，可通过在外出前做适当的预防措施来减轻不适。
医生将检查你的身体，讨论你的症状。你可能进行一种过敏原的皮试检查。通过敏性注射使你对一种特异过敏原脱敏。可以被推荐治疗和预防打喷嚏的一种方法是在家中处理并使用的非处方药物。抗组胺剂可以使粘液干燥或减少阻塞鼻子中的肿胀血管的渗出。色甘酸钠通常为鼻部喷雾剂的处方药，帮助过敏者减少体内组胺释放。可的松鼻部喷雾剂可以减轻炎症，也可以减轻症状
静压于以下点可以有助于控制打喷嚏：外关，风池，迎香和合谷。另外，压迫手指上缘，负防点，可有助于停止打喷嚏。
对于慢性打喷嚏，你可向针灸医生咨询，他将检查你的身体，并对恰当的位点进行针灸。
决不要忍住打喷嚏——你可能把粘液向后压入中耳或鼻窦并引起感染，在极端的情况下，你可能由于空气负压而使鼓膜破裂。
- 想了解更多小木耳和打喷嚏书读后感的资讯，请访问：小木耳和打喷嚏书读后感
