关于秋天的作文教案1000字7篇。

教育不是灌输，而是点燃火焰。要成为新时代的教师，必须在备课上下真功夫。1教案就像是老师上课的脚本，你是不是写起教案来就毫无头绪？也许下面的“关于秋天的作文教案”正合你意！不妨参考一下。希望你喜欢！

关于秋天的作文教案 篇1

活动目标

1、初步学习用水粉点画的方法，画出秋天的树叶。

2、尝试用多种颜色表现秋天的树林。

3、培养幼儿良好的操作能力和合作能力。

4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

活动重点

初步学习用水粉点画的方法，画出秋天的树叶。

活动难点

用多种颜色表现秋天的树林。

活动准备

秋天的树林ppt、水粉颜料（红、黄、蓝、白）、排笔、绘画纸、各种小盘、抹布、废旧报纸。

活动过程

1、组织幼儿欣赏秋天的树。

（1）讨论交流：秋天的树叶是什么颜色的？

（2）欣赏散文诗，；本文进一步感知秋天树叶的颜色。

2、幼儿自由探索水粉点画的方法。

3、老师引导幼儿学习水粉点画的方法。

4、老师小结。

5、活动提升。

幼儿合作表现秋天的树林。

6、作品展示并讲评，共同感受秋天树林的美。

7、活动延伸

在区域活动中，继续探索如何表现秋天中美丽的树林。

教学反思：

孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。

关于秋天的作文教案 篇2

师：美丽的秋天刚刚过去，自古以来，有多少诗人、文学家把最美的语言献给秋天，谁愿意朗诵一下那优美的诗句？

生：

师：我们眼中的秋天有什么特点？

生：秋天农田的庄稼都丰收了。

生：果园里的水果成熟了。

生：秋天，树叶黄了，小草枯了。但秋天的景色还是很美的,那枫树叶子红红的，像火一样。

生：

师：秋天是美的，秋天的树叶就更美了（板书课题）。正是这些树叶，把秋天装扮得五彩缤纷。课前你们收集了树叶，拿出你最喜爱的树叶，把它的形状、色彩、特点介绍一下。（板书：形状、色彩、特点）

生：（举起树叶介绍）

生：我这片树叶是银杏叶，它是椭圆型的，摸上去有刺。

师：这位同学观察的方法很特别，与我们的不一样。

生：我摸了一下树叶。

师：观察树叶不仅看看，摸摸，闻闻，还可以其他树叶比较比较。互相再交流交流。

生：（纷纷饶有兴味的观察起来并互相交流。）

师：谁来介绍一下？

生：这片树叶是深红色的，反面是粉红色，摸上去软软的，闻一闻还有淡淡的清香。

生：

师：刚才说的是一片树叶。现在把采集的树叶全都拿出来，看到这些美丽的树叶，你想到了什么？

生：看到这些美丽的树叶，我好象看到了五彩缤纷的花。

生：看到这些美丽的树叶，我仿佛回到了春天。

生：

师：再看看它的形状呢？

生：这片树叶细细长长的，像一把箭。

生：这片树叶很漂亮，像古时宫女用的扇子。

生：

师：各种形状，各种色彩的树叶让秋天变得更加美丽。我们只看到自己收集

的一点。想象一下，如果看到漫山遍野的树叶，那是怎样一种景象呢？

（放映录象）

师：看了录象，有新的感受吗？

生：看到录象上漫山遍野的树叶，我仿佛看到了五彩缤纷的蝴蝶。

生：漫山遍野的树叶多美呀！那厚厚的落叶就像给大地铺上一层花地毯。

生：

师：秋天真是一幅五彩的画。今天就学习用自己的笔来描绘这秋天的树叶。

请拿出《秋天的树叶》（课前发下的），看看作者是如何把秋天的树叶写具体，有顺序的。

生：（认真读范文）

师：交流一下，作者是用什么方法写秋天的树叶？

生：作者用了比喻、拟人、对比的方法。

师：找找具体的句子说说。

生：（几生读范文中的句子加以说明。）

师：还有哪些方法？

生：联想的方法。（读范文中的句子）

师：联想在文中非常重要，可以使文章更生动。比如：由一片树叶，联想到漫山遍野的景象。说说你联想到什么？

生：看到一大片枫叶，火红火红的，就像火焰。

生：看到眼前金黄的树叶，我联想到漂亮的花地毯。

生：

师：同学们还可以联想得更多。让我们把你观察到的、联想到的写下来，写的时候注意顺序。看范文，写枫叶是按什么顺序写的？

生：叶脉、叶柄、叶片

师：所以写时要抓住特点，按顺序。（对照板书小结）

请选择一两种树叶把特点写清楚，写具体。写时可以把平时积累的好词佳句用上去，但一定要注意准确。

生：（动手写作）

师：（巡视指导）

（片刻后，老师选了几位学生的作文当堂师生评改）

简评：

从这则案例中可以看出这堂作文课的教学步骤：一、激情导入，巧作铺垫。二、观察实物，揭示方法。三、激发想象，引导联想。四、例文引路，探究写法。五、当堂习作，巡视指导。六、及时评改，培养能力。

一、教师教学行为的优化。

1、教学语言具有吸引力、可指导性。要使学生的学习富有成效，调动其学习积极性具有重要作用，而学生的学习积极性的调动与教师的教学态度、教学水平密切相关。因此教师只有对教学工作的真情热爱，对教学方法的潜心钻研，才会引发出学生对学习的热情。教师课前已做了充分准备：配备了例文和录象，并布置学生收集树叶。课始教师便以极富表现力的面部表情和充满情感的语言描绘了美丽的秋天，把一幅秋天的图画呈现在学生的眼前，引发起学生的想象和联想，再引领学生说说秋天的特点，继而自然而然地揭示课题，引入本课的教学内容。学生被老师富有感染力的描述深深吸引住了，学习的热情调动起来了，纷纷拿出采集的树叶观察起来。学生观察时如果没有得力的指导，那只是盲目的、无效的观察，到动笔写作时就会感到无从下笔，学习积极性也将随之下降。因此要指导学生学习观察事物的方法和规律这是学生终生受用的知识，使学生觉得观察、写作不是困难的事情而乐于为之，因此教师抓住要领的点拨、指导，就尤为重要了。但这样的点拨、指导要不露痕迹，要构建在学生的已有经验的基础上，使学生觉得亲切、易于接受，从而积极效仿，使观察活动始终处于亢奋、积极的状态之中。如：一学生介绍他观察的树叶时说：这个树叶是椭圆型，摸上去有刺老师则随即点评：这位同学观察的方法很特别，与我们不一样。其实观察树叶不仅看看，还可以摸摸、闻闻，再和其他树叶比较比较这个环节，实质是教师把来源于学生的观察方法通过语言的整合，上升为一种经验推广介绍给全体学生，不仅激发了该生的学习热情，而且又因为是来自于同学中的经验，倍使学生觉得亲切、容易，操作的热情益发高涨起来。这样于无意中（实质是抓住要领的点拨指导）掌握了观察方法，为下面的写片段奠定了基础。

2、教师始终关注的是学生。苏霍姆林斯基认为，童年时代，每个人都需要得到关注和爱抚。如果孩子在冷漠无情的环境中长大，他就会变成对善和美都无动于衷的人。教学中，教师自始至终以亲切的笑容，切合学生的语调，关爱的眼神与学生交流，使学生感受到老师的亲切与温暖，教师尤其关注学生在课堂中的活动，从而极大的激发了学生观察和写作的热情,学生思维开阔，反应积极，乐于写作。

二、习作指导过程的优化。

整个教学过程遵循了下列原则：（1）统筹安排，注意整体性。即课始、课中、课尾巧作安排，培养学生留心周围事物，乐于书面表达的基本技能，使课堂教学的各个环节得到了优化组合。（2）脉络清楚，体现层次性。这节课，层次清楚，一环扣一环，由观察树叶、观看录象到引发联想启发学生逐步由认识树叶、描述树叶至仿照例文描写树叶，其间解决了学生写作中遇到的疑难、困惑，主张在习作中运用平时积累的语言材料，做到了化难为易，读写结合，启开茅塞。（3）讲究艺术，注意审美性。教者借助自己的智慧学识，通过各种手段，或以深情言语的描述，或适时播放录象，或引发学生联想，来促进学生学习的积极性，使学生感受到秋天树叶的美，表达的欲望也随之增强。

可以说，优化的课堂教学能使教师费较少的力气，激发学生的学习热情而达到较高的教学效果。

关于秋天的作文教案 篇3

三年级描写秋天的作文教学设计300字

秋日到了,秋日到了,大地一片金黄.

山上的果子熟了,树林穿上彩色的衣裳.桂花树开出一簇簇小皮辊花,很远很远就闻到了它的芬芳;柳树条随风晃动,它仿佛对于咱们说,是金风抽丰使它变得更轻盈,舞姿才更洒脱漂亮;更多的是山上大片树林,她们的叶子有的变红了,有的变黄了,金风抽丰吹来,它们发出沙沙、沙沙的声响,仿佛她们穿着彩色衣裳伴金风抽丰的乐器声弹唱着优美的乐章.

秋日的果园是五彩缤纷的,像小灯笼一样的苹果挂满枝头.黄澄澄的鸭梨挤在一路,像个胖嘟嘟的小娃娃.蒲萄,一个个晶亮透亮,仿佛在说:"想不想尝我那晶亮的蒲萄呀?"石榴也出来热闹一下,她们把屋子挤败落到地上,正在嬉戏全般"世界".在树上粉色的小石榴说:"有啥子好的,长大了我也能."小山枣也成熟了,快活极了!它说:"秋日真美啊!"

秋日的田野里,秫秫挺直了腰,涨红了脸,胖胖的粟米脱去了绿衣裳,换上了金色白黄的衣裳,沉甸甸的谷穗低垂着头随风摇摆着,一块块种棉花的田地,像给大地铺上了片片白云.一块块耕种田里,到处是农平易近热气腾腾过大秋的情形.这边,许多人正弓着违,弯着腰,挥舞着月牙、镰刀割取稻谷,那边,传来"唰唰"削粟米秸的声响.

它们大声叫道:"啊!秋日真美啊!"

三五班王雪婷

关于秋天的作文教案 篇4

三年级上册习作《秋天的图画》教学设计-作文教案

（第一课时）

石屏县异龙小学李佳

教学目标：

1.让学生观察周围事物的变化，并能准确地描述景物的形态。

2.能合理用上平时积累的好词佳句及修辞方法，提高自己的语言表达能力。

3.初步学会赏析习作的方法。

教学重、难点

1、重点：引导学生展开合理的想象把画面的内容说清楚；

2、难点：丰富学生的语言积累，表达对秋天的喜爱之情。

课前准备

1、让学生搜集描写秋天的词语、诗文、句子。

2、课件。

教学过程

一、导入

同学们，你喜欢秋天吗？为什么？既然大家都那么喜欢秋天，那今天就让我们一起走进秋天这幅图画吧！（板题秋天的图画）

二、观察画面，学会表述。

1、（出示银杏叶图片），你们看，老师把谁请来了？（银杏叶）谁来说一说，这是什么样的银杏叶？（我们可以从颜色、形状或是给你的感受等方面来做介绍）

2.这（）的银杏叶像什么呢？还记得11课的课文里是怎么说

的吗？（黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。）这句话中的银杏叶被比作了什么？我们把这种方法叫做什么？（比喻）

3、读了这句话后，就算我们没有见过银杏叶，也能把它的样子想象出来了，对吧？看来比喻的功劳可真不小哦！不过接下来，李老师还要通过另一种修辞方法让银杏叶变得更加生动具体，你想见识见识这种方法吗？（出示句子，齐读。）

在这句话中，银杏叶不仅可以像人一样点头，还可以开口说话，你觉得有趣吗？而这种把事物变得像人一样会说话、能做事、有感情的修辞方法就是我们常常说到的——拟人。

4、你看，咱们对银杏叶的描述从无到有，从有到生动、具体，写起来并不困难，是吧？所以只要你认真观察，大胆想象，用好修辞，就没有写不好的景物。（板书：认真观察大胆想象用好修辞）

5、大家记住这3个绝招了吗？那接下来我就要请大家活学活用这3招啰。（展示高粱图片）大家看这是什么？现在，你能试着来描述一下你眼前的这些高粱吗？（提示孩子大胆想象，用好修辞和自己积累的好词佳句）

关于秋天的作文教案 篇5

作为第一课时，我这样安排：说秋天体会秋雨的清凉与温柔总体把握，统领全文（以诗的形式出现）感受秋天的美景，理解五彩缤纷（读中体会秋雨给大地带来的美景，感受语言美。）

怎样才能突破难点？怎样让学生读好课文？怎样让学生去感受，去领会？

1、以境触情

从时间性来讲，已经过时了。要是正合时节的话，就可让学生从生活中（如去找找秋天，去画画秋天，去写写秋天等一系列的活动。）去体验，去感知。有了生活的阅历，再来上这篇课文，可能更容易些。由于条件的限制，只有我自己尽可能的去给学生创造环境，营造气氛，（整个教学过程设制一个背景音乐，以图片去感染熏陶学生，潜移默化地影响学生的情感、情趣。）让学生在富有诗意的情境中，去学习凝聚着作家灵感、激情的文字，去品悟文章的语言美，去感悟秋天的美好。

2、读积累感悟

在新旧课标交替过程中，给学生一个展示自我的舞台，提升语言实践能力，尊重学生的独特体验，读出兴趣与感情、意义与启示，更应该注重的是让学生从读中积累语言文字，从读中去感受。这来得很重要。

（1）注重积累

让学生从读中积累，说中积累，这些过程，在我的课中是这样按排了一些内容：

如：它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。这两句在句式上是一样的，学了一句，就等于学了两句。按排一点点时间，让学生选择性的背一背，这其实就是一个积累的过程。

讲到菊花时，让学生来补白，说说菊花的其它颜色，再概括地用一个词来说说这些颜色，学生肯定会用上学过的词语来说。（像今天他们就说出了五彩缤纷五颜六色五光十色）也是一个积累的过程，同时还是对所学知识的形象再现。

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最后让学生把喜欢的词语和句子抄下来，去读读，背背，以便今后写作。这又是一个积累的过程。

之前，我还想过放一个让学生写的过程，可以让学生仿写一两句话。但课文写得那么美，那么诗情画意，说实在，我们老师去写也未必能写好，让学生去写就更难了。要去引导写好，我没有这个把握。

（2）以读带说，以说带读

以读带说，以说带读去体会秋天的美好，感受课文的语言美。课文中多数词语是以联系语言环境来理解的。比如第二自然段的五彩缤纷，这个成语比较抽象，但是当我们读完了这一段，眼前浮现出黄色的银杏树、红红的枫叶、金色的田野和美丽的菊花时，就自然而然地，五彩缤纷指的是什么意思了。课文的语言很美，有些句子富有诗意，需要好好体会品味。如秋天的雨，是一把钥匙。把秋天的大门打开了。先读，再说，说了再读。有了感受去读课文，感觉就出来了。秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。理解这些句子一要联系上下文和自己平时的生活积累；二要反复朗读品味。[1]

关于秋天的作文教案 篇6

教学要求：1．通过组织秋游，培养学生仔细观察周围事物的习惯以及采集标本、积累写作素材的技能。2．对照本组课文，学习状物的基本方法，写出秋天植物叶子的形状和色彩的变化。3．通过写作，培养学生热爱自然、热爱生活的思想感情。

课前准备：1.组织秋游，明确到野外进行观察的目的、要求、方法，搜集常见的树叶标本。2．查阅资料，了解秋天树叶色彩变化的原因，并做好笔记。

教学过程

一、导人，激发兴趣

1.昨天，老师带着同学们一起到山上去秋游，观察秋天的树叶，你观察到了哪些树叶?

2.在我们课本中还有几种树叶的照片，这些树叶我们昨天发现了吗?它们的形状、颜色各有什么特点?

