面很很多的事情或者文学作品，我们都会油然而生一些体会。基于自己的思考和感悟，我们一般通过心得体会的方式把它呈现出来。无论在生活还是社会里，要用到心得体会的情况还是蛮多的，写心得体会能够提升我们的书面表达能力。如何去写好一份优秀的心得体会呢？小编特地为您收集整理“作文：礼让斑马线(篇五)”，大家不妨来参考。希望您能喜欢！
我们中国是一个交通发达的国家。来来往往的汽车川流不息。为了方便行人安全地过马路，北京、杭州等城市发明了地下行人通道、天桥等设施。但在我们武康，只有人行道，发生的交通事故比较多，常看见一些惨不忍睹的画面。
双休日，妈妈骑电动车来接我去她单位。到了一个十字路口，由于是红灯，我们便停了下来。这时，旁边一位脸上满是皱纹的大伯骑着一辆破旧电动车，带着三个年幼的小孩。他看见红灯，皱起了眉头。他左望望，右看看，发现没有车，一下子从对面冲了过去。好险!幸好没有车疾驰过来。妈妈不满地说：都已经超载行驶了，还闯红灯!不要命啦!我也赞同地点点头，想起了一则报告：中国交通事故死亡人数达十万人以上，连续位居世界榜首。这时，绿灯亮了，我们心安理得地过了马路。
但并不是所有人都是这样，也有许多人是遵纪守法的。[笔稿范文网 WWW.gX86.coM]
有一次，我走在上学的路上，走到了千秋街上一个必经的十字路口。这个十字路口车很多，却没有交通指示灯。我站在人行道上，面对着来来往往的汽车，眼巴巴地站在那里。时间一分一秒地过去了，仍没有一辆车肯让我。眼看上学要迟到了，这时，一辆破旧的面包车疾驰而来。他一定不会让我的。我想。可出乎意料的事发生了：那辆面包车在我面前停下，司机对我摆摆手，示意我过马路。我感激地点了点头，飞也似的跑向学校
也许，礼让行人只是一个微小的动作，但其中包含着陌生人与陌生人之间的爱。摆一摆手，是春天吹化雪的微风。但是，不遵守交通规则只会让你失去宝贵的生命。可能，你有急事;可能，马路上没有一辆车。但是你就不能等待这短短的一分钟，为生命多加一份保障吗?
假如你开着一辆车，你会礼让行人吗?假如你是行人，你又会去为了一点点时间以生命作赌注吗?
扩展阅读
作文：风筝与线(篇三)
因为经历和思想不同，针对同一事同一作品，想法当然不一样，心得体会可以把自己当做书中的「主角」来写。心得体会是每一个学生必须经历的写作训练，写心得体会目的是提升我们的思考能力，指导我们的实践，怎么才能在写心得体会时更全面呢？小编花时间专门编辑了作文：风筝与线(篇三)，欢迎你阅读与收藏。
这个世界上的每一个成功，其背后一定有人为他默默付出，哪怕为他失去生命。
风筝是美丽的。每当它在天空翱翔时，总能引得别人的关注。而线呢？总是在风筝的背后默默牵引着风筝，身上粘满了泥土、灰尘。这些都是在放飞风筝时自己的付出。
风筝是光荣的。它在天空飞翔时，享受着人们的赞美。什么“人人夸你春来早，欠我风筝五丈风。”什么“五色罗裙风摆动，好将蝴蝶斗春归。”而线呢？在风筝飞翔时，自己则绷紧了身体，以至于被扯断，还要接受人们的指责：“这是什么线呀？一点儿也不结实，害我的风筝飞走了……”可这一切的一切，有谁在乎呢？
其实风筝与线的关系，我们可以不去想的那么遥远。风筝好比我，而线则是一直为我们付出的父母。当我们飞上云端展现光华时，他们一直在牵引着我，不让我飞得太高，以免迷失了自己。
风筝虽然美丽，但它没有主见，总是随波逐流。风来了，它随风走，风走了，它便无处可去。而线虽然平凡，但它却不高傲，不与风筝争论。它宁愿被风筝“踩”在身下，为风筝可以飞上更高的天空而不断伸长自己的身体，即使断裂，也毫无怨言。
我们也就像那浅显的风筝一样。不懂得为人处世，有时也会报怨线的羁绊。但当我们也成了线一样的存在时，我们会反省。反省自己当时的无知，当时的骄傲。
世上的每一只风筝，也许都曾报怨过线的存在。而当它失去线，自己乘风飞翔时，它们会后悔当初为什么没有和线好好在一起。
关于斑马的作文600字系列
大家会担心自己写不好作文吗？语文老师经常会要求我们写作文，坚持写作文可以锤炼我们的意志力。写作平时要多读书，好的文章要背下来，精彩的词句段应抄下来，以下内容“关于斑马的作文”为我们收集整理，不妨参考一下本文，希望你喜欢！
关于斑马的作文【篇1】
近几年来，在我们身边发生了一个很大的改变，而这个改变对我们临安也造成了很大的影响。
在两三年前，大街上只有一条简朴的斑马线，横穿马路时，人们老是心惊胆战，一辆辆车子飞奔而过，完全不顾一旁的行人。所以那时候，人们都让着车。有一次，我在去学校的路上，要穿过马路。车子络绎不绝，他们好像都是要去干大事的样子。我们等了好一段时间，加上冬每天气其实太冷，有一位骑着电瓶车的妇女，其实是等不住了，冲了过去。固然间隔很短，但一辆出租车忽然冲了过来，两车相撞，一个赔钱，一个进了病院。
在这斑马线上，老是车子行得多，人走得少。
我妈妈刚学会开车的时候，老是小心翼翼的，让着行人。有一次放工回家，她笑着对我们说，她在回来的路上，看见路旁有人要穿马路，就停了下来，打了个喇叭意识他过斑马线。那个人急匆匆地穿过马路，刚走到一半，忽然掉了头，走到我妈的车子前，鞠了一个躬，然后又跑走了。我想，这个人可能已近等了很长一段时间了，由于是放工高峰期，没有一辆车子肯让他，终于有人肯让他了，所以他当时心里一定很感谢感动。我妈自从这件事后，她每次碰到斑马线，老是让人们先过。她说这样做心情特别愉悦。
然而现在，在斑马线的前面，有了三个大字：“车让人”。
街道也变得整齐，中间还有了栏杆，这是为了防止车辆随意调头。人与人之间互相礼让，现在过马路，不管是什么车，都会停下来等人们。以前，老是有身穿红色马甲的人在道路两侧执勤，而现在早已见不到他们的身影。
老庶民最简朴的梦想是什么，当然是平安，是安定。那么，怎么样实现呢？首先，要从我做起，先让自己做到，其次，是带动身边的人们，然后，梦想就可以实现。不只是在交通上，在糊口中的许多小事中，都可以得到体现。也就是说，筑梦路上，人人都需要付出，经由每个人的努力，梦想才会实现。
“斑马线”的故事，天天都在发生，不同的地点，不同的人，不同的车辆，但有着相同的道理：“车让人”。
在这斑马线上，需要的是人走得多，车行得少。
关于斑马的作文【篇2】
小斑马现在长大了，可以独自出去玩了。
在它准备出去玩的时候，妈妈对小斑马说：笑是很重要的哦，你要记住，对人要微笑啊。好啊，我会这样做的。说完，小斑马就往茂盛的树林里走去。
在树林里，小斑马看见了很多小动物在玩耍捉迷藏。小斑马走过去和它们一起玩起来。忽然，一只胖胖的小猪冲了过来，撞倒了一只小狗，但是小猪吓坏了，没说对不起就跑回了家。小狗痛得大哭起来，回家告诉了妈妈。
小狗妈妈心疼小狗受伤，急得没问清楚就跑了出去，严历地责问是谁撞伤小狗的？大家看到小狗妈妈怒气冲冲的样子，怕极了，都不敢说是谁撞到的。当小狗妈妈问到小斑马的时候，小斑马一边笑一边说：不不是我撞得。小狗妈妈生气地说：还说不是你搞得？那你为什么笑呢？大家听了小狗妈妈有责怪小斑马的意思，便异口同声的说：阿姨，真的不是小斑马撞的。小狗妈妈转身问刚刚赶来的小狗：儿子，是不是小斑马撞你的？小狗回答说：不是啊妈妈，是一只胖胖的小猪撞的。小狗妈妈不好意思对小斑马说：对不起，我错怪你了。没关系，我看你这么急还笑，也有我的错。小斑马说。
其他小动物们听了，看见这件事弄清楚了，都露出了笑容。
关于斑马的作文【篇3】
有一天，斑马想证实一下自己是不是一只真正的斑马。
“我真的是一只斑…马吗”？斑马问一只凶猛的老虎。
“你身上有没有黑白相间的条纹”？老虎用低沉的声音问。
“我有啊！”斑马一边说，一边指了指背上的条纹。
“那没错，你是一只斑马”。老虎回答说。
斑马一听老虎这么说，心里还是有一点儿不放心，于是他又去问他的好朋友大象。
“我真的是一只斑…马吗”？斑马问长着一对耳朵像扇子一样的大象。
“你有一对竖着的长耳朵吗？”大象亲切的问。
“我有啊！”斑马一边说，一边把竖直了的耳朵给大象看。
“那没错，你是一只斑马。”大象回答说。
斑马又自己仔细想了想，仍然不是很放心。过了一天，它又走进另一位朋友的家里。
“我真的是一只斑…马吗”？斑马问温顺的小鹿。
“你有一条细细长长的尾巴吗？”小鹿皱皱眉头问。
“我有啊！”斑马一边说，一边甩着尾巴。
“那没错，你是一只斑马。”小鹿回答说。
斑马一连问了三个动物，最后终于相信自己是一只不折不扣的斑马。
关于斑马的作文【篇4】
