作文是通过文字来表达自己的目的，你一定希望自己写作的时候行如流水。也希望自己写作文时文不加点？阅完作文5000网的《[荐]令我佩服的一个人作文(6篇)》你一定能学到许多！
令我佩服的一个人作文(篇一)
在日常生活之中，拥有许多令我钦佩的人，在其中最令我钦佩的人是我这位亲哥哥，由于亲哥哥拥有比他人棒的本事，并且我哥哥還是个助人为乐的好青少年。我哥哥16岁，看起来很高，白皮肤嫩嫩。亲哥哥很聪慧，数学课非常棒，我不想的题，亲哥哥一看立刻就做出来。他还报名参加过高中数学赛事，但亲哥哥最爱的确是电脑上，能够说成电脑上大神。他的打字速度十分快，教师常常叫哥哥帮助搜集资料这些，使亲哥哥电脑打字的速率变的越来越快。这全是亲哥哥自身学得的，并沒有人教版他。当教师在电脑操作时，亲哥哥就在一旁看，返回家中就亲自动手试一试。就是这样一点一点累积起來，亲哥哥对电脑上里的物品非常的了解。一有时间，亲哥哥便会教我如何电脑操作。母亲见亲哥哥对电脑上很有兴趣爱好，就买来一本厚厚的的电脑书帮我亲哥哥假期看。亲哥哥如今正勤奋的学电脑设计网页，他以前和班级的俩位同学们协作设计网页，意味着了院校报名参加设计网页的赛事，还得了一等奖。有一次，院校要为慈善捐款，亲哥哥果断的捐了自身的零花钱一百元，他班里的人归还他取了一个绰号，叫善心小青少年。也有一次，一个同学们的脚踏车坏掉，亲哥哥用自身的脚踏车把他送回家了，而且还帮他修脚踏车。你觉得亲哥哥是否一个热心的人？以前有一位同学们的考试成绩很差，这位同学的妈妈担忧他考不上高中，就叫哥哥帮他补课，可亲哥哥并不是像别的同学一样惺惺作态，只是真心实意的在帮他补课，出乎意料，哪个同学们确实考入了普通高中，同学的妈妈开心的呲牙咧嘴，赶忙说夸赞亲哥哥。是我那么一个助人为乐的亲哥哥，我的心里经常乐滋滋的，由于我来亲哥哥觉得自豪。我确实很钦佩他，钦佩他的数学课好，钦佩他是一个助人为乐的好青少年。我深深地的尊重他。
令我佩服的一个人作文(篇二)
我最佩服的一个人就在我们班，他的名字叫葛柳艺。他有一头乌黑发亮的头发，一双水汪汪的大眼睛，一张红红的小嘴非常可爱。
他很聪明。有一次，老师问他一个问题，冬夜读书示子律的意思是什么，他回答：古人做学问是不遗余力的，青少年时所作出的努力往往要在老年时才能有所成就。从书上得到的知识终归是有限的，真理必须自己去实践才行。老师又问：这首诗告诉我们什么道理？他说：做学问一定要有孜孜不倦持之以恒的精神，一个既有书本知识又有实践经验的人，才是真正有学问的人，理论要与实践相结合。
老师问：观书有感的意思是什么？它有什么寓意？他胸有成竹地说：半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊，问渠那得清如许，为有源头活水来。意思是半亩方塘像明镜一样清澈明净，映照着来回闪动的天光，云影要问池塘里的水怎么这样清澈，这是因为那有永不枯竭的源头源源不断地为它输入这活水。这首诗告诉我们人需要不断读书，不断吸取新的知识，心智才能更加开豁、更加敏锐。
你看他厉害吧，他不光学习好，还是长跑高手。他是我的好榜样，我要向他学习。
令我佩服的一个人作文(篇三)
在我记忆的脑海中，令我佩服的人不多，其中之一就是我的数学老师李老师。
李老师的“飞刀绝技”，我们班的学生都见识过。正因为这样，我们都怕他。
记得有一次，有位同学趁李老师在黑板上写字时，在底下做了小动作，谁知不小心弄出了很大的动静，惊扰了李老师。李老师立马转过身，拿起“飞刀”――粉笔，摆好架势，瞄准目标，只听“嗖”的一声，“飞刀”准确无误的落在了那位同学的书上。那位同学见自己惹祸上身，感到不妙，立马端端正正的坐好。红着脸把头一低，好似在向李老师认错。这一幕，令我的心跳仿佛都漏跳了一拍――哎呀，我的妈呀！李老师的飞刀绝技，简直是出神入化呀。
所以呀，每当上数学课，我们都敛声屏气的，生怕李老师点到自己回答问题。很多时候，有的同学，一听到李老师点到自己的名字，就会紧张得支支吾吾，甚至连会做的题也忘记了。我们都不敢交头接耳，生怕弄出来的动静，让老师察觉到，然后吃上他的一“飞刀”。
不过，李老师严厉归严厉，他学识丰富，讲解详细，只要我们认真听讲，他还时不时的给我们讲讲笑话，缓解我们紧张的学习气氛哩。
在课下，李老师给人的感觉就是一位可亲的邻家大哥哥，他会同我们一起玩闹一起游戏。
这样的李老师真让人敬佩！
令我佩服的一个人作文(篇四)
我的同桌是个拥有宝石般明亮双眸的女孩，性格有些急躁，却又不失耐心；有些活泼而不失文静。不信？请跟我一起走进她的世界吧。
“小红，这道题怎么做啊？我大声问她道，并把题目递给了她。只见她不紧不慢地掏出笔，轻轻地打开笔帽。目光才落在了题目上，只见她眉头一皱，嘴唇一咬，仿佛身体都已经“凝固了，瞧，她那认真劲儿，我不禁暗暗佩服。突然，她嘴角上扬，眼神中闪耀着光芒。头猛地一抬，高兴地喊着：“我，我会做了，会做了！那声音似乎能把教学楼震碎，她又眉毛一扬，嘴巴张得大大地说：“我来给你讲吧，你看…………
我用佩服的眼神看了看她，并听她条理清晰地的讲解，她突然停住不讲了，我着急了问：“怎么啦？”她慢吞吞地回答：“我，我忘记下一步怎么做了。”“呵。”我笑了笑。他竟然脸涨的通红，目光死死盯住了习题，似乎不解出来决不罢休，这股专劲，我真是从心底感到佩服。
“小红，去跳格子吗？”我大声喊道。“好，来啰！只见她“腾”地站了起来，顿时桌上的笔啊，书啊，直尺啊，橡皮啊像脱了线的珍珠洒落一地。瞧，她赶紧蹲下去，嘴里念念叨叨道，我的宝贝们，对不起啊，让你们受伤了啊！她那夸张的动作，幽默的语言引得一旁的我忍俊不禁。
她每天和我一起玩耍，我们早已成了形影不离的好朋友，这就是我的同桌，一个并不完美但令人佩服的女孩。
令我佩服的一个人作文(篇五)
最令我敬佩的人是我的妈妈，她今年33岁，属牛。我妈妈长得非常漂亮。一头乌黑光亮的披发，弯弯的眉毛，一双炯炯有神的大眼睛，高高的鼻梁，一张能说会道的嘴巴。【Www.Dg15.com 工作总结之家】
我的妈妈是一个关心子女的好妈妈。上个星期六的晚上，妈妈让我下楼买菜，那时天气不太好，我穿的很薄。一阵大风刮来，我浑身冷的发抖。回到家以后，我感觉难受极了。一头爬到床上，妈妈看到了，摸了一下我的额头，好烫，发烧了。妈妈对我说：“来，喝杯热水，躺下休息一会儿。”妈妈给我盖好了被子。妈妈在我身边一直给我量体温，半个小时后，还是烧的不行，妈妈果断地说：“走，我们去医院。”说着，妈妈帮我穿好衣服，开车带我去医院。到了医院，医生说：“得输液。”医生给我输上液，妈妈寸步不离地陪着我，我看着妈妈着急的表情，不由得掉下了眼泪！输完液，我的烧退了。妈妈长松了口气。我心里想：多好的妈妈啊！
我爱我的妈妈，我更敬佩您！
令我佩服的一个人作文(篇六)
如果你问我最敬佩的一个人是谁，我会毫不犹豫地告诉你：我最敬佩的人是我的爸爸。
我的爸爸有一头短发，密密麻麻，胡子总是剃得短短的。爸爸的眼睛总是和三国里的张飞一样，瞪得老大。因此，爸爸在家里有个全世界都找不到的外号“张飞二代”。不过爸爸的性格很和善，说话办事很温和，这点来说，他并不像张飞。
爸爸是个大孝子。每次回农村老家，都会买好多东西带给爷爷，吃的、穿的、用的都有。每次一进家门，爸爸就开始问爷爷身体好不好，有什么需要置办的东西。之后就会帮爷爷收拾家，打扫院子。
爸爸非常关心我的成长。除了和其他家长一样密切关注我的学习之外，他经常告诉我，一定要注意锻炼身体，要做一个正直的人，要有自己的业余爱好，要全面发展。他经常陪我踢足球、骑自行车，有时候也陪我玩电脑游戏。
我喜欢我的爸爸，他是我敬佩的人。
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令我影响最大的一个人作文汇总
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令我影响最大的一个人作文(篇1)
对我影响最大的一个人是我的老师，她个子不高，但矮小的身体中充满着无穷的力量。