3.小结。秋天到了，很多树叶都换上了新的色彩。今天这节课，我们就来观察这些树叶，写一篇介绍秋天的树叶的习作。(板书课题)

二、明确要求，指导选材

1.指名读课本中的习作要求，其他同学边听边思考：本次习作有哪些要求?学生讨论，教师结合讨论情况相机板书：形状、颜色。(变化)

2.拿出自己搜集的树叶标本，边看边思考：你最喜欢什么树叶?它有什么特点?你准备向大家介绍哪几种树叶?(枫叶、冬青叶……)

三、指导学生按一定顺序观察、写作

1．出示枫叶标本，问：

2．指名按照一定的顺序介绍秋天的枫叶，注意枫叶的形状、色彩，还可以简单介绍一下色彩变化的原因。

3.评议口述情况。

4．根据评议情况将介绍枫叶的内容完整地写下来。

5.按同样的方法，将另外一种树叶的特点写下来。

四、指导学生写好全文

1．通过介绍，老师发现同学们都不止熟悉一种树叶，有的熟悉两种、三种甚至更多，那么如果你想把两三种都写下来，还应注意哪些问题呢?学生讨论。小结：要确定好介绍的／顷序，并且在介绍不同的树叶时过渡要自然。

2．讨论：如果把介绍几种树叶的话写下来，是一篇完整的文章吗?当然不是，还应该加上什么?(开头和结尾)

3．复习本单元学过的课文，进一步明确“总一分一总”的写作方法。

4．开头可以怎么写?写秋游时看到秋叶的总印象。

5．结尾可怎么写?讨论，小结：可以写对秋叶的赞美，也可以写这次活动给自己带来哪些快乐，增长了哪些见识。

五、修改评议，完成习作

1．把刚才已写好的片断加上开头，段与段之间要注意连接，还可以再介绍一两种与刚才写的色彩变化不同的树叶。

2.学生独立写作，教师巡视指导。

3．指名读习作，集体评议、修改，对写得有新意的同学加以表扬。

4．誊写。

教学目标：1、养成仔细观察周围事物的习惯，通过野外采风活动培养收集标本、积累写作素材的能力。

2、学习状物的写法，写出秋天树叶形状、色彩的变化，培养热爱自然、热爱生活的思想感情。

教学准备：带领学生走进大自然，观察、采集秋叶，制作标本、贴画、串链等秋叶作品。

教学过程：

一、导入激趣

秋天是一个美丽的季节，秋叶是秋天一道亮丽的风景。前天班会课，我们开展了“走进自然看秋叶”的活动，这两天，我们又让大家走进田野，自由采集秋叶，仔细观察，精心制作秋叶的作品，相信大家一定收获很多，把你们的收获拿出来，把你们的发现、思考、感想说出来，我们开展自由的交流。

二、交流指导

我们可以交流什么？（秋天树叶的变化，采集到树叶的颜色、形状、气味、触感，由树叶产生的联想，秋叶作品，活动的收获……）

先和小组内的同学交流一下，再全班交流。

全班指名交流，通过追问，点拨，相机进行指导，引导学生观察细致、描绘生动，见解深刻。

三、练写片段

为了让我们的思路更清晰，语句更生动，我们要练写一个重点片段，写什么？（我最喜欢的一片秋叶，我的秋叶作品）

给你一段时间，看谁写得精彩？

指名朗读几个不同内容的片段，进行指导和评析。

四、顺序点拨

给我们这篇作文起个什么题目？

写的时候先写什么，再写什么，最后写什么？

五、完成草稿

讲评教案教学目标

1、是否抓住重点，描写具体，语句通顺。

2、是否按一定顺序写，做到有条理。

教学过程

一、概述本次习作情况

本次习作，大部分同学能针对作文要求，做到突出重点，从叶子的形状颜色等方面进行描写，语句通顺，层次清楚。不足之处在于描写时，没有按一定顺序写，部分同学语句不够生动具体，衔接不自然。

二、评讲作文

1、出示邹一华的作文，指名同学读后思考：

2、小组讨论，全班交流：

3、你认为怎样改更好呢？

4、小结，再次明确修改重点。

三、佳作欣赏

出示钱鹏程同学的作文，进行欣赏。说一说文中哪些地方值得你修改？

四、学生修改习作，同桌互评。

五、全班交流，互评互议。

六、誊写作文。

关于秋天的作文教案 篇7

第一篇小说，母亲却已不在人世。我摇着车坐在小公园安静的树林里，想：母亲为什么早早地走了呢?迷迷糊糊中，我似乎听见回答：她心里太苦了，老天爷可怜她，就召她回去了。这让我心里得到一点安慰、睁开眼睛，风正在树林里吹过。《合欢树》

【链接3】

哥哥走了一年了，我很想念他，而在写作的过程中，哥哥的音容笑貌都历历在目。我明白，写作也是治疗思念的一味良药。史岚《我和哥哥史铁生》

【链接4】

时间

作品

获奖名称

1983

我的遥远的清平湾

全国青年文学奖

优秀短篇小说奖

1997

务虚笔记

上海市长篇小说奖

1998

老屋小记

鲁迅文学奖

20xx

病隙碎笔

老舍散文奖

鲁迅文学奖

【链接5】20xx年12月31日凌晨史铁生突发脑溢血逝世。他把绝大部分的器官捐献了出去。

说一说：史铁生懂得了母亲怎样的心。

出示但丁名言的下一句

世界上有一种美丽的回音，那是孩子懂了母亲的心

三、启示：我们也要好好儿活

当多数作家在消费主义时代里放弃面对人的基本状况时，史铁生却居住在自己的内心，仍旧苦苦追索人之为人的价值和光辉，仍旧坚定地向存在的荒凉地带进发，坚定地与未明事物作斗争，这种勇气和执著，深深地唤起了我们对自身所处境遇的警醒和关怀。

华语文学传媒大奖20xx年度杰出成就奖得主史铁生授奖词

四、课堂寄语

这个秋天，我们与名家、作品、自己、世界握手言和，收获最美的我们!感谢语文，感谢你我，感恩时光。

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[参考]六年级作文教学教案1000字精选

什么样的老师就会教出什么样的学生，预先准备教案，可以体现教师的用心程度。教师的教案就好比战士手里的宝剑，是他们在职业生涯上的重要工具和伙伴。如何编写具备很强计划性的教案下面是栏目小编精心收集整理，为你带来的六年级作文教学教案，希望你更多关注本网站更新。

六年级作文教学教案 篇1

一、设计理念

１．有意识地开发和整合包括教材在内的语文教育资源，作文前引导学生广泛查阅相关资料，丰富学生的积累；作文时引进相关资料进行补充阅读，加强感性认识；作文后引导学生进行实践活动，强化认识，深化感情。

２．倡导自主探究学习，引导学生自行查阅资料，自读自悟，在读议练的过程中掌握赠言的一般规律。

３．提倡合作学习，在互评互赠中提高写作水平，陶冶情操。

二、教学目标

１．在广泛阅读的基础上，能分辨出赠言的优劣，并能说出它优劣的所在。

２．能根据同学的特点，用比较生动、得体的语言表达自己的意思。

３．能感受同学之间真挚的友谊。

三、重、难点

重点：能分辨出赠言的优劣，并能根据同学的特点写赠言。

难点：能选取合适的内容，用适当的方式表达自己的情意。

四、课前准备

学生：广泛搜集、阅读有关赠言，选择几则自己喜欢的赠言背诵下来；制作一张精美的赠卡。

教师：了解学生中流传的赠言，选择几则典型的抄录下来，制成录音；准备几则自己写的或从其他资料中找到的优秀赠言。

五、教学流程及设计（节选）

１．激情导入，出示课题

你认为在毕业临别之前，什么东西最能表达你对同学的情谊，最具有纪念意义？（小礼物、贺卡、赠言等，根据学生讨论，相机出示课题毕业赠言）

２．通过课前的阅读，你认为毕业赠言该写些什么？（怀念、劝勉、警戒、希望、回忆等）

［这个提问的目的在于了解学生课前搜集资料，阅读资料所完成的知识的初期建构，以便调整学生的学习进程。］

３．提出听辨要求：

我从同学们的毕业赠言中选了几则，请大家听听，哪几则写得比较好，哪几则写得不够好？为什么？（播放录音，附录音内容：）

（１）丁侃：

你的文章凤头豹尾令我钦佩不已，相信进入中学以后经过努力，你的口才也能像你的文笔一样清新、流畅。

六年级作文教学教案 篇2

虽然是做保育工作，但我知道要保教结合。所以我每次做完自己的卫生、消毒工作后，我还会协助孙老师和胡老师的教学工作，以及帮老师们管理好小朋友的常规工作。

于是，迟到的老毛病在我的一番思索下有了土办法：把铃声设置在早晨六点的时候，然后设计了一个时间安排表，可是，第二天，铃声响了，我便顺手把它关掉，然后却不理不睬的继续睡，直到六点半多才发现！

最后，我们班在运动会中，所有项目加起来排在全年级第二名。我们听到这个消息以后，都兴奋地跳了起来，大声的说耶！因为这比我们以往的名次向前进了一位。

另外，我的英语更加优秀考试总是考100分，只是第九单元监测出了一个小小的失误，不过期中考试我得了全年级100分，我要让英语成绩保持下去。

我将要离别母校，开始新的学习生活。唉！相聚六年，还是要分别！让我们珍惜这最后的时光！再见了，母校！！！！

六年级作文教学教案 篇3

大家下午好！

下面我就刚才执教的《心理描写》进行说课。

在写人记事的作文中，我们总希望学生笔下刻画的人物能形神兼备。但我在长期的作文教学和文字编辑工作中发现小学生大都能正确运用肖像、语言、动作等描写使人物具有形，却较少运用心理描写让人物具有神。是以他们笔下的人物形象往往缺乏立体感，不能给人留下深刻的印象。

小学语文课程标准总目标中也要求学生能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作。在小学六年级的语文教材中，像《凡卡》、《小抄写员》、《卖火柴的小女孩》、《穷人》等课文都是心理描写的优秀范例。因此，我结合12册第五组中几篇心理描写比较突出的课文，设计了这堂《心理描写》的读写结合型习作课。

本节课教学目标很明确。

知识目标为：掌握内心独白、旁观分析两种心理描写方法，初步了解幻觉描写。

实践操作目标为：能运用心理描写方法来口头说话、书面作文。

情感目标为：能留心观察生活，品味生活，能站在不同的角度，设身处地的考虑别人的意图和感受。

其中，以掌握内心独白、旁观分析这两种心理描写方法为重点。难点是：通过心理描写来突出人物的特点。

新课标指出：学生是学习和发展的主体，教师是学习的组织者、参与者、合作者。因此，我将时间留给学生，让他们从旧知中去总结，去发现，给空间让他们运用新知去判断，去说话、去写作。为了追求实效，突破重、难点，我设计了如下环节：

一、范文引路--在范文中发现、归纳

教学不是空穴来风，作文教学更是如此。现用的教材都是文质兼美的范文，是学生学习写作的优质资源。所以，我从旧知入手，让学生阅读课文中的心理描写片段，并帮助学生归纳出内心独白、旁观分析、幻觉三种比较常用的心理描写方法。

稍后的巩固练习，我将小组竞赛贯穿始终。教育家夸美纽斯认为：兴趣是创造一个欢乐的、光明的教学环境的重要途径。实践证明，小组竞赛很好地激活了学生学习的兴趣和内驱力，培养了学生主动探究、团结合作的意识，让他们在循序渐进的活动中获得成功的体验。

二、辨别巩固--在拓展中巩固、提升

练习是最好的巩固，只有在具体语境中思考、判断、运用，才能将概念、方法真正内化为能力。因此，我设计了抢答题--判断心理描写方法，让他们接触到更多的心理描写的例段，举三反一，逐步深化对内心独白、旁观分析、幻觉的认识。

三、表演迁移--在活动中加深、运用

新课标主张开放式作文，让学生人人有话可说，有内容可写。因此，在迁移环节，我创设了一个人拣到盒子以后打开盒子的情境。重在让学生在虚拟情景中体验，让他们全员参与交流，引导他们运用心理描写的方法，相互说一说。在小组代表汇报的时候，我适当进行点拨、总结，并发动学生来点评，突破难点，让他们明白心理描写主要是达到突出人物的性格特点的目标。

四、动笔操练--在练笔中深化、提高

读百篇不如写一篇，可见练笔至关重要。在这个环节里，我利用按要求完成任务的每人加100分的激励手段，让每位同学都全力以赴，为小组争光添彩。此时的写作不再是为完成任务而写，而是为小组的荣辱成败而写，写作已成为他们内心的需要。

六年级作文教学教案 篇4

教学目标：

1、结合具体情境，认识比例尺；能根据图上距离、实际距离、比例尺中的两个量求第三个量。

2、运用比例尺的有关知识，通过测量、绘图、估算、计算等活动，学会解决生活中的一些问题。

3、进一步体会数学与日常生活的密切联系。

教学重点：目标1、2。

教学难点：目标2。

教学过程：

活动一、创设情境，引入新知

笑笑家新买了一套房子，爸爸拿回了新房子的平面图，现在让我们也一起看看吧。

1、出示平面图。

2、观察图，说说从图中知道了什么？

3、思考：比例尺1：100是什么意思？

（1）独立思考。

（2）同伴交流。

（3）汇报。

得出：比例尺表示图上距离与实际距离的比。1：100的含义是图上1厘米的线段表示实际100厘米。

4、量一量平面图中笑笑卧室的长是（）厘米，宽是（）厘米。笑笑卧室实际的长是（）米，宽是（）米，面积是（）平方米。直接提出“笑笑卧室实际的面积是多少平方米？

（1）学生四人小组合作完成。

（2）汇报交流。

强调：必须先求出实际的长和宽，然后再算出实际的面积。

5、笑笑家的总面积是多少平方米？

（1）学生独立完成。

（2）集体订正。

6、在父母卧室南墙正中有一扇宽为2米的窗户，在平面图标出来。

（1）理解题意。

（2）独立思考、交流方法，即要根据比例尺和实际距离先求出平面距离，然后再在图中标出。

（3）进行计算。

7、笑笑在本子上画自己卧室的平面图，她用8厘米表示自己卧室的长。

（1）图上1厘米表示的实际距离是多少厘米？

（2）她画的平面图的比例尺是多少？

活动二、试一试

1、小明家在北京，他和妈妈要到上海去旅游。算一算两地之间的实际距离大约是（）千米。

（1）理解题意，独立思考。

（2）交流自己的想法。

（3）进行计算。

活动三、练一练

1、完成32页第2题。

（1）独立完成。

（2）汇报交流。

（3）提出问题。

2、一张地图上，用3厘米表示实际距离600米，求这张地图的比例尺。

（1）独立计算。

（2）汇报，全班交流。

（3）说说自己的想法。

活动四、实践活动

1、找一张中国地图，量一量，算一算。

（1）量出北京和台北之间的距离是（）厘米，它们之间的实际距离大约是（）千米。

（2）量出乌鲁木齐和上海之间的距离是（）厘米，它们之间的实际距离是（）千米。

2、找一张中国地图，用▲表出你家乡的大致位置。

（1）估一估在地图上你的家乡与北京的距离大约是（）厘米，实际距离大约是（）千米。

（2）放暑假时，你打算从（）到（）去旅游，两地之间的实际距离大约是（）千米。

3、量一量你的卧室的长和宽，以及一些家具的长和宽，然后以1：100的比例尺画出你卧室的平面图。

学生可以在家长的帮助下，在家里完成。

课后小结：说说你今天的收获和问题。

热门范文：游记作文教案简短

心得体会作文是我们学习中的一大重点，到这里来的目的一定是想提升自己的学习。面对作文题材时文笔不动？阅完作文5000网的《热门范文：游记作文教案简短》你一定能学到许多！

游记作文教案【篇一】

也许是斑点金光垂落而下，也许是鸟语花香的为之愉悦，踏着轻快的步伐归入一番新旅程，这场春游注定为青春礼华丽的点缀。

同游伴一车的欢歌笑语，实属自由，那日是没有功课，焦虑和烦心，留下的是以往原失的那份天真与活力。同学们向日葵般的微笑在快门闸间被记录在张张五彩缤纷的照片中，牵引着彼此纯朴的友谊。同车导游姐姐可谓活力十足，白泽的脸配着乌黑如墨的浓密长发，瞧那调皮的逛孩子啊，悄悄地爬上她的肩上，她，像个天使落幕于我的眼帘上，堪称为闭月羞花，沉鱼落雁，又可为之不足。她甜如蜜的声音细致地讲解今天的行程安排，而我在这般甜美中沉睡，依偎着领座的游伴肩上。

随着一声到站了，我才被欲欲昏昏地被摇醒，褪了色的木牌雕刻着不太清晰的字眼古石龙生态园。瞧啊！我随着游伴的目光着眼看望，点点星光坠落在田间的翡翠，几曲错落的溪流堪为阡陌交通，鸡犬相闻。几只乌黑的小家伙飞在空中一哄而散，鸟语花香却失了花，躲藏着待人寻觅，灿烂的笑容永恒定格在那田园小径上。

炽热的阳悬挂在湛蓝的天，寓意用午膳的时间。琳琅满目的食材和一口大灶锅，虽从未下厨的我，却在游伴的相扶帮助下，也尽了一份心意。烟灰尘埃中，握柄，掌勺，控火，烟灰泛着点点星光呛得人干咳，睁不开眼。但五色佳肴依旧在游伴们的翻、蒸、炒、煮，配合着酸甜苦辣咸的调和下入桌联席。不忘的依是那午日的美好时光和游伴们早已被汗水浸湿的衣襟，那是辛勤的劳动，是宝贵的财富。