春天的斑马湖是锦绣的。茶花仙子唱着春天的赞歌；轻风轻轻地吹，玉兰花仙子跳起了柔美的跳舞；桃花仙子像彩带一样飘落下来，似乎在给它们加油。柳树姐姐在湖边清洗着她的头发。小草弟弟从土里钻了出来，铺成了一块嫩绿的地毯。雨姑娘来了，雨水掉入湖里，湖面上就当骑一圈一圈的波纹，锦绣极了，雨水落在花丛，草丛中，花儿和小草就像洗了一个澡一样。雨姑娘累了，就回家了。太阳公公出来了，阳光射到湖面上，波光粼粼的似乎洒满了碎金。真美啊！
春天的斑马湖是热闹的。小燕子从南方赶来，在斑马湖的湖面上飞来飞去，还不时发出唧唧的啼声。花蝴蝶和小蜜蜂手拉手提着篮子在花丛中采蜜，孩子们在这儿嬉戏。白叟们在这儿下棋、披发步。有一些阿姨在这儿舞蹈。真热闹啊！
春天的斑马湖既锦绣又热闹，真是“人间仙境”啊！我爱春天的斑马湖，但我更爱春天！
关于斑马的作文【篇5】
以前我夸过良多人。有些是假惺惺的，有些是真心诚意，有些是随便敷衍。现在我想发自内心的夸一个人。
我的数学老师，李老师是一位好老师。她很有耐心。记得有一次，我有道数学题不会，我自己思索了半天仍然想不出谜底。百思不得其解的我只好去问同学，可是，问了一圈，同学们也都不会。无奈之下，我只好去问老师。来到办公室找到李老师，我惴惴不安的询问李老师这道困难的解法。李老师跟我具体的说明了这道题的.解题思路与方法。尽管老师讲的很清晰，可我仍是不明白。老师不厌其烦的又和我讲解了一次。终于，我明白了这道困难的奥秘！
李老师不但有耐心，还奖惩分明。对于做错事的同学，李老师会惩罚他，但愿他能改正错误；对于不好好学习的同学，李老师会劝诫他，但愿他当真努力；对于做好事的乖同学，李老师会奖励他，但愿他再接再厉。课堂上，李老师是严师，但愿他的学天生材。课间，李老师是亲朋，总能和同学们打成一片。她传授知识，带来欢乐。妈妈给李老师的评价是：报喜不报忧。李老师总会抽空携同学们出去玩，让同学们适当放松，缓解学习压力。
对于这样的好老师，怕是很难再有了吧！这就是为什么我们都爱戴李老师，都尊敬李老师的原因。这就是我要夸的好老师！
关于斑马的作文【篇6】
小斑马有一身黑白相间的衣裳，它的衣裳不仅好看，而且有保护作用。因为这种衣裳和它生活环境的颜色相似，所以每当它在树林里站着不动，老虎、狮子就不容易发现它。
突然，发现河里有斑马的倒影，抬头四处张望了一下，果然不出所料，有只斑马在旁边。小斑马见狮子看见了自已，连忙逃走，可是怎么躲，狮子也能找到。小斑马灵机一动，想出了一个好办法。就对狮子说：“尊敬的百兽之王，很高兴在这遇到您们。”其中一只狮子说：“我们也很高兴在这儿见到你，因为我们能不挨饿肚子的苦了。”小斑马又说：“大王，我在临死前有一个问题，能不能问？”“问吧。”“好的，像我这么瘦弱的马只够一个人吃，是你们谁吃呢？小斑马问。“当然是我吃喽！”“不！是我吃！”“我不会让你这胆小狮子吃呢！”“你才胆小！”……两只狮子就一直争论不休，小斑马趁机跑回了家。
过了许久，狮子们想清了，每人吃一半。可抬头一看，小斑马不见踪影了。
小斑马回到家，对妈妈说：“我们的衣服也会失去作用的，那时候，一定要机智勇敢啊！”
关于斑马的作文【篇7】
城市里，斑马线的颜色越来越浅，人们似乎忘记了它的存在，或者说是淡忘了它存在的意义。
每个星期六，我都会穿过那条很长的斑马线去上课。站在斑马线边上等待的人总是显得那样迫不及待，见到车辆没有启动，不管是否绿灯就急忙跨步前行，却经常会碰到右转的车辆，结果总会发生一些意外。
这只是最小的意外。不遵守交通规则的车辆，为了赶时间在斑马线前急驰而过才是最可恶的。挑菜的老伯，行动速度缓慢，菜筐遮挡了视线，被车辆撞倒。或是电动车速度过快，与小车相撞。类似这样的事故在斑马线前不断上演。一次次血的教训，终于唤醒了大众的文明之心。
十字路口那举着旗帜的，穿着红马甲的志愿者，那一块块立着的警示牌，还有那些站岗的警察叔叔，无不在倡导文明过马路，礼让斑马线。
经过一段时间的劝导，突然发现，城市里的斑马线的颜色已经变得鲜艳，车辆缓慢地停止，等待斑马线上的人们通过，感动的人们竖起了大拇指。这样一幅和谐的景象，给城市增添了一道靓丽的风景。
关于斑马的作文【篇8】
一个偶然的下午，我骑着车子从奶奶家回家。在这段看似很不起眼有短暂的马路上，我遇到了一件让我一生都难以忘记的事情。
他，是那么的朴素，是那么的无辜。他站在斑马线的一边，即使绿灯亮了也未曾见他移动过脚步。在这个酷热的夏天，谁都不想在太阳底下多待一会儿。可是他却一动不动，头顶上的阳光照射着他，一颗颗豆大的汗珠从他的额头上滑落下来，滑过脸颊，滑倒下巴，又顺势滴到地上。
我很纳闷，他为什么不走呢？这么热的天气，恐怕连石头都想找个阴凉地儿好好凉快一下。可是他，却一动不动，活像个稻草人。这时，绿灯又亮了起来，可他还是没有挪动脚步，其他路人都像看乞丐一样看他，眼中流露出一丝惋惜、怜悯。我骑着车子向前移了移，仔细一看，哦，原来他是一位盲人。他手持一根红白相间的盲杖，高高的鼻梁上架着一副黑色的眼镜。看到他这个样子，我真想去帮他一下，可是身体又是那么不愿意离开车座位。
这时，一个身穿白色连衣裙的小女孩走过来，看了看这位盲人叔叔，又看了看对面的红绿灯，说：叔叔，您好，您想过马路吗？这位盲人叔叔一震，说：是的，谢谢你小朋友。那个小女孩说：叔叔，现在时间不多了，您先到公共伞下凉快一会儿，等到下一个绿灯，我们再过去吧。那位盲人叔叔说：好的，小朋友。那个小女孩银铃般的声音像一首优美、动听的歌曲，传入我的耳朵，一直到我的心，在我的心里荡漾、荡漾
叔叔，绿灯了，我们走。那位小女孩牵盲人叔叔的手，一步一步的从马路这边走到了马路的那边。我目送着他们，心里涌出一种不知名的感动。
关于斑马的作文【篇9】
人们都说斑马线，生命线，一旦闯过了斑马线，那么就差不多等于跨过了生命线。而当你此时回头看时，已经白茫茫的一片，因为，你来到了另一个世界。
礼让斑马线，文明在路上，这是文明人的基本素养。之前我只是知道这句话，但历经公交车事件后我才真正有了深刻的理解。
风和日丽的一天，我和爸爸乘坐在快速且平稳行驶的公交车上，乘客不多，街道显得极为空旷。漫不经心之际，我与爸爸偶尔低头玩玩手机，偶尔望望窗外，感受着温和的清风拂过发梢，阳光穿透窗帘，然后发散，我的脸庞顿时发热，耳边也能清晰传来呼吸声。这是一段静谧又舒心的旅程。
停车，一个尖锐的女高音穿过我的耳朵，将我的注意力立刻吸引了。车子紧急刹车停下，我看向车内的其他原本在闭目养神的乘客，他们的脸上都皱着眉，透着和我一样的吃惊与不解。这个女乘客的声音真是尖锐啊，坐过站了还这么作文理直气壮。斑马线女高音指着车头前方轻声地对着司机说，眼神充满了坚定。这一刻，我呆呆地看着那个女人，令我赞叹又钦佩的女人。就在不久前，我还单纯地以为她是要下车，也想过可能她的素质不高就是这样的泼辣。但是结果却令我难以想象，是啊，斑马线，一个人人必须遵守却又容易被忽略的地方，一个一不小心可能酿成大祸的地方，只有她注意到了并提醒了司机，就连司机师傅也拍打着脑门惭愧道多亏大姐提醒啊！
车子在那个女人的提醒下停在了斑马线前，我望着走在斑马线上的行人，他们有人挥手示意司机，有人向车内的我们点头微笑，也有人疾步向前，尽管车内的乘客还是在微微抱怨，但不影响结果，所有的行人都安全抵达对面，这里面就包括一位拄着拐杖的老爷爷。我突然理解了什么才是斑马线的文明，这是一种人与人之间尊重、宽容、理解的文明。
愿你我心中都有条斑马线。
关于斑马的作文【篇10】
我是一枚金光闪闪的五角硬币，我长得圆圆的，像一个足球。
我有一件金黄色的外衣，是特制的，不管放多久我都不会生锈。
我的正面是一幢五字大厦，大厦有好多层，每一层都有一条金黄色的线，就像一条条斑马线。五元大厦上面有一行金光闪闪的字——中国人民银行，这就是我的出生地，五字大厦下面是我的出生时间——二零一七年，今年我两岁了。
我的背面是一朵荷花，荷花上面有一行金光闪闪的英文，英文的中文翻译为：中国人民银行。
别看我这么小，用途可大着呢！我可以：乘公交，买零食，买玩具，玩游戏，许愿，帮选择困难症作出选择，还可以在无聊的时候那我来玩……
我记得最深刻的一次：主人看到了一条新闻，新闻上说四川凉山着了大火，于是主人就把我捐给了四川凉山的灾民们；还有一次主人出去玩看到一个残疾人，就把我捐给了他。
不多说了，主人叫我了。
关于斑马的作文【篇11】
