同样的事情，不同的人，想法自然不一样。先发表自己的意见或感想，然后引用读过的文章来做印证。很多人都有写心得体会的经历，写一篇心得体会我们可以从中找出解决问题的办法。心得体会的内容要写些什么更好呢？你不妨看看[推荐写作] 剪纸作文400字其二，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。
中国的传统文化有写春联、看花灯、猜灯谜、国画、元宵节吃汤圆等。但我最喜欢的是剪纸。
剪纸是中国传统民间艺术，它历史悠久，深受人们的喜爱。“临海剪纸”始于南宋，至今已有800年传承历史，xx年列入浙江省非物质文化遗产名录。
我们小组走进“张秀娟剪纸”。一进门就看见各种各样的精美剪纸，有窗花、仕女图、福字图、生肖图惟妙惟肖的花鸟虫鱼兽，看得人眼花缭乱，赞叹不已。
我选了一张生肖羊剪纸图，心里想：这小小的一张红色纸，三下两下就剪好了。张老师说先从里面剪起，顺着时针方向剪。于是我拿起剪刀，信心十足地剪了起来。我剪，咦？剪刀怎么不听我的话了，有的剪弯了，有的剪断了。一不小心，哎哟，都戳到手了。我先把中间的月牙形剪好，再剪外面的扇形、马蹄形原来剪纸没有我想得那么简单，费了九牛二虎之力，终于，功夫不负有心人，一只红红火火、栩栩如生的小羊跃然纸上，真是一剪一刀一世界啊！
剪纸看起来非常简单，其实没有一定的耐心和毅力是不可能完成的。它是一种无声的民间装饰艺术，是我们的瑰宝。
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心得体会作文的写作能力是语文学习中的重要组成部分，你一定是抱着想学习作文技巧的态度来的。面对作文题材时文笔不动？这篇作文推荐: 导盲犬文章400字其二能在学习的道路助你一臂之力，更多精选作文请关注作文5000网
狗是人最好的朋友，也是我最喜欢的动物。而《导盲犬迪克》这本书的作者是沈石溪。这本书讲述了一个叫迪克的狗，被主人遗弃了，原因很简单，因为它长得太丑了。
一次，迪克出去找食物，这个时候，它看到一个猎人抚摸着他的猎狗，迪克从猎狗的表情可以看出它很高兴，因为有着一位爱自己的主人，当然，迪克也想像它一样，找到一位疼爱自己的`主人，于是，它多次做好事报答人类，但人类不但没有感激它，反而都被它的丑样子吓坏了，直到有一天，盲人阿炳的出现，让迪克又燃起希望。
在这本书中，对于迪克来说，所有的人类，都是看重外表的，所以想要被主人宠爱就必须拥有一副好皮囊，否则，就会像迪克一样，没有人喜欢它，尽管它有着一颗无比善良的心。阿炳是个盲人，看不见迪克的样子，所以谁也说不准，如果他像正常人一样，是否会嫌弃迪克。
一直以来，狗都是忠诚的象征，迪克也不例外，为了主人，它杀了自己最爱的伙伴——豺，因为它想要咬死迪克的主人；为了主人，努力学习主人的样子乞讨赚钱；为了主人，甘愿被别人揍得屁滚尿流，给人当活靶子。可见，它是多么得爱护主人，多么珍惜这来之不易的主人。
我觉得，美丽的外表固然重要，但更加重要的，是要拥有一颗善良的内心，读完全书，我被迪克的善良深深地打动了，也为他能找到属于自己的小主人而感到高兴。
关于剪纸作文精选6篇
作文在我们的工作生产生活里有很重要的地位，写作的目的，是让我们有地方挥洒感情，有时好作文灵感是说来就来了，如何把自己的感受整理成文字，写成作文？考虑到你的需要，作文5000网的编辑特地编辑了“关于剪纸作文”，请阅读，或许对你有所帮助！
关于剪纸作文【篇1】
一、教材分析
这课的教学目的让学生了解对称图形，感受对称美感，所以课文为“折一折、剪一剪，对折剪出有趣的图形，拼一拼，摆一摆，拼摆组成奇妙的画面。在自然界里，在日常生活中，有许许多多的物体都是对称的。例如，植物的叶就是对称生长的;昆虫的触角、眼、足，鸟的翅膀，鱼的胸鳍、腹鳍，哺乳动物的眼、耳、足等，也都是对称生长的;还有家中的物品等，也往往是对称的。指导低年级儿童了解什么是对称，有利于培养他们的审美能力，提高他们的审美素质。
剪纸的形式很多，最常见的是对称剪纸，简单易学。其造型简练，夸张适当，变形有趣。学生们不仅喜欢，而且还爱剪。它能美化我们的环境，丰富我们的生活，还可以当礼物送人。
二、教学思路
本课可以分为“导入—创作—组合”三个部分。先是指导儿童观察日常生活中常见的物品(如衣服、花瓶)和小动物(如蜻蜓、螃蟹、虾)，使他们认识这些物体的造型特点，即对称。从而使儿童得到关于对称的感性认识;再指导学生学习对折剪的基本技法。所以导语的第一句是：“折一折，剪一剪，对折剪出有趣的图形”。进一步，可以将自己的多件作品或同学们的一组作品进行组合，拼摆成更丰富有趣的作品。所以导语的第二句是：“拼一拼，摆一摆，拼摆组成奇妙的画面”。
三、教学过程
(一)图片欣赏，发现规律 1.认识对称形
(1)出示花瓶实物 同学们，你们仔细看看花瓶的造型有什么特点?左右两边的样子相同吗?(花瓶两边包括“耳朵”的形状、大小都相同) (2)出示对折剪的图形 同学们，这件衣服左右两边的样子相同吗?(衣身、衣袖的样子、大小完全一样)用同样的方法了解蜻蜓、螃蟹、虾等图形。你发现这些图形都有什么共同特点呢?可以用什么方法来制作?
教师总结：物体如果从中间折起来，左右两边能完全重合，甚至颜色、斑点、花纹等都完全一样，这样的物体或图形，我们就可以用对折剪的方法来制作。这些对称的物体结构完美，造型好看。 出示课题《对折剪纸》
2.说说生活中可以对折剪的物体
请同学们找一找，在我们的身边，你还发现了哪些物体，它们的哪些部分是一样的?
(二)实践探究，学习技法
1.同学们找到了许多可以用对折剪的方法剪出的图形，请同学们先试着剪出苹果造型，注意只要剪出外形就可以了。比一比谁最快剪好。
2.同学们已经发现了规律，都懂得先将纸张对折，然后剪出半个图形后，将纸打开会出现有趣的图案。再试试，你还能用对折剪纸的方法剪出什么图案，并将剪好的图案贴在纸上。 3.技法指导
许多同学们运用对折剪纸的方法剪出漂亮的图案，但有些同学剪得不够好，我们一起来找找原因。如，将纸张对折后，对称线位置拿反了，结果剪成两半;对折后，纹样画得过小，剪坏了;对折后剪纹样时，纸张没有捏紧，剪的图形不够对称;„„
(三)学生实践活动
用各色彩纸运用对折剪纸的方法剪出有趣的图形，还可以试一试，重复剪出多个对折剪纸图形并拼摆成一幅画。
(四)展示与评价
每个小组选出自己认为满意的一件作业，进行展示交流。
(五)收拾与整理
引导学生收拾好工具和材料，保持教室环境的卫生与整洁，养成良好的习惯。
四、评价建议
1.能否独立设计制作一个对折剪纸的造型。 2.作品设计是否新颖独特。
第三课 对折剪纸《剪纸喜花》
教材分析：中国传统节庆源远流长，绚丽多资，留存着人类独特的文化记忆，如春节、元宵节、三月
三、端午节、中秋节、重阳节、庙会、婚礼等等。目前，我们祖先数千年创造的包括传统节庆日在内的弥足珍贵的民间文化，正在与我们渐行式微的同时，圣诞节、情人节、万圣节等“洋节”却大行其道。对于剪纸课他们是比较喜欢的，本课的重点是剪一个简单的不带装饰的双喜字，让学生感受中国的一些传统喜庆节日、活动的氛围，了解这些双喜的含义，用途及造型色彩的特点，并进行简单的变化
学情分析：授课对象是四年级学生，他们非常喜欢手工设计课程，学习热情高涨，要求学生们准备剪刀等工具，学生都很积极地准备了，我相信学生在这节课中能有很好的表现。 教学目标 ：
1：了解双喜的含义，用图及造型色彩的特点。 2：掌握剪双喜字，并进行简单的变化。
3：感受中国喜庆节日的气氛，了解传统婚礼庆典中的民间文化，培养学生对祖国传统喜庆文化的热爱之情。 教学准备
学生：剪刀、胶水、红纸等。
教师：课件、剪刀、红纸、胶水、不同特点的双喜字范作若干等。 教学过程
一、图片导入——自主观察
(1)观察、分析喜的含义及造型特点
你们知道为什么要剪两个喜字并在一起形成双喜呢?它有什么特殊的意义吗?(成双成对、双喜临门、喜上加喜……) 介绍双喜的演变及造型特点。
(2)双喜的用途
双喜在婚礼上的用处可多了，同学们看这是老师结婚时用的很多东西上都带有“双喜”。(展示几个实物盘子，枕套，卡片，包装袋)
你还看过双喜出现在哪呢?(汽车、家电、过年，红包上，开业大吉，祝寿……)是啊因为在我们的国家双喜字是家喻户晓，老少皆知的吉祥符，所以在喜庆的日子就一定能看到它。
二.学习剪一个简单的双喜
刚刚老师说过我剪双喜可是很拿手哦我剪三片就能变出一个喜字。现在老师就来露一手!(老师示范一边讲解一边快速的剪个双喜) 同学们你们想学吗?