在炎炎夏日的诱惑下，下见小泥潭，而规划所定的项目是这趟旅游的重头戏摸鱼插秧。这种入乡随俗，也是最好体验乡下风情的魅力所在。我们之间相互推推囔囔，溅起一朵又一朵小泥浪花，杂融在泥水池中的调皮草根子不停地嬉戏我们白泽的小脚底板，嫩芽般的小脚哪里经得起这般戏弄，几颇周折而反，终难肯下潭。几个游伴大着胆手牵手入了潭，牵着我的手吧，慢点下，别怕，有我在。你的声虽微小，却依旧让人心微一震。泥水凉透了双脚，但依旧有股暖流袭入心头，那双手给人一种牵着世界的感觉，领悟勇敢团结的所在之处。下了泥潭今个才晓知浑水摸鱼，扑腾许久，却连鱼影曾不见得，无力而失落地徘徊。刹那时，上帝像开了一个玩笑，隐隐约约地瞅见一条鲦鱼就这般轻快迅疾地游到我小脚旁，我惊讶且欢喜得不知所措，几位在旁的游伴闻见便拥覆而来，步步逼入鲦鱼，终在死角处无力反抗，入了网。细望那条鲦鱼还不足三寸长，鲦鱼虽小，却也是一种收获，重不在于收成，而贵于友情的无价。再入泥潭，却又有显不同，那是肥沃的天然秧田，踩上去就像沦陷般无法自拔。我们弓着腰，蹒跚地艰难行走，左握秧根，右手配合着，一抽，一插。学着农民伯伯有模有样，炎炎夏日下，在汗水洗礼中着力成长出一排排秧苗，绿如翡翠般耀眼夺目，包涵着食物的来之不易。

归途，黄昏日下，映着古藤老树昏鸦，小桥流水人家。身心疲惫的我们在万光垂下的点点星光中昏昏欲睡，愿青春不负我们的美好时光。

游记作文教案【篇二】

一路颠簸了许久，终于到达了目的地大桥园艺场。

刚下车，却不由得愣住了。

奇怪，刚是正午，怎么就有了晚霞?定睛一看，远处那一片粉红，原来是开得正旺的桃花。放下背包，我情不自禁地扑人茫茫花海

从未看到过如此美的桃花每一株都开满粉红色的花朵，在微风中不停地摇曳着她细嫩的枝条，送来缕缕清香。有时，风儿有意逗弄着花儿们，急得桃树用力摇动着自己纤细的身躯，于是，落英缤纷，给土地盖上了一层薄薄的粉色花毯。风后，我小心翼翼地拾起一朵落花端详着，她还没有完全解下蒙在她脸上的面纱，只是从花瓣的空隙中羞答答地探出她粉黄色的花蕊，似乎在微笑着把她拥有的怡人的馨香慢慢送人空气之中

而群山环绕中的茶花园，却是另一番景致。每一朵花都兴致勃勃地开着:红的，如火一般热烈;粉的，像风一样柔和;白的，比冬雪还要纯洁我们像一群贪心的蝴蝶，在浓浓的袭人之香中，

记踏上归途

汽车缓缓启动了，回头看去，向我们挥手告别。甜蜜地醉去，差点忘那一片花海似乎还在向我们挥手告别。

游记作文教案【篇三】

清早，太阳公公还没来喊我，我就早早地起床。今天不是什么节日，只是一个普通的周六，但是对于我来说却是一个特殊的日子，因为今天老师要带我们出去捞鱼。

带上捞鱼的工具，迎着初升的太阳，我们到了目的地——铁西公园。老师和同学们都已经早早地来了，为了不惊动在池塘里自由自在游泳的鱼儿，我们小声的打过招呼，就开始把鱼饵放进网里，再放上几块沉甸甸的石头，然后用力把网抛向远处，渔网慢慢沉入水里，不一会儿就有很多小鱼钻进了渔网。

我迅速地把网拉回岸上，把小鱼放进老师带来的水桶里，就这样我们收获了很多小鱼，同学们高兴极了！

老师又带我们去了一个非常隐蔽的地方，费了九牛二虎之力摘了几串又大又紫的野葡萄，做为奖励，分给小朋友。葡萄吃起来酸酸甜甜，就好像我们今天愉快的心情，太开心了！

游记作文教案【篇四】

一说到杭州，我就会立刻想起那美丽的西湖。西湖的风景闻名中外。

说到西湖，我不得不先说苏堤。苏堤横跨西湖，长约五、六公里，如果走路的话，至少要一个多小时。

西湖中间有一个岛叫“小瀛岛”，岛上有一句名话叫做“湖中有岛，岛中有湖”。南湖中建成有三座石塔，三个塔一共有30个孔，在月光的照射下湖面就有了30个月亮，加上天上和水中倒映的月亮，就出现了可以同时看到32个月亮的奇观，我们叫它“三潭印月”。三潭印月是西湖十大美景之一，被誉为“西湖第一胜境”，它风景秀丽、景色清幽。我们可以看到一元人民币纸币的背面采用三潭印月的盛景。

一说到高楼，我立刻会想起上海的492米高的环球金融中心，它有101层。我们从第1层一直坐到95层，在接近90层时，耳朵突然感觉一下子被堵住了似的。当达到100层时，我非常地紧张，因为我十分的怕高。这时，叔叔走过来告诉我，如果怕高可以就不要看正下面，而应该看正面、看远处，这样就不会害怕了。我按照叔叔的建议试着先看远处，心情慢慢地平静下来后，再从远往近处看，一直看到踩在玻璃下面的建筑物，就这样，我就不再那么怕高了。

这次旅途中，我们还逛了平江路，看了上海第三高楼东方明珠……。这些十分美丽的建筑都是人类用心血和智慧的结晶所建造出来的。

关于秋天的描写作文1000字合集7篇

作文与我们的生活息息相关，作文，是我们内心情感通过文字的一种方式。好的作文能让你获得更好的名次。如何让自己的作文在众多人中脱颖而出呢？编辑特地为大家精心收集和整理了“关于秋天的描写作文”，供您参考，并请收藏本页！

关于秋天的描写作文 篇1

秋天悄悄来到我们身边，带着秋风，带着秋雨，带着秋色。

秋风凉爽，吹在脸上，很舒服。没有了夏天的酷热，又不是冬天的寒冷。秋天就是秋天，美丽而温暖。

你看，天空是那么的蓝，天空是那么高。让人豁然、让人爽朗，心情随着云朵飘扬，看着天空的蓝色，沉静而思考。

有人说，秋天是伤感的季节。树木在春天开始发芽，夏天茁壮成长，秋天里枯萎或消逝。光阴似箭，时光匆匆，青春如流水，迷恋着秋天的阳光，淡淡的清凉。

秋天带给我们宁静和升华，秋天带给我们智慧和思考。

喜欢秋天，因为秋天是宁静的。

快乐是一种心情，一种顿悟之后的豁然开朗，一种风雨过后的阳光灿烂。那么，放下就是快乐。

有一个富翁背着许多金银财宝，到远处寻找快乐。可是走过了千山万水，也没有找寻到快乐。于是很沮丧地坐在路边，这时一个农夫背着一大捆柴草从山上走下来，富翁问农夫，为什么我没有快乐呢？

农夫放下沉甸甸的柴草，擦着汗水说：快乐很简单，放下就是快乐呀！

富翁顿时开悟，自己背着那么多的金银财宝，怕别人抢走，怕别人偷去。整日忧心忡忡，怎么会快乐呢？

于是，富翁把财宝做了慈善，捐赠给了穷人，他尝到了快乐的味道。

看得开，放得下。珍惜现在，多些成熟，少些烦恼，多一份淡泊，少一份名利，多一份真情，少一份世俗。留一份开阔的天空给心灵，就像这美丽的秋天，秋天的天空。

放下就是一种快乐！

关于秋天的描写作文 篇2

秋天，我迎着金色的阳光走进学校，迷人的秋色尽收眼底。

我来到了校门前，只见校门口矗立着一个巨大的心形标志，看起来非常的气派。

一走进校园，迎面而来的花香就会让我们心情舒畅。左边是秋菊，右边是月季花。你瞧，菊花的一个个花瓣儿就像妈妈头上的卷发，再看那月季花，颜色是那么的鲜艳，火红火红的，像是草丛中突然喷出的红喷泉一般。我轻轻地凑上前去闻了闻，啊，多么香的味道，好像是细心的园丁阿姨在花上喷了香水似的。我随着花香曼舞，这时，我突然觉得我已经不是我了，我仿佛把自己当成一个花仙子，正采着甜甜花蜜，我手中的花篮里采了多少蜜，我心里的快乐就增加了多少倍。

沿着水泥道往里走，你就会有新的发现：两旁的银杏树叶，有些都黄了，甚至随着秋风，宛如一只只金色的蝴蝶一样，飘飘悠悠，缓缓落下。

我走到一棵桂花树前，看到桂花树的叶子碧绿碧绿的，两头尖尖，长得特别茂盛，桂花宝宝金黄金黄的，很细小，和米粒差不多大，远远望去，像一只只金色的小蝴蝶在枝头上休息，秋风一吹，桂花就像碎金子般飘落下来，让人忍不住想去抢。

沿着长长的跑道一直向前，两侧高大的梧桐树，在阳光的照耀下，树叶上的露珠闪闪发亮。

我爱美丽的秋天，我更爱秋天的校园。

关于秋天的描写作文 篇3

走进秋天，去寻找属于自己的那份心情，在美景中感叹秋天带给大自然的色彩与宁静。无论是阿尔卑斯金色的落叶松林，还是加拿大红色如火的枫叶，亦或是在莫斯科红场外看着在风中飞舞的片片叶子，还是在地上铺满厚厚的落叶中前行，美丽的秋色布满了北方国度的每一个角落。

秋天，意味着成熟。一场绵绵秋雨过后，风里带着清新的泥土气息和水果熟透的香味，在微微干燥的空气里飘荡，让人觉得格外的舒畅。望着这丰收的景象，人们的脸上露出了欢快的笑容。

秋天，阵阵秋风吹过，吹得山谷里的枫叶像喝了过量的酒一样，红得似一团团火焰。

秋天，是一幅多彩的图画。远处，层林尽染，叠翠流金。近处，落叶飘飘成了一道亮丽的风景线。落叶飘满大地，好像为大地披上了一张厚厚的金毯子。

秋天，到处是丰收的景象，到处瓜果飘香。

关于秋天的描写作文 篇4

又一片枯叶落下，我伸出手指轻轻一点，它先是在空中旋转，然后安静地躺在树根旁。鸟儿藏了起来，人们已不再到这儿游览观光，这是一片废墟，前方是一座荒废的庙，红色的石柱已没有昔日的光鲜亮丽，墙上被青漆斑驳的记忆像是一个猜不透的谜……

踩在乱石上，眺望前方，一股寒意从指间蔓延。自古逢秋悲寂寥。一到秋天人理解这种感觉，不知是不是想到了《九月九日忆山东兄弟》不过，我是“遍插株遍插茱蓃少一人”了。无奈，叹气。向高处走去。

只见一棵十分高大的银杏矗立在前方，尽管已是深秋，它仍像一位坚定的士兵一样。枯黄的树叶好似蝴蝶一般，在空中盘旋纷飞，翩翩起舞。最后，只留下干枯的枝丫度过严冬。它像一位母亲，秋天孩子们留下它脚旁，在它的庇护下度过严冬。它是平凡的，又是伟大的，它没有春天的绿得流油的小叶子，却又给人一种庄严的美。

秋天的雨，没有春雨那样轻柔，如丝如缕，没有夏雨的欢快调皮，来去不定，没有冬天的雨夹雪那样如银针般耀眼，但却有自己的味道。秋天的雨是和那让人清神气爽的秋风一起来的。这时，你会举起双手，秋风唱着收获的歌声，从你耳边掠过，小雨点们这时就开起了音乐会，叮叮叮……它们落在了水木坑中，咚咚咚……它们跳上了别人家的挡雨蓬。万物都寂了，只留下小雨点的歌唱。

秋天，像一位成熟的少女，文字里流淌着淡淡忧伤。

秋天，像一位导演，让一幅幅美丽而触动人心的画面，呈现在我们眼前。

秋天，像一位调皮的音乐师，让人感到她的活力。

关于秋天的描写作文 篇5

送走了烦闷燥热的夏天，不知不觉地，秋天来了。

最先拥抱秋天的，是瑟瑟秋风。走出家门，一阵风扑面而来。风里带着些许凉意，吹走了夏的闷热，夏的烦躁，真是惬意！秋高气爽，天空像被擦拭得一尘不染的玻璃，轻柔的云朵，雪白雪白的，如棉絮一样。

人们常说“一叶知秋”，看——花园里，大街上，小区里，秋风阵阵，落叶飞舞，像一只只金黄色的蝴蝶飘落在人们的身上，脚下。调皮的风吹着它们嬉戏、打闹，这不就是秋来了吗？落叶经历了春的萌发，夏的生长，而此刻将落下来，与泥土融为一体。没有流连，没有牵挂，一路潇潇洒洒。不由得想起龚自珍的名句“落红不是无情物，化作春泥更护花”。它们悄悄落下，滋润着泥土，默默地奉献着。

秋雨是最令人陶醉的——太阳高高地照着，只是少了几分炎热。天渐渐阴暗了，乌云翻滚着。不一会儿，毛毛细雨开始菲菲地飘洒，给人一种清凉的感觉。再过一会儿，雨丝渐渐变粗了，密密麻麻地洒向地面，但仍是无声无息的。过了短短十几分钟，雨停了。走出家门，一阵凉风吹来，让人不禁打一个寒战。空气中含着泥土的芬芳，让人心旷神怡。每下一场秋雨，气温都会降低一些。秋雨使干燥的大地湿润起来。

秋天是丰收的季节。来到蔬果店，看到的是琳琅满目的新鲜蔬果。瞧——金灿灿的鸭梨，像一个金葫芦；柿子在头上戴了一顶小草帽，像一个小灯笼；石榴也忍俊不禁，露出亮丽的皓齿来。再看这边，茄子披上了紫色衣服，西红柿又红又亮，绿油油的青椒，显得特别精神。在乡下，沉甸甸的谷穗把稻子压弯了腰，一阵风吹来，好似波浪在翻滚。“麦浪”这个词发明得好，形容此时的美妙景象再合适不过了。农民伯伯在田里劳动着，虽然汗流浃背，但心里早已乐开了花。整个秋天洋溢着收获的喜悦，这种喜悦是沉甸甸的。

秋天总是带着些许伤感，但是我深深地喜欢着它。秋天传递了一种向上的精神，这种精神是刘禹锡的“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”，是曹操的“老骥伏枥，志在千里”，是辛弃疾的“门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡”，是一种不服老，不屈服的精神。