“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”春天是放风筝的好时节，星期天，爸爸、妈妈带我和哥哥去浙江大学放风筝。那天早上，天气晴朗，阳光明媚。我们开着车去浙江大学，那里有一片草坪，是一处专门放风筝的场所。我一到就被那里的美丽风景和热闹场景吸引了，禁不住“哇”地叫了一声。青青的草坪、绿绿的柳枝和平静的湖水，使我想起了高鼎写的一首诗——《村居》。草坪上有很多人，有的在搭帐篷，有的在追逐玩耍，更多的人都在放风筝：有放“老鹰”的，有放“金鱼”的，有放“蝴蝶”的……我的风筝是一匹彩色的“斑马”。
我学着别人的样子右手握着风筝线的线盘，左手拿着风筝线开始奔跑，到一定的程度就马左手松开。就这样收放了几次，失败了几次，最后终于让我的“斑马”在天空中飞了一阵子。放好风筝，我兴奋地走在回家的路上，天仿佛格外的蓝，阳光仿佛更加灿烂了。
作文收藏: 风景线的三年级作文其五
你一定是为了心得体会作文而来，你一定希望自己写作的时候行如流水。写作文的你还是无从下笔？这篇作文收藏: 风景线的三年级作文其五能在学习的道路助你一臂之力，更多精选作文请关注作文5000网
我们的学校坐落在美丽的新县城。我们的学校有许多美丽的风景线，其中，我心中最美的校园风景线就是惜时园。今天，就让我当一回小导游，给你们介绍介绍吧！
惜时园位于学校西南方，大概两百平方米那么大。惜时园从远处看像一个大古钟。你一走进去，就可以看见在一块大石头上刻着惜时园三个大字。惜时园里面有高大的银杏树，有四季常青的榕树，有金光闪闪的报春花，还有娇艳的玫瑰花，更有美丽的杜鹃花。在春天，这些花儿竞相开放；在秋天，这里的花儿落叶纷飞，好像在脱衣服似。一棵棵银杏树好像是守卫边疆的战士。一朵朵娇艳的玫瑰花好像是一个个天真、可爱的小女孩。这里的石头各种各样：有的像保安，有的像城堡，有的像包子，有的像圆体这里还有用石头做成的桌子和椅子，同学们喜欢在这里做作业、下象棋这里的古树上刻著名人名言，让我们时刻提醒自己好好珍惜时间，努力学习。
在这样的环境中学习，你难道不会陶醉在其中吗？
学校的风景线作文系列6篇
经过作文5000网编辑精心整理，推出学校的风景线作文，一篇好的作文是值得我们仔细品味的，写作文可以锻炼我们的文笔，提高表达能力。写作文后续的修改的目标是：更清晰，更直接，更鲜活，优秀作文的要求是什么？
学校的风景线作文(篇1)
常熟国际学校，一所欧式城堡式学校。这里，设备先进，教室整洁，宿舍温馨，老师多能，学生儒雅。
我从二年级起就跨入了常熟国际这所高大上的学校，还记得从那时起姚老师就开始陪伴我们了。
姚老师她扎着一条马尾辫，年轻的脸上荡漾着和蔼的微笑，一双炯炯有神的眼睛写满关爱。
在课堂上，姚老师会想出很多妙招来激发我们的兴趣，哪怕突然冒出的一句笑话或突然做出的一个有趣动作，就可以把枯燥的课堂变成学习知识的乐园，她的一句话、一个眼神、一个动作都让我们的心温暖无比……一个个难懂的词，都能讲解得生动具体，绘声绘色，让我们听得津津有味。
姚老师是一位治学严谨，对学生一视同仁的老师。面对犯了错误的学生，不管是谁，都是以理服人，让学生主动承认错误，不偏向任何一位学生。
姚老师还时常鼓励人呢，有时是一个微笑，有时是一句话语。记得二年级我上姚老师的第一节课时，姚老师提了一个不算难的问题，一双双小手像雨后春笋一样举了起来，而我却迟迟未举，缅甸地看了您一眼，您也正朝我微笑，好像在对我说：“没事的，说错了也没关系。”我鼓足勇气，终于举起了手，您看见了，叫我起来回答，我回答得支支吾吾的，但还是答了出来。当时您说了一句：“perfect!”然后又朝我微笑，仿佛在说：“要相信自己，只要鼓起勇气去做，就会有进步。”从此以后，我都会积极主动地举手回答问题。
我感谢您姚老师，指引着我们走进了知识的海洋。每天早上你都带我们早读。晚课后，我们早已在宿舍里休息，而你却在批改我们的作业，只有月亮和您没睡。每一天早上，您都会精神抖擞地把知识像甘泉一样浇灌在我们求知若渴的心里。
学校的风景线作文(篇2)
春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪。接下来我给大家介绍介绍我的校园！
春天走进校园，就可以听到孩子们，书声琅琅的声音，但是我还是喜欢校园的迎春花每当我心情不好时就会跑去迎春花开放的地方，看到它我心情就会舒畅一些。这时我便想到一首诗：睡入华胥日未曛，博山何在宝香闻。觉来但有南窗静，叶瘦花肥醉锦薰。
夏天我最喜欢在学校的乒乓球场玩，因为那你生长着茂盛的大树让我们乘凉，所以我喜欢在那儿玩！
秋天我最喜欢校园的月季花，月季花又称月月红，它不仅是花期绵长，芬芳色艳的观赏花卉，而且是一位妇科良药，我主要喜欢它那谈谈的香味。看见它我就想起一首诗：月季只应天上物，四时荣谢色常同。可怜摇落西风里，又放寒枝数点红。
冬天孩子们最喜欢在学校的操场，操场上积着厚厚的白雪好像盖着棉被。孩子们最喜欢在那堆雪人，打雪仗，溜冰好玩极了。但是我还是喜欢校园的梅花，它不仅美丽而且有着坚强的勇气，这让我想起一首诗：墙角树枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。
我想，无论看到了这样美丽的学校都会由衷赞叹：学校的这道风景线真美！
学校的风景线作文(篇3)
如果你现在来到我们学校，首先映入眼帘的便是刚刚竣工的塑胶操场。一片新绿的的大操场和腥红的跑道。
现在虽是寒冬，塑胶操场却像生机勃勃、绿油油的春天。
整个操场是巨大的椭圆形，中间是绿茵茵的足球场，红色的跑道上有五条白色的界线，像五条白色的缎带飘向远方，红白相间的跑道围绕着整个球场。
我走到操场，低下头，仔细欣赏着这碧绿碧绿的、像茂盛的草坪一样的人工草皮，我还闻到了一股淡淡的、橡胶的味道。脚踩上去软绵绵的，还有一些弹性呢！用手摸摸，有些毛糙，其实很平整。老师告诉我们：这个操场是学校投资了好几十万才建成的。
绿茵茵的操场在强光的照射下，它不会反光眼睛看上去感到十分柔和、舒服，这样对保护同学们的视力有极大的帮助。同学们在操场上有的踢球，有的跑步，有的做游戏……哎呀！一个同学摔倒了，但他爬起来笑着跑开了。因为塑胶操场再也不是以前那容易因跌倒而受伤的水泥操场了。同学们的欢笑声、吵闹声回荡在操场上空。美丽的操场给同学们带来了无穷的乐趣。
同学们，绿色操场的环境要靠大家来保护它、爱护它，让他永远保持整洁，永远美丽！
我喜欢学校这一道靓丽的风景线，爱这绿色的塑胶操场！
学校的风景线作文(篇4)
“校园是我们成长的摇篮，校园是人生第一起跑线。在这个美丽的地方，我们写下了童年的诗篇。啊，玉林！啊，玉林！我们童年的乐园。”想起这首歌，我就想起了我美丽的校园——成都市玉林小学。我还想起了那满墙绿绿的爬山虎！
春天，草绿花开，爬山虎的嫩芽从绿色的茎杆中钻出来，绿中透着一点嫩，嫩中又有一点润，让我想起婴儿的肌肤。爬山虎卷卷的又像一个个小画轴，慢慢地舒展开，摸上去滑滑的。
夏天，大地一片翠绿，鲜花盛开，爬山虎也长得更加茂盛了，叶子变成深绿色，每一片叶子都像一把把纸扇子。有时你感觉到很凉快，说不定就是“纸扇子”在为你扇风呢！
秋天的爬山虎，一片金黄。站在高处往下望，整个蓝天楼被这一片金黄包围着，有时也会落下几片，这个时候，我们学校的小花园也成了叶子和花的天堂了。
冬天，爬山虎的叶子落尽了，露出了它那枯藤，虽然只剩下枯藤了，但爬山虎仍然静静的附在墙上。这时我心里有无数个问号：这些爬山虎是怎样牢牢地爬在墙上的呢？卷须是不是爬山虎的手？爬山虎又是怎样爬上去的呢？带着这些问号，我上网查询了资料。原来，卷须就是爬山虎的“手”，这只“手”非常特别，它是由许多小绒球组成的，绒球也可以分泌出粘液，粘液就是爬山虎能牢牢长在墙上的法宝。
爬上虎让我想到了我们玉林小学团结一致、互帮互助的精神。
啊！我喜欢婀娜多姿的爬山虎，我更喜欢美丽的成都市玉林小学。
学校的风景线作文(篇5)
转眼间，已到了冬季。学校的室外卫生也越来越难扫，落叶堆积成山，寒风凛冽，似乎再向我们示威。
一大早，推开家门，迎面而来的西北风让我的身子不禁颤动了一下，我连忙拉好外套、帽子，哆哆嗦嗦的跳着朝着学校的方向跑去。走到室外卫生区，我不禁惊呆了，心跳似乎漏跳了半拍，展现在我面前的是一幅闪烁着蓝白色身影的画面！女生正拿着笤帚扫地，男生则在铲落叶。他们呼出的气体变成了一团团白雾，弥漫在这学校的上空，豆粒般大的汗水从他们的头上滚落下来！看到我走来，指导员放下手中的笤帚，擦了擦头上的汗水，笑眯眯的吐着白气：“今天落叶很多，同学们都下来了，看来任务能早些完成了！”“来，握个手吧！”笑嘻嘻的伸出手去，迎接我的却是一阵冰凉。天！她的手竟通红，再看看别的同学，亦是如此。一股暖流顿时在我心中涌起，暖遍了我的全身。同学们为了能让校园干净、美丽，不惜早起，冒着严寒，他们这种无私的精神值得我们每一位实验中学的学生学习！他们用那坚强的品格在这严冬唱响了一首蓝白色的赞歌！在这严冬中，这是多么美丽的一道风景线呀！