初一上学期，我第一次遇到了她。她是我们班的数学老师，我还记得那一天上课，数学不好的我抬起头时，不小心撞上了她的视线，只见她对我轻轻一笑，那一刻，阳光斜射进窗户中，亮丽暖和的黄色笼罩在她的身上，我一恍神，竟误以为这是从天而降的天使呢，仿佛时间都停滞了，让人感觉到了岁月静好。于是从那时起，我就对数学这一门科目充满了喜爱和好奇。
因为那一次充满鼓励的微笑，消除了我对数学的不自信和畏惧。她那眼神中充盈着对我的鼓励，每当我遇到困难时，我便会想起那天的笑容，使我明白要有乐观的精神去看待身边的事情。
随着成绩总是停滞不前，我总是焦急地想：明明我那么努力，老师那么用心，为什么我的成绩还总是上不去。负面情绪越来越多，直到终于有一天暴发了。那一次我的考试依旧考得不好，于是，我便去找老师分析错题。老师看了一眼，微微叹了一口气，语重心长跟我说：“这一次不应该，你看，这一题我上课讲过的，你为什么错呢？”顿时，心里的烦闷，不开心，抱怨，一个劲地涌了出来。刚开始还是泪水在眼中打着滚，但后面越想越委屈，泪水便像一颗颗珍珠，一股脑地掉了下来，滴在了试卷上，顿时便湿了一大块，泪水逐步染上了整张试卷。
老师这个时候有些慌张了，手忙脚乱地找着纸巾，拉开那个抽屉忘关上，又不小心把本子撞掉了。好不容易找到了纸巾，老师一抽一大把，全放在我的手中，老师的头上仿佛已渗出了一些汗，她用怜爱的眼神看着我说：“我知道你考差了很伤心，但你想想失败乃成功之母，并且人生当中会有许许多多的挫折，用哭是解决不了问题的，我们应该放平心态，去努力，战胜这一个个挫折，知道吗？”我点了点头，老师便又开始给我分析试卷了。
是老师让我明白了，凡事不能逃避，我们应该努力去战胜这些困难，不然你永远都过不了这个坎。于是在接下来的日子里，每当我遇到困难时，我便冷静的思考如何去战胜它，而不是如何去逃避它。
她是对我影响最大的一个人，是她教会了我乐观，也是她教会了我坚强，是她的言传身教让我有了如今的进步。在此，希望我也可以像她一样，为别人做更多力所能及的小事，成为影响他们的人。
令我影响最大的一个人作文(篇2)
人人都有爸爸、妈妈，他们总带给我们许多影响，但影响的并不是学习成绩下降，而是使我们的学习成绩逐渐上升，我的爸爸就是这样一个例子。
从我读一年级开始，爸爸就把我管得很严，对我的要求也非常高。
每天早晨，我总是起不了床，可爸爸也会每天早晨把我叫起来，我如果还起不来，他就用洗脸帕给我洗把脸，之后，我想睡都睡不着了，我就说：不是刷过牙之后再洗脸吗？他说：谁叫你不起床，大不了待会儿刷了牙再洗一次。这样我也认了。下午放学后，我回到家，刚放下书包，爸爸就问：作业做好了吗？我说：我待会儿来做。他就生气地说：什么？待会儿来做？不想做的话，就别读书了。我被逼无奈，只好把作业拿出来，可我像这个爸爸真是又啰嗦又凶恶。一会儿，我有个题不会，可又不敢出声，我停下笔来思考，爸爸见我停下了笔，就问：怎么了？我害怕地说：这个题不会。说完，我心想：完了，暴风雨要来了。可没想到的是，爸爸不但没有骂我，而是静下来跟我分析题意。我的心慢慢平静下来，看着爸爸的眼神，我感到无比的温暖。
好不容易到了星期天，我以为终于可以睡个好觉了，可没想到的是爸爸竟然还是照常叫我起床，我不起床，他又用老方法整我，我不刷牙，他也是硬逼我刷，这时我又想：唉！真是命苦啊！
我渐渐长大，渐渐明白了更多的道理，此时，我明白了爸爸是多么的疼我，以前我却不明白他的心意，既然现在我明白了这个道理，就应该从现在开始更加努力地学习，长大以后报答爸爸
令我影响最大的一个人作文(篇3)
人生，就像那漫漫银河。生活中的每个人每件事都是其中的一颗星星，璀璨却短暂。夜已阑珊，我望着夜色，望着那一颗颗繁星，脑海中情不自禁地浮现起那笑意盈盈的脸庞，给了我极大的影响的宋老师。
记得刚步入初中不久，宋老师有一个参加纪念红军长征八十周年不朽史诗，不朽魂朗诵活动的机会。我心里十分想去，可我向来胆子小，又担心读不好出洋相被同学们嘲笑。正当我纠结万分的时候，宋老师用那充满鼓舞的眼神看着我说到：孩子们，人生没有那么多舞台，当一个舞台展现在你面前时，一定要勇敢的站上去！
听了这话，我也鼓起勇气举起右手愿意一试，宋老师微笑着仿佛看透了我的小心思，立刻请了我。我努力回想着从前老师指导我的朗读技巧，大声有感情的读了起来。宋老师听后，微微笑了笑，说你瞧，这不读得挺好的，机会是要靠自己争取来的。宋老师的话深深影响了我，不由得微微扬起了嘴角，顿时又充满了自信。
记得初一时，宋老师成立了一个古诗文敢死队，并邀请暑假期间有准备的同学加入。从这以后每天放学后，宋老师都会来帮助我们复习，用她丰富的教学经验教我们如何在文段中圈划题干；如何用颜色标记来分辨重要字词；如何联系上下文来理解同一个字的不同种用法；如何承上启下巧记经典古诗文的名言警句
古诗文竞赛的初赛如约而至，考题灵活多变，令我倒吸一口冷气。当我噙着泪花沮丧的走出教室，迎面和宋老师相遇时。宋老师发现我的情绪不对，知道原委后语重心长的对我说：孩子，不要气馁，相信你是有实力的。机会留给有准备的人，明年的比赛等着你！宋老师的这番话，犹如一缕光照明了，我原本混沌不堪的脑海。但是这一天提早来到了。古诗文竞赛复赛前一天，我得知学校多了两个名额，我刚好入围。真是喜从天降，我庆幸那天和宋老师的相遇，感谢宋老师给我的那句机会永远留给有准备的人，影响了我。因为自从那天我一直在积累着古诗文知识，没有放弃过。
而今我已步入初二，宋老师的一言一行都深深影响着我。是她让我知道爱的伟大。当她得知母亲重病噩耗后的不顾一切也要报答母亲的一份孝心也令我着实感动。这让我知道当一个人在困难时只要有了爱的托举，就不再孤单。她给我们分享的那些自己写的文章，每字每句都饱含深情，告诉我们，写作贵有真情。
宋老师，在这漫漫人生路上，您就是最耀眼的那颗星，深深影响了我，为我指明前方的路。
令我影响最大的一个人作文(篇4)
黑发积霜织日月，粉笔无言写春秋。黄老师的音容笑貌，深深篆刻在我记忆的河流里。这位教过我的好老师，留给了我许多美好的青春记忆，教我知识，教我做人。
我的初中生活除了有点犯困之外，半点灰色都没有。每天的数学课，数学自习，数学午休，成了我们痛，并快乐着的非常时光。
黄老师的数学课节奏非常快，快到大家都是屏住呼吸做笔记，没有一秒钟开小差的机会。一次，我因为发烧而落下了一天的课。没想到第二天，黄老师就把我叫到了办公室。她把自己的的笔记本借给我记笔记。她是一位认真负责的老师，笔记本上用专门的黑色水笔写下公式和概念，用蓝笔写做题过程，用铅笔画图，用红色标注。我感觉它不仅是一本笔记本，更像是一本数学宝典。记得那天一放学，我就去书店买了一本新的笔记本，直到现在我还一直用这种方式记笔记。黄老师总是风趣幽默，思路清楚。上课时，黄老师也会开些玩笑，但是我们也经常前一分钟笑到肚子疼，后面就埋下头认真地记笔记。
初一的一次月考，一项数学成绩中等的我考的并不理想。理所当然的，黄老师把我请到了办公室。当我拿着试卷脚步沉重的走到办公室门口时，却看见她正在那翻箱倒柜地干些什么。她一只手撑在办公桌上，另一只手正在从办公桌下掏出了什么东西。我走近前去，那竟是一块巧克力！她将呆住的我拉到一旁的椅子上，再将巧克力塞进了我的手中。欠债还债，欠分还分。这次你的数学没考好，下次要把这些欠我的分数都考回来哦！我心中的石头似乎落地了，朝他投去感激的一眼，一边吃着巧克力，一边听黄老师的讲解她看似玩笑的一句话，却激励着我，让我重新燃起了对数学的热情。
黄老师教会了我们学习的方法，也教会了我们如何在社会上立足。与她共同相处的两年，我学会了解题的思路，也养成了做作业专心的好习惯。虽然今年她被调到了分校，而我却一直惦念着她，惦念她如同朋友般的友好，惦念她如同母亲般的关怀。
令我影响最大的一个人作文(篇5)
对我影响最大的人，是我的母亲。
我是鲜花，母亲就是我脚下默默给予我养料的泥土；我是雄鹰，母亲就是任我翱翔的天空；我是风筝，母亲就是那根牵引着我的线。