秋风、秋叶、秋雨、收获，好一幅美丽的秋景图！

天凉好个秋！

关于秋天的描写作文 篇6

【暗送秋波】旧时比喻美女的眼睛象秋天明净的水波一样.指暗中眉目传情.【冰壶秋月】冰壶：盛水的玉壶,比喻洁白.比喻洁白明净.多指人的品格.【冰壸秋月】比喻人品德清白廉洁.【百岁千秋】一百年,一千载.形容岁月漫长,历时很久.【不知春秋】不知道当前是什么季节或局面.【春花秋实】春天开花,秋天结果.比喻人的文采和德行.现也比喻学习有成果.【春华秋实】华：花.春天开花,秋天结果.比喻人的文采和德行.现也比喻学习有成果.【春花秋月】春天的花朵,秋天的月亮.泛指春秋美景.【春韭秋菘】韭：韭菜；菘：一种阔叶蔬菜名.泛指时新蔬菜.【春困秋乏】困：困倦；乏：疲劳.春秋季节天气容易使人感到困倦疲乏.【春兰秋菊】春天的兰花,秋天的菊花.比喻各有值得称道的地方.【春来秋去】去：过去.春天到来,秋天过去.形容岁月流逝.【春露秋霜】比喻恩泽与威严.也用在怀念先人.【丛兰欲秀,秋风败之】兰：兰草；秀：开花；败：衰败.兰草要开花,但秋风使之凋谢.比喻好人做好事而遭坏人陷害.【春秋笔法】指寓褒贬于曲折的文笔之中.【春秋鼎盛】春秋：指年龄；鼎盛：正当旺盛之时.比喻正当壮年.【春秋积序】春秋：指时间、年龄.年龄一年又一年的累积增加.【春祈秋报】祈：迷信的人向神恳求.古时春秋两季祭祀土神,春耕时祈祷风调雨顺,秋季报答神功.【春去秋来】春天过去,秋天到来.形容时光流逝.【春秋无义战】春秋时代没有正义的战争.也泛指非正义战争.【春秋之义】春秋时代通行的义法,即以王命为重,处理好上下、大小的关系.【春生秋杀】春天万物萌生,秋天万物凋零.【春蛇秋蚓】比喻字写得不好,弯弯曲曲,象蚯蚓和蛇爬行的痕迹.【春生夏长,秋收冬藏】春天萌生,夏天滋长,秋天收获,冬天储藏.指农业生产的一般过程.亦比喻事物的发生、发展过程.【春蛙秋蝉】春天蛙叫,秋天蝉鸣.比喻喧闹夸张、空洞无物的言谈.【存亡危急之秋】指生存、灭亡、危险、紧急的关键时刻.【春夏秋冬】指四季或一年.【春蚓秋蛇】比喻字写得不好,弯弯曲曲,象蚯蚓和蛇爬行的痕迹.【洞察秋毫】洞察：看得很清楚；秋毫：鸟兽秋天身上新生的细毛,比喻极其细小的事物.形容人目光敏锐,任何细小的事物都能看得很清楚.【多故之秋】多故：多变乱多患难；秋：指某个时期.指多事故多患难的时期.【打秋风】指假借各种名义向人家索取财物,或依仗与权势有某种关系,招摇撞骗,收受贿赂.【多事之秋】多事：事故或事变多；秋：时期.事故或事变很多的时期.【当为秋霜,无为槛羊】槛：关家畜的栅栏.指应当成为秋霜而不是栅栏中的羔羊.比喻做事要有自己的主见,不能受制于人,任人摆布.【独有千秋】独具流传久远的价值；具有独特的专长或优点,可以流传千古.【富于春秋】指年少,年轻.【过耳秋风】吹过耳边的秋风.比喻无实际作用的身外之物.【各有千秋】千秋：千年,引伸为久远.各有各的存在的价值.比喻各人有各人的长处,各人有各人的特色.【黑不溜秋】形容黑得很难看.【蟪蛄不知春秋】蟪蛄：蝉的一种,也叫寒蝉、伏天儿,春生夏死,夏生秋死,因此知春而不知秋,知秋则不知春.比喻见识短浅.【华屋秋墟】壮丽的建筑化为土丘.比喻兴亡盛衰的迅速.【华星秋月】像星星那样闪闪发光,如秋月那样清澈明朗.形容文章写得非常出色.【九春三秋】九春：春季共九十天,故称“九春”；三秋：秀季三个月,故称“三秋”.指春天和秋天的美好时光.【疾风扫秋叶】疾：猛烈.比喻力量强大、行动迅速,象暴风扫除落叶一样.【兼葭秋水】比喻思慕的人.兼,同“蒹”.【琨玉秋霜】比喻坚贞劲烈的品质.【明察秋毫】明察：看清；秋毫：秋天鸟兽身上新长的细毛.原形容人目光敏锐,任何细小的事物都能看得很清楚.后多形容人能洞察事理.【明察秋毫,不见舆薪】目光敏锐,可以看清鸟兽的毫毛,而看不到一车柴草.比喻为人精明,只看到小节,看不到大处.【明察秋毫之末,而不见舆薪】眼力能看到一根毫毛的末梢,而看不到一车柴草.比喻只看到小处,看不到大处.【名垂千秋】比喻好名声永远流传.【老气横秋】老气：老年人的气派；横：充满.形容老练而自负的神态.现形容自高自大,摆老资格.也形容缺乏朝气.【临去秋波】秋波：秋天的水波,比喻眼睛明澈.临走时的回眸一盼.形容别情依依.【凛若秋霜】比喻待人接物毫无感情,象冰霜一样冷.也比喻态度严正,不可接近.同“凛若冰霜”.【利析秋毫】析：分析；秋毫：鸟兽在秋天新长出的细毛.形容管理财务极细心、精明.【落叶知秋】指见到落地的黄叶,知道已经是秋天快到了.【平分秋色】比喻双方各得一半,不分上下.【皮里春秋】指藏在心里不说出来的言论.【皮里阳秋】指藏在心里不说出来的言论.【秋波盈盈】形容眼神饱含感情.【秋草人情】秋草逐日黄枯.比喻人情日益冷落衰败.【秋风过耳】象秋风从耳边吹过一样.比喻与己无关,毫不再意.【秋风落叶】秋天的大风把落叶一扫而光.比喻一扫而光,不复存在.【秋风扫落叶】秋天的大风把落叶一扫而光.比喻强大的力量迅速而轻易地把腐朽衰败的事物扫除光.【秋风扫叶】比喻威力大、气势猛.【秋风团扇】秋风起后,扇子就用不到了.旧时比喻不再受男子宠爱的女子.【秋风纨扇】秋日凉风至,扇子遂弃置不用.常以比喻女子色衰失宠.【秋高马肥】秋高气爽,马匹肥壮.古常以指西北外族活动的季节.【秋高气和】形容秋空高朗、天气晴和.【秋高气肃】形容秋日晴空高朗,气候凉爽宜人.【秋高气爽】形容秋季晴空万里,天气清爽.【秋毫不犯】秋毫：鸟兽秋天新换的绒毛,比喻极细微的东西；犯：侵犯.指军纪严明,丝毫不侵犯人民的利益.【秋毫见捐】秋凉以后,扇子就被抛在一边不用了.早时比喻妇女遭丈夫遗弃.【秋后算账】本指秋收后结算账目.比喻待到事后再对反对自己的一方行清算处理.【秋后算帐】指秋收以后结清欠帐.比喻等待时机进行报复.【秋毫勿犯】指军纪严明,丝毫不侵犯人民的利益.同“秋毫无犯”.【秋毫无犯】秋毫：鸟兽秋天新换的绒毛,比喻极细微的东西；犯：侵犯.指军纪严明,丝毫不侵犯人民的利益.【秋毫之末】秋毫：秋天鸟兽新生的绒毛.鸟兽在秋天新长的细毛的尖端.比喻极微小的东西或极细微的地方.【秋豪之末】比喻极微小的东西或极细微的地方.同“秋毫之末”.【秋菊春兰】秋天的菊花,春天的兰花.比喻各有值得称道的地方.【秋去冬来】秋天过去,冬天到来.形容时光流逝.千秋万代】一千年,一万代.指世世代代,时间久长.【千秋万古】犹言千秋万代,形容岁月长久.【千秋万世】①千年万年,形容岁月长久.②婉言帝王之死.【千秋万岁】千年万年.形容岁月长久.【千秋万载】千秋：千年.形容经历的时间极为久远.【千秋之后】人死后的婉称.【秋实春华】比喻德行和才华.【秋收东藏】秋天收获,冬天存储.泛指常规的农事活动.【秋收冬藏】秋季为农作物收获季节,冬季则贮藏果实以待一年之需要.比喻一年的农事.【秋水芙蓉】芙蓉：荷花.比喻诗文清新不俗.也形容天然艳丽的女子.【秋扇见捐】见：被；捐：弃.秋凉以后,扇子就被抛在一边不用了.旧时比喻妇女遭丈夫遗弃.【秋色平分】比喻双方各得一半,不分上下.【秋水伊人】指思念中的那个人.【秋水盈盈】形容眼神饱含感情.同“秋波盈盈”.【秋荼密网】荼：茅草上的白花.秋天繁茂的茅草白花,网眼细密的鱼网.比喻刑罚繁苛.【秋狝春苗】狝：杀戮,打猎；苗：为保护禾苗而消灭那些害虫和野兽.指古时候春秋两季猎杀野兽.也用以形容大规模扫荡敌军或盗匪.【秋行夏令】令：时令.时已秋季,还在做夏令的事.指不合时令.【秋月春风】指良辰美景.也指美好的岁月.【秋月春花】春天的花朵,秋天的月亮.泛指春秋美景.【秋月寒江】比喻有德之人心底清纯明净.【秋月华星】如秋月那样清澈明朗,像星星那样闪闪发光.形容文章写得非常出色.【晴云秋月】晴空飘浮的白云,秋高气爽时的明月.比喻人胸襟高洁明朗.【秋月如珪】珪：玉器.形容秋天的月亮像珪一样的皎洁、晶莹.【人似秋鸿】鸿：大雁.人好像秋天的大雁一样.比喻朋友间守信用,就像鸿雁每年秋天按时从北方飞到南方那样.【人生一世,草生一秋】一生一世像草生一秋一样非常短暂.【伤春悲秋】伤：忧思,悲伤.因季节、景物的变化而引起悲伤的情绪.多形容多愁善感.【山梁之秋】比喻得到良好的时机.【霜气横秋】霜：秋霜.气：志气.比喻志气凛然,像秋霜一样严峻.【社燕秋鸿】燕子和大雁都是候鸟,但在同一季节里飞的方向不同.比喻刚见面又离别.【微察秋毫】形容极细小的东西都看得很清楚.【望穿秋水】秋水：比喻人的眼睛.眼睛都望穿了.形容对远地亲友的殷切盼望.【万代千秋】指经历年代极久远.亦作“万古千秋”、“万载千秋”.【万古千秋】形容延续的时间极久.【危急存亡之秋】危险至极的紧急关头.【望秋先零】零：凋零.望见秋天将到就先凋零了.比喻体质弱,经不起风霜.也比喻未老先衰.【望秋先陨】指草木将近秋天即败落凋零.也比喻未老先衰.【万岁千秋】犹言千秋万代,形容岁月长久.亦作“千秋万岁”.【万载千秋】指经历年代极久远.同“万代千秋”.【遗臭千秋】死后恶名流传,永远受人唾骂.同“遗臭万载”.【月旦春秋】比喻评论人物的好坏.【月过中秋】指错过时机.中秋节时月亮最圆、最亮、最美,故用以比喻良机.【叶落归秋】比喻事物有一定的归宿.【叶落知秋】看到树叶落,便知秋天到来.比喻从细微的变化可以推测事物的发展趋向.【阳秋可畏】阳秋：原作“春秋”.《春秋》为古代寓褒贬、别善恶的编年体史书,这种有褒有贬秉笔直书的笔法,使有问题的人觉得可怕.【一日不见,如隔三秋】一天不见,就好像过了三年.形容思念的心情非常迫切.【一日三秋】三秋：三个季度.意思是一天不见面,就象过了三个季度.比喻分别时间虽短,却觉得很长.形容思念殷切.【有事之秋】指战争或多事故的年头.【贻笑千秋】贻笑：让人笑话；千秋：久远的年代.不光彩的行为,让千秋万代的人讥笑.【一叶报秋】比喻通过个别的细微的迹象,可以看到整个形势的发展趋向与结果.同“一叶知秋”.【一叶落知天下秋】从一片树叶的凋落,知道秋天的到来.比喻通过个别的细微的迹象,可以看到整个形势的发展趋向与结果.【盈盈秋水】秋水：比喻美女的眼睛象秋天明净的水波一样.形容女子眼神饱含感情.【一叶知秋】从一片树叶的凋落,知道秋天的到来.比喻通过个别的细微的迹象,可以看到整个形势的发展趋向与结果.【一字千秋】指文字警辟,足垂久远.

关于秋天的描写作文 篇7

又是一年的秋天。

作为一个南方人，我突然发现南方的天气非常奇怪，不是太冷，就是太热。早上还穿的冬装，下午就换成了夏装，总感觉只有夏季和冬季，根本没有春季和秋季。

在北方的秋天，街边的梧桐树金黄的树叶纷纷落下，枫叶的叶子，呈鲜红色，被人们轻轻掐下，制成精美的书签。

秋天，有个家喻户晓的节日——中秋节。在中秋节，家家户户都要祭拜月亮，供上美食。每当吃完晚饭后，全家人会在阳台上赏月，吃月饼。听说，南方的月饼比北方的好吃，有很多不同的口味：五仁叉烧、白莲蓉、咸鸭蛋、豆沙……我喜欢吃冰皮月饼，凉凉的，甜而不腻。同学还对我说，在她的家乡柳州，还有螺蛳粉月饼。

在我们南方，树木花草四季常青。街边、学校、公园、小区，处处可见青翠的树木，它们不会一到秋季就变黄，一到冬季就光秃秃的。我家种的那棵树，四季都是绿的，十分漂亮。

秋天，还时常下雨。前两天，早上还十分晒，一到晚上，“刷啦”一声，大雨倾盆而下，大地成了一片“汪洋”。幸好那时我在家，否则，就要变成落汤鸡了。

秋天，丰收的季节。在秋天，果园里的果子熟透了。橘子金黄，苹果通红，葡萄紫莹莹的。田里的稻子一片金黄，稻穗沉甸甸的，农民伯伯笑得合不拢嘴。

我爱秋天，又是一年的美好的秋天。

【必备】三年级元旦作文教案(140字)

三年级元旦作文教案(篇一)

今天，我们去海滨电影院参加了元旦汇演，作为小记者的我，心情十分激动。

我不仅是舞台的一分子，我也是代表学校上台演出的。在舞台上，我们大家都十分用心地跳舞，虽然我很紧张，但始终不忘自己的表情。音乐停止了，我排着队伍从舞台上走下来，快乐极了！

舞蹈虽然只有4、5分钟，但我们在台下付出的努力远远不止这些。我会继续努力的，因为我班的一员，我是沈四小的.一员。祝愿我们的学校明年会更棒！

三年级元旦作文教案【篇二】

星期三的上午，学校组织了“庆祝元旦”活动，我们班在罗老师的带领下，同学们两人一组，手拉手排着整齐的队伍来到位于西部的体育馆。

庆祝大会开始后，校长讲了话，然名表演就开始了，第一个节目是动物大联欢典，四个扮演动物的小朋友站在大鼓上跳起了优美的舞蹈，还有很多扮演动物的小朋友也跟着狂欢，热闹极了，我看的太入迷了。后面还有很多节目都很精彩。

等演出快结束时，发奖开始，首先优秀教师上台领奖，我们的罗老师也上台领了奖，我们可高兴啊，罗老师对我们小朋友真是严格又亲切，像爸妈一样关心爱护我们，我们都很喜欢罗老师。

然后，同学们领奖，这次我得的是“好学之星”奖，当台上报道“好学之星”的同学上台领奖时，我当时心情很激动，但还是大胆的上台去领奖，发完奖后，由老师我们演出“相亲相爱是个家”的舞蹈，协调又欢快，表现出老师像爸妈，学生像孩子，亲密的在一起，使我很受感动。

演出结束后，我们又回到了学校，下午罗老师又发吧“书写达人”的奖，这次我得了一个二等奖，我要努力学习，得更多的'奖，做个品德兼优的好学生。

三年级元旦作文教案(篇三)

为了庆祝新年的到来，上个星期六的上午，我们快乐作文班举行了元旦联欢会。

孔小珂表演了双口相声吧《吹牛》和舞蹈《明月几时有》非常好看。张焱焱表演了《小书包》舞蹈，舞姿优美。杨宵琳表演了《坐火车的小老鼠》很可爱。老师还教我们玩了很多游戏，有蹲水果、踩气球、击鼓传花、斗牛……。但是我最喜欢的节目还是孔小珂表演的双口相声《吹牛》。首先，孔小珂很大方的走到舞台中间，同学们立刻响起了热烈的掌声。然后，双口相声《吹牛》就开始了，只见孔小珂声音很洪亮的给大家讲着，并且很勇敢，她说：“我上嘴唇顶着天，我下嘴唇顶着地……”结束了，大家又响起了热烈的掌声。

今天的元旦联欢会我们觉得很开心。

六年级作文教学教案系列

教师之所以伟大，是因为其身上背负着艰巨而充满意义的使命。有些学校强调老师不带教案不进教室。教案是教师的和学生之间的船桨！教案需要根据固定的格式写吗？由此，有请你读一下以下的“六年级作文教学教案”，供您参考，并请收藏本页！

六年级作文教学教案(篇1)

记得，那年七岁，要上一年级了，妈妈到处跑给我办入学手续，办完后，我顺利的升学。成为了一年级的小学生。我笑了，妈妈也笑了，我经过一学期努力的学习，果然没辜负母亲的期望，期末考试，我考了双百，开家长会时，妈妈的脸上挂了彩，嘴角稍稍扬了起来。

我从1岁起就一直住在爷爷家，一直住到了六岁，到上小学的年龄妈妈就从爷爷家把我接到城里。在那呆的六年中，那些时光成为了我最美好的回忆。在那里爷爷天天带着我出去玩儿，到处找着乐趣：树上的小鸟，山上的柳树，河里的小鱼，草垛里的刺猬，甚至是家门口的土堆，爷爷都走在我的身边，寸步不离。

(四)全面综合运用各种有效的现代管理方法电大的教育形式和特点、学生的多样性决定了电大毕业论文教学管理的复杂性，因此，探讨运用各种有效的管理方法来加强毕业论文教学活动是必要的，在己有的教学管理系统中运用多层次、多级、多样的管理方法是符合现实需要的。人-机-网络构成的管理系统还应进一步完善和运用，如事前管理，提供选题等更多的帮助;事中管理，増加写作过程的记录和提示学习计划完成进程的功能;事后管理，对毕业论文完成情况的分析、反馈，优良论文的展示及不合格论文的剖析等等。

六年级作文教学教案(篇2)

六年级作文习作四教案：看漫画写作文教学设计

教学目标：

1、培养学生欣赏漫画的能力，能透过画面内容体会画家的用意。

2、引导学生在了解漫画内容的基础上，大胆展开想象，从不同的角度表达自己的看法和想法，写成一篇内容具体，条理清楚的看漫画谈感受的作文。

3、初步学看漫画作文的基本方法。

教学重点：

1、能够仔细观察，读懂漫画的意思，理解漫画。

2、体会画面以外的寓意，从中受到启示。

教学难点：

体会画面以外的寓意，从中受到启示。

课前准备：多媒体课件、例文

教学课时：四课时

本课教学时间：第一课时

一、激趣导入：

认识漫画人物。（课件）

师：这节课老师为大家带来几个漫画人物，跟他们打个招呼。

生：念名字。

师：看来大家平时很喜欢读漫画。

欣赏一组文明漫画图片。

师：接下来请大家欣赏一组贴近我们生活的漫画。（课件）

生：学生欣赏。

师：简练的画面，不多的文字，却讽刺了————接读“讽刺社会上那些不讲文明的现象，谴责没有社会公德心的人”。（课件出示）

小结：好的漫画犹如一面镜子，可以映照出社会的真实面貌，这节课就让我们走近画家吴孝三的漫画————《文明——只差一步》，通过观察这幅漫画学习看漫画作文的写法。（板书：看漫画作文）

