有些事情解决不了不如换个想法，像数学定理一样，它还有逆定理。人是复杂的动物，是有感情和有思想的动物。无论是在学习还是在工作中，我们经常都会遇到写心得体会，写心得体会能够培养人思考的习惯。心得体会应该怎么制定才会更好呢？下面的内容是小编为大家整理的如何上好小学作文指导课精选，但愿对您的学习工作带来帮助。
如何上好小学作文指导课 篇1
记得有一次，妈妈在家打扫卫生，他一大早就忙这忙那，做起了家务。我起床后，洗完吃完，就开始以每分钟写两个字的速度写作业。
今天上午，我们重点练习的是齐步走。齐步走，多简单呀!我上小学的时候，一到体育课不干别的，先练齐步走。所以，这齐步走对我来说简直是小菜一碟儿。但是刚练了一会，我就不这么想了。这齐步走绝对没我想象的那么容易。
有一上完课，同学们都回家去了，只有我一个人被班主任雷老师叫到了办公室。我想大概又是我上数学课写作文的原因吧，于是我早与做好了挨批的准备。正当我慢慢腾腾地走到办公室时，抬头看见老师慈祥的脸。看来老师不会骂我了，我暗喜。玉儿你来了呀，坐吧！老师亲切的说，我却摸不清头脑。明明是我上数学课时写作文，老师应该罚我才对，怎么会亲切的叫我坐下，老师唱的是哪一出呀？正当我摸不清头脑是，老师似乎看出我我的心失。她伸手轻轻地在我的小脸蛋上摸了摸，这样只使我更加摸不着头脑。老师从抽屉里拿出那张稿纸，我想我猜对了。老师轻声说道：这篇作文我看了，写的特别棒！你把文中小女孩的形像描写的特别生动。我特别欣赏你，觉得你很有潜力。虽然你现在比别人差一点，但是只要你努力，我相信你一定能比他们更优秀。我有些不敢相信，抬起头看了看老师，老师脸上的笑容却早已笑开了花。
如何上好小学作文指导课 篇2
[内容摘要]《全日制义务教育语文课程标准》总目标中规定：“能具体明白，文从字顺地表达自己的意思。能根据日常生活需要，用运常见的表达方式写作。因此作文教学是小学语文教学的重点，是学生语文创新能力和言语综合运用能力的体现。当前小学语文教学申教师作文“难教”，学生“怕学”的现象普遍存在。要解决学生作文的材料来源必须通过观察积累生活；要提高学生的语言
表达能力必须通过阅读积累语言；要克服学生“怕作文”的心理障碍靠教师的多方“激励”。在小学作文教学实践中以“积累”、“激励”为主线进行作文指导会取得较好的效果。“积累”与“激励”是小学生学习作文的必经之路。
[关键词]作文指导作文难积累激励
在小学语文教学实践中，作文是相当一部份小学教师和学生“心中永远的痛”。执教者为作文教学难而感到棘手，学生对作文有畏难情绪，一听说写作文就头疼，家长对此更是束手无策，于是只好求助于各种各样的辅导资料，结果《作文精选》《习作指导》《作文大全》《获奖作文》《描写词典》之类的书汗牛充栋，塞满了学生的书包。学生作文抄袭成风，程式化、成人化、泛政治化倾向严重。教与学之间产生了一种严重的不信任感，挫伤了学生学习母语的积极性，这也是语文教学少慢差费的主要原因之一。
随着教育机制的全面转轨，我们开始从应试教育的泥潭里跋涉出来。要培养学生用运母语进行阅读理解与表达交流的基本能力，以及运用现代技术搜集处理信息的能力，作文教学在其中的地位尤显重要。近年来，笔者在自己任教的班级中对学生作文指导以“积累”与“激励”为主线，学生能做到“有情可抒，有感能发，有话能写”。
现就关于小学生作文指导过程中的“积累”与“激励”谈谈我自己的一些做法。
一、作文指导的主线之一——积累
苟子在《劝学》中说“不积跬步，无以至千里，不积小流，无以成江河。”叶圣陶先生也说过：“写东西靠平时的积累，不但著作家、文学家是这样，练习作文的小学生也是这样，小学生今天作某一篇文，其实就是综合地表现他今天以前的知识、语言、思想等方面的积累”。积累是人们生活中不可少的一种能力和习惯。从小学生作文来看，没有一定的积累是不行的。没有生活积累就没写作的素材，“巧妇难为无米之炊”，学生作文将无话可说，无事可叙。没有语言积累，学生作文将是“茶壶里面装饺子——有货倒不出来”，内心不能表达，内心有情有感不能抒发。所以我们在学生作文指导中要树立大语文观，带领学生走向自然，走向社会，观察和体验生活，注重学的生活积累。要求学生广泛阅读课外书籍，多读书、读好书获取间接经验，积累语言。
1．指导学生观察——积累生活。叶圣陶先生说过：“生活如泉源，文章如溪水，泉源丰富而不枯竭，溪水自然活泼地流个不歇。”这段话充分说明了社会生活是学生作文的源泉，只有留心观察社会生活，才能获取写作的素材。在学生课外观察指导中，我注意引导学生观察自然——注意日月星辰的变化，留心山川河流的形态，观察风霜雨雪的景象，了解鸟兽虫鱼的习性，注意花草树木的生长……引导学生观察社会生活——了解家乡日新月异的变化，参观工厂，访问农家；观察学校生活——注意学校开展的活动，大到开学典礼、运动会，小到主题班会、同学的课堂发言；观察家庭生活——留心家里今天来了什么客人，爸爸又卖了什么新电器，妈妈又添了什么新衣服，家里人的言谈举止……学生观察前，要提出观察要求，学生观察时要进行相应指导，学生观察后要写观察日记。要培养学生在观察事物的同时分析事物的好习惯，观察是一种复杂的多侧面活动，不能单用眼睛，要耳、口、手、脑并用，要做生活中的有心人。观察日记是把每天观察到事、人、景、物选取自己认为重要的、有价值的东西记录下来。不拘长短，不拘内容形式。
事要重点记下事情的起因、经过、结果：人要重点记下人物的动作、语言、神态；景要重点记下景物形状、颜色、大小、动、静特点；物要重点记下物件的外形和结构，用途与功能……每则观察日记都要写下观察的时间、地点，尽可能的记下自已的感受。象我的学生写的《我找到了秋天》、《我家门前的梧桐树》、《荷塘春雨》、《茼蒿花》、《游韶山记》、《我爱家乡的金银花》、《妈妈的新毛衣》《我们的网络教室》《从小作坊到集团公司》等公开发表或获奖的习作都是学生认真观察之后写出来的，可以说，没有观察就没有作文。
2指导阅读——积累语言。“夫人之立言，因字而生句，积句而成章。积章而成篇。”这告诉我们写好文章必须有丰富的语言积累，只有语言积累丰厚了，才有可能文思如泉、笔下生花。所以新颁《全日制义务教育语文课程标准》在第三学段阅读要求中规定：“背诵优秀诗文60篇(段)，课外阅读总量不少于100万字。…”为丰富学生的语言积累，我要求学生课本上的优美诗文必须熟读成诵。向学生推荐课外书报目录，激励学生大量阅读各种题材、各种体裁的课外作品，让学生充分感受祖国优美语言文字的魅力，在愉悦的心境中学习丰富多彩的表达方式。对学生的阅读范围进行指导，告诉大家不能一味只读《作文指导》《优秀作文选》之类的书，鼓励学生大量阅读优秀的儿童文学作品和名家名著。教给学生阅读的方法：要浏览、精读相接合。指导学生写读书笔记、摘录好词好旬好段学写读后感。
3指导单项训练——积累技巧。小学生作文要求内容具体，情感真实。满足自我表达的需要．但是小学生作文还有一个生要的作用就是与人交流，这就要求作者有读者意识。语言必须流畅，言之有序，有感染力。因此我们必须在各种单项作文训练中指导学生积累语言的表达技巧。所谓积累技巧就是通过与阅读教学相结合的各种作文单项训练，让学生掌握一些表达思想的方法，它包括语言表达的技巧，篇章结构的技巧，选材立意的技巧。在阅读教学中教师可以结合学生学习的内容，进行片断训练，如进行总分式、并列式的语序结构训练；进行仿写拟人句、排比句、比喻句的语言感染力训练；借鉴课文的表达方式进行人物的动作、语言、外貌、神态的描写训练；还可以对课文进行扩写、缩写、续写、改写。可以练习各种形式的开头结尾，可以结合相关课文练习写景、状物的写作顺序，可以联系课文的题目分析作者的选材，立意的目的。在进行片断训练的同时还可以训练学生的思维能力和想象能力。进行多向思维、逆向思维等思维技巧的训练，鼓励学生写童话式、畅想式、科幻式作文，提高学生对社会生活的认识水平。
二、作文指导的主线之二——激励
文章千古事，甘苦寸心知。写文章是一件苦差事，学生的每一篇作文都是他们心血的结晶，是他们努力的结果。写作文艰苦，作文是靠苦练出来的，不是读作文书或者老师指导出来的。要把积累的知识、信息变成自己的表达能力就必须多写，因此，它没有任何的秘诀。小学中高年级作文指导中我要求学生除每周写观察日记或读书笔记外，还要写一篇课外小作文，但是学习写作有一个过程，不可能有立竿见影的效果，当学生进行一段时问的艰苦练习之后，如果看不到
什么成绩，得不到老师的肯定与鼓励，就会逐渐丧失信心，变得把每周的小作文练习当成一种沉重的包袱。为了保护学生的写作积极性，
我采取多种形式激励他们，让学生感受成功。
1正面评价．培养兴趣。新颁《全日制义务教育语文课程标准》对小学中高年级的作文要求是“能不拘形式地写下见闻、感受和想像，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深，最受感动的内容。”“偿试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词语。”小学毕业生的要求是：“能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，情感真实。能根据习作内容表达的需要，分段表述。”“40分钟能完成不少于400字的习作。”这就是小学生作文要达到的国家标准。我们不能人为的拔高小学作文的要求，为学生作文取得成功人为设置障碍，在平时的作文中，只要学生习作达到了学段的要求，我就给高分，甚至给满分。尽量捕捉学生习作中的闪光点，给予充分肯定的评价。
促使学生朝着成功的方向发展，还从学生的认知水平、语言表达能力和班级基础出发，制定切实可行的作文教学目标，在给学生评分时对学生作文水平进行具体分析，评价标准因人而异，对每个学生进行前后对比，进步了我给予表扬、鼓励，让每个人都享受到成功的喜悦。因为今天的教育是为了明天的社会，而明天的社会是一个以知识创新为主导的知识经济时代，我们必须通过对学生的教育和影响，使每个学生作为独立的个体能够善于发现和认识有意义的新知识、新事物、新方法，掌握其中蕴含的规律，并且具备相应的能力，为将来成为创新人才奠定全面的素质基础，而作文是学生将自己所发现和认识的新知识、新事物、新方法通过语言文字的表达，外化到书面的一种综合体现，具有独创性。这就要求教师对不同的个体，或同一个体在不同发展阶段所表现的不同个性有充分的认识，对学生作文的评价不搞一刀切，让每个个体的写作能力都得到充分发展。对于一部分处于“饥饿”状态，学有余力的同学要适当提高要求。对少数力不从心、作文能力较差的同学要降低难度，积极评价，多鼓励，少批评。
2尊重学生的劳动。把作文批改的主动权交给学生。要让学生充分享受成功的喜悦，必须把批改的主动权交给学生。改变单一的教师批改模式，变为教师与学生面评面改，选取某个学生一篇有代表性的习作，师生当面互相讨论、修改，在修改中遵循“多就少改”的原则，充分尊重学生的劳动，为他们的一点一滴的进步喝采，对于文中存在的问题，教师和学生互相讨论、耐心启发让学生提出自己的修改意见。或者学生自评自改，同学互评，全班评讲。或者举行佳作赏评会，每个学生自选一个时期以来最优秀的代表作文，朗读给全班同学听，由大家来做赏析评价。总之在整个评讲过程中，让学生看到自己的进步，明确今后努力的方向。坚持体现激励原则。
3．种好实验田，满足学生表达的欲望。当前我国现行小学语文教材中的作文训练项目陈旧，作文要求偏高，成人化倾向严重。教材作文定题材，定范围，不利于学生个性化的表达，从而导至教学中不顾小学生认识水平和思维能力的局限性，要求偏高、偏难，过分追求思想性、艺术性，一定程度上影响了学生写作的积极性。作文指导中语文教师种一些试验田，在这里教师可以引进一些作文“新思维”介绍一些新的人文评价标准。我组织学生在班上成立了许多手抄报编辑部，办有《小作家》《我的家园》《科技之光》《语文知识》《阅读之友》《数学报》等手抄小报，这些手抄小报均由学生组稿编辑·修改抄写。学生写得好的文章可以推荐在这些报纸上登载。一个学期内登载若干篇文章可获得“小作家”称号。可以推荐参加学校的“小星星”文学社。
4．榜样激励，让学生追求成功。首先把学生的优秀作文送到学校红领巾广播站广播，或者向校刊《小星星》推荐发表。其次，认真组织学生参加各种作文竞赛，赛前认真指导，赛后总结经验、教训。第三，选出最优秀的作品向各地报刊推荐发表，凡有学生在报刊上发表作文，老师必定大力宜传，鼓励同学们向他学习。这样做学生有了
展示自己的机会，心里充满了成功的喜悦，在老师、家长、同学的赞扬声巾获得了力量，也给全班同学树立了榜样。其它同学从他们身上看到了成功的希望。这样，大家就不会以作文为难事，学生作文积极性空前高涨。
5激励学生求真求实，表达真情实感。“故情者文之径，辞者理之纬，经正而后纬成，理定而后辞畅，此文之本源也。”。所谓情感，是人们在社会实践活动中对客观世界的反映，学生只有对社会生活产生了情感才能引发出写作的动机。常言说：“文章不是无情物。”学生对一些社会生活现象并不是没有自己的看法的，一．篇文章，不管是写人记事还是写景状物，赞成什么，反对什么，表扬什么，批评什么，喜欢什么，厌恶什么。无不在作文的字里行问表现出来。受成人化和泛政治化的影响，学生作文中有意无意的说假话，抒假情的现象大量存在，为了改变这种状况，我鼓励学生作文直抒胸臆，。坚持求真求实的写作态度，“懂得写作是为了自我表达和与人交流”鼓励学生说真话，诉真情，求真知，做真人。还对学生进行情感的审美指导，让学生尊重自己内心的真实体验，追求真善美，摒弃假丑恶。培养学生的健全人格，在文章中体现自尊和他尊，理解与信人，同情与人道，平等与博爱。这样学生对生活、人生的情感态度就会自然而然地在自己的文章中表现出来，有了健康积极向上的情感体验，学生的作文才能真正做到求真求实，写出真情实感。
三、效果与结论。
实践证明，在学生作文指导中坚持以“积累”与“激励”为主线，是解决学生“作文难”这一问题行之有效的方法，对于培养学生语文素质，实现小学语文教学目标，发展学生个性很有帮助。仅以本校20xx届一个班的毕业生为例，全班60人，学生在校刊上发表习作六卜余篇，八名同学在省内外报刊公开发表习作。十多人次在各级作文竞赛中获奖，其中一人获国家级二等奖。学生毕业考试作文篇幅长度、语汇量、选材广度均明显优于对比班级。
如何上好小学作文指导课 篇3
日记顾名思义就是以日为单位记叙有关的人和事。日记作文我个人认为就是把自己生活中最有意义的几件事情融到作文中，一个前提就是要围绕一个中心来写，自己截选得生活场面可以跨越时间范围，可以进行文学创造。也就是专家们说的，艺术来源于生活，但又高于生活。对于中学生来说，日记是最好的作文练笔形式。
但大多数学生常常说自己没有事情可写，没有素材可用，这证明学生没有把目光投入到身边的生活中。《语文标准》强调学生应养成留心观察周围事物的习惯，有意地丰富自己的见闻，多角度的观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意地表达。这需要教师加以引导，培养他们的观察能力，多留意身边的人、身边的事情；在细致观察的基础上还要让学生调动起感官的想象能力和联想能力，学生的想象之鸟一旦高飞，脑中会浮想出新颖、生动的意想。譬如把普通的一件事通过自己的联想或想象再加以拓展，可以把同类的几件事情融到一个话题范围内，这样就可以把事情写得丰满，写得有意义。在七八年级的时候，我主要让他们搜集班内、家庭、校园内、行路中发生的事情，只要自己观察就可以找到素材。
一开始学生确实发现了现实中的事情，能够如实把事件的来龙去脉写到文章中。学生的观察有了。这是第一步。
第二，让学生把写的日记题材归类，把同一话题的日记编上序号，自己提炼共同话题。可以从多个角度来提炼。这样可以让学生把自己的几篇日记再融合，再提升，写出一篇非常成功的作文。这样的作文比一把的作文要好得多，内容充实，语言也好。
第三，润色语言，这是一个难题。如何把语言写得到位，富有表现力呢？
一、培养学生的大语文观念，一切好的语言我们广泛搜集，兼收并蓄，充分发挥阅读课的功能，让学生搜集自己最需要的语言片断。
二、抓细节。细致的观察，细腻的刻画。两者密不可分。日记体作文最适合练细节刻画了。让学生观察一个生活片断，综合运用各种细节描写手法，把片段、情节细腻刻画出来，日积月累学生就知道该怎样刻画了。平时自己也多次强调文章中要有典型的细节，细节刻画得越到位，文章的主题就鲜明。李准曾经说过：没有细节就不可能有艺术作品。真实的细节描写是塑造人物，达到典型化的重要手段。
三、语言积累我认为不仅仅是美句、美段的积累，平时我和学生在阅读文章的时候，要学生找出自己认为最好的词语来并加以赏析，自己多次指导的是，动词、形容词、副词的运用。例如：一个学生在日记中写到看到中考倒计时上日见消瘦的数字，看这个消瘦词，用的就很有韵味。还有在寒星、瘦月的晚上中的寒星、瘦月，灶堂里的炉火亲密的舔着锅底中亲密的舔着的这些词语运用都是很美的。还要巧妙运用修辞。运用比喻、拟人、夸张等修辞格，可以增强语言的生动性，变抽象为具体，使无形变为有形。比如：不知是哪个无聊的老师，居然在阳光灿灿的六月安排一场集体考试，破换了大家欣赏美景的雅致，我们只能闷在教室里当蒸包。
第四，选材要小。要在认真分析的基础上，根据表达中心的需要，选取生活中的一个片面通过生活中一瞬间的景象来刻划人物，表达感情，小中见大。有一个学生在表达相互帮助这一主题的时候，选取了一次傍晚散步的时候，看到一只蚊子正在叮咬好友的肩膀，本想用手打死那只蚊子，可又怕同学的误会，思考再三还是没有伸出手；一会儿后，自己的身上也有一只蚊子，后面跑来一个不认识的小同学双手合十啪一声，蚊子毙命。就是这样的小素材，那同学之间的相互帮助这一主题就淋漓尽致的表现出来了。所以只要细心观察现实中的小素材，一定会发现其中的妙处的，那表达起来也会得心应手。
第五，要提升立意，文章的主旨要深刻，也就是从表面的事件中挖掘深层次的内涵，这一点是非常困难的。这里要借助一些写作手法，如：呈现要少，暗示要多，就是给读者留有想象的空间。写这件事反衬另一件事，让读者由这件事联想到另一件事。
如何上好小学作文指导课 篇4
01、怎样写文章开头?