小时候，母亲总会在一个微醺的午后，牵着我的手，穿梭在大街小巷。偶尔，遇到那个吆喝着卖糖葫芦的老爷爷，母亲便会笑吟吟的买上两串，为我解解馋。她总会在一旁看着我狼吞虎咽地将糖葫芦消灭干净后，牵起我满是糖渍的小手，无比宠溺地说：瞧呀，我的小馋猫变成小花猫了！说罢，还伸手刮了刮我的鼻头。我也咯咯地笑了
长大后，再不满意母亲对我的种种约束、管辖，我开始独断专行；开始任性叛逆；开始让她变得不知所措。
你怎么又出去玩了？功课做完了吗？课文预习了吗？我买的试卷怎么又没做？她又用恨铁不成钢的语气对着我训话呢。我听后，什么也没说，只是默默地放下了手中的足球，又开始在题海中遨游。终于熬过了一个小时，她又走进来，一丝不苟地看起了我的卷子。你到底是怎么回事？基础题都错！计算题也错的一塌糊涂！你在学校是怎么学的？我无言，只是默默地承受着这场滚滚而来的风暴。这时，我才发现，我与她生疏了，自从上了六年级后，竟与她成为了最熟悉的陌生人。她的脸上写满了失望，看着手中的那张错的一塌糊涂的卷子，她竟失声哭了出来，我终于不能像她教训我时那样的处之泰然，我不知所措，脑子中一片空白，只是机械地拿起纸巾，用极其生硬的动作为她拭去了腮边的泪。她竟又抱着我哭了起来，我，也哭了。在那一刻，我突然懂了。从此，我开始努力地学习数学，尝试着去接触它，我怕，也不敢让母亲再为我落泪了。
风筝与线是不可或缺的一体，没有了线，风筝便不完整了。感恩，母亲，在这平凡的日子里，我要对您说：我是风筝，您就是我生命中不可缺少的那根线！
令我影响最大的一个人作文(篇6)
在班级中，总是会看见她埋头对着面前一堆练习题冥思苦想，班级中即使一片混乱，她却置若罔闻，令人惊讶。而她，是上了中学对我影响最大的一个人。
齐耳短发，小鼻子上架着一副黑框眼镜，中间嵌着一对水灵的眼睛，鼻子下是小小的嘴巴，如花朵般铺在脸上。最惹人注目的，莫非是那白白净净的皮肤，宛如讲白云的颜色涂抹了上去。
他是一个要强的女生，我如何说，她偏不认，硬说自己怎么怎么差。大家心里都明了，她是一个品学兼优的学生。在学习上，她对自己要求不是我们轻易想象得到的，成绩发下来，除了满分，她总是会抱怨这抱怨那，然后说一大堆缺点。自嘲她最爱的展现自己的方式。在学习上，她总是暗暗与我较劲，每次考试前，总会来个题海大战，正当我想偷懒时，瞧见她那刻苦的模样，便又打起精神来，不认真，就输了！
而每每跑步时，她总是对我紧追不舍，咬着牙步步逼近我，从我的后方传来阵阵急促的喘息与紧张的脚步声。我不得不又加快了步伐，冲向终点。跑完，我们瘫坐在跑道上，相视而笑。她的追赶，成为了我前进的不懈动力！
她平时一副乖乖女的模样，私底下却玩的很起劲。我和她在一起，总是没有束缚，没有烦恼。我们俩总是因为一点鸡毛蒜皮的小事，笑个半天，肆无忌惮地笑，笑到肚子痛，没有力气为止。她总是说我笑点低，喝个汤都会笑到喷出来。我总是点点头，承认，和她在一起，笑点自然而然德地降低了。她是一个欢乐的女生，也给了我快乐。
我总是独自躺在床上，自己一个人想，我和她为什么会成为朋友呢？说实话，我会有嫉妒她的时候，谁让她那么优秀呢？优秀得大家都甘拜下风。她在我眼中，没有什么缺点，非要找缺点，只是鸡蛋里挑骨头。她也会有失手的时候，我心里居然会闪过意思说不出的高兴！这是，我都会骂自己，有这么做朋友的吗？我失意时，她总是不暇思索变过来安慰我，这时我心中便涌起一种说不出的滋味，是她，教会了我宽容。
初中生活，是学生生涯中最青春无畏的一段时间。因为拥有青春，我们放飞理想，放飞友情。初中，与她已紧紧系在一起，她，成为了青春与初中的代名词。现在遇见你，我想，是我初中生涯中最美好的一个篇章。
两只手紧握在一起，一起勾勒出青春的美好，演奏出梦想的激昂，因为有她，我的初中青春，没有后悔。
对我影响最大的一个人陈晓霖。
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在你的人生中，总有一个人让你印象深刻难以忘怀吧？我的心里也有一个这样的人，那就是幼儿园里照顾我的张阿姨。
在我的记忆中，她有一头卷卷的短发，长得很瘦，体型也不高大。她的脸上总是带着笑容，而且笑起来的时候，眼睛会弯弯地眯成一条缝，看上去和蔼可亲极了。
小时候的我可爱挑食了，每次吃午饭都是大难题，等其他小朋友都吃完去玩了，我还坚守阵地。可张阿姨从来不会责骂，而是温柔地一边哄我，一边一口一口地把饭喂到我嘴里。虽然我还是很不情愿，但也抵不过张阿姨的柔情，只好将饭菜勉勉强强的吃进肚里。
中午要睡觉了，同学们都迷迷糊糊地闭上了眼睛，只有我还瞪大眼珠盯着天花板，翻来覆去地消磨着时光。这时，张阿姨便会用她那温暖的大手温柔地拍打着我的背，一分钟，两分钟渐渐的，我的困意就来了，不一会儿就呼呼大睡，进入了甜美的梦乡。
到了下午吃点心的时候，其他小朋友都像饿狼扑食般扑向张阿姨，抢夺着美味的点心。而我又留到了最后，这时，张阿姨总会把自己的那份点心让给我，并会给我一个甜甜的微笑。这一刻，她让我想起了我的母亲，那么温暖，那么柔情。
时光飞逝，现在的我已经长大，早已不是幼儿园里那稚嫩的孩童。但每每回想起从前美好的时光，一丝丝温暖便会涌上心头，仿佛张阿姨还在我的身边，从未走远
一个人的课堂作文精选(6篇)
作文能够考查一个人的敏感度和观察力，练习写作可以逐步提高我们的写作水平。一篇合格的作文需要大量的心血去撰写。我们将为您介绍“一个人的课堂作文”的所有方面接下来请看，仅供参考，我们来看看吧！
一个人的课堂作文(篇1)
素质教育是当前教育的核心目标，学生是学习的主体，教育的不断改革与实践，要求所有的教学活动都服务于学生，而教师是学生学习活动的组织者和引导者，板书是师生课堂中对知识交流的重要手段。语文课堂教学板书有助小学生把握课文主题，加强小学语文教师对于板书的科学的认识，激发小学生学习语言文字热情，是引导师生通往智慧的桥梁，以此提高课堂教学质量和效率。
1小学语文课堂教学板书运用现状
小学语文课堂教学板书对小学生有着极大的影响，它从设计上决定一节课的成败。可以帮助学生理清文章的脉络，帮助学生理解和记忆，帮助学生更好的理解并掌握知识，应引起高度重视。调查显示，学生对课堂板书的重视程度也很高，但小学语文教师对于板书书写不很重视，传统的黑板板书受到现代科技严重冲击，忽视了板书在小学语文教学中重大作用。在多媒体等教学手段盛行的今天，调查显示，散文的教学板书的针对性相对来说较高，教龄越大的教师板书的针对性就越强，绝大部分教师的板书都能做到简明清晰，其中三年级和六年级的简练性最好。教师的、教龄越大，板书简练性越好。在教学板书设计的条理性方面，小学语文教师做得相对来说比较好，但年级越高，板书的条理性就越差。小学语文课堂教学板书设计的新颖性较差，教授年级越高的小学语文教师尤其差；在课堂教学板书设计的艺术性方面，大部分教师板书的位置及布局不太合理，年级越低，教师的板书的布局越合理，教师的教龄越小，板书的布局越合理；在课堂教学板书的多样性方面，通过数据分析可知，小学语文教师板书形式较为单一，对于图标和画图的使用很少，难以引起学生的注意和兴趣。
2小学语文课堂教学板书问题及原因
小学语文课堂教学中黑板板书运用较少，或者说教师课堂教学板书的现状不容乐观，甚至出现零板书现象，对于这些，我们作为教育者应该引起注意与重视。在各种现代化的多媒体教学技术现状下，教学板书内容设计的缺乏新颖性和艺术性，70%的老师的板书都毫无新意，小学语文课堂教学板书的布局不合理，缺乏生动性、灵活性等，比较乏味，不能体现出其艺术性，因此很难吸引小学生的兴趣。板书的书写是有一定的准则的，但教师板书的教学实施缺乏示范性和时机性，老师让学生参与却不是很多，小学语文课堂教学板书的示范性较差，或多或少都会有些错误，则孩子的书写便缺乏工整性与美观性，一些老师的板书书写与讲解的配合的不太好，比如连笔现象极为频繁，应引起高度的重视。以上原因是由于缺乏对堂教学板书的运用意识与重视，缺乏对小学语文课堂教学板书的创新意识，因此不能吸引学生的注意；缺乏对板书的布局认识和美感的设计能力，甚至没有真正的去了解过，课堂教学板书都比较单一，枯燥乏，随意性较高，对其形式和构件的重视程度不够，缺乏对板书科学的认识与运用，没有根据具体的需要去选择，缺乏对色彩的认识与运用。另外，学语文教师的基本功存在问题，加上对课堂教学板书的重视程度较差，实施经验不足，这都是应该引起我们注意的。