今天我们就来学一学剪双喜。 (1)出示剪双喜的步骤图。
有没有同学能看懂它并学会它呢?，教师从旁讲解虚线，箭头，以及影阴部分表示的意思，强调最后剪的部分。
(2)学生自己学(初步尝试)限时
1.发现问题。时间到，将学生剪好的双喜贴到白板上，从中发现出现有问题的作品，(如出现剪反的现象，笔画粗细不均匀等) 2.小组讨论：
1)开口的朝向与成败有什么关系?(必须找对开口边，开口边剪2片，封口边剪1片，方向不能搞错)
2)评评哪个更美观?为什么?(笔画粗细不均匀)强调折过的部分不能留的太粗你知道为什么吗?因为折过的部分翻开就变成了两倍的大小。找一找图上折过的部分。
3.启发要领解决问题，(同学们在有问题的作品上找一找原因，教师在有问题的作品上讲解) 4.二次尝试
C.剪出变化丰富的双喜字 现在同学们都会剪喜了，但老师觉得每个喜字都一样缺少了个性，我们能不能让它变一变，把它变的更有趣更漂亮。
(1)老师在原来的双喜口上快速变一个造型(贴上)
“老师在哪个位置进行变化的?变的是什么图形?”(半个心，半张嘴)
“老师刚在双喜口的位置剪了半个心和半张嘴，那在口的位置还能变什么图形?”五角星、菱形、三角形……还可以给个赋予点内容：心心相应，笑口常开、张灯节彩、年年有鱼( 课件演示)
(2)刚刚老师在双口的内部进行了变化，我们还可以在什么部位变呢?(笔画……)。学生说上来画画那些地方变。
同学们看这两张图就是在笔画上进行了变化，看看它是怎么变。强调连接点的部分可以变但不能断(演示如果断了会出现什么情况?)
(3)欣赏学生的作品(强调笔画内也能变但不能剪的太大会宣兵夺主)学生创作，作业要求：剪一个美观并与众不同的双喜。 D.展示评价
将作品贴在黑板上，欣赏小组评选出好的作品，，请3位小朋友评评自己的作品，什么地方进行了变化，好在哪里?互评，选出你最喜欢的作品?它好在哪里? 今天大家的表现都很棒，施老师希望今后大家碰到喜庆的日子也能用今天学会的手艺去装点我们的生活。 E.课后延伸
剪双喜在我们国家已有了上千年的传统，在民间就有很多创造性的剪法，老师就收集了一些你看(欣赏)，这是老师剪的四喜同心(展示老师的作品)，
今天老师把这个同心喜送给我们班希望大家团结同心节节报喜。
关于剪纸作文【篇2】
一、教材分析
这课的教学目的让学生了解对称图形，感受对称美感，所以课文为“折一折、剪一剪，对折剪出有趣的图形，拼一拼，摆一摆，拼摆组成奇妙的画面。在自然界里，在日常生活中，有许许多多的物体都是对称的。例如，植物的叶就是对称生长的;昆虫的触角、眼、足，鸟的翅膀，鱼的胸鳍、腹鳍，哺乳动物的眼、耳、足等，也都是对称生长的;还有家中的物品等，也往往是对称的。指导低年级儿童了解什么是对称，有利于培养他们的审美能力，提高他们的审美素质。
剪纸的形式很多，最常见的是对称剪纸，简单易学。其造型简练，夸张适当，变形有趣。学生们不仅喜欢，而且还爱剪。它能美化我们的环境，丰富我们的生活，还可以当礼物送人。
二、教学思路
本课可以分为“导入—创作—组合”三个部分。先是指导儿童观察日常生活中常见的物品(如衣服、花瓶)和小动物(如蜻蜓、螃蟹、虾)，使他们认识这些物体的造型特点，即对称。从而使儿童得到关于对称的感性认识;再指导学生学习对折剪的基本技法。所以导语的第一句是：“折一折，剪一剪，对折剪出有趣的图形”。进一步，可以将自己的多件作品或同学们的一组作品进行组合，拼摆成更丰富有趣的作品。所以导语的第二句是：“拼一拼，摆一摆，拼摆组成奇妙的画面”。
三、教学过程
(一)图片欣赏，发现规律 1.认识对称形
(1)出示花瓶实物 同学们，你们仔细看看花瓶的造型有什么特点?左右两边的样子相同吗?(花瓶两边包括“耳朵”的形状、大小都相同) (2)出示对折剪的图形 同学们，这件衣服左右两边的样子相同吗?(衣身、衣袖的样子、大小完全一样)用同样的方法了解蜻蜓、螃蟹、虾等图形。你发现这些图形都有什么共同特点呢?可以用什么方法来制作?
教师总结：物体如果从中间折起来，左右两边能完全重合，甚至颜色、斑点、花纹等都完全一样，这样的物体或图形，我们就可以用对折剪的方法来制作。这些对称的物体结构完美，造型好看。 出示课题《对折剪纸》
2.说说生活中可以对折剪的物体
请同学们找一找，在我们的身边，你还发现了哪些物体，它们的哪些部分是一样的?
(二)实践探究，学习技法
1.同学们找到了许多可以用对折剪的方法剪出的图形，请同学们先试着剪出苹果造型，注意只要剪出外形就可以了。比一比谁最快剪好。
2.同学们已经发现了规律，都懂得先将纸张对折，然后剪出半个图形后，将纸打开会出现有趣的图案。再试试，你还能用对折剪纸的方法剪出什么图案，并将剪好的图案贴在纸上。 3.技法指导
许多同学们运用对折剪纸的方法剪出漂亮的图案，但有些同学剪得不够好，我们一起来找找原因。如，将纸张对折后，对称线位置拿反了，结果剪成两半;对折后，纹样画得过小，剪坏了;对折后剪纹样时，纸张没有捏紧，剪的图形不够对称;„„
(三)学生实践活动
用各色彩纸运用对折剪纸的方法剪出有趣的图形，还可以试一试，重复剪出多个对折剪纸图形并拼摆成一幅画。
(四)展示与评价
每个小组选出自己认为满意的一件作业，进行展示交流。
(五)收拾与整理
引导学生收拾好工具和材料，保持教室环境的卫生与整洁，养成良好的习惯。
四、评价建议
1.能否独立设计制作一个对折剪纸的造型。 2.作品设计是否新颖独特。
关于剪纸作文【篇3】
那是我很小的时候，有一次我正在给妈妈制作生日礼物时，无意间竟用手里的小剪刀在雪白的纸上剪出了一个对称的玫瑰。当妈妈看到这份意外的礼物时，愣了一下，她随即从书架上拿下一本《中国剪纸大全》，说到：“做的真好，宝贝！这本书我正想送给你呢！”从那一刻起，我开始了一段和剪纸以及中国传统文化奇妙的机缘。
剪纸，是中国传统文化中的瑰宝。它蕴含了我们祖先们丰富的，乐观的，积极向上的生活观，表达了我们国家广大古代民众高超的艺术成就和朴素的生活热情。剪纸艺术用它独特的魅力激发我一次又一次的探索和尝试。
去年，我在美国参加了一个艺术夏令营，那是开营的第一天，老师让大家带上剪刀、直尺等工具来进行自由创作。这是一个主题为“印刷之美”的一周课程，绝大多数孩子都选择了做印版，而我则不然，我想为什么不做我最擅长的剪纸呢？正所谓“剪刀在手，灵感就有！”正是对中国传统文化的自信与热爱，使我一拿起剪刀就会不由自主的想起剪纸。它，就是用那变幻莫测的图形，精妙绝伦的对称和那神秘的美感把我吸引，让我沉迷。同学们都在我的介绍下被中国传统文化吸引、陶醉……在结营那天的作品展示会上，我的展台前围绕了很多美国朋友，我无比骄傲的更向更多的家长和朋友介绍和演示了剪纸这门中国特色的传统艺术。