文章的开头，就是文章怎样“提笔”。开头应该新颖别致，引人人胜。常见的方法有：
(1)总冒式：文章一下笔就开宗明义，点出全文的中心思想，使读者对全文的中心思想有一个概括了解，然后，全文围绕这一中心进行记叙。
[例段]我家对门住着一位远近闻名的下棋能手——胡爷爷。《下棋能手》
(2)开门见山式：文章一下笔就先交待事情发生的时间、地点、原因、人物，然后再叙述主要内容。特点是下笔扣题，点出题目，揭示文章主题，直截了当，既可清楚地展开记叙，又可节省篇幅，全文顺势而下，但开头要注意语言简洁、凝练。
[例段]今天早晨，我们想去看日出，可太阳总是不肯出来，我们就只好看云。《太阳和云》
(3)介绍式：这种开头的方式是对所叙述的人物、事件、环境等，先作一些概括的、简单的介绍，使读者获得总的印象，然后引入正文，再作具体的介绍。
[例段]电子计算机是尖端科学、高新技术、渊博知识的象征。而微机是计算机大家庭中的一员。从前，我对它是非常陌生的，而在今年暑假，我却和它交上了朋友。《同微机交朋友》
(4)提问式：文章开头提出问题，造成悬念，引起读者的急切关注或兴趣，促使读者读下去，而问题的答案就是正文要叙述的内容。
[例段]我的家乡，在中国地图上是个连手指甲大的位置也没占到的地方，近年来却发生了翻天覆地的变化，不相信吗?你听——？? 《你听——我讲新鲜事》
(5)描写式：这种格式的开头，从写景状物下笔，抓住景物的特征，起到渲染环境气氛，烘托文章中心的作用，引出即将出现的人物。
[例段]记得小时候暑假里的一天，太阳象火球一样炙烤着大地，一丝风也没有，我坐在家里虽然拿着扇子猛扇，可黄豆般的汗珠子还是直往外冒。《我难忘的一件事》
(6)倒叙式：倒叙式开头，与“开门见山式”开头恰恰相反，先写出事情的结果，再回过头来写事情的起因和经过。其目的是造成悬念，引人人胜。
[例段]虽然刘老师已经离别我们三年了，但崇拜、眷恋之情还时常在我的心头滋生，多么难忘呀!那堂堂的仪表，爽朗的笑声，习惯性的用小拇指搔头？《桃李情》
02、怎样写文章结尾?
文章的结尾，就是到此收笔，结束全文。好的结尾，有深化主题、突出中心或增强文章感染力的作用。文章的结尾与文章的开头一样，方式很多。常见的方法有：
(1)首尾照应式：即结尾照应开头，前有伏笔，后有照应，首尾圆和。不仅使文章结构完整，而且给读者留下余味。这种结尾的特点是在开头段中，对以后将要出现的人物、事件作必要的暗示。而在结尾时，对首段留下的伏笔作必要的回应。
[例段](开头)每当我看到写字台上那笑容可掬的“不倒翁”时，那举家欢笑的情景便浮现在眼前？
(结尾)是啊!小小的“不倒翁”给我家带来了欢笑，但更多的是给人们以启迪？《家中的欢笑声》
(2)总结点题式：在写人叙事文章中，尤其是层次多、内容多的文章里，结尾往往要对人或事做出评价，即点明全文的中心。它的作用是起到归纳、总结全文、点明事件的意义。
[例段]这次爬竿，使我深深地懂得，只要有决心、毅力，就能战胜困难，取得胜利。《爬竿》
(3)画龙点睛式：这种结尾方法是在主要内容写完后，为了加深读者的印象，常常采用含义深刻的话来结尾。既点明题意，突出中心思想，又使读者深受启发，得到教育。
[例段]啊!椰子树，我爱您，我爱您所具有的品质，我爱您所具有的精神，但是我更爱您所具有的风格。我要高声歌唱您!？? 《我爱椰子树》
(4)议论、抒情式：这种结尾，作者直接表明观点，发表议论，抒发情怀，令读者思考，余味无穷。
[例段]希望是本无所谓有，无所谓无的，正如地上的路、其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。
03、怎样描写人物?
记人的记叙文就是对人物的概括介绍，再加上一个或几个事例来说明这个人在做什么，或他在怎么做。从而表现出人的品质和性格特点，形成“人物+事
例”的基本方式。记人的记叙文，主要是以人物的描写为主。最常见的方法主要有以下几种：
(1)肖像描写：肖像描写就是具体描绘人物的外貌特征，即外形、音容笑貌、神情姿态、生理特征、衣着服饰等。目的在于展示人的性格特点和精神面貌。因为“外形是理解人物的钥匙”，因此在写作时要善于抓住最能表现人物富有特征的外貌特点来写。同时还要注意人物的年龄、经历、教养、身份、生活习惯等因素，不能“千人一面”。
(2)动作描写：动作描写就是对人物的动作行为、举手投足的描写。是人物描写的中心环节，因为人的活动离不开行动，它是人的思想感情和性格最直接、最具体的表现。所以在写作时，要善于通过人的动作行为、情态变化来展现其性格特征和精神风貌。描写时，要用准确、传神的动作表现出“他(她) ”是怎样做的，只有这样才能将纸上的人写活。
(3)心理描写：心理描写就是对人在具体环境思想里的活动，即内心世界的描写，描绘出他(她)在想什么或怎么想。通过人的喜、怒、哀、乐，表现人物的精神风貌。心理活动是现实生活中的矛盾冲突在人的心灵中的反映，只有揭示人物的内心隐密和心灵冲突，才能够成功地表现出人物的性格特征。描写时要注意人物的身份、职业、年龄、性情和爱好。还要同动作、语言描写配合使用。常用方法有：①采用第三人称时，直接描述他(她)在想什么? ②采用第一人称时，由我自叙或内心独白来揭示人物的内心世界。③通过环境烘托或梦境等间接手法来表现出人物特殊的心理活动。
(4)语言描写：语言是思想的衣裳，是人内心活动的直接透露，人的语言总要受自己的思想支配，无论自言自语，还是和别人对话，都是思想的表露。语言描写就是指对作品里人物说话的内容、语气、声调等给以文字描写。它包括个人自叙、独白、两人对话，以及各种场合、各种人物交往时的谈话等。语言描写必须描绘出人物独特的、个性化的语言，才能表现出这个人的精神面貌和心理活动。
04、怎样记叙事件?
以叙事为主的记叙文也就是以记事为主，虽然也是写人，但不着重对人物的描写和刻画。为把一件事或几件事、一个场面或一次活动，记叙得具体明白、条理清楚，就是要按记叙文六要素(即时间、地点、人物、事件、经过、结果六方面)去写。描写时应注意以下几点：(1)审明题目，是记一件事还是几件事。(2)要明确需要记叙的重点是什么？(3)要认真构思，理清文章思路，按一定的顺序(时间顺序、空间顺序、顺叙或倒叙)进行记事。还须写得有头有尾，做到文章的结构完整、条理井然有序。(4)要认真选材。根据文章中心需要选取有代表的、有新意的材料。
05、怎样状物绘景?
状物就是对动物、植物、器物、景物作物体上的具体描摹，犹如绘画中的写生。主要是记叙描绘物体的形状、大小、构造、色彩、环境。但应注意，有的文章虽以物品命名，但实际上却是以记人叙事为主的文章；或是以托物寄情为主的文章；或是借物展开联想，抒发自己的思想感情而已。
(1)怎样写动物：动物是能活动并具有感觉功能的兽禽(包括昆虫、水簇等) 。在写作时要注意描写它们各自的生活习性、生物特点、动物情态。行文时可采用比喻、拟人等多种手法。
(2)怎样写器物：器物一般指生活用品、文具、玩具、工艺品等，描写器物就是对物体作具体描摹，说明物品大小、形状、质地、构造、色彩、用途等。
(3)怎样写植物：植物的范围极广，一般指花草树木，它是状物文章记叙的对象；要状写好植物，就得观察、熟悉它的主要特征、形状、姿态、生长特性、颜色、气味及作用、用途等。描写时，首先要看其整体是什么样子。然后再看局部是由哪几部分构成的，又分别是什么形状。即按“根一干一枝一茎一枝一花一果实”或相反的顺序去观察。根据自己观察的角度(上下左右、远近俯仰等)去描写，就像照相取景一样。但要注意植物生长季节和生长环境，植物无不受到气候、时令、自然条件的限制和影响。不同的环境和季节，植物就有不同的风貌。同时，个人的思想感情对状物也起着极大的作用。
(4)怎样写景物：景物描写也就是描写环境，包括自然风景中的风雷雨电、山川河流、城市村庄；社会环境中的风俗人情、社会风貌。记叙文中的景物描写有三种，一种是以写景为主，把景物作为描写对象。描写方法是按景物的位置，由远及近、由上而下、由里到外，或按相反的顺序进行记叙。另一种是以写人为主的文章，描写景物是为人物故事作背景的，也就是说事件发生、发展的自然环境，对衬托人物活动、增强故事的真实性，起着重要作用。
06、怎样写看图作文?
写看图作文，首先要仔细观察、分析图画。要注意观察顺序，可以按照先人物后环境，先整体后部分。或从上到下，或由近及远的顺序进行观察。观察的方法也要因图而异。还要分析人物的外表和内心，事物和环境的关系。看图作文分为单幅图作文和多幅作文两种。单幅图重点在画面部分，“图前”“图后”的情况，通过想象，适当交代一下。多幅图，整个事件的过程都画出来了，只要注意图和图之间的连接，并注意确定哪一幅、哪两幅作为重点，处理好详略关系就可以了。
07、缩写时要注意什么?
缩写就是不改变中心，不改变体裁，在保留原文的情况下，把长文章缩写成短文章。缩写时要删减掉次要人物、次要事件以及说明、交代等地方。不要随意添加自己的感想、意见，否则就变成改写了。
08、扩写时要注意什么?
扩写时首先要注意忠实原文，不能随便改变原文的中心思想、主要情节、以及人称、体裁，只能依据原文，在语言上、细节上、具体描写上多下功夫。其次要根据原文的具体情况，如果扩写的是有主要情节而少描写、议论性的文章，就可以增加一些描写、议论性的语言：如果是一个故事梗概，就要补充一些情节或细节。再次要详略得当。与中心思想关系密切的要详写，反之略写。
09、改写时要注意什么?
改写就是以原文为基础，在不改变中心的前题下，用不同于原文的形式，将其内容写出来。改写的形式有三种，第一种是改写体裁。即由一种文体改写成另一种文体。改写时要展开想象，补充一定的情节去充实空白部分，使情节完整。第二种是改写人称。最常见的是把第一人称改写成第三人称，改写时要跳出“我”的圈子去描写人物、叙述事件。第三种是改变叙述方式，常见的是把顺叙改成倒叙或把倒叙改成顺叙，这种改写只要注意叙述的顺序和前后的连贯照应就行了。
10、续写要注意什么?
续写时，首先需要读懂提供的材料，反复琢磨这部分内容的意思，思考接下去应该写什么，怎样接下去写。然后再据此展开合理的想象，进行写作。续写，可以是片段，也可以是成篇的文章。
11、应用文写作应注意什么?
应用文是指日常生活、学习或工作中经常应用的具有固定格式的文件。应用文有请假条、留言条、通知、日记、书信、读书笔记、板报稿、会议记录等。写作时应注意以下几点：(1)格式要正确。每一种应用文都有固定格式，要按格式要求去写，不要随意改动。(2)语言要简捷。应用文最重要的是把事情说清楚，让别人看后立刻就能知道其中的意思。因而，应用文的文字要少而精，简单明了，通俗易懂。(3)内容要真实。应用文的内容不能虚构，因而在写作时，必须实事求是地反映情况、说明问题。
如何上好小学作文指导课 篇5
“千古文章意为高”，在平时的训练中，教师应当积极引导学生巧拟题、新构思、深立意。立意深，是与其他文章的立意相比较而言的，那种能“见人所未见，发人所未发”，具有“过人之处”的立意，才能称得上是深刻的立意。要达到这一点，作者必须从独特的角度揭示事物的特征和规律，注意透过生活中的表层现象，抓住其本质，发现其所蕴含的真谛，反映生活的底蕴；同时也要勇于探索和创新，敢于标新立异，做到“人所易言，我寡言之；人所难言，我所言之”。
【训练题目】以“今夜月儿圆”为题，写一篇文章。
【点拨出新】对于初中生来说，这个作文题目，应该比较好写。但是，要想立意新颖深刻却不是很容易做到的。我是这样做的：
第一步，明确写作要求，引发学生讨论作文的立意。经过一番讨论交流，同学们这样立意的较多：月圆之夜，我、爸爸、妈妈与爷爷奶奶三世同堂，赏月团圆，尽享天伦之乐，月圆人也圆。以上立意，符合题意，但未免流于平庸。“文章最忌随人后”，要写得新颖别致，就应该做到“个个心中有，人人笔下无”，突破思维的定势，言人所未尝言。
第二步，顺势利导，让学生换个角度，逆向思考：“月圆人不圆”的事和现象有哪些？问题一出，学生踊跃发言：月圆之夜，我的哥哥守卫边疆，不能与家人团聚，月圆人不圆；月圆之夜，我爸爸因在外地工作，不能与我们团圆；月圆之夜，妈妈替人值夜班，不能与我们团圆……这样，立意赞扬委曲小家、顾全大家、忘我工作的精神就有了较好的突破口。
第三步，借梯上楼，进一步思考，使文章立意再推进一步。启发思考：“月圆人圆或月圆人不圆”，人们对此的感触和由此引发的联想有无共同之处？稍加比较，学生不难归纳出“对亲情的期盼，对和平幸福生活的向往、赞颂”这类共同点。由此，可进一步启发学生思考：对以上立意，可以从哪些方面再把它具体化呢？这样，学生的思维就有了明确的目的和方向。稍加讨论，诸如盼望海峡两岸的统一，对恐怖组织的谴责，对战争的厌恶，对病魔的痛恨，对美好生活的珍惜等等立意就应运而生了。第四步，拓展思维，把思维引入更广更新的领域。启发：以上立意都是睹月思人，围绕人而立。人有悲欢离合，但月也有阴晴圆缺，除了围绕人写，是不是也可以围绕月来做一做文章？问题一出，一石激起千层浪：“嫦娥奔月”、“吴刚伐桂”，月上也有美丽的传说和故事，可以写月的美好；“阿波罗登月”显示了人类科技的发展，可写月的作用；月光朗照，常见不异，假使月光难觅，也可引发人对环保的思考；月圆月缺也可引发对人生世相的思考：人间万物都有它的发展规律，人应辩证地看待得失，不以物喜，不以己悲……
【习作示例】
今夜月儿圆
高辉圆
万家灯火。
金黄的满月在众星的簇拥下微笑着注视着这个世界，空气中弥漫着浓浓的饭菜香。又是中秋！
在一个冷冷清清的小院里，皎洁的月光把一个孤独的身影扯得好长好长……
月光下，一张沧桑的脸是如此清晰。尽管岁数不是很大，可是岁月却过早地在他脸上刻下了斑驳的年轮。此刻，邻居家的电视上欢快的歌声让他倍觉凄凉，在别人儿孙欢聚一堂尽享天伦之乐时，他却只能这样落寞，“看来儿子今晚不来了！”想到这，李老汉心里又泛起一阵难言的酸楚。李老汉中年丧妻，是他把年仅九岁的儿子拉扯大的。现在，虽说儿子也十分孝敬，隔三差五地回来坐坐，时常塞点儿钱给他。可是，人老了，或多或少地有些害怕寂寞，老想找个人说说话儿，解解闷。可他知道这不可能，儿子手头经营着三个大公司，整天忙得不可开交，哪有工夫和他说话呢？儿子几次要把他接到城里住，他都推脱说不习惯，没有去。去年中秋儿子很晚才回来，今年看样子是不回来了。
“唉！”一声沉重的叹息让月儿睁大了眼睛注视着这个孤独的老人。“儿子忙啊！”以前他总是这样安慰自己，可是今天却起不了作用。李老汉抽着旱烟袋，又想起了儿子没办公司那会儿，每年中秋，儿子、儿媳再加上小孙孙，一家人热热闹闹地看月亮，吃月饼。小孙孙睁大了眼睛听他讲“嫦娥奔月”的故事，闹着要到月亮上给嫦娥送月饼，惹得大家哈哈大笑……而今，他已经很长时间没听到小孙孙的那一声甜甜的“爷爷”了……“如果儿子没有钱多好！”他时常这样想。虽然希望儿子过得好，可他忍不住这样想，特别是在今天这样的日子里。是钱，代替了儿子和他的亲情；是钱，夺走了他的儿子！想到这，他不禁恨起那些花花绿绿的票子来了。终于，月下的那个身影站起来，回屋了。月儿更圆了，如水的月光洒遍了院子的每个角落。
邻居家的电视里仍欢唱着：“找点时间，找点空闲，领着孩子，常回家看看……”
【简评】小作者紧扣时代的脉搏，把关注的视角投向了被商品经济大潮冲击的亲情领域。老年人在衣食无忧的情况下，他们的精神世界却是孤独寂寞的，这不能不令人思考。读罢此文，不得不惊叹小作者构思立意的新颖深刻，在众多平庸的立意中，此文就是化平庸为新奇之作了，真的是做到了“人无我有，人有我新”。当然，此文在对比手法的运用和情景交融上也有独到之处。
如何上好小学作文指导课 篇6
写好流星雨的作文，要学会使用充满感情的语言，这样的文章读起来才真切感人。用充满感情的语言，描绘观察流星雨的前后过程，表达自己看到流星雨的激动心情。结尾再非常自然升华主题，表达自己美好的愿望。这样就不失为一篇好文章了。
范文：独观流星雨
11月18日晚六时整，再过八小时，那激动人心的时刻就要到了。狮子座流星雨，每33年一次，马上就要为世人目睹了。对我来说，这是一件多么不可思议的事啊!
这次的流星雨，是19日凌晨两点左右出现，为时一小时。为了不让自己睡过头，我索性放弃今晚一半的睡眠，坐守在窗边，等候着流星雨的出现。凌晨一点，整个大院万籁寂静，天空中的明月已经消失了，整个天幕缀满了宝石般明亮的繁星，但它们依然是如此安静，悠闲地眨着眼睛，丝毫没有要划落下凡的意思。忽然，一道圆弧状的亮光打破了天幕的宁静，我的心一下悬了起来，血液也凝固了，那是什么?我不能确信，因为那实在太快了，还来不及。
嗖，又一道，我从座位上高中生作文起来。明亮，圆弧，转瞬即逝是流星，流星!我激动万分，快呀，再多点儿!我心里想，我要再看清一点儿，又过了几分钟，天幕像有了生机，原本安逸的一颗星，忽然就滑落了。尾部略带蓝光，从这边一直划到另一边，快得令人难以置信，令人既感叹又哀息。感叹这美丽的瞬间，又哀息这瞬间的美丽，就在这不断的瞬间内，我有幸捕捉到了二十多个美丽的影子，虽然我有些不满意，还贪心地想看到更多。但我想，我已经是天下最幸运的人了。
人们喜欢把自己美好的愿望许在流星划过的一瞬间，希望有一天能美梦成真，但梦终究是梦，而真实在生活中，只有付出努力，才能将美好永存下来。流星，我终于看到了，在看到它那美丽的一瞬间，我也看到了未来。
描写流星的好句
流星，并不为许愿的人而存在，只为有梦的人滑过天际。
深夜，不经意间滑过一颗流星，一颗自然界的精灵。一道超绝的亮光，一条完美的弧线。一瞬间，击断了无底的黑暗。
流星，一个伟大而孤独的宇宙之子，一位热烈而冷酷的黑夜之神，它以恢宏的气势，流动的轨迹，飘逸的神采，激扬了生命的最高格调，并将瞬间化为永恒。
流星在生命消逝的那一刻，惊鸿般的亮光完美绝伦，那是它生命流程中的一个独特的标志，是它生命力度的完全释放，是那样纯粹，那样果断和无畏，简直赤裸得毫不掩饰。
睁开眼睛，从窗纸的小破口，她看见有一个很大的流星斜过天空坠落了，像泻下了一摊水银，照得全院明亮。
流星如顽童在青石板上任意抹画似的在深蓝色的天空乱划出银亮的线条。一瞬间，便坠往不可知的所在了。
突然一颗流星掠过天空，既不见首，也不见尾，仿佛是从一口黑咕隆咚的井中射出来的。
巨星失去了光芒，散成了无数颗小星星，低低地划过长空，投向大地的怀抱，成了一场百年难得一遇的流星雨。
忽然，一颗流星拖着长长的尾带在远方的天际，划出了一道美丽的弧线。紧跟着，一颗又一颗的流星纷纷闪着白光，争先恐后地划出美丽的弧线。
原本安逸的一颗星，忽然就滑落了，尾部略带蓝光，从这边一直滑到另一边，快得令人难以置信，令人既感叹又哀息。
一颗亮晶晶的流星，像河里溅出来的一滴水花儿似的，从银河的当中，飞了出来，滑过深蓝色的夜空，悄无声息地向北面坠落下去。
一颗流星拖着长尾巴似的蓝色磷光，在夜空中划出一条长长的弧线，好大一会儿才渐渐地消失了。
当你看见一颗流星在黛蓝色的天幕中一瞬而逝时，你是否会为流星的美丽而感动，是否会为流星短暂的生命而感伤呢?