我赞叹着，同时也加入了他们的行列。如今，我们实验中学总会出现同学们清扫的身影，这一道道蓝白色的身影，成了我们学校一道最美的风景线！
学校的风景线作文(篇6)
我的学校——华泰小学是宁波市一颗闪亮的明星。这里不但学习氛围浓厚，而且一年四季风景迷人。
春天，学校里鸟语花香，万物复苏。小草从地底下探出头来享受甘甜的春雨，树枝也长出了绿色的嫩芽，地上枯黄的树叶也消失得无影无踪，仿佛他们从没有来过一样。刚过完寒假的同学们，像一只只小鸟飞进属于自已的教室，拿起课本，大声地朗读。从此，学校外的人们可以听到校园里朗朗的读书声，读书声也成为了学校里一道亮丽的风景线。
夏天，太阳像个大火球一样烤着大地，我们校园里却是另外一番景像，绿树成荫。从教室走到操场那条小路上，有一颗大樟树，茂作文盛的枝叶绿油油的，像是一把绿色的大伞。当同学们跑完步，脸上红扑扑的，只要到它的怀里，就立刻凉爽了。
秋天，落叶像一只只金黄色的蝴蝶飘到了地上，远远看去，学校的操场上像铺了一层金色的地毯，在阳光的照射下，更像是闪闪发光的金子。同学们在操场上跑呀，跳呀，别提有多开心了。
冬天，天上下起了鹅毛大雪，校园里一片雪白，同学们个个都成了小企鹅，我站在教学楼上，一眼望去，到处都是白色的雪，像是给大自然铺上了一层白色的地毯。操场上同学们有的堆雪人，有的打雪仗……
美丽的校园，我爱你！是你让我充满欢乐，让我的童年更加多姿多。
生命之线读后感（必备9篇）
生命之线读后感 篇1
所谓活出生命的意义，就是不要去想生命到底有什么意义，而是活好当下的每一分每一秒，你无法控制生命中会发生什么，但你可以控制面对这些事情时自己的情绪与行动。
永远记住：“只要我们拥有自主选择如何应对处境的自由，我们就不会一无所有。”或“人所拥有的任何东西，都可以被剥夺，唯独人性最后的自由，——也就是在任何境遇中选择自己态度和生活方式的自由——不能被剥夺”。
本书的前半部分主要讲述作者在奥斯维辛集中营，面对侮辱、被剥夺,时刻可能会到来的死亡等感受时，弗兰克尔不断地从人类特有的能力，如天生的乐观主义、幽默、心理审视、短暂的独处、内心的自由和决不放弃也决不自杀的意志力中获得力量。
后半部分主要讲意义疗法：
对于面对不利的局面：
如果它是能够避免的，那么消除它的原因才是有意义的事，因为遭受不必要的痛苦与其说是英雄行为，不如说是自虐。另一方面，如果你不能改变造成你痛苦的处境，那你仍然可以选择采取何种态度。
我们无法选择遇不遇到厄运，但我们可以选择不让厄运摧垮我们！
如果恐惧死亡，那么生命的短暂就是尽量过好此生最好的提示，那就尽情享受你现在的生活，就像是在活第二次，不要像你的第一次生命那样，错误地行事与生活。
积极的态度既可使人备感欢乐与满足，也能使人经受苦难和挫折。消极的态度则会加剧痛苦，削弱快乐、幸福和满足感，甚至导致抑郁或疾病。
适合所有人的书，强烈推荐。
再现人类史上极端的一种经历和体验，让我们不但感受到纳粹的恶，也会体会到人类在任何时候都有选择的自由，有保持尊严的`自由，哪怕活着只剩下一件最重要的事情，不死，不会饿死或者累死病死。
每个人都有自己的价值，我们需要回答生活提出的问题，满怀责任心去回答生命的问题，去实践和行动。瞬间的意义就在于可以通过行动而固化下来。
我们应该听从书里的建议，对待每一天应该像第二次去选择，我们普通下棋的人，每落一个子，想到后面的N种情况，然后反过来决定该怎么落子。同样，我们应该不停的用80岁的自己，五十岁的自己，三年后的自己，三个月后的自己来观察当下，自己联想个上帝之眼出来，于是便可以从容应对，不虚无，不焦虑，不狭隘，不悔恨，不嫉妒，不贪婪，不沉沦，不鸡毛蒜皮，不得意忘形，不声色犀利，不萎靡不振。
我们会拥抱时间，从事业或者家庭责任中挑战自己的高度，从兴趣爱好中寻找大自然或者技能极限的美妙，从帮助他人中过去幸福快乐，从不可避免的疾病和苦难中检验自己意志力的坚强和内心的自由。
不喜欢弗洛伊德的“深度心理学”，感觉更像消极，为了解释而解释。喜欢“高度心理学”或者因为我们阅读和婴儿期幸福的体验，让我成为“悲观的乐观主义者”。
生命有太多种可能性，哪有时间虚无呢？
生命之线读后感 篇2
看完《好运设计》后，还是很有些感触的，毕竟我好像也做过“好运设计”这样类似的事。
所谓类似的事，要从我玩过的一个叫“众生”的游戏说起。这是一个单机的模拟人生游戏，里面有一个机制就是出生时性别、家庭背景、经济状况以及各方面的天赋、学习能力甚至性格喜好的一部分都是随机的。当然，游戏本身不是重点，我只是想聊一聊我的行为。
我发现我所做的一切其实就是一种“好运设计”。如果随机出的不是我满意的先天条件，我会选择重新开一局，其实也就相当于在设计人生中最初与生俱来的好运方面，执着于选择一个我满意的开局。正如文中史铁生刚开始所想的那样——“聪明、漂亮和一副好身体”。但是我却发现了，这样子的人生是单调的。因为毕竟我的性格会导致我一次次做出同样的选择，最后，每一个人物都活出了我在现实生活中的样子，而我最初玩游戏的本意也没有达成——又把自己在现实中的经历重复一次，又有什么意思呢？
其实说了这么多，也想表达一个意思：虽然说可以设计好运，确实是让人羡慕，但如果什么都设计好了，那么人生也未免太过无趣。一个人的人生也不是说不能过得一帆风顺，但这不应该是设计好了的。人生的有趣之处正在于其中会有许多意外，一些难以预料的.事情，如果一直顺顺利利的下去，这哪是人生呢？我可以希望自己的人生能够顺顺遂遂的，但事实上，它最后一定不会是完全一帆风顺的。
生命之线读后感 篇3
在《好运设计》里，史铁生以一个思考者的身份，向生命发出了纯朴而直击人灵魂深处的询问。
大概每个人在世上总有不顺的时候，总有经历风雨、乌云蔽日的时候。史铁生对此的感触想必更深：处青春岁月，却被判处轮椅上的“终身监禁”，怎么可能不会有黑暗倾袭的绝望?史铁生因此有痛苦，也有迷茫。但他没有把面对绝望的消沉颓废、歇斯底里呈现给我们，而是以平静的语调，带领我们“回到最初的眺望……去看那生命固有的疑难。”
什么是生命中固有的疑难呢?用史铁生的话来说，就是“我们都在墙里”。“墙”是什么?从人生来看，“墙”是磨难，是病痛，是缺陷，是横亘人生路上的阻拦。生命中的“墙”很多很多，然而，每个人不可避免的都想有晴空朗日的圆满，如果把“墙”统统推倒，把痛苦统统消灭，岂不甚好?
史铁生在《好运设计》中给出了这个问题的答案。在给想象中的主人公进行了一番一帆风顺、万事如意的人生设计后，他“忽然有了一点疑虑”：我们能在如此顺利圆满的人生中，饱尝我们预先设想的美好与精彩吗?换言之，如果没有痛苦的反衬，这些美好与精彩会不会因为其顺利而被冲淡了魅力?我们会不会因其唾手可得而对其麻木?我想，对于大多数人而言，答案是否定的，否则也不会有“身在福中不知福”的劝诫了。
在这里，史铁生又引发了我们新的思考：既然痛苦是必须的，人人都需要些许痛苦，又为何有的人痛苦轻，有的人痛苦深?又应该是谁来充任那些苦难的角色?为什么是史铁生——而不是其他人——坐在轮椅上?想来不免辛酸，连史铁生自己也说：就命运而言，休论公道。但痛苦无奈之下，他以乐观的心态坦然面对扑面而来的、无法论其公道的“墙”，收获了人生另一种成功。命运的“休论公道”，其实正体现了命运的公平：“墙”如同生命方程中一个随机设置的参数，因其随机，所以，无论幸或不幸，我们每个人的方程都完全等价。不必为受尽坎坷而怨天尤人，也不必为一帆风顺而沾沾自喜，而应该尽自己最大努力，去寻找生命方程的最优解。
四十五年前，史铁生摇着轮椅走进地坛，翻开了人生崭新的一页。我想，这也是史铁生跨过他最黑暗的“墙”后，想要告诉我们的：生命乃是在命运下开拓疆土，而非限制在命运中坐井枯叹。“接受‘墙’，但不要熄灭破墙而出的欲望，”无论此时际遇如何，“未来的路途一样还是无限之问。”
生命之线读后感 篇4
今天，易老师讲了一篇课文——生命之线。他讲了登山运动员坚强的`毅力，团结合作的精神。我真的恨佩服那些登山运动员们。作者第①次和他和伙伴，西蒙踏上了覆盖着坚冰的墨峰，长达6090米。可是在紧要关头，西蒙丢下了他，一人回到了营地，但是作者不放弃，依然坚持着回到了营地。
作者第②次是和马尔一起去登山，马尔和西蒙不一样，他是个有情有义的人。在生死考验中，他挺身而出，马尔救助了作者，并且劝慰他要坚持，不放弃。他们最终得救咯..