转眼间，春节悄然而至，但不能回到家乡的我并没有觉得伤心，而是用快乐的态度和美国的同学们一起精心装饰着我们的现代化教室。因为，当空荡荡、冰冷冷的教室被我们装饰的焕然一新的时候，我就仿佛回到了我的家乡－中国。瞧！窗户上贴着一张镂刻出来的又大又红的“福”字，代表着来年福星高照，吊灯上挂着几个剪出来的大红色的传统中国结，寓意着大吉大利……那些代表着吉祥的“福字”，还有那代表平安、喜乐的雪花……看着散发着浓浓“年味”的教室，我仿佛置身在中国，那一刻，我的心中升腾起对我们国家传统文化的无比骄傲和自豪！这就是我和剪纸的故事，从中我深深的感受到只有最中国的，才是最世界的！
关于剪纸作文【篇4】
朝阳轻轻浮出地平线，阳光倾洒在老屋上，照过窗户上红艳艳的窗花，落在窗边陈旧的木桌上。
这木桌，是外婆曾经做剪纸的地方。桌台漆面斑驳，丝丝木香气，氤氲在老屋里。桌面上，一沓红纸压在一把龙凤金剪下，整整齐齐，诉说着外婆剪纸的点滴时光。
外婆年近七十，戴着老花镜，脸上沟壑纵横，坐在古朴的木凳上。吱吱呀呀，打破屋内的寂静。阳光在古旧的木桌上跳跃。外婆爱笑。她的的笑，灿若春花，如金属相扣，叮叮当当。
外婆虽年事已高，做起事来却毫不含糊。外婆抽出红纸，拿出剪刀和笔。我正寻思着，外婆要做什么。只见外婆把正方形纸对折，严丝合缝，未有一点疏忽。一折，一叠，一压。外婆执笔，在纸上勾勒出图案的轮廓，全神贯注。随后，外婆一手捏住纸，一手持剪刀，行云流水，一气呵成。剪下的红纸屑，纷纷扬扬，宛如点点红梅，点缀一幅画。手指翻飞间，纸上便会渐渐出现轻盈俏皮的鸟，活泼机灵的猴。怎么做到的？我心想。
半晌，剪纸就成了。幸福两字镶嵌在其中，格外显眼。喜鹊活灵活现，猴子栩栩如生。外婆捏住剪纸两端，小心翼翼，仔细端详，点点头，很是满意。外婆弄一点儿糊，粘在纸上。剪纸就被平整地贴在窗上。灿烂的光辉，穿透镂空的剪纸，十分耀眼。我心底叫好称赞，外婆真厉害。
我也学着跟外婆一起做，捣鼓一番，做成的剪纸却藕断丝连。我很纳闷。慈祥的外婆看见后，摇摇头，笑了笑。外婆慢慢向我靠近，重新拿一张红纸，手把手教我。来，吴俊佳。你看，这里应该这样做剪的方向是这边温柔的声音萦绕在耳畔。在外婆的指导下，属于我的剪纸呈现在眼前。
外婆的手艺还是不错的，以前每逢过年，邻居托她帮忙做剪纸，她都乐呵呵地答应免费做。外婆对待剪纸十分认真，一点瑕疵都不行。有一次，外婆如往常做剪纸，做好展开，发现图案不对称，原来是纸对折时没完全重叠。外婆果断扔掉重做。
直至现在，外婆闲暇时依然做剪纸。剪纸俨然成为外婆人生中的一大乐趣。家人担心老花眼的外婆用剪刀不当，伤了自己咋办。外婆直接拒绝，那不行，不然我跟你急。
外面那么多剪纸，买回来不就得了。干嘛非得自己做，多麻烦。
这可不一样，外面卖的哪儿有自己做的好。而且过年嘛，好的祝福，心诚则灵。
家人都拗不过外婆，只好就此作罢。
古朴的木桌抽屉里是数不清的剪纸，那些都是外婆用心血凝聚成的。每一个剪纸，外婆都珍藏着。
红色的剪纸，银色的剪刀，构成了美好的回忆。
关于剪纸作文【篇5】
一、美术教育自身的问题，从教材的编写到教师对于学生的培养，有与一般学习其它学科知识的规律相符的一面，又有自身的特点，同时还应重视流行视觉艺术，德国教育家第斯多惠在教师规则中明确指出：“我以为教学的艺术，不在于传授的本领，而在于激励、唤醒，没有兴奋的情绪怎么激励人，没有主动性怎么能唤醒沉睡的人”。教师的激情是具有主动性的兴奋情绪，是一种热爱教育事业、关爱学生、精心钻研教法的教学热忱，是一种人格魅力的体现。要激起学生的兴奋情绪使其产生持久、浓厚的学习兴趣和学习热情，教师本身就要具有兴奋情绪，充满激情的进行教学工作，才能吸引学生，让学生信服。随着新一轮美术课程标准的推出，美术教师更应进行教学新改革，在进行“充电”的同时将行动落实于每节课的教学之中，并获得一定成效。而充满激情的教师获得了更好的效果，不但收放自如的组织了课堂教学，成功的激励了学生，并和学生进行交互性的交流，而且让人得到一种情的感染、美的享受。
二、素质教育中的问题，犹如人的健康成长，各种人的全面发展与各种知识的关系和谐立足于素质教育，我们美术教师应利用美术教材现有资源，补充渗透旁科知识，让各种知识在美术课堂交汇、升华，使美术课堂能开阔学生眼界，拓宽学生知识的层面。中学美术教材教学内容的多样性、广泛性、人文性，为知识的综合提供了可能。诸如历史与美术史，文学与美术。数学与美术、信息技术与美术、音乐与美术、劳技与美术、地理与美术等等，还有美术自身范畴的透视、解剖、光学、欣赏与评价等等，让这些多方位的知识在美术课得到汇合，是美术课特有的精彩之处。
三、中学生时期是学习美术的断乳期，眼高手低，初中学生知识阅历丰富了，从心理上讲他们认为自已是中学生了，有了一种成熟感，再也不喜欢儿童那种绘画了，开始仿成人的方法作画，追求表现得真实和有立体感，儿童画的天真、大胆、坦诚几乎踪迹全无。他们写实的眼光和技巧飞速提高，但多数学生由于其他学科学习任务的压力或兴趣转移，除美术课上做有限的练习外.课外极少作画.而且随知识的增加，眼光愈来愈高，手的表现能力愈加跟不上，绘画能力停止不前，以致成人后绘画水平仍停留在绘画初期。
四、对于学生来说手低不可怕，但要让学生的眼界高起来，真正懂得美术的意义与价值所在。我认为根椐高年级阶段学生技能差而眼光水平高，求知欲强的特点，在高年级教学中不妨加重欣赏课比重，一方面可减轻作业练习的压力，另一方面拓宽知识面，提高对美的鉴赏能力。虽然学生作业是幼稚的，粗糙的，可并不影响他们了解丰富的美术知识。马克思说过：“如果你想欣赏艺术你必须成为一个在艺术上有修养的人”。反过来，通过美术欣赏艺术也能提高学生对美术课其他内容的学习兴趣。
关于剪纸作文【篇6】
“咔嚓”，“咔嚓”，在经过我几天辛勤汗水的浇灌，一副栩栩如生的剪纸作品终于制作成功，老师说，你的又一件剪纸作品问世了，这就是我在学校第二课堂剪纸班学剪纸收获。我给它起了一个好听的名字：“满载而归”，这也是我剪纸作品中最喜欢的一幅作品。
我的这件作品很美，我端详着这件作品渐渐地入了迷，这是一位活泼可爱的渔家的小女孩，梳着两小辫，还系着红绸缎，有着一双水灵的大眼睛和樱桃小嘴，穿着红肚兜，肩膀上挑着和她差不多大小的两条鲤鱼，正开心地往家走，前额也不觉流下黄豆粒大小的汗珠，阳光照耀，美丽极了。
看到这幅剪纸作品我更想起了我对它的付出，从不动摇，每个小孔，都很难刻，也倾注着我的汗水。我还记得每当小伙伴叫我出去玩时，我不理睬；每当家人叫我休息时，我毫不动摇；每当妈妈催促我睡觉时，我总说要等一会儿。这一次次刻苦努力，我最终取得了胜利的果实，也正应了那句话：功夫不负有心人，当然这一切也都有老师的功劳，只有老师倾心传授剪纸的技巧与本领，加上我的刻苦练习，才获得了成功，正像我刻的这幅剪纸，虽然流了不少汗水，却换回了两条胜利的“大鲤鱼”。
终于在我的坚持不懈下，获得了成功，我也在练习中逐渐喜欢上了剪纸这项艺术，把它当做生活中的一部分，认真仔细完善作品，细心钻研，当一幅幅作品在我手中“问世”后，我那喜悦的心情无法用语言来表达哦。而剪纸也把我当做了朋友，建立了深厚友谊。我终于可以挑着剪纸的胜利果实，“满载而归”了。