当你在夜晚看到天幕一道银白光芒瞬间划过眼前，像恶作剧的顽童在被大人发现后迅速逃逸无踪一般的流星时，不妨许下心愿。
守望流星的人是幸福的，不仅仅是因为手插口袋许下的心愿，更是因为看着流星或轻盈或优美地划过，留下短短的，却分外夺目的一瞬，心也跟着飞了起来。
七大著名流星雨
1.狮子座流星雨
狮子座流星雨在每年的11月14至21日左右出现。一般来说，流星的数目大约为每小时10至15颗，但平均每33至34年狮子座流星雨会出现一次高峰期，流星数目可超过每小时数千颗。这个现象与谭普-塔特而彗星的周期有关。流星雨产生时，流星看来会像由天空上某个特定的点发射出来，这个点称为辐射点，由于狮子座流星雨的辐射点位于狮子座，因而得名。
2.双子座流星雨
双子座流星雨在每年的12月13至14日左右出现，最高时流量可以达到每小时120颗，且流量极大的持续时间比较长。双子座流星雨源自小行星1983TB，该小行星由IRAS卫星在1983年发现，科学家判断其可能是燃尽的彗星遗骸。双子座流星雨辐射点位于双子座，是著名的流星雨。
3.英仙座流星雨
英仙座流星雨每年固定在7月17日到8月24日这段时间出现，它不但数量多，而且几乎从来没有在夏季星空中缺席过，是最适合非专业流星观测者的流星雨，地位列全年三大周期性流星雨之首。彗星Swift-Tuttle是英仙座流星雨之母，1992年该彗星通过近日点前后，英仙座流星雨大放异彩，流星数目达到每小时400颗以上。
4.猎户座流星雨
猎户座流星雨有两种，辐射点在参宿四附近的流星雨一般在每年的10月20日左右出现;辐射点在附近的流星雨则发生于10月15日到10月30日，极大日在10月21日，我们常说的猎户座流星雨是后者，它是由著名的哈雷彗星造成的，哈雷彗星每76年就会回到太阳系的核心区，散布在彗星轨道上的碎片，由于哈雷彗星轨道与地球轨道有两个相交点形成了著名的猎户座流星雨和宝瓶座流星雨。
5.金牛座流星雨(南金牛座流星雨，北金牛座流星雨)
金牛座流星雨在每年的10月25日至11月25日左右出现，一般11月8日是其极大日，Encke彗星轨道上的碎片形成了该流星雨，极大日时平均每小时可观测到五颗流星曳空而过，虽然其流量不大，但由于其周期稳定，所以也是广大天文爱好者热衷的对象之一。
6.天龙座流星
天龙座流星雨在每年的10月6日至10日左右出现，极大日是10月8日，该流星雨是全年三大周期性流星雨之一，最高时流量可以达到每小时400颗。Giacobini-Zinner彗星是天龙座流星雨的本源。
7.天琴座流星雨
天琴座流星雨一般出现于每年的4月19日至23日，通常22日是极大日。该流星雨是我国最早记录的流星雨，在古代典籍《春秋》中就有对其在公元前687年大爆发的生动记载。彗星1861I的轨道碎片形成了天琴座流星雨，该流星雨作为全年三大周期性流星雨之一在天文学中也占有的极其重要的地位。
如何上好小学作文指导课 篇7
是不是一定要在文中点文题（题目）呢？如果你觉得自己的文章完全合题，不点也能让人一下子看明白，那样的话不点也行，但如果你的文章有点形散，那就需要在文中多次点题。我建议我们的同学在考场作文中都要点题，多点题一定不会错的！
点题是揭示文章主旨的重要技法，点题有术。但文章究竟在何处点题，则无定规，应根据文章表达的需要而定。点题一般有如下几种方法：
一、开门见山法
这种方法是作者在篇首即将文章的主旨推出。篇首的点题起统领全文的作用，它可以引起读者对文章的关注和思考，便于读者对文章中心的感知和把握。
如朱自清着名的《背影》，文章扣住人物形象的特征背影命题立意，组织材料，在叙事中抒发了父子深情。文章开篇写道：我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。这段话用平实、简洁的语言告诉读者，思念父亲最难忘的是他的背影。这样开门见山，落笔点题，说背影，揭主旨，为全文罩上了一种浓厚的感情气氛，也为读者准确理解文章的主旨起到了很好的预设作用。
二、卒章显志法
这种方法是作者在全文叙述或陈说的基础上，在文章有了水到渠成的蓄势后，将文章主旨在文末推出。这样的点题犹如江水陡掀波澜而又瞬间定格。它既是全文的总结，又深化了文章的中心，能给读者留下深刻的印象。
如王周生的《这不是一颗流星》一文，选择了病房和万人体育馆两个地方，采用倒叙手法，写小浩波探望病危的阿婆，由此引出阿婆平时最爱小浩波的诸多事情。特别是阿婆为了保护小浩波，宁愿自己烫伤，从而激起小浩波一心要给阿婆买皮手套的念头，这种感情是那样的真诚纯洁，那样的深挚持久，以至阿婆死后，小浩波在万人体育馆看戏熊演出，还念念不忘要让阿婆戴上熊皮手套，好不再生冻疮。文章在篇末点题：我原以为，孩子天真纯朴的念头像流星一样会转瞬即逝，现在我明白，这绝不是流星，而是一颗心，这颗心比大人们更真诚更纯洁。比大人们更真诚更纯洁，在对孩子的褒扬中暗含着对大人们的批评，使文章所要表达的大人们应该保持那一种赤子之心，让社会充满友爱，充满温暖这一主旨得到了彰显。作者在篇末的点题，深刻地揭示了故事所蕴含的意义，深化了文章的中心。
三、一线穿珠法
这种方法是作者在行文中数次点题，点题的话语犹如一条红线，把材料串联起来，使全文形成一个结构紧凑、中心突出的整体。
如有篇题为读书真好的满分作文，作者在文中恰到好处的点题，成了这篇文章成功的重要因素。作者开篇写道：每当我陶醉在书的海洋中时，一种奇妙的感觉便充溢着我的心房，我似乎听到自己的心底发出由衷的感叹：读书真好！这里，读书真好是作者扣击题旨。作者巧妙地移用文题作为点题之语，先声夺人，给读者留下了清晰而深刻的第一印象。接着，文章由读书长真知我有甜蜜的感觉写到读书益情智我的到心灵的净化。前者直抒胸臆：我有一种甜蜜的感觉：读书真好。后者叙说感受：是的，读书真好。然后再由读书助成长读书成了我精神的脊梁，到最后读书促进步书成为人类进步的阶梯。作者由我及人，由点到面，由叙感受而发感叹：不仅是我，亿万个声音都会呼唤：读书真好！再次点题。最后，作者以读书真好四字独立成段，结束全文。这篇末的点题，是前面的内容的总结和升华。综观全文的数次点题，设置恰当，多而不腻，似一颗颗珍珠穿成的项链，放出夺目的光彩。
一般来说，文章点题与否，是衡量其高下优劣的一条重要标准。就叙述性的文章来说，除作者有意地运用含蓄的手法曲折地表达主旨的文章外，都应认真点题。不注意或根本没有点题的文章，只能给人以散乱、肤浅之感，而这样的文章是难以获得认可的。
如何上好小学作文指导课 篇8
一、基本功
材料：
1.材料包括语言材料。生活材料以及历史材料。
（语言的基本材料是字、词、句；生活材料是日常生活中所见，所闻，所感；历史材料是从书籍中吸取有用的东西）
2.材料在于积累。
审题：
1.审题就是弄清题目的意思，琢磨关键词。
2.从题目中找到时间、地点、人物、事件、中心。
3.辨别清楚是写人记事，还是写景状物。（包括议论、想象、抒情、应用文、读/观后感）
立意：1.文章要有一个明确的中心。
2.中心是文章的灵魂。
3.中心一定要健康。
4.提高确定中心的能力，贵在提高思想认识水平。
选材：
1.选材要围绕中心。
2.选材要典型、有代表性。
3.选材要新颖，有时代感。
构思：一、想好再写。
1.先根据题目确定中心。
2.其次考虑为表现中心，挑选恰当的材料。
3.要想如何组织、安排、挑选的材料。
二、编写提纲。
1.先确定中心思想。
2.然后明确段落大意。
3.最后确定详略主次。
技巧：
一、开头的办法。
1.提出问题开门见山。
2.交待时间、地点、人物、事件或描写环境。
二、结尾的办法。
1.自然结尾或照应前文。
2.总结全文或发出号召希望。
三、过渡的方法。
1.语言过渡或时间过渡。
四、照应的方法。
1.首尾呼应或开头和中间照应。
五、详略的写作。
1.与中心密切相关的详写。
2.与中心关系不大的略写。
六、描写的写作。
1.用生动形象的语言描绘人和景物的特征与状态。
2.写具体些可以使描写的对象更鲜明、更形象。
七、动静的写作。
1.动中有静，静中有动。
如何上好小学作文指导课 篇9
一、激发学生写的热情
兴趣是最好的老师。对于小学生而言，兴趣是非常重要的，只有当学生有了兴趣，才会用心去做一件事情。通过对学生的了解发现，想要激发学生写的热情，可以从以下两个方面入手：一是要根据小学生的实际情况来适当降低写作的标准。
由于小学生年龄还小，生活阅历不丰富，教师在出示作文题目的时候不应该太抽象，根据不同年龄的学生设置不同层次的写作内容。二是要尽量让学生进行迁移，也就是改变学生的观念。从要我写转变为我要写。
而这一观念的改变也需要激发学生的写作兴趣，比如采用创设情境、借助多媒体技术、讲故事的方法等多元化教学方式。比如，在苏教版小学语文中有这样一个题目：给远方的亲朋好友写一封信，介绍家乡的特色习俗。为了激发学生写的热情，我们可以先给学生拟好题目，让学生进行选择，如：我美丽的家乡大草原、我家乡的特色习俗等。
这样就会给学生创设一个写的方向，写的时候知道应该如何下笔。当然，我们还可以借助多媒体技术，在课堂中，先让学生将自己家乡的特色习俗以幻灯片的形式向其他学生介绍，教师做点评，给学生出示写作的思路，然后再让学生下笔。通过这样的形式，可以有效地丰富学生的作文内容，体现内心的真实情感。
二、充分培养学生的想象力
想象力在小学语文作文教学中也是至关重要的。那么，如何培养小学生的想象力又成了教师研究的一个新的话题。在目前的教学过程中，学生的课外活动较少，日常生活也是两点一线，只是在家和学校之间进行往返，在学校除了上课学习并没有太多的其他活动，这也导致他们缺乏对生活的观察。
为了解决这一问题，我经常采用幻想和现实相结合的方法，通过想象来促进写作。帮助学生们展开自身的丰富想象，从多个层次、多种角度进行思考，进而在写作过程中增加自身的真实情感。通过这样的方式，不仅可以让学生对写作产生兴趣，而且还会进一步激发学生的想象思维。
比如，学习小学语文苏教版教材的时候，有这样一个写作题目：按照自己的心愿创设一个节日。写清楚创设这一节日的基本理由，想象别人会怎样度过自己设计的这一个节日。在给学生讲解这一话题时，教师可以这样引入：师：同学们，我们今天来写一篇具有想象性质的作文。
首先，请同学们谈谈自己的心愿。小组之间相互讨论，随后请学生回答问题。A同学说：我想去世界各地旅游。B同学说：我不想学习，想做游戏。C同学说：我要考上重点初中。教师说：同学们的心愿各种各样，你们有想过为自己的心愿设计一个节日吗？以A同学的心愿为例，我们可以创设一个节日叫作世界旅游日。
在这一天，学生们不用上学，可以出去旅游，并且还不要门票。学生们听到这些，开始展开想象，积极地和小伙伴们一起讨论自己想创设一个什么样的节日。最后，教师再让学生通过自己的想象写一篇文章。
再如还有一个这样的作文题目：请同学们通过具体的实例描写一个场景，用上几个象声词，或者根据自己听到的声音，写一篇想象作文。我认为，如果想培养学生的想象能力，教师可以多给学生布置一些类似的题目，多让学生进行想象。
三、从尝试到点评，再到修改
在写作教学过程中，教师最好不要进行任何意义上的指导，一切由学生自己来决定，让学生按照自己的思路大胆地去尝试，不要求学生写得有多精彩，只要让学生独立完成写作任务就可以，然后教师再进行点评。
教师点评完毕后，引导学生修改自己的作品，只有让学生自己修改作品，才会意识到自己哪方面还有欠缺，应该怎样去改正，这样对于提高学生的写作水平是非常有帮助的。另外，我们还应该多让学生阅读出色的文章，吸取写作中的精华。
比如，在讲授习作5用自述的形式介绍一个自己熟悉的事物时，教师在点评的过程中发现，有的学生自述得特别简单，如，一个学生在作文中是这样写的：在日常生活中，我最熟悉的事物就是我的玩具小熊，它是爸爸妈妈在过生日的时候送给我的，它特别可爱。
通过这段话我们会发现，学生描述得太简单，只是谈到了可爱，却没有说明白怎么可爱。教师引导学生自己进行修改，例如可以介绍一些小熊的颜色、眼睛、嘴巴，它平时是怎样陪伴自己的等，将抽象的事物具体化，也是写作的一个方法。
总而言之，作文是语文学习中的一个重要组成部分，它不是孤立于语文学习之外的。因此在教学过程中，我们应该注意作文教学与其他课程的结合，鼓励学生观察生活，善于积累，培养学生的想象能力，进而激发学生的写作兴趣。
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我们会将心事藏于笔尖，写进作文里，通过写作文能够提高我们的语文素养。作文怎么样才能写得好？有请阅读“有你真好小学作文”相关内容，欢迎你参考，希望对你有所助益！
有你真好小学作文【篇1】
灾难，就这样悄无声息的到来，就象一个大魔头，肆意践踏着我们的土地，摧残着我们的人民。一张张触目惊心的照片，一双双呆滞受惊的眼睛，一条条逐渐失去温暖的身体，一朵朵祖国稚嫩花朵的黯然凋零....无不摧残着全中国人民的心，老天在哭泣，总理在哭泣，人民在哭泣，我，也在哭泣....