3如何提高小学语文课堂教学板书
提高认识，加强对板书的运用与重视，教师们应认真的钻研教学板书，增加培训，结合自己的学生的学情，提升语文板书内容设计的能力，形成发散思维训练，增加创新意识和能力，不同的老师对同一节课的板书进行设计，科学的设计板书，提高美感和艺术性，互相分享评价，共同进步。艺术性是板书最独到、最具特色的，鼓励教师板书设计的意识，合理设计板书的位置与布局，提高创新的能力，教师可以根据实际需要，多学习相关的理论和知识，灵活安排。要加强对板书的多种形式的训练，选择出对于本班学生最佳的板书位置，丰富多样性，可以吸引小学生的注意力。适当为课堂教学板书添加色彩，课堂教学要做到以学生为主体，师生共同参与，强调以及突出语文教学内容的重点和难点，板书应该是随着学习的逐步深入，从而使小学生更乐意接受。加强训练，让学生参与板书书写过程，丰富语文板书教学实施的体验与经验，加强基本功，增加重视与训练，应该有准确而又扎实的基础知识，提升示范性和时机性，确保准确性。规范性对于课堂教学板书是至关重要的'，应定期举办与基础知识和能力相关的培训，增强小学语文教师对教学板书认识与重视，应该多看一些关于黑板板书的书籍，确保规范性。加强练习，积累经验，提升时机性，应该认真仔细的设计教学板书，使小学语文教师慎重的书写板书，要注重对板书书写时机性的把握，从而更好的促进教学。
一个人的课堂作文(篇2)
下面是小编为大家整理的2023年高职应用文写作课堂教学中微课应用探讨,供大家参考。
高职应用文写作课堂教学中的微课应用
探讨
摘要：现在微课堂教学作为一种非常流行的新型教学模式，具有非常鲜明的 主体和指向性强等特点，还有丰富的资源和逼真的情境，可以让学生很深入的带 入情境中来学习，这样得教育模式越来越受到社会各界的重视。研究微课在高职 应用文写作课堂教学中的探讨，可以提高高职学生的写作水平，也能够增加他们 对写作的兴趣和效率。本文通过对高职应用文写作的分析和探究，结合微课教学 特点，着重探讨高职应用文课堂教学的微课应用。
关键词：高职应用文写作；课堂教学；微课应用
引语：在教育改革不断深化的现在，有非常多的教学方式被应用到课堂里， 创新传统的课堂，来弥补教学的缺点。目前，高职应用文写作的课堂也存在一定 的问题，例如教学方式落后，教学没有重点和方向，教学效果也较弱。结合这些 现实问题，需要创新传统的教学方式来融入到高职应用文写作的课堂中。科技发 展使得课堂的学习也越来越便利，但是这种学习形式也决定了学习的时间不会太 长，比较适合“微”内容的学习。高职教师应该根据学生的各自特点来将教学内 容碎片化，来促进微课的学习。
1. 微课的定义
在国外，“微课程”的这个概念最早就是由美国的新墨西哥州圣胡安学院的 高级教学设计师戴维·彭罗斯于 2008 年秋首创的【1】。这个概念并不是为微型教 学而开发的微内容，是运用建构主义方法而化成的、以在线学习或移动学习为目 的的实际教学内容【2】。微课程是一种省时又省力的学习方法，现在也越来越被 学界所采用和认同，很多教师愿意积极的参与到开发研究的行列中来。作为一种 全新的教学方式，目前国内还没有给出准确的定义，但是它主要指的就是应用于
教学内容短而精的课程。微课堂的视频制作现在来看只有三种方式：第一人称视 频，视频与图片、动画、课件、画外音结合视频，教师漫画大头像这些内容为主 的视频【3】。微视频主要就是用手机拍摄或者使用一些专业的摄像工具来进行制 作的视频。教师除了对这些有简单的有效抓取的能力，还需要有一些视频剪辑的 能力和相关的计算机操作能力。对于微课程制作，教师的课程课件也会影响微课 程的使用效果。对于教学的过程中，对于课件要简洁大方、画面要适中，关于教 学内容无关的内容也要进行适时的删除和整理，对于微课的设计，教师也要别出 心裁，争取更加用更加有趣的内容来提高课堂互动性[1]。
1. 微课在应用文写作教学里的应用
1. 授课之前，自主学习
作为传统的教学方式，主要指的就是教师为主导的，在课堂上以知识传授为 主要目的的教学。传统的教学过程主要指的就是课堂上知识传输、课后布置作业 进行巩固复习，然后通过作业来完成知识的内化与吸收的过程。但是与传统的教 学方式不同的是，微课的知识内化的过程主要放在课外，是以课外自习为主和以 学生为主体的教学。在课堂内就是通过学生自主学习来自己进行交流和探索的， 这样一个过程主要是以“课前学、课堂练”为目的的过程。微课是以模块为核心， 和以学生为中心的综合教学体系[2]。
1. 授课之中，突破重点难点，答疑解惑
传统的教学方式里面学生接受的知识都是比较新的知识，有学生被动接受的 成分在里面。所以对于新知识，学生学习的主动性相对而言就显得比较被动和消 极，在课堂里面很难会有比较深层次的思考，也很难自己提出一些深度思考的问 题。但是微课教学就将学习的过程在课堂前完成，让学生根据自身的学习缺陷、 自身的不足来自己收集资料，进行整理、查阅和思考，在这个过程中间，学生就 会将自己所查找到的知识记忆的更加牢固。在课堂上，教师要根据学生提前自主
复习里面所遇到的问题来展开交流和讨论，并且给予一些正确的引导作用。而且 在学生有疑问的时候还可以播放一些相关的视频和资料来帮助学生辅助学习。还 有微课的教学资源可以长时间的保留，学生可以通过自己播放这些学习资料来自 主复习，将知识内化，让教学的效率得到更大的提升。
1. 授课之后，复习巩固，提高学习的兴趣
传统的教学模式里面的复习巩固是非常重要的一个环节，但是这个环节也有 一个缺陷就是如果学生在课堂上遗漏了某个知识点再想要课后去自己消化和理解 是非常困难的。但是微课教学就可以很好地解决这一个问题，学生可以通过微课 的课件来全面的复习自己薄弱知识点，对自己不懂的知识可以进行反复的学习。
微课不仅可以帮助学生来巩固自己所学的知识，还能够拓展相关的知识，让学生 不拘泥于课本知识，提高学生的学习兴趣。
1. 微课在高职应用文写作课堂教学中的运用
1. 利用微课，案例导入
应用文写作课程本身比较乏味无趣，学生在上课过程中容易走神。但是通过 案例的导入可以让学生正确的认识到应用文写作在现实生活里面的作用，从而更 加重视写作过程。为了更好地激发学生的兴趣，还可以把案例制作成动画的形式， 让课堂写作变得更加有趣。最后保持学习的新鲜感，引起学生的兴趣，更快的进 入下一步的学习。
1. 利用微课，创设情境
情境对于知识的吸收有非常重要的作用，知识被融入情景里面，才会更好的 让学生有更深层次的理解和掌握。在高职应用文写作的课堂上，教师可以利用各 种超文本和超媒体的方式来组织，让教学内容显得更加突出和生动，让学生在愉
悦的情境下获得学习的成功。在一种充满真实的学习情境里面，更易于实现思维 能力的学习。
1. 利用微课，设疑解难
传统的高校教师智能利用苦口婆心，提点再三的教学方式让学生接受应用文 写作，但是使用微课后的应用文教学过程中，教师可以制造一些“疑点”，让学 生充满悬念，引发学生的求知欲望，使其更加积极的参与学习活动。让学生在 “疑”中学，在“练”中学，最后掌握写作的要领[3]。
结束语：
微课对于高职的应用文写作的有非常重要的作用，不仅可以帮助学生完成课 前、课中和课后的学习，还能帮助教师更好的提高学习效率，让教学策略更丰富， 让教学方法更多元。当然，要正确的发挥微课的作用，也要更好的将微课和实际 课堂正确的联系起来，引导学生正确使用微课。
参考文献：
[1]徐思铭.高职应用文写作课堂教学中的微课应用[J].当代教育实践与教学 研究,2018(06):3-4.