二、看懂漫画

师：请大家聚焦漫画，仔细观察漫画，看一看，想一想，你看到了什么？完成下图。

生：学生汇报。

（如：图画画的是一个小女孩和一个小男孩，发现离果皮箱不远处有许多垃圾，小女孩看到后急忙用手捡起来，把它们继续扔回垃圾箱，小男孩灵机一动，为了更好地提醒大家，在一张纸上写下“文明——只差一步”几个醒目的大字，并把它贴在垃圾桶上，最后，他们开心地笑了。）

师：相机评价（基本说清了画面的内容，像这样多幅画面的漫画我们把每幅画面的内容连起来，就比较完整地说清了漫画的主要意思）

判断是非，谈感受

师：观察漫画我们还应该注意图文结合，四幅画面只出现了一句话，课件出示：“文明——只差一步”。

提生读。

师：这句话是谁写给谁的？

生：是小男孩写给那些乱扔垃圾的不文明的人……

师：这些不文明的人有什么特点。

生：图方便、损人利己、破坏环境……

师：是呀！让我们牢牢记住这句话——文明只差一步！让我们对画面中只差一步就可以做文明人的那些不文明人说——文明只差一步！让我们提醒身边的人说——文明只差一步！同时也让我们告诫自己——文明只差一步！

师：（小结）这就是漫画，画家用极为简练的图画为我们揭示了一个深刻的道理，这就是漫画与一般图画的区别，这幅漫画已在讽刺生活中那些只顾一时之快自己便利的自私自利的不文明行为。

课件出示——讽刺

师：用一个词概括一下你看了漫画的感受。

生：（难忘、发人深省、受益匪浅等）

三、联系生活现象

过渡：好的漫画犹如一盏明灯，照亮了我们前进的方向；如一剂良药，根除了我们由来已久的顽疾；更如一把钥匙，开启了我们智慧的大门！请大家品味着漫画《文明——只差一步》，慢慢地闭上眼睛，你的脑海中便会情不自禁浮现出生活中那一幕幕，一桩桩，一件件……这些只图一是方便，一己之利而不讲文明的行为。也许就在身边，也许就在校园里，也许就在小区里，也许是亲历的，也许是看到的，也许……

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六年级作文教学教案(篇3)

作为小学阶段的结束，第三学段的习作教学旨在巩固学生习得的写作知识，提高学生掌握的写作技能，培养学生热爱写作的兴趣和习惯，为第四学段奠定基础。我们认为，习作教学应以发展学生的语言能力和思维能力为重点，让学生多思考为什么写，写什么，怎么写等问题。第三学段，尤其是小学即将毕业的时候，习作教学的侧重点应该是得心应手和自能作文，这是能力培养的重点，也是本学段作文教学的目标。

苏教版六年级下册的习作安排，既有对前几册习作方法的巩固，又自觉地向第四学段过渡。教材安排的习作任务，可以粗略地分为两类：一是大作文，即每个单元的习作，共有七次。二是小练笔，包括阅读课文中的仿写、续写、改写等，多为片段，也包括单元练习题中的练笔题目，还包括学生自己结合课内外学习进行的练笔活动，如课堂上的听写仿写，课外的日记周记和摘抄等。下面就怎么教谈一些想法和建议，供大家参考。

习作1是写一件有情有趣的小事，要求学生回忆自己日常生活中有情趣的小事，并把情趣写详细写具体。教师的指导首先要依据例文发掘学生日常生活中的有情趣的小事。例文直观地明示了习作的体裁和题材，也是行文款式、书写规范的成功范例。教师可以要求学生默读例文，探究题目的信息爸爸逗我玩，说出例文中最感人的句段，再让他们运用求同思维，尝试说说自己生活中有情有趣的小事，开拓思路，把精彩段说详细说具体后及时转入书面写作。

其次是激励修改。分析、推敲例文的写作内容和修改方法是培养学生写作能力的妙方。如行文要一气呵成，草稿中不会写的字词可用拼音代替，用增、删、调、补四法修改文章等，都可借用原稿和例文来直观地告诉学生。

习作2是记一件好／趣／错事，要求学生写别人不知道的，谁都没告诉过的事，相对来说写作内容比较简单，关键在于让学生独立审题、选材、构思、写作和修改，说出心里话，写出自己的独特感受。需要说明的是，学生自我表达的思想内容，也许不一定健康，作为教师万不可上纲上线，堵塞学生表达的欲望，只有疏才便于导。写出好事、趣事自然好，当学生写出错事后，教师要善于发现他是否在忏悔，要善于寻求教育良方。虽然是错事，但写得具体生动，以此为切入点，可以表扬激励，教人求真求善；还要注意保密，让学生把本次习作写在安全的地方，请自己信任的教师、家长或同学评判，反复修改，永久珍藏。

习作3要求学生写一篇读后感，学生容易完成。但教师还是要引导学生认真阅读例文，利用课本插图和导言中的排比句，熟悉体裁样式，熟悉标点符号的用法及其在句中的位置，尤其是最后一格写不下时的处理办法。教学时注意三点：一是要激励学生规范美观地誊写，养成边读边想、不动笔墨不读书的好习惯；二要强调由读到写，由文到感，多元解读；三要方式灵活，可以提前布置写作任务，也可以让学生选平时完成的读后感充当本次习作，还可以召开读书报告会以此激励学生的课内外阅读和写作，促进读、思、写、议的紧密结合，减轻学生作文的心理负担。由于此类文章学生容易完成，教学时还可以限时说写，要求学生在熟悉文章图式的基础上，由说到写，当堂完成，以此培养学生思维的敏捷性、灵活性和广泛性。

习作4为记一次有趣的科学实验，较为集中地体现了多一些实践和探究，少一些限制的思想。同习作3一样，也可以提前布置，让学生在课外完成观察、实验与写作的任务，课内着重激情、发表和评议。除此之外，必须让学生的作文有更多的倾听者、欣赏者，让学生得到情感满足，享受成功的喜悦。所以，教师可以提前说明，优秀习作包括对它的修改和评语等，都将在习作园地中发表。需要提醒的是，评议要放在课内：一看是否切题，经过写得是否具体，是科学实验并经过认真观察的就是上乘之作，实验过程和结果的对错不是主要的；二看是否有趣，是否有分析和探究，以培养学生的科学意识、创新精神和坚韧毅力。本次习作的体裁，可以多种多样，可以是观察日记，可以是记叙文，也可以是说明文。可能的话，最好给学生提供范文，不要因为形式方面的阻碍，限制学生的科学探究精神。

习作5是写成长的烦恼，题材相当广泛，教学的重点可以集中在这样几个方面：一是我手表我心，让学生大胆地倾诉和表露，教师不失时机地开导启发，化解学生的烦恼和忧愁。为此，要让学生认识

到，学到作文本领不仅可以倾诉和记录自己的感情，还利于其立足于班级、学校、家庭和社会。本次习作的分数或等级并不重要，重要的是倾诉、表达和化解烦恼。要让学生相信，习作内容保密，可以像

习作2那样，用周末的时间写作修改，誊

抄在隐秘本上，瞅机会请老师面批，也可以让信任的家长或同学给自己打等级分。二是体裁不限，反复修改，激发、保护学生倾诉和写作的热情。可以是记叙文、书信、日记，也可以是读后感、观后感、议论文等，还可以结合本单元的口语交际，准备一份辩论词。

习作6要求用统计数据谈论自己感兴趣的话题，其重、难点在于让学生运用数学统计方法研究生活中的实际问题。这是一种课程整合与贴近生活的习作方式，也是对本册《杂交水稻之父》等课文揭示的列出具体数字更能说明问题的写作方法的巩固运用。导语的前一部分提供了写作的思路和方法，后一部分交待了写作任务，插图暗示着发表。这次的习作指导教师首先应创作一篇下水文，尝尝甘苦，寻找窍门，为学生的写作寻求方法和门径，提供框架和整篇样式。本习作涉及统计、分析和总结、报告，任务较多较杂，最好采用集体合作的形式，让学生自愿结合，明确任务，合理分工，集体完成写作任务。需要说明的是，这次在统计分析的基础之上完成习作，需要对一个个数字进行对比与分析，不只是单纯地列出数字，所以表现和反映的形式也可以多种多样，哪种形式能够便捷有效地说明问题，就采用哪种形式。

习作7是给母校老师写一封信，学生也不难完成。本单元的课文都与母校和老师有关，便于读写结合，便于激情和仿写，最好进行单元整体备课，挖掘教材中的有利因素。可以借鉴《理想的风筝》，对老师进行细腻感人的描写；借鉴《孔子游春》，进行人物、语言和景物的描写；借鉴《告别母校》，让这封信结构合理，文采四溢，充满深情；可以通过《莫泊桑拜师》，激励学生提前写一些片段，认真修改，组合到这封信中；还可一举多得，结合练习7中的语文与生活口语交际等，召开主题班会，邀请涉及到的老师和学校领导参加，推荐优秀习作当堂发表，或把信读给当事人并请这些人评判学生的习作，为学生书写临别赠言等。

写作时的构思、起草、加工都与个人的前经验息息相关，都需要前经验的支持。习作的前经验主要包括写作素材、文章样式、知识储备、遣词构句能力、写作知识与经验等方面的内容。形成以上储备的基本渠道．一是直接渠道，即自己的写作实践，二是间接渠道，即学生的阅读感悟与教师的习作讲解。本册第七单元的读写结合，值得其他单元借鉴和使用，如《聂将军与日本小姑娘》的想象续写，《渔歌子》的文体样式及其语言的改写，《广玉兰》的片段仿写，《莫泊桑拜师》的素描特写，练习6里语文与生活中的拟人句仿写等。作文不是单纯的陈述性知识，而是一种策略性和程序性知识，是一种言语能力，需要反复的历练。

教师在使用教材时不必囿于既定的内容，还可以拓展作文训练的时空，安排更多的课内外小练笔，并将其延伸到日常生活中

六年级作文教学教案(篇4)

苏教版语文第九册《习作一》教学设计-小学六年级作文教案

(第一课时)

教学内容：

苏教版语文第九册《习作一》

教学目标:

1、留心生活，回忆在学习生活中与老师相处的点点滴滴，学习由表及里的生活发现法，善于以小见大，在作文中写出自己眼中真实的老师形象。

2、回忆《师恩难忘》一文的写法并与魏巍的《我的老师》进行比较，从学习写作的角度读懂例文《我的班主任》，深入领会并运用通过一两件具体事例突出人物特点的写作方法，学习通过细节描写把人物写得细腻感人的写作方法，表达对老师的爱戴和感激。

教学重难点:

1、学习通过细节描写（神态、动作、语言、心理）把人物写得细腻感人的写作方法，表达对老师的爱戴和感激。

2、学习由表及里的生活发现法，善于以小见大，在作文中写出自己眼中真实的老师形象。

教学准备:

1、教师准备：幻灯片。

2、学生准备：收集魏巍的《我的老师》,平时记录老师帮助、教育自己的真实小事。

教学过程:

一、阅读范文，比较不同。

我们课前收集了一些写老师的文章，选一篇文章，找一找其中最打动你的一个细节描写，反复读读。

1、读读你找到的最打动人的细节描写，说说你的感受。

（本环节的设计意图是让学生在阅读中感悟文章的动人之处。）

2、出示范文：

我的老师（现代作家）魏巍

①读读这篇文章。

②蔡老师是作者记忆中的珍宝。当作者已经成为一名作家时，依然十分怀念蔡老师。蔡老师的什么细节也让你难忘？如果请你用一个词概括蔡老师的特点或品质，你想用哪个词？

3、小组讨论两篇文章有什么相同和不同？

（本环节的设计意图是让学生学会抓住文章的中心，并通过小组讨论的形式对比文章概括两篇文章写作上的不同之处。）

二、阅读要求，归纳方法。

1、回顾经历，选取事例。2、拟定题目，画龙点睛。

3、叙述事情，详略得当。4、细节描写，刻画传神。

（本环节的设计意图是让学生在自己思考的基础上，通过讨论运用集体的智慧学会归纳写作方法，进而运用到自己的写作中去。）

三、理清思路，列出提纲。

师引导，在教过你的老师中，一定有给你留下深刻印象的，这位老师是谁呢？下面我们来一个比赛，从我们教过的老师当中选一位，找一找他（她）的特点或品质，时间三分钟，每一个特点或品质用一个词语概括，看谁平时善于观察、发现，见解独特，可以把这个词语写在草稿本上。

（本环节的设计意图让学生是让学生将刚才运用的以中心词展开描写的方法运用到自己的习作中去。）

教师点评。

关于春节的作文1000字7篇

几乎所有的人对于写作文都很熟悉吧。写作考察学生运用语文知识的综合能力。写作文时一定要在脑子里提前构建好框架，写作文要如何才能充实我们的知识素养呢？于是，编辑为你收集整理了关于春节的作文。相信能对大家有所帮助。

关于春节的作文(篇1)

春节是我国最隆重的节日，大年三十前要贴对子、挂灯笼。

今天是大年三十，我好高兴哦，早上六点半就起来了，房外面稀稀拉拉地响着鞭炮声，好像在告诉我们过年了，过年了。吃完早饭，我帮爸爸妈妈贴好门对子，又把里屋门都贴上福。家里一切都准备好了，我也换上新衣服和新鞋，就等着爸爸妈妈一声令下，去爷爷奶奶家过年了。

到了爷爷奶奶家，只见爷爷奶奶在准备饭菜，奶奶见我们回来了说：“对联还没贴，灯笼也没挂，就等你们回来弄了。”妈妈把大门洗刷干净，爸爸搬来梯子，架在门口，我在下面递对联，撕胶布，不一会就把对联贴好了。之后，我们又挂好了灯笼。站在门口看，红彤彤一片，充满了过年的气氛。

这时，奶奶也把饭菜做好了，我数了一下，一共有十个菜呢，真香啊！我馋得口水直流，伸手就要夹我爱吃的鱼，这时，妈妈拍了我一下说：“爷爷奶奶还没上桌呢。”等爷爷奶奶一上桌，我就狼吞虎咽的吃了起来，不一会儿，我的肚子就圆了起来。到了八点，春节联欢晚会开始了，有搞笑的小品、优美的舞蹈、好听的歌曲，一家人围在一起，一边看，一边吃着瓜子水果。

快十二点了，性急的人已经点燃了鞭炮，外边爆竹声以此起彼伏，不绝于耳，天空也被点亮。我抱起早已准备好的意一大卷鞭炮，拉着爸爸就往外跑。在门口我们拆开包装纸，拉出引线，我接过爸爸的打火机，小心翼翼地点燃引线，赶快跑到门后，从门缝向外看。只听“噼里啪啦”一阵巨响之后，门外铺着一层红通通的炮纸，妈妈说：“这叫大地红，浴室新的一年红红火火。放完鞭炮我们又放起了礼花，我抱出礼花，在门口点燃，只听“轰”的一声，一朵美丽的烟花在天空中盛开了，像一朵斑斓的菊花，在黑的有些神秘的夜空中瞬间展开，又迅速凋零。五光十色，瑰丽无比的烟花，我真想用相机把它留下来，但美丽消失得太快，我只能把它留在脑海里。

关于春节的作文(篇2)