把记者在汶川大地震抢救现场给我们做的直播读给大家听，没有一个不在流泪，为受苦受难的灾区人民，为我们可亲可敬的总理。我的眼前仿佛浮现出一个年过花甲的老人老泪纵横的在指挥着现场的挖掘救援工作，手臂上的鲜血正在往下流，却顾不上自己的模样。总理，你感动了灾区人民，感动了全世界，感动了全中国人民啊！
记者说：年过花甲的总理已经哭得不成样子了如果你现在看见老爷子的样子，你马上就会哭的老爷子的手臂受伤出血了，他把要给他包扎的医务人员推开了总理跑到塌方点了，在帮忙呢总理电话里大喊，我不管你们怎么样，我只要这10万群众脱险，这是命令。他把电话摔了头一次看见老爷子这么厉害总理说，我就一句话，是人民在养你们，你们自己看着办。
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有一次，我的脚不小心摔了一跤，去医院查看，发现我的脚有点骨折了。
后来的几天，我的脚不能走动了，这时我们班的李同学过来，亲切地对我说题目：“陈毓敏，以后你要上厕所，只要叫我一声，我背你去厕所。”那时候，我感动得眼睛都湿润了。我感到很欣慰。
到了中午，其它的同学都排着整齐的队伍去食堂吃饭了，可是我却“纹丝不动”。李同学也走了。过了一会儿，我发现有一个身影，原来是李同学，他居然为我端来了热气腾腾的饭菜，他不顾自己的饥饿，却为我带来了这么美味的饭菜。
他为我带来饭菜之后，就在一旁看着我，我看他垂涎欲滴的样子，却默默地一声不吭地看着我。他是多么有耐心，有时我吃得很慢，李同学也会静静地等着我，等我吃好饭，李同学还会匆匆地跑去食堂，为我倒饭菜，这样日复一日。
李同学却从来没有要求过什么，都是一丝不苟地为我做事，却从来不让别人知道，可是最后秘密终究被揭晓了，老师的眼眶也湿润了，老师本想给李同学评劳动学员的，可是他却连忙推辞题目：“这本来就是我应该做的。”我心里想题目：李同学真不愧为我们班的班长，真的起到了带头作用。
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老师虽然平常对大家需要严格，但有时更像一位慈母。一次数字考试，因为那个单元我学得不怎么样，有一些题还没有学会，所以，那次数学我考的特别差，心中非常沮丧。
老师把我叫去办公室，我忐忑不安，老师找我做什么呢？是否也知晓了我的数学考的非常糟糕呢？老师摸摸我的头，语重心长的说：“你是一个非常聪明的小孩。这不是你的水平……”老师跟我聊了很多，安慰我，勉励我。从那次将来，我学习扎实了，再也没考得那样差了。
大家的李老师不只对大家非常负责，她教课时，也非常幽默、风趣哟！
记得上《慈母情深》的那一课，老师为了大家更好的理解课文，把大家分成了三四组，让大家表演课本剧。到了表演的时候，李老师高兴得像个小孩，忙着给大家录视频。对表演得好的加以奖励，对有遗憾的加安慰。那篇课文，我学得特别透彻。
这就是大家敬爱的老师，在这里我想由衷地说一句：老师，有你真好！
有你真好小学作文【篇5】
在黑暗中，你给了我光亮；在痛苦中，你给了我希望；在迷茫中，你给了我方向。很高兴在最好的时光遇到你，有你真好。
她是我的挚友，从刚步入小学，到如今的即将分别，吵过，闹过，哭过，笑过，疯狂过，也后悔过。但是这正是我们友情的结晶。其中经历很多，有一件事让我每每想起时仍记忆犹新。
她的数学成绩比我好很多，在老师念分数的时候，我也总是提心吊胆。一次班内数学测试前，我便一副忧心忡忡的样子。她仿佛知道了我的心事，课间的时候，走到我的.旁边，小声对我说：“是在担心数学考试的事情吗？”说完后看向四周，确认没有其他同学听到。我听后点了点头，眼角泛出泪花。她轻轻地拍了拍我的肩膀，说“没关系，我来帮你复习。”我听后抬起头看向她真诚的眼神，点了点头。
测试的前几天，她在空闲的时间一直在陪着我梳理和复习知识点，仿佛她是老师，我是学生。她讲的很好，通俗易懂却包含了所有知识，让我可以很好的理解并且运用。她每天会出一张她自己亲手写的题目让我练习，上面的题目也是经过她的精心挑选，考虑再三写上去的。面对她的认真，我也把一门心思放在了练习和学习上边，不知不觉学到了很多，弥补了许多漏洞。她也时常告诫我要细心认真且自信。考试时我不再紧张和担心，做题也是一帆风顺，完成答题后仔仔细细的检查了一遍答卷。剩下的时间用来思考“如果是我讲这样一道题目，我会怎样来讲。”
当老师念分数时，我们两个是班里仅有的满分。我很感谢她，她却推辞说：“所有的结果都是你的努力决定的，我帮你的很少，你努力的很多。”谢谢你对我的信任和帮助，有你真好。
有你真好小学作文【篇6】
是准说我是从孤儿院里领养的？是谁说我不听话，没有一点儿女孩样子？又是谁在我逃离时想念着我？
有你，好烦恼。每天你总是跟我啰嗦你的“规定”。我甚至怕你翻我的日记本，将所有日记写到了网上，并设置了一长条密码才可以放心。我说老妈啊，你能不能不要把我压在“五指山”下啊！
有你，好唠叨。每次我毛手毛脚做气错事时，你老是站在我面前用狮吼功说：“多大了，就这点小事都做不好，可不可以长点心啊？不要老出去玩，把你的心收起来，放在学习上你会死吗……”我对你翻了一个白眼，又气又无奈地走进房间，对着玩偶说：“我到底做错什么了，为什么所有事情都要怪我？我不想每天听着你的'大道理'！”
有你，好累。为了让你满意，为了不再听你的“大道理”，我同意在家做个“乖乖女”。老妈，我真的好累。每次你穿新衣服，换新妆容，换新搭配时，你总是在正在学习、写作业的“乖乖女”面前晃来晃去，对我说：“你觉得怎么样？好看吗？是不是少了什么？”而每次我都笑着敷衍说：“好看，你穿什么都好看，什么都不少，特别好！”唔，累死我了，我真的不想装乖乖女啊！
有你，好幸福。炎炎的夏日，是你为我扇风；寒冷的冬日，是你为我把掀翻的被子又盖了回去；时冷时热的秋日，是你为我准备好能补充维生素的东西。
我曾幻想过没有你的生活。离家出走的我，身上一分钱也没有，更不说吃的了。自己一人在外，没有一个认识的人，常看见被母亲疼爱的孩子，不经感到一丝酸痛。我失败了，如果没有你，就不会有现在的我。妈，谢谢你！
老妈，在我心里，你永远都是我最爱的妈妈，最好的妈妈。
有你，真好！
有你真好小学作文【篇7】
由于学校离家很远，早上没有人可以送我上学，公交车便是我最好的选择，而公交车司机也成了我每天都会遇见的角色，因为有了你，给我上学带来许多的便利，公交车司机，有你在，真好。
每天清晨，我都会迎着活力的朝阳，早早地起床，早早地出门，早早地等候在了3路车站，等待着3路公交车从转弯角出现，听到交通卡划过时所发出清脆的声音，看到你专注于开车的神情，以及无暇去顾及旁边的早饭的画面，我总能露出满足的笑容，你总是把车开得稳而不缓，使我得以在公交车上吃早饭、背书，同时又不迟到。
我一直都沉浸于这种简单的幸福当中，每天都需要很早的起床，不免有些埋怨，但再想想你，不也和我一样需要早起吗？心中的埋怨便消失得无影无踪。
可是后来，你一次次地晚到又令我失望。我本总是乘6点30分的那班3路，而你却总在十几分钟后才把3路姗姗开来，害的我好几次都差点迟到，或者干脆就直接打出租车去学校。那时，我仿佛忘记了你和我一样早起，忘记了你可能还没有吃早饭，忘记了你的辛苦，只是一味地去埋怨你为什么不把公交车准时开来。
直到有一次，我依旧坐着3路公交车，一边还复习着语文。到了下一站，站旁并没有人，可你却迟迟都不开车，我扭头一看——两个拄着拐杖的老人正互相扶持着，蹒跚走来，而你在等待着他们上车。老人不利索的腿脚，苍白的头发和满脸岁月的痕迹体现出来他们的年龄。待他们上了车，坐稳了，你才缓缓地开起车。看似只是一会的等待，却给我留下了很深的触动。那一刻，我仿佛理解了你，你为了让那两个老人可以不用再等下一辆车，便为他们等候了很长的时间，有可能会被人像我之前那样地去埋怨你，可你依旧是那样做的。
现在，我仍是一脸满足地坐着3路公交车上学，不再有埋怨，有的只是感激。因为有你的存在，有你的付出，才有了我上学的便利。我理解你，理解你当公交车司机的不容易和辛苦。同时，你也教会了我，即使会受到很多人的埋怨，也要继续去做那些自己认为应该要做的事情。
有你在，真好！
有你真好小学作文【篇8】
扫把没有你的破坏，它会哭泣，紫罗兰没有你的牙印，它会寂寞；而我，没有你的守候，心里也会很空虚，你在的时候，真好。
想狠狠的忘记我们在一起的时光，因为不至于太难过，只是，看到其他的小兔，就会想起你，不知不觉，你陪着我走过了两年的时光，想和你许下不离不弃的承诺，最后，你还是走了，再也回不来。
依稀记得我们的相遇，那时我拿着35元追着卖兔子的小贩，然后，买走了你，你当时还小呢，而且你对我很防备，不让我靠近你，摸你还可能被你咬，也就十来天的时光，你就适应了咱家的阳台，每天吃了睡，睡了吃，很安逸。试探着摸你，你毫不介意，此时的你，正专注地在啃一根长长的莴笋，看到你这样，我突然觉得你不是兔子，而是猪。
和你在一起，我觉得很安心。委屈的时候哭给你看；开心的时候，笑给你看。偷偷的折下一支紫罗兰喂你，瞧着你吃的模样心里就觉得很幸福，我的烦恼、忧伤，只有你知道，我不知道你能不能听懂，我只知道你是我的朋友。
为你拍了很多照片传到了空间，相片的描述，寄托对你的怀恋。你的身影，早已被我定格，看见你的身影，仍会很伤感呢。
阳台上的扫把也被你作了记号。你饿的时候，经常拿扫把泄愤，几个盛着土的花盆，被你整得一盆子土只剩下了半盆。其中一个种有栀子花的花盆更惨，连枝带叶都被你咬了下来。
整个阳台即使没有你，还是处处充斥着你那熟悉的味道，留下了你的印记。此生，不忘你，此生，永记你。
想对你说“有你的时候，真好。”
有你真好小学作文【篇9】
有你，真好！在我失落时，有你的陪伴真好；在我伤心时，有你的安慰；在我寂寞时，有你的话语响起……
你就是阳光，给我信心、勇气、鼓里；你就是蜜蜂，让我能快乐成长；你就是老师，给予我只是；你就是大海，教会我退一步，海阔天空……有你———书，真好！记得那一次，是你把我从失落中“捞”起来，我拿着70几分的数学试卷，走在空荡荡的街上，想到签名，必会被“大卸八块”，想到都毛骨悚然了。回到了家里，我匆匆走进书桌，放好书包后，从书桌上拿出一本书看了起来，心想：幸好父母没有问起成绩，不然就遭殃了！心跳得特别快，像干了坏事似的，“不对，你本来就是在干坏事”，心底冒出一句话。
吃饭了，我失落的吃着饭，觉得什么都暗淡无味，唉，自己太悲催啦！吃完后，我便走进书中，沉浸在书的海洋中，遨游在书的海洋中。
突然，一句话使我明白了，失落的我一下子勤奋了起来，“失败了没关系，这次的失败不代表下次会失败，只要努力学习。坚持不懈、先苦后甜，下一个成功的就是你，任何时候都不要怀疑自己的能力，记住：只有洒下努力的汗水，一路持之以恒，不断升华自己，你将会成功”。我迅速抄下这句话，激励我奋斗、努力、坚持。
我勇敢面对了这次的失败，拿着试卷让父母签名。虽然挨了不好“批评”，但是起码我没有撒谎。真是面对，这也是成功的关键之一。
第二天回到课室，我便拿着试卷去问同学，把不会的彻底弄懂，还利用课间吧不会的题抄一次做一次。因为书中的那些道理，使我这一天变得十分充实。
书，谢谢你默默无闻地陪伴我，支持我，鼓励我……我会带着你的道理，把你教我的道理洒满我人生的道路，充实我的每一天。
有你，真好！让我的日子不再孤独，伤心，空荡。我相信，快乐的日子将会来临，心儿永远向往着未来。
有你真好小学作文【篇10】
岁月的暖，温过时间的河，抚过久闭的心扉，我在时光斑驳处，聆听到了花开的声音。
自打拥有弟弟时，我便时常烦恼，耳边总会响起“姐姐！姐姐！”眼前总会浮现他拿着玩具时的身影。而且，我突然承受了许多本不该担的担子。
但母亲告诉我：“有了弟弟，你就有了亲人了。”
这似蜻蜓点水一般的话语，使我困惑几日后便埋藏于心中，只不过在那日后，心中的困惑全部化为乌有。
一日，盛夏热闹纷繁的大地突然沉寂下来，连一些平时爱叫唤的小虫都消没了声响，似乎全都处在一种急躁不安的等待中。我的心情，如同与这天气一般，急躁不已。可弟弟都还抱着个玩具跑到我眼前，大喊着：“快！姐姐把它还原！”我只几句，就把他打发走了，可他却仍旧叨叨个不停。突然，天空中响了一声可怕的炸雷。我此时也按不住内心的冲动，蹦起来大喊：“别烦我！一边玩去！”看着泪水一点点灌满了弟弟的眼眶，看着他委屈地走出我的房门，我的内心竟油然生出几丝得意。
窗外，瓢泼的大雨倒下，吞吐着整个大地。我刚坐下，母亲便出现在我面前，紧接着，如雨点般密集的斥责便向我倒来，把我淋得灰头土脸、狼狈不堪。内心立刻被委屈与气愤占领，攻城略地，毫无余地。
“妈妈不要骂姐姐了。”那稚嫩又熟悉的声音传入耳畔。抬眸，是才到母亲肚子那般高的弟弟，整一个劲地把母亲往门外推，那双小手还不住地拍打着母亲的腿，嘴里不住的念叨着：“坏妈妈，坏妈妈，不要骂姐姐！”把母亲推出去后，他关上房门，跑过来抱着我的肩，双手不住地抚摸我的背：“对不起姐姐，我错了。”
顷刻间，泪水如决堤洪水一般涌出，颗颗洒落在弟弟身上。
有了弟弟，你就有了亲人了。母亲的话又浮现在脑海中。我的弟弟，你不远不近，却一直守望，一直陪同，让我在苦困中重觅一条前行的万里阳光道，于星辰大海之处，寻得一隅清辉。有你，真好！
有你真好小学作文【篇11】
您长得浓眉大眼，鼻子上有几粒小雀斑。您天天起早贪黑为小区的卫生工作忙碌着。
早上5点钟，您就拉着一辆垃圾车到小区各条道路上打扫卫生。一路上的垃圾不少，您就一处一处认真地打扫。有一次，我看到一张冰棍纸粘在地上，招来了许很多多的“客户”，有苍蝇、蚂蚁、蚊子，还有一些我不了解的小虫子，它们正开心地聚在一块吃“自助餐”呢！一看到这部分，我连忙把头扭到一边，不想再多看一眼。而这个时候，您却轻轻地蹲下身来，先把上面的苍蝇、蚊子等赶走，接着把纸一点儿一点儿撕起来，丢进了我们的垃圾车里。从您的表情中看不出一丝嫌弃的意思。从那一刻开始，我打心眼里敬佩您。
路头的那个公共卫生间，您一天要去打扫四次。有的不文明的人，大小便后不冲卫生间，您没半句怨言，只不过默默地将脏物打扫干净。
夏季，天气炎热，太阳炙烤着大地，大伙都只想待在空调房里，但您却顶着骄阳一遍又一遍地清扫着小区的每一条小路，甚至每个角落。您身上的衣服湿了又干，干了又湿，您没半句怨言。
冬季，寒风刺骨，北风一刮，冷得被人直打哆嗦，可是您依然早早地起床，开始新一天的清洗工作。尤其是下大雪时，您起得更早，只为了赶在大家出行前清理好路上的积雪，便捷大家出行。
清洗工，一个多么平凡的岗位，您天天一如既往地坚守在这个平凡的岗位上做着不平凡的事情。顶着烈日、冒着严寒，不分昼夜，为大家默默地奉献着自己。
在这里，我想对您说：“有您真好！您辛苦了！我将来长大了，也会以您为榜样，在我们的工作岗位上尽职尽责。”
有你真好小学作文如何写集锦
流逝的时光可以通过作文来记录，写作文可以有效锻炼我们的综合能力。写作文一般要求我们写真人真事，怎么样写的作文能准确地表达自己的意思？
有你真好小学作文如何写 篇1
记得那是一个漆黑的夜。窗外，风夹杂着雨点打在玻璃上，发出生硬的响声。我独自一人在家，把电视音量调到最大，以掩饰我内心的恐惧。突然停电了，屋子一下子黑了起来。这突如其来的变故，让我的心猛的一下揪紧了，仿佛整个人都掉入无底的深渊，四周是无尽的黑暗。我竟不禁大声哭了起来。几分钟后，我稍许镇定，第一个想到的就是给你打电话，妈妈在话筒里听出了我的恐惧，鼓励我说：“孩子，别怕！你都这么大了，要学会坚强，不是吗？蜡烛在抽屉里，你找找看！”没办法，我只好极不情愿地放下电话去找蜡烛，可是找了半天还是没找到。我又拿起话筒，声音胆怯地像要哭出来，妈妈有点不高兴，像埋怨似的说道：“没有就不能出去买吗？妈妈这儿有点事，要晚一点回家！”说完，便挂断了电话。“坏妈妈！”我在心里气恼地说了一句。便摸索着拉开门，望着外面那深幽的黑色，时不时几阵冷风从背后穿过，令人毛骨悚然。我咬咬牙，硬着头皮，冲进这夜幕之中。等我买好了蜡烛回到家的时候，我突然怔住，眼前一片明亮，妈妈就站在客厅中央，笑着伸出双手迎接我，她走上前，抱住我，直夸我：“好孩子，你长大了，也请你原谅妈妈！”
直到这时，我才恍然大悟，原来妈妈就在家不远，她这样做，就是为了锻炼我，培养我独立的性格。“妈妈……”望着她被雨水沾湿的衣服，我终于明白了她的良苦用心。
妈妈，我爱你！有你真好！
有你真好小学作文如何写 篇2
父爱似山，保卫着大家的心田；父亲着爱无处不在，让我感到温暖。 ——题记
假如我是鱼儿，你就是给我存活的水源；假如我是小草，你就是养育我的大地；假如我是烈火，你就是甘愿为我燃烧的干柴；假如我是树叶，你就是为我遮风挡雨的大树，父亲，有你真好！
大家的心中恐怕只记得妈妈的爱，可是你们要知晓，父亲的爱虽然没妈妈的爱那般温顺，但他却如高山一般，守卫在你的心间。
都睡了换笑里白手花瓣在想，在我眼中父亲只是一个充当配角的人，在我的心中根本就没有，可是历史的书页见证了我的我的愚昧。
一天，天气晴朗，万里无云，我便到球场上去玩了，出去时没告诉你一声，到了晚上，我回家了，发现你和妈妈焦急了，你看见了我，脸色阴了下来，你让我跪下，抽出皮带抽我，那般炽热的疼痛让我难以忍受，可是我硬把眼泪给逼了回去，不让它流出来，由于我感觉为你流眼泪不值得，你打完了便走了，而我则昏倒在地。
醒后，发现妈妈正在我的床边，正在轻轻的叹气，看见我醒来后说：“小孩，你父亲他并非不喜欢你，只是不擅长表达，你昏倒之后他还助你在伤口处敷了药呢！”听了妈妈的话，我才发现背部已经没那样的疼痛了，还上发出阵阵的药香味。
我走出房门，来到了院子，发现月光下你正在爱抚着那朵粉红的郁金香，我轻轻渡过去，不想叫你发现我，可是你转过头来，看着我，我清了解楚的看到，目前也清了解楚的记得，你的眸子里闪烁着深深的爱意，我和你一齐坐下，月光下，那朵粉红的郁金香，开的更盛了。
慢慢的，我和你的关系慢慢缓和了，感谢那一次鞭打，让我从青春期叛逆走回了正道，也让我真的的领会到了父爱的滋味。
花开无声，父爱无言，父亲，有你真好！
有你真好小学作文如何写 篇3
有一个人，她永远占据着你内心最柔软的地方，你愿用自己的一生去爱她;有一种爱，任你肆意地索取，享用，却不要任何的回报……这个人，叫“母亲”;这种爱，叫母爱。
——题记
妈妈，您是这个世界上最伟大的人，是我的第一任老师。您的血液里带有对我如水般绵延的爱。您像一个永远停不下来的人，时时刻刻在为我付出。您为我付出了太多的心血，做了太多的事。妈妈，我想对您说：“有您，真好!”
记得我小时候十分调皮，刚换上的新衣裳，下午回来就脏兮兮的，每天晚上您都要给我洗衣服。有一年的六一儿童节，我作为节目主持人自然很激动。刚拿到手的演出服，我就迫不及待地穿上，转起了圈圈，像脱缰的野马急忙出门找小伙伴玩去了。当您回家时，演出服已经变得脏兮兮的，有一处还不小心刮坏了。您看到此情此景，哭笑不得，只叹了一口气，便让我脱下演出服。我忐忑不安，您看出了我的心思，摸摸我的头说：“没关系，妈妈不会打你的。不过下次要注意不能这样调皮了。”我点点头，亲昵地将头埋在您怀里。半夜醒来，在昏暗的灯光下，您正拿着针线，给我缝补裙子。灯光打在您脸上，显得您是那么慈祥。我当时还小，只觉得您是这个世界上最好的人。现在再回忆起这件事，心中暖暖的，只剩下感动。妈妈，有您，真好!
谢谢您，我的母亲。是您给予我生命，让我感受生命的美好;是您帮助我渡过难关，照亮我前行的路;是您照顾着我的生活，让我衣食无忧，健康成长……妈妈，谢谢您，有您，真好!
因为有了母亲，因为有了母爱，世界才如此美好!让我们从今天开始，感恩母亲，孝顺母亲吧!为母亲捶一捶疲劳的脊背，给母亲一个温暖的拥抱，说一句温馨的问候，露一个感激的微笑吧!