在我看来，友谊才是最珍贵的，有句古话说得好：出门靠朋友，在家靠父母。(*^__^*)嘻嘻……友谊是一种温静与沉着的爱，为理智所引导，习惯所结成，从长久的认识与共同的契合而产生，没有嫉妒，也没有恐惧。每人都有朋友，我也不例外。有些人往往为了一些小事，不珍惜自己的友情，错过了自己最好的朋友。友谊是纯洁的，想要一个真诚的朋友，首先你必须去信任他，这样别人才会想做你的朋友。在友谊的世界里，没有嫉妒，没有贪婪，只有信任。只要记住一句话，朋友是你最好的依靠！
生命之线读后感 篇5
我看的是《生命之书》影片里面讲了有两个小男孩和一个小女孩，这两个小男孩都喜欢这个小女孩。可惜神明他作弊了，用面包交换形式把徽章给了他选中的小男孩。华金很爱玛利亚，但是他更多的想着占有和拥有，根本不在意玛利亚的真实想法。所以他没有拒绝神明给他的徽章，第一次用了徽章，长大后也越来越依赖着，所以他的的勇敢被掩盖，最后被埋没了。他在失去勋章的一瞬间变得不知所措，终于感到了恐惧。在最后与土匪头子战斗中明白了要成为真正的英雄就要学会无私，找回来他最初的勇敢。
马诺洛也很爱玛利亚，他的歌都很好听，歌词朗朗上口，但他只会弹琴，就连一头牛都不肯杀死，但是却在面对挑战时却最终战胜自我。
影片告诉我们如果在小时候没有克服困难，依赖着的爸爸妈妈，当时并不会感觉到什么，直到真正面对的时候，我们还能自己克服吗？
生命之线读后感 篇6
一时没有了痛苦的映照，便一时没有了幸福感。
——题记
在《好运设计》中，史铁生为自己的来生（如果有）设计了最完美的命运：他从未尝过挫折的滋味，生活看似一路坦途，可是自始至终总有一道淡淡的阴影笼罩着他，为他带来了无穷的烦恼。
我想，这道阴影可能就是“不满足！”
他的一生一直都是一帆风顺的，他能在这次令人艳羡的人生之旅中饱尝幸福吗？显然不能。
没有坎坷，没有挫折，没有望眼欲穿的渴望，没有痛不欲生的疯狂，也没有万死不悔的等待，他能够体会到成功到来时感慨万千的快乐吗？不能。
他能够感悟到凤凰涅槃时百死一生的荣耀吗？不能。
快乐和荣耀是要用痛苦来映照的，体肤之饿，筋骨之劳，心智之苦，看似痛苦，其实都是成长过程中必不可少的磨练。如果没有痛苦，快乐将变得暗淡无光。如果没有磨难，荣耀只是过眼的浮华。没有风雨就没有彩虹，难道仅仅是说风雨造就了彩虹吗？我认为，更重要的是风雨映衬了彩虹，使它在一片凄风苦雨过后显得愈发光彩动人。
万物皆有裂痕，但裂痕是光透进来的地方。在中华民族五千年的历史长河中，砥砺前行者不可枚举。春秋时，越王勾践被吴王阖闾打败后，忍辱负重，十余载卧薪尝胆，终得一雪前耻。汉司马迁受李陵案牵连，惨遭腐刑，万念俱灰，但为了完成父亲的遗愿和自己的理想，忍受住肉体和精神的双重折磨，发奋著书，最终完成了《史记》这部辉煌著作。明谈迁“六局其稿，汇至百卷”的《国槯》初稿被窃后，没有一蹶不振，而是发奋重写，经四年努力，完成新稿……纵观古今，成大事者，大抵如此。
完整的人生必将经历低谷和高潮，应该像一条折线，充满未知和不确定。史铁生在小说里为自己的来生设计了一条直线，如一潭死水，毫无波动也毫无生机。我们不妨将人生这条线看作一幅心电图，跌宕起伏才是生机勃勃，尝遍人生百味，方得幸福圆满。我想，史铁生为自己设计的来世必定不会幸福，因为这是他刻意营造的完美人生。而没有折线的完美人生，从来没有！
生命之线读后感 篇7
故事讲述的是乔辛普森和马尔达夫在冰山上遇到磨难而互相帮助，给予精神暖流的事件。
我认为人的一生中生命仅仅拥有一次，即使你遇到再大的磨难，你也要提醒自己“挺过去”！因为在磨难中你可以感觉到朋友对你的支持，对你的爱，给予你精神的力量和勇气，助你走下去。当作者满脸血肉模糊，生命快要划上句号时，他奄奄一息，而马尔给予他的帮助，使他发生了奇迹，从而他对登山运动更加热爱。没错，“那常人难以忍受的艰难困苦，那患难之时来自同伴的无私帮助，能让人感受和经历这世间最美丽的情感”。
人的生命仅此一次，而你又能有几次令你永生难忘的最美丽的情感。这根生命之线是牵系他们心的绳索。让我们去珍惜吧，珍惜生命，珍惜最真挚的情感。
生命之线读后感 篇8
《生命之树》是一部有关于洞悉生命价值的影片。全片通过描述一个美国家庭的生活情态及家庭里三个孩子的成长历程来表达一种要引起大家对生命的价值与生命与自然的关系的思考。这是一部内容跨学科的作品，它涉及的已不仅仅是生物学或者人类进化学，而且囊括了天体运作学或说天文学，心理学等领域（这里之所以还涉及了天文学，根据某些学科理论，是因为有关于生命的起源与天体运作或是宇宙的诞生是有着不可忽视的重要联系的原因。）不得不说，对于对生命怀有一种尊敬与谦卑态度的人来说，这将会是一部体验生命价值与探索人类心灵发展的极好的素材。
影片一开头，在全黑的画面中间出现一道似火的光影，依照电影的题材背景，我们可以把那视作是宇宙诞生的初始，也是物质（不管有生命或无生命物质）的诞生的开端。而这为影片所要体现与探讨的生命的发展与价值埋下了伏笔。影片的开头旁白是当中那个美国家庭里的那位母亲对生命的看法：A man’s heart has heard two ways through life： the way of nature and the way of grace。而整个影片也就在人类通过自然的方式去聆听生命的大框架下来谈人如何通过感恩来聆听生命。这似乎有点矛盾：人既要通过自然去聆听生命又要通过感恩去聆听生命，那到底要通过哪一种方式？还是两种并用？影片之所以不断穿插宇宙与大自然的变化进程画面是一方面要告诉我们，我们作为生存在起源于45亿年前的地球的一个生命体，在各种自然环境条件达到允许的条件下，从一个有机细胞的诞生，到生物的诞生直至人类的诞生，将无法逃脱自然的本源，自然是造就一切生命的“母亲”，我们人类即便发展到再高级的形式都永远无法逃脱自己生命的自然本源；另一方面，影片还试图告诉我们，作为生存在人类社会的我们，在不断进化的过程中，受自然影响的那一面将被掩盖，以致使我们无法轻易的发现作为人类的我们与大自然的重要联系。因此生活在人类社会里，被各种社会关系牵连着的人类，在已不能通过自然的方式去聆听生命的情况下，就应该懂得通过感恩来聆听生命。
影片里，每一次大自然的千变万化与天体运作画面的出现，都试图通过一种细细的影响来让我们每一个人开始认识的自己的渺小与燃起一种寻求归属的愿望。而每一次美国家庭里，那三个男孩（亲兄弟）的调皮捣蛋和被父亲严格管教都同一地突出了一种人与人相处的主题。或许作为孩子，我们应该让自己学会对自己所拥有的一切：包括对幸福、无忧无虑的生活抱持感恩的态度，只有这样我们才能更好地去体验一种来自人文关怀的生命价值（主要是来自家庭、父母亲的关怀）。但是，如果我们能从一个更广阔的角度来看，就能发现，作为父母亲，我们同样应该对拥有来自自然所赋予的孕育生命的能力抱持感恩之心，并对每一个生命个体的独立性抱以一种尊重与感恩之心。这样，从心理学的角度来说，便可避免因父母对小孩给予过大的期望而造成在早期亲子关系中发生不愉快经历的后果。在电影里，那位母亲是做到了感恩那一点了。或许有人会说她太溺爱自己的孩子，不仅不管教孩子，还甚至陪他们一起疯癫。我们不得不承认影片里的那几个小男孩是非常调皮捣蛋，但是来自父亲的严格管教的那方面的影响同样不能被忽视。孩子的调皮必须有一部分要归因于父亲的严格管教。但是，当我们了解到，一个女人或者一位母亲，在对待小孩的时候，总不可避免地遵循一种生命法则，即她会把孩子看作是一个不仅由血肉还带有情感所构成的生命体。那么，她就难以一种对待社会的态度来与之交往。相反，男人或者父亲则遵循社会法则。他在对待孩子时，总带以一种社会态度，因为，孩子也是社会的一员，他需要社会所要求的各种各样的社会素质。所以，父亲总是那么的严厉、那么的理性。然而还有一种发现在大儿子心理的更深层的心理因素造成了他的调皮捣蛋，我们将在文章的第二部分了解到。
影片还有一些片段是，一位生活在已很发达的现代时期的很成功的中年男人，然而他似乎被某些未知的情绪困扰着。在家里，在工作的时候，他总是很忧郁，很困惑地思索着一些东西。他其实就是那个美国家庭里的大儿子杰克。影片开始有一段穿插上来的片段告诉我们杰克的弟弟，即家中的二儿子，死了。至于他是怎么死的导演不曾告诉我们。中年的杰克正是陷入了对弟弟以及家人给他所带来的影响的沉重思考。或者我们可以更为清晰地说，中年的杰克正陷入了对某种生命价值的思考当中。而这种生命价值则源自他的父亲（社会法则）、母亲（生命法则）以及死去的弟弟（在这两种法则之间不断挣扎的个体）。与弟弟相比，杰克似乎并没有在那两种法则之间挣扎很久、或者就没有挣扎过。他似乎成功地度过了某一种时期而进入了人生发展的上坡阶段。而他在工作上的成功也似乎反映了他在社会素质的发展方面的卓越。可是，令我们大为不解的是，在如此时候，对生命价值的反思为何突然而来？他的成功不是已印证来自父亲的社会准则的正确性了吗？即使我们不可以这么果断的判断社会法则对于他的成功来说是至高无上的，但也将占据重要地位。