我爱上了剪纸这门艺术，现在我真正体会到老师对我的教诲，剪纸能陶冶人的情操，剪纸能锻炼人的意志，剪纸能磨练人的性格，所以我深深的爱上了剪纸。
评语：小作者观察仔细，描写紧扣画面，语言流畅，充满感情。想象的路子拓宽，从“满载而归”这幅剪纸作品上谈到自己的喜欢到爱上剪纸这门艺术的过程，收尾部分颇有新颖。
关于剪纸作文(汇总8篇)
写作文是语文学科的基础技能，生活中一些难忘的经历就可以通过作文记录下来。一篇好的作文可以随时引发人们无限想象，怎样才能写出高水平的作文呢？有请驻留一会，阅读作文5000网小编为你整理的关于剪纸作文，强烈建议你能收藏本页以方便阅读！
关于剪纸作文(篇1)
那是我很小的时候，有一次我正在给妈妈制作生日礼物时，无意间竟用手里的小剪刀在雪白的纸上剪出了一个对称的玫瑰。当妈妈看到这份意外的礼物时，愣了一下，她随即从书架上拿下一本《中国剪纸大全》，说到：“做的真好，宝贝！这本书我正想送给你呢！”从那一刻起，我开始了一段和剪纸以及中国传统文化奇妙的机缘。
剪纸，是中国传统文化中的瑰宝。它蕴含了我们祖先们丰富的，乐观的，积极向上的生活观，表达了我们国家广大古代民众高超的艺术成就和朴素的生活热情。剪纸艺术用它独特的魅力激发我一次又一次的探索和尝试。
去年，我在美国参加了一个艺术夏令营，那是开营的第一天，老师让大家带上剪刀、直尺等工具来进行自由创作。这是一个主题为“印刷之美”的一周课程，绝大多数孩子都选择了做印版，而我则不然，我想为什么不做我最擅长的剪纸呢？正所谓“剪刀在手，灵感就有！”正是对中国传统文化的自信与热爱，使我一拿起剪刀就会不由自主的想起剪纸。它，就是用那变幻莫测的图形，精妙绝伦的对称和那神秘的美感把我吸引，让我沉迷。同学们都在我的介绍下被中国传统文化吸引、陶醉……在结营那天的作品展示会上，我的展台前围绕了很多美国朋友，我无比骄傲的更向更多的家长和朋友介绍和演示了剪纸这门中国特色的传统艺术。
转眼间，春节悄然而至，但不能回到家乡的我并没有觉得伤心，而是用快乐的态度和美国的同学们一起精心装饰着我们的现代化教室。因为，当空荡荡、冰冷冷的教室被我们装饰的焕然一新的时候，我就仿佛回到了我的家乡－中国。瞧！窗户上贴着一张镂刻出来的又大又红的“福”字，代表着来年福星高照，吊灯上挂着几个剪出来的大红色的传统中国结，寓意着大吉大利……那些代表着吉祥的“福字”，还有那代表平安、喜乐的雪花……看着散发着浓浓“年味”的教室，我仿佛置身在中国，那一刻，我的心中升腾起对我们国家传统文化的无比骄傲和自豪！这就是我和剪纸的故事，从中我深深的感受到只有最中国的，才是最世界的！
关于剪纸作文(篇2)
我看着它——一张剪纸，出神地看着。渐渐地，一切都模糊了。耳畔回荡着渺远的、悠扬的民歌。迎面而来的风，那么凉爽芬芳，仔细一嗅空气中弥漫的是“草原的味道。”
五月的草原一碧千里，绿的耀眼、绿得璀璨，仿佛神话中描写的圣地，容不得一丝杂乱。
听！那是什么声音？如此清脆悦耳。“叮铃铃，叮铃铃。”伴着一丝细微的喘息声，伴着那轻快的哼唱，仿佛从天边飘来，在无尽的绿色中回响。来了，远远地来了，一位牧童身着藏族服饰，身上的花纹复杂而又不失章法，那雪白的帽檐与粉红的脸蛋相映成趣，一双褐色的眸子里含着笑意。他的手里握着一根缰绳，身后的两只骆驼龇着牙，不停地欢笑着，嘶鸣着……黑色的那只双峰骆驼：昂首挺胸，腿部肌肉隆起，尾巴上下有规律的摆动着，显现出活跃与生机。阳光倾洒在它前胸和后背的鬃毛上，显得干燥蓬松。那历经风雨打磨，烈日镀金的身体倾泻出鎏金一般耀眼的光芒。
这时牧童发现了一只蝴蝶，他立马扑了过去，可蝴蝶灵巧地一闪而过，朝远处飞去。牧童还想去追，偏偏在这时两只骆驼却不动了。牧童看着两只骆驼不急不慢的样子，急得满脸通红，使劲扯着缰绳。骆驼却仍站在原地，歪着脑袋，面带微笑，盯着牧童。牧童跳了起来，指着不远处停在花朵上的蝴蝶，用自己独有的语言对骆驼不停地说着。骆驼巴眨着眼睛，呆呆的站着。牧童盯着骆驼，骆驼也盯着牧童……没过多久不知怎的牧童笑了，笑得像花一般绚烂，捂着肚子在地上打起滚。
笑声渐行渐远了，凝重的呼吸声也变得轻飘了，只剩下那驼铃声依旧残存。“叮铃铃，叮铃铃”，一望无际的草原上，几只蝴蝶在翩翩舞蹈、上下翻腾着远了，远了……
我从梦幻中回到现实，眼前仍然是那张剪纸：那草原依然碧绿；那艳阳依然高照，那牧童依然奔跳，那骆驼依然笑着，笑得是如此平静安详。
一把剪子一张彩纸，便可化出万千模样。这从女娲造人时就拥有的创造力，从夸父逐日时就拥有的梦想，流淌在每个炎黄子孙的心中。何为剪纸？以天地为纸；何为剪纸？以万物为刀；何为剪纸？便是世间万象的化成，表达与印象，是中国人对于美好的诠释与向往。
关于剪纸作文(篇3)
一、教材分析
这课的教学目的让学生了解对称图形，感受对称美感，所以课文为“折一折、剪一剪，对折剪出有趣的图形，拼一拼，摆一摆，拼摆组成奇妙的画面。在自然界里，在日常生活中，有许许多多的物体都是对称的。例如，植物的叶就是对称生长的;昆虫的触角、眼、足，鸟的翅膀，鱼的胸鳍、腹鳍，哺乳动物的眼、耳、足等，也都是对称生长的;还有家中的物品等，也往往是对称的。指导低年级儿童了解什么是对称，有利于培养他们的审美能力，提高他们的审美素质。
剪纸的形式很多，最常见的是对称剪纸，简单易学。其造型简练，夸张适当，变形有趣。学生们不仅喜欢，而且还爱剪。它能美化我们的环境，丰富我们的生活，还可以当礼物送人。
二、教学思路
本课可以分为“导入—创作—组合”三个部分。先是指导儿童观察日常生活中常见的物品(如衣服、花瓶)和小动物(如蜻蜓、螃蟹、虾)，使他们认识这些物体的造型特点，即对称。从而使儿童得到关于对称的感性认识;再指导学生学习对折剪的基本技法。所以导语的第一句是：“折一折，剪一剪，对折剪出有趣的图形”。进一步，可以将自己的多件作品或同学们的一组作品进行组合，拼摆成更丰富有趣的作品。所以导语的第二句是：“拼一拼，摆一摆，拼摆组成奇妙的画面”。
三、教学过程
(一)图片欣赏，发现规律 1.认识对称形
(1)出示花瓶实物 同学们，你们仔细看看花瓶的造型有什么特点?左右两边的样子相同吗?(花瓶两边包括“耳朵”的形状、大小都相同) (2)出示对折剪的图形 同学们，这件衣服左右两边的样子相同吗?(衣身、衣袖的样子、大小完全一样)用同样的方法了解蜻蜓、螃蟹、虾等图形。你发现这些图形都有什么共同特点呢?可以用什么方法来制作?
教师总结：物体如果从中间折起来，左右两边能完全重合，甚至颜色、斑点、花纹等都完全一样，这样的物体或图形，我们就可以用对折剪的方法来制作。这些对称的物体结构完美，造型好看。 出示课题《对折剪纸》
2.说说生活中可以对折剪的物体
请同学们找一找，在我们的身边，你还发现了哪些物体，它们的哪些部分是一样的?