——后记
有你真好小学作文如何写 篇4
世界上最幸福的事，莫过于在你被质疑时，有人信你;在你无助时，有人帮你;在你情绪低落时，有人一直陪着你……而那位一直伴我玩耍，听我倾诉的，正是我的小宠物——肉墩。
肉墩是一只满身雪白的小仓鼠。它性格聪明，虽然有时也会笨头笨脑，是个阴晴不定的小胖子。但这，也恰恰凸显出了它的可爱。还记得有一次，那时它刚加入我家不久……
窗外的细雨绵绵的下着，昔日瓦蓝的天空中早已没了火红的太阳。一层层乌灰的云朵像棉被一般参差，重叠着，压抑着我的心，但又却无处诉说。我坐到座椅上，将头埋进衣袖中，在一旁食着物的肉墩仿佛猜透了我的心思小跳过来，俯下身，用脸在我的手臂上揉搓低声叫唤几下。我抬起头，茫然的眼望了望四周最终定格在它身上。
我有点诧异，但为了排解心中的愁绪便与它倾诉起来。它也好像能听懂似的放下嘴中的食物，不再进食，只是听着我的话。
窗外的叶悄无声息的落下了，我的心事好像也在倾诉之中放下了不少。云，散了。温暖的阳光洒进窗来，肉墩雪白的绒毛上泛着金光，它还只是听着我的话，不走，也不闹。我的心灵好像被它瘦小的身躯安抚了，舒畅许多。
但在一个大雪纷飞的冬天，因为我未给它做好保暖工作，待我从家外回来时，她已躺在小屋里永远的“睡去”了。我的心瞬间如同死灰一般。心的痛侵蚀着全身。是我没保护好它，为此失去了一位“知音”。
直到如今，我，还欠它一句：有你，真好……
有你真好小学作文如何写 篇5
有你我会感到开心，有你我会感到快乐，有你我会感到我进步。老师，有你的日子真好。
我的小学老师是曲老师，我总感觉她是那么亲切，那么和蔼可亲。您对我们非常好，每天的深夜，总能看到您的办公室的灯还亮着，偶尔还能听见几声咳嗽声。因此您戴上了眼镜，患上了支气管炎。
在我的小学时光里，我总能听见两种声音交织在我耳边这是你写的作文吗？真棒，小心，不要骄傲，注意，要谦虚，要总结，提高。
在下课的时候，您就是一本笑话书。您有一次给我们讲了一个笑话，您说笑话不能只是笑一笑，这一笑要笑得有价值，那次您给我们讲了一个笑话您说：来福第一次到香港，有一次他去坐公车，香港的公车不是都有二层的吗？一上车司机就对他说请坐上面，于是来福就走到上面，可是过了一会，来福又走了下来，司机看到就又对他说请坐上面好吗，下面已经满了。于是来福又走到上面，可是过了一分钟，司机又看到来福走了下来，这次司机就对他说我不是叫你坐上面的吗？来福就对司机说你不要骗我了，上面根本就没有司机。
您让我们在笑中享受快乐，在笑中与您分享时光，让我们在笑中学到知识。这个笑话让我明白了，我们不能做井底之蛙，要多与别人交流，要多出去广阔视野。在上课时您也经常给我们讲知识笑话，对这堂课有用的笑话，经常说：好，这笑一下好，这笑一下就记住了谢谢您廖老师，又让我多掌握了知识。老师，有你真好。
有你真好小学作文如何写 篇6
扫把没有你的破坏，它会哭泣，紫罗兰没有你的牙印，它会寂寞；而我，没有你的守候，心里也会很空虚，你在的时候，真好。
想狠狠的忘记我们在一起的时光，因为不至于太难过，只是，看到其他的小兔，就会想起你，不知不觉，你陪着我走过了两年的时光，想和你许下不离不弃的承诺，最后，你还是走了，再也回不来。
依稀记得我们的相遇，那时我拿着35元追着卖兔子的小贩，然后，买走了你，你当时还小呢，而且你对我很防备，不让我靠近你，摸你还可能被你咬，也就十来天的时光，你就适应了咱家的阳台，每天吃了睡，睡了吃，很安逸。试探着摸你，你毫不介意，此时的你，正专注地在啃一根长长的莴笋，看到你这样，我突然觉得你不是兔子，而是猪。
和你在一起，我觉得很安心。委屈的时候哭给你看；开心的时候，笑给你看。偷偷的折下一支紫罗兰喂你，瞧着你吃的模样心里就觉得很幸福，我的烦恼、忧伤，只有你知道，我不知道你能不能听懂，我只知道你是我的朋友。
为你拍了很多照片传到了空间，相片的描述，寄托对你的怀恋。你的身影，早已被我定格，看见你的身影，仍会很伤感呢。
阳台上的扫把也被你作了记号。你饿的时候，经常拿扫把泄愤，几个盛着土的花盆，被你整得一盆子土只剩下了半盆。其中一个种有栀子花的花盆更惨，连枝带叶都被你咬了下来。
整个阳台即使没有你，还是处处充斥着你那熟悉的味道，留下了你的印记。此生，不忘你，此生，永记你。
想对你说“有你的时候，真好。”
有你真好小学作文如何写 篇7
有你，真好！在我失落时，有你的陪伴真好；在我伤心时，有你的安慰；在我寂寞时，有你的话语响起……
你就是阳光，给我信心、勇气、鼓里；你就是蜜蜂，让我能快乐成长；你就是老师，给予我只是；你就是大海，教会我退一步，海阔天空……有你———书，真好！记得那一次，是你把我从失落中“捞”起来，我拿着70几分的数学试卷，走在空荡荡的街上，想到签名，必会被“大卸八块”，想到都毛骨悚然了。回到了家里，我匆匆走进书桌，放好书包后，从书桌上拿出一本书看了起来，心想：幸好父母没有问起成绩，不然就遭殃了！心跳得特别快，像干了坏事似的，“不对，你本来就是在干坏事”，心底冒出一句话。
吃饭了，我失落的吃着饭，觉得什么都暗淡无味，唉，自己太悲催啦！吃完后，我便走进书中，沉浸在书的海洋中，遨游在书的海洋中。
突然，一句话使我明白了，失落的我一下子勤奋了起来，“失败了没关系，这次的失败不代表下次会失败，只要努力学习。坚持不懈、先苦后甜，下一个成功的就是你，任何时候都不要怀疑自己的能力，记住：只有洒下努力的汗水，一路持之以恒，不断升华自己，你将会成功”。我迅速抄下这句话，激励我奋斗、努力、坚持。
我勇敢面对了这次的失败，拿着试卷让父母签名。虽然挨了不好“批评”，但是起码我没有撒谎。真是面对，这也是成功的关键之一。
第二天回到课室，我便拿着试卷去问同学，把不会的彻底弄懂，还利用课间吧不会的题抄一次做一次。因为书中的那些道理，使我这一天变得十分充实。
书，谢谢你默默无闻地陪伴我，支持我，鼓励我……我会带着你的道理，把你教我的道理洒满我人生的道路，充实我的每一天。
有你，真好！让我的日子不再孤独，伤心，空荡。我相信，快乐的日子将会来临，心儿永远向往着未来。
有你真好小学作文如何写 篇8
有你真好，孤单的时候也不寂寞。
有你真好，失落的时候也不彷徨。
有你真好，要输的时候也不放弃。
在你离开后，我才这么觉得。你，是我迟归时的陪伴，是我心情波澜的排口，是我冰冷心上的那片慰籍。
你，是离家最近的哪个路灯。现在的我，还站在那个位置，还是在那个时间，没有了你，陷入了无尽的沉思……
记得那天晚上，拖着疲倦的身子，看表，已迟，我走在这条路上。这条路，每天都记着我的足迹。不知怎么，那天的夜出奇地黑，黑到令人惧怕。而此时的路却显得格外漫长。仿佛把失落的我再次推入深谷。就在这时，我，看到了你。
那是一束极其柔和的灯光，黄晕的，柔洒在冰冷的水泥地，似要把那几块地砖融化。就如迷失了方向的游子突然清晰了视线，我，快步走了过去。仰头注视着路灯，心，笑了。
从此，我不再彷徨，因为有了你的陪伴。失落是，你似母亲的手安抚着我;激动时，你似一位朋友一起分享快乐;寂寞时，你似一个密友陪伴着我。有你，真好!
你永远是这条路上最勤劳的一位，不管白天黑夜你总是把最温暖的光献给人们。不论自己是否被忽视，你依然辛勤劳作着。
这天，我依旧走在回家的路上。而当目光投到最熟悉的地方时，我怔住了。眼前的，并不是你!那是一个稚气张狂的新生，放着刺眼又冷漠的白光。那不是你!我的心，在霎那间，空了，没有任何遗留。而你呢?也许是因为劳累过度过早地退休了吧。站在这相遇的地方，往事历历在目，涌上心头……
我不禁这么说，有你真好!而现在，你已离去了，而我呢?依然迷茫的，无知的站在记忆深处。
有你真好小学作文如何写 篇9
是准说我是从孤儿院里领养的？是谁说我不听话，没有一点儿女孩样子？又是谁在我逃离时想念着我？
有你，好烦恼。每天你总是跟我啰嗦你的“规定”。我甚至怕你翻我的日记本，将所有日记写到了网上，并设置了一长条密码才可以放心。我说老妈啊，你能不能不要把我压在“五指山”下啊！
有你，好唠叨。每次我毛手毛脚做气错事时，你老是站在我面前用狮吼功说：“多大了，就这点小事都做不好，可不可以长点心啊？不要老出去玩，把你的心收起来，放在学习上你会死吗……”我对你翻了一个白眼，又气又无奈地走进房间，对着玩偶说：“我到底做错什么了，为什么所有事情都要怪我？我不想每天听着你的'大道理'！”
有你，好累。为了让你满意，为了不再听你的“大道理”，我同意在家做个“乖乖女”。老妈，我真的好累。每次你穿新衣服，换新妆容，换新搭配时，你总是在正在学习、写作业的“乖乖女”面前晃来晃去，对我说：“你觉得怎么样？好看吗？是不是少了什么？”而每次我都笑着敷衍说：“好看，你穿什么都好看，什么都不少，特别好！”唔，累死我了，我真的不想装乖乖女啊！
有你，好幸福。炎炎的夏日，是你为我扇风；寒冷的冬日，是你为我把掀翻的被子又盖了回去；时冷时热的秋日，是你为我准备好能补充维生素的东西。
我曾幻想过没有你的生活。离家出走的我，身上一分钱也没有，更不说吃的了。自己一人在外，没有一个认识的人，常看见被母亲疼爱的孩子，不经感到一丝酸痛。我失败了，如果没有你，就不会有现在的我。妈，谢谢你！
老妈，在我心里，你永远都是我最爱的妈妈，最好的妈妈。
有你，真好！
有你真好小学作文如何写4篇
我们会不经意地忘记对手精辟的观点，就像忘记自己愚蠢的想法一样。将自己阅读过的文字，以写作的方式来对它进行点评，这个过程就是写心得体会的过程。写心得体会是我们学习时经常遇到的事情，写心得体会能够提升我们的书面表达能力。你是否会写相关心得体会呢？下面的内容是小编为大家整理的有你真好小学作文如何写4篇，欢迎你的品鉴！
有你真好小学作文如何写【篇1】
我出生在射手星座下，天生好在他人面前表现自己。但升入初中以后，常使我感到很苦恼，因为我的同学们人人都身怀绝技，我掌握的那些雕虫小技在他们看来都只是一些皮毛。
终于到了升入初中的第一次运动会，但大家都不怎么敢报名。体委让大家报名的时候就有同学说：就我这么差的身体素质，还是别报了吧！我一听，也暗想：我小学就有一点胖，体育一直不怎么好，也别参加了吧。
报名工作一直持续了好几天，最后还差一个200米的人选。我好表现的一面又显露出来，不禁有点蠢蠢欲动。心里就出现了两个想法打架的场面：报名吧，在众人面前展示一下多好！好吗？要是被甩开太多，丢脸怎么办？没关系的，没有人会怪罪于你的。可是就算他们嘴上不说，心里还是会反感的。
也许是我天生星座性格的原因，前面的想法渐渐胜出，我缓缓地举起手，报了名。
眼见的体委原本紧锁的双眉在一瞬间舒展开来，大呼了一声：有你真好！他说这句话的初衷可能是因为我们班逃脱了因报名人数不够而被扣分的困境，但我却受到了莫大的鼓舞。
我终于在集中里体现出价值了，我高兴地想着，不由地在训练时更加认真和投入中。
一天、两天、一星期半个月过去了，我每天耳畔都回响着那句有你真好，并在这句话的激励下训练。
终于我走上了起跑线，一枪响过，我如愿地输给了两名体育特长生，拿到了铜牌。冲线一刻，我仿佛又听见了有你真好。
也许，就像体委的一句有你真好一样，在别人做出选择时，不是嘲讽，而是这样去鼓励，做事则不与愿违。
有你真好小学作文如何写【篇2】
那是一个静得发慌的夜晚，一个女孩儿坐在一棵古老的银杏树下，望着夜空中零碎的星星。这时又跑来另一个女孩儿，满脸激动，只因采到了一朵正怒放的红花。她向这个失落的女孩儿不停地诉说今天的各色新鲜事儿。寂寞的女孩脸上有了笑容，而她像似完成任务一样，把带着雨露的花插在了土地中。悄悄对旁边的女孩说：”这是躲有我秘密的花，藏着我们的回忆！“
这个活泼开朗的女孩正是你。大大的眼睛眨来眨去，笑起来嘴张那么大，像要把别人吞下去似的。你从不喜欢哭，总希望身边的人都能乐观点。认识你真幸运！
记得有一次放学的路上，突然下起了倾盆大雨，我家离学校很远，你二话不说就把带的雨伞向我递过来。我摆着手说着不用不用，但你硬塞进我的手里，我坚决不要，你灵机一动，把伞扔下，然后向家的方向狂奔而去，眼看着你快速离开了我的视线，我想追上去脚却像定住了一样走不动，泪水与雨水相混合在一起，不知是感激还是难过……第二天你满脸疲惫打着喷嚏来到学校，看见我时还冲我不停的笑，我鼻子一酸，下意识地装作找东西，把头深深地埋进书包，眼泪止不住的流了下来。
后来我转学了，就再也没见过你。还记得离开的时候，从来不哭的你，两只眼睛肿得通红，谁也劝不住。眼泪像珍珠似的一串一串，你没有哭出声，恐怕惊动了快上车的我。但在车窗前我一切都看在眼还里。
转学后的每一年假期我都会回到那棵老银杏树下，花朵早已不见了，不知道它在世界的哪个角落。抬头望望银杏树的叶子，秋天把它们衬托得金黄，秋风吹过一片片叶子落在掌心，我多想握住它，再握住对你的思念。风里已经有了冬天的味道了，心里却仍是暖暖的，脑海中想的全是银杏树下的我们，我在这儿，你却不知踪迹，但有你，真好！
有你真好小学作文如何写【篇3】
“朋友一生一起走，那些日子不再有……”为什么不再有呢？我说：“要有！要有！”因为——有你，真好！
我的这位朋友身材细高，皮肤白皙，眉清目秀，行为潇洒。可平时呢？她一项低调，沉稳内敛，含而不露。但只要我有难处，她都会印我心，应我手，她实在是我响当当、硬邦邦的贴心知己。她永远谈吐文雅，因为她腹含文墨；她永远倾心相助，因为她气质芳华。
就比如说那次吧……
月考的考场静得吓人，仿佛能听到每个人的心跳和呼吸，监考老师高跟鞋的清脆节奏，几乎要敲碎我们紧绷的神经。——答案，答案！你在哪里啊？
所有的问题答案都保持沉默，似乎都有意地藏了起来。所有的思路都掩盖了自己的踪影，所有的办法似乎都潜入了深不见底的题海。我独自一人，在你的陪伴下，在试卷的铅字丛林里，在深不见底的题海中，艰苦地找寻，反复地找寻……
幸好有你！我一有发现，你就为我规规整整地记录；我一有错误，你就为我仔仔细细地纠正。你是我前进的底气，你是我开拓的利器，你是我深潜的眼睛。当直尺呆呆地发愣而手足无措，当涂改带胡作非为而遭到禁足，当铅笔骨质疏松而告老还乡，只有你——和我心心相印，心手相牵，心照不宣。
谢谢你，我的笔芯，你与我不离不弃；谢谢你，我的笔芯，你与我荣辱相随。
——有你，真好！我的笔芯，我要和你真诚比心。
有你真好小学作文如何写【篇4】
有你我会感到开心，有你我会感到快乐，有你我会感到我进步。老师，有你的日子真好。
我的小学老师是曲老师，我总感觉她是那么亲切，那么和蔼可亲。您对我们非常好，每天的深夜，总能看到您的办公室的灯还亮着，偶尔还能听见几声咳嗽声。因此您戴上了眼镜，患上了支气管炎。
在我的小学时光里，我总能听见两种声音交织在我耳边这是你写的作文吗？真棒，小心，不要骄傲，注意，要谦虚，要总结，提高。
在下课的时候，您就是一本笑话书。您有一次给我们讲了一个笑话，您说笑话不能只是笑一笑，这一笑要笑得有价值，那次您给我们讲了一个笑话您说：来福第一次到香港，有一次他去坐公车，香港的公车不是都有二层的吗？一上车司机就对他说请坐上面，于是来福就走到上面，可是过了一会，来福又走了下来，司机看到就又对他说请坐上面好吗，下面已经满了。于是来福又走到上面，可是过了一分钟，司机又看到来福走了下来，这次司机就对他说我不是叫你坐上面的吗？来福就对司机说你不要骗我了，上面根本就没有司机。
您让我们在笑中享受快乐，在笑中与您分享时光，让我们在笑中学到知识。这个笑话让我明白了，我们不能做井底之蛙，要多与别人交流，要多出去广阔视野。在上课时您也经常给我们讲知识笑话，对这堂课有用的笑话，经常说：好，这笑一下好，这笑一下就记住了谢谢您廖老师，又让我多掌握了知识。老师，有你真好。
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最新有你真好小学作文 篇1
自从碰见了你，世界就多了一分色彩，于是，你闯入了我的世界。
那是一个晴天，早早地起来，只为踏进初中的校园。寻寻觅觅，终于找到了自己的班级，到了班上，如同一阵轻风吹来似的，你出现在了我的视野里。你穿着蓝色连衣裙，如同海洋般的气息进入我的鼻息。这便是第一面了。
之后的几天，我也就总是想着得留下个好印象，但就像是水土不服，身体总是适应不过来。我尽最大的努力克制着自己，你也经常向我瞟来，似乎想要我乖一点。我总是想着：老师这样看我干嘛，我好像也没犯什么事啊。有时会想，这到底想干什么，老看着我有点烦心啊。然而认知的能力有限，并没有看透老师对我的友善提醒。这便是初期印象了。
因为从小字写得好，也常常能得到老师们的夸奖，而到了初中，似乎是不怎么出人头地了，也没有什么高人一等的优势可以显摆显摆，或证明自己。也无奈，只想着等期中考试能出口气，结果到了期中考试，也不知是心急情切，还是不以为然的想当然，最后还是没有达到自己心中的位置，心里很是不舒服，接着期中考试后，也就是家长会。本来说就一场家长会，也不应该有什么压力，可就是在操场上的等待，就像是在等待死亡一般，好不容易开完了，妈妈又像是话唠般的在跟你说着，可是一语惊人，你却说出了：“其中你还可以，就是在开学那十几天，就像还没睡醒似的孩子，似乎眼睛都睁不开，好像不喜欢这个班集体一样。十几天都是这样的，特别地头痛，正到了不可忍受的时候，你才慢慢地有所好转。”这才一语道破梦中人，原来，你的那一个个眼神，一个个提醒，是想让我注意到自己的水土不服的气势，这么久了，原来就是为了这一下子，心里彻底放开了。你对我的关注，也渐渐地从模糊的认知到明晰的温暖。在这成长的一年多来，你也渐渐刻在了脑子里。原来这就是成长的快乐啊，这种快乐好温暖。
忘不掉的仍是那蓝色的连衣裙，那海洋般的温暖气息。
感谢有你，有你真好。
最新有你真好小学作文 篇2
“__，98分。”数学老师念到。听到这激动人心的声音，我常常的吁了一口气。悬在嗓门口的心才放下来。此时，我不禁想起__帮助我的事......
那一次单元测试，我只得了六十几分，心里有说不出的难过。放学了，__跑过来对我说：“__，你这次考得不好，我知道你心里难过，我已经想好了，没星期日去你家，帮你补习功课，好吗？”我听了激动的点点头，回答道：“恩！”
从此以后，__每星期日都到我家来帮我补习功课。有一次，一道题__怎么讲我也不会，__急的满脸通红，我也哭了起来，说自己太笨。__安慰我说：“__，不要灰心，我们再来研究研究。”我听了，便认真听__讲，终于听懂了。但__还是不放心，又出了一些类似的题让我做，__看我全做对了，抹抹汗珠对我说：“不是你笨，而是你没有仔细分析题目，以后你遇到难题要多动脑筋，要画图分析。”我听了，使劲点点头：“知道了。”
期中考试了，__指导我：”遇到难题要多动脑筋，做后要认真检查。”考试时我按__的嘱咐，做完了题以后又多次认真检查，终于取得了98分的好成绩......
一阵掌声把我从沉思中惊醒，听老师表扬我说：“__，这次进步很快。”我听了便站起来说：“老师，你不应该表扬我，应该表扬__，因为是她帮我补习功课，我才会取得这么好的成绩。”这时，同学们都向__投去了敬佩的目光。
__，如果没有你帮助我辅导功课，我的成绩也不会进步那么快，有你这样的朋友真好。
最新有你真好小学作文 篇3
时光荏苒，弹指间，五年光阴飞逝。
一年级，我揣着一颗忐忑的心来到这所学校，面对一个全新的班级，全新的学习，我本以为我会在这喧器沉没，却没想到——我，遇见了你，改变了我的小学时光。
我们俩经常在一起打打闹闹，嘻嘻哈哈，记得三年级期末时，我因为发烧经常回家，一周回去了四次!可是功课也不能落下呀!繁重的学习任务压得我喘不过气来，我，我无助，只能二课留在空旷的教室做试卷。
多，太多了，我没时间喟叹，时间一晃眼就过了，我写得腰酸背疼手抽筋，只能伸个懒腰，继续干。却没有发现，你，在我身边默默陪我。我一转身，看见正在打盹的你——你等我也等累了。看着靠在椅子上昏昏沉沉的你，我竟有种波澜万顷的感觉，鼻子一酸……
写到晚自习结束，我终于写完了。当时我有种说不出的愉快。可是明天又期末考了，我又心头一紧。不知怎地，我趴在桌子上，迷迷糊糊睡了。恍惚中，一片晕眩，光晕围绕着我。我感觉自己被人拉起，搀扶着，缓缓走着，世界从光明变得黑暗，又一片血红——我看见了你红色的卡绳，还有妈妈的脸……
哦，我又发烧了。
第二天，你亲自把我送进考场：“别怕，你可是个学霸呢!”我们俩深深地拥抱了一下。看着你远去的背影，我心里踏实了一些。后来宣布成绩时，我考了三科满分。我想，这300分里，也有你的汗水。
谢谢你，小卢，你用你的真心诠释了什么是真正的友谊，在我成长的砾石中，你，是那颗最沉的。你为我挡了一些风雨，我，必会真心相待。
我只想轻点脚尖，搂着你，在你耳边低吟：“有你，真好!”