春节又到了，在孩子们的欢呼声中，在清晨那清脆的爆竹声中，它再一次悄然而至。对于众多孩子来说，春节的到来是令人高兴的，他们唱歌，他们跳舞，以庆祝他们的喜庆节曰。但对于我来说，春节没有这么好，春节的到来，却不能给我带来喜悦。因为，我是穷人家的孩子。每当春节早上我一醒来，就在想：要是我早上能意外得到父母的压岁钱，能有好多的点心吃，那该有多好呀！每当想到这里便情不自禁地跳下床，可是，无情的事实不得不让我熄灭了心中的希望之火。我不得不再一次告诫自己：别再痴心妄想了，你是穷人家的孩子，然后，我只有默默地坐在门口，望着别家孩子们欢乐的笑脸。又是一阵清脆的爆竹声，把我从往事中拉了回来。是啊，我该起床了，尽管得不到父母的压岁钱，还有那琳琅满目的点心，可床还是得起的。我以极快的速度梳洗完毕，当我跨出房门时，厅堂里的一幕吸引了我的目光，没错！那是我爸妈摆放出来的点心，没错的！当我想到这时，妈妈走了过来，手里还拿了一张崭新的50元人民币，带着无限关爱说：丽，新年快乐，这是你今年的压岁钱，拿好，别丢了！我顿时惊呆了。问道：妈，我们家庭状况不好，拿压岁钱干啥？妈笑了笑：傻孩子，改革开放这么久了，我家状况也好多了，以前是爸妈对不起你，但是以后，不用再受穷了，你就放心拿着好了。那边还有点心，多吃点。我一蹦一跳，跑到点心前，抓了一大把，开心地吃了个痛快。我靠着门边，一手拿着点心，一手捏着妈妈给我的压岁钱，再望着不远处那群孩子打闹的情景，听着大人们说着新年发财的祝语，耳畔是那此起彼伏的爆竹声，心中不觉畅快无比！简评：本文与《难过的春节》有同工异曲之妙。也是从反面的角度来构思，但又有些许变化。前面的是写叔叔的祸事对一家人的打击。而本文则是通过我过去与现在过春节的截然相反情形之对比，揭示了人们生活水平的不断提高。这亦揭示了写话题作文，不仅可以在某个点上选择题材来写，还可以在线上纵向铺开，写出纵向故事的发展变化，也更易使文章内容充实丰满。春节礼物噼里啪啦，春节来了，家家户户都在放鞭炮、贴春联。人们脸上都洋溢着幸福的微笑，这新的一年的开始，预示着我们长大了一岁，美好事物将来临，谁不高兴呢？小孩子们更是兴奋不已，穿着新衣服，拿着大人给的压岁钱，准备去买个痛快。走亲戚，大多数人更是争着去。可是大家都高兴的时候，我却高兴不起来。清晨，听见屋外小孩子早已大喊大叫了，可我还躲在被窝里不愿起床，你想想，被窝中的舒服感觉谁愿离开！可还没等我舒服够，妈妈已经扯破嗓门叫我快起床了。我将被子一扯，蒙住了整个头，可无济于事，妈妈已走进了房间，下了一道圣旨：今天全家人都要去外婆家，快点准备！我生来性格内向，不愿串门走亲访友，但无可奈何，今天是初二，所以也不得不去外婆家拜拜年。我们全家人已准备好出发了。天啊！拎几大包东西，岂不是想累死我，偏偏又要我拎，我更加不高兴，说：你们走前面吧！反正我走不快，我会跟上的。拎着两个沉甸甸的大包，向外婆家走去。去外婆家全是山路，挺累人的。约摸走了两三里路，我放下东西，拿起手一看，有两条红印子，动一动，弯都弯不过来。痛，我气愤极了！就在这时，一瓶不争气的酒滚了出来，我捡起一看，连崭新的标签上都有几条小脏痕。还是继续上路吧。总算到了外婆家，他们有说有笑的，可我一个人躲在房间里闷看电视，想着心事。过了几天，外婆她们家的人来我家了，礼物全放在书桌上，我翻着看着，看呀看啊！那瓶酒不就是我拎去的吗？标签上的几条痕迹还在呢！是那瓶，一定不会错，绝对是那瓶！我愣住了，春节，是一个欢庆的节曰，是人们走亲访友的盛大节曰，可是谁出的馊主意？为什么要送春节礼物，难道不送不行吗？而且最终竟然又回到了自己的手中，那天，我手都拎得好酸好酸，可又拎回来了，有什么意思？我真不明白为什么？但愿以后过春节不要送这送那，在春节走动走动就是，没有必要非得送什么礼物，也更轻便！简评：走亲戚，也是春节期间的一个重要风俗，平时难得走动的亲戚，在这时也要亲热亲热。一般说来，是令人愉快的。而本文没有从众，又是做反面文章。当然，更妙是在讨厌中透露出一种明智的处世观，自然地鞭鞑了一些陋习。读完本文，也就会给读者一些警醒和启示。只是似有仿效的嫌疑。春节随记快过年了，大家走街串巷，忙着办年货。街上货物琳琅满目，购物者是多之又多，你看，一些女士们正在商店选购新年礼服呢，周围围着一群可爱的小天使，笑嘻嘻地吵着闹着要买新衣服、新玩具。这些妈妈被吵得没办法，只好放下手中已看好的衣物，先带宝贝们一阵狂购后，再来为自己添置。对不起，不好意思，把你的衣服弄脏了。这时突然传来一句道歉。怎么回事？原来一位大伯刚买完鱼出来，不小心将正在购买年画的几位小姑娘的衣服弄脏了。没关系!小姑娘笑嘻嘻地拿着刚选好的年画又走进了另一家商店。这位大伯也笑哈哈地走了。哈哈哈那边又传来了一阵阵笑声除夕之夜嗤，嗤，嗤的几声，天空盛开了几朵鲜花，五彩缤纷，原来是几位小朋友在放烟花。又是几声清脆的爆裂声，漆黑的天空顿时变得一片通明，原本墨一般黑的屋脊，此时如同被明亮的彩灯照耀得清晰可见，远处的群山也依稀可辨。随着鲜花的盛开，顿时传来一阵惊喜的欢呼声。小河之畔，时而隐现一张张仰望天空的笑脸。天上的美景稍纵即逝，地上的惊喜却在漫延。一家人围着大圆桌，吃着热气腾腾的团圆饭，看着精彩的春节联欢晚会，等待着新年的到来。走亲访友恭喜发财！一阵阵问候传入耳中，原来是路上走亲访友的熟人互致问候。而伙伴们则是跑东家串西家，跟你拜个年！手中的钞票也多了起来，甚至手中还会赚得一大把香烟。而这大多是送给自己的老爸，有时也会试着抽一下，可咳嗽几声只好把它扔掉了。小姑娘们则在一起咬着嘴皮子悄声细语地说着什么。大人们在一起谈谈家常，老人们则在儿女们的陪伴下观看着tv节目，精彩的节目时而惹得老人们会心地笑个不停。过新年，喜洋洋，家庭大团圆，每个人都春风满面，每个人都嘴角流油

关于春节的作文(篇3)

春节里的蹊跷事

鸿雁外语六年级姜文睿

我这个春节过得老好了。

其一，吃饺子噎着了，却吃出一枚硬币来；其二，放鞭炮时崩着手了，却崩出一遥控车来；其三，爸爸放鞭炮时，我在一旁看热闹，被从天而降的鞭炮壳砸着了，却砸出五百块钱来。

先说噎出硬币一事吧。除夕那天晚上，奶奶包了一大堆饺子，还在饺子里包了几枚硬币，说谁吃出来那叫幸运。吃饺子时，我一激动，一欢呼，一不小心就噎着了，我忙喝水喝水再喝水，可算把饺子给顺下肚子里去了，我又夹起了第二个饺子，心想别再噎着了，可关键是我又噎着了！当我刚把饺子咽下去时，却感觉嘴里好像有东西，吐出来一看，哇！我吃到硬币了！哦耶！

接着说炸出车来的事。初一那天，爸爸正在放鞭炮，看着挺好玩的，我也拿出自己的小花炮去楼下放，我刚点着，就听见好像有人叫我，我就四处张望，咦，怎么没人？这时只听“嘭”的一声，我才想起手里的花炮，哇！妈呀，我炸到手了！我把花炮一扔，跑回了家里。还好，只是起了个水泡，并无大碍。第二天，爸爸拎着一个袋子回来了，一看，是给我买的遥控车，大概是安慰奖吧。我太高兴了！

砸出钱也是初一的事。当时，爸爸在放二踢脚，我站在旁边看，只见爸爸点着了引线，就赶紧往远处跑，我也跟着跑，当我觉得够远了，便停下。这时，二踢脚响过两声之后，从天上掉了下来，只听“噗”的一声砸在了我的头上，爸爸笑过之后，说了一句：“哦，对了，还没给你压岁钱呢。”说完，掏出100元递到我手里。上楼回家，妈妈、姥姥、姥爷和奶奶又各给了100元，我共收入500元，今儿个高兴死了！

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你说，我这到底是幸运还是不幸呢？总之就算是“因祸得福”吧。这个春节过得也忒有意思了。哈？

关于春节的作文(篇4)

正所谓“百里不同风，千里不同俗，”相信每个家乡都有不同的风俗和特色，下面我来先容一下家乡是怎样过春节的吧！

春节差不多在尾月中旬就开始了。

尾月二十三日，是传统的“小年”。这天，人们要把灶台打扫干净，杀鸡宰鸭送灶君爷爷上西天。尾月二十八前后，人们选择吉日把家里打扫得纤尘不染，干干净净迎接新年。这时，千家万户都忙碌起来，包粽子，炸“油角”，做“煎堆”……

大年节，春节的第一个热潮到了。家家赶做年菜，到处都是酒肉的香味。门外贴上了红红的对联，屋内贴上了各种各样的年画，挂上了新日历，房间换上了新洗的床单、蚊帐。男女老少都穿上了新衣。大年节夜家家灯火辉煌。在外工作的人，除非万不得已，必定赶回家来吃团聚饭。夜幕降临时，全家人便团团围坐在桌前吃饭，大家举杯互祝，有说有笑。吃完饭后就要守岁了，除了很小的孩子，没有人睡觉，一到子时，鞭炮声雷鸣般响起来……就这样，大年节夜噼啪噼啦的来，又噼啪噼啦的去了。

正月初一，也是春节的热潮。这天，人们不许杀生，洗头，扫地。早上，要互相讲吉祥话祝贺，给小孩们压岁钱。吃罢早饭，人们就从四面八方般涌上球场看打篮球比赛。球员们并不为争谁第一谁第二，而是在观众眼前表演他们的娴熟技艺。人们围在一边观看，不停地响起雷鸣般的掌声、喝彩声。

元宵上市，春节的最后二个热潮到了。正月十五，处处热闹不凡，敲锣打鼓。全天节目不停，“舞狮猫”“轰狮子"“炸狮子”“放鞭炮”……出色极了。街上人隐士海，有的在逛街，有的在观看。到了晚上，还有歌舞表演、放烟花等流动。最主要的，这一天还必需吃“元宵”，它代表圆圆满满。这的确是夸姣快乐的日子啊！

正月十六，人们要在傍晚杀鸡拜神，春节在这天正式结束，一切又恢复了往常的平静。

关于春节的作文(篇5)

六班杨思含

过年有开心的事情，也有烦恼的事情，今天我向大家介绍介绍。

12点的钟声响了，妈妈拿来一块木板说：“快来，和我一起包饺子。”听了妈妈这个“命令”，非要全家出动才行。可不，就连我70多岁的老外公都要出动。我们一个一个的洗完手，系上围裙，来到妈妈那儿，忙碌的包起饺子。这会儿可就已经有十多个了。我虽然不会，但跟着爸爸学，不一会儿，我就捏出了一个有模有样的饺子来了。包完几个饺子后，我边抓起一把面粉与哥哥、妹妹打起了“雪仗”。那边外婆已经把那一盘盘饺子煮。我吃到自己包的饺子成就感涌上了心头。

每次拜年都是我最烦恼的时候。总是要拎着大包小包的礼品，这儿送一家那儿送一家的。有时他们还要留我们下来吃饭，天啊！到底要什么时候才能全部拜完?

这就是我的快乐与烦恼！我希望有更多的趣事发生！！！

关于春节的作文(篇6)

过年啦!随着满小区日月不绝的爆竹声，大家都在互相祝贺着。整日都洋溢着喜庆的味道。

大年初一到了。大家都算计着新年该怎么过。终于，大家都商量好了晚上吃饭。大约七点光景，大家都围坐在桌前。我双手不停地玩弄着筷子，以表示不耐烦：怎么还没上菜呢?正说着，妈妈就一边大喊：菜来啦!让道!，一边端着冒着雾白色热气的一条大鲈鱼小心翼翼的走了过来。

哈哈!终于上菜了呢!我连忙抓起筷子，抢先加了一大块鱼肉，沾了一点汁就放进嘴里吃了起来。唔好好吃耶!我大声夸赞。听了我的评价，大家都仍不住争先恐后地夹菜。好吃我还在狼吞虎咽地吃着，爸爸转过头来看一看我。这一看可不得了，他望着我的脸，突然捧腹大笑起来，还不小心把鱼骨头卡在了喉咙里。哎呀!快喝水妈妈端来一杯温开水，地道爸爸面前。我还在纳闷：爸爸为什么笑得那么开心呢?难不成我脸上长花了?这时，妈妈也转过头，无意间看见我那张令爸爸大笑，甚至把骨头都掐在喉咙里的脸，禁不住也哈哈大笑起来。刚刚还埋头吃饭的家人都抬起头来望着我，也都笑了起来。怎么了怎么了?你们笑什么啊?!我有些被他们笑傻了，连忙跑到卫生间照镜子。这一照，我才知道原来有一根叉着鱼刺的雪白的鱼肉正黏在我的鼻翼旁边，活像一只大花猫站在镜子前臭美的照啊照。我自己也拼命憋着笑把鱼肉弄下来，赶紧洗了把脸，回到座位上。

大伯趁机笑话我：哟，你的胡子呢?我假装生气地说：哼哼，早就没被我揪下来了!奶奶也笑着逗我说：哎呀，你把他揪下来干什么啊?这叫年年有鱼!大家都笑了，屋子里洋溢着大家开心的笑声。

元宵佳节这位春节的小尾巴接着跟来了。小区里，挂满了红彤彤的灯笼。在一片空旷的地方，挂着许多各色各样的花灯，上面贴着一个个灯谜，只要猜对了，这盏灯就归你了。

我一眼就看中了一个紫红紫红的花灯，就连忙跑过去看看是什么问题：没横又没竖，只有点撇捺。学生问孔子，孔子说无味。打一字嗯?这个问题可难倒我了，到底是什么呢?我和伙伴们左思右想，绞尽脑汁，最终也没什么头绪。

累了没?来，喝口水吧!妈妈递给我矿泉水。我的脑袋突然像是被什么闪了一下，灵机一动，直奔向工作人员，问：这个字，是不是淡字?工作人员笑着说：答对了!这个花灯归你啦!我欢呼着把花灯带回了家，一路上，我品尝着胜利的喜悦。

春节过去了，大家又要照常上班上学了，这个春节，我真开心!

关于春节的作文(篇7)

不同的地方有不同的春节，格式形式都不相同，我们的春节和北京的春节差不多是一样的。

腊八节，人们都在喝腊八粥，腊八粥是有很多干果和各种熬制而成的，腊八过后就是腊月二十三。腊月二十三，也就是我们说的小年，人们都要吃烧饼，来祭奠灶炉王，我们有在小年“扫尘”的习俗。实际上就是大搞家庭环境卫生，称“扫房”；这一天家家户户黎明即起，扫房擦窗，清洗衣物，，实施干净彻底的卫生大扫除来迎接新年的到来。

这一天过后，大人们会更加忙碌，准备好过年吃的食物，卖肉、买菜、买一些小零食来迎接客人，大人么还准备一些压岁钱，小孩子们在一边玩，小孩们最喜欢的就是炮竹，没有炮竹就没有年味。

大年初一，人么都在街上拜年，见个人说声“新年好”，等到中午，见人团聚，一起吃中午饭，按我们的习俗，要吃馍，一大堆馍中只有一个馍中有1元硬币，谁迟到，谁在这一年中都会有好运的。

在几天，我们就在家招待客人，别人家的“熊孩子”拿我点玩具也就算了，竟让把我最珍惜的玩具模型给……（不说了，说了不愉快。呵呵）

过年中，我们的小口袋都是鼓鼓的，但过年后，一看，唉。

关于秋天的作文7篇

作文是工作中不可或缺的一部分，同样也是学习过程中不可或缺的一环节。参与作文写作可以全面提升自己的素质水平。想要写好一篇作文，不妨参考一下编辑特别整理推出的关于秋天的作文，相信对于大家的写作能力有所帮助。欢迎大家分享和使用！

关于秋天的作文(篇1)

有人说今年杭州的秋太短暂，炎炎暑热才将将笑闹着离去，气温便已是堪比冬季的清寒。的确，这个秋季不似春天繁花似锦，张扬得灼人眼，它只是静静的绽放，悄然渗透进了校园的每一个角落。

晨跑前路过操场边的小径，桂树从中已点缀上细碎的金箔，再近几步，鼻腔便充斥着一种妙不可言的香气——那是桂花馥郁的甜香与几不可闻的青草清香，在沾衣欲湿的晨露调和下让人心旷神怡。在鸟儿的啁啾声中迈开晨跑的步子，天边的月儿尚留一圈暗淡的影，朝阳便冉冉东升，不由让人心生希望，坚定了步伐。

午间的太阳也远不似夏季毒辣，慵懒地悬着，打几个哈欠。有时起了玩兴，还扯一把云幔，便与地上的人们捉起了迷藏，只留个朦胧的金色影子在云端时隐时现。树叶们，有爱美者，施施然换上金黄的盛装；也有滑稽者，半青不黄的身子在枝头招摇；可大部分，衣装比夏季的绿更深几分便作罢，哪有什么“万山红遍，层林尽染”的味道，甚至让人生出秋意不浓的错觉——其实秋意又怎会不浓？那是独属于秋天的闲适在枝头嬉笑。

太阳斜挂空中稍挥手作别，身子便一点点向视线不可及之处沉下去，留下了漫天橙红，仿佛是用了掺了灰色的油画笔匆匆涂抹。树木环绕的小池塘水平如镜，霞光也不吝惜地揽镜自照。秋风咋起，吹皱一池秋水。谁说秋风萧瑟？在我们校园里，秋风也能为静美的秋景平添生意——请试想一下，霞映橙塘，碧波荡漾，这该是怎样不可思议的美景？