我们都很了解人一到中年或者来年退休的时候，总渴望到邻近大自然的地方过安逸舒适的退休生活或者到有山水的地方旅游以接受山、水、风等大自然物的洗礼，洗去那已不需要的烦恼和忧虑。然而在同时，我们也将不可避免的陷入了对生命与死亡的思考。死亡的画面接踵而来，连绵不断。于是，我们回首人生历程，重新体味属于我们自己的生命，然后，以一种欣然的状态迎接死亡的到来。最终，我们又再次回到了那片生我们的土地里去。我们又再一次回到了母亲的怀里，那片生我、养我的大地。
相信我们还记得那位母亲在影片一开头所说的那句话：A man’s heart has heard two ways through life： the way of nature and the way of grace。在旁白的同时是那位母亲小时候与她的父亲快乐相处的画面。通过画面，可以得知这位母亲小时候是在农场里长大的，在她周围的是她们全家赖以生存的树林、草原、向日葵和农场的牛。而通过她父亲轻抚她小脑瓜或抱在强壮的怀里都能推断出父女关系也是愉快融洽的。一种在自然与生命之间的联系似乎在逐渐凸显出来，或者说，本附于母亲身上的一股自然的生息被延续下来。这种存在于母亲身上的自然的生息，一种自然与生命的联系也似乎被影片中这位母亲及现实生活中，许多人往往是如此地与自然万物亲近所印证。一个很明显的例子就是：我们都经常的发现有许多人与蝴蝶之类的昆虫很亲近。他们不畏惧这些自然生物，而这些自然生物也不畏惧他们。
不管怎么样，观看整一部影片，不仅仅是一个揭示生命科学的过程，而且在心理影响方面更多的是一个体验与感知生命的过程。
生命之线读后感 篇9
向阳而生，怀揣梦想
向下扎根，深耕课堂
向上成长，四溢花香
向阳花开，迎接新时代教育人生命的怒放
《活出生命的意义》是美籍犹太作者，心理学家维克多·弗兰克尔的自传体小说，同时也是一部心理学著作。弗兰克尔被认为是20世纪的一个奇迹。纳粹时期，作为犹太人，他的全家都被关进了奥斯威辛集中营，他的父母、妻子、哥哥，全都死于毒气室，只有他和妹妹幸存。但弗兰克尔不但超越了这炼狱般的痛苦，更将自己的经验与学术结合，开创了意义辽法，替人们找到绝处再生的意义，也留下了人性光彩的见证。弗兰克尔一生对生命充满了极大的热情，67岁开始学习驾驶飞机，并在几个月后领到驾照。一直到80岁还登上了阿尔卑斯山。这本书曾经感动千万人，他并不是当年集中营里被编号为119104的待决囚徒，而是让人的可能性得以扩大的圣者。正如弗兰克尔所说：“人所拥有的任何东西，都可以被剥夺，唯独人性最后的自由---也就是在任何境遇中选择自己态度和生活方式的自由，不能被剥夺。”
弗兰克尔在本书中阐述了他对生命意义的理解。全书分为两个部分，第一部分描写了弗兰克尔自己在集中营的经历。这是无法复制的的地狱经历，读来令人唏嘘不已。弗兰克尔认为，哪怕在集中营里经历了杀戮、恐惧，进而变得冷漠、迟钝，甚至很多人舍弃了人性只为了活下去，但人依然能够在绝境下选择自己的行为。他说：“我们这些在集中营生活过的人，都记得那些走过一个个屋子安慰别人，把自己最后一片面包给了别人的人。这些人在数量上不多，但足以说明一点：有一样东西你是不能从人的手中夺取，那就是最宝贵的自由，人们一直拥有在任何环境中选择自己的态度和行为方式的自由。”
第二部分弗兰克尔就具体阐述了意义疗法。他认为人类必须要明白自己生命的意义。生命对每个人都提出了问题，人必须通过对自己生命的.理解来回答这个问题，这就是追寻意义的过程。意义疗法认为人们应当明白自己的意义所在，负责任是人类存在之本质。在人的一生中，爱具有意义，苦难也具有意义。尽管苦难本身并不能带来积极的意义，但是人们对待苦难的方式赋予了将苦难转化为成就的机会。生命是短暂的，但并不意味着没有意义，所以我们没有任何理由去舍弃它。
我们在成长的过程中都曾经思考人生的意义，但很少有人能够想得清楚明白。或者说，人一生都处在不断追寻自己人生意义的过程中。弗兰克尔因为他独有的人生经历，对这个问题的理解更是比一般人透彻。但就像书中所说：存在之本质就是责任，每个人都有他自己所需要承担的一部分责任，所以每个人都有其存在的价值和意义。只要我们能找到了一个合适自己的切入角度，去爱他人，爱工作，爱生活，承担起责任，我们就完成了自我实现。也许这就是生命的意义吧。
学校的风景线作文(系列5篇)
作文我们可以如何写好呢？作文是一个展示你思考深度和独特思维方式的平台，写作是捕捉生活中的闪光点。好作文除了华丽的辞藻以外明确的主题也是非常重要的，编辑花费大量时间和精力把众多资料整理成这篇“学校的风景线作文”，仅供参考，大家一起来看看吧！
学校的风景线作文(篇1)
转眼间，已到了冬季。学校的室外卫生也越来越难扫，落叶堆积成山，寒风凛冽，似乎再向我们示威。
一大早，推开家门，迎面而来的西北风让我的身子不禁颤动了一下，我连忙拉好外套、帽子，哆哆嗦嗦的跳着朝着学校的方向跑去。走到室外卫生区，我不禁惊呆了，心跳似乎漏跳了半拍，展现在我面前的是一幅闪烁着蓝白色身影的画面！女生正拿着笤帚扫地，男生则在铲落叶。他们呼出的气体变成了一团团白雾，弥漫在这学校的上空，豆粒般大的汗水从他们的头上滚落下来！看到我走来，指导员放下手中的笤帚，擦了擦头上的汗水，笑眯眯的吐着白气：“今天落叶很多，同学们都下来了，看来任务能早些完成了！”“来，握个手吧！”笑嘻嘻的伸出手去，迎接我的却是一阵冰凉。天！她的手竟通红，再看看别的同学，亦是如此。一股暖流顿时在我心中涌起，暖遍了我的全身。同学们为了能让校园干净、美丽，不惜早起，冒着严寒，他们这种无私的精神值得我们每一位实验中学的学生学习！他们用那坚强的品格在这严冬唱响了一首蓝白色的赞歌！在这严冬中，这是多么美丽的一道风景线呀！
我赞叹着，同时也加入了他们的行列。如今，我们实验中学总会出现同学们清扫的身影，这一道道蓝白色的身影，成了我们学校一道最美的风景线！
学校的风景线作文(篇2)
如果你现在来到我们学校，首先映入眼帘的便是刚刚竣工的塑胶操场。一片新绿的的大操场和腥红的跑道。
现在虽是寒冬，塑胶操场却像生机勃勃、绿油油的春天。
整个操场是巨大的椭圆形，中间是绿茵茵的足球场，红色的跑道上有五条白色的界线，像五条白色的缎带飘向远方，红白相间的跑道围绕着整个球场。
我走到操场，低下头，仔细欣赏着这碧绿碧绿的、像茂盛的草坪一样的人工草皮，我还闻到了一股淡淡的、橡胶的味道。脚踩上去软绵绵的，还有一些弹性呢！用手摸摸，有些毛糙，其实很平整。老师告诉我们：这个操场是学校投资了好几十万才建成的。
绿茵茵的操场在强光的照射下，它不会反光眼睛看上去感到十分柔和、舒服，这样对保护同学们的视力有极大的帮助。同学们在操场上有的踢球，有的跑步，有的做游戏……哎呀！一个同学摔倒了，但他爬起来笑着跑开了。因为塑胶操场再也不是以前那容易因跌倒而受伤的水泥操场了。同学们的欢笑声、吵闹声回荡在操场上空。美丽的操场给同学们带来了无穷的乐趣。
同学们，绿色操场的环境要靠大家来保护它、爱护它，让他永远保持整洁，永远美丽！
我喜欢学校这一道靓丽的风景线，爱这绿色的塑胶操场！
学校的风景线作文(篇3)
我的学校——华泰小学是宁波市一颗闪亮的明星。这里不但学习氛围浓厚，而且一年四季风景迷人。
春天，学校里鸟语花香，万物复苏。小草从地底下探出头来享受甘甜的春雨，树枝也长出了绿色的嫩芽，地上枯黄的树叶也消失得无影无踪，仿佛他们从没有来过一样。刚过完寒假的同学们，像一只只小鸟飞进属于自已的教室，拿起课本，大声地朗读。从此，学校外的人们可以听到校园里朗朗的读书声，读书声也成为了学校里一道亮丽的风景线。
夏天，太阳像个大火球一样烤着大地，我们校园里却是另外一番景像，绿树成荫。从教室走到操场那条小路上，有一颗大樟树，茂作文盛的枝叶绿油油的，像是一把绿色的大伞。当同学们跑完步，脸上红扑扑的，只要到它的怀里，就立刻凉爽了。
秋天，落叶像一只只金黄色的蝴蝶飘到了地上，远远看去，学校的操场上像铺了一层金色的地毯，在阳光的照射下，更像是闪闪发光的金子。同学们在操场上跑呀，跳呀，别提有多开心了。
冬天，天上下起了鹅毛大雪，校园里一片雪白，同学们个个都成了小企鹅，我站在教学楼上，一眼望去，到处都是白色的雪，像是给大自然铺上了一层白色的地毯。操场上同学们有的堆雪人，有的打雪仗……
美丽的校园，我爱你！是你让我充满欢乐，让我的童年更加多姿多。
学校的风景线作文(篇4)
学校的风景线作文
我们的学校坐落在一个鸟语花香，绿树成荫的家属区，回想起在校园里的生活，真是一件快乐的事。教室里传来朗朗的读书声，校园里到处是绿绿葱葱的花草。相比之下，我还是最喜欢操场边的那一排排大梧桐树了。
春天，一场淘气的春雨拜访了大地，也唤醒了那些梧桐树，它嫩绿的小叶子撑破了层层深棕色的保护膜尽情地沐浴着春天温暖的阳光，大口大口地喝着早晨甘甜的`露水，它们一天天的茁壮成长，更为这多姿多彩的春天增添了几分生机和色彩。
夏天，太阳火辣辣的，知了在树梢上举行着演唱会，这时的梧桐树变得枝繁叶茂。像一柄巨大的遮阳伞。同学们可以在这烈日炎炎的夏天坐在树下的石凳上看书玩耍。