最新有你真好小学作文 篇4
“朋友一生一起走，那些日子不再有，一句话，一辈子”这首歌你是否听过？朋友，我们一起度过的六年小学时光，在我的心里是充满乐趣的，有意义的！
记得那次我题目不会做时，你做好了就飞快地跑过来教我；记得在一个下雨天，我忘了带伞，你就毫不犹豫的把雨衣借给了我；记得在一次吃午饭的时候，大同学欺负我，你就挺身而出保护了我。那时我想：有你这样乐于助人的朋友，真好！
有一次运动会，我俩都参加了100米短跑和1分钟跳绳。你跳绳的时候把脚扭伤了，但你依然坚持到最后。到了下午你要参加100米短跑，我看到你红肿的脚，告诉你不要再坚持下去了好好休息。可你却对我说：“没事的，这点小伤不算什么，未来还有更大的困难等着我们呢。”那时我想：有你这样坚强的朋友，真好！
还有一次上体育课时，我突然昏倒在地，是你像剑一般的冲向我，把我扶起，把你的肩膀借给了我…看你紧张的样子，我的心顿时充满了无限的温暖，那时我想：有你这样体贴的朋友，真好！
朋友，我要真诚的感谢你，是你让我感到温暖，让我感到开心快乐，让我感到友情的珍贵，我们的友情，虽不及李白赠汪伦的＂桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情＂的轰轰烈烈。但你却不再让我觉得孤独，你如阳光般温暖着我的心房。因为有你，我的小学生活才多姿多彩，有滋有味。
朋友，感谢有你的陪伴。小学六年，有你真好！
最新有你真好小学作文 篇5
你想对谁说“有你，真好”呢？清洁工，家人，老师……而我想对我的朋友小段说这句话。
一次我去你家，我看着你骑自行车，骑得多好呀，如同一只轻巧的燕子，我不禁流露出羡慕的神色。你连忙招呼我，说道：“我来教你骑自行车吧！”还未等我同意，你便把我赶上车。
第一次，我坐在自行车上，你在后面扶着车，信誓旦旦地说：“放心放心，我会扶着你的！”下一秒便让我把脚放上去蹬，我照你的话做了。可是不出一米远，我觉得自己在向左倒下去了，我连忙放下脚叫停。你温柔地把我扶下来，并指出我的错误，且对我说：“放轻松，我刚开始也和你差不多呢！”
第二次，我怀着自己的期盼骑上了自行车。我在心中默数了三个数，便向前冲去，结果被一块石头拦了路。“砰”的一声，我从自行车上摔了下来，我立刻便不想学了。你对我大声地吼道：“摔一下，遇一次困难就不学了？这样你以后做什么能成功？孬种！”这一下，立刻把我的胜负欲挑了出来，我忍着痛爬起来坐到自行车上面。一次次尝试，一次次摔倒，当我又一次爬上自行车的时候，你出现了。你跑到后面扶着我说：“冲啊！”我们便一起向前冲去。渐渐地我发现自己向左倾了，又想用脚停下来。可是你却大叫：“别放下来，向前冲别停下来！”我听了你的话没有停，只用手来调整重心。渐渐地我找到了平衡感，而你也在我身后悄悄地撒了手，当我发现时已经学会了骑自行车了。我记得当时很冷很冷，可当我回头看时，你的脸被热得通红通红的像两个熟透了的柿子，头发丝被汗水紧紧地粘在额头上、脖子上，看起来乱极了。你双手扶着膝盖，呼哧呼哧地喘着气。你看见我看着你发呆，抬头歪着脑袋对我说：“怎么了，你傻了吗？孬种！”说完，我们二个都笑了。
谢谢你，小段，是你教我骑自行车，教我学会坚持，我想对你说：“有你，真好！”
最新有你真好小学作文 篇6
幼年——小钢琴
幼年的我，正坐在沙发上，看着正在播放的电视，耳朵听着时钟滴答的声音，十分渴望妈妈早一点下班，就这样一直等下去。
“咔嚓”我分辨出了那是两个好朋友手拉手的声音，是妈妈回来了！妈妈拖着已经忙碌了一天的身子回来了，但看到了我那渴望的脸蛋，马上就洋溢出微笑。妈妈像变魔术似的，从包里拿出一个小钢琴玩具递给了我，我满怀喜悦地接过。
“叮叮……”家里响起了欢快的音符。
我就像妈妈的跟屁虫一样，从厨房跟到卧室。
妈妈，你总是带给我惊喜，真好。
童年——游泳
“哗啦啦……”我在新开放的游泳区域的游泳道中游了几个来回，虽然累得气喘吁吁，可依然感觉不过瘾，还想再多游几个来回，说干就干，于是我便在众多的游泳人群中穿梭。脸上露出自豪的神情。
“任何困难都阻挡不了我前进的脚步……”我刚一想到这句话，“哎呀！”一个不小心就没有停下来，脑袋就一下子撞到了墙上面去了，赶紧翻起来呼吸。
此时的我正痛得龇牙咧嘴，这时候，在对面察看我踪迹的妈妈似乎也发现我了。她见我捂着头，就发现不对劲了。
我妈立马以比光还更胜一筹的速度赶过来，而在水中的我也已经惊呆了，因为我还是第一次见她跑得这么快。
妈妈一边用手抚摸着我那被墙撞了的脑袋，一边还念叨：“头还痛不痛啊？哎！你怎么游还游得这么不小心啊？下次一定要注意一点！”
妈妈的手好像有魔法似的，她这轻轻地一抚摸，本来很痛的脑袋似乎也不那么痛了。
妈妈，你就是我的保护神，真好。
[作文模板] 田园风光无限好小学作文
生活是多元的，一个阶段有一个阶段的想法，每个人基于自己的理解，可以将自己的感悟记录下来。写心得体会是我们在工作和学习中经常遇到的事情，写心得体会时需要将所思所得条清缕晰地记录下来，心得体会的内容要写些什么更好呢？小编特地花时间为你收集并编辑了[作文模板] 田园风光无限好小学作文，仅供参考,欢迎大家阅读本文。
有一年假期，爸爸妈妈带我去了江西婺源。江西婺源让我体会到了田园之美。
“古树高低屋，斜阳远近山。林梢烟丝带，村外水如环。”走进江西婺源，犹如来到了如诗如画的世外桃源。走进婺源，但见蓝天、青山、小桥、流水、人家，天人合一，相映成趣，被外界誉为“中国最美乡村”。
婺源县建于唐朝开元28年，境内林木葱郁、峰峦叠嶂、斜谷深秀、溪流潺潺，奇峰、怪石、驿道、古树、茶亭、廊桥及多个生态保护小区构成了婺源美丽的自然景观。
婺源的田园风光，可概括为“水绕村庄”。有水的地方就有村子，有村子的地方就可以看见溪流。乡村小道两边飞檐翘角，灰瓦白墙的徽州民居，错落有致地镶嵌在翠竹掩映的林间。
早晨，空气的清新让你神清气爽。小鸟在吱吱喳喳地唱歌，小溪慢慢地流淌着，太阳把温暖的阳光洒向田园。中午，天气闷热，知了齐声合唱“知知知”……乡下的孩子们跳进小溪里，小溪很欢迎孩子们的到来，用浪花拥抱着孩子们。孩子们的笑声和快乐的心情给闷热的中午增添了许多乐趣。黄昏，凉爽的微风中带着一丝暖意。瞧，天空中只见火红的晚霞已经染红了半边天空，美丽的晚霞形状不同、千姿百态，是哪位魔术师把黄昏装扮得如此美丽迷人？夜晚，太阳依依不舍地离开天空，美丽的月亮给幽静的大地洒下一片银辉。宁静的夜晚安静而又迷人，鸡、狗、猫、鸭都睡了，花儿小草也睡了，人们也进入了甜蜜的梦乡。
小学作文讲评课(精选4篇)
每朵花都没有一样的时候，人也是一样。观看了某些作品后产生属于自己的体会叫心得体会，在日常的生活中，大家都写过心得体会吧，心得体会重点的是提出自己的看法或意见。心得体会应该怎么制定才会更好呢？为了让你在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“小学作文讲评课(精选4篇)”，仅供参考,欢迎大家阅读本文。
小学作文讲评课【篇1】
每一次的作文练习对学生来说都是一个训练和提高的过程。观察和写，让学生得到作文本的训练，而小学生的作文水平则是在教师的一次又一次的批改和讲评中不断提高的。这一阶段，是师生共同总结本次作文的经验教训，是学生提高写作能力的一个重要阶段。
一、趁热打铁，激发学生写作动机。
美国认知心理学家奥苏伯尔指出：“动机和学习之间的关系是典型的相辅相成的关系，绝非一种单向性的关系。”这就是说动机可以增强行为的方式，促进学习，而所学到的知识反过来又可以增强学习的动机。因此，从作文教学讲评角度来看，教师首先要做到无论工作多忙多累，也要对每一个学生的作文进行批改，在批改的过程中，应尽可能地发现学生作文本中的闪光点，哪怕是一个好词，较多地使用鼓励性的语言批改，并在班级恰如其分地讲评，让学生体会到成功的喜悦，激起作文兴趣。但是，在表扬的同时，教师也应工整即使地指出学生作文本中的缺点和不足。这样一来，他们既看到了自己的优点，又从教师的批改中学习如何才能写得更好，机起了学生的写作动机，因此，趁热打铁，让学生不断获取成功的经验，不断获取新的认识，为其写好下一篇作文本，打下了坚实的基础。
二、通过比较，锤炼学生作文思维品质。
如果说，学生修改作文本，是积极思维，重新经理协作的哪个基本的过程的话那么，在批改和讲评的过程中，学生一方面再现写作基本过程，另一方面则将自己过去的作文本与修改过的作文本进行比较，将自己的作文同其他同学的作文本比较，如：在学看图作文《悄悄话》这篇文章是，有些同学是这样写的：小红放下书包，快步走到爷爷的耳朵边说：“爷爷，我考试得了一百分。”有些同学又是这样写得：小红放下书包，快步走到爷爷身边，贴着爷爷的耳朵说：“爷爷，爷爷，我考试得了一百分。”这两种作文本主要是“对着”和“贴着”这两个小红说悄悄话的姿势用词不同，我将这两种写法各读了一遍，请同学比较一下，说一说自己觉得哪个词更恰当。一位同学说：“对着这个词不太礼貌。”我肯定了这位同学的看法，继续引导“这么好的事情，小红第一个告诉的是爷爷，而且还不让别人听见，可见，小红跟爷爷非常亲密，对爷爷也非常爱戴，贴更礼貌学，另外，从图中看，小红的嘴里爷爷的耳朵很近很近，几乎贴在一起了，所以贴更恰当一些。”通过比较，学生很快就明白了哪个词更准确，同时，在比较中，学生的思维品质得到了很好的锤炼。
三、通过竞争，提高学生的写作效率。
竞争通常是一种激发自我提高的动机形式，在讲评课上讲评成绩，提出问题，表扬进步，批评落后，由于学生有一种向上心，好胜心，他们往往为了争取好成绩而和别人竞争，教师在教学工作中也要有意识的培养他们的竞争意识，这种竞争心理会激发他们改进缺点，努力达到老师的作文本要求，形成浓厚的学习气氛，但在竞争的同时，也应该注意培养学生的团结精神，互助精神，在教师讲评中，发挥集体的力量，让学生各抒己见，将自己的观点说出来，这样一来，互相帮助，互相启发，作文训练的效率就会迅速提高，班级整体的作文水平也会不断提高。
四、模仿和创新，提高作文水平。
小学生模仿能力很强，我们要抓住这一特点，在讲评作文是，教师要充分利用范文的榜样作用，可采用换人，换事情，换场面等联系。在讲评的过程中，学生的模仿，可能是完全不自觉或并不完全自觉，但是为了避免学生完全模仿或出现照抄情况，教师应鼓励学生去创新，培养学生的观察能力，从不同角度寻找新意。模仿和创造之间并没有不可逾越的鸿沟。学习过程中，学生相互影响的一个重要作用是促进学生的智力发展，时间证明，只要教师讲评得法，社会促进学生创造性思维的发展规律，而讲评中萌发的这种思维的创造性，必然回引起写作的创造性。
另外，值得我们注意的还有一点，那就是学生的期待心理。凡是认真写作文本的同学都希望能尽快知道老师对其作文本的评价。如果时间拖久了，这种期待心理就会逐渐淡薄以至小时，影响学生的写作兴趣。作为老师，就应该即使批改，即使讲评，就如同前面第一点所说到的利用学生的期待心理，趁热打铁，使批改和将的作用最大限度地发挥，从而促进学生作文本水平的提高。
小学作文讲评课【篇2】
第一，本文是以日记的形式出现的，一开头写了天气：雨，那么本着词、句、段为主题服务的精神，这个雨与我们玩的游戏是什么关系？是在室内还是在室外？玩的时候、高兴的时候与雨有一个什么样的关系？这个雨的景与自己高兴的情，是不是可以写出来？
第二，在原文中有同学们有的发出各种各样的叫声，虽然小作者提到了发出各种各样的叫声，但这个叫声是什么呢？能不能用象声词更加具体地表现出来呢？文字有了声音，我们才能听到声音，有了各种各样的声音，才能体会到言之有声。
第三，还可以把原文写得更实一些，先来看原文：
有的拿东西去碰小盲人的手，让小盲人以为摸到饮料了；还有的看见小盲人走错方向，就急忙跑到前面把小盲人拉到正确的方向。
在这个游戏中，我们是不是可以用对称的思维来想：
是不是还碰盲人的脚了？是不是扯盲人的衣服了？
是不是拉盲人的裤腿了？
还有，看到小盲人走错了方向，除了拉他以外，是不是叫喊着了？是不是跺脚了？
还有小盲人的动作与表情——表情上有着急吗？有生气吗？小盲人自己有被逗笑了吗？
在动作上，小盲人摸索的样子是怎么样的？
快的时候是怎么样？
慢的时候是怎么样？
有蹲下来一点点地摸索吗？
有直立的时候猛扑过来吗？
有半蹲着用腿扫吗？
小盲人在被大家愚弄的时候，有没有也斗智斗勇愚弄别人呢？
再来说第二个对称段。这个对称段中，小作者写到了两个人，一个是作弊的人，一个是教练，那还有一些人是不是也可以写呢？
比如，被罚下去的人是什么表情呢？转了一圈之后还留在赛场的人又是怎么样的呢？
旁观者是什么样的呢——有喊加油鼓励的？有埋怨责怪的？失败的人下场时是怎么样的呢——有垂头丧气的？遗憾可惜的？还有表示不服的？没参加的人——有跃跃欲试的？有不敢参与的？
如果是在室内，这样热闹的气氛与外面的雨是什么样的关系？如果是在室外又是什么关系？会不会是大家的热情、大家的温度早就战胜了雨、战胜了下雨带来的凉意？
第三，通过这样的一次活动，体会到了什么——同学的友情？活动的有趣？还是学会了斗智斗勇？总之，还可以运用对称的思维把这个活动写得更实、更细、更活泼一些。
小学作文讲评课【篇3】
教学目标：1、通过总体评价学生作文，让学生了解自己作文中的优点与不足
2、训练学生的作文讲评能力
教学重点和难点：学生对作文的讲评能力
教学手段：多媒体课件
教学过程：
一、导语：（幻灯片1海的女儿）是大海的波涛将美的理想化为了永生的小人鱼，给了安徒生张显生命本色的机会；（幻灯片2）大漠孤烟直，长河落日圆，是恢弘宽广的心胸给了王摩诘书写人生壮丽的机会；（幻灯片课题：作文讲评）让一块冰凉彻骨的石头撞进又抛出于一个已成中年人的年轻人的手中，是一个故事给了我们一次反思生活的机会。这节课，我们也把握一次作文讲评的机会，让自己鼓足勇气，得到锻炼，感情升华，好不好？
好！
有信心吗？有！
（幻灯片课题：作文讲评机会的本质）
（幻灯片机会机会的本质）
我们已经知道，所谓机会，就是一种需要；所谓机会的本质，就是寻找、抓住、创造一种需要，以达到一种转折或超越。
谁来给大家读一遍材料，我们重温材料。
(幻灯片2重温材料：机会的本质)
师：昨晚，读着大家的材料作文，心中窃喜，以至东方渐白而不自知。因时间关系，我忍痛割爱，一舍再舍，舍弃了很多篇本节课可供鉴赏的习作。只取了典型中的典型，拿来与大家交换意见。希望这样的处理能得到大家的谅解。行吗？好。
二、分析学生作品
1、(幻灯片3点击佳作：)下面，就请我们本届的奥斯卡金奖获得者崔永佳来读他的作品：
做为新华社记者，我带着无比激动的心情对你的荣登榜首表示热烈祝贺。同时，请允许我提几个小问题：1你是怎么构思的？2你最得意之处是什么？3你最不满意的地方在哪？请大家评价一下。可见，要想写好材料作文，需切实从以下几方面努力。(幻灯片审读材料确立中心组织材料斟酌成文重读自改)
接下来，请欣赏习作：孙国逢的《女神》。
师：你想借此说点什么？你最得意，不满意之处？谁有问题问吗？也来做一回小记者。请！
师：最后一个读全文的机会留给在座的各位。有哪位愿抓住这次机会？
师：有谁想对这篇文章说两句？
师：虽然，我们还没有做到篇篇皆美，步步完善。但，还是有很多片断给老师留下了深刻的印象。这里，老师做了简单的整理，请看大屏：（幻灯片5精彩片断：）谁来简单评析？
三、教师试笔
师：花一样美的年龄已不再属于老师，但花一样美的心情犹在。我也想把握好一次机会，将我们共同学习生活中的故事讲给大家听，与大家共勉。
一路风景
那是一个牵着夏的衣襟的初秋，我收获了一只幸福花篮。一群可爱的小伙伴牵系着十四岁的梦，飞落在我的花篮。从此，我的心中盛载了74份信念，它们融入我的教学生涯，给了我一个挑战与奉献并存的合作学习的机会。就这样，我们开始了一路风景，一路歌。
不曾忘记，我们深情地读诵着那篇《山的那一边》，童稚的心中开始了构划我们的理想：
《成长的帆》（孙国逢）成长是一个交织而成的帆/有的人为远大的目标而远航/有的人不知自己的帆要驶向何方/他们将帆不动地留在了蔽风的海港//远航的帆啊，历经了无数的风雨/成为了一道可经吹打的风景线/蔽风的帆啊，轻松地过了许多年/迟早有一天会腐烂//好想问问/你想做哪种帆呀/快快说出你的答案//
不久后，辛勤的汗水敲响成功的键盘，老师的花篮中又多了这样的华章：
《日历》（王天娇）日历，一张张地撕扯。时光，一点点地流逝。总有一天会终止这样的动作，不是时间停下，而是生命的脚步。如果说每一天都是一片叶子，那么人生的任务也便是将这叶子装扮华美，并且珍藏，然后期待着突然在某一天将所有的叶子放飞，迎风舞蹈，然后你就隐在叶子中间，化作一枚红色的叶片，生命便以飘零的方式存在了。
《廉洁》（胡哲峰）《论语》有云：不义而富且贵，于我如浮云。意为:不要取不义之财。白居易说：不饮浊泉水，不息曲木阴。所逢苟非义，粪土千万金。不但不取不义之财，而且把不义之财视为粪土。罗瑞卿讲得更直率：廉洁清正，奉公守法。魏征的自制；许衡宁愿强忍口渴之苦也绝不摘取顺手可得之梨；寇准任职30年，却无地起楼台。从小事做起，持之以恒，长久不懈，量变会引起质变，廉洁品德也就自然形成了。
老师的幸福花篮就这样一点点地美丽起来，沉重起来。
还记得吗？一组三责语文学习制度，既然制定了，就一定要落实。爱说爱笑的任悦鸣，你没有交短文。于是，写了检讨书给我。我郑重地将检讨书几个字圈了出来，改为说明书，并圈出了文中的错别字。一节课过去了。下课时，你叫住了我，交给我一份说明书，其中有这样一句：我保证再也不犯类似的错误了。我一下子明白了你的意思，你在向我说明：你明白了什么叫说明书，而不是检讨书，更正了在、范是这一句话中的三个错别字。我当即在全班说明了此情况，并热情地表扬了你的聪明。你的脸上，涨满了幸福与快乐！好想知道，幸福的红云是否还挂在你的脸上。
最忧伤的日子是第一次月考过后，我们以年级第七名的成绩让泪水浸暗了心空。我们真诚地面对面，师生对话提条小建议我想这样学语文，坦诚的心化为澎湃的激情再次为我们的共同成长创造了披荆斩棘的机会。半年后，我们将七改写成了二。更尤其可贵的是，朱富勇同学的语文成绩位居年段第一。
多么难忘：圣诞节的红苹果，课下的棒棒糖，切磋品读的《千年一叹》，灯下评阅作文时的兴奋，打印作文集时的执著；与陆瑶同学共同执笔开学典礼上的讲话时的仓促，与李骄阳、张欢打拼古诗词百首的不易；默默守护班级语文成绩的课代表曹悦萍；拿下《长恨歌》的丁万凯，《弘扬民族精神》演讲会上的杨洋；从语文60几分一跃而成为年级全科第一名的宋丙辰；探讨诗作的付璧毓；网上好友孙境泽；说我是农夫与蛇中的蛇的张书宁；也曾恨铁不成钢般责罚过的孟令群；坚守正义的姜迪；在校报中亦占过一席之地的孙国逢、张欢、朱富勇；新结识的崔永佳；敢于直言的隋修源；拥有文学梦的任悦鸣；畅叙家事的马琳；周记中全A的朱梦婷，不曾道别的谷春风不能一一列数了，我的泪已润湿眼角。无数的机会成就了今天的你我，无数个梦想正在成就着明天的路。