[2]严敏.高职应用文写作课堂教学中的微课应用[J].内蒙古教育(职教 版),2016(08):46+77.
[3]黄俐.“翻转式课堂”教学模式在高职英语应用文写作教学中的应用探讨 [J].青年与社会,2018(35):100.
一个人的课堂作文(篇3)
绚烂的生命轨迹在不断衍续，探索学习的法则在不断更替。时间沙漏的流逝，带来划时代的改变。从儒雅的古板先生到博学的和蔼老师，从书香弥漫但死气沉沉的私塾到学案如山但思维活跃的现代课堂，老师的角色在不断变幻。每次变幻都会给我们的思维带来巨大的冲击。
私塾时，老师的金口玉言无疑就是圣旨！死板的先生，死气沉沉的学生，思维仿佛被冻结般的不会质疑。人非圣贤孰能无过，难道先人所留就全对吗？他们只知道愚昧的死记硬背，知识中没有属于自己的灵魂！而现代小学课堂，会有各种各样的质疑，但他们的知识中有自己的灵魂吗？不！他们虽会质疑，但依旧只是被动贮藏知识的机器人！老师讲一点他们吸纳一点，完全不会自主学习！
而现代中学课堂，完全可以没有老师！一张纤薄的学案，对我们循循善诱，加上老师从旁指点迷津，同学们合作探究，再难的知识点都被轻易理解！因为它浸透我们的独立思考，我们不是机器，而是思维敏捷活跃的人！活生生的人！中学老师注重教育我们怎样学习，而不是让我们被动接受整理好的知识！学案的知识要靠自己整理归纳，学案的难点要靠同学合作探究，老师只负责引导！或许你会觉得老师太懒，与红烛春蚕相差甚远，其实不然。老师教给你“万变不离其宗”的学习方法而非整理归纳好的知识，与“授人以鱼不如授人以渔”拥有共同的出发点，过程却更加艰辛。但你掌握那烙有自己灵魂的知识的那瞬间，你会觉得无比幸福！而掌握的知识也在你的灵魂中烙下烙印。前期你会觉得举步维艰，速度缓慢而效果也不尽人意。可后来你会发现，自己的掌握速度愈加快速而且效果显著！
面对新的教学方式，让我们高声呐喊：“我的课堂我做主
一个人的课堂作文(篇4)
生活似一本书，多一些快乐少一些悲伤;生活似一首歌，多一些欢快的音符，少一些乏味的曲调;生活似一场戏，一杯酒，辛酸苦辣百转千回。
生活处处是课堂，偶然一次雨过天晴，彩虹给我上了深刻的一课。一场大雨过后，空气清新，鸟儿啼声婉转动听，我出去散步，蓦地向天上一瞥，看到了七色彩虹，心想：彩虹为什么如此美丽动人?我不禁想到了阳光总在风雨后不经历风雨，哪能见彩虹，人生如果没经历过坎坷，没体验过风浪，是终究成不了大事的，生命的日子里，有晴天、阴天、雨天、雪天，要勇敢的去面对现实，不要轻言放弃，也不能半途而废，生活处处是课堂，彩虹告诉了我们要坚持
我在竹林里砍竹子，只见珠子比只，坚贞不屈，上方枝繁叶茂，下方却生在石缝里，可见竹子生命力顽强，且刚毅，政治，不蔓不枝，竹子是空心的，是在告诉我们要谦虚。：千磨万击还坚劲，任尔东西南北风，竹子告诉我刚正不阿。生活处处是课堂竹子告诉我们要谦虚。
生活似一场戏，多一些精彩的剧情少一些无聊的细节;生活似一只鸟，多一些自由少一些束缚，生活似一场梦，一弯月，缥缈虚幻，欲说还休。
一个人的课堂作文(篇5)
近日，我有幸参加了“初中微课程开发与翻转课堂培训会议”的学习，虽然辛苦，但在学习中也收获了很多。
翻转课堂就是教师创建视频，学生在家中或课外观看视频中教师的讲解，回到课堂上师生面对面交流和完成作业的这样一种教学形态。这种新型的教育教学形式，颠覆了传统意义上的课堂教学模式。了解了国内外开展翻转课堂教学法的情况，原来课可以这么上，也看到了很多成功案例的分享。在翻转课堂教学法中教师更关注学生个性化的发展，让每个学生都可以选择自己最难适合的学习速度，真的是符合未来教育趋势的教学方法。
利用视频来实施教学，在多年以前人们就进行过探索。在上世纪，世界上很多国家所进行的广播电视教育就是明证。为什么当年所做的探索没有对传统的教学模式带来多大的影响，而“翻转课堂”却倍受关注呢？这是因为“翻转课堂”有如下几个鲜明的特点：
一、教学视频短小精悍
教学视频的特点就是短小精悍。大多数的视频都只有几分钟的时间，比较长的视频也只有十几分钟。每一个视频都针对一个特定的问题，有较强的针对性，查找起来也比较方便;视频的长度控制在在学生注意力能比较集中的时间范围内，符合学生身心发展特征;通过网络发布的视频，具有暂停、回放等多种功能，可以自我控制，有利于学生的自主学习。
二、教学信息清晰明确
教学视频有一个显着的特点，它让人感到贴心，就像我们同坐在一张桌子面前，一起学习，并把内容写在一张纸上。这是“翻转课堂”的教学视频与传统的教学录像作为不同之处。视频中的出现的教师的头像、以及教室里的各种物品摆设，都会分散学生的注意力，特别是在学生自主学习的情况下。
三、重新建构学习流程
通常情况下，学生的学习过程由两个阶段组成：第一阶段是“信息传递”，是通过教师和学生、学生和学生之间的互动来实现的;第二个阶段是“吸收内化”，是在课后由学生自己来完成的。由于缺少教师的支持和同伴的帮助，“吸收内化”阶段常常会让学生感到挫败，丧失学习的动机和成就感。“翻转课堂”对学生的学习过程进行了重构。“信息传递”是学生在课前进行的，老师不仅提供了视频，还可以提供在线的辅导;“吸收内化”是在课堂上通过互动来完成的，教师能够提前了解学生的学习困难，在课堂上给予有效的辅导，同学之间的相互交流更有助于促进学生知识的吸收内化过程。
四、复习检测方便快捷
学生观看了教学视频之后，是否理解了学习的内容，视频后面紧跟着的四到五个小问题，可以帮助学生及时进行检测，并对自己的学习情况作出判断。如果发现几个问题回答的不好，学生可以回过头来再看一遍，仔细思考哪些方面出了问题。学生的对问题的回答情况，能够及时地通过云平台进行汇总处理，帮助教师了解学生的学习状况。教学视频另外一个优点，就是便于学生一段时间学习之后的复习和巩固。评价技术的跟进，使得学生学习的相关环节能够得到实证性的资料，有利于教师真正了解学生。“翻转课堂”要在我们这片教育热土上开花结果，需要做好以下几方面的准备。
（1）要树立教育变革的坚定信念。观念决定行为。有什么样的教育观念，就会有什么样的教育行为。我们教师在“分数至上”的教育环境中，已经锤炼出了一整套的看家本领，形成了一种固定的教学范式和习惯。实施“翻转课堂”，必然要打破自己和教育环境之间的一种平衡态，让自己处于一个新的、自己内心没有确切把握的动荡状态之中。
（2）要有较高的教育信息化素养。当今学生，本身就生活在信息时代，对信息时代的电子产品和各类软件有着天生的亲近感。但今天的教师不同，我们的青少年时代基本上都没接触过电脑，缺少了与信息技术的一份亲近感。大多数的教师平时使用电脑就是上上网、编写一些文本和数据表格、制作PPT等，其他的软件和技术很少涉猎。虽然视频平台可以聘请人来进行制作，但如果教师不具备与教学视频编制相关的系列技能的话，要推动“翻转课堂”改革是很困难的。
（3）要抓住“翻转课堂”的关键点。为了实施“翻转课堂”，很多人将主要的精力都放在了视频的制作上，这其实也是一个误区。视频自然重要，但比视频更加重要的是如何支配课堂上多出来的这些时间。课堂的对话和讨论，需要教师做出精心的准备和细致的观察，真正做到因材施教。“翻转课堂”之所以成功，是因为课堂讨论所带来的学生”吸收内化“学习过程效益的提升。