秋天，枯黄的梧桐叶一片片落下来，像一只只蝴蝶漫天飞舞。打扫校园的同学还会被一片片调皮的小树叶砸到头上，有些淘气的叶子落下时刚好勾住同学的头发，逗得小同学不知所措，有的叶子也会在风中摇摇欲坠，仿佛让人的心悬在半空中。
隆冬时节，除了梅花依旧开放，其他万物都变得惨败而苍老，学校里的梧桐树也不例外，一场大雪覆盖了这片土地，洁白的雪花成了梧桐树温暖的天鹅绒被子，它睡着了，等待着春天的来临。
我们的学校不光树美，花美，操场美。其实文明礼貌的同学更美。
【学校的风景线作文】
学校的风景线作文(篇5)
当清晨的第一缕阳光照向大地时，我便怀着愉快的心情奔向学校。一路上，温暖的太阳公公柔柔地对着我眯嘴笑，告诉我今天是个好天气，新的一天又开始了；路边的小草在微风中摇摆，似乎在叮嘱我上课可要认真听讲；树上的小鸟也在为我们歌唱，给我们带来了欢乐。
看！沉睡了一晚的校园在同学们朗朗的读书声中和喧闹声中苏醒了。他揉着眼睛看着校园内外一片繁忙的景象。校园门口，车水马龙，川流不息，一辆辆车子满载着父母的希望把孩子送到学校。当孩子下车那刻，父母的唠叨声和呵护声便传入了孩子耳中“孩子，冷吗？上课可要认真听讲啊！要积极举手啊！不要到处跑啊，不然衣服被汗湿了可要感冒的哦！----孩子们有的乖乖点头，调皮的当“耳”一般一溜烟跑了，只剩下无可奈何的父母在那摇头---
中午，是校园内外最静的时候，同学们在教室里认真地阅读，老师在辛勤地为我们备课。树上的小鸟为了不影响我们学习，竟也不约而同地休息了。
傍晚时分，校园门口又开始热闹了。来得早的家长们三五成群的聚在一起，大家你一言我一语地聊着自己的孩子。一阵熟悉的音乐响起了，同学们便排着整齐的队伍在老师的带领下离开校园。顿时，家长的呼唤声；孩子的吵闹声；外面小摊贩的吆喝声；汽车的“嘟嘟嘟”声汇集一片。嘴谗的孩子便缠着父母买这吃的买那玩的，父母们坳不过孩子投降了，孩子们的脸上露出了满意的笑容。随着落日的余晖渐渐西下，校园门口又恢复了平静。
这便是我们校园门口的风景线。一道家长们用爱绘成的风景线。一道“一切为了孩子”的风景线。每天日复一日的上演着-----
【实用】起跑线观后感范例
语文学习中一定遇到了观后感作文的题目，到这里来的目的一定是想提升自己的学习。考试中的你面对作文还在手足无措？下面是小编为大家推荐这篇名为《【实用】起跑线观后感范例》的文章，希望是大家的不无小补！
起跑线观后感(篇一)
看到了电影《起跑线》的介绍，知道这是一部教育片，就对这部电影产生了兴趣。这是一部印度片，说的是一个有钱人的家庭想让自己的孩子读最好的学校，不惜一切的故事。电影我是提早订好的，平时看电影我都不买零食。这次还买了一个套餐，里面有两杯可乐和爆米花。这是孩子强烈要求的，为了满足孩子，就订下了。
每对父母，都不想让孩子输在起跑线上，这部《起跑线》说的是印度的家庭，实际上中国的家庭也是这样的。电影里的父母，为了报名喜欢的学校，一晚上都要排除拿表格。而且还要把孩子送去提高班，让孩子接受更专业的辅导。虽然这对父母是有钱人，可是最好的学校竟然不录取他们的孩子。最后想到了假扮穷人，要此来拿到指标。
因为这所最好的学校，有给穷人孩子读书的名额。有钱人去最低层里面生活，可是为了孩子都坚持忍下去了。可见这父母是多么的伟大呀！虽然最后得到了想要的学校，却因为良心不安，也明白到不是好学校才能给孩子最好的，包括孩子的品德，最终又去了普通的学校。这种题材的电影，很适合我们这些为人父母的看一看。看完之后，肯定会有收获的。
起跑线观后感(篇二)
见天我看了一部视频，那不视频很简单，又有短短的不到十分钟，而那十分钟让我感动不已。
这部视频是写的一个日本的小学，那里的人午餐吃的是一点点肉，还有一点点青菜，还有一杯牛奶一盘子米饭，那些东西对于我来说很不能填饱肚子，而他们吃饭之前，全校抽一个班，呢个班不分大小年级，就是把那些吃饭的东西全部搬到餐桌上面去，很苦的，他们吃饭的时候被抽取的那个班还要帮那些人把牛奶的盖子全部扯下来，还要归放到指定的垃圾桶里，这样就可以让那些小孩不要乱丢垃圾，还有他们吃完饭没事干的人就开始洗盘子找活去干，还有擦桌子，每个人吃完饭都要擦一下桌子，这些孩子的素质真高，还有他们一点也不浪费粮食他们班剩下的牛奶瓶里面的牛奶一个一个玩剪子包袱锤的方式的把它们全部喝掉（赢得喝）他们把喝完的牛奶瓶一个一个小心翼翼的放进小盘里，他们不愿意把那些东西打碎了，他们每天中午都这样。
中国人就缺的是这种品质，这样中国人民天天像这样的话就可以就可以省下更多的粮食。
起跑线观后感【篇三】
印度的电影一般深受中国观众的喜爱。今天，我们在语文课上看了一部电影，名字叫做《起跑线》。
这部印度电影讲述的就是现代版的“孟母三迁”，一家人为了自己的孩子皮娅可以上最好的幼儿园，他们一家从普通居民区搬到富豪区。一次偶然的机会，听说德里文法学校招收贫困学生，于是又搬到贫困区，最后如愿以偿地入学了。
看到这部电影后，我很不是滋味。上学难不只是印度的现状，也是中国的现状。
上周，正是许多学校一年级报名的时候，许多爸爸妈妈为了能让孩子进入优质学校，彻夜守在学校门口，下雨了也不回车上，连去上厕所的时间也没有，生怕自己走了把位子给弄没了，使孩子失去了进入学校的机会。
有一个家长，一见到人就问，可以把他家的孩子进入好学校吗？听说有了学区房就可以顺利送进好学校，那位家长二话不说，就下定决心去买学区房，节衣缩食，还得还30年的房贷……想到这里，我真想说一句：可怜天下父母心啊！
我希望每个人都可以公平地站在起跑线上去竞赛，取得公平的结果。
起跑线观后感(篇四)
影片中印度中产阶级父母为孩子的教育问题费劲心思却很难顺意，以起跑线为名，既贴合内容，又引起人的共鸣。我们国家也存在着这种现象，以前一直说不要让孩子输在起跑线上，家长们从幼儿园开始就加强对孩子的教育，甚至后来胎教流行，生怕一不留神孩子就被落下。
其实一个人成不成功受很多因素的影响，比如家庭所处的社会地位和经济状况，高的社会地位高的经济条件，必然给孩子带来更广阔的视野，更好的教育资源，家庭本身也潜移默化的.影响着孩子，有些交往的礼节，身体仪态在不知不觉中就嵌入了他的骨子里。但也并不绝对，只是相对来说，优秀的几率成功的机会大很多。
现在城乡之间教育差距依然很大，城市里的孩子和农村的孩子也有明显的不同，超级演说家一个总冠军刘媛媛否定了寒门难出贵子的观点，以她自己为例，激励了不少的寒门子弟，可是有多少寒门子弟依然落魄，依然在底层挣扎，能够突破困境跃过龙门的人必然少之又少。社会确实有不公平存在，尤其我们的这个人情社会，人脉至关重要。处在底层的人却不能因此自暴自弃，而要继续努力，争取过得比之前好，一旦你停止不前，很快你就会被湮没，好似未存在过。
起跑线观后感【篇五】
《起跑线》以一对印度中产阶级夫妻为了“让孩子不输在起跑线上”，费尽心力想将自已的孩子送进重点学校读书为引，妙趣横生的戏谑间，对印度社会现存的诟病做出了极尽能事的讥讽，而电影最终虽然无法去改变现实，却用人性真善的回归，一展于什么才是真正的起跑线。
相信对于不少中国家长而言，不让孩子输在起跑线上不仅是一种责任，更成为了一种信仰。而《起跑线》则正是戳中了这一痛点，且电影并没有将格局仅只是局限于单一的教育上，导演喜剧化的手法，所讲的故事却尤为艰辛，为了送孩子能进重点学校读书，白手起家的父母拉吉与米塔，用尽了所有能想到的办法，从买学区房到托关系走后门，再带无计可施下不惜搬入贫民窟装穷，看似荒诞不禁的故事，所着墨的是印度社会自身所存在的种种问题。
在教育不公的大环境下，电影所切入的视角其实非常巧妙，既不是大富大贵的顶层阶级，也不是穷苦潦倒的贫苦人家，而是有着一定财富和社会关系的中产阶级。他们一面渴望孩子能迈入更高层次的阶级，一面也惧怕孩子走入歧途，他们面对下一代人成长的焦虑成为了电影营造戏剧冲突的绝佳卖点，导演也正是透过他们，将印度社会所普遍存在的阶级固化，贫富悬殊，腐败等一系列问题得以了生动的体现。
一部电影的力量是有限的，《起跑线》所做的只能是呈现问题，却不可能去解决这一系列的社会矛盾。但这部电影的深度却并非仅仅是对印度现实社会问题的侃侃而谈，随着最后拉吉与米塔放弃了凭借欺骗所获得的学位，电影也发出了最为铿锵有力的声音!用不正当手段所获得的一切，最终也会影响孩子的行为，一流学府并不见得能教育出一流的人。对人性真善之美的回归，使电影营造了属于自己的内在纵深。
每一个孩子都需要有一条自己人生的起跑线，但这条起跑线却并绝不该是成人用功利之笔所划下的，这条线的原点是每个孩子心中那弥足珍贵的真善，而作为大人所真正应该去做的，便是用自己的力量守护住这条真正的“起跑线”。
起跑线观后感【篇六】