转眼间，秋便整理行囊前往下一个目的地了。我伸出双手，却捉不住她摇曳的裙裾，停不下她前进的脚步，只能独自伤神了。这样的秋，怎能不叫人留恋万分呢？

关于秋天的作文(篇2)

秋天是一个美丽的季节。

走在秋天，天空中，一群大雁排着整齐的队伍往南飞，它们有时排着“人”字队，有时排着“一”字队。天空像一块覆盖在大地上的蓝宝石，它已经把秋天抹试得十分洁净而明亮。

走在秋天，田野里所有的庄稼都成熟了，有金黄的稻谷，有雪白的棉花，有玉米，有油菜……一片成熟的景象！

走在秋天，果园里，香喷喷的一片。柿子成熟了，像一个个小灯笼，香蕉像一轮弯弯的月亮挂在枝头，梨子也成熟了，好像是在笑呢；苹果露出了红红的脸蛋，非常可爱。

走在秋天，公园里，菊花争奇斗艳，竞相开放，黄的赛金，白的似雪，粉的如霞，千姿百态，散发出淡淡的清香。一片片树叶翩翩起舞，犹如邮票送来了秋天的凉爽。小草枯萎了，踩在脚下，舒服极了。

我爱家乡的秋天。

关于秋天的作文(篇3)

秋天悄悄的来了，阵阵秋风拂过，树叶也由绿变黄了。可是有一种树叶没有变黄，而是变红了，你知道这是什么树叶吗？提到红这个字，你就知道是什么树叶了吧！猜对啦，就是枫叶。枫叶在阳光下闪闪发光，真美。枫叶的叶端尖尖的，好像满叶的红色就要从叶尖流出来似的。那像手掌一般的叶子。长得很匀称，从叶柄分开的脉管，犹如一条黄河分了许多支流，再由支流分成许多小河，那火红火红的枫叶，叶边是黄褐色的，再向中间是绿色，绿色中间透出一点红，上面还有一层绒毛似的东西，十分漂亮。

这棵树，是松树。当别的树叶枯了，黄了，还是落了，它却还是和以前一样。无论是在寒冷的冬天，还是在像这样的秋天，它那似绣花针的树叶在阳光的照耀下，闪着盈盈绿光，在遍地的落叶中，它显得那样与众不同。就是因为他四季常青，所以人们称它为“常青树“，那一簇簇松叶，好像可爱的松鼠那毛绒绒的尾巴。听妈妈说，这松叶呀，还能做天然的上好书签呢！我抚摸着这些树叶，准备把它们采下夹在书里。

还有这棵树，这是银杏树。我抬头望着银杏树上所剩无几的叶子，叶子已经变黄了，在秋风的“指挥”下翩翩起舞。一片银杏叶调皮地飞到我头上，我拿起它仔细地观察着，只见它的边缘有一些不太规则的棱角，像一把扇子，真美啊！

关于秋天的作文(篇4)

在四季中，你最喜欢什么季节呢？我最喜欢秋天了！因为秋天五彩斑斓。

秋天是金黄色的。稻田里的稻谷笑弯了腰，微风轻轻地掠过稻田，稻谷就一摇一摇的，好像在欢迎秋天的到来。农民伯伯们把稻谷收了以后，就把稻草扎起来，立在稻田里，好像一个个哨兵在守护着稻田。柿子树上的叶子虽然都枯黄了，但是黄澄澄的柿子挂满了枝头，仿佛是一个个美丽的的黄灯笼。树上的黄叶被风儿一吹，便在半空中翩翩起舞。它们似乎飞累了，慢慢地落到地上，为大地铺上了一层厚厚的金黄色地毯。

秋天是火红色的。茂密的树林中夹杂着一棵棵火红的枫树，就像哨兵一样，笔直地挺立在林中。树上长满了不可计数的枫叶，宛如一张张秋天的明信片！满树满枝熟透的苹果就像一张张笑脸，涨得通红，有的羞涩地躲进了树叶里，有的顽皮地探出了头，仿佛像一颗颗红宝石镶嵌在树丛中。石榴咧开了嘴，露出了珍珠般的果实，冲着人们微笑……傍晚，火烧云爬上了云端，天上的云从东边一直烧到西边，天空仿佛起了火，像一条条红绸在飘扬，又像一瓶被打倒的红墨水，染红了天边。

秋天不仅是火红色和金黄色的，还是五彩斑斓的。

在美丽的公园里，菊花是五颜六色的：红色的、白色的、黄色的、蓝色的、紫色的……正在争先恐后地开放着。四季常绿的松柏也披着长袍，给人们遮风挡雨……

我爱这五彩斑斓的秋天。

关于秋天的作文(篇5)

秋风，凉丝丝的。吹拂着花草树木，好像以为温情的母亲正轻轻的哼着催眠曲把自己的少女送进甜蜜的梦乡。

秋雨淅淅沥沥地下个不停，好像巧手地姑娘织着一大片一大片的绸缎。飘风的雨密密麻麻地斜织着。秋雨好像以为美丽、恬静、成熟地少女，轻轻地抚摸着你，使你高到凉爽、快活。

一场秋雨过后，风里带着清新地泥土气息和稻子、水果熟透的香味，在微微干燥的空气里飘荡，让人觉得格外的舒畅。熟透了的稻谷，像害羞的小姑娘，低着头；雪白的棉花堆成了一座座小山；红灯笼似的苹果、金灿灿的桔子令人垂涎三尺。望着这丰收的景象，人们的脸上露出了欢快的笑容。

抬头望天，天显得那么高云显得那么淡，一群群大雁往南飞去。空中飘舞着成千上万只“花蝴蝶”。你也许会奇怪地问：“秋天来了，哪来的蝴蝶？不错，秋天没有蝴蝶，可那一片片落叶，不正像一只只美丽的蝴蝶吗？树木都换上了秋装，只有青松仍那么苍翠，那么挺拔！

秋天，象征着成熟，意味着丰收，我爱秋天！

关于秋天的作文(篇6)

一年四季，我最喜欢的便是秋天。金秋十月，到处弥漫着沁人心脾的桂花香，我拉着妈妈的手一起去乡下，欣赏秋天的景色。

一路上的景色真是美不胜收，顽皮的秋风吹过，树叶像一只只长着金色翅膀翩翩起舞的小蝴蝶，纷纷离开了大树妈妈温暖的怀抱，轻轻的从树上飘落下来，它们飞到被“金子”覆盖土地上；唱着歌儿的小河和大海似的庄稼好像在告诉我们：“秋天来了，秋天来了！”小草们也脱下了绿衣裳，换上了金灿灿的秋装，在路边害羞的低着头。

到了外婆家，我迫不及待地来到院子里，眼前的景象让我大吃一惊，这里的菊花开得美极了，他们的颜色很绚丽：白的像雪，红的似火，橙的如霞……他们有的昂首挺立，像一个骄傲的公主；有的低头沉思，像一个充满智慧的哲人；还有的几朵花凑在一起，就像快乐的同学们在窃窃私语。

吃完午饭，外婆又带我到田野中。你看！沉甸甸的玉米把杆子压弯了，像一个老公公直不起腰来；高粱成熟了，红彤彤的，像一团团正在燃烧的火焰；一阵风吹过，叶子就像一面面旗帜迎风飘扬；稻子也成熟了，粒粒饱满，在秋阳的照射下，闪烁着点点金光，笨重地随风摇摆，飘散出醉人的芳香，稻浪翻腾着凌凌金波，让人感觉仿佛走在金色的绸缎中；天边的茄子像一把把小刀，好像在为牧收做准备呢！许多农民伯伯笑得合不拢嘴。

啊，我爱那美丽的秋天，因为它永远能给人们带来丰收的喜悦。

关于秋天的作文(篇7)

秋风瑟瑟，秋雨濛濛，又是一年的秋天到来了。

秋天一向不是我喜欢的季节。因为它的阴沉，潮湿和刺到骨头里的寒气，尽管没有像冬天那样的冷。可是，去年在这个季节里的一件事，却使我改变了对这个季节的评价与看法。

快要数学竞赛了，我们都很着急，就让数学老师在放学后单独为我们讲解一会儿题。这天下午，天色阴沉沉的，像是快要下雨了。而我却没有在意，因为往常都是这种天气欺骗了我，使我多带了一把伞。按照以往的经验，我今天破例在这样的天气里没有带雨伞。

整整一个下午都在朗朗的读书声中度过，天色并没有什么变化。然而，在快放学时，天空中支耳起了蒙蒙细雨。雨滴在身上，寒气却钻入了我们的骨髓里。

总算放学了，我第一个冲下楼去，寻找爸爸的身影，可是等了好长时间，他们也没有来。这时我又期盼雨能够下得小一点。但这也是不可能的，老天爷好像要和我做对似的，倾盆大雨越下越大。我焦急得等着，看着身边的同学们一个一个都被爸爸妈妈接走了，我都要急哭了。就在这时，张晶姐妹俩从楼上下来了。看到我，她们很奇怪：咦，张晨宇，你怎么没有走啊？我又委屈又着急地说：唉，我没有带伞，爸妈又没有来接我说着，我鼻子一酸，眼泪就要掉下来了。

张婷说：那好办，把我的伞借给你吧，我和张晶用一把就行了。张晶也忙把伞塞给我。我感激地看着她姐妹俩，接过了那把小伞，说：谢谢！她们俩微微一笑，转过身走了。我目送她们离去，直到她们转过了街角，再也看不到，我才往回家的方向走去。

秋风还是那样的冷，秋雨依然哗哗地下，可我身上却流动着一股暖流，由那把伞传递着

关于秋天颜色的作文600字7篇

有些事情解决不了不如换个想法，像数学定理一样，它还有逆定理。对于阅读或观看过的作品，用自己的话语把它写出来，我们称之为心得体会。小学中学阶段有一项重要的写作训练就是写心得体会，写心得体会可以提高我们对思维的训练。心得体会的内容具体要怎样写呢？于是，小编为你收集整理了关于秋天颜色的作文600字7篇。请阅读，或许对你有所帮助！

关于秋天颜色的作文 篇1

秋天是黄色的。你看，一朵又一朵淡黄色的桂花，是多么小巧玲珑啊！桂花姑娘很爱美，她每天都会喷一种特别的香水，让你觉得她美到不行。嘿！还有颗粒饱满的麦子，黄灿灿的，看起来精神极了，她扭来扭去，好像在说：农民伯伯，快来收我吧，我快被风折腾到不行了！

秋天是红色的。你看，一个个圆滚滚的石榴，好像一群娃娃，开心地笑破了肚皮，露出了一颗又一颗大大的红宝石。呀！差点把太阳公公忘了，秋天的太阳公公脾气很好，洒下来的光是暖洋洋的，让你感觉心里非常温暖。

秋天还是紫色的呢！不信你看，喇叭花精灵们正在举办音乐会呢，有的跳舞，有的演奏乐器，还有的才刚刚起床呢！桑葚也想凑个热闹，可惜却被拒绝了，不过没关系，他们自己玩了起来。不好！是农民伯伯，他把桑葚们带回了家，准备洗干净吃了，桑葚的味道还真好，咬一口，甜津津的，吃的你嘴都被染成紫红色的了。

秋天还是蓝色的。你看，这片湖好像一面镜子，蓝湛湛的，小鱼在水底游来游去，蜻蜓也时不时地来玩一玩水。蓝天白云，竟然都在这面镜子里！话不多说，你一定还记得可口的蓝莓吧！摘一颗蓝莓，咬一口，味道酸酸甜甜的，时不时还会有蓝色的汁儿从你嘴边流出来，让你吃到停不下来。

秋天是五彩斑斓的

关于秋天颜色的作文 篇2

杜甫的《登高》诗句是那样的萧瑟，而毛泽东的笔下的秋天却是那么的迷人。这两首诗使我迷惑了，秋天到底是凄凉萧瑟的还是美丽迷人的呢？当我快步来到田野里，眼前的一切景色是那么的迷人。正是丰收的季节，田野里到处果实累累，香气扑鼻。饱满的稻穗低着头，把稻秆都压弯了。晶莹的露珠挂在稻粒上，在阳光的照射下，好似无数颗闪闪发光的珍珠。一阵风吹来，水稻随风而起，发出动听的声音多么迷人的秋天田野啊！我沉浸在喜悦之中。哦，原来秋天是金黄色的。

不一会儿，天空下起了淅淅沥沥的小雨，绵绵的秋雨像一位婀娜的少妇在倾吐自己的心事我细心的聆听着，任凭她的泪滴打着我的脸庞，我抬起头来，仰望着天空，碧空如洗蓝得使人心醉！哦，原来秋天是蓝色的。

当我走进公园，看到一片片，一簇簇火红的枫林那么可爱，那么生机勃勃。就像早上刚升起的红太阳。由此，我不禁低声吟道：停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。哦，原来秋天是红色的。

天快黑了，我独自漫步在乡间的小路上，突然闻到了一阵扑鼻的花香，那香味掺杂着乡间泥土的气息，这使我引发了好奇心，是什么花呀这么香？环顾四周，路旁开满了白色的野菊花，它们虽没有玫瑰娇艳，也没有牡丹艳丽，当然也没有水仙高雅。野菊花就是这么朴实无华，让人百看不厌。哦，原来秋天是白色的。

我明白了，秋天是多姿多彩的，它是金黄色，蓝色，红色白色的。就像那七彩缤纷的彩虹一样。我喜欢秋天，更喜欢它那多姿多彩的颜色！

关于秋天颜色的作文 篇3

读着欧阳修的《秋声赋》，词句是那样凄凄惨惨，而毛泽东笔下的秋天却是那么迷人。两首诗时常萦绕在我的脑海，我迷惑了，许是老天赋给我一个多悠善感的性格。出去散散步，或许能得到些答案。

正是丰收季节，田里的稻谷已经熟了。沉甸甸的穗子压得稻秸抬不起头，一阵风吹过，掀起起伏的稻浪……我沉浸在喜悦之中。哦，秋天是金黄的！

下雨了！绵绵的秋雨像一位姑娘在倾吐着自己的心事。我没有躲避，让秋雨尽情润湿我的脸庞。雨停了，我抬头仰望，碧空如洗，蓝得使人心醉。哦，秋天是蓝色的！

漫步在乡间小路上，路旁开满了白色的野菊花，闻一下，还带着露珠的芬芳。它们没有公园里的菊花娇艳，但让人百看不厌，因为它们身上散发着乡村的泥土的气息。哦，秋天是白色的！

树，开始落叶了。枯黄的叶子落在了地上，慢慢堆成了一座小山，踏上去软绵绵的。“落叶不是无情物，化作春泥更护花！”哦，秋天是黄色的！

面前，是一大片草地。小草已经枯黄，可当中却盛开着不少野花，亭亭玉立，婀娜多咨。一大群穿着花花绿绿衣裳的少男少女，围在一起，欢乐地唱呀，跳呀，当中生气袅袅炊烟。

啊，我明白了！秋天是无色的，它有红、有黄、有蓝……就像夏日的彩虹。

关于秋天颜色的作文 篇4

我喜欢山林之中，那秋天的颜色。

那时，太阳温和地挂在空中，阳光洒下来，就像一个个顽皮的小孩，在枝桠上嬉戏、玩耍，从这一片树叶上跃到另一片树叶上，再落到那些泛黄的小草上，然后顺着叶脉滑下来，躺在地上，好不自在！

空中，一片片树叶飘落下去，它们并非陨落，而是凯旋。看啊！它们穿着红黄绿相间的衣裳——在空中缤纷地翻飞、交织在一起，跳着那华美的华尔兹，有时击个掌，有时手挽手，它们次第落在地上，望着天空，诉说着彼此的梦想，不久，山林间的空地也便穿上了五彩斑斓的衣裳。

“叮咚！”“叮咚！”是谁在弹奏悦耳的音乐？哦，是那抹清清的溪流。它活泼泼地穿行在山林之中，轻轻地抚摸着两岸的泥土，又悄然滑过它们的脸庞。溪水的头顶上有一桠小的树枝，一只蜗牛在上面慢慢地爬过。哎呀！小蜗牛怎么一不小心摔了下去，这可怎么办？没关系，小溪温和地携着小蜗牛，把它轻放在山下的草坪上，才挥手告别。

日落西山，一切都已经恢复了寂静。天上的星星在群山的环抱中，悄然入睡了。一阵秋风吹过，一片片树叶亲切地相互问候着，整个山坡上都在荡漾着一道一道的波纹。月光洒下来，仿佛那寂寥的星空也有着同样的倒影。东南角上的那棵千年的银杏树，此刻，又开始望向西北的天空，又在诉说着自己的心事：“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。”

这就是我眼中的秋天的山林：有着欢悦的黄色，跳跃在树叶之间；也有着舒缓的橙色，平躺在软软的地上；还有宁静的蓝色，就高挂在山林之上；还有着坚定的黑色，就隐藏在平静的夜里。