一个人的课堂作文(篇6)
一）WhatshallIdo
现场报道：xx年5月8日下午2点38分，就在此时暴风雨开始席卷整个教室，我们那位勤勤恳恳、任劳任怨的可敬的老师正在台上讲得眉飞色舞，可惜台下却是鸦雀无声，每个同学是昏昏欲睡，哎啊！这人怎么睡觉都不安分，嘴里边掉口水边说“妈妈，我要鸭腿……”由于本人胆小，所以睡也不敢睡，写其他作业又怕被老师没收，无聊，还是老实点，听一下课吧！“氯气是一种浅黄绿色气体……”听到这里我开始有点疑问，凭着高一时候对化学的错误了解，我冒出了一句：“老师，我记得好像不纯的氯气一般为浅绿色吧！”就这一句话，不得了了呀！我闯祸啦！火山被我引发啦！“你说什么”老师用严厉的目光怒视着我，用严厉的口吻说道：“你怎么可以随便插嘴，随便质疑老师呢？”哎！认栽吧！谁让咱是“好学生”呢！咱还是找周公去吧！省得又挨批。“睡觉的给我站到后面去”老师又来一句，算了，听课发言也不行，写其他作业又要被没收，睡觉又不准，同学呀！发呆去吧！
写一个人胖的作文6篇
你也许需要"写一个人胖的作文"这样的内容。在日常中说到作文，大家一定都很熟悉，写作能很好的记录自己所思所想所得。写作文后续的修改的目标是：更清晰，更直接，更鲜活。仅供参考,欢迎大家阅读本文！
写一个人胖的作文 篇1
午后，初春的阳光映着窗户照在我的脸上，暖洋洋的，而我却盯着窗外发呆。在记忆深处，总有那么一缕阳光，轻轻触动着我心灵的某一个角落，抚去久积的灰尘，露出它闪耀光芒的样子。
他，是我的小学同学，也是我初中的同学。他，小小的个子，乌黑的短发，鼻梁上架着一副黑色的框架眼镜。他的身形并不那么高挑，而是矮矮的，这也使得他成为了好多人的调侃对象，但他总能轻轻松松地用一句话来反驳：“浓缩就是精华！懂不懂啊你们！”引得众人一阵发笑。他是一个开心果，偶有忧郁的时候，但是更多的是带给大家快乐。他就是夏潮展，我们会叫他“老夏”或者是“包子”。
他是一个充满热情的人，什么事都愿意去尝试一下。
记得上一次班会课上要做一个游戏，主持人给出一个词，参与者要用语言来描述，但不能提到那个词里面的字，让后面的人来猜。还没听完游戏规则，他就已经跃跃欲试了。游戏开始了，主持人给出一个词，只见他眼珠滴溜溜地转着，大脑飞速地运转，瞬间便想到了应对之策，并赶紧用自己的方式告诉了后面的参与者。可是，现实却并不像他想象的美好。那位参与者一脸懵懂，他气得直跺脚，说话都变了调：“哎呀，就是那个……，对对对，然后……！”在说话的时候，他不知不觉地配上了手舞足蹈的动作，像足了一个张牙舞抓的“小恶魔”，脸也憋得通红，于是又引得众人哄堂大笑。
当然，“开心果”的外衣并不能遮挡他的学霸光芒。日常的古灵精怪、搞笑逗趣一遇到大大小小的考试便立时会被沉着冷静、机智聪慧所代替。于是，毫不意外的，每一次的光荣榜上都有他闪亮亮的名字。终是不得不令人叹服，小小的身体却蕴含着大大的智慧。
宁静的午后，回忆的唱针放在时光的老唱片上，咿咿呀呀地唱着那过往的回忆，岁月的光点在脑海中不断闪现，将思绪牵向了九霄云外，逗得自己也不禁发笑。
写一个人胖的作文 篇2
浪淘尽千古人
独留我一人
于暗世――流浪
“孤独的街在烟雨中浮现
多想拒绝这苦涩的世界
灰色的天空，堕落的霓虹
我站在路口迎着风雨不再闪躲”
“无法去触摸，只有伤感的落寞”
路边风景无心看
雨下流浪边无人
我的海市蜃楼
不要高
人海茫茫足矣
那些摇曳的生命
他们到了哪儿――题记
一、独人夜语
蹉跎一个日落的光阴
荡漾一个真实的微笑
苍白的脸紧皱的眉
阴霾和未来
几乎是一串等号
我也在等
等黑暗的光明逝去
莽撞懵懂
莽苍的原野茫味的眼神
一个属无人境
一个随孤独人
漭漭天际
更漭漭的是世界
鸽灰淡淡
人情却浓浓
我的感觉，只有这些了。
回头面对一连串的可恨的分数，可气的一连串的错事，我，无奈。
黑玫瑰的黑，以及那黑色的孤独，我知道那是什么了。
这些苍白无力的文字，又能作甚？
我无语。
我在窗前以5秒／字的速度做作业，顶上的灯，还有左上方的灯的光芒使得整个房间有一种亮的极限，我知道，那叫黑暗。
满天星斗，漫天星光，本来很美。
二、日落花也落
微风
在
微雨
在
微云
在
美的一切都在
所有地方
都笼罩着一抹淡淡的雾
一种名叫的美丽开始蔓延
侵蚀着所有
窗前
什么也看得到
日落的时候
花也落了
我无言以对，爸爸的话语。我也不能作任何的辩解，因为那都是徒劳的文字，早知它们会无功而返，我何必多此一举？
对，我懒，可谁又不懒？
太阳开始下落的同时，花儿也开始一点一点地脱离束缚它的树枝，它知道，离开了就自由了，它也知道，自由了就意味着死亡近了，但是它更知道，那瞬间的飞翔，那轻松的自由，如果在树枝上，是永远不能够体会的，而且在树枝上它也会死亡，与其终身这样，不如快乐一时吧！
花儿终于脱离了树枝，太阳终于躲进了大海。抖动的花瓣残落，剔透的光辉消散。一曲，终了。
写一个人胖的作文 篇3
秋天来了叶子黄了这季节我收获了悲伤菊花开了满天的香可是你早已不在我身旁
题记
穿梭时间的画面的钟，从反方向开始移动，回到当初我们在一起的时空。停格内容快乐，所有回忆对着我进攻，我的忧伤被你拆封，誓言太沉重离别的泪被纵容，脸上汹涌失控。
夏天，曾经如此美好的夏天马上就要过去了，而我独自走过了这一季觉得心好痛，不知道还有多少个年头等着我一个人去承受。看到你在空间里面写的一篇篇日志，不禁打了个冷战，泪水
你说我给你的承诺被几千里路程隔绝，儿时的美好被离别画上期限。我想告诉你我一直都记得那些过往，不说永远，至少是到我死的那一天。我承认是我先选择离开，但是友情会升华，在所有的生活里弥漫，你要一直等我，等我们一起去海边生活，等我们一起去布拉格广场喝咖啡，等我们一起去维也纳听交响曲。而我此刻能做的就只是看着电脑不停的打字打字，麻木了双手也不知道可不可以麻痹心脏，满天悼念的那些过往，我说每次放学都去陪你吃一个巧克力口味的冰淇淋，但是现在我们彼此隔绝两地，冰淇淋仍然在，身旁的人却早已不在。我知道我得习惯一个人的季节，不然一切的一切都只是惘然。
我们曾经捏着对方的手，说着你的他我的他，心里老是在幻想有一个童话可以发生在我们身上。而现在人去楼空，所有的都为物是人非，最最真实的也只有你给我的那些东西，可是现在那些都成了回忆，空虚得让我手足无措。
你送给我一个小熊，让我每晚告诉它我的心事它叫小也。你的生日好像也快到了，在我走的那一天你沮丧的问我你的生日怎么办，我说长大了全部补给你啊，你只是当个玩笑话，眸子里满是失落。可是我不是开玩笑的，我相信我们迟早会相遇，我相信你可以幸福的一天过好多生日
现在无语了，风有点思念的味道，在那灰与蓝交织的天涧，带着一缕惆怅，挟着一片凝眸，只为你我再次的相遇，才会流下最深情的相思。
写一个人胖的作文 篇4
写了很多篇作文来回忆小学，总觉得有些亏欠，想必是匆匆的告别导致的。