(二)实践探究，学习技法
1.同学们找到了许多可以用对折剪的方法剪出的图形，请同学们先试着剪出苹果造型，注意只要剪出外形就可以了。比一比谁最快剪好。
2.同学们已经发现了规律，都懂得先将纸张对折，然后剪出半个图形后，将纸打开会出现有趣的图案。再试试，你还能用对折剪纸的方法剪出什么图案，并将剪好的图案贴在纸上。 3.技法指导
许多同学们运用对折剪纸的方法剪出漂亮的图案，但有些同学剪得不够好，我们一起来找找原因。如，将纸张对折后，对称线位置拿反了，结果剪成两半;对折后，纹样画得过小，剪坏了;对折后剪纹样时，纸张没有捏紧，剪的图形不够对称;„„
(三)学生实践活动
用各色彩纸运用对折剪纸的方法剪出有趣的图形，还可以试一试，重复剪出多个对折剪纸图形并拼摆成一幅画。
(四)展示与评价
每个小组选出自己认为满意的一件作业，进行展示交流。
(五)收拾与整理
引导学生收拾好工具和材料，保持教室环境的卫生与整洁，养成良好的习惯。
四、评价建议
1.能否独立设计制作一个对折剪纸的造型。 2.作品设计是否新颖独特。
关于剪纸作文(篇4)
剪纸是中国最普及民间的一门古老而又传统的民间艺术。剪纸的原料——纸非常易得，而剪纸又极富艺术感染力，一张张看似普普通通的剪纸，其实内涵是非常深刻的。剪纸包含了有人之间的祝福，又包含了对新一年的希望。
我的爷爷是一位剪纸的民间高手。他剪纸已经有几十年了，作品更是不计其数。有那活泼可爱的兔子，有那气势磅礴的山川，还有那可爱的生肖，个个活灵活现，栩栩如生。临近春节，爷爷为我剪了“猴年大吉”四个字，寓意平平安安，吉祥如意。细细端详，真是有一番味道!
首先来说“猴”字，每一步都是那么的刚健有力，仿佛一直活蹦乱跳的猴子出现在眼前一般;再来说“年”字，这个字真如爷爷的性格，雄厚，冷静，一横一竖，一撇一捺，真是又大气方成之感觉啊!
剪纸的魅力，其实不在于它那漂亮的外表，而是在于剪纸里所蕴含着的情感与内涵。
其实，剪纸不仅是一种艺术品，更是一种心灵的寄托，新的期望与向往。比如：在新年到来时，剪纸艺术家用他们的一双巧手剪出种种吉祥祝福语，例如“新年快乐”“吉祥如意”等等;或者是剪出一副今年的生肖动物，贴在窗户上，别有一番韵味。其实，剪纸还可以加深朋友的友情，多年不见的朋友，一幅剪纸，沟通了彼此的心灵，加深了彼此的友谊。
剪纸，一种艺术，一种心灵的享受。
关于剪纸作文(篇5)
剪纸是我国非物质文化遗产,也是我国文化艺术的瑰宝之一。它表达了人们的心情、人们对美好生活的向往。
今天是一个雨天，但我的思绪却飞到了九霄云外。摆在我面前的是一幅剪纸——每个动作都引人入胜，每个动作都能让人陷入无限的遐想之中：
一个美丽的姑娘在花丛深处翩翩起舞，鸟儿在枝头东张西望，蜜蜂在花朵上辛勤采蜜。定睛一瞧，姑娘头上竟然盯着三只瓷碗！但瓷碗却像温顺的绵羊一样乖乖地“贴”在滚头上，生怕摔下来。我看着看着，就迷上了这幅色彩缤纷、形象生动、内容丰富的剪纸。。。
一个阳光明媚的早晨，小草生机盎然，花儿竞相开放，鸟儿也“叽叽喳喳”地赞美今天的天气。这是，远处传来一阵轻盈的欢笑声。是谁呢？原来是一个美丽的姑娘正朝着这边走来。她的头上顶着三只瓷碗。姑娘欢快地哼着小曲儿，露出一排珍珠般洁白的牙齿，微笑着的脸庞就像路边的太阳花一样灿烂。她翩翩起舞，沉浸在这美妙的环境里。姑娘一会儿旋转，一会儿跳跃。随着动作摇摆的裙子就好似盛开的花朵，在风中摇曳。她沉醉地跳着、唱着，头上的瓷碗却纹丝不动，顺从的呆着。天空蓝蓝的，好像被姑娘感染到了，白云也静静地飘着，不想打扰她。
一把普普通通的剪刀，一只普普通通的彩纸，在人们的手中翻来折去，便要什么有什么。这就是我们中国的剪纸，一种独一无二的艺术！
老师点评：小作者你对小姑娘表演时的刻画生动而又形象，语言细腻优美，习作首尾呼应，通过叙事有力表达了小作者对剪纸的喜爱和赞美。
关于剪纸作文(篇6)
今天，我早早来到了作文班，听说今天作文班有一个剪纸活动，为此我还特意去商店挑了一把手工剪刀。
“叮铃铃……”上课铃声响了，老师对我们说：“剪纸是我们中国非物质文化遗产，起源于汉朝，发展于南北朝时期，兴盛于清朝。”老师话语刚落，同学们渴望的目光便纷纷投来，“那我们今天的活动是不是与剪纸有联系呢？”一个同学提出疑问。“聪明！”老师回答道。
不一会儿，我们的高校长拎着一个大口袋上来了，给每个人发了三张红纸，我拿起一张纸就开始剪了一个最简单的“喜”字儿。我先用笔在纸上画了一个“喜”字，然后用剪刀把“喜”字儿剪下来，本来以为就要大功告成了，但是却剪出了八个“喜”字。我知道要写半个“喜”字儿，又拿了一张纸继续剪了起来，但是，两个“喜”字却分了家，我彻底泄气了！这时，校长走过来，问我：“怎么了？”“我剪了两次，都没有剪好”我哭丧着脸说，希望从校长这儿得到一些安慰或帮助。校长笑了笑，和蔼的对我说：“没事的，要注意观察，这就是剪纸的魅力所在。”后来校长教我把一张纸折成五折，在上面画了一个五分之一的星星，把星星外边儿的多余部份剪掉，一展开就变成了一个五角星。我把剪好的作品粘在一张白纸上，一个新作品就诞生了。
接下来，我向校长要了一张刻纸和一把刻刀，按照画好的线刻下去，但因为我的失误，把阴刻和阳刻弄错了，所以一张印米老鼠图形的剪纸刻的四分五裂，只能重刻。在老师的指导下，我又拿起了刻刀动手操作，一个又一个的作品从手中“复活”了。
我喜欢剪纸，因为它可以培养我们的耐心和手工操作能力！
关于剪纸作文(篇7)
一次机缘巧合的机会，我看到了一幅剪纸作品《放骆驼的小男孩》。这个剪纸讲的是一个小男孩和骆驼的故事。
一个穿着民族风格的小男孩，他手持一根拉着骆驼的绳子，脚踏在石头上，不时把绳子往后拉，脚也往后蹬一下。小男孩满脸认真，咬着牙，紧绷着脸一个劲儿地想把骆驼往后拉，而骆驼还是在悠闲自得地走着。在他的旁边，绿草堆里忙碌的蜜蜂正在采蜜，看见小男孩那么认真的样子，它们也纷纷飞来，好像被小男孩的努力吸引了
原来这个小男孩叫阿尔夏，他家境贫穷，每天靠放骆驼赚钱养家。有一天，他准备出门放骆驼时，突然发现家门口有只骆驼正在悠闲地喝水，那只骆驼的身上带着精美的鞍座，想必那只骆驼应该是富人家的出行工具或运行工具，那可就重要了！阿尔夏没有想太多，他跑到骆驼的前面，仔细地打量一番。他想：这应该是有钱人家的吧！他看见骆驼不见了，一定很伤心！他沉思完后，立即决定带着这只骆驼踏上寻找主人的路，阿尔夏本以为骆驼很温顺而且很好带，但他没想到的是骆驼每走一步都得叫唤一声，一不留神它就挣脱了绳子奋力地奔跑着，阿尔夏没有办法了，只得把绳子卷在自己的手上，每走一步就要耗尽很多力气。他就这样带着骆驼，跋山涉水，一家一家的敲门，一家一家的问，最后终于找到了主人。主人为了报答他，就把骆驼上的一颗宝石给了他，主人摸摸阿尔夏的头，说：你真是个好孩子！这个是你应得的回报。这个故事就是这样，告诉了我们要向阿尔夏学习乐于助人，不贪财物的品质。