珍惜并珍藏属于我们的每一个机会，在手中留下一丝彻骨寒的同时，别抛出我们的真诚、勇敢、善良和纯正，这样想着，我不由得微笑了。那颗能达成所有愿望的石头不是早已握在了我们的手中，请握紧它，那是我们共同奋斗的信念，执著的身影！
四、课堂小结
我知道，作文讲评只是一个阶段中我们共同成长的足迹，但，人生长路漫漫。在路漫漫的人生旅途中，几人可少信念，何人可少奋斗！既然如此，就让我们都提好自己的幸福花篮，一路走来，走出一路风景，一路歌！
小学作文讲评课【篇4】
一、试卷分析
（一）在基础知识方面：
1、看拼音写词语中，平时都有接触过的词语，但是由于学生在考试时，注意力不够集中，导致一些简单的拼写出现错误，比如：“解冻”一词，是从课文中来的，但是错误率较高，如“名胜古迹”一词，平时强调了许多遍，还是出现较多的失误。
2、比一比组词中，出现了形近字的比较，虽然平时也是强调，但一些差生失误还是较多，特别是“蜜”与“密”的比较。
3、辨别词语正确与否，因为这是学生第一次接触这样的类型，所以很多同学不知该怎么做，错误率很高，每个班级90%以上都有错误，导致整体分数不高的原因。
（二）在知识运用方面
1、词语练习上，ABB、AABB类的词语我们的学生已经练得很熟了，90%的学生在这两个词语样式上没扣分，但写错字较多，特别是“红润润”与“黑压压”，这几个字写错教多。
2、圈反义词中，除差生不理解题目外，大部分学生做的不错。
3、量词运用中，错的较多的是“五____尺子”、“一_____心意”、“更上一____楼”
4、标点符号运用，在加标点这一题中，因为是补充标点，并将对话补充完整，大部分学生将标点补充题目做丢了，所以失分率较多。
（三）在写作方面
本次期中试卷的作文题目是“假如我是××”，因为以前没有碰到将作文题目补充完整的题形，所以很多同学就按照题目原样抄回去，自己也不知道在写什么。还有一部分同学，虽然将题目补充完整了，但是缺乏丰富的想象，大家的题目都围绕在“假如我是一滴水”、“假如我是一片云”、“假如我是一朵花”之类的题目，而且思路不够广阔。
二、分析原因、提出对策
（一）缺乏认真细致的学习习惯。
总体上，造成本次成绩不理想的主要原因，还是学生的认真程度不够，平时练习到的题目，有些学生较粗心做错了。如看拼音写字，每个词语都是复习过的，而就是有学生因为字迹不端正而失分。还有就是对新题形缺乏分析，不善于思考。
（二）学生的阅读能力和看图写话能力比较薄弱。
从这张试卷中，看出学生的写作能力有待提高，在下一阶段的教学中，每周利用固定的时间展开写话训练，高度重视阅读能力和写话能力的培养。
（三）后进生补习工作常抓不懈。
这次期中考试中，不及格率有明显下降，特别是二（1）与二（3），最低分达到20分与27分，教师应在下半学期抓紧对后进生的辅导工作。
月度作文精选 微课：如何修改文章文章
心得体会作文是我们学习中一定要经历的，写作文并不是一件简单轻松的事。写作文的你还是无从下笔？作文5000网为你推荐《月度作文精选 微课：如何修改文章文章》，希望能帮助到学习的你！
学习者特征分析：
1.笔者所教两个初三班的学生，进入备考阶段后，经常忽略学习以外的生活，情感也变得淡漠。
2.修改作文是初三学生必备的技能，而目前他们并不能很好地围绕中心修改自己的作文。
3.上次有关父母之爱的作文普遍存在详略不当的问题，具体表现在：大量笔墨写起因、发展，重点爱的体现却一笔带过。
教学目标：
学习修改文章的方法：围绕中心删、留、扩。
感悟父母之爱。
重难点：
围绕中心进行扩写。
教学过程：
一、导入
李白诗清水出芙蓉，天然去雕饰引出课题。
二、总体方法介绍
修改文章的原则：围绕中心，对文章进行删、留、扩。
三、结合学生文章，展示修改文章的方法。
【学生原作】
母亲的那一巴掌
①啪!一声响亮的巴掌声划破了黑夜。一片寂静的氛围。母亲站在我的书桌前，手颤抖着，眼睛红肿，满是愤怒与委屈。
②傍晚，我挎着书包踱步回家。天空阴沉着脸，仿佛也在生气。树叶儿被风吹得打着旋儿飘落。书包里那张不及格的试卷如同一块千斤巨石压在我身上，在路上多待一秒我都认为是上天对我的施舍。
③到了家门口，我小心翼翼地迈入大门，母亲坐在我房间里，眼神化作刀刃向我刺来。放下书包，她开口道：这次数学小测你多少分？我不安地搓着双手，结结巴巴地说：58分。她用带着愤怒的声音问：天天看你玩手机，多一点刷题也不愿意，现在考得可好了，58分！我小声反驳道：班上还不是有好多人都没有考好。净跟那些人比，你怎么不跟班上成绩好的比，都是同一个班，别人怎么可以考得好？那你去教他们啊，我还不是你生的！
④不满的声音从我口中冲出，母亲的眼晴刷地一下红了，我还没有反应过来，一个冰凉的手掌就落在了我的脸上。我愣在原地，这是我出生以来母亲第一次打我。母亲紧抿着嘴唇，转身离开了。
⑤被母亲打了一巴掌后，不知所措的我只得用看书来转移注意力。不知过了多久，我以为母亲应该睡觉去了，就走出房间，突然看见母亲仍旧坐在沙发上。我轻轻地说:对不起。她抬起头来，声音疲倦：儿子，我也不应该拿你和别人比较。
⑥父母对我们的爱是深沉的，他们可能不善于表达。所以我们要学着去理解他们，这一巴掌也使我明白母亲对我深深的爱。
具体方法指导
1.删：删去与中心无关的部分。
【分析】1-4段是交代母亲打我的原因，这不是文章重点，却占据了文章大部分的篇幅，所以第一步要删。删去与中心无关或者关系不密切的部分。
删改后如下：
啪!一声响亮的巴掌声划破了黑夜。一片寂静的氛围。母亲站在我的书桌前，手颤抖着，眼睛红肿，满是愤怒与委屈。
我愣在原地。因为这次数学考试我退步了，母亲打了我。这是我出生以来母亲第一次打我。母亲紧抿着嘴唇，转身离开了。
2.留：保留与中心相关的部分。
【分析】原文第6自然段点明了中心，可以保留。
3.扩：扩展、详写与中心密切相关的部分。
展示原文第5自然段。找出最能表现中心的关键句，进行扩展。
【原文】⑤被母亲打了一把掌后，不知所措的我只得用看书来转移注意力。不知过了多久，我以为母亲应该睡觉去了，就走出房间，突然看见母亲仍旧坐在沙发上。我轻轻地说:对不起。她抬起头来，声音疲倦：儿子，我也不应该拿你和别人比较。
扩展方法①加入相关要素：时间、地点、人物、事等
原文：看见母亲仍旧坐在沙发上。
扩展：夜深人静，我走出房间，突然看见母亲仍旧坐在客厅的沙发上。她在打着瞌睡。
效果：更有画面感。点明了具体时间，营造了安静的氛围，为下文铺垫。
扩展方法②加入人物描写和环境描写
提醒：所有的描写都应该紧紧围绕中心，突出父母对我们的爱这个主题。
加入对母亲的描写：
如：母亲打瞌睡的环境是怎样的？母亲是怎样打瞌睡的？母亲的外貌、动作、神态是怎样的？
扩展：
夜深人静，窗外灯火阑珊。月儿也悄悄地爬到树梢上。我走出房间，空荡的客厅只有电视机在无声地闪着。母亲坐在沙发上，原来她在打瞌睡。她的头轻轻地仰靠在沙发上，微弱的灯光下，我依稀看见母亲鬓边的银丝，岁月在她本来就瘦削的脸上无情地刻上了道道印记。她的手上还拿着我的月考试卷，上面写满了她那不甚好看但是工整无比的字迹。她那本来纤细的手现在看来竟变得如此的僵硬粗拙，似乎要用尽全身力气才能把那张薄薄的试卷牢牢抓住。
加入对我的描写：
如：看到此景此景，我有何表情、动作、心理等。
扩展：
我心头一颤，尽管刚才那个巴掌还火辣辣地疼在脸上，但我还是心疼起来。我想去握住妈妈那日夜为我操劳的手，我想抚平她脸上的皱纹，我更想接过那试卷，看看妈妈写了什么。我轻轻地伸出手拿试卷，不想却被妈妈抓得牢牢的。我使劲拽了一下，妈妈也被惊醒了。妈妈用略带沙哑的声音问我：这么晚了怎么还不去睡觉？我的心头一酸，眼泪不争气地掉下来。我轻轻地说了声：对不起。
第⑤段整理：
原文：突然看见母亲仍旧坐在沙发上。我轻轻地说:对不起。她抬起头来，声音疲倦：儿子，我也不应该拿你和别人比较。
扩展后：
夜深人静，窗外灯火阑珊。月儿也悄悄地爬到树梢上。我走出房间，空荡的客厅只有电视机在闪着。母亲坐在沙发上，原来她在打瞌睡。
她的头轻轻地仰靠在沙发上，微弱的灯光下，我依稀看见母亲鬓边的银丝，岁月在她本来就瘦削的脸上无情地刻上了道道印记。她的手上还拿着我的月考试卷，上面写满了她那不甚好看但是工整无比的字迹。她那本来纤细的手现在看来竟变得如此的僵硬粗拙，似乎要用尽全身力气才能把那张薄薄的试卷牢牢抓住。
我心头一颤，尽管刚才那个巴掌还火辣辣地疼在脸上，但我还是心疼起来。我想去握住妈妈的手，我想抚平她脸上的皱纹，我更想接过那试卷，看看妈妈写了什么。我轻轻地伸出手拿试卷，不想却被妈妈抓得牢牢的。我使劲拽了一下，妈妈也被惊醒了。妈妈用疲惫的声音问我：这么晚了怎么还不去睡觉？我的心头一酸，眼泪不争气地掉下来。我轻轻地说：对不起。
【分析】从原来的55个字，扩展到351字，占据了文章大半篇幅，集中突出了母亲对我的爱以及我内心受到的触动。
四、课堂小结
围绕中心删留扩，写清事件要素明，
突出人物用描写，一举一动显真情。
精选作文: 有你真好小学作文(推荐一篇)
你肯定有写心得体会作文的时候，提高自己写作能力关键在于累计写作材料。行如流水的作文是怎样写出来的?作文5000网为你推荐《精选作文: 有你真好小学作文(推荐一篇)》，希望能帮助到学习的你！
爸爸，我成功了，我记住了你说的话，有你真好！我向爸爸摇了摇他送我的钢笔，开心地笑着。父亲走了过来，摸了摸我的头很棒，记住就好，要养成良好的学习习惯，还需继续努力！
父亲是个工程师，对我非常严格，经常和我强调做任何事都必须要认真对待，就像爸爸的工作一样，稍有差池，一座大楼便会倒塌。你的学习更是如此，要夯实基础，才能越走越远，越攀越高。因此，你必须拥有良好的学习习惯，这就是你学习的基础。
与大家一样，寒假是我最为期待的假期。可这一次的假期却是那么的与众不同。
父亲通知我，这个寒假要好好端正我的学习习惯。粗心大意的我总是不够注意学习的细节：坐着坐着，下巴便磕在了桌子上；看着看着，便开起了小差；写着写着，注意力便被窗外的动静吸引。平常也就算了，可父亲现在便坐在我旁边，只要一犯错误，父亲有力的魔爪便会伸向我那脆弱的耳朵，伴随而来的就是一阵杀猪似的尖叫。
父亲接了一个电话，说有事出去一下，我暗自高兴了起来。可谁知，父亲掏出了一直钢笔竖在我桌前，对我说：你的一举一动，我都能通过它看的清清楚楚！自觉点！我瞬间又崩溃了！父亲出去的那段时间，即使腰酸背痛，我仍旧努力地保持着良好的坐姿，生怕父亲回来的责骂。
整个寒假，我始终能够保持着这种状态，提心吊胆，腰酸背痛。
终于开学了，我解放了！可我端坐在教室却是那么的自然，听课，做笔记，写作业。一样的任务，一样的学习，但我却发现，我不再像以前那样那么容易犯困，记笔记的速度快了很多，字也端正了。老师也发现了我的改变，当堂表扬了我，同学们也向我投来了羡慕的目光。我觉得我又回归了好学生的行列。
后来，父亲将那支钢笔送给了我说：它的作用并不在监视你，而是坚定了你持之以恒的信心！而我则向父亲大喊：我成功了，我记住了你的话，有你真好！
[优质作文] 作文：小学写事作文对策指导 月度范文精选
心得体会作文是我们学习中的一大重点，写作文并不是一件简单轻松的事。写作的开始就毫无头绪？这篇关于《[优质作文] 作文：小学写事作文对策指导 月度范文精选》的文章能帮助你在写作方面突飞猛进！
写作文，最关键的事情是选好作文的材料，没有好的材料，作文很难写好。首先我们要依据文章的中心，把能用的材料，尽量多地收集和回忆出来。做到尽量多地占有材料，在此基础上要从以下几点下功夫。
1。选出自己最动情的材料。作文要拨动读者的感情，而要做到这点，首先自己要先动情，因此，要选择那些最使自己高兴，难过，激动，愧疚的事来写，也就是选择曾使自己动情的材料来写，自己所选的材料都不动情，如何能打动读者呢?
2。要选出最新颖的材料。作文的灵魂是创新，因此，材料也应给读者以新鲜之感，要通过分析比较，筛选出最新鲜，最有新意的材料，特别是选择出具有时代特色的材料，这才能使读者耳目一新，我们的课文，在这方面无疑给我们做出了很好的榜样，我们应加以学习和借鉴。
3。要选择不引人注目的小事来写。不少同学写作文，总认为事越大越好，越惊天动地越好，当然，大事，惊天动地的事能吸引读者，然而生活中遇到这种事的几率简直太少了，大多是平凡的事，然而正是这些小事，却也能反映社会的风貌，我们应锻炼自己捕捉小事的能力，用小事说出大道理，做到小中见大，例如《金黄的大斗笠》和《散步》两篇文章，无不是选择生活中极其平凡的小事，但却说出了很深刻的道理，这就是我们最好的学习榜样。
今日写作: 有你真好小学作文其二
你肯定有写心得体会作文的时候，而作文是语文写作方面的体现。面对作文题材时文笔不动？那么下面是作文5000网精选的《今日写作: 有你真好小学作文其二》内容定会对你有所帮助。
每当我因为一件特别小的事而笑得四仰八叉的时候；或是得到家人的表扬时；又或是考得比副班长还好的时候，我都会不禁感慨：“生活，竟然是个动词。”
家里，当我带着朦胧睡意来到客厅时，看着厨房里忙碌的爷爷奶奶、看着房间里认真学习的哥哥、对着电视传来欢笑声的妈妈和姑姑以及围绕在饭桌前一家人其乐融融的景象，我都会感叹：“生活，真的很美好。”
学校里，上课时老师偶尔开的一个玩笑，会让整节课的气氛特别好，原本枯燥无味的课堂也不那么无聊了。同学们互相之间的帮助、打闹，虽然各不相同，但同样包含着整个集体团结的力量和满满的幸福感。走廊里一阵嬉笑穿堂而过，教室内的学霸却充耳不闻，一心沉醉在题海当中……不知谁喊了一声：“老师来了！”大家瞬间作鸟兽状散开，灰溜溜的回到座位上等待上课。“哎，生活啊，真是美好！”
大街上，环卫工人正在尽职尽责的维护着城市的美貌；路边卖花生的老奶奶和客人聊起了家常，脸上岁月的痕迹绽开了一朵花；交警叔叔有条不紊地指挥着来往的车辆，川流不息的车海丝毫没有阻碍行人的步伐……一切都是那么美好！
篮球场上，一个男孩有节奏地拍打着篮球，时不时观察着场上的情形，寻找一个突破口。他的队友向他招手示意，他开始大幅度的拍打篮球，蓄势待发。一个恍惚间，他早已把球传给了队友，以迅雷不及掩耳之势向篮筐进攻，一个假动作，晃开身边的“敌军”，把球投进篮筐。刹那间，球场炸开了锅，欢呼声、呐喊声不绝于耳。
生活，特别美好。美好到窗外吹来的一阵风都是有感情的；美好到路人的一个微笑都能治愈心灵；美好到喝一杯热水都是甘甜的。生活，美好。有你，真好！
[荐]有你真好小学作文模板合集
作文中您会很好地遣词造句吗？作文在平平淡淡的生活中无处不在，写作是运用书面语言表达一定思想内涵的实践活动。一篇好的作文能让读者体会到作文写作时的心境，编辑为您整理了一些有关《有你真好小学作文模板》的信息，欢迎大家阅读收藏，分享给身边的人！
有你真好小学作文模板 篇1
每当我伤心难过的时候，总有一个小小的身影陪伴着我。他总会一声不响的坐在我身旁，不时地用毛茸茸的小脑袋蹭蹭我的身子，让我重新拾起了自信的微笑。
他有着一双水汪汪的葡萄般的大眼睛，闪烁着天真无邪的光芒。他的鼻子可灵敏了，经常在家中东嗅嗅西闻闻。最有趣的还是那四只可爱的小短腿，走起路来左摇右晃，身子一抖一抖的，就像一个喝醉酒的不倒翁，有好几次都差点摔跤。他呀，就是我们家的小狗——高兴。别看他一副犯傻的模样，他可是一个不折不扣的“小暖男”呢！
记得有一次，我不小心被“高兴”绊了一跤，摔得鼻青脸肿的，疼死我了。我一气之下，把自己关在房间里，发誓再也不理那个调皮鬼了。窗外阴雨绵绵，“啪，啪啪……”雨水拍打树叶的声音断断续续地传到我耳中，还带着嘈杂的汽车喇叭声。我的心情烦躁极了，一个劲儿生闷气。
“沙沙沙，咚，咚咚”！突然响起了一阵奇怪的声音。咦？这是怎么了？我再仔细一听，“呜呜呜——汪！”哼？原来是那个捣蛋鬼又来找我麻烦了，我才不理他呢，让他害我摔跤！我不禁想到。可是令人心软的哀求声似乎并没有间断。我透过门的缝隙一看，只见“高兴”那娇小的身躯一遍又一遍地顶着门，爪子不停挠着，拍打着房门，那可怜巴巴的神情分明在说：“小主人，对不起，请原谅我吧！”我的那股气顿时抛到了九霄云外，连忙打开门将他抱在怀中，心疼地说：“你这个小傻瓜，姐姐早就原谅你了……”高兴跳到地上，跑到玩具堆里叼来一个毛线球放到我的脚边，围着我转了两三圈，用大眼睛笑盈盈地看着我，原来他是想叫我陪他玩呢！
我擦干眼泪，露出灿烂的笑容，将球扔向不远处。我大声叫到：“高兴，去！”他如同火箭一般冲了出去，又赶快叼起球跑了回来。“哈哈……”客厅中，有着我们两个跳跃的身姿，更响彻着我们的欢声笑语。
“高兴”，你跟我度过的分分秒秒，你带给我的欢声笑语，我全部铭记与心。有你，真好！让我再次抱抱你！
有你真好小学作文模板 篇2
时光荏苒，弹指间，五年光阴飞逝。
一年级，我揣着一颗忐忑的心来到这所学校，面对一个全新的班级，全新的学习，我本以为我会在这喧器沉没，却没想到——我，遇见了你，改变了我的小学时光。
我们俩经常在一起打打闹闹，嘻嘻哈哈，记得三年级期末时，我因为发烧经常回家，一周回去了四次!可是功课也不能落下呀!繁重的学习任务压得我喘不过气来，我，我无助，只能二课留在空旷的教室做试卷。
多，太多了，我没时间喟叹，时间一晃眼就过了，我写得腰酸背疼手抽筋，只能伸个懒腰，继续干。却没有发现，你，在我身边默默陪我。我一转身，看见正在打盹的你——你等我也等累了。看着靠在椅子上昏昏沉沉的你，我竟有种波澜万顷的感觉，鼻子一酸……
写到晚自习结束，我终于写完了。当时我有种说不出的愉快。可是明天又期末考了，我又心头一紧。不知怎地，我趴在桌子上，迷迷糊糊睡了。恍惚中，一片晕眩，光晕围绕着我。我感觉自己被人拉起，搀扶着，缓缓走着，世界从光明变得黑暗，又一片血红——我看见了你红色的卡绳，还有妈妈的脸……
哦，我又发烧了。
第二天，你亲自把我送进考场：“别怕，你可是个学霸呢!”我们俩深深地拥抱了一下。看着你远去的背影，我心里踏实了一些。后来宣布成绩时，我考了三科满分。我想，这300分里，也有你的汗水。
谢谢你，小卢，你用你的真心诠释了什么是真正的友谊，在我成长的砾石中，你，是那颗最沉的。你为我挡了一些风雨，我，必会真心相待。
我只想轻点脚尖，搂着你，在你耳边低吟：“有你，真好!”