2017年6月12日，一个阴雨缠绵的日子。撑着一把伞走在那悠长悠长又沉寂的雨巷，一转身又来到了碧波小学，今天校门口的小民警早已散去，散学典礼，没人会关心仪容仪表。走进来又见看了六年的大桂树，哪怕未到花季也有别样的清香。四个楼梯口，哪个都承载了无数的回忆，有和同学的欢声笑语，有独自一人的黯然神伤，有辛劳过后的无源苦笑，还有那张明知离别还作欢笑的脸啊！
走进六四班那不同寻常的教室，今天迟到大王我，没迟到，所有人都是。
2016年的散学典礼，我是欢笑的，不知道，这一年级唱给六年级的送别歌意味着什么，无论是多美的旋律我都请你不要响起，因为我不喜欢这离别的悲伤！
班主任余老师来了，眼神里夹杂着复杂的情绪，她笑容满面，表扬了每个同学。最后点名了，几乎每人都哽咽地答到。
这一届学校没有组织唱送别歌，或许悄悄是离别的笙箫。不知道还会不会再见，至少要好好说再见。
那天，我们笑着哭了
我是学生中最晚离开的，我是那样真切地看到余老师独自一人站在教室门前对渐行渐远的学生喊道：常回家看看。
那天教室里只有一个人，那就是余老师。
半年前回到碧波，再次来到六四班的时候又有了一群新的学生，他们的眼中闪着希望，教室里满满当当的。
是啊，学校就像社会一样，有人走有人来，忙忙碌碌，而生活能不能慢下来，回家看看，找回一些好久没有的感动呢？谁还记的，那一个人的教室，一个重情谊的老师？
望多年后凤凰花开，重聚首，追忆似水年华，别留一个人的教室。
写一个人胖的作文 篇5
在人生的旅途中，无论你走到哪儿，哪怕是天涯海角，都有一个会飞的太阳，照耀着你，陪伴着你，所以，我们不是孤独的。人生的凡来尘往，莫过于有她的陪伴。
清晨，鸟儿在枝头唱着宛转的歌儿，荷叶上的露珠在互相碰撞着，站在窗户旁，伸了伸懒腰，拿起书包，走上“战场”。今天是我们的分班考试，我一定要争取分到一个好班。妈妈跟随在我的后面，妈妈已跟我说好，要做我的“陪考”。
我与妈妈来到学校，我牵着妈妈的手，准备大大方方地走进校门口，但却被一门卫挡住了。他冲上前来，对妈妈说道：”家长您好，孩子考试，家长不得入内。”这句话对于母亲来说简直就是晴天霹雳。妈妈心不甘情不愿地松开了我的手。我看了看妈妈，妈妈向我竖起了大拇指，这使我信心倍增。
考试的时间对于在外等待的家长来说是漫长的，而对我来说也是如此。因为这次考试十分不理想。我垂头丧气地走到妈妈的面前，妈妈好像知道我想对她说什么，便没多问。
走了不久的路，我终于忍不住嚎啕大哭，妈妈抚摸了我的头，拨了拨我额前的头发。对我说道：“生活中的事就像孙悟空的脸一说变就变，你这次考不好，妈妈不怪你，我知道我的好女儿已经尽力了。答应妈妈，下次一定要考好”。我向妈妈点了点头。
太阳当空照，时不时告来阵阵花香，但我的心情是沉重的，突然踩到了一块石头，整个人便摔了个倒栽葱，妈妈急忙把我背了起来，飞快地往家的方向跑去。到家后，妈妈把我放在沙发上，从药箱里拿出了跌打药。妈妈把我的脚用手抬了起来，轻轻地放在一旁的椅子上，把我的裤子收起来了一半，问我：“疼吗？”我点了点头，妈妈忙着把药给我涂在脚上，妈妈用她那写满沧桑的手慢慢地轻轻地给我涂上药，生怕我疼着，时不时给我的脚吹气。看着妈妈聚精会神地给药，眼泪就溢了出来。心里想：有妈妈的陪伴真好！
人生中的伴侣，也许是你的朋友，父母或其他人，他们就像我们的护身符，在一旁鼓励我们，守护我们，他们就总在你有困难的时候挺身而出，给你传递能量，成为你一生中最美的人！
写一个人胖的作文 篇6
在这个世界上，有许许多多的让人感动的人，有许许多多让人感动的事。她们好像天上的星星，一闪一闪的，照亮了人们的心，照亮了人们的行为与道德。有一件小事就像星星一样，照在我的心头，让我永远不能忘记。
题记
这几天妈妈的身体一直很不好，我也没有留意 爸爸也没跟我提起过。直到一天晚上，听到门外有呕吐的声音，我急忙跑出去，问发生什么事了，可是爸爸妈妈都没有说话，爸爸一直安慰着妈妈。妈妈也很坦然的跟我说道：没什么事的，快回房睡吧、我犹豫了一下，也只好乖乖的回房去了。
第二天看着妈妈和平时一样，一点也不像生病了，我心里也舒坦多了，心想也许是吃坏了什么东西才会拉肚子的吧。晚上回到家，看见桌面上有大包小包的药，也不觉得奇怪。即使妈妈生病了也照样做饭给我吃，照样的打理家务，可是晚上我惹爸爸妈妈生气了，心里顿时感到特别的内疚，眼泪在眼眶周围直打转。
没料到，在我放学之际，看见爸爸不停的打电话给我，总觉得有不好的预感，我接起电话，爸爸说他和妈妈在医院，问我要不要过去，这时我纳闷了，怎么会在医院呢？我问爸爸怎么了，他没有说话，只是重复的说了一边要不要过去。当我到医院的时候，我才知道原来妈妈住院了，突然间感觉心里有种说不出的感觉，我依旧不放弃的问着爸爸，妈妈到底怎么了，可爸爸还是沉默，他只轻轻的说了一句：带你去看看妈妈，等会你先回家，晚上还有手术就这样，我也只好乖乖的听话了。
回到家心里还是忐忑不安的、晚上也只好一个人，静静的等着。
爸爸妈妈为了不让我担心，什么事情都不告诉我，在背后默默的为我做了那么多事情，即使生病了也装做没事 我会永远记得，妈妈，让我感动！
记一个人作文汇总6篇
作文从某方面体现一个人的水平，写作可以培养我们的文学素养。如果我们的知识储备不够，那么完成一篇作文是很困难的，你是否正在为写作文感到烦恼不安？或许"记一个人作文"是你正在寻找的内容，希望你能从中找到有用的内容！
记一个人作文 篇1
您从一年级到现在四年级，像一位母亲一样，对我们有着无微不至的照顾、关怀和教导。
记得有一次，您想我们提出了一个问题，让我们回答，我想到了答案，可是，我怕回答错误，您会批评我。所以我不敢举手，您好想看穿了我的心思，叫我起来回答问题，可是我很胆小，声音小的就像苍蝇飞过的声音一样，这时，您不但没有批评我，而且还鼓励我说：“回答错了没关系，你只要大声、勇敢地回答出来你想到的答案就可以了。”我听到这句话后，立刻鼓起勇气，清晰、流利地回答出您提出的问题，从此以后，您每次提问题，同学们都大胆的举起手，争先恐后地回答问题，因为就算回答错了，您也不会批评我们，谢谢您，吴老师。
还有一次，您的喉咙很痛，每说一句话都很难受，但是，您还是不怕喉咙痛，不辞辛劳地为我们上课，给我们听写词语，评讲练习……，您的精神真让我敬佩，我以后也要向您学习。您是一位出色的教师，您一直默默地工作，您每天辛劳的付出，培养出一批有一批的好学生。您像蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人；您像春蚕，奉献了自己，装饰了别人；您像粉笔，牺牲了自己，留下了知识；您像园丁，不辞辛劳。
吴老师，您是我心目中的好老师、好榜样，我永远都不会忘记您。
记一个人作文 篇2
走路如钢铁般铿锵有力，声音如汽车喇叭般的洪亮，是一位真正铁打的汉子，也是我最敬佩的人，这就是我们家楼下的钢铁工人——刘爷爷。
在小区中，像刘爷爷这样心地善良，把每个人真正当朋友看的人可屈指可数，刘爷爷就是其中的一位。
去年，我们家的一样贵重物品丢失掉了，他就和我们一样着急，把我们家的事当成他自己的事。他帮我们到处找人询问，到处张贴寻物公告。每天我爷爷一下班，他就急着问爷爷，找到了没有。他那着急的神情就如自己的身上掉了块肉，根本不像某些人太看重钱财与利益，太虚伪，不当做真正的朋友。别人家怎么了，他们都不理不睬。但只要关系到自己的事情与利益时就显得格外积极。可刘爷爷不是那样的人，他才是真正心地善良、乐于助人、信得过，能深交的好朋友。