中国剪纸博大精深，能让你联想到许多生动的故事与画面，所以我们可要好好珍惜中国文化哦！
关于剪纸作文(篇8)
每当我翻开试卷夹，看到自己刻的一幅幅剪纸作品，虽然比较粗糙，但却很自豪。剪纸，是我国传统文化中的瑰宝之一，已经有一千多年的历史了。20xx年5月，剪纸还被列入我国第一批非物质文化遗产。
上网一查，啊，剪纸的用途可真多呀！可直接贴于门窗、墙壁之上做装饰的窗花、墙花；可用于点缀礼品、嫁妆的喜花、礼花；可用于衣服、鞋帽、枕头上的鞋花、枕头花、帽花。
每一副剪纸都是色彩艳丽、栩栩如生。花、虫、鸟、兽、人物、风景等都能从剪纸作品中找到。“喜、福、寿”几个字代表着吉祥、安康；嬉皮笑脸的老鼠、强壮的牛、霸气的虎、温柔的兔子就好像在我面前出现一样；小孩提灯笼，农民赶牛犁地，鸟儿在花丛中飞舞、鸣叫……
我最喜欢的就是一副自己刻的作品了！一个长发的小女孩，头上带着蝴蝶结，穿着红裙子。她坐在地上，怀中站立着一只小鸟，手中拿着一根树枝，大大的眼睛正温柔地看着小鸟，好像在跟小鸟玩游戏呢！在她对面，坐着一位短发小姑娘，一朵娇艳的花朵戴在头上，脸上露出了甜甜的微笑，那目光就像妈妈的手抚摸着我的脸蛋一样柔和。她伸出双手轻轻地贴在小鸟的背上。小鸟正睁着炯炯有神的眼睛望着我呢！那么快乐，那么幸福！
我希望更多的人能喜欢上剪纸这项传统艺术，让其飞到世界各地，让全世界的人都见识到中国的剪纸文化是多么精彩。
[推荐作文] 小雨即景作文400字其二
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昨天下午，我正在家里写着作业，却不知此时的窗外，雨无声无息地下了起来。听到雨声，我便放下了手中的笔，走到窗边坐下，欣赏这雨中美景。
雨滴落在我家的房子上、大树上、花朵和小草上，发出一阵阵悦耳的声音，滴滴嗒嗒哗啦啦蒙蒙的细雨就好像晶莹剔透的帘子般笼罩着世界。整个城市都处在风雨之中。
霎时，一道闪电划过天空，把我吓了一跳，接着就是声惊天动地的雷声。我被窗外的景像所吸引，不禁打开了窗户，一般泥土的清香迎面扑来，那美妙的雨声听得更真切作文更清晰了，使我的心情十分舒畅。
这雨来得快，去得也急，不过一会儿，便雨过天晴了，一道七彩的、美丽的桥横跨在了天上。它发出灿烂夺目的光芒，又仿佛是一个巨大的七色拱门矗立在我的眼前，好像只要再走几十步就可以走过拱门似的。
我向前望去，一大片草地就像一片绿色的地毯，地毯上还有许多晶莹透亮的小水球，大树上的叶子在枝头摇电，花儿草儿纷纷直起了身子，随风向人们打招呼，小鸟也从窝里跳出，站在枝头鸣叫。
这是一场使人感到舒适的小雨，我非常喜欢下雨！
[实用写作] 倾听自然作文400字其二
每个人对事情，对作品的理解是不一样的，如果我们需要发表自己的见解，见解的来源就是自己的心得体会。心得体会是每一个学生必须经历的写作训练，写心得体会可以记录我们的思想活动。关于好的心得体会要怎么样去写呢？考虑到您的需要，小编特地编辑了“[实用写作] 倾听自然作文400字其二”，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。
远离城市的喧嚣，重归自然的怀抱，仔细聆听着大自然的歌声，新的一天在自然的'歌声中开始了。
早晨，阳光透过树梢，班班驳驳的影子织成了一张金色的网，盖在了我的身上。听！那宏伟的歌声正在呼唤我起床，美妙的歌声好似瀑布飞流直下，真应了那句“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”，又像一群马儿似离弦的箭一般快速，还像石头从山上滚落下的声音。雄浑又有气势，我在这歌声中清醒了过来。
走出门，我躺在薰衣草花海里，打了一个滚儿，香气弥漫着我，乐队的成员们看我来了，又唱起了欢快的歌儿。布谷鸟清脆的叫声好像一架钢琴弹奏出美妙的音符；青蛙的叫声仿佛徐徐吹起的萨克斯；潺潺溪流的水声好像在吟诵一首小诗。水里的鱼儿又不甘落后，轻轻一跳，扭起了纤瘦的身姿，连白云都来凑热闹，敲起了鼓点，多么美妙啊！
月光如水，大自然为我唱起了摇篮曲。蝉轻轻唱起了他们美妙的歌曲，声音有高有低，有轻有重，有单支鸣奏，也有多支齐鸣。
“哗啦啦”夏雨下了起来，像泼像倒，又像一个庞大的喷水湖往下洒水。“呼呼?D?D”风也献出了她动听的歌喉，蜻蜓是一位指挥家，整个歌曲都因这个指挥家变得美妙无比……
我愿牵着你的手，到自然中去听美妙的歌曲。
[收藏]剪纸作文范本汇集七篇
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剪纸作文【篇一】
去年暑假，我就从妈妈那里学了一些剪纸小知识，艺术周里，我的剪纸作品还在学校宣传窗里展出了呢，同学们都羡慕得不行。不过，那次的作品有一部分是妈妈帮我完成的。现在，寒假开始了，我一定要继续像妈妈学习剪纸，争取自己剪一幅完整的作品。
万事开头难，一开始，我剪的东西就丑态百出，苹果凹凸不平，妈妈说，如果苹果都长这样，估计没人敢吃，怕扎嘴。再看叶子，该尖的地方不尖，该圆的地方不圆，叶片上的叶脉根本无法表现出来，真是果不像果，叶不像叶。拿双喜字就更甭提了，横不平竖不直，还把上下两个“口”字中间的横给弄丢了，像窗户似的。妈妈看了，笑得直不起腰，唉，谁叫我光顾着学习，从来不练练呢!这时，妈妈像是看穿了我的心思，摸摸我的头说：“这下知道什么叫‘拳不离手，曲不离口’了吧!”我惭愧地点了点头。
妈妈接着说，“别急，我们一步步来。先画上颜色，照着剪，把涂色的地方剪掉，没涂色的地方留下。”我一拍脑门，是啊，当初妈妈不就是这样教我的吗?都怪我太心急了，总觉得这样做太多余了。于是，我马上找来水彩笔照着妈妈说的做了起来，这下还真起作用了，虽然追不上妈妈的手艺，但拿着自己的作品仔细瞧瞧，发现苹果外形圆了，连果核、叶脉都长出来了呢。后来，妈妈又教了我剪小狗，妈妈边画边讲：“不管什么都要注意一些细节，剪的时候心要静，要全神贯注，这样剪出来的作品才能活灵活现，有生气。”
听了妈妈的话，我更用心了，剪了一幅又一幅，小狗越来越像，我似乎看见它正朝我摇尾巴呢!