有你真好小学作文模板 篇3
你想对谁说“有你，真好”呢？清洁工，家人，老师……而我想对我的朋友小段说这句话。
一次我去你家，我看着你骑自行车，骑得多好呀，如同一只轻巧的燕子，我不禁流露出羡慕的神色。你连忙招呼我，说道：“我来教你骑自行车吧！”还未等我同意，你便把我赶上车。
第一次，我坐在自行车上，你在后面扶着车，信誓旦旦地说：“放心放心，我会扶着你的！”下一秒便让我把脚放上去蹬，我照你的话做了。可是不出一米远，我觉得自己在向左倒下去了，我连忙放下脚叫停。你温柔地把我扶下来，并指出我的错误，且对我说：“放轻松，我刚开始也和你差不多呢！”
第二次，我怀着自己的期盼骑上了自行车。我在心中默数了三个数，便向前冲去，结果被一块石头拦了路。“砰”的一声，我从自行车上摔了下来，我立刻便不想学了。你对我大声地吼道：“摔一下，遇一次困难就不学了？这样你以后做什么能成功？孬种！”这一下，立刻把我的胜负欲挑了出来，我忍着痛爬起来坐到自行车上面。一次次尝试，一次次摔倒，当我又一次爬上自行车的时候，你出现了。你跑到后面扶着我说：“冲啊！”我们便一起向前冲去。渐渐地我发现自己向左倾了，又想用脚停下来。可是你却大叫：“别放下来，向前冲别停下来！”我听了你的话没有停，只用手来调整重心。渐渐地我找到了平衡感，而你也在我身后悄悄地撒了手，当我发现时已经学会了骑自行车了。我记得当时很冷很冷，可当我回头看时，你的脸被热得通红通红的像两个熟透了的柿子，头发丝被汗水紧紧地粘在额头上、脖子上，看起来乱极了。你双手扶着膝盖，呼哧呼哧地喘着气。你看见我看着你发呆，抬头歪着脑袋对我说：“怎么了，你傻了吗？孬种！”说完，我们二个都笑了。
谢谢你，小段，是你教我骑自行车，教我学会坚持，我想对你说：“有你，真好！”
有你真好小学作文模板 篇4
光阴似箭，日月如梭。回首往事你们一定有一个对你们特别上心的人吧，或许是老师，朋友、家人，但我心里的那个人是大家的班主老师。
老师虽然平常对大家需要严格，但有时更像一位慈母。一次数字考试，因为那个单元我学得不怎么样，有一些题还没有学会，所以，那次数学我考的特别差，心中非常沮丧。
老师把我叫去办公室，我忐忑不安，老师找我做什么呢？是否也知晓了我的数学考的非常糟糕呢？老师摸摸我的头，语重心长的说：“你是一个非常聪明的小孩。这不是你的水平……”老师跟我聊了很多，安慰我，勉励我。从那次将来，我学习扎实了，再也没考得那样差了。
大家的李老师不只对大家非常负责，她教课时，也非常幽默、风趣哟！
记得上《慈母情深》的那一课，老师为了大家更好的理解课文，把大家分成了三四组，让大家表演课本剧。到了表演的时候，李老师高兴得像个小孩，忙着给大家录视频。对表演得好的加以奖励，对有遗憾的加安慰。那篇课文，我学得特别透彻。
这就是大家敬爱的老师，在这里我想由衷地说一句：老师，有你真好！
有你真好小学作文模板 篇5
有你真好，孤单的时候也不寂寞。
有你真好，失落的时候也不彷徨。
有你真好，要输的时候也不放弃。
在你离开后，我才这么觉得。你，是我迟归时的陪伴，是我心情波澜的排口，是我冰冷心上的那片慰籍。
你，是离家最近的哪个路灯。现在的我，还站在那个位置，还是在那个时间，没有了你，陷入了无尽的沉思……
记得那天晚上，拖着疲倦的身子，看表，已迟，我走在这条路上。这条路，每天都记着我的足迹。不知怎么，那天的夜出奇地黑，黑到令人惧怕。而此时的路却显得格外漫长。仿佛把失落的我再次推入深谷。就在这时，我，看到了你。
那是一束极其柔和的灯光，黄晕的，柔洒在冰冷的水泥地，似要把那几块地砖融化。就如迷失了方向的游子突然清晰了视线，我，快步走了过去。仰头注视着路灯，心，笑了。
从此，我不再彷徨，因为有了你的陪伴。失落是，你似母亲的手安抚着我;激动时，你似一位朋友一起分享快乐;寂寞时，你似一个密友陪伴着我。有你，真好!
你永远是这条路上最勤劳的一位，不管白天黑夜你总是把最温暖的光献给人们。不论自己是否被忽视，你依然辛勤劳作着。
这天，我依旧走在回家的路上。而当目光投到最熟悉的地方时，我怔住了。眼前的，并不是你!那是一个稚气张狂的新生，放着刺眼又冷漠的白光。那不是你!我的心，在霎那间，空了，没有任何遗留。而你呢?也许是因为劳累过度过早地退休了吧。站在这相遇的地方，往事历历在目，涌上心头……
我不禁这么说，有你真好!而现在，你已离去了，而我呢?依然迷茫的，无知的站在记忆深处。
大学生就业指导课心得感悟(收藏4篇)
就业指导从目前高职学生的就业环境和就业形势入手分析，按照大学生择业所需进行讲解，在我们平凡的日常里，大家都不可避免地要接触到心得体会吧。写一篇心得体会我们可以从中找出解决问题的办法，想要写大学生就业指导心得需要从哪方面入手呢？以下是编辑为您可能需要的“大学生就业指导课心得感悟”，祝你能够在学习和工作中有所突破！
大学生就业指导课心得感悟【篇1】
上完大学生就业指导课之后，我就自己的一些心得体会在下面谈谈。
作为一名大学生，如果毕业后想要直接就业的话，首先，必须要正确面对社会上的竞争压力，正确认识自我，客观地评价自己，学会主动去适应社会。不少人考虑我想从事什么职业、我愿意干什么工作，往往从主观因素去了解社会，而很少了解社会需求，很少能用我能干什么的眼光全面地审视一下自己，最终导致自己陷入择业期望值过高的误区，从而错过一些机会。在选择职业时，不能完全凭主观意志和愿望行事。如果个人的择业脱离了社会和市场需要，他将很难被社会接纳。只有把社会需要与个人的理想、抱负和志趣结合起来，才有成功的希望！
因此，我们应当给自己做出一个正确的评价，自我评价要全面、客观，既要看到长处的一面，又要看到短处的一面；既要对某一方面的特殊素质进行具体的评价，又要对其他各方面进行综合评价；既要考虑全面的整体因素，又要考虑到其中占主导地位的重点因素。
第一，我们要针对自己的实际情况，做好自己的职业定位，具有针对性和方向性，深入了解自我，清楚自己的优劣势，规划自己的职业生涯；要抓住自己的特点，发挥自己的优势，尽量避开自己的不足，这样，就有可能使你在择业竞争中占据主动。
第二，要根据自己的专业、技能、综合能力和社会用人单位的要求，确定自己的职业定位；另外，我们还要排除各种外界干扰，如果自己和用人单位彼此都很满意，就应该早做决断。尽快签订就业协议；少数人在择业中往往很没主见，人云亦云，别人觉得这个单位很好，他亦认为不错，别人说那个单位很差，他亦认为不行，患得患失，手忙脚乱，心里一片茫然，不知何去何从，从而错过机遇。
第三，就业过程是一个复杂的过程，往往会遇到这样或那样的困难，这就要求我们努力培养良好的心理承受能力，勇敢地迎接选择未来生活的种种挑战。信心是成功的第一要诀。要相信自己的能力，相信自己能够胜任工作，要发挥自己的优势，扬长避短，要给人感觉到，我是热爱生活、热爱事业的。
其次，大学生要与社会接轨。现代社会发展需要很多人才，社会需要决定着求职的环境。然而，现在，大学生就业难的问题已经是一个不争的现象，尤其是在金融危机的爆发下，且有可能越来越难的趋势。面对日益增长的就业人数，大学生的就业问题成为公众关注的热点。如何提高学生就业竞争力，提高学生的综合素质成为社会关注的焦点。社会方面就业人数激增与就业市场达到超饱和状态的矛盾，高等学校专业调整滞后与市场需求不相适应，毕业生择业期望与用人单位实际需求的矛盾等直接影响到大学生的就业。
第一，虽然如此，但许多用人单位依旧招不到满意的大学生，这说明了只有社会需要、市场需要，才是就业选择的方向。职业的前途是与社会需要息息相关的，只有准确把握社会需要，紧跟时代发展步伐，选择的职业才有发展潜力，个人在职业方面的努力和投入才会增值，个人才能获得比较大的发展空间，自我发展才会有可靠的保障。
第二，职业选择本身还是一种双向选择的过程，个人选择单位，单位选择个人。一个人在做职业选择时，还要考虑用人单位的需求，知道自己的优势在哪，这样才能跟单位配对成功。用人单位招聘时往往只是通过简历、面试等一些简单的方式来了解大学生，这时候，我们大学生就要充分做好准备，毕竟机会总是垂青于有准备的人，我们要向用人单位展示自己的特色，让他们了解我就是你们的最好选择！往往这些，可能从你的简历，你的面试，你的为人处事等等方面表现出来。
第三，职业选择还要符合自己的实际。每个人的性格不同，每个人都有自己的兴趣爱好，因此每个人要根据自己的实际和需求来选择职业。毕竟性格有时候会真正影响到你未来的职业道路，影响到你的工作热情与激情。
综上所述，我个人想，只要我们把个人选择与社会需要相结合，用理性的眼光来看待问题，在拥有实力的同时加倍努力，不断学习新事物，做到思路清晰，行动一致，找到一个理想的工作还是没有多大困难的。
大学生就业指导课心得感悟【篇2】
在我大学的课程之中，就业指导课堪称是最实用的一门。这门课程的目的是为了教给我们如何应对现实中的职场，如何自我营销和就业规划，而我在几个月的学习过程中，不仅收获了许多实用的技巧，还领悟到了一些深入的道理。
首先，就业指导课教给我们的第一个重点就是自我了解。这是一项非常重要的工作，因为只有彻底了解自己，我们才能找到最适合自己的工作和职业发展道路。在课堂上，老师常常让我们做自我评估的练习，包括确定自己的优点、缺点、性格特点、兴趣爱好和能力水平等。这些练习虽然看似简单，但实际上对我们的职业规划和发展有着至关重要的作用。
其次，就业指导课还教给了我们怎样制定职业规划。虽然大多数学生在上大学之前还没有太具体的职业规划，但我们仍然需要开始思考自己未来的职业方向。在这个过程中，老师会启发我们思考一些问题，例如我们喜欢什么样的工作，自己的长期职业目标是什么，我们需要哪些能力来达成这些目标等等。我认为这些问题不仅对于未来找工作有帮助，也是对自己成长更深层次的思考。
最后，就业指导课还教给我们面试技巧和如何进行自我营销。一份出色的简历和更出色的面试技巧是我们在人才竞争激烈的招聘市场中胜出的关键。在课堂上，老师会分享一些关于写简历的技巧、如何回答各种面试问题的经验，以及如何在职场中与他人沟通、展示自己的实力等。这些都是职场上必不可少的技能。
总的来说，这门就业指导课让我收获了很多。不仅是实用技能，更是让我对自己和职业未来有了更深的思考和了解，同时也让我更加自信地面对职场和未来。这种课程在大学教育中的重要性不言而喻，我也建议每一个大学生都要重视这样的课程，并尽可能地多多参加相关的课程和实践机会，为自己的未来打好基础。
大学生就业指导课心得感悟【篇3】
每个人都希望找到一份理想的工作，施展才华，实现自己的人生价值。然而，尽管你具备优秀的素质，接受过良好的教育或经历丰富，但理想的职业也非唾手可得。茫茫人海，强手如林，求职的过程必然充满了竞争。李书记您的就业指导课，便是教我做好个人定位，确立正确的就业观、人生观与发展观的同时，赐予我一双面试技巧的翅膀，让我战胜敌人，找到满意的工作。
课上，李书记您用充实的PPT内容与风趣的解说讲述了我们的就业形势，应该如何适应职场及一些我们易懂却不易发现的道理。即使课堂虽然信息量很大，也丝毫不能削减我对就业课的热爱。无论是精彩的就业心态、综合素质的准备介绍，还是风趣的情商提高课，都让我记忆尤新。记得您用猴子、猩猩、大象等动物的特有品质，生动形象的讲述了我们以后应该具备什么素质，才能更好的发展。这无疑是为我们指出了一条如何完善自己、步入成功的道路。您的课告诉我，作为一个当代的大学生，不应该只具备某方面的专业技能，更需有较高的情商，才能发展得更好。
基于特别喜欢书记您的情商指导课，我将着重谈下这节课的心得体会。以下是我在就业指导课记录的一些笔记与心得，望老师给予雅正：
1、与直接上级保持良好的沟通
作为一名员工应明确自己的位置与职务。我们有什么好的想法，不能越级去告诉领导；应该为自己的直接上级奉献自己的微薄之力，让他理解你的想法，使自己的上级发亮。我想良好的上下级关系不仅会给你带来愉悦的工作环境，也更具有上升发展的空间。直接上级是你的直接领导，也是你工作的直接安排者和工作成绩的直接考评者。搞好上级的关系不是让你去溜须拍马、阿谀奉承，而是要注意经常与上级沟通，了解上级安排工作的意图，共同讨论一些问题的解决方案，一起成长、奉献。这样更有利于完成自己的工作。
2、充分理解公司的企业文化
每个公司都有自己的企业文化，即使公司没有宣传这些文化，它都是客观存在的。俗语云：没有规矩不成方圆。作为一名新员工，在刚来公司时，一定要留意公司的企业文化，理解企业的做事习惯与发展方针。我们如果以后工作上不注意这些习惯，容易与同事们格格不入。如：公司员工经常加班加点的工作，而你却非要按时来按时走，一分钟都不愿在公司多呆，这种不良的工作习惯必会影响你在其他员工心目中的印象。也记得老师的那个例子：办公室的电话响了，当然是新来的去接。所以，新员工应该主动点，别怕吃亏。
3、莫要求全责备
每个人在工作中都可能有失误。当工作中出现问题时，应该以解决问题为己任，主动协助解决问题，而不应该只做一些求全责备式的评论。特别是在自己无法做到的情况下，让自己的下属或别人去达到这些要求，很容易使人产生反感。此外，我们应该处理好与同事们的关系，不要去恶性竞争，唯有这样，自己才能有所发展。
4、杜绝行动迟缓
在接到工作任务后，自己应该立即着手行动。现在很多工作都得大家相互协作开展的，切莫以自己一人迟缓而影响了整体工作的进度，损害了大家的利益。有些时候，当某些工作你可能因为客观原因无法完成，这时你应该及时通知你的上级，与他讨论问题的解决方案。无论如何，都不应该将工作搁置，去等待上级的询问。
5、向一味取悦他人say：NO。
这个故事，从老师讲述我们学校一个学生面试时买咖啡的故事体会到，一个真正称职的员工应该对本职工作内存在的问题向上级提出建议，而不应该只是附和上级的决定。
6、不做流言传播使者
每个人都会被别人评论，也会去评论他人。但若津津乐道于某人的流言蜚语，这种议论最好停止。不做流言传播的使者，也不做自打嘴巴的小人，因为自己说过什么事最后都会传到人家的耳朵里，伤了别人，也损了自己。
感谢李书记的激情的演讲，我认识到如此严峻的就业形势，明确自己的定位；感谢您大方风趣的举止，我领略到一位成功男士的独特魅力，端正自己的为人姿态；感谢您的模拟面试，我坚定了就业信心，学会以自信、自强、自立的形象迎接挑战。虽然我的就业指导课感想就要结束，但我的真正行动才仅仅刚开始。现在我要做的是，勇敢地迈出自己的步伐，朝着这个规划的目标前进，要以满腔的热情去获取最后的胜利。
大学生就业指导课心得感悟【篇4】
作为一名大学生，面临毕业后的就业压力是无法避免的。作为一名大学生，我们需要在大学期间尽可能获取更多的就业指导和相关的实践经验，以便更好地适应未来的职业生涯。在这篇文章中，我将探讨一些就业指导心得和体会。
第一，加强自我认知和规划
大学生在就业之前，首先要做自己的职业规划，找到自己的兴趣和特长，并为此付出努力。对于找工作而言，自我认知是非常重要的，因为它能帮助我们了解自己，你能为公司带来什么样的价值，这样便能够更好地为自己的未来做规划。
第二，积极地寻找机会
大学生需要积极地寻找机会，以提高就业竞争力。首先，参加各种校园招聘会和企业的宣讲会，尽可能多地了解公司的信息。其次，还可以利用社交网络，扩大社交圈，了解更多的行业信息和职业机会。总之，只要积极寻找机会，就会有大量的工作机会等着你。
第三，提高综合素质
除了专业知识外，综合素质也是企业对于招聘人才的重要指标。所以，大学生需要不断提高自己的综合素质，包括沟通能力、团队协作能力、创新能力等等。这样才能体现出自己的价值并且给自己带来更多的就业机会。
第四，尝试实践
在大学期间，实践经验是十分重要的。知道自己所学的知识如何能够直接应用于实践当中，能够更好地帮助我们找到自己的职业定位，找到适合自己的工作。因此，针对自己所学的专业方向，可以通过实习、兼职等方式来积累工作经验。
第五，不放弃失败尝试
即使在大学期间尝试了很多方式，但是如果还是没有找到自己称心意的工作，也不要放弃。人生路上总会有很多的挫折和失败，重要的是我们不能被它击倒，而是坚持不懈地尝试。
总之，作为一名大学生，就业问题是一个既严峻又重要的问题。唯有多方面努力和主动寻找机会，提高自己的素质，才能让自己在激烈的就业竞争中占据优势。