昨天偶然看了一部印度电影《起跑线》，这是我最近看过的印度电影里不太喜欢的一部，影片当中的重重矛盾，都是因为女主人公米图一心想要挤进富人圈子所导致的一系列故事环节。为了得到进入顶级学校的有限名额，不惜一切代价去做各种努力，学区房、办派对邀请想要巴结的各款高端人群到家里做客。在经过各种努力后无果缠无奈之后，一听说名校每年都有百分之二十五的份额是留给穷困生，又实在没办法交代给周遭那些好不容易接触到的高端人群，就借口去巴黎旅行，还在摄影棚摆各种姿势拍照发到网络，要羡煞众人并宣称已然成为了所谓的“高端人士”，其实却是听信了小商贩的伎俩去穷人区租了一间破旧肮脏的平民窟房子，目的只有一个，就是想要通过顶级学校的关于申请''RTE”穷人名额的测试，可谓不惜一切代价。电影里那些为了显示自己是高富帅的举动让人啼笑皆非，满身的名牌和logo，以及故意炫耀的各种在外人看来多么可笑。故事里倒是多了几分戏谑，气质是由内而外散发出来，而不是因为听到了自己喜欢的音乐就开始不顾旁人肆无忌惮地摇摆起源自本能和热爱的印度舞舞风。结局很显然美好，因为孩子的父亲拉吉因为当众揭发了校长包庇和袒护作假家长令许多穷人孩子失去了上好学校的机会，自己也因此主动申请转学，送孩子去了公立学校，就是那所因为他们经历了各种苦难的过程中曾经为他们伸出援手的贫民朋友们给了他们上过的关于贫穷的一门功课，令他们内心有愧想要偿还给那个曾经被自己偷窃了上高学校机会的孩子的好朋友的学校。
中国也有关于学区房导致的一系列问题，为什么没有导演去拍同样题材的电影呢？印度底层的社会问题，中产阶级的焦虑在这部电影里非常清晰的呈现了出来。全都是为了孩子，但为了孩子做到这么不惜一切代价的家庭少吗？不少。持有这么急迫想要让孩子成才的愿望，我相信世界上每个角落都会有。阶层固化与贫富差距所导致的一系列问题被电影赤裸裸呈现在了观众的面前，仿佛是导演向世人挥出来的一个耳光，现实里我们需要多一些这样的反思，才会有进步的机会。
起跑线观后感【篇七】
关于教育孩子，总能引发深思，为孩子铺排的一切，就是孩子的未来，可问题是：能预想孩子的未来吗？这是看完《起跑线》，在脑海中萦绕的问题。
印度片《起跑线》是一部轻松喜剧，讲述的是一对中产阶级的父母为了孩子能够进入前五名的私立学校读书，首先是充大头，扮演有钱人试图进入上流社会，却被怀疑，融入不进去，可这一个方法没有如愿取得学位，于是就扮演穷人，住进贫民窟，试图得到给与贫民的优惠政策而取得学位，这一个方法真的让他们如愿取得了极少数的给与贫民的学位，却失去珍贵平实的贫民友情。
故事很简单，却能窥探出每一个家庭存有的问题孩子的教育。父母们千古不变的想法就是，孩子进入名校就能学好、就能取得好的发展，就像电影中妈妈常挂嘴边的一句话：不能进入好的学校，就没有好的工作，女儿的朋友就会超越她，她会觉得孤单，会觉得自己是失败者，就会自弃，就有可能开始吸毒，一连串可怕的预想，都源于没有进入到好的学校，这一个被父母们称为起跑线的东西，进而引发不能输在起跑线上的争取，为了争取到那小小的立足之地，父母们不惜抛弃原有舒服的样子，去装饰本不属于自己的他人，这真的是成了猪八戒照镜子里外不是人了，这注定是一个悲剧，于己于人都是一个悲剧，于己来说，预想孩子的未来是由身为父母的自己出发，而不是源于孩子，这其实就是父母的梦加在孩子身上而已，那能证明父母的预想就是孩子想要的未来吗？于人来说，就像电影中所提及的一句话一样：政客偷窃穷人的粮食，建筑商偷窃穷人的土地，富人偷窃穷人孩子上学的权利。当这种比上不足比下有余的中产阶级有钱人想方设法挤进所谓好的学校，为孩子铺排好的未来的时候，无疑就成为偷窃者，偷窃李颖属于他人的教育权利，于人而言，那是残忍的却是无奈的，因为始终斗不过。
其实，预想孩子的未来，为孩子铺排一切，助推孩子站于起跑线上，都只不过在物质条件上给与实现，所谓的起跑线也只不过是生活条件，所谓孩子的未来也只不过父母们的预想，生活条件是否富有还是贫穷，都不是成为一个孩子是否优秀的条件之一，父母们的预想也不是定义孩子未来的预测之一，为何不能遵照孩子原有的秉性，给与孩子原有的条件，让孩子依照原来发展呢？
起跑线观后感【篇八】
刚才，看了一个短片，叫《起跑线上的较量》，这部短片是讲的是中国专家带着自己的学生到日本武石小学交流，不与日本小学生交流，直接不知道什么叫“输在起跑线上”。
在日本，大人对小孩要求严格，不溺爱小孩子，武石小学的午餐既简单，味道又一般，可是，孩子们都吃的干干净净的，不剩下一粒米，不放过一滴汤。专家刚进来的时候，看见一些比我们个子小的小孩子，他们看起来是一年级的他们提着一个比水桶还沉的牛奶箱进来了，当专家问他们是谁的时候，翻译说，他们在帮食堂里的厨子干活儿，每天都会抽签抽到一个班，有些时候，会连续好几天都抽到一个班，他们也不抱怨。日本的小孩，在等着专家和他的翻译以及他的学生们，如果他们不来，日本的小孩就不动筷子，日本的小孩非常懂礼仪。日本学生送给国家代表队的礼物是一个用画笔亲自画的帽子。一个日本女学生帮专家解开了牛奶的绳子，还帮一些中国学生解开了绳子，好懂得礼仪呀！中国的学生一解开绳子，就有日本学生来收拾瓶盖和绳子。塑料包装要放到1号垃圾桶里，纸质包装要放到2号垃圾桶里。我们中国人问：“你们快乐吗？”他们说：“快乐！”他们问我们中国人同样的问题，国家代表队的学生们却有的沉默，有的说：“不快乐！”这一点，明显看出了中国小孩子的不知足有多么的严重。日本学生基本上所有人都把饭菜吃光了，虽然《悯农》这首诗是中国人写的，但是看起来，日本人貌似比中国人了解这一句了解的更透彻！！！！！看到短片里的中国学生剩饭剩菜有这么多，作为中国人读后感 ，我
都感到脸红。吃完饭后，很多日本学生都自觉的抢着活儿干，有的虽然是低年级小朋友，可是却如此的有逻辑性！！他们不用老师分配干什么活，他们直接自己找活儿干！这一点，他们的一年级都比我们五年级学生做得好！连一个一年级的女生都提着和水桶差不多沉的大号饭桶！
我觉得，我们还有很多很多地方要向日本学生学习，不然，我们就要“输在起跑线”上了！！！
起跑线观后感【篇九】
起跑线，从怀孕就开始了。孩子难养，教育资源的抢夺，不能让孩子输在起跑线，这种为人父母的紧迫感，真是贯穿中外啊。 这似乎是富人的烦恼，不择手段，想尽办法去达到目的；穷人似乎没有那么多事，得到就得到，得不到就顺其自然吧。这也许也是富人为啥是富人，而穷人只能是穷人的原因吧！可是，穷人有啥办法呢，生活就是这样对待我，为了生存，为了温饱我已用尽全身的力气，哪有余力去做别的啊！不以物喜，不以己悲。我并不想这样，可是不得不。尽管如此，我还要十分善良，冒着生命危险去帮邻居的孩子凑学费。除了善良，我一无所有，所以，我一定要十分善良。我不批判善良，善良是一定要的，无论穷富，只要为人，都要保持这样一个心，已区别于兽。善良善良，人人都说，可从未有人给它一个度，一个框架。可是，你一定要善良，但也请不要太善良。你拿了一袋米，分给无米下锅的邻居一点，是善良。你冒着生命危险给邻居的孩子凑学费，完全不考虑如果你死了，你的妻子，即将上学的孩子怎么办？是善？但是这种为善行为值得提倡吗？
穷则独善其身，达则兼济天下；所以，请先把自己照顾好，人有时候自私点好，况且这种自私不危害旁人。自己一无所有，还把机会让给别人，只能怒其不争，不哀其不幸。
最近江歌的事情闹得沸沸腾腾，朋友，闺蜜又变成一个让人生畏的存在。我在你无家可归的时候收留你，在你和人冲突的时候保护你，可你呢，躲在门后，听着我的尖叫无所作为，你说是害怕牵制了你的行动。可是，我不害怕吗？在车站等你到凌晨，我不害怕吗？在外面给你的男朋友理论，我不害怕吗？可是，我还是做了。因为你是我的朋友啊，友谊给了我力量，善良给了我理由。江歌啊，你没有错。但是多么希望你不是那么善良，朋友的前男友一直纠缠，朋友都害怕了。你不曾了解那个男生，可是朋友的怯懦告诉你那不是个善茬，你也许应该报警，或是让你的朋友寻求家人的帮助，而不是一味的出头。我只是希望如此，但是，我知道你没有错。错的是你的朋友。错的是这个总是让人为朋友两肋插刀的社会。
精选作文: 风筝与线初中文章之三
每个人写作文都有思绪万千的时候，提高自己写作能力关键在于累计写作材料。面对作文题材时文笔不动？那么下面是作文5000网精选的《精选作文: 风筝与线初中文章之三》内容定会对你有所帮助。
在很久很久以前，有一个风筝和一根线。
风筝和线是一对很要好的朋友，但是有一天它们吵架了：
昨天微纸王国的纸老虎宣布了一项很重要的事情：每一个人都要表演一个节目，表演节目最好的人，就能成为微纸王国的王位继承人。于是风筝与线也想参加，但它们能表演什么呢？是像蛇一样扭动的线？还是像小丑一样在舞台上跳来跳去？答案可想而知，风筝与线都是不可成大器的，可是有一句话说：“三个臭皮匠赛过诸葛亮”但是要看谈们有无毅力，能否坚持。可，风筝和线能到这么多吗？不能吧。但只要不断挖掘，答案就在眼前。
风筝对线说：“线贤弟，我觉得嘛，我一定能当上微纸王国的王位继承人啊！”线质疑地对风筝说：“不一定吧！”“不过你成为了微纸王国的继承人，我一定会登门拜访的。”
好心的王后很看好风筝与线，就对风筝与线说：“我相信你们都是聪明人，你们得扬长避短！我相信‘困难与折磨对于人来说，是一把打向坯料的锤，打掉的应是脆弱的铁屑，锻成的将是锋利的.钢刀’你们一定有这个实力！
继承者大会终于开始了，所有节目都是单个单个地表演，这些节目都是出于私心。唯独风筝与线是团结一致的！在继承者大会上尽情地挥洒，最终风筝与线获得了纸老虎的继承人！
纸的世界全都臣服于了风筝与线，微纸王国拉起了团结的帷幕。