剪纸作文【篇二】
潮阳有许多令人惊叹的文化，今天陈老师带我们体验潮阳的传统文化，三瑰宝之一剪纸。
今天上午，阳光明媚，我们早早的来到了作文班上课，一开始晨晨老师就说要让我们体验一下剪纸，感受中国文化。首先，晨晨老师先给我们看了一下有关剪纸的视频。啊！你看，真是神作！剪纸上的每一个个图案都栩栩如生，有许多个小小的人，有马车，还有房子同学们看了之后都纷纷竖起了大拇指。
看完了剪纸视频，我们便开始剪了。晨晨老师给我们每三人一桌发一把剪刀和要剪的图案。由于剪刀很锋利，所以晨晨老师千叮咛万嘱咐；剪刀很锋利，同学们在剪的时候要特别注意安全，别让自己受伤害。同学们都异口同声地答应了。我们这一桌要剪的图案是一只鹅，因为鹅的肚子偏大，坐在我旁边的小明开了一个玩笑:我看鹅的肚子里还有一只鹅吧，真是鹅中鹅啊。逗得我们都笑了。我们左手拿要剪的图案，右手拿剪刀。我们三个人分工，我剪鹅头，小明剪鹅身，另一个同学剪其余的部分。
第一个是我，我花了十二分精力剪鹅头，可以说，每剪一下，都是我的汗水。不出十分钟，我的任务就完成了。
第二个是我旁边的小明，他一丝不苟地剪。咔嚓一声，原本以为他剪错位置了，可是等到他松开剪刀时，却发现剪得十分漂亮，剪下的白色碎纸上不留一丝黑。
最后，要剪的就是小明旁边的小吴了，也是我们三个中做事最细心且最会剪纸的人。他认认真真的在剪，眼睛不敢眨一下，生怕出现错误。一刀剪下来，就发现整只鹅又完整了一些。小吴要剪的部分是整只鹅里最难剪的，可他还那么细心，一心一意的在剪。他的认真，使我明白了一个道理：不管事情有多难完成，只要坚持不懈，再难的事情都能解决。
一刻钟过去了，我们这一桌大功告成了，一只十分精致的小鹅诞生了。虽然我们是其中剪得最好的，但我们知道我们的实力与那些剪纸大师的实力相比，就是蚂蚁和大象的比喻，还有很多细节不足的存在，只是我们没有发现而已。相信下一次我们可以更上一层楼。
剪纸作文【篇三】
今天天气晴朗，我和妈妈一起去海盐博物馆参加剪纸活动。
我们来到参观室等了一会，工作人员先带我们去了会议室，给我们讲解了好多剪纸风俗。我知道了剪纸是中国的民俗传统。它可以用剪刀或刻刀在纸上剪刻花纹，作品可以用来装饰生活。讲解完了，我们就去剪纸了。我看见妈妈拿着剪刀熟练地剪着，可是我不会，很是失落。后来，妈妈教我一定要仔细地、慢慢地剪。我学着妈妈的样子开始剪。没过多久，我就掌握了技巧。我慢慢转动剪纸，用剪刀轻轻地剪出形状，最后我剪了一只大公鸡，心里非常开心。然后，我又小心翼翼地在大公鸡的反面，涂上胶水，粘在事先准备好的圆形纸板上，一幅雄赳赳的大公鸡作品就完成了！
我看着这大公鸡剪纸那逼真的样子，心里美滋滋的！这真是收获满满的一天啊！
剪纸作文【篇四】
中华民族有着传承了五千多年的瑰丽的民族文化艺术，剪纸便是其中之一。剪纸积淀着悠久的历史，从中可以学到不少处世之道。
书页间洋溢着知识的清香，眼睛里浮动者求知的渴望；小女孩的嘴为书中的知识咧起来了，在笑容里，她又在沉思着什么？我不禁陷入了遐思的海洋……
寒风凛冽。大雪栖息在帐篷上，有化成水滴落下来。帐篷外，风雪飘扬；帐篷里，却是由学识筑起的城堡。女孩盘腿坐在毡上，裙摆上的小花跟着裙子飞散开来。她伸出双手捧着书本，如饥似渴低吸吮着知识的甘霖。也许她的父母亲在外地工作；也许她家境贫困，不能上学；也许她要做饭、要洗衣，只能忙里偷空略微看一点点寒酸的书籍……但是，她爱书。瞧，她那专注的眼神，紧盯着书本，不愿移开。她的脸庞被知识照亮了，流露出了更多的智慧，显得越发秀丽，越发可人。这个处在偏远地区的少数民族的女孩，为了得到一本书，要付出多少努力？为了去上一天学，得走过多少崎岖的山路？而我们，有着丰富的教学资源，有求必应，却不思进取，万事蹉跎，和这位小女孩又相差何远？
剪纸蕴含着千年的历史文化，是古人遗留下来的思想结晶。而这张剪纸让我明白了：只有勤学苦练，方能取得成功。
剪纸作文【篇五】
中国有许多传统文化，比如：剪纸、茶、皮影、糖葫芦等等，让我来给大家介绍一下剪纸吧！
在我们小区里有一个很会剪纸的老婆婆，有时候我到她家去玩，看到她在剪纸，她能剪出各种奇形怪异的图案，美丽极了。她还经常给我们讲很多很多剪纸的故事。老婆婆告诉我剪纸是我国古老的民间艺术之一，它寓意很广，能给人以美的享受。她家有很多剪纸作品，有猴子吃桃、小白兔吃萝卜、小松鼠吃松果……在这些作品中我最喜欢小松鼠吃松果。一只顽皮可爱的小松鼠正捧着一个又大又可口的松果，还嬉皮笑脸的呢，好看极了。
那么多精美的剪纸作品，展示了老婆婆心灵手巧、聪明才智。我也想尝试一下剪纸，老婆婆就耐心地教我剪纸，我也认真地学习。刚开始我剪得不知成什么东西，后来慢慢的我就能剪出小花类的小东西了。我喜欢剪纸，也羡慕那些会剪纸的人。
剪纸作文【篇六】
随着“咔嚓咔嚓”的声响，这次的剪纸活动就开始了。
“三折法”这一个新名词，成了剪纸基本中的基本。所谓“三折”法就是用特定的折法把手中的纸折上三回。折完三回就可以开始剪了。在练习中，我一边跟着老师剪，一边按照自己的想法去尝试着剪出一些不一样的图案：折三折和折两折区别不小，折三折后的纸剪出来的图案更加美观，复杂的纹路一条一条穿夹在纸中，让纸显得更加生动、唯美。在大家的不懈努力下，一幅幅美丽的图案不但让人惊叹剪纸的奇妙，更让人沉醉于它别样的美丽中，沉迷于它古老的韵味里。
我在这张纸上任意设计，并不限于固定的纹样。不久，我还发现不仅纹样可以自由发挥，边缘也可以自己设计，这让我感到更加惬意，如同在无垠碧绿的草原上，没有了束缚，也没有了周围的喧嚣，只有剪纸带来的静谧与自由。剪纸让我体会到创造的快感与乐趣，我沉浸于自己的思想里，忘记了世界，也忘记了自我。
“来，下面我们开始剪纸啦！”老师的提醒把我从神游中拉回来，我看了看黑板上增加了难度的图案，笑了笑，抖抖精神又再次迷失在自己创作的愉悦中了。我拿着剪刀，慢慢地向前摸索着，在该剪弧线的时候，为求完美的角度，我生怕出一点点差错，一边小心地捏住纸张，一边轻轻地转动手腕，集中注意力，小心翼翼地撑开剪刀剪下去，几经周折，终于完成好了一幅窗花。
这一幅我倾注感情完成的窗花，整体略呈正方形，又比较柔和一点。中间以花为主，配以强硬坚固的三角形做辅，刚中带柔、柔中带刚，再配以朱红色的纸张，镂空的艺术，使它在我眼里成了极品。看着它美妙的身姿，我又一次沉迷其中……
剪纸作文【篇七】
今天，我和妈妈一起剪纸。以前我认为剪纸就是用剪刀在纸上剪出一个图案的外轮廓就是剪纸了，但通过这次的实践，我知道了剪纸比我想像的要复杂的多。
（一）准备
剪纸开始之前要先做好准备工作。我们把一会儿要用的工具放在一边，摆放整齐，方便到时取用。那有那些工具呢？比如：剪刀、彩纸、刻刀、铅笔等等。
（二）画稿
准备工作完成后，就要测一下你的画画水准了！拿出彩纸，在上面画上一些小花。可以画牵牛花、玫瑰花、桂花等等。
我准备开始第一张画稿。我先用铅笔在纸上画了两朵欣然怒放的牵牛花的轮廓，又画了两个饱胀的好像马上要裂开的花骨朵儿，接着画了叶子和茎，把花、叶子串连了起来。画完后我仔细的观察了一下我的“大作”，感觉好像单调了点，于是我又在上面加了三只正在采蜜的蜂蜜。画完后，虽然看着有点起色，但还是觉得不好看。我左思右想，终于发现了问题的所在：原来我忘记在叶子、花、蜜蜂上画上要剪掉的图案了。于是我又开始了千万次的更改，好不容易，画稿总算完成了。
（三）开始剪纸
终于到了剪纸的精华部分，也是最难的一步——剪。我一手拿剪刀，一手拿画稿，左看右看，就是不知道如何下手才好。这时妈妈在一旁看着干着急，实在忍不住了，走过来一把夺过剪刀，把纸轻轻一折，剪刀一剪，把我吓得一蹦三尺高，从天上掉下来时，看见妈妈已经把一朵花剪好了。我对妈妈是佩服的五体投地，马上拜妈妈为师。在我们母女俩的共同努力下，一幅精美的剪纸作品出现了。
经过这次剪纸使我懂得和学会了许多：知道了剪纸的来历，学会了怎样剪的精致，懂得了剪纸的特色以及史籍里的创作要求。我还了解到剪纸又叫刻纸，包括剪、刻、撕等手法。
本次的剪纸的实践锻炼，收获可真大啊！
[写作模板]如何忘记你400字作文其二