记得有一次我去刘爷爷玩。当我找到他时，他却是在工作室里工作。只见他一手握着一个铁面防护罩护着脸，坐在木凳上，抱来一大堆铁，插上电源，拿着那十分重的钢锯认真地工作起来。他手拿着电锯，一点一点接触铁棍，“啪”！一根根铁棍接二连三被锯断，刘爷爷的面前七零八落的出现了一大堆碎铁。刘爷爷躬下身子，用手扫着地，把碎铁扫成一堆，然后一点一点地用布擦干净，锃亮锃亮的。那铁与铁之间摩擦产生的蓝、红色电火花，十分耀眼，洒在地上，顿时成了灰。之后，刘爷爷又拿起电焊枪，小心翼翼连接着数不清的铁棍。我蹲着看都不耐烦了，可他还是稳如泰山地坐在那，手酸了也不甩一甩胳膊。我等得时间太久了，于是避着飞溅的火花，走上前去，与刘爷爷打招呼，可他如没听见一样，依旧埋头工作，只到我吃完晚饭后出来散步，才看见他休息，面对今天完成的“硕果”痴痴地笑，那白色的工作手套染上了一层黑色，他蓝色的工作服上也很脏，都皱成了一层层，到处缀着斑斑点点。啊！这是一种工作的热情，负责认真的态度！
世上多少人，平凡又普通得让人称赞。就是这位乐于助人，工作认真负责，劳苦功高的退休老工人——刘爷爷，最让我敬佩！
记一个人作文 篇3
秋风阵阵吹过，好冷，同时心也好凉！常有人说：“秋天是收获的季节。”而我为何却失去了那么多！一个人走在了寂寞的大街上，看着那随风而起的一片片落叶，一丝凄凉涌上心头。由心底问道：“落叶，你孤单吗？是否和我一样？”
秋天亦是一个思念的季节！有的思念身处异地的恋人，有的思念远方的亲人！而我呢？又在苦苦思念着什么？哦！似乎我也并没有想着谁，念着谁！只是在一瞬间萌生出许多想法，却又无法言语！
恨由爱生起！又是同样的一个秋天！我会不会再次恨上他！不！我不想再喜欢他！更不想再恨他！恨他，很累。喜欢他，更累！难道我对他除了喜欢，就只有恨了吗？那么，在他眼里，我，又是怎样的一名学生呢？在他心里到底喜欢过我呢？或许他真的从未在乎过我，甚至都不曾去看我一眼！既然我明明知道他不可能他喜欢上我！那我为何还要傻傻的去喜欢他呢？一切都是我的一厢情愿罢了！还是应该学着慢慢放手才行。
我，本是一个夏季出生的孩子，但却不像夏天那么明媚，反倒有着秋天的那种悲伤！或许正因如此，我才会对秋天有着别样的感觉。或许有时，我会笑，可那是真的开心吗？唉！心中的苦，没人会懂。唉！好累，我真的好累！
一个人走在漆黑的路上，想了很多。整整一年了，这一年内发生了太多的事情！或许在人的一生中，必须经历了冷暖过后才会长大吧！
唉！时光如流水，一去不复返！看着那满地枯黄的落叶，才发觉，秋天已悄然渐远，有时唯有我一人，品尝了秋季的苍凉！
记一个人作文 篇4
又一阵撕心裂肺的呼号，这夜，村庄又少了一个人。
本已稀疏寂寥的村庄，再也禁不起如此的消亡，可谁又能阻止，生命的撤退，有条不紊。
一个年近期颐的长者，俨然成了村庄的坐标。像立在村子中央的一座碑刻，他与时间与时间里的无常进行了长久的角斗，终究往奈何桥，渡忘川河，上油滑山，登望乡台，饮孟婆汤。
老人就像他的名字立根一样扎在村庄的记忆里，扎在村人街头巷尾的闲谈里，以至于后来大家都忽略了他的姓一律老立根老立根谓之。他打麻将一辈子，村子里所有在棋牌室里砌砖块垒长城的无非都是他的徒子徒孙，他抽烟，烟屁股吸在上唇，从不用手弹，说话也不妨事，银白的烟灰先是直直向前延伸再慢慢弯曲最后自行脱落，两个轮回一支烟也就燃到了尽头。烟恋上了他的唇，最终他没有将烟交给手指，他说，人一辈子就图个安稳吐纳。村子里七老八十的老人就喜欢看着他在人前走动，喜欢看着他在牌桌上厮杀，哪怕很长一段时间里他只是卧在床上苟延残喘，只要想着他，就觉得自己的日头还长着呢。如今，他老去，村子里一下子多了份倾圮的味道。
以哀嚎起，若有若无的抽泣顺承，唢呐完成最后的送行。
从远处，更远处归来的儿孙满堂，场面铺开，锣鼓喧天，热闹喜庆忙活着。在墙角、在路侧、在灯光暗淡处有很多双浑浊的眼看着，知道终有时日这喧闹会暗淡收场。
长明灯亮，松脂油已改成了菜籽油，千张白纸用麻线窜起，另一头拴在老人的手腕，到村里的小庙送饭次数要够，免得到那边食不果腹，和尚的铙儿钹儿木鱼敲得叮叮咚咚框里哐当，口中念念有词，经文听起来就像主家有肉主家没肉主家有肉主家没肉的循环往复。一场佛事里，大师三个。沙弥四个，两个六唢不可少，这两个家伙吹笛子吹箫吹唢呐、拉二胡拉胡琴、，竟然还会反弹琵琶，本是配角往往成为最后的焦点。大师坐北朝南，多唱几段喏，拈几次兰花指，能多分一二十块，这钱来的容易于是就轮流着作大师。一群和尚抽烟喝酒杀生近色还会争风吃醋，有点像荸荠庵里那伙。嬉笑戏谑的丧还是丧，老立根在风中僵硬的身体搁在门板上需要专门扶冲的人抬离家抬上路抬到村口的灵车上，四个人一人把住一角，他们两鬓花白腰身佝偻喘粗气流汗，青壮的活计干到老，还要往下做，不知道将来谁来送他们上路。
最终的落脚处是野芜角，道上全是荒草，走一步，脚要踢两回，路两侧是很多的自留地，杂草丛生。
老立根走了，村庄少了一个人，村庄貌似被时间打败了。
记一个人作文 篇5
我最敬佩的一个人作文200字
我最敬佩的一个人是我班里学习最好的同学。
他不仅学习很好，还是一名体育健将。我是先说一说他学习吧。
我记得有一次，上数学课时，老师问了一个很难的问题：“（求）鱼的表面积。”同学们抓耳挠腮时，同学们小声说：“（求）鱼的表面积？”个个都眉头紧锁，只有李承宇举手发言，说对了这道题。下课时，不会的同学都问他。我们都叫他“聪明大王”。
再说一说他体育吧。
他也是踢足球最好的'。我们八个人，他说：“你们打我一个。”我想：七个人打一个人赢定了。踢足球开始了，可是，迟增涛勇敢的扑了上去，可是，他轻而一举的躲了过去，我用我的速度成了上去可是没有用，到最后还是输了。
说了半天，你们还不知道他是谁吧？他就是我最敬佩的人——李承宇
记一个人作文 篇6
闲暇时一个人的孤独，让我们想起很多。
那种怕被人遗忘的感觉，更加强烈。
于是，在自己空间肆无忌惮的胡言乱语，到在别人空间里的横冲直撞。
已经不在乎别人的.感受，你认可我，可以回复，不认可我，可以拉黑。不求别的，只是要找到一种被别人认可的存在感。
理解的，比如玲姐，她会含蓄的说，你是没有发现他的亮点，只是太闹了。不理解的，见到回复，直接无语，她会认为这都是什么吗？
其实，在现实生活中，谁都有守住自己的本份，也只有在网络才会虚虚实实的亮出自己。你看到的，甚至我表达的，都不全是真实的自己。
谁说心灵不设防，不设防那是缺火。谁说坦白以对交天下，那是奸雄。我们能做到吗？鬼都不能。连鬼都做不到的事，你会祈求谁可以做到。几千年中国才出了百十来号的人物，你拿他们做标杆来衡量你见到的，遇到的，甚至被你踩在脚下不屑一顾的人，不知道是世人的悲哀还是你自己的悲哀。
孤独的自我放肆，孤独的任我将认识的与不认识的人一一贴上标签。其实只是在为自己建一道没有出口的围墙，做一个没有缝隙的茧，围住了自己，也拒绝了别人。