看到它们，我的心里蓦然变得沉静和温暖了。

关于秋天颜色的作文 篇5

飒飒的秋风中带着刺骨的冰冷，还有到严寒的冬日，这幅凄凉的画上竟然刻满了似玫瑰般美丽却疼痛的风景，一片片被秋风残忍垂落下来的枯叶啊，你们有是如何的感伤？

自从爸妈出国之后，我竟然变得如此的触景伤情，阴雨天气中总是吹不散积累已久的苦闷，从小备受关爱的我，一时脱离的父母亲的襁褓，不知所措，防不胜防。

豆粒大的雨珠从天而降，我以为，那便是上帝同情的我泪吧，正如同一个本不爱写日记的女孩把所有掩藏的情感埋进了日记之中。

紧接着便是我离开父母后的头一次生病，我无助。即便是这流动的飞快的冷风也依旧无法停住这份无助。后来我是跟随这自家哥哥的，他们的关爱令我心如同枯萎的花朵遇见的二年春，从新的活过来了一般。

周一的省医院可以用人满为患来形容，我和哥嫂三个人即便已经早早就到了医院，可是人太多了，以至于后来见到医生的尊容时已经临近中午。

眼看着，这一天就在等候之中溜去了，中午我们开车回家吃了几口饭就又急忙去医院了，我心中满是感动，却又不得疑惑的问，你们不是还有工作吗？其实我更为他们为了我放下一天的工作而不值得。

嫂子别有深意的看了我一眼，既然爸妈都已经出国了，那便是长兄如父了，爸妈出国自然是为了你好，你也别再难过，以后有什么不顺心的事情都与我们说说，我们会帮助你。

她说完后，我没有再说话。一股暖流涌上心头。我本不是会表达情感的一个人，却也不由得说句谢谢。

我的目光透过玻璃射到了窗外摇弋的树木，秋风欢快的与它舞蹈。此刻，透过晶莹的目光，那光秃秃的树叶仿佛长满了青葱的树叶，连萧瑟的秋风都变得柔和起来，宛如春天已经来了。

也许秋天的刺骨，会让人更期盼春天的美丽与温暖。而你们，是我在秋天里遇见的春天，有你们真好！

关于秋天颜色的作文 篇6

秋天是什么颜色？

那一树树枫叶，是多么可爱，充满生机。火红的枫叶如同早晨的阳光铺满整棵枫树，哦！秋天是红色的。

来到田野旁，正是丰收的季节。沉甸甸的稻穗个个如同犯错的孩子，低着头好像在认错。一阵风拂过，稻穗左右摇摆起来，乍一看，还以为是大海被悄悄染成了金色。哦！秋天是金色的。

忽然，下起了蒙蒙细雨，好像是雨姑娘抛下的发丝。一会儿，雨渐渐停了，我抬头向上望，明净的蓝天将我宠罩，白云姐姐与我作伴。哦！秋天是蓝色的。

小路上，开满了白色的野菊花，这儿一簇，那儿一堆，好似一群身穿白群的小姑娘聚在一块讲故事；又像一个个雪娃娃，时不时还发出沁人心脾的清香，让人情不自禁地想要去亲近她们，哦！秋天是白色的。

继续往前走，只听见前面传来一阵阵吆喝声，锣鼓声，欢笑声，原来是农民伯伯们在庆祝桔子丰收呢！他们个个喜笑颜开！

咦？秋天到底是什么颜色的呢？哦，我明白了，原来她是五彩缤纷的！

关于秋天颜色的作文 篇7

秋天，是缤纷的；秋天，是充满色彩的。让我们随着秋姑娘的脚步，去寻找秋天的颜色吧！

走出家门，来到公园。公园里到处都是枫树，抬眼望去，火红的枫叶就像飞舞的蝴蝶，纷纷扬扬的落下，是那么平凡的美。随手捡起一片枫叶，细细地观看，像一只手，却是那么红。哦，秋天是火红的！

田野上，放眼望去，一片金黄。一阵微风吹过，卷起金色的麦浪，一起一伏，走近一看，沉甸甸的麦穗压得麦秆抬不起头来。哦，秋天是金色的。

下雨了，细细柔柔的秋雨，像一位年轻的姑娘吐露自己的心事。秋雨打在身上，润在心里。一场秋雨结束，天气凉爽了许多，天空碧蓝碧蓝的，白云也在一旁陪衬，小鸟叽叽喳喳的报喜：秋天来啦，秋天来啦！哦，秋天是碧蓝的。

哦，我知道了，秋天是五彩缤纷的，它像夏日的彩虹，多姿，多彩！

关于秋天西湖的作文7篇

按照学习任务，学生每周都需要写作文，通过写作文我们可以掌握很多知识，每个人的经历不同，写出来的作文肯定是不一样的。如何在作文中把自己的生活全部写出来呢？编辑现在推荐你阅读一下关于秋天西湖的作文，为防遗忘，建议你收藏本页！

关于秋天西湖的作文 篇1

“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤”从古至今，位于杭州南部的西湖一直是文人墨客笔下摇曳身姿的天堂，也更是许多旅客向往的旅游胜地。而今天，我便要去西湖观赏这美丽的景色。

来到西湖时，已是傍晚，我们一路向东行走，来到了雷峰塔脚下。雷峰塔巍峨壮丽，共有8层，高72。6米，为公元977年所建，至今已有1000年的历史，拥有着白蛇传的美好传说。远看，雷峰塔便如一把宝剑，有着尖锐的金色刀尖。近看，便能瞧见雷峰塔上雕梁画栋，古色古香，金色的塔顶是那么显眼。登上雷峰塔，在最高点向下俯视时，便能将整个西湖尽收眼底。此时，夕阳西下。远处的太阳似火珠将坠，近处的西湖水面如金镜初开，真是美极了！又过了一会儿，晚霞将天空染成了玫瑰色，而水面也变成了玫瑰色，水天相接，水天一色，再配上不时飞过的鸟儿，真是美不胜收！

下了雷峰塔，我们一路前行，来到了苏堤。苏堤是诗人苏轼在杭州任官时，疏梭西湖并利用梭挖的淤泥构筑，再历经后世演变而成的，因风景秀丽成了西湖上必不可少的景点。苏堤上树木葱茏，山清水秀，时不时有一些小亭子供游人休息，令人十分惬意。在苏堤的边缘观赏西湖，便可以看到远处的断桥与稍近一点的三台映月。断桥是一座古色古香的小桥。传说白娘子与许仙便是在断桥相会，才有了后面的故事。断桥长8。8米，宽8。6米，是一座拱形独孔环洞石桥。导游说，如果遇上大雪天，断桥上银装素裹，白雪皑皑，才真是应了断桥上“断桥残雪”的字呢。

“三台映月”是一个美丽的小岛，上面山清水秀。而在小岛的正前方，有三个测水仪。据说，当年苏轼就是靠这三个测水仪来测量西湖是否涨水的。此时，月亮正好出来了，淡紫色的清辉洒在了湖面上，将三个测水仪的倒影照得明明白白，如果倒着看，便与正着看一模一样，这西湖可真是一面明镜啊。

离开西湖时，我不禁感叹：古人的建造学可真是奇妙，竟能与大自然完美融合在一起！

关于秋天西湖的作文 篇2

今天，天气晴朗，爸爸妈妈带我去了西湖边。空气那么清新，下了一周的雨，天终于晴了啊！

西湖边真漂亮，水面上波光粼粼，大船边有几只野鸭子在嬉戏。忽然，我看见了一大群人围在一棵大树旁边，时不时的还发出几声笑声。我也钻进了人群。哦！原来是在跟三只小松鼠玩耍呢！一个人拿了一个很大的玉米棒，一只小松鼠一下子就扑到了那一根玉米棒，把那个人吓了一大跳，赶紧把玉米棒伸到了树上。大家哄堂大笑。小松鼠把两只后腿勾在大树皮上，两只前爪放在了玉米棒上，然后大口大口地吞食起来，不到十分钟就被小松鼠吃光了。又有一个人不小心把一大盒花生米倒翻了，其中一只小松鼠看见了，赶紧叫其它的小松鼠来帮忙抬完了花生米。这些小松鼠可好玩了呢！

看完了小松鼠，我和爸爸妈妈继续一起走。我们一路上说说笑笑，不知不觉中太阳就要落山了。夕阳把天空照得红红的，像一幅美丽的风景画。这时，一群鸟飞了过来，把这幅风景画点缀得更美了。雷峰塔金光闪闪，湖面水天一色，这场面让人陶醉。游客有的用手机拍照，有的用摄像机拍照，甚至有的都支起了三脚架，等待捕捉最美丽的瞬间。

秋天的西湖真美啊！我爱秋天里的西湖！

关于秋天西湖的作文 篇3

星期天的早上我7七点就起床了，简单地吃过早餐，和爸爸妈妈一起出发去游西湖。

我们很快就来到了西湖，初秋的西湖，碧蓝的天空倒影在湖水中，就像一面镜子；挺拔的松树在远处，就像战士一样站得笔直；漂亮的游船行驶在湖面上，就像龙在水面上游动。道路两旁，一片片银杏叶像一把把小扇子在给游客扇风，一片片梧桐叶像一个个小巴掌飘下来，也像小熊走过的串串脚印。我喜欢踩在金黄的落叶上，听着它们发出呲呲的声音，像极了小伙伴们在窃窃私语。我还带了一盒五彩缤纷的颜料，我在捡起一片落叶上画美丽的图案，就成了一片有色彩的落叶，我要好好收藏起来。

我们又来到了荷花池，池里开满了美丽的荷花，绿油油的荷叶和粉色的荷花把这里点缀得更加生机勃勃。你看！顽皮的小鱼在圆圆的荷叶底下游来游去，就像小朋友们在树丛里捉迷藏。你瞧！一只漂亮的蜻蜓立在荷叶尖上，真像一架小飞机飞过屋顶。你听！是什么声音？是谁在唱歌？哦，原来是一群小青蛙站在荷叶上呱呱地唱着：“西湖真美，荷花真美，我爱秋天！”傍晚时分，我们恋恋不舍地踏上了归途。秋天的西湖到处都是美丽的景色，说也说不尽，道也道不完，有机会，你要亲自去看看哦！傍晚时分，我们恋恋不舍地踏上了归途。

秋天的西湖到处都是美丽的景色，说也说不尽，道也道不完，有机会，你要亲自去看看哦！

关于秋天西湖的作文 篇4

蔚蓝的天空中，没有一丝云彩，一行行南归的大雁，在迅速而有规律地变化着“一”、“人”字形的“南归大阵”，向南方飞去。同时在“啊－－哟！”地叫着。这是大天然向人们发出的信息：“秋天来啦！”秋天是多么夸姣啊！哇我爱秋天，我更爱秋天的西湖。

玄月份的一个双休日，天高气爽，天空万里无云。爸爸带我来到西湖，走在西堤小道上。只见两旁榕树叶子因季节的变化而为自己的“孩子”染上金黄的“秋装”，然后让它们自己去“独立糊口”。但见这些“孩子”都不舍得离去，都躺在“母亲”身旁，使整条西堤铺上了金黄色的“毛毯”。

向上遥望，一座十几层楼高的灰色建筑矗立在天地相间的山坳上，在阳光的晖映下闪闪发光。这是西湖最惹人留意的宝塔。

登上宝塔，站在宝塔上向下望，西湖的全部景色一览无余。向西远眺，可以看见西湖旁边的街市和高楼大厦。

从宝塔上下来，走入西堤大道，就是西湖，西湖上围着长长的堤岸。一阵阵风从湖面吹过，使人感到神清气爽。一些落叶飘在湖中，在湖中的建成一只只“小舟”。湖中央有座凉亭，许多游人乘坐着画舫来这儿乘凉、歇息。一些南归的大雁经常在这儿贴水而过。这真是“秋姑娘”的一份美意呀，是她要用这些像诗一样的画，来开阔我的眼界。

我爱秋天的西湖。

关于秋天西湖的作文 篇5

一片片飘落的黄色树叶，一阵阵飘过的甜甜桂花香，一湖凄冷的湖水，都暗示着人们，美丽的西湖也换上了秋装了，这套充满黄褐色的衣服似乎缺少一点色彩，怎么也不适合西湖这位爱美的女士。但让人想不到的是，这套衣服却又是这么的相称。

舞蹈最著名的是《天鹅糊》，但最美的并不是它，比起《天鹅湖》倒是小巫见大巫。不在奥国，也不在莫斯科，更不在巴黎，就在眼前——我们所喜爱的西湖。西湖这位女士最爱打扮。你看那条围在脖子上的围脖，——落满金色梧桐叶的南山路和北山路，正上演一场精彩热闹的舞会。普通人是不可以参加的，只有风和落叶收到了来自秋姑娘的表演邀请，我们只能在旁边静静的欣赏他们的舞蹈。他们俩是默契十足的舞伴，风是位冷酷的先生，跳完舞后，抛下落叶姑娘，头也不回的走了。留下的落叶姑娘点缀着美丽的西湖。

夕阳西下的西湖，天上的云开始他的大计，织出那姹紫嫣红的云绵天衣。放眼望去白堤上人满为患，他们挤来挤去，在等待夜晚的来临，平静如镜的湖面，欣赏平湖秋月美景，远山如黛，水天一色，泛舟湖上赏月是更好的选择。

视线转到西湖北岸的葛岭和宝石山，你会发现一颗颗闪亮闪亮的东西，像眼睛，像星星，还眨呀眨地，仿佛数不清的宝石奕奕生辉。有诗赞道“保俶清秀草木深，汲取日月精华魂。葛洪抱朴炼仙药，宝石流霞满乾坤”。从远处看，那山上像嵌着无数的宝石，远看着像宝石满山，有些贪财的人为宝石而来，至此才发现，只是一层薄薄的“红色矿物质”。也因此得名宝石山。

秋天的西湖景色虽然没有春天的生机盎然，夏天的绚丽多彩，冬天的冰清玉洁。但秋天就秋天，有他自己的色彩。他的色彩就是朴素。其实朴素也是一种情感。我爱西湖，更爱秋天的西湖。

关于秋天西湖的作文 篇6

秋天是美丽的季节，可是我更爱的是秋天的西湖，这真是“秋姑娘”的一份美意呀，是她要用这些像诗一样的画，来开阔我的眼界。

蔚蓝的天空中，没有一丝云彩，一行行南归的大雁，在迅速而有规律地变化着“一”、“人”字形的“南归大阵”，向南方飞去。这是大自然向人们发出的信息：“秋天来啦!”秋天是多么美好啊!

星期天，秋高气爽，天空万里无云。爸爸带我来到西湖，走在西堤小道上。只见两旁榕树叶子因季节的变化而为自己的“孩子”染上金黄的“秋装”，然后让它们自己去“独立生活”。但见这些“孩子”都不舍得离去，都躺在“母亲”身旁，使整条西堤铺上了金黄色的“毛毯”。

向上遥望，一座十几层楼高的灰色建筑耸立在天地相间的山坳上，在阳光的照耀下闪闪发光。这是西湖最引人注意的宝塔。

登上宝塔，站在宝塔上向下望，西湖的全部景色尽收眼底。向西远眺，可以看见西湖旁边的街市和高楼大厦。

从宝塔上下来，走入西堤大道，就是西湖，西湖上围着长长的堤岸。一阵阵风从湖面吹过，使人感到神清气爽。一些落叶飘在湖中，在湖中的建成一只只“小舟”。湖中心有座凉亭，许多游人乘坐着画舫来这儿乘凉、歇息。一些南归的大雁常常在这儿贴水而过。这真是“秋姑娘”的一份美意呀，是她要用这些像诗一样的画，来开阔我的眼界。

我爱秋天，我更爱秋天的西湖。

关于秋天西湖的作文 篇7

杭州美，美在西湖，西湖美，美在四季，但我最喜欢的还是喜欢的秋天。

秋天，秋风送爽，金桂飘香，是人们赏桂的好时光。除了赏桂，不仿去湖滨一公园看看落日。夕阳余晖照在湖面，金灿灿的十分耀眼。集贤亭旁的残荷也别有一番景象。一阵微风吹过脸颊，带走了所有的烦恼，只想沉醉在一片秋季独有的美景中。柳浪闻莺中的柳树随风摆动，一树正在变换色彩的叶子也别有风味。

八月十五，中秋赏月去西湖边走走，白堤上“平湖秋月”当然是最佳位置。向远处望去，只见皓月当空，远山如黛，水天一色，泛舟湖上赏月是更好的选择，“三潭印月”的“湖里有深潭，明月印水渊，石塔来相照，一十八月圆”的奇妙景致，使你悠思绵绵，怡然忘归。

如果想看西湖全景，可以去爬宝石山，沿着古朴的山道，沁人的山风习习吹来，便会感到格外惬意和愉快。站在山头能看到的西湖全景绝对精彩。()

秋天的西湖，最美丽是北山路白堤一线。走在宽阔的北山路上，金色的梧桐叶，解放前的老宅子，好似穿越了时空，已远离了现代的城市。西湖里的平湖秋月代表了杭州秋天的景点。在秋天的夜晚，观赏湖光月色，令人心广神怡。

杭州，秋天的西湖是最美的.。