同样的事情，不同的人，想法自然不一样。对于阅读或观看过的作品，用自己的话语把它写出来，我们称之为心得体会。写作训练中有一项重要的事情，那就是写心得体会，写一篇心得体会我们可以从中找出解决问题的办法。那么你知道正确的心得体会书写格式吗？下面的内容是小编为大家整理的[写作模板]如何忘记你400字作文其二，供大家借鉴和使用，希望大家分享！
那些岁月，是缘你陪我一起走过的，我永远都会记得，你也要记得，不许忘记。
以前的我们开开心心，现在的我们也开心，只是表情开心了吧，心里却是莫名的失落，我是这样。
不知道我们的又一会怎样，会破碎吗？我想我们都会尽力挽回吧，那一次真的是误会。
我怀念，我们每天在一起的笑容，我怀念，学校里那个爽朗的笑声，我怀念，那些属于我们的回忆，你记得吗？最近我们之间真的很冷漠，你没发现吗？今天，你问我说那句话的意思，我苦笑，我说了你也未必会懂，真的。因为你不知道那句话其中的苦涩，只希望我们永远都是好朋友。
很多时候想给你写纸条，可是我不想伤害你，很多时候我沉默并不是我没话说，而是有太多话想说，只是不知该怎样去说，我想有很多的时候我太善良了吧，也许，是我等善良让我变得伤痕累累嘛？也许是你太天真，那样的一句话你也信了，我真的服了。
我只希望你开心，找到你的幸福。
南台二中初二:如果黎明不再美
[推荐写作] 作文突出段落其二
万事开头难，心得体会作文亦是如此，写作能力的培养十分重要。百里挑一的作文是如何写作的？作文5000网为你推荐《[推荐写作] 作文突出段落其二》，希望能帮助到学习的你！
一次，老师要求在作文本上写一些导游词，自己选择一个地方，我觉得自己可以大显身手。我先搜集资料，把每个地点都搞明白，再在前面写上一些导游说的话，这一篇导游词就完成了。我把它交上，老师给我打了个优加，并在班上朗读。
在这本书里面，我最喜爱的范文是《我们班的女生》。因为，这篇作文，写了他们班的女孩子的优点。最后，结尾点题精彩。所以我喜欢这篇范文。
《绿山墙的安妮》主要讲了一个叫安妮的小女孩从小到大的成长经历，安妮是个孤儿，从小被人领养，性格胆小孤僻，自上学开始，历经坎坷，奋发自励，从没有朋友到懂得友情，从学习欠佳到成绩优异，经历了生活的风风雨雨，最终成为了一名优秀的教师。
二是在平时的作文积累中，一定要关注自我，关注生活，力求从生活中多捕捉一些美丽的浪花，贮藏在自己的素材行囊中，以备写作时所需。同学们最好能先确定一些与生活有关的主题，譬如校园、同学、成长、快乐、收获、失败、坚强、乐观等主题，然后通过各种途径来品味这些主题，搜集相关素材。这里需要特别指出的是，同学们一定要树立熟悉的地方更有风景的作文理念，努力观察自己生活中那些看似平常无奇的细节，从中发现真善美，然后再练习用优美的文字表达出来，这样就会形成一个个鲜活的素材卡片，日积月累，考场上就可信手拈来。
[优质写作] 妈妈监督我写作业作文400字其二
作文是通过文字来表达自己的目的，提高自己写作能力关键在于累计写作材料。写作的开始就毫无头绪？以下是小编为您整理出来的{[优质写作] 妈妈监督我写作业作文400字其二}，供大家学习与参考，作文5000网的内容希望能帮助到你！
近来，妈妈开始监督我写作业了。她还知道我心里是怎么样想的，所以，我怀疑她是我肚子里的蛔虫。
因为有一天晚上，我写完作文，然后又修改完就给妈妈看，妈妈就又指出一大堆错误，还赖在旁边看着我改。
我改到一个地方时，看到那里可以加字也可以不加字，就从那跳过，但妈妈却不放过，指着那个地方问：“这里可以加字吗？”“不能。”我飞快地回答，因为我想，如果不加的话就可以早点玩。
妈妈就说：“我看你会加，就是懒吧。”这一箭就射中了我的要害，只得乖乖地在那一个地方加上一句话。
还有一次就是，我在写作业，妈妈在一边看着。我把英文翻译出来，妈妈就看了一下手机。我就剩下一个单词没翻译，反正又不会，就马上翻到下一页，可妈妈耳朵上像长了一只眼睛似的，问我：“还有一个单词怎么不写？”我就说不会，妈妈查了一下手机，告诉了我，我见妈妈想让我翻译好，就只好把那一个剩下来的单词翻译了。
等疫情过了我就去一次医院，买一个杀蛔虫的药吃了。
写景作文：雨景400字作文其二
每个人对事情，对作品的理解是不一样的，对于阅读或观看过的作品，用自己的话语把它写出来，我们称之为心得体会。在日复一日的生活中，大家都对心得体会很是熟悉吧，写一篇心得体会我们可以从中找出解决问题的办法。关于好的心得体会要怎么样去写呢？下面是小编帮大家编辑的《写景作文：雨景400字作文其二》，希望能对您有所帮助，请收藏。
xx年6月29日星期日晴
吃过晚饭，爸爸到单位值班去了，妈妈在家里给我默写生字词，因为马上就要考试了，所以我的学习要抓紧。学习了一会儿，我感觉到眼睛有点疲劳，胳膊有点酸，脖子有点硬，妈妈说：外面在下雨，我们看一会雨景吧。我说：好啊！正好休息一会儿！
于是我和妈妈来到了阳台上，打开窗户，顿时感到一阵阵清爽的凉风拂过脸颊，我深深地吸了一口气，感觉好舒服啊！
我们往远处望去，此刻，路边的路灯就像一个个淋浴器，正在给它底下的柳树洗澡，那柳树舒展着绿色的枝条在雨中轻轻的摇摆，伸个懒腰，又害羞的用满身嫩绿的丝绦遮住笑脸。再看看近处，雨点在灯光的照耀下，闪着金黄色的光芒，地上好像铺满了金子，又像一团团火苗，再加上动听的雨滴声，简直就像欣赏一副带有音乐的图画，美丽极了！此时此刻，我满身的疲惫顿时消失的无影无踪，原来雨景也是这样的美丽！
作文分享： 岁月作文400字其二
心得体会作文是我们学习中一定要经历的，写作文并不是一件简单轻松的事。写作文的你还是无从下笔？作文5000网为你推荐《作文分享： 岁月作文400字其二》，希望能帮助到学习的你！
喜欢一首诗，喜欢一阕词，喜欢一本温暖的书，喜欢一片长情的土地…世间总有一些微细的美丽让我陶醉让我沉迷。就像散步，就像旅行。
七月的天空，蓝天白云，夕阳映海，温柔而又不失豪壮。走过的足迹，遇过的风景，牢牢的烙在心里。一直以来，脑海里都充斥着那么一个诗意唯美的文艺梦，希望日子是缓慢而又柔情的，不求长久只求那一刻云水相依，琴音袅袅…
许是想念太过浓烈了，所以义无反顾的踏上了旅程。希望可以在一个明媚的日子里遇到那样一片风景。感谢那些旅途的邂逅，让我嗅到了那云水旖旎，青山翠绿的芬芳，于一个闲适的时光里，细细的品味山河的美好，把生命过的柔缓笑的安详。
冰云相接的七一冰川、红霞染映的青海湖、海浪滔天的鼓浪屿…大自然的美丽于这个浪漫的七月唯美上映。这个夏天，云海相依，长裙飘飘，古典的文艺，很是长情。
江山如此秀美，引无数心灵神往。于这般浪漫的风景里沉醉是多么的惬意无比，清空杂念，于风景边素裙飘飘，微闭双眸，听风吹过的声音，赏山河岁月里云水旖旎的清宁。
此次绘梦的旅程，止笔于那一片云海相依的厦门海岛，有点不舍却又自信满满。天高云淡，海浪滔天，心也该宽阔洒脱。携手素裙，轻盈转身，期待下一次的翩跹起舞，继续那一场清美的梦。
推荐作文： 爱无处不在优秀文章400字其二
每个人写作文都有思绪万千的时候，你一定是抱着想学习作文技巧的态度来的。也希望自己写做的作文言简意赅？那么下面是作文5000网精选的《推荐作文： 爱无处不在优秀文章400字其二》内容定会对你有所帮助。
人间处处有爱。让我门在索取的，同时，去付出。
我看到了一个令人感动的事情：一次农历八月十八曰的时候，有很多人去钱塘江看气魄雄伟的大潮。不过他们只能站在铁链外看，否则会有危险。一个小孩不懂事跃过了铁链。远方的一个潮头来马上要“朴”过来了。这一幕一个巡警看见了。他大喊：“危险，快走开”。可是已经来不及了。一个“逐浪滔天”。小孩就被无情的卷进江里。巡警不顾一切的冲下去。双手使劲的唾弃孩子。等到救援队时。打算先救这名巡警。可巡警却说：“先救孩子，他坚持不住了，要快。一刻也不能等”等到孩子救上来的时候。尽管巡警水性很好。但是带着一个孩子。再加上水里泡了将近一小时。腿已抽筋了。无力往上游。就沉入江底。壮烈的牺牲了。
这位巡警为了救人，献出了宝贵的生命。我们也许没有像巡警叔叔那么伟大。可一个鼓励的目光，一句关爱的话语······也是对人的爱呀！
爱物不在，要懂得接受爱，更要懂得付出爱。